幼兒園教案的制定需要充分考慮幼兒的個體差異和興趣特點，因此教師需要根據幼兒的實際情況進行靈活調整和改進。小編整理了一些幼兒園教案的范文，供大家參考學習，有需要的可以下載查看。

幼兒園教案環境小衛士（熱門16篇）篇一

美亞稚樂幼兒園世界環境日活動方案活動目標：1．通過談話、討論等活動，知道6月5日是世界環境日及環境日的主題，初步了解地球上的各種污染。2．樂意參與談話、繪畫、手工制作等活動，用行動表達對地球媽媽的關愛。活動內容和形式：1．學一學，說一說通過談話活動讓幼兒了解每年的6月5日是世界環境日2．看一看，想一想幼兒的活動范圍狹窄，知識面不太廣闊，還不懂得去關注生活中的污染，我們將從網上下載一些視頻、環保公益動畫短片等，讓幼兒了解海洋污染、旅游污染等，通過圖片欣賞來了解電池、塑料給環境帶來了的影響與危害，增強幼兒初步的責任感，給幼兒的心靈帶來一些震撼。

3．畫一畫、做一做環保繪畫和變廢為寶是開展環保教育最好的形式，我們將為幼兒提供紙、筆、小盒子、酸奶瓶、塑料袋等廢舊物品，讓幼兒選擇自己喜歡的項目，圍繞環保這個主題，畫一幅畫，制作出一件物品，用實際行動來表達對地球媽媽的關愛。活動一1．6月5日“世界環境日”的來歷。

我們周圍的環境怎么樣呢？（可重點從空氣、水、樹木、動物等方面引導幼兒回答。）6月1日兒童節，那么6月5日是一個什么節日?為什么世界上要確定這樣一個節日？2．“世界環境日”的主題。

（1）每年世界環境日的主題都不一樣，1984年是沙漠化，1992年是只有一個地球――一齊關心、共同分享，20xx年是水――20億人生命之所系。”（2）教師講解今年世界環境日的主題。

3．教師提問、幼兒討論。

（1）在環境日到來的這段時間我們可以做哪些事呢？（可建議幼兒為環境保護做一件事，如一人揀一袋垃圾、種一盆花或節約水、糧食等。）（2）教師出示環境保護宣傳畫、警示畫并講解內容。

（3）小朋友看到有哪些破壞環境的'行為呢？怎樣使大家都行動起來保護環境呢？幼兒討論。

只有全社會每個人都行動起來保護環境，那些破壞和污染環境的行為才可能被杜絕。

（4）有的人不知道這一節日、不知道怎么保護環境。鼓勵幼兒想出不同的辦法，引發動手制作宣傳卡的欲望。

4．討論如何制作宣傳卡？引導幼兒從方法、材料方面來談。(寫上要說的話，畫出被污染、破壞的環境，把6月5日世界環境日寫上。老師也可打印成彩條讓幼兒貼上等)。

5．幼兒制作宣傳卡，教師巡回指導、幫助。環境保護的內容要突出，畫面安排要合理，在四周、兩邊或角上適當加一些裝飾。

6．分發宣傳單。教師告知幼兒安全及注意事項，帶他們到幼兒園最近的社區街道、車少并有人行道的地方，鼓勵幼兒先向見到的爺爺、奶奶、阿姨、哥哥、姐姐問好，然后告訴他們今天是世界環境日，最后把宣傳卡送給他們。

活動二開展了一系列環保教育活動，以培養孩子們的環保意識和行為。

一是綠色出行倡議。世界環境日前夕，向全園家長發出“綠色出行”倡議:“愛護綠色家園，從我做起”行動，即“出行盡可能步行或騎自行車或乘公交車，少開或少乘小轎車，減少機動車尾氣排放，讓我們共同生活的這座城市“天更藍、水更清、地更綠”。

二是暢談環保建議。教學活動中，孩子們在觀察環保標志等圖片的基礎上，結合自身的認識暢談環保建議，如：少開汽車、愛護花草、種植樹木、禁止抽煙、保護動物、收集廢舊電池、使用環保袋、節約用電、不亂扔垃圾等20個環保小點子，老師對孩子們的“環保”提議及時予以肯定，并在黑板上一一記錄和展示出來，以此總結和提升幼兒對環境保護的認識。

三是做環保宣傳員。在校園內開展環保建議宣傳活動。同時要求孩子們回家后，將小朋友的環保建議告訴家長，并與爸爸媽媽一起制訂一份家庭環保倡議書，第2天再將家庭環保倡議書帶回班級與老師小朋友分享。使“愛護綠色家園，從我做起”的環保理念傳遞每個孩子和家庭。

四是裝飾環保袋活動。結合當下推廣使用環保袋的活動，大班孩子們開展“綠色”環保袋裝飾活動，并互相交流環保袋的用處，用實際行動號召大家，減少白色污染，共同維護綠色家園。

五是給小樹小花澆水。孩子們在老師的帶領下，給社區里的小樹小草小花澆澆水，在活動中培養了孩子們愛護花草樹木的情感和環保意識。此外，在各班的自然角里，每個孩子都有一盆從家里帶來的花草，每天負責照看和澆水。

