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迢迢牽牛星教案(熱門18篇)

時間:2025-07-23 作者:HT書生

教學(xué)工作計劃是教師專業(yè)成長和發(fā)展的重要內(nèi)容,應(yīng)不斷完善和優(yōu)化。下面是一些優(yōu)秀的教學(xué)工作計劃范文,供大家參考和學(xué)習(xí)。

迢迢牽牛星教案(熱門18篇)篇一

請學(xué)生講講牛郎織女的故事。

二、朗讀。

三、讀詩要弄清抒情主人公,抒的是什么情。本文抒情主人公是誰?抒的是什么情?

明確:織女星,抒的是織女對牛郎的思念。因此,從主題上看,本詩是一首思婦詩。

四、分句分析。

第一二句:點明描寫對象。

第三四句:采用什么方式寫織女?

1、外表:素手,襯托織女的美麗,語言非常精煉。請問:假如你要表現(xiàn)一個人美麗,你會怎么寫?一般人是全方位地寫,而這里只用一個字就表現(xiàn)得很傳神,值得我們學(xué)習(xí),我們要學(xué)會抓住人物最有特點的地方寫,而不一定要全方位地寫?,F(xiàn)在學(xué)到了這個技巧,再要你寫一個性格很粗暴的人,你會怎么寫。(眉毛粗、豎)。

2、動作描寫:擢和弄,描寫了一個勞動場面,表現(xiàn)了織女怎樣的特點?(學(xué)生可能會答成勤勞)。

第五六句:最會織布的織女為什么會“終日不成章”?

明確:魂不守舍,心緒不寧??梢?,織女不一定勤勞,而是因為無法忍受思念之苦,因而用勞動來排遣。

什么原因?qū)е驴椗盎瓴皇厣?,心緒不寧”?答案在后四句。

第七至十句:“那淺淺的銀河,定然不甚寬廣”,跟第一句“迢迢”是否矛盾?

明確:河并不遠,但因為不能相見,因而顯得很遠。世界上最遠的距離,是明知道彼此相愛,卻不能在一起。

為什么不能相見?因為有人干涉。

表現(xiàn)了織女怎樣的感情?怨恨、無奈。如果無法相見是因為隔了萬水千山,那么這種悲傷還有理由來解釋,但是明明咫尺之間,卻如遠在天邊,這種無奈才更令人刻入骨髓。

五、分析六個疊詞的作用。

增強節(jié)奏感,讀起來瑯瑯上口;又使感情表達得更纏綿悱惻。

迢迢牽牛星教案(熱門18篇)篇二

牛郎織女的愛情傳說我們都很熟悉。它不僅充實、滋潤了我們天真爛漫的孩童時代,滿足了我們對浩瀚星空的好奇心;而且是歷代文人墨客吟唱的對象,豐富了中國文學(xué)寶庫。今天,就讓我們來學(xué)兩首以牛郎織女的愛情神話傳說為題材的詩詞,比較一下它們有何異同。

二、熟悉課文,對比閱讀。

1、學(xué)生熟悉乃至背誦兩首詩詞。

2、思考異同,提示學(xué)生試從以下方面比較:

內(nèi)容方面主要從主題、感情基調(diào)去比較;形式方面從行文思路、藝術(shù)手法,語言風(fēng)格等方面入手比較。

3、讓學(xué)生自由朗讀,談對主題的理解。

4、聽朗讀磁帶,初步把握感情基調(diào)。

(教師點撥:注意兩首詩所配樂器及其特點。)。

學(xué)生討論后明確:

《迢迢牽牛星》選的是洞蕭,蕭聲特適合演奏悲涼哀怨之曲,而《迢迢牽牛星》抒發(fā)的是織女的相思愁苦,感情基調(diào)哀怨動人。

《鵲橋仙》選的是古箏,聲音清脆,悠揚婉轉(zhuǎn),寫牛郎織女相聚的情景及感受,歌頌其高貴、純潔的愛情。感情基調(diào)輕柔婉轉(zhuǎn)。

5、比較行文思路的異同。

《迢迢牽牛星》先寫牛郎織女相距遙遠之景,再寫織女及其活動,最后寫織女愁苦的心情。行文思路可以說是由景到人到事,再到情。

《鵲橋仙》。

6、藝術(shù)手法的異同。

《鵲橋仙》綜合運用多種表達方式,以象征、對比為主,也用了疊字、疊詞,景中含情,情中有景,情景理融為一體。

7、語言風(fēng)格的異同。

《迢迢牽牛星》出自《古詩十九首》,雖屬于文人五言詩,但仍帶有濃厚的民歌風(fēng)味。故語言兼有民歌和文人詩的特點,既顯得平實質(zhì)樸,清新自然,又含蓄深沉。

《鵲橋仙》出自婉約派名家秦觀之手,體現(xiàn)了他一貫的語言風(fēng)格,婉約清麗,饒有情趣。

三、教師總結(jié)。

同一個神話傳說,兩位詩人寫出了不同的詩篇。真可謂“一個傳說,兩種風(fēng)情”?!短鎏鰻颗P恰凡捎贸R?guī)思維,寫牛郎織女的離愁別緒,哀切動人?!儿o橋仙》則一反前人俗套,自出機杼,歌頌牛郎織女高貴、純潔的愛情,立意新穎,境界高絕,讀來令人蕩氣回腸,吟來則韻味雋永。

迢迢牽牛星教案(熱門18篇)篇三

教學(xué)目標(biāo):

1、體會《古詩十九首》的語言風(fēng)格特點。

2、學(xué)習(xí)詩歌的藝術(shù)效果和思想資料。

教學(xué)重點、難點:

1、理解牛郎織女相思之苦及委婉動人的別離之感。

2、鑒賞疊字的藝術(shù)效果。

教學(xué)方法:

