幼兒園小班是指年齡在3-4歲之間的孩子所組成的班級。幼兒園小班的教育總結范文匯總，希望能給大家帶來啟示和幫助。

幼兒園小班音樂教案大公雞（優質17篇）篇一

活動目標：

1．初步學習用唱與默唱交替的方法演唱歌曲。

活動準備：

1．歌曲錄音。

2．鋼琴。

活動過程：

一．復習部分。

1．復習歌曲《丁冬小門鈴》。

2．引導幼兒唱出迎接客人和做客愉快地心情。

3．進行簡單地歌表演，重點提醒幼兒左手動作。

1．欣賞歌曲第一遍，聽聽歌曲的旋律怎樣？

2．學習按歌曲的節奏用左手打拍子。

4．分小組繼續學習對唱歌曲，如一組唱“大公雞”。另一組唱“穿花衣”。

5．啟發幼兒把每句歌詞的最后一個字處理為默唱，并用拍手表現。

6．啟發幼兒把每一樂句的前半部分或后半部分處理為默唱。

音樂創編：

母鴨帶小鴨。

活動目的'：

1、學編歌曲《母鴨帶小鴨》，引導幼兒把各種小動物的叫聲、動作仿編成歌曲并能大膽的唱出來，體驗成功的快樂。

2、在音樂活動中發展幼兒的想象力、表現力和創造力。

幼兒園小班音樂教案大公雞（優質17篇）篇二

1.愿意自由創編動作表現歌曲內容。

2.樂意向同伴學習新編的動作。

1.幼兒已學會了歌曲《大公雞》。

2.大公雞頭飾若干。

一.復習部分。

2.要求把默唱部分唱清楚、唱準。

二.進行韻律活動《大公雞》。

1.啟發幼兒根據歌詞內容自己創編歌詞。

2.教師出示公雞頭飾，問：大公雞是什么樣？它們在干什么？請你用動作做出來？

1）幼兒邊唱邊做動作，教師可指導幼兒用左手和右手結合做大公雞的'動作。

2）教師找出表演有特色的幼兒，為他帶上大公雞的頭飾，并帶領大家一起做。

3）引導幼兒在“撲棱”“撲棱”出擺動四次手避（公雞扇動翅膀），動作要合上音樂節奏。

幼兒園小班音樂教案大公雞（優質17篇）篇三

1.開端學慣用唱與默唱瓜代的要領演唱歌曲。

2.引發幼兒敬服、喜好至公雞的`情緒。

1.歌曲灌音。

2.鋼琴。

一.溫習部門。

1.溫習歌曲《丁冬小門鈴》。

2.引導幼兒唱出歡迎客人和做客痛快地心境。

3.舉行簡樸地歌演出，重點提示幼兒左手行動。

幼兒手工制作二.進修歌曲《至公雞》。

1.觀賞歌曲第一遍，聽聽歌曲的旋律奈何？

2.進修按歌曲的節拍用左手打拍子。

3.學唱歌曲《至公雞》，邊唱邊鼓掌。

4.分小組繼承進修對唱歌曲，如一組唱“至公雞”。另一組唱“穿花衣”。

5.幼兒園教育隨筆開導幼兒把每句歌詞的末了一個字處置懲罰為默唱，并用鼓掌表示。

6.開導幼兒把每一樂句的前半部門或后半部門處置懲罰為默唱。

幼兒園小班音樂教案大公雞（優質17篇）篇四

1.初步學習用唱與默唱交替的方法演唱歌曲。

1.歌曲錄音。

2.鋼琴。

一.復習部分。

1.復習歌曲《丁冬小門鈴》。

2.引導幼兒唱出迎接客人和做客愉快地心情。

3.進行簡單地歌表演，重點提醒幼兒左手動作。

1.欣賞歌曲第一遍，聽聽歌曲的`旋律怎樣?

2.學習按歌曲的節奏用左手打拍子。

4.分小組繼續學習對唱歌曲，如一組唱“大公雞”。另一組唱“穿花衣”。

5.啟發幼兒把每句歌詞的最后一個字處理為默唱，并用拍手表現。

6.啟發幼兒把每一樂句的前半部分或后半部分處理為默唱。

幼兒園小班音樂教案大公雞（優質17篇）篇五

教會幼兒用唱的方法演唱歌曲并能按歌曲節奏邊唱邊拍手。

老師：“小朋友，你們的衣服臟了都是誰幫你們洗呀。”

小朋友齊聲說：“是媽媽幫我洗。”

老師：“媽媽是怎么幫你們洗衣服的呢?”

