英語是一門語法規則較為規范的語言，掌握它可以提高我們的語言表達能力。接下來是一些提高英語寫作水平的指導和范例，希望對大家有所啟發。

Teacher英語詞（優質14篇）篇一

報告內容:。

寶雞市在陜西關中西部，是一座古老而又充滿歷史典故的城市。

它是華夏始祖炎帝的故鄉，周秦王朝的發祥地，素有“炎帝故里，青銅器之鄉，佛骨圣地，民間美術之鄉”的美譽。

寶雞原來的名字叫做陳倉，因為有陳倉山而得名。

兩千多年前，秦文公在這里修建了“陳倉城”。

秦始皇統一七國后，在此設下陳倉縣。

唐朝時改名寶雞縣，此地名一直沿用至今。

寶雞的歷史可追溯到上古三皇時期。

相傳，中華民族的始祖之一炎帝就誕生于寶雞的蒙峪。

據考證，寶雞原有三個神農祠，其中以九龍泉的神農祠最壯觀。

九龍泉，泉出九穴，其水清澈透底，香甜甘美。

此遺址在今寶雞渭河南岸神農鄉峪泉村。

寶雞自古以來，就是關中的要地。

漢劉邦“明修棧道，暗渡陳倉”的故事就發生在這里。

陳倉改名為寶雞是唐朝安史之亂時的事情。

最初，唐肅宋是改陳倉縣為鳳翔縣，后因城南雞峰山常有“寶雞啼鳴”，唐肅宋認為是吉祥之兆，于是他改“鳳翔”為“寶雞”，將陳倉縣改稱為寶雞縣。

從此，寶雞這個吉祥而美麗的地名就一直被沿用下來了。

現在的寶雞市管轄地區有三個，即金臺，渭濱和陳倉區。

管轄的縣有九個:鳳翔，歧山，扶風，眉縣，隴縣，千陽，麟游，鳳縣，太白縣。

市域面積1。

82萬平方公里，總人口375萬，其中市區人口75萬。

附件:1，寶雞的美麗景色。

2，攝影:一望無際的美麗寶雞。

報告人:樂樂。

Teacher英語詞（優質14篇）篇二

在2033年，我已是一名小學英語教師了，同學們都親昵地叫我“missshi”。同學們都喜歡上我的英語課，why?let’sgo!

上課問了好，我就會先問同學們一個關于這節課的腦筋急轉彎的問題，讓同學們在課堂上邊思考邊學習，給同學們一個想問題的空間，讓同學們不再覺得上英語課是十分乏味的課程。上課的時候，我會經常教學生快速背單詞的訣竅，讓同學們在課堂40分鐘里把一天所學的單詞全部背下來。上完了一天所學的課，剩下的時間留給學生，讓他們用英語講笑話、做游戲、扮演小角色------總之，我的英語課是veryfamy的。

下課了，我和同學們在一起，用英語玩游戲、做運動、講笑話，有問題隨時可以來問我。有的同學心里不開心，我會和他單獨談心，決不讓他在郁悶中度過。

因為我非常愛我的學生，所以我的學生也非常愛我。

怎么樣?我這個英語老師夠格的吧！

Teacher英語詞（優質14篇）篇三

我的書房很大。大約20？墻壁是白色的，地板是暗黃色的。墻上的燈非常漂亮。墻上有一扇大窗戶。窗簾是黃色和淺綠色的。

在墻的前面，有我的書桌。桌子上有一部電話，一個地球儀和一些書。桌子的右邊有一架鋼琴。這是我九歲時父母送給我的最喜歡的禮物。

在桌子的左邊，有一個書架。書架上有許多書。有些是故事書。一些是圖畫書。一些是卡通書。一些是音樂書。也有一些英語書。架子上有一只史努比和一只藍貓。我非常喜歡它們！

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Teacher英語詞（優質14篇）篇四

其實對于英語基礎知識扎實的同學一眼就能看出這些問題的答案，但是遺憾的是，這也僅限于比較少的一部分同學可以做到。究其原因，就是因為在學習七年級英語的時候，有很多內容孩子們學習得不透徹、了解得不全面。

