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大班科學(xué)小水滴旅行教案(匯總19篇)

時(shí)間:2025-07-23 作者:雅蕊

在編寫大班教案時(shí),教師需要結(jié)合幼兒的實(shí)際情況,靈活調(diào)整教學(xué)策略和方法。以下是小編為大家收集的大班教案案例,供教師們參考和借鑒。

大班科學(xué)小水滴旅行教案(匯總19篇)篇一

活動(dòng)目標(biāo):

1、欣賞科學(xué)童話《小水滴旅行記》,理解故事內(nèi)容,了解水的循環(huán)過程。

2、根據(jù)故事內(nèi)容,嘗試用簡單的圖形表現(xiàn)出小水滴旅行的過程。

3、樂意參與小水滴游戲活動(dòng)。

4、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。

5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

幼兒用書人手一冊,實(shí)物展示儀一臺(tái),電視機(jī);白紙、蠟筆每人一份。

活動(dòng)過程:

一、通過謎語,引出小水滴。

1、你們知道小水滴是從哪里來,要到哪里去嗎?

2、教師講述故事,提問:請你說說,故事里說了些什么?

三、教師引導(dǎo)幼兒邊看書,邊聽教師講故事。

1、通過提問,使幼兒進(jìn)一步了解故事內(nèi)容。

(1)這是一篇科學(xué)童話故事,請你說說故事里有誰?

(2)小水滴從哪里來?流到哪些地方?后來又到哪里去了?

(3)小水滴在大海里,高興嗎?后來小水滴變成了什么?

3、幼兒自主的閱讀童話故事《小水滴旅行記》。

四、啟發(fā)幼兒用繪畫的形式記錄小水滴旅行的過程。

2、幼兒在紙上進(jìn)行繪畫記錄小水滴旅行的過程。教師個(gè)別指導(dǎo)。

3、展示幼兒的記錄材料,放在實(shí)物展示儀上,讓大家互相交流,講述小水滴旅行的過程。

五、游戲活動(dòng):太陽和小水滴。

活動(dòng)反思:

我鼓勵(lì)孩子用自己的方式講故事記錄下來,這不僅加深和鞏固了幼兒對水的循環(huán)過程的理解,其實(shí)也能幫助幼兒提升邏輯思維能力及動(dòng)手能力。孩子們的展現(xiàn)出多種記錄方式,大多數(shù)孩子并能根據(jù)自己的記錄過程來講述故事,這次的活動(dòng)讓孩子們感受到了活動(dòng)帶來的快樂,又增長了自己的知識(shí)面。

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大班科學(xué)小水滴旅行教案(匯總19篇)篇二

1.用各種肢體動(dòng)作表現(xiàn)水滴變化的過程,發(fā)展身體的靈活性、協(xié)調(diào)性。

2.有合作意識(shí),體驗(yàn)集體活動(dòng)的快樂。

太陽、云朵。自備一段歡快的音樂。場地上畫一個(gè)圈。

能自編動(dòng)作,表現(xiàn)小水滴的不同變化,表現(xiàn)出水的三態(tài),聽音樂動(dòng)作,突出活動(dòng)的情景性。

一、小水滴和小魚。

——師:我們是一群快樂的小水滴,匯在一起變成了小河,我們每天和小魚、小蝦們游戲,看我們玩得多歡啊。

——幼兒分成兩組,聽音樂扮演小水滴和小魚等游戲。(互相擁抱、碰頭、拉手、扭腰)。

二、小水滴和太陽。

——出示太陽:小水滴,你們好。

——小水滴要求太陽公公幫忙飛上天。

——教師邊說情景性語言,邊引導(dǎo)幼兒做動(dòng)作:隨著“太陽公公”慢慢升起來,小水滴覺得身體上暖洋洋的,在池塘里打著滾。小水滴在池塘里呆不住了,慢慢地站起來,伸伸腿,一個(gè)個(gè)跳了起來。

——配音樂動(dòng)作。

師:太有趣了,讓我們配上一段好聽的音樂,和太陽公公一起來游戲吧。

三、小水滴和云朵。

——變成朵朵白云。師生共做飛行的動(dòng)作:小水滴飛得越來越高,太美麗了。在天上,小水滴們聚在一起,變成了朵朵白云。(出示白云)幼兒聽音樂表現(xiàn)白云飄的動(dòng)作。

——教師邊說情景性語言,邊引導(dǎo)幼兒做動(dòng)作:水滴慢慢地都聚集在一起,圍在云朵的周圍。小水滴越聚越多,離開了云朵,一個(gè)個(gè)又跳到池塘里。

——幼兒想象小水滴回到池塘后的情景,自由運(yùn)動(dòng),放松身體,結(jié)束活動(dòng)。

整個(gè)活動(dòng),我采用多媒體的教學(xué)方法。利用小雨滴旅行制成課件,在這里我為孩子們提供了一個(gè)具體的、直觀的物象,滿足了幼兒思維具體形象的特點(diǎn)。在課前我作了非常充分的準(zhǔn)備工作,事先讓孩子知道什么是記錄,為了給孩子帶來更直觀的感受,還制作了小水滴旅行的圖片。我采用的是分段講述的方式,給孩子們講述了水的三態(tài)變化的全過程。為了幫助孩子理解和記憶,在每一段講述過后,我都進(jìn)行提問,在提問時(shí)采取了個(gè)人和集體兩種形式來回答所問的問題,這樣點(diǎn)和面的回答使孩子都能較好地參與到活動(dòng)中來。孩子們在提問的幫助下,不斷地回憶故事的內(nèi)容,并且用語言進(jìn)行表述,這使孩子們的語言表達(dá)能力得到了提高。但這里也有不足的地方,對在每段故事沒有清晰的小結(jié);此外,每段故事講解之后,可以完整的再播放一遍故事,造成孩子們對故事沒有一個(gè)完整的影響。最后環(huán)節(jié)中,我鼓勵(lì)孩子用自己的方式講故事記錄下來,這不僅加深和鞏固了幼兒對水的循環(huán)過程的理解,其實(shí)也能幫助幼兒提升邏輯思維能力及動(dòng)手能力。孩子們的展現(xiàn)出多種記錄方式,大多數(shù)孩子并能根據(jù)自己的記錄過程來講述故事,這次的活動(dòng)讓孩子們感受到了活動(dòng)帶來的快樂,又增長了自己的知識(shí)面。

大班科學(xué)小水滴旅行教案(匯總19篇)篇三

1、在看看、講講、想想中,理解小水滴變化單中形態(tài)(水汽、雨、雪)去旅行的有關(guān)情節(jié)。

2、激發(fā)幼兒對水進(jìn)一步探索的興趣。環(huán)境創(chuàng)設(shè)大圖書、小圖書、多媒體課件。

理解小水滴變化單中形態(tài)(水汽、雨、雪)去旅行的有關(guān)情節(jié)。

一、談話激趣。

播放多媒體課件。

1、這是誰?

2、水滴寶寶會(huì)變魔術(shù),你們猜猜他們會(huì)怎么變?

3、高數(shù)你們,這次小水滴就要去旅行了,看看小水滴在旅行的時(shí)候會(huì)遇到什么事情呢?

二、自由閱讀。

1、先請小朋友看,等會(huì)請你們來介紹你們看到些什么?

2、引導(dǎo)幼兒與同伴輕聲討論閱讀的內(nèi)容。

三、共同閱讀。

1、小水滴變成了什么?怎么會(huì)變成水汽呢?

2、小水滴跟著云媽媽飄到了哪里?他們又變成了什么?

3、這是在哪里?小水滴落到了北極后,它們又變成了什么?從哪里看出來的?

四、完整欣賞。

1、小水滴在旅行的過程中,變了幾次,分別變了什么?

2、小水滴真的會(huì)變魔術(shù),會(huì)變成水汽、變成雨,還樂意變成雪。

價(jià)值分析:

第一環(huán)節(jié)是猜測導(dǎo)入,引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象力,大膽地猜測小水滴會(huì)變什么魔術(shù),激發(fā)幼兒對活動(dòng)的興趣。

第二環(huán)節(jié)是幼兒自由閱讀,教師引導(dǎo)幼兒仔細(xì)的觀察圖片上的內(nèi)容,并引導(dǎo)幼兒輕聲第與同伴討論。培養(yǎng)幼兒安靜有序地閱讀習(xí)慣。

第三環(huán)節(jié)集體閱讀,通過教師的提問,引導(dǎo)幼兒理解圖書中故事的內(nèi)容。

第四環(huán)節(jié)是完整的欣賞故事,引導(dǎo)幼兒知道水滴的變化。

大班科學(xué)小水滴旅行教案(匯總19篇)篇四

1、理解故事《小水滴旅行》,知道水的不同存在狀態(tài)。

2、會(huì)用自己的方式記錄小水滴旅行時(shí)變化的順序。

3、能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng),并用完整的語言表達(dá)自己的意見。

4、使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。

1、畫筆、紙、圖片。

一、導(dǎo)出主題活動(dòng)。

1、教師從旅行入手介紹水滴,師:小朋友們喜不喜歡旅行?小水滴也很喜歡旅行,它的旅行呀很神奇很精彩,我們一起來聽聽它的旅行故事吧。

2、提出要求:請?jiān)谀銈冇^看時(shí),邊聽邊看邊想,等看完小水滴的旅行后,用你們的方式把看到的小水滴旅行給記錄下來。

二、播放課件并總結(jié)。

1、提問:小水滴在旅行中去了哪里?怎么變化了?

追問:它是怎么變成水蒸氣的?它請?zhí)柟珟土耸裁疵Γ?/p>

小結(jié):太陽公公放出強(qiáng)烈的光和熱,吧小水滴找的暖烘烘的,變成了水蒸氣。

2、提問:小水滴又去了哪里旅行?變成了什么?怎么變的?

小結(jié):水蒸氣飛到了天上,風(fēng)爺爺帶著他們在空中飄來飄去,變成了白云。

3、提問:小水滴最后去了哪里旅行?變成了什么?怎么變的?

4、小結(jié):白云越飛越慢,風(fēng)爺爺吹的他們有點(diǎn)冷,白云們緊緊的抱在了一起,最后變成了小雨點(diǎn)落入了大海。

三、幼兒記錄。

1、你們覺得小水滴旅行的故事有趣嗎?請你們用記錄的方式把小水滴的旅行畫下來。

2、幼兒介紹自己的記錄,小水滴去哪里旅行了?怎么旅行的?

