教案模板的編寫需要注重靈活性和實用性，以適應不同的教學情境和教學要求。以下是一些經驗豐富的老師編寫的教案模板，供大家參考。

勞動最光榮班會教案設計（模板17篇）篇一

在幾次大型考試過后，部分同學出現了一些低迷，消極的情緒，通過這次活動，就是讓學生擁有積極健康向上的心態，適應初中緊張而忙碌的學習與生活。

主持人：鄭少璇、譚茵文（下面簡稱鄭與譚）。

鄭、譚：尊敬的老師們、親愛的同學們：大家好！

鄭：我是主持人鄭少璇。

譚：我是主持人譚茵文。

鄭：世上無難事，只要肯攀登。這是我最喜歡的一句座右銘，在這世界上的每一件事情，我們都有可能去完成、去實現它，而將事情做成功，永遠離不開足夠的信心與積極的心態！譚：有志者，事竟成。告訴我們一切皆有可能，只要我們有足夠的毅力與積極的心態，就能將難題迎刃而解！

鄭：第三部分為：討論產生消極學習心態的原因。

譚：第四部分為：如何化消極為積極。

鄭：讓我們掌聲有請音樂之聲組合為我們講述，在他們的學習生活中有著哪些煩惱故事！（音樂之聲組合表演）。

活動一，由“音樂之聲”組合用朗誦與歌唱的方式講述“我們自己的故事”

初一上——黃曼妮。

似水流年，今天的我們已經告別童年，走向青春。帶著對未來的憧憬，我們來到了一中，走進了初一生活。初一的生活讓我感到無比新鮮、有趣。校園是那樣干凈整潔、綠樹成蔭；老師講課是那樣富有活力、引人入勝；同學們相處是那樣融洽、愉快；我們會給未來打下堅實的基礎，朝目標一步步邁進。我們懷著激動的心情把美好的心愿系在氣球上，放飛到藍天。

北京歡迎你歌詞。

迎接另一個晨曦帶來全新空氣。

氣息改變情味不變茶香飄滿清誼。

一中（我家）大門常打開開放懷抱等你。

擁抱過就有了默契你會愛上這里。

初一下——陳一鳴。

到了初一下半學期。再有的感覺便是緊張的。在中學，尤其是優秀的中學，學習的競爭相當激烈，從而也會有一定的壓力。稍不留神成績就會拉在隊伍后面，所以絲毫不能放松，要時時都處在學習狀態。我們必須要適應這種緊張的學習氣氛才能在三年的學習中取得成績。

鄭：好的，非常感謝音樂之聲組合為我們帶來的精彩表演！

譚：大家是不是很有同感呢？

鄭：是的，但可惜的是，在在幾次大型考試過后，部分同學出現了一些低迷，消極的情緒，時間漸漸磨去了他們初一時的積極與熱情，而成績單上的分數一次次讓他們心灰意冷，他們迷茫，糾結，痛苦，消極怠慢……。

譚：請看看我們班上的某些現象（幻燈片展示）。

鄭：接下來再看看班上某些同學的心聲！

譚：你認為產生消極學習心態的原因有哪些？

產生消極學習心態的原因：三“怕”四“缺”怕困難怕吃苦怕失敗缺目標。

缺毅力缺自信缺反思。

鄭：那么同學們，你們認為我們該如何。

（學生討論解決方法）。

鄭：同學們講得都非常精彩，沒錯，當我們遇到難題時，就要以積極的心態去面對，不退縮，不氣餒，為自己的未來而奮斗！

鄭、譚：掌聲有請班主任為我們作總結！

班主任總結：在我們的學習生活中，心態起著至關重要的作用！用不同的心態去學習將會產生完全不同的結果。如何化消極為積極：1、要有目標，有追求，有動力2、勇于克服困難，堅持不懈annharbison說過：永遠不要浪費從困境中學習的機會。3、學會反思4、經常給自己積極的心理暗示，培養自信……。

潘逸同學方法如何化消極為積極共享：咆哮法：好！很好！非常好！

歌聲治療法：《飛得更高》———汪峰。

勞動最光榮班會教案設計（模板17篇）篇二

清晨，一群手拿著掃把、簸箕的清潔工人走進了城市的大街小巷。戴著安全帽、身著工裝的建筑工人們也出現在一個個正在建設的高樓工地上，他們像往常一樣開始了一天的工作。

炎炎夏日，驕陽似火，熾熱的太陽烤著工人們負重的脊背，他們頓時汗如雨下，但他們好像不怕曬也不怕累似的，挽了挽袖子，抹了一把又一把的汗水，又繼續埋頭眼前的工作。

正在放假的我，看著眼前的這些，不禁想：五一不是該放假的嗎？怎么這么熱的天，他們不放假還這么辛苦的工作。一旁的爸爸看出了我的心思，忙說：五一雖然在放假，但我們的城市一天都離不開這些勞動者，沒有他們，寬敞美麗的街道可能會垃圾橫飛，一棟棟壯觀的大樓，也不會這么快聳立起來。我們美麗多姿的城市要依靠每一位勞動者的付出。我點了點頭，想起老師教導的勞動最光榮，我現在是深有體會了。