例如，音標知識掌握得不扎實，一些有關冠詞或者字母的基本練習題掌握的就會出問題。課本上會教孩子們一般疑問句和一般疑問句的回答，甚至把回答的模式都總結了出來，但是作為老師和家長必須想到的是考試或生活中出現的場景并不完全和課本是一樣的，這就解釋了孩子們為什么在考試中拿課本的知識硬往上套會出現頻頻失分的原因。

又例如，七年級上下冊之間是存在著明顯的難度差的，包括詞匯量、課文長度和課文內容各方面都是如此，而這個難度差到了七八兩個年級之間就更加明顯，這也就造成了很多孩子在七年級下或八年級上成績急劇下滑，而到了這個時候再去參加一些輔導或者補習班，多半是付出巨大但是收效甚微。

英語是一門重視語言積累的課程，同時也是一門語法比較嚴謹的語言，對于一些基礎的規則，在剛開始學的時候就掌握扎實，之后學習英語的過程孩子們會覺得事半功倍;相反，如果一開始知識匆匆忙忙地學過去了，在后期的學習中可能就需要不斷地修正以前的一些錯誤的概念，這對于任何一個語言學習者來說都是最大的敵人和阻礙。

所以，重視基礎英語，應從現在做起!

Teacher英語詞（優質14篇）篇五

20年后，我想我會成為一名成功的醫生。我打算搬到北京，在那里工作。

我認為北京比中國其他城市更美麗。我會有一個幸福的家庭。周末我會和我的丈夫和孩子們在一起。當然，我們也會一起去度假。大概我們也去倫敦。那是個好地方。

而作為醫生，我會讓人保持健康。而且我在新城會有更多的朋友。

在一部作品中，我相信我會在20年內改善我的生活。

Teacher英語詞（優質14篇）篇六

1.以“myschool”為題寫一篇英語作文。提示：

1.我的學校很大，很優美。

2.大概有名學生，200多個教師。

3.學校后面有個大操場，還有一個大花園。

4.我們的教室在一號樓。

5.我有很多好朋友，老師助人為樂，在這里我們都很快樂。

Teacher英語詞（優質14篇）篇七

1、對于詞匯選項題，建議查詞時最好從b）和c）答案查起。

據美國權威機構通過對標準化考試的研究與分析，最終得出結論：在a）、b）、c）、d）四個選項的'情況下，往往b）和c）正確的幾率較大，因此我們建議在做詞匯選項題時，遇不到生詞最好從b）和c）答案查起。這樣如果能從b）或c）中找到答案可大大節省時間。

2、重點查閱單詞的常用解釋。

我們都知道一個單詞有時會有好幾個意思。在這里我們告訴大家職稱英語考試中一般都考察該詞語的前三個義項為主。剩下的很多解釋一般不會考察。

4、所查詞匯要抓住重點，要學習根據上下文意思去理解，切記挨個去查。

提醒大家：考試帶詞典其實是一把雙刃劍，你帶詞典的時候，是給你一定的心理安慰，遇到不認識的單詞可以查詢，尤其適合詞匯選項題。

但是這個字典可能會阻礙你，使你思維混亂，而且會費很長的時間，沒有辦法完成答題。

試算一下，職稱英語考卷上有7篇文章，每篇文章大概在七、八百個字，總共有5000個單詞，就按一分鐘查兩個，那么你要查40個小時，職稱英語考試才2個小時，你要把每個不認識的單詞都查完是不現實的。

所以，鼓勵考生轉換自己的思維模式，盡可能的多記憶一些高頻詞匯，多掌握各種題型的解決方法，這才是順利通過考試的保證。

從現在到考試，還會陸續發布一些各題型的答題技巧、重點等，希望大家繼續關注，同時也祝所有考生一次通關。

Teacher英語詞（優質14篇）篇八

詞匯教學是英語教學的重要組成部分.文章基于當前高校大學英語詞匯教學及學生學習過程中所存在的問題,提出了有關詞匯教學的相關建議.