1、誦讀法:反復(fù)誦讀,逐步加深對詩意的理解。

2、點撥法:以點帶面,抓住關(guān)鍵詩句進行點撥。

3、聯(lián)系法:以題為綱,聯(lián)系課內(nèi)課外拓展延伸。

課時安排:

1課時。

教學(xué)資料:

一、導(dǎo)入:

(學(xué)生)講述牛郎織女的故事。

補充資料:七夕節(jié)始終和牛郎織女的傳說相連,這是一個很美麗的,千古流傳的感情故事,成為我國四大民間感情傳說之一。(牛郎與織女、梁山伯與祝英臺、孟姜女與范喜良、白素貞與許仙)七夕節(jié)是我國傳統(tǒng)節(jié)日中最具浪漫色彩的一個節(jié)日,也是過去姑娘們最為重視的日子。它又被稱為乞巧節(jié),相傳七夕的夜晚天上牛郎織女相會,婦女于當(dāng)晚陳列瓜果于庭中,在月下穿針,向織女乞求智巧。5月20日,七夕節(jié)被國務(wù)院列入第一批國家非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄?,F(xiàn)又被認(rèn)為是“中國情人節(jié)”。

看,我們的祖先多浪漫啊,兩顆不相關(guān)的星星,就能創(chuàng)造出這么一段凄美的感情故事,其實,牛郎織女星起初只是自然界的星星,隨著歲月的演變才有了一些情節(jié),而今日我們要學(xué)習(xí)的《迢迢牽牛星》,對這個感情故事的情節(jié)發(fā)展起了很大作用。

二、介紹《古詩十九首》。

《古詩十九首》都是五言詩,全篇由五字句構(gòu)成。東漢末年社會動蕩,男子從征服役,家庭破裂、夫妻分別,那些有抱負(fù)的文人也因混亂的時世不能實現(xiàn)自我的夢想。所以《古詩十九首》主要資料就是抒寫仕途碰壁后產(chǎn)生的人生苦悶和厭世情緒(游子詩)以及離別相思之情(思婦詩),主題主要是感嘆生命短促、坎坷和向往感情的忠貞,期望夫妻團聚,怨恨虛度青春。

《古詩十九首》在藝術(shù)上繼承了《詩經(jīng)》、《楚辭》的傳統(tǒng),吸取了樂府民歌的營養(yǎng)?!对娊?jīng)》的賦、比、興表現(xiàn)手法,在“古詩”中得到廣泛運用?!短鎏鰻颗P恰肥瞧渲兴囆g(shù)成就頗高的一首,劉勰在《文心雕龍》中稱它為“無言之冠”,鐘嶸在《詩品》中說它是“天衣無縫、一字千金?!?/p>

那接下來我們就來看看,到底這首詩有什么特色,為什么能贏得如此高的評價,看看它是不是真的“天衣無縫、一字千金?!?/p>

三、誦讀文本、整體感知。

1、請學(xué)生朗誦詩歌,感受詩歌音節(jié)之美。

2、結(jié)合注釋,理解詩歌。(詳見課文下注)。

詩歌翻譯參考:

一邊是遙遠的牛郎,一邊是隔著銀河的燦爛織女。

輕巧地擺動著柔美潔白的雙手,札札地穿梭紡織。

整天都織不出布來,眼淚零落就像下雨。

清清的銀河水淺淺,相隔距離又有多遠?

隔著一條清清的銀河,只能含情注視默默不語。

四、層層深入,鑒賞分析。

(一)基本資料。

明確:本詩以牛郎織女為話題,敘寫了牛郎織女隔河相望,織女因不得與牛郎相聚而終日以淚洗面,織布不成,他們含情相視而不得互訴衷腸。

(二)寫作思路。

明確:一二句描述環(huán)境,中間四句描述織女,最終四句點明離別的根源和哀怨。詩中充滿濃厚的浪漫氣息,將神話和現(xiàn)實和諧地結(jié)合起來。

板書:兩星的形狀(景)——織女的相思(人)——分離的痛苦(情)。

(三)詩句鑒賞。

1、鑒賞詩歌疊詞之美。

這首詩在十句中有六句用了疊音形容詞開頭。

板書:迢迢——距離之美。

皎皎——星光之明亮。

纖纖——手之修美。

札札——織布之聲。

盈盈——河水清淺之貌。

脈脈——相視之態(tài)。

答:尋尋覓覓,冷冷清清,凄凄慘慘戚戚。

這七組疊字寫盡了易安居士國破家亡之恨。

哪位同學(xué)能模仿這句話給《迢迢牽牛星》的疊字作結(jié)。

答:《迢迢牽牛星》六組疊字寫盡了“牛郎織女”的相思之苦。

2、鑒賞詩歌無一句直寫相思卻句句含思的藝術(shù)效果。

同學(xué)們覺得此詩表達了相思之苦,全文哪里寫相思了?我沒有看到“相思”二字?。?/p>

從“纖纖擢素手,札札弄機杼”中能夠看出,這兩句詩不僅僅寫出了織女織布時動作的嫻熟,織女的姿態(tài)之美,更寫出了織女因牛郎不在身邊的孤寂苦悶?!斑迸e起,“弄”是擺弄。因為思念而不能認(rèn)真工作,以工作來排遣心中的苦悶。從“終日不成章,泣涕零如雨”和“盈盈一水間,脈脈不得語”兩句也能夠看出,她因為思念,一整天也織不出一匹布來,而“泣涕零如雨”更是直接寫出了她相思的神態(tài),后面“盈盈一水間,脈脈不得語”是說,他們兩人一水之隔,卻不能互訴衷腸,表達了那種相思之情。“河漢清且淺,相去復(fù)幾件”也是!詩中揭示了現(xiàn)實與夢想的矛盾,河漢“清”且“淺”,人近在咫尺卻不得相見,更讓人覺得悲憐?!疤鎏鰻颗P?,皎皎河漢女”也能夠看出,“迢迢”,遙遠的樣貌。牛郎織女相隔天涯,那里正是以織女的口吻表達對牛郎的思念?!疤鎏觥ā本褪菑沫h(huán)境上渲染了星空廣闊、相愛之人遠隔天涯的悲涼氣氛,讓人聯(lián)想起男女相思之情。

這首詩,沒有一句直寫相思,卻句句寫相思!這就到達了無一句直寫相思卻句句含思的效果。(板書:環(huán)境渲染,情感刻畫,動作描摹——無一句直寫相思卻句句含思)。

那么,詩中寫得這種思念僅僅是天上才有得嗎?

