通過寫學(xué)習(xí)總結(jié),我們可以對(duì)自己的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)效果進(jìn)行評(píng)估,發(fā)現(xiàn)問題并提出改進(jìn)方案。以下是小編為大家準(zhǔn)備的學(xué)習(xí)總結(jié)參考,希望對(duì)大家的寫作有所幫助。
最新新課標(biāo)研修總結(jié)(通用16篇)篇一
近日,教育部印發(fā)《義務(wù)教育課程方案》和《義務(wù)教育勞動(dòng)課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版)》(以下簡(jiǎn)稱《標(biāo)準(zhǔn)》),將“整理與收納”“家庭清潔、烹飪、家居美化”等列入不同學(xué)段目標(biāo),受到社會(huì)關(guān)注。勞動(dòng)作為一項(xiàng)基本的生存技能,成為獨(dú)立課程體現(xiàn)了教育理念的進(jìn)步。
勞動(dòng)技能伴隨一生、一生受用。一段時(shí)間以來,科技發(fā)展的進(jìn)步,社會(huì)分工的精細(xì),給人產(chǎn)生一種錯(cuò)覺,用錢可以買來代替家務(wù)的電器,能雇來專業(yè)的工人,一些家長(zhǎng)逐漸忽略對(duì)孩子勞動(dòng)技能的培養(yǎng),只專注于知識(shí)學(xué)科學(xué)習(xí),導(dǎo)致不少孩子養(yǎng)成“飯來張口、衣來伸手”的習(xí)慣。掌握整理收納、烹飪清潔等基本勞動(dòng)技能,是判斷一個(gè)人是否真正獨(dú)立的標(biāo)準(zhǔn),是人在任何時(shí)候任何條件下獨(dú)立生存的基礎(chǔ),也是有效提升個(gè)人自主能力、生活品質(zhì)的前提,更重要的是勞動(dòng)有助于孩子樹立起正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。《標(biāo)準(zhǔn)》中提到,讓學(xué)生在勞動(dòng)中“遵守規(guī)矩、講究方法”“不怕臟不怕累”“樹立正確勞動(dòng)觀念”“理解勞動(dòng)最光榮最偉大”……這些都是勞動(dòng)對(duì)人健康成長(zhǎng)的意義。
勞動(dòng)讓人生更加豐富多彩。勞動(dòng)是人實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量生活不可或缺的一部分。例如勞逸結(jié)合是提升工作學(xué)習(xí)效率的重要途徑。勞動(dòng)除了解決人的基本生存需求以外,還能使處于高負(fù)荷狀態(tài)的心神得到調(diào)節(jié)和放松。《標(biāo)準(zhǔn)》提出適當(dāng)體驗(yàn)金工、木工、電子、陶藝、布藝等項(xiàng)目。勞動(dòng)中往往融入了設(shè)計(jì)、審美、哲理等元素,讓它們以更鮮活的形式得以呈現(xiàn),往往能安撫心靈、陶冶情操、激發(fā)靈感,更多勞動(dòng)項(xiàng)目的引入意在豐富學(xué)生的技能,挖掘?qū)W生的興趣。
勞動(dòng)中充滿著知識(shí)與智慧。沒有搬過重物就難以思考省力的方法,未親手制作過陶藝就難以理解藝術(shù)的價(jià)值,很多技術(shù)的難題源自于日常生活勞動(dòng),其解決也可能受益于勞動(dòng)中蘊(yùn)涵的知識(shí)。古今中外眾多的發(fā)明創(chuàng)造中有很多是從日常勞動(dòng)中得到啟發(fā)、獲得靈感的。這充分說明勞動(dòng)中充滿著知識(shí),勞動(dòng)技能充滿著智慧。將勞動(dòng)作為獨(dú)立課程,不僅是為了增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手能力,也是有效輔助其他學(xué)科的學(xué)習(xí),更是為了將各門學(xué)科的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化為實(shí)操能力。真正做到學(xué)以致用,勞動(dòng)即是方法也是載體。
最新新課標(biāo)研修總結(jié)(通用16篇)篇二
20xx年8月17日,我們跟著專家開始學(xué)習(xí)“《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(20xx版)》系列解讀”,第一講是由史寧中教授對(duì)《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)修訂》總體情況介紹。史教授的講座內(nèi)容由以下三個(gè)部分組成:
“強(qiáng)調(diào)過程、學(xué)生親身經(jīng)歷、獲得經(jīng)驗(yàn)。”是啊,教學(xué)中不再是教師滿堂灌,將知識(shí)講授給學(xué)生,而需要在課堂上以“學(xué)生為主體”。在小學(xué)階段注重“說理”,引導(dǎo)學(xué)生自主思考探索,從而體驗(yàn)數(shù)學(xué)成功的快樂。
提到將“跨學(xué)科內(nèi)容”和“中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化內(nèi)容”融入數(shù)學(xué),從而豐富綜合與實(shí)踐的內(nèi)容。關(guān)于跨學(xué)科內(nèi)容可以是,如:數(shù)學(xué)與體育(研制四年級(jí)同學(xué)的跳繩標(biāo)準(zhǔn));關(guān)于傳統(tǒng)文化可以是曹沖稱象、度量衡、圓周率等故事的結(jié)合。是啊,只有每個(gè)學(xué)科進(jìn)行融會(huì)貫通,才能將知識(shí)更好的運(yùn)用于生活實(shí)踐中,進(jìn)一步促進(jìn)教師教、學(xué)生學(xué)。
(一)會(huì)用數(shù)學(xué)的眼光觀察現(xiàn)實(shí)世界(數(shù)學(xué)的一般性)。
發(fā)展學(xué)生的好奇心、想象力和創(chuàng)新意識(shí)。
(二)會(huì)用數(shù)學(xué)的思維思考現(xiàn)實(shí)世界(數(shù)學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)性)。
發(fā)展學(xué)生的.批判性思維、科學(xué)態(tài)度和理性精神。
(三)會(huì)用數(shù)學(xué)的語(yǔ)言表達(dá)現(xiàn)實(shí)世界(應(yīng)用的廣泛性)。
讓學(xué)生形成應(yīng)用意識(shí)與實(shí)踐能力。
綜上,創(chuàng)新教育已成為現(xiàn)代教育教學(xué)的重中之重。在《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(20xx版)》的指引下,讓我今后的數(shù)學(xué)教學(xué)中能明確新方向、感知新課堂。
最新新課標(biāo)研修總結(jié)(通用16篇)篇三
化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ),研究物質(zhì)結(jié)構(gòu),組成,性質(zhì),變化,用途,制備等的一門自然學(xué)科。
化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng):主要包括化學(xué)觀念、科學(xué)思維、科學(xué)探究與實(shí)踐、科學(xué)態(tài)度與責(zé)任,是中國(guó)學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)在化學(xué)課程中的具體化,反映了義務(wù)教育化學(xué)課程的教育價(jià)值與育人功能,體現(xiàn)了化學(xué)學(xué)科育人的基本要求,全面展現(xiàn)了化學(xué)課程學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生發(fā)展的重要價(jià)值。