六是親子共做環保使者。開展“做環保小衛士、親子共做環保使者”活動，使保護環境落實到行動，為孩子們營造一個環保教育的良好氛圍。

幼兒園教案環境小衛士（熱門16篇）篇二

常言說的好“十年樹木”，由此可見樹木的成長并不容易，若是我們一味的鋪張浪費就很容易導致樹木的匱乏，空氣質量的下降，因此讓孩子從小愛護樹木，保護環境還是很重要的！

1、萌發愛護樹木，熱愛大自然的情感。

2、感知樹木被損壞的嚴重后果。

3、能運用已積累的知識經驗設計環保標志。

經驗準備：同爸爸媽媽一起查找有關樹木的資料或圖片。

物質準備：布置“郊外”場景；磁帶、多媒體課件、幼兒作畫用品及一些廢舊材料。

1．師：讓我們一起開著“幸福快車”去郊外吧!(放音樂“郊游”，幼兒同老師一起唱著歌去“郊外”)。

2．幼兒觀看配班教師的舞蹈表演“小鳥找家”，提問：小鳥在干什么?

提問：

1．小鳥喜歡生活在什么地方?

2．當小鳥從南方飛回來的時候發生了什么事?

3．它的樹朋友到哪里去了?

4．樹木被砍伐了會帶來什么危害?

小結：樹木被砍伐就不能凈化空氣，空氣就不新鮮了；小鳥們就沒有家了；容易發生水災、旱災；會出現沙塵暴，愛護樹木，保護環境（幼兒園活動教案），幼兒教案《愛護樹木，保護環境（幼兒園活動教案）》。

組織幼兒互相討論。

小結：樹木是人類的朋友，保護樹木要靠大家來完成，為了增強大家的環保意識，我們國家就將每年的3月12日做為中國植樹節。

結束后把設計好的標志投放到需要的地方。

1．周末組織幼兒和家長參加植樹活動，開展“我與小樹一起長大”的愛樹活動。

2．在園內開辟種植園地，開展種植活動。

幼兒園教案環境小衛士（熱門16篇）篇三

活動主題：20xx年“6月5日”世界環境日中國主題是：“改善環境質量推動綠色發展”，旨在旨在動員引導社會各界著力踐行人與自然和諧共生和綠色發展理念。

我們的口號：

大家一齊動手，讓我們的生活充滿綠色!

活動目標：

1、讓幼兒知道6月5日是“世界環境日”，提高環保意識。

2、不要踐踏花草樹木，懂得要愛護一草一木。

家長宣傳：在家園聯系欄中，張貼關于“世界環境日”的.宣傳知識。

活動情況摘要：

一、向幼兒介紹關于世界環境日的相關知識。

說一說世界環境日的日期，并對世界環境日做大致的介紹等。

二、宣傳本次世界環境日的主題。

一起唱響今年的主題：“低碳減排?綠色生活”。

三、觀看相關圖片。

讓幼兒大膽說一說圖片上的內容，說說這樣正確與否，并說明理由。

四、聯系實際。

請幼兒說一說，平時我們應該注意些什么?

如愛護身邊的花草樹木，不采摘周圍的花朵，不踐踏草坪等來增強環保意識等。

幼兒園教案環境小衛士（熱門16篇）篇四

認識自己的標記。知道在幼兒園有屬于自己的東西。

2、活動準備。

每個孩子的個人生活物品有不同的`標記。

3、過程建議。

1）帶幼兒來到飲水區，認識自己的茶杯，了解其作用。

2）選擇自己喜歡的標記貼在茶杯上。

3）說一說自己茶杯的標記是什么樣的?是否喜歡?

4）認標記拿自己的茶杯喝水。

5）告訴孩子口渴時可自行取杯喝水。

幼兒園教案環境小衛士（熱門16篇）篇五

教學目標：

1．通過觀摩、討論幼兒園人際交往活動，熟悉人際交往活動的選材、環節安排、教學方法等內容。

2．通過觀摩、討論幼兒園人際交往活動，初步了解人際交往活動的一般模式，并能從中吸取他人組織活動的長處；對一些不足之處敢于質疑且能按自己的經驗來嘗試解決問題。

教學重點：

觀摩、討論及分析幼兒園人際交往活動。 教學難點：

能夠根據人際交往活動的特點評價活動。 教學時數：2學時

課后作業：

1.在幼兒園試教的同學，按照教材的要求對提供方案進行修改后試教。

2.每組同學對教師給定的完整人際交往活動的方案進行合作修改。

教學反思：

這仍然是第一個學習情境―給完整方案的活動設計的學習，有了文本教案的參照，加上對優秀案例的講解，學生覺得收獲頗多，這次的視頻為優秀教師展現的混齡活動，優點非常明顯，便于學生吸收。學生在回答問題時，思路仍有時混亂，特別面對優秀教師的活動，只是感覺到好，說不清好在哪里，更指不出活動還存在的不足，思考問題還不夠深入，也源于學生經驗確實不足。