清潔工人與建筑工人都是城市的美容師。不，是一枝枝彩色的畫筆，為我們描繪多彩的生活和美好的環境。我應該也要多參與勞動，勞動是光榮的，是快樂的。

勞動最光榮班會教案設計（模板17篇）篇三

：準備生活用品，排演小話劇《客人來了》。

一、主持人講話

討論：星期天，爸、媽不在家，我們該怎么辦？

檢查、表演“我當家”

表演評比“誰做得最好”并說出為什么

二、小結

少先隊員不僅只是學習好，能說會道，還要能說會做，具有一定的適應社會的勞動和交往能力。

三、小話劇表演《客人來了》

四、主持人總結上兩項活動情況

五、料理家務競賽

六、活動總結，并號召學生禮貌待人、孝敬長輩，在活動中不斷提高自己的各種能力。

勞動最光榮班會教案設計（模板17篇）篇四

勞動是一種美德；勞動是一種鍛煉；勞動更是一種修養，勞動是多么好啊！于是勞動節早晨今天我和爺爺一起去栽辣椒了。

前天夜里，下了場傾盆大雨，把土壤滋潤了，讓它變得很柔軟，大大減少了栽辣椒的困難我們不用費心松土了。我提上水，爺爺拿上幼苗，我們開始了。爺爺先用鐵鍬挖出一個洞，對我說：“把苗放進去，記住要放直，不然幼苗會死的。”我小心地把魚苗放進去，爺爺隨即快速地把土填進去。“好了，大功告成了。”我自言自語到。于是我們向第二顆進發，我說：“爺爺，下一棵我來栽。”爺爺笑了笑：“好吧。”我照著爺爺的樣子，有模有樣的挖出一個洞，把苗放了進去，蓋上土，我本以為大功告成了，結果苗倒了，我把它小心地拿出來，又栽了一次，“又倒了！”我生氣地叫了一聲，坐在地上，“我不干了！”爺爺說：“不要急，你看，你沒有把苗放直，當然會倒了，還有土要按一下，讓根能吸收到營養。”我照著爺爺說的認真地又做了一遍。“成功了！”我興奮地大叫。經過半個多小時的努力，我們栽完了所有的幼苗。

我體驗到了勞動者的快樂，下次我還要和爺爺一起栽辣椒！

勞動最光榮班會教案設計（模板17篇）篇五

1使學生認識到沒有勞動，人類就無法生存，社會就不能發展的道理，幫助學生樹立“勞動最光榮”的觀念。

2培養學生獨立生活的自立，并掌握一些最基本的知識和技能。

3使學生體會到爸爸媽媽勞動的辛苦，做到尊敬長輩，熱愛長輩。

小品、舞蹈、勞動技能競賽等。

出旗儀式。

一、整隊集合，各小組清點人數、征求輔導員意見、中隊長宣布開始。

二、出旗、敬隊禮。

三、齊唱隊歌。

1：在《勞動最光榮》樂曲聲中，主持人走上講臺。

2：主持人：《勞動最光榮》主題隊會現在開始!請聽歌曲《老師窗前有一盆米蘭》。

3：全班同學聽錄音。

5：主持人：大家說得都很好。假如今天我們的媽媽也來參加這次班會，你們又會對媽媽說些什么呢!

6：持人：下面我們看個小品，看看小品中的這位同學是怎么做的。

表演小品《幫奶奶澆花》。

主持人：大家報以熱烈的掌聲，說明小品中的這位同學做法很正確。我們要向她學習，做個愛勞動的孩子。下面請看舞蹈《勞動最有滋味》。

7：學生表演舞蹈。

8：主持人：誰上來為大家講講你所知道的勞動者的故事?

學生上臺講故事。

9：主持人：勞動創造了世界，勞動創造了物質財富，勞動創造了人類的幸福生活。我們來看看偉人是怎么說的。

10：(投影儀出示名人名言)。

11：(齊讀)勞動是幸福之文。——富蘭克林。

我們世界上最美好的東西，都是由勞動，由人的聰明的`手創造出來的。——高爾基。

勞動創造世界。——馬克思。

12：主持人：接下來我們進行勞動技能進賽。現在請組織委員宣布競賽規則。

組織委員：

(1)服從裁判，要求在規定時間內完成項目。以計時的秒數為序排出前三名。

(2)遵守比賽時間。

(3)遵守賽場紀律。

文體委員：(舉起第一個競賽項目牌)。

快速系鞋帶：各小隊選手上臺，完成時間;2分鐘。

裁判評定，宣布第一名名單。

13：接下來按同樣的步驟進行“釘鈕扣和理書包柜的比賽。

14：主持人：通過比賽，可以看出獲獎同學動作非常熟練，說明他們平時經常做家務活。他們既幫助了爸爸，媽媽，同時自己又學會了許多本領。動作不熟練的同學，還需加倍努力。同學們，原我們把勤巧精神發揚下去，在勞動中接受鍛煉，成為生活的小能手，成為父母的畫稿幫手。

退旗儀式。

一、呼號。(輔導員：準備著，為共產主義事業而奮斗!隊員：時刻準備著!

