教案可以幫助教師更好地把握教學(xué)進(jìn)度，確保教學(xué)內(nèi)容的系統(tǒng)性和完整性。以下是小編為大家收集的中班教案范文，從不同的角度展示了教師的教學(xué)方法和策略。

中班音樂教案跳譜游戲（實(shí)用13篇）篇一

1、 體驗(yàn)與同伴合作游戲的快樂。

2、 借助圖譜、視頻、肢體動(dòng)作等方法，嘗試在玩中學(xué)游戲。

3、 通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂趣。

4、 使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

5、 在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

音樂游戲《何家公雞何家猜》的視頻 圖譜

活動(dòng)重點(diǎn)：初步嘗試邊唱邊玩猜拳游戲，并會(huì)在停頓處做相應(yīng)的肢體動(dòng)作。

活動(dòng)難點(diǎn)：借助圖譜了解歌曲后半部分歌詞的順序。

一、 玩猜拳的游戲。 孩子們，你們喜歡玩石頭、剪刀、布的游戲嗎？找到你的好朋友，我們一起來玩一玩吧！

二、 在玩中學(xué)習(xí)副歌。

2、 教師再次示范游戲。

3、 幼兒按照老師提的要求互相玩游戲。

你想不想和你的好朋友也來試著玩一玩這個(gè)游戲呢？

4、 幼兒再次相互游戲。

三、 借助圖譜，讓幼兒了解后半部分歌詞的順序。

1、 出示圖譜，了解后半部分歌詞的順序。

2、 幼兒根據(jù)圖譜再次玩游戲。

四、 觀看視頻，學(xué)習(xí)游戲的后半部分。

1、 初次觀看，嘗試學(xué)習(xí)游戲的后半部分。

教師提問：你看到這一部分都有哪些有趣的動(dòng)作？

2、 再次觀看。

教師提問：你還看到了哪些有趣的動(dòng)作？

五、 完整游戲，自然結(jié)束活動(dòng)。

現(xiàn)在我們完整的聽著音樂玩游戲吧！

這是一節(jié)音樂游戲活動(dòng)，我選擇了《何家公雞何家猜》這首歌詞簡單、旋律歡快、充滿童趣的廣東童謠，分析了樂曲結(jié)構(gòu)后，我們又進(jìn)一步嘗試把《石頭、剪子、布》這個(gè)幼兒常玩且十分喜愛的猜拳游戲引入活動(dòng)，以歌曲為載體，增強(qiáng)活動(dòng)的趣味性，同時(shí)也讓幼兒在活動(dòng)中獲得音樂節(jié)奏感、合作能力的提升。

中班音樂教案跳譜游戲（實(shí)用13篇）篇二

3教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。

4培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動(dòng)的品質(zhì)。

小雞，小兔.小鳥頭飾若干.狼頭飾一個(gè)，花皮筋

一.小動(dòng)物找伙伴游戲過程

1.老師與幼兒共同討論，根據(jù)小雞，小兔.小鳥的體型.特征，確定它們代表哪個(gè)音

2幼兒自選小動(dòng)物的頭飾，進(jìn)行游戲

3教師連續(xù)彈三個(gè)音，最后停在一個(gè)音上，戴著與這個(gè)音相應(yīng)頭飾的小朋友找與自己同類的小伙伴抱在一起.

4違反游戲規(guī)則停玩一次

二.動(dòng)物找家游戲過程

1教師將花皮筋在地上拉成五線譜狀，并將三個(gè)音的卡片放在相應(yīng)的地方，引導(dǎo)幼兒觀察三者之間的關(guān)系，說說：誰的家最高，誰的家在中間，誰的家最矮。

2說明游戲規(guī)則：幼兒根據(jù)聽到的音樂自由表現(xiàn)，音樂停，小動(dòng)物迅速站到自己的家內(nèi)

3游戲進(jìn)行兩遍后，提高難度.由教師扮演狼，音樂一停，狼就要出動(dòng).提醒幼兒快速反應(yīng)，否則就會(huì)被狼抓住.

