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最新親子共讀心得體會(huì)(實(shí)用15篇)

時(shí)間:2025-07-30 作者:雅蕊

心得體會(huì)是對(duì)經(jīng)歷、感受或經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)和概括,它有助于我們更好地認(rèn)識(shí)自己和提升個(gè)人素質(zhì)。小編為大家整理了一些優(yōu)秀的心得體會(huì)范文,供大家參考和借鑒。

最新親子共讀心得體會(huì)(實(shí)用15篇)篇一

每個(gè)人的童年都充滿著幻想。每當(dāng)想起童年的自己,拿著半懂不懂的西游記津津有味地讀著,或者聽父親講著那些奇幻的情節(jié)時(shí),對(duì)那些上天入地、無所不能的神仙們的本事更是十分佩服與向往。今天,當(dāng)我的女兒做完作業(yè)就纏著我給她講西游記的故事,讀著那些似曾相識(shí)的故事情節(jié),不由得回憶起自己童年的時(shí)光。

孫悟空是我女兒最最佩服的,因?yàn)樗臼隆⒎ㄐg(shù),每當(dāng)孫悟空一喊:筋斗云!筋斗云就像聽話的孩子一樣,立刻出現(xiàn)在了眼前,坐上去就在空中騰云駕霧了,一溜煙便飛出去十萬八千里。而金箍棒更了不起,要它變大就變大,要它變小就變小。一棒下去,妖精就死在了它的腳下。再加上孫悟空那雙明察秋毫的火眼金睛,它當(dāng)然能斬妖除魔、天下無敵了!她對(duì)孫悟空的崇拜使得她買了一個(gè)又一個(gè)金箍棒,時(shí)常帶在身旁,不管走在哪里,總是舞來舞去的。女兒佩服孫悟空還有一個(gè)原因是他的忠心不二,總是能在危急時(shí)刻歷盡艱辛、打敗妖魔鬼怪,救出師父,他對(duì)師父的忠心耿耿,讓女兒深為折服。除了本領(lǐng)高強(qiáng)還有孫悟空,還有時(shí)常偷懶耍滑的豬八戒、慈悲懦弱的唐僧以及憨厚老實(shí)的沙和尚,都給女兒留下了深刻的印象。

在給女兒講解西游記故事情節(jié)的同時(shí),我沒忘記積極地引導(dǎo)她:師徒四人為求得真經(jīng),就必須有不畏艱險(xiǎn)、鍥而不舍的精神,同樣,想要學(xué)好任何一樣本領(lǐng),總是虎頭蛇尾、半途而廢怎么才能學(xué)得好?只有付出辛勤和汗水,不怕苦、不怕累,才能獲得成功;為什么孫悟空要不畏艱辛護(hù)送師父往西天取經(jīng)?我告訴她,因?yàn)槿〉谜娼?jīng)是一件功德無量的好事,真經(jīng)代表著正義,孫悟空就是正義力量捍衛(wèi)者的化身。

因此,我十分贊成在學(xué)校老師和家長(zhǎng)的共同努力下,把親子閱讀這件事做好并一直堅(jiān)持下去,共同培養(yǎng)出一代閱讀能力強(qiáng)、喜愛閱讀、具有較高文化素養(yǎng)的新人。

最新親子共讀心得體會(huì)(實(shí)用15篇)篇二

在我們的現(xiàn)實(shí)生活中,親子活動(dòng)是少之再少,大多是父母長(zhǎng)期工作,工作下班后又給料理飯菜,而孩子放學(xué)就是做作業(yè),根本沒有一點(diǎn)時(shí)間來陪孩子,更不要說在一起學(xué)習(xí)讀書了,所以這次學(xué)校組織親子共讀,我們要好好珍惜。

讀書,是人生的一大積累,它能塑造健全的人格,錘煉堅(jiān)韌拼搏的意志,更能豐富課外學(xué)問與大腦的才智積累,它可能影響我們新一代的一生。一個(gè)不重視讀書的'學(xué)生,是一個(gè)難有發(fā)展的學(xué)生;一個(gè)不關(guān)切孩子學(xué)習(xí)的家長(zhǎng),是一個(gè)不稱職的家長(zhǎng)。

由于工作的關(guān)系,我并不能做到每天陪兒子共讀,但我每星期至少能陪孩子兩次共讀。自從起先親子共讀,在與兒子的一同閱讀、一同學(xué)習(xí)中,我又重新找回了那種奇妙與奇妙,每次親子共讀都是樂在其中,回味無窮!

我們?cè)谧x《魯濱孫漂流記》的故事時(shí),一起享受書中人物的喜怒與哀樂,一起感受到主子公堅(jiān)韌不息的精神和超強(qiáng)的生存實(shí)力,給孩子講解遇到困難時(shí),要象魯濱孫在困難環(huán)境中堅(jiān)韌不息的精神,不行以遇到困難就躲避,而是想方設(shè)法的去克服解決它。

我在觀賞孩子的成長(zhǎng)中也收獲了歡樂,書中的童真童趣拂去了我心靈上的塵埃,讓我有幸走進(jìn)孩子的世界,懂得如何去親近這些純真的天使。

20xx年,新的一年新的起點(diǎn),樂在其中的我會(huì)將親子共讀進(jìn)行究竟,讓孩子和我的人生變得更加豐富多彩、精彩無比!

最新親子共讀心得體會(huì)(實(shí)用15篇)篇三

讀書使人明智,讀書使人聰慧,讀書使人高尚,讀書使人文明,讀書使人明理,讀書使人善辯。由于工作原因,平時(shí)對(duì)孩子關(guān)心的很少,但是自從一小發(fā)出親子共讀倡議以來,我發(fā)覺我也能擠出時(shí)間和女兒一起讀書,在充滿父子、母子親情的氛圍中,和孩子一起陶醉在書的世界里,一起享受讀書帶來的快樂與幸福。以下是我對(duì)親子共讀的幾點(diǎn)體會(huì)與大家共勉:

孩子愛不愛看書,與父母的培養(yǎng)技巧很有關(guān)系。在孩子閱讀的初期,父母一定要對(duì)提供給孩子的書刊進(jìn)行精心地挑選,盡量給孩子提供一些印刷美觀漂亮、內(nèi)容豐富有趣、情節(jié)發(fā)展符合兒童想象和思維特點(diǎn)的圖畫書,如動(dòng)物畫冊(cè)等。

好奇、好動(dòng)、缺乏耐心和持久力是孩子普遍的心理特點(diǎn)。他們喜歡的閱讀方式是一會(huì)兒翻翻這本,一會(huì)兒翻翻那本。對(duì)此,家長(zhǎng)不必過多地去管它。通常,在這一階段,只要是孩子愿意把一本書拿在手上津津有味地翻看,家長(zhǎng)就應(yīng)該感到心滿意足了。因?yàn)椋@類表現(xiàn)完全符合孩子的早期閱讀心理,是孩子在閱讀求知的道路上邁開重要一步的標(biāo)志。

閱讀是一種求知行為,也是一種享受。因此,家長(zhǎng)除了需要對(duì)真正有害于孩子的書刊進(jìn)行控制外,不應(yīng)對(duì)孩子所讀書刊的內(nèi)容、類型和范圍進(jìn)行人為的約束和控制。通常,孩子所讀書刊的內(nèi)容范圍越廣越好。一般來說,從上小學(xué)開始,大部分孩子在閱讀內(nèi)容的選擇方面已逐漸形成自己的愛好和興趣。對(duì)此,家長(zhǎng)應(yīng)注意觀察、了解和引導(dǎo),不宜過多地干涉。美國(guó)圖書館學(xué)教師蘇珊羅森韋格有一句名言:“如果你想要孩子完全按照你的計(jì)劃閱讀,那注定不會(huì)長(zhǎng)久。”

“親子共讀”就是以閱讀為紐帶,而閱讀又是一種很好的學(xué)習(xí)途徑。親子共讀有助父母子女間的雙向溝通,對(duì)幫助父母與孩子建立溫馨、和睦、積極向上的親子關(guān)系起到有力的促進(jìn)作用。家長(zhǎng)的參與能激發(fā)孩子的興趣,使孩子從閱讀中得到樂趣,增加了知識(shí)。提高了語文閱讀與表達(dá)能力,提升了寫作能力。

在“親子共讀”中讓我感觸最深的是貴在堅(jiān)持。每日為工作和家務(wù)勞碌的我當(dāng)初只是在業(yè)余時(shí)間和心情好的時(shí)間陪孩子讀書·看報(bào),沒有持之與恒,說起來非常慚愧。后來,在學(xué)校開展“親子共讀”活動(dòng)后,為了做好家庭教育與學(xué)校教育相一致的培養(yǎng)目標(biāo)和教育方法,我不得不忙中抽空,每天固定了一個(gè)時(shí)間和孩子一起閱讀,做孩子閱讀的榜樣,使之成為習(xí)慣。我是利用晚飯后,家庭作業(yè)完成后的時(shí)間,每晚20分鐘至30分鐘,雙休日每天早晚共同閱讀一小時(shí)左右,就這樣經(jīng)常去和孩子交流,鼓勵(lì)孩子把書中的故事情節(jié)或具體內(nèi)容復(fù)述出來,把自己的觀點(diǎn)和看法講出來,然后與孩子一起分析、討論、發(fā)表看法,對(duì)孩子進(jìn)行教育。

通過“親子共讀”,孩子的閱讀興趣變得濃郁了,閱讀水平和語言表達(dá)能力也在逐步提高了,讓我與孩子也有了更深的溝通和交流,對(duì)孩子的心理成長(zhǎng)和情緒發(fā)展也有了更深的了解。作為家長(zhǎng)的我,能有這些領(lǐng)悟,還要衷心感謝學(xué)校,老師的用心良苦開展這樣的“親子共讀”活動(dòng),你們不止給予了孩子們的關(guān)愛,而為我們家長(zhǎng)增長(zhǎng)教育兒子知識(shí)搭建了平臺(tái)。

最新親子共讀心得體會(huì)(實(shí)用15篇)篇四

親子共讀——我認(rèn)為這是一種父母與孩子互動(dòng)讀書的方式,這種讀書的方式不是一種機(jī)械的行為,它應(yīng)該是一種愛的表現(xiàn)形式,是一種情感紐帶。與孩子一起共讀不僅是分享快樂,同時(shí)也要分享困惑。孩子不懂的地方我會(huì)談?wù)勛约旱睦斫猓蚝秃⒆右黄鸩橘Y料,家長(zhǎng)和孩子都在閱讀中增長(zhǎng)了知識(shí),訓(xùn)練了思維能力.當(dāng)我的孩子呀呀學(xué)語時(shí),我就開始給他買各種適合他年齡段的書籍,每天晚上我都會(huì)堅(jiān)持陪孩子看一會(huì)兒書,從簡(jiǎn)單的看圖識(shí)物、小故事、兒歌、到寓言、童話、神話故事,一開始是我用手指著書一頁(yè)頁(yè)地教他認(rèn)書里的人、物、圖形、顔色、書里的人或物在做什么。上了幼兒園后,我開始選擇一些睡前小故事讀給他聽。再大一些,每讀完一個(gè)故事,我會(huì)問他幾個(gè)簡(jiǎn)單的問題,引導(dǎo)他邊讀書邊思考。上一年級(jí)后,隨著孩子識(shí)字量的加大,每天晚上我們便在家里的大書架上各自選擇自己自喜歡的書籍默讀,時(shí)而進(jìn)行交流。正是這樣的親子共讀使我的孩子養(yǎng)成了愛讀書的好習(xí)慣,自從孩子獨(dú)立閱讀,他的閱讀面不斷地?cái)U(kuò)大,從童話、神話故事到名人傳記、歷史、科學(xué)、軍事、海洋生物、探秘、偵察推理、中外名著等,他像個(gè)饑餓的孩子不斷地從書籍中汲取著各種營(yíng)養(yǎng),他對(duì)讀書的熱愛使他成為一個(gè)好學(xué)、懂事的孩子。

我的孩子8歲了,我覺得他不是不愛讀書,而是不會(huì)讀書,在這里作為家長(zhǎng),我覺得很慚愧,因?yàn)楹⒆邮切枰ヒ龑?dǎo)和幫助的,不是每個(gè)孩子天生就喜歡這個(gè),就會(huì)這個(gè),而是我們家長(zhǎng)并沒有把讀書的樂趣傳遞給孩子,早在上半年訂書的時(shí)候,孩子只是看著訂哪種書可以得到什么玩具,書拿到手沒有看,只是粗略的翻翻,而贈(zèng)送的玩具卻一刻不停的想著玩,總給我一種買櫝還珠的感覺。