幼兒：“媽媽用手幫我洗。”

幼兒：“媽媽用洗衣機洗。”

老師：“媽媽洗衣服除了用洗衣機還需要用些什么東西呢?”

幼兒：“還需要用洗衣粉。”

幼兒：“還要用肥皂。”

老師：“除了這些還需要用什么呢，小朋友動動腦筋仔細的想一想，還缺少最重要的一樣東西，是什么呢?”

xx大聲地說：“老師還要用水。”

老師：“小朋友真聰明，我們的衣服臟了媽媽要用水、洗衣粉或著是肥皂來幫我們洗干凈，那小朋友你們知道大公雞的衣服臟了，它會怎么辦呢?”

xx：“它會洗個澡。”

老師：“今天我們學習一首新歌，名字是《大公雞》”。

xx：“老師我見過大公雞，我爺爺家就有。”

xx又說：“我最喜歡吃大公雞了。”

小朋友都跟著喊起來“我也喜歡吃。”

(評析：幼兒對這一事物很感興趣，因此學習起來很方便。對他們知識經驗的增長有很大的幫助。)。

老師：“你們在哪里見過大公雞呢?”

xx：“我在奶奶家見過。”

xx：“我跟媽媽在菜場見過。”

xx：“老師我在麥當勞見過用雞肉做的雞腿和漢堡包。”

老師：“誰會學大公雞叫。”

小朋友都踴躍的學起大公雞叫“喔喔喔”

(評析：幼兒學的很多，但不一樣，在學大公雞叫時，他們知道叫的聲音是重疊詞，但是各自不同，對幼兒的口語發展有很大的幫助。)。

老師：“你們知道大公雞是怎么洗澡的嗎?”

小朋友一臉的茫然，我讓全體幼兒一起來猜猜，進行討論。

(評析：通過幼兒的對話，加深他們對雞的認識，了解雞的生活習性。在豐富他們的知識的同時，對他們的.語言進行一定的訓練。)。

通過討論，很多幼兒說了大公雞是怎么洗澡的，說法不一樣，我聽了就笑了，很多幼兒也笑了。孩子們看見我笑，不知道為什么，大家面面相覷。

老師：“大公雞是怎么洗澡的呢，下面請小朋友聽一首歌，歌里面會告訴小朋友請大家仔細聽。”

請幼兒聽歌曲。

xx：“大公雞用沙子洗。”

(評析：這一環節訓練幼兒的觀察力和傾聽能力。使幼兒在活動中充分調動積極性，發揮自己在活動中的主體作用。)。

老師：“大公雞是怎么用沙子洗澡的。”

xx：“撲棱撲棱用沙子洗。”

xx：“它是用翅膀來幫忙的。”

老師：“下面請小朋友一起來唱《大公雞》好嗎?”。

幼兒園小班音樂教案大公雞（優質17篇）篇六

1．初步學習用唱與默唱交替的方法演唱歌曲。

2．激發幼兒愛護、喜歡大公雞的情感。

1．歌曲錄音。

2．鋼琴。

一．復習部分。

1．復習歌曲《丁冬小門鈴》。

2．引導幼兒唱出迎接客人和做客愉快地心情。

3．進行簡單地歌表演，重點提醒幼兒左手動作。

二．學習歌曲《大公雞》。

1．欣賞歌曲第一遍，聽聽歌曲的旋律怎樣？

2．學習按歌曲的節奏用左手打拍子。

3．學唱歌曲《大公雞》，邊唱邊拍手。

4．分小組繼續學習對唱歌曲，如一組唱“大公雞”。另一組唱“穿花衣”。

5．啟發幼兒把每句歌詞的`最后一個字處理為默唱，并用拍手表現。

6．啟發幼兒把每一樂句的前半部分或后半部分處理為默唱。

幼兒園小班音樂教案大公雞（優質17篇）篇七

1、愿意自由創編動作表現歌曲內容。

2、樂意向同伴學習新編的動作。

1、幼兒已學會了歌曲《大公雞》。

2、大公雞頭飾若干。

2、要求把默唱部分唱清楚、唱準。

1、啟發幼兒根據歌詞內容自己創編歌詞。

2、教師出示公雞頭飾，問：大公雞是什么樣?它們在干什么?請你用動作做出來?