作者：戴敏作者單位：徐州醫學院,江蘇,徐州,221004刊名：考試周刊英文刊名：kaoshizhoukan年，卷(期)：2007“”(47)分類號：h3關鍵詞：大學英語詞匯教學文化教學

Teacher英語詞（優質14篇）篇九

大家都知道，對于英語學習來說，背單詞是基礎，單詞記不住，詞匯量少，文章看不懂，做題就會寸步難行，所以我在復習時做的第一件事就是背單詞。

1、認真聽課，邊聽邊記，重復記憶。

知道自己基礎不好，所以在報名之后，就報了一個職稱英語的輔導班。考慮到方便、經濟實惠的因素，在考過職稱英語同事的推薦下報了學易職稱英語網絡課堂的輔導班，從基礎開始學，這樣在辦公室、在家都能忙里偷閑的學點。

剛開始聽的時候，老師講的課程內容我都能理解，但當時在課上記住的單詞，聽完了單詞我很快就忘了，老師建議我在聽課時，要準備一個生詞本，邊聽課邊將不熟悉及不認識的單詞記錄下來，同時要進行反復記憶。我按照老師的學習方法，把自己不會的單詞都集中記在一個生詞本上，包括我在做選擇題、閱讀和完形時遇到的單詞，總之只要是不認識的單詞，我都記下來，充分利用一切時間，比如午飯后休息時、上班坐車甚至在上廁所時，手里都拿著一張今天要背的生詞表，只要有時間就看一眼，然后同時把昨天背過的單詞，第二天再看一遍，進行反復的記憶，果然那些原本記不住的單詞慢慢都記住了，而且記得還很牢固。

2、利用技巧背單詞。

背單詞重復性的記憶不可缺少，這對于短的單詞容易記憶，但構成稍微復雜一些的背起來就有些費勁兒。根據網絡課堂上老師的指導，同時自己慢慢摸索總結出了規律，我把單詞進行分類，一般組成單詞字母數不超過5個的，就歸為直接進行記憶組，記這些單詞時，我就直接死記硬背下來，這些單詞多寫幾遍，基本上就差不多了。單詞較長的，組成單詞字母數超過5個以上的，我就找點技巧，比如說利用老師講的拆分法、諧音記憶法和聯想記憶等方法去記憶，如單詞legislate（v.立法），可將該詞分解成leg、is、late三個字母組合，并進行聯想記憶：為腿（leg）立法，總是（is）太遲（late）。這樣就把較難的單詞非常容易的記住了。這個方式希望朋友們在記單詞時試驗一下，相信能收到比較好的效果。

3、記憶重點單詞。

備考資料。

按照大綱里的要求，考b級的詞匯要求是5000個，這對于我們來說，只能挑重點詞匯進行記憶。在新東方在線的網絡課堂上，老師在第一次導學時發給我的職稱英語核心詞匯（199對）和課程中涉及到的類別和級別的單詞進行重點記憶，因為這些詞匯都是歷年考試中常考的同義詞詞匯。所以，記住這些重點詞匯，考試時心里就有底了。

4、背單詞與練習查詞典兩者兼顧。

職稱英語考試能帶詞典進考場，關鍵時刻可以幫我們查一下重點詞匯，這當然是好事，也是記我們職稱考生心里踏實的地方，但以我今年考試的經驗來看，提醒考友們兩點：一是要盡量平時多背些單詞，不能指望全部到考場查詞典。二是平時要多練習查詞，提高查閱速度。這兩點都是非常重要的，到了考試前的2個月，為了把握住考試中出現的生詞能夠在最短的時間里查到，除了積累詞匯，我還每天開始練習查字典。每天大概查20對生詞和同義詞詞組，一般是通過一些模擬試題和閱讀文章來練習的。基本練到看到單詞的首字母，就可以立刻翻到要查詞的第一個字母所在的頁數，真是“手到詞來”！說了這么多，希望能對考友們今年的復習有所幫忙。相信只要樹立決心，并有耐心和毅力一直堅持下去，大家都會把背單詞這關攻克的！加油！

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Teacher英語詞（優質14篇）篇十

英語老師姓李，我們上初一時才開英語課，那年她剛畢業，經驗并不豐富。近視鏡、高跟鞋、普通話、很時髦的衣服，這是最初印象。慢慢熟了，能感覺到她其實就是我們的大姐姐，盡管課堂上很兇，甚至一著急她還會用我們聽得不太懂的英語長句子批評我們，但卻能感受到她的耐心和善意。

