學校是一個社交的平臺，可以結交各式各樣的朋友，互相學習和成長。學校的課程設置和教學理念對學生的成長有著重要的影響，讓我們一起來了解一下。

學校課后托管方案（實用20篇）篇一

xx教育集團（xx學校、xx學校、xx科技園小學、xx小學）是在貫徹落實區委、區政府“建設xx知識創新區”，實現教育局“拓展優質資源和名校組團式發展”背景下，繼其前身“xx聯盟”發展起來的公辦教育發展聯盟體。以基礎教育創新試驗區的發展理念為指導，以“聯盟、集團”組團式發展為契機，以xx學校為核心校，集團集聚各校優質資源，開展合作，彰顯辦學特色，形成資源共享、優勢互補、合作共生的聯盟校文化。在小初銜接、課程建設、教學工作、師資建設、學校管理、校園文化等方面開展實踐研究，在促進教育的均衡化、特色化、精品化發展，培養義務教育階段的創新型人才方面已形成了一定的教育品牌。為加快“九年一貫”義務教育事業改革與發展，有效提高義務教育學校的管理水平和辦學質量，根據市教委精神、xx、寶山兩區教育局要求，xx教育集團托管xx市xx學校，為期兩年。在前期深入調研的基礎上，經過學校管理委員會多次商議，按照“有限時間，完成有限目標”的責任要求，制定托管實施方案如下：

xx學校是一所今年開辦的九年一貫制公辦學校，坐落在xx別墅區和xx小區附近，校區地理位置優越，離顧村公園1公里，離即將建成的區青少年活動中心0.5公里，學校今年招收一年級3個班，133人六年級一個班41人，現有在編教師15人，預設班級規模為40個班級。一年級和六年級新生均為就近入學的學區內學生，一年級xx籍學生與非xx籍學生的比例分別為50.4%、49.6%，六年級xx籍學生與非xx籍學生的比例分別為31.7%、68.3%。學校班子成員分工明確，團結協作，積極進取，結合學校所處的地域環境，提出了“在建設中求優質，在優質中求創新，在創新中求發展”的辦學思路，樹立“全面培養學生、為學生終身發展奠基”的辦學宗旨，“快樂年華、幸福綻放”的學校愿景和“文化潤澤生命成就每個師生“的辦學理念。

存在的主要問題是：新學校目前首先亟待要解決的問題是建立起完整的、適合學校發展需要，被廣大教職員工認同、規范化、科學化的學校管理制度，以制度建設來保障學校的可持續發展。其次，學校如何根據九年一貫制教師隊伍的要求，合理的做好每年的教師引進，以及教師隊伍的分類培訓、培養等相關師資隊伍的建設工作。第三，制定基于學校三年規劃的“學校課程計劃”。研究幼升小、小升初的銜接教育，體現九年一貫學校的特點和優勢，推進學校教科研課題建設，促進學校的內涵建設。第四，聚焦于特色建設。根據學生發展的需要，在建設符合xx市課程要求的學校課程的同時，努力實現學校的國家課程校本化進程，初步形成一些校本化特色的拓展型、探究型課程。使新學校能夠在較高的起點上，走“從規范到質量，從質量到特色”的可持續發展之路。

1.明確責任主體，確立保障機制。

按照xx市教委關于委托管理學校相關要求，托管責任主體為xx學校教育集團。本次托管工作實行托管委員會下的校長負責制，xx學校與xx學校組成托管工作委員會，由xx學校朱萍校長擔任管委會主任，xx學校？校長擔任副主任，xx集團成員校相關領導擔任管委會委員，下設工作小組，在管委會主任領導下，全面開展托管工作。主要負責托管工作方案的制定、實施、檢測和調控；圍繞托管工作目標，從學校管理、隊伍建設、教育教學、課程建設、校園文化、特色建設等方面開展合作，推進xx學校的內涵發展。托管委員會每月一次例會商討學校發展中的一些重要事項，包括托管經費的使用等。托管委員會委托xx學校校長？全面負責學校日常行政工作。

2.明確工作理念，確立托管思路。

依據xx市基礎教育工作會議精神、及市教委相關等文件精神，本著xx教育集團成員校與xx學校合作共贏、共同提高、共同發展的托管理念，以xx學校成為“能滿足周邊百姓教育需求的九年一貫學校”為托管目標，著力于建章立制，包括與學校發展相適宜的各類管理制度、三年規劃、課程計劃、建立健全學校管理、教學管理、德育建設等規章制度，關注起始年級教學質量，帶動教師專業化發展，，形成校本課程與學校特色、創建校園文化、開展校本研修等方面，開展合作研究，讓新學校在開辦之初就能進入規范、有序、合理的健康發展軌道。

學校課后托管方案（實用20篇）篇二

學校為了加強青年教師隊伍建設，促進教師專業成長發展，學校著手創辦一個低齡教職工子弟托管班。以解決青年教師的小孩放學后無人照顧的后顧之憂，使教師們安心愉快的工作，又使小孩健康快樂的成長。

當前學校教職工低齡子女現狀。據初步統計：上幼兒園的小朋友有14人，上小學的小朋友有22人。

一、托管對象我校教職工（含臨聘）的正在上幼兒園和小學的小孩，放學后必須跟父母一起回家的。

二、托管地點體藝館一樓。

三、托管時間下午四點半到六點（隨學校作息時間而變）。

四、托管交接辦法憑卡接送小孩。即需要托管的小孩學校統一每人辦一張卡，小孩由父母送到班上，托管員將卡交給小孩的父母；教師憑卡接小孩。

五、托管班將添制適合小學生的書籍，便于具有閱讀能力的學生閱讀；適量的課桌椅，便于小學高年級的學生完成作業；適當的玩具，便于幼兒園的小朋友娛樂；適當的體育器材，便于小孩鍛煉身體。

六、請教職工注意：

1、學校不負責到幼兒園和小學接小孩；只在托管班接送小孩。

2、學校托管班不準備吃的，小孩零食自行準備。

3、因小朋友年齡差別，知識相異，個性特征。告訴他們要相互幫助，相互愛護，相互照顧。

七、問題（報請學校領導）。

1、托管員的安排（有學校統一安排未滿工作量的青年教師）。

2、場地的選取（因為要考慮不影響學校的教學，又要注意小朋友的安全。所以本人設想：體藝館一樓形體房）。

學校課后托管方案（實用20篇）篇三

為認真落實《教育部辦公廳關于做好中小學生課后延時服務工作的指導意見》（教基一廳〔20xx〕2號）《河南省教育廳等六部門關于做好中小學生課后服務工作的指導意見》（豫教基〔20xx〕56號）和《鄭州市人民政府辦公廳關于進一步做好中小學生課后服務工作的通知》（鄭政辦〔20xx〕37號）等文件精神，根據新教體明電〔20xx〕422號文件精神，為扎實做好我校課后延時服務工作，特制定本制度。

1、保證課后服務時間，推行課后服務“5+2”模式，在正常教學日期間，每天開展課后服務，每天至少2小時。

2、讓每位家長放心。滿足家長合理需求，提供高質量的服務，不斷提升我校的教學質量。

3、對每位學生負責。以“放學后延時服務”為平臺，服務實行“1+x”形式進行，“1”為在校完成家庭作業（回家不再布置書面作業）“x”根據學生的實際情況，組織學生開展形式多樣的活動，讓學生在校園學習生活中享受幸福、健康成長。

為確保放學后延時服務工作能夠扎實有效開展，成立放學后延時服務工作領導小組。

組長：

副組長：

成員：

1、堅持家長自愿。嚴格以學生自愿、家庭申請為前提，絕不以任何方式強制或變相強制學生參加。

2、堅持學校公益。絕不直接或變相收取學生任何費用，絕不擅自與社會機構合作進行有償服務。

3、堅持管理規范。學生在校安全管理，嚴格遵守關于規范義務教育學校辦學行為的相關規定；不將該工作作為學校教學的延伸，不進行集體補課。

1、服務對象。全體學生。

2、服務主體。校內延時服務工作，有學校安排教師值日直接看管。

3、服務時間。放學后延時服務時間原則上為學校工作日下午放學后，一般情況下“十一國慶節”到次年“五一節”到18:00，“五一節”到“十一國慶節”節到18:30。

4、服務場所。學校教室、操場。

5、服務內容。課后服務實行“1+x”形式進行，“1”為在校完成家庭作業（回家不再布置書面作業），“x”為其他服務項目，培優補差、個性化輔導、興趣社團等，其他項目要兼顧學生綜合素養培養與安全管理。

