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漢語拼音aieiui教案(優(yōu)質(zhì)18篇)

時(shí)間:2025-07-25 作者:影墨

教學(xué)工作計(jì)劃的制定需要教師和學(xué)校的密切配合和溝通,確保教學(xué)目標(biāo)和要求的一致。教師需要不斷總結(jié)和反思,以提高自己編制教學(xué)工作計(jì)劃的能力和水平。

漢語拼音aieiui教案(優(yōu)質(zhì)18篇)篇一

學(xué)會(huì)復(fù)韻母aieiui及它們的四聲,達(dá)到讀準(zhǔn)音,認(rèn)清形,正確書寫。

練習(xí)拼讀音節(jié),提高拼讀音節(jié)的能力;正確書寫規(guī)定的音節(jié)。

讀準(zhǔn)復(fù)韻母aieiui的音,認(rèn)清它們的形與音節(jié)的拼讀。

字母卡掛圖。

1、我們已經(jīng)學(xué)過哪幾個(gè)單韻母。

2、認(rèn)讀單韻母卡片。

1、復(fù)韻母ai。

〈1〉請(qǐng)同學(xué)互相看看自己前后左右挨著誰?

〈2〉觀察圖畫,他們?cè)诟墒裁矗俊幢嘲ぶ潮雀甙怠?/p>

〈3〉出示“ai”的卡片,讓學(xué)生自由讀。

〈4〉教師范讀,并說明發(fā)音方法〈由a滑向i一氣讀成ai〉。

〈5〉學(xué)習(xí)ai的四聲〈教師領(lǐng)讀——齊讀——抽查〉。

2、復(fù)韻母eiui教法同ai。

教師示范正確的寫法與格式。

1、讓學(xué)生自己嘗試拼音節(jié)。

2、教師范讀學(xué)生跟讀。

3、學(xué)生嘗試拼讀帶聲調(diào)的音節(jié)。

這節(jié)課我們學(xué)了三個(gè)什么韻母?與以前有什么不同?

1、鞏固復(fù)韻母aieiui及其與聲母的`拼音練習(xí)與書寫。

2、認(rèn)讀7個(gè)生字,會(huì)讀兒歌。

認(rèn)讀7個(gè)生字。

生字卡片字母卡片掛圖。

1、抽讀卡片。

2、教師出示bai等之類的音節(jié),先讓學(xué)生自由讀,再指名認(rèn)讀。

3、認(rèn)讀帶聲調(diào)的音節(jié)及書寫音節(jié)。

﹙1﹚出示帶聲調(diào)音節(jié)。

教師先范讀音節(jié),學(xué)生再跟讀。

﹙2﹚書寫音節(jié)。

教師范寫音節(jié),講解:幾個(gè)字母要寫得緊湊、勻稱,安順序?qū)懲辏贅?biāo)上聲調(diào)。

1、引導(dǎo)學(xué)生觀察圖畫。

﹙1﹚圖中有什么東西?

﹙2﹚他們?cè)诟墒裁矗?/p>

2、指導(dǎo)讀句子:你栽樹,他培土,我去提水。

﹙注意適當(dāng)停頓﹚。

3、生字教學(xué)。

﹙1﹚出示生字卡片。

a先讓學(xué)生嘗試拼讀。

b我們可以利用什么方法認(rèn)識(shí)這些生字?

﹙2﹚教師范讀生字,學(xué)生跟讀。

﹙3﹚同桌互讀,教師指名認(rèn)讀。

1、自由讀兒歌并學(xué)拼紅色音節(jié)的字。

2、教師檢查,糾正讀音。

3、學(xué)生跟讀﹙注意讀好輕聲﹚。

4、讓讀得好的學(xué)生當(dāng)小老師。

這節(jié)課我們學(xué)了哪些生字?

漢語拼音aieiui教案(優(yōu)質(zhì)18篇)篇二

人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書第一冊(cè)漢語拼音《復(fù)習(xí)一》第一題和第二題的教學(xué)設(shè)計(jì)。

通過學(xué)生動(dòng)腦想一想、動(dòng)手做一做、動(dòng)口說一說的形式,進(jìn)一步強(qiáng)化和鞏固所學(xué)過的拼音的音與形及其相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。

1.讓學(xué)生準(zhǔn)備一些小木棍,幾條小繩子和幾粒大小一樣的小圓點(diǎn)。

2.一塊四線格小黑板和一塊展示臺(tái)。

3.一些用來獎(jiǎng)勵(lì)的五角星。

1.分小組一齊動(dòng)手將所學(xué)過的拼音用小木棍、小繩子和小圓點(diǎn)組合起來,但不能重復(fù)。(哪一組擺得多,擺得快,擺得認(rèn)真的獎(jiǎng)一顆星星)。

2.每組推薦一位同學(xué)把你們組擺出來的拼音讀給大家聽。(發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)的獎(jiǎng)一顆星星)。

3.每個(gè)小組的同學(xué)將自己組的拼音讀一讀,也可以邀請(qǐng)其他組的同學(xué)來讀。

4.請(qǐng)一個(gè)小組將自己組的作品展示出來,然后推薦一位同學(xué)帶領(lǐng)全班同學(xué)一齊讀一讀,然后開火車讀。

5.把形狀相似的拼音擺在一起,然后小組討論一下哪里相同,哪里不相同?自己又是怎么區(qū)別的?將你的方法向全班同學(xué)介紹一下。(哪組討論得熱烈獎(jiǎng)一顆星星,哪個(gè)同學(xué)能大膽地將自己記拼音的方法介紹給其他同學(xué)的獎(jiǎng)兩顆星星)。

6.把形狀相似的拼音在四線格寫一寫、比一比、讀一讀,然后考考別人。(認(rèn)真的小組獎(jiǎng)勵(lì)一顆星星)。

7.請(qǐng)一些同學(xué)將自己的學(xué)習(xí)成果向全班同學(xué)展示出來。

漢語拼音aieiui教案(優(yōu)質(zhì)18篇)篇三

1、學(xué)習(xí)4個(gè)聲明母b、p、m、f的發(fā)音及書寫。

2、學(xué)會(huì)聲母“b”和單韻母“a”拼讀音節(jié)的方法。

3、學(xué)會(huì)拼讀“b、p、m、f”與“u、o”組成的音節(jié)。

掌握拼讀聲母和韻母組成的音節(jié)。

掌握拼讀聲母和韻母組成的音節(jié)。

情境教學(xué)及媒體資源播放

b、p、m、f字母卡片、媒體資源(動(dòng)畫、ppt)

2課時(shí)

師:上次課,我們學(xué)了6個(gè)單韻母a、o、e、i、u、uuml;,(出示字母卡,抽查學(xué)生讀、寫的掌握情況。

這節(jié)課我們學(xué)習(xí)聲母b、p、m、f。

1、字母b的發(fā)音

師:第一幅圖畫的是什么?一個(gè)小女孩在收聽廣播。

師:字母b讀廣播的“播”的音。

(教師示范讀,并講解)

發(fā)音要領(lǐng):把兩片嘴閉合,把氣憋住,突然放開,讓氣流沖出雙唇

口訣:拉開天線聽廣播“bbb”

學(xué)生練習(xí)讀,相互糾正,教師巡視。

2、字母b的書寫

注意:“b”的第一筆在上格的三分之一處起筆到第三條線停筆,右下半圓“bbb”。字母“b”有點(diǎn)像數(shù)字6。

學(xué)生練習(xí)寫,相互糾正,教師巡視。

1、字母p的發(fā)音

師:第二幅圖畫的是什么?一個(gè)小男孩在爬山。

師:字母p讀爬山的“爬”,“山坡”的“坡”音。

(教師示范讀,并講解)

發(fā)音要領(lǐng):發(fā)“p”音時(shí),雙唇閉合,把氣憋住,再突然放開,注意:“b”不送氣,“p”送氣。用一頁紙?jiān)囋嚕l(fā)“p”時(shí),紙會(huì)顫動(dòng)。

學(xué)生練習(xí)讀,相互糾正,教師巡視。

2、字母p的書寫

注意:從第二條線起筆寫豎,到第四條線上面一點(diǎn)停筆,然后再寫右半圓。

學(xué)生練習(xí)寫,相互糾正,教師巡視。

1、字母m的發(fā)音

師:第二幅圖畫的是什么??jī)蓚€(gè)小朋友在一座拱門,蒙著眼睛玩摸人的的游戲。

師:字母m讀摸的“摸”的音。

(教師示范讀,并講解)

發(fā)音要領(lǐng):雙唇閉攏,把氣賭住,氣流從鼻子里出來,聲帶有些顫動(dòng)

學(xué)生練習(xí)讀,相互糾正,教師巡視。

2、字母m的書寫

注意:m像兩個(gè)門洞,“m”占中格,注意左邊和右邊的門洞要一樣大。

學(xué)生練習(xí)寫,相互糾正,教師巡視。

1、字母f的發(fā)音

師:第四幅圖畫的是什么?一個(gè)老人扶著拐杖在看著一尊大佛。

師:字母f讀扶著拐杖的“扶”、大佛的“佛”的音。

(教師示范讀,并講解)

發(fā)音要領(lǐng):

口訣:

學(xué)生練習(xí)讀,相互糾正,教師巡視。

2、字母f的書寫

師:哪位小朋友能說說,你怎么寫“f”?

字母“f”先寫哪筆,再寫哪筆,幾筆寫成?占哪個(gè)格?