不,是人間離情的寫照。“一曲天上悲歌,一緒人間離愁”(板書:天上悲歌,人間寫照)。

五、拓展遷移:

(一)。

宋朝的蘇門四學(xué)子之一,秦觀也寫了一首“鵲橋仙”來描述牛郎織女的生活:

鵲橋仙秦觀。

纖云弄巧,飛星傳恨,銀漢迢迢暗度。金風(fēng)玉露一相逢,便勝卻人間無數(shù)。

柔情似水,佳期如夢,忍顧鵲橋歸路!兩情若是久長時,又豈在朝朝暮暮!

(二)。

世界上最遙遠的距離。

世界上最遙遠的距離,不是生與死。

而是我就站在你的面前,你卻不明白我愛你。

世界上最遙遠的距離,不是我站在你面前,你卻不明白我愛你。

而是明明明白彼此相愛,卻不能在一齊。

世界上最遙遠的距離,不是明明明白彼此相愛,卻不能在一齊。

而是明明無法抵擋這股思念,卻還得故意裝作絲毫沒有把你放在心里。

而是用自我冷漠的心對愛你的人掘了一條無法跨越的溝渠。

梁祝雙雙化蝶,白娘子永鎮(zhèn)雷峰塔,牛郎織女七夕鵲橋相會,孟姜女哭長城,這些癡情男女用生命與所有的信念捍衛(wèi)著忠貞的感情,他們用這樣一種方式成全了自我也成全著后人。這種心心相印的感情是溫暖、是期望、是人們永久的信仰。每當(dāng)我們拾卷重讀,閉目遐想,千年前的蕩氣回腸就會遙遙走來,久久擊打著貧瘠的情感荒漠的靈魂。

六、課后作業(yè)。

迢迢牽牛星教案(熱門18篇)篇四

1、體會《古詩十九首》的語言風(fēng)格特點。

2、學(xué)習(xí)詩歌的藝術(shù)效果和思想資料。

1、理解牛郎織女相思之苦及委婉動人的別離之感。

2、鑒賞疊字的藝術(shù)效果。

1、誦讀法:反復(fù)誦讀,逐步加深對詩意的理解。

2、點撥法:以點帶面,抓住關(guān)鍵詩句進行點撥。

3、聯(lián)系法:以題為綱,聯(lián)系課內(nèi)課外拓展延伸。

1課時。

(學(xué)生)講述牛郎織女的故事。

補充資料:七夕節(jié)始終和牛郎織女的傳說相連,這是一個很美麗的,千古流傳的感情故事,成為我國四大民間感情傳說之一。(牛郎與織女、梁山伯與祝英臺、孟姜女與范喜良、白素貞與許仙)七夕節(jié)是我國傳統(tǒng)節(jié)日中最具浪漫色彩的一個節(jié)日,也是過去姑娘們最為重視的日子。它又被稱為乞巧節(jié),相傳七夕的夜晚天上牛郎織女相會,婦女于當(dāng)晚陳列瓜果于庭中,在月下穿針,向織女乞求智巧。20xx年5月20日,七夕節(jié)被國務(wù)院列入第一批國家非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄?,F(xiàn)又被認(rèn)為是“中國情人節(jié)”。

看,我們的祖先多浪漫啊,兩顆不相關(guān)的星星,就能創(chuàng)造出這么一段凄美的感情故事,其實,牛郎織女星起初只是自然界的星星,隨著歲月的演變才有了一些情節(jié),而今日我們要學(xué)習(xí)的《迢迢牽牛星》,對這個感情故事的情節(jié)發(fā)展起了很大作用。

《古詩十九首》都是五言詩,全篇由五字句構(gòu)成。東漢末年,男子從征服役,家庭破裂、夫妻分別,那些有抱負(fù)的文人也因混亂的時世不能實現(xiàn)自我的夢想。所以《古詩十九首》主要資料就是抒寫仕途碰壁后產(chǎn)生的人生苦悶和厭世情緒(游子詩)以及離別相思之情(思婦詩),主題主要是感嘆生命短促、坎坷和向往感情的忠貞,期望夫妻團聚,怨恨虛度青春。

《古詩十九首》在藝術(shù)上繼承了《詩經(jīng)》、《楚辭》的傳統(tǒng),吸取了樂府民歌的.營養(yǎng)?!对娊?jīng)》的賦、比、興表現(xiàn)手法,在“古詩”中得到廣泛運用。《迢迢牽牛星》是其中藝術(shù)成就頗高的一首,劉勰在《文心雕龍》中稱它為“無言之冠”,鐘嶸在《詩品》中說它是“天衣無縫、一字千金。”

那接下來我們就來看看,到底這首詩有什么特色,為什么能贏得如此高的評價,看看它是不是真的“天衣無縫、一字千金?!?/p>

1、請學(xué)生朗誦詩歌,感受詩歌音節(jié)之美。

2、結(jié)合注釋,理解詩歌。(詳見課文下注)。

詩歌翻譯參考:

一邊是遙遠的牛郎,一邊是隔著銀河的燦爛織女。

輕巧地擺動著柔美潔白的雙手,札札地穿梭紡織。

整天都織不出布來,眼淚零落就像下雨。

清清的銀河水淺淺,相隔距離又有多遠?