學(xué)校開展讀書周的活動(dòng),其實(shí)早在這之前,我上網(wǎng)上家長(zhǎng)學(xué)校的時(shí)候,就看到了家長(zhǎng)在孩子的一生中必須培養(yǎng)的能力,其中就有閱讀的能力。這兩周,只要有時(shí)間,我就和他一起看書,我們看了《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》,我發(fā)現(xiàn)孩子并不是不喜歡看書,而是他并沒有真正感受到書中的情節(jié),這些日子我們,我讀一章,他看,他讀一章,我看,我們互相檢查有沒有讀錯(cuò)的`字,互相理解學(xué)習(xí)書中的內(nèi)容。有的時(shí)候,我都累了,不想讀了,而孩子還是樂在其中,還想繼續(xù)往下讀。通過看這本書孩子說湯姆雖然是個(gè)調(diào)皮鬼,但是他勇敢,正直,有正義感。他也要做一個(gè)像湯姆那樣勇敢,正直,有正義感的孩子。

在一起起閱讀的過程中有一些心得要和大家一起分享:

1,孩子讀的時(shí)候,總是喜歡把他不熟的字或者不認(rèn)識(shí)的字模糊帶過,這個(gè)時(shí)候家長(zhǎng)不要打斷他,讓他繼續(xù),當(dāng)他讀完理解時(shí)再去指正他。

2,在閱讀的時(shí)候,盡量讓孩子用手指指著字一一的讀,這樣我感覺孩子不會(huì)在視覺上有拉下字的現(xiàn)象。

3,讀書的時(shí)候,盡量培養(yǎng)孩子的興趣,不要老是讓孩子讀完做一些書后面的題目,我買的那個(gè)書是每章后面都有題目的,像閱讀理解似的,孩子會(huì)覺得很煩而失去了閱讀的興趣。

4,當(dāng)孩子累的時(shí)候,不要督促孩子快讀,這個(gè)時(shí)候我就可以在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候給他念兩段。

5,和孩子一起閱讀的時(shí)候,我會(huì)準(zhǔn)備一個(gè)本子,把優(yōu)美的語句和孩子不理解的詞語給抄下來,讀后和孩子一起去理解學(xué)習(xí)。

6,我感覺和孩子一起讀書是一個(gè)需要持之以恒的事情,不能三天打漁兩天曬網(wǎng),你想想如果家長(zhǎng)都不能堅(jiān)持的話,更何況貪玩的孩子。

以上就是我和孩子一起讀書的一些心得體會(huì),請(qǐng)老師多多指正!親。

最新親子共讀心得體會(huì)(實(shí)用15篇)篇五

“行千里路,讀萬卷書。”書是人類進(jìn)步的階梯,是我們最誠(chéng)摯的朋友。從孩子幼兒園起我們就買了許多圖畫書,有《奧特曼》《葫蘆娃》《白雪公主》這樣的童話故事圖畫書,也有《弟子規(guī)》《三字經(jīng)》這樣的經(jīng)典讀本,剛開始我們的主要目的是識(shí)字,沒有過多的去讓孩子理解書中的含義。

現(xiàn)在女兒上一年級(jí)了,女兒的班主任老師非常提倡親子共讀,在梁老師的提醒下我們都認(rèn)為家長(zhǎng)和孩子一起讀書就更為重要了。為了能積累和豐富詞匯,讓孩子掌握更多的知識(shí),豐富課余生活,我們每天在睡覺前抽出20分鐘作為閱讀時(shí)間。我和孩子要么靠在床上,要么坐在沙發(fā)上依偎在一起讀書,這樣就營(yíng)造了一個(gè)有親情的讀書氛圍,也能拉近家長(zhǎng)和孩子的距離。在和孩子一起讀書的過程中,我們一起討論故事的情節(jié),分析人物的性格,探索故事所隱含的道理。我發(fā)現(xiàn)孩子對(duì)故事的理解往往和大人很不一樣,她有自己的.見解。這時(shí)候我就做個(gè)耐心的聽眾,聽取她的意見,糾正她的不足,稱贊她“獨(dú)到”的見解。這樣孩子現(xiàn)在更喜歡讀書,一有空就拿童話故事開始有模有樣的讀起來。

通過親子共讀,孩子不但認(rèn)識(shí)了很多的字,開闊了視野,擴(kuò)大了知識(shí)面,同時(shí)也增加了她的自信心。對(duì)于家長(zhǎng)而言,通過和孩子一起讀書,不僅自己學(xué)到了知識(shí),也給孩子創(chuàng)造了一個(gè)讀書學(xué)習(xí)的好環(huán)境和好氛圍,更重要的是親子共讀筑起了一道家長(zhǎng)和孩子溝通的2思考的習(xí)慣。以前孩子讀書是讀書,懶得做筆記,我和孩子共同讀書以來,我們一起邊讀書邊把看到的好詞好句畫下來,注重引導(dǎo)孩子記錄好詞好句,讓孩子逐步養(yǎng)成了用心讀書的習(xí)慣,而不是光看故事情節(jié),一段時(shí)間堅(jiān)持下來,孩子基本能做到邊讀邊找好詞好句,讀書也用心多了,這有利于提高孩子的寫作水平。

與孩子一起共讀不僅是分享快樂,同時(shí)也要分享困惑。孩子不懂的地方我會(huì)談?wù)勛约旱睦斫猓蚝秃⒆右黄鸩橘Y料,家長(zhǎng)和孩子都在閱讀中增長(zhǎng)了知識(shí),訓(xùn)練了思維能力。如今,我們的親子共讀是從被動(dòng)讀書慢慢轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)讀書,親子共讀正在成為我們一家人的良好習(xí)慣,以后我們會(huì)不斷改進(jìn)方式方法,進(jìn)一步激發(fā)孩子讀書、思考的習(xí)慣,使孩子與書為友,與書為伴,在讀書中健康快樂。

最新親子共讀心得體會(huì)(實(shí)用15篇)篇六

黨中央指出:“形成全民學(xué)習(xí),終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會(huì),促進(jìn)人的全面發(fā)展”。這是黨中央向我們發(fā)出的構(gòu)建終身教育體系、建設(shè)學(xué)習(xí)型社會(huì)的偉大號(hào)召。學(xué)習(xí)型家庭、學(xué)習(xí)型組織、學(xué)習(xí)型社區(qū)是學(xué)習(xí)型社會(huì)形成的三大支柱。家庭是社會(huì)的細(xì)胞,創(chuàng)建學(xué)習(xí)型家庭是家庭教育順應(yīng)時(shí)代潮流發(fā)展的必然選擇。親子是家庭的主體,學(xué)習(xí)型家庭的創(chuàng)建離不開親子雙方的共同努力。骨干教師是學(xué)校師資隊(duì)伍中的中流砥柱。我校很早就開辦了家長(zhǎng)學(xué)校,致力于提高家長(zhǎng)的科學(xué)教養(yǎng)水平,但究竟如何指導(dǎo)骨干教師進(jìn)行學(xué)習(xí)型家庭的創(chuàng)建,進(jìn)一步提高骨干教師家庭的文化品位,我們還缺乏理論和實(shí)踐方面的科學(xué)認(rèn)識(shí),仍然覺得力不從心。為了充分發(fā)揮骨干教師的榜樣示范和引領(lǐng)作用,我們特開展了骨干教師親子共創(chuàng)學(xué)習(xí)型家庭的活動(dòng),在骨干教師親子共創(chuàng)學(xué)習(xí)型家庭的方法和途徑方面進(jìn)行了初淺的探索,以提高我們指導(dǎo)創(chuàng)建工作的理論認(rèn)識(shí)和實(shí)踐能力。

1.陶冶高雅情趣,營(yíng)造骨干教師親子共創(chuàng)學(xué)習(xí)型家庭的`良好氛圍。

讀書是一種高雅的生活情趣,多讀好書,可以優(yōu)化道德品質(zhì)和心理品質(zhì),促進(jìn)人的身心健康發(fā)展。為此,我們確定以陶冶高雅情趣作為切入口,引導(dǎo)骨干教師親子共創(chuàng)學(xué)習(xí)型家庭。

1.1讀好“兩書”,陶冶情趣。讀書是學(xué)習(xí)知識(shí)的重要手段,我們認(rèn)為要讀好兩種書,一種是有字書,另一種是社會(huì)這本無形的“無字書”。我們?cè)诠歉山處熂彝ブ虚_展以“讀書明志、讀書成才”為主題的家庭讀書活動(dòng)。要求骨干教師家庭成員每人每年至少讀二本新書,并定期向骨干教師推薦百本優(yōu)秀家庭讀物。通過開展學(xué)習(xí)型家庭讀書日、優(yōu)惠購(gòu)書活動(dòng),引導(dǎo)健康科學(xué)的家庭文化消費(fèi)。讀書需要一定的硬件保障,從創(chuàng)建學(xué)習(xí)型家庭的角度講,我們要求骨干教師家庭重視家庭文化智力投資,每個(gè)家庭需配置一間書房,一只書櫥,一張書桌,一臺(tái)電腦,訂閱一份雜志或一份報(bào)紙,還要常去書店,不斷添置新書和學(xué)習(xí)用品,不斷營(yíng)造一種良好的家庭學(xué)習(xí)環(huán)境和文化氛圍。在引導(dǎo)家庭讀有字書的同時(shí),我們還要求骨干教師協(xié)同子女讀好“無字書”。社會(huì)是一所好大學(xué)。社會(huì)這本書博大精深,投身社會(huì),能讓人從中汲取到無窮的“養(yǎng)分”。讀書是為了明理,明理以后就要去做,去行動(dòng)。在服務(wù)社會(huì)、無私奉獻(xiàn)的過程中,人的道德品質(zhì)得到了鍛煉,心理品質(zhì)得到了優(yōu)化,無形當(dāng)中就讓人學(xué)到了書本上學(xué)不到的東西。我們提倡骨干教師帶孩子走出家門,到戶外去,到農(nóng)村去,讓他們?cè)谏剿飯@、藍(lán)天綠草之間接受教育;帶孩子走出家門,到社會(huì)上去,到人群中去,在團(tuán)結(jié)互助、歡樂祥和的氛圍里受到熏陶。讓孩子們?cè)谏鐣?huì)實(shí)踐中學(xué)會(huì)求知,學(xué)會(huì)共處,學(xué)會(huì)做事,學(xué)會(huì)生存。

1.2親子互動(dòng),共享情趣。交流溝通、互動(dòng)學(xué)習(xí)是人們獲取信息、相互促進(jìn)的重要途徑。家庭成員都要重視并參與學(xué)習(xí),互相啟發(fā)、互相幫助、互相交流、互相激勵(lì)。父母要帶頭學(xué)習(xí),為子女樹立學(xué)習(xí)的榜樣,帶動(dòng)和影響子女養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,使學(xué)習(xí)成為每個(gè)骨干教師家庭成員的自覺追求。我們重視骨干教師家庭成員的整體互動(dòng),學(xué)校努力讓學(xué)習(xí)成為骨干教師家庭全體成員共同的努力目標(biāo)、共同生活的內(nèi)容。通過學(xué)習(xí),促進(jìn)家庭親子互動(dòng),讓親子雙方在共同學(xué)習(xí),共同成長(zhǎng)的過程中享受家庭生活的情趣。我們提倡家庭互動(dòng)式學(xué)習(xí),積極創(chuàng)辦家庭學(xué)習(xí)沙龍、家庭學(xué)習(xí)角、家庭學(xué)習(xí)論壇等,引導(dǎo)各個(gè)骨干教師家庭結(jié)合家庭學(xué)習(xí)的心得體會(huì)展開討論,交流成果。我們倡導(dǎo)家庭成員共享學(xué)習(xí)的成果,培養(yǎng)共同的學(xué)習(xí)興趣,不斷增強(qiáng)學(xué)習(xí)的內(nèi)動(dòng)力,好好學(xué)習(xí),天天向上,在持之以恒,不斷進(jìn)步的學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)生活的情趣。