一、分析案例

（一）閱讀書中教案文本：人際交往活動――相親相愛（混齡）

對學生提出方案學習要求：1.熟悉活動環節2.學習教案書寫語言規范

人際交往教育活動――相親相愛（混齡） 1 活動背景：

大帶小活動蘊含著豐富的教育價值，能有效地彌補獨生子女缺乏與不同年齡兒童交往的的機會，幫助他們學習社會交往的技能，培養他們關愛的情感。《指南》中人際交往子領域的目標提到“愿意與人交往”和“能與同伴友好相處”。本主題通過大孩子與小年齡幼兒的互動，使大孩子充分體驗長大了的自豪感，同時建立初步的責任感；小年齡幼兒感受到關愛，學習配合，也嘗試去幫助哥哥姐姐。

為了在更多的領域和范圍內進行嘗試，最大限度地促進大與小之間的互動和雙方的共同發展，我設計了本次活動，意在讓幼兒多層面體驗人際關系，學習關愛、照顧弟弟妹妹的方法，學習配合、照顧哥哥姐姐的方法，更好地相互學習并吸收同伴的經驗，進而形成責任感和集體意識。

活動目標：

1.在活動中體驗并理解只有互相幫助、相親相愛才能順利完成任務。

2.愿意主動大膽地向同伴介紹自己，能說出自己的姓名、年齡、最喜歡的活動及最愛吃的食物。

3.體驗做哥哥姐姐和弟弟妹妹，學會相互欣賞、相互照顧與配合。

活動準備：

1.有與哥哥姐姐或弟弟妹妹交往的經驗。

2.8種水果掛飾，每種2份。

3.小河場景布置，塑料筐、呼啦圈、地墊、積木等過河的工具若干。

4.小兔子家的布景，一位扮演兔姐姐的幼兒，提示卡片每位哥哥姐姐人手一份，禮物人手一份。

5.剪刀、膠棒若干，幼兒照片每人一張，展示臺一個。

1 案例選自廣東省委機關幼兒園程艷老師執教活動

一、導入

1.請出小班弟弟妹妹，每個哥哥姐姐找到一個弟弟或妹妹。

2.哥哥姐姐給弟弟妹妹掛上與自己相同的水果卡片，并領其入座。

二、展開

（一）請幼兒做自我介紹

1.教師：請小朋友們在自我介紹的時候說清楚自己的姓名、年齡、喜歡的活動和最喜歡吃的食物。

2.請個別幼兒上前對著全體幼兒進行自我介紹（注意：先請哥哥姐姐，再請弟弟妹妹）

（二）去兔姐姐家做客

1.“過河”

（1）教師說明游戲規則：“小朋友們要互相幫助，不要掉到河里去，哥哥姐姐要帶好弟弟妹妹。”

（2）提問：“小朋友們想想用什么辦法才能過河？”

（3）請幼兒過河

2. “找禮物”

（1）兔姐姐介紹“找禮物”的規則

（2）兔姐姐給哥哥姐姐發卡片

（3）弟弟妹妹在哥哥姐姐的提示下進入兔姐姐的家找禮物。

3. 回家

幼兒用各種方法再次“過河”

（三）制作相框并互相贈送

1.制作相框

2.互相贈送相框

請每組幼兒互贈照片，并說一句夸獎對方的話，做一個表示親熱的動作。

三、結束

總結：“小朋友都做到了相親相愛，玩得很開心，以后哥哥姐姐要學會照顧弟弟妹妹，以后我們還可以請弟弟妹妹一起來參加其他的活動。”

哥哥姐姐與弟弟妹妹繼續共同參與其他的活動，體驗相親相愛的快樂。

（二）錄像呈現：人際交往教育活動――相親相愛（混齡）

提出觀摩要求:

1.記錄詳細的教學過程。記錄過程中不僅要注意教師的實施，更要關注幼兒的表現，促進幼兒的發展才是教育的最終目的。

2.參考方案實施分析要點，對教學精彩部分作上記號，以便今后學習借鑒。

3.參考方案實施分析要點，對教學中需要完善的地方作上記號，以便討論時進行探討，并提出改進建議。

二、組織學生討論反思

引導學生分小組討論活動實施效果：

1.活動目標的設計是否合理？請依據目標設計原理分析。

2.幼兒已有的水平如何？

3.物質準備有哪些？是否充分、恰當？

4.活動主要環節有哪些？各環節的安排是否呈現梯度？

5.活動環節之間如何銜接？

6.各環節是否都有變化？有重復的環節嗎？

7.重點目標是什么？活動中如何突出重點？

8.難點目標是什么？活動中如何突破難點？

9.活動目標是否實現？各環節是否為實現目標而服務？

10.“哥哥姐姐”和“弟弟妹妹”在活動中的交往要求有哪些是相同點？哪些是不同點？

11.活動主要的優點有哪些？

12.活動主要的不足有哪些？如何改進？

三．總結提升幼兒園人際交往活動“相親相愛”