隔著一條清清的銀河,只能含情注視默默不語。

(一)基本資料。

明確:本詩以牛郎織女為話題,敘寫了牛郎織女隔河相望,織女因不得與牛郎相聚而終日以淚洗面,織布不成,他們含情相視而不得互訴衷腸。

(二)寫作思路。

明確:一二句描述環(huán)境,中間四句描述織女,最終四句點明離別的根源和哀怨。詩中充滿濃厚的浪漫氣息,將神話和現(xiàn)實和諧地結(jié)合起來。

板書:兩星的形狀(景)——織女的相思(人)——分離的痛苦(情)。

(三)詩句鑒賞。

1、鑒賞詩歌疊詞之美。

這首詩在十句中有六句用了疊音形容詞開頭。

板書:迢迢——距離之美。

皎皎——星光之明亮。

纖纖——手之修美。

札札——織布之聲。

盈盈——河水清淺之貌。

脈脈——相視之態(tài)。

答:尋尋覓覓,冷冷清清,凄凄慘慘戚戚。

這七組疊字寫盡了易安居士國破家亡之恨。

哪位同學(xué)能模仿這句話給《迢迢牽牛星》的疊字作結(jié)。

答:《迢迢牽牛星》六組疊字寫盡了“牛郎織女”的相思之苦。

2、鑒賞詩歌無一句直寫相思卻句句含思的藝術(shù)效果。

同學(xué)們覺得此詩表達了相思之苦,全文哪里寫相思了?我沒有看到“相思”二字?。?/p>

從“纖纖擢素手,札札弄機杼”中能夠看出,這兩句詩不僅僅寫出了織女織布時動作的嫻熟,織女的姿態(tài)之美,更寫出了織女因牛郎不在身邊的孤寂苦悶?!斑迸e起,“弄”是擺弄。因為思念而不能認(rèn)真工作,以工作來排遣心中的苦悶。從“終日不成章,泣涕零如雨”和“盈盈一水間,脈脈不得語”兩句也能夠看出,她因為思念,一整天也織不出一匹布來,而“泣涕零如雨”更是直接寫出了她相思的神態(tài),后面“盈盈一水間,脈脈不得語”是說,他們兩人一水之隔,卻不能互訴衷腸,表達了那種相思之情?!昂訚h清且淺,相去復(fù)幾件”也是!詩中揭示了現(xiàn)實與夢想的矛盾,河漢“清”且“淺”,人近在咫尺卻不得相見,更讓人覺得悲憐。“迢迢牽牛星,皎皎河漢女”也能夠看出,“迢迢”,遙遠的樣貌。牛郎織女相隔天涯,那里正是以織女的口吻表達對牛郎的思念?!疤鎏?、皎皎”就是從環(huán)境上渲染了星空廣闊、相愛之人遠隔天涯的悲涼氣氛,讓人聯(lián)想起男女相思之情。

這首詩,沒有一句直寫相思,卻句句寫相思!這就到達了無一句直寫相思卻句句含思的效果。(板書:環(huán)境渲染,情感刻畫,動作描摹——無一句直寫相思卻句句含思)。

那么,詩中寫得這種思念僅僅是天上才有得嗎?

不,是人間離情的寫照?!耙磺焐媳?,一緒人間離愁”(板書:天上悲歌,人間寫照)。

(一)。

宋朝的蘇門四學(xué)子之一,秦觀也寫了一首“鵲橋仙”來描述牛郎織女的生活:

鵲橋仙秦觀。

纖云弄巧,飛星傳恨,銀漢迢迢暗度。金風(fēng)玉露一相逢,便勝卻人間無數(shù)。

柔情似水,佳期如夢,忍顧鵲橋歸路!兩情若是久長時,又豈在朝朝暮暮!

(二)。

世界上最遙遠的距離。

世界上最遙遠的距離,不是生與死。

而是我就站在你的面前,你卻不明白我愛你。

世界上最遙遠的距離,不是我站在你面前,你卻不明白我愛你。

而是明明明白彼此相愛,卻不能在一齊。

世界上最遙遠的距離,不是明明明白彼此相愛,卻不能在一齊。

而是明明無法抵擋這股思念,卻還得故意裝作絲毫沒有把你放在心里。

梁祝雙雙化蝶,白娘子永鎮(zhèn)雷峰塔,牛郎織女七夕鵲橋相會,孟姜女哭長城,這些癡情男女用生命與所有的信念捍衛(wèi)著忠貞的感情,他們用這樣一種方式成全了自我也成全著后人。這種心心相印的感情是溫暖、是期望、是人們永久的信仰。每當(dāng)我們拾卷重讀,閉目遐想,千年前的蕩氣回腸就會遙遙走來,久久擊打著貧瘠的情感荒漠的靈魂。

背誦《迢迢牽牛星》,預(yù)習(xí)《短歌行》,完成習(xí)題。

迢迢牽牛星教案(熱門18篇)篇五

教學(xué)目標(biāo):

知識與技能:結(jié)合學(xué)生生活實際,借助學(xué)生的生活經(jīng)驗,使學(xué)生理解和掌握百分?jǐn)?shù)的概念,知道百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)之間的區(qū)別,會正確讀、寫百分?jǐn)?shù),會解釋日常生活中常見的百分?jǐn)?shù)。

過程與方法:在理解百分?jǐn)?shù)的意義的過程中,培養(yǎng)學(xué)生的分析比較能力和抽象概括能力。情感、態(tài)度、價值觀:通過搜集學(xué)習(xí)材料并進行一系列的討論和研究,使學(xué)生體驗數(shù)學(xué)與日常生活的聯(lián)系,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

教學(xué)重點:

理解和掌握百分?jǐn)?shù)的意義。

教學(xué)難點:

正確理解百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)的區(qū)別。

課前準(zhǔn)備:

學(xué)生搜集身邊或日常生活中的百分?jǐn)?shù)。

教學(xué)過程:

一、創(chuàng)設(shè)情境,生成問題。

1.回答:(1)7米是10米的幾分之幾?