四、完整欣賞一遍故事。

師總結(jié):小水滴的旅行的過程中變成了水蒸氣,又從水蒸氣變成了白云,白云又變成了雨滴、雪花,最后變成小水滴會(huì)到了小河里。

整個(gè)活動(dòng),我采用多媒體的教學(xué)方法。利用小雨滴旅行制成課件,在這里我為孩子們提供了一個(gè)具體的、直觀的物象,滿足了幼兒思維具體形象的特點(diǎn)。在課前我作了非常充分的準(zhǔn)備工作,事先讓孩子知道什么是記錄,為了給孩子帶來更直觀的感受,還制作了小水滴旅行的圖片。我采用的是分段講述的方式,給孩子們講述了水的三態(tài)變化的全過程。為了幫助孩子理解和記憶,在每一段講述過后,我都進(jìn)行提問,在提問時(shí)采取了個(gè)人和集體兩種形式來回答所問的問題,這樣點(diǎn)和面的回答使孩子都能較好地參與到活動(dòng)中來。孩子們在提問的幫助下,不斷地回憶故事的內(nèi)容,并且用語言進(jìn)行表述,這使孩子們的語言表達(dá)能力得到了提高。但這里也有不足的地方,對在每段故事沒有清晰的小結(jié);此外,每段故事講解之后,可以完整的再播放一遍故事,造成孩子們對故事沒有一個(gè)完整的影響。最后環(huán)節(jié)中,我鼓勵(lì)孩子用自己的方式講故事記錄下來,這不僅加深和鞏固了幼兒對水的循環(huán)過程的理解,其實(shí)也能幫助幼兒提升邏輯思維能力及動(dòng)手能力。孩子們的展現(xiàn)出多種記錄方式,大多數(shù)孩子并能根據(jù)自己的記錄過程來講述故事,這次的活動(dòng)讓孩子們感受到了活動(dòng)帶來的快樂,又增長了自己的知識(shí)面。

小百科:水滴用來形容水點(diǎn)的形狀。

大班科學(xué)小水滴旅行教案(匯總19篇)篇五

活動(dòng)目標(biāo):

1、認(rèn)知目標(biāo):在看看、講講、想想中了解水的三種變化形態(tài)。

2、能力目標(biāo):能用語言或繪畫的形式來表現(xiàn)小水滴旅行的過程。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:對水蒸氣、下雨、下雪、結(jié)冰的自然現(xiàn)象有一定的了解。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備:故事《小水滴的旅行》及和故事內(nèi)容相符的課件;小水滴寶寶圖片;白紙,彩筆人手一份。

活動(dòng)重難點(diǎn):

重點(diǎn)是理解故事內(nèi)容,感受水的變化過程。

難點(diǎn)是能夠畫出并說出水滴的變化過程。

活動(dòng)過程:

一、談話,激發(fā)幼兒興趣。

教師出示小水滴寶寶圖片,提問:“看,這是誰呀?”“十一長假的時(shí)候,很多小朋友都和爸爸媽媽去旅行了,小水滴寶寶也要出去旅行了,你們猜猜它會(huì)到哪兒去呢?”

二、播放課件,通過課件和故事引導(dǎo)幼兒理解水的變化過程。

1、欣賞課件,幼兒初步了解水的三種形態(tài)。

(1)、幼兒欣賞第一段課件,師提問:“你看到了什么?小水滴變成了是什么?它怎么變成水蒸氣的?”

(2)、幼兒欣賞第二段課件,師提問:“小水滴跟著云媽媽飄呀飄,一陣風(fēng)吹來,它變成了什么?落到北極后它又變成了什么?”

(3)、幼兒欣賞第三段課件,師提問:“小水滴變成云后飄到了哪里?從哪里可以看出這是北極?”

(4)、幼兒欣賞第四段課件,師提問:“小水滴落到北極變成了什么?”

(5)、幼兒欣賞第五段課件,師提問:“小水滴旅行完回到了哪里?對媽媽說了什么?”

2、幼兒認(rèn)真聽故事,進(jìn)一步感受水的三態(tài)變化過程。

(1)、幼兒連續(xù)欣賞課件,老師生動(dòng)的講述故事。

(2)幼兒討論:“小水滴在旅行過程中,有幾次變化,分別變成了什么?”小結(jié):小水滴一共變了三次,分別變成了云(水蒸氣)、雨、雪。它多像一個(gè)神奇的魔術(shù)師呀!

三、幼兒相互講講故事。

四、小水滴想把它這次旅行的過程畫下來,小朋友們愿意幫幫它嗎?

1、幼兒回憶故事內(nèi)容,把小水滴的旅行過程畫下來。

2、展示作品,并簡單介紹。

3、老師評價(jià)幼兒作品。

活動(dòng)反思:

剛開始時(shí),我準(zhǔn)備通過繪本《小水滴去旅行》為載體,以自主閱讀的形式來讓幼兒學(xué)習(xí)這個(gè)故事,后來聽了一位老師的這節(jié)課,她也把這活動(dòng)定位在了語言、科學(xué)領(lǐng)域,聽完后,我總覺得小朋友應(yīng)該對故事內(nèi)容理解的不透徹,而且對于水的三態(tài)(液態(tài)、固態(tài)、氣態(tài))也是稀里糊涂,根本不能通過這個(gè)故事來理解水的三態(tài)變化。我左思右想還是定位到科學(xué)領(lǐng)域,通過小實(shí)驗(yàn),讓幼兒直觀感知水的三態(tài)變化。我先演示實(shí)驗(yàn),讓幼兒對水的三態(tài)變化有個(gè)直觀了解,再通過播放課件《小水滴旅行記》,讓幼兒了解雨的形成及循環(huán)過程。通過看老師做實(shí)驗(yàn)的.方式,讓他們更直觀、更清楚理解。在做實(shí)驗(yàn)時(shí),幼兒很興奮,很好奇,好像一下子把他們的求知欲全釋放出來了,四十多雙明亮的眼睛都盯著我。通過實(shí)驗(yàn)的方式讓幼兒直觀、清楚的了解了水的三態(tài)變化,通過故事《小水滴旅行記》讓幼兒對雨的形成及循環(huán)過程有了初步了解,滿足了幼兒的好奇心。這節(jié)課總的來說還是比較成功的。

大班科學(xué)小水滴旅行教案(匯總19篇)篇六

活動(dòng)目標(biāo):

2、會(huì)用自己的方式記錄小水滴旅行時(shí)變化的順序。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、畫筆、紙、圖片。

活動(dòng)過程:

一、導(dǎo)出主題活動(dòng)。

1、教師從旅行入手介紹水滴,師:小朋友們喜不喜歡旅行?小水滴也很喜歡旅行,它的旅行呀很神奇很精彩,我們一起來聽聽它的旅行故事吧。

2、提出要求:請?jiān)谀銈冇^看時(shí),邊聽邊看邊想,等看完小水滴的旅行后,用你們的方式把看到的小水滴旅行給記錄下來。

二、播放課件并總結(jié)。

1、提問:小水滴在旅行中去了哪里?怎么變化了?

追問:它是怎么變成水蒸氣的?它請?zhí)柟珟土耸裁疵Γ?/p>

小結(jié):太陽公公放出強(qiáng)烈的光和熱,吧小水滴找的暖烘烘的,變成了水蒸氣。

2、提問:小水滴又去了哪里旅行?變成了什么?怎么變的?

小結(jié):水蒸氣飛到了天上,風(fēng)爺爺帶著他們在空中飄來飄去,變成了白云。

3、提問:小水滴最后去了哪里旅行?變成了什么?怎么變的?

4、小結(jié):白云越飛越慢,風(fēng)爺爺吹的他們有點(diǎn)冷,白云們緊緊的抱在了一起,最后變成了小雨點(diǎn)落入了大海。

三、幼兒記錄。

1、你們覺得小水滴旅行的故事有趣嗎?請你們用記錄的方式把小水滴的旅行畫下來。

2、幼兒介紹自己的記錄,小水滴去哪里旅行了?怎么旅行的?

四、完整欣賞一遍故事。

師總結(jié):小水滴的旅行的過程中變成了水蒸氣,又從水蒸氣變成了白云,白云又變成了雨滴、雪花,最后變成小水滴會(huì)到了小河里。

活動(dòng)反思:

整個(gè)活動(dòng),我采用多媒體的教學(xué)方法。利用小雨滴旅行制成課件,在這里我為孩子們提供了一個(gè)具體的、直觀的物象,滿足了幼兒思維具體形象的特點(diǎn)。在課前我作了非常充分的準(zhǔn)備工作,事先讓孩子知道什么是記錄,為了給孩子帶來更直觀的感受,還制作了小水滴旅行的圖片。我采用的是分段講述的方式,給孩子們講述了水的三態(tài)變化的全過程。為了幫助孩子理解和記憶,在每一段講述過后,我都進(jìn)行提問,在提問時(shí)采取了個(gè)人和集體兩種形式來回答所問的問題,這樣點(diǎn)和面的回答使孩子都能較好地參與到活動(dòng)中來。孩子們在提問的幫助下,不斷地回憶故事的內(nèi)容,并且用語言進(jìn)行表述,這使孩子們的語言表達(dá)能力得到了提高。但這里也有不足的地方,對在每段故事沒有清晰的小結(jié);此外,每段故事講解之后,可以完整的再播放一遍故事,造成孩子們對故事沒有一個(gè)完整的影響。最后環(huán)節(jié)中,我鼓勵(lì)孩子用自己的方式講故事記錄下來,這不僅加深和鞏固了幼兒對水的循環(huán)過程的理解,其實(shí)也能幫助幼兒提升邏輯思維能力及動(dòng)手能力。孩子們的展現(xiàn)出多種記錄方式,大多數(shù)孩子并能根據(jù)自己的記錄過程來講述故事,這次的活動(dòng)讓孩子們感受到了活動(dòng)帶來的快樂,又增長了自己的知識(shí)面。

大班科學(xué)小水滴旅行教案(匯總19篇)篇七

1、用各種肢體動(dòng)作表現(xiàn)水滴變化的過程,發(fā)展身體的靈活性、協(xié)調(diào)性。

2、有合作意識(shí),體驗(yàn)集體活動(dòng)的快樂。

物質(zhì)準(zhǔn)備:太陽、云朵。自備一段歡快的音樂。場地上畫一個(gè)圈。

活動(dòng)重難點(diǎn):能自編動(dòng)作,表現(xiàn)小水滴的不同變化,表現(xiàn)出水的三態(tài),聽音樂動(dòng)作,突出活動(dòng)的情景性。

一、小水滴和小魚。

師:我們是一群快樂的小水滴,匯在一起變成了小河,我們每天和小魚、小蝦們游戲,看我們玩得多歡啊。

幼兒分成兩組,聽音樂扮演小水滴和小魚等游戲。(互相擁抱、碰頭、拉手、扭腰)二、小水滴和太陽。

出示太陽:小水滴,你們好。

小水滴要求太陽公公幫忙飛上天。

教師邊說情景性語言,邊引導(dǎo)幼兒做動(dòng)作:隨著“太陽公公”慢慢升起來,小水滴覺得身體上暖洋洋的,在池塘里打著滾。小水滴在池塘里呆不住了,慢慢地站起來,伸伸腿,一個(gè)個(gè)跳了起來。

配音樂動(dòng)作。

師:太有趣了,讓我們配上一段好聽的音樂,和太陽公公一起來游戲吧。

三、小水滴和云朵。

變成朵朵白云。師生共做飛行的動(dòng)作:小水滴飛得越來越高,太美麗了。在天上,小水滴們聚在一起,變成了朵朵白云。(出示白云)幼兒聽音樂表現(xiàn)白云飄的動(dòng)作。

教師邊說情景性語言,邊引導(dǎo)幼兒做動(dòng)作:水滴慢慢地都聚集在一起,圍在云朵的周圍。小水滴越聚越多,離開了云朵,一個(gè)個(gè)又跳到池塘里。

幼兒想象小水滴回到池塘后的情景,自由運(yùn)動(dòng),放松身體,結(jié)束活動(dòng)。

大班科學(xué)小水滴旅行教案(匯總19篇)篇八

1、理解故事內(nèi)容,了解故事中小水滴旅行的原因及過程。

2、對小水滴的變化過程產(chǎn)生探究興趣。

《小水滴旅行記》課件,電飯鍋,水,長條曲線。

導(dǎo)入。

1、師:小朋友,你們喜歡旅行嗎?請你們說說自己以前到那些地方去旅行過?原來有這么多好玩的地方,下次我也去旅行,去玩一玩。

2、師:(教師出示小水滴圖片)今天我們班來了小客人,看,這是誰呀?(是小水滴)小水滴,雖然他沒有手,也沒有腳,可它卻有過一次愉快的旅行,想知道他都到哪里旅行了嗎?李老師帶你們一起來看看。

1、欣賞第一段。

2、欣賞第二段。

3、欣賞第三段。

師:水蒸汽飛呀飛呀,變冷以后,三個(gè)一伙,五個(gè)一群,這時(shí)候它們變成什么了?