1.3開展評(píng)比,強(qiáng)化情趣。高雅的情趣表現(xiàn)了一個(gè)人對(duì)美好生活的追求、樂觀的生活態(tài)度和健康的心理,它是人們生活品味和綜合素養(yǎng)的集中體現(xiàn)。它的陶冶是一個(gè)長(zhǎng)期的動(dòng)態(tài)的發(fā)展變化過程,決非一朝一夕之功,它需要親子雙方為之付出堅(jiān)持不懈的努力,也需要積極的評(píng)價(jià)來加以不斷地強(qiáng)化。為此,我們通過一系列的評(píng)比活動(dòng),為骨干教師家庭高雅生活情趣提供展示的舞臺(tái),讓擁有高雅情趣的家庭成為眾人艷羨的對(duì)象。我們或讓情趣高雅的骨干教師參與觀摩主題班會(huì)競(jìng)賽、學(xué)校科技節(jié)、藝術(shù)節(jié)、元旦節(jié)等重大活動(dòng)并擔(dān)任評(píng)委,或舉辦家庭才藝大賽、“親子演講比賽”、“親子英語會(huì)話比賽”,或表彰“愛書家庭”,開展家庭圖書交流會(huì)、讀書演講比賽等活動(dòng),讓這些骨干教師家庭陶冶高雅情趣的成就感得到了極大的滿足,從而使他們的高雅情趣得到了進(jìn)一步的升華。

2.開展實(shí)踐活動(dòng),打造親子共創(chuàng)學(xué)習(xí)型家庭的互動(dòng)平臺(tái)。

2.1以活動(dòng)為載體,舉行家庭藝術(shù)節(jié)。以孩子生日為時(shí)機(jī),以家庭為單位,選擇挨近孩子生日的周末晚上,開展形式多樣的藝術(shù)活動(dòng),父母、爺爺奶奶、姑姑、舅舅均來參加,展示“親子情深”生日卡,開展親子雙語(英語、漢語)講故事比賽,親子即興演講比賽(3分鐘),表演歌舞、書畫,內(nèi)容健康,形式活潑,骨干教師父母以平等的身份參與活動(dòng),填平了“代溝”,交流了情感,活躍了家庭氣氛,避免了孩子過生日,父母出錢不參與,餐館擺宴席,邀請(qǐng)同學(xué)吃喝,甚至包網(wǎng)吧,玩電游等不良現(xiàn)象。

2.2以寒暑假為重點(diǎn),開展“六個(gè)一”活動(dòng)。放假前,學(xué)校組織召開骨干教師會(huì),具體商討假期如何深入開展親子共創(chuàng)學(xué)習(xí)型家庭活動(dòng)。要求每位骨干教師親子共同實(shí)施“六個(gè)一”,即同讀一本書,同寫一個(gè)主題的文章,同開展一次優(yōu)撫助殘活動(dòng),為孤寡殘、烈軍屬做團(tuán)年飯,共進(jìn)團(tuán)年餐,同搞一次社會(huì)調(diào)查,同攝一張家庭活動(dòng)照片等。

2.3以學(xué)雷鋒為契機(jī),實(shí)施送溫暖,獻(xiàn)愛心活動(dòng)。為了培養(yǎng)孩子具有“心中有祖國(guó),心中有他人”的優(yōu)秀品質(zhì),弘揚(yáng)雷鋒精神,我們要求骨干教師帶領(lǐng)孩子一起學(xué)雷鋒。放寒暑假的第一個(gè)活動(dòng),就是以雷鋒為榜樣,為烈軍殘送溫暖,獻(xiàn)愛心。每年3月5日,學(xué)校定為“學(xué)雷鋒日”,要求骨干教師配合學(xué)校,帶領(lǐng)孩子做好事,移風(fēng)移俗,扶危濟(jì)困,助人為樂。平時(shí),在家里,發(fā)揚(yáng)雷鋒“釘子”精神,營(yíng)造學(xué)習(xí)型家庭氛圍,學(xué)而不厭,教子不倦。

最新親子共讀心得體會(huì)(實(shí)用15篇)篇七

作為家長(zhǎng),和孩子一起閱讀,也會(huì)從中找到許多快樂和驚喜。下面我就針對(duì)親子閱讀談幾點(diǎn)心得。

在閱讀的初期,家長(zhǎng)一定要對(duì)書刊進(jìn)行精心的挑選,書刊的內(nèi)容和外觀色彩盡量迎合孩子的心理。印刷美觀漂亮,圖案色彩鮮艷、故事內(nèi)容新穎并淺顯易懂6比其他的書籍更能吸引她注意力。

孩子好奇、好動(dòng)、缺乏耐心和持久力是他們普遍的心理特點(diǎn),他們不可能像大人那樣把一本書從頭至尾看完。我們需要盡可能給她提供一個(gè)愉快的閱讀環(huán)境。剛開始我也會(huì)強(qiáng)迫她讀書,但是發(fā)現(xiàn)這樣做,孩子根本不專心聽你說話,而且情緒低落,閱讀效果不好。閱讀是一種求知行為,也是一種享受。后來我和她爸爸尊重她的意愿,不再?gòu)?qiáng)調(diào)讀書,就陪她一起玩耍。

通過觀察,我發(fā)現(xiàn)西方童話故事比東方傳統(tǒng)神話故事更具有吸引力,比如《小紅帽》、《白雪公主和七個(gè)小矮人》。還有一些智力游戲類的書,她也更愛看。今后我會(huì)更加注意挑選中國(guó)的優(yōu)秀故事讓她學(xué)習(xí)。讓她盡量眼界更開闊一些,知識(shí)面更廣一些。

首先,我們做父母的,應(yīng)該從認(rèn)識(shí)上提高“親子共讀”的重要性及其具有的深遠(yuǎn)影響力。書籍是知識(shí)的源泉,是人類精神文明的精華,是人生百態(tài)的概括。教會(huì)孩子讀書,就是讓她提前從書本中認(rèn)識(shí)人生,認(rèn)識(shí)社會(huì),去吸取自己人生成長(zhǎng)階段中需要的'知識(shí)。“親子共讀”活動(dòng)的開展的目的正是以閱讀為紐帶,通過共讀,父母與孩子共同學(xué)習(xí),一同成長(zhǎng),為父母創(chuàng)造與孩子溝通互動(dòng)的機(jī)會(huì),分享讀書的感動(dòng)和樂趣,為孩子的心帶去更多的關(guān)愛慰藉:歡喜、智慧、希望、勇氣、熱情和信心。

今年孩子開始上學(xué)后,實(shí)際上一天的大部分時(shí)間都在學(xué)校中度過了。我們親子共處的時(shí)間很有限,為了盡量保證她充足的睡眠,第二天早上按時(shí)上學(xué),一般九點(diǎn)左右就上床睡覺。所以每次親子閱讀機(jī)會(huì)都是很珍貴的。

以上幾點(diǎn)僅僅是我一點(diǎn)心得,還需要向老師學(xué)習(xí),加強(qiáng)溝通,這樣才能更好的了解她的學(xué)習(xí)需要和學(xué)習(xí)興趣在哪,更好的協(xié)助老師做好家庭教育工作,為孩子的進(jìn)步打下一定的基礎(chǔ)。

最新親子共讀心得體會(huì)(實(shí)用15篇)篇八

男孩很開心,大樹也很開心,小男孩非常非常愛這棵樹。媽媽提問:“小男孩為什么喜歡這棵大樹?”我回答:“因?yàn)樾∧泻⒃诖髽渖砩贤娴氖钟淇臁!眿寢屘釂枺骸盀槭裁创髽浜荛_心呢?”我回答:“因?yàn)榇髽渖磉呌幸粋€(gè)快樂的小男孩。”我繼續(xù)朗讀:“可是,時(shí)間過得飛快,男孩漸漸長(zhǎng)大,不再與大樹一起玩耍,大樹常常感到有點(diǎn)寂寞。有一天,小男孩來到樹底下,大樹對(duì)他說:“來吧,孩子。再到我的樹上蕩秋千,或者到樹陰底下睡會(huì)兒覺。”“我已經(jīng)長(zhǎng)大了,不再玩這些啦。我現(xiàn)在需要些錢,你能幫我嗎?”男孩說。

大樹把蘋果給他去換錢,大樹很快樂。又有一天,男孩來了,大樹說:“來吧,到我的樹上蕩秋千,你會(huì)很快樂。”“我有許多事做,沒時(shí)間。我需要建立家庭,要建一座房子。”于是大樹把樹枝給他造房,大樹還是很快樂。后來,男孩希望去遠(yuǎn)航,大樹把樹干給他造了船,供他遠(yuǎn)足……最后,男孩變成老人回到大樹身邊,大樹對(duì)他說:“對(duì)不起,我什么都沒有了,我只有一個(gè)老樹墩了,很抱歉。”“我現(xiàn)在需要的也不多了,只想找個(gè)地方來坐下來休息。”男孩說道。于是大樹讓男孩坐到自己的老樹墩上來休息,男孩坐了下來。大樹很快樂。”媽媽提問:“為什么大樹每次給小男孩東西時(shí),大樹就會(huì)很快樂呢?”我回答:“因?yàn)榇髽溆幸活w善良的心。”媽媽說:“大樹就像媽媽一樣,你小時(shí)候媽媽什么都給你,只等著到長(zhǎng)大了的時(shí)候,讓你報(bào)答媽媽,懂嗎?”我說:“媽媽,你放心吧,長(zhǎng)大我一定會(huì)報(bào)答你的!”我們母子互相擁抱,結(jié)束了這次親子共讀。

最新親子共讀心得體會(huì)(實(shí)用15篇)篇九

這周學(xué)校和老師開展了親子共讀活動(dòng),感謝老師和學(xué)校培養(yǎng)孩子閱讀的好習(xí)慣。親子閱讀是一件非常有意義的事,它不僅培養(yǎng)了孩子閱讀興趣,也增進(jìn)了親子之間的感情。閱讀是一個(gè)積累沉淀的.過程,孩子從閱讀中得到樂趣增加了事實(shí),鍛煉了孩子語言表達(dá)能力,提升了寫作能力。家長(zhǎng)應(yīng)以身作則,潛移默然的影響孩子,利用休閑時(shí)間和孩子一起學(xué)習(xí)進(jìn)步。

女兒上一年級(jí)后,我們給她選購(gòu)了一些帶圖畫的注音書、童話書。我們閱讀時(shí)間一般都在晚上八點(diǎn)到九點(diǎn)之間,開始是我讀給她聽,讓她體會(huì)故事中的真善美。當(dāng)她學(xué)完了拼音,先是我讀然后讓她讀,我們一起感受故事的精彩、優(yōu)美的詞句。現(xiàn)在閱讀時(shí)間我讓女兒自己看書,我也和她坐在一起看閱書籍。周末時(shí)我會(huì)帶上女兒到書店看書,并選購(gòu)她喜歡的書籍。以后我們會(huì)不斷改進(jìn)方法,讓孩子愛上讀書,享受閱讀的樂趣,在讀書中不斷增加知識(shí),增加閱讀量的積淀,讓孩子健康快樂成長(zhǎng)。

最新親子共讀心得體會(huì)(實(shí)用15篇)篇十

閱讀,是一種能給孩子帶來無限樂趣的娛樂活動(dòng),同時(shí),也是他們獲取知識(shí)、開闊視野的一種學(xué)習(xí)方法,閱讀習(xí)慣是人生最有價(jià)值的習(xí)慣。俗話說:讀書破萬卷,下筆如有神。多讀書,讀好書,可以陶冶孩子的情操,提高孩子的課外知識(shí),激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣,真可謂一舉多得。

同樣做為一名教師,我深知親子閱讀的重要性,下面是我們家長(zhǎng)的一點(diǎn)心得體會(huì),拋磚引玉,希望與大家共同分享。

親子閱讀,首先引起和提高孩子的興趣是關(guān)鍵。記得有一個(gè)故事,大概是說猶太人在孩子出生后就把書上抹上蜂蜜,指引孩子過去,從而在很小就在他們心中種下一個(gè)印象,書里有好東西。這和我們古人所說得書中自有顏如玉,書中自有黃金屋有點(diǎn)異曲同工吧。所以在兒子上幼兒園時(shí)候,我?guī)サ淖疃嗟牡胤讲皇巧虉?chǎng),游樂場(chǎng),而是新華書店。在新華書店里,面對(duì)這么多兒童讀物,孩子的閱讀和學(xué)習(xí)興趣自然而然的就提升了。