注意:“f”有點(diǎn)像拐棍。第一筆在上格的三分之一處起筆,寫到中格第三條線停筆,第二筆橫寫在第二條線下邊略低一點(diǎn)的位置上。

學(xué)生練習(xí)寫,相互糾正,教師巡視。

這次課主要學(xué)習(xí)了4個(gè)聲母b、p、m、f的發(fā)音與書寫。現(xiàn)在來復(fù)習(xí)一下。

學(xué)生集體跟讀、分組讀。

漢語拼音aieiui教案(優(yōu)質(zhì)18篇)篇四

1.熟練掌握漢語的四聲調(diào)值,對(duì)外漢語四聲教學(xué)教案。

2.能夠熟練準(zhǔn)確的讀出這四個(gè)調(diào)。

一、引入新課

1.導(dǎo)語:同學(xué)們,你們肯定也曾經(jīng)因?yàn)槟銈兊幕Z調(diào)而獲得過大片掌聲,甚至是好感。可見語調(diào)很是重要,能夠恰到好處的運(yùn)用語調(diào)一定可以讓你更加與眾不同。外語的語調(diào)是沒有模版可以學(xué)的,但是漢語不同,通過學(xué)習(xí)她優(yōu)美的聲調(diào)可以藝術(shù)性的傳達(dá)出你的感情!今天,老師將在這里把這項(xiàng)漢語語言學(xué)界的創(chuàng)舉再次傳授給大家。學(xué)好聲調(diào),將撥開漢字的第一層神秘面紗。

2.老師書寫課題,學(xué)生看。

二、小牛試刀

1.將四聲調(diào)值一個(gè)接一個(gè)的寫在黑板上,先讓大家自己試讀。

2.先讓大家聽老師讀,然后引導(dǎo)學(xué)生跟讀。

3.跟讀3-4遍之后,檢查同學(xué)們的掌握狀況,根據(jù)狀況加以指導(dǎo)。重新糾正。

三、孰能生巧

在黑板上寫上一系列的拼音,讓同學(xué)們一起來練,做到發(fā)音飽滿,標(biāo)準(zhǔn)。

四、功德圓滿

在黑板上寫上一些繞口令,讓大家多多練習(xí)發(fā)音。

五、布置作業(yè)

1.熟讀這四聲聲調(diào)

2.給學(xué)生發(fā)一篇短文回去練習(xí),下節(jié)課檢查情況。

漢語拼音aieiui教案(優(yōu)質(zhì)18篇)篇五

教學(xué)目標(biāo):

1、知道學(xué)習(xí)漢語拼音能幫助識(shí)字和閱讀,學(xué)習(xí)普通話,學(xué)好漢語拼音。

2、學(xué)會(huì)a、o、e3個(gè)單韻母,認(rèn)清形,讀準(zhǔn)音。

3、認(rèn)識(shí)聲調(diào)符號(hào),在教師提示下正確認(rèn)讀帶調(diào)的3個(gè)單韻母。

4、會(huì)在四線格內(nèi)抄寫a、o、e3個(gè)單韻母。

課時(shí)安排:2課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo):

看圖,學(xué)習(xí)單韻母a、o、e的發(fā)音及書寫。

教學(xué)過程:

從今天起我們要學(xué)習(xí)漢語拼音了,漢語拼音的用處可大啦!能幫助你識(shí)字、讀書、學(xué)說普通話。

學(xué)念兒歌:

學(xué)習(xí)拼音用處大,讀書識(shí)字學(xué)文化,

用它學(xué)好普通話,看誰學(xué)得頂呱呱!

1、圖上畫著誰?他們?cè)诟墒裁矗?/p>

說圖意:小朋友學(xué)唱歌,aaa。板書:a

2、教學(xué)a的音和形。

(1)發(fā)音要領(lǐng):嘴要張大,舌位下降,氣從嘴中自然出來,發(fā)音時(shí)要聲音響亮,可把音拖長(zhǎng)些。

(2)教師示范發(fā)音,學(xué)生模仿。

(3)啟發(fā)學(xué)生看圖記字形。

a像一個(gè)小姑娘圓圓的臉蛋,頭上還扎著一根小辮子。

用兒歌幫助記字形,如:圓臉小姑娘,小辮右邊扎。要問她是誰,就是aaa。我們唱歌a、a、a。

1、圖上畫著什么?它在干什么?

說圖意:一只大公雞,清早喔喔啼。板書:o

2、教學(xué)o的音和形。

(1)發(fā)音要領(lǐng):發(fā)音時(shí)嘴張得比a小些,上下嘴唇收攏成圓形,舌頭向后縮,舌根向上抬起,氣從嘴里自然流出。

(2)教師示范發(fā)音,學(xué)生模仿。

(3)啟發(fā)學(xué)生看圖記字形。

用順口溜幫助記憶:圓圓太陽o、o、o。小嘴圓圓o、o、o。

1、圖上畫著什么?它在干什么?

說圖意:一只大白鵝在水里游來游去。板書:e

2、教學(xué)e的音和形。

(1)發(fā)音要領(lǐng):發(fā)音時(shí)嘴角向兩邊咧開,嘴成扁平形,舌頭的位置和發(fā)o音時(shí)一樣,讓氣從嘴里自然流出。

(2)師示范發(fā)音,學(xué)生模仿。

(3)啟發(fā)學(xué)生看圖記字形。

用順口溜幫助記憶:白鵝水里游,e、e、e。白鵝倒影e、e、e。

1、卡片認(rèn)讀。

2、發(fā)音練習(xí)。教師發(fā)音,指名找出卡片,領(lǐng)著全班同學(xué)讀。

這節(jié)課我們學(xué)會(huì)了a、o、e的發(fā)音,它們都叫單韻母。單韻母的發(fā)音,聲音響亮,嘴巴的形狀是不變的。

1、看老師范寫,注意筆順。(都是一筆完成)

a

o

e

2、認(rèn)識(shí)四線格,三個(gè)字母在四線格中的位置。

3、在課堂作業(yè)

本上臨寫。

教學(xué)反饋:

漢語拼音aieiui教案(優(yōu)質(zhì)18篇)篇六

1、知識(shí)與技能:

1)學(xué)會(huì)a oe 3個(gè)單韻母,讀準(zhǔn)音,認(rèn)清形,會(huì)正確書寫,漢語拼音教案(北師大版)a oe。

2)了解四個(gè)聲調(diào)并學(xué)會(huì)a oe在不同聲調(diào)下的讀法。

3)認(rèn)識(shí)四線格,學(xué)習(xí)使用四線格,能正確找到a oe在四線格中的書寫位置。

2、過程與方法:

學(xué)生能夠在教師的引導(dǎo)下自然地融入a oe的日常使用情境,結(jié)合自身的生活常識(shí)進(jìn)一步了解a oe的讀音、形式及書寫格式,回憶并鞏固發(fā)音與a oe有關(guān)的漢字。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀

(1)通過對(duì)漢語拼音用途的簡(jiǎn)單了解,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及民族自豪感。

(2)在教師的引導(dǎo)下認(rèn)識(shí)并理解與本節(jié)相關(guān)的一些人文價(jià)值,具體包括:愛父母、尊重他人、學(xué)會(huì)與他人合作。

教學(xué)重點(diǎn):a oe的發(fā)音及書寫方法。

教學(xué)難點(diǎn):四個(gè)聲調(diào)及a oe在不同聲調(diào)下的讀法。

教學(xué)用具:投影儀、課件。

教學(xué)時(shí)間:一課時(shí)。

一、導(dǎo)入:(靜思活動(dòng))

同學(xué)們,很高興又和大家見面了。在講課之前,老師要首先和同學(xué)們一起做一個(gè)小小的活動(dòng)。請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛靜靜地聽完這首歌曲,然后告訴老師自己想到了什么,好嗎?(播放歌曲--《我的好媽媽》,在學(xué)生回答問題的時(shí)候自然滲透"愛父母"這一人文價(jià)值。如果遇到其他學(xué)生不認(rèn)真傾聽他人回答的情況時(shí)可以進(jìn)行"學(xué)會(huì)尊重他人"這一人文價(jià)值的滲透。)

二、漢語拼音簡(jiǎn)介

今天,我們就要開始學(xué)習(xí)漢語拼音了,那么,老師首先要問大家?guī)讉€(gè)問題:

1、我們現(xiàn)在所使用的漢語拼音是哪個(gè)國(guó)家發(fā)明的呢?--中國(guó)

2、漢語拼音是什么?它包括哪些內(nèi)容呢?--漢語拼音是用來給普通話注音的。(內(nèi)容見課件)

3、我們?yōu)槭裁匆獙W(xué)習(xí)漢語拼音?(請(qǐng)學(xué)生先回答,教師再做一定補(bǔ)充。)--1)說好普通話;2)打字;3)查字典4)給老外教中文…(同學(xué)們,既然漢語拼音有如此多的用途,那么我們是不是一定要學(xué)好它呢?我們是不是應(yīng)該為我們的國(guó)家發(fā)明了如此重要的工具而驕傲呢?)

三、認(rèn)識(shí)單韻母a oe

同學(xué)們,還記得剛才我們剛才聽的那首歌曲嗎?在你聽的時(shí)候是否注意到這兩句話呢:

請(qǐng)同學(xué)們找一下這兩句話中有哪幾個(gè)字和我們今天學(xué)習(xí)的單韻母a oe有關(guān)呢?(學(xué)生回答,教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng),要善于使用鼓勵(lì)性的話語。在此可以繼續(xù)鞏固"愛父母"這一人文價(jià)值。)同學(xué)們想不想學(xué)會(huì)《我的好媽媽》這首歌呢?如果想的話,那就好好學(xué)習(xí)拼音吧,學(xué)會(huì)了拼音,大家也就會(huì)唱很多歌曲了,也就可以用歌曲來表達(dá)自己的各種思想感情了,教案《漢語拼音教案(北師大版)a oe》。

(一)讀準(zhǔn)音(結(jié)合使用預(yù)先準(zhǔn)備好的課件)

1、我們的a很害羞,躲到圖中去了,你能把它找出來嗎?哦,是小姑娘在唱歌,發(fā)出了a aa音。她的嘴巴是怎樣的呢?(張的大大的)

你能模仿她嗎?模仿a的口型

同學(xué)們要注意,我們念a的時(shí)候,也和唱歌一樣,要張大嘴巴,口型保持不變。看我先來念:張大嘴巴a aa.小女孩練唱a aa,a aa阿姨的阿。醫(yī)生檢查口腔的時(shí)候,要我發(fā)a aa。

學(xué)生跟念,自己體會(huì)發(fā)音要領(lǐng)。

2、每天清晨,大公雞都會(huì)勤快地發(fā)出o oo的叫聲,告訴人們天亮了。(在此滲透愛護(hù)動(dòng)物的人文價(jià)值--動(dòng)物是人類的好朋友,同學(xué)們?cè)谏钪幸獙W(xué)會(huì)善待它們。)

你們能學(xué)著大公雞的樣子來叫一下嗎?發(fā)o這個(gè)音,注意發(fā)音時(shí)嘴巴是圓圓的,大家跟著老師一起來發(fā)音。

3、小朋友,看,它是誰呢?(大白鵝)

是呀,我們第三位朋友e就是讀這個(gè)音。發(fā)音時(shí)嘴角向兩邊咧開,唇形是扁平的。教師范讀。順口溜:扁扁嘴巴e ee。試一試。

(二)認(rèn)清形(結(jié)合使用預(yù)先準(zhǔn)備好的課件)

請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)看一下,a oe三個(gè)字母分別長(zhǎng)的像什么呢?

a--圓圓的腦袋帶辮子

o--圓圓的皮球

e--大白鵝的倒影

(三)學(xué)會(huì)正確書寫(結(jié)合使用預(yù)先準(zhǔn)備好的課件)

a--要一筆寫成,先寫半個(gè)圓,就是小姑娘的`頭和臉,連上去再寫一筆豎彎,像條辮子,最后向右邊稍彎一點(diǎn)兒,不要太長(zhǎng)。

o--o要一筆寫成,從右上起筆寫成半圓后繼續(xù)往上寫,與起筆處相接。

e--我們寫的時(shí)候也要注意,一筆寫成,從里面的"一"起筆往上,再接著寫左半圓。

四、認(rèn)識(shí)聲調(diào)

同學(xué)們,大家知道在漢語拼音中有幾個(gè)聲調(diào)符號(hào)嗎?

