無論是身處學校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？下面是小編為大家收集的優秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

初中的老師初中的老師篇一

還記得在小學三年級時，一位在我們眼里還是陌生的語文老師成了我們班的班主任。

那天，她并沒有早早的來到班級，這讓我們有了些好奇感，并且我們都認為她是為年紀輕輕而且極其漂亮的女神老師。可是讓我們意想不到的是——當她一進門，我們就很失望。她姓王，叫王迎春，并且她不漂亮，是位中年教師，看起來非常嚴厲。面對一位新的老師，我們都很緊張，不管是好同學還是壞同學。而且，她還是位中年教師，肯定有豐富的教學經驗，也肯定非常的嚴厲。

但經過幾天的適應，我覺得她并不是位我們想象中的“超級嚴師”，而是像孫悟空一樣會七十二變的有趣而又溫柔的王老師。記得有一次，王老師很嚴肅的走進班里說：“我們明天要進行一項語文測驗，年級要進行排名，所以我們今天要加把勁，爭取明天所有同學都能取得好成績，如果誰有進步或是考得很好，老師會有獎勵哦！”“耶”全班都高興的叫道。老師的嘴角微微一翹，臉上有露出了自豪的笑容。

下課時，我們都沒有出教師們，更沒有出去玩。而是請王老師給我們輔導，誰一有不會的就會高高的舉起手，請老師幫忙。因為全班都很投入，時間就像流水一樣跟我們告別了。而我們，又要學習其他科目的知識了。

第二天考完試的下午，王老師抱著一摞試卷，臉上充滿著笑容地走了進來。這讓我們很高興，因為這就意味著我們班的考試成績非常理想。下了這節課，老師的臉上還是保持著這樣溫柔而自豪的微笑，陪我們一起快樂的玩耍，沒有一點嫌我們幼稚的樣子。

可是時間過得太快了，一眨眼，與王老師相伴的三年就過去了。我們承諾過一定會來看老師的。就在去年教師節，與老師告別了幾個月后，我們又見面了，我們一起到老師新的辦公室參觀，到新的教室參觀，就在要再次告別時，老師還調侃的對我說：“哎呀，解瑩暉，我忘記讓你幫我做板報了（那是我是班級的宣傳委員），沒有你，現在高年級幫著做板報，做的一點都沒有你做得好，下回一定要來幫忙哦！”“嗯，老師，請您相信我，我一定會再來的！”我含著淚水說道。

現在，我多盼著能早點去看我那有趣又可愛的王老師呀！老師！我一定會再來的！

初中的老師初中的老師篇二

腦海中回憶著過去，所浮現出的是一張張模糊的人臉，唯獨一張臉清晰的印在我的腦海——李老師。

我是個每個學期都要鬧點事情的人，而且都是“大事”，李老師曾經為了我的事情傷透腦筋。記得有一次，我與同學鬧矛盾，在寢室進行武斗，李老師查寢剛好碰到。李老師失望的眼神無比的平靜，簡單了解了一下事情經過，就把電話拿給我。我知道，我沒有機會了，撥通爸爸的電話，直接就說我因打架要被開除回家了。爸爸很生氣，罵了我一頓。可能是因為我表達的不清楚，爸爸誤會了老師，對老師說了一些難聽的話。老師的失望之情可想而知，老師找我，足足和我談了兩節課。我給爸爸又打了一個電話，告訴爸爸，錯是我犯的，不怪老師，即使我被開除了，我也得感謝李老師，是我自己不爭氣，老師給了我很多機會了，這次還給了我兩個月的改正時間。后來，爸爸主動跟老師道歉了，我也在老師的幫助不斷的改正自己，現在還好好的在美的學校讀書。我知道，我這樣的學生，不是一般的老師能夠容忍的，只有李老師用他博大的胸懷包容了我。

不過一會兒課代表便來收查作業了我拿出書包中一本本大大小小的練習冊，以及各科的試卷。試卷遠離書包的那一剎那，我發現其中一張泛著白光。我緊張地攤開，果然有一張因為粗心而沒有完成，名字被課代表記下了。我無力地趴在桌子上，等待著老師的處罰。隨著一陣熟悉的腳步聲，我知道班主任過來了。我心中正準備老師嚴厲的教訓。