親子閱讀,再者就是家長(zhǎng)們的堅(jiān)持。眾所周之,孩子的注意力和專心力有限,做一件事情不能長(zhǎng)久。這時(shí),細(xì)心的家長(zhǎng)們就應(yīng)該給予適當(dāng)?shù)墓膭?lì)和啟發(fā),讓孩子感覺到讀書的樂趣與好處。久而久之,閱讀這個(gè)好習(xí)慣,就會(huì)很自然的讓孩子保持下去。

最新親子共讀心得體會(huì)(實(shí)用15篇)篇十一

良好的閱讀習(xí)慣與能力的擁有,能讓閱讀者“厚積而博發(fā)”。“書是知識(shí)的海洋”,有了良好的閱讀能力,人們可以輕松地從書中汲取無盡的知識(shí)營(yíng)養(yǎng),充實(shí)自己的大腦。那么,作為父母應(yīng)如何引導(dǎo)孩子進(jìn)行早期閱讀,為提高孩子閱讀能力做好準(zhǔn)備呢?我試從以下三個(gè)方面,淺談家長(zhǎng)在閱讀過程中的作用:

要培養(yǎng)孩子良好的閱讀習(xí)慣,我們首要是物質(zhì)上、精神上創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的環(huán)境,支持孩子的閱讀活動(dòng)。物質(zhì)上就是讓家長(zhǎng)與孩子閱讀時(shí)要有固定的時(shí)間、固定的地點(diǎn)與孩子親子閱讀。孩子置身于一個(gè)相對(duì)獨(dú)立、安靜而又舒適的空間進(jìn)行閱讀,無疑是一種享受。所以,我們還應(yīng)為孩子建構(gòu)一個(gè)小窩,為孩子創(chuàng)設(shè)舒適愜意而又童趣化的閱讀環(huán)境,以吸引孩子進(jìn)來閱讀。在家中選一個(gè)光線充足的房間或角落,放置一張書桌,準(zhǔn)備一個(gè)小書架,地面可以鋪設(shè)一塊卡通圖案的地毯,孩子可以隨意選取自己喜愛的書籍,坐在松軟的地毯上或是書桌前放松自在地去閱讀。墻壁上可用孩子與父母共同制作的裝飾物進(jìn)行美化,書本可以或開或合的放置其中,使整個(gè)小窩充滿休閑和趣味的感覺。相信您的家中如果有這樣一個(gè)書吧似的空間,孩子一定會(huì)有閱讀的欲望。

其次就是在精神上創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的環(huán)境支持孩子的閱讀活動(dòng),激發(fā)孩子的閱讀興趣。孩子閱讀興趣的有無、閱讀能力的強(qiáng)弱與否,一定程度上和圖書的選擇有很大的關(guān)系。所以,合適的圖書應(yīng)是符合孩子年齡特點(diǎn)和當(dāng)前發(fā)展水平的,迎合孩子興趣的讀物。很多父母抱怨,孩子往往沒聽完故事就失去耐性;其實(shí)導(dǎo)致幼兒缺乏耐心主因有兩個(gè):一是故事太冗長(zhǎng)、二是故事不夠吸引力。所以,若能符合孩子的興趣時(shí),他的專注力就能隨之增加。因此,孩子3-4歲時(shí),我們可以選擇故事內(nèi)容生動(dòng)有趣,情節(jié)簡(jiǎn)單、形象突出、畫面清晰、色彩鮮明的圖書,同時(shí)要裝訂牢固,紙質(zhì)較厚韌,便于孩子翻閱;到了4—5歲時(shí),可為孩子選擇情節(jié)稍微曲折,內(nèi)容健康向上、人物善惡分明、以動(dòng)物故事為主的圖書,畫面生動(dòng)活潑,但背景不宜過于復(fù)雜,因?yàn)楹⒆拥淖⒁饬κ怯羞x擇性的,不太注意細(xì)節(jié),而注重于整體的畫面;到了5-6歲時(shí),圖書的故事情節(jié)相對(duì)長(zhǎng)一些、復(fù)雜一些,但畫面仍應(yīng)清晰鮮明。此外,還可以為他們選擇一些知識(shí)類的故事書,以拓展知識(shí)面,利于孩子的語言表達(dá)能力和思維能力等進(jìn)一步發(fā)展。

環(huán)境的創(chuàng)設(shè)為孩子提供了閱讀的條件,真正讓他們走進(jìn)閱讀,感受閱讀的快樂離不開成人的引領(lǐng)。有孩子的人都知道,“講書”是孩子學(xué)習(xí)閱讀的一個(gè)必經(jīng)階段,他們會(huì)拿著書請(qǐng)求父母:“給我講這個(gè)故事。”此時(shí),父母應(yīng)滿足孩子的愿望,并且應(yīng)該深情并茂的講。如果你的講述平淡無奇,孩子也會(huì)因此失去對(duì)這本書的興趣;如果你的講述惟妙惟肖,能讓孩子讀后仿佛身臨其境,那么他一定會(huì)深深喜愛上這本書。通過親子閱讀后,要讓孩子充分感受到閱讀的樂趣。

1.開始閱讀時(shí),首先給孩子幾分鐘時(shí)間定下來,調(diào)整姿勢(shì),準(zhǔn)備好心情,來聆聽故事。其次當(dāng)我們和孩子第一次看一本書時(shí),先不要急著翻內(nèi)文,最好先欣賞封面。封面上的圖,通常是故事的精華,暗示我們故事的發(fā)展線索或意識(shí)型態(tài),在都想引發(fā)孩子一探究竟的興趣。接著我們也可在看封面時(shí)為孩子介紹書名、作者、畫者或譯者,讓孩子了解創(chuàng)作者的風(fēng)格及其它作品,然后再對(duì)照書中的文字及圖畫相呼應(yīng),久而久之,培養(yǎng)孩子辨識(shí)作畫者的寫作風(fēng)格或畫風(fēng)流派,奠下他們的語文及空間智能基礎(chǔ)。

2.在閱讀內(nèi)文時(shí),為了吸引孩子的注意力和加深孩子對(duì)閱讀的印象,可以用夸張的語氣和動(dòng)作,如拍手,跺腳,跳躍,夸張的聲音甚至奇怪的表情等等,如果一字不漏地照本宣科,孩子很難有耐心去閱讀。其次閱讀的模式應(yīng)是互動(dòng)的。可以對(duì)圖畫書故事情節(jié)進(jìn)行問答,另外還可以在多次閱讀后,對(duì)圖畫書內(nèi)容進(jìn)行角色扮演。比如《鱷魚怕怕牙醫(yī)怕怕》,可以把鱷魚換成爸爸,也可以由寶寶扮演牙醫(yī),讓寶寶跟著爸爸學(xué)習(xí)對(duì)話,進(jìn)行扮演。比如《逃家小兔》,可以讓寶寶扮演小兔子,媽媽做大兔子,寶寶一定會(huì)喜歡這種互動(dòng)的。最后當(dāng)讀完一個(gè)故事后,勻出時(shí)間與孩子討論。分享故事的喜與樂,充分讓孩子感受閱讀中帶來的樂趣。

在親子閱讀的過程中,家長(zhǎng)作為一名“參與者”的角色,那么參與指的是家長(zhǎng)認(rèn)真講故事和認(rèn)真聽故事的過程。

要讓一篇兒童故事活起來,需由大人口讀,才具生命力,經(jīng)由口讀,耳聽,眼看,大人和孩子全身參與故事的起伏,一起使故事充滿了魅力。

近幾年來,越來越多的家長(zhǎng)都明白親子共讀的重要性。但與孩子讀時(shí),許多父母親為了急于把故事說完,這一頁(yè)的文字念完,即刻翻下一頁(yè)繼續(xù)念,整本書念完后,代表這本書也看完了,馬上又換下一本。雖然,孩子聽完了整個(gè)故事,但是并不代表他看完了整本書,因?yàn)閳D畫書包括文字與圖畫,他雖然聽完了文字故事,卻常常沒有機(jī)會(huì)看完整的圖畫故事。

何謂“認(rèn)真”講故事呢?首先我們要根據(jù)孩子的興趣選擇相關(guān)的讀物,內(nèi)容簡(jiǎn)單些,情節(jié)生動(dòng)有趣些,以便讓孩子能有興趣看,這有利于孩子閱讀信心的建立。其次,家長(zhǎng)無論給孩子讀什么書,首先要做的都是預(yù)習(xí)。一定要先預(yù)習(xí)內(nèi)容,預(yù)習(xí)講的方式,才能知道書的內(nèi)容里面哪些方面是適合孩子的,哪些內(nèi)容應(yīng)該暫時(shí)忽略掉哪些可以擴(kuò)展去講,到講的時(shí)候也能做到心里有數(shù)。最后,亦是許多家長(zhǎng)未能做到的,就是持之以恒。有些家長(zhǎng)有空就給孩子講故事,沒空就算了,要不就是心血來潮時(shí)才講,這樣不利于孩子良好閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成。共同閱讀應(yīng)該成為一種習(xí)慣,每天在同一時(shí)間、同一地方,和孩子兩專注、集中、單獨(dú)的在一起閱讀,結(jié)束忙碌的一天,這是多么美好的時(shí)光!

在閱讀過程中,兒童從“聽故事”過渡到“講故事”的過程。這時(shí)孩子講故事的時(shí)候必須有人聽,有人欣賞,這樣才有利月孩子形成良好的閱讀習(xí)慣。

何謂“認(rèn)真”聽故事呢?首先孩子起初講故事時(shí),只不過是一個(gè)初步感知的過程,有時(shí)孩子可能看懂了一些,有時(shí)可能完全跑題,是他們自己的創(chuàng)編。不管怎樣,畢竟都是他們閱讀的成果,家長(zhǎng)首先要給予肯定和鼓勵(lì),讓他們體驗(yàn)喜悅,樹立信心。然后再和孩子共同閱讀其中忽略的或不理解的部分,為孩子指點(diǎn)迷津。同時(shí),用提問的方式引導(dǎo)幼兒觀察畫面中的細(xì)節(jié),鼓勵(lì)幼兒用自己的語言描述出來,讓故事更為生動(dòng),進(jìn)一步提高幼兒自主閱讀的能力。其次,孩子讀完一個(gè)故事后,勻出時(shí)間與孩子討論。一本書可以啟發(fā)思想,點(diǎn)燃希望,引起恐懼,帶來發(fā)現(xiàn)。引導(dǎo)孩子去探索,幫助孩子去表達(dá)感受,這就是家長(zhǎng)認(rèn)真聽孩子講故事的表達(dá)。

家長(zhǎng)全情地投入到閱讀中,既是讓孩子享受到閱讀的樂趣,也是讓孩子享受到成人的愛,而且這種享受是由成人和孩子一起閱讀共同創(chuàng)造的。在這種閱讀活動(dòng)中,孩子帶著聽有趣故事的平常心和成人一起閱讀,成人的目的也不是為了讓孩子學(xué)習(xí)知識(shí),不伴隨有評(píng)判活動(dòng),因此,孩子感覺輕松愉快。成人與孩子之間形成了溫馨、和諧、互相理解和信任的關(guān)系,在此基礎(chǔ)上有利于閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成。

最新親子共讀心得體會(huì)(實(shí)用15篇)篇十二

當(dāng)我們有一些感想時(shí),可以通過寫心得體會(huì)的方式將其記錄下來。這樣可以記錄思想活動(dòng)。怎樣寫好心得體會(huì)呢?以下小編在這給大家整理了一些親子共讀心得體會(huì),希望對(duì)大家有幫助!