下面,就請(qǐng)同學(xué)們聽老師講一個(gè)小小的故事:有一天,聲調(diào)符號(hào)家里發(fā)生了爭(zhēng)吵,四位家庭成員都說自己是家里最重要的一員。一聲說:"我在家里排行老大,而且我脾氣最好,能夠幫助拼音字母發(fā)出平緩的聲音,所以我是最重要的!"二聲說:"你有什么了不起,小朋友們平時(shí)都離不開問問題,只有我能夠幫助拼音字母發(fā)出許多疑問的聲音,我當(dāng)然是最重要的了。"三聲又說:"你們兩個(gè)都別爭(zhēng)了,在咱們家里,我的筆畫最長(zhǎng),而且我能夠幫助拼音字母發(fā)出最美妙動(dòng)聽的聲音,所以我才是最重要的。"四聲最后說:"好了好了,都別吵了,你們都沒有我重要,我雖然排行老四,但是只有我才能幫助拼音字母發(fā)出最響亮的聲音。"就這樣,四位家庭成員一直在爭(zhēng)論著…同學(xué)們,請(qǐng)問你們認(rèn)為誰最重要呢?為什么?(教師傾聽學(xué)生回答,在這一過程中滲透"學(xué)會(huì)尊重他人、學(xué)會(huì)合作"的人文價(jià)值--每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn),我們既要看到自己的優(yōu)點(diǎn),也要看到他人的優(yōu)點(diǎn),只有我們大家共同發(fā)揮自己的長(zhǎng)處,共同合作、共同努力,生活才能變得更加豐富多彩,我們的國(guó)家和社會(huì)也才能變得更加美好!)

結(jié)合預(yù)先準(zhǔn)備好的課件學(xué)習(xí)a oe在不同聲調(diào)下的讀法,教師要在這一過程中再次強(qiáng)調(diào)讀每個(gè)聲調(diào)時(shí)應(yīng)該注意的地方。

五、認(rèn)識(shí)四線格

同學(xué)們,我們每個(gè)人都有自己的家,有深愛自己的爸爸媽媽。那么,漢語拼音字母是不是也應(yīng)該有自己的"家"呢?同學(xué)們知道它們的家在哪里嗎?--出示"四線格"(讓學(xué)生看圖認(rèn)識(shí)四線格)

今天,我們學(xué)習(xí)了a oe這三個(gè)單韻母,那么,同學(xué)們知道它們?nèi)齻€(gè)住在四線格的哪里嗎?--通過課件讓學(xué)生進(jìn)一步識(shí)記a oe在四線格中的位置。

六、課堂小結(jié)

今天,我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容非常豐富,有a oe三個(gè)單韻母的讀音和寫法,有漢語拼音中的四個(gè)聲調(diào)和漢語拼音字母的"家"--四線格,同時(shí)也在學(xué)習(xí)漢語拼音知識(shí)的過程中懂得了愛父母、學(xué)會(huì)尊重他人、與他人合作的道理。漢語拼音是一個(gè)美麗的"王國(guó)",還有許多漢語拼音字母等著我們?nèi)フJ(rèn)識(shí)呢!同學(xué)們要一起加油哦!

七、課后作業(yè)

1、在家人的幫助下找到幾個(gè)分別與單韻母a oe相關(guān)的漢字,試著讀一讀并寫在卡片上,下節(jié)課與大家一同分享。

2、做一件自己認(rèn)為有意義的小事(要與今天所學(xué)的幾個(gè)道理有關(guān)),下節(jié)課與大家一同分享。

漢語拼音aieiui教案(優(yōu)質(zhì)18篇)篇七

《aieiui》一課是人教課標(biāo)版小學(xué)語文一年級(jí)上冊(cè)第三單元的教學(xué)內(nèi)容,這一課中包括韻母教學(xué)和兒歌教學(xué)。本課是第一課時(shí)。根據(jù)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)本年級(jí)段的具體要求,結(jié)合教材和學(xué)生的實(shí)際情況,制定了以下三維教學(xué)目標(biāo):

(一)知識(shí)與技能。

1、會(huì)認(rèn)讀“ai、ei、ui”三個(gè)復(fù)韻母,滲透發(fā)音方法。

2、會(huì)認(rèn)讀“ai、ei、ui”的四聲。

3、能在四線三格中正確的書寫韻母ai、ei、ui。

(二)過程與方法。

在游戲、活動(dòng)中,讓孩子們?nèi)L試、去發(fā)現(xiàn)、去合作、去探究,使他們親身經(jīng)歷整個(gè)學(xué)習(xí)過程。

(三)情感、態(tài)度、價(jià)值觀。

在拼音教學(xué)中,培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,勇于探索,敢于創(chuàng)新的學(xué)習(xí)精神,激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)語文的熱情和欲望。

由于復(fù)韻母aieiui是由兩個(gè)單韻母合成的,學(xué)生容易發(fā)成兩個(gè)單韻母的音,學(xué)生對(duì)復(fù)韻母的發(fā)音方法掌握不夠,因此我將掌握3個(gè)復(fù)韻母的音、形、四聲及標(biāo)調(diào)方法作為本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)。給ui標(biāo)調(diào)作為本課時(shí)的難點(diǎn)。

由于本課是第一次復(fù)韻母教學(xué),為了能夠讓學(xué)生正確、清楚地掌握復(fù)韻母的發(fā)音方法,以及準(zhǔn)確、流利地發(fā)好這三個(gè)音。在教學(xué)中我采用提示、設(shè)疑、討論、游戲、電教媒體等方法來教學(xué)本課。

本課所運(yùn)用的教具有:拼音卡片和多媒體電腦powerpoint課件。

根據(jù)本篇課文的要求,我準(zhǔn)備用以下幾個(gè)環(huán)節(jié)來教學(xué)本課:

(一)做口形操,導(dǎo)入新課。

在這一環(huán)節(jié)中,邊做口形操,邊讓學(xué)生將單韻母卡片粘貼在黑板上,使本來枯燥的復(fù)習(xí)變得趣味盎然,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)新課的興趣。

(二)學(xué)習(xí)ai。

從而過渡到新課的學(xué)習(xí),讓無關(guān)緊要的挪動(dòng)字母卡片變成生動(dòng)的教學(xué)資源,并且在這樣的情境中調(diào)動(dòng)已有的經(jīng)驗(yàn)去觀察ai的特點(diǎn),這個(gè)新的知識(shí)點(diǎn)是要讓學(xué)生自己主動(dòng)去學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn),不是我們老師給予的,要讓學(xué)生有一種成就感。

再就是讓學(xué)生讀準(zhǔn)ai。

老師這時(shí)候會(huì)拋出一個(gè)問題:誰已經(jīng)會(huì)讀這個(gè)復(fù)韻母了?設(shè)計(jì)這個(gè)問題主要是憑借學(xué)生已有經(jīng)驗(yàn),讓他們自己嘗試工,尊重學(xué)生的個(gè)性差異,讓會(huì)讀的孩子充分展示自己,享受成功的愉悅。

肯定有學(xué)生會(huì)讀,然后再指名讀。老師糾正。再齊讀。再合作讀(就是你讀我聽,或者是我讀你聽)。

教師以學(xué)習(xí)伙伴的身份參與學(xué)生的活動(dòng),使教師極具親和力,讓學(xué)生在真實(shí),生動(dòng)的師生互動(dòng)情境中悟到合作學(xué)習(xí)的方法,讓學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)真正落到實(shí)處。

再讀ai的四聲(出示ai的四聲)。

先按著順序讀,再倒過來讀讀。

指名讀。開火車讀。

引導(dǎo)學(xué)生正確書寫。

(三)課中休息,游戲。

(四)學(xué)習(xí)ei。

先學(xué)習(xí)讀準(zhǔn)ei音。

從《拔蘿卜》歌詞中的'“ei喲ei喲”引出ei音,然后再板書。

ei由哪兩個(gè)單韻母手拉手?誰會(huì)讀?

然后再指名讀,齊讀。

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)“學(xué)習(xí)的力量來自孩子的主動(dòng)性”。這一環(huán)節(jié)拔蘿卜這個(gè)游戲巧妙貫穿在ei的學(xué)習(xí)中,這樣有趣的語文實(shí)踐活動(dòng)就很能吸引孩子,孩子能真正活起來,動(dòng)起來。在活動(dòng)中掌握讀音,鞏固讀音。

再學(xué)習(xí)ei的寫法:

然后讓學(xué)生到黑板上書寫。引導(dǎo)學(xué)生看明明這位小朋友寫的字,讓學(xué)生在觀察、比較、討論中,自己主動(dòng)發(fā)現(xiàn)寫好復(fù)韻母的竅門。充分相信學(xué)生自己能寫好,學(xué)生認(rèn)真觀察,細(xì)心書寫,得到老師和同學(xué)的認(rèn)可后會(huì)有一種成就感,這種成就感又會(huì)變成一種動(dòng)力,為后面主動(dòng)學(xué)習(xí)、自覺觀察奠定基礎(chǔ)。

(五)學(xué)習(xí)ui。

創(chuàng)設(shè)打電話情境,引出ui,然后再玩游戲:模擬山谷回聲。

在這一環(huán)節(jié)中,重點(diǎn)是讓學(xué)生知道復(fù)韻母聲調(diào)的標(biāo)調(diào)方法。再回憶標(biāo)調(diào)的兒歌“要是iu一起來,誰在后面誰就戴”,突破本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)。

(六)鞏固訓(xùn)練。

給單韻母和復(fù)韻母找家與課件出示打亂順序的標(biāo)調(diào)復(fù)韻母。

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出“要讓孩子們?cè)谟腥さ幕顒?dòng)中學(xué)習(xí),在語文實(shí)踐中學(xué)習(xí)”。本節(jié)課活動(dòng)的設(shè)置,是想讓學(xué)生在積極的參與中去完成活動(dòng)中的各種要求。充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

