教學(xué)工作計(jì)劃的制定應(yīng)該注重科學(xué)性、合理性和靈活性,以適應(yīng)教學(xué)實(shí)際需求。以下是一些經(jīng)驗(yàn)豐富的教師所制定的教學(xué)工作計(jì)劃,希望能給大家提供一些思路和啟發(fā)。
谷的音樂教案(精選19篇)篇一
設(shè)計(jì)意圖:
在班級(jí)開展主題活動(dòng)《小司機(jī)》的過程中,幼兒認(rèn)識(shí)了許多交通工具。教師發(fā)現(xiàn)他們對(duì)汽車特別感興趣,孩子們從家里帶來(lái)了自己的玩具汽車,一有空就和小伙伴一起觀察、討論,對(duì)汽車的每一個(gè)部分都觀察得很細(xì)致。針對(duì)幼兒的興趣,設(shè)計(jì)了《車輪不見了》這一活動(dòng),在活動(dòng)中鼓勵(lì)幼兒大膽去探索,堅(jiān)持以幼兒為主體,教師為主導(dǎo)的思想,充分發(fā)揮幼兒的積極性和主動(dòng)性。
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過動(dòng)手操作,知道圓形物體能滾動(dòng),探索車輪的特點(diǎn)。
2、培養(yǎng)幼兒與同伴合作、交流的能力。
3、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。
4、培養(yǎng)幼兒反應(yīng)的敏捷性和對(duì)動(dòng)作的控制能力。
5、讓幼兒學(xué)會(huì)聽口令玩游戲,鍛煉反應(yīng)能力和傾聽能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
各類圖形(圓形、三角形、長(zhǎng)方形、正方形)、供幼兒操作的廢舊物品、玩具汽車、美工區(qū)的材料、錄音機(jī)、音樂磁帶。
活動(dòng)指導(dǎo):
1、動(dòng)手操作,投放有車輪和無(wú)車輪的玩具汽車,讓幼兒自由選擇一輛玩具汽車,玩一玩、開一開。
3、幼兒自由探索。
(1)老師為小朋友準(zhǔn)備了許多材料,引導(dǎo)幼兒把各種形狀的物品都試一試、滾一滾,找一找,找出適合當(dāng)車輪的材料。
(3)教師小結(jié):
因?yàn)橄笄蛞粯拥能囕啎?huì)到處滾動(dòng),不好掌握方向,而象滾筒一樣的車輪只能向前后滾動(dòng),能更好的掌握方向。
4、分組活動(dòng):汽車制造廠各區(qū)材料準(zhǔn)備:a。撕貼:提供各色蠟光紙、膠水、圖畫紙,讓幼兒撕貼車輛,并從各種形狀的圖形中找出正確的圖形做車輪。b。泥塑:提供橡皮泥、泥工板,引導(dǎo)幼兒搓、捏出汽車的形狀。c。找車輪:提供大小不同的無(wú)車輪卡紙汽車、大小不同的各種圖形卡紙、膠水,讓幼兒按照車輛大小的不同來(lái)找出相應(yīng)大小的車輪。提出要求:a、把自己制作好的“汽車”放到“停車場(chǎng)”內(nèi)。b、引導(dǎo)幼兒在各個(gè)活動(dòng)區(qū)自由操作。
5、講評(píng):幼兒互相參觀作品,說(shuō)說(shuō)自己最喜歡哪一輛“汽車”。
活動(dòng)評(píng)價(jià):
本次活動(dòng)是從幼兒興趣的話題中延伸而來(lái),教師及時(shí)捕捉幼兒的關(guān)注點(diǎn),并與幼兒一起收集各種有關(guān)材料展開一次有趣的探索活動(dòng)。活動(dòng)形式寬松自由。教師始終處于觀察、引導(dǎo)的角色,鼓勵(lì)幼兒大膽、主動(dòng)去探索他們想知道的問題,在必要時(shí)給予幼兒一定知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的支持。活動(dòng)過程中,幼兒之間的互動(dòng)非常積極,由于材料豐富、有趣,幼兒自始至終處于積極、主動(dòng)的狀態(tài)。整個(gè)活動(dòng)寬松、自由,幼兒不僅玩得開心,并在玩中獲得豐富的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。
谷的音樂教案(精選19篇)篇二
(三)聽《良宵》。
(一)知道學(xué)生用連貫平穩(wěn)的氣息唱出優(yōu)美舒展的旋律,能運(yùn)用連音與非連音對(duì)比的唱法表達(dá)歌曲感情。
(二)通過邊唱邊拍手踏腳的聲勢(shì)練習(xí)訓(xùn)練學(xué)生身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)配合,感受邊唱邊動(dòng)產(chǎn)生的律動(dòng)感。
(三)通過選擇結(jié)束音的練習(xí),繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的主音感、調(diào)式感。
(四)讓學(xué)生了解二胡的表現(xiàn)力,感受樂曲的情緒,對(duì)我國(guó)民族音樂家劉天華的生平與成就有所了解。
課時(shí)安排三課時(shí)。
師:五一期間,下了幾場(chǎng)春雨,同學(xué)們有什么感受。(好與壞的辯論)。
師:瞧,春雨這么多的好,那誰(shuí)來(lái)模仿一下春雨吧。春天的雨跟夏天的感覺一樣嗎?
1、節(jié)奏(生模仿春雨)xxxx|xxxx|xxxx|xxxx||(體現(xiàn)力度的變化)。
2、旋律(風(fēng)聲雨聲情境)一陣微風(fēng)后,春雨唰唰的'下起來(lái)。
(出示歌曲中的二聲部合唱)彈奏——模唱。
3、模唱旋律。
師:仔細(xì)聽,彈奏的這兩條旋律。在節(jié)奏上有什么不同。
a、31|51|356|565|50||。
b、53|12|353|42|2—||。
(邊哼唱邊輕拍手)。
再聽兩條旋律。
a、656|641|4665|5—||。
b、353|315|3432|2—||。
從這幾句旋律中,你都感受到什么,是在表現(xiàn)春雨的什么特點(diǎn)呢?
師:那么現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)感受春雨,感受春天,聆聽春雨的聲音。
師:想一想,怎樣用聲音來(lái)表現(xiàn)春雨呢?一起來(lái)輕聲唱一唱吧。
二聲部合唱、節(jié)奏、換氣、力度的處理。
師:有這樣一句話——一年之季在于春,一日之計(jì)在于晨。相信大家都能珍惜美好的時(shí)光。
唐僧騎馬咚里個(gè)咚,后面跟著個(gè)孫悟空。
孫悟空跑的快,后面跟著個(gè)豬八戒。
…………。
師:這天,師徒四人來(lái)到了一個(gè)音樂王國(guó),這里住著所有人都用音樂交流。到處都是美妙的音樂,真是心曠神怡。當(dāng)師徒四人來(lái)到宮殿下,換取關(guān)文時(shí),國(guó)王殿下設(shè)下了兩重關(guān)口,只要闖過這兩重關(guān)口,就給他們關(guān)文。大家都來(lái)看看呢。
(1)1=2/4。
666|2123|66565|3—|。
666|2123|5321321|()||。
(2)1=2/4。
553632|11|55653|55|。
11656|5532|52532|()||。
豬八戒蠢蠢欲動(dòng),要試一試。左看看,右看看,饒饒頭,就順手把3填了進(jìn)去,
大家來(lái)唱一唱,覺得怎樣。我們?cè)僭囋嚻渌某兀?/p>
看來(lái)是6比較合適,有了樂句結(jié)束的感覺。八戒憨笑著,退了下來(lái)。那還有呢,沙僧說(shuō)我試試吧,聽他正哼著旋律呢(彈奏旋律),看來(lái)沙僧塌實(shí)多了,大家猜沙僧選擇的是什么呢?你們選擇的是什么。果然沙僧也選擇的1。我們一起來(lái)唱一下吧。
師:過了兩重關(guān)口,國(guó)王殿下就可以給關(guān)文了,奇怪的是,換來(lái)的是一張密密麻麻的音樂圖。
需要手腳的配合,還要一邊唱一邊動(dòng)。好象難度很大的。可是我們知道,這孫悟空是72番變化,手腳靈活,這個(gè)怎么能難倒他呢?(師示范)。
大家想不想也來(lái)做個(gè)厲害的孫悟空呢?
腳——手——協(xié)調(diào)。
我來(lái)唱,大家做。
都來(lái)試試自己一邊唱一邊動(dòng)呢。(自主練習(xí))。
(個(gè)人展示;分組合作展示)。
終于,師徒四人拿到了關(guān)文又上路了。聽,音樂王國(guó)的人們正用音樂為他們送行呢。
谷的音樂教案(精選19篇)篇三
1、體驗(yàn)踏上人生第一起跑線的新鮮感和幸福感,喜歡音樂老師,喜歡音樂課,體驗(yàn)音樂課帶來(lái)的快樂,并能以愉悅的情緒學(xué)習(xí)音樂。
2、樂于參加歌表演、音樂游戲、律動(dòng)等生動(dòng)活潑的音樂學(xué)習(xí)活動(dòng),并能以音樂的方式與教師和同學(xué)交往,充分展示自己積極進(jìn)取和團(tuán)結(jié)友愛的美好情感的對(duì)音樂的愛好。并能用“手拉手”的身體語(yǔ)言更好的表現(xiàn)音樂的情緒。
4、能認(rèn)識(shí)課本中的幾種學(xué)習(xí)音樂的標(biāo)志。
1、唱《我們一起來(lái)唱歌》
2、聽歌曲、樂曲片段
3、動(dòng)《請(qǐng)你跟我這樣做》
1、能用音樂的方式與教師和同學(xué)交流,樂于參加《請(qǐng)你跟我這樣做》的律動(dòng)。體驗(yàn)音樂課所帶來(lái)的快樂。
2、學(xué)生基本能隨著老師的琴聲自然的唱歌,能夠和大家整齊的演唱《我們來(lái)唱歌》,較整齊的開始和結(jié)束。
3、在即興填唱歌詞活動(dòng)中,學(xué)生能大膽自信的作自我介紹。
1、跟著音樂走一走,播放一段音樂,每人創(chuàng)編一個(gè)動(dòng)作在教師里走一走,音樂一停就站住不動(dòng),然后音樂再響起就換動(dòng)作繼續(xù)走。
2、按要求動(dòng)作不能夸張,要符合音樂的節(jié)奏。
3、請(qǐng)走的比較出色的同學(xué)上來(lái)走給大家看一看。教學(xué)反思:
谷的音樂教案(精選19篇)篇四
1、指導(dǎo)學(xué)生用富有彈性的聲音演唱《斑鳩調(diào)》這首歌曲。
2、通過學(xué)唱歌曲,讓學(xué)生感知、體驗(yàn)江西“燈歌”的音樂風(fēng)格、特征。
3、通過本課教學(xué),學(xué)生能了解江西的.風(fēng)土人情,喜愛民族音樂的韻味。
指導(dǎo)學(xué)生演唱歌曲《斑鳩調(diào)》。
感受并體驗(yàn)江西民歌的風(fēng)格特點(diǎn)。以及樂曲中音程大跳的演唱。
課件等。
一課時(shí):教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入:
二、學(xué)習(xí)新歌《斑鳩調(diào)》。
1、教師范唱《斑鳩調(diào)》,學(xué)生靜中聆聽、感悟。
2、出示歌片,結(jié)合歌曲,讓學(xué)生找找含有動(dòng)物叫聲的樂句,并跟隨琴聲唱一唱。
3、有感情地朗讀歌詞,說(shuō)說(shuō)有些什么特點(diǎn)?