你們看,下面又發(fā)生了什么事情?

4、欣賞第四段。

5、總結(jié):小水滴從大海出發(fā)去旅行,經(jīng)過許多有趣的事情,又回到了大海。

1、師:那我們再來完整地欣賞一遍,看看小水滴是怎么旅行的。

2、提問:故事的名字叫什么?小水滴是怎么旅行的呢?

師生共同總結(jié):小水滴在旅行的過程中變成水蒸汽,又從水蒸汽變成白云,白云變成小雨、雪花,最后變成小水滴回到大海。

做實(shí)驗(yàn),讓幼兒直觀了解水的三態(tài)變化。

現(xiàn)在,讓我們一起通過實(shí)驗(yàn)的方式來看看水到底是怎樣變化的。

2、原來干爽透明的鍋蓋又有什么變化?看老師拿起來抖一抖,又有什么事情發(fā)生?

教師小結(jié):水遇熱后,慢慢就會(huì)變成水蒸氣,上升到干爽的鍋蓋上,鍋蓋上的水蒸汽越來越多,把鍋蓋拿起來,溫度就不如剛才那么高了,這時(shí)水蒸氣就會(huì)聚在一起,變成大水滴,抖抖鍋蓋,大水滴就會(huì)落下來。

出示三態(tài)變化圖。

師:小朋友,剛才我們聽了故事《小水滴旅行記》還做了小實(shí)驗(yàn),下面我們再一起來看看小水滴的變化。

水受熱變成了水蒸氣,飄到了高空中遇到冷的空氣變成了很多小水滴,水滴聚集在一起變成我們看見的白云,當(dāng)白云里的小水滴越積越多,承受不了重量,就從天空中掉落下來,這就是我們看見的雨啦!)。

游戲。

小水滴去旅行,進(jìn)一步感知小水滴旅行的過程。

教師告訴幼兒地上的長條曲線就是小水滴的家,請幼兒扮演小水滴跳進(jìn)小河。

教師邊講故事,幼兒邊念:“我是一滴小水滴,邀請?zhí)杹韼兔Γ盏臏喩砼笱螅炜鞄业教焐稀!庇變河弥w表現(xiàn)小水滴發(fā)生變化時(shí)的狀態(tài)。

結(jié)束。

音樂:雪花和雨滴。

小朋友現(xiàn)在讓我們到外面和其他小朋友一起玩小水滴去旅行的游戲好嗎?

《小水滴旅行記》是一個(gè)科學(xué)活動(dòng),孩子們對水又特別感興趣,我們說自然界中的水有液態(tài)、氣態(tài)和固態(tài)三種狀態(tài),在一定條件下它們又可以相互變化和循環(huán)的。處于探索期的幼兒,對水是熟悉的,但對水的三態(tài)變化卻不能很好的認(rèn)識(shí)與理解,通過這個(gè)活動(dòng),主要是讓幼兒在故事中掌握水與水蒸氣互變的道理。在課前我作了非常充分的準(zhǔn)備工作,為了給孩子帶來更直觀的感受,我從網(wǎng)上找了一些這個(gè)活動(dòng)的ppt和動(dòng)畫課件,還制作了小水滴的圖片。

活動(dòng)一開始,我出示了小水滴的形象,通過小水滴的可愛形象來吸引幼兒對活動(dòng)的興趣。接著,我給出一個(gè)問題:"小水滴想去旅行,它怎么去呢?"小朋友想出了好多好多的辦法,有的說它們可以插上一對翅膀,有的說可以把它們可以裝在一個(gè)透明的袋子里,還有的說可以讓小鳥來幫助它們,有經(jīng)驗(yàn)的孩子也竟然說出了可以變成水蒸氣,對于這些答案我也沒有馬上予以肯定和否定,給孩子們一個(gè)盡情想象的空間后,我開始給孩子們邊看課件邊講述故事,他們聽得可認(rèn)真了。

我采用的是分段講述的方式,給孩子們講述了水的三態(tài)變化的全過程。為了幫助孩子理解和記憶,在每一段講述過后,我都進(jìn)行提問,在提問時(shí)采取了個(gè)人和集體兩種形式來回答所問的問題,這樣點(diǎn)和面的回答使孩子都能較好地參與到活動(dòng)中來。孩子們在提問的幫助下,不斷地回憶故事的內(nèi)容,并且用語言進(jìn)行表述,這使孩子們的語言表達(dá)能力得到了提高。通過分段講述,不斷提問的層層遞進(jìn),牢牢吸引住了孩子的注意力,同時(shí)也激發(fā)了孩子聽科學(xué)故事的積極性,最后從故事中得出科學(xué)結(jié)論。

大班科學(xué)小水滴旅行教案(匯總19篇)篇九

目標(biāo):

1.通過故事欣賞,了解水的三態(tài)變化。

2.喜愛文學(xué)作品,并能用語言或繪畫的形式來表現(xiàn)。

準(zhǔn)備:

電腦動(dòng)畫《小水滴旅行記》、畫筆、供幼兒繪畫的空白圖卡若干。

過程:

一.討論話題,引出活動(dòng)內(nèi)容。

1.第一段:小水滴怎樣才能和大雁姐姐去旅行呢?

誰可以幫助小水滴飛上天?

下面,我們看看是誰幫助小水滴旅行的?

2.第二段:是誰幫助小水滴旅行的?

太陽公公是怎樣幫助小水滴的?小水滴變成什么了?

小水滴變成水蒸汽,又到哪兒旅行了?

3.第三段:水蒸汽飛呀飛呀,變冷以后,三個(gè)一伙,五個(gè)一群,這時(shí)候它們變成什么了?

你們看,下面又發(fā)生了什么事情?

4.第四段:這次,它變成什么?為什么會(huì)變成小雪花?

小水滴想家了,你們說說誰幫助小水滴回家呢?

5.總結(jié):小水滴從大海出發(fā)去旅行,經(jīng)過許多有趣的事情,又回到了大海。

1.提問:故事的名字叫什么?小水滴是怎么旅行的?

2.師生共同總結(jié):小水滴在旅行的過程中變成水蒸汽,又從水蒸汽變成白云,白云變成小雨、雪花,最后變成小水滴回到大海。

四.操作活動(dòng)。

1.引導(dǎo)幼兒用繪畫的形式表現(xiàn)故事內(nèi)容。

2.幼兒互相欣賞、自由講述。

大班科學(xué)小水滴旅行教案(匯總19篇)篇十

1、在看看、講講、想想中了解水的三種變化形態(tài)。

2、對水有進(jìn)一步的探索興趣。

了解故事內(nèi)容。

難點(diǎn):了解水的三種變化形態(tài)。

教學(xué)掛圖、幼兒用書《小水滴旅行記》、水滴寶寶圖片。

1、談話,引發(fā)幼兒的興趣。

教師出示水滴寶寶圖片,提問:

“看,這是誰呀?”

“水滴寶寶會(huì)變魔術(shù),你們猜猜它會(huì)怎么變呢?”

2、幼兒自主閱讀。

3、理解故事內(nèi)容。

(1)教師提問,幼兒討論。

“看到些什么?”

(2)分析故事重點(diǎn)。

“小水滴變成了什么?怎么會(huì)變成水汽的呢?”

“小水滴跟著云媽媽飄到了哪里?從哪里可看出這是北極?”

“發(fā)生了什么是?云媽媽為什么著急?小水滴會(huì)變成什么?”

“小水滴落到北極后,它又變成什么了?”

“小水滴又回到了哪里?旅行回來后會(huì)對大海媽媽說什么?”

(3)幼兒討論。

“小水滴在旅行過程中,有幾次變化,分別變成了什么?”

4、完整欣賞。

(1)幼兒閱讀圖書,教師講述故事。

(2)幼兒相互講講故事。

大班科學(xué)小水滴旅行教案(匯總19篇)篇十一

《小水滴旅行記》這個(gè)故事運(yùn)用了擬人化的手法,把小水滴從靜態(tài)變成了能說會(huì)動(dòng)幼兒喜愛的動(dòng)態(tài)形象,敘述了小水滴從水——水蒸汽——水的變化過程,故事主題明確,通俗易懂。通過設(shè)疑,幼兒猜測,教師解疑,一步一步充分地激發(fā)幼兒的想象力和語言的表達(dá)能力。設(shè)計(jì)思路:。

活動(dòng)設(shè)計(jì)成了兩大部分:。

第一部分:幼兒通過直觀的聽、想,通過教師提問幼兒回答來理解故事的內(nèi)容。

第二部分:根據(jù)故事內(nèi)容以及課件,讓孩子想像自己就是一顆小水滴,在太陽公公與風(fēng)爺爺?shù)膸椭拢约旱纳眢w有了不同的變化,引導(dǎo)孩子運(yùn)用自己的身體來表現(xiàn)小水滴旅行的過程,并用語言來模仿故事中角色的對話。

遵循“幼兒是通過自由觀察,積極探索進(jìn)行學(xué)習(xí)的”這一認(rèn)知發(fā)展規(guī)律,為了給幼兒今后獨(dú)立學(xué)習(xí)、獨(dú)立思考奠定基礎(chǔ),本次活動(dòng)運(yùn)用的方法有:傾聽表述法、視聽講結(jié)合法、運(yùn)用這些教學(xué)方法交替使用,互相補(bǔ)充,配合生動(dòng)的課件、教師親切自然的激勵(lì)性語言、自由寬松的學(xué)習(xí)氛圍等,初步培養(yǎng)幼兒對文學(xué)作品的感受力、欣賞力和理解力。

1.理解故事內(nèi)容,了解水循環(huán)變化的過程。

2.喜愛文學(xué)作品,并能用語言來模仿故事中角色的變化。

3.在游戲中激發(fā)幼兒的表現(xiàn)力,創(chuàng)造力。

重點(diǎn):了解水循環(huán)變化的過程。

難點(diǎn):用語言來模仿故事中角色的變化。

ppt、故事課件。

1、談話導(dǎo)入,提出旅行問題。

師:小朋友們,你們喜歡旅行嗎?都去哪里旅行了?今天老師也帶來一位好朋友,它也想去旅行,讓我們來認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)它。2、出示小水滴圖片,激發(fā)幼兒聽故事的興趣。

師:小朋友們認(rèn)識(shí)它嗎?小水滴也想出去旅行,它該怎么去呢?去哪里呢?我們一起來聽個(gè)故事。

3、出示課件,分段欣賞故事。

(1)第一段:小水滴想去哪里旅行?它怎樣才能和大雁姐姐一樣到天上旅行呢?誰會(huì)幫助它呢?下面,讓我們繼續(xù)欣賞故事,看看到底是誰幫助小水滴的。

(4)第四段:這一次,它們又變成了什么?是怎么變成雨滴的?

(5)第五段:最后,它們又變成了什么?為什么會(huì)變成小雪花呢?