1)幼兒邊唱邊做動作，教師可指導幼兒用左手和右手結合做大公雞的動作。

2)教師找出表演有特色的幼兒，為他帶上大公雞的頭飾，并帶領大家一起做。

3)引導幼兒在“撲棱”“撲棱”出擺動四次手避(公雞扇動翅膀)，動作要合上音樂節奏。

4)鼓勵幼兒自己結伴(面對面)進行韻律活動。

引導幼兒在歌唱、表演、做動作以及和同伴的互動中，激發幼兒愛護、喜歡大公雞的情感。通過游戲活動，加深了他們對大公雞的熟悉，進一步了解了大公雞的生活習性，知道了大公雞是怎樣洗澡的，豐富了他們的知識的同時，也為以后學習有關動物、了解大自然的活動打好了基礎。

幼兒園小班音樂教案大公雞（優質17篇）篇八

活動目標：

1、初步學習用唱與默唱交替的方法演唱歌曲。

3、使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。

4、感知多媒體畫面的.動感，體驗活動的快樂。

活動準備：

1、歌曲錄音。

2、鋼琴。

活動過程：

一、復習部分。

1、復習歌曲《丁冬小門鈴》。

2、引導幼兒唱出迎接客人和做客愉快地心情。

3、進行簡單地歌表演，重點提醒幼兒左手動作。

1、欣賞歌曲第一遍，聽聽歌曲的旋律怎樣？

2、學習按歌曲的節奏用左手打拍子。

4、分小組繼續學習對唱歌曲，如一組唱“大公雞”。另一組唱“穿花衣”。

5、啟發幼兒把每句歌詞的最后一個字處理為默唱，并用拍手表現。

6、啟發幼兒把每一樂句的前半部分或后半部分處理為默唱。

活動反思：

大公雞是小班幼兒生活中常見和喜歡的動物。活動中我以談話導入，請幼兒說一說自己洗澡需要用到的物品，換洗衣服是誰洗的，接著我出示大公雞的圖片，引起幼兒興趣，讓孩子們總結出它的羽毛五顏六色就像穿了一件花衣。然后請幼兒欣賞音樂，仔細聽聽大公雞是用什么洗澡的。讓幼兒自主傾聽，原來大公雞是用沙洗的。最后引導幼兒在歌唱、表演、做動作以及和同伴的互動中，激發幼兒愛護、喜歡大公雞的情感。

通過游戲活動，加深了他們對大公雞的熟悉，進一步了解了大公雞的生活習性，知道了大公雞是怎樣洗澡的，豐富了他們的知識的同時，也為以后學習有關動物、了解大自然的活動打好了基礎。

幼兒園小班音樂教案大公雞（優質17篇）篇九

1、幼兒能夠在理解歌詞的基礎上，跟著歌曲節奏來演唱歌曲。

2、激發幼兒愛護、喜歡大公雞的情感。

1、歌曲錄音。

2、歌曲的相關圖片。鋼琴。

一、導入，引起幼兒活動的興趣。

1、教師通過談話“衣服臟了，怎么辦呢？”（洗一洗），

2、“用什么洗呢？”（水來洗）。

3、“除了用水來洗，還需要其他東西嗎？”（肥皂、洗衣粉）。

二、借助圖片，理解歌詞，學習歌曲《大公雞》。

1、教師出示公雞圖片，“你在哪里見過大公雞？（菜場）”“誰會學大公雞叫？”（喔喔喔）。

2、“看，大公雞的衣服漂亮嗎？”“對呀，大公雞，穿花衣。”引導幼兒一起說一說。

3、出示圖片“衣服臟了，大公雞會怎么辦呢？”（它會洗個澡），“是啊，它會自己洗。”“但是不用肥皂也不用水，猜猜看，它會用什么來洗呢？”（沙子），教師出示相應的圖片，引導幼兒理解歌詞內容。

4、教師引導幼兒有節奏的念歌詞。教師：“大公雞是怎么用沙子來洗澡的'？”“撲棱撲棱用翅膀來洗澡的。”