4、板書音樂知識(shí):下滑音記號(hào),簡(jiǎn)介并實(shí)踐示范練習(xí)。
5、學(xué)生學(xué)唱《斑鳩調(diào)》的第一段。(采用聽錄音范唱學(xué)、隨琴聲學(xué)唱等方式進(jìn)行)。
6、隨音樂范唱自主學(xué)習(xí)歌曲。(教師聆聽發(fā)現(xiàn)不足,及時(shí)糾正)。
三、歌曲鞏固與處理:
1、結(jié)合歌曲的風(fēng)格特點(diǎn),運(yùn)用多種方式表現(xiàn)歌曲:
(1)師與生對(duì)答演唱練習(xí)。
(2)學(xué)生分組分句演唱。
(3)學(xué)生接龍對(duì)答式演唱。
(4)男、女生分段練習(xí)。
(演唱時(shí),教師進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)樂句間的強(qiáng)、弱處理,盡可能的與歌曲風(fēng)格相一致)。
(5)有表情地完整地隨伴奏演唱《斑鳩調(diào)》。
四、小結(jié):
谷的音樂教案(精選19篇)篇五
2、通過欣賞和表演,感知音樂表達(dá)的形式美、意境美,并從中獲得樂趣。
1、圣桑的《動(dòng)物狂歡節(jié)》中第一、四、六、十三段;
2、烏龜、天鵝、袋鼠和獅子頭飾。
1、師:“今天,森林里要開音樂會(huì)了,小朋友們聽一聽,有哪些動(dòng)物來(lái)參加音樂會(huì)?”
——教師放音樂第一段。師:“小朋友們聽出來(lái)了嗎?是誰(shuí)來(lái)了?”
——幼:“獅子。”
——師:“說(shuō)的對(duì),那么誰(shuí)可以來(lái)為大家表演一下,獅子是怎么出來(lái)的?”
2、請(qǐng)幼兒自由表演。
根據(jù)音樂,陸續(xù)介紹其它三種動(dòng)物出場(chǎng),并請(qǐng)幼兒表演。
3、請(qǐng)幼兒根據(jù)想象自由表演,每人都要?jiǎng)?chuàng)造出四種動(dòng)物的動(dòng)態(tài),并隨著音樂的節(jié)奏即興表演。
4、選自己喜歡的動(dòng)物戴上頭飾進(jìn)行表演,將幼兒分組根據(jù)音樂出場(chǎng)自由表演。
表演動(dòng)作參考:
(1)獅子:抬肘與肩平行,雙手五指張開,放在頭部?jī)蓚?cè),兩拍一步并向左右搖晃上身。
(2)龜:身體前伏兩膝微細(xì),兩臂向左前啟,右前方伸開,與胸同高,兩拍一次左右臂輪流前伸后縮,兩拍走一步。
(3)袋鼠:兩肘夾子左右兩側(cè),小臂前伸,雙手靠近自然下垂,兩腿并攏,兩拍向前跳一步。
(4)天鵝:雙臂后伸于臀部?jī)蓚?cè),做波浪式柔臂動(dòng)作,兩腳走小碎步圓場(chǎng)。
谷的音樂教案(精選19篇)篇六
《誰(shuí)在叫》是一首兒童歌曲,2/4拍,七聲宮調(diào)式。歌曲描繪了小動(dòng)物不同的叫聲,生動(dòng)形象,極富童趣。歌曲的節(jié)奏有規(guī)律地重復(fù)、變化著,旋律進(jìn)行以級(jí)進(jìn)為主,流暢上口。歌詞從不同的角度提出了:為什么小動(dòng)物叫了?它們都在做什么?意在調(diào)動(dòng)小朋友的想像力。同時(shí)也在教育學(xué)生細(xì)心觀察事物,了解小動(dòng)物之間的生態(tài)關(guān)系。
本教學(xué)設(shè)計(jì)以“主體、創(chuàng)新、探索”為主題,面向全體學(xué)生,激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的興趣,開發(fā)音樂的感知力,體驗(yàn)音樂的美感。以學(xué)生全面發(fā)展為本,培養(yǎng)學(xué)生能力為重點(diǎn),提高素質(zhì)為宗旨。
1、針對(duì)兒童“好奇”的.特點(diǎn),利用多媒體教學(xué),給學(xué)生豐富直觀的畫面,讓學(xué)生通過教師繪聲繪色講述來(lái)感受其中的樂趣。
2、隨著學(xué)生的求知欲增強(qiáng),引導(dǎo)學(xué)生自主探究樂器的名稱及演奏方法。
3、為了讓學(xué)生有身臨其境的直感,整堂課創(chuàng)設(shè)情景教學(xué),學(xué)生帶各種小動(dòng)物頭飾做“動(dòng)物學(xué)生”,教師帶一種小動(dòng)物頭飾做“動(dòng)物教師”。
一、通過聆聽、表演和編創(chuàng)活動(dòng),突出“汪汪與咪咪”的主題,培養(yǎng)學(xué)生的愛心與觀察能力。二、理解歌曲的內(nèi)容,有感情地演唱,能填創(chuàng)歌詞,并能發(fā)揮想像力編創(chuàng)動(dòng)作表演。三、能選擇適當(dāng)?shù)拇驌魳菲鳛楦枨樽唷K摹⒛鼙吵约菏煜さ挠嘘P(guān)小動(dòng)物的歌曲。
1、培養(yǎng)學(xué)生聆聽音樂的能力。
2、學(xué)生創(chuàng)編歌詞演唱歌曲。
3、自主探索樂器的名稱及演奏方法。
教師:多媒體課件、教學(xué)光盤、電子琴、錄音機(jī)、磁帶、木魚、碰鐘、動(dòng)物頭飾。
1、律動(dòng)《動(dòng)物說(shuō)話》,分組做不同的動(dòng)作進(jìn)入教室。
2、師生問好!
1、發(fā)聲練習(xí):今天,我們小動(dòng)物學(xué)校又來(lái)了許多小動(dòng)物和我們一起上課,(出示一幅動(dòng)物學(xué)校的畫面上貼有各種小動(dòng)物卡片)你們歡迎嗎?我們說(shuō)兩首動(dòng)物音階來(lái)歡迎它們。
小熊跳舞111一只小鴨222。
小貓小貓333小鳥飛飛444。
公雞公雞555青蛙青蛙666。
小猴小猴777小熊跳舞111。
唱音階。
小動(dòng)物非常喜歡你們送的禮物,它們也有一首歌送給你們,不過,聽完以后要告訴小動(dòng)物,這首歌里都有誰(shuí)的叫聲,看誰(shuí)的聽力好。(播放《誰(shuí)在叫》歌曲)。
1、聽錄音范唱,讓學(xué)生找出反復(fù)的地方。
2、齊讀歌詞,解決生字。
3、跟錄音伴奏讀歌詞。
4、教師有表情范唱。
5、學(xué)生跟琴學(xué)唱。(采用聽唱法,難點(diǎn)處重點(diǎn)教唱。)。
6、你們喜歡小動(dòng)物嗎?那應(yīng)該怎樣唱才能表現(xiàn)出你們的心情呢?用你的聲音告訴老師好嗎?(啟發(fā)學(xué)生演唱時(shí)要有情感,聲音要輕快而富有彈性。)。
7、歌表演。(盡量讓學(xué)生自己編創(chuàng)動(dòng)作)。
大家唱得真不錯(cuò),我已經(jīng)看出你們喜歡小動(dòng)物。那么你會(huì)不會(huì)用你喜歡的小動(dòng)物把這首歌重新編歌詞呢?(學(xué)生創(chuàng)編歌詞)。
老師這里有兩件樂器,誰(shuí)能說(shuō)出它們的名字?誰(shuí)又會(huì)演奏呢?(學(xué)生創(chuàng)想樂器的名稱并探索、實(shí)踐樂器的演奏,然后由教師講述正確的名稱及演奏方法。)。
為歌曲伴奏。
以前我們已經(jīng)學(xué)過許多有關(guān)動(dòng)物的歌曲,今天,我們又學(xué)了一首。下面讓我們開一個(gè)小小音樂會(huì)吧,看哪個(gè)小歌唱家能用動(dòng)聽的歌喉歌唱小動(dòng)物。
這節(jié)課我們唱了這么多的小動(dòng)物,這些小動(dòng)物都是人類的好朋友,所以我們要與它們和睦相處,還要關(guān)心、愛護(hù)它們。
好啦,動(dòng)物王國(guó)小動(dòng)物學(xué)校的音樂課就要結(jié)束了,喜歡的話,下次再見吧!
(聽《誰(shuí)在叫》音樂做小動(dòng)物動(dòng)作走出教室。)。
谷的音樂教案(精選19篇)篇七
1、感受歌曲情緒的變化,了解領(lǐng)唱與合唱在塑造音樂藝術(shù)形象方面發(fā)揮的作用。2.了解《春天的故事》的來(lái)歷及歌曲的詞作者蔣開儒老人。
3、引導(dǎo)學(xué)生簡(jiǎn)要分析歌曲的速度、力度、情緒和演唱形式。
重點(diǎn):激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)的熱愛之情
難點(diǎn):欣賞歌曲《春天的故事》,了解歌曲創(chuàng)作的背景,通過音樂作品引申了解中國(guó)近現(xiàn)代的發(fā)展歷程,增強(qiáng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)母親的認(rèn)識(shí),并體會(huì)歷史背景與音樂作品之間的密切關(guān)系。教學(xué)過程:
《春天的故事》的詞作者是76歲的蔣開儒老人。創(chuàng)作《春天的故事》之前,蔣開儒曾任黑龍江省穆棱縣政協(xié)副主席。蔣開儒1935年9月出生,籍貫廣西,當(dāng)兵后落戶北大荒。當(dāng)被記者問道為何要用“春天”借喻,藉此來(lái)謳歌鄧爺爺?蔣開儒表示,他早就注意到,“鄧爺爺總是喜歡在春天做一件大事”。“1979年春天,鄧爺爺提出辦經(jīng)濟(jì)特區(qū);1984年,鄧爺爺?shù)谝淮文涎玻?992年,鄧爺爺?shù)诙文涎病保Y開儒對(duì)鄧爺爺?shù)幕顒?dòng)一直特別關(guān)注。蔣開儒形容自己寫出《春天的故事》“是一個(gè)厚積薄發(fā)”的過程。因?yàn)榧依镉泻M怅P(guān)系,在“那樣的一種特殊年代特別盼望春天的到來(lái),而隨著十一屆三中全會(huì)的召開,蔣開儒就感覺“春天已經(jīng)到來(lái)”――當(dāng)然,這個(gè)春天不僅僅對(duì)于他個(gè)人而言。
1、完整聆聽《春天的故事》思考情緒?“老人”?“圈”?“春天”?