化學(xué)課程內(nèi)容:化學(xué)課程設(shè)置五個(gè)學(xué)習(xí)主題,即“科學(xué)探究與化學(xué)實(shí)驗(yàn)”“物質(zhì)的性質(zhì)與應(yīng)用”“物質(zhì)的組成與結(jié)構(gòu)”“物質(zhì)的'化學(xué)變化”“化學(xué)與社會(huì)·跨學(xué)科實(shí)踐”。五個(gè)學(xué)習(xí)主題之間既相對(duì)獨(dú)立又具有實(shí)質(zhì)性聯(lián)系。其中,“物質(zhì)的性質(zhì)與應(yīng)用”“物質(zhì)的組成與結(jié)構(gòu)”“物質(zhì)的化學(xué)變化”三個(gè)學(xué)習(xí)主題,是傳統(tǒng)的化學(xué)科學(xué)的重要研究領(lǐng)域;“科學(xué)探究與化學(xué)實(shí)驗(yàn)”“化學(xué)與社會(huì)·跨學(xué)科實(shí)踐”兩個(gè)學(xué)習(xí)主題,側(cè)重科學(xué)的方法論和價(jià)值觀,反映學(xué)科內(nèi)的融合及學(xué)科間的聯(lián)系,凸顯育人價(jià)值。
教學(xué)建議:化學(xué)教學(xué)是落實(shí)化學(xué)課程目標(biāo),引導(dǎo)學(xué)生達(dá)成義務(wù)教育化學(xué)課程學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的基本途徑。教師要深刻領(lǐng)會(huì)核心素養(yǎng)內(nèi)涵,科學(xué)制定化學(xué)教學(xué)目標(biāo);全面理解課程內(nèi)容體系,合理組織化學(xué)教學(xué)內(nèi)容(基于大概念來組織單元教學(xué)內(nèi)容);充分認(rèn)識(shí)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的價(jià)值,積極開展科學(xué)探究與實(shí)踐活動(dòng);大力開展核心素養(yǎng)導(dǎo)向教學(xué)(積極探索大概念引領(lǐng)的課堂教學(xué)改革),有效促進(jìn)學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變。
最新新課標(biāo)研修總結(jié)(通用16篇)篇四
20xx年暑假開始,作為一名幼兒老師。我有幸參加了甘肅省幼兒教師遠(yuǎn)程研修教育培訓(xùn),這次遠(yuǎn)程研修培訓(xùn)實(shí)第一次實(shí)行了網(wǎng)絡(luò)教育培訓(xùn),是我們?cè)谧约旱募抑芯湍荞雎犆麕煹牡慕陶d,通過聽講座、看視頻和教程的設(shè)計(jì)以及學(xué)習(xí)討論,掌握了更深層次的幼教知識(shí),大大開闊了我的視野,豐富了我的教學(xué)知識(shí),為今后的幼兒教育打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。遠(yuǎn)程研修教育即將結(jié)束,在此學(xué)習(xí)期間,自己有頗多感言,也由一些體會(huì),現(xiàn)總結(jié)如下:
1、遠(yuǎn)程研修,拓寬了我們基層幼教老師參與培訓(xùn)的途徑作為一名基層幼教老師,我們的培訓(xùn)是有限的,甚至是很少得,這次遠(yuǎn)程研修教育,是我們多了一條參與培訓(xùn)的機(jī)會(huì),對(duì)提高自身的文化知識(shí)水平,增強(qiáng)自己的教學(xué)理念都有著非常重大的意義。通過網(wǎng)絡(luò)這個(gè)平臺(tái),我們?cè)谳p松學(xué)習(xí)的同時(shí),也提升了自己的計(jì)算機(jī)知識(shí)。創(chuàng)新教學(xué)是前所未有的,從理念和形式都有了很大的進(jìn)步,教學(xué)內(nèi)容豐富,題材形式多樣,駕馭效果明顯。特別是各級(jí)教育專家的專題講座,有一線教師的經(jīng)驗(yàn)之談,學(xué)員的經(jīng)典討論,是我受益匪淺。這次培訓(xùn)學(xué)習(xí),我的教學(xué)理論有所提高,教學(xué)技藝有所增長(zhǎng),收獲頗豐。
2、遠(yuǎn)程研修,促進(jìn)了我們教學(xué)理念的不斷提升在遠(yuǎn)程研修過程中,通過細(xì)心聆聽教育專家的講座,高級(jí)教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)之談,是我學(xué)到了更多更豐富的教學(xué)知識(shí),在一定程度上,對(duì)我今后的教學(xué)起到了很好的教育和啟發(fā)作用,樹立了良好的教學(xué)理念,尤其是專家詳盡細(xì)致的教材講解,教學(xué)點(diǎn)的切入,教訓(xùn)內(nèi)容演示過程,最后的教學(xué)結(jié)尾,是我深深體會(huì)到了,教學(xué)的傳授過程是需要豐富的知識(shí)和靈活多變的經(jīng)驗(yàn),這些都是我要學(xué)習(xí)的典范,也是我今后教學(xué)中不可或缺的寶貴財(cái)富。
3、遠(yuǎn)程研修,拓寬了我們教學(xué)知識(shí)的視野遠(yuǎn)程研修搭建的這個(gè)學(xué)習(xí)的平臺(tái),使我們積極投身于緊張而又繁忙的學(xué)習(xí)中,雖然是在暑假期間,我們還是認(rèn)真地學(xué)習(xí)著,研究著,解析好的教學(xué)題材,提取對(duì)自己有益處教學(xué)優(yōu)點(diǎn),點(diǎn)評(píng)著其他老師的教材,從中汲取營(yíng)養(yǎng)。在評(píng)比對(duì)照中了解更多的知識(shí)點(diǎn),掌握切合自身實(shí)際的教學(xué)方法,對(duì)提升自己的教學(xué)能力積淀了豐厚的基礎(chǔ)。通過學(xué)習(xí),不斷完善自己,強(qiáng)化自己,提高自己,幫之自己的教學(xué)理念上升到一個(gè)更高的層次。
4、遠(yuǎn)程研修,激勵(lì)著自己的教學(xué)工作再上新臺(tái)階短短的培訓(xùn)結(jié)束了,留給自己的是一種激勵(lì),也是一種積極向上的奮斗精神,我要以這次遠(yuǎn)程研修為基點(diǎn),在深思中不斷改進(jìn)自己,在教學(xué)中不斷完善自己,在幼教工作中不斷豐富自己,使自己在今后的教學(xué)中,幼教工作有新的起色,教學(xué)事業(yè)再上新的臺(tái)階。總之,在今后的教學(xué)教育工作中,我會(huì)更加珍惜每一次教育培訓(xùn),利用學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),創(chuàng)造自己美好的幼教事業(yè)。
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最新新課標(biāo)研修總結(jié)(通用16篇)篇五
吳正憲教授要求學(xué)員們帶著兩個(gè)問題展開學(xué)習(xí)和分享,即:“2022版數(shù)學(xué)課程為什么有這樣的變化和調(diào)整,她的意義和價(jià)值何在?”和“如何將新的課程標(biāo)準(zhǔn)要求落到課堂實(shí)踐中?”讓數(shù)學(xué)課堂更溫暖、更智慧、更豐富,讓孩子們都能在課堂教學(xué)的生活中都有實(shí)實(shí)在在的進(jìn)步。
史寧中教授的《義務(wù)教育數(shù)學(xué)標(biāo)準(zhǔn)修訂總體情況介紹》從“課標(biāo)修訂的背景與要點(diǎn)”、“核心素養(yǎng)的理解與表達(dá)”、“內(nèi)容變化與教學(xué)建議”展開數(shù)學(xué)課標(biāo)修訂總體情況的介紹。