培養(yǎng)孩子讀書的好習(xí)慣并不是一日之功,它不僅是對(duì)孩子的考驗(yàn),也是對(duì)我們做家長(zhǎng)的考驗(yàn),我們應(yīng)該督促孩子每天朗讀一篇文章,讓孩子有意識(shí)的記住文章中的句子和詞語,對(duì)孩子讀書提出的問題,家長(zhǎng)做出正確的回答。

行萬里路,讀萬卷書,親子閱讀正在成為我們一家人良好的習(xí)慣。以后我們會(huì)不斷改進(jìn)方式方法,進(jìn)一步激發(fā)孩子的讀書熱情,使孩子與書為友,與書為伴,在讀書中健康快樂地成長(zhǎng)。

和孩子一起讀書,一起在書中感受故事的精彩,詞語的優(yōu)美,讓孩子感受到讀書的樂趣。一起讀書有一個(gè)很大的好處,家長(zhǎng)和孩子共同經(jīng)歷著書藉帶來的喜怒哀樂,同樣的心情讓家長(zhǎng)和孩子貼的更近,彼此間有更多的了解,可以更好的調(diào)整方法來教育孩子。對(duì)于父母來說,千萬不要奢望可以教給孩子什么,我們唯一能做的是,給孩子愛和自由,讓孩子有一個(gè)完整的成長(zhǎng),不只是身體的,更有精神的。

通過陪孩子讀書,讓我這個(gè)做家長(zhǎng)的更加了解自己的孩子想的是什么,也讓孩子懂得了許多的道理,也讓孩子更加有自信。孩子這幾個(gè)月以來的變化,不僅要感謝老師的耐心教導(dǎo),還要感謝這些有益的書籍。所以,以后我會(huì)鼓勵(lì)孩子參加學(xué)校的讀書實(shí)踐活動(dòng),讓她越來越喜歡讀書。

這次學(xué)校為了營(yíng)造更好的家庭讀書氛圍,培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)素養(yǎng),改善親子關(guān)系,發(fā)出了《寒假親子讀書活動(dòng)倡議書》,通過開展這一親子讀書活動(dòng),促進(jìn)了父母與子女間的雙向溝通,幫助父母與孩子建立了溫馨、和睦、積極向上的親子關(guān)系。同時(shí),家長(zhǎng)的參與能激發(fā)孩子的興趣,使孩子從閱讀中得到樂趣,不斷地提高了語文閱讀、表達(dá)能力和寫作能力。

我和孩子把學(xué)校推薦的閱讀書目進(jìn)行了認(rèn)真研究,并從中選取了兩本書做為本假期親子共讀的必讀書目,并制定了切實(shí)可行的寒假讀書計(jì)劃。在親子閱讀過程中,我們與孩子一起閱讀故事,一起感受故事,一起討論故事,形成了一些適合我們家庭的讀書方法。

一是親子共讀的時(shí)間。因?yàn)槲覀兗议L(zhǎng)要做雜務(wù),孩子要寫作業(yè),而到晚上九點(diǎn)鐘又要睡覺了,我就把親子共讀的時(shí)間定在晚上八點(diǎn)至九點(diǎn)。同時(shí),為了發(fā)揚(yáng)民主,給孩子一點(diǎn)自由的權(quán)利,我要求在這個(gè)時(shí)間段讀書只要不低于半個(gè)小時(shí)就行了。那時(shí),全家一起漫步在書的海洋里,享受著讀書給我們帶來的快樂。

二是親子共讀的方式。目前,我們家的親子讀書方式主要有兩種:第一種是父母與孩子一起參與,或摟著一起讀,或父母先讀、孩子再讀,或父母與孩子分角色閱讀等,我們叫它“互動(dòng)式”閱讀;另一種是父母讀、孩子聽。有時(shí)候,孩子因?yàn)槔郏幌胱x書,但為了給孩子養(yǎng)成堅(jiān)持讀書的好習(xí)慣,父母也要陪孩子讀,可以讓孩子躺在床上,父母讀給孩子聽,我們叫它“催眠式”閱讀。

三是親子共讀的收獲。首先,陪孩子一起閱讀,會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子的思維和我們的不一樣,總是發(fā)現(xiàn)孩子學(xué)的太慢,簡(jiǎn)單的知識(shí)理解不了,簡(jiǎn)單的故事記不住。后來,我告訴自己,要學(xué)會(huì)換位思考,要保持孩子的童真,要有耐心,要用孩子思維體會(huì)孩子的生活,這是作為父母的一種收獲吧。其次,與孩子一起閱讀,通過一些小故事,讓孩子知道什么是對(duì),什么是錯(cuò),知道一些簡(jiǎn)單的社會(huì)準(zhǔn)則,從小就樹立積極向上健康全面的生活學(xué)習(xí)世界觀。這應(yīng)該是讀書給予孩子的收獲。

親子閱讀使我們家從被動(dòng)讀書慢慢地轉(zhuǎn)變成主動(dòng)讀書,雖然在與孩子讀書的過程中,有快樂的時(shí)候,也有心情不好的時(shí)候,但我們的收獲真的很多很多。以后我們會(huì)進(jìn)一步激發(fā)全家人讀書的熱情,真正做到與書為友,與書為伴,使讀書已成為我們?nèi)胰说囊环N習(xí)慣。

作為一名學(xué)生,對(duì)于學(xué)校開展的這次親子共讀讓我感觸萬千,讓我受益頗多,同時(shí)父母對(duì)我也有著一種歉意。

媽媽時(shí)常會(huì)問起我所閱讀的書籍中一些人物,我能回答得上的不多,好比馬小跳,海爾兄弟,小豆豆啊等,說起這些小人物我覺得茫然。

從學(xué)校開展親子讀書活動(dòng)以來,我和媽媽共同學(xué)習(xí),媽媽和我一起讀書,感受故事內(nèi)容的精彩,詞語的優(yōu)美,讓我感受到讀書的樂趣。我們一起看過的書有《淘氣包馬小跳》《中華上下五千年》《稻草人》《夏洛的網(wǎng)》等,我覺得有益的書籍能讓我知書達(dá)理,懂得感恩,能引導(dǎo)我健康成長(zhǎng)。讀書也能讓我們?nèi)曳諊谇ⅲ黄鹂磿黄鹩懻摚袉栴}一起提出來,有時(shí)爭(zhēng)得面紅耳赤,然后在書中尋找答案,并握手言和,一家人其樂融融。

陪我一起閱讀,才發(fā)現(xiàn)自己的成人思維,真的不太適合現(xiàn)在的我,總是發(fā)現(xiàn)我學(xué)得太慢,一個(gè)問題有時(shí)要講三四遍,我急得不得了,但后來媽媽靜下心來想,自己小時(shí)候的樣子,我還真不容易,媽媽暗暗告訴自己,要學(xué)會(huì)換位思考,不要把成人的思想強(qiáng)加于我腦中,要保持我的童真。至少在陪我閱讀中媽媽體會(huì)到了對(duì)我要有耐心,用我的思維體會(huì)啊媽媽的生活,這也是一種收獲吧!

媽媽與我一起讀書有很多好處,我們共同經(jīng)歷著書籍帶來的喜怒哀樂,同樣的心情讓媽媽和我貼得更近,讓媽媽可以感受到我心理和思想的變化。

讀我的書,看我的事,聽我的話,懂我的心,一本好書帶來的啟迪,讓媽媽走進(jìn)我的內(nèi)心,成為我的知心朋友和良師益友。

今年寒假期間我和孩子閱讀了《大紅母雞和撿來的蛋》這本兒童繪本,繪本主要講述一只有愛心大紅母雞,她像媽媽一樣一直幫大家照顧孩子,她幫忙照顧鵝寶寶、照顧黑水雞寶寶、照顧鴨寶寶以及十個(gè)火雞寶寶,可是她最想要一個(gè)屬于自己的寶寶來愛——小雞寶寶,后來她在灌木叢中撿到了一個(gè)不知名的蛋,她用了二十天的時(shí)間來孵蛋,在孵蛋的過程當(dāng)中,她不知道蛋里究竟是什么動(dòng)物的寶寶:是鸛鳥嗎?是天鵝嗎?是海鷗嗎?亦或是貓頭鷹嗎?但不管是什么動(dòng)物的寶寶,大紅母雞都愛他(她),當(dāng)所有的朋友都來陪伴她孵蛋看到底是什么動(dòng)物寶寶時(shí),蛋破殼了,孵出了一只小母雞寶寶,大紅母雞終于有了一個(gè)屬于自己的寶寶,完美的結(jié)局。

理解這些道理,通過閱讀,孩子收獲了開心、快樂和習(xí)慣,這就足夠了,一個(gè)好的故事可以陪伴孩子半年甚至更長(zhǎng)時(shí)間,就像這個(gè)大紅母雞和撿來的蛋的故事一樣,講一百遍或是半年,沒關(guān)系,每天晚上睡覺前躺著床上陪伴孩子講一遍兩遍,只要你愿意,孩子都覺得是新鮮的。

所以,在假期的親子閱讀中,為了達(dá)到我作為家長(zhǎng)的“目的”——讓孩子愛上閱讀和在閱讀中認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的字。我著重做了兩件事,一是讓孩子把閱讀當(dāng)作玩,閱讀其實(shí)也是一項(xiàng)游戲,在游戲當(dāng)中培養(yǎng)孩子的閱讀,二是陪著孩子一起閱讀,這一點(diǎn),我的感觸是比較深的,當(dāng)自己投入多少精力陪孩子一起閱讀時(shí),孩子就有多大程度愛好閱讀,家長(zhǎng)和寶寶的感情就有多深。孩子喜歡玩,這是孩子的天性,孩子讀書也是一種玩,是不帶任何負(fù)擔(dān),沒有任何功利性、目的性的閱讀,書本在孩子看來也是玩具,男孩子可能喜歡棍棒、喜歡槍、喜歡車??所有的興趣愛好其實(shí)都是父母及家庭的影響,關(guān)鍵看孩子家里是一個(gè)什么樣氛圍,記得有一次帶孩子去昆明,辦完事后,我對(duì)孩子說帶他到新華書店逛逛,想給他一種熏陶,因?yàn)槠綍r(shí)都會(huì)跟他講要愛讀書,要把知識(shí)裝進(jìn)腦袋里,于是那天孩子在路上就對(duì)我說,爸爸,我們要去書店看書,要把知識(shí)裝進(jìn)我們的腦袋,對(duì)不對(duì)?驚得路人目瞪口呆,這件事給了我很多的思考:孩子愛不愛閱讀,怎么閱讀,這一切都取決于家庭,一個(gè)愛閱讀的家庭,孩子無疑是喜歡閱讀的,反之亦然。

孩子承載著一個(gè)家庭的希望和幸福,閱讀是孩子成長(zhǎng)中最重要的活動(dòng),不要去要求孩子能做什么,想想在孩子一生的閱讀中我們能做什么,給孩子多少精神食糧,孩子將長(zhǎng)得多結(jié)實(shí)。

每當(dāng)太陽(yáng)落下,黑幕籠上夜空,那個(gè)叫李利的人就會(huì)扛著梯子走來,把街燈點(diǎn)亮。于是,那些坐著喝茶的大人和孩子們,就又看見了窗外,柔和的光,朦朦朧朧間,使一天的生活有了完美的心情。這溫暖的情景來自史蒂文森的詩(shī)《點(diǎn)燈的人》。在與兒子一起親子閱讀的五年時(shí)光中,我深刻體會(huì)到我們做父母的,是有些像李利的,也是點(diǎn)燈的人,把一本本有趣也耐人尋思的書,帶到孩子們的面前,與他們一起興致勃勃地閱讀,朦朦朧朧間,竟然使他們一生的日子都有了方向,我們點(diǎn)了很多盞讓孩子長(zhǎng)大的燈,讓孩子變得優(yōu)秀、優(yōu)雅和完美。

第一盞燈:點(diǎn)亮閱讀的興趣。

我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記,小時(shí)候外婆的`童謠、媽媽的謎語是激發(fā)我愛好閱讀的關(guān)鍵。于是,在兒子上幼兒大班的時(shí)候,為了激發(fā)他閱讀的興趣,提高他的欣賞能力,我會(huì)每晚給他講繪本故事,一些獲獎(jiǎng)的繪本故事。比如獲得凱迪克大獎(jiǎng)的《雪花人》、《凱恩的秘密花園》、《月亮男孩》、《花婆婆》等。一段段精彩的文字,一幅幅唯美的圖畫,一個(gè)個(gè)精靈般人物,使孩子平凡的童年生活變得閃亮。孩子從繪本故事中學(xué)會(huì)了最初的快樂、感動(dòng)、欣賞。同時(shí),想象的翅膀也在那一刻展翅飛翔。漸漸地,他不再滿足我每晚一個(gè)的故事,他渴望增加閱讀量,于是,我開始教他識(shí)字閱讀。在不要求字字過關(guān)的閱讀中,他開始接觸更多繪本故事:《爺爺總會(huì)有辦法》教會(huì)他如何變廢為寶;《奶奶來了》讓他學(xué)會(huì)關(guān)心長(zhǎng)輩;《棉花糖》使他的妙想開始翱翔;特別是《神秘的石格格島》激發(fā)了他小男子漢的勇氣。同時(shí),他的閱讀開始進(jìn)入萌芽狀態(tài)——渴望閱讀。