在當時，大家缺少學好英語課的信心，總感覺這是舶來品，缺少正確的認識和學習方法。李老師一直叮囑我們，學英語沒什么竅門，只需六個字：多讀、多記、多練。

李老師開始重視和關心我，應該在初一第一學期期末考試成績出來后。當時我只知道我的成績不錯，但并不知道我在全班乃至全年級的名次，等到開學時一打聽，我才知道自己的成績名列前茅。李老師并沒有很膚淺地表揚我，只是在課堂上提問我的頻次逐漸多了，并且常問一些有難度的問題。

初二時，同學們發現李老師談戀愛了，還有人看見了李老師和男朋友在校外的馬路上散步。目擊者說，那個小伙子長得不錯，李老師有眼光。因為家里的變故，初二上半學期，我的成績急劇下降，英語也未能幸免。

“為啥？”一節晚自習課，李老師主動找到我，在操場上很嚴厲的質問。

“分心了。”我低著頭。

“為啥分心？”她繼續追問。

“家里出事了。”我輕聲道。

“出事了有父母，為啥分心？”她似乎感受到了什么。

“父親，父親去世了……”說完，我失聲痛哭。

李老師拍了拍我的。肩膀，說了句對不起。也許她還想說什么，但是欲言又止。

不久之后，李老師結婚了，緊接著她調到縣城的學校上班了。臨走前沒有道別，我心里若有所失，空落落的。接手李老師的英語老師姓魏，很和善，也很博學。她來上的第一節課的第一個問題就問到了我，我一下子懵了，在我機械地回答完之后，她告訴我回答得很好，要繼續努力。從那之后，魏老師經常給我輔導，還帶來厚厚一沓英語復習資料讓我看，告訴我，有不會的地方可以隨時找她。

臨近中考時，魏老師叫我到她的辦公室。在長達半個多小時的談話中，我獲取一個重要信息，當時李老師調走時，像一個大姐般將我托付給魏老師，讓她多給我一些關心和鼓勵。

“好好備考，考好了，李老師會高興的。”魏老師的這句話，我牢牢地記在了心底。中考如我所愿，英語成績靠前。在接到通知單的那一刻，我很想和我的李老師分享這份喜悅，可我不知怎樣聯系她。

幾年前，我終于找到了李老師的電話。

當我撥通后，她卻早已記不起我了。我有些失落地掛上電話，我知道，我只是她無數學生中的一個。

也許，那份淳樸真摯的師生情對她而言很平常。

但是，她一定不知道，她那些細微的舉動曾溫暖著我，鼓勵著我，給我力量，讓我銘記。

讀書破萬卷，下筆如有神。上面就是給大家整理的11篇我們的英語老師ourteacherofenglish，希望可以加深您對于寫作老師的英語的相關認知。

Teacher英語詞（優質14篇）篇十一

20xx屆考研的同學，啟動英語復習第一個要面對的就是記憶詞匯。談到記憶，需要提到一個詞語，叫做“忘記”。正所謂有忘才有記，有記就會有忘，所以首先建議大家在記憶考研詞匯的時候，要抓住記憶的規律，尤其是不熟悉的，甚至陌生的詞匯，我們的記憶規律口號是“短期，高頻，復現”。就是在一個周之內，要對這個陌生單詞進行至少六次的重復記憶，才可能將它記住。今天給同學們介紹以下幾種單詞記憶方法。相信只要我們加強訓練，一定會對我們背誦考研單詞有幫助。

一、詞根詞綴法

英語單詞的構詞規律也是有規律可循的，單詞由詞根和詞綴兩部分組成，靠分解單詞來記憶，幾乎每個英語單詞都可以分解成一個核心詞根和前綴或后綴。例如在view(看法、景色)這個詞根的基礎上，加上表示“再一次”的前綴re，就是“復習”的意思;加上表示“人物”的后綴er，就有“觀眾、探視器等”的意思。

這個方法是個比較高效率的方法,可以通過這個方法以一推三,由一個單詞學到多個單詞,并且可以用來猜測陌生詞匯的意思。

二、分類歸總法

一個單詞有很多近義詞、反義詞，還有種屬特性分類、類比分類等。例如，表示“笑”的單詞通常有：chortle(開心地笑)，chuckle(輕聲地笑)，guffaw(哄堂大笑)，jeer(嘲笑)，snigger(竊笑)，simper(傻笑)等等。對這種“單詞家族”的分門別類，有利于掌握成片單詞以及其意義差別，不失為一種好的方法。