通過學(xué)習(xí),讓我明白課程改革是從上世紀(jì)的教學(xué)大綱發(fā)展到如今的課程標(biāo)準(zhǔn),也就是從雙基到四基、從四基到核心素養(yǎng),從以往注重結(jié)果性教育到注重過程性教育發(fā)展的變化,明確教學(xué)應(yīng)該注重學(xué)生經(jīng)驗(yàn)的積累;新課標(biāo)注重各學(xué)科的`融合教育,落實(shí)“立德樹人”的根本任務(wù);新課標(biāo)注重發(fā)展學(xué)生的“核心素養(yǎng)”,要求教師應(yīng)該提升自身的核心素養(yǎng),教學(xué)相長(zhǎng);義務(wù)教育數(shù)學(xué)總目標(biāo)“三會(huì)”,統(tǒng)領(lǐng)四基、統(tǒng)領(lǐng)四能、統(tǒng)領(lǐng)情感態(tài)度價(jià)值觀;課標(biāo)的學(xué)段的變化體現(xiàn)在主題整合原則,形式上基于抽象,理念上強(qiáng)調(diào)核心素養(yǎng);教學(xué)上應(yīng)該注重整體設(shè)計(jì),感悟數(shù)的概念本質(zhì)上的一致性,體會(huì)數(shù)的運(yùn)算本質(zhì)上的一致性;新課標(biāo)要求注重學(xué)生數(shù)學(xué)化的過程培養(yǎng)。
我的理解是課程標(biāo)準(zhǔn)類似于國(guó)家的憲法,專家的各模塊的解讀相當(dāng)于司法解釋,希望在今后的學(xué)習(xí)中能有所悟,將所學(xué)所悟運(yùn)用到實(shí)踐中。
最新新課標(biāo)研修總結(jié)(通用16篇)篇六
作為教師,我們除了掌握教科書內(nèi)容外,還需要不斷更新自己的教育理念和教學(xué)方法。而研修網(wǎng)提供的新課標(biāo)課程,正是我們教師不斷成長(zhǎng)的橋梁。我最近參加了研修網(wǎng)新課標(biāo)課程的學(xué)習(xí),收獲頗豐,接下來我將分享我的體會(huì)和感悟。
第二段:學(xué)習(xí)新知識(shí)。
研修網(wǎng)新課標(biāo)課程涵蓋了從小學(xué)到高中的多個(gè)學(xué)科,并且內(nèi)容不僅僅是課本上的知識(shí)點(diǎn),還包括了一些新理念、新思想。通過這些課程,我學(xué)到了更多關(guān)于教育和教學(xué)的知識(shí)。例如,在“素質(zhì)教育思想下語(yǔ)文教學(xué)的創(chuàng)新與發(fā)展”這門課中,我了解到了探究教學(xué)法、情境教學(xué)法等不同的教學(xué)方法,可以更好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣,讓學(xué)生變?yōu)橹R(shí)的主人。所以我覺得學(xué)習(xí)新知識(shí)才是我們教師長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的基礎(chǔ)。
第三段:提高職業(yè)素養(yǎng)。
作為一名教師,我們不僅需要教育孩子們知識(shí),更重要的是培養(yǎng)他們的思維能力、情感能力以及社交能力。然而如何實(shí)現(xiàn)這種培養(yǎng)就需要我們提高職業(yè)素養(yǎng)。研修網(wǎng)新課標(biāo)課程不僅幫助我們學(xué)習(xí)了更多的教育理念和方法,還教我們?nèi)绾闻c學(xué)生相處,如何引導(dǎo)學(xué)生等方面。比如在“中國(guó)傳統(tǒng)文化在高中歷史教學(xué)中的運(yùn)用”這門課中,老師講述了用導(dǎo)學(xué)案的方法開展教學(xué),能夠提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣和能力,以及如何使用教學(xué)技巧表現(xiàn)自我,讓學(xué)生對(duì)自己和對(duì)老師有更深的認(rèn)識(shí),這些都是提高我們職業(yè)素養(yǎng)的重要途徑。
第四段:提高教學(xué)效果。
無論是授課還是備考,我們都希望自己取得最好的成績(jī),這就需要我們提高教學(xué)效果。研修網(wǎng)新課標(biāo)課程可以幫助我們更好地實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)。通過這些課程的學(xué)習(xí),我們能夠了解到學(xué)生的心理變化和需求,從而能夠適應(yīng)和滿足學(xué)生的需求,讓學(xué)生在愉快的學(xué)習(xí)氛圍中獲取更大的成就感。同時(shí),新課程的知識(shí)和教學(xué)方法也能夠提高我們的授課效率,讓我們的備課和課堂更加高效。
第五段:結(jié)語(yǔ)。
總之,研修網(wǎng)新課標(biāo)課程讓我收獲頗豐,包括學(xué)習(xí)新知識(shí)、提高職業(yè)素養(yǎng)、提高教學(xué)效果等。更重要的是,這些課程讓我認(rèn)識(shí)到自己的不足,學(xué)會(huì)了更多的教育理念和方法,提高了自己的教學(xué)能力。因此,我堅(jiān)信只要我們不斷學(xué)習(xí),努力進(jìn)步,就能夠成為更優(yōu)秀的教師。
最新新課標(biāo)研修總結(jié)(通用16篇)篇七
通過此次網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí),我受到了不小的啟發(fā)。特別是一些對(duì)教育教學(xué)工作很有見解的專家以鮮活的案例和豐富的知識(shí)對(duì)教育內(nèi)涵進(jìn)行了深入淺出的講解,讓我真正受益匪淺。
一、教育教學(xué)觀念得到更新。
當(dāng)今時(shí)代的教師應(yīng)成為學(xué)生潛力的開發(fā)者;成為教育教學(xué)的.研究者與學(xué)習(xí)者;成為學(xué)生的心理咨詢者與健康引領(lǐng)者;成為課程的開發(fā)者與建設(shè)者;成為學(xué)生自主學(xué)習(xí)的引領(lǐng)者、促進(jìn)者、合作者。在課堂教學(xué)中,教師一定要深度挖掘教材,不斷摸索教學(xué)方法。經(jīng)過這次培訓(xùn),我深深地體會(huì)到——教師只有“愛”還在遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,光是會(huì)“傳道授業(yè)解惑”也還達(dá)不到好教師的標(biāo)準(zhǔn),必須與時(shí)俱進(jìn),敢于探索,勇于創(chuàng)新,敢于實(shí)踐。
二、視野得到了拓展。
這次培訓(xùn),讓我以更寬闊的視野去看待教育教學(xué)這門藝術(shù),學(xué)到了更多提高自身能力素養(yǎng)教學(xué)水平的方法,讓我從心靈深處體會(huì)到了教育專家的博大胸懷和樂觀向上的科學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度,以及獲得成就后的幸福感。身為教師,必須懂得尋找教育規(guī)律,掌握學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律,要在教學(xué)實(shí)踐中不斷地學(xué)習(xí),不斷地反思,不斷地研究,夯實(shí)自己的底蘊(yùn),以適應(yīng)社會(huì)對(duì)教育的需要。在今后的教育教學(xué)實(shí)踐中,我將努力鉆研,求得師生和諧發(fā)展。我相信:一分辛苦一分才。在專家的指引下,我會(huì)一如既往兢兢業(yè)業(yè)一步一步堅(jiān)定地走下去。
三、自身的專業(yè)素養(yǎng)和文化修養(yǎng)還得加強(qiáng)。
通過培訓(xùn),我更加體會(huì)到了學(xué)習(xí)的現(xiàn)實(shí)意義——學(xué)以致用。我們只有不斷地學(xué)習(xí)、不斷地提升、不斷加強(qiáng)修養(yǎng),才能勝任教育這項(xiàng)嶄新而充滿靈動(dòng)的工作。這次培訓(xùn)就是對(duì)新課程理念的深刻詮釋,叫人充滿了智慧,開闊了眼界。作為教師,要了解新理念的內(nèi)涵,要掌握學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律,要在教學(xué)實(shí)踐中不斷地學(xué)習(xí),不斷地研究,不斷地反思,以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要,適應(yīng)時(shí)代改革的步伐。