老師博大的胸懷猶如一抹溫馨的暖陽斜照在我的心中，讓我烏云密布的心情晴空萬里。感謝您，我的老師，您寬廣的胸懷印在我的記憶深處！

初中的老師初中的老師篇三

陳老師是我們的班主任，和我小學的數學老師同姓，但一個是中學的語文老師，一個是小學的數學老師。

她是我所見過的人中性子最急的一個。她真正做到了“如風”。還未打預備鈴，她便從辦公室里出來，只用了五六秒便穿過20米的走廊，進了教室。有一次，她讓我們做兩篇文言文練習，說給我們20分鐘，她自己在講臺上批作業。但才過了十分鐘，她便耐不住性子了，于是整個教室里便再次充滿了她的催促聲，嚇得我們拼命地做題。做完之后，我們才發現只過了十四分鐘，瞬間怨聲載道，而她卻十分滿意。

同時，她也十分關心我們的成績和紀律，也曾因此大罵了十余次，敲壞了兩根戒尺，摔了一個杯子——但我們的成績仍未能達到理想的前五。

有一天下午，我們學校舉行了一場朗誦比賽。成績出來，我們班也不是很好，只得一個三等獎。臨近期末考試，別班都回教室上課，她卻帶著我們到了籃球場上。“這是要干嗎?”大家心里嘀咕。她卻說：“今天就給大家放松一下，自由活動。”我們一下全都愣住了。是的，平時，她一直都抓得很緊，恨不得把下班也用來給我們做題，今天卻說自由活動?下午的陽光照在籃框上，通過透明的籃板，散出金色的光，若在平時，我們定然要立刻去拼搏一番才能盡興，可現在，我們卻狐疑地看著她，直到她說：“去啊，不去就回去做題。”我們才像炸鍋一樣，四散而去。

今天，她一反急躁的性格，坐在樹下微笑看著我們，不再有期末成績的擔憂和其他的焦慮。

當然，期末考試，我們也將放手一搏，以免遭她的打擊。

她就是這樣，急促，嚴格，又平易近人。

初中的老師初中的老師篇四

回憶起小學的時光，給我印象深刻的兩位老師，一位是教語文，一位是教數學。

教語文的老師姓閔，短頭發，她教我們時，正好是她第一年當教師。

她講課很生動，說話幽默，課上能讓我們專注聽課，課下也與我們打成一片。我們全班人都很喜歡她，沒有討厭她的。

可我那時有些自卑，總是不喜歡說話，甚至覺得老師是一種可怕的“生物”，不敢與老師對視。我的成績也一直在中等。閔老師與別的老師不太一樣，有同學表現好的時候，她除了鼓勵還會與他握手，這對那時的我們，可以稱得上是大大的榮耀吧。

連與老師對視都不敢的我，一定不會得到這樣的榮耀吧。我當時這樣想著。

可有一次，在我交作業時，閔老師讓我伸出手，之后，輕輕地握住我的手。掌心的暖暖溫度與其他同學羨慕的目光使我的大腦一片空白……閔老師說的話我都沒記往，我只記得我們握手的時間似乎很長，最終我只是輕聲說了句“謝謝”，便倉惶逃離。回到座位，我滿臉滾燙，內心的喜悅與激動無法言表。

之后我開始嘗試著在課上發言，從一聲不吭到小聲回答，從不知所措到鎮定自若，我開始變得不像以前那么膽小了。

另一位姓韋，是個男老師，當老師有三十多年了，有點發福。班里人都挺怕他的，因為他會拿軟尺打粗心寫錯題的人，我也沒少被打過，到現在還有些怕他。

韋老師雖然嚴厲，但他很注重班級榮譽。

一次學校組織籃球比賽，裁判有意針對我們班。最后我們終是忍不了了，滿操場都是嘈雜聲，但是裁判在勉強鎮住場面后，就準備直接繼續比賽了。

就當我們要認命時，韋老師卻當場與裁判對峙。雖然已經過了幾年，但我到現在仍然記得那時的情景——韋老師漲紅了臉，比看到我們考砸了還生氣，他眼睛瞪著裁判，手揮舞著，好像在努力把不公平的情景還原。場地上突然安靜，只剩下韋老師大聲的質問與裁判無力解釋的聲音。我們班同學看得那叫一個痛決，可同時又在擔心。