第二盞燈:培養(yǎng)閱讀的獨(dú)立性。

閱讀猶如走路,孩子需要父母的陪同和鼓勵(lì),但到一定的時(shí)候,作為父母的我們,更需要學(xué)會(huì)放手,如同教他們走路一般。在兒子進(jìn)入小學(xué)后,我送了兩套分級(jí)閱讀給他。一套來自法國(guó)的分級(jí)讀本,講述一群小學(xué)生的校園和社區(qū)生活,使孩子感受到了國(guó)外孩子獨(dú)特的思維方式和處事態(tài)度。在一起閱讀的過程中,我看著兒子慢慢在讀書中長(zhǎng)大:學(xué)會(huì)獨(dú)自入睡,能獨(dú)自買早餐、學(xué)會(huì)與朋友分享、能參加社區(qū)活動(dòng)、明白父母的苦心……親子閱讀更好地讓我關(guān)注到了孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步與變變化。而另一套鸝聲分級(jí)閱讀(中國(guó)第一套小學(xué)生分級(jí)讀物),這套書的內(nèi)容涵蓋認(rèn)知、教養(yǎng)、行為、文學(xué)、藝術(shù)、哲學(xué)、科學(xué)、美育等方面,體裁也相當(dāng)豐富,包括圖畫書、童話、小說、散文、詩(shī)歌、紀(jì)實(shí)文學(xué)等等,可謂營(yíng)養(yǎng)均衡。從一年級(jí)到六年級(jí),圖畫遞減,文字量遞增,一年級(jí)文字還配有拼音,能符合不同年級(jí)學(xué)生的閱讀需求。閱讀這套書時(shí),我看著孩子開始從依賴性閱讀過渡到獨(dú)立性閱讀,并時(shí)時(shí)會(huì)與我分享閱讀的趣聞、心得,并詢問我的見解。那一刻,我真正體會(huì)到親子閱讀的長(zhǎng)葉境界——平等對(duì)話。

第三盞燈:鼓勵(lì)閱讀的個(gè)性。

孩子在閱讀中成長(zhǎng)地特別快,他已經(jīng)具備選擇的能力。進(jìn)入四年級(jí)后,他對(duì)文學(xué)類的書特別偏好:《藍(lán)色的海豚島》、《塔克的郊外》、《隨風(fēng)而來的瑪麗阿姨》、《時(shí)代廣場(chǎng)的蟋蟀》、《夏洛的網(wǎng)》、《柳林風(fēng)聲》等,閱讀那些經(jīng)典和杰作,我再次感受到他在故事和語言間得到的不一樣的氣息,優(yōu)雅的心情和感覺也同時(shí)滋生,還有很多的智慧和見解,是他在受教育的課堂上和別的書里難以看見的。同時(shí),我也在親子閱讀中感受到有文學(xué)的生活,可以讓辛勞、瑣碎、困頓的生活充滿輕盈的心情,美麗的念想,明亮的映照,會(huì)有很多快樂掠過。慢慢地,慢慢地,孩子的閱讀就有了自己的格調(diào),有了不平庸的眼睛,更有了閱讀最寶貴的花朵——個(gè)性思維。

第四盞燈:激發(fā)閱讀的表達(dá)。

閱讀有了一定的積淀,孩子會(huì)對(duì)周圍的事物特別敏銳,一片落葉、一聲鳥鳴、一只昆蟲……什么都能成為他傾聽訴說的對(duì)象,這時(shí),我就激發(fā)孩子表達(dá)他的想法。讀后感就是一種最好的方式。每周一次的閱讀摘記,摘好詞佳句,寫感受體會(huì)。每月一次的閱讀心得展示,孩子的閱讀有了更深的層次。漸漸地,他能整理成篇了,敢于投稿了,于是,就有了一系列的美文:《我的課余生活》、《超市失蹤記》、《溫暖的車站》、《魔法師趙伯伯》、《外公種菜記》、《外婆的家》、《蠶寶寶催生記》、《小管家》等發(fā)表在《慈溪日?qǐng)?bào)》、《螢火蟲》、《全國(guó)優(yōu)秀作文選》、《快樂日記》中。今年暑假,他寫的“三讀《雪花人》有感”獲得慈溪市“書香伴我行”中小學(xué)征文比賽一等獎(jiǎng);市“閱讀與夢(mèng)想“征文比賽二等獎(jiǎng)。當(dāng)表達(dá)成為一種快樂,閱讀就成為一顆種子——心情寫照。

現(xiàn)在,閱讀已經(jīng)是我和孩子生活的一部分,在四季不斷變換中,不變的是我們的閱讀的愛好,分享的是我們閱讀的心情,相信這也會(huì)成為孩子一生的習(xí)慣——燈光下的詩(shī)意人生。

以前一直都沒陪孩子看過書,他看的都是他感興趣的,比如漫畫,動(dòng)畫書籍等,也沒有幫孩子進(jìn)行選擇性看書,通過這次陪讀活動(dòng),我覺得好書能影響孩子的日常行為和習(xí)慣,有利于孩子的身心發(fā)展。

我們?cè)谝黄鹂催^《少年時(shí)代》、《哈利波特》、《淘氣包馬小跳》、《興趣語文》、《鋼鐵是怎樣煉成的》、《昆蟲記》等,這些書是孩子自己選擇的,我瀏覽之后覺得符合孩子現(xiàn)在這個(gè)年齡,所以陪著他一起看。在看的過程中,遇到一些生僻字我會(huì)先讓他自己查字典,了解這個(gè)字在文章中的意思,以助于對(duì)文章細(xì)致地了解。

當(dāng)然,有些書他并不是一次性把它看完,有的看了一點(diǎn)點(diǎn)就不想看。比如《鋼鐵是怎樣煉成的》,這是我讓他看得,可能因?yàn)闀悬c(diǎn)兒厚,故事比較長(zhǎng),他看了一點(diǎn)就不想看了,于是我問他,你知道鋼鐵是怎么練出來的,他說不知道,還沒看到那個(gè)地方。我知道他以為這本書就是講練鋼鐵的,然后我說,你自己看吧,可有意思了。沒想到他果真又開始看了,之后我會(huì)偶爾問他,看到了嗎,他搖搖頭,然后我說,你繼續(xù)看吧,很快就看到了。就這樣,他把整本書看完了,然后對(duì)我說:“原來不是煉鐵的,不過這個(gè)人很堅(jiān)強(qiáng),太厲害了,我要向他學(xué)習(xí)。”聽完,我得出一個(gè)結(jié)論,一本好的書并不是孩子能主動(dòng)去接受的,作為家長(zhǎng),要讓孩子對(duì)書產(chǎn)生好奇,引導(dǎo)孩子去看,這樣才能將好書推銷給孩子,并讓他從中受益。

我們家孩子本身比較活躍,喜歡奇幻,搞笑,冒險(xiǎn)的文章和動(dòng)畫片,經(jīng)常會(huì)給我說書中有趣的故事,其中有一篇他覺得特別的好看,就是《淘氣包馬小跳》里的“喝醉的兔子也瘋狂”,我覺得這篇文章的確不錯(cuò)。“馬小跳”這個(gè)人角色就是調(diào)皮搗蛋的,可他富有孩子的純真,對(duì)老師的尊敬,特別是對(duì)喜歡的老師的一種特別的情感。這讓我反應(yīng)過來了,我們家孩子也有點(diǎn)調(diào)皮,那么我們經(jīng)常都會(huì)說他不是,可有的時(shí)候,孩子做的事是正確的,只是我們誤會(huì)了,沒了解他內(nèi)心的想法,因此,在孩子犯錯(cuò)的時(shí)候,作為家長(zhǎng)的我們首先應(yīng)該讓孩子自己說,然后在對(duì)錯(cuò)上給予辯證的教導(dǎo),這樣才不會(huì)抑制孩子的內(nèi)心表達(dá)。

因?yàn)楣ぷ髟颍郧八几鵂敔斈棠躺睿退谝黄鸬臅r(shí)候,聽他說話總會(huì)帶點(diǎn)鄉(xiāng)間的臟話,當(dāng)然我們也會(huì)強(qiáng)行的教他改正,可一直沒多大效果。現(xiàn)在把孩子留在自己的身邊,有時(shí)候和孩子交流,他會(huì)偶爾提到,書上說了什么,再附上自己的一些看法,有時(shí)也會(huì)反駁我們的看法。因?yàn)樽约嚎戳艘恍哺恿私饬撕⒆舆@個(gè)階段的思想動(dòng)態(tài)和行為起因,所以對(duì)孩子的教育也更科學(xué)了,現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)他在家不會(huì)說臟話了,而且對(duì)事情的想法也比較大膽,我們會(huì)鼓勵(lì)一些好的思想,不好的會(huì)給他講明原因,讓他避免。

我相信好書能引導(dǎo)孩子健康成長(zhǎng),現(xiàn)在這個(gè)階段我們就是應(yīng)該引導(dǎo)孩子去看這些好書,一個(gè)人的修養(yǎng)是從小培養(yǎng)的,書在里面起著至關(guān)重要的作用,以后會(huì)盡量陪孩子一起看書,希望他能一直保持好奇心,不斷吸取書中的精華。

男孩很開心,大樹也很開心,小男孩非常非常愛這棵樹。媽媽提問:“小男孩為什么喜歡這棵大樹?”我回答:“因?yàn)樾∧泻⒃诖髽渖砩贤娴氖钟淇臁!眿寢屘釂枺骸盀槭裁创髽浜荛_心呢?”我回答:“因?yàn)榇髽渖磉呌幸粋€(gè)快樂的小男孩。”我繼續(xù)朗讀:“可是,時(shí)間過得飛快,男孩漸漸長(zhǎng)大,不再與大樹一起玩耍,大樹常常感到有點(diǎn)寂寞。有一天,小男孩來到樹底下,大樹對(duì)他說:“來吧,孩子。再到我的樹上蕩秋千,或者到樹陰底下睡會(huì)兒覺。”“我已經(jīng)長(zhǎng)大了,不再玩這些啦。我現(xiàn)在需要些錢,你能幫我嗎?”男孩說。

大樹把蘋果給他去換錢,大樹很快樂。又有一天,男孩來了,大樹說:“來吧,到我的樹上蕩秋千,你會(huì)很快樂。”“我有許多事做,沒時(shí)間。我需要建立家庭,要建一座房子。”于是大樹把樹枝給他造房,大樹還是很快樂。后來,男孩希望去遠(yuǎn)航,大樹把樹干給他造了船,供他遠(yuǎn)足……最后,男孩變成老人回到大樹身邊,大樹對(duì)他說:“對(duì)不起,我什么都沒有了,我只有一個(gè)老樹墩了,很抱歉。”“我現(xiàn)在需要的也不多了,只想找個(gè)地方來坐下來休息。”男孩說道。于是大樹讓男孩坐到自己的老樹墩上來休息,男孩坐了下來。大樹很快樂。”媽媽提問:“為什么大樹每次給小男孩東西時(shí),大樹就會(huì)很快樂呢?”我回答:“因?yàn)榇髽溆幸活w善良的心。”媽媽說:“大樹就像媽媽一樣,你小時(shí)候媽媽什么都給你,只等著到長(zhǎng)大了的時(shí)候,讓你報(bào)答媽媽,懂嗎?”我說:“媽媽,你放心吧,長(zhǎng)大我一定會(huì)報(bào)答你的!”我們母子互相擁抱,結(jié)束了這次親子共讀。

最新親子共讀心得體會(huì)(實(shí)用15篇)篇十三

當(dāng)我們受到啟發(fā),對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活有了新的看法時(shí),應(yīng)該馬上記錄下來,寫一篇。

通過寫心得體會(huì)可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗(yàn)。到底應(yīng)如何寫心得體會(huì)呢?以下是小編幫大家整理的親子共讀心得體會(huì)希望能夠幫助到大家。

【范例一】。

每天晚上睡覺前半小時(shí),陪女兒讀書是每天必做的功課。最初的親子共讀只是為了敷衍女兒,因?yàn)榕畠洪_始不肯獨(dú)睡,于是就答應(yīng)她每天睡覺前陪她半小時(shí),可是這半小時(shí)必須是互相讀故事給對(duì)方聽。就這樣和女兒開始了“共讀”的征程。日子就這樣悄悄無聲地在我們身邊溜走了,和孩子一起讀過的書也悄悄增加著。我漸漸感到,從起初的敷衍到現(xiàn)在的每天習(xí)慣竟然是這樣的順其自然。我驚喜的發(fā)現(xiàn)“親子共讀”正發(fā)揮著她獨(dú)有的神奇力量。女兒寫。