今后我將不斷更新自己的學(xué)識(shí),努力提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。今后我將付出更多的時(shí)間和精力,努力學(xué)習(xí)各種教育理論,勇于在課堂中進(jìn)行實(shí)踐。
總之,這次培訓(xùn)使我真正體會(huì)到了一種全新的現(xiàn)代教學(xué)理念和教學(xué)模式,讓我的教學(xué)思想脫胎換骨,我將努力地用這種理念指導(dǎo)今后的教學(xué)工作,為現(xiàn)代社會(huì)培育出更多高素質(zhì)人才。
最新新課標(biāo)研修總結(jié)(通用16篇)篇八
近日,我參加了一場(chǎng)新課標(biāo)研修,該研修內(nèi)容全面、系統(tǒng),能夠有效幫助我們教師更好地掌握新課程標(biāo)準(zhǔn)。在此,我將分享我的感悟和體會(huì)。
第一段:新課標(biāo)研修的背景和意義(200字)。
隨著社會(huì)的快速發(fā)展,教育改革日新月異,新課程標(biāo)準(zhǔn)的出臺(tái)是必然的趨勢(shì)。新課標(biāo)的推進(jìn),改變了以往的教育方式和教育觀念,迫使我們教師不斷更新自己,適應(yīng)新時(shí)代的教育要求和發(fā)展方向。而新課標(biāo)研修正是為廣大教師提供專業(yè)的交流、學(xué)習(xí)和實(shí)踐平臺(tái),促使我們教育工作者更好地融入新時(shí)代教育發(fā)展。
新課標(biāo)研修內(nèi)容豐富,方法多樣,讓我受益匪淺。在授課中,我們通過理論學(xué)習(xí),實(shí)踐操作等多種方式,對(duì)新課標(biāo)中“立德樹人、發(fā)展智能、提升能力和培養(yǎng)創(chuàng)新精神”等課程基本精神進(jìn)行了深入了解和討論。形式多樣的PPT、樣板課、教學(xué)視頻等素材,充分展示了新課標(biāo)的課程設(shè)計(jì)、組織、教學(xué)方法等方面,讓我感受到新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)教育教學(xué)形式的改變。同時(shí),我們還參與了小組探討和演講環(huán)節(jié),使得學(xué)習(xí)的過程更加愉快、成效更加顯著,激發(fā)出我們教育教學(xué)工作者激情和創(chuàng)造力的東西。
新課標(biāo)研修不僅讓我理解新課程標(biāo)準(zhǔn),更將我對(duì)職業(yè)發(fā)展的眼界提升到另一個(gè)層次,使我更加自信地面對(duì)教育教學(xué)方面的挑戰(zhàn)。參與研修,我看到更多成功的案例,看到了一些教育教學(xué)工作者的創(chuàng)造力和勇氣,也受到了他們的精神激勵(lì)。這些經(jīng)驗(yàn)不僅僅對(duì)提升自身能力和水平有著積極的作用,同時(shí)也能夠更好地輔導(dǎo)和開發(fā)自己的學(xué)生。
新課標(biāo)研修的內(nèi)容和理念,為我們今后的教育工作提供了強(qiáng)有力的指導(dǎo)和方向感。我們教師需要進(jìn)一步將所學(xué)所思付諸實(shí)踐,通過不斷地教學(xué)嘗試和失誤總結(jié),不斷優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)和實(shí)踐策略,進(jìn)而提高教學(xué)質(zhì)量和成效。同時(shí),我們還需要通過研究和教育改革交流,將自己的教育教學(xué)思路和方法與同行交流,從而更好地實(shí)現(xiàn)“立德樹人”的教育目標(biāo)。
第五段:新課標(biāo)研修對(duì)于提高教育發(fā)展水平的重要意義(200字)。
參加新課標(biāo)研修,讓我認(rèn)識(shí)到教育教學(xué)工作者的重要角色和使命,并進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)了教育教學(xué)環(huán)境的新變化與特點(diǎn)。只有教育教學(xué)工作者始終以更為開放、全局、前瞻而又具體能干的態(tài)度行動(dòng)起來,積極適應(yīng)教育改革、深入探索教育教學(xué)改革的規(guī)律和實(shí)踐,才能夠更好地助推新課程的成功實(shí)施,邁向更加高效的教育教學(xué)之路。
綜上所述,新課標(biāo)研修對(duì)于我們教育教學(xué)工作者的成長(zhǎng)和發(fā)展至關(guān)重要,我們都應(yīng)該努力將所學(xué)所思付諸實(shí)踐,為教育教學(xué)發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
最新新課標(biāo)研修總結(jié)(通用16篇)篇九
通過學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),我對(duì)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)有了新的認(rèn)識(shí),為了在教學(xué)過程中能讓每個(gè)學(xué)生都得到社會(huì)性的發(fā)展,讓每個(gè)學(xué)生學(xué)會(huì)求知、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)生存、學(xué)會(huì)做人,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,我們教師必須依據(jù)新課程理念對(duì)每一堂課認(rèn)真思考,精心準(zhǔn)備,讓語(yǔ)文課堂成為學(xué)生的樂園。
在已往的教學(xué)中,有部分教師將整個(gè)教學(xué)過程設(shè)計(jì)為“灌”和“填”的流程,久而久之,課堂就成為了一潭死水。而《新課程標(biāo)準(zhǔn)》則強(qiáng)調(diào):教師必須集中更多的時(shí)間和精力從事那些有效果和有創(chuàng)造性的活動(dòng)。因此我們要把學(xué)生的大腦看成是一把需要被點(diǎn)燃的火把,想方設(shè)法點(diǎn)燃這把火,激發(fā)學(xué)生潛在的能力,讓學(xué)生自覺地參與到學(xué)習(xí)過程中,充分地活動(dòng)起來。讓學(xué)生通過自身的活動(dòng),充實(shí)教學(xué)內(nèi)容,豐富教學(xué)形式,真正體現(xiàn)在樂中學(xué)、趣中學(xué)、動(dòng)中學(xué)、做中學(xué),讓每一堂課都充滿活力。要做到這一點(diǎn),教師必須做好如下準(zhǔn)備:
語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn),有意識(shí)地把語(yǔ)文素養(yǎng)凸現(xiàn)出來。語(yǔ)文素養(yǎng)內(nèi)涵豐富,它以能力為核心,是語(yǔ)文能力和語(yǔ)文知識(shí)、思維品質(zhì)、審美情趣、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣的融合。因此本次課改不再將學(xué)生掌握系統(tǒng)知識(shí)放在首位,而是將學(xué)生價(jià)值觀和情感態(tài)度的培養(yǎng)、激發(fā)學(xué)生關(guān)注和參與社會(huì)生活的熱情、培養(yǎng)學(xué)生具有強(qiáng)烈的責(zé)任感和使命感,形成樂觀向上的人生態(tài)度放在首位。同時(shí),還要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)生感覺觀察、體驗(yàn)、參與社會(huì)生活的能力,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和綜合運(yùn)用能力。這就是要求教師在活動(dòng)設(shè)計(jì)的時(shí)候,注重學(xué)生的情感體驗(yàn),讓學(xué)生愛上這門課,產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)動(dòng)力和參與欲。在活動(dòng)中,讓學(xué)生自覺去獲取知識(shí)。