1、高度重視。各班主任及值班教師要高度重視，認真負責，切實將放學后延時服務作為一項分內工作，組織好，服務好，真正讓延時服務成為學校的實事工程。

2、規范管理。放學后延時服務工作必須做到以下幾條：

(1)堅持“家長自愿、公益服務原則，嚴禁以任何方式強制或變相強制學生參加。

(2)嚴格規范辦學行為，不得將延時服務工作作為學校教學的延伸，不得進行集體補課或舉辦各種興趣班。

(3)不得與社會機構合作進行有償服務。

(4)延時服務教師要做好記錄，詳細記錄每天輔導情況出現緊急情況時及時救助并通知學生監護人，確保學生安全。

學校課后托管方案（實用20篇）篇四

深入貫徹落實xx省教育廳《關于做好中小學生課后服務工作的指導意見》、《xx市關于做好中學生課后校內托管工作的通知》文件精神，以服務好家長、學生為宗旨，把開展好課后校內托管作為一項重要工程來抓，切實增強教育服務能力。有效整合學校、家庭等方面資源，著力破解寒期課后學生無人托管的社會性難題。

讓每位家長放心：滿足家長合理需求，提供高質量的服務，不斷提升我校公信力。對每位學生負責：以“寒期課后校內托管”為平臺，組織學生開展形式多樣的活動，讓學生在校園學習生活中享受幸福、健康成長。

為確保課后校內托管工作能夠扎實有效開展，我校成立了寒期課后校內托管工作領導小組。

組長：

副組長：

成員：各處室、年級負責人；班主任。

2.校內托管主體：校內托管工作，學校統籌安排班主任、教師值日直接托管。

3.校內托管時間：寒期中午、晚上大約3小時，根據作息時間適當調整。

4.校內托管場所：學校教室、活動室、運動場等地。

5.校內托管內容：看護作業、自主閱讀、藝體活動、社團活動等。

1.高度重視：各班主任及值班教師要高度重視，認真負責，切實將課后校內托管作為一項分內工作，組織好，服務好，真正讓校內托管成為學校為社會辦的一項實事工程。

2.健全制度：建立健全課后校內托管服務工作相關制度，確保課后校內托管工作有章可循、有規可依。

3.規范管理課后校內托管工作必須做到以下幾條:。

（1）堅持“家長自愿、公益服務“原則，嚴禁以任何方式強制或變相強制學生參加。

（2）嚴格規范辦學行為，不得將課后校內托管工作作為學校教學的延伸，不得進行集體補課。

（3）依據客觀、公正原則，適當收取必要的、合理的托管服務費用，對家庭的確困難的學生進行適當的減免。

（4）托管教師要做好托管記錄，詳細記錄每天托管況，出現緊急情況時及時救助并通知學生監護人，確保學生安全。

2.為了孩子的安全，請家長必須做到自行接送，并配合每日的考勤簽到；

3.學生需要自帶水杯回校，不能攜帶電子產品、危險品、零食和貴重物品。

學校課后托管方案（實用20篇）篇五

下面是小編為大家整理的,供大家參考。

為進一步增強拱墅教育的服務能力，幫助解決小學生放學后無人看護的實際困難，進一步深化“有溫度的拱墅教育”內涵，根據《拱墅區小學生放學后托管服務工作實施指導意見》及學校實際情況，我校制定了此方案，為小學生的安全、健康成長保駕護航。

一、托管服務對象。

本校在籍就讀，有晚托需求的學生。

二、托管服務安排。

序號。

托管項目。

托管時間。

費用說明。

課程內容。

1

“1”類托管服務。

放學后至17:30(夏令時托管至18:00)。

免費。

自主閱讀、自主作業。

2

“x”類托管服務。

同一至周四:故學后至18:00。

周五:放學后至17:30。

40分鐘1課時。

每課時20元。

藝術、體育、科技等綜合類課程。

備注：

1.根據節假日和學校重大活動等特殊安排，晚托時間會做臨時調整；

2.六年級的晚托服務都在文瀾實驗中學校區進行。

現教學過程中的優缺點，作為考核聘任教師的主要依據。

三、托管服務內容解讀。

(一)“1”類托管為免費管理，以開展自主閱讀、自主作業為主，老師不上新課、不集中補課、不加重學生課業負擔，保障每個孩子的健康快樂成長。

(二)“x”類托管為收費課程，根據孩子的興趣愛好自主選擇藝術、體育、科技等綜合類課程，每門課程滿15人開班。

注:“x”類選課方案待課程內容審定后再告知，費用繳納也稍后進行。

四、托管服務申請及開班流程。

“1”類晚托服務報名流程。

1、9月2日發放報名通知，由家長根據自身需要和學校標準進行在線報名，報名鏈接通過釘釘統一發送，報名截止至9月3日16:00前。

2、9月3日審核報名名單，報名成功后，家長填寫托管委托書，并遞交給班主任，學校留存備案。

3、9月6日正式開課。

“x”類晚托服務報名。

1、9月6日前確定開設課程內容。

當前隱藏內容免費查看。

2、9月7日開放在線選課。

3、9月13日正式開課。

五、托管的錄取與退出原則。

1、總量控制原則。參加托管服務的學生按照適量人數編班，根據需要可跨班級、跨年級編班，由全校教職工輪流管理。

2、違規退出原則。參加托管的學生必須遵守學校規章制度，講文明、懂禮貌，不做影響他人的事情。若出現多次影響他人做作業、閱讀等活動，經教育無效的，學校將啟動勸退機制。

六、托管服務工作要求。

1、成立以校長為組長的托管服務工作領導小組，下設若干個小組，分工負責具體事務:。

(1)領導小組:負責制定托管方案，協調托管工作。

(2)管理小組:負責安排并督促參與管理的教師準時到崗，認真履行職責。及時處理出現的問題。

(3)教學小組:負責“x”班的教學管理與檢查，及時發現教學過程中的優缺點，作為考核聘任教師的主要依據。

(4)后勤小組:負責安全保衛、保潔、保健等工作，確保晚托班安全有序。

2、制定晚托工作的安全預案，并組織參加管理、教學老師學習熟知預案，保障托管服務的順利實施。

3、由于管理與教學人手不足，特別是周五下午為教師校本培訓、教研時間，托管服務有一定困難，我們將聘請一定數量的校外專業人員或家長志愿者參與學校托管工作，有意愿且有空余時間的家長可以向班主任提出申請。

4、建立每日點名制度。托管學生以適量人數編班，并編制托管班學生名單，注明班級和家長聯系方式。每班安排一個托管教師或管理人員，做到每天及時點到，發現問題及時與學生所在班班主任取得聯系。

5、為避免食品安全隱患，學生不帶零食、點心進教室。

6、安全保障原則。申請參加托管服務的學生原則上要求周一至周四如期參加，周五允許不參加。學校依據安全管理需求，制定意外傷害處置預案，學生需投保“學平險”。學生因病、因事請假，需遞交書面或電子請假單給老師(可委托班主任老師轉交)。如確有特殊情況需提前來接的，請配合保安在校門口做好防疫檢驗登記工作，并到孩子晚托所在的管理老師處簽名，才能將學生接走。

7、教師在管理與教學中要關心愛護學生，樹立良好的教師形象，讓托管的家長放心。

學校課后托管方案（實用20篇）篇六

為了切實解除家長們的后顧之憂，保障學生下午放學后的安全和健康，根據《關于加強市內四區小學生托管工作的通知》精神，結合學校實際，特制訂臺湛路小學托管工作實施方案。

以科學發展觀為引領，以改善民生為原則，以辦人民滿意教育為目標，切實解決學生托管問題，全面促進小學生的健康、和諧發展。

學校對每一個在校生的家庭情況進行了解，對下午放學后確有困難而不能按時回家的小學生進行托管，特別是年齡小、離家遠、放學后家中無人照顧的學生。

每學期第一周，由家長向學校遞交申請；學校對申請進行審核；審核屬實后學校與家長簽訂托管協議，明確托管時間、托管形式、管理要求、雙方權利和義務；學校備案后，學校安排有關人員予以看護托管。