二、退旗。

三、宣布活動結束。

勞動最光榮班會教案設計（模板17篇）篇六

五月一日是勞動節，是全世界勞動人民爭取自由的紀念日，是對我們來說，是盼望已久的節日，同時也是我們在寒假過后又一次長假，有這么長的假期，我又可以快快樂樂地地，自由的打發和支配屬于自己的時間空間了。

在這一天，我親手做了一份賀卡，準備交給路邊的警察叔叔，他們在五一勞動節，為了多數人的幸福快樂，而自己堅守在自己的工作崗位上。我來到路邊，看到一位穿綠色制服的警察叔叔，他手里拿著一個小本子，似乎在記錄著什么。

我趕忙跑過去，把手中的這份賀卡遞給了他，并向他說明了這份賀卡的來意，價值。他點點頭，微笑著，撫摸著我的頭發對我說：“你可真是個好孩子！”“你勞動節無法休息，也挺辛苦的！”“只要你們都幸福，我們工作辛苦點也是值得的！”我不禁頭涔涔而淚潸潸了。

今天我在五一勞動節做了一個非常有意義，有價值的事情，我在今天有所收獲，有所感悟：五一勞動節仍在自己的工作崗位，堅持奮斗的工作者，是多么的辛苦啊！他們為了創造多數人的幸福而舍棄自己的家人和朋友。我們還有什么理由不去好好學習，為中國富強創造出自己的一份力量！

