教學計劃是一份詳細規劃教學內容、教學目標和教學活動等的文檔，它對于教師和學生都具有重要的指導作用。根據教學計劃，教師可以有條不紊地組織教學內容，提高教學效果，而學生可以清楚地了解學習的方向和目標，更好地完成學習任務。教學計劃的編寫需要教師具備較強的教學思考能力和分析能力。

幼兒小班美術教學設計（精選21篇）篇一

1.幼兒掌握撕貼的方法，美觀地裝飾爸爸的領帶。

2.了解爸爸的服飾特點，愛爸爸，會主動關心爸爸。

一、導入活動。

2．你的爸爸喜歡什么顏色和花紋的領帶呢？小結。

二、學習裝飾領帶的方法。

1．這是我為熊爸爸做的領帶，你們想不想也為你們的爸爸做一條漂亮的領帶。

2．介紹操作材料，觀察教師如何用撕貼的方法來裝飾領帶。

師：我們來看一看這是什么？（教師出示材料，與幼兒一起說一說）。

做法：拇指食指捏一捏，變成小雞尖尖嘴，捏住紙片扭一扭，撕出一塊小紙片，再蘸上一點漿糊，粘貼在領帶上，記住要貼的滿一點，這樣領帶才好看，提醒幼兒貼畫時，注意不要把碎紙貼在一起，操作后及時用抹布擦手。

三、

指導幼兒為爸爸做條領帶。幼兒操作，教師來回輔導能力弱的。

四、教師講評活動。

1．幼兒完成了作品之后，教師將幼兒的作品貼在黑板上。

2．請2-3個設計得好的幼兒來介紹自己的領帶。

3.教師小結。

幼兒小班美術教學設計（精選21篇）篇二

活動目標：

1．通過參觀、回憶、交流和相關問題的討論，了解超市的主要布局和人們逛超市時的場景。

2．嘗試表現超市的貨架和貨物以及自己和家人逛超市時的情景。

3．有序轉版，及時檢查，養成細致、認真的好習慣。

活動準備：

1．幼兒有逛超市的經驗，對超市的貨物擺放很熟悉。

2．課件：超市的照片多幅（貨架，購物的情景）。

3．8k鉛畫紙一張，8k白板紙兩張，復寫紙，夾子，筆，剪刀，油墨，膠水，膠滾等。

活動過程：

1．引導幼兒回憶、講述自己逛超市時的情景。

(2)教師：你是怎么逛超市的？和誰一起逛超市？

2．細致觀察，集體交流。

(1)教師：你在照片匕看到了什么？幾個人？

(2)教師：他們在-l二什么？?（選貨物）怎么選的？選好的貨物放到了哪里？?（簍子或車子里）。

3．教師交代創作要求，幼兒操作。

(1)教師：今天我們來畫逛超市，先畫什么？后畫什么？為什么？

(2)要求幼兒能較生動表現自己逛超市時的情景，注意人物和貨物前后關系的處理。

(3)有序轉版、拓印。若時間不夠，可以帶同去或放存區角進行）。

4．集體欣賞、評價幼兒作品。

教師：和旁邊的小朋友輕輕講講你畫了什么，看看其他小朋友畫了什么。

幼兒小班美術教學設計（精選21篇）篇三

不會有意識地識記某些事物，只有那些形象鮮明、具體生動、喜聞樂見能引起強列情緒的事物才易記住，所以，我想到了棒棒糖。

不僅在認識顏色、發展小手精細到作、鍛煉肢體協調能力方面都對幼兒有幫助，而且深得小班幼兒的喜愛！

1、能兩手較協調地揉搓橡皮泥。

2、學會在球體上安裝小棒。

3、欣賞自己與同伴的作品，體驗成功的快樂?；顒硬牧希喊舭籼恰⑾鹌つ?、吸管。

（一）猜一猜，激起幼兒學習興趣。

“看，老師的口袋鼓鼓的，里面會是什么呢？”小朋友猜一猜。

“聽，還有聲音呢？到底是什么呢？”揭秘：糖?！笆鞘裁刺恰保ò舭籼牵?。

（二）觀察棒棒糖的外形，了解棒棒糖的基本特點。

（三）制作棒棒糖。

先選擇自己喜歡顏色的橡皮泥放在手里，兩手對在一起揉一揉，搓一搓，輕輕的搓成一個圓形小球，咦！老師把它按一個漂亮的小尾巴，這樣是不是就變成了一個漂亮的棒棒糖，老師很開心。現在請小朋友也動手做一做，在動手前老師要說一下游戲規則：

a、做手工時小嘴巴不能發出聲音，要安安靜靜的。

b、不能搶別人手里的東西，要小心地搓，不能掉在地上了。

2、幼兒進行操作，教師進行個別指導。

3、咦！現在請小朋友把做好的棒棒糖舉起來，看看和老師的是不是一樣的，你們的糖沒有小尾巴，現在請老師給每個小朋友發一根小尾巴，小朋友自己把小尾巴安在上面。

（四）小小棒棒糖展覽會。

干，做的棒棒糖呀都很棒。

教師：小朋友今天開心嗎？

幼兒：開心。

教師：小朋友有了開心的事情呀，要學會與別人分享。下面請我們拿起棒棒糖送給后面的聽課老師，讓他們一起分享一下我們的快樂心情吧。

請小朋友排好隊跟老師出去洗手。

（五）活動反思。

通過本次活動可以看出棒棒糖是孩子喜歡的`并品嘗過的一種糖果，深受孩子的喜愛。酸酸甜甜的棒棒糖，是整個美術創作活動的基礎，孩子樂意去表現這種他們喜愛的棒棒糖。從目標上看完成的很好，每個目標幼兒表現的都很棒。