2、再次聆聽,歌曲的結(jié)構(gòu)及演唱形式是怎樣的?
3、分段聆聽《春天的故事》
4、完整聆聽《春天的故事》,了解作者。
谷的音樂教案(精選19篇)篇八
【合唱《彩云追月》。
唱歌綜合課。
合唱歌曲《彩云追月》是由詞作家劉麟根據(jù)作曲家任光所創(chuàng)作的民族管弦樂曲《彩云追月》的主要旋律和音樂意境改編而成,歌曲為民族宮調(diào)式,4/4拍,二段體結(jié)構(gòu)。切分音的運(yùn)用使曲調(diào)產(chǎn)生了心潮澎湃的激動(dòng)情感,給人以深刻的印象,富有童真的歌詞,描繪了月夜的幽靜和美好,合唱形式的使用,更增添了月夜的神秘感,令人遐想。
八年級(jí)的學(xué)生的正處于青春期,這個(gè)時(shí)期的學(xué)生的心理和生理發(fā)生了巨大的變化,從一種直觀的感性接受逐漸的走向了理性的認(rèn)知,他們已經(jīng)掌握了一定的音樂知識(shí),具有強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲望,但在音樂課堂中又羞于開口,不能積極的參與到音樂實(shí)踐活動(dòng)中,不喜歡自己演唱,更不喜歡民族民間音樂,而偏愛流行音樂,為此,我們要正確的引導(dǎo),在我們的音樂課堂讓學(xué)生多去聆聽這些優(yōu)秀的民族民間音樂,因?yàn)樗墙?jīng)過一代代的傳承下來(lái)的音樂精華,我們就可以在潛移默化中讓學(xué)生逐漸的喜歡民族民間音樂,從而繼承弘揚(yáng)我國(guó)的民族民間音樂。其次,從中學(xué)生的演唱形式上來(lái)說(shuō),平時(shí)學(xué)生都喜歡用齊唱或者是獨(dú)唱的方式去演唱歌曲,對(duì)于二聲部的教學(xué),學(xué)生大多都不愿意去選擇唱低聲部,而喜歡唱高聲部,因?yàn)楦呗暡啃尚暂^強(qiáng),明朗好聽,加上學(xué)生的合作意識(shí)較差,所以,合唱教學(xué)進(jìn)行時(shí)有一定的困難。為此,我們不能規(guī)避二聲部教學(xué),而是要根據(jù)學(xué)生的識(shí)譜能力,適當(dāng)?shù)慕档碗y度,可對(duì)二聲部進(jìn)行簡(jiǎn)單的改編,讓學(xué)生更加喜歡合唱的形式,感受合唱的音色美。
1、情感.態(tài)度.價(jià)值觀。
通過歌曲學(xué)習(xí),使學(xué)生樂于聆聽、感受、體驗(yàn)、理解中國(guó)民族民間音樂深厚、豐富的意蘊(yùn)之美。以及二聲部和聲演唱的音色之美。
2、過程與方法。
通過感受、體驗(yàn)、模仿、聲部合作等方法和手段,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)民族民間音樂的感受能力和辨別能力,培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。
3、知識(shí)與技能。
有情感地演唱歌曲《彩云追月》。在唱好自己聲部的基礎(chǔ)上,能夠做到聆聽其他聲部,建立合作意識(shí)。
學(xué)唱(體驗(yàn))歌曲,并能夠自然流暢地演唱二聲部歌曲《彩云追月》,體會(huì)民族器樂曲旋律韻味。貫穿歌曲始終的切分節(jié)奏的學(xué)習(xí)。
能用統(tǒng)一、和諧的聲音演唱歌曲的二聲部。
電子琴、多媒體、課件等。
一、導(dǎo)課:
1、組織教學(xué),師生問好。
設(shè)計(jì)意圖:課一開始,如何讓學(xué)生靜下來(lái),營(yíng)造一種靜寧祥和的氛圍,非常關(guān)鍵。通過美麗的月夜圖片,以及教師的熱情優(yōu)美的語(yǔ)言,讓學(xué)生不自覺地進(jìn)入月夜的幽靜與美好的意境之中。
二、新課學(xué)習(xí)。
師引導(dǎo):一起來(lái)傾聽這夏天的故事:(課件出示歌譜,教師有感情地范唱,要求學(xué)生從歌中找出出現(xiàn)最頻繁的節(jié)奏)。
xxxxxx。
設(shè)計(jì)意圖:教師通過有感情的范唱,拉近了師生的距離,更好的調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。通過對(duì)月夜美景的淺析,更容易讓學(xué)生產(chǎn)生畫面感,激發(fā)他們對(duì)大自然的熱愛之情。
3、生輕聲跟唱,要求學(xué)生注意切分節(jié)奏,并找出難點(diǎn)。
歌曲結(jié)束句,音區(qū)比較高。音高上,后面的兩個(gè)音翻高八度,要求學(xué)生輕聲高位,保持打哈欠的狀態(tài),跟琴演唱。
(設(shè)計(jì)意圖:對(duì)于學(xué)生遇到的難點(diǎn)之處,采用重點(diǎn)教唱的方式,并能夠及時(shí)的糾正學(xué)生唱不準(zhǔn)的地方。對(duì)于歌曲的處理、學(xué)生唱歌的姿勢(shì)、演唱聲音的位置以及歌曲所要表達(dá)的情感始終貫穿整個(gè)學(xué)歌過程,并不是單獨(dú)拿出來(lái)去練習(xí)的。)。
五、結(jié)束。
教師:最后,讓我們?cè)凇赌赣H》這首優(yōu)美動(dòng)人的旋律聲中結(jié)束本節(jié)課的學(xué)習(xí),同學(xué)們?cè)僖?
《小船》反思。
《小船》這首歌主要是引導(dǎo)學(xué)生感受歌曲優(yōu)美的意境,感受家庭的溫暖。在演唱中我力爭(zhēng)創(chuàng)設(shè)與歌曲表現(xiàn)內(nèi)容相適應(yīng)的教學(xué)情景,激發(fā)學(xué)生富有情感的歌唱,以情帶聲,聲情并茂,充分調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生參與的積極性,培養(yǎng)演唱的自信心,使他們?cè)诟璩憩F(xiàn)中享受到美的愉悅,美的熏陶。
課堂上我采取集體唱、小組唱、領(lǐng)唱與齊唱的方式來(lái)活躍課堂氣氛,讓學(xué)生在愉快的活動(dòng)中進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí),并借機(jī)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育,讓學(xué)生懂得得到父母關(guān)愛后,要學(xué)會(huì)感恩、學(xué)會(huì)做人。這節(jié)課總體來(lái)說(shuō),較好地完成了教學(xué)任務(wù),達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)。
在課堂教學(xué)中,我發(fā)現(xiàn)音樂知識(shí)的教學(xué)始終是一個(gè)比較棘手的問題,如方法不得當(dāng),稍有不慎,就會(huì)使學(xué)生感到枯燥乏味,教師講了很多,但學(xué)生什么也沒記住。那么如何使學(xué)生在饒有興趣的學(xué)習(xí)中,自然的掌握音樂知識(shí)和技能”呢?對(duì)于四四拍的含義,在強(qiáng)弱規(guī)律教學(xué)中,我讓學(xué)生運(yùn)用第一拍拍手、第二拍攤開手掌、第三拍拍腿、第四拍攤開手掌的形式形象生動(dòng)的感受強(qiáng)弱的變化,并通過跟本歌的旋律一起表演來(lái)強(qiáng)化知識(shí)點(diǎn),通過以上循序漸進(jìn)的引導(dǎo)使學(xué)生在不知不覺中自然而然的掌握了音樂知識(shí),學(xué)生沒有因?yàn)閷W(xué)習(xí)音樂知識(shí)而興趣減退,在老師鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià)中掌握了本課目標(biāo)涉及到的音樂知識(shí)和技能。
在整個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)中,我是以“唱”為本,把“情”貫穿始終,尊重學(xué)生的獨(dú)特情感和體驗(yàn),讓學(xué)生感受到要珍惜現(xiàn)在擁有的幸福家庭,同時(shí)教育學(xué)生要回報(bào)父母的愛,并知道關(guān)心他人,滲透了德育教育。在這個(gè)環(huán)節(jié)時(shí),我看到很多孩子的眼睛都濕潤(rùn)了,再次演唱歌曲時(shí)都很動(dòng)情,達(dá)到了我制定的情感目標(biāo)。
由于歌曲難度較大,因此我設(shè)計(jì)的是兩節(jié)課來(lái)完成,下節(jié)課中會(huì)繼續(xù)強(qiáng)化歌曲的演唱以及識(shí)譜能力的輔導(dǎo),還有一些知識(shí)點(diǎn)如倚音的演唱都將是下節(jié)課的內(nèi)容。今天的課堂我還是非常滿意的,每一名同學(xué)不是因?yàn)橛辛寺犝n的老師才裝模做樣的聽講,、而是真的有了興趣或是真的覺得有意思才津津有味的,這對(duì)我也是一種極大地促進(jìn),一堂好的音樂課必須有效的抓住孩子的眼睛,抓住孩子的思維,讓他們信心十足地、趣味濃厚的、津津樂道的來(lái)學(xué)習(xí),我覺得這節(jié)課我做到了!