1.目標設計合理，符合一致性原則、系統性原則和針對性原則。

2.幼兒已有的水平包括認識不同年齡段的小朋友，相互之間有過初步的交往，這樣，在教學活動中，幼兒們不會覺得生疏，交往互動自然主動。

3.教師物質準備充分，除了包含充足的材料，還有不同場景的環境布置，完全跳出來傳統的課堂教學模式，情境豐富。如水果掛飾不僅有分組的功能，更有分發禮物的功能。

4.活動過程層次清晰流暢：主要分為相互認識，分組配對；去兔姐姐家做客；相互制作分享禮物；相互感謝欣賞這四個環節。環節依據故事情境發展的順序開展，體現梯度。以讓幼兒“體驗、操作”為主，打破了傳統以“坐著參與教學”為主的教學形式，做到了“做中學”幼兒活動的積極性高。

5.環節之間的銜接一方面體現在故事發展的順序上；另一方面，環節的銜接也體現在教師的過渡語上，在幼兒相互認識之后，教師說：“我們都分好了組，森林里的兔姐姐很歡迎小朋友去她家做客，我們一起去吧。”

6.大環節沒有重復現象，但在小環節中，去兔姐姐家做客，從兔姐姐家回來，經歷2次過河，過河環節2次沒有變化，等于是重復環節，可以考慮目標中未實現的部分：“相互照顧，相互幫助，相互配合”，第二次讓小年齡段幼兒帶大年齡段幼兒過河，讓小年齡段幼兒也體會到他們可以給予的幫助和照顧。

7.重點是“體驗并理解只有相親相愛、互相幫助才能完成任務。”主要在不同的游戲中完成，而游戲貫穿整個活動始終。

8.難點是小年齡段幼兒配合幫助大年齡段幼兒。突破方法有大的先示范、大帶小；教師有意識地給小年齡段幼兒更多機會、更多等待；在分配任務時將相對趣味和相對簡單的任務交給小年齡段幼兒。

9.目標基本實現，過程圍繞目標開展，師幼互動很融洽，幼兒參與活動的形式多樣。就是目標中相互照顧，小的照顧大的沒有體現。

步的責任感；弟弟妹妹的重點是感受到關愛，學習配合，也嘗試去幫助哥哥姐姐。

11.活動主要優點：混齡教學一箭三雕，對大哥哥姐姐，要有責任意識，學會照顧比自己小的孩子；對于弟弟妹妹，要尊重哥哥姐姐，配合哥哥姐姐開展活動；對于全體幼兒，不論什么年齡段，都要學會與他人友好相處，與自己的朋友相親相愛。教師的選題，教學內容與形式的設想都很好。活動場地足夠的大，幼兒可以充分開展活動，不受拘束。情境創設豐富，充分體現了社會教育當中強調的“實踐性原則”，重視幼兒對所學知識的運用。

幼兒園教案環境小衛士（熱門16篇）篇六

在幼兒的生活經歷中，從家庭到幼兒園是一次較大的環境變遷。幼兒離開自己的爸爸、媽媽來到陌生的環境，難免缺乏安全感。同時，幼兒從“小太陽”變為群體中的一員，這種角色的轉換要求他們改變以往的某些習慣做法，學會在集體生活中要遵循一定的行為規范。本次系列活動旨在為幼兒及時提供幫助，使他們盡快熟悉并喜愛幼兒園的環境和集體生活，帶給幼兒有益的嘗試和生活經驗，從而積極主動適應生活環境，實現順利過渡。

1、活動目標

熟悉幼兒園的環境及認識教室的不同區域。

2、活動準備

場地安全檢查

3、過程建議

1）教師帶領孩子分別參觀活動室、盥洗室、寢室及玩具區、飲水區。爸爸、媽媽可陪同參觀，了解其用途及與幼兒的關系。

2）觀看園內環境及了解班級的位置。

3）大家分享見聞并自由活動。

幼兒園教案環境小衛士（熱門16篇）篇七

1、幼兒能根據自己的經驗說出環境污染的原因以及危害。

2、幼兒通過活動具有環保意識，能保護周圍的環境。

3、幼兒通過活動并互相交流自己的感受，知道環境污染時不好的。

一、觀看課件

展示課件，讓幼兒通過觀察，并能夠提出問題。

通過觀看環境受到污染，導致莊稼死亡、動物逃離，了解并知道環境受到了污染

二、討論交流

1、讓幼兒初步了解污染

教師提出問題：在你知道的范圍內，哪些被污染了，并讓幼兒分組討論，然后幼兒將自己的想法畫在紙上。

2、幼兒互相展示并進行分享。

3、教師再次展示各種污染圖片，并討論其危害。

噪音污染，生活垃圾、河流污染、以及空氣污染等

三、共同討論保護環境的方法

教師組織幼兒根據自己的經驗共同討論我們保護環境的方法。最后教師進行總結：

1、爭當環保小達人

幼兒和家長一起到社區進行宣傳環保的重要性并以身作則。

2、利用展板宣傳

帶領幼兒制作展板，并加上文字說明。

3、教師鼓勵幼兒利用周末和家長一起打掃小區周圍的環境。

五、設計思路闡述：

中班的孩子已經擺脫了小班時的幼稚，逐漸具備了主人翁的意識，在活動中積極性很強，所以采取本次活動讓幼兒觀察一些被污染的照片，讓幼兒知道我們周圍的環境正在被一點一點的污染，知道保護環境已經迫在眉睫。在本次活動中通過討論讓幼兒知道保護環境的重要性，培養從小就要愛護、保護環境，保護環境人人有責，保護環境從我做起。