就活動過程來說，整節課幼兒都能很好的配合老師完成每個環節的設計，教師在第三個環節時間：“幼兒有沒有做過棒棒糖？幼兒說有的時候，老師認為孩子撒謊或者孩子吃過誤認為自己做過?！边@時老師反復地強調幼兒沒有做過，把幼兒的思想往老師的思想上拉。

其實這時應該順著孩子的思路隨機應變說：“今天老師也做一下，看看是不是和你的一樣，好嗎？”這樣會更好些，也能讓孩子明白到底什么是做，什么是吃，教師能通過幼兒在活動中的表現，表揚和鼓勵那些在活動中參與積極的幼兒，讓幼兒獲得愉悅的心情。

同時，教師要照顧到那些在活動中比較安靜的幼兒，讓他們也能在活動結束的時候獲得快樂，以培養他們對美術活動的興趣。

幼兒小班美術教學設計（精選21篇）篇四

幼兒對玩色有較高的興趣，能大膽而富有個性的玩色。本活動將營造繽紛多彩的語言環境，通過幼兒的想象力，運用多彩的短線和圓點創造出富有個性的七彩雨及多樣的小水花，以引發幼兒的興趣。針對幼兒現有的繪畫基礎，引導幼兒按照自己的意愿安排畫面，同時鼓勵幼兒不斷地變換顏色，大膽地表現。

1、敢用多種色彩來表現小雨點，養成正確取筆、放筆的好習慣。

2、學習動手畫圓與直線，對繪畫產生興趣。

1、材料準備：油畫棒、白紙。

2、知識準備：范畫下雨及雨點落在池塘里出現小水花的情景。

小結：下大雨時，像根直直的、長長的線;下小雨時，一點點的。

二、操作演示，引出內容。

1、演示討論，共同參與。

1)油畫棒演示畫長直線雨嘩!嘩!下了一場大雨。教師問："要怎么畫呀?(個別回答)教師試畫(強調從天空中滴下來，直直的，長長的。)。

2)討論：滴答滴答，下小雨了，小雨的雨點怎樣的呢?(一點點的)小雨點落到了哪兒?(幼兒討論)小雨點落到池塘里會怎么樣?(幼兒講講)教師根據幼兒的想法畫出大小不同的水暈及水花。

2、激發興趣，嘗試取名。

1)演示用各種顏色的短線畫小雨點。

雨越下越小，太陽公公出來了。咦，小雨點一下子變成了五顏六色，怎么回事?(幼兒講述)五顏六色的小雨點可真漂亮。

2)這么漂亮的小雨點，我們給它起個什么名字呢?(幼兒取名：七彩雨、好看的雨等)。

三、幼兒創作，教師觀察指導。

1、引導創作：下雨啦，我們一起來看漂亮的七彩雨。(雨中有赤、橙、黃、綠、青、藍、紫。)。

1)能將最喜歡的顏色雨先畫出來嗎?

2)池塘里的水暈是什么樣的?有多少個?

2、幼兒作畫，教師觀察指導：

1)觀察幼兒調換顏色畫的情況。

2)觀察幼兒能否畫出大小基本相同的雨點。

3)能否添加自己喜歡的東西。

四、結束部分：

1、讓幼兒把畫好的畫交上來自由欣賞，并來評評哪個幼兒畫的七彩雨最漂亮。

本次活動本人以情景貫穿的手法，把整堂美術課貫穿起來了，幼兒興趣比較濃厚，在創作的過程中，幼兒也基本能夠區分短線、長線、點的概念，畫的也比較不錯，但是有部分幼兒在用色方面還要加強，顏色可以再豐富一些，提高畫面的質量及美觀效果。

幼兒小班美術教學設計（精選21篇）篇五

活動目標：

(1)愿意選擇多種工具參與玩色活動，體驗不同著色工具帶來的樂趣。

(2)嘗試使用多種顏色，感受色彩帶來的快樂。

(3)積極的參與活動，大膽的說出自己的`想法。

(4)在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

活動準備：

材料準備：裝有顏料的水槍、噴壺、噴瓶、針筒若干，絲瓜布、藕節、棉棒若干，干、濕擦手帕18張，紅、黃、藍顏料盤各三盤。

場地準備：在活動室一側的大墻上掛上大白布，活動室的地上平鋪兩塊較小點的布。

活動過程：

(一)感知與體驗。

和幼兒在幼兒園的操場上找一找、看一看、摸一摸、聞一聞，說一說自己覺得美的事物。

(二)探索與發現，創作與表現。

(1)請個別幼兒自主選擇工具進行示范，教師引導幼兒提升經驗。

(2)幼兒自主選擇工具進行探索、創作。幼兒操作時，教師巡回指導;觀察幼兒操作情況，對愛清潔的小朋友進行及時的表揚。

(3)引導幼兒大膽創造，觀察不同材料噴(印)出的不同圖案。

(三)欣賞與評價。

請幼兒圍站周圍，欣賞和同伴一起創作的彩色的世界，請幼兒觀察畫面中顏色的豐富變化，在幼兒說說畫布可以做成什么后，教師將畫布拉攏變成窗簾。

(四)延伸活動。

將兩塊小布分別制作成活動室的窗簾和桌布。

活動反思：

小班幼兒年齡小，處于直覺行為思維階段，喜歡隨意畫畫，正處在涂鴉期，探索世界主要靠感覺，在美術活動中，常常以無意注意為主，往往是先做后想或邊做邊想。由于受到手部小肌肉不靈活及認知發展水平的限制，作品存在著隨意性的特點。設計活動時，考慮到小班幼兒的年齡特點，將游戲貫穿整個教育活動，使幼兒在輕松、愉快、自由的情境中，知識、技能、情感都得到發展，在盡情地玩色中，潛移默化地加深了他們對色彩的感知和興趣。

從這次活動來看，我們班是小班，孩子以前沒有到過美術室活動，也沒有見過那么多的陌生老師，剛開始孩子們顯得比較拘謹，于是我馬上將后邊的背景音樂提前放出，以我的情緒帶動孩子的情緒，孩子們很快投入到快樂的玩色活動中了。

幼兒小班美術教學設計（精選21篇）篇六

1.引導幼兒用線條大膽地表現升起的太陽.