(七)總結(jié),課外延伸。

先鼓勵(lì)學(xué)生這節(jié)課表現(xiàn)得很好,再以“今天晚上如果有哪位小朋友夢(mèng)見了這些新朋友,明天可不要忘了給老師或同學(xué)說說”這樣的話語來結(jié)束,讓學(xué)生體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂,不再把作業(yè)當(dāng)作是一種負(fù)擔(dān)。

略。

漢語拼音aieiui教案(優(yōu)質(zhì)18篇)篇八

對(duì)于剛剛?cè)雽W(xué)的兒童來說,雖然這些字母他們從未見過,但用這些字母標(biāo)識(shí)的語音卻是兒童口語中經(jīng)常出現(xiàn)的。只要善于借助兒童已有的口語經(jīng)驗(yàn)和相關(guān)的生活經(jīng)驗(yàn),使之與學(xué)的字母接通就能化難為易,大大提高學(xué)習(xí)漢語拼音的效率。于是,我創(chuàng)設(shè)了情境、語境,如:藍(lán)貓個(gè)子高,淘氣個(gè)子矮(ai)。他們倆合好了,緊緊的挨在一起。這樣所學(xué)內(nèi)容寓于具體的語言環(huán)境中進(jìn)行教學(xué),寓學(xué)于玩,既增加了學(xué)習(xí)的情趣,又滲透的品德教育。另外,我想如果將一個(gè)個(gè)聲母和韻母變成一個(gè)可以動(dòng)來動(dòng)去的拼音娃娃,一定能吸引學(xué)生的注意力,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

為此,本節(jié)課我還利用了多媒體課件制作了許多學(xué)生們喜歡的卡通人物,并用拼音字母給他們?nèi)∶郑寣W(xué)生幫這些拼音娃娃們打招呼,同學(xué)們看到這些有趣的拼音娃娃,都爭(zhēng)先恐后的幫拼音娃娃打招呼,頓時(shí)課堂氣氛活躍起來了。在輕松愉快的活動(dòng)中學(xué)習(xí)。

看到學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,我把喜悅埋在心里,深感教師應(yīng)該從教學(xué)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴去關(guān)注學(xué)生,用“心”去體會(huì)他們的感受,選擇他們較容易接受的方式進(jìn)行正確的引導(dǎo)。新課程,收益最大的是學(xué)生,而提高最快的是老師。

漢語拼音aieiui教案(優(yōu)質(zhì)18篇)篇九

1、學(xué)會(huì)a、o、e3個(gè)單韻母,讀準(zhǔn)音,認(rèn)清形,正確書寫。

2、學(xué)會(huì)聲調(diào),認(rèn)識(shí)聲調(diào)符號(hào),讀準(zhǔn)確。

3、在四線格里正確書寫a、o、e。

第一課時(shí)。

師:首先,今天金老師要交大家唱一首兒歌,“漢語拼音用處大,學(xué)習(xí)生字需要它,教我說好普通話,我們決心學(xué)好它。”

生:……。

師:好,小朋友們學(xué)得真快,真是聰明的孩子。

師:下面呢,我們請(qǐng)小朋友們一起看著這幅圖,然后我請(qǐng)小朋友把這幅圖編成一個(gè)小故事講給大家聽,看看誰講得最好。

生:……。

師:小朋友講得真是太動(dòng)聽了,真是個(gè)故事大王/小小故事家。

1、學(xué)字母a。

師:原來啊這三個(gè)拼音還有這么美麗動(dòng)聽的故事啊,接下來呢我們就來認(rèn)識(shí)一下他們。我們先來看看小女孩唱歌的時(shí)候唱出的這個(gè)拼音“a”,我請(qǐng)小朋友來念一下,比一比誰念的最好,最準(zhǔn)確。

生:……。

師:現(xiàn)在我們請(qǐng)一組的小朋友來念,比一比哪個(gè)組念得最好,最整齊。(在黑板上給每個(gè)組加星星)。

生:……。

師:好,念的時(shí)候嘴巴要張大。現(xiàn)在我們每位小朋友都認(rèn)識(shí)了“a”,那么是不是都會(huì)寫呢?我們還是請(qǐng)小朋友來寫寫看。

生:……。

生:它叫“四線格”。

師:小朋友真聰明,它就叫“四線格”,那么單韻母a,應(yīng)該寫在哪里呢?請(qǐng)小朋友們來幫它找找家。(請(qǐng)幾位小朋友到黑板上寫)。

生:……。

師:小朋友們寫得真好,a應(yīng)該寫在中格,在寫的時(shí)候要注意分成兩筆寫,先寫一個(gè)半圓,再加上它的小尾巴。(請(qǐng)小朋友們?cè)诒咀由暇氁痪殻處熝惨曋笇?dǎo))。

2、學(xué)習(xí)o。

師:下面我們來學(xué)一學(xué)韻母o,在圖上我們看到了大公雞張著嘴巴在叫“喔,喔,喔”,我們請(qǐng)小朋友也來學(xué)一學(xué),看看誰學(xué)得最好。

生:……。

師:好,現(xiàn)在跟著老師一起來念一念,念的時(shí)候嘴巴要攏圓。

生:小朋友都會(huì)念了嗎?現(xiàn)在請(qǐng)同桌的兩個(gè)小朋友互相念一念,看看你的同桌念對(duì)了沒有,嘴巴攏圓了沒有。

生:……。

生:“四線格”

師:小朋友們的記性真好,那么o應(yīng)該寫在哪一格呢?老師要請(qǐng)上課認(rèn)真聽,表現(xiàn)好的小朋友上來寫。

生:……。

師:好,小朋友們都非常聰明,都已經(jīng)寫正確了。老師對(duì)聰明的小朋友有更高的要求,要寫得漂亮。看著老師大家一起用手比畫,跟著學(xué)。

生:……。

師:請(qǐng)小朋友們?cè)诒咀由显倬氁痪殹#ń處熝惨曋笇?dǎo))。

漢語拼音aieiui教案(優(yōu)質(zhì)18篇)篇十

學(xué)會(huì)d、t、n、l四個(gè)聲母,能認(rèn)清形、讀準(zhǔn)音,在四線格中正確書寫,學(xué)會(huì)d同單韻母u,t、n同單韻母a,l同單韻母i,l同復(fù)韻母iu相拼,掌握拼音方法。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)拼音的興趣。

1、學(xué)會(huì)聲母,能讀準(zhǔn)音,正確書寫。

2、拼讀音節(jié)。

掌握拼音的方法。

2課時(shí)

第一課時(shí)

學(xué)會(huì)d、t、n、l能認(rèn)清形、讀準(zhǔn)音,在四線格中正確書寫。

能認(rèn)清形,讀準(zhǔn)音。

認(rèn)讀字母

拼讀音節(jié)

1、看圖:說說這四幅圖都畫了什么?

看圖:想旁邊的字母與圖中哪部分比較相似?

2、指導(dǎo)發(fā)音。

(1)記憶字形。

(2)看圖說說怎樣記住這些字母。

3、分析b、p、d如何記清他們。

4、練讀d、t、n、l。

5、練習(xí)書寫。

講筆順。

練習(xí)書上描紅。

在四線格本上書寫。

教師領(lǐng)讀。

找那些字母出現(xiàn)d、t、n、l讀這些字。

背一背。

學(xué)生學(xué)習(xí)漢語拼音的興趣很高,學(xué)生對(duì)拼讀音節(jié)掌握較差,今后多出各種形式的練習(xí)多讀多拼,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

第二課時(shí)

學(xué)會(huì)d—u,n—a,l—i,l—iu拼音,掌握拼法。

d、t、n、l與韻母拼。

課件演示:小老虎看書,拼讀音節(jié)。

d與四個(gè)聲u相拼

練習(xí)拼讀

小女孩在踏步,踏音是由t、a拼音的讀,讀四聲,你還想知道哪些字有以上四音。

小女孩拿梨吃讀,讀四聲

是水果梨方法同上

柳樹旁邊一頭牛,方法同上。

寫d、t、n、l讀音節(jié)

板書:

學(xué)生學(xué)習(xí)漢語拼音的興趣很高,學(xué)生對(duì)拼讀音節(jié)掌握較差,今后多出各種形式的練習(xí)多讀多拼,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

漢語拼音aieiui教案(優(yōu)質(zhì)18篇)篇十一

1、復(fù)習(xí)漢語拼音,基本上能做到準(zhǔn)確地拼讀音節(jié),正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。

2、能借助漢語拼音認(rèn)讀漢字。能根據(jù)拼音寫出要求學(xué)會(huì)的漢字。

3、復(fù)習(xí)鞏固大寫字母。會(huì)用音序查字法查字典。

1、復(fù)習(xí)認(rèn)讀《生字表(一)》中的550個(gè)漢字,復(fù)習(xí)掌握《生字表(二)》中的250

2、復(fù)習(xí)和掌握一些常用的識(shí)字方法。

3、復(fù)習(xí)辨析本冊(cè)要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字,復(fù)習(xí)本冊(cè)要求的反義詞、近義詞,能用部分生字口頭或書面組詞。

4、進(jìn)一步培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力及主動(dòng)識(shí)字的愿望。

1、認(rèn)識(shí)句子,能正確地抄寫或聽寫句子。

2、正確判斷句子是否完整,能將不完整的句子補(bǔ)充完整。

3、復(fù)習(xí)本冊(cè)要求學(xué)會(huì)的句式,學(xué)會(huì)用這些句式說一句完整的話。

1、復(fù)習(xí)理解或掌握課文中的詞語,不斷豐富、積累詞匯,能在口頭或書面語言中運(yùn)用部分詞語。

2、復(fù)習(xí)《語文園地》中的“日積月累”,積累其中的好詞佳句和優(yōu)秀段篇。

3.正確背誦指定課文,并能按課文內(nèi)容填空。

1、復(fù)習(xí)結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的意思。

2、復(fù)習(xí)課文中出現(xiàn)的'常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。學(xué)習(xí)使用句號(hào)、問號(hào)、逗號(hào)和感嘆號(hào)。

3.理解課文內(nèi)容,培養(yǎng)閱讀理解能力和閱讀的興趣,感受閱讀的樂趣。

4、復(fù)習(xí)本學(xué)期的課外閱讀,開闊視野,努力增加閱讀量。

1、復(fù)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、在朗讀中,體會(huì)句號(hào)、問號(hào)、感嘆號(hào)所表達(dá)的不同語氣。