通過自制小玩具活動，讓幼兒將廢舊的物品變廢為寶，合理的利用垃圾，讓幼兒明白循環再利用的道理，并讓幼兒對大自然產生熱愛之情，知道我們應該好好保護它。

在本次活動中，通過開展一系列的環保活動，讓沒有經驗的幼兒積極的參與到環保中，通過活動讓幼兒發表自己對環境保護的想法以及保護環境的方法，讓幼兒切身體會到了保護環境的重要性，具有強烈的環保意識。

總之，保護環境，教師的教育作用很重要，作為教師我們應幫助幼兒從小就懂得保護環境，讓我們從自我做起，從小事做起，注意點點滴滴，愛護環境、保衛我們的家園。

整個活動過程，思路比較清晰，教態自然，能夠根據教案的流程來上課。但是整個活動過程的氣氛有點沉，不能夠體現幼兒對活動的樂趣。

活動目標

1、知道垃圾要扔到垃圾箱中，保護環境衛生。

2、樂意大膽使用材料與伙伴合作制作垃圾箱。

3、感受到共同制作的快樂。

4、增強思維的靈活性。

5、遵守游戲規則，掌握游戲的玩法。

材料準備：剪刀、不同大小的紙盒、包裝紙、漿糊、雙面膠、抹布等。

經驗準備：有與伙伴合作的經驗。

1、此活動的制作教師考慮到紙盒有不同薄厚，孩子們在剪厚紙盒時會有困難。

2、制作的盲目性。

1、以談話的形式導入：

我們今天帶來這么多的材料想做什么樣的垃圾箱?怎么做?都需要什么材料?想與誰合作?

教師帶幼兒分別進行討論激發幼兒的制作興趣。

2、幼兒意愿找到自己的合作伙伴進行制作。

在過程中教師做幼兒的支持者、合作者，盡量滿足幼兒的需求，給與適時的指導與幫助，使孩子們能獲得成功。

3、作品展覽與講評：

請孩子們說出制作的過程，將自己的成功與伙伴共同分享。教師尊重孩子們的意見將垃圾箱放在有用之處。

（1）教師會適時地進入給予指導與幫助。

（2）引導幼兒充分地說出自己的想法以及如何與伙伴合作的想法，孩子們帶著想法，有目的的制作減少了盲目性。

教學反思：

整個活動過程，思路比較清晰，教態自然，能夠根據教案的流程來上課。但是整個活動過程的氣氛有點沉，不能夠體現幼兒對活動的樂趣。

活動目標

讓班內每個孩子都明白不能亂丟垃圾，要愛護環境更要保護環境。

讓孩子們能夠養成不亂丟垃圾的好習慣。

大膽說出自己對保護環境的理解。

樂于探索、交流與分享。

重點：讓孩子們明白隨手亂丟垃圾是一個不好的壞習慣，需要改正應該養成愛護環境保護環境的好習慣。

難點：孩子接受問題的能力，亂丟垃圾的壞習慣。

1.一頂帶有機玻璃的遮陽帽。

2.幾張環境被嚴重污染的圖片。

3.生病帶著口罩的兒童。

1.小朋友們我們大家一起做個小實驗看看會發現什么有趣的事。拿出帶有有機玻璃的遮陽帽放在陽光充足的窗前，在陽光照射到遮陽帽的有機玻璃上會在教室屋頂形成一道七彩虹，持續晃動遮陽帽引起孩子的好奇心，發問大家看到了什么？好看嗎？美麗嗎？孩子們回答后接著發問為什么會有這么美麗的七彩虹。

3.著重說明空氣污染了就會讓人生病甚至吃藥打針，打針是很疼的。我們都不想生病，更不想打針。所以我們不能讓空氣產生污染。空氣為什么會污染，拿出圖片，那是因為有許多不愛護環境的人亂丟垃圾破壞環境引起的。從此以后我們不能再隨便亂丟垃圾要改掉這個壞習慣。要愛護環境保護環境如果大家人人都亂丟垃圾，那么久會破壞環境產生污染會引起生病也就看不到美麗的七彩虹。

熱愛大自然，保護環境，人人有責。

以往雖發現了亂丟垃圾不是一個好習慣，應該讓孩子們改正缺點，卻只是簡單的一句話提醒了事，沒有認識到方法過于武斷沒有認識到孩子們認知能力理解能力。通過本次培訓認識了直接灌輸并不是解決問題的最佳方法，引導孩子們好奇的天性掌握兒童在游戲中生活的特性才能更好的達到教學目的。努力跟上幼兒教師專業發展的大方向，通過學習明白只有教育觀念的率先改變才能引起教育行為的逐漸改變，找到了方向明確了目的就一定會達到目標成為一名合格的幼教工作者。

幼兒園教案環境小衛士（熱門16篇）篇八

1、培養想象力。

2、學習在觀察中發展創造性的思維并運用各種表現手法來表現。

學會聯想并發展發散思維。

運用繪畫、拼貼、改畫的技巧表現內心的想法。

錄象、圖片、范畫。

一、導入。

二、板示課題。

同學們，老師想知道你了解哪些環境問題呢?請你來說一說。

三、出示錄象。

四、作業選擇。

1、地球環境日益惡化的現象，你在自己的生活中也觀察到了么?你有怎樣的感受?