2.能用自己喜歡的色彩給太陽涂上漂亮的顏色.

3.體驗活動的愉悅,享受成功的快樂.

1.太陽升起來了示范畫.

2.油畫棒,黑筆,畫紙.活動過程:一.預熱階段:。

1.請幼兒欣賞兒歌太陽當空照,太陽當空照花兒對我笑,小。

1.引導幼兒用線條大膽地表現升起的太陽.

2.能用自己喜歡的色彩給太陽涂上漂亮的顏色.

3.體驗活動的愉悅,享受成功的快樂.

1.太陽升起來了示范畫.

2.油畫棒,黑筆,畫紙.

一.預熱階段:。

請幼兒欣賞兒歌太陽當空照,太陽當空照花兒對我笑,小鳥說早早…。

2.請幼兒說說太陽長什么模樣呀?

二.圖形刺激:。

1.今天我請小朋友看看剛升起的太陽,它露出半邊臉.請幼兒欣賞作品.

2.教師演示:。

1)在紙上先畫一條直線,直線要畫到兩頭.

2)在直線上畫一跳弧線,弧線在爬山坡要慢慢的爬.

3)給太陽畫上眼睛.鼻子.嘴巴.

4)用各種線條給太陽畫上漂亮的頭發.

5)用各種顏色給太陽公公穿上好看的衣服。

三.創造表現:。

1.幼兒大膽地表現剛升起的太陽公公.

2.幼兒給太陽公公穿上花衣服.

3.幼兒繪畫時即時給予表揚.對于錯誤即時糾正.

四.作品賞析:。

幼兒欣賞自己的作品,共同交流做畫的快樂,展示幼兒作品。

幼兒小班美術教學設計（精選21篇）篇七

1、嘗試用線條表現不同造型的路，用拓印的方式表現小兔的跳躍，感知點線面的協調帶來的美感。

2、愿意參加活動，在創作活動中體驗玩色的樂趣。

黑色卡紙、排筆、音樂（1）（2)、顏料、小毛巾（或濕巾）、印章（蔬菜印章）

一、游戲導入

1、誰發現我們剛才是怎么走進來的？有沒有走成什么形狀？

提問：你剛才是怎么走的？

總結：我們剛才是走成了一條線、彎彎的、走圓圈。

2、出示黑色卡紙、排筆（介紹排筆）

排筆寶寶也想來走一走，你想讓排筆寶寶從哪里開始走呢？準備怎么走呢？（請幼兒來嘗試準備從哪兒開始走）

小結：排筆寶寶在走路時候要讓它一直不停地往前走，不間斷。

師：黃老師呢，也給我們寶寶每人都準備了排筆寶寶，是不是很想讓你的排筆寶寶也來走一走呀。

師：那請站起來讓我們學小貓一樣，輕輕地走過去，選一支排筆寶寶，在你的紙上走一走吧。（音樂）

二、幼兒創作路

小結：排筆寶寶也可以走直線，也可以彎彎曲曲的走，也可以走圓圈。

師：小朋友們看，誰來了？（出示小兔蔬菜印章）小兔子是怎么走路的？（引導幼兒學小兔蹦蹦跳跳）

師：小兔子也想來走一走，小兔會走在小路的哪里呢？猜猜看。

幼：小路上，小路的里面，小路的外面

師：嗯，有可能哦，請你陪著小兔子跟著音樂一起走一走吧。（音樂2，慢與快）

三、在路的里面或外面走一走，跳一跳

幼兒聽音樂再次作畫，跳一跳

師：寶寶們，小兔寶寶偷偷的和我說它累了，我們要不要請小兔休息一會呀？

幼：要

師：我們寶寶真懂事，請讓小兔子休息一會吧。

四、作品點評

師：誰來說一說你的小兔跳的是什么顏色？像什么？跳在路的哪里？

幼：小兔子今天玩的很開心，還有誰也想來我們小路上走一走呢？我們一起到外面去看吧。

本次活動源于幼兒的生活，他們仔細觀察了幼兒園里直的、彎的、螺旋的、蜿蜒曲折的路，并在本節活動中創設游戲環節，讓幼兒學走不同造型的路，有了生活經驗和游戲經驗的遷移，呈現的線條極具個性化，蔬菜橫切面變身小兔印章，更是激發了幼兒的興趣，他們帶著兔子印章在路的上面，下面，里面，外面跳來跳去，留下了各種大小不同的圓圓的印記。點、先、面的結合，讓整個畫面更協調，更飽滿，充滿孩子獨特的創意。