3、學(xué)會(huì)分角色朗讀,展開合理的想象,獲得初步的情感體驗(yàn),感受語言的優(yōu)美。

1、掌握不同結(jié)構(gòu)漢字書寫的規(guī)律,把握各種筆畫書寫的特點(diǎn)。

2、養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣,基本做到書寫規(guī)范、端正、整潔。

3、能按筆順規(guī)則用硬筆寫字,注意間架結(jié)構(gòu)。初步感受漢字的形體美。

1、能認(rèn)真聽別人講話,努力了解講話的主要內(nèi)容。

2、能較完整地講述小故事,簡(jiǎn)要講述自己感興趣的見聞以及自己的想法。

3、與別人交談時(shí),態(tài)度自然大方,有禮貌,并能對(duì)別人的發(fā)言做出簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)。

4、有表達(dá)的自信心。積極參加討論,對(duì)感興趣的話題發(fā)表自己的意見。

1、要讓學(xué)生能夠認(rèn)讀《生字表(一)》中的550個(gè)漢字。掌握《生字表(二)》中的250個(gè)漢字。

2、了解和掌握一些常用的識(shí)字方法。

1、幫助學(xué)生辨析本冊(cè)要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字。

2、指導(dǎo)學(xué)生能夠用部分生字進(jìn)行口頭或書面的組詞,從而達(dá)到積累語匯的目的。

3、發(fā)展學(xué)生的思維,培養(yǎng)學(xué)生自主性與靈活性。

4、審題能力的培養(yǎng)。

漢語拼音aieiui教案(優(yōu)質(zhì)18篇)篇十二

1.學(xué)會(huì)aoe三個(gè)單韻母,能讀準(zhǔn)字母的音,認(rèn)清字母的形。

2.認(rèn)識(shí)聲調(diào)符號(hào),掌握aoe的四個(gè)聲調(diào),能直接讀出帶調(diào)韻母的音。

3.認(rèn)識(shí)書寫漢語拼音的四線格,正確掌握aoe的筆順,知道三個(gè)字母占中格。

2課時(shí)。

1.學(xué)會(huì)三個(gè)單韻母的讀音,掌握字母的形,能正確書寫字母。

2.掌握三個(gè)單韻母的聲調(diào)。

1.指導(dǎo)學(xué)生正確讀好陽平音。

2.能直接讀出帶調(diào)韻母的音。

1.本課的教學(xué)掛圖。

第一課時(shí)。

今天我們就來學(xué)習(xí)第一課aoe。

(教師在黑板上板書aoe,并用清晰、洪亮的聲音讀出字母的音。)。

一、學(xué)習(xí)字母a。

(一)教師出示a的掛圖,讓學(xué)生進(jìn)行觀察,然后提出下面的問題請(qǐng)學(xué)生回答。

問:1.圖上畫了誰?他們?cè)谧鍪裁?

(學(xué)生應(yīng)回答出:圖上有一位醫(yī)生和一位小女孩,醫(yī)生在給小女孩檢查嗓子。)。

2.醫(yī)生給小女孩檢查嗓子,小女孩會(huì)發(fā)出什么聲音呢?

(借啊的音,學(xué)習(xí)字母a的讀音)。

講:這個(gè)“啊”字的讀音就是字母a的音,發(fā)音時(shí)要把嘴張開張大發(fā)a的音(舌頭不動(dòng))。

教師范讀a。

學(xué)生學(xué)讀a。

(教師要注意學(xué)生齊讀后,多叫幾名同學(xué)獨(dú)立讀a,以便發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正。)。

(二)教師指導(dǎo)學(xué)生細(xì)致地觀察小女孩的頭形和頭后梳著的小辮子,以配合字母a的形進(jìn)行教學(xué)。

問:1.圖上小女孩的頭是什么形狀的?

2.她頭后邊梳著什么樣的小辮子?

3.比較一下“a”和這些圖形哪里很像呢?

教兒歌:圓圓臉蛋羊角辮,張大嘴巴aaa。

(三)認(rèn)識(shí)漢語拼音本的四線三格指導(dǎo)寫字母。

講:a的兩筆要連起來寫占中格,邊寫邊念下面的兒歌:

先寫左半圓,豎彎在右邊。

(書寫時(shí)要注意:寫左半圓時(shí)一定要在第二條線的下邊一點(diǎn)起筆,然后從右向左畫多半個(gè)圓,最后連寫豎右彎。)學(xué)生在老師指導(dǎo)下學(xué)寫1—2個(gè)字母。

課中休息:

兒歌表演:圓圓臉蛋羊角辮,張大嘴巴aaa。配合動(dòng)作:兩手比成圓形,然后同時(shí)向右甩手成羊角辮樣,后半句用拍手動(dòng)作。

二、學(xué)習(xí)字母o。

(一)教師出示o的掛圖,學(xué)生觀察后提問。

問:圖上畫的是什么?

講:公雞喔喔啼,“喔”的音拖長(zhǎng)些就是o,發(fā)音時(shí)把嘴唇收攏成圓形。

教師范讀o。

學(xué)生學(xué)讀o讓學(xué)生把嘴張圓,舌頭不動(dòng)發(fā)“o”。(教師要注意,這個(gè)字母的音不易讀準(zhǔn),要多叫幾位學(xué)生讀,一定要把音讀圓。)。

(二)學(xué)寫字母o。

請(qǐng)同學(xué)們看一看,字母o的形同圖上什么地方很像,借公雞叫的口形來幫助記憶o的形。

教兒歌:太陽出來紅彤彤,公雞啼叫ooo。

(三)指導(dǎo)書寫。

講:o的筆順是從上起筆一筆寫成占中格。

學(xué)生學(xué)寫1—2個(gè)字母。

三、學(xué)習(xí)字母e。

(一)教師出示e的掛圖,學(xué)生觀察圖中的白鵝,借鵝的音學(xué)習(xí)e。

問:圖上畫的是什么?

講:把“鵝”的音平讀就是e,讀時(shí)嘴是扁的,嘴角向兩邊拉,露出牙齒。

教師范讀e。

學(xué)生學(xué)讀e。

(二)請(qǐng)同學(xué)們看一看,老師寫的e像圖上的哪一部分?講:河水中“鵝”的倒影與字母e很相像。

教兒歌:清清池塘一只鵝,水中倒影像個(gè)e。

(三)指導(dǎo)書寫。

講:e的筆順是一筆連寫先內(nèi)后外,占中格。

(學(xué)生寫字母一定要從中格的中間起筆,這樣寫出的字母上下才能均稱。)。

學(xué)生學(xué)寫1—2個(gè)字母。

四、鞏固練習(xí)。

1.看黑板讀字母。

2.看卡片讀字母(可以采用多種形式練習(xí)如齊讀、抽讀、個(gè)人讀等)。

3.看書(認(rèn)識(shí)一下本節(jié)課所講內(nèi)容在哪一頁,字母的規(guī)范寫法在什么地方)。

第二課時(shí)。

教師談話:上一節(jié)課,我們學(xué)習(xí)了三個(gè)單韻母,這節(jié)課我們接著學(xué)習(xí)拼音的四聲,先請(qǐng)同學(xué)們讀卡片,看誰讀的準(zhǔn)。

一、復(fù)習(xí)三個(gè)單韻母,要求讀準(zhǔn)音。

aoe。

二、學(xué)習(xí)拼音的四聲。

(一)學(xué)習(xí)a的四聲。

講:a有四個(gè)聲調(diào),這四個(gè)聲調(diào),用音調(diào)符號(hào)來表示寫在字母的上頭。

板書:1234。

講:按照順序把它們叫作:一聲、二聲、三聲、四聲。讀作:1234。

(教師邊講邊用手勢(shì)來幫助學(xué)生掌握高、低、升、降的變化,手勢(shì)是用右手按照聲調(diào)符號(hào)的寫法,做夸大動(dòng)作。注意:教師要面向黑板,與學(xué)生一致。)。

讀:1.按順序教師范讀,速度要慢。

2.按順序?qū)W生學(xué)讀,音要準(zhǔn)確。

3.按順序指名讀,檢查學(xué)生讀準(zhǔn)確。

(這四個(gè)音中,二聲與三聲是難點(diǎn),發(fā)現(xiàn)問題要給予糾正。)。

同學(xué)們?yōu)榱俗x準(zhǔn)四聲,我們來學(xué)一首兒歌:

一聲平,二聲揚(yáng),三聲一拐彎,四聲往下降1234。4.打亂順序練習(xí)讀。

(對(duì)讀不準(zhǔn)的小朋友,教師要耐心啟發(fā)幫助,方法可采用動(dòng)作提示或口形提示。)。

(二)學(xué)習(xí)o的四個(gè)聲調(diào)(方法基本同上)。

講:o和a一樣,也有四個(gè)聲調(diào)。

問:誰能像讀a的四聲那樣,試著讀o的四聲?

練習(xí)讀:從有序到無序地讀,從齊讀到個(gè)人讀。注意讀準(zhǔn)二聲與三聲。

課中休息:(可以根據(jù)講課內(nèi)容自編,如兒歌、聽音樂拍手、舞蹈等)。

(三)學(xué)習(xí)e的四個(gè)聲調(diào)。

教師板書:1234。

學(xué)生練讀:從有序到無序,從齊讀到個(gè)人讀。

三、鞏固練習(xí):

1.讀卡片:(要用大量的時(shí)間進(jìn)行讀的練習(xí),特別是帶調(diào)單韻母的二聲和三聲要反復(fù)練,每個(gè)同學(xué)都必須讀準(zhǔn))。

2.抄寫帶調(diào)韻母,調(diào)號(hào)寫在上格。

3.練習(xí)書寫。

漢語拼音aieiui教案(優(yōu)質(zhì)18篇)篇十三

1、學(xué)會(huì)zh、ch兩個(gè)聲母,讀準(zhǔn)音,認(rèn)清形,準(zhǔn)確書寫。

2、能準(zhǔn)確拼讀zh、ch和帶調(diào)的韻母拼成的音節(jié)。

3、學(xué)會(huì)zhi、chi兩個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)。

教學(xué)重點(diǎn):zh、ch的正確發(fā)音、書寫及zhi、chi整體認(rèn)讀音節(jié)拼讀

教學(xué)難點(diǎn):zh、ch的正確發(fā)音及zhi、chi整體認(rèn)讀音節(jié)拼讀

1、視頻展臺(tái)