1、托管時間（周一至周五）從學生放學到18：00分結束，托管教師不得以任何理由提前或延長時間。在家長提出申請后，允許學生提前結束托管。

2、托管教師由各組護導教師輪流擔任，全面負責托管學生的出勤、作業完成、個別輔導、活動安排及思想教育、安全保障。

3、托管時間主要以組織學生完成家庭作業、進行圖書閱覽、觀看影視錄像、欣賞故事音樂、手工制作及開展小型多樣的戶外活動為主。

4、一、二年級無書面作業，托管時間以開展豐富多彩的活動為主。

5、堅決不允許教師利用托管時間集體上課和補課。學生作業量嚴格按照“減負”規定控制，不得以托管名義增加作業量，一經查出，對該托管教師嚴肅處理。

6、托管時間由教師要全面負責學生的安全問題，確保學生在各項活動中，尤其是在戶外活動中的安全。

7、學校成立專項領導小組，值班領導輪流巡視，對托管時間中發現的問題及時協調解決，確保該項工作的順利進行。

以上規定請各位教師嚴格執行，如有違反，酌情處理；出現安全責任事故，追查個人。每位教師的托管工作與年底量化直接掛鉤。

學校課后托管方案（實用20篇）篇七

為進一步強化學校育人主陣地作用，切實減輕學生的校外培訓負擔，推動“雙減”工作落到實處，引導和幫助學生度過一個安全、快樂、有意義的假期，按照《關于做好全市中小學暑假校內托管服務的通知》要求，結合我校實際，以學生及家長自愿為基本原則，對有需求的學生實行暑假假托管工作方案。

嚴格遵循自愿原則，不強制或者變相要求學生參加暑假托管服務；切實遵守“三不”原則，即不開展學科性集中教學、不組織或變相組織集體補課、不上新課。

暑假托管為期45天，2022年7月1日至29日21天（不含周六日），2022年8月1日至26日20天。

一天七節課，上午四節課，下午三節課，時間為8：30至11:50,14:40至17：00。（注:中午學校安排午餐。）。

以輔導學生假期作業、帶領學生閱讀和參加音體美活動、學習科技知識、培養課外興趣、拓展課外知識等為主。適當組織學習有困難的學生進行補習輔導，適當對部分學有余力的學生進行拓展學習。

計劃每天課程安排如下:。

上午4節課：1節課外閱讀、1節作業輔導、2節興趣小組。

下午3節課：1節作業輔導、2節興趣小組一年級興趣小組預設：

跳繩、滾鐵環、武術操、趣味體育、音樂、繪畫、書法、國學、手工。

二年級興趣小組預設：

籃球、跳繩、武術操、趣味體育、音樂、朗誦、繪畫、書法、折紙、棋類。

三年級興趣小組預設：

籃球、羽毛球、武術操、趣味體育、音樂、舞蹈、朗誦、繪畫、書法、手工、棋類。

四年級興趣小組預設：

五年級興趣小組預設：

六年級興趣小組預設：

羽毛球、籃球、武術操、趣味體育、書法、寫作、演講、科學小制作、手工、繪畫、棋類。

暑假托管服務屬于服務性收費。收費標準為3元每節課,一天7節課，每天21元，暑假假托管為期xx天，共xx元。

1.有暑假托管服務需求的學生，先到班主任處報名，再簽訂協議書。

2.為了學生的`安全，參加托管服務的學生家長需保持通訊暢通，教育學生嚴格遵守暑假托管服務紀律，每天按時參加有事履行請假手續；按時接送子女，履行校外往返過程中的安全保障義務。

3.興趣小組用品由學生和家長自行準備。

學校課后托管方案（實用20篇）篇八

由飲食服務公司委派專業廚房工作人員及管理人員到學校進行專業廚房管理、經營，為學校師生員工提供優質的膳食服務。由飲食服務公司每月按食堂營業收入的固定百分比向學校上交管理費、餐具折舊費。托管經營時間原則上為一年一簽。x年x月x日到x月x日補課期間為餐飲服務公司托管經營食堂的試用期。在試用期內，師生對食堂食品、衛生大部分滿意，學校方能與餐飲服務公司簽訂正式食堂托管經營合同。一年后，如師生對食堂食品質量、服務質量及衛生的測評達到較高滿意度，（由學校與餐飲服務公司一起對師生進行滿意度測評），學校可與餐飲服務公司簽訂3年合同。

由學校組織教師代表與有意向托管經營學校食堂的飲食服務公司一對一洽談托管經營事宜。

1、飲食服務公司托管經營其他學校食堂的成功經驗。

2、飲食服務公司如托管經營我校食堂的經營理念、經營模式和增加花色品種和提高飯菜質量的具體做法。

3、飲食服務公司對食品原輔料進貨渠道的把關控制。

4、飲食服務公司的托管經營我校食堂每月交納的管理費、折舊費標準及交納方式。（食堂營業收入的固定百分比）。

5、飲食服務公司供餐標準。

（1）飲食服務公司的托管經營我校食堂一日三餐的花色品種、大眾套餐（一葷一素、一葷兩素、兩葷兩素）的售賣給價格。

（2）早餐主食品種不少于4樣，中餐及晚餐主菜副菜品種不少于16樣，三天內沒有重復。米飯不限量供應（中餐及晚餐有免費湯供應）。為滿足不同消費群體的要求，在條件許可下可向師生供應各種小炒、特色菜、面食共師生自由選擇。

（3）飲食服務公司要本著服務教育、薄利多銷的經營原則，其毛利不得高于20%。餐飲服務公司要闡述其具體的經營成本控制措施。

x年x月x日上午8：30開始，學校二樓會議室。

法人授權的委派書及法人和受派人的身份證復印件。

（一）飲食服務公司。

1、餐飲服務公司須遵守《中華人民共和國食品衛生安全法》、《中華人民共和國勞動法》等相關法律，在法律允許許可的范圍內自主經營。

2、飲食服務公司須按學校規定的作息制度按時做好供餐工作，遇特殊情況應予以配合供餐，所經營的品種不得與學校小賣部經營的品種相同。

2、飲食服務公司須每月向甲方提供“成本核算經營表，每周一上午向學校員工公布本周每日食譜，認真執行合同約定的供餐售賣標準、份量，提高飯菜質量，做到可口、衛生、花色品種豐富。

3、做好廚房衛生工作，餐具每天、每餐專人消毒，并認真做好消毒登記；廚房工作人員均持健康證、穿整潔工作服上崗，并遵守學校一切規定。

4、蔬菜、肉類、油類等食品的進貨渠道要公開張貼，要獲得食藥局監認。

5、飲食服務公司提供的食品必須符合衛生要求，并做好食品的保鮮、留洋。如售賣的食品不清潔或變質、過期，累計發現三次解除合同。如造成嚴重后果須承擔全部經濟和法律責任。

6、餐飲服務公司設專人代表與學校協調生活改善事宜，并不斷聽取多數員工意見進行改進。

7、配合學校作好與食堂、衛生等相關的迎檢工作。

8、飲食服務公司在托管食堂期間要做好所聘用員工的安全教育，其人員發生的任何意外事故均由公司自行負責。

（二）學校。

1、學校需為飲食服務公司提供廚房現有廚具、水電、燃料、住宿。

2、學校管理人員可進入食堂并對廚房采購、食品原輔料、所售賣食品、餐具消毒及廚房就餐衛生進行監督檢查，提出整改意見，飲食服務公司必須馬上予以整改。

學校課后托管方案（實用20篇）篇九

合理安排有需求的學生放學課后活動，加強規范管理，確保安全有序，努力實現有需要的學生全覆蓋。

（一）強化基本服務。

繼續推進義務教育學校課后服務全覆蓋工作，通過動態監測、監督監管等措施確保全省應開展課后服務的義務教育學校100％提供課后服務。

（二）加強規范管理。

按照《教育廳發展和人力資源和社會保障廳關于進一步規范中小學生課后服務工作的通知》要求，繼續指導督促各地嚴格規范中小學生課后服務工作，規范服務時間、內容、流程，強化安全管理。

（三）支持開展多樣化服務。

支持鼓勵各地各校在保障義務教育階段學校提供托管性課后服務的基礎上，“一校一案”多樣化提供拓展服務，為學有余力的學生拓展學習空間，開展豐富多彩的科普、文體、藝術、勞動、閱讀等項目的興趣小組及社團活動，供學生自主選擇參加，引導學校和家庭更加關注學生德智體美勞全面發展。

（四）遴選發布典型案例。

指導各地總結課后服務典型經驗及創新舉措，遴選課后服務典型案例，面向教育部門、中小學校、家長宣傳推廣好做法、好經驗、好典型。

學校課后托管方案（實用20篇）篇十

xxxx小學課后托管服務工作總結為貫徹落實《浙江省教育廳關于在小學鼓勵開展學生放學后“托管”服務的指導意見》（浙教基〔2013〕120號）精神，幫助學生家庭解決實際困難，促進學生健康成長，營造良好的教育生態。我校于本學期xxxx年xx月xx日起開展學生放學后托管服務，現就此項工作總結如下：

一、組織管理。

1、統一思想，提高認識，學校領導首先認真學習、領會了托管工作相關會議精神和實施意見的內涵和要求。在校管理層取得共識的基礎上，學校及時召開全校教職工會議，進行廣泛動員，讓全體教師充分認識到xxx教育教局實行的托管工作。