幼兒小班美術教學設計（精選21篇）篇八

1、用泥條彎曲連接制作蝴蝶，表現蝴蝶的不同動態。

2、鞏固連接的技能。

3、能大膽創作，進一步提高動手能力。

1、故事《三只蝴蝶》。

2、陶泥人手一份。

1、故事導入，引起幼兒的興趣。

(l)教師講故事，揭示活動內容。

故事的導入能從一開始就吸引住幼兒的注意力，為接下來的制作活動打下良好的基礎。

(2)教師：蝴蝶長什么樣子？（幼兒討論）。

(3)教師小結：蝴蝶翅膀兩邊的圖案和花紋是一模一樣的，這叫對稱。

2、學習蝴蝶的制作方法。

(l)集體討論蝴蝶的制作方法。

教師：你準備怎樣制作蝴蝶？

(2)教師小結：先搓一段粗一點的泥條做蝴蝶的身體，然后搓兩根細一點的'泥條盤成蝴蝶的翅膀，再用兩根細小的泥條做成蝴蝶的觸角。

在這里，教師采用了邊示范邊講解的教學方法，讓幼兒對蝴蝶的制作方法一目了然。

3、幼兒制作，教師指導。

要點提示：

1)將蝴蝶的身體、翅膀、觸角組合在一起時要注意連接牢固。

2）啟發幼兒想象出蝴蝶飛舞的各種姿態，注意各部分連接的不同位置，制作出各種動態的蝴蝶。

4、展示作品，幼兒互評，教師進行點評。

活動建議：

活動延伸結合故事開展“三只蝴蝶”的制作活動，學習用不同顏色的顏料對蝴蝶進行涂色，而后表演該故事。

幼兒小班美術教學設計（精選21篇）篇九

1、會用深淺間隔的方法粘貼。

2、手工活動時能細心耐心地進行操作。

1、紙剪成的毛衣。

2、彩紙條。

3、環境布置中有編結好的“毛衣”。

1、師生共同布置毛衣角并組織欣賞與討論：毛衣上的花紋漂亮嗎？是怎樣編織的呢？

2、設問：怎樣讓毛衣上花紋的顏色好看？是不是顏色越多越好？幼兒操作。

3、幼兒交流、切磋：看看誰的毛衣好看，說說是怎樣配色的。

4、幼兒再操作?；ハ鄥f作，完成作品。

5、教師有意識地展示幾個幼兒的作品，群眾觀察討論。

設問1：那里的毛衣都能進商店嗎？為什么？

設問2：你的`顧客喜歡哪件毛衣？為什么？（顏色搭配好）請幼兒把已經完成、正確的毛衣陳列在“櫥窗”里。

幼兒小班美術教學設計（精選21篇）篇十

1.觀察圖片，了解螞蟻的生活環境特點。

2.利用吸鐵磁的磁性進行玩色活動，玩色時用手部的平移、轉圈等動作控制吸鐵磁，表現螞蟻洞的各種形狀，體驗大膽創作的樂趣。

ppt、卡紙、顏料、裝有磁鐵的“螞蟻”、小螞蟻貼紙、食物貼紙若干。

1.了解螞蟻的生活環境，感知螞蟻洞的各種形狀

（1）謎語：身體雖不大，力氣可不小。有時搬糧食，有時挖地道。團結又互助，勇敢又勤勞。（出示圖片：一群螞蟻）

（2）了解螞蟻的生活環境。（出示圖片：螞蟻的家）

你知道小螞蟻的家會在哪里呢？

（3）觀察螞蟻洞的各種形狀，感知通道特點。

2.學習螞蟻挖地洞、造新家的方法

（1）有一只小螞蟻也想造新家，它是一只特別的螞蟻，看看它的肚子底下有什么？你有什么好辦法讓這只特別的螞蟻動起來。（幼兒根據材料表達自己的想法）

（2）螞蟻挖地洞、造新家的方法。

教師根據幼兒的想法演示：小螞蟻喝點水（蘸顏料），然后讓小螞蟻從洞口開始挖，“挖挖挖，挖挖挖，挖條直直的小路；挖挖挖，挖挖挖，挖個圓圓房間放大米；挖挖挖，挖挖挖，挖個圓圓房間放樹葉……”小螞蟻家造好后，把螞蟻、食物（貼紙）搬到圓圓的“房間”里。

3.幼兒操作，幫小螞蟻造新家

（1）提醒幼兒注意手部控制磁鐵時，平移和旋轉的動作要慢，不要操之過急，以免顏料流出來出現不均勻的現象；提醒幼兒路線看不見了，再蘸點顏料。

（2）幼兒自己動手繪制螞蟻的家。

4.欣賞作品，體驗成功感

幼兒小班美術教學設計（精選21篇）篇十一

一、課程目標：

1、教會孩子認識圓形，并能分辯出來圓形與其他的圖形的區別。

2、讓孩子能從各種工具中找到圓形的工具，并利用圓形工具在紙上畫圓圈，畫泡泡。

3、讓孩子給不同的泡泡涂上自己喜歡的顏色，并讓孩子在全班面前講一下自己畫的泡泡是什么顏色，問大家喜歡不喜歡他畫的泡泡。

二、課程準備：

1、各色畫筆。

2、足夠的紙張。

3、各種形狀的文具。

4、泡沫泡泡。

5、泡泡飛揚的ppt。

三、課程過程：

老師先播放泡泡飛揚的ppt，讓孩子們回憶起泡泡的美妙。

接下來，老師拿出泡沫泡泡，吹幾下，讓孩子們的情緒先興奮起來，勾起孩子們對泡泡的興趣。然后引導孩子們觀察泡泡，包括它的形狀，顏色等等。

然后老師就說，漂亮的泡泡一會兒就消失了，今天我們一起畫泡泡，好不好？

四、課程指導：

老師讓孩子們圍成半圓在自己的身邊，然后自己先在紙上圓泡泡，要利用各種圓形工具，讓孩子們主動意識到借助圓形工具是可以直接畫出圓圈的。然后再給不同的圓圈涂上不同的顏色，讓圓圈看上去相當漂亮。

老師讓孩子們自由選擇工具，自由發揮在紙上畫圓圈，自己選擇涂最喜歡的顏色等等。

五、課程收尾：

等孩子們都畫完了，老師要把孩子們的.作品都集中收起來，然后與孩子們共同享受他們的畫作。在欣賞孩子們的畫作的時候，老師一定要記得，引導孩子們講出泡泡的顏色，大小，以及孩子們看到這些泡泡時有怎樣的感受等等。

六、課程總結：

當課程結束時，老師要記得，給孩子足夠的鼓勵和贊揚。甚至可以把孩子們的作品都整理收集，然后貼在顯眼的地方，等下次繪畫課程時再換下。

幼兒小班美術教學設計（精選21篇）篇十二

教材簡解：

《綱要》指出“教育活動內容的選擇既要貼近幼兒的生活，選擇幼兒感興趣的事物和問題，又要有助于拓展幼兒的經驗和視野?！泵佬g活動《彩色的世界》通過幼兒常玩的吹泡泡的游戲切入，并在此基礎上鼓勵幼兒利用多元材料進行玩色創作，充分體現了選材源于生活，又高于生活的原則。