(6)教師總結(jié):小水滴從大海出發(fā)去旅行,經(jīng)過了許多有趣的事情,小水滴變成水蒸氣,水蒸氣變成云,云變成雨滴,在變成雪花,最后它們又回到了自己的家——大海。

4、師幼共同完整講述故事,加深對小水滴的變化的過程的認(rèn)識(shí)。

5、教師出示水循環(huán)的引導(dǎo)圖,引導(dǎo)幼兒了解水的循環(huán)過程。

6、結(jié)合游戲,幫助幼兒理解故事,激發(fā)幼兒的表現(xiàn)力,創(chuàng)造力。

教師邊講述故事,幼兒將自己想象成小水滴,根據(jù)教師講述的故事順序表演小水滴的旅行過程。教師注意引導(dǎo)幼兒用語言來模仿故事中角色的對話。

《小水滴旅行記》這個(gè)活動(dòng)它主要屬于語言領(lǐng)域,孩子們對水又特別感興趣,我們說自然界中的水有液態(tài)、氣態(tài)和固態(tài)三種狀態(tài),在一定條件下它們又可以相互變化和循環(huán)的。處于探索期的幼兒,對水是熟悉的,因此我設(shè)計(jì)了這堂課。

一堂課下來,我覺得整堂課中最不能缺少的就是互動(dòng),互動(dòng)是活動(dòng)順利開展的動(dòng)力。幼兒之間的互動(dòng)是有感情的交流,也有經(jīng)驗(yàn)的分享,更有不同觀念的碰撞與提升。我們大班孩子都有了一定的理解能力,他們都希望自己的觀點(diǎn)和想法被他人所接受。我發(fā)現(xiàn)孩子與孩子之間的互動(dòng)性較少,如果我能在講述故事中多多關(guān)注每個(gè)孩子的表現(xiàn),并把游戲參與到故事中,多與他們建立互動(dòng)的空間,并對他們的表現(xiàn)給予及時(shí)的反饋與鼓勵(lì),在提問中,多引發(fā)孩子進(jìn)行深層次的探討和思考,孩子的積極性可能會(huì)更高,整節(jié)課上下來的效果也會(huì)更好。

所以在教學(xué)中我們應(yīng)善于引導(dǎo)孩子,善于抓住孩子的心理,和孩子建立良好的互動(dòng),那么孩子學(xué)得才會(huì)更起勁,知識(shí)掌握得也會(huì)更牢固。

這節(jié)是語言活動(dòng)課,活動(dòng)一開始,出示了小水滴的形象,通過小水滴的可愛形象來吸引幼兒對活動(dòng)的興趣。接著,我給出一個(gè)問題:“小水滴想去旅行,它怎么去呢?”小朋友想出了好多好多的辦法。

為了幫助孩子理解和記憶,在每一段講述過后,我都進(jìn)行提問,在提問時(shí)采取了個(gè)人和集體兩種形式來回答所問的問題,這樣點(diǎn)和面的回答使孩子都能較好地參與到活動(dòng)中來。孩子們在提問的幫助下,不斷地回憶故事的內(nèi)容,并且用語言進(jìn)行表述,這使孩子們的語言表達(dá)能力得到了提高。通過分段講述,不斷提問的層層遞進(jìn),牢牢吸引住了孩子的注意力,同時(shí)也激發(fā)了孩子聽科學(xué)故事的積極性,最后從故事中得出科學(xué)結(jié)論。

活動(dòng)的最后一個(gè)環(huán)節(jié)是:和孩子一起扮演小水滴。這一環(huán)節(jié)下來孩子們的主動(dòng)性不僅得到了充分的發(fā)揮,對故事的內(nèi)容也有了深刻的理解,即感受到了活動(dòng)帶來的快樂,又增長了自己的知識(shí)面。所以只要老師善于引導(dǎo),善于抓住孩子的心理,那么孩子學(xué)得才會(huì)更起勁,知識(shí)掌握得也會(huì)更牢固。

大班科學(xué)小水滴旅行教案(匯總19篇)篇十二

初步感知“水蒸發(fā)”以及“水蒸氣液化”等一些科學(xué)現(xiàn)象。

發(fā)現(xiàn)自然界的小規(guī)律,嘗試用實(shí)驗(yàn)探索生活中的科學(xué)現(xiàn)象。

通過觀察和分析活動(dòng)體驗(yàn)科學(xué)探究的樂趣,體驗(yàn)生活中的樂趣。

理解水變成水蒸氣,再從水蒸氣變?yōu)樗脑怼?/p>

掌握蒸發(fā)和液化。

1.課件

2.電熱水壺

3.鏡子若干

4.卡片

一、討論話題,引出活動(dòng)內(nèi)容

1.師:小朋友,你們看,裴老師手里抓著的是什么呀?(冰),你們再觀察一下,冰有怎樣的變化了呢?(水滴)

2.師:哦,冰變成了小水滴了呀,你們在哪兒見過小水滴了呢?(幼兒講述)

師:那你們知道小水滴有什么用呢?(幼兒講述)

(提前在杯子里倒上熱水,把鏡子蓋在杯子上面)

大班科學(xué)小水滴旅行教案(匯總19篇)篇十三

1,欣賞科學(xué)童話《小水滴旅行》理解故事內(nèi)容,初步了解水-水蒸氣-水的變化過程。

2,樂意參與小水滴游戲活動(dòng)。

3,根據(jù)故事內(nèi)容嘗試用圖片貼小水滴的旅行過程。

4,理解故事內(nèi)容,能認(rèn)真傾聽,有良好的傾聽習(xí)慣。

5,根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn),大膽表達(dá)自己的想法。

根據(jù)故事內(nèi)容,嘗試用圖片貼小水滴的旅行過程。

課件;小水滴,太陽、風(fēng)、形象過一,小水滴形胸貼若干,圖片、膠水每位幼兒一份。

一,開火車入場,幼兒隨音樂開火車入場。

二,談話,引出活動(dòng)內(nèi)容。

1,坐火車旅行可真好玩呀,小朋友你們喜歡旅行嗎?你們到過那些地方呢?(幼兒自由的回答)哦,原來地球上也有這么多好玩的地方呀?那吳老師下次也要去旅行,到處去看一看,玩一玩。

今天我們班上來了一位小客人,瞧,他是誰呀?(小水滴)小朋友和他打個(gè)招呼吧。(小水滴您好)教師模仿小水滴的聲音答(小朋友好)我是小水滴,我和你們一樣喜歡旅行,這次我想到天上去旅行,你們說行嗎?該怎么去呢?誰能幫我想想辦法呢?幼兒自由回答。

小朋友真棒,能開動(dòng)腦筋想辦法。現(xiàn)在,吳老師就請小朋友聽聽《小水滴旅行》的故事。

三,教師講述故事幼兒傾聽。(課件,放靜音)。

1,講述故事。

2,提問:a,小水滴的家在哪兒?

b,太陽照著小水滴,會(huì)怎么樣呢?他們的身體變得怎么樣了?變成了什么?

c,許多小水滴變成水蒸氣升到天空后碰到了一起,變成了什么?

d,飛到很高的天空,小水滴覺得很冷,他們怎么辦?又變成了什么?

四,播放有聲課件,完整欣賞故事。

師;小朋友回答得真棒,現(xiàn)在讓小水滴自己講講它的旅行故事吧!

(播放課件)。

師生共同小結(jié):小水滴旅行的故事聽完了,我們一塊說說小水滴是怎樣旅行的?(由水-水蒸氣-云-雨-水)。

五、游戲。

1、角色表演游戲。

a師:哎,這就是小水滴的家-小溪,有誰愿意做小水滴,和我這個(gè)小水滴的媽媽一塊旅行去。b、教師邊講故事,邊帶領(lǐng)幼兒有肢體動(dòng)作,表現(xiàn)小水滴變化過程的狀態(tài)(還可以給幼兒拍照)。

2.操作游戲。

師模仿小水滴口吻:我在旅行時(shí)拍了4張好看的照片,我想把這4張照片按照我旅行的先后順序貼在這張賀卡的1、2、3、4框中,貼好后送給我們的好朋友們,可我的好朋友太多了,想請小朋友們幫我一起貼好嗎?(好)。

師:好那就請小朋友們搬上你的小椅子有秩序的到桌子旁邊輕輕坐好。在貼照片之前,老師再提醒小朋友一句,一定要按照小水滴旅行的先后順序貼在標(biāo)有1、2、3、4、的賀卡框中,可以能貼錯(cuò)了。準(zhǔn)備好了,可以開始(幼兒自由貼,教師巡視指導(dǎo))。

六、結(jié)束。

小朋友貼的真不錯(cuò),小火車開來了我們坐上小火車幫小水滴送賀卡,給她的好朋友吧!(帶幼兒開火車隨音樂出教室)。

《小水滴旅行記》這三個(gè)活動(dòng)屬于科學(xué)領(lǐng)域,孩子們對水特別感興趣,自然界里水有三態(tài),在一定的條件下水又是相互聯(lián)系和循環(huán)的。處于探索期的幼兒但對水的三態(tài)變化卻不能很好的認(rèn)識(shí)和了解。因此,我設(shè)計(jì)這堂課,主要是讓幼兒在故事中掌握水與水蒸氣互變的道理。

一堂課下來,我覺得整堂課中最不能缺少的就是互動(dòng),互動(dòng)是活動(dòng)順利開展的動(dòng)力,幼兒之間的互動(dòng)是有感情的交流,也有經(jīng)驗(yàn)的分享,更有不同觀念的碰撞與提升。我們大班的孩子都有了一定的理解能力,他們都希望自己的觀點(diǎn)和想法被他人所接受。我發(fā)現(xiàn)孩子與孩子之間的互動(dòng)性較少,我與孩子之間的互動(dòng)性也不多。如果我能在講故事中多多關(guān)注每個(gè)孩子的表現(xiàn),并把游戲參與故事中,多與他們建立互動(dòng)的空間,并對他們的表現(xiàn)給予及時(shí)的反饋與鼓勵(lì)在提問中,多引發(fā)孩子進(jìn)深層次的探討與思考,孩子的積極性可能會(huì)更高,整節(jié)課上下來效果也會(huì)更好。所以,在教學(xué)中我們應(yīng)善于引導(dǎo)孩子,善于抓住孩子的心理,和孩子建立良好的互動(dòng),那么孩子才會(huì)學(xué)得更起勁,知識(shí)掌握的也會(huì)更牢固。

大班科學(xué)小水滴旅行教案(匯總19篇)篇十四

1、通過故事欣賞,了解水的三態(tài)變化。

2、喜愛文學(xué)作品,并能用語言或繪畫的形式來表現(xiàn)。

3、能自由發(fā)揮想像,在集體面前大膽講述。

4、能仔細(xì)傾聽故事,理解主要的故事情節(jié)。

5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

電腦動(dòng)畫《小水滴旅行記》、畫筆、供幼兒繪畫的空白圖卡若干。

一、討論話題,引出活動(dòng)內(nèi)容。

二、分段欣賞動(dòng)畫《小水滴旅行記》

1、第一段:小水滴怎樣才能和大雁姐姐去旅行呢?

誰可以幫助小水滴飛上天?

下面,我們看看是誰幫助小水滴旅行的?

2、第二段:是誰幫助小水滴旅行的?

太陽公公是怎樣幫助小水滴的?小水滴變成什么了?

小水滴變成水蒸汽,又到哪兒旅行了?