1.張敬軒友誼的小船歌詞。
2.《中國(guó)好聲音4》張磊歌曲《船》。
3.幼兒中班古詩(shī)教案。
5.小白船散文教學(xué)反思。
谷的音樂教案(精選19篇)篇九
本課我所用的教材是人民音樂出版社出版的小學(xué)音樂教材第四冊(cè)第七課《小小音樂家》第一課時(shí)《音樂小屋》。旋律以三度下行的音程起句,構(gòu)成起伏的旋律,和著舒展的節(jié)奏,給人一種柔和的感受。描繪了“叮咚”作響的玩具小屋給人們的快樂,抒發(fā)了熱愛音樂的孩子們的愉快心情。《單簧管波爾卡》是一首以波蘭民間音樂為素材創(chuàng)作的器樂曲,這首經(jīng)波蘭作曲家、單簧管演奏家普羅修斯卡改編成的器樂曲一直受到人們的普遍歡迎。后來(lái),樂曲又被改編成各種器樂獨(dú)奏曲和合奏曲。
學(xué)生能有感情地演唱歌曲,并積極主動(dòng)地參與各種音樂活動(dòng)。
1、解決歌曲中附點(diǎn)音符的應(yīng)用。
2、歌曲中的休止符和最后一句音準(zhǔn)、時(shí)值的把握。
3、與他人的合作、協(xié)調(diào)能力等。
為了全面準(zhǔn)確的落實(shí)本課的教學(xué)目標(biāo),教學(xué)時(shí)我針對(duì)兒童好新、好奇、思維活躍,集中注意持久性較差,但容易對(duì)有趣、富有童趣的事物產(chǎn)生興趣等特點(diǎn),遵循直觀性、啟發(fā)性原則和循序漸進(jìn)由淺入深的原則,利用多媒體教學(xué)手段,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,重點(diǎn)采用引導(dǎo)法、激勵(lì)法、情境教學(xué)法等方法,利用其視聽結(jié)合,聲像一體,形象性強(qiáng),信息量大等優(yōu)點(diǎn),為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)音樂小屋的環(huán)境。在這種環(huán)境中,讓學(xué)生感受音樂的美。
1、情感目標(biāo):使學(xué)生能夠用輕快而甜美的聲音表達(dá)快樂和高興的心情,體驗(yàn)學(xué)習(xí)音樂的樂趣,感受師生之間、生生之間合作的愉快。
2、能力目標(biāo):使學(xué)生在輕松愉悅的學(xué)習(xí)氣氛中能積極、主動(dòng)地聆聽、體驗(yàn)、想象、創(chuàng)造、表現(xiàn)音樂形象。
3、認(rèn)知目標(biāo):使學(xué)生能準(zhǔn)確地進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)。
(一)組織教學(xué)。
在組織教學(xué)這一環(huán)節(jié)中我采用談話法,然后彈一段旋律給學(xué)生聽,初步掌握孩子們對(duì)音樂的感受能力,從而拉近了我與學(xué)生間的距離。
(二)設(shè)計(jì)門鈴聲,引入欣賞。
這個(gè)環(huán)節(jié)我主要是為突破歌曲難點(diǎn)做的鋪墊,使學(xué)生在輕松愉悅的學(xué)習(xí)氣氛中能積極、主動(dòng)地聆聽、體驗(yàn)、想象、創(chuàng)造、表現(xiàn)音樂形象。通過這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),不僅使學(xué)生初步熟悉了歌曲中休止符的唱法,還初步感受了單簧管演奏出的歐洲舞蹈的風(fēng)格,更好的調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,自主性,為完成歌曲教學(xué)任務(wù)打下了基礎(chǔ)。
(三)歌曲教學(xué)。
在這一環(huán)節(jié)主要是讓學(xué)生通過反復(fù)聽來(lái)表達(dá)對(duì)歌曲情感體驗(yàn),引導(dǎo)學(xué)生自主對(duì)歌曲的表現(xiàn)形式及情感內(nèi)涵的把握,并在聽、唱、演的過程中感受不同的角色形象。我主要分兩大塊來(lái)完成:一是學(xué)唱歌曲,二是歌曲處理。利用多媒體課件,給學(xué)生直觀的畫面,運(yùn)用聽唱法這種歌曲教唱的方法來(lái)完成歌曲學(xué)唱的。在歌曲處理這個(gè)環(huán)節(jié)我主要是引導(dǎo)學(xué)生改變歌曲的速度、運(yùn)用不同的情緒的來(lái)演唱各個(gè)角色的,幫助學(xué)生進(jìn)一步理解歌曲,使學(xué)生獲得審美愉悅的體驗(yàn)。
(四)合作創(chuàng)編歌詞。
新課標(biāo)提供自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。在創(chuàng)編歌詞這一環(huán)節(jié)中我充分滲透了這一教學(xué)理念。通過生生合作和自主探究的方式來(lái)進(jìn)行歌曲創(chuàng)編。這一學(xué)習(xí)方式不僅為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了民主、寬松、自由的氛圍,更激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)新思維,增強(qiáng)了自信心。通過合作創(chuàng)編歌詞,學(xué)生的合作意識(shí)在群體中的協(xié)調(diào)能力得到了發(fā)展。
(五)課堂小結(jié)。
這一環(huán)節(jié)我創(chuàng)設(shè)了小記者采訪的情境,讓生談感受。最后整節(jié)課在《單簧管波爾卡》樂曲聲中愉快的結(jié)束,希望孩子們回憶起這節(jié)課的時(shí)候心中滿是開心與快樂!。
以上設(shè)計(jì)肯定還有一些不足之處,敬請(qǐng)各位專家老師提出寶貴意見。
謝謝大家!
這節(jié)課基本達(dá)到了優(yōu)化藝術(shù)課堂教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力的目標(biāo),但是在具體朝著目標(biāo)努力的過程中還是存在著這樣或那樣的問題,下面就將這節(jié)課反思如下:
《音樂小屋》這首歌曲旋律活潑、輕快,特別適合低年級(jí)的孩子們來(lái)演唱,但是旋律在優(yōu)美的同時(shí),還存在著一定的難度,比如說(shuō):歌曲的后半部分不是規(guī)整的四樂句,這樣,前面規(guī)整的四樂句結(jié)構(gòu)和后面部規(guī)整的六樂句結(jié)合起來(lái)孩子們不太容易掌握,在這種情況下,我運(yùn)用各種各樣的方法讓學(xué)生欣賞歌曲,孩子們?cè)谖业囊龑?dǎo)下一遍又一遍地在愉快的氣氛中欣賞,不知不覺地就對(duì)歌曲有了興趣和認(rèn)識(shí),課堂氣氛特非常的融洽。
在解決歌曲重、難點(diǎn)的環(huán)節(jié)中,我運(yùn)用多媒體來(lái)達(dá)到優(yōu)化音樂課堂教學(xué)的效果,只有在優(yōu)化的課堂教學(xué)中學(xué)生才會(huì)對(duì)音樂產(chǎn)生興趣,孩子們一旦有了興趣,最枯燥的、最難的`音樂知識(shí)技能也是可以在愉快的氣氛中被學(xué)生掌握的。我通過課件的形式將重點(diǎn)的旋律和節(jié)奏用游戲的方式展示給學(xué)生,孩子們?cè)谟淇斓幕顒?dòng)中學(xué)習(xí)知識(shí),解決問題,這個(gè)環(huán)節(jié)收到了很好的成效。
在學(xué)習(xí)歌曲的環(huán)節(jié)中存在著一些問題,這也是我在這節(jié)課上面比較遺憾的地方。比如說(shuō),歌曲最難的兩個(gè)地方其中一個(gè)是一字多音,另一個(gè)是小符點(diǎn)的節(jié)奏,由于這兩個(gè)樂句有一定的難度,孩子們沒有徹底地學(xué)會(huì),這里應(yīng)該讓學(xué)生先粗略的學(xué)會(huì)全曲(多唱唱,聽唱結(jié)合),再重點(diǎn)學(xué)習(xí)兩個(gè)難點(diǎn)樂句,然后再返回來(lái)唱好整首歌曲,而我卻忽略了這一個(gè)環(huán)節(jié),在學(xué)生唱會(huì)樂譜之后就學(xué)習(xí)了整首歌曲,在以后的課堂教學(xué)當(dāng)中我也要注意這一點(diǎn)。
基于“創(chuàng)新教育的指導(dǎo)思想在于創(chuàng)設(shè)創(chuàng)新的氛圍,營(yíng)造愉快輕松的教學(xué)環(huán)境,挖掘教材內(nèi)容,通過各種途徑和手段,讓學(xué)生在感受音樂之美的同時(shí)創(chuàng)造美。在想像的基礎(chǔ)上動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)肢體。激勵(lì)其創(chuàng)新的精神、勇氣和能力。”這個(gè)理念,在最后的拓展環(huán)節(jié)中,我設(shè)計(jì)了用自制的打擊樂器為歌曲伴奏的活動(dòng),孩子們?cè)谡n前自己動(dòng)手制作了有創(chuàng)意的打擊樂器,這樣廢舊物品得到了有效的利用,增強(qiáng)了孩子們的環(huán)保意識(shí),并且在制作和使用的過程中,孩子們的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力得到了不同程度的挖掘。在這一環(huán)節(jié)中課堂氣氛走向了高潮,孩子們?cè)诳鞓返臍夥罩羞M(jìn)行音樂party。而不足之處就是我的課堂組織教學(xué)的能力還是有一些偏弱,如果活動(dòng)能夠在歡樂的氣氛中井然有序地進(jìn)行那才是我所期待的最終效果。
最后一個(gè)比較遺憾的地方就是,孩子們的聲音不是令人非常滿意,原因可能是在課上沒有花費(fèi)很多的時(shí)間來(lái)進(jìn)行發(fā)聲的練習(xí),其次,在平常的課堂教學(xué)中,也應(yīng)特別注意塑造孩子們的聲音。