勞動最光榮班會教案設計（模板17篇）篇七

1、環境布置：

布置一個展覽，將小朋友自己(或家長)攝制的勞動者照片和小朋友參與勞動時的照片或者小朋友自己畫的關于勞動的圖畫展覽，互相觀看、介紹。

2、游戲：

開展多種角色扮演游戲，如：“小記者”，使幼兒了解與體驗多種職業勞動者的工作及相互關系。

3、參觀活動：

參觀附近的商店等，訪問店員、司機、清潔工等勞動，請他們給幼兒講為社會服務的故事。

4、社會實踐活動：

“我為大家做事”。

一起動手把班里打掃、整理干凈，刷洗皂盒、修補圖書等。

5、教育活動：

學習和欣賞有關五一勞動節的兒歌、歌曲。如：“咱們工人有力量”、“勞動最光榮”等。

6、家園共育：

(1)教師、家長以身作則、，并鼓勵幼兒參與公益勞動。

(2)請家長利用休息日帶幼兒外出，通過訪談等形式將休息日仍在工作的人們的情況記錄下來：

場所：超市。

沒有休息的人數：服務員。

對別人的好處：方便人們購物。

勞動最光榮班會教案設計（模板17篇）篇八

培養幼兒熱愛勞動的品質。

使幼兒知道唱歌時應該用最優美的聲音唱。

使幼兒理解歌曲的內容，初步學會歌曲的演唱方法。

課件-圖片：蜜蜂兒歌-《勞動最光榮》。

一、導入。

1、律動：手挽花，要求幼兒用優美的動作進行表演。

2、歌曲-大雨小雨讓幼兒用最好聽的聲音唱歌，注意唱大雨的聲音時，應該聲音大一點，唱小雨的聲音時唱的聲音小一點。

二、展開。

1、幼兒學唱歌曲-勞動最光榮出示圖片-蜜蜂提問：小蜜蜂是愛勞動的小動物嗎？

請小朋友說說小蜜蜂是怎樣愛勞動的？

教師：雄雞一早就來唱歌，它特別的勤勞。小喜鵲在造新房，小蜜蜂在采蜜糖，他們都很勤勞。大家要向他們學習。

老師這里還有一首歌曲呢，你聽一聽歌曲里面唱的什么，聽出來的小朋友來告訴大家。

2、教師完整的示范歌曲一遍。

3、教師引導幼兒按歌曲的節奏說歌詞兩遍幼兒聽旋律，閉上眼睛輕輕的聽，用身體的動作打節奏，直到幼兒熟悉。

4、讓幼兒把歌詞填到旋律里面，教師重點示范：附點音符的地方，讓幼兒多唱，熟悉。

5、請幼兒按自己的意愿表演歌曲。

三、結束。

音樂游戲：種葵花幼兒在游戲中自然結束。

勞動最光榮班會教案設計（模板17篇）篇九

1、使幼兒理解歌曲的內容，初步學會歌曲的演唱方法。

2、使幼兒知道唱歌時應該用最優美的聲音唱。

3、培養幼兒熱愛勞動的品質。

2、課件-圖片：蜜蜂。

一、開始部分。

1、律動：手挽花，要求幼兒用優美的動作進行表演。

2、歌曲《大雨小雨》，讓幼兒用最好聽的聲音唱歌，注意唱大雨的聲音時，應該聲音大一點，唱小于的聲音時唱的聲音小一點。

二、基本部分。

1、幼兒學唱歌曲-勞動最光榮。

出示圖片-蜜蜂。

——提問：小蜜蜂是愛勞動的小動物嗎？請小朋友說說小蜜蜂是怎樣愛勞動的？

教師：雄雞一早就來唱歌，它特別的勤勞。小喜鵲在造新房，小蜜蜂在采蜜糖，他們都很勤勞。大家要向他們學習。

——老師這里還有一首歌曲呢，你聽一聽歌曲里面唱的什么，聽出來的小朋友來告訴大家。

2、教師完整的示范歌曲一遍。

3、教師引導幼兒按歌曲的節奏說歌詞兩遍。

幼兒聽旋律，閉上眼睛輕輕的聽，用身體的動作打節奏，直到幼兒熟悉。

4、讓幼兒把歌詞填到旋律里面，教師重點示范：附點音符的地方，讓幼兒多唱，熟悉。

5、請幼兒按自己的意愿表演歌曲。

三、結束。

音樂游戲：《種葵花》幼兒在游戲中自然結束。

太陽光金亮亮。

雄雞唱三唱。

花兒醒來了。

鳥兒忙梳妝。

小喜鵲造新房。

勞動最光榮班會教案設計（模板17篇）篇十

活動背景：現在的小學生大都是獨生子女，全家人都在圍著這些“小皇帝”、“小公主”轉，真的被寵壞了。在學校生活中，這些孩子發映出的是缺乏勞動習慣、勞動知識和勞動素質，而且這種現狀是普遍存在的。長此以往，勢必會影響學生的整體素質的提高，影響他們德智體美勞的全面發展。

活動目標：運用價值澄清技術及代幣強化技術從小事入手，開展勞動實踐，引導學生在生活自理、幫助同學、學做家務、美化環境等方面得到自我鍛煉。

活動過程：

一前期準備。

2調查父母日常家務勞動，觀察學校保潔員的工作，作好記錄，寫出感受。

3提前選出“勞動小能手”比賽的裁判并進行培訓。

4小節目排練：相聲《勞動節的一天》、故事《財寶藏在葡萄園》、詩朗誦《勞動之歌》。

5主持人的訓練。

二班會主要內容。

1明理：勞動創造財富。

甲：同學們，你們知道馬克思吧。有一次，馬克思的女兒問他：“爸爸，世界上什么東西最光榮?”他毫不猶豫的回答：“勞動最光榮.”為什么說“勞動最光榮呢?”請同學們說一說。

齊：不能!

學生b：勞動是整個人類社會生存和發展的基本條件，一個國家的繁榮、昌盛都必須依靠勞動。

學生c:要把我國建設成為文明、富裕的強國，完成現代化建設的任務，必須依靠勞動。

乙：同學們說得對，勞動是光榮的。同學們都想過幸福的生活，對嗎?(對)那么幸福的生活從哪里來呢?請聽故事《財寶藏在葡萄園》。(下場)。

甲：(齊上場)故事聽完了，我們明白了什么道理?

學生d:我明白了，幸福的'生活靠辛勤的勞動的來。

學生e：我明白了，只有勞動才能創造財富。

乙：勞動不僅能創造財富，還能使人生活的更充實，更愉快，也能磨練人的意志。同學們，勞動這么大的作用，有這么多好處，你們說，勞動是不是最光榮啊?(是)。

齊唱一曲《勞動最光榮》。(學生口風琴伴奏)。

2努力學習就是愛勞動。

甲：勞動是光榮的，高尚的。因此，我們應該積極參加勞動。有的同學要問了：“我家沒有田地，怎么去勞動呢?”同學們，你們說勞動是不是單單指種田?(不是)。

乙：那么誰來說說我們怎樣做就是熱愛勞動呢?

學生f:我們的主要任務是讀書，因此，我們熱愛勞動，首先就要努力學習，把功課學好，認真學習是熱愛勞動的重要表現，而且學好了本領，長大后還能為祖國作出更大的貢獻。

學生g：沒錯!讀書是我們最重要的任務。學習也是勞動。熱愛勞動就是努力學習。

甲：說得好!但是有的同學只管認真讀書，學習成績很好，可其他的事情不愿意做，在家里過著“衣來伸手，飯來張口”的生活，在學校呢?做值日從來不積極，總覺得又不是我一個人的教室我才不做!

學生h：這樣也不對。我們熱愛勞動，首先要學會料理自己的生活，不能事事都依賴父母的照顧。因為父母也很辛苦。

學生i:對，我調查了我媽媽的家務勞動情況，的確繁重，所以，我們除了做自己的事情外，在日常的日常生活中，還有參加家務勞動，幫助爸爸、媽媽做家務，主動整理房間、洗衣、做飯、洗刷餐具、打掃衛生等。

學生j:教室是我們在學校的主要空間，我拍攝了我們班值日生和學校保潔阿姨的勞動情景，大家都很辛苦。我們每一個同學都有責任打掃和維護教師和校園的環境衛生。否則，就不算是一個合格小學生。

3我是勞動小能手。

乙：對，熱愛勞動，從身邊的小事做起。

甲：洗衣服、打掃房間、擦黑板、墩地……這些小事同學們都能干，對嗎?(對。

乙：下面，我們來考驗一下大家：

1、釘紐扣2、穿鞋帶3、掃地。

甲：我來宣布一下規則：

1、請各小隊各派一名隊員。

2、在規定時間內，看誰完成得好。

3、由主持人任裁判，采用按各次記分的方法：

第一名：10分第二名：8分第三名：7分。

4、宣布各小隊得分及名次。(已宣布)。

乙：下面我宣布第()小隊得分()獲第()名。

甲：看來同學們還挺能干的。

乙：可不是嗎?尤其是剛過完勞動節，同學們的勞動熱情還沒有減退呢!

甲：是嗎?可是我聽說有人這樣過的五一。

乙：請欣賞相聲《勞動節的一天》。

4贊美勞動，延續熱情。

甲：勞動是偉大的，當它走向大地，荒蕪便躲進泥土，被希望的綠色吞沒。

乙：勞動者是高尚的，他也一定會得到世上最珍貴的禮物。

甲：讓我們一起來歌頌勞動，贊美勞動者吧!