為了在課堂上給學(xué)生提供更多的信息,創(chuàng)設(shè)各種教學(xué)情境,提供直觀的教學(xué)材料,僅憑教師的語(yǔ)言和行為動(dòng)作是無法完全達(dá)到效果的。多媒體教學(xué)輔助手段能夠給學(xué)生以具體形象,有聲有色的情境感受,還有其它手段不能代替的跨越時(shí)空的信息量,都會(huì)極大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,從而使抽象教學(xué)形象具體化,使學(xué)生在體會(huì)、感悟中獲取新知。
傳統(tǒng)的課程體系偏重于書本知識(shí)傳授,課程綜合化,對(duì)教師的要求更高了,教師要了解每一個(gè)學(xué)生,用他們有切身感受的事情教導(dǎo)他們,激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。綜合實(shí)踐課的開設(shè),對(duì)于傳統(tǒng)“應(yīng)試教育”的教育觀,也是一個(gè)挑戰(zhàn)。課改力圖在課程目標(biāo),內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)和實(shí)施建議等方面全面體現(xiàn)知識(shí)與技能,從而促進(jìn)學(xué)校教育重心的轉(zhuǎn)移。形成正確的價(jià)值選擇,具有社會(huì)責(zé)任感,努力為人民服務(wù),樹立遠(yuǎn)大理想,這種過程將深刻地影響他們思想道德的形成,影響他們?nèi)松木駬瘛?/p>
我深知,實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn)任重道遠(yuǎn)。我們將一如既往地更新觀念,創(chuàng)新思想,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),開拓進(jìn)取,為促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、全面提高教育質(zhì)量而不懈努力。
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最新新課標(biāo)研修總結(jié)(通用16篇)篇十
隨著時(shí)代的發(fā)展,教育也在不斷改革和更新。新課標(biāo)作為教育改革中的一個(gè)重要方面,旨在通過不斷完善教學(xué)目標(biāo)和方法,提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力。為了更好地貫徹新課標(biāo)并掌握教學(xué)方法,我參加了一次新課標(biāo)研修會(huì),本文將分享我的體會(huì)和收獲。
一、新課標(biāo)對(duì)教育教學(xué)的指導(dǎo)力。
研修會(huì)上,教育專家詳細(xì)解讀了新課標(biāo)的要求和目標(biāo),使我深刻認(rèn)識(shí)到新課標(biāo)對(duì)于教育教學(xué)的指導(dǎo)力和意義。新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體地位和實(shí)踐環(huán)節(jié)的重要性,教學(xué)應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考和參與,培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力。新課標(biāo)的要求和目標(biāo)讓我們更好地認(rèn)識(shí)到教育的本質(zhì),擴(kuò)大了我們對(duì)教學(xué)形式和方法的思考。
二、課程的多元化與創(chuàng)新。
新課標(biāo)鼓勵(lì)教師采用多元化的教學(xué)手段和創(chuàng)新的課程設(shè)計(jì),這讓我深刻認(rèn)識(shí)到課程設(shè)計(jì)在教學(xué)中的重要性。在研修會(huì)上,專家為我們簡(jiǎn)單介紹了PBL教學(xué)法,這讓我深受啟發(fā)。PBL教學(xué)法強(qiáng)調(diào)學(xué)生應(yīng)該成為學(xué)習(xí)的主體,課堂設(shè)計(jì)應(yīng)該突出問題、實(shí)踐、合作學(xué)習(xí)等元素。在實(shí)踐中探索PBL教學(xué)法,除了可以讓學(xué)生更好地理解知識(shí),還可以激發(fā)學(xué)生的興趣和創(chuàng)新思維。
三、對(duì)學(xué)生個(gè)性化的關(guān)注。
新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)學(xué)生的個(gè)性化和差異化,這讓我更加重視對(duì)學(xué)生的個(gè)性化關(guān)注。在實(shí)踐中,我開始嘗試采用多元化的教學(xué)方式和活動(dòng)方法,根據(jù)學(xué)生的優(yōu)勢(shì)和特點(diǎn),開展相關(guān)的課程和活動(dòng)。這讓我的課堂更加豐富多彩,激發(fā)學(xué)生的興趣和參與度,也更好地照顧到學(xué)生的需求和差異性。
四、教育教學(xué)的創(chuàng)新和實(shí)踐。
教育教學(xué)的創(chuàng)新和實(shí)踐是新課標(biāo)的核心要求,這讓我意識(shí)到教育教學(xué)改革的重要性和必要性。從研修會(huì)中我了解到,創(chuàng)新教育需要全體教育工作者的努力和支持,需要教師具備創(chuàng)新的思維和實(shí)踐的能力。在此基礎(chǔ)上,我們可以嘗試不同的教學(xué)方法和課程設(shè)計(jì),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)新能力。
五、教師自身素質(zhì)的提升。
教育教學(xué)的改革離不開教師自身素質(zhì)和能力的提升。參加新課標(biāo)研修會(huì)讓我深深認(rèn)識(shí)到了這一點(diǎn),我開始認(rèn)真關(guān)注自己的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力。同時(shí),我也開始積極參加教育教學(xué)的相關(guān)培訓(xùn)和研修會(huì),不斷提升自己的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)。
總之,參加新課標(biāo)研修會(huì)是一次很有收獲的體驗(yàn)。研修會(huì)詳細(xì)介紹了新課標(biāo)的要求和目標(biāo),也分享了許多教學(xué)方法和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。讓我深刻認(rèn)識(shí)到教育教學(xué)的本質(zhì)和教育教學(xué)改革的重要性,也讓我對(duì)自己的教學(xué)工作有了更深刻的認(rèn)識(shí)和理解。我相信在今后的教育教學(xué)工作中,我會(huì)更好地貫徹新課標(biāo),采用多元化的教學(xué)手段和創(chuàng)新的課程設(shè)計(jì),更好地關(guān)注學(xué)生的個(gè)性化和差異化,提高教學(xué)質(zhì)量和效果。
最新新課標(biāo)研修總結(jié)(通用16篇)篇十一
新課標(biāo)的實(shí)施給教育教學(xué)工作者帶來了很大的挑戰(zhàn)和機(jī)遇,特別是對(duì)于我們這些教育新兵來說,要更加迅速、精準(zhǔn)地掌握新課程理念和課程標(biāo)準(zhǔn)體系,更好地融入新課程的教育教學(xué)實(shí)踐中。為此,學(xué)校開展了一系列新課標(biāo)研修活動(dòng),我參加了這些活動(dòng)并收獲良多,下面將就我的學(xué)習(xí)體會(huì)進(jìn)行分享。