4、第四段:這次,它變成什么?為什么會(huì)變成小雪花?

小水滴想家了,你們說說誰幫助小水滴回家呢?

5、總結(jié):小水滴從大海出發(fā)去旅行,經(jīng)過許多有趣的事情,又回到了大海。

三、完整欣賞動(dòng)畫《小水滴旅行記》

1、提問:故事的名字叫什么?小水滴是怎么旅行的?

2、師生共同總結(jié):小水滴在旅行的過程中變成水蒸汽,又從水蒸汽變成白云,白云變成小雨、雪花,最后變成小水滴回到大海。

四、操作活動(dòng)

1、引導(dǎo)幼兒用繪畫的形式表現(xiàn)故事內(nèi)容。

2、幼兒互相欣賞、自由講述。

一堂課下來,我覺得整堂課中最不能缺少的就是互動(dòng),互動(dòng)是活動(dòng)順利開展的動(dòng)力,幼兒之間的互動(dòng)是有感情的交流,也有經(jīng)驗(yàn)的分享,更有不同觀念的碰撞與提升。我們大班的孩子都有了一定的理解能力,他們都希望自己的觀點(diǎn)和想法被他人所接受。我發(fā)現(xiàn)孩子與孩子之間的互動(dòng)性較少,我與孩子之間的互動(dòng)性也不多。如果我能在講故事中多多關(guān)注每個(gè)孩子的表現(xiàn),并把游戲參與故事中,多與他們建立互動(dòng)的空間,并對他們的表現(xiàn)給予及時(shí)的反饋與鼓勵(lì)在提問中,多引發(fā)孩子進(jìn)深層次的探討與思考,孩子的積極性可能會(huì)更高,整節(jié)課上下來效果也會(huì)更好。所以,在教學(xué)中我們應(yīng)善于引導(dǎo)孩子,善于抓住孩子的心理,和孩子建立良好的互動(dòng),那么孩子才會(huì)學(xué)得更起勁,知識(shí)掌握的也會(huì)更牢固。

大班科學(xué)小水滴旅行教案(匯總19篇)篇十五

1.了解水的三態(tài)(氣態(tài)、液態(tài)、固態(tài))變化。

2.能安靜傾聽故事,并理解故事內(nèi)容。

3.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

4.培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

5.培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

物質(zhì)準(zhǔn)備:冰塊、干、濕毛巾、水杯、水、電水壺、小水滴變化過程幻燈片等。

知識(shí)準(zhǔn)備:小朋友對于水的三態(tài)有一點(diǎn)點(diǎn)了解。

一、經(jīng)驗(yàn)交流。

1.教師出示一杯水(透明的杯子裝的),并提問師:小朋友,你們看,這是什么?

幼:是一杯水。

師:恩。那水會(huì)變成什么呢?

幼:水會(huì)變成冰。

2.教師出示冰塊師:那水是怎么變成冰的呢?

(幼兒自由舉手回答)

3.前些天,天上一直下雨,你們知道雨是從哪兒來的嗎?

(幼兒自由舉手回答)

4.教師出示干、濕毛巾師:王老師這有兩條毛巾,請你來摸一摸它們有什么區(qū)別?

幼:一條是濕的,一條是干的。

師:你們說,濕毛巾怎么讓它變干呢?

幼:放在太陽底下曬曬。

幼:放在火上烤。

師:濕毛巾變干了,原來濕毛巾上的水上哪去了?

5.小結(jié)。

剛才我們小朋友說了一些有關(guān)水的變化,水一會(huì)變成冰,一會(huì)變成水蒸氣,它到底是怎么變化的呢,為什么會(huì)變化,現(xiàn)在請小朋友來聽聽這個(gè)《小水滴旅行記》的故事,聽完以后你也許會(huì)明白了。

(第一環(huán)節(jié)讓幼兒了解水是會(huì)變化的,并根據(jù)經(jīng)驗(yàn)講述水的變化形式。)

二、欣賞故事,理解內(nèi)容,初步了解水的三態(tài)變化。

1.教師完整講述故事,幼兒安靜傾聽師:故事聽完了,告訴我小水滴是怎樣旅行的?

師:太陽公公是怎樣幫助小水滴的?小水滴變成了什么?

師:小水滴飛啊飛啊,感覺冷了,它們?nèi)齻€(gè)一伙,五個(gè)一群抱在一起,變成了什么?

師:小水滴的身體變沉了,它又變成了什么?為什么會(huì)變成雪花?

師:小水滴在旅行過程中一共經(jīng)歷了幾次變化?

3.看小水滴變化幻燈片。

師:現(xiàn)在讓我們一起來看看小水滴在旅行過程中的變化情況吧4.總結(jié)通過這個(gè)故事,我們小朋友知道了水在不同的條件下會(huì)發(fā)生變化,也就是水的三態(tài)變化過程。可是對于水到底在什么條件下變什么,具體應(yīng)該還很模糊,老師來做幾個(gè)實(shí)驗(yàn),讓你們更清楚的了解水的三態(tài)變化。

(第二環(huán)節(jié)讓幼兒通過故事來了解水的三態(tài)變化)

三、做實(shí)驗(yàn),讓幼兒直觀了解水的三態(tài)變化。

1.教師做實(shí)驗(yàn), 幼兒仔細(xì)觀察。

師:現(xiàn)在,讓我們一起通過實(shí)驗(yàn)的方式來看看水到底是怎樣變化的。

教師把一塊冰塊投進(jìn)一杯開水中,幼兒發(fā)現(xiàn)冰塊很快就沒了,杯子里的水上升了。然后再把那杯水再放進(jìn)電水壺?zé)疅_時(shí)有熱氣冒出來,熱氣遇到冷玻璃,又變成了小水滴。再把水放進(jìn)冷凍室,水又會(huì)變成冰。

2.師:小朋友,你們剛才看清楚水的變化過程了嗎?

3.教師小結(jié):

水會(huì)隨著溫度的變化而改變它原來的樣子,水在很冷的時(shí)候會(huì)結(jié)成冰,冰遇熱又變成了水,水再加熱,就會(huì)變成水蒸氣,水蒸氣遇到冷又會(huì)變成水。

剛開始時(shí),我把這個(gè)活動(dòng)主要定位在語言領(lǐng)域,而且想以自主閱讀的形式來讓幼兒學(xué)習(xí)這個(gè)故事,后來聽了一位老師的這節(jié)課,她也把這活動(dòng)定位在了語言、科學(xué),聽完后,我總覺得小朋友應(yīng)該對故事內(nèi)容理解的不透徹,而且對于水的三態(tài)(液態(tài)、固態(tài)、氣態(tài))也是稀里糊涂,根本不能通過這個(gè)故事來理解水的三態(tài)變化。也有老師也說別的班級(jí)就這節(jié)課也用的自主閱讀的形式來上,但是效果不理想,而且要把它定位在科學(xué)領(lǐng)域來上是相當(dāng)困難,要對幼兒做大量的知識(shí)鋪墊。他們建議我主要定位在語言領(lǐng)域。我左思右想,想挖掘一下故事,語言也不優(yōu)美,也算不上經(jīng)典,也難上。后來經(jīng)師傅提點(diǎn),說還是定位在科學(xué)、語言,因?yàn)檫@個(gè)活動(dòng)本身就屬于"我身邊的科學(xué)"這一大主題,還是上成科學(xué)為主比較順當(dāng),于是我才決心以科學(xué)為主,師傅給了我一些建議后,自己設(shè)計(jì)教案,把每一句要說的話,小朋友可能產(chǎn)生的反應(yīng)都想了一下,有的都寫下來了。尤其是那些引導(dǎo)語和過渡語,我想了很多,總覺得不太好,寫了改,改了又改,就想使自己的課堂語言簡練又能讓幼兒聽明白。

在一開始,我先出示一杯水,讓小朋友想水會(huì)變成什么,然后順著他們說到的展開我早已準(zhǔn)備好的.問題,在第一環(huán)節(jié)時(shí),幼兒發(fā)言不積極,可能和我引導(dǎo)語、設(shè)計(jì)的問題有關(guān)。接著引出故事《小水滴旅行記》,讓幼兒安靜傾聽。然后通過回答我提的問題幫助他們理解故事內(nèi)容。因?yàn)槲业膯栴}有些不好回答,幼兒沒反應(yīng),所以我當(dāng)時(shí)把準(zhǔn)備好的一個(gè)問題分解成了幾個(gè),于是就給人很啰嗦的感覺,語言就不精煉了。在第二環(huán)節(jié)的最后,我就是預(yù)測到幼兒可能還不理解小水滴在故事中的幾次變化過程,所以根據(jù)故事我制作了一個(gè)簡單的幻燈片。幼兒在欣賞幻燈片時(shí)很開心,可是不知他們是否真的通過看幻燈片理解小水滴旅行過程中的變化了。所以我設(shè)計(jì)了第三個(gè)環(huán)節(jié),讓幼兒再次理解水的三態(tài)變化,通過看老師做實(shí)驗(yàn)的方式,讓他們更直觀、更清楚理解。在做實(shí)驗(yàn)時(shí),幼兒很興奮,很好奇,好像一下子把他們的求知欲全釋放出來了,四十多雙明亮的眼睛都盯著我。

我想孩子們通過這個(gè)活動(dòng),應(yīng)該對于水的三態(tài)變化有一定的了解了,但是一開始他們對于這個(gè)《小水滴旅行記》的故事內(nèi)容應(yīng)該沒能好好了解。因?yàn)橐婚_始他們還不太明白水的三態(tài)變化知識(shí)。

大班科學(xué)小水滴旅行教案(匯總19篇)篇十六

1.理解故事內(nèi)容,了解故事中小水滴旅行的原因及過程。

2.對小水滴的變化過程產(chǎn)生探究興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

紙、畫筆、《小水滴旅行記》教學(xué)掛圖、教師教學(xué)資源。

活動(dòng)過程。

1.提出旅行的問題,引出故事。

提問:你們喜歡旅行嗎?如果小水滴想去天上旅行,怎么去呢?

2.利用教學(xué)掛圖或教師教學(xué)資源講述故事,幫助幼兒了解小水滴旅行的原因及過程。

在很高的地方,小水滴覺得很冷,他們怎么樣了?又變成了什么?

很多小水滴在天上飄來飄去,變成了什么?

幾個(gè)小水滴抱成一團(tuán)變成了什么?

3.游戲:小水滴去旅行。進(jìn)一步感受小水滴旅行的過程。

教師告訴幼兒,地上的長條曲線就是小水滴的家——小河。請幼兒扮演小水滴跳進(jìn)小河里。

教師邊講故事,幼兒邊念:“我是一滴小水滴,邀請?zhí)杹韼兔Γ盏脺喩砼笱螅炜鞄业教焐稀!庇變簩⒆约合胂蟪尚∷危鶕?jù)教師講述的故事順序表演小水滴旅行的過程,教師注意引導(dǎo)幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)出小水滴旅行發(fā)生變化時(shí)的狀態(tài)。

4.啟發(fā)幼兒用自己的方式畫出小水滴的旅行路線。

活動(dòng)延伸:

1.可以請幼兒活動(dòng)后觀看幼兒學(xué)習(xí)資源4第32~33頁,鞏固對小水滴旅行過程的認(rèn)識(shí)。

2.可以引導(dǎo)幼兒在科學(xué)區(qū)玩“抓住小水滴”的游戲。

大班科學(xué)小水滴旅行教案(匯總19篇)篇十七

1.通過故事欣賞,了解水的三態(tài)變化。

2.喜愛文學(xué)作品,并能用語言或繪畫的形式來表現(xiàn)。

電腦動(dòng)畫《小水滴旅行記》、畫筆、供幼兒繪畫的空白圖卡若干。

一.討論話題,引出活動(dòng)內(nèi)容。

二.分段欣賞動(dòng)畫《小水滴旅行記》

1.第一段:小水滴怎樣才能和大雁姐姐去旅行呢?