5、教師：“現在我們一起來聽一聽歌曲《大公雞》”，聽兩遍。第二遍的時候引導幼兒一起唱一唱。

6、教師彈鋼琴，幼兒學唱歌曲。1~2遍。

三、總結，結束活動。

1、教師：“除了大公雞用沙子來洗澡，還有很多小動物也是用沙子來洗澡的，我們過后可以用其他小動物來代替，放在歌曲里。

2、結束活動。

幼兒園小班音樂教案大公雞（優質17篇）篇十

（音樂：大鐘小鐘）。

1.談話法：讓生談談自己家里的成員，描繪一下爺爺奶奶的樣子、在家怎樣幫助他們等，引出歌詞并展示出來。

2.師生一起有節奏的念歌心理咨詢師成績查詢詞，并用動作來體現其內容。

3.觀看屏幕上的孩子是怎樣做一個好娃娃的。（熟悉歌詞并開始接觸歌曲旋律）。

4.聽唱法學習歌曲。（聽歌2次，小聲哼唱1次，為了解決歌曲中的難點：“尊敬老人有禮貌呀”那一句或學生不會唱的其他地方，可以先叫同學自己說，然后請會唱的同學起來教唱。充分體現學生的自主學習。）。

5.有感情的唱歌。

1.引導生可以自由發揮，除了歌詞中的人物爺爺奶奶以外，還可以是爸爸媽媽，除了送水，讓座以外，還可以是掃地，切水果等，從而引導學生心理咨詢師成績查詢進行歌詞的創編，如：“爸爸工作忙呀，工呀工作忙，我幫爸爸切水果呀，切呀切水果”。。。。。。

2.生生互評，師總評。

3.學生自己找小伙伴分角色表演，心理咨詢師成績查詢突出“家”的氛圍。關鍵在于能隨音樂完整的完成彝族表演活動，有角色，有內容，有道具等。

思考一：脈絡清晰，談話式導入建立了良好師生關系,本堂課脈絡清晰。以親切的談話式開場，我認為建立了和諧的師生關系，并一下子把心理咨詢師成績查詢學生帶入了主題：在家要做好娃娃，怎樣做好娃娃。同時，抓住了低年級孩子模仿能力強的特點，讓學生說完就模仿屏幕上的孩子，在模仿時學生已經能隨節奏念歌詞了，這樣即起到了引導作用，有為歌曲學習作了很好的鋪墊。

思考二：引導學生自主參與心理咨詢師成績查詢學習并拓展在表演的時候，引導學生除了歌詞內容外，還加入了自己的內容，這樣擺脫了讓聲被動接受的學習習慣，使之邊為了自主式，探究式，創造式學習，這樣，學生的想象空間更大了。

當學生把歌詞創編成：“爺爺年紀大呀，總是愛睡覺，我給爺爺被子蓋呀，爺爺笑哈哈，姑姑愛跳舞呀，總是愛跳舞，我給姑姑端水喝呀，姑姑笑哈哈。。。。。。”我感受到了新教材以及新觀念帶來的快樂。

幼兒園小班音樂教案大公雞（優質17篇）篇十一

1、通過多種形式，欣賞感受《搖籃曲》輕柔、優美、舒緩的特點。

2、鼓勵幼兒用語言表達自己的感受。

欣賞感受搖籃曲的特點。

語言的表達。

課件、娃娃若干。

一、導入。

二、欣賞感受音樂。

1、月亮媽媽請來音樂姐姐幫忙。音樂姐姐帶來一首神奇的搖籃曲，星星寶寶聽著聽著，很快睡著了。

2、星星睡著了，音樂姐姐問：小朋友們，你聽了覺得怎么樣？

3、搖籃曲的本領真大，我們一起請音樂姐姐也給我們聽聽，好嗎？

三、動作表演。

1、（嬰兒的哭聲）哎呀，小寶寶哭了。這可怎么辦呀？

3、請你們來當爸爸媽媽，看誰最先使你的寶寶睡著。（動作輕輕的）。

四、延伸。

2、伴著音樂，幼兒進行表達。

幼兒園小班音樂教案大公雞（優質17篇）篇十二

1、在日常生活上豐富一些上肢體和下肢體的動作（雙腳平移重心、單腿跪、雙腿跪、原地自轉）。

2、能模仿大人的動作進行游戲。

音樂磁帶。

孩子學者媽媽爸爸的樣子哄布娃娃睡覺的情景。在日常生活動作的基礎上豐富一些表情動作，除了上肢動作外還可以豐富一些下肢的動作（雙腳平移中心、單腿跪、雙腿跪、原地自轉等）。