2、創作一幅畫，表達自己的憂慮。

3、畫完后還可以寫上簡單的文字說明。

幼兒園教案環境小衛士（熱門16篇）篇九

2、能在理解歌詞后在原歌詞上進行創編，并樂意創編歌詞;。

3、知道身邊有哪些危險，并學會保護自己和提醒朋友注意安全。

重點：認識安全標志。

難點：在實際生活中的應用。

1、打火機、插座、暖水瓶、藥瓶圖片各一。一個幼兒被火燒手指、一個幼兒被電到、一幼兒被燙到、一幼兒倒下的圖片。

2、圖的注釋。如：打火機(圖片)x、一幼兒被火燒手指(圖片)。

3、三只小猴子的圖片，音樂、黑板、紙張和筆。

活動過程。

(一)、開始部分：幼兒練聲，復習歌曲《三只小猴》，熟悉歌曲旋律。

1、幼兒跟音樂用唱的方式同老師和小朋友問好!練聲!1234|5|5432|1||。

教師指導語：“平時我們都在向老師和朋友打招呼，今天我們要換個不同的打招呼的方法，仔細聽。”(教師唱，引導幼兒回答。也可以幼兒同幼兒打招呼。)。

2、教師出示三只猴子，引導幼兒復習歌曲《三只小猴》;。

教師指導語：“瞧，今天我們請了三只小猴子來做客，小朋友還記得他們的歌怎么唱的嗎?請你們用好聽的聲音唱出來!”

(二)、基本部分：幼兒聽教師范唱，幼兒根據圖飾來學習教師改編的歌詞并跟學和創編。

1、教師范唱改編歌詞后的歌曲《三只小猴》，引導幼兒仔細傾聽;。

教師指導語：“老師覺得《三只小猴》的曲子很好聽，于是我也給小朋友帶來了一首歌曲，你們仔細聽聽歌曲里都講了些什么?”

2、出示圖飾，教師第二次范唱，引導幼兒自己觀察圖片并理解歌詞含義。

教師指導語：“剛才朋友們都說道歌曲中唱了些什么，那現在看看黑板上老師的圖飾，在聽老師根據圖唱一次，會唱的朋友可以小聲的跟唱。”

3、幼兒分組或分男女跟老師邊看圖飾邊唱歌曲，讓幼兒熟悉歌詞和歌曲旋律。

4、引出歌曲名字《危險的東西不要碰》，引導幼兒思考生活中還自中國有哪些危險;。

教師指導語：“這首歌曲的名字可不在叫《三只小猴》了，名字是《危險的東西不要碰》。那朋友們在想想，生活中除了這些危險，還有哪些?如果不小心保護自己會發生什么事情呢?”

5、幼兒將找到的危險和不小心會發生的'事情記錄在紙上，教師此時清唱歌曲;。

教師指導語：“老師為你們準備了一張紙和一只筆，請小朋友將你們找到的危險和會發生的事情記錄在紙上。”

教師指導語：“老師選了三個朋友的畫，咱們來聽聽他們是怎樣告訴我們危險的東西不要碰的?”

7、幼兒將自己的記錄唱給身旁的朋友聽同朋友分享和提醒朋友注意安全;。

教師指導語：“朋友們都想做安全小衛士，那現在就把你創編的歌曲唱給身旁的好朋友聽吧，用你們的歌聲告訴他們這些是危險的東西不要碰。”

(三)、結束部分：教師引導幼兒將自己創編歌曲唱給同齡班的幼兒聽，教師小結此活動。

教師引導幼兒將自己創編的歌曲唱給同齡班幼兒聽;。

教師指導語：“作為安全小衛士的我們因該有的責任就是要學會保護自己和提醒別人學會自我保護，所以呀今天老師要帶你們到隔壁班去，希望你們能將自己創編的歌曲唱給他們聽，讓他們也能知道《危險的東西不要碰》，好嗎?”