誰可以幫助小水滴飛上天?

下面,我們看看是誰幫助小水滴旅行的?

2.第二段:是誰幫助小水滴旅行的?

太陽公公是怎樣幫助小水滴的?小水滴變成什么了?

小水滴變成水蒸汽,又到哪兒旅行了?

3.第三段:水蒸汽飛呀飛呀,變冷以后,三個(gè)一伙,五個(gè)一群,這時(shí)候它們變成什么了?

你們看,下面又發(fā)生了什么事情?

4.第四段:這次,它變成什么?為什么會(huì)變成小雪花?

小水滴想家了,你們說說誰幫助小水滴回家呢?

三.完整欣賞動(dòng)畫《小水滴旅行記》

1.提問:故事的名字叫什么?小水滴是怎么旅行的?

四.操作活動(dòng)

1.引導(dǎo)幼兒用繪畫的形式表現(xiàn)故事內(nèi)容。

2.幼兒互相欣賞、自由講述。

大班科學(xué)小水滴旅行教案(匯總19篇)篇十八

1、認(rèn)知目標(biāo):在看看、講講、想想中了解水的三種變化形態(tài)。

2、能力目標(biāo):能用語言或繪畫的形式來表現(xiàn)小水滴旅行的過程。

3、情感目標(biāo):愿意探索大自然的奧秘,激發(fā)孩子們進(jìn)一步探索水的興趣。

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:對水蒸氣、下雨、下雪、結(jié)冰的自然現(xiàn)象有一定的了解。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備:故事《小水滴的旅行》及和故事內(nèi)容相符的課件;小水滴寶寶圖片;白紙,彩筆人手一份。

重點(diǎn)是理解故事內(nèi)容,感受水的變化過程。

難點(diǎn)是能夠畫出并說出水滴的變化過程。

教師出示小水滴寶寶圖片,提問:"看,這是誰呀?""十一長假的時(shí)候,很多小朋友都和爸爸媽媽去旅行了,小水滴寶寶也要出去旅行了,你們猜猜它會(huì)到哪兒去呢?"。

1、欣賞課件,幼兒初步了解水的三種形態(tài)。

(1)幼兒欣賞第一段課件,師提問:"你看到了什么?小水滴變成了是什么?它怎么變成水蒸氣的?"。

(2)幼兒欣賞第二段課件,師提問:"小水滴跟著云媽媽飄呀飄,一陣風(fēng)吹來,它變成了什么?落到北極后它又變成了什么?"。

(3)幼兒欣賞第三段課件,師提問:"小水滴變成云后飄到了哪里?從哪里可以看出這是北極?"。

(4)幼兒欣賞第四段課件,師提問:"小水滴落到北極變成了什么?"。

(5)幼兒欣賞第五段課件,師提問:"小水滴旅行完回到了哪里?對媽媽說了什么?"。

2、幼兒認(rèn)真聽故事,進(jìn)一步感受水的三態(tài)變化過程。

(1)幼兒連續(xù)欣賞課件,老師生動(dòng)的講述故事。

(2)幼兒討論:"小水滴在旅行過程中,有幾次變化,分別變成了什么?"小結(jié):小水滴一共變了三次,分別變成了云(水蒸氣)雨、雪。它多像一個(gè)神奇的魔術(shù)師呀!

1、幼兒回憶故事內(nèi)容,把小水滴的旅行過程畫下來。

2、展示作品,并簡單介紹。

3、老師評價(jià)幼兒作品。

剛開始時(shí),我準(zhǔn)備通過繪本《小水滴去旅行》為載體,以自主閱讀的形式來讓幼兒學(xué)習(xí)這個(gè)故事,后來聽了一位老師的這節(jié)課,她也把這活動(dòng)定位在了語言、科學(xué)領(lǐng)域,聽完后,我總覺得小朋友應(yīng)該對故事內(nèi)容理解的不透徹,而且對于水的三態(tài)(液態(tài)、固態(tài)、氣態(tài))也是稀里糊涂,根本不能通過這個(gè)故事來理解水的三態(tài)變化。我左思右想還是定位到科學(xué)領(lǐng)域,通過小實(shí)驗(yàn),讓幼兒直觀感知水的三態(tài)變化。我先演示實(shí)驗(yàn),讓幼兒對水的三態(tài)變化有個(gè)直觀了解,再通過播放課件《小水滴旅行記》,讓幼兒了解雨的形成及循環(huán)過程。通過看老師做實(shí)驗(yàn)的方式,讓他們更直觀、更清楚理解。在做實(shí)驗(yàn)時(shí),幼兒很興奮,很好奇,好像一下子把他們的求知欲全釋放出來了,四十多雙明亮的眼睛都盯著我。通過實(shí)驗(yàn)的方式讓幼兒直觀、清楚的了解了水的三態(tài)變化,通過故事《小水滴旅行記》讓幼兒對雨的形成及循環(huán)過程有了初步了解,滿足了幼兒的好奇心。這節(jié)課總的來說還是比較成功的。

大班科學(xué)小水滴旅行教案(匯總19篇)篇十九

1.認(rèn)識(shí)本課15個(gè)生字,能在田字格里正確工整地書寫3個(gè)生字,兩條綠線內(nèi)的8個(gè)生字只識(shí)不寫。

2.正確、流利地朗讀課文,背誦課文第二自然段。

3.感受小水滴的旅行經(jīng)過,了解一定的科學(xué)事理。

一、整體感知,理清層次

【板貼:山峰 大海 草原 公園】

過渡:是啊,小水滴在不同地點(diǎn)、不同環(huán)境中經(jīng)歷可不一樣。現(xiàn)在,讓我們跟隨小水滴這位旅行家一起去旅行。

二、精讀課文第二段(第二、三自然段)

(一)(出圖)小水滴,你這是在哪里呀?

出示:我去過世界上最高的山峰,冷風(fēng)把我變成一朵美麗的雪花。

2.什么人去過這世界第一高峰?怎樣去的?讀出小水滴的驕傲自豪之情。

3.哦,是冷風(fēng)把我變成一朵美麗的雪花。【板貼:雪花圖片】我們還可以換一種說法:就是 誰“被”誰變成了一朵美麗的雪花。

4.像課文里的句子一樣,你也能用“把”字說句話嗎?

5.(出示圖片)再現(xiàn)水滴變成雪花的美麗和神奇,感受水滴在此處旅行的快樂。

(生齊讀)真是太奇妙了!

(二)(出示圖片)小水滴,你這是在哪里呀?

出示:我去過寬廣的大海,好多海豚在我周圍嬉戲。

1.填空( )的大海 讀好“寬廣的大海”。評價(jià)預(yù)設(shè):是啊,無邊無際的大海!一望無垠的大海!

2.在大海里,我的身體發(fā)生了什么變化?(我變成了浪花)【板貼:浪花圖片】3.誰來讀好這一句?評價(jià)預(yù)設(shè):(1)哇,多開心呀!(2)多么快樂!

4.小水滴們,讀出你們的開心快樂來!(齊讀)

(三)小水滴,你這又是在哪里呀?

出示:我還去過青青的草原,落在駿馬的背上,跟它一起奔跑。

1.填空( )的草原 讀好“青青的草原”。評價(jià)預(yù)設(shè):是啊,碧綠的草原!

2.(出示圖片)聽出來了,小朋友們十分喜愛這青草茂盛的草原,大詩人白居易也是,還記得這句詩嗎?吟誦詩句:離離原上草,一歲一枯榮。

評價(jià)預(yù)設(shè):(1)多么灑脫、暢快!(2)真是自由自在、無拘無束啊!

(四)現(xiàn)在讓我們都變成小水滴,介紹自己的快樂旅行,最好能邊介紹邊加上自己的動(dòng)作。

(生一邊誦讀,一邊加上動(dòng)作)出示:

我去過世界上最高的山峰,冷風(fēng)把我變成一朵美麗的雪花。

我去過寬廣的大海,好多海豚在我周圍嬉戲。

我還去過青青的草原,落在駿馬的背上,跟它一起奔跑。

(五)讀了這一段,你發(fā)現(xiàn)了什么?(引導(dǎo)學(xué)生將三句話相練習(xí),從內(nèi)容和表達(dá)方式兩個(gè)角度討論。)

1.內(nèi)容:在不同的地方,水滴有著不同的變化和感受。

2.表達(dá)方式:句式相似,每一句都用“我去過“開頭,第三句比前兩句多了一個(gè)“還字。3.是啊,如果句式相同,最后一個(gè)要用上“還“字來表達(dá)。

(六)學(xué)習(xí)第三自然段。

出示:昨晚,一場雨把我?guī)У揭粋€(gè)公園里。我和伙伴們聚在一起,形成了一個(gè)小水洼。早晨,太陽出來了,水洼倒映出天空和云朵。

1.看著天空和云朵的倒影,水滴有什么感受?(愉快、喜悅)

2.齊讀,讀出喜悅之情。

三、精讀課文第四自然段

(一)指名讀。

(二)出示句子,讀一讀,比一比,你更喜歡哪個(gè)句子?

(1)時(shí)間一點(diǎn)點(diǎn)過去,氣溫越來越高,我又要變成水汽,開始我新的旅行了。

(2)時(shí)間過去了,氣溫升高了,我又要變成水汽,開始我新的旅行了。

文中的句子用了“一點(diǎn)點(diǎn)、越來越高“等詞語,寫出了在陽光下,氣溫逐漸升高的過程,感受這個(gè)過程的緩慢,以及主人公“我”的依依不舍。與此同時(shí),水滴的身體將要發(fā)生變化,開始新的旅行。

(3)齊讀第四自然段,讀出水滴對新旅程的向往之情。

四、總結(jié)全文,拓展延伸

小朋友們,學(xué)了《水滴的旅行》這一課,你們懂得了什么?(我懂得了水滴是個(gè)旅行家。我知道水滴到過地球上許多地方。有山峰、大海、草原,還有公園。)

1.在這些地方,水滴的身體有哪些變化呢?(在山峰,水滴變成了雪花。在大海,水滴變成了浪花。在草原,水滴變成了雨點(diǎn)。在公園,水滴聚成了水洼。)

2.小朋友們的眼睛真厲害,把水滴旅行時(shí)的變化都看得清清楚楚呢!誰再來讀一讀最后一段?(指名讀)出示圖片,相機(jī)介紹水循環(huán)的知識(shí)。

3.是啊,氣溫越來越高,水洼里的水滴就要變成水汽啦!小朋友,你們想過沒有,它又要到哪里去旅行呢?同桌之間討論一下。

4.老師已經(jīng)迫不及待地要聽聽水滴的旅行了。(水滴要升上藍(lán)色的天空,跟白云捉迷藏。)說得多好啊!如果把“水滴”改成“我”,就更好啦!再試著說給大家聽一聽。

預(yù)設(shè):

生:我要升上藍(lán)色的天空,跟白云捉迷藏。

生:我要飛到茂密的森林,跟樹葉談心。

生:我要走進(jìn)美麗的花園,給花兒唱歌。

……

小朋友們的想象力真豐富!水滴真是一個(gè)名副其實(shí)的旅行家呀!