新課標(biāo)實(shí)施的背景和意義是我們參加研修的必修內(nèi)容。實(shí)際上,新課標(biāo)是為了貫徹落實(shí)黨的教育方針和教育現(xiàn)代化戰(zhàn)略,適應(yīng)新時(shí)代社會(huì)、經(jīng)濟(jì)和文化的發(fā)展需求而推出的,具有更高、更全面、更先進(jìn)的理念。這就要求我們更加重視教育教學(xué)結(jié)合和創(chuàng)新精神的貫徹,充分發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體性和積極性,培養(yǎng)創(chuàng)新、交際、合作、解決問題等方面的融合能力。
理解新課標(biāo)不僅要明確其意義和背景,還要深入探究其核心概念和基礎(chǔ)框架。在這方面,我們進(jìn)行了多次集體學(xué)習(xí)和討論,師生之間進(jìn)行了充分交流,使我對(duì)新課標(biāo)的理解從表面到深入的層面、從外延到內(nèi)涵的層面不斷升華。正確理解新課標(biāo)的關(guān)鍵在于融合性,即將教育的社會(huì)功能和發(fā)展目標(biāo)與學(xué)生的心理、生理特點(diǎn)、興趣愛好和成長(zhǎng)階段有機(jī)結(jié)合,形成有助于學(xué)生全面發(fā)展的知識(shí)體系和課程標(biāo)準(zhǔn)。
理解新課標(biāo)是為了更好地融入教育實(shí)踐中,為此,我通過課程視頻、實(shí)踐案例和教學(xué)方法論的學(xué)習(xí),總結(jié)出了“三務(wù)實(shí)”原則:務(wù)實(shí)用課程標(biāo)準(zhǔn)指導(dǎo)課堂教學(xué),務(wù)實(shí)用學(xué)生個(gè)性評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)情況,務(wù)實(shí)用教學(xué)科研促進(jìn)自身發(fā)展。這種“三務(wù)實(shí)”的落實(shí)方法為我們正確實(shí)現(xiàn)新課標(biāo)提供了有效途徑,同時(shí)以“務(wù)實(shí)”為中心,讓我能夠更快速的跨越新課標(biāo)的傳統(tǒng)和創(chuàng)新之間所形成的鴻溝,更為精準(zhǔn)地實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的有效性。
第五段:實(shí)現(xiàn)個(gè)人目標(biāo)。
通過新課標(biāo)研修,我一方面感受到了教學(xué)理念的變革,同時(shí)也加強(qiáng)了自身的教學(xué)能力、競(jìng)爭(zhēng)力和發(fā)展?jié)摿Γ@也成為了我實(shí)現(xiàn)個(gè)人發(fā)展目標(biāo)的重要途徑。不得不說,新課標(biāo)的推出打破了傳統(tǒng)教育的局限,讓我們教育工作者能夠更好地適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展需要,也為我們體現(xiàn)個(gè)人價(jià)值提供了必要的前提和保障。
總結(jié):
關(guān)于研修新課標(biāo)心得體會(huì)的五段文章,是對(duì)于新課標(biāo)的梳理、理解和落實(shí)過程的一個(gè)詮釋,同時(shí)也是我們學(xué)習(xí)和生活中實(shí)現(xiàn)自身發(fā)展的重要途徑。通過認(rèn)識(shí)、理解和落實(shí)新課標(biāo)的實(shí)踐過程,我們可以更好地承擔(dān)起社會(huì)的責(zé)任和使命,也更好地實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值和社會(huì)價(jià)值的協(xié)同和提升。
最新新課標(biāo)研修總結(jié)(通用16篇)篇十二
學(xué)習(xí)新課標(biāo)最切身的體會(huì)就是教師教育理念和師生角色的轉(zhuǎn)化!
新課程要求教師確立新的教學(xué)觀,克服教育生涯中的`慣性,使教學(xué)方式顯現(xiàn)多樣化的格局。在很多教師的概念中,教學(xué)就是講課,就是把書本知識(shí)傳遞給學(xué)生,把學(xué)生作為知識(shí)的“容器”進(jìn)行灌輸,“填鴨式”教學(xué)是某些教師慣用的教學(xué)方法。在新的課程與教學(xué)改革中,教師要充分相信學(xué)生的能力,把自己定位于學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者,而不是知識(shí)的化身,以權(quán)威自居。教師在學(xué)生學(xué)習(xí)過程中是起輔導(dǎo)、幫助、引導(dǎo)作用的人,而不是支配學(xué)生的控制者,學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,學(xué)習(xí)的主人。教學(xué)的目的是幫助每一個(gè)學(xué)生進(jìn)行有效的學(xué)習(xí),使每個(gè)學(xué)生都得到充分發(fā)展。教學(xué)過程是師生交往共同發(fā)展的互動(dòng)的過程,教師在教學(xué)過程中,要充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和潛能,要通過討論、實(shí)驗(yàn)、探究等多種教學(xué)組織形式,引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)。教師應(yīng)創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究性學(xué)習(xí)的教育環(huán)境,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,培養(yǎng)學(xué)生掌握和運(yùn)用知識(shí)的態(tài)度和能力。
主要包括:自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)。自主學(xué)習(xí)就是自己作為學(xué)習(xí)的主人,而不受他人支配的學(xué)習(xí)方式。它強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、獨(dú)立性、自控性,關(guān)注學(xué)習(xí)者的興趣和責(zé)任,有助于弘揚(yáng)主體性和自主精神。合作學(xué)習(xí)是指學(xué)生在小組或團(tuán)隊(duì)中為了完成共同的任務(wù),有明確的責(zé)任分工的相互性學(xué)習(xí)。它強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的交往性、互動(dòng)性、分享性,有助于培養(yǎng)學(xué)生的合作精神,團(tuán)隊(duì)意識(shí)和集體觀念。探究性學(xué)習(xí)是在教師的指導(dǎo)下,從自身生活中選擇和確定專題,通過學(xué)生自主獨(dú)立地發(fā)現(xiàn)問題獲取知識(shí),應(yīng)用知識(shí)解決問題的學(xué)習(xí)方式。它強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的問題性、過程性、開放性,有助于形成學(xué)生的內(nèi)在的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),批判的思維品質(zhì)和思考問題的習(xí)慣。自主、合作、探究性等學(xué)習(xí)方式,能夠更大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性、積極性,更能激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在的學(xué)習(xí)動(dòng)力,更能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神和實(shí)踐能力。大力提倡這樣的新的學(xué)習(xí)方式,是現(xiàn)實(shí)的要求和未來的需要。
總之無論我們多么習(xí)慣和喜歡從前的教學(xué)模式,無論有多大的艱難險(xiǎn)阻,新課標(biāo)已經(jīng)為我們指明了新的方向,只有跟著新課標(biāo)的方向,我們也才不會(huì)迷失自己的方向!