2、組建領導小組，修訂活動方案。

學校根據要求重新組建了校長為組長、其他中層干部為組員的托管工作領導小組。校長全面負責，教科室負責總方案和學期分步實施計劃的制定及活動主持、總結等工作，其他各部門按條線職責開展具體工作。

3、部門責任分工。

我校利用學校無償提供的校舍、圖書、體育器材等資源，聘請在職教師和符合相關條件的人員開展“托管”服務試點工作。成立課后托管服務領導小組，全面監管本校報名收費、服務管理、協調督查、經費管理、安全管理等工作。下設辦公室，具體負責教師課程安排、值日登記、看管等候、學生安全、服務費支配等管理工作。

二、規范開展“托管”服務。

1、堅持自愿原則。學校按照“學生自愿、家長委托、學校統籌、相對集中”的原則，由學生及家長向試點學校申請“托管“服務，同時學校要建立“托管”學生資格審核制度，并與學生及家長簽訂協議書。2、根據學校教育教學的需要，以“培養身心健康的人，培養敢于擔當有責任感的人，培養博學多才的人”為目標充分安排好托管期間學生參與的內容，在托管時間安排體育鍛煉、作業輔導、特長培養等有益學生健康成長的內容。

3、加強日常管理。“托管”服務以學生自學和課外興趣活動為主，堅持“三個不”，即不上課、不集中輔導、不加重學生的課業負擔。“托管”期間學校安排中層以上干部加強管理，做到集中有人監管，活動有安全措施，進出有統一組織，切實保障學生的安全。

4、規范收費行為。遵循公益性、服務性原則，不以營利為目的。學校按照文件標準收取“托管”服務費，開具《浙江省政府非稅收入統一票據》。

5、嚴格資金管理。學校的“托管”服務經費由社區學院設立專項賬戶進行統一管理，并認真做好學期結算工作。

三、加強公示接受監督。

根據縣局要求嚴禁學校違背學生、家長意愿強制推行“托管”服務，嚴禁學校擅自提高收費標準，嚴禁挪用“托管”經費。堅決禁止借“托管”服務之機違規辦班、違規補課、亂收費、增加學生課業負擔等違規行為。我校對托管工作的具體時間、內容、收費、經費使用、管理等進行公示，接受全體教師及家長監督。

xxx小學。

學校課后托管方案（實用20篇）篇十一

根據上級相關部門關于暑期學生托管服務工作文件、會議精神要求，結合我校實際情況，現擬定我校暑期學生托管服務工作方案，切實優先保障殘疾兒童、留守兒童、進城務工人員、家庭經濟困難學生等亟需服務xx的假期學習指導，我校將向全體學生開放學校運動場。

以“我為群眾辦實事”“辦好滿意的教育”為前提，“以學校托管為主體、家長托管為補充”的工作思路，切實開展暑期托管服務解除家長無法在家看管孩子的后顧之憂，促進未成年人全面發展。

組長：xxx（校長）。

副組長：xxx（副校長）、xxx（副校長）。

組員：教導主任、后勤、大隊輔導、各班班主任。

配合上級教育部門，為我校有托管服務需求的.學生開展體育活動服務，滿足廣大居民群眾的托管需求。

（一）摸底階段：（2022年7月30日—7月31日）家長自愿申請、班級初審、學校核準、統籌安排學人數，做好前期準備工作。學校依托本校教育資源，開放運動場、專用教室。

（二）審核階段：（2022年7月31日一8月1日）學校托管工作本著學生、家長自愿的原則，按照家長自愿申請-班級初審-學校核準-統籌安排的程序簽訂協議，明確雙方的責任和義務。

（三）實施階段。

1.本次服務工作將進行四期，每5天為一期。第一期8月x日至8月x日，第二期8月x日至8月xx日，第三期8月xx至8月xx日，第四期8月xx日至8月xx日。

2.每天上午9點12點，下午2點至5點。家長必須親自按時接送。

3.午餐、午休家長自行解決。

4.參與托管期間不得請假、不得間斷。

（一）選擇安全的托管場所。

根據托管場所與教學區域分開的原則，學校只開放學校運動場。

（二）選拔優秀的看護輔導人員。

暑期托管服務工作主要以志愿服務為原則，學校提供服務的老師以學校干部、青年教師為主體。

（三）提供滿足學生需求的托管服務。

托管服務內容：在操場上自行進行體育活動。

學校不安排假期作業的輔導，嚴禁集體補課或教學。（四）簽訂學生暑期托管協議。

凡參加暑期托管服務的學生，都要依法簽定暑期托管協議書，明確服務時間、內容，建立健全各項管理制度。

（一）暑期托管服務期間，教師要將學生安全放在第一位，切實保障學生的安全。

（二）為了提高廣大教職工參與托管服務工作的積極性，學校將考慮把參與暑期托管服務工量納入教職工工作評價考核。

學校課后托管方案（實用20篇）篇十二

落實“雙減”政策，是一場“減”與“增”的博弈，要做到兩者的*衡，則需要回歸教育初心，落實“立德樹人”根本任務，努力探索“五育融合”育人路徑，促進學生健康成長、全面發展。

xx區第二小學建校50年來，始終秉承“以人為本”育人理念，立足“雙減”背景，學校提出構建“一體化”育人新格局，從管理體系、教學模式、資源供給等維度開展創新實踐，力求成就每一位教師和孩子，讓每個孩子都有人生出彩的機會！

學校打破以往固有的學科制教研組管理體系，以“學生”為核心，對全校教師重新排兵布陣。實行年級組制課后服務模式，將所有教師分入六個年級組，組內人員均由本年級不同學科教師組成，實現低重心、扁*化、高效能的管理，把管理重心下移，把管理關口前移，加強了彼此間的溝通與協調，形成育人合力。

（一）發揮年級主體作用，量身定制，關注每一名學生的成長。

以年級為單位，體量小，更利于兼顧學生的個體需求。基于校級課后服務方案的引領，積極發揮各年級組的主體作用，在開學第一周，面向學生、家長進行了需求調研，為本年級學生量身定制課后服務方案，不僅做到了“一年（級）一策”，也做到了“一班一策”，爭取實現“一生一策”。

（二）年級組長自主統籌，靈活調控，確保教師彈性上下班。

各年級組的人員安排由組長結合組內情況，進行自主統籌協調。原則上當日第一節及以上，沒有授課任務的教師可9：00到崗上班。當日16：30后沒有工作任務的教師即可下班。同時，我們在校內還設置了茶歇室、休息室，使老師們不離校也能彈性工作。另外，對于時間上不好調配錯峰的崗位，從崗位績效給予教師認可。

目前，學校100%的教師都能夠實現每周兩次以上的彈性上下班，讓教師感受到學校的“暖心、真心”，才能實現育人中的“用心、精心”。

（三）“雙組長”管理，保障年級工作“雙統籌”

為高效推進管理工作，每年級都有一名行政干部進組，與年級大組長形成“雙組長”負責制，保障日常管理與業務管理“雙統籌”。實現對年級工作的高位引領，深度指導、嚴格把關、有效落實。

（四）學科共融，智慧共享，助力“五育并舉”落地生根。

各年級組每周固定時間召開一次組會，以育人為目標，聚焦學生成長，所有學科教師共同研討未來一周作業設計，統籌協調每日作業總量與內容，開展課業輔導集體備課等等，促進了學科間的融合，將五育并舉落到實處。作業研討結果由組長與行政干部確認后，將于每周一在年級公示區進行公示。

如何以減輕學生作業負擔為杠桿，撬動學校教育教學的高質量發展？學校從供給側和需求側雙向發力，重效能，促提升，逐步探索出一條“以學生為中心”的“教學評改”一體化學習閉環模式。

（一）以“一體化”為課題，構建“二個一”改革機制。

1、形成一個教學體系。即在學習目標引領下，將教學設計、學習過程、作業反饋和教學改進整合成一個一體化的“教學評改”體系。

2、突出一個核心內容。即將“作業”作為檢驗學習目標是否達成的核心內容。學校制定了作業“三步走”原則，即，把作業設計作為教學設計的重要部分；把作業實施作為學習評價的重要依據；把作業效果作為教學改進的核心標準，共同勾勒出教與學的同心圓。

（二）以“作業設計”為目標，聚焦源頭治理。

1、形成大單元作業設計任務鏈。學校提出“大單元作業任務”的理念，將任務鏈引入單元作業的設計中。明確學生的作業設計與課堂教學是不能脫離的，在備課時我們就應結合單元和課時教學內容、學生學情、學習目標，提前設計好單元作業及每節課的課堂練習、課后作業。