(2)51千克是100千克的幾分之幾?

2.說出下面各個分?jǐn)?shù)的意義,并指出哪個分?jǐn)?shù)表示具體數(shù)量,哪個分?jǐn)?shù)表示倍比關(guān)系。

(1)一張桌子的高度是米。

(2)一張桌子的高度是長度的。

(引導(dǎo)學(xué)生說出:米表示0.81米,是一具體的數(shù)量;表示把長度平均分成100份,桌子高度占81份,表示倍比的關(guān)系。)。

二、探索交流,解決問題。

1、教師舉幾個百分?jǐn)?shù)的例子:這次半期考,全班同學(xué)的及格率為100%,優(yōu)秀率超過了50%;體檢的結(jié)果顯示,我校的近視人數(shù)占全???cè)藬?shù)的64%像100%、50%、64%這樣的數(shù)叫做“百分?jǐn)?shù)”。

2、同學(xué)們能舉出幾個百分?jǐn)?shù)的例子嗎?說說在生活中你們還在哪些地方見到百分?jǐn)?shù)?

3、舉例說說百分?jǐn)?shù)表示什么,并歸納出百分?jǐn)?shù)的意義。(表示一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾的數(shù),叫做百分?jǐn)?shù),也可以叫做百分率或百分比。)。

4、討論百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)的聯(lián)系及區(qū)別:分?jǐn)?shù)既可以表示一個數(shù),又可以表示兩個數(shù)的關(guān)系。而百分?jǐn)?shù)只表示兩個數(shù)的關(guān)系,它的后面不能寫單位名稱。

5、教學(xué)百分?jǐn)?shù)的寫法:通常不寫成分?jǐn)?shù)形式,而是在原來分子后面加上百分號“%”來表示。如:

百分之九十寫作:90%;。

百分之六十四寫作:64%;。

百分之一百零八點五寫作:108.5%。

(寫百分號時,兩個圓圈要寫得小一些,以免和數(shù)字混淆)。

6、教學(xué)百分?jǐn)?shù)的讀法:百分?jǐn)?shù)的讀法和分?jǐn)?shù)的讀法大體相同,也是先讀分母,后讀分子。

三、鞏固應(yīng)用,內(nèi)化提高。

1、完成p83“做一做”第二題:讀出下面的分?jǐn)?shù)。

2、完成p83“做一做”第一題:直接在書上的橫線上寫出對應(yīng)的百分?jǐn)?shù)。

3、p86練習(xí)十八第4題:讀出或?qū)懗鰣髾谥械陌俜謹(jǐn)?shù)。

4、“做一做”第三題:學(xué)生根據(jù)自己的理解,說說分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)在意義上有何不同。

四、回顧整理,反思提升。

思考題:

某小學(xué)六年級的100名學(xué)生中有三好學(xué)生17人,五年級的200名學(xué)生中有三好學(xué)生30人。

五、六年級的三好學(xué)生的百分率各是多少?哪個年級的三好學(xué)生的百分率高?

課后作業(yè):

練習(xí)十八第1~3題。

板書設(shè)計:

百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識。

百分?jǐn)?shù)表示一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾。百分?jǐn)?shù)也叫百分率或百分比。

百分之九十寫作:90%;百分之六十四寫作:64%;百分之一百零八點五寫作:108.5%。

篇二:人教版百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識優(yōu)質(zhì)教學(xué)設(shè)計。

教學(xué)目標(biāo):

1、經(jīng)歷從實際問題中抽象出百分?jǐn)?shù)的過程,通過比較體會引入百分?jǐn)?shù)的必要性,理解百分?jǐn)?shù)的意義,會正確地讀、寫百分?jǐn)?shù)。

2、培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較分析、綜合概括的能力,學(xué)會討論交流。

3、感悟數(shù)學(xué)與日常生活是密切相關(guān)的,并適時滲透思想教育。

教學(xué)重點:

理解百分?jǐn)?shù)的意義。

教學(xué)難點:

百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)的區(qū)別。

教學(xué)準(zhǔn)備:

小黑板、兩個杯子、課前讓學(xué)生搜集含有百分?jǐn)?shù)的資料。

教學(xué)過程:

一、激趣導(dǎo)入。

(先設(shè)計一個讓小組長記錄本節(jié)課本組同學(xué)舉手次數(shù)總和的環(huán)節(jié),伏筆)。

1、讓我們先一起來和一位老朋友敘敘舊——分?jǐn)?shù)。

2、他要介紹一位新朋友給我們認(rèn)識,大家歡迎嗎?——百分?jǐn)?shù)。

3、你想這位新朋友說些什么呢?

引出并板書課題:百分?jǐn)?shù)到底是什么呢?這節(jié)課我們就一起來探究“百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識”。

二、探究新知。

(一)創(chuàng)設(shè)情境,感受百分?jǐn)?shù)產(chǎn)生的必要性。

1、出示兩杯糖水(糖水的質(zhì)量分別是20克和25克)。

師:你知道那一杯最甜嗎?為什么?

師:這樣猜科學(xué)嗎?那要知道什么才行?

2、接著出示糖的質(zhì)量分別是7克和9克。

師:現(xiàn)在你認(rèn)為哪一杯最甜?