乙：請欣賞詩朗誦《勞動之歌》。

甲：勞動，你與樹木牽手，嫩綠會趕走枯枝;。

乙：勞動，你與鳥兒相擁，枯枝會變成巢穴;。

甲：勞動，你與花兒牽手，陽光會催生花粉;。

乙：勞動，你與蜜蜂親吻，花粉會變成甜蜜;。

齊：勞動，你是偉大的，請你與我們牽手，再牽手。

我們將因你而高尚，世界將因你而精彩。

甲：活動到此結束。

后續活動設計：

1“我有一雙勤巧的手”評比爭星活動。根據學生做值日、保潔、參與家務等方面，評選表現優秀的學生，在評比表上貼紅星。每周總評一次，連續三次得金星。

2開展創造性勞動——“我愛科學”活動。活動前，組織學生到學校的閱覽室專門閱讀科學類的書籍，并將在閱覽室了解的知識與同學們交流。在同學們的好奇心的大增時，給學生提出了新的任務：學習一個科學小實驗并記錄實驗的過程及自己在做實驗時的感受，做完后在全班交流。同學們有的展示氫氣的產生，有的利用摩擦力使兩本書不能分離，有的演示用巧妙的方法分辨生熟雞蛋……一起分享創造性勞動帶來的喜悅!

勞動最光榮班會教案設計（模板17篇）篇十一

1、使幼兒理解歌曲的內容，初步學會歌曲的演唱方法。

2、使幼兒知道唱歌時應該用最優美的聲音唱。

3、培養幼兒熱愛勞動的品質。

活動準備。

1、課件-歌曲《勞動最光榮》。

2、課件-圖片：蜜蜂。

活動過程。

一、開始部分。

1.律動：手挽花，要求幼兒用優美的動作進行表演。

2.歌曲《大雨小雨》，讓幼兒用最好聽的聲音唱歌，注意唱大雨的聲音時，應該聲音大一點，唱小于的聲音時唱的聲音小一點。

二、基本部分。

1.幼兒學唱歌曲-勞動最光榮。

出示圖片-蜜蜂。

——提問：小蜜蜂是愛勞動的小動物嗎?請小朋友說說小蜜蜂是怎樣愛勞動的?

教師：雄雞一早就來唱歌，它特別的勤勞。小喜鵲在造新房，小蜜蜂在采蜜糖，他們都很勤勞。大家要向他們學習。

——老師這里還有一首歌曲呢，你聽一聽歌曲里面唱的什么，聽出來的小朋友來告訴大家。

2.教師完整的示范歌曲一遍。

3.教師引導幼兒按歌曲的節奏說歌詞兩遍。

幼兒聽旋律，閉上眼睛輕輕的聽，用身體的動作打節奏，直到幼兒熟悉。

4.讓幼兒把歌詞填到旋律里面，教師重點示范：附點音符的地方，讓幼兒多唱，熟悉。

5.請幼兒按自己的意愿表演歌曲。

三、結束。

音樂游戲：《種葵花》幼兒在游戲中自然結束。

附兒歌：-《勞動最光榮》。

太陽光金亮亮。

雄雞唱三唱。

花兒醒來了。

鳥兒忙梳妝。

小喜鵲造新房。

勞動最光榮班會教案設計（模板17篇）篇十二

1.開展“以辛勤勞動為榮，以好逸惡勞為恥”的教育，培養學生熱愛勞動、辛勤勞動的意識，養成良好的勞動習慣。

2.通過本次活動，讓學生初步認識勞動是光榮的，不勞動是可恥的。

3.通過展示自己的勞動才能，品味勞動的愉悅感、自豪感。

1.學生和家長一起如實填寫學生平時勞動情況調查表。

2.觀察、收集身邊辛勤勞動的典型人物和事例。

3.每個人選自己認為做得好的一種勞動（如穿衣、系鞋帶、整理書包、掃地等），并在家練習，提高勞動技能。

4.教師準備有關勞動的圖片，給學生以表象，同時激發學生表達欲望。

一、出示圖片。

學生討論后交流，教師板書：勞動最光榮。（在勞動下畫大拇指、畫笑臉。）。

1.公布班上學生平時勞動情況的調查：

項目。

自己洗衣。

整理書包。

洗澡剪指甲。

收拾房子。

主動學習。

人數。

2.學生發表看法：從這份調查表的統計中說明我們班上的勞動情況是怎么樣的？

（班主任總結：從這次調查中可以知道，我們的小朋友能自己主動地去勞動的實在是太少了，大多數同學是依賴父母，他們過著衣來張口，飯來伸手的生活。大家說這樣好不好？（學生齊答：不好。為什么不好呢？）。