設計理念：

一方面，小班幼兒剛開始接觸美術工具和材料，由于小肌肉控制能力不強，且進行創作時手眼也難于同步，因此，我引導幼兒通過吹、印等多種形式進行玩色創作。另一方面，小班幼兒的思維方式具有具體形象性的特點，易于對情景化的活動內容產生興趣，因此，我的玩色創意美術活動應富于情景化和情趣性，引導幼兒圍繞吹泡泡的情景進行創意活動。

設計思路:。

充分貫徹《指南》的指導思想，就是選擇好合適的材料，根據幼兒現有發展水平有目的地創設活動環境，讓幼兒按照個人意愿根據個人能力操作、擺弄,進行自主學習、探究。活動設計首先從幼兒操作開始，鼓勵幼兒探索吹泡泡的大小和多少。

《指南》還指導并要求我們教育者要引導幼兒欣賞多種多樣的藝術形式和作品，努力豐富他們的情感體驗和感性經驗。幼兒在欣賞喜愛的藝術形式和作品時，會有強烈的模仿和參與的愿望。同時，欣賞又是一種帶有個人情感的創造性活動。于是在活動中設計“欣賞抽象作品”這一環節，指導幼兒用藝術的眼光觀察生活，對作品的形式、色彩、形狀的特點有很好的感知、感受，提高幼兒藝術欣賞的能力，以激發幼兒表現美、創造美的情趣。

目標預設：

1、通過欣賞抽象畫，感受抽象藝術的風格特點。

2、運用多元材料以及吹、印等技能變化創造出泡泡的彩色的世界,并初步感知泡泡疏密的變化。

3、大膽想象、自由創作，體驗美術創作活動帶來的愉悅和成就感。

重點：

幼兒能利用吹氣的多少和連續性控制吹出泡泡的大小和多少，從而進行印畫的創作。

難點：

對畫面中泡泡大小、疏密關系以及色彩搭配的把控。

活動準備：

1、吹泡泡的圖片、抽象畫家康定斯基的《幾個圓圈》；

2、水粉紙、不同顏色的顏料若干；

3、各種顏色的泡泡液、吸管、紗網、吹泡泡桿；

活動過程：

一、幼兒探索多元材料吹泡泡的玩法。

1、幼兒嘗試變化材料吹出泡泡，展示自己的變化方法。

教師：“這里有不同的材料，誰能利用它們吹出泡泡呢？”

(教師提煉幼兒運用的各種方法，引導幼兒借助不同的材料吹出大小、數量各異的泡泡）。

2、幼兒積極操作，自由探索不同的方法。

教師：“這里有許多不同的吹泡泡工具，誰能利用它們吹出更多的泡泡？誰又能吹出更大的泡泡？”

（請幼兒介紹自己的方法，教師提煉總結其選材的方法以及吹泡泡的技巧。）。

教師：小朋友吹出了這么多大小各異的泡泡，一會兒我們用泡泡和顏色朋友來完成作品。現在讓我們來看看大師康定斯基的藝術作品。

二、欣賞藝術家的抽象畫。

1、幼兒欣賞作品，表達自己對作品的聯想。

教師：“看到這幅作品你想到了什么呢？”

（幼兒自由想象并發言）。

2、教師表達自己的感受，引導幼兒欣賞、審美。

教師：這件作品，老師特別的喜歡。畫家通過有規律的圓形、色彩、空間來傳達藝術家的感情意識。畫上紅、黃、藍、紫的圓形分立著、交融著，散發出輕松而又迷人的抒情風格，讓我們感受到了多彩世界的活潑、健康和快樂。

3、幼兒觀察作品的構圖，豐富幼兒的操作經驗。

教師：“看看作品里的這些圈圈，是怎么排列、重疊的？

（它們有的疏、有的密、有的大、有的小，穿插在一起，有的疊加在一起…）。

小結：像這樣能讓我們可以自由想象、無限想象的作品，稱為現代抽象藝術作品。

三、出示教師范例，講解創作中的重點和要點。

教師：“今天，老師也用這些材料創造了一幅抽象畫作品，請小朋友看看表現的是什么？它讓你想到了什么？這些圈圈是怎么組合的？”

（小朋友自由發言，教師引導幼兒欣賞作品的色彩搭配，觀察各元素大小、疏密的變化。）。

小結：我的作品中泡泡有大也有??；有分散的也有疊加在一起的，有疏的有密的，有了這樣的變化，作品會表現得更豐富、更有層次、更生動了。

四、幼兒在游戲中創作，教師巡回指導。

教師：請小朋友們也來做一位藝術家吧！老師為你們準備了一張水粉紙，你們可以選擇你喜歡的材料吹一吹、玩一玩，并用它們進行創作。

五、作品展示、評價。

1、幼兒相互欣賞、互評。

師：“你最欣賞哪一件作品？”、“喜歡它哪里？”、“它讓你想到了什么？”