4引導(dǎo)幼兒相互討論，分配角色，商定規(guī)則，教師可以提供幫助和配合，幼兒自由游戲。

這是一節(jié)音樂與游戲相結(jié)合的活動(dòng)，這種活動(dòng)比較能刺激幼兒的神經(jīng)，從而激發(fā)了他們的興趣。活動(dòng)中，孩子們能在音樂聲有趣的和伙伴一起碰一碰小手，碰一碰小腳，開心的笑著，游戲著。要求幼兒能邊唱歌邊與同伴合作游戲，剛開始時(shí)幼兒只記得去尋找自己的朋友而忘記了唱歌，但是通過老師與幼兒之間的示范，這讓孩子能更好的掌握了游戲的規(guī)則。本次活動(dòng)是以音樂游戲貫穿始終的，采取了邊唱邊與幼兒一起玩的形式，這就讓幼兒在不知不覺中學(xué)會(huì)了歌曲和動(dòng)作。此外，在活動(dòng)中也充分調(diào)動(dòng)了孩子們的“碰一碰”的熱情，也給幼兒與幼兒間提供了一個(gè)交流的機(jī)會(huì)，能在最短的時(shí)間里認(rèn)識(shí)更多的朋友。同時(shí)對身體各部分的名稱也有了深刻的認(rèn)識(shí)。

中班音樂教案跳譜游戲（實(shí)用13篇）篇三

1、能根據(jù)角色創(chuàng)編情節(jié)、動(dòng)作、歌詞，探索音樂游戲的玩法。

2、在游戲過程中體驗(yàn)音樂活動(dòng)帶來的快樂。

3、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中學(xué)習(xí)了知識(shí)。

5、喜歡參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂游戲的快樂。

6、在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上，結(jié)合游戲情節(jié)，注意隨著音樂的變化而變換動(dòng)作。

7、感知多媒體畫面的動(dòng)感，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。

1、五只小老鼠和大黑貓的圖片。

2、胸飾若干。

(一)出示圖片，創(chuàng)編歌詞。

1、今天我們班來了一位小客人，我們一起拍拍手請它出來吧!(幼兒拍手)

2、從背后出示小老鼠，原來是“小老鼠”來了(加表情)，小老鼠它長得是什么樣子的(眼睛小小的、圓圓的，還有個(gè)本領(lǐng)，會(huì)骨碌骨碌轉(zhuǎn);嘴巴尖尖的，幼兒學(xué)學(xué)，尾巴細(xì)細(xì)的、長長的)

3、小老鼠還帶來了幾個(gè)好朋友，我們一起來數(shù)一數(shù)!哦，一共有五只小老鼠，五只小老鼠在一起玩，他們會(huì)干些什么事情呢(偷吃米來偷吃油，咬破了許多小人書，偷吃餅干偷吃肉……教師加以整理)

4、你們喜歡小老鼠嗎為什么

(大家流露對小老鼠的憎恨)

5、老鼠玩得正開心的時(shí)候，誰來了(出示大黑貓)教師叫：喵喵喵喵喵。

6、你們想想，大黑貓看到小老鼠會(huì)怎么做呢(教師情緒表現(xiàn)為緊張)會(huì)把小老鼠吃掉(教師學(xué)貓吃：啊嗚啊嗚啊嗚啊嗚啊嗚(幼兒學(xué)學(xué))吃掉了五只小老鼠。

7、剛才發(fā)生的這個(gè)故事呀，我們一起把它編成簡短的兒歌吧。(以問答的形式編)

(二)配樂唱歌。

1、我們給這首兒歌配上了好聽的音樂吧!(聽一聽)。

2、幼兒講講最喜歡歌曲中的句子(根據(jù)幼兒的喜好師彈彈，幼兒唱唱。)

3、這首歌曲又有趣又好玩，我們一起來輕聲地唱唱，也可以學(xué)學(xué)做做自己喜歡的動(dòng)作。(教師彈音樂，表揚(yáng)個(gè)別小朋友)

4、賞識(shí)孩子，使其他小朋友也大膽地表現(xiàn)出來。

(三)探索音樂游戲玩法，分角色(用胸飾)進(jìn)行表演。

1、部分幼兒表演(探索表演規(guī)則)。

大黑貓很厲害的，誰做大黑貓，該怎么表現(xiàn)厲害呢

小老鼠比較壞，誰會(huì)表演，打算怎么表演

根據(jù)幼兒講述，師幼共同總結(jié)游戲玩法。(如果小老鼠被吃掉了，就回到座位上。其他小朋友就為他們演唱。)

2、集體表演。(及時(shí)捕捉信息進(jìn)行評價(jià))

(四)延伸活動(dòng)：大黑貓休息了。

1、大黑貓今天吃掉了五只小老鼠，肚子可飽了，接下來他要去干什么呀(休息了，睡覺了)

2、放音樂天亮了，小貓要出去鍛煉身體，練本領(lǐng)!