1.指名講故事；

2.學生說自己身邊愛勞動的典型事例。

（班主任：大家說的真好，“生活中并不是缺少美，缺少的只是發現”，希望大家今后養成觀察的好習慣。現在我們也來現場看看我們自己的勞動能力是如何的強。）。

3.學生說聽故事后的感受。

1.準備：每小組選5名參加整理書包、疊衣服、系紅領巾比賽的代表。

2.比賽活動展開并評選各種勞動能手，

3.推選3——4名最能干的選手介紹經驗。

4.其他的學生談感受。

太陽出來了哦，我們起床霍嘿。穿好衣服去洗漱，戴上領巾背書包。說聲再見了哦，上學堂呀霍嘿。自己事情自己忙，勞動最光榮。自己的事情自己忙，勞動最光榮。

勞動最光榮班會教案設計（模板17篇）篇十三

二、分析故事、啟發明理。

1、看圖、聽故事并提出問題。

（1）老大和老二是怎樣分的家，各自是怎樣想的？你對此有什么看法？

小結：在分家這個問題上，老大不但沒有讓著弟弟反而幾乎把所有家產都歸了自己，只想自己，為的是不勞動也能享樂。我們都恨他。老二有骨氣，決心不靠別人，他要靠自己創造美好生活。我們除了同情，更多的是佩服他的勇氣。

（2）分家后，哥倆都是怎樣過的呢？結果怎樣？人們是怎樣對待他倆的？（利用電腦課件引導學生分析）。

小結：正像諺語所說：人勤地生寶，人懶地生草；鳥美在羽毛，人美在勤勞。

（3）結合老大和老二的事例請你談一談對勞動光榮，懶惰可恥的理解？

板書：

2,老大聽了老二的話以后，會怎樣？請你續講這個故事。

小結：老大如果能悔過自新，變得勤勞同樣會過上新生活，得到人們的喜愛。因為“勞動光榮”。反之，他若執迷不悟，不會有人看得起他。人們生活離不開勞動，社會發展離不開勞動。熱愛勞動創造美好生活是光榮的；貪圖享樂，不勞而獲是可恥的。三、榜樣引導，加深理解。（學生自己閱讀故事）。

1、甘祖昌將軍當農民的故事。

2、《一團伙的精神》。

3、《紡織機旁的孩子》。

4、《紡線英雄》。

5、《一個普通勞動者》。

6、夸一夸班上愛勞動的好同學。

讀了以上這些故事，聽了同學的事例，請結合事例談一談你對勞動的理解。

小結：無論是戰爭時期還是和平時期，人們都離不開勞動。勤勞是中華民族的美德，因為勤勞創造了財富，給人們帶來了美好的生活。

四、聯系實際，提高認識。

請同學們討論以下幾個問題：

1、在家里，爸爸媽媽辛勤勞動給你們家帶來了什么？

2、在學校里，同學們的勞動給我們帶來了什么？老師的勞動有什么意義？

3、工人、農民的辛勤勞動為社會創造了什么？

小結：在學校，同學們用雙手打扮校園、教室。老師用智慧傳播知識、造就人才。在社會，勞動者用辛勤的汗水，創造財富。勞動創造一切，勞動最光榮。

4、如果人人都不勞動會怎樣？

（引導學生體會：沒有勞動人類的.生活是不可想象的，沒有勞動世界上的財富將不復存在）。

板書：勞動創造財富。

五、總結全課。

通過今天這節課的學習，我們懂得了人的生存離不開勞動，社會的發展進步更離不開勞動。沒有勞動人類的生活是不可想象的，沒有勞動世界上的財富將不復存在。熱愛勞動的人會受到大家的尊敬，是光榮的。不愛勞動，靠別人勞動而生活的人是可恥的。我們少年兒童要從小愛勞動，做一個愛勞動的好少年。

探究活動。

做一做。

1、請你用2分鐘的時間整理收拾一下你的書包。

2、疊一疊你的上衣和褲子，比一比，誰疊得好，疊得快。

評一評。

1、你認為自己在家里是一個--------的人。（是否愛勞動）。

2、你認為自己在學校是一個----------的人。（是否愛勞動）。

3、在勞動方面家長希望你成為一個怎樣的人，請寫在括號內：

記一記。

名人名言。

我們世界上最美好的東西，都是由勞動、誘人的聰明得手創造出來的。

--------高爾基。

勞動是神圣的，只有人的勞動是神圣的。

-------高爾基。

我覺得人生求樂的方法，最好莫過于尊重勞動。一切樂境，都可由勞動得來，一切苦境都可由勞動解脫。

-------《李大釗選集》。

所有現存的好東西都是創造的果實。

------《牛津辭典》。

我只相信一條：靈感是在勞動時候產生的。……勞動，這是一切鈍感的最好醫生。

-------奧斯特洛夫斯基：《演講書信集》。

勤勞一日，可得一夜安眠，勤勞一生，可得幸福長眠。

------達.芬奇。

勞動是幸福之父。

-------富蘭克林。

人類的勞動是唯一真正的財富。

-----法郎士。

人們的真正財富是勞動本領。

-----伊索。

勞動是世界上一切歡樂，一切美好東西的源泉。

---------高爾基。

勞動能喚起人的創造力。

-------列.托爾斯泰。

要熱愛勞動，只有勞動才給人類帶來最偉大的幸福。

--------奧勃魯切夫。

我們時代的勞動，既是偉大的權利，也是偉大的義務。

---------雨果。

讀一讀，談一談勞動對我們有什么好處？

《紡織機旁的孩子》。

朱德的母親是個勤勞的人，她為了一家人的生活，整天不歇著，總是紡呀紡。母親把自己“紡”老了，也把朱德“紡”大了。

俗話說窮人的孩子早當家。四五歲的時候，朱德就開始幫著母親干活計。在幾個兄弟中間，母親更疼愛他，干活的時候，總喜歡把他帶在身邊。到了八九歲，這個喜歡在泥里滾的孩子已經長得虎頭虎腦，，不但能挑能背，還會種地了。有時，他從外面回來，看見母親在灶上滿臉是汗水地忙東忙西，便悄悄地把書一放，就去挑水或放牛去了。有的季節里，他常常上午讀書，下午種地；到了農忙，干脆告假，整日跟著母親下地勞動。母親也手把手地教他怎樣鋤草，怎樣間苗，怎樣救活倒伏的莊稼。