2、教師評價。（主要提升幼兒對美的原則和規律的認識）。

(1)、圓圈大小、高低、疏密是否有變化。

(2)、是否能感知相近色和對比色，使色彩搭配和諧美觀。

幼兒小班美術教學設計（精選21篇）篇十三

1、能用太空泥等材料創造性地裝飾不同的瓶子。

2、感受彩泥等不同材料裝飾瓶子所帶來的美的體驗。

3、幼兒能向同伴大膽介紹自己的創意作品，產生做事的成就感。

1、各色太空泥和不同樣子的透明塑料瓶。

2、裝飾好的花瓶圖片。

3、幼兒用書（一）第6~7頁。

教師出示已裝飾好的瓶子圖片，引導幼兒觀察，激發活動興趣。提問：

你最喜歡哪個瓶子？為什么？

引導幼兒欣賞幼兒用書（一）第6~7頁，了解并掌握裝飾瓶子的方法。討論交流：瓶子漂亮嗎？說出你覺著它最漂亮的地方。

引導幼兒了解裝飾的要點：可將主要花紋裝飾在瓶腹、瓶頸；還可在瓶口、瓶頸上配各種有規律的花紋。

1、鼓勵幼兒互相之間進行合作。

2、啟發幼兒對瓶子進行創造性地裝飾。

布置小展臺“多彩地瓶子”，幼兒相互介紹自己的作品，欣賞同伴的作品?；顒友由欤?/p>

還可以怎樣裝飾瓶子？與爸爸媽媽合作用不同材料裝飾瓶子。

幼兒小班美術教學設計（精選21篇）篇十四

1、觀察櫻桃，了解櫻桃的外形特征。

2、嘗試用手指在宣紙上點畫出櫻桃，感受宣紙的獨特質感。

3、能夠耐心細致地一一對應進行點畫。

l、櫻桃實物、櫻桃圖片，畫有盤子和櫻桃柄等內容的作業紙人手一張。

2、相關的國畫圖片、國畫顏料。

1、欣賞櫻桃實物或圖片，了解櫻桃的外形特征。

教師：老師今天帶來了一盤好吃的，你們看是什么？櫻桃長什么樣子呀？（紅紅的'，小小的，圓圓的，還有一個細細長長的柄）。

2、鼓勵幼兒嘗試用手指點呵櫻桃。

小班的活動常常需要教師的支持和引導。教師提供畫好櫻桃柄的作業紙，一是幫助幼兒鞏固一一對應的概念，二是幫助低齡幼兒解決構圖困難的問題。

（2）教師：用我們的手指，輕輕地親一下紅顏料，然后再親一下紙，注意要親在櫻桃柄的下面。給盤子里添好櫻桃后要用桌子上的小毛巾擦擦手。

3、欣賞、評價。

教師：你最想吃哪幅畫上的櫻桃？

評價應側重于畫面上否干凈整潔，點印櫻桃的位置上否恰當。

4、幼兒品嘗櫻桃，結束活動。

幼兒小班美術教學設計（精選21篇）篇十五

2、了解一些生活中常見的小動物愛吃的食物，愿意為小貓送去它愛吃的魚。

電子資源：《網魚》ppt課件、紙具打印（空白的“漁網”若干、魚若干）。

物質準備：藍色彩筆、空白的“漁網”若干(可設置不同形狀、不同大小)。

1，播放音頻，引出小貓過生日的話題。

——聽一聽，這是誰的聲音？

——今天是小貓的生日。小動物們會送小貓好吃的作為生日禮物。

2，出示圖片引導幼兒猜測禮物，引出小貓想捕魚。

——小動物們送什么好吃的給小貓？

——你覺得小貓最想吃什么?

——那我們一起幫小貓捕魚吧。

3，

出示圖片，引導幼兒討論織漁網、捕魚的辦法。

——用什么工具可以捕到魚?

——沒錯，就是漁網?？纯催@兩張漁網有什么不同？

——這張漁網能捕到魚嗎?為什么?改進后的漁網能網到魚嗎?

4，出示紙具空白漁網和魚，教師示范“編”漁網。

——小朋友，老師捕到幾只魚？

——你覺得老師的魚會逃走嗎？一起來檢查一下吧。

——魚網編的緊密嗎？漁網的邊緣有封好嗎？

5，分發紙具，請幼兒自己編漁網捕魚。

6，播放課件，引導幼兒陪小貓一起過生日。

一起把小魚當做生日禮物送給小貓吧。

一起唱生日歌，給小貓過生日。

幼兒小班美術教學設計（精選21篇）篇十六

教師出示已用嘴巴、鼻子、眼睛等裝飾好的小手模型，引起幼兒的興趣。

當孩子的興趣被激發，有了想做的欲望時，教師可引導孩子觀察了解手的結構與手寶寶的關系，從而有利于孩子制作手寶寶。

1．現在請小朋友看看，老師要把自己的手裝飾成一個可愛的手寶寶。請兩個小朋友觀察兩個手寶寶(模型)的眼睛是畫出來的還是貼上去的，并幫助老師的手寶寶畫或貼上眼睛和嘴巴。

2．教師示范畫辮子，提醒孩子在畫的時候要把手指分開伸直，從手指的下面一點一點地往上涂顏色，直到將辮子都涂滿。

3．師：看了老師裝飾的手寶寶，你們想不想來裝飾一下自己的手寶寶呀?

教師可根據孩子的能力強弱，讓幼兒為手寶寶畫或貼上眼睛。教師示范畫三條，畫第一條時教師講解示范，畫第二條時引導孩子說老師畫，畫第三條時請一個小朋友上來畫。

1．引導幼兒根據教師提供的各種材料裝飾自己的手寶寶。小朋友們可以直接在自己的手上為手寶寶畫上眼睛、鼻子、嘴巴，也可以將沒有顏色的小貼片涂上顏色再貼在自己的小手寶寶上。

2．展示自己裝飾的手寶寶，教師對幼兒的作品給予不同的肯定和表揚。

教師要注意巡回指導，適時幫助能力差的孩子裝飾手寶寶。

幼兒小班美術教學設計（精選21篇）篇十七

“小雪花的旅行“是在主題活動“冬天不怕冷”的背景下的一個綜合活動，整個活動以小雪花的旅行為主線，通過賞—做—尋三個環節讓孩子在看看、說說、做做、找找中進一步感受冬天下雪的特征，并嘗試用各種美術表現方式表現下雪的情景，體驗下雪的情趣。在此基礎上，通過尋找雪人肚皮里的小秘密，激發幼兒活動的興趣，進一步探索冬天不怕冷的方法。