學校課后托管方案（實用20篇）篇十三

如果您的孩子不能合理安排課后的學習時間而缺乏學習主動性如果您的孩子在家學習時總被一些疑難問題所困擾如果您的孩子每天放學回到家孤單一人而缺少童趣那么來宇翔吧！

宇翔教育是您孩子課后學習生活的貼心管家!宇翔教育特聘經驗豐富的學習管理師對學生的課后作業進行輔導及時將學生遇到的疑難問題解答并將學習方法融入教學中，注重引導學生養成良好的學習習慣；并通過開展豐富的課程和極具特色的活動，培養學生的各方面能力。讓學生開心、家長放心。模塊2時間安排：周一至周五，放學后兩小時。有特殊需求的另議，隨到隨學。模塊3招生對象：小學一直六年級。

班型設置：一至三年希望之星班，四至六年少年先鋒班右側：模塊4課程內容：

放學后接到宇翔主校區，安全達到后，開始師生交流及時了解學生學習情況，課后作業指導由學管師和宇翔專職輔導教師進行督學和檢查以及答疑工作，宇翔特色增值服務，豐富孩子各方面知識。

模塊5增值服務：

周一：國學經典，帶你遨游中華五千年文化，積淀文化素養的同時讓孩子們懂得文明禮貌。周二：開發思維，奇妙的奧林匹克數學題目讓學生的邏輯思維得到極大的拓展。

周三：瘋狂英語，美麗大方的英語教師帶著你一起學習英語，讓你擁有地道的英語發音。周四：美文寫作，宇翔獨特的課程設計及專業的訓練指導，讓你的作文不在煩惱。周五：拓展活動，通過設計巧妙的拓展游戲和一系列的活動讓孩子在宇翔健康成長。模塊6收費標準：

小學一至三年級每周70元/人，每月220元/人，四至六年級每周90元/人，每月280元。有周末和補課需求另議。（試學三天不滿意退換全部學費）底部：模塊7宇翔，鑄就孩子明日的輝煌！正面：

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學校課后托管方案（實用20篇）篇十四

為有效破解學生課后監管難題，解決留守兒童家長的后顧之憂，促進學生健康成長，本著服務學生，服務家長的原則，根據我校的實際情況，自2018年10月8日起，將對本校學生開設課后托管活動。

一、具體事宜通告。

1、時間安排：課后托管時間為學校正常教學日的16:00—18:00（冬季15:40—17:40），如因節假日或學校重大活動臨時調整，則以調整后的時間為準。

2、內容安排：課后托管內容主要包括輔導學生做課外作業，組織學生自習、閱讀、開展文體活動和興趣小組活動，不得從事集體教學、補課或其它培訓活動。

3、教師安排：學校根據實際情況安排教師承擔看護班的管理任務。

4、家長依據自身家庭需要，自愿選擇是否參加課后托管，對托管過程中不滿意的地方及時向學校反映，學校將及時解決并回復。

5、接送安排：學生的父母或其他監護人應當依法履行監護職責，確保學生往返途中安全。托管結束后，家長必須按規定時間（夏季18:00，冬季17:40）到學校接學生離校并保證接到后學生的人身安全。

二、家長承諾簽字。

請家長認真閱讀以上告知內容并向學校作出承諾。

本人，系。

年級學生的法定監護人。本人已完全了解并同意學校課后服務班的服務項目和服務要求，就以下事項，本人作出承諾：

1.本人及學生完全自愿參加學校的課后托管服務。

2.本人和學生已經完全了解并完全同意學校課后托管的“時間安排”、“內容安排”、“教師安排”、“學生安排”、“接送安排”等規定，承諾遵守課后托管期間的各項管理要求。

3.如因學生個人原因當日不參加托管的，本人會提前以告知學生班主任。4.本人或本人委托其他具有完全民事行為能力的固定親屬于看護日的18:00（冬季17:40）到學校接學生離校，不提前或延遲。如因未按規定人員到校接學生離校所造成的一切后果由本人承擔。

5.服務班結束學生離校后的安全，由家長負責。

學生法定監護人簽字：

學校課后托管方案（實用20篇）篇十五

我校自接到教育局《關于進一步做好奉賢區小學生校內課后服務的工作方案》文件要求后,學校高度重視這一市*實事工作，切實幫助家長解決無法按時接送孩子的難題，新學期伊始，學校認真組織，全面啟動課后愛心看護工作，現總結如下：

1、統一思想、提高認識。

學校領導首先認真學習和領會課后服務工作相關精神和實施意見的內涵，在校行政班子里取得共識的基礎上，學校及時召開全校教職工會議進行廣泛動員，細致地解說這一工作，曉之以理，動之以情，以取得全校老師的積極配合,經過意愿征詢,全校47位教師中，有30位教師積極支持此項工作參與看護學生工作。

2、集體研討，確定看護形式、人員在取得全體老師理解、認同后，學校經班子會商議，確定看護的形式、時間安排和人員安排。

（1）調查摸底。

為了使看護工作落實到位，我們前期通過家長會、告家長書等渠道向家長宣傳上級有關放學后延時服務工作通知的精神并進行了調查摸底。教導處對家長下班晚、無法及時接學生放學的學生情況進行調查摸底，做好統計。

（2）家長申請。

家長和學生有意愿參加延時看管服務的，要由家長書面向學校申請，學校向有需求的家長和學生發放《延時看管服務申請書》。

（3）學校審核。

根據家長的申請進行審核,學校認真做好本校學生需要延時看護服務對象的排摸，第一次排摸為101人，在家長遞交申請、進一步政策宣傳以及學校的審核后，確定需要延時看護服務的學生名單為83位，其中本地孩子14人,隨遷子女69人,隨遷子女占比。

（4）合理安排志愿教師。

學校積極做好教職工層面對實施課后服務工作的組織動員，根據家長申請情況，結合學校實際師資力量，通過教師自愿申請，合理安排每日志愿教師的人數以及不同學科的教師，提高放學后延時服務的質量和效果。

（5）重新組班。

教導處遵循安全、有序、和諧推進的原則，全面統籌、細致安排。將參加延時服務的學生根據年級相對集中組成規模不超過45人的“臨時班”，安排學校見習期教師、值日老師、門衛保安，全部跟進，確保看護活動安全、有序。

（6）無縫銜接。

在前期問卷、摸底的情況之后，學校規范課后延時看護的管理，設計學校實施小學生校內課后延時服務跟進記錄表，如愛心看護教師值日記錄表與愛心看護學生點名表，實行簽到流程，確保這一活動規范、細致實施。志愿者教師負責接待家長到看護點接孩子，家長孩子互相確認后，才能離開校園。

為確保放學后延時服務工作能夠扎實有效開展，成立放學后延時服務工作領導小組，校長全面負責，教導處負責方案制定和具體實施，各年級主任及班主任具體負責放學后延時服務工作。

根據上海市小學課程計劃，各年級學生放學時間不一的情況，學校視各年級具體情況，進行了分層分段看護。

1、年級看護，分層輔導（15:30——16:05）。

每天下午15:15是放學時間，15：30——16:05學校對放學后尚未接走的孩子由科任老師進行愛心看護，其中有學校快樂330活動，有學科教師的學習輔導，解決各年級無法準時接走孩子的家長的后顧之憂。

學校課后托管方案（實用20篇）篇十六

為貫徹落實《浙江省教育廳關于在小學鼓勵開展學生放學后“托管”服務的指導意見》（浙教基〔2013〕120號），依照xxxx教育局的相關指示，幫助部分學生家長下午無法接子女放學的困難，營造良好的教育生態。2014年第二學期開始對學生進行下午課后托管，為做好相關工作，特制定此方案。

一、工作安排。

學校根據要求重新組建了校長為組長、其他中層干部為組員的托管工作領導小組。校長全面負責，教科室負責總方案和學期分步實施計劃的制定及活動主持、總結等工作，其他各部門按條線職責開展具體工作。工作安排如下：

組長：組員：4.托管教育。

在職教師和符合相關條件的輔導人員。

二、托管方式。

小學負責提供托管必要的場地，小學生下午課后在校托管采取“學生自愿、家長委托、學校統籌、相對集中”的方式進行。下午課后在校托管應充分體現自愿性原則，由學生家長根據家庭實際需要自由選擇，向學校提出書面委托申請，學校根據申請需要托管的人數進行考勤做好下午托管服務。

根據學校教育教學的需要，以“培養身心健康的人，培養敢于擔當有責任感的人，培養博學多才的人”為目標充分安排好托管期間學生參與的內容，在托管時間安排體育鍛煉、作業輔導、特長培養等有益學生健康成長的內容。

三、托管對象。

面向全體自愿參加的學生。

四、托管實施。

我校集中托管時間為星期二至星期五下午，托管服務從2015年3月3日（星期二）下午課后開始。

五、托管規程。

資格。各班根據參加下午托管的人數制好名冊，原則上按班級為單位進行托管。托管時間進行必須有一位或以上老師在場，安排好在托管時間學生參與的托管內容，并組織引導好學生的一切活動。