三、創意聯想法

聯想的方法有很多，一般可以從意思上、讀音上或者形象上聯想。例如，vernal(春天的)和venial(可寬恕的)，這兩個單詞長得很像，讀音也相似，惟一的區別在于前者有個“r”，后者有個“i”。根據意思，不妨可以這樣想，“r”很像一片小樹葉，自然是和春天有關;而“i”像個人，是人自然會犯錯，就和“寬恕”的意義聯系了起來。這個方法形象生動，同學們不妨試一試。

Teacher英語詞（優質14篇）篇十二

1平時在課堂上老師會讓大家做練習題或者講閱讀啥的，肯定會遇到很多你陌生的單詞，把題目做好后，你可以利用工具把他們一個個翻譯出來，明白他們的意思。沒有時間的話也可以讓你的爸媽幫你做這項工作。這里并不是讓你每個單詞都會拼寫，而是混個臉熟。

2

手機軟件背單詞手機上有很多app可以用來背高考詞匯。我高三就用其中一個背單詞，感覺效果很不錯，平時看卷子很多單詞都明白什么意思。

3

一般手機軟件都會讓你預先設定一個計劃，每天要背多少個單詞。我一般每天計劃40-60個單詞，不過每個人能力不同，還是要自己決定，不過如果你大部分單詞都沒見過，我不建議一天就背個三四百，效率大打折扣。

4

會有很多輪復習，看單詞找圖、聽音找單詞、拼寫單詞、看例句找圖，我很喜歡這種模式，會讓你一單詞重復刺激我的記憶。也后很多人反映由于圖片出現率太高，他們只記住了圖片沒記住單詞。

5

我記得高三的時候學校讓我們人手一本高中英語詞匯，老師會天天按順序考多少頁。檢驗了我有多少單詞是沒記下的，也很有效果，如果你們老師不考單詞，也可以讓父母考或者同學之間在課間相互考。

6

大家背單詞不要有一蹴而就的想法，背一次也許你并沒有完全記下來，有一些印象很模糊。這很正常，雖然你有一些沒記下來也沒眼熟，可以每天都看兩眼，只要每次都有收獲就好。就像語文古文背一次大概記下來了，過一個月忘了大半，重新背就會記得比上一次牢固。

Teacher英語詞（優質14篇）篇十三

考研大綱上的英語詞匯明擺著，各種考研英語詞匯書也不少，可是同學們還是背了忘，忘了背。原來是個什么水平，背了一段時間也就是在原先的基礎上提高個10%-20%。考試的時候許多單詞似曾相識卻又似懂非懂，以致于耽誤了不少答題時間，最后含恨敗北。

同學們之所以普遍出現這種現象，主要是因為詞匯準備中的三個難點沒有解決，即見到英文不知道中文，不能持之以恒爛熟于心，相近詞辨析分不清。如果在備考過程中，沒有從根本上攻克這三個難點的話，詞匯上是很難有進步的。

具體該怎么做呢？說實話詞匯記憶也沒有什么捷徑可走，天才只是少數派，最終只有笨而辛苦的辦法才能最有效地幫助你盡快地拋棄那些該死的詞匯書。

在英語每天復習時間里，抽出一兩天的時間，其他的什么也不要做，在網上找一份標準的考研大綱詞匯的電子版，打印下來或是在電腦上，從頭到尾掃一遍，把已經認識的詞剔除掉。一定要見了英文就能知道中文的那些單詞，看了英文半天也想不起中文那些單詞那就是不認識，千萬別對自己手軟！否則當心考試的時候試卷向你痛下毒手！

ok，這樣留下的就都是生詞，再花點時間把這些單詞打亂順序整理一遍。最好是別一開頭就a字打頭，隨便一個字母開頭都可以，不然就會有“審美”疲勞的。

做完準備工作后，統計一下不認識的詞。這應該能代表你個人的一個實際的情況了。接下來每天利用復習空隙，買幾打硬的白卡片，以一個星期為一個周期。比如說你有3000個單詞不認識，每天把總結出的不認識的'單詞抄到白卡片上，每張20個單詞(根據你紙張的大小來定)。正面英文，反面中文。把最常用的一兩個中文意思抄下來，直到背爛為止。一天抄10張，一天就能抄上200個單詞，這3000個詞在20天左右里就可以背上一遍。這一遍結束以后，實際已經是對這些單詞有了一個強記的過程。寫下來的東西印象是很深的，為以后的背誦已經打下一定的基礎了。這種一邊動手一邊動腦的記憶，比你搖頭晃腦的背上幾遍要有效的多。別忘了把這些卡片編好號，這些卡片可是要時刻伴你左右，直到你考研結束。