這次活動(dòng)結(jié)束之后，我也感悟到幼兒園教學(xué)游戲化的探索，不僅改革了教學(xué)模式，更涉及到教育觀的變革問題，我們要充分挖掘游戲中一切可利用的教育資源，進(jìn)一步探究如何將要傳授的內(nèi)容巧妙地滲透到游戲中，讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩，提高學(xué)習(xí)效率，達(dá)到娛樂和學(xué)習(xí)的有機(jī)統(tǒng)一，使幼兒在游戲中愉快地學(xué)習(xí)，健康成長。

中班音樂教案跳譜游戲（實(shí)用13篇）篇四

二、欣賞樂曲，感受樂曲的節(jié)奏1、幼兒傾聽音樂第一遍感知樂曲的旋律提問：聽完了，有誰來說說看，小螃蟹聽了這段音樂會(huì)做些什么事情呢？（幼兒遷移生活經(jīng)驗(yàn)，自由表達(dá)）。教師：哦！有的說螃蟹在洗澡，有的說螃蟹在游泳，說的好，那是不是像你們說的那樣呢？我們再來聽一遍，這次要用自己動(dòng)作表現(xiàn)出來。（幼兒聽第二遍音樂）

三、肢體動(dòng)作感應(yīng)樂曲的節(jié)奏和不同樂段。

教師通過肢體動(dòng)作的變化引導(dǎo)幼兒感應(yīng)不同樂段。例如：a段拍手、b段跺腳、c段拍肩、d段拍腿，注意強(qiáng)調(diào)聆聽前的準(zhǔn)備。

（1）播放音樂，放慢速度，肢體動(dòng)作感應(yīng)

（2）引導(dǎo)幼兒隨音樂的不同樂段變換肢體動(dòng)作，感應(yīng)樂曲結(jié)構(gòu)

四、分段創(chuàng)編動(dòng)作

（1）創(chuàng)編a段教師：小螃蟹走起路來可愛極了，你們知道它是怎樣走路的？（引導(dǎo)幼兒模仿螃蟹橫著走路的動(dòng)作，集體模仿。除了可以這樣走還可以哪樣走，試試看）

（2）創(chuàng)編b段教師：螃蟹在沙灘上快樂的走著，它還做了什么事情？（引出吐泡泡，創(chuàng)編吐泡泡的動(dòng)作）你看我的泡泡可以往上吹，你的呢？可以倆倆小朋友對著吐泡泡，可以跑著吐泡泡等。

（3）創(chuàng)編c段教師：真是一群可愛的螃蟹，哎呀呀？玩得一身臟兮兮的，去洗個(gè)澡吧。洗澡的動(dòng)作，幼兒學(xué)習(xí)洗澡的動(dòng)作，還有沒有和老師不一樣的。

（4）創(chuàng)編d段教師：螃蟹洗完澡真舒服呀？我要和小伙伴跳舞去咯,找找你的好朋友，一起學(xué)學(xué)它是怎樣跳舞的。創(chuàng)編跳舞的動(dòng)作。

小結(jié)：剛才小螃蟹做了這么多動(dòng)作，我們把這些動(dòng)作串起來，一起來做游戲吧。準(zhǔn)備開始咯！（播放音樂第四遍）

（5）完整的跟隨音樂來一遍教師：小螃蟹在沙灘上玩得可真高興啦！忽然發(fā)生了一件事情，有一個(gè)捉螃蟹的人來了，他來干什么的呢？他是來捉螃蟹的？小螃蟹們遇到了捉螃蟹的人該怎么辦？怎樣才不會(huì)被螃蟹人捉到。組織幼兒討論如何躲避捉螃蟹人（,快快跑、躲開等）教師：我們一起來玩游戲，當(dāng)老師喊捉螃蟹了，小朋友要趕緊避開捉螃蟹人哦。

五、游戲“捉螃蟹”請幾個(gè)幼兒當(dāng)螃蟹，老師扮演捉蟹人，游戲開始幼隨音樂自己律動(dòng)，當(dāng)音樂結(jié)束，聽到“捉螃蟹咯”幼兒四處散開躲避捉蟹人。想辦法保護(hù)好自己，被抓住的幼兒當(dāng)下一輪的捉蟹人，游戲人數(shù)由少增多，游戲3-4遍。

六、教師小結(jié)結(jié)束活動(dòng)