六、托管管理。

把托管服務當作學校的常規教育教學活動進行管理，保證學生的安全。嚴格做好下午課后托管學生的考勤工作，為政府下撥托管經費提供真實可靠的憑證。落實好下午托管所需場室的衛生清潔和設施維護，為學生參加下午托管服務分行一個氛圍溫馨、輕松快樂的學習活動環境。

2015年3月。

學校課后托管方案（實用20篇）篇十七

為扎實推進“我為群眾辦實事”實踐活動，幫助家庭確有需要的學生過好暑期生活，充分利用學校在管理、人員、場地、資源等方面的優勢，組織開展2022年暑假期間小學生托管服務工作，結合實際，制定本工作方案。

我校將在暑假期間開展托管服務工作。xx市學生校外活動中心負責指導學校組織暑假托管服務工作。

小學一年級至五年級學生。暑假托管服務對象是本校在讀的學生，優先保障殘疾兒童、進城務工人員隨遷子女、留守兒童、家庭經濟困難兒童等困境兒童接受服務的機會。

每個班招生不超過50人，學校提供學習場所，開放圖書館、閱覽室，有組織安排學生做作業、自主閱讀或參加體育、藝術、科普等方面的活動。其中每天必須組織1小時以上體育活動。不組織學科培訓和集體授課。

（一）自愿參加。學生是否參加暑假托管服務，由學生家長自愿選擇，任何學校不得以任何理由強迫學生參加暑假托管服務。

（二）公益惠民。暑假托管服務堅持公益普惠性，開展暑假托管服務不得以營利為目的`。

（三）安全有序。學校應根據安全管理的有關規定，建立健全暑假托管服務安全應急預案、管理制度和管理人員工作規范，做好具體組織實施工作。

（四）公開公平。學校服務方式、服務內容、安全措施、費用標準等事項要面向社會公開，同時邀請家長委員會代表參與具體組織，接受學生、家長和社會監督。

建立暑期托管服務成本合理分擔機制，向參加托管服務的工作人員發放適當勞務報酬，所產生費用采取學校補貼和家長承擔相結合等方式解決。托管服務的收費標準為30元/天每生，每期15天，共計450元。學生參加托管服務后，如中途退班原則上不予退費。

暑期托管服務是學校幫助部分家長解決孩子無人看管、減少意外事故發生的一項為民辦實事的舉措。我校把暑期托管服務的要求與學校暑期日常工作同安排、同部署、同檢查，切實提高托管服務工作的實效性和公益性，增強教育服務功能，滿足群眾需要，促進孩子健康快樂成長。

學校課后托管方案（實用20篇）篇十八

百度百科是一部內容開放、自由的網絡百科全書，旨在創造一個涵蓋所有領域知識，服務所有互聯網用戶的中文知識性百科全書。在這里你可以參與詞條編輯，分享貢獻你的知識。以下是小編為大家收集的學校寒假托管服務方案【3篇】，僅供參考，歡迎大家閱讀。

每逢假期，很多家長內心的喜悅很快被憂愁所取代，因為孩子一到假期就生活不規律，放任自由，早上睡懶覺，起來后看電視玩游戲，晚上很晚才是，好吃各種零食就是不正常吃飯，把一學期老師好不容易培養起來的良好習慣都“扔”了。作業能夠不做就不做，留到最后兩三天才臨時抱佛腳，開學后成績浮動很大。

往年每到寒暑假，家長們都會把孩子送到補習班去，可今年不同了，“雙減”政策明確規定校外培訓機構不得占用學生們的周末、法定節假日、寒暑假時間補課，收費也實行指導價，受政策影響，大部分校外培訓機構已經關門倒閉，寒假讓孩子去補課這條路算是行不通了。

如果孩子沒地方去，沒有人照顧，家長每天不僅要完成自己繁重的工作，還要照顧孩子的生活起居和安全，實在難以兼顧。高年級的孩子自己在家還可以照顧好自己，家長比較放心，將低年級的孩子獨自留在家中，是怎么也放心不下的，很多家長不得不請假暫時離開公司，等到孩子開學后再回到工作崗位。只是這樣做公司不一定同意，同意了其他同事也會有意見，而且請假了工資收入也沒了，生活壓力加大。

為了解決寒暑假期間孩子“看護難”的問題，教育部在出臺“雙減”政策的同時也發布了若干具體措施，其中之一就是寒暑假托管服務。不過，跟之前的“5+2”課后延時服務一樣，這項服務目前處于探索階段，教育部的精神是鼓勵學校先承擔起這份工作，與婦聯、共青團等部門合作，去開展這項服務。

日前，多個教育局發布通知，公布2022年寒假托管服務工作方案。從目前的情況來看，將寒假托管服務分成春節前和春節后兩個階段，服務時間長短不等。

其中吉林延邊汪清縣是這樣做的：第一階段時間為2022年1月10日至28日，第二階段為2022年2月7日至25日，為期6周。服務內容方面，以基本看護為主，學校開放教室、圖書室、運動場所等各類資源設施，加強音體美等方面綜合素質的熏陶與培養。在做好看護的同時，組織提供一些集體游戲活動、文體活動、閱讀指導、綜合實踐、興趣拓展活動。

從服務內容來看，寒假托管服務跟“5+2”課后延時服務大體一致，可以看作是“5+2”課后延時服務的plus版。

看到有這樣一項政策，老師們炸了鍋，表示平時老師的工作已經夠忙的了，“5+2”課后延時服務搞得連回家看孩子的時間都沒有，現在又來一個寒假托管服務，難道老師就不配擁有假期了嗎?另外，說是本著“自主選擇、自愿參與”原則，不強制老師參與，卻將其作為評優評選的重要參考，老師好不參與嗎?就算有補貼，那也比不上在家里好好陪陪家人重要。

很多家長也感到左右為難，一方面希望孩子寒假有人看護，另一方面又對學校寒假托管服務的內容感到不滿意，認為學校只負責看護，沒有提供輔導作業的內容，孩子還是會變懶惰，寒假作業還是會拖到最后才做，遠不如以前外面的補習班。在一些家長看來，“5+2”課后延時服務已經夠雞肋的了，現在又來個寒假托管服務，更加雞肋。

教育是一個復雜的系統工程，任何輕微的政策變動都可能造成各種意想不到的問題，評判一項政策是好是壞的應該看它的目標是什么。為學生“減負”是多年以來大家形成的共識，在這個既定的大方向下，所有圍繞著“減負”做出的努力和嘗試都是有必要的。存在問題不可怕，只要不斷修正、改善，總能達到令大家都比較滿意的效果，在保證孩子學習質量的同時，有足夠的時間休息鍛煉，發展自己的興趣愛好。

又到一年寒假時，假期里，孩子們除了完成寒假作業，還能做些什么呢?為了豐富孩子們的假期生活，減輕家長“看護難”的壓力，德清縣啟動了寒假學生托管服務，德清縣三合中心學校和德清縣下渚湖成人文化技術學校聯合組成一個寒假托管服務點。

1月24日早晨，三合中心學校寒假托管服務點迎來了38位來自不同年級的學生，他們將在這里度過5天充實而又快樂的寒假時光。

三合中心學校為了做好本次寒假托管服務工作，精心安排了每天的特色課程，有假期作業輔導，有動手實踐活動，有思維拓展活動，有閱讀指導課程，還有影視欣賞、自主管理、文體活動等等，為孩子們提供暖心的托管服務，讓家長們能夠放心、安心。

作業輔導時間，孩子們安靜認真地完成假期作業，遇到不懂的地方，輔導老師耐心地指導、答疑。閱讀時間，孩子們在閱覽室安靜地看書。從書本中學知識，學道理。動手實踐活動孩子們在老師的指導下，有寫虎年生肖字的，有做環保創意瓶的，有畫創意線條畫的，形式多樣，活動豐富。文體活動有滾鐵環、抖空竹、打籃球、做游戲等等活動，讓孩子們不僅鍛煉了身體，更是有益身心健康。

中午，孩子們一起在食堂就餐，熱氣騰騰的飯菜美味可口。

這樣的寒假托管服務，一定會讓孩子們過得充實、快樂而有意義，定會讓家長放心、滿意。

為進一步強化學校育人主陣地作用，切實減輕學生的校外培訓負擔，扎實開展好“我為群眾辦實事”實踐活動，響應社會和群眾的呼聲，幫助學生家長解決寒假孩子管理問題，解決家長后顧之憂。南昌二十四中為全校有托管需要的學生提供寒假托管服務，引導和幫助學生度過一個安全、快樂、有意義的假期。根據教育部、省教育廳相關文件要求，切實落實南昌市教育局《關于做好2022年全市義務教育階段學生寒假校內托管服務工作的通知》精神，經校黨政會議決定，特制定本方案。