3、引導(dǎo)學(xué)生展開討論。

師:哪一杯最甜,只看糖水的質(zhì)量或者糖的質(zhì)量可以嗎?要看什么呢?(糖的質(zhì)量占糖水的幾分之幾)。

4、比較。

師:我們來算一算,每一杯中糖的質(zhì)量是糖水的幾分之幾。

(一號杯:7÷20=二號杯:9÷25=)。

師:怎樣比較它們的大小呢?(通分成100分之35、100分之36進行比較)。

(一號杯:7÷20=20分之7=100分之35二號杯:9÷25=25分之9=100分之36)。

(二)探究百分?jǐn)?shù)的意義及讀寫法。

師:像這樣分母是100的分?jǐn)?shù)還可以寫成另外一種形式(書寫35%、36%),它的名字就叫百分?jǐn)?shù)?,F(xiàn)在好比較了嗎,因為分母都是?我們一來就發(fā)現(xiàn)了這位新朋友的第一個好處,易于比較。

設(shè)問:百分?jǐn)?shù)是怎么構(gòu)成的呢?引出并認(rèn)識百分號。(怕大家忘記,老師還是給你們編個口訣吧:一根棍兒,斜著放,上下各有一粒糖,前面還有一個數(shù)。)。

1、學(xué)習(xí)讀法。

(1)電視里,新聞聯(lián)播里肯定聽主持人讀過不少百分?jǐn)?shù),那,你會讀嗎?

(2)讀出兩個百分?jǐn)?shù)。

設(shè)問交流,讀時應(yīng)注意什么?

2、學(xué)習(xí)寫法。

(1)在剛結(jié)束的期中考試中,老師知道了咱班的同學(xué)都拿到了令自己滿意的成績,和老師。

分享分享好嗎,現(xiàn)在我來做個調(diào)查。

(2)你會寫嗎?

及格率:百分之六十六優(yōu)秀率:百分之三十一點八。

設(shè)問交流,讀時應(yīng)注意什么?

3、即刻反饋,“過關(guān)斬將”。

第一關(guān),請讀出下列各數(shù):

第二關(guān):

1%是最小的百分?jǐn)?shù)嗎?在這些百分?jǐn)?shù)中,還有比1%小的分?jǐn)?shù)嗎?(0%、0.5%)最大的呢?(300%)。

第三關(guān):

100%和50%是什么意思,能舉例說明嗎?

師:在這些百分?jǐn)?shù)中,我們可以看到,百分?jǐn)?shù)的分子有的是小數(shù),有的是整數(shù),有的大于分母,有的小于分母,你能很快地比較它們的大小嗎?這是為什么呢?(指出:因為百分?jǐn)?shù)固定分母都是100)。

4、探究百分?jǐn)?shù)的意義。

說了這么多,那百分?jǐn)?shù)到底是什么呢?

師:請你說說35%、36%分別表示什么意思?也就是說35%、36%這兩個分?jǐn)?shù)都表示什么?(這兩個分?jǐn)?shù)都表示)。

師:像這樣表示一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾的數(shù),我們就叫做百分?jǐn)?shù)。(板書)。

師:這句話提到了幾個數(shù)?(兩個數(shù))一個數(shù)是另一個數(shù)的幾分之幾,這種關(guān)系我們叫。

做?(倍數(shù)關(guān)系)對!所以百分?jǐn)?shù)又叫做。(板書)。

3、探究百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)的聯(lián)系和區(qū)別。

師:回顧我們學(xué)過的分?jǐn)?shù),這兩位新老朋友之間到底有什么聯(lián)系和區(qū)別呢?

小黑板出示:

(1)百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)在意義上有什么聯(lián)系?

(都有分子分母,都可以表示兩個數(shù)的關(guān)系,倍數(shù)關(guān)系。)。

(2)百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)在意義上又有什么區(qū)別呢?

2百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識。

一號杯:7÷20=20分之7=100分之14=35%讀作:百分之三十五。

二號杯:9÷25=25分之9=100分之36=36%讀作:百分之三十六。

及格率:百分之六十六寫作:

優(yōu)秀率:百分之三十一點八寫作:

意義:表示一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾的數(shù),叫做百分?jǐn)?shù)。

百分?jǐn)?shù)也叫做百分率或百分比。

篇三:人教版百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識優(yōu)質(zhì)教學(xué)設(shè)計。

教學(xué)目標(biāo):

1、經(jīng)歷從實際問題中抽象出百分?jǐn)?shù)的過程,通過比較體會引入百分?jǐn)?shù)的必要性,理解百分?jǐn)?shù)的意義,會正確地讀、寫百分?jǐn)?shù)。

2、培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較分析、綜合概括的能力,學(xué)會討論交流。

3、感悟數(shù)學(xué)與日常生活是密切相關(guān)的,,并適時滲透思想教育。教學(xué)重點:理解百分?jǐn)?shù)的意義。

教學(xué)難點:

百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)在意義上的區(qū)別。

教學(xué)準(zhǔn)備:

課件、課前讓學(xué)生搜集含有百分?jǐn)?shù)的資料。教學(xué)過程:

一、激趣導(dǎo)入。

師:一根棍兒,斜著放,上下各有一粒糖,前面還有一個數(shù)(師邊說邊寫一個百分?jǐn)?shù))?同學(xué)們,認(rèn)識它嗎?你們知道他叫什么數(shù)嗎?(百分?jǐn)?shù))。

師:這節(jié)課我們就一起來認(rèn)識百分?jǐn)?shù)。

板書課題:百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識。

師:關(guān)于百分?jǐn)?shù),你想了解它的什么呢?

二、探究新知。

(一)創(chuàng)設(shè)情境,感受百分?jǐn)?shù)產(chǎn)生的必要性。

1、出示三杯糖水(糖水的質(zhì)量分別是20克、50克和25克)。

師:如果每杯中的糖的質(zhì)量都是10克,你知道那一杯最甜嗎?為什么?