朱德一生都很懷念自己的母親，他在《回憶我的母親》一文中，深情地說：“我應該感謝母親，他教會我勞動，教給我與困難作斗爭的經驗。我在家庭中已經飽嘗艱苦，這使我在30多年的軍事生活中和革命生活中再沒有感到過困難，沒被困難嚇倒。

（勞動除去可以創造物質財富，他還可以鍛煉人的意志，增強克服困難的勇氣，使人獲得巨大的精神財富。）。

勞動最光榮班會教案設計（模板17篇）篇十四

等著盼著，你叩響我的窗門——五一勞動節，向勞動致敬，勞動最光榮！今天，你奮斗了嗎？——題記美好的五一，憧憬多時的假期第一天——竟然是被凍醒的！我的美夢啊……就被敞開的窗戶外吹進的風兒打攪。索性起床，頂著雞窩頭瞧瞧桌前的鬧鐘：7點10分，勞動豈不是已經開始？我猜的沒錯，那冰涼的.風，是為了窗明幾凈而慶祝的。

你瞧，現在是五一勞動進行時！勞動節·讓手“動”起來等我洗漱完畢，坐在桌前吃起早餐時，才發現媽媽正呈“蜘蛛俠”狀努力與玻璃做斗爭。揉揉眼睛，沒看錯吧？透過干凈的窗戶，日光傾灑在客廳的每一處角落，多美好的景象，不禁停下嘴里的咀嚼，不忍打擾這假期第一天，清晨的小小欣喜。吃過早飯，期待著加入這勞動使者的行列中來，殘酷的現實卻告訴我——一會兒還有補習班，快把每日一文完成！

走到電腦前，此刻我正敲擊著鍵盤，為博友們現場直播五一家庭勞動精彩過程，這直播全程中文，不必像看威廉王子那么麻煩、還得找翻譯！勞動節，給心情放個假，讓手動起來——我們的快樂勞動，起航！勞動節·讓心“動”起來各位親愛的觀眾朋友，您現在看到的就是家庭勞動的成果展示了，由本臺特約記者我，來為做大家詳細介紹。伸手去摸摸玻璃，“哇，真是一點兒灰塵都沒有呢！”因為今天是法定假日，所以我們的攝像技術人員已經回家吃飯，只能聽到語音或只能看到此篇報道的朋友們請自行想象我驚訝的表情哦——“手印呀，玻璃！”剛剛結束勞動的女主人、也是記者我的媽媽輕聲說著，我怎么覺得背后有股涼氣呢——“各位親愛的觀眾朋友們，某種原因，我們現在轉移到另一個勞動現場去直播、快跑！”跑回自己屋里，對自己的逃跑能力完全佩服。不過……記者我好像干了件壞事兒？勞動節·快樂“動”起來趴在自己房間的窗臺上，感受著日光傾城的美好。有一種夏季將至的感覺，不、現在已是夏天？我嗅到了花香、也聽到了鳥語。嘿嘿，觀眾朋友們，剛剛逃跑成功的記者又回來啦！現在我們轉移到窗臺前，去看看小區里各家熱火朝天的盛況吧！對窗的奶奶正拿著抹布在擦排煙機、而家中的兒女則各負其責，有條不紊的進行著玻璃、窗簾、地板等一系列勞動內容。“這是一個如此心曠神怡的清晨，小鳥在前面帶路、風兒吹向我們！”好吧，記者承認自己亂用詞語，還唱到六一去了。

桌前的鬧鐘指針在不緊不慢的旋轉，五一勞動節的前一天，和五一沒有分別的快樂指數。隨著補習班時間將至，我們今天的特別直播也接近了尾聲，節目的最后，讓我高呼一聲——勞動最光榮，勞動萬歲！

勞動最光榮班會教案設計（模板17篇）篇十五

1、透過活動讓學生認識到勞動的重要性。

2、體驗勞動的歡樂，從小培養愛勞動的習慣。

3、教育學生尊重勞動人民，珍惜勞動成果的思想，珍惜父母的辛苦和勞動。

1、搜集名人或身邊感人的勞動故事。

2、觀察班上最愛勞動的同學有誰，用一句說話夸夸他。

(一)激趣導入：同學們，你們看看我們教室的環境怎樣，你感覺到什么？這干凈、整潔、舒適的環境是我們的值日生用他們的辛勤勞動創造出來的。勞動創造了美、創造了完美的生活，勞動是最光榮的！