最新新課標(biāo)研修總結(jié)(通用16篇)篇十三
近年來,我國(guó)教育領(lǐng)域的改革不斷深入,新課程標(biāo)準(zhǔn)的調(diào)整和研修也成為教師們的重要任務(wù)之一。作為一名生物老師,我有幸參加了為期五天的生物新課標(biāo)研修。經(jīng)過這段時(shí)間的學(xué)習(xí)和交流,我深刻感悟到生物新課標(biāo)的重要性和研修帶來的益處。以下是我對(duì)此次研修的心得體會(huì)。
首先,生物新課標(biāo)的出臺(tái)對(duì)于提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)和培養(yǎng)創(chuàng)新能力具有重要意義。相比舊課標(biāo),新課標(biāo)更加注重學(xué)生的實(shí)踐能力培養(yǎng),通過實(shí)驗(yàn)、觀察和實(shí)地考察等方式,讓學(xué)生親身參與其中,鍛煉他們的動(dòng)手能力和觀察思考能力。而生物學(xué)科作為一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科,新課標(biāo)的出臺(tái)使得生物學(xué)科能夠更好地發(fā)揮自己的特長(zhǎng),通過實(shí)踐來揭示生物科學(xué)原理和規(guī)律,提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。
其次,研修過程中的交流和分享給我?guī)砹撕艽蟮膯l(fā)。在這次研修中,我有幸和來自全國(guó)各地的優(yōu)秀生物教師進(jìn)行了深入交流。通過與他們的互動(dòng),我更深刻地了解到生物教學(xué)的新思路和新方法。在課程設(shè)計(jì)方面,通過他們的分享,我學(xué)習(xí)到了更多結(jié)合實(shí)際情況和學(xué)生興趣的教學(xué)內(nèi)容,使得課堂更加生動(dòng)有趣。同時(shí),在教學(xué)方法方面,他們也與我分享了很多實(shí)用的經(jīng)驗(yàn)和技巧,讓我能夠更好地引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)和探究。這些寶貴的經(jīng)驗(yàn)讓我受益良多。
第三,新課標(biāo)對(duì)于創(chuàng)新思維的培養(yǎng)起到了積極的引導(dǎo)作用。生物學(xué)科作為一門涉及到生命科學(xué)和環(huán)境科學(xué)的學(xué)科,對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新思維要求較高。新課標(biāo)在內(nèi)容安排上更注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維,通過讓學(xué)生構(gòu)建科學(xué)模型、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案等方式,培養(yǎng)他們對(duì)問題的提出、解決和創(chuàng)新的能力。而這些都是以往舊課標(biāo)所沒有注重的。通過研修的學(xué)習(xí)和實(shí)踐,我逐漸領(lǐng)悟到創(chuàng)新思維的重要性,并在之后的課堂中努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和能力。
最后,研修不僅增進(jìn)了我在專業(yè)知識(shí)方面的提升,還讓我對(duì)生物學(xué)科的價(jià)值有了更深入的思考。生物學(xué)科作為一門修養(yǎng)學(xué)科,培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和人文關(guān)懷能力。通過研修,我重新審視了自己對(duì)生物學(xué)科的認(rèn)識(shí)。在課堂教學(xué)中,不僅僅要傳授生物知識(shí),還要培養(yǎng)學(xué)生的生命關(guān)懷和環(huán)境意識(shí),使他們?cè)趯W(xué)習(xí)生物學(xué)的同時(shí),內(nèi)化生物學(xué)的價(jià)值觀,成為有責(zé)任感和創(chuàng)新精神的公民。
總之,生物新課標(biāo)研修讓我受益匪淺。通過學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念和方法,我能夠更好地引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí),實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)。同時(shí),通過與來自全國(guó)各地的教師的交流和分享經(jīng)驗(yàn),我學(xué)到了更多實(shí)用的教學(xué)技巧。新課標(biāo)對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和科學(xué)素養(yǎng)起到了積極的引導(dǎo)作用。最重要的是,參加研修讓我重新思考了生物學(xué)科的價(jià)值和意義,使我更加熱愛這門學(xué)科,投身于學(xué)生的培養(yǎng)中。我相信,在新課標(biāo)的引領(lǐng)下,生物教學(xué)將取得更大的發(fā)展,學(xué)生們也將受益良多。
最新新課標(biāo)研修總結(jié)(通用16篇)篇十四
近日,我參加了學(xué)校組織的一次針對(duì)新課標(biāo)的研修會(huì)議,回想起這次研修,我獲得了很多新的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),也對(duì)自己的教學(xué)能力有了更深刻的認(rèn)識(shí)。下面我將從五個(gè)方面分享我的研修新課標(biāo)的心得體會(huì)。
第一,新課標(biāo)體現(xiàn)的“自主、協(xié)作、探究”的教學(xué)理念給我留下了深刻的印象。在研修中,我們了解到新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)學(xué)生主體性,提倡在教學(xué)中營(yíng)造探究性、協(xié)作性和自主性的環(huán)境。因此,我會(huì)在自己的教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)生的探究和協(xié)作能力,激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)意識(shí),讓他們?cè)诮虒W(xué)活動(dòng)中所體味到的快樂超越知識(shí)本身,更注重學(xué)習(xí)方法和學(xué)科素養(yǎng),提升綜合素質(zhì)。
第二,新課標(biāo)的“觀察、實(shí)驗(yàn)、分析”三位一體的教學(xué)方法讓我感覺到了教學(xué)的魅力。在注重學(xué)生自主學(xué)習(xí)的前提下,把實(shí)際操作作為學(xué)習(xí)過程中的重點(diǎn),通過觀察、實(shí)驗(yàn)和分析可以充分發(fā)揮學(xué)科的語(yǔ)言思維和實(shí)踐能力,培養(yǎng)創(chuàng)新精神,讓學(xué)生通過實(shí)踐提高自己的學(xué)習(xí)興趣和成績(jī)。
第三,新課標(biāo)內(nèi)容的問題意識(shí)性讓我更加重視課程整體設(shè)計(jì)。在新課標(biāo)中,知識(shí)的呈現(xiàn)方式改變?yōu)閱栴}意識(shí)型,強(qiáng)調(diào)先引導(dǎo)學(xué)生提出問題,然后通過教師式學(xué)習(xí)、討論等方式來探究解決問題。作為一名老師,我要從學(xué)生的價(jià)值觀、能力、興趣、外部環(huán)境等多方面出發(fā),探究授課材料的內(nèi)在聯(lián)系,從而在整體設(shè)計(jì)上做到科學(xué)、合理、富有魅力。
第四,新課標(biāo)的多元化評(píng)價(jià)方式讓我感到教育的變革正在從多個(gè)方面展現(xiàn)出來。在之前的評(píng)價(jià)方式中很多都是形式化的成績(jī)?cè)u(píng)價(jià),新課標(biāo)注重以學(xué)生為中心的多元化評(píng)價(jià),旨在通過考試、考查、考核等方式,探究和實(shí)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)科素養(yǎng)的多樣性,從而讓學(xué)生學(xué)到更多的知識(shí)和成長(zhǎng)并樂于探究。