師:但是其實老師并沒有每杯都放一樣多的糖哦,而是——。

2、接著出示糖的質(zhì)量分別是7克、13克和9克。

師:現(xiàn)在你認(rèn)為哪一杯最甜?

3、引導(dǎo)學(xué)生展開討論。

師:哪一杯最甜,只看糖水的質(zhì)量或者糖的質(zhì)量可以嗎?要看什么呢?(糖的質(zhì)量占糖水的幾分之幾)。

4、比較。

師:我們來算一算,每一杯中糖的質(zhì)量與糖水的比率。

7913二號杯:13÷50=三號杯:9÷25=)202550。

352636師:怎樣比較它們的大小呢?(通分成、進行比較)100100100。

(二)探究百分?jǐn)?shù)的意義及讀寫法。

探究百分?jǐn)?shù)意義。

師:請你說說35%、26%、36%分別表示什么意思?

師:誰能用一句話概括地說一說35%、26%、36%這三個百分?jǐn)?shù)表示什么?(這三個分?jǐn)?shù)表示糖的質(zhì)量占糖水的百分之幾)。

師:你覺得什么樣的數(shù)才能叫做百分?jǐn)?shù)呢?

迢迢牽牛星教案(熱門18篇)篇六

“牛郎!我好想你,你和兒子好嗎?”織女站在織女星上的房屋前望著,可惜,沒有人兒。

回到屋里,望著織布機,織女哭了?!澳銥槭裁词巧裣赡兀坎皇嵌嗪冒?!你就可以和牛郎在一起了?!焙貌蝗菀资婢徚饲榫w,感到身上發(fā)涼,一看,裙衣已經(jīng)濕了??椗畣柩手㈩澏吨斐鏊请p潔白的、纖細(xì)而修長的玉手,放在織布機上,織女又哭了,因為她給牛郎織的衣服還沒織好呢!但織女仍在工作著,雙手不停地動著,只可惜連一塊帶有簡單花紋的布都沒有,只有浸透了織女淚水的爛布。

突然,王母過來了。她見了織女織的.布,氣得連那精致的臉都紅了。她一把扯過布,一道閃電把它劈了個粉碎?!翱奘裁纯蓿∩裣墒墙^對不能和凡人在一起的!讓你們每年見一次就不錯了!再哭連見也別見了!看看這布,我怎么穿?怎么掛在天上?人間被你弄得天天下雨,都是你干的好事!好好織布!”王母把碎布砸在織女身上,搖曳著華服,回天宮去了。

織女抽泣這理好碎布,換了當(dāng)初牛郎偷走的衣裳,走出門外到銀河邊:銀河淺淺的,只見魚兒們在河里游來游去。織女剛跨出去一步,就聽見王母的聲音:“你要過去,我就殺了牛郎!”織女一驚,立刻縮回了腳,又哭了。突然,她好像想到了什么,用河水洗了洗臉,一抬頭,便迎上了牛郎熾熱的目光??椗⑿χ?,但她并沒有激動的向牛郎跑去,只是笑著笑著。她知道,牛郎不想他哭。

也許,這也是一種安慰吧。

文檔為doc格式。

迢迢牽牛星教案(熱門18篇)篇七

在前一篇里臉皮很厚的寫上頗覺得意的一節(jié)課,其實還是為了鼓勵一下自己。

今年是第二次教高一,重新翻開以前的備課內(nèi)容,感覺是那么的雜亂無章,看到同屆來的,看到同科組的老師那么認(rèn)真地教書,越發(fā)覺得自己不能松懈。

在前幾天去聽了老陳的課以后,更感到自己的渺小。聽了之后的感受有這么幾點:

一、要深入讀懂課文,包括課文的細(xì)節(jié),多問幾個為什么,不要總停留在瀏覽教參上。

二、平時一定要注意資料的積累,不妨制作卡片,不要把東西隨便丟。

三、一節(jié)課要精彩,就要多設(shè)計幾個亮點問題,既能調(diào)動學(xué)生的情緒,又能串起整篇文章。特別要串起整篇文章重要的知識點。

四、注意高一學(xué)生的實際,要讓學(xué)生認(rèn)真落實一些識記的東西,而不能總讓他們靠自覺。

在備這節(jié)課的時候,我從第一二句出發(fā),設(shè)計了這么幾個問題:

1、說牽牛星遙遠,織女星明亮,難道牽牛星就不明亮,織女星就不遙遠了嗎?

學(xué)生反映都很快,說這是互文。在這個地方我就再次鞏固我上一次覺得沒講好的。

2、然后我順勢再問,既然是互文,那么我們試著改成“迢迢河漢女,皎皎牽牛星”行嗎?

由此來推出詩歌的主題,游子思婦詩。

3、然后再問,為什么不寫成皎皎織女星,以此來帶出織女的形象。(不過后來覺得這個問題有點弱智)。

而在講到手的時候,不覺想到之前學(xué)的紅酥手,以及指若削蔥根,自己在課上也不禁感嘆詩歌的無限聯(lián)想,還真的有點嚼頭。

后面還設(shè)置了關(guān)于盈盈的意思的討論,覺得還是有點意思。

迢迢牽牛星教案(熱門18篇)篇八

教學(xué)設(shè)想:

對比閱讀這兩首同題材的愛情詩。

教學(xué)步驟:

一、導(dǎo)入。

牛郎織女的愛情傳說我們都很熟悉。它不僅充實、滋潤了我們天真爛漫的孩童時代,滿足了我們對浩瀚星空的好奇心;而且是歷代文人墨客吟唱的對象,豐富了中國文學(xué)寶庫。今天,就讓我們來學(xué)兩首以牛郎織女的愛情神話傳說為題材的詩詞,比較一下它們有何異同。