小結(jié)：今天玩得開心嗎？你們可真厲害耶，都會(huì)隨著音樂做游戲了，還想不想玩呀，跟著我走我們到別處去玩咯（隨音樂退場）

中班音樂教案跳譜游戲（實(shí)用13篇）篇五

1、通過歌謠，游戲的方式來練習(xí)節(jié)奏、節(jié)拍和音階。

2、使幼兒通過游戲辨別和表現(xiàn)音的高低、節(jié)奏的快慢。

3、培養(yǎng)幼兒對音樂的興趣。

1、聽音練習(xí)，對音高低的辨別。

2、隨著音樂打相對應(yīng)的節(jié)拍。

1、鋼琴、錄音機(jī)、音樂磁帶一盤。

2、小雞、母雞、公雞頭飾若干，貓咪卡片若干；音符卡片1個(gè)，在地上畫上幼兒可以跳的五線譜。

3、多媒體課件（五線譜表格）。

（一）音樂游戲?qū)耄鹩變号d趣。

師：小朋友告訴我，解放軍是怎樣走路的呀？我們來當(dāng)一次解放軍走一次，看誰走的最精神。

（音樂起）幼兒邊走邊拍手入座。

師：小鋼琴看到你們這么精神，他特別高興，想和你們做游戲，好不好？

幼：好！

師：聽一聽，小鋼琴想和我們做什么游戲，用你的小耳朵認(rèn)真的聽。

（中速彈鋼琴）老師帶幼兒一起邊聽琴聲邊高舉雙手做轉(zhuǎn)手腕的動(dòng)作。

師：剛才小朋友聽到什么樣的聲音呀？

幼：很高很高的聲音。

幼：好聽的聲音。

師：小鋼琴又要說話了。

（中速彈鋼琴）老師帶幼兒邊聽琴聲邊做大象擺鼻子的動(dòng)作。

師：剛才小朋友又聽到什么樣的聲音呀？

幼：很低很低的聲音。

師：小朋友快豎起耳朵，聽，小鋼琴又要說話了。

（很輕的彈鋼琴）老師帶幼兒邊聽琴聲邊很輕的拍手。

師：小朋友又聽到什么樣的聲音呀？

幼：很輕的聲音。

幼：很小的聲音。

師：再聽聽，小鋼琴又要講話了。

（用力彈鋼琴）老師帶幼兒邊聽琴聲邊用力跺腳。

師：這又是什么樣的聲音呢？

幼：很重的聲音，像大巨人走路一樣。

師：再聽聽，小鋼琴又說什么了？

（快速彈鋼琴）老師帶幼兒做跑的動(dòng)作。

師：小朋友為什么要跑呢？

幼：因?yàn)槁牭搅撕芸斓穆曇簟?/p>

師：小鋼琴又要說話了，快聽聽他又說什么了？

（很慢的彈鋼琴）。

師：這是什么樣的聲音呀？

幼：很慢很慢的聲音。

（二）師幼共同聽音練習(xí)。

師：小鋼琴說了，小朋友的耳朵真靈，他要和小朋友們玩一個(gè)“到哪去了”的游戲，這次呀，把我們的的小眼睛藏起來做游戲。

（音樂起）老師帶幼兒高舉雙手在活動(dòng)室慢跑，音樂停，幼兒全部都蹲下。

師：剛才我們在和什么樣的.人做游戲呀？

幼：很高的人。

師：那快看看我們的小耳朵在哪呀？

幼：（指耳朵）在這兒。

師：現(xiàn)在把你的眉毛藏起來做游戲吧。

（音樂起）老師帶幼兒彎腰走。

師：眉毛到哪去了呀？

幼：眉毛在這里。

師：快告訴眉毛我們剛才和誰在做游戲呀？

幼：很高和很矮的人做游戲。

師：這一次我們把小眼睛藏起來做游戲。

（音樂起）帶幼兒慢慢的。

師：眼睛在哪里呀？

幼：眼睛在這里，

師：剛才是和什么樣的人在做游戲呀？

幼：很快和很慢的人做游。

師：快把小手藏起來做游戲吧！

（音樂起）老師帶幼兒快速的跑上位。

師：小手在和什么樣的人做游戲呀？

幼：和很快的人做游戲。

師：小朋友告訴我小手在哪里呀？

（三）老師帶幼兒做節(jié)奏練習(xí)。

1、全班集體練習(xí)節(jié)拍節(jié)奏。

師：小手在哪兒呢？

幼：在這兒里。

老師帶幼兒一起說：大拇歌，二拇弟，中山羊，四小弟，小姐姐來看我。

師：我們一起來練習(xí)一下節(jié)奏和節(jié)拍，那節(jié)奏是什么樣子的呢？

（老師拍手四下）那節(jié)拍呢？（老師跺腳四下）。

師：下面我們一起來分別用節(jié)拍和節(jié)奏練習(xí)一遍《大拇歌》的兒哥。

2、分組進(jìn)行節(jié)拍節(jié)奏練習(xí)。

師：現(xiàn)在我們來分成三組進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)，第一組扮演小雞（幼兒叫：嘰嘰嘰）第二組演母雞（幼兒咯咯咯）第三組演公雞（幼兒叫根根根）好了，下面請小朋友跟嘣喳嘣喳嘣喳喳喳的節(jié)奏來演小動(dòng)物。（節(jié)奏練習(xí)1：全班一起打4遍節(jié)奏，然后小雞組叫嘰嘰嘰；節(jié)奏練習(xí)2：全班一起節(jié)奏練習(xí)，然后母雞組叫咯咯咯；節(jié)奏練習(xí)3：全班一起節(jié)奏練習(xí)，然后公雞組叫根根根；節(jié)奏練習(xí)4：全班一起節(jié)奏練習(xí)嘣喳結(jié)束）。