幼兒園小班音樂教案大公雞（優質17篇）篇十三

1、用好奇、歡快的情緒唱歌。

2、想像并用各種身體動作有節奏地表現小雞出殼的樣子。

音樂磁帶及錄音機、實物教具蛋殼及小雞、掛圖、大蛋殼教具、電子琴或鋼琴

1、幼兒聽《小小蛋兒把門開》的音樂，跟著教師拍手律動，走進活動室。

2、發聲練習。用小貓叫“喵喵喵”、小狗叫“汪汪汪”引導幼兒練習發聲。

1、 出示雞蛋及小雞實物教具，引起幼兒的興趣。

2、 教師講小故事，引導幼兒熟悉歌詞。

小朋友知道誰在里面嗎？（教師說，嘰嘰嘰、嘰嘰嘰）讓我們仔細聽一下，小雞在說什么（做傾聽狀）‘咚咚咚、咚咚咚！’（邊敲蛋殼）蛋殼，快開門，我要出去和小朋友唱歌、做游戲。蛋殼聽了小雞的話，把門打開了（邊打開蛋殼）小結：小小蛋兒把門開，開出一只小雞來。教師邊操作教具邊領小朋友念一遍。

教師：小雞身上長滿了毛，摸上去有什么感覺呢？（讓幼兒摸小雞），引導出詞語：毛絨絨；小雞穿著什么顏色的衣服？（黃色）。引導：小雞長得黃絨絨的。身體長得什么樣？（教師做動作引導出詞語：胖乎乎）。小結：小雞長得黃絨絨，胖乎乎。

教師：小雞在蛋殼里呆著，太悶了（語調、表情變化），現在蛋殼打開了，小雞可高興了，就“嘰嘰嘰嘰，嘰嘰嘰嘰唱起來”。

1、教師完整的有表情的示范演唱歌曲。

2、結合掛圖，編成兒歌，按歌曲的節奏朗誦兒歌。唱到“嘰嘰嘰嘰，嘰嘰嘰嘰唱起來”時，教師做動作（食指并攏，轉圈）

3、教師彈琴，與小朋友一起唱歌。

教師：小雞從蛋殼里出來，非常高興，小朋友用最好聽的聲音給雞寶寶唱歌。

4、聽歌曲錄音。

教師：我們和錄音機里的小朋友一起唱，比比誰唱得好！

1、教師啟發引導幼兒為歌曲編動作。

教師：小朋友歌唱得很好，我們給歌編好看的動作吧！教師啟發引導幼兒逐句創編動作，對創編出動作的幼兒，教師及時表揚，并讓他到前面示范動作。

2、教師鼓勵幼兒邊唱邊表演。

教師示范講解、動作演示游戲玩法。

幼兒園小班音樂教案大公雞（優質17篇）篇十四

1、能會評出來好與壞。

2、鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。

3、激發幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。

4、教幼兒養成細心、認真的學習態度。

折紙圖解一張。

彩色折紙數張。

《小碗》兒歌。

1、孩子們我們平時在家都用什么盛飯啊？哪能不能說說你們吃飯的小碗是什么樣子的啊？引出主題。

2、你們學過用紙這小碗嗎？那我們這節課就來學習一下用紙喜愛的'顏色來折小碗，我們折完以后看看那個顏色的小碗最好看。

3、教師先講解折法，給孩子們示范折紙的折法，先讓孩子們認真的看一遍。

4、教師再給孩子們講解如何看折紙圖，讓孩子們看著折紙圖進行折小碗。

5、在孩子們進行折紙的時候，教師要來回進行巡視，幫助不會的孩子。

6、等孩子們折完后，讓孩子們展示出自己的小碗，共同點評說說哪折的好？哪折的不好？

7、拿著自己的小碗，說兒歌《小碗》，走出教室。

兒歌：

小瓷碗圓又圓，好像一只碰碰船

盛熱菜盛熱飯，船兒開到我面前

米飯香小菜鮮，啊嗚啊嗚全吃完

《小手歌》是小班的一個音樂活動，主要是讓幼兒感受歌曲活潑、歡快節奏的同時，用手表現出各種不同的物體。并在原有動作的基礎上，學習創編。在表演歌曲時我盡量引導幼兒用更多動作去表演，關注每位幼兒，使他們能更加大膽的參與。