五、識(shí)記生字字形,指導(dǎo)書寫

觀察“把、們、汽“這三個(gè)字的共同特征:左右結(jié)構(gòu),左窄右寬。

把:左邊的提手旁寫得瘦長,右邊的巴字變窄。

們:左邊的單立人稍高,豎畫筆直。

汽:三點(diǎn)水,呈弧形,最后一筆是橫斜鉤,不能寫成“乙”。

生描紅、臨寫。投影反饋,集體評議。

有感情地朗讀課文,背誦第二自然段。

13.小水滴

山峰 雪花

大海 浪花 動(dòng)

草原 雨點(diǎn)

公園 水洼 靜

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優(yōu)秀作文應(yīng)該有個(gè)性和創(chuàng)造力,能夠展現(xiàn)作者獨(dú)特的思維方式和表達(dá)風(fēng)格。通過閱讀這些優(yōu)秀的作文范文,我們可以提高自己的寫作水平和審美素養(yǎng)。今天爸爸帶我和一諾姐姐去滑雪
優(yōu)秀作文能夠體現(xiàn)作者對所寫主題的深入理解和獨(dú)特見解,讓讀者眼前一亮。小編為大家整理了一些值得一讀的優(yōu)秀作文,供大家參考和借鑒。一百年來,黨領(lǐng)導(dǎo)人民不懈奮斗、不斷
優(yōu)秀作文的結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)有序,每個(gè)段落都緊密銜接,構(gòu)成了一個(gè)完整的故事。接下來是小編為大家搜集的一些優(yōu)秀作文欣賞,一起來看看吧。我的好伙伴——xxx,個(gè)子1米4,圓圓
優(yōu)秀作文的特點(diǎn)包括主題鮮明、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、觀點(diǎn)明確、語言流暢,能夠引起讀者的共鳴和思考。以下是一些優(yōu)秀作文的范文,大家可以讀一讀,看看別人的寫作方式和思路。
學(xué)習(xí)英語可以獲得更多的學(xué)習(xí)資源和信息,提高自己的學(xué)習(xí)效率。對于學(xué)生們的英語總結(jié),我們可以看到他們在英語學(xué)習(xí)中遇到的困難和解決的方法,這對我們來說具有借鑒意義。
優(yōu)秀作文的評判標(biāo)準(zhǔn)有內(nèi)容豐富度、語言表達(dá)能力、思維深度等方面的要求。優(yōu)秀的作文是通過充分思考、深入研究而寫出的文學(xué)作品,它可以促使我們思考,我想我們需要寫一份優(yōu)
優(yōu)秀作文的句子通常流暢精確,意境深遠(yuǎn),給人以美的享受。接下來,讓我們一起來欣賞一些優(yōu)秀作文范文,從中學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)。翻開語文書,映入眼簾的是一張老照片。它
優(yōu)秀學(xué)生是學(xué)校的驕傲,他們不僅有著卓越的成績,還展現(xiàn)出了積極向上的品質(zhì)。以下是小編為大家整理的優(yōu)秀學(xué)生范文,希望能給大家提供一些參考。活動(dòng)主題:“增進(jìn)交流,提高
優(yōu)秀作文需要作者具備較強(qiáng)的觀察力、思考力和表達(dá)力,這也是一個(gè)人綜合素質(zhì)的體現(xiàn)。接下來是一些閃光的優(yōu)秀作文,希望能給大家一些啟示和靈感。河北霸州華北油田采油二廠子
規(guī)章制度是一種為了管理和規(guī)范組織內(nèi)部行為而制定的規(guī)則和制度體系。規(guī)章制度的參考范文可以為你的組織規(guī)章制度的制定提供更多的思路和借鑒。1.持卡人辦理公務(wù)卡消費(fèi)支出
優(yōu)秀作文的特點(diǎn)之一是語言流暢、表達(dá)清晰,給人以良好的閱讀體驗(yàn)。精選的優(yōu)秀作文范文可以幫助大家提高寫作水平,歡迎品味。在那個(gè)炎熱的夏季,窗外的知了不停的在叫,仿佛
通過寫心得體會(huì),我們可以建立起自己的思考框架,提高自己的思考水平和深度。以下是小編為大家整理的心得體會(huì)范文,供大家參考和借鑒。10月27——29日三地利間,我在
通過學(xué)生演講稿,學(xué)生可以提高自己的邏輯思維和表達(dá)能力,增強(qiáng)自信心和溝通能力。接下來是一些打動(dòng)人心的學(xué)生演講稿,希望能給大家?guī)硪恍﹩l(fā)和共鳴。同學(xué)們、少先隊(duì)員們
優(yōu)秀作文付出了作者大量的心血和時(shí)間,不是輕易能夠創(chuàng)作出來的。接下來,小編為大家精選了一些優(yōu)秀作文范文,希望能夠給大家?guī)硪恍懽鞯膯⑹尽I钪杏性S許多多的事發(fā)生
優(yōu)秀作文的語言要精煉、準(zhǔn)確、生動(dòng),以濃縮的方式表達(dá)出作者的思想和情感。下面是小編為大家整理的一些優(yōu)秀作文范文供大家參考閱讀。1937年8月28日,那天早上,陽光
優(yōu)秀作文是每個(gè)語文學(xué)習(xí)者追求的目標(biāo),它體現(xiàn)了一個(gè)人的語言功底和思維深度。這些優(yōu)秀作文范文能夠給我們提供一些思路和寫作的參考。當(dāng)絢麗多彩的春天來臨的時(shí)候,那田野里
優(yōu)秀作文是展現(xiàn)一個(gè)人語言表達(dá)能力和思維深度的重要方式,它可以讓讀者產(chǎn)生共鳴和思考。讓我們一起來欣賞一些經(jīng)典的優(yōu)秀作文范文,感受其中的美妙之處。幾度風(fēng)雨,幾度春秋
作文是一種表達(dá)思想和感情的藝術(shù)形式,它可以讓我們展示自己的才華和創(chuàng)造力。這些優(yōu)秀作文范文具有感人至深的主題和優(yōu)美動(dòng)人的語言表達(dá),給我們帶來了很多思考。
在幼兒園大班,孩子們開始接觸更加系統(tǒng)的學(xué)習(xí)內(nèi)容,為小學(xué)鋪墊基礎(chǔ)。范文中的孩子們所展示出來的良好品德和行為規(guī)范也令人欽佩。活動(dòng)目標(biāo):1、學(xué)習(xí)有感情地演唱歌曲。2、
每個(gè)人都有屬于自己的夢想,只要堅(jiān)持不懈,就一定能實(shí)現(xiàn)。某某總結(jié)范文:成功需要付出努力和堅(jiān)持,要保持積極向上的信念和態(tài)度。尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師、親愛的各位同學(xué)
幼兒園大班的教學(xué)內(nèi)容包括語言、數(shù)學(xué)、科學(xué)、音樂、體育等多個(gè)方面的學(xué)科,全面培養(yǎng)孩子們的綜合素質(zhì)。小編為大家準(zhǔn)備了一些幼兒園大班總結(jié)范文,希望能夠激發(fā)大家對孩子們
演講稿可以培養(yǎng)學(xué)生的自信心和公眾演講能力,對個(gè)人成長大有裨益。接下來是一些獲獎(jiǎng)學(xué)生演講稿的分享,讓我們一起傾聽他們的聲音。各位老師,各位同學(xué):大家好!今天,我站
優(yōu)秀的作文可以讓讀者感受到作者的思想深度和感情表達(dá)。在這里,小編為大家推薦了一些經(jīng)典的優(yōu)秀作文書籍,供大家參考和閱讀。距離除夕還有一個(gè)星期的時(shí)候,上初中二年級(jí)的
優(yōu)秀作文是展示自己才華的重要途徑,也是提高語文成績的有效方法。為了提高寫作水平,不妨閱讀一些優(yōu)秀作家的作品,從中學(xué)習(xí)他們的獨(dú)特表達(dá)方式和思考方式。一天,小兔蹦蹦
優(yōu)秀作文是作者內(nèi)心感受和思考的真實(shí)寫照,是作者用文字展現(xiàn)自己獨(dú)有的表達(dá)方式。這些是一些獲得優(yōu)秀作文獎(jiǎng)項(xiàng)的作品,通過閱讀可以提升我們的寫作水平。一年四季當(dāng)中,秋天
調(diào)查報(bào)告的撰寫需要準(zhǔn)備充足的時(shí)間和充分的調(diào)查準(zhǔn)備工作。調(diào)查報(bào)告是一種重要的學(xué)術(shù)成果,我們應(yīng)該尊重和珍惜這些調(diào)查報(bào)告,充分利用它們?yōu)槲覀兊墓ぷ骱脱芯刻峁┙梃b和參考
作文是語文學(xué)習(xí)的重點(diǎn),通過寫作可以提高自己的語言表達(dá)和思維能力。這些作文通過巧妙的結(jié)構(gòu)和生動(dòng)的語言,將各種主題和觀點(diǎn)進(jìn)行了深入而細(xì)膩的表達(dá)。每年12月3日是“世
優(yōu)秀作文能夠通過精準(zhǔn)的語言表達(dá)和生動(dòng)的描寫,將讀者帶入作者所描繪的情境中。如果你想提高自己的寫作水平,可以參考以下優(yōu)秀作文范文進(jìn)行學(xué)習(xí)。今天是星期天,我正在客廳
撰寫實(shí)踐報(bào)告可以幫助我們更好地進(jìn)行團(tuán)隊(duì)合作,促進(jìn)交流和協(xié)作,提高工作效率和質(zhì)量。想要寫一篇優(yōu)秀的實(shí)踐報(bào)告,不妨來參考一下下面這些范文,相信會(huì)給你帶來一些思路和靈
寫心得體會(huì)是一種自我反省的過程,通過總結(jié)經(jīng)驗(yàn),我們可以更好地認(rèn)識(shí)自己。小編為大家整理了一些經(jīng)典的心得體會(huì),希望能夠?qū)Υ蠹业膶懽饔兴鶐椭T谖覀兊某砷L過程中,老師
優(yōu)秀作文是一篇獨(dú)立完整的文章,它需要有清晰的中心思想和合理的組織結(jié)構(gòu)。下面是一些優(yōu)秀作文的片段摘抄,希望能夠給大家?guī)硪恍┧伎己蛦⑹尽W詮囊罓柼馗隊(duì)柨珊箾]捉到神
讀后感可以幫助我們更好地理解和消化所讀書籍的內(nèi)容,并從中得到一些啟示和思考。下面是一些優(yōu)秀的讀后感文章,希望能夠啟發(fā)和激發(fā)大家對于閱讀的熱愛。《狼王》讀后感暑假
工作計(jì)劃書是為了明確工作目標(biāo)和工作步驟而編寫的一種書面材料,它能夠幫助我們有條不紊地完成工作任務(wù)。范文中的工作計(jì)劃書都經(jīng)過作者實(shí)際實(shí)施和驗(yàn)證,具有一定的可行性和
在財(cái)務(wù)工作總結(jié)中,可以總結(jié)過去一段時(shí)間的收入、支出、利潤等財(cái)務(wù)指標(biāo)。如果您正在寫財(cái)務(wù)工作總結(jié),不妨參考以下這些范文,或許能夠?yàn)槟峁┮恍╈`感和思路。
優(yōu)秀作文需要有留白的空間,讓讀者在閱讀過程中產(chǎn)生思考和猜測的樂趣。在寫作時(shí)參考一下優(yōu)秀范文,可以幫助我們找到一些靈感和思路,提升自己的寫作水平。就這樣,度過了漫