第五,新課標(biāo)所強(qiáng)調(diào)的教學(xué)資源和環(huán)境建設(shè)也讓我感到應(yīng)該創(chuàng)新教學(xué)理念。新課標(biāo)要求學(xué)校將教育覆蓋率和質(zhì)量提升到更高水平,更為全面和系統(tǒng)地滿足不同層面學(xué)生的發(fā)展需求。此類要求說明教學(xué)資源、教學(xué)設(shè)施、教學(xué)方式的要求也更加嚴(yán)格,我們教師應(yīng)該嚴(yán)格要求自己的教學(xué)內(nèi)容,把我們的管理成績(jī)放在高位,努力創(chuàng)新教學(xué)理念,讓學(xué)生成為最終的受益者。
總之,研修新課標(biāo)是一次不同尋常的經(jīng)驗(yàn),讓我能夠更加全面了解新課標(biāo)的亮點(diǎn),了解并掌握數(shù)據(jù)與技能,讓自己更加接軌時(shí)代,更加提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效益,更好地促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,讓我更好地為廣大學(xué)生服務(wù)。
最新新課標(biāo)研修總結(jié)(通用16篇)篇十五
隨著新課程標(biāo)準(zhǔn)的推出,教育行業(yè)也在不斷變革進(jìn)步,為了適應(yīng)新的教育形態(tài)、掌握新的教育理念,我于近日參加了一次新課標(biāo)研修,并且受益匪淺。在這次研修中,我體會(huì)到了新課程標(biāo)準(zhǔn)的重要性、教育改革的意義以及自我教育的價(jià)值。
第一段:新課標(biāo)的重要性。
新課程標(biāo)準(zhǔn)作為教育改革的重要環(huán)節(jié),通過優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容和方法,為學(xué)生的全面發(fā)展和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)提供了更多的自由選擇。此外,新增的思想品德、身體素質(zhì)、信息技術(shù)、藝術(shù)素養(yǎng)、社會(huì)實(shí)踐等方面的內(nèi)容,更加注重提高學(xué)生素養(yǎng)及綜合實(shí)踐能力。而作為教師,要深入理解新課程標(biāo)準(zhǔn),將教材和課程設(shè)置好,才能更好地指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。
第二段:教育改革的意義。
教育改革是一個(gè)長(zhǎng)期持續(xù)的過程,其目的在于提高教育的質(zhì)量,推動(dòng)教育向更加高效和人性化的方向發(fā)展。隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步,教育也必然會(huì)跟上時(shí)代的步伐。新課程標(biāo)準(zhǔn)的推出可以說是教育改革的重要成果之一,其推動(dòng)了課程改革、教師培訓(xùn)、教學(xué)資源開發(fā)等方面的改革,為教育改革注入了新的活力和動(dòng)力。
第三段:自我教育的價(jià)值。
參加新課標(biāo)研修,我收獲了不少寶貴經(jīng)驗(yàn)和知識(shí),也提高了自己的教育素養(yǎng)。研修中,我不僅學(xué)到了很多新的教育理念和教學(xué)方法,更被研修組織者精心設(shè)計(jì)的課程安排和豐富的知識(shí)體驗(yàn)所感染和鼓舞。通過自主閱讀、多元學(xué)習(xí)、反思教學(xué)等方式,我進(jìn)一步完善了自己的課程設(shè)置,并能夠更加有效地推動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)。
第四段:思考教育教學(xué)問題。
在研修中,我深入探討了諸如課程設(shè)置、教學(xué)方法、教學(xué)評(píng)價(jià)等教育教學(xué)中的核心問題,這對(duì)于深化我對(duì)教育教學(xué)的思考、優(yōu)化自己的教育教學(xué)思路帶來了巨大啟示。同時(shí),我也意識(shí)到要充分尊重學(xué)生的個(gè)性和特長(zhǎng),根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況進(jìn)行差異化教學(xué),從而更好地促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
第五段:結(jié)語(yǔ)。
新課標(biāo)研修是一次意義深遠(yuǎn)的學(xué)習(xí)體驗(yàn),它不僅為我們建立了更加先進(jìn)的教育理念和教學(xué)方法,更拓展了我們的視野和思想,更重要的是,讓我們更有能力和信心面對(duì)未來的教育變革和全新教學(xué)挑戰(zhàn)。我相信,只有不斷地學(xué)習(xí)和進(jìn)步,我們才能更好地成為一名優(yōu)秀的教育工作者,為教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。
最新新課標(biāo)研修總結(jié)(通用16篇)篇十六
新課程標(biāo)準(zhǔn)的出臺(tái),給我國(guó)的教育事業(yè)帶來了新的發(fā)展機(jī)遇,同時(shí)也對(duì)于廣大教育工作者提出了更高的教育理念和實(shí)踐要求。為此,各級(jí)教育部門和學(xué)校也紛紛開展師資培訓(xùn),以提高教育教學(xué)的質(zhì)量和水平。近期,我參加了一次新課程標(biāo)準(zhǔn)的研修活動(dòng),深受啟發(fā)和感受,特在此分享我的心得體會(huì)。
研修中,我認(rèn)識(shí)到新課程標(biāo)準(zhǔn)主張以學(xué)生為中心,以培養(yǎng)學(xué)生的健康人格和全面素質(zhì)為發(fā)展目標(biāo)。傳統(tǒng)“注重知識(shí),忽視能力和素質(zhì)”,重視考試成績(jī)和回憶性學(xué)習(xí)的教育模式,已經(jīng)與時(shí)代要求格格不入。在新的教育模式中,要注重學(xué)生的創(chuàng)新思維、實(shí)踐能力、情感態(tài)度和審美情趣等綜合素質(zhì)的培養(yǎng),這是新課程標(biāo)準(zhǔn)理念的重要內(nèi)容。
第三段:探索新課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)策略。
此外,我們也學(xué)習(xí)到了很多新課程標(biāo)準(zhǔn)下的教學(xué)策略和方法。比如,多元化的教學(xué)資源、靈活多樣的學(xué)習(xí)方式、學(xué)生參與式的教學(xué)模式和鼓勵(lì)學(xué)生提問的教學(xué)氛圍等。通過這些策略的實(shí)施,可以培養(yǎng)學(xué)生的思維、創(chuàng)造和學(xué)習(xí)能力,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情,真正實(shí)現(xiàn)教育價(jià)值的最大化。
第四段:強(qiáng)調(diào)教師的角色和素質(zhì)。
當(dāng)然,教育的核心仍然是教師。在新課程標(biāo)準(zhǔn)下,教師不僅僅要是一位“知識(shí)傳授者”,更需要成為一位“實(shí)踐參與者”和“情感導(dǎo)師”。他要以身作則,讓學(xué)生在感受中學(xué)習(xí),在實(shí)踐中成長(zhǎng),從而引導(dǎo)學(xué)生走向自主學(xué)習(xí)、自主生活和自主創(chuàng)新的道路。同時(shí),教師應(yīng)該具備廣泛的學(xué)科知識(shí)、教育思想、現(xiàn)代教育技術(shù)和心理輔導(dǎo)等多項(xiàng)素質(zhì),提高自身的綜合素質(zhì)和能力,這是教師在新課程標(biāo)準(zhǔn)下的必要要求。
第五段:總結(jié)和展望。
這次新課程標(biāo)準(zhǔn)的研修活動(dòng),給我?guī)砹松羁痰膯⑹竞托碌恼J(rèn)識(shí)。在今后的工作中,我將更加注重讓學(xué)生在全面發(fā)展、自主參與和自主思考的良好環(huán)境中成長(zhǎng),引導(dǎo)他們走向生活和學(xué)習(xí)的成功之路。同時(shí),我也將認(rèn)真學(xué)習(xí),研究和實(shí)踐新課程標(biāo)準(zhǔn)下的教育理念和實(shí)踐方法,不斷提高自己的綜合素質(zhì)和能力,為我國(guó)的教育事業(yè)作出自己的貢獻(xiàn)。