總之,在這節(jié)課上,還有令人滿意的地方也有不盡人意的地方,在今后的工作和生活中我會(huì)盡量地充實(shí)自己,不斷地完善自己,在探索中不斷地進(jìn)步。
谷的音樂教案(精選19篇)篇十
并及時(shí)調(diào)整自己動(dòng)作和方位。
1.每位幼兒短棒1對(duì)。多媒體資源:旺豆點(diǎn)讀筆、點(diǎn)讀參考(本次活動(dòng)中視頻)
一、開始部分:
教師引導(dǎo)幼兒有序地進(jìn)行熱身活動(dòng),為創(chuàng)編律動(dòng)操做準(zhǔn)備。
活動(dòng)用語(yǔ)指導(dǎo):請(qǐng)小朋友按照頭部運(yùn)動(dòng)――上肢運(yùn)動(dòng)――體側(cè)運(yùn)動(dòng)――腹背運(yùn)動(dòng)――跳躍運(yùn)動(dòng)――整理運(yùn)動(dòng)的順序來(lái)活動(dòng)活動(dòng)身體吧。
二、基本部分:
1.教師以鐵鐵還是很苦惱棒操比賽的形式,引導(dǎo)幼兒集體欣賞音樂,了解音樂的樂句和樂段。活動(dòng)用語(yǔ)指導(dǎo):小朋友,你們還記得上節(jié)課我們?yōu)殍F鐵創(chuàng)編的棒操嗎?鐵鐵說(shuō)非常感謝我們,可是參加棒操比賽不只是按操節(jié)內(nèi)容來(lái),還需要配合音樂來(lái)表演比賽。所以,今天要把我們創(chuàng)編好棒操配合著音樂的樂句和節(jié)奏再來(lái)試一試。
2.教師引導(dǎo)集體幼兒跟著音樂節(jié)奏做操節(jié)的頭部運(yùn)動(dòng)、上肢運(yùn)動(dòng)、體側(cè)運(yùn)動(dòng)前半部分動(dòng)作。
3.教師點(diǎn)擊點(diǎn)讀教參功能區(qū)播放伴奏音樂,引導(dǎo)幼兒傾聽音樂,根據(jù)音樂的節(jié)奏和樂句做前半部分操節(jié)動(dòng)作。
4.教師引導(dǎo)集體幼兒跟著音樂節(jié)奏做操節(jié)的腹背運(yùn)動(dòng)、跳躍運(yùn)動(dòng)、整理運(yùn)動(dòng)后半部分動(dòng)作。
5.教師點(diǎn)擊點(diǎn)讀教參功能區(qū)播放伴奏音樂,引導(dǎo)幼兒傾聽音樂,并根據(jù)音樂的節(jié)奏和樂句做后半部分操節(jié)。
6.教師點(diǎn)擊點(diǎn)讀教參功能區(qū)播放伴奏音樂,引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂的節(jié)奏和樂句做整套棒操律動(dòng)。
7.教師點(diǎn)擊點(diǎn)讀教參功能區(qū)視頻部分播放動(dòng)畫視頻,引導(dǎo)幼兒觀看欣賞動(dòng)畫,討論部分雙人動(dòng)作、集體隊(duì)形等形式內(nèi)容。
1.教師以鐵鐵感謝大家?guī)兔Φ男问剑龑?dǎo)幼兒感受集體合作成功的喜悅之情。
2.教師引導(dǎo)幼兒集體玩“我是???”游戲,模仿動(dòng)物,放松身體各部位。
1.教師引導(dǎo)幼兒組織棒操小組比賽。
2.引導(dǎo)幼兒和家長(zhǎng)利用其它資源制作相應(yīng)的器械,并編排動(dòng)作。活動(dòng)建議活動(dòng)中,討論雙人動(dòng)作和集體隊(duì)形時(shí),教師應(yīng)給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和提示。
谷的音樂教案(精選19篇)篇十一
1、通過歌曲《雨花石》的教學(xué),對(duì)學(xué)生進(jìn)行革命傳統(tǒng)的教育,宏揚(yáng)革命烈士為了人民的利益甘于奉獻(xiàn)的高尚品德。
2、學(xué)會(huì)用連貫優(yōu)美的聲音歌唱。
3、學(xué)習(xí)休止符,并能理解休止符表示的音樂形象。
1、學(xué)習(xí)歌曲,能深情的演唱。
2、掌握休止符,在歌唱中能體會(huì)休止符的作用。
3、通過歌唱教學(xué),使學(xué)生受到一定的思想教育,結(jié)合自己講講理想。
鋼琴、錄音機(jī)、磁帶、投影儀、明膠片。
一、組織上課。
二、音樂知識(shí)。
1、休止符。
1)比較《小號(hào)手之歌》有和無(wú)休止符表現(xiàn)的音樂不同。
加了休止符,縮短了音符的時(shí)值,加上重音記號(hào),一字一頓,表達(dá)了殺白匪的決心。
比較《我和小星星打電話》有和無(wú)休止符表現(xiàn)的音樂不同之處。
使用休止符,加上輕聲演唱,顯得輕盈、閃爍,描繪出星星眨眼的形象。
2)休止符:音樂中靜穆的時(shí)間用休止符來(lái)表示,休止符雖然不出聲音,但音樂仍在進(jìn)行。
全休止二分休止四分休止。
八分休止十六分休止。
3)重點(diǎn)區(qū)分二分休止符和全休止符的寫法,明確在五線譜中,無(wú)論什么節(jié)拍,凡整小節(jié)休止都用全休止。
2、請(qǐng)同學(xué)們自己舉例,說(shuō)明休止符對(duì)音樂形象的塑造。
三、學(xué)習(xí)歌曲。
一)導(dǎo)入歌曲。
欣賞歌曲《看天下勞苦人民都解放》,介紹歌曲產(chǎn)生的背景,引入我們今天的幸福生活是通過無(wú)數(shù)革命先烈的奮斗、鮮血得來(lái)的。他們用自己的生命換取了革命的解放。如葉挺、方志敏、夏明翰等等。
二)介紹歌曲。
通過美麗的雨花石,感受革命先烈的優(yōu)秀品質(zhì),一起朗誦歌詞。
全曲旋律婉轉(zhuǎn)起伏,節(jié)奏富有變化,后樂段音區(qū)提高,造成全曲的高潮,歌曲短小精悍,抒情優(yōu)美,刻畫了主人公淳樸而又高尚的心愿。
三)欣賞歌曲。
通過欣賞可組織討論,評(píng)價(jià)歌曲反映的思想內(nèi)容和風(fēng)格,以及局部重復(fù)和對(duì)比的手法。特別是歌詞“靜靜的躺在泥土之中”和“深深的埋在泥土之中”的旋律的區(qū)別。
四)這首歌應(yīng)以感受音樂形象為主,不一定要進(jìn)行視唱訓(xùn)練,先唱歌詞的方法進(jìn)行教學(xué)。著重休止符的運(yùn)用與演唱準(zhǔn)確。
五)教會(huì)學(xué)生用輕聲演唱最后的“啊”。
六)要求學(xué)生用連貫優(yōu)美的聲音,滿懷深情的歌唱。
八)進(jìn)行表演唱。
四、通過歌曲對(duì)學(xué)生進(jìn)行理想教育,在歌曲《我們走進(jìn)十月的陽(yáng)光》結(jié)束本節(jié)課。
谷的音樂教案(精選19篇)篇十二
目標(biāo):
1、寶貝能在媽媽的帶領(lǐng)下沿著指定的線路(黃色線)走線。
2、感知2/4的音樂節(jié)奏,為后面的教學(xué)內(nèi)容做鋪墊。
3、熟悉教室環(huán)境,與老師建立初步的感情。
準(zhǔn)備:
音樂《eightlittlebabyducks》鴨媽媽、鴨寶寶的頭飾。
過程:
1、用鈴鼓的響聲引起幼兒注意。
寶寶和媽媽們快到老師這兒來(lái),看看我給你們帶來(lái)什么禮物了。(出示鴨子頭飾,引起興趣)。
2、邊講故事邊為寶貝和媽媽發(fā)頭飾,進(jìn)入走線活動(dòng)。
今天早晨的空氣可真好啊,鴨媽媽要帶著鴨寶寶去散步,鴨子是黃色的,我們要沿著黃色的線來(lái)走,大家可別走錯(cuò)了哦!(運(yùn)用頭飾的顏色為幼兒建立初步的色彩感知)。
3、銜接下一環(huán)節(jié)。
哇,這里的風(fēng)景好美啊,我們就在這兒休息一會(huì)兒吧!(寶寶和媽媽坐下)。
目標(biāo):1、相互認(rèn)識(shí),進(jìn)一步與老師建立感情。
2、初步認(rèn)識(shí)樂器——鈴鼓。
準(zhǔn)備:鈴鼓一個(gè)。
過程:1、媽媽帶領(lǐng)寶寶進(jìn)行自我介紹,教師用鈴鼓加歌曲來(lái)向?qū)殞殕柡谩?/p>
今天有這么多的媽媽和寶寶來(lái)到了這兒,可我們大家還不認(rèn)識(shí)呢,我是xx老師,這位鴨媽媽是哪位鴨寶寶的媽媽呀。(媽媽先說(shuō):“我是xx寶寶的媽媽”,引導(dǎo)寶寶說(shuō)出:“我是xx寶寶)。
教師拍著鈴鼓唱歌:xx來(lái)敲敲鼓,xx來(lái)敲敲鼓,xx來(lái)敲敲鼓啊,傳來(lái)美妙聲響。(寶寶上前來(lái)敲鼓,教師向?qū)殞殕柡茫⒔o予不同的問好方式。如:擁抱、摸臉、拍手、舉高等。)。
2、以同樣的形式向其余的寶寶問好。
目標(biāo):
1、能辨別鴨子的叫聲,并加動(dòng)作進(jìn)行模仿。
2、初步感知樂曲的優(yōu)美旋律,了解歌曲內(nèi)容。
3、通過親子互動(dòng),增進(jìn)母子感情。
準(zhǔn)備:錄有鴨叫聲的碟片、歌曲《兩只小小鴨》的磁帶。
過程:
1、聽鴨叫聲。
聽(手放耳朵邊做聽狀),這是什么聲音啊。(放碟片——是鴨子的叫聲)。
2、模仿鴨子的叫聲并做動(dòng)作。
寶貝們的小耳朵可真厲害,我們一起來(lái)學(xué)學(xué)鴨子的叫聲吧!(兩手放嘴邊做鴨嘴狀,嘴里發(fā)出嘎嘎的叫聲)。
3、聽歌曲。
今天小鴨子還帶給我們一首好聽的歌曲呢,我們一起來(lái)聽吧!(放歌曲《兩只小小鴨》,教師小聲跟唱并做動(dòng)作)。
4、親子互動(dòng)游戲。
(媽媽在寶寶耳朵邊說(shuō)話)說(shuō)啥悄悄話。(寶寶在媽媽耳邊說(shuō)話)。
目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)鈴鼓,并用鈴鼓打出歌曲節(jié)奏。
2、進(jìn)一步熟悉歌曲《兩只小小鴨》。
準(zhǔn)備:鈴鼓人手一份,歌曲磁帶。
過程:
1、介紹樂器的`名稱,教給寶貝使用的方法。
寶貝們和媽媽剛才表演的可真好,現(xiàn)在呀,老師要介紹給大家一個(gè)新朋友。(出示鈴鼓,并搖出聲音)寶貝們,這個(gè)樂器呢,我們大家剛才拍過,它有一個(gè)好聽的名字叫鈴鼓。寶貝們使用的時(shí)候呢,一只手抓住鈴鼓的邊,另一只手輕拍鼓面,這樣它就會(huì)發(fā)出好聽的聲音了。現(xiàn)在我們就用它,為好聽的歌曲伴奏吧!