之后比賽仍然繼續，雖然是我們贏了，但我們回去后，卻并不開心，只是對韋老師更加敬重了幾分。

“你們可以把我當成你們的爺爺！_韋老師這樣說過。

一位讓我溫暖，一位令我敬重。如果沒有這兩位恩師，我可能現在對老師還很畏懼吧。

初中的老師初中的老師篇五

從幼兒園到現在，有很多老師教過我:男的，女的，老的，小的，胖的，瘦的......其中，給我印象最深的是一位年輕的男代課老師。

我記得我三年級的時候，我們班的語文老師被一個二十出頭的年輕人取代了。他的名字叫吳，我們都親切地叫他吳老師。雖然他只是一個小男孩，但他的全部心思都在我們身上，課后他和我們融為一體。我記得當他第一次來的時候，他發現我們的拼音學得不是很好，所以他努力教我們拼音。然而，學校的教學主任辭職并批評了吳老師。他知道如何教拼音。但是你知道嗎？這位教學主任來自莆田，他的z、c、s三個字都很難區分。他還是不讓任何人教拼音！

吳老師不同于其他老師。雖然他是個單身漢，但他愿意把我們當成他的孩子。他的房間非常簡單，有一張床、一張桌子和一個他拖干凈的木地板。這里成了我們的天堂。中午，普通學生和寄宿生聚集在他的房間里，一些人在桌子上畫畫，一些人在床上做作業，更多的人睡在地板上。吳先生被我們推進辦公室去批改作業。

晚上，同學們早早地吃完了晚飯，一起去等吳老師，然后圍著老師去支書路上散步。這絕對是一道獨特的風景！

教師節就要到了。像往常一樣，我們每個人都應該給老師發一張照片。吳老師說:不要把它們寄給我。我沒有地方掛它們。”有一次，吳先生病了。像往常一樣，我們每個人都應該給老師一瓶罐頭食品。吳老師說:不要把它們送人。老師不喜歡罐頭食品。”然而，我們知道吳先生喜歡吃生黃瓜，所以家里所有有黃瓜的學生都帶了一個黃瓜給吳先生。

雖然吳先生不錯，他也打人。我記得有一天，我們班一個最淘氣的男孩莫名其妙地打了我，我追著他還手。但是他沒有趕上他。放學的時候，他早在我打他之前就溜回家了。下午，他一到學校，我就沖上去報復早上的耳光。也許他忘了早上的事，被我突然伸出的手蒙住了眼睛。立刻，哭個不停。我的同學把這件事告訴了吳老師，吳老師打了我一巴掌。我從來沒有被老師批評過，更不用說打耳光了。我受了極大的委屈！

這時，回想所有教過我的老師，對我來說最好的是吳老師，唯一打我的是吳老師。誰叫我錯了？給我印象最深的是吳先生。

初中的老師初中的老師篇六

我的老師王老師已當了我三年的班主任，她和藹可親，說話有條不紊，講課娓娓動聽，她的教育方法與眾不同，我們班每個同學都喜歡她，是個名副其實的“好母親”。

王老師對排座位很講究。前排座位，距離老師最近，小動作、小嘀咕，一覽無余，王老師對那些上課特別調皮搗蛋的男生換到第一排，讓他們無機可乘，待有所收斂才能回到原來的座位。誰愿意一天到晚換座位呢？而且還要被同學們開玩笑，弄得難為情，無地自容。慢慢在無形之中，那些調皮男生上課也不搗蛋了。王老師這主意效果不錯，現在我們班基本無人換座位了。這招，可真好！