一、

組長：**。

副組長：********。

成員：*********。

有托管需要的南昌二十四中在籍學生。

第一階段：1月24日(周一)-1月28日(周五)。

第二階段：2月7日(周一)-2月11日(周五)。

以看護為主，結合學校實際情況開放教室、圖書館、運動場館等各類資源設施，在做好看護的同時，合理組織提供一些集體游戲活動、文體活動、閱讀指導、綜合實踐、興趣拓展、作業輔導等服務，不得組織補課，講授新課。

堅持自愿和相對集中原則，由教職員工、學生家長自主自愿報名、相對集中參加，不得強制要求教師、學生參加。

自愿參加寒假托管服務的學生由學校統籌安排、統一編班，班額原則上每班40人左右，班數根據實際情況綜合確定。

遵循公益普惠原則，參照課后服務相關政策，嚴格按照上級部門的政策執行，對家庭經濟困難學生免收相應費用。

1.制定寒假托管服務工作方案。由學校教務處制定好寒假托管服務工作方案，確定參與服務的教師，設置相應的課程。

2.組織學生報名。由學校政教處把省、市關于寒假托管工作的通知精神，通過致家長的一封信的形式，宣傳到家長，告知到學生，引導組織家長到信息化管理平臺自主線上報名，對一時難以完成線上報名的家長，學校接待家長做好線下紙質報名登記工作，事后再由學校幫助家長完成線上填報工作。

3.由維穩處制定詳細的服務方案和應急預案，做好疫情防控和檢測工作，并與其法定監護人簽訂《寒假托管服務協議書》。

學校課后托管方案（實用20篇）篇十九

工作計劃是對今后重要工作的最佳安排，具有很強的針對性和指導性。它是應用寫作的一種有計劃的文體。在現代領導科學中，為了達到一定的效果，要求決策助理要高瞻遠矚、體貼周到，從不同角度設計各種工作方案，供領導參考。以下是為大家整理的關于,歡迎品鑒！

各鎮人民政府（街道辦事處），縣級各相關部門，各中小學校：

為深入貫徹黨的十九大精神和全國教育大會精神，主動做好學校放學后學生校內托管服務工作,積極回應新時代廣大家長的關切。根據《國務院辦公廳關于規范校外培訓機構發展的意見》（國辦發〔2018〕80號）《教育部辦公廳關于做好小學生放學后服務工作的指導意見》（教基一廳〔2017〕2號）《浙江省教育廳浙江省發展和改革委員會浙江省財政廳浙江省人力資源和社會保障廳關于進一步規范小學放學后校內托管服務工作的實施意見》（浙教基〔2018〕113號）等文件精神，經縣政府同意，現就進一步推進我縣放學后校內托管服務工作提出以下實施方案。

一、指導思想。

以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，深入貫徹習近平總書記系列重要講話精神，踐行“紅船精神”，不斷創新管理方式和服務模式,進一步增強教育服務能力，著力破解家庭托管難題，提高人民群眾的獲得感、幸福感、安全感。

二、基本原則。

放學后校內托管服務不屬于基本公共服務范疇，它是學校在完成正常的教學任務之外，幫助家長破解“接送難”問題的為民實事，是基于學生家長自愿，面向有接送困難的家庭、為有剛性需求的學生提供的基本托管服務。需遵循以下原則：

（一）自愿申報原則。學校在每學期學生報到注冊時，應充分征求家長意見。學生是否參加放學后校內托管服務，由學生和家長自愿作出選擇并向學校提出申請。

（二）統籌安排原則。校內托管服務面向特殊群體而非全體學生，其服務對象審定堅持有條件準入、統籌安排，并優先保障留守兒童。

（三）成本分擔原則。校內托管服務堅持公益性，實行政府、學校、家長共同合理分擔托管服務運行成本機制，為學生提供基礎性照管服務。

（四）公開透明原則。各學校應主動公開托管服務項目、服務對象、服務時間、服務內容、收費標準等，主動接受學生、家長和社會監督。

三、具體安排。

（一）服務對象。全縣在校在讀且有放學后校內托管服務剛性需求的學生，并按照“家長申請、班級初審、學校核準、統籌安排”的機制確定。

（二）服務時間。下午放學后至17：30（夏令18：00）前。學校可視實際情況實行托管彈性離校時間,學校每周一次的教師校本教研或集中學習的當天可不提供托管服務。

（三）服務內容。校內托管服務以學生自主活動為主，主要是組織學生在校園內自主閱讀、課后作業、體育鍛煉、社團活動等。

（四）服務方式。放學后校內托管服務的實施主體是學校，由學校教師直接管理，同時鼓勵學校招募有條件的學生家長、社會各界志愿者參與放學后校內托管服務工作。每個托管班應至少安排一名相關人員負責管理工作，如果晚托人數較少的，可以統籌組班。

（五）服務收費。根據成本分擔原則，托管服務費用家長分擔部分暫定為每生每學期300元，今后視服務成本等變化情況作適當調整。對經濟困難家庭學生參加校內托管服務的，參照資助政策減少或免收服務費。托管服務費可使用財政票據，收取的費用納入統一管理。各學校要嚴格執行收費標準，規范經費列支，鼓勵和支持教職工參與托管服務工作，并確保托管服務質量。

（六）服務程序。在縣教育局指導下，學校根據本方案結合實際制訂具體實施細則，明確服務對象、服務時間、服務內容、服務方式和收費標準等。一般在每學期學生報到注冊后，按家長申請、學校核準、簽訂協議、統籌安排的程序實施。

（七）服務取酬。縣人力社保局、縣財政局對參與托管服務的學校適當增加績效工資總量，用于參加托管服務增加工作量的相關人員。發放教職工托管服務工作報酬的經費單列管理。

四、保障措施。

（一）加強領導，健全機制。各鎮（街道）、各相關部門要各司其職，通力協作，共同推進放學后校內托管服務工作。縣教育局是放學后校內托管服務工作的牽頭部門，要進一步強化服務意識，統籌規劃，加強對學校的指導督促。財政局要落實資金支持，做好票據管理工作。縣發改局、縣市場監管局要加強對收費的監管。縣人力社保局要做好勞務費績效發放指導。縣公安局要指導配合學校做好校園安全管理及學生離校時段校門口交通疏導和管理。

（二）落實責任，保障安全。堅持把安全放在首位，切實完善學校托管服務安全管理制度。明確托管服務人員責任，加強對師生、工作人員安全衛生意識教育；強化活動場所安全檢查和門衛登記管理制度，制定并落實嚴格的考勤、監管、交接班制度和應急預案措施。切實做到托管服務有人監管，活動有安全措施，進出有統一組織。縣教育局要會同縣財政局等部門，全面落實中小學校方責任保險、附加無過失責任保險等；引導家長自愿為參加校內托管的學生投保學生平安保險等。

（三）加強監管，確保規范。要嚴格落實“不上課、不集中輔導、不加重學生課業負擔”的要求，堅決防止把放學后校內托管服務變成“培訓班”、“補課班”。校外培訓機構一律不得進入校園參與或組織實施校內托管服務，堅決禁止學校借托管服務名義與校外培訓機構聯合辦班。要嚴格收費管理和經費管理。要加強師德師風建設，鼓勵教師尤其是黨團員教師發揚先鋒作用，積極主動參與放學后校內托管服務工作。縣教育局要認真履行放學后校內托管服務工作的管理責任，嚴格執行政策，積極組織檢查，對工作中出現的問題及時自查自糾。對違反規定并造成不良影響的學校和相關責任人，要依法依紀追究其責任。