2、課文插圖及字母卡片和“紅蘋果”獎(jiǎng)品

3、三線格小黑板

一復(fù)習(xí)導(dǎo)入

2、師:你們看我們的老朋友來了!(師將字母卡片貼在黑板上分別是a、e、u、z、c、h、zi、ci)學(xué)生認(rèn)讀字母。

3、師:誰幫助它們找到各自的家。(師出示小黑板并讀房屋名稱:聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié))找3名同學(xué)到黑板前送字母回家。

二學(xué)習(xí)zh、ch

1、師:老同學(xué)已經(jīng)安全送回家了!瞧,新朋友又來了!今天我們還要認(rèn)識(shí)兩個(gè)聲母(出示字母卡片貼在黑板上)你認(rèn)識(shí)哪個(gè)字母,把它介紹給大家好嗎?學(xué)生認(rèn)讀。

2、師:老師看到有的同學(xué)對(duì)它可能還不熟悉,我們有一個(gè)好辦法,你們看!(視頻展臺(tái))學(xué)生觀察圖片。

3、師:誰告訴老師圖上畫著誰?她在干什么?(一個(gè)阿姨在織毛衣)織毛衣的“織”讀得輕、短一點(diǎn),這就是我們今天要學(xué)習(xí)的聲母zh的發(fā)音。

4、師范讀示范發(fā)音。

5、學(xué)生練習(xí)發(fā)音(同位互讀、指名讀)

6、師:(視頻展臺(tái))這幅圖多有趣啊!你看到了什么?(小刺猬吃蘋果,小男孩吃蘋果)吃蘋果的“吃”讀的輕短些,就是我們今天要學(xué)習(xí)的聲母ch的發(fā)音。

7、師范讀示范發(fā)音。

8、學(xué)生練習(xí)發(fā)音(同位互讀、開火車讀)

三記憶字形,指導(dǎo)書寫

1、師:我們已經(jīng)叫出了他們的名字,你們能用一個(gè)最好的方法來記住它們的長(zhǎng)相嗎?你可以看圖來記,還可以編順口溜,也可以用你的動(dòng)作來記住它們,說說你是用什么方法來記的?(學(xué)生自由發(fā)言多種形式記憶字形)

2、師:同學(xué)們,你們發(fā)現(xiàn)了嗎?今天我們學(xué)習(xí)的這兩個(gè)聲母跟以前學(xué)的字母可不一樣,它們的家也不一樣了。

3、老師示范寫,學(xué)生再練習(xí)書寫zh、ch四課中休息(自編律動(dòng)操)

五教學(xué)zhi、chi

1、師:同學(xué)們,你們看小i又來了!(出示i)zh、ch都和小i成了最好的朋友,它們永遠(yuǎn)也不分開,這就是整體認(rèn)讀音節(jié),誰能叫出它們的名字?(指名讀)

2、師:你能讀出它們的四聲嗎?自己試著讀一讀,抽讀卡片。

六拼音練習(xí)

1、現(xiàn)在我們要去蘋果園摘蘋果了!你們瞧!(師出示小黑板)

2、每個(gè)蘋果上都有一個(gè)拼音,你們一定要正確拼出來才能摘下蘋果呢!誰拼對(duì)了,摘下紅蘋果,老師就把它送給你,你們先自己試著拼拼。

3、小組四人練習(xí)拼讀。

4、指名到臺(tái)前拼。獲取“紅蘋果”

七課堂小結(jié):這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么?(學(xué)生自由發(fā)言)

漢語拼音aieiui教案(優(yōu)質(zhì)18篇)篇十四

1、讀準(zhǔn)“”三個(gè)聲母的音,認(rèn)清字母的形,正確書寫和拼讀。認(rèn)識(shí)五個(gè)生字,會(huì)讀兒歌。

2、初步掌握三拼連續(xù)的拼音方法。

3、認(rèn)識(shí)五個(gè)生字,字母兒歌。

導(dǎo)入:

小朋友們,春天到了,春光明媚,許多小朋友都來到了大自然中,尋找春姑娘的足跡。

生:……。

生:圖上有藍(lán)天、白云、綠樹、小草、池塘、小蝌蚪,還有兩個(gè)小朋友在喝水。

師:噢!小朋友們看,鴿子的嘴巴里還銜著一跟樹枝呢。

生:這是“鴿”。

師:你真行,你是怎么知道的?

生:媽媽教的,學(xué)前班學(xué)的。

師:那你能教教大家嗎?

生:……。

師:我們記的時(shí)候還可以用上順口溜“鴿子鴿子,鴿鴿鴿”

生:跟讀。

師:老師這兒有首兒歌《小白鴿》:哥哥有只小白鴿,小白鴿呀愛唱歌,咕咕咕,咕咕咕,哥哥聽了笑呵呵。小朋友們跟著老師一起來。

生:老師,小蝌蚪是字母“”

師:你也把它教給其他小朋友好嗎?

生:……。

師:那還有最后一個(gè)字母小朋友知道嗎?

生:……。

師:小朋友們,我們?cè)谀钸@三個(gè)字母的時(shí)候我們可以把手放在喉嚨這里,感受一下它們?nèi)齻€(gè)發(fā)音的時(shí)候是不一樣的。()。

師:我們班的小朋友都很愛學(xué)習(xí),自己學(xué)了這么多的知識(shí)。又能讀字母,還有順口溜來記。小朋友們剛才學(xué)的這三個(gè)字母呢也是聲母家的,下次幫它們找家的時(shí)候可不要找錯(cuò)噢!

生:……。

師:那么,當(dāng)三個(gè)聲母在一起時(shí),你們能把它們區(qū)別開來嗎?小朋友們自己試著練讀三個(gè)聲母。

生:練讀。

師:老師這兒有首兒歌《小白鴿》:哥哥有只小白鴿,小白鴿呀愛唱歌,咕咕咕,咕咕咕,哥哥聽了笑呵呵。小朋友們跟著老師一起來。

師:好,現(xiàn)在先請(qǐng)小朋友們自己練寫,看看老師不講,小朋友們能不能寫正確,寫漂亮。

生:練寫。

師:小朋友們都能自學(xué)了,寫得真好!你們都寫了,老師也應(yīng)該來寫一寫,練一練,我們來看看老師有沒有把它們寫漂亮。

生:……。

師:好,學(xué)會(huì)了這三個(gè)聲母之后呢,我們也要幫它們來找好朋友。先來給“。

漢語拼音aieiui教案(優(yōu)質(zhì)18篇)篇十五

這學(xué)期開學(xué)一個(gè)月了,漢語拼音的教學(xué)即將結(jié)束,下面就漢語拼音教學(xué)做一點(diǎn)自己的反思:

1、營(yíng)造氛圍。

孩子們的想象是豐富的,而每一個(gè)孩子的童年無不生活在色彩斑斕的童話世界里。為此,教師竭力創(chuàng)設(shè)富有童趣的'童話氛圍,引起學(xué)生的好奇心,吸引孩子的注意,激化了兒童學(xué)習(xí)拼音的濃厚的興趣,從興趣入手,激發(fā)學(xué)生的求知欲。充分利用情境圖,把學(xué)習(xí)內(nèi)容有效地整合起來,既有利于學(xué)習(xí)拼音,幫助記憶字母的音和形,又增強(qiáng)了學(xué)習(xí)興趣。

2、編兒歌。

兒歌是兒童喜愛的一種文學(xué)體裁,它淺顯易記,很適合兒童的語言特點(diǎn)。學(xué)習(xí)23個(gè)聲母時(shí),一些學(xué)生容易弄混淆,我利用兒童熟知的事物引導(dǎo)學(xué)生自己編成兒歌記憶。

3、形近字母比較記憶。

漢語拼音是符號(hào)文字,由一些固定的字母筆畫組成,包括左半圓、右半圓、長(zhǎng)豎、短豎等等。在教授由這些筆畫組成的b、p、d、q等字母時(shí),可將這四個(gè)字母分成兩組啟發(fā)學(xué)生采用比較的方法學(xué)習(xí)。這組形近字母在比較時(shí),可以引導(dǎo)學(xué)生想:b-p都是右半圓,聽廣播(b)天線往上拉,潑水(p)水往下流;d-q都是左半圓,馬蹄(d)向上帶土,氣球(q)下邊拉繩。還可同時(shí)加上手勢(shì)和口訣:右下半圓b,左下半圓d,右上半圓p,左上半圓q。學(xué)生在邊看、邊說、邊比劃的過程中加深了對(duì)這兩組字母的記憶。兩個(gè)相近字母一目了然,使學(xué)生模糊的形象得以清晰。

4、游戲中學(xué)習(xí)。

一年級(jí)學(xué)生的記憶特點(diǎn)是記得快、忘得快,根據(jù)學(xué)生年齡小,好動(dòng)、愛表現(xiàn)、記憶力強(qiáng)的特點(diǎn),我將枯燥無味的復(fù)習(xí)鞏固方法換成找朋友、開火車、比一比、猜一猜、變魔術(shù)比賽等游戲形式激起學(xué)生的興趣。通過趣味性強(qiáng)的游戲和活動(dòng),學(xué)生對(duì)字母的音、形掌握得更牢固,對(duì)拼音音節(jié)的拼讀積極性更高,學(xué)得輕松,學(xué)得扎實(shí)。

俗話說:教無定法。每個(gè)老師都有屬于自己的個(gè)性教學(xué),只要有利于學(xué)生發(fā)展的,我想,我們都應(yīng)該去大膽嘗試一下,在探索中求得質(zhì)的飛躍,為孩子們的未來奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)。

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漢語拼音aieiui教案(優(yōu)質(zhì)18篇)篇十六

1、學(xué)會(huì)“左”、“右”2個(gè)生字,讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,理解字義,會(huì)正確書寫。

2、初步學(xué)會(huì)分辨左和右。

3、懂得小學(xué)生要積極參加各項(xiàng)體育活動(dòng),鍛煉身體。

一、復(fù)習(xí)檢查。

1、指名認(rèn)讀生字卡片:走、足。

2、聽寫生字:走、足。

二、自學(xué)課文。

要求:看圖畫,講圖意,讀準(zhǔn)音節(jié),分析字形。

三、看圖說話,學(xué)習(xí)字詞。

1、看圖說話,理解詞義。

圖上畫著兩個(gè)小朋友在干什么?圖上畫著兩個(gè)小朋友在打乒乓球。左邊一個(gè)是女孩,右邊一個(gè)是男孩。左、右是一組意思相反的詞。

(1)讓學(xué)生舉起左手和右手,再說說自己座位的左、右各是哪位同學(xué)。

2、出示生字“左”、“右”。正音。

3、分析。識(shí)記字形。

說說“左”“右”兩個(gè)字的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。

用兒歌幫助記憶:“左下一個(gè)工,右下一個(gè)口。”

4、指導(dǎo)書寫。

四、綜合看全課的圖,讓學(xué)生知道走路、踢足球、打乒乓球等都是鍛煉身體。我們都要鍛煉身體。

五、復(fù)習(xí)鞏固。

1、看拼音擺識(shí)字卡片,讓音節(jié)與漢字對(duì)上號(hào)。

2、音近字區(qū)別。

3、形近字區(qū)別。

左——右。

4、說說本課生字,哪兩個(gè)意思相反的?