日記。

不像開始的時(shí)候?yàn)榱藴愖謹(jǐn)?shù)而寫,也變得情真意切了。老師布置的短文也能自己獨(dú)立的完成。

女兒很小的時(shí)候我就十分重視培養(yǎng)她讀書的興趣,因?yàn)楸救嗽跁旯ぷ鞯脑颍綍r(shí)能留意到很多好書,那時(shí)就給她買了很多適合她的書,雖然有時(shí)候可能還看不太明白,而且也撕壞了很多書,不過在撕書的過程中也學(xué)習(xí)了上面的知識(shí)。盡管從沒刻意教她認(rèn)讀漢字,但在不知不覺中她已經(jīng)能認(rèn)識(shí)很多漢字,而且幼兒園就能獨(dú)立讀簡(jiǎn)短的故事書。后來我也把這種方法傳教了很多來選購(gòu)書的年輕父母。

如今女兒已是一名一年級(jí)的小學(xué)生,從幼兒園畢業(yè)那天起就每天堅(jiān)持寫日記。從最初的每天由我給她題材到現(xiàn)在每天獨(dú)立完成的習(xí)慣都離不開每天“親子共讀”的功勞。

此刻,我是如此幸福,我正和我的孩子共同經(jīng)歷著書藉帶來的喜怒哀樂,同樣的心情讓我的孩子貼的更近,彼此沒有隔閡,像朋友那樣親密無間,無話不談,可以零距離感受到孩子心理和思想的變化,以便于及時(shí)調(diào)整方式方法,更好的為孩子創(chuàng)造家庭環(huán)境,學(xué)習(xí)環(huán)境。讓她快樂健康地成長(zhǎng)。

紀(jì)伯倫在他的《致孩子》中這樣寫道:“你可以給他們愛,卻不可以給他們思想,因?yàn)樗麄冇凶约旱乃枷耄銈兛梢允a庇他們的身體,卻不能蔭庇他們的靈魂。”

是啊,那就讓我們給孩子一生的好書,陪他們共讀閱讀經(jīng)典,閱讀生命吧!讓幸福的種子在書中萌動(dòng)吧!

【范例二】。

“親子共讀”就是以閱讀為紐帶,而閱讀又是一種很好的學(xué)習(xí)途徑。親子共讀有助父母-子女間的雙向溝通,對(duì)幫助父母與孩子建立溫馨、和睦、積極向上的親子關(guān)系起到有力的促進(jìn)作用。家長(zhǎng)的參與能激發(fā)孩子的興趣,使孩子從閱讀中得到樂趣,增加了知識(shí)。提高了語文閱讀與表達(dá)能力,提升了寫作能力。

在“親子共讀”中讓我感觸最深的是貴在堅(jiān)持。在學(xué)校開展“親子共讀”活動(dòng)后,為了做好家庭教育與學(xué)校教育相一致的培養(yǎng)目標(biāo)和教育方法,我每天固定了一個(gè)時(shí)間和孩子一起閱讀,做孩子閱讀的榜樣,使之成為習(xí)慣。就這樣經(jīng)常去和孩子交流,鼓勵(lì)孩子把書中的故事情節(jié)或具體內(nèi)容復(fù)述出來,把自己的觀點(diǎn)和看法講出來,然后與孩子一起分析、討論、發(fā)表看法,對(duì)孩子進(jìn)行教育。

通過“親子共讀”,孩子的閱讀興趣變得濃郁了,閱讀水平和語言表達(dá)能力也在逐步提高了,讓我與孩子也有了更深的溝通和交流,對(duì)孩子的心理成長(zhǎng)和情緒發(fā)展也有了更深的了解。作為家長(zhǎng)的我,能有這些領(lǐng)悟,還要衷心感謝學(xué)校,老師的用心良苦開展這樣的“親子共讀”活動(dòng),親子閱讀能開闊孩子的視野,發(fā)展孩子的智力。孩子從小就接觸適合他們年齡特點(diǎn)的好書,能培養(yǎng)他們對(duì)書的興趣,并進(jìn)而從對(duì)書的興趣激發(fā)起對(duì)學(xué)習(xí)文學(xué)的渴望,這對(duì)孩子的后續(xù)學(xué)習(xí)是很有益處的。

書是一顆小小的種子,當(dāng)父母把它種在孩子的心田,再用耐心去澆灌,小小的種子就會(huì)爆發(fā)出勃勃生機(jī),長(zhǎng)成參天大樹,啟迪心靈,滋養(yǎng)智慧。閱讀,是一種能給我和孩子帶來無限樂趣的娛樂活動(dòng),同時(shí),也是我們獲取知識(shí),開闊視野的有效渠道。通過一段時(shí)間的親子閱讀,不僅使孩子得到很大的進(jìn)步,而且讓我受益非淺。孩子渴望認(rèn)識(shí)世界,圖書使孩子打開了認(rèn)識(shí)世界的窗口,不僅能豐富他們的知識(shí),還能激發(fā)他們求知的欲望、探索自然奧秘的興趣。

總之,作為家長(zhǎng),陪孩子多玩多讀是提高孩子素質(zhì)的一種方式。我很感謝學(xué)校組織了這樣的親子閱讀活動(dòng),親子閱讀使我與孩子得到了很好的溝通與交流,同時(shí)也讓我體會(huì)到了兒童文學(xué)的魅力,拉近了與孩子之間的距離。而孩子也將在知識(shí)的海洋中開闊自己的視野。

【范例三】。

“行千里路,讀萬卷書。”書是人類進(jìn)步的階梯,是我們最誠(chéng)摯的朋友。

在兒子讀幼兒園的時(shí)候我們就會(huì)一起讀書。讀《幼兒兒歌集》、讀《睡前故事會(huì)》、讀《。

三字經(jīng)。

》等等。這些兒歌短小精煉,讀起來瑯瑯上口,孩子也容易記住。同時(shí)也他讓明白了一些道理,享受到讀書的快樂。現(xiàn)在兒子上一年級(jí)了讀書就更為重要了。為了能積累和豐富詞匯,讓孩子掌握更多的知識(shí),豐富他們的課余生活,我們每天在睡覺前抽出20分鐘作為閱讀時(shí)間。我和兒子要么靠在床上,要么坐在沙發(fā)上依偎在一起讀書,這樣就營(yíng)造了一個(gè)有親情的讀書氛圍,也能拉近家長(zhǎng)和孩子的距離。在和兒子一起讀書的過程中,我們一起討論故事的情節(jié),分析人物的性格,探索故事所隱含的道理。我發(fā)現(xiàn)孩子對(duì)故事的理解往往和大人很不一樣,他有自己的見解。這時(shí)候我就做個(gè)耐心的聽眾,聽取他的意見,糾正他的不足,稱贊他“獨(dú)到”的見解。兒子現(xiàn)在很喜歡讀書,他覺得和我們家長(zhǎng)是平等的,覺得自己有自抒己見能力。現(xiàn)在兒子和我談起讀書的體會(huì)來頭頭是道一副小大人樣。通過親子共讀,孩子不但認(rèn)識(shí)了很多的字,開闊了視野,擴(kuò)大了知識(shí)面,增加了他的自信心,同時(shí)也能更好的配合老師的課堂教學(xué)。

對(duì)于家長(zhǎng)而言,通過和孩子一起讀書,不僅自己學(xué)到了知識(shí),也給孩子創(chuàng)造了一個(gè)讀書學(xué)習(xí)的好環(huán)境和好氛圍,更重要的是親子共讀筑起了一道家長(zhǎng)和孩子溝通的橋梁,讓我們和孩子都受益匪淺。

最新親子共讀心得體會(huì)(實(shí)用15篇)篇十四

我前些日子學(xué)了一篇文章,名字叫《魯賓孫漂流記》,讀了這篇文章,我的感受很深。

這篇文章主要說了:“從前有一個(gè)人叫魯賓孫,是個(gè)英國(guó)人,他喜歡航海和冒險(xiǎn)。有一次他和同伴們乘船前往南美洲,可是途中遇上了暴風(fēng)雨,船被掀翻了,同伴們無疑幸免,全部遇難,只有魯賓孫活了下來,他在孤島上無依無靠,沒有吃的,也沒有同伴們陪她解悶。不過幸運(yùn)的是,他在破船上撿到了許多吃的用的,還撿到許多錢,可是錢在孤島上并沒有用。可是魯賓孫并沒有放棄生存的希望,他首先建造了一個(gè)帳篷,然后他每天出去打獵,后來他竟可以天天吃羊肉。有一次,他在島上散步,忽然發(fā)現(xiàn)了也野人的蹤跡,后來還救了一個(gè)野人,給他取名為星期五。經(jīng)過了28年的等待,他終于回到了英國(guó)。”

當(dāng)我讀完這個(gè)故事,我的心引起了很大的顫動(dòng)。因?yàn)椋斮e孫的種種行為都讓我驚嘆萬分。如果我是他,當(dāng)獨(dú)自一人置身于荒島之上,叫天天不應(yīng),叫地地不靈時(shí),我會(huì)像他那樣不自暴自棄嗎?我想不會(huì),我可能會(huì)絕望,可能會(huì)自生自滅,或是什么事都不做,等待別人的救援。魯賓孫他雖一人在孤島,可是他并沒有放棄生存的希望,這對(duì)我們來說是一種多大的困難,多大的挑戰(zhàn)呀!魯賓孫他是個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的人,他面對(duì)困難不放棄的精神令我感動(dòng),他那種想要生存下來的希望更令我震撼。我崇拜他,敬仰他,他面對(duì)野人被同伴追逐時(shí),居然救了他,這需要多大的勇氣和決心啊!

我從這篇文章里明白了:“遇到困難或挫折時(shí),我們應(yīng)該學(xué)習(xí)魯賓孫的這種精神,想辦法去面對(duì)。《魯賓孫漂流記》是一本非常有意思的書,我建議大家多去看一看。

在寒假的休閑時(shí)間中,我重溫了由英國(guó)作家笛福所著的《魯賓遜漂流記》。翻開書本,撲面而來的墨香讓我進(jìn)入書中的意境,然而我看到的并不是風(fēng)和日麗的好風(fēng)景,而是風(fēng)雪交加的暴雨天氣。

二十八年前,他滿載著希望隨著遠(yuǎn)洋的船只四處奔波經(jīng)商,可是天有不測(cè)風(fēng)云,在他第四次出海的時(shí)候,在海上遇到了大風(fēng)暴,所有人被卷了進(jìn)去。幾天之后,魯賓遜醒了過來,他獨(dú)自感嘆:“這真是不幸中的萬幸!”幾天之后,他意外地發(fā)現(xiàn)失事的船只就在離海不遠(yuǎn)處,他便從船上搬下來許多食物以及武器,于是便在這個(gè)孤島上獨(dú)自生活了下來。

在這二十八年內(nèi),他無數(shù)次想要逃生,于是他便努力地做船。可是在沒有工具的情況下,僅僅挖一個(gè)坑他就花了幾個(gè)月的時(shí)間,這無疑是給了他一個(gè)巨大的打擊,他無奈放棄了逃生的希望,在島上創(chuàng)造工具和食物,健康的活了下去。在此期間他還在食人族的手中就下了一個(gè)奴隸,給他取名為星期五,教他如何生活以及講英語。直至最后,他們幫助一位船長(zhǎng)收拾了欲叛變的船員,船長(zhǎng)答應(yīng)了他的要求,將他帶回了英國(guó)。

我想我們的中國(guó)就是如此,剛開始過著閉關(guān)鎖國(guó)的生活,自給自足,自由自在地生活著,無人居安思危。可是后面各個(gè)帝國(guó)主義的國(guó)家無數(shù)次的侵略中國(guó),割占土地、賠款,這些事情時(shí)有發(fā)生,就如同就如同魯賓遜剛剛到島上一樣,生活非常艱苦。可是自從人民有了抵抗的意識(shí)后,中國(guó)就漸漸的壯大起來,將各國(guó)列強(qiáng)打回本國(guó)。如今已經(jīng)在整個(gè)世界上赫赫有名,立下了不可磨滅的汗馬功勞。我相信,在未來,中國(guó)能夠走上復(fù)興路,成為東方真正的巨人!