幼兒園教案環境小衛士（熱門16篇）篇十

1、教育幼兒講究衛生，懂得環境的美、要靠我們自己去創造和保護，萌發幼兒的環保意識和做環保小衛士的愿望。

2、啟發幼兒做一些環保方面力所能及的事情，培養幼兒自覺保護環境的良好習慣。

3、點數數量是10的物品，學會10的數數。

歌曲引導，故事引導，通過玩具，繪畫等書面，直觀的手法讓幼兒能很好的處理自身的個人衛生，以及自己所處的環境衛生。

教學掛圖，塑料袋、錄音機、音樂磁帶、故事磁帶《亂扔垃圾的小熊》、玩具（雪花片每人10個）、油畫棒、畫紙等。

一、開始部分：

1、集體聽音樂進行表演《邋遢大王》。

2、師：剛剛歌曲中唱到了什么?那你們是怎樣做的呢？

剛才小朋友們說的太好了，老師希望你們做的跟說的一樣，那么你們就都是講衛生的好孩子了。哎，小朋友，我們自己每天都干干凈凈的，在我們日常生活中，我們還要學會哪些呢？好，讓我們先來一起聽故事吧！

二、基本部分：

1、聽故事錄音《亂扔垃圾的小熊》

教師提問：小熊做的對嗎？為什么？小草、小樹、小花為什么不愿意？

引導幼兒展開討論。

2、出示教學掛圖（一）：

讓孩子們觀察圖中的小朋友誰做的對？誰做的不對？為什么？

教師小結：

3、出示教學掛圖（二），讓幼兒仔細觀察，點數。

4、操作練習：

給幼兒雪花片玩具，讓孩子們每個人點數出10個玩具，來鞏固對10的數數。

5、游戲："送垃圾回家"。

讓幼兒把教室內的垃圾放到垃圾箱內，看誰撿的垃圾多。

三、活動結束：

讓幼兒手拿垃圾袋到戶外去撿垃圾，并將垃圾分類處理。

四、活動效果:

通過觀看動畫，了解故事的方式讓幼兒知道要注意個人衛生和保護自己周邊的環境。幼兒在整個過程之中都很開心，也很積極的參與到活動中去。

知道要保持自身的個人衛生，要保持自己所在的環境中的衛生，能夠在所處的環境之中看到垃圾能自覺的撿起來，并分來扔進垃圾桶內。

幼兒園教案環境小衛士（熱門16篇）篇十一

(二)、讓幼兒用小鏡子觀察自己的眼睛是什么形狀的?引導幼兒在鏡子里仔細看看,或用手輕輕摸摸自己的眼睛,知道眼睛像一個小圓球。

(三)、提問:眼睛什么地方會動?幼兒邊摸邊感知眼球會動。

1、眼睛里有什么?是什么顏色的?

2、眼睛長在哪里?

(四)、讓幼兒互相觀察眼睛,并進行比較。進一步感知眼睛的結構。

教師引導幼兒說出自己的想法，感受一下自己的眼睛和別人的有什么不同。

(五)、引導幼兒討論眼睛有什么用?(幼兒互相討論、交流)。

教師小結眼睛對我們的重要性，強調在日常生活中要注意保護我們的眼睛。

(六)、出示畫面并提問:。

1、眼睛有什么用?

2、我們怎樣愛護、關心自己的眼睛?

讓幼兒知道畫畫時要坐端正,不用臟手揉眼睛,要用干凈手帕擦眼淚等。

幼兒園教案環境小衛士（熱門16篇）篇十二

讓幼兒明白噪音也是一種污染，我們保護環境可以從減少噪音開始做起。培養孩子們的動手能力，在活動中得到知識，找到快樂。明白保護環境，每個小朋友都可以做到。

活動目標。

1.萌發幼兒想辦法控制噪音的興趣。

2.發展幼兒動手動腦的能力。

3.通過探索，引導幼兒想辦法減少自己在生活中遇到的噪音。

活動準備。

1.幼兒已具備樂音與噪音的生活經驗。

活動過程。

一、幼兒傾聽噪音，導入活動。

1.請助教老師隱藏在黑板下，利用一些工具制造噪音，讓小朋友注意聽。

準備一些很嘈雜的噪音，鋼琴曲以及歡快的兒歌等等，讓孩子感受噪音和樂音的區別。

2.提問：你聽到了一些什么?

這些聲音是什么東西發出來的?聽了這些聲音后你有什么感覺?

你們有什么辦法減少這些噪音?

二、引導幼兒進行兩種物品相碰撞操作。

1.老師今天準備了很多東西，想請小朋友也來試一試，哪些東西相碰撞時發出的聲音很吵很大?哪些東西相碰撞是發出的聲音很小?請把你的發現記錄下來。

2.小組討論、講述自己的操作活動。

哪些物品與任何物品相碰撞時發出的聲音比較小?

哪些物品與別的物品相碰撞時發出的聲音比較大?

你們喜歡聽哪種?為什么?

三、引導幼兒分小組討論減少噪音的方法，并相互交流。

1.我們一起來動腦筋想一想，用什么辦法可以減少我們生活中常見的一些噪音?

2.啟發幼兒自選材料，動手操作，解決問題。

活動延伸。

讓孩子們找找我們的教室里有什么噪音，有什么辦法可以解決，請孩子們自己動手，將自己的想法用行動表示出來。

幼兒園教案環境小衛士（熱門16篇）篇十三

1．引導幼兒認識字寶寶：喝、追、喜歡、對不起。

2．進行環保教育，使幼兒初步建立環保意識，知道要保護我們的環境。

1．大字卡：喝、追、喜歡、對不起。

2．幼兒用書。

3．木偶熊，幼兒收集的易拉罐，在易拉罐上貼上小字卡，分別同大字卡的內容。

一、情境表演導入。

“嗚……誰在哭啊?”“我是小河，我原來是又干凈又有魅力的，可是現在卻變得又臟又臭。誰肯來幫助我們啊?”