（四）師幼兒共同發(fā)聲練習(xí)。

師：下面請小朋友們跟著老師一起做哆到嗦的手勢邊做手勢邊唱音。

幼：嗦的聲音高。

1、發(fā)聲練習(xí)一：會(huì)唱歌的小紅線。

師：我這有兩條線，上面有一條線發(fā)“5”的音，下面一條發(fā)3音，現(xiàn)在我們來聽小紅線唱歌吧！我摸哪條線你們就唱哪個(gè)音。（老師邊摸邊帶領(lǐng)幼兒唱）再請個(gè)別幼兒上來一摸，教師帶大家唱。

2、發(fā)聲練習(xí)二：小貓咪跳跳跳。

師：（出示小貓卡片）小貓咪要求和小朋友們做游戲了（老師在代表5和3的兩條線上分別貼上小貓頭飾，邊貼邊示唱5、3或喵喵）小貓咪喵喵叫，他又去哪了？（請個(gè)別幼兒上來調(diào)換貓卡片在5、3兩條線上的位置，全班幼兒一起，反復(fù)練習(xí)。

師：小音符游呀游，游來游去找朋友，找到一個(gè)好朋友，咱們一起來做一個(gè)小音符的游戲，你們告訴我小音符有家嗎？（有）。

彈鋼琴：教師跟著琴聲在地面上的五線譜表上示范跳，聽到哪個(gè)音就跳進(jìn)哪個(gè)音符格里，邊跳邊唱。

師：誰愿意上來跳？（請個(gè)別幼兒上來跳，全體幼兒跟著教師和琴聲唱）。

123321（第一組跳的音）（老師帶個(gè)別幼兒上來跳認(rèn)識(shí)5的家）。

12321（第二組跳的音）。

師：小朋友們認(rèn)1的家，2的家，3的家，今天老師要來帶小朋友們認(rèn)識(shí)一下5的家。（老師帶著幼兒從1跳到5的線上講：唉！找到了，這就是5的家，快看5的家在哪里呀？（在4的上面）。

中班音樂教案跳譜游戲（實(shí)用13篇）篇六

1、回憶故事內(nèi)容。

提問：古古在干嘛?我們來學(xué)一學(xué)他是怎么跑的。

2、幼兒欣賞音樂《thelostsong》，感受音樂的快慢和輕重。

(1)欣賞一遍后，教師提問：聽了這首歌曲，你的感受是什么?

(2)再次欣賞音樂，教師利用桑巴鼓進(jìn)行慢速節(jié)奏拍打，先慢后快，先輕后重，一邊拍可以一邊繞著幼兒的圓圈跑。

(3)再次欣賞音樂，教師拍打大鼓，請幾名幼兒在圈內(nèi)跑，讓幼兒再次感受節(jié)奏和音量。

小結(jié)：古古跑步的節(jié)奏是慢。

中班音樂教案跳譜游戲（實(shí)用13篇）篇七

師：那我們來幫種子捉掉他身邊的蟲子好嗎?但他說不是每條蟲子都是壞的'，有些蟲子會(huì)幫他松土的，所以一定要用小耳朵聽仔細(xì)要捉哪條蟲子，這樣才能抓得最正確。

玩法：教師彈奏一段五聲音階的音樂，幼兒作小ji狀來找蟲子。當(dāng)彈到結(jié)尾時(shí)，教師彈12356|12356|55555|，幼兒根據(jù)最后的連續(xù)音，找尋相應(yīng)顏色的蟲子。把找到的蟲子翻過來，這樣就不能做壞事了。

要求：聽四拍子音樂做動(dòng)作。

請一名幼兒做小司機(jī)，并示范開車的動(dòng)作。

小司機(jī)聽音樂邀請蔬菜寶寶上車，要求能夠?qū)⑹卟嗣Q講進(jìn)說唱中，并能夠跟著小司機(jī)一起做動(dòng)作。

也可根據(jù)情況要求司機(jī)同時(shí)請2名幼兒。

將小汽車停進(jìn)停車場，數(shù)一數(shù)有哪些蔬菜?