最新親子共讀心得體會(huì)(實(shí)用15篇)篇十五

蘇東坡有云:腹有詩(shī)書氣自華,最是書香能致遠(yuǎn)。

作為家長(zhǎng),我常常在想,我們最該教給孩子的是什么?是知識(shí)、思想、還是能力?我想,無論想要給孩子的是什么,書里面都有答案。

現(xiàn)代社會(huì),生活節(jié)奏越來越快,人們似乎越來越難安安靜靜地坐下來,品茗、閱讀,讓身與心都放松下來。還好,在陪伴孩子成長(zhǎng)的過程中,為了讓孩子愛上讀書,我似乎總要像模像樣地捧一本書來讀,一來二去,與孩子一起讀書成了習(xí)慣。

一個(gè)個(gè)或短小或幽默的故事,孩子總是要求聽了再聽。有時(shí)工作忙,我也會(huì)用手機(jī)app聽書來打發(fā)孩子,可總覺得,用手機(jī)聽跟親子閱讀比起來,總少了些意趣。于是,也常常給自己加油打氣,堅(jiān)持堅(jiān)持再堅(jiān)持!

我們?cè)敢庖悦刻煲稽c(diǎn)一滴的閱讀時(shí)光,陪伴孩子一天一天地長(zhǎng)大!

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在演講稿中,我們可以運(yùn)用豐富的修辭手法和語言技巧,以增強(qiáng)表達(dá)的感染力和說服力。這些精選演講稿范文展現(xiàn)了演講者的思維深度和表達(dá)能力,讓我們一起學(xué)習(xí)吧。
讀完一本書后,寫一篇讀后感可以幫助我更好地消化和吸收所學(xué)內(nèi)容。以下是一些經(jīng)典的讀后感范文,希望能對(duì)大家寫作時(shí)有所幫助。故事《佛羅倫薩小抄寫匠》的主人翁是一個(gè)在讀
在工作或?qū)W習(xí)中出現(xiàn)問題時(shí),我們需要制定一個(gè)整改方案來解決和改進(jìn)。看看以下整改方案范文能否幫助你找到解決問題的新思路。我鎮(zhèn)為切實(shí)配合縣教育(科技)局做好此次整改工
每個(gè)月的工作總結(jié)都是對(duì)自己的一個(gè)交代,也是對(duì)上級(jí)和同事們的一種負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。以下是一些關(guān)于月工作總結(jié)的范文,供大家參考和借鑒,希望能夠幫助大家提升寫作水平。
讀后感是我們對(duì)書籍的一種感情的延續(xù)和表達(dá)方式,通過讀后感的寫作,我們可以更好地與書中的人物和情節(jié)產(chǎn)生共鳴和情感上的共振。如果你需要更多的讀后感范文來參考,那么請(qǐng)
奮斗是一種積極向上的生活態(tài)度,它可以激發(fā)我們的潛能和動(dòng)力。奮斗是一種態(tài)度,以下是一些奮斗的信念和堅(jiān)持,愿與你共勉。尊敬的老師:大家好:常言道:“一份耕耘,一份收
通過調(diào)查報(bào)告,我們可以獲取有關(guān)某一問題的詳實(shí)數(shù)據(jù)和客觀事實(shí),為決策提供科學(xué)依據(jù)。請(qǐng)大家共同來看以下的調(diào)查報(bào)告,其中包含了對(duì)該現(xiàn)象的深入研究和理解。為進(jìn)一步貫徹落
在撰寫發(fā)言稿時(shí),我們需要考慮受眾的需求和背景,以確保傳遞出準(zhǔn)確的信息。接下來是一些著名人士演講的發(fā)言稿,這些范文不僅表達(dá)了個(gè)人的觀點(diǎn),也展示了優(yōu)秀的演講技巧和表
優(yōu)秀作文能夠用簡(jiǎn)練而生動(dòng)的語言表達(dá)出復(fù)雜的思想,給人以耐人尋味的感覺。以下是小編為大家準(zhǔn)備的一些優(yōu)秀作文樣本,希望對(duì)大家的寫作有所幫助。xxx:你好!自從上次我
演講稿范文可以通過閱讀優(yōu)秀的范文來學(xué)習(xí)借鑒,同時(shí)也需要根據(jù)自己的特點(diǎn)進(jìn)行改編和創(chuàng)新。請(qǐng)大家閱讀以下精選的演講稿范文,了解優(yōu)秀演講稿的特點(diǎn)和寫作技巧。
優(yōu)秀作文應(yīng)該盡可能地使用生動(dòng)的詞語、精準(zhǔn)的表達(dá)和獨(dú)特的觀點(diǎn)來吸引讀者。以下是一些受到贊譽(yù)的優(yōu)秀作文,對(duì)于你的寫作提升會(huì)有很大幫助。我的名字叫孫冠華,今年11歲了
銷售工作計(jì)劃可以幫助銷售人員制定具體的銷售策略和行動(dòng)計(jì)劃。有了一個(gè)好的銷售工作計(jì)劃,你將能夠更加高效地完成銷售任務(wù),實(shí)現(xiàn)個(gè)人和公司的目標(biāo)。20xx年12月31日
入黨申請(qǐng)書是一篇真情流露的文章,它將展示我個(gè)人對(duì)黨組織的堅(jiān)定信仰和對(duì)共產(chǎn)主義事業(yè)的熱愛。通過閱讀一些入黨申請(qǐng)書范文,可以對(duì)寫作有更深入的了解和把握。
優(yōu)秀的作文可以通過生動(dòng)的描寫和精彩的表達(dá),給讀者留下深刻的印象。通過學(xué)習(xí)優(yōu)秀作文范文,我們可以拓寬自己的寫作思路和提高寫作的靈感。一個(gè)陽(yáng)光明媚的早晨,水果們?cè)谝?/div>
教學(xué)計(jì)劃是教師為了使學(xué)生系統(tǒng)掌握教學(xué)內(nèi)容,培養(yǎng)目標(biāo)能力而有目的有計(jì)劃地組織教學(xué)活動(dòng)的一份文件。我們?yōu)榇蠹覝?zhǔn)備了一些教學(xué)計(jì)劃的實(shí)例,希望能對(duì)大家的教學(xué)工作有所幫助
學(xué)期計(jì)劃可以幫助我們分配時(shí)間,合理安排學(xué)習(xí)和課余活動(dòng)的時(shí)間,實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)與娛樂的平衡。如果你還在苦惱如何安排本學(xué)期的學(xué)習(xí)時(shí)間,不妨參考以下學(xué)期計(jì)劃范文。
編制教學(xué)工作計(jì)劃需要考慮學(xué)科特點(diǎn)、學(xué)生需求、教學(xué)環(huán)境等因素。教學(xué)工作計(jì)劃是指教師在一定時(shí)間內(nèi)對(duì)教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容和方法進(jìn)行規(guī)劃和安排的一份文件,它可以促使我們思考,
無論是新房裝修還是舊房翻新,都需要有一個(gè)合理的裝修方案來指導(dǎo)工作進(jìn)行。以下是小編為大家收集的裝修范文,供大家參考和借鑒,歡迎大家一起來看看。委托方(甲方):承接
工作計(jì)劃書是對(duì)自己工作計(jì)劃和安排的一次系統(tǒng)性整理和總結(jié),它有助于我們清晰地了解工作目標(biāo)和方法。以下是小編為大家整理的一份工作計(jì)劃書范文,供大家參考。
參與運(yùn)動(dòng)會(huì)不僅能增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì),還可以培養(yǎng)他們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。建議大家在寫運(yùn)動(dòng)會(huì)總結(jié)時(shí),可以多參考一些經(jīng)典范文,借鑒他們的寫作技巧和表達(dá)方式。
培訓(xùn)工作總結(jié)可以使培訓(xùn)師更加理清培訓(xùn)思路,更加清晰地規(guī)劃下一步的教學(xué)工作。我們整理了一些優(yōu)秀的培訓(xùn)工作總結(jié)范文,希望能給大家提供一些借鑒和參考。4月23日——2
演講稿是一種通過口頭表達(dá)方式將信息、觀點(diǎn)、建議等傳達(dá)給聽眾的文稿,它具有表達(dá)自己思想、激發(fā)聽眾興趣、影響他人等功能。接下來是一些優(yōu)秀的演講稿范文,希望能給大家提
工作計(jì)劃書是對(duì)工作任務(wù)、目標(biāo)和計(jì)劃等內(nèi)容進(jìn)行詳細(xì)分析和規(guī)劃的一種書面材料,它可以幫助我們有條不紊地完成工作任務(wù),提高工作效率。以下是一些成功的工作計(jì)劃書案例分享
通過醫(yī)院工作計(jì)劃的總結(jié),我們可以看到我們的不足和需要改進(jìn)的地方。下面是一份醫(yī)院工作計(jì)劃模板,希望能對(duì)大家工作有所幫助。20**年即將開始,門診部將在院領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)
月工作總結(jié)是對(duì)自己工作能力的一種梳理和提升,也是自我成長(zhǎng)的一個(gè)過程。以下是小編為大家收集的月工作總結(jié)范文,供大家參考。希望通過閱讀這些范文,可以啟發(fā)大家對(duì)于寫作
學(xué)期總結(jié)是在一個(gè)學(xué)期結(jié)束之際,對(duì)自己的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行梳理和總結(jié)的重要方式。接下來是一些優(yōu)秀學(xué)生的學(xué)期總結(jié),希望你能從中有所收獲。一、指導(dǎo)思想。以黨的十x大精神為指
寫工作心得體會(huì)可以讓我們清晰地認(rèn)識(shí)到自己在工作中的優(yōu)點(diǎn)和不足,從而更好地發(fā)現(xiàn)自己的潛力和提升空間。以下是一些陽(yáng)光公司員工的工作心得體會(huì),愿與大家分享共勉。
軍訓(xùn)心得體會(huì)是對(duì)軍訓(xùn)中遇到的問題和困難的思考和解決方案的總結(jié)。以下是一些寫得較為生動(dòng)的軍訓(xùn)心得體會(huì),希望能夠給大家?guī)硪恍﹩l(fā)和思考。攜著一顆被炎熱炙烤的浮躁的
入黨積極分子要深入學(xué)習(xí)黨的理論知識(shí),堅(jiān)定馬克思主義思想信仰。此處整理了一些入黨積極分子的個(gè)人總結(jié)和學(xué)習(xí)心得,供大家參考。申請(qǐng)加入黨組織,成為一名合格的共產(chǎn)黨員,
制定活動(dòng)方案能夠提前預(yù)防和解決可能出現(xiàn)的問題和難題。最后,讓我們一起來看看下面的活動(dòng)方案范文,相信會(huì)對(duì)大家的活動(dòng)策劃有所幫助。為了隆重紀(jì)念**年國(guó)際護(hù)士節(jié),進(jìn)一
教學(xué)反思是教師專業(yè)成長(zhǎng)的關(guān)鍵環(huán)節(jié),可以提高教師的教學(xué)能力和專業(yè)素養(yǎng)。通過教學(xué)反思,教師可以不斷調(diào)整和改進(jìn)自己的教學(xué)策略和方法,以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和成績(jī)。
思想?yún)R報(bào)可以幫助我們總結(jié)和歸納過去一段時(shí)間的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),為未來的發(fā)展提供指導(dǎo)和借鑒。以下是小編為大家整理的思想?yún)R報(bào)范文,供大家參考和借鑒。敬愛的黨組織:這是第七
總結(jié)心得體會(huì)的過程也是一個(gè)反思和自我調(diào)整的過程,有助于我們更好地認(rèn)識(shí)自己,不斷提升自己。接下來是一些寫作精品心得體會(huì)范文,希望能夠給大家?guī)硪恍懽魃系膯l(fā)和思
幼兒園小班的教師需要具備豐富的知識(shí)和專業(yè)的教育能力。以下是一些關(guān)于幼兒園小班教育的相關(guān)書籍和參考資料,希望對(duì)大家有所幫助。童話“白雪公主和七個(gè)小矮人”是深受
優(yōu)秀作文透過文字向讀者傳遞作者的情感,引發(fā)讀者的共鳴和思考。請(qǐng)大家欣賞以下優(yōu)秀作文,讓我們一起提高語文寫作能力。普吉是著名的度假勝地,這里的多種活動(dòng)讓游客輕松享
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