王老師為了調動每個學生的學習積極性，別出心裁地讓我們每個組設計一張小組評比表，讓我們以小組為單位，把每個學生的語數英成績和平時作業情況都進行登記。與眾不同的是好同學和差同學的評比標準是不同的，只要每個人比原來有進步，都可在評比表涂色，誰涂的顏色最多誰的進步就最大。以小組為單位又增加了集體榮譽感，哪個小組顏色最多就是最終勝利者。這樣就調動了每個同學的積極性，使每個同學在行動上都有了努力的方向。不論成績高低，只要有進步就行，這效果，真不錯！

我們每一個學生都在王老師的故事中學到了做人的道理，同學們戲稱，王老師的故事真是取之不盡、用之不竭啊。王老師啊，真有才！

初中的老師初中的老師篇七

他身材高大，只是胖了點，不過非常壯。他吐字清晰洪亮，就算是坐在最后一排的同學也可以聽得清楚。夸張地說，就是隔壁班的同學也可以聽到。他五官端正，棱角分明，第一眼給人看到就留下很深刻的印象。我們班的很多同學都很喜歡聽他講課，包括我在內。

“唰唰”我的臉頓時變得像蘋果一樣紅。

“哇！”人群中發出一陣贊嘆聲。“一直到最后一個都對，就第三個錯了。”“你牛！”“厲害呀！”有幾個同學打趣道。

他不但語言幽默，還是一個認真負責的好老師，無論工作再忙，他也會遵守自己說過的話。

試卷發下來了，“嗯，九十八分，不錯。”我自己評價自己。“改不完試卷的，放學不準回家。”羅老師在黑板前大聲說。我又看了看試卷，“唉，就一個錯的，下課再改了。”我自言自語地說。可是到了下課，我就把這事忘了。

這就是我們的數學老師，這就是我們負責任的羅老師。

初中的老師初中的老師篇八

昨天來店里買東西的客人，今天再來一趟就忘記了昨天買的啥，依稀只記得臉，這個人好像似曾見過。

記得，初中經常和一個死黨被語文老師放學留在她宿舍背誦課文，我倆時常比賽看誰背的大聲能夠打擾到對方，語文老師見我們這樣時常說我們幼稚，讓我倆嚴肅認真點。我想當時的我一定很‘喜歡’這種感覺吧，以至于接連下來的幾天都能被光榮的留下，站在宿舍門口的走廊上，看著在教師宿舍樓下等我的小伙伴急切想回家的樣子，背書都變得流利起來。

‘至于夏水襄陵，沿溯阻絕。或王命急宣，有時朝發白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風，不以疾也’我記得，這篇的四字詞語很多，接連好幾天中午都陪我的伙伴們似乎也厭倦了等待，在我到達老師宿舍的走廊前告訴我‘今天你只有二十分鐘’。也許是越著急的心態事情往往就越難辦好。盡管怎么記憶好像也會漏掉那么幾個，在樓下等的伙伴們一次又一次的給我比手勢，我只好跟老師說我背好了，語文老師放下手中的鍋碗瓢盆，接過我手中的課本，開始聽我的背誦，當我背到那一句的時候，我確實后面已經忘記了，我結結巴巴，支支吾吾的，她耐心地等了我好久，見我實在想不起來，便告訴我詞句的意思，引導我記憶。就這樣她引導我接下來的全文，當時心里還想著完了，肯定不過關又得重背。沒想到我背完她竟然放我走了。就這樣我歡呼雀躍的跑下了樓。

也許我天生就是逆反的性格吧！

初二升初三的時候，學校要求補課，不補課的話初三上不了好的班級以此為要挾，且規定中午不許外出只能呆在學校。許是在這威逼下讓我和我的小伙伴逆反心情加重了。我們約好明天肯定不來了！