中班音樂教案跳譜游戲（實(shí)用13篇）篇八

1、家長把絨毛動(dòng)物玩具擺放在地上，請孩子說一說這些小動(dòng)物的名稱，并學(xué)一學(xué)小動(dòng)物的叫聲。

2、家長唱歌，孩子聽著歌曲去找相應(yīng)的小動(dòng)物。

3、找到后，家長和孩子邊唱邊模仿這個(gè)動(dòng)物的動(dòng)作。

游戲二：大貓和小貓游戲功能：

1、學(xué)會(huì)表唱歌邊做動(dòng)作。

2、感受親子游戲的快樂。

中班音樂教案跳譜游戲（實(shí)用13篇）篇九

1、教師在幕后敲擊樂器，請幼兒傾聽是哪種樂器發(fā)出的聲音。

師：“小朋友們，聽一聽是哪種樂器朋友來了。”

2、教師敲擊一種樂器，請幼兒猜想一種結(jié)果，依次出示敲擊的樂器。

師：“你們真棒！今天我們班又來了一個(gè)新的樂器朋友，請你們聽一聽是哪種樂器來了。”教師敲擊三角鐵，請幼兒說說是什么樂器！

3、“小朋友們看一看它是什么形狀的，（三角形）！請小朋友摸一摸它的材質(zhì)，（鐵的）！聽一聽它的聲音，（清脆的）！所以它有個(gè)非常好聽的名字叫三角鐵。”

4、請小朋友自由敲擊三角鐵樂器。

（二）玩游戲“什么樂器在歌唱”

1、請幼兒分兩次傾聽沙錘、三角鐵、手鈴、響板的聲音。在幕前敲擊一次，在幕后敲擊一次。

2、游戲一：分別將四張樂器圖片粘貼在教室的四個(gè)方位，代表樂器的家。教師依次介紹樂器家的方位。

3、規(guī)則：請幼兒傾聽教師幕后敲擊的樂器，請幼兒根據(jù)自己的判斷站到相對應(yīng)的圖片家中。等幼兒站好后，教師出示敲擊的樂器，猜對的幼兒教師給一個(gè)大拇指鼓勵(lì)。猜錯(cuò)的幼兒，教師再次敲擊該樂器，請幼兒再次傾聽。繼續(xù)玩游戲。

4、游戲二：分別將四張樂器圖片不重復(fù)的兩兩分成一組，粘貼在教室的各個(gè)方位，教師依次介紹樂器家的方位。

5、規(guī)則：教師在幕后同時(shí)敲擊兩種樂器，請幼兒根據(jù)自己的判斷站到相對應(yīng)的兩種圖片家中，等幼兒站好后，教師出示敲擊的樂器，猜對的幼兒教師給一個(gè)大拇指鼓勵(lì)。鼓勵(lì)后游戲繼續(xù)玩。猜錯(cuò)的幼兒，教師再次敲擊該樂器，請幼兒再次傾聽。繼續(xù)玩游戲。

（三）游戲結(jié)束。

中班音樂教案跳譜游戲（實(shí)用13篇）篇十

這節(jié)活動(dòng)貼近幼兒的生活，讓幼兒感到很親切，在整個(gè)音樂活動(dòng)中幼兒能積極主動(dòng)的參與其中。在鼓勵(lì)幼兒用不同的身體部位表現(xiàn)節(jié)奏時(shí)，幼兒的表現(xiàn)欲望很強(qiáng)烈。當(dāng)有個(gè)別幼兒處于茫然狀態(tài)時(shí)，我及時(shí)的進(jìn)行了引導(dǎo)，并鼓勵(lì)他們到前面進(jìn)行表演，認(rèn)為關(guān)注了這些個(gè)體。但是沒有起到實(shí)效性。感覺幼兒處于被迫的狀態(tài)，只是無奈的做了做。現(xiàn)在想一想，覺得當(dāng)時(shí)比較盲目，忽略了幼兒的情感感受，應(yīng)該給幼兒留有余地。其實(shí)由“不做到做”幼兒在原有的基礎(chǔ)上就已經(jīng)有進(jìn)步了。如果再往前推一把，非把他們拉到前面來，對于平日里沉默寡言的他們來說勢必適得其反。因此在教學(xué)中注重幼兒個(gè)性的了解是值得我深思的。