1、嘗試用撕、貼、印、畫等方法表現下雪的情景，體驗下雪的情趣。

2、初步了解冬天各種抵御寒冷的方法。

1、“下雪了”flash課件。

2、“下雪了”大背景圖一張，小背景圖幼兒人手一張，小雪人12個。

1、觀賞下雪情景。

請幼兒欣賞“下雪了”flash課件。

“你看了什么？”，“小雪花像什么？”，“小雪花要旅行了，它會飛到哪里去呢？”，“今天，小雪花飛到哪里了？”

2、下雪了。

在下雪情景的烘托下，教師示范用撕、帖、畫等方法表現下雪的情景。

幼兒自由選擇材料操作，表現下雪的情景。

3、雪人的秘密。

引導幼兒將自己的作品送給小雪人（要求作品形狀與小雪人的帽子形狀對應）。

幼兒在雪人的小肚皮里尋找“冬天不怕冷”的小秘密。

幼兒與同伴分享冬天御寒的方法。

幼兒小班美術教學設計（精選21篇）篇十八

目標：

嘗試在即時貼底板上用紐扣組合黏貼成不同姿態的毛毛蟲。

通過觀察玩具毛毛蟲的變化和教師所繪的毛毛蟲造型，嘗試用紐扣按一顆緊挨著一顆的方法連接拼貼毛毛蟲。

知道將不用的紐扣按顏色放回相應的盒中。

準備：

各色鮮艷的可反復使用的即時貼底板(可用廢舊紙盒的內底板貼上即時貼做成)人手一塊。

足夠數量的各色大紐扣。

絨布玩具毛毛蟲。

過程：

一、調動對毛毛蟲的已有經驗．。

出示絨布玩具毛毛蟲。誰來了?這只毛毛蟲是怎么樣的?你們用手來比比看。(引導幼兒注意到這是一條長長的毛毛蟲。

分析：讓小班幼兒用動作比劃”長“，利于加深幼兒對毛毛蟲”身體長“的印象，為后面創作時表現長長的毛毛蟲作準備。

這條毛毛蟲可調皮了．它不停地把身體變來變去。(教師將毛毛蟲扭成交叉狀。)你們看，它的身體變成什么樣了?你們來學學看。(教師用線條畫出毛毛蟲的交叉造型。

它又變成什么樣了?(教師將毛毛蟲的身體變成拱形。)這次，誰來學一學它的樣子?(教師用線條畫出拱形毛毛蟲。

毛毛蟲的頭也會變。(教師將毛毛蟲的頭扭向后方。)你能發現毛毛蟲現在想做什么嗎?(引導幼兒發現：頭向后的毛毛蟲就好像在向后看。

如果我想讓毛毛蟲向地下鉆，頭應該怎么變呢分析：改變頭的方向就可以改變毛毛蟲的造型，幼兒如果能幼兒作品：毛毛蟲體會到這一關鍵點，便可以在后面黏貼時表現不同姿態的毛毛蟲。同時，教師的提問可以提示幼兒根據頭的方向想象毛毛蟲所處的環境，如毛毛蟲在向上吃樹葉、在向下鉆地洞、在草地上玩等，這樣幼兒在后面黏貼時就能自發地添畫毛毛蟲的背景，使畫面更豐富，更有吸引力。

二、明確黏貼的任務和要求．。

今天老師請你們黏貼出一條長長的毛毛蟲，而且是在做不同事情的.調皮的毛毛蟲。用什么來做呢．教師逐一4”r紹紐扣和即時貝占底板。

誰會將紐扣黏貼在底板上請個別幼兒上來嘗試在即時貼上黏貼紐扣的方法。

教師講解并演示黏貼的方法：先將紐扣直接放在你想黏貼的底板位置上．再用力向下按一按就好了。黏貼時，要一顆紐扣緊挨著一顆紐扣。這樣才能黏貼成長長的毛毛蟲。

請全體幼兒用動作模仿并說出黏貼的方法。尤其強調要一顆緊挨著一顆。不用的紐扣按照顏色放回對應的盒子里。

分析：此環節的主要目的是幫助能力較弱的幼兒明確黏貼的方法，降低操作難度，使他們更有信心地、快樂地投入黏貼活動。

三、在教師指導下黏貼毛毛蟲．。

幼兒小班美術教學設計（精選21篇）篇十九

1、觀察畫面的變化，探索、了解魔術框的變化原理。

2、大膽嘗試，展開想象利用間隔繪畫的方法進行創作。

3、積極參與，在創意畫游戲活動中體驗快樂。

黑色畫框、畫紙、畫筆、彩筆、透明膠帶。

1、魔術畫框導入，激發幼兒興趣。

——小朋友，今天老師帶來了魔術，想看嗎？

——月亮不見了，太陽出來了，雞蛋寶寶變成了小雞，魚被吃掉了。

2、認識畫框，探索畫框的奧秘。

——原來這些畫都藏在黑色的畫框下面，拉動畫框下的紙，奇跡就出現了。

——讓我們再來變一次吧！

3、講解示范，帶領幼兒觀察畫框的特點，解開畫框奧秘。

——我們用黑色卡紙做成畫框，畫框的每格間距相同，在畫框下面放一張白紙，進行作畫。

——今天我們來畫毛毛蟲，在畫框中白色的地方開始繪畫，畫好毛毛蟲，拉動畫框下的白紙，將毛毛蟲藏起來，接著在白色的地方花蝴蝶。

——毛毛蟲和蝴蝶畫好了，讓我們一起來在變一次魔術，左右拉動畫紙，毛毛蟲和蝴蝶分別出現。

——給畫好的畫涂上漂亮的顏色，彩色的畫就完成了。

4、幼兒嘗試動手操作，體驗樂趣。

——你變的是什么？（月亮變太陽、小樹苗變大樹、雞蛋變小雞）。

——請小朋友和自己的小伙伴一起分享你的作品。

在這節創意美術活動中，我們通過魔術般的繪畫方式，激發幼兒繪畫的興趣，培養了幼兒的想象能力、創造能力、審美能力、動手操作能力，符合了幼兒的年齡特點，同時體現了幼兒美術教學的目標和價值。