2、根據(jù)歌曲打節(jié)奏。
放歌曲《兩只小小鴨》,媽媽拿著寶寶的手拍鈴鼓打節(jié)奏。
目標(biāo):
1、說(shuō)唱兒歌,豐富寶寶的語(yǔ)言能力。
2、通過親子互動(dòng),增進(jìn)母子感情。
準(zhǔn)備:樂曲碟片。
過程:
1、根據(jù)內(nèi)容教寶寶學(xué)習(xí)說(shuō)唱兒歌。
小鴨子,嘎嘎嘎,游來(lái)游去嘎嘎嘎,
媽媽抱著跳一跳,媽媽抱著轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),
啾的一聲回到家。
鴨寶寶們,剛才我們聽到的鴨子是怎么叫的啊,(嘎嘎嘎/講解前兩句兒歌)小鴨子游的特別的好,媽媽高興的抱著它又跳又轉(zhuǎn)。(講解后兩句及最后一句內(nèi)容,講解完畢后,教師再完整的示范一次兒歌內(nèi)容)。
2、媽媽和寶寶邊說(shuō)兒歌邊做相應(yīng)的動(dòng)作。(媽媽圍成一個(gè)圓圈,把寶寶圍在中間,聽著樂曲做游的動(dòng)作,最后找到媽媽,媽媽抱著寶寶做跳、轉(zhuǎn)、搖等動(dòng)作)。
目標(biāo):讓寶寶和媽媽的身心得到放松。
準(zhǔn)備:舒緩的音樂。
寶躺或趴在地上,或選擇自己喜歡的姿勢(shì),隨著音樂,媽媽輕輕撫摩孩子的身體,讓寶寶們的身體得到放松。)。
目標(biāo):感知樂曲的快慢節(jié)奏。
準(zhǔn)備:魚的圖片若干,電子琴。
過程:
1、教師彈奏樂曲,讓寶寶感知節(jié)奏的快慢變化。
2、教師用拍手或跺腳的方式,表現(xiàn)節(jié)奏的快慢。
3、請(qǐng)寶寶和媽媽來(lái)玩游戲《鴨子捉魚》并講清游戲規(guī)則。
寶寶們,剛才我們聽到的那段樂曲是小河邀請(qǐng)我們?nèi)プ紧~呢,當(dāng)你聽到慢慢的樂曲時(shí),我們要悄悄的慢慢的靠近小魚,當(dāng)聽到快快的樂曲時(shí),我們就要快快的跑,聽到老師口令時(shí),我們就去捉魚,看誰(shuí)捉的多。好了,ready!go!(媽媽可當(dāng)趕鴨人,隨著節(jié)奏的變化而變化動(dòng)作頻率)。
對(duì)寶寶今天的表現(xiàn)給予肯定和鼓勵(lì),為寶寶發(fā)放貼畫,結(jié)束活動(dòng)。
我們今天的活動(dòng)結(jié)束了,寶寶們玩的高興嗎?我們一起來(lái)唱首再見歌吧!goodbyeeveryone,goodbyeeveryone,goodbyeeveryone,seeyounexttime。歡迎寶寶們下次再來(lái),謝謝大家!byebye!
谷的音樂教案(精選19篇)篇十三
1、培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感受力和對(duì)音樂活動(dòng)的興趣。
2、豐富幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
3、通過音樂活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語(yǔ)表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。
4、樂意參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。
讓幼兒學(xué)會(huì)基本的擊拍方法和強(qiáng)弱變化,能聽節(jié)奏變換。
活動(dòng)準(zhǔn)備電子琴1臺(tái),打擊樂器1套,各種瓶罐,沙子,石頭,種子,水,筷子等等供幼兒操作的材料。
一、隨音樂律動(dòng)進(jìn)活動(dòng)室,創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境。
二、練習(xí)擊拍。
1、練習(xí)基本的擊拍方法,并注意強(qiáng)弱變化。
2、聽教師的節(jié)奏擊拍。
三、幼兒練習(xí)用各種方式為歌曲伴奏。
2、引導(dǎo)幼兒試著用身體的某些部位發(fā)出聲音,如拍手,拍腿,拍肩,跺腳,彈舌頭等,并試著用這些方式為歌曲伴奏。
3、請(qǐng)幼兒用打擊樂器為歌曲伴奏。
四、教師為幼兒提供各種廢舊材料,幼兒自己從中發(fā)現(xiàn)或?qū)ふ抑谱髂馨l(fā)出聲響的物品,作成伴奏樂器。
1、幼兒自己動(dòng)手操作,教師觀察幼兒情況。
2、請(qǐng)幼兒用自己制作的伴奏器具為歌曲伴奏。
五、總結(jié),結(jié)束。
用幼兒能聽懂明白的話語(yǔ)幫助幼兒理解。盡管只有短短20分鐘,寶貝們已經(jīng)較好的掌握了歌曲的內(nèi)容和旋律,但人的記憶都有一定的遺忘規(guī)律,且幼兒的學(xué)習(xí)需要不斷重復(fù),所以,還需要不斷的鞏固復(fù)習(xí),才能達(dá)到更好的效果。
谷的音樂教案(精選19篇)篇十四
1、理解、感受不同節(jié)奏的小雞叫聲,在游戲中感應(yīng)小節(jié)末拍節(jié)奏。
2、能用(輕、慢)和洪亮的聲音表現(xiàn)歌曲中害羞、自信的情緒。
1、母雞孵蛋的音樂,雞蛋三個(gè),三種不同形象小雞的圖片。
(棒棒雞、打嗝雞、害羞雞)。筆。
2、鈴鼓、絲巾每個(gè)小朋友一份。
一、熟悉歌曲《母雞孵蛋》歌曲旋律。
師:今天母雞要孵蛋了,我們來(lái)聽聽母雞孵了幾個(gè)蛋?
教師《母雞叫咯咯》音樂律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)。
師:母雞孵了幾個(gè)蛋?
二、認(rèn)識(shí)三個(gè)不同特征的小雞寶寶,并能模仿各種形式小雞的叫聲。
師:你們看看母雞的蛋都一樣嗎?
1、棒棒的小雞——感受小雞的叫聲,能用洪亮、有力的聲音表現(xiàn)自信。
(1)你覺得這是一只怎樣的小雞?為什么?
(2)傾聽棒棒小雞的叫聲,教師用簡(jiǎn)單圖示表示,幼兒模仿。
(3)鼓勵(lì)幼兒唱出有力的聲音。
(4)想象自己是身體很棒的小雞并演唱。
2、打嗝的小雞——感應(yīng)小節(jié)末拍節(jié)奏。師:這只雞喜歡打嗝,它的名字叫打嗝雞。
(1)聽出打嗝小雞在小節(jié)末拍打嗝的規(guī)律,教師用筆畫出打嗝雞的叫聲。
(2)幼兒學(xué)會(huì)在結(jié)尾處做打嗝動(dòng)作。
(3)唱歌時(shí)對(duì)著別人打嗝禮貌嗎?怎樣能讓別人聽不到打嗝的聲音?
(4)練習(xí)唱準(zhǔn)小節(jié)末拍的休止符。
(1)用拖小尾巴的圖示表示害羞雞的慢。
(2)師:害羞雞在介紹自己的.時(shí)候是這么樣的?他的聲音呢?
(3)學(xué)習(xí)害羞雞唱歌。
4、集體歌唱,模仿三種小雞的叫聲。
師:這三只小雞的叫聲合起來(lái)是一首好聽的歌呢,名字叫《母雞孵蛋》。我們一起來(lái)唱一唱吧!
三、介紹鈴鼓和絲巾的特點(diǎn),用鈴鼓和絲巾表現(xiàn)各種特征的小雞叫聲。
怎樣給打嗝雞伴奏?到了打嗝的地方可以怎么辦?
怎樣給害羞雞伴奏?
2、借助樂器、道具表現(xiàn)歌曲《母雞孵蛋》。
四、拓展經(jīng)驗(yàn)。
出示雙胞胎小雞。
師范唱雙胞胎小雞的叫聲。
谷的音樂教案(精選19篇)篇十五
1、初步了解西洋樂隊(duì)的打擊樂器――定音鼓、大鼓、小軍鼓、镲。
2、賞析《雷鳴電閃波爾卡》,培養(yǎng)學(xué)生的音樂鑒賞能力。
3、初步了解、體驗(yàn)波爾卡舞蹈。
1、通過老師的引導(dǎo)、激發(fā),讓學(xué)生對(duì)這一類型的音樂作品產(chǎn)生興趣。
2、通過老師的講解和分析,能夠讓學(xué)生通過音樂各要素掌握一些理解音樂、分析音樂的方法和途徑。提高他們感受音樂、鑒賞音樂的能力,進(jìn)而提高他們的藝術(shù)修養(yǎng)和綜合素質(zhì)。
1:引導(dǎo)學(xué)生從音樂的各要素賞析音樂作品。
2:作品的再現(xiàn)三部式曲式結(jié)構(gòu)以及每一個(gè)音樂主題不同的表現(xiàn)手法的講解是教學(xué)中難點(diǎn)。
一、導(dǎo)入新課:
1、師:同學(xué)們上節(jié)課我們進(jìn)入到了繽紛舞曲這個(gè)單元的學(xué)習(xí),在這個(gè)單元我們主要學(xué)習(xí)和鑒賞一些舞曲體彩的音樂作品,上節(jié)課我們學(xué)唱了一首好聽的歌曲《難忘今宵》,這節(jié)課呢老師會(huì)介紹一首非常有意思的外國(guó)音樂作品。上課之前呢,我們首先來(lái)猜一個(gè)謎語(yǔ)。
2、毫光突起,瞬息千里,一鳴驚人,帶來(lái)風(fēng)雨。(打一自然現(xiàn)象)
生:雷電、閃電……
二、感受欣賞
1、基礎(chǔ)知識(shí)的介紹:
在欣賞這首作品之前,讓我們一起先一些和作品有關(guān)的相關(guān)知識(shí)。
1)介紹波爾卡:
波爾卡原是起源于東歐波希米亞地區(qū)的一種快速活潑的舞蹈。舞步多采用半步的組合形式。后來(lái)人們把這一類型的背景音樂稱作波爾卡舞曲。
2)介紹作曲家
約翰?施特勞斯(johannstrauss,1825~1899)
奧地利著名的作曲家、指揮家、小提琴家,被世人譽(yù)為“圓舞曲之王”。他一生寫了168首圓舞曲,117首波爾卡,40余首進(jìn)行曲,16部輕歌中劇。其代表作品有《藍(lán)色多瑙河圓舞曲》、《春之聲圓舞曲》、《雷鳴電閃波爾卡》等。
3)介紹創(chuàng)作背景和動(dòng)機(jī)
2:完整聆聽音樂,整體感知音樂。
師:通過剛才老師的介紹,大家對(duì)作品有了大致的了解,你們想聽這首樂曲嗎?
生:想!