那天中午，我坐在教室椅子上，對面坐的是她，我說‘我明天不來了。’她瞪瞪的看著我，一言不發。我被她看的心虛，眼神到處躲避。

記憶中。當時我的心情一定很難過吧。但是第二天我確確實實的讓她失望了，接連下來的補課我一天都沒去。

后來再開學時，我也沒見到她，聽他們說她被調到其他學校教課了。

后來，我確實挺后悔的。

如果有時光機，我最想穿越回那個午后，想收回我說過的話，想問問當時她一言不發看著我的時候是什么心情，想知道那天的教室里，有沒有陽光落在紅漆桌椅上。

我遺憾永遠不能像電視劇里演的重逢那樣，驚喜交加，感慨萬千，言到：人海茫茫，怎么可能。但可能就是這樣吧。

我得到的都是僥幸啊，失去的，都是人生。

初中的老師初中的老師篇九

自己也做老師20多年了，不知道給學生留下什么樣的印象，收羅自己讀書時老師的形象，居然有許多片段，錄下來，頗有意思。

陳老師是數學老師，任教我們時差不多有四十五歲左右吧，每天西裝筆挺，頭發油光錚亮，頗有上海老克勒的味道。上課畫幾何圖形時從不使用工具，但線畫的筆直，園和弧圓潤光滑，有好事的同學課后用圓規去照著他的園畫，居然絲毫不差，同學們佩服之極。后來自己做了母校的老師，聊起他，他一位老同事揭秘說：他外表很光鮮，可他宿舍的一條被子卻仿佛幾十年也沒有洗過，不知是真是假。

龔老師的煙癮可謂重矣，那時學校還沒有禁煙，老師在教室里抽煙也沒人管。下課時分，有同學向他提問，他便先要點上一支煙來，而且一口就是一大截，點上一根后就絕不用火柴，是一根接一根。講到精彩處，會抽出煙來，遞一根給旁邊的學生，嘴里說：來，香煙！旁邊同學笑了，他醒悟過來，也嘿嘿一笑。十分鐘，地上已經躺著好幾個煙屁股了。

胡老師是一個特愛清潔衛生的人，有段時間，因為身體原因被安排到門衛燒水，有一花工買了兩瓶藥水，順手放在門房，干其他活去了。回來，卻怎么也找不到那兩瓶藥水，看看老師，胡老師瞪著眼說：被我扔到河里去了，那么毒的東西，干嘛要放到門房，毒死我呀！花工啼笑皆非。可惜，那么干凈衛生的胡老師退休沒多久即死于肝癌。

郭老師好酒，有天下午第一節課，他遲到幾分鐘后匆匆來到教室，醉眼朦朧地對我們說，今天要給你們做幾道讓你們“醉”的題目。一邊說，一邊在黑板上出題，題目從左上角歪到了右下角。寫好了題目，得意地在旁邊看著，等了十分鐘左右，看我們居然一個同學也不會做，就自言自語道：我來！那氣概仿佛英雄上戰場。但說著說著，卻又說不下去了，于是去翻他的備課筆記，只見他的手滿是油污，把白白的備課筆記弄得污穢不堪，但還是沒有翻到解題思路，一邊還在亂翻，一邊喃喃自語：腳踏車鏈條壞了，弄臟了手，弄臟了手。

王老師上課時總一身黃軍裝，腳穿黃跑鞋，有的時候，跑鞋上還帶著露水或者泥土，而且教我們兩年的古典文學，似乎這身裝束從沒變過，頭發也亂蓬蓬的，全沒有一個大學教授的樣子，倒像一個鄉下土老頭。他進教室時，總帶兩樣東西，一是講義，一是茶缸，講義是從來不看，那茶缸卻不離手，講著講著，便呷口茶，那股享受勁是用什么也換不來的一樣，那茶缸是一次普通的搪瓷茶杯，型號比較大，里面的茶垢厚得常讓人擔心瘦小的王教授會拿不起那茶缸來。

另一個王老師，是教現代文學的，據說是個文學博士，上課時只要有人講話，他便不拿正眼看我們，但也不批評那些講話的，搬了一把椅子，面朝著教室門口，只自顧自的講著自己的課，表達他的極度憤怒。

把這些老師的印象回憶出來，絕沒有諷刺他們的意思，只是感到有趣，只是感到我們現在做老師的似乎太有點整齊劃一，于是想在一湖平靜的水中，扔一顆石子罷了！至于能不能有漣漪，我也不得而知了。