二、復習兒歌《小河，對不起》。

老師：記得我們前幾天學的一首兒歌《小河，對不起〉，里面有一只小熊嗎?(出示木偶小熊)“我是小熊，我以前曾經亂扔垃圾到河里，不過后來我改正了。我是怎么改正的?請你們把兒歌再朗誦一遍，好嗎?”

三、集體朗誦兒歌一遍。

四、識字游戲“撿易拉罐”

1．小熊：“小朋友，你們能幫我一個忙嗎?有一些人將許多易拉罐丟在河里。我想撿起來，可是太多了，想請你們幫我撿起來。”

2．幼兒撿易拉罐，并發現上面的.字卡，請幼兒看一看并認讀。

結束：

表揚幼兒幫助小熊，懂得愛護環境。

幼兒園教案環境小衛士（熱門16篇）篇十四

幼兒園教案環境小衛士（熱門16篇）篇十五

1、知道不能亂扔果皮，養成良好的`習慣。

2、增強保護環境意識。

一、導入活動。

1、教師設定一個設定一個情景：請一個小朋友把掉在地上的垃圾撿起來。然后進行提問：剛才那個小朋友做了一件什么事情呢?(把地上的垃圾撿起來)。

2、教師：小朋友，請你們說說我們能不能隨便把垃圾丟到地上去呢?

3、教師：今天老師帶來了一個故事，故事的名字叫《菲菲、媽媽和小咪》，里面就講到了一個小朋友，我們一起來聽一聽這個小朋友是怎么樣做的，哪些地方做得不對，哪些地方做得好。

二、教師講述故事并提問。

1、教師講述故事內容。

2、教師提問：

(1)、菲菲把畫畫的紙丟到了哪里去呢?

(2)、媽媽又把廢紙扔到了什么地方呢?

(4)、菲菲把垃圾丟到窗對不對呢?后面又發生了什么事情呢?

教師小結：菲菲開始把畫畫的紙丟到了地上，后來媽媽幫她扔進了垃圾簍，之后菲菲就不好意思再丟了，因為地上又被媽媽弄干凈了。可她又把果皮丟到了窗戶外面，小咪從那里經過就滑倒了。最后菲菲也改正了，跟媽媽說了對不起。媽媽也對她說：只要改正了就還是好孩子。

教師：你們都能在什么地方能看到果皮、垃圾箱呢?這些果皮垃圾箱都有什么作用呢?

三、請幼兒根據自己的經驗來說一說。

3、引導幼兒要愛護環境，增強幼兒的環保意識。

四、欣賞兒歌。

1、教師：今天老師還給小朋友們帶來了一首好聽的兒歌，我們一起來聽一聽吧!

2、教師念兒歌，請幼兒欣賞。

3、帶領幼兒跟念兒歌，結束活動。

幼兒園教案環境小衛士（熱門16篇）篇十六

1、通過廢舊材料分類收集、環保宣誓、變廢為寶等系列活動，讓每一個孩子都樹立良好的環保意識。

2、借助“6.5世界環境日”這一契機，引導幼兒將口頭的承諾轉化為實際的行動。

全園師生。

1、做好主題橫幅，確定環保宣誓詞及領誦宣誓詞的教師。

2、通過家校通短信、班級談話等形式做好活動宣傳工作。

3、策劃好活動方案，落實好組織活動的教師。

活動一：小手牽大手，我為廢舊材料找個家。

1、請四個大班小朋友身上斜挎“爭做環保小衛士”的紅帶子，在四個分類廢舊材料收集箱邊上做引導員，引導幼兒按類投放廢舊材料。

2、晨間來園的孩子和家長一起分類投放廢舊材料。

活動二：“爭做環保小衛士”宣誓活動。

1、全園師生集中在幼兒園的大操場上。

2、宣誓前的談話。

（1）小朋友，你知道6月5日是什么日子嗎？

（2）在世界環保日里，我們小朋友該做些什么呢？

（3）在日常生活中，我們又該怎么做才能稱得上“綠色小使者”這個稱號呢？

（4）小結：對啊，我們的。地球就是我們的家，作為生活在這個地球上的我們有責任也有義務要保護好自然環境，小朋友們就讓我們都行動起來，用我們的實際行動讓世界充滿綠色。

3、觀看環保時裝秀。

4、宣誓儀式。

宣誓領誦人帶領全園師生高舉右手，以跟念的形式進行環保宣誓活動。

5、環保行動倡議。

師：環保不是一句口號，也不是一個形式，他需要我們每一個人真真切切的去做，在我們宣誓儀式結束的時候，我倡議讓我們從此刻開始，去檢查一下幼兒園的角角落落，讓我們的幼兒園變得更美麗更整潔！

活動三：變廢為寶大行動。

各班自主開展變廢為寶活動，大班組以手工創意活動為主，中班以建構活動為主，小班以廢舊材料當打擊樂進行表演為主。