優(yōu)秀作文要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嬐评恚苊馓S和表達(dá)不清的問題。如果你正在準(zhǔn)備寫一篇優(yōu)秀作文,不妨先來看看以下小編為大家選取的優(yōu)秀作文范文。同時(shí),也想到了自己,看著父母早
優(yōu)秀作文能夠引發(fā)讀者的思考,激發(fā)他們對主題的深入思考和討論。以下是一些優(yōu)秀作文的范文,大家可以讀一讀,看看別人的寫作方式和思路。我終于有機(jī)會(huì)在假期去尋找奶奶家的
幼兒園中班的評估方法主要以觀察記錄為主,注重全面發(fā)展的評價(jià)。幼兒園中班的孩子們正積極參與各種活動(dòng),他們的成長令人欣喜。。活動(dòng)目標(biāo):1.交流、了解春天里各種各樣、
一份規(guī)范、精準(zhǔn)的個(gè)人簡歷能夠有效地展示你在專業(yè)領(lǐng)域的能力和成就,提高自己在求職過程中的成功率。以下是一些成功的個(gè)人簡歷示例,它們展示了如何突出個(gè)人的專業(yè)能力和工
實(shí)習(xí)報(bào)告是對實(shí)習(xí)活動(dòng)內(nèi)容、過程和成果進(jìn)行系統(tǒng)梳理和整理的一種形式。最后,不妨看看這些精心整理的實(shí)習(xí)報(bào)告范文,或許能夠給你一些啟示和建議,幫助你寫好自己的實(shí)習(xí)報(bào)告
通過月工作總結(jié),我們可以發(fā)現(xiàn)自己在工作中的亮點(diǎn)和突破,進(jìn)一步激發(fā)自己的工作熱情和動(dòng)力。這些月工作總結(jié)范文所涵蓋的內(nèi)容廣泛,有助于我們從不同角度審視自己的工作。
優(yōu)秀作文通常具有獨(dú)特的觀點(diǎn)和深入的內(nèi)容,給人留下深刻的印象。優(yōu)秀的作文不僅僅是語言流暢,更需要有深度和獨(dú)到的見解。在寫作過程中,我們要注重提升語言的準(zhǔn)確性和表達(dá)
汽車的發(fā)明極大地改變了人們的日常生活,使出行變得更為便捷。下面是一些汽車行業(yè)專家對于市場熱銷車型的總結(jié)觀點(diǎn),不妨一讀。你知道是什么樣子的嗎?接下來就讓我來給大家
幼兒園小班是指3-4歲的幼兒所在的班級(jí),這是孩子們進(jìn)入學(xué)校教育體系的第一步。在幼兒園小班,孩子們開始接觸基礎(chǔ)教育內(nèi)容,并逐漸適應(yīng)集體生活和學(xué)習(xí)環(huán)境。小編為大家整
教學(xué)工作計(jì)劃通常根據(jù)學(xué)校的教學(xué)要求和教材內(nèi)容來確定。以下是一些教學(xué)工作計(jì)劃的參考模板,供大家參考和借鑒。道德與法治課程是為初中生的品德、思想發(fā)展設(shè)立的課程之一,
優(yōu)秀作文是通過準(zhǔn)確的表達(dá)和精彩的敘述展現(xiàn)出作者獨(dú)特的思考和創(chuàng)造力,給讀者帶來美的享受和思考的啟示。接下來,小編為大家分享一些優(yōu)秀作文范文,希望能夠給大家寫作提供
事跡材料可以反映出個(gè)人或團(tuán)體的發(fā)展過程和變化,體現(xiàn)出其成長和進(jìn)步的歷程。接下來是一些真實(shí)事跡材料的選取,希望這些內(nèi)容能夠給大家?guī)硪恍﹩⑹竞退伎肌S芯涔旁捳f的好
通過參與服務(wù)月,我們可以學(xué)習(xí)到更多的社會(huì)知識(shí)和技能,并培養(yǎng)出樂于助人的品質(zhì)。以下是小編為大家收集的服務(wù)月實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),希望能為大家提供一些參考。尊敬的業(yè)戶:您好!歡
活動(dòng)方案的執(zhí)行過程中,我們還需要對活動(dòng)的進(jìn)展和效果進(jìn)行及時(shí)的監(jiān)控和評估。這些范文涵蓋了企業(yè)培訓(xùn)、學(xué)校活動(dòng)、社區(qū)服務(wù)等各個(gè)領(lǐng)域,希望能夠給大家提供多樣化的參考。
優(yōu)秀的作文不僅是對問題進(jìn)行深入分析和解決的體現(xiàn),還是對自身成長和發(fā)展的回顧和反思。請大家欣賞以下這些杰出作文的片段,相信會(huì)對大家的寫作提升有所幫助。
優(yōu)秀作文的文筆流暢,邏輯清晰,讀者能夠輕松理解和跟隨思路。以下是小編為大家收集的優(yōu)秀作文范文,希望能夠給大家?guī)韱⑹竞徒梃b。每個(gè)人都有自己的喜好,我喜歡讀書,喜
優(yōu)秀作文能夠展現(xiàn)出作者的個(gè)性和情感,給讀者帶來深刻的思考和感受。以下是小編為大家收集的優(yōu)秀作文范文,僅供參考,大家一起來看看吧。外婆走了,走得如此匆忙,讓我來不
優(yōu)秀作文通常表達(dá)了作者對于一個(gè)特定話題的深刻理解和獨(dú)到見解。接下來,小編為大家分享一些優(yōu)秀作文的范文,希望對大家的寫作能有所幫助。一天晚上,我正在看我最愛的動(dòng)畫
優(yōu)秀的作文需要有獨(dú)特的思維和觀點(diǎn),能夠給讀者帶來新的思考和啟示。請大家一起欣賞小編為大家準(zhǔn)備的一些優(yōu)秀作文樣本,希望能夠給大家?guī)韱l(fā)。今天,爸爸媽媽帶我去位于
活動(dòng)方案的制定需要充分了解活動(dòng)的目的和參與者的需求,才能確保活動(dòng)的順利進(jìn)行。在下面的活動(dòng)方案范文中,你可以找到一些創(chuàng)新和實(shí)用的活動(dòng)內(nèi)容和策略。1、讓幼兒理解掃墓
應(yīng)急預(yù)案包含了指導(dǎo)措施、應(yīng)急流程以及資源調(diào)度等重要內(nèi)容。應(yīng)急預(yù)案是在突發(fā)情況下迅速采取應(yīng)對措施的一種規(guī)劃和預(yù)先準(zhǔn)備的行動(dòng)方案,當(dāng)遇到緊急情況時(shí),應(yīng)急預(yù)案的制定和
只有不斷地閱讀和學(xué)習(xí)優(yōu)秀作文,才能提升自己的寫作水平,并產(chǎn)生優(yōu)秀的作品。小編為大家挑選了幾篇優(yōu)秀作文的范文,希望能夠給大家寫作提供一些幫助和啟示。最古老的大熊貓
通過寫作,我們可以將自己的思想與情感表達(dá)得更加準(zhǔn)確和深刻。以下是小編為大家收集整理的一些優(yōu)秀作文范文,供大家欣賞和學(xué)習(xí)。清晨,大雨滂沱,大風(fēng)驟起。“啪啪——”雨
優(yōu)秀作文不僅要有扎實(shí)的論據(jù)和例證,還要有恰當(dāng)?shù)男揶o手法和精彩的描寫,讓人產(chǎn)生共鳴。以下是小編為大家整理的一些優(yōu)秀作文,希望能夠給大家?guī)硪恍懽鞯撵`感和啟示。
優(yōu)秀作文是運(yùn)用語言表達(dá)能力和思維邏輯的重要方式,能夠反映學(xué)生的思考深度和感知能力。總結(jié)優(yōu)秀作文的成功要素和技巧,形成自己的寫作秘籍,不斷提高自己的寫作能力和水平
教學(xué)工作計(jì)劃是為了指導(dǎo)教師在一段時(shí)間內(nèi)進(jìn)行教學(xué)工作而制定的計(jì)劃,它包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和評價(jià)方式等內(nèi)容,能提高教學(xué)效果,提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。分享這些
優(yōu)秀作文是對所學(xué)知識(shí)進(jìn)行運(yùn)用和鞏固的重要途徑,它能夠加深對知識(shí)的理解和記憶。以下是小編為大家整理的一些優(yōu)秀作文范文,希望能給大家提供一些靈感和啟發(fā)。
通過寫一篇優(yōu)秀的作文,我們可以展示自己的才華和個(gè)性,獲得他人的認(rèn)可和贊賞。以下是小編為大家搜集的一些優(yōu)秀作文示例,希望能給大家提供一些寫作思路。我喜歡桂花.在我
知名作家常常通過寫作文來表達(dá)自己的思想和情感,因此寫好作文是我們成為思想家的一種方式。以下是小編為大家精心準(zhǔn)備的優(yōu)秀作文范文,供大家參考和學(xué)習(xí)。報(bào)到那天,我和校
優(yōu)秀作文通常能夠引起讀者的共鳴,讓讀者感受到作者深入思考的力量。我們?yōu)榇蠹揖x了一些優(yōu)秀作文的片段,希望能給大家提供一些寫作的靈感和思路。這個(gè)星期天,我過得一點(diǎn)
小班教案的編寫要考慮到小班學(xué)生的認(rèn)知能力和語言表達(dá)能力。這些小班教案是根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生發(fā)展規(guī)律編寫的,具有一定的可行性和可參考性。小班幼兒對數(shù)字還沒有什么認(rèn)識(shí)
培訓(xùn)心得體會(huì)是培訓(xùn)結(jié)束后進(jìn)一步鞏固和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)的重要環(huán)節(jié)。以下是一些精心整理的培訓(xùn)心得體會(huì)范文,相信可以給大家提供一些寫作思路。我有幸參加了集團(tuán)公司組織的關(guān)于
作文是語文學(xué)習(xí)中重要的一環(huán),寫一篇優(yōu)秀的作文是每個(gè)學(xué)生的目標(biāo)之一。我們來看看以下幾篇優(yōu)秀作文,通過欣賞這些作品,可以學(xué)到很多關(guān)于寫作的技巧和經(jīng)驗(yàn)。今天,老師布置
夢想是人生旅途中的燈塔,照亮我們前行的道路,讓我們不再迷失方向。讓我們一起閱讀這些夢想實(shí)現(xiàn)的故事,相信它們會(huì)給你帶來一些思考和啟示。代琮是青春文學(xué)作家,有小海巖
名著是文學(xué)創(chuàng)作的巔峰之作,通過形象生動(dòng)的語言和精彩紛呈的情節(jié),讓讀者在沉浸其中,感受到文學(xué)之美。探索經(jīng)典,品味名著,以下是一些我們認(rèn)為必讀的名著,歡迎大家一起探
優(yōu)秀作文可以通過感人的語言、精確的描述和獨(dú)特的觀點(diǎn),打動(dòng)讀者的心靈。以下是一些經(jīng)典的作文范文,可以幫助大家更好地理解和掌握寫作技巧。有位企業(yè)經(jīng)理講過這樣一件事情
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