師:讓我們完整地聆聽音樂,請(qǐng)思考幾個(gè)問題:
1)從大的范疇看,樂曲屬于哪種音樂形式?
2)樂曲的整體音樂風(fēng)格是怎樣的?
3)樂曲中出現(xiàn)了哪些打擊樂器?它們起到了什么作用?
播放作品的音樂會(huì)視頻影像,學(xué)生聆聽,然后逐一解決問題。
師:剛才大家完整欣賞了這首樂曲,它從大的范疇來(lái)看屬于哪種音樂形式呢?
(管弦樂、交響樂……)
師:對(duì)!這首樂曲是由西洋管弦樂隊(duì)演奏地西洋管弦樂,那么這首作品整體音樂風(fēng)格是怎樣的呢?(熱烈地、歡快地……)
師:在作品當(dāng)中同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了哪些打擊樂器呢?(大鼓、镲、定音鼓……)
師:我們一一下出現(xiàn)了哪些打擊樂器(展示視頻的截圖,讓學(xué)生認(rèn)識(shí)這些樂器。)
師:這些打擊樂器在音樂的進(jìn)行中起到了怎樣的作用呢?
師:烘托音樂氣氛;刻畫音樂形象。
3:再次聆聽音樂,分部深入探究。
構(gòu)組成和能夠突出反映音樂感情刻畫音樂形象的典型音樂主題。請(qǐng)邊聆聽邊思考兩個(gè)問題:
(作品大致可分成幾個(gè)部分,它們之間
有什么關(guān)系?樂曲中有無(wú)相同或相似的旋律主題?)
再次播放音樂會(huì)視頻,讓學(xué)生感受思考。
師:作品大致可以分成幾個(gè)部分呢?它們之間有什么關(guān)系呢?
師:作品可分成三個(gè)部分,它的第三個(gè)部分和第一根部分是相似的,也就是我們以前講到的aba的結(jié)構(gòu)。這種結(jié)構(gòu)在音樂上我們稱為什么?(展示作品的結(jié)構(gòu)圖示)
生:再現(xiàn)三段式
2)、師:在剛才音樂中大家沒有發(fā)現(xiàn)有相似的旋律呢?
師:我們會(huì)發(fā)現(xiàn)有幾段旋律反復(fù)出現(xiàn)了好幾次,那么這幾個(gè)旋律就是作品的音樂主題,它往往能突出的表現(xiàn)音樂的內(nèi)在情感刻畫音樂形象。它們是音樂發(fā)展的靈魂。下面我們就來(lái)一起認(rèn)識(shí)一下這首作品里面的音樂主題。
在作品結(jié)構(gòu)圖的基礎(chǔ)上依次感受視唱賞析四個(gè)音樂主題。
a、聆聽感受a-a主題:請(qǐng)學(xué)生感受旋律的特點(diǎn),老師引導(dǎo)學(xué)生分析。(旋律跳躍、節(jié)奏富有彈性)
b、聆聽感受a-b主題:學(xué)生感受,老師引導(dǎo)分析,強(qiáng)烈下行的旋律伴著鼓和镲的撞擊音響,象征雷雨的形象。
c、聆聽感受-a主題:學(xué)生感受,老師引導(dǎo)學(xué)生分析,相對(duì)連貫、流程的旋律同鼓和镲的演奏形成聽覺反差。
d、聆聽感受b-b主題:裝飾音的運(yùn)用使音樂顯得詼諧、愜意。好像人們除了興高采烈地舞蹈之外,幾乎忘了周圍的一切。
4:接龍游戲。
師:同學(xué)們我們一起來(lái)做個(gè)游戲,剛才我們賞析了作品當(dāng)中的四個(gè)主題旋律,現(xiàn)在老師把同
學(xué)們分成四個(gè)小組,每個(gè)小組分別代表一個(gè)主題,老師會(huì)播放音樂片段,當(dāng)出現(xiàn)各自音樂主題時(shí)就集體擊掌,看哪一組表現(xiàn)更好。
5:最后一次完整聆聽全曲。
師:同學(xué)們剛才通過對(duì)曲式結(jié)構(gòu)的整體把握及四個(gè)典型音樂主題的聽辨和賞析,想必已經(jīng)對(duì)這四個(gè)主題有了比較深刻的印象,但是還比較孤立、片面。下面我們就再一次完整地聆聽一遍作品,讓大家能把剛才的知識(shí)能夠串聯(lián)起來(lái),建立整體的、理性的認(rèn)識(shí)。
再次播放樂曲并結(jié)合結(jié)構(gòu)圖形依次給學(xué)生展示全曲,教師進(jìn)行必要的講解和說(shuō)明。
6:探究全曲各音樂要素的特點(diǎn)。
師:通過局部和整體地賞析,相信大家對(duì)作品的認(rèn)識(shí)已經(jīng)到位。下面讓我們一起來(lái)探究全曲在旋律、節(jié)奏、力度、速度等音樂各要素的特點(diǎn)。
生:四人一組小組討論探究,然后請(qǐng)學(xué)生發(fā)言。
師:糾正
三、知識(shí)拓展;音樂實(shí)踐。
1、教授波爾卡舞蹈的基本舞步,讓全體學(xué)生充分融入到音樂實(shí)踐活動(dòng)中來(lái)。老師教授三個(gè)簡(jiǎn)單的步伐。跳步、前后點(diǎn)地、剪刀步。
師:剛才我們已經(jīng)知道波爾卡原本是一種活潑、跳躍的舞蹈,大家想不想學(xué)呢?
師:好!下面我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)幾個(gè)簡(jiǎn)單的波爾卡舞蹈步伐。
跳步――雙手叉腰,類似于高抬腿,支撐腳加上小跳步,一起作一個(gè)八拍。
點(diǎn)地跳步――雙手叉腰,側(cè)前側(cè)后分別點(diǎn)地,左右各四拍,支撐腳加上小跳步。
疊加跳步――雙手叉腰,左右各作四拍疊加步。
2、創(chuàng)編表演活動(dòng)。
讓學(xué)生自由組合舞蹈動(dòng)作,創(chuàng)編簡(jiǎn)短的舞蹈片段。
四、
生活中,音樂、舞蹈是最完美的結(jié)合體,今天我們不僅欣賞了《藍(lán)色的探戈》這首音樂作品,練習(xí)了探戈節(jié)奏,部分同學(xué)也給我們展示了他們才藝,希望同學(xué)們都能做懂得欣賞音樂的人,享受音樂帶給我們的快樂!
谷的音樂教案(精選19篇)篇十六
音樂是人類生活的反映,人們用音樂抒發(fā)情感,用音樂愉悅生活,音樂能帶給人們美感。音樂有益智的功能,能集中注意、激活思維、發(fā)展語(yǔ)言、豐富想象 的作用,可以促進(jìn)幼兒智慧發(fā)展;音樂有調(diào)節(jié)情緒的功能,其情感性特征能給幼兒增添興奮 情緒的積極動(dòng)力;音樂有審美功能,能給予幼兒美的享受,美的音樂能夠使幼兒情緒高昂地全身心投入到活動(dòng)。萌發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣。
1、用優(yōu)美的歌聲表達(dá)小鳥和樹之間的情感。
2、用歡快和哀傷的情緒唱同一首歌。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。
4、對(duì)音樂活動(dòng)感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
音樂磁帶。
一、小鳥給大樹唱歌
在《去年的樹》這個(gè)故事中,樹最愛聽小鳥唱歌了,你們想聽嗎?
播放音樂,完整欣賞。
小鳥對(duì)樹說(shuō)了什么?你覺得好聽嗎?從哪里看出小鳥和大樹是最好的朋友?