平時的時候，把這些卡片每天抽五張帶在身上，沒事的時候就拿出來看看。在食堂排隊買飯的時候，在車站等車的時候等等這種細碎的時間。這樣一天下來這五張卡片的100個單詞至少可以看上四五遍。每天晚上睡前把昨天的五張再翻出來看看復習下。這樣一天75個，一個月下來能將這3000個單詞背個來回。實際上這些單詞每一個都見過好多遍了，能夠見到英文想起中文的幾率已經很高了。每周找個固定的時間把這些卡片重新打亂順序再溫習一遍，記憶效果會更加明顯。

平時在練習閱讀，英語知識運用和寫作的時候，對自己背過的單詞檢驗一下，對了獎勵一下，錯了繼續努力。這樣一來，這5500個詞可以化整為零到200張卡片，再細化到每天5張，大大降低了背單詞的壓力。平時背單詞的時候結合做題，堅持下來的話，，基本可以把考研單詞做到一個中等熟練的水平。當然光背單詞還是不夠的，建議花一定的時間系統地看一些考研名家的輔導教材，海文學校特別提醒的是要集中看完型填空、詞匯辨析一類的部分，從細節上對背過的單詞作一些深入的辨析，特別是要把自己想當然一看就選了的，但選錯了的題目用紅筆標注出來。自己將這些常出錯的題目集中記在一個本上作為以后沖刺時的重點回憶題。這個步驟的時間一定要舍得花，不光是對完型和詞匯，打好了單詞的基礎對閱讀、寫作和任何其他部分都很有好處。

臨考前一個月隨意抽取單詞來考自己，當你發現隨便抽哪一張，問哪一個單詞你都基本認識的時候，這些單詞就已經在你腦子里了。過了單詞這一關，你說你還有啥好怕的，地基打好了，后邊慢慢往上壘就行了。剩下要做的就是在做模擬題的時候大膽地運用這些單詞。

Teacher英語詞（優質14篇）篇十四

我的老師？你猜猜會是誰？讓我來告訴你吧，她就是我們新的英語老師——何老師。

何老師有著高挑的身段，白皙的皮膚，一頭烏黑亮麗的長發垂肩而下，為她俏麗的臉龐“加分”，彎彎烏黑的眉毛下嵌著一雙炯炯有神的大眼睛閃著智慧的光芒，櫻桃般的小嘴能說會道地給我們傳遞著新的知識，我可喜歡她了。

何老師在學習上對我們非常嚴格。猶記得開學第二天，何老師布置了一個口頭作業，就是把英語課文a部分背熟，回家的我就簡單粗略草草了事地背一下。待第二天老師一個一個抽背時，同學們的表現手足無措和不盡如意：不是你背少了句子，就是他背的不流利，而身為英語課代表的我也十分慚愧，因為自己沒以身作則起到帶頭作用，更重要的是自己的學習態度還未端正。何老師見此情形語重心長地對我們說：“同學們，何老師最重視的就是口頭作業，背書即就要熟練，只有熟練了才能更好的理解，然后合理的運用。我牢牢記住老師的話心底不禁感嘆：“好成績不是從天而降的，只有平時自己認真對待每一次作業，嚴格要求自己，端正自我，總結自我，找出不足，才能有所“回報”。”

何老師不僅在學習上對我們嚴格要求，而且課堂教學也非常靈活。就拿開學第一天英語課堂說起吧。老師自我介紹完后就開始有條不紊地上課了，在說道英語段落的時候老師先是采用幽默易懂的單詞讓我們先了解，隨后再由淺入深讓我們逐漸理解并領會。同學們個個豎著耳朵聽得全神貫注，同學們也在何老師的引領下盡情的吮吸著知識的“蜂蜜”，整堂課在輕松歡樂的授課中，度過了。

這就是我們可親可敬的英語何老師，在9月10日教師節來臨之際，我提前祝您教師節快樂！