(二)學會尊重勞動者。

勞動僅有分工不一樣，沒有貴賤之分，勞動者是最值得尊重的人。讓我們為這些可敬的勞動者送上最美的贊歌吧！

下頭請欣賞詩朗誦《勞動之歌》。

勞動如多彩的`光是那么明媚，勞動創造出千般快活，勞動使機器在飛速地動，

勞動使萬物承載世界，我要為勞動者唱贊歌。無論堅守在什么崗位，

無論崗位是多么平凡，都是勞動創造新的生活。勞動是事業的根本，

勞動才能獲取新的生活。勞動是人類永久的旋律，勞動是勤勞者心靈之歌。

(三)分享勞動的故事。

(四)表揚愛勞動的同學。

勞動是可敬的，勞動是光榮的。同學們，擦亮我們的眼睛，看看我們班上最愛勞動的同學有誰？他們平時是怎樣做的？讓我們向他豎起贊賞的大拇指，說一句贊美他的話！

(四)點燃熱愛勞動之情。

(五)班長發起愛勞動，惜成果的倡議。

勞動光榮，懶惰可恥。我們應從此刻做起，從身邊做起，從小事做起，把熱愛勞動體此刻日常的生活中，做一個優秀的學生吧！

勞動最光榮班會教案設計（模板17篇）篇十六

以前不愛勞動的我，現在變得非常勤快。

記得是那一次，我剛剛去了衛生區，什么活也不想干，只是在那里坐著，趙浦軒走了過來說：“趙一斌你怎么不干活了。”我說：“我不想掃了。”我假裝肚子很痛的樣子，趙浦軒好像一下子看出了我的心思，趙浦軒說：“勞動最光榮。”我一聽馬上站了起來，我開始掃了。我已開始之所以不想來到衛生區來搞值日，我是覺得勞動會出一身的臭汗，身上很臭，我看見別人在那里高高興興地掃，我覺得他們很傻。

第二天我來到了衛生區，很仔細的掃了起來。我很快的把我分的衛生區掃的干干凈凈的，我大喊了一聲：“誰要我幫忙，我的衛生區掃完了。”石廣盛會了一聲，趙一斌你來我這里掃吧？我很高興的答應了。一開始幫他掃還有力氣，過了一會我掃的很累，這是我才知道掃衛生區的很辛苦。我們掃著掃著一起把葉子掃到了一個地方，等待著李林銳來搓。

現在班級里又一點活干我總是把我的手舉的高高的。我很快樂，因為以前我不愛勞動，自從我來到了英華小學我就愛勞動了，把衛生區打掃得干干凈凈的，同學們在這里上學多么的開心啊！

勞動很快樂，因為幫著了別人，我自己也感到很快樂。

勞動最光榮班會教案設計（模板17篇）篇十七

1、發展學生全身協調能力和快速奔跑能力及增強上肢下肢力量。

2、教育學生學會感恩，培養學生團結合作，有集體榮譽感、堅持不懈的優良品質和勞動最光榮的意識，讓語文教學和體育教學互相滲透，拓寬學生思維。

三、器材準備。

四根體操棒，8個系繩的小捅，8個實心球。

四、游戲準備。

畫兩條相距8—10米的平行線為兩起點線，在兩平行線前一米處分別畫直徑為一米的八個圓圈。

五、游戲方法。

將學生分成人數相等的四隊，再把四隊分成甲、乙兩組，面對面成縱隊站在兩起點線后。教師把系繩的小桶固定在體操棒兩端，小桶里放好實心球后放在圓圈里。聽到開始的信號后，各隊甲組第一人跑到圓圈內，將水桶挑起跑到對面把水桶放到圓圈里后，迅速拍乙隊第一個同學的手，自己跑到乙隊隊尾站好，乙隊第一個同學做法同前面同學，依次類推。直到全組結束，快者為勝。游戲場地如下圖。

六、游戲規則。

1、挑水用具必須放在圓圈里，否則就要重做。

2、擊掌后才能跑出起點線，否則犯規。

3、最先完成一輪練習，沒有犯規的組為勝。

七、示范。

示范隊形：學生成兩列橫隊站在場地的左右兩側，看完示范后直接變成甲乙兩隊帶到兩端起點線后成游戲隊形。

示范重點：此游戲要進行完整示范，重點是挑水的動作和放捅的動作。

示范要求：挑水的動作要協調，放捅時要認真負責，注意安全。

八、游戲拓展。

1、可以把用肩挑水改為用雙手提水。

2、把小水桶換成大一點的水桶，可以兩人一組用體操棒抬水。

九、教學評價。

本游戲將語文教學內容靈活地融于體育教學中，對學生進行了熱愛領袖，熱愛勞動和學會感恩的教育，在游戲中發展了學生的全身協調能力，增強了學生的上肢和下肢力量，培養了學生團結協作，認真負責，堅持不懈的優良品質，用故事導入引出游戲內容，學生興趣高，練習積極性高，達到了體育課的目的。

十、教學反思。

本游戲我試著將語文學習內容巧妙地引申到體育課的游戲中，學生既親切又興奮，拓展了語文學習內容。學生以前沒有接觸過用肩挑的動作，在游戲比賽前先讓每個學生試著練習1—2次，在練習的過程中提示學生觀察怎樣挑著跑得快，放得穩。由于學生在用心學習，用心練習，因此課堂效果好，達到了體育課堂教學的目的。只要我們的體育教學內容貼近生活，貼近學生，長此以往，我們的體育教學將是學校教學工作的一道獨特的風景線。