漢語拼音aieiui教案(優(yōu)質(zhì)18篇)篇十七

學(xué)前分析:

大部分學(xué)生入學(xué)前接觸過漢語拼音,對(duì)字母的讀音和音節(jié)的拼讀有一定的基礎(chǔ),只是受"先入為主"的影響個(gè)別字母和音節(jié)的發(fā)音不準(zhǔn)確。

難點(diǎn):n、l的發(fā)音及n、l與韻母的拼讀。

1設(shè)計(jì)特色:

以游戲和活動(dòng)為主線,自主探究,在創(chuàng)新中求發(fā)展。

2信息資料:

1、d、t、n、l的字母卡片及與單韻母相拼的翻動(dòng)式卡片。

2、拼音樂園的課件及"摘蘋果"游戲的掛圖。

3、學(xué)生用的橡皮泥、小棒和毛線繩。

3教學(xué)要求:

1、學(xué)會(huì)d、t、n、l4個(gè)聲母,讀準(zhǔn)音,認(rèn)清形,正確書寫。

2、學(xué)會(huì)d、t、n、l與單韻母拼讀音節(jié)及帶調(diào)拼讀音節(jié)。

4教學(xué)流程:

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

1、復(fù)習(xí)聲母:b、p、m、f并讓學(xué)生回憶記憶的方法。

2、復(fù)習(xí)音節(jié):ba、fo、ma、po。

(設(shè)計(jì)意圖:采取指讀對(duì)讀齊讀和開火車讀等多種形式,一方面檢查學(xué)生以前的學(xué)習(xí)情況,另一方面進(jìn)行字母形狀記憶方法的遷移。)。

二、聲母音的教學(xué)。

1、拼音樂園里可熱鬧了!今天老師還要帶小朋友到這里認(rèn)識(shí)一些拼音娃娃。你們看誰來了?大屏幕演示字母d、t、n、l及直觀圖。

2、小朋友,你認(rèn)識(shí)他們嗎?指名試著讀一讀。教師追問:你為什么讀得這么好?讓學(xué)生交流自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)方法。

3、學(xué)生模仿讀、練讀、對(duì)讀、同座互相檢查讀,教師相機(jī)指導(dǎo)n、l糾正的發(fā)音。

(設(shè)計(jì)意圖:教師能夠根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際和不同發(fā)展需求,充分相信學(xué)生,尊重學(xué)生,注重他們主體作用的發(fā)揮,引導(dǎo)學(xué)生積極參與教學(xué)實(shí)踐。)。

三、聲母形的教學(xué)。

1、屏幕上的圖能夠幫助你們記住d、t、n、l的樣子,請(qǐng)小朋友仔細(xì)看圖,想一想有什么新的發(fā)現(xiàn),同座交流交流。(學(xué)生用以前的方法編順口溜:隊(duì)鼓鼓錘ddd;魚兒跳舞ttt;一個(gè)門洞nnn;一根木棍lll.)。

2、你們還有什么好辦法記住他們嗎?小組討論一下。學(xué)生聯(lián)系日常生活暢所欲言。(馬蹄印ddd、用手指擺d的形狀;小傘把ttt、倒拄拐棍ttt、t和"七"像;獨(dú)木橋nnn;l的形狀像數(shù)字1、筷子、教鞭、指揮棒、旗桿、鉛筆、燈管……)。

3、他們還和我們以前認(rèn)識(shí)的哪些拼音娃娃很像?

(d和b、p;n和u、m;t和f;l和i)。

1、翻版出示音節(jié);這些音節(jié)你們會(huì)讀嗎?試著讀一讀。指名讀、小組讀、示范讀、指名當(dāng)小老師領(lǐng)讀、自由選擇讀、齊讀等。教師重點(diǎn)糾正n、l與單韻母相拼的音節(jié)。

2、屏幕演示一些帶調(diào)音節(jié):da、di、tu、nu、li、lu、ni、na.讓學(xué)生用這些音節(jié)組詞或說一句話,看誰用上的音節(jié)多。

(設(shè)計(jì)意圖:教師主導(dǎo)和學(xué)生主體地位充分體現(xiàn),學(xué)生的成就感極大的激發(fā)了學(xué)生求知的欲望。同時(shí)也充分發(fā)揮了拼音在生活中的作用,為學(xué)生提前識(shí)字說話打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。)。

五、指導(dǎo)書寫。

1、指導(dǎo)學(xué)生觀察:這四位拼音娃娃分別在四線格的什么位置?

2、教師重點(diǎn)指導(dǎo)聲母"t"的寫法。其余三個(gè)聲母學(xué)生根據(jù)觀察試著寫一寫。想寫幾個(gè)就寫幾個(gè),指導(dǎo)自己滿意為止。

3、教師巡視糾正指導(dǎo)并讓學(xué)生互相交流展示。

(設(shè)計(jì)意圖:書寫在低年級(jí)起著舉足輕重的作用,彈性要求和交流展示使學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)到書寫的樂趣。)。

六、鞏固練習(xí)。

1、學(xué)生利用手中的橡皮泥、小棒、毛線捏一捏、擺一擺今天認(rèn)識(shí)的拼音娃娃。有的獨(dú)自進(jìn)行,有的與同座討論合作,教師給捏擺好的同學(xué)以展示的機(jī)會(huì)。

(設(shè)計(jì)意圖:獨(dú)特的教學(xué)手段再次激發(fā)學(xué)生參與實(shí)踐的積極性,饒有情趣的欣賞、展示是對(duì)學(xué)生內(nèi)在需求的最好饋贈(zèng)。這種精神上的滿足會(huì)成為學(xué)生記憶中永恒的財(cái)富。)。

2、"摘蘋果"游戲。拼音娃娃來到果園里,哇!樹上結(jié)滿了紅通通的大蘋果,多誘人啊!你們想吃嗎?學(xué)生認(rèn)讀蘋果上的字母、音節(jié),讀對(duì)了就獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)大蘋果。

(設(shè)計(jì)意圖:游戲是孩子們快樂求知的源泉。學(xué)生在積極的競(jìng)爭(zhēng)參與中,主動(dòng)意識(shí)和進(jìn)取精神得到培植。)。

5反思:

本節(jié)課力求把語文新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念融入實(shí)際教學(xué)實(shí)踐之中,教師角色和教學(xué)行為都發(fā)生了徹底的改變,具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:

1、注重了學(xué)習(xí)方式的變革。能夠從學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際和身心發(fā)展需求出發(fā),引導(dǎo)學(xué)生積極參與教學(xué)實(shí)踐,以參與求體驗(yàn),以合作求創(chuàng)新,以探究求發(fā)展。在聲母音形教學(xué)上,充分相信學(xué)生,讓學(xué)生間嘗試學(xué)、互相教學(xué)、討論研究學(xué),學(xué)生主體地位凸現(xiàn),真正成為了學(xué)習(xí)的主人。

2、創(chuàng)造性的使用教材。

在深知學(xué)情的基礎(chǔ)上,打破了以往拼音教學(xué)單一的呈現(xiàn)方式,及各個(gè)字母按音形義講解,采取了集中訓(xùn)練,減少頭緒,加強(qiáng)綜合的教學(xué)思路。一些彈性要求和交流展示拓寬了學(xué)生思維和活動(dòng)空間,使學(xué)生的創(chuàng)造力在教師的感召下得以彰顯。

3、拼音教學(xué)生活化、情境化。以游戲和活動(dòng)為主線,讓全體學(xué)生積極動(dòng)口、動(dòng)腦、動(dòng)手,多種感官協(xié)同參與。聯(lián)系日常生活、捏擺字母記憶字形展現(xiàn)了學(xué)生思維的廣度和深度,學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度和情感得以升華。

漢語拼音aieiui教案(優(yōu)質(zhì)18篇)篇十八

1、學(xué)會(huì)單韻母a,能讀準(zhǔn)字母的音和它的四聲;認(rèn)識(shí)四線格,正確書寫字母a.

2、能找到兒歌中的韻母a和含有a的音節(jié),在教師的指導(dǎo)下朗讀兒歌。

3、培養(yǎng)學(xué)生良好的用眼習(xí)慣,閱讀時(shí)做到"眼離書本一尺遠(yuǎn)"。

學(xué)會(huì)單韻母a,能讀準(zhǔn)字母的音和它的四聲;認(rèn)識(shí)四線格,正確書寫字母a.

認(rèn)識(shí)四線格,正確書寫字母a.

小朋友,你們已經(jīng)是一年級(jí)的小學(xué)生了,每天到學(xué)校讀書識(shí)字學(xué)本領(lǐng),怎樣學(xué)會(huì)讀書識(shí)字呢?首先要學(xué)會(huì)漢語拼音,學(xué)好了漢語拼音就能讀準(zhǔn)字音,識(shí)很多字,讀很多書,學(xué)很多本領(lǐng)。所以今天第一課我們就學(xué)漢語拼音。這節(jié)課我們先學(xué)習(xí)一個(gè)單韻母。比看,誰學(xué)得最快最好。

1、在學(xué)習(xí)方式上,可以在教師的啟發(fā)下,讓學(xué)生試著發(fā)音,教師點(diǎn)撥,學(xué)生反復(fù)練讀,體會(huì)a的發(fā)音。

2、在此基礎(chǔ)上,教師注意采取多種形式,如領(lǐng)讀、齊讀、分組讀等,幫助學(xué)生讀準(zhǔn)音。

3、小結(jié)學(xué)習(xí)方法:啟發(fā)學(xué)生自己想辦法讀準(zhǔn)和記住a的讀音。

4、認(rèn)識(shí)聲調(diào)符號(hào),在教師的指導(dǎo)下觀察圖畫,利用手勢(shì)學(xué)習(xí)聲調(diào),讀準(zhǔn)聲調(diào)。首先讓學(xué)生自己嘗試著認(rèn)識(shí)四聲,讀讀a的四聲;重點(diǎn)是二聲和三聲的教學(xué),要采用多種方式,讓學(xué)生反復(fù)體會(huì)這兩個(gè)聲調(diào)的差別。

1、認(rèn)識(shí)四線格。

2、觀察:a在四線格中的位置,指導(dǎo)學(xué)生按筆順規(guī)則進(jìn)行書寫。學(xué)生練習(xí)寫字母時(shí),教師要巡回輔導(dǎo),重視指導(dǎo)正確的執(zhí)筆方法和寫字姿勢(shì)。

3、完成課后練習(xí)"讀讀寫寫記記"。

1、看圖,說說圖上畫的是什么?