五、本方案自公布之日起執行。

xx教育集團（xx學校、xx學校、xx科技園小學、xx小學）是在貫徹落實區委、區政府“建設xx知識創新區”，實現教育局“拓展優質資源和名校組團式發展”背景下，繼其前身“xx聯盟”發展起來的公辦教育發展聯盟體。以基礎教育創新試驗區的發展理念為指導，以“聯盟、集團”組團式發展為契機，以xx學校為核心校，集團集聚各校優質資源，開展合作，彰顯辦學特色，形成資源共享、優勢互補、合作共生的聯盟校文化。在小初銜接、課程建設、教學工作、師資建設、學校管理、校園文化等方面開展實踐研究，在促進教育的均衡化、特色化、精品化發展，培養義務教育階段的創新型人才方面已形成了一定的教育品牌。為加快“九年一貫”義務教育事業改革與發展，有效提高義務教育學校的管理水平和辦學質量，根據市教委精神、xx、寶山兩區教育局要求，xx教育集團托管xx市xx學校，為期兩年。在前期深入調研的基礎上，經過學校管理委員會多次商議，按照“有限時間，完成有限目標”的責任要求，制定托管實施方案如下：

xx學校是一所今年開辦的九年一貫制公辦學校，坐落在xx別墅區和xx小區附近，校區地理位置優越，離顧村公園1公里，離即將建成的區青少年活動中心0.5公里，學校今年招收一年級3個班，133人六年級一個班41人，現有在編教師15人，預設班級規模為40個班級。一年級和六年級新生均為就近入學的學區內學生，一年級xx籍學生與非xx籍學生的比例分別為50.4%、49.6%，六年級xx籍學生與非xx籍學生的比例分別為31.7%、68.3%。學校班子成員分工明確，團結協作，積極進取，結合學校所處的地域環境，提出了“在建設中求優質，在優質中求創新，在創新中求發展”的辦學思路，樹立“全面培養學生、為學生終身發展奠基”的辦學宗旨，“快樂年華、幸福綻放”的學校愿景和“文化潤澤生命成就每個師生“的辦學理念。

存在的主要問題是：新學校目前首先亟待要解決的問題是建立起完整的、適合學校發展需要，被廣大教職員工認同、規范化、科學化的學校管理制度，以制度建設來保障學校的可持續發展。其次，學校如何根據九年一貫制教師隊伍的要求，合理的做好每年的教師引進，以及教師隊伍的分類培訓、培養等相關師資隊伍的建設工作。第三，制定基于學校三年規劃的“學校課程計劃”。研究幼升小、小升初的銜接教育，體現九年一貫學校的特點和優勢，推進學校教科研課題建設，促進學校的內涵建設。第四，聚焦于特色建設。根據學生發展的需要，在建設符合xx市課程要求的學校課程的同時，努力實現學校的國家課程校本化進程，初步形成一些校本化特色的拓展型、探究型課程。使新學校能夠在較高的起點上，走“從規范到質量，從質量到特色”的可持續發展之路。

1.明確責任主體，確立保障機制。

按照xx市教委關于委托管理學校相關要求，托管責任主體為xx學校教育集團。本次托管工作實行托管委員會下的校長負責制，xx學校與xx學校組成托管工作委員會，由xx學校朱萍校長擔任管委會主任，xx學校？校長擔任副主任，xx集團成員校相關領導擔任管委會委員，下設工作小組，在管委會主任領導下，全面開展托管工作。主要負責托管工作方案的制定、實施、檢測和調控；圍繞托管工作目標，從學校管理、隊伍建設、教育教學、課程建設、校園文化、特色建設等方面開展合作，推進xx學校的內涵發展。托管委員會每月一次例會商討學校發展中的一些重要事項，包括托管經費的使用等。托管委員會委托xx學校校長？全面負責學校日常行政工作。

2.明確工作理念，確立托管思路。

依據xx市基礎教育工作會議精神、及市教委相關等文件精神，本著xx教育集團成員校與xx學校合作共贏、共同提高、共同發展的托管理念，以xx學校成為“能滿足周邊百姓教育需求的九年一貫學校”為托管目標，著力于建章立制，包括與學校發展相適宜的各類管理制度、三年規劃、課程計劃、建立健全學校管理、教學管理、德育建設等規章制度，關注起始年級教學質量，帶動教師專業化發展，，形成校本課程與學校特色、創建校園文化、開展校本研修等方面，開展合作研究，讓新學校在開辦之初就能進入規范、有序、合理的健康發展軌道。

學校課后托管方案（實用20篇）篇二十

寒假臨近，為進一步強化學校育人主陣地作用，切實減輕學生的校外培訓負擔，推動“雙減”工作落實落細，在總結今年寒假校內托管服務工作成果經驗基礎上，根據省教育廳和宜春市教育體育局有關工作部署，經研究，決定在全縣義務教育階段學校積極探索開展寒假校內托管服務工作。特制定如下實施方案。

堅持以人民為中心，堅持疏堵結合、標本兼治，全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務，減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔，堅決扛起“雙減”責任，構建良好教育生態，推動義務教育高質量發展，促進學生德智體美勞全面發展、健康成長。

全縣義務教育階段有條件的學校均要開展寒假校內托管服務。結合我縣實際，寒假校內托管小學以中心小學校為單位、初中以校為單位進行組織，努力實現中心小學以上學校有需求學生全覆蓋。

面向義務教育階段確有需求的家庭和學生提供服務。小學面向一至六年級學生，初中面向七至九年級學生提供寒假托管服務，由學生家長自愿報名參加，不得強制。原則上每個行政班托管學生人數小學不超過xx人，初中不超過xx人。

1、基礎服務。學校為學生提供學習和運動場所，開放教室、圖書館、閱覽室、運動場館等各類資源設施，并組織工作人員值班看護，確保學生活動安全有序。

2、素質拓展。學校組織開展游戲活動、文體活動、閱讀指導、綜合實踐、興趣拓展、作業輔導等服務，增強校內托管服務吸引力，提高學生綜合素質。

3、學科指導。學校可適當組織學習有困難的學生進行補習輔導，也可對部分學有余力的學生進行拓展學習，但不能上新課，嚴禁組織學生成建制(整班、整年級)集體補課。

4、實踐活動。學校在托管服務中，充分利用好縣域紅色教育基地、鄉村少年宮等青少年活動場所及研學實踐基地等各類教育資源，開展校外綜合實踐教育活動。

原則上于20xx年1月下旬啟動，開展服務時間不超過兩周(含兩周)，雙休日除外，托管服務課時每天8節(其中學科輔導和興趣類各4節)，具體安排由各學校自定。服務時間要與正常上下班時間相銜接。有條件的學校可提供午餐和免費午托服務。

各校要積極引導和鼓勵教師志愿參與學生寒假托管服務，但不得強制。對志愿參與的教師應給予適當補助，并將志愿服務表現作為評優評先的重要參考。要統籌合理安排教師志愿參與托管服務的時間，既要保障教師假期必要的休息時間，也要給教師參與假期教研、培訓留出時間。

各校可聘請退休教師、社區干部、大學生志愿者、具備資質的社會專業人員參與，吸納有特長、有余力的家長志愿者和有專長的社會人士參與寒假托管服務。

寒假校內托管參照課后服務相關政策實施服務性收費或代收費，收費標準參照省發改委公布的相關代收費政策和我縣已經批準的課后服務收費政策執行，不得違規收費。鼓勵有識之士捐資助教支持寒假校內托管服務。對家庭經濟困難的學生要減免托管服務費用。資金管理和經費開支參照課后服務政策執行。

各有關學校要認真編制寒假托管服務具體實施方案，落實好人員調配、服務內容安排、經費保障、安全管理等各項準備工作，確保寒假放假前各項工作落實到位，切實做到應開盡開，應教盡教。同時，積極支持或會同共青團、婦聯、工會、社區等組織，通過多種途徑、多種形式提供學生寒假托管服務。

1、提高政治站位。各校要深刻認識做好寒假校內托管服務事關中小學生健康成長，事關人民群眾切身利益，必須認真抓好貫徹落實，切實將寒假校內托管服務作為解決家長“急愁難盼”問題的一項重要民生工程，作為彰顯學校辦學特色、強化學校育人主陣地作用的重要途徑，作為“雙減”工作的重要舉措，確保寒假校內托管服務高質量開展。

2、加強政策宣傳。各校要在放假前，通過“致家長一封信”、召開家長會等方式，廣泛深入宣傳寒假托管服務實施方案和服務特色，向社會和家長公示托管服務內容，使家長、學生充分了解有關安排，爭取社會、家長、學生和教職工理解，在全社會形成關心支持開展寒假校內托管工作的共識。要定期收集學生、家長寒假校內托管的意見建議，不斷改進工作，提高托管效果。

3、確保師生安全。各校要完善安全管理制度，將學校安全保障機制向寒假延伸，明確參與托管服務人員安全責任，制定安全應急預案，做好防寒保暖工作，加強以交通安全、食品安全和消防安全為重點的安全教育管理，消除托管場地安全隱患，制定寒假校園疫情防控工作方案和應急預案，科學精準做好常態化新冠肺炎疫情防控工作，確保全體師生度過一個歡樂、祥和的寒假。

4、嚴肅工作紀律。各校要樹立服務意識、責任意識，切實將好事辦早辦好。省、市、縣教育行政部門將對寒假校內托管服務開展動態監測，并對實施過程中是否存在強制學生參與、安全監管不到位、利用托管服務成建制(整班、整年級)集體補課或講授新課、違規收費和發放補助等問題進行隨機抽查，一經發現，嚴肅處理。