幼兒園小班音樂教案大公雞（優質17篇）篇十五

活動目標：

1.在反復感受、熟悉旋律的基礎上學會唱歌曲。

2.嘗試用動作表現公雞的形象和洗澡方式。

重點難點：

反復感受、熟悉旋律的基礎上學會唱歌曲。

活動準備：

3.鋼琴。

活動過程：

一、組織教學。

二、教師清唱歌曲兩遍，請幼兒仔細傾聽，并說一說歌曲的.主要內容。

歌曲里面唱了誰在洗澡？它是怎么洗澡的？

三、播放教學電子資源中的歌曲，請幼兒邊聽音樂邊用動作表現公雞的形象及洗澡方式。

1.請幼兒討論用什么動作表現歌詞內容。（如果有個別幼兒創編的動作很好，可以請個別幼兒示范；如果幼兒沒有更好的想法，教師可以示范。）。

2.請幼兒嘗試伴隨歌曲做動作。（提醒幼兒關注歌曲的節奏，要隨音樂一下一下地做動作。）。

四、教師鋼琴伴奏，請幼兒學唱歌曲。

五、播放音樂，鼓勵幼兒邊唱邊表演。

六、分組表演。

七、小結。

幼兒園小班音樂教案大公雞（優質17篇）篇十六

1.初步學習用唱與默唱交替的方法演唱歌曲。

1.歌曲錄音。

2.鋼琴。

一.復習部分。

1.復習歌曲《丁冬小門鈴》。

2.引導幼兒唱出迎接客人和做客愉快地心情。

3.進行簡單地歌表演，重點提醒幼兒左手動作。

二.學習歌曲《大公雞》。

1.欣賞歌曲第一遍，聽聽歌曲的旋律怎樣?

2.學習按歌曲的節奏用左手打拍子。

3.學唱歌曲《大公雞》，邊唱邊拍手。

4.分小組繼續學習對唱歌曲，如一組唱“大公雞”。另一組唱“穿花衣”。

5.啟發幼兒把每句歌詞的最后一個字處理為默唱，并用拍手表現。

6.啟發幼兒把每一樂句的前半部分或后半部分處理為默唱。

幼兒園小班音樂教案大公雞（優質17篇）篇十七

1、初步了解紳士，體驗表演小紳士的樂趣。

2、感知樂曲不同的演奏形式，感受其輕松、愉快的氛圍。

1、課件《頑皮的小紳士》。

2、小狗、紳士胸飾若干。

2、出示可課件：

“看，我們飛到哪里啦？這里有這么多的大樹，綠綠的樹葉真美呀！中間還有一條林蔭大道呢？我們在這里休息休息，好嗎？”

（1）、“你們看，誰來了？原來是位小哥哥，你們猜猜小哥哥來做什么呢？”

（2）、幼兒自由想象，后欣賞音樂。

2、感受音樂的不同演奏形式及輕松快樂的氛圍。

（1）、你在音樂里聽到了小哥哥在干什么呢？他的心情怎么樣呢？

（2）、你覺得小哥哥是怎樣頑皮地邊吹口哨邊散步的呢？

（3）、幼兒模仿小紳士。

3、出示各種圖片介紹紳士。

4、幼兒聽音樂模仿小紳士，教師跟隨音樂進行提示。

5、引出小狗。

“聽！小紳士還有一個好朋友呢？是誰呀？”（小狗）。

“小紳士是怎樣叫小狗的？”（幼兒嘗試學吹口哨）。

“我們一起學學小紳士，一起把小狗叫出來吧！”

有一天，一位美國的作曲家普萊亞，在路上看見了一位小紳士吹著口哨，牽著他心愛的小狗在林蔭大道上散步，覺得很有趣，于是寫下了著首歌曲“頑皮的小紳士”。樂曲是很多口哨藝術家吹著口哨表演的，用口哨來表現了一個頑皮的小紳士。

1、“小朋友們，你們想跟著這位小紳士，帶著心愛的小狗在林蔭大道上散步嗎？”

2、幼兒隨音樂扮演小紳士與小狗走出活動室。