2、教師范讀。讓學(xué)生找找這首兒歌中哪些章節(jié)含有我們所學(xué)的拼音字母"a"。

3、教師教讀兒歌,學(xué)生們自己讀、齊讀。

根據(jù)"跟我學(xué)",指導(dǎo)學(xué)讀書時(shí)"眼離書本一尺遠(yuǎn)"。

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編制活動(dòng)方案時(shí),還需要考慮活動(dòng)的可持續(xù)性和長(zhǎng)期影響,以保證活動(dòng)的價(jià)值和效益。下面是一些成功活動(dòng)的總結(jié)和回顧,包括活動(dòng)方案的制定和執(zhí)行過程的一些經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),希望能
優(yōu)秀作文是一種有序和連貫的敘述,能夠引起讀者的共鳴和思考。以下是小編為大家收集的優(yōu)秀作文范文,僅供參考,希望能夠給大家提供一些靈感和借鑒。這些優(yōu)秀作文涉及各種主
感謝大家的鼎力支持,我會(huì)盡力做好這次主持工作,確保活動(dòng)的順利進(jìn)行。在這里,我將和大家分享一些主持詞的寫作技巧和注意事項(xiàng)。合:大家晚上好。展示青年風(fēng)采,交誼舞大廳
優(yōu)秀作文是一座價(jià)值的燈塔,指引著讀者在思維的海洋中找到方向和力量。小編為大家準(zhǔn)備了一些優(yōu)秀作文范文,這些作文內(nèi)容豐富、觀點(diǎn)獨(dú)特,值得一讀。沒有風(fēng)雨怎么能看到彩虹
合:下午好!女:大家好!我是。男:大賽以“”為主題,以傳播和普及職業(yè)規(guī)劃理念,促進(jìn)大學(xué)生學(xué)習(xí)與掌握職業(yè)規(guī)劃的基本方法,喚醒大學(xué)生的就業(yè)創(chuàng)業(yè)自主意識(shí),并推動(dòng)我校畢
在編寫六年級(jí)教案時(shí),要注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力,提高他們的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。以下是一些優(yōu)秀的六年級(jí)教案范文,希望能對(duì)大家的教學(xué)工作有所啟發(fā)。1.使學(xué)生從整體上把握
寫心得體會(huì)是培養(yǎng)思維能力和表達(dá)能力的一個(gè)有效方法,有助于我們提升寫作水平。如果你對(duì)寫心得體會(huì)感到困惑,可以看看下面這些范文,或許能夠幫到你。作為現(xiàn)代人,無論是購(gòu)
優(yōu)秀作文通常具有生動(dòng)的描寫和精確的語言表達(dá),令人印象深刻。下面是一些著名作家的優(yōu)秀作文摘錄,希望對(duì)大家的寫作有所啟示。終于到星期六下午,每位同學(xué)都準(zhǔn)備很多自己喜
授權(quán)委托是一種法律行為,委托人授權(quán)代理人代表自己進(jìn)行某項(xiàng)事務(wù)。在醫(yī)療領(lǐng)域,授權(quán)委托可以用于代理醫(yī)療決策和健康管理等方面。乙方(受托人):身份證號(hào)碼:聯(lián)系電話
優(yōu)秀作文具有獨(dú)特的文風(fēng)和個(gè)人特色,讓人一讀即可辨識(shí)出作者的獨(dú)到之處。小編為大家整理了一些優(yōu)秀作文的案例,希望對(duì)大家的寫作能夠有所幫助。星期天的上午,亮亮拿著一只
優(yōu)秀作文可以啟發(fā)讀者的思考,引起讀者對(duì)于問題的關(guān)注和思考。對(duì)于寫作有困惑的同學(xué),不妨閱讀以下優(yōu)秀作文范文,或許能夠帶來一些靈感和啟發(fā)。今天爸爸要帶我去玉門市南面
廣播稿的語氣要適度,應(yīng)根據(jù)不同的主題和場(chǎng)合采用不同的語調(diào)和情感表達(dá)方式。"尊敬的聽眾朋友們,感謝您一直以來對(duì)我們XX廣播的支持與關(guān)注。"丙:伸出你的手。丁:伸出
我對(duì)公司的離職絕非一時(shí)沖動(dòng),而是經(jīng)過深思熟慮后做出的決定。面對(duì)寫辭職信這一挑戰(zhàn),看看以下范文是否能為你提供一些構(gòu)思和表達(dá)方式。尊敬的xx銀行領(lǐng)導(dǎo):您好!首先感謝
讀后感是一種對(duì)所讀內(nèi)容的思考和評(píng)價(jià),既可以表達(dá)個(gè)人的喜好和觀點(diǎn),也可以客觀地分析和評(píng)判。以下是一些值得推薦的讀后感范文,供大家參考和借鑒,一起來看看吧。
畢業(yè)論文是大學(xué)生在完成學(xué)業(yè)時(shí)必須完成的一項(xiàng)重要任務(wù)。以下是小編為大家收集的畢業(yè)論文范文,供大家參考和借鑒。摘要:計(jì)算機(jī)技術(shù)在生活、學(xué)習(xí)、工作過程當(dāng)中的重要作用不
在編寫工作計(jì)劃書時(shí),我們需要結(jié)合實(shí)際情況和工作任務(wù)的要求,科學(xué)合理地設(shè)定目標(biāo)和時(shí)間節(jié)點(diǎn),確保工作的可行性和可執(zhí)行性。請(qǐng)看以下的工作計(jì)劃書參考文獻(xiàn),里面有許多案例
教師工作總結(jié)是在一學(xué)年的結(jié)束,對(duì)教師在教學(xué)和工作中的表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)和評(píng)估的一種重要材料。以下是小編為大家篩選整理的一些教師工作總結(jié)范例,供大家閱讀和學(xué)習(xí)。
作為一名員工,對(duì)自己的工作進(jìn)行總結(jié)是必不可少的,這就是為什么我們需要寫一篇準(zhǔn)確的述職報(bào)告。以下是一些成功領(lǐng)導(dǎo)撰寫的精彩述職報(bào)告,讓我們一起來學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗(yàn)和方法
在編寫計(jì)劃書時(shí),我們可以充分考慮到可能出現(xiàn)的各種情況,減少因?yàn)橐馔馐录鴮?dǎo)致計(jì)劃失敗的風(fēng)險(xiǎn)。計(jì)劃書范文可以幫助我們了解各種目標(biāo)設(shè)定、任務(wù)分解和時(shí)間安排的方式。
優(yōu)秀作文應(yīng)該既有獨(dú)特的個(gè)性,又符合一定的規(guī)范和要求,能夠給讀者留下深刻的印象。小編精心挑選了一些優(yōu)秀作文的佳作,相信它們會(huì)給大家?guī)聿簧賳l(fā)。也許在年輕人眼里,
描述職責(zé)、總結(jié)工作成果、分析問題和提供解決方案是述職報(bào)告的重要組成部分。小編為大家整理了一些精選的述職報(bào)告范文,供大家參考學(xué)習(xí),希望對(duì)你們有所幫助。
編寫個(gè)人簡(jiǎn)歷的目的是為了展示個(gè)人的工作經(jīng)驗(yàn)、教育背景、技能和能力,讓潛在的雇主對(duì)個(gè)人產(chǎn)生興趣,并選擇自己作為候選人。以下是一些優(yōu)秀的個(gè)人簡(jiǎn)歷示例,供大家參考和學(xué)
服務(wù)月是指某一特定月份內(nèi),全社會(huì)普遍開展以服務(wù)為主題的活動(dòng),旨在提升社會(huì)的服務(wù)意識(shí)和互助精神,增進(jìn)人與人之間的和諧關(guān)系,服務(wù)月的開展具有重要意義,我們有必要積極
學(xué)習(xí)總結(jié)是一種培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的有效方法,能夠提高學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和參與度。以下是一些學(xué)習(xí)總結(jié)的范例,供大家參考和學(xué)習(xí)寫作技巧。總結(jié)一:新課程的學(xué)習(xí)已經(jīng)結(jié)束,通
優(yōu)秀作文凝練了作者思考的成果,通過文字傳遞出深刻的思想和感情。閱讀優(yōu)秀作文是培養(yǎng)寫作能力必不可少的一種方法,它可以拓寬我們的思維和視野。我家有一個(gè)長(zhǎng)方形的玻璃魚
參考范文范本可以幫助我們發(fā)現(xiàn)自己寫作中存在的不足和需要改進(jìn)的地方。范文范本是指一篇具有典型特征和優(yōu)良品質(zhì)的文章,它可以作為學(xué)習(xí)和參考的范本。要寫一篇較為完美的總
培訓(xùn)心得是對(duì)培訓(xùn)過程中所學(xué)知識(shí)的整理和歸納,對(duì)自己的成長(zhǎng)和發(fā)展有重要意義。接下來,小編整理了一些寫作技巧和注意事項(xiàng),希望能幫助大家寫出更好的培訓(xùn)心得。
新年代表了希望和改變,是一個(gè)讓人們重新思考自己人生的時(shí)刻。在各類媒體上,我們可以找到很多優(yōu)秀的新年總結(jié)范文,下面是其中的一部分,供大家參考。1、新年的雪花飄飄灑
述職報(bào)告最重要的目的是向領(lǐng)導(dǎo)展示自己的工作成果和能力,以爭(zhēng)取更多的機(jī)會(huì)和資源。隨后是一些寫得很好的述職報(bào)告模板,供大家參考和借鑒。20__年的工作已經(jīng)接近尾聲了
寫自查報(bào)告可以讓我們更加主動(dòng)地了解自己的成長(zhǎng)軌跡和發(fā)展方向。在寫作自查報(bào)告時(shí),可以參考以下的實(shí)例,并結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)和成果進(jìn)行修改和改進(jìn)。根據(jù)主題教育安排,現(xiàn)將*
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