幼兒小班美術教學設計（精選21篇）篇二十

1、能使用正確的方法補洞洞。

2、發揮想象，嘗試根據洞洞的形狀添畫出各種形象。

3、體驗洞洞添畫的樂趣。

1、油畫棒、膠棒、記號筆。

2、各種服裝雜志、彩紙、彩色報紙等。

3、ppt：教師登山照片；各種形象（動物、車、水果、人物等）。

4、音樂：《撕報紙》、《森林狂想曲》。

師：前幾天放假，你們出去玩了嗎？（去公園了、沒出去···）你們猜我去哪了？（打開登山照片）對我去爬山了！爬山很開心。哎！只有一件事讓我特別的郁悶，我把衣服弄破了好幾個洞，你們瞧?。ǔ鍪竟纬龆吹膖恤）。

你們說我該怎么辦呀？（縫一縫、補一補）。

師：你們真聰明?。ǔ鍪靖鞣N紙）假如這是一塊布，我把它補在洞洞的背面?？炊炊囱a好了。怎么讓洞洞看起來更漂亮？（在里面填上圖案，裝飾上花紋···）。

師：你們說的很好！今天我把你們請來，就是想讓你們幫我把這些洞洞設計一下。

1、提出設計要求：老師準備了各種t恤紙，但現在上面還沒有洞，我們一起玩個游戲，把上面撕出各種形狀的洞洞，然后再來設計。（記?。憾炊吹男螤钤狡婀衷胶茫炊粗g要有一定的距離。）。

2、播放音樂《撕報紙》開始游戲。

1、補洞洞。

師：現在t恤上有許多洞洞，你們把洞洞周圍涂滿膠，選一張喜歡的紙把洞洞補好。

2、添加想象。

師：洞洞補好了，我們看看洞洞能變成什么？（請個別幼兒示范）播放ppt及《森林狂想曲》幼兒開始創作！

活動目標：1．幼兒欣賞郵票，嘗試用鮮明、柔和的色彩裝飾郵票。2．增進幼兒裝飾美和色彩美的感受和經驗。

活動準備：1．剪好花邊的鉛畫紙2．記號筆、油畫棒。（人手一份）3．集郵冊3本。

活動重點：幼兒學會用鮮明、柔和的色彩裝飾郵票。

活動流程：欣賞郵票--師生討論--幼兒作畫--評價活動。

幼兒小班美術教學設計（精選21篇）篇二十一

設計思路：

對幼兒來說，一個個泡泡又美麗又可愛。有大的，有小的，很能激發他們的想像力和表現美的愿望。特別是這個活動在材料的運用上有別于其他傳統的美術課。首先，它采用油畫棒來畫泡泡，然后再準備顏料來請小朋友涂刷底色。“油水分離”這一科學現象加強了游戲的趣味性，讓幼兒毫無顧忌地涂抹揮灑，充分體驗在美術活動中的成功。

活動目標：

1、讓幼兒學習畫大大小小的圓圈泡泡。

2、能大膽選擇色彩涂刷，表現大大小小的圓圈泡泡。

3、體驗美術活動的樂趣。

活動準備：

1、人手一張畫有小魚的畫紙。

2、各種顏色的油畫棒若干。

3、已調好紅、黃、藍三種顏料。

活動過程：

一、幼兒聽音樂《小金魚》進場。

幼兒跟隨《小金魚》的音樂做小魚游的動作進教室。

師：小魚們，今天魚媽媽帶你們到大海里去玩吧！游啊游，游啊游，搖搖尾巴點點頭，游啊游，游啊游，小魚游的真開心。

師：小魚們，游累了吧！我們來休息一會吧！（坐下來）。

二、引出課題。

師：剛才我們玩的真開心，魚媽媽高興的想來吹泡泡了，泡泡是什么樣子的呀？（圓形的）。

教師出示范畫畫泡泡。

師：小蠟筆，轉呀轉，這頭那頭手拉手，吹成一個大泡泡（小泡泡、紅泡泡）你們想吹什么顏色的泡泡呀？哦！紅泡泡和黃泡泡還會親親嘴呢！看！這個泡泡還會躲在大泡泡的懷里呢！

師：魚媽媽吹了這么多大大小小、五顏六色的泡泡，有的泡泡還會親親嘴，有的泡泡還會捉迷藏，真漂亮，我們來幫泡泡拍個照吧！

教師出示排刷和顏料。

師：我們請排刷姐姐和顏料哥哥來幫泡泡拍照吧！你們想幫泡泡拍個什么顏色的照片？

師：那我們一起去吹大大小小、五顏六色的，會親親嘴和捉迷藏的泡泡吧！吹好了就請排刷姐姐和顏料哥哥來幫泡泡拍照。

三、幼兒操作。

幼兒作畫時，教師指導并用語言提醒幼兒：這個小朋友畫了個大泡泡，這個小朋友還會畫親親嘴和捉迷藏的泡泡，真棒！

四、相互欣賞幼兒作品。

師：小魚們，跟著魚媽媽一起來看看小魚們吹的泡泡吧！跟魚媽媽說說自己的泡泡是什么顏色的。

（設計意圖：評價幼兒作品，給予肯定，提高幼兒的積極性）。

五、結束部分。

師：小魚們吹了這么多漂亮的泡泡，魚媽媽帶你們到外面去做游戲，我們一起出發吧！

（設計意圖：頭尾呼應，結束活動）。