在完成“能夠隨音樂的節(jié)奏嘗試用自己喜歡的方式做律動(dòng)”這個(gè)目標(biāo)時(shí)，進(jìn)行了分層開展。先讓幼兒隨音樂模仿老師做動(dòng)作，然后鼓勵(lì)幼兒用自己喜歡的方式表現(xiàn)，（此處教師的干擾較多，不利于幼兒的自我發(fā)揮）。最后讓幼兒根據(jù)不同蔬菜外形表現(xiàn)律動(dòng)時(shí)，幼兒感覺比較困難。我認(rèn)為一方面是前期對蔬菜的外形認(rèn)識(shí)的不夠，另一方面就是準(zhǔn)備的蔬菜頭飾沒有突顯蔬菜的特點(diǎn)，如果把它夸張些，不同蔬菜差異大些，可以穿在身上或掛在身上給孩子一種暗示可能這個(gè)難點(diǎn)就會(huì)分解了。因此我覺得無論是教具還是前期知識(shí)的準(zhǔn)備及教師的干預(yù)都要能和教學(xué)過程有效的整合，有針對性的為目標(biāo)服務(wù)。

菜場真熱鬧真呀真熱鬧，蔬菜真新鮮真呀真新鮮，大番茄（間奏）、胡蘿卜（間奏），青菜、白菜、卷心菜，（間奏），冬瓜、黃瓜、馬鈴薯，（間奏），品種多又多，營養(yǎng)好又好！

中班音樂教案跳譜游戲（實(shí)用13篇）篇十一

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步感受樂曲旋律，嘗試隨著三拍子的音樂按下雨、澆花和喝水的情節(jié)做動(dòng)作。

2、將日常觀察到的雨點(diǎn)下落情景用舞蹈動(dòng)作表演，通過夸大動(dòng)作幅度來表現(xiàn)不同的雨點(diǎn)落下時(shí)的姿勢，以及小花喝水時(shí)快樂的神態(tài)。

3、在表演中體驗(yàn)小雨對花的關(guān)愛以及花對小雨的感激之情。

4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、課件。

2、幼兒在教師的引導(dǎo)下觀察過下雨景象或觀察過澆花過程。

活動(dòng)過程：

師：“小雨在干什么？”

二、欣賞課件，熟悉樂曲的內(nèi)容。

師：“小雨和小花在做什么？”

三、教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編a段小雨落下的動(dòng)作。

1、教師啟發(fā)幼兒做小雨落下的動(dòng)作。

師：小雨是怎樣落下的？從哪兒落到哪兒呢？

2、教師唱譜，幼兒重點(diǎn)練習(xí)按樂句做小雨由上而下落下的動(dòng)作。教師可以以游戲的口吻檢查幼兒是否在樂曲休止的時(shí)候蹲下。

師：小雨有沒有落下來啊？怎么落下來的？

3、教師帶領(lǐng)幼兒練習(xí)a段，重點(diǎn)帶領(lǐng)幼兒通過手部抖動(dòng)、搖手腕等動(dòng)作表現(xiàn)小雨。并練習(xí)邊走邊做小雨落下的動(dòng)作。

四、教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編b段動(dòng)作。

1、教師啟發(fā)幼兒用不同的動(dòng)作表示花喝水時(shí)快樂的樣子。

師：小花喝水嗎？那你們來做做小花喝水時(shí)高興的樣子。

2、教師做雨點(diǎn)的動(dòng)作，幼兒練習(xí)隨雨點(diǎn)方位調(diào)整自己身體的姿態(tài)。

師：小雨點(diǎn)來了，小花要看這小雨點(diǎn)。小雨點(diǎn)在哪個(gè)方向，小花就要朝著那個(gè)方向和小雨點(diǎn)做游戲。

3、幼兒隨音樂完整地練習(xí)b段。教師引導(dǎo)幼兒從動(dòng)作、表情上表現(xiàn)出快樂和感激之情。

五、幼兒聽音樂完整地表演兩次。

1、教師分配角色，指導(dǎo)扮演花的幼兒散點(diǎn)站位。

2、教師引導(dǎo)一部分幼兒當(dāng)小雨，然后隨音樂分角色表演。教師可以不斷地運(yùn)用贊美的`語言和積極的神態(tài)對幼兒的表演給予及時(shí)的肯定。

3、交換角色，聽音樂再次完整地表演。

活動(dòng)反思：

在活動(dòng)中，我運(yùn)用了課件幫助幼兒區(qū)分兩段音樂的不同內(nèi)容，表現(xiàn)小雨和小花的不同的動(dòng)作。幼兒能用不同的動(dòng)作創(chuàng)編小雨落下來的動(dòng)作。但是在第二段的時(shí)候，小花喝水和長大的動(dòng)作幼兒表現(xiàn)動(dòng)作不明顯。特別在分角色表演時(shí)，孩子沒有分清兩段音樂的區(qū)別，看不出小雨和小花的角色，動(dòng)作混在一起，看不清楚。