二、學(xué)小鳥唱歌
1. 幼兒跟教師按歌詞的節(jié)奏念歌詞1~2遍。
2.老師清唱歌曲,幼兒輕輕哼唱1~2遍。
3、再次完整欣賞歌曲。
用抒情優(yōu)美的聲音唱出小鳥和樹之間真摯的情感。
幼兒完整演唱歌曲,引導(dǎo)幼兒用歡快和哀傷兩種不同的情緒演唱這首歌曲,嘗試1~2遍。小鳥和大樹在一起的時(shí)候,每天站在枝頭給大樹唱歌,那個(gè)時(shí)候它心里怎么樣?(很高興的)我們用和高興的心情演唱一次這首歌。小鳥不見了大樹這個(gè)時(shí)候它的心里又怎么樣?(很難受)我們用這樣的心情也來(lái)演唱一次這首歌曲。小鳥看到樹變成火柴時(shí),是用什么樣的聲音給樹朋友唱歌的?(用哀傷的情緒演唱。)
幼兒分角色演唱,一半幼兒扮演樹,一半幼兒扮演小鳥。
互相角色對(duì)換。
附《唱給樹的歌》歌譜:
1=b 6/8抒情地
親愛的樹兒 我的朋友, 聽我來(lái)唱首 好聽的歌, 啦啦啦啦
請(qǐng)接收我的 美好祝福, 讓我們一起 唱這首歌, 啦啦啦啦
啦啦啦啦 聽我來(lái)唱首 好聽的歌. 讓我們一起 唱這首歌。
啦啦啦啦 讓我 們一起 唱這首歌。
谷的音樂教案(精選19篇)篇十七
引導(dǎo)和訓(xùn)練學(xué)生具有穩(wěn)定的內(nèi)心節(jié)奏感以及用心歌唱的能力,具體表現(xiàn)在能準(zhǔn)確的休止和接唱,尤其是在領(lǐng)唱與齊唱歌曲中,能與同學(xué)合作,和諧、完整的表現(xiàn)音樂。
如何由有聲的演唱過渡到“無(wú)聲的”演唱,從而達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生內(nèi)心節(jié)奏的目的,以及在演唱中與他人合作的能力。
教具。
1、圖片“紅燈牌”“綠燈牌”
2、打擊樂器:碰鈴、響板、鈴鼓、三角鐵、雙向筒。
3、錄音帶。
4、節(jié)奏卡:
xxxx︱xxxx‖。
xoxo︱xoxo‖。
xxxo︱xxxxxo‖xxxx︱xxxxo‖。
學(xué)唱《紅眼睛綠眼睛》,做到能在心中默唱歌曲。
1、學(xué)唱歌曲《紅眼睛綠眼睛》。
2、了解小學(xué)生常見的行為規(guī)范。
3、能在心里默唱《紅眼睛綠眼睛》的歌曲片斷。
1、教師提問:同學(xué)們上學(xué)是采用什么交通方式到學(xué)校的?生:走路、坐公共。
汽車、騎自行車、家長(zhǎng)開車送等等。
2、師:在城市的街道和公路上行走,應(yīng)注意行人靠右,大人帶著,走人行橫道,注意看車,看紅綠燈信號(hào)等等。在城市交通里,紅綠燈是警察的幫手,與警察共同指揮交通秩序,保證行人和車輛的安全通行。紅燈和綠燈各有不同的作用,例如,紅燈亮?xí)r,車輛行人停止通行,綠燈亮?xí)r,車輛行人可以通行。
找一名同學(xué)手拿一張紅紙牌和一張綠紙牌,聽教師唱歌,教師唱到“紅燈紅,紅眼睛,眼睛眨一眨車子停一停”時(shí),生舉紅牌,唱到“綠燈綠,綠眼睛,眼睛眨一眨車子向前進(jìn)”時(shí),同學(xué)舉起綠牌子。
4、跟唱歌曲《紅眼睛綠眼睛》,做游戲。
跟老師一邊唱一邊舉牌子。
請(qǐng)一名同學(xué)做警察舉牌,其他同學(xué)邊唱邊扮演行人和車輛,看見紅燈停止做動(dòng)作,看見綠燈繼續(xù)行走。
1、請(qǐng)一位同學(xué)做警察舉牌子,舉紅燈時(shí),教師在心里默唱,舉綠燈時(shí),教師大聲歌唱。教師做警察舉牌子,學(xué)生們默唱或放聲唱。
2、看圖表,選擇大聲唱或心里默唱。
足球場(chǎng)上,如果球員違反了比賽的規(guī)則,裁判就要對(duì)球員亮紅牌,禁止他繼續(xù)參加比賽。在生活中,違反了公共道德規(guī)范的行為同樣是需要禁止的。教師請(qǐng)同學(xué)們做裁判,對(duì)人們的日常行為作出裁判。
教師將紅綠紙牌換成畫有吸煙、鳴喇叭、走人行橫道、廢品扔到垃圾箱等圖案的標(biāo)志,請(qǐng)學(xué)生們自己判斷,哪些行為是應(yīng)禁止的,需要亮紅燈;哪些行為是值得提倡的,需要亮綠燈。然后請(qǐng)同學(xué)們用兩種不同的方式或行為表現(xiàn)出來(lái)。
谷的音樂教案(精選19篇)篇十八
1、通過小小音樂會(huì)的活動(dòng),激發(fā)幼兒表演的欲望和興趣,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力以及協(xié)調(diào)、合作的能力。
2、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。
3、對(duì)音樂活動(dòng)感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。
4、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
1、在活動(dòng)室布置小舞臺(tái)。
2、幼兒自制的各類樂器。
3、幼兒熟悉的節(jié)奏樂曲。
1、教師充當(dāng)音樂會(huì)主持人,請(qǐng)幼兒自由結(jié)合組成小樂隊(duì)(每隊(duì)最少5人),并給自己的樂隊(duì)起上好聽的名稱。
2、先請(qǐng)每個(gè)小樂隊(duì)分別進(jìn)行簡(jiǎn)單的排練,教師適當(dāng)?shù)亟o予幼兒支持與幫助。
3、請(qǐng)每個(gè)樂隊(duì)的幼兒依次上臺(tái)表演。
4、教師與幼兒共同小結(jié),說(shuō)說(shuō)每個(gè)樂隊(duì)的演奏情況,大家共同選出最好的樂隊(duì),給予表?yè)P(yáng)、獎(jiǎng)勵(lì)。
《小小音樂會(huì)》這個(gè)活動(dòng),如果放在小班或者中班,我的選擇是會(huì)讓孩子們表演學(xué)校里學(xué)過的舞蹈或歌曲,以來(lái)幼兒對(duì)這些節(jié)目比較的熟悉,二來(lái)幼兒對(duì)于自己能夠表演什么沒有一個(gè)清楚的定位,如果隨意的話,可能會(huì)呈現(xiàn)出一些沒有準(zhǔn)備好的狀態(tài)。而現(xiàn)在是已經(jīng)面臨畢業(yè)的大班孩子們,他們表現(xiàn)欲望強(qiáng)烈,且都在課外有一些額外的學(xué)習(xí)經(jīng)歷,他們有自己的心思,想要一個(gè)更大更廣闊的舞臺(tái),來(lái)接觸一些全新的節(jié)目。所以,我將活動(dòng)的目標(biāo)做出了調(diào)整和修改,讓幼兒獲得更多選擇的權(quán)利和自由。
谷的音樂教案(精選19篇)篇十九
教學(xué)目的:
1、欣賞音樂,學(xué)習(xí)用點(diǎn)、線和色彩畫感受,培養(yǎng)學(xué)生想象力和創(chuàng)造力。
2、通過聽音樂,畫感受,提高學(xué)生審美能力。
教學(xué)重點(diǎn):學(xué)習(xí)點(diǎn)、線和色彩表現(xiàn)欣賞音樂的感受,培養(yǎng)學(xué)生想象力和創(chuàng)造力。
課前準(zhǔn)備:cai課件、角色頭飾四個(gè)。
教學(xué)過程?:
一、情境導(dǎo)入??。
1、游戲“幸運(yùn)大比拼”
同學(xué)們,江陰電視臺(tái)科教頻道的“活力課堂”,你們看過了嗎?精彩嗎?我校代表隊(duì)經(jīng)過層層角逐,已進(jìn)入最后的決賽了!今天,我們也來(lái)進(jìn)行一項(xiàng)游戲:“幸運(yùn)大比拼”。下面我為大家介紹一下參賽方隊(duì):齊白石方隊(duì),貝多芬方隊(duì),徐悲鴻方隊(duì),劉天華方隊(duì)。
我們的口號(hào)是:“幸運(yùn)大比拼,愛拼才會(huì)贏!”(學(xué)生復(fù)述)。
2、游戲搶答。
師:下面讓我們進(jìn)行第一項(xiàng)活動(dòng)——聽音樂。
聽這些音樂是由哪種樂器演奏出來(lái)的?
生:(1)古箏(2)二胡(3)琵琶(4)笛子。
3、揭題:
師:剛才我所欣賞的音樂屬于聽覺藝術(shù),美術(shù)又是一門視覺藝術(shù),怎樣才能把聽覺藝術(shù)變成視覺藝術(shù)呢?今天,我們一起來(lái)學(xué)習(xí)《聽音樂,畫感受》。(板書)。
二、講授新課。
(一)點(diǎn)、線表現(xiàn)音樂。
1、聽一段打擊樂,學(xué)習(xí)折線表現(xiàn)音樂。
師:老師請(qǐng)問同學(xué)們一段音樂(播放),同學(xué)們,聽這段音樂你想干什么?
生a:我想跳舞,想用腳步聲模仿。
生b:我想把音樂畫出來(lái)。(請(qǐng)這名學(xué)生上黑板畫音樂)。
師:為什么你要把這段音樂畫線,這樣的折線呢?請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)好嗎?(分析折線表現(xiàn)節(jié)奏)。
生:音樂的節(jié)奏慢快、強(qiáng)弱不同。
生:(略)。
師:你為什么把這段音樂畫成這樣的波浪線呢?
生:(略)。
(二)聽《好漢歌》,你們可以跟著唱一唱。
生:梁山好漢的豪邁灑悅,風(fēng)風(fēng)火火熱鬧的場(chǎng)面。
師:這種心情又讓你想到了哪些色彩?(說(shuō)一說(shuō)學(xué)生的體驗(yàn))。
生:黃色的土地,紅色的戰(zhàn)場(chǎng),綠色的山林。(暖色多還是冷色多呢?)。
生:跳動(dòng)的紅色和黃色讓我興奮、激動(dòng)……。
2、嘗試用點(diǎn)、線和色彩表現(xiàn)音樂。
生:一條小河,美麗的白塔,還有小朋友們?cè)趧澊?/p>
師:這首歌又讓你想起了那些色彩呢?你覺得冷色多呢?還是暖色多?
生:紅色——小朋友們玩的很開心,綠色——小河兩岸的綠樹成蔭,藍(lán)色——藍(lán)天與清澈的小河。
師:這首歌的旋律很優(yōu)美動(dòng)人,老師小時(shí)候就喜歡聽、喜歡唱,你能不能用點(diǎn)、線和色彩把這首《讓我們蕩起雙漿》畫出來(lái)呢?請(qǐng)同學(xué)們?cè)囈辉嚒?/p>
2、學(xué)生嘗試畫音樂。
3、組織學(xué)生自評(píng)。
(1)提出要求:畫好后,請(qǐng)同學(xué)們把畫放在課桌中間,同學(xué)間相互看一看,交流一下,評(píng)選出一幅你們方隊(duì)中最好的畫,參加方隊(duì)間的評(píng)比,注意!一定要選出你們方隊(duì)最好的作品,因?yàn)槿绻皇亲詈玫淖髌罚瑫?huì)影響方隊(duì)的成績(jī)。評(píng)選時(shí)要公平、公正。
(2)學(xué)生自評(píng):
師:請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)為什么這樣畫?
生:(略)。
師:你們?yōu)槭裁匆扑]這幅作品呢?你能不能再提點(diǎn)修改意見?為什么?
生:(略)。
師點(diǎn)評(píng):指導(dǎo)修改意見節(jié)奏:點(diǎn)、線的粗線、形狀。
旋律:色彩的冷暖。
(三)用畫來(lái)聯(lián)想音樂。
1、出示《迪斯科舞曲》的畫(多媒體課件)。
師:一段音樂可以表現(xiàn)出一幅畫,那么一幅畫能表現(xiàn)一段音樂嗎?下面請(qǐng)同學(xué)們聽三段音樂,找出你們認(rèn)為與畫相符合的音樂。(各隊(duì)搶答)。
生:(略)。
師:你為什么要選擇這段音樂呢?請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你的理由。
生:談對(duì)畫面與音樂的理解。(加分)。
2、出示《春天來(lái)了》的畫。
師:這幅畫與那一段音樂可以相聯(lián)系呢?
生:(略)。
師:你為什么要選擇這段音樂?請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)。
生:(略)(加分)。
3、唱《春天來(lái)了》。
師:看著這幅畫,想一想以前我們學(xué)過哪首歌與這幅畫相符?想不想唱一唱?那就唱吧。
(四)聽音樂,畫感受。
1、聽一聽,說(shuō)一說(shuō)。
生:(略)。
2、練習(xí):請(qǐng)同學(xué)們跟著音樂的節(jié)奏和旋律運(yùn)用點(diǎn)、線和色彩把這首《賽馬》畫出來(lái)。
3、學(xué)生主評(píng)。
師:請(qǐng)各隊(duì)同學(xué)看一看,評(píng)一評(píng),倒底想推薦誰(shuí)的畫代表你們方隊(duì)參加評(píng)比呢?
師:為了讓大家更好的了解你的畫,欣賞到你畫中的美,請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)好嗎?
生:(略)。
生:(略)。