中班音樂教案跳譜游戲（實(shí)用13篇）篇十二

1、熟悉歌曲旋律，理解歌詞內(nèi)容。

2、學(xué)會(huì)用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲情節(jié)，訓(xùn)練小肢體動(dòng)作技能。

3、體驗(yàn)與同伴合作游戲的快樂。

事先認(rèn)識(shí)蜘蛛，彩帶、音樂。

一、手指律動(dòng)。

幼兒用手指分別變成圓形，三角形，長方形，學(xué)習(xí)手指交換爬動(dòng)作。

二、理解歌詞。

1、師用動(dòng)作講故事，引導(dǎo)幼兒想像故事內(nèi)容。

今天老師用動(dòng)作講一個(gè)故事，請小朋友想象故事里可能有誰，發(fā)生了一件什么事情？

2、幼兒學(xué)習(xí)用動(dòng)作講故事，理解故事內(nèi)容。

幼兒學(xué)習(xí)用動(dòng)作講故事。

三、熟悉旋律。

師示范清唱歌曲，引導(dǎo)幼兒感知歌曲旋律。

四、律動(dòng)游戲。

1、師介紹游戲玩法并示范。

2、幼兒尋找好朋友,一前一后，輪流游戲。

3、師清唱歌曲幼兒游戲，引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏地做動(dòng)作。

五、合作游戲。

1、討論：小蜘蛛除了會(huì)爬水管，它還有什么本領(lǐng)？

2、出示神秘袋子，讓幼兒摸一摸、猜想里面會(huì)是什么東西？

3、引導(dǎo)幼兒想象，嘗試用彩帶變成不同的圖形。

4、幼兒用彩帶跟隨歌曲進(jìn)行表演。

6、引導(dǎo)幼兒與好朋友合作游戲，要求幼兒動(dòng)作協(xié)調(diào)一致，并做好定型動(dòng)作。

六、結(jié)束活動(dòng)。

中班音樂教案跳譜游戲（實(shí)用13篇）篇十三

2、請幼兒回憶故事中的三種客人及它們的腳步聲，并用不同的嗓音和動(dòng)作來表現(xiàn)三種客人走路時(shí)的樣子和他們的腳步聲。

3、教師用打擊樂器，如大鼓，串鈴，木魚等分別模仿三種客人走路的腳步聲、請幼兒辨認(rèn)是什么樂器？模仿的是誰走路的腳步聲？并要求幼兒用動(dòng)作對樂器的演奏做出快速表現(xiàn)性反應(yīng)。

4、教師用鋼琴的不同彈奏法分別表現(xiàn)三種客人走路的腳步聲，如：請幼兒辨認(rèn)并要求幼兒用三種客人的走路模仿動(dòng)作，對演奏做出快速表現(xiàn)性的反應(yīng)。

5、按故事提供的線索分配角色并完整表演。

6、在有條件的班級可以鼓勵(lì)幼兒把他們聽到的三種腳步聲畫出來。

附：小灰老鼠的故事。

在一座高高的大橋下面，有一座小小的灰房子、在這所小小的灰房子里，住著一只小小的灰老鼠、朋友們來了，大家一起唱歌，跳舞，做游戲，小灰老鼠覺得快活極了、朋友們走了，小灰老鼠覺得很寂寞、它天天在家中等呀，盼呀，盼望朋友們再來拜訪它、小灰老鼠豎起耳朵仔細(xì)聽、仔細(xì)聽。咚咚！咚！咚！小灰老鼠趕緊把門打開。唉！原來是巨人先生從橋上走過，咚咚咚的聲音，是巨人先生的腳步聲、小灰老鼠失望地輕輕把門關(guān)上，小灰老鼠豎起耳朵仔細(xì)聽，仔細(xì)聽、刷—刷—刷—刷小灰老鼠趕緊把門打開。唉！原來是皮球小姐從橋上走過，刷刷刷的聲音是皮球小姐的腳步聲，小灰老鼠失望地輕輕把門關(guān)上、小灰老鼠豎起耳朵仔細(xì)聽，仔細(xì)聽，迪篤迪篤迪篤迪篤，小灰老鼠趕緊把門打開，哈！這回真的是朋友來了，迪篤迪篤的聲音，正是朋友們的腳步聲，在一座高高的大橋下面，有一座小小的灰房子、在這所小小的灰房子里，住著一只小小的灰老鼠、朋友們來了，大家一起唱歌，跳舞，做游戲，小灰老鼠覺得快活極了。