二、熟悉課文,對比閱讀。

1、學(xué)生熟悉乃至背誦兩首詩詞。

2、思考異同,提示學(xué)生試從以下方面比較:

內(nèi)容方面主要從主題、感情基調(diào)去比較;形式方面從行文思路、藝術(shù)手法,語言風(fēng)格等方面入手比較。

3、讓學(xué)生自由朗讀,談對主題的理解。

4、聽朗讀磁帶,初步把握感情基調(diào)。

(教師點撥:注意兩首詩所配樂器及其特點。)。

學(xué)生討論后明確:

《迢迢牽牛星》選的是洞蕭,蕭聲特適合演奏悲涼哀怨之曲,而《迢迢牽牛星》抒發(fā)的是織女的相思愁苦,感情基調(diào)哀怨動人。

《鵲橋仙》選的是古箏,聲音清脆,悠揚婉轉(zhuǎn),寫牛郎織女相聚的情景及感受,歌頌其高貴、純潔的愛情。感情基調(diào)輕柔婉轉(zhuǎn)。

5、比較行文思路的異同。

《迢迢牽牛星》先寫牛郎織女相距遙遠之景,再寫織女及其活動,最后寫織女愁苦的`心情。行文思路可以說是由景到人到事,再到情。

《鵲橋仙》。

6、藝術(shù)手法的異同。

《迢迢牽牛星》以描寫為主,多用疊字、白描手法,寓情于景。

《鵲橋仙》綜合運用多種表達方式,以象征、對比為主,也用了疊字、疊詞,景中含情,情中有景,情景理融為一體。

7、語言風(fēng)格的異同。

《迢迢牽牛星》出自《古詩十九首》,雖屬于文人五言詩,但仍帶有濃厚的民歌風(fēng)味。故語言兼有民歌和文人詩的特點,既顯得平實質(zhì)樸,清新自然,又含蓄深沉。

《鵲橋仙》出自婉約派名家秦觀之手,體現(xiàn)了他一貫的語言風(fēng)格,婉約清麗,饒有情趣。

三、教師總結(jié)。

同一個神話傳說,兩位詩人寫出了不同的詩篇。真可謂“一個傳說,兩種風(fēng)情”?!短鎏鰻颗P恰凡捎贸R?guī)思維,寫牛郎織女的離愁別緒,哀切動人?!儿o橋仙》則一反前人俗套,自出機杼,歌頌牛郎織女高貴、純潔的愛情,立意新穎,境界高絕,讀來令人蕩氣回腸,吟來則韻味雋永。

迢迢牽牛星教案(熱門18篇)篇九

教學(xué)目標(biāo):

1、體會《古詩十九首》的語言風(fēng)格特點。

2、學(xué)習(xí)詩歌的藝術(shù)效果和思想資料。

教學(xué)重點、難點:

1、理解牛郎織女相思之苦及委婉動人的別離之感。

2、鑒賞疊字的藝術(shù)效果。

教學(xué)方法:

1、誦讀法:反復(fù)誦讀,逐步加深對詩意的理解。

2、點撥法:以點帶面,抓住關(guān)鍵詩句進行點撥。

3、聯(lián)系法:以題為綱,聯(lián)系課內(nèi)課外拓展延伸。

課時安排:

1課時。

教學(xué)資料:

一、導(dǎo)入:

(學(xué)生)講述牛郎織女的故事。

補充資料:七夕節(jié)始終和牛郎織女的傳說相連,這是一個很美麗的,千古流傳的感情故事,成為我國四大民間感情傳說之一。(牛郎與織女、梁山伯與祝英臺、孟姜女與范喜良、白素貞與許仙)七夕節(jié)是我國傳統(tǒng)節(jié)日中最具浪漫色彩的一個節(jié)日,也是過去姑娘們最為重視的日子。它又被稱為乞巧節(jié),相傳七夕的夜晚天上牛郎織女相會,婦女于當(dāng)晚陳列瓜果于庭中,在月下穿針,向織女乞求智巧。2006年5月20日,七夕節(jié)被國務(wù)院列入第一批國家非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄。現(xiàn)又被認(rèn)為是“中國情人節(jié)”。

看,我們的祖先多浪漫啊,兩顆不相關(guān)的星星,就能創(chuàng)造出這么一段凄美的感情故事,其實,牛郎織女星起初只是自然界的星星,隨著歲月的演變才有了一些情節(jié),而今日我們要學(xué)習(xí)的《迢迢牽牛星》,對這個感情故事的情節(jié)發(fā)展起了很大作用。

二、介紹《古詩十九首》。

《古詩十九首》都是五言詩,全篇由五字句構(gòu)成。東漢末年社會動蕩,男子從征服役,家庭破裂、夫妻分別,那些有抱負(fù)的文人也因混亂的時世不能實現(xiàn)自我的夢想。所以《古詩十九首》主要資料就是抒寫仕途碰壁后產(chǎn)生的人生苦悶和厭世情緒(游子詩)以及離別相思之情(思婦詩),主題主要是感嘆生命短促、坎坷和向往感情的忠貞,期望夫妻團聚,怨恨虛度青春。

《古詩十九首》在藝術(shù)上繼承了《詩經(jīng)》、《楚辭》的傳統(tǒng),吸取了樂府民歌的營養(yǎng)?!对娊?jīng)》的賦、比、興表現(xiàn)手法,在“古詩”中得到廣泛運用?!短鎏鰻颗P恰肥瞧渲兴囆g(shù)成就頗高的一首,劉勰在《文心雕龍》中稱它為“無言之冠”,鐘嶸在《詩品》中說它是“天衣無縫、一字千金?!?/p>

那接下來我們就來看看,到底這首詩有什么特色,為什么能贏得如此高的評價,看看它是不是真的“天衣無縫、一字千金。”

三、誦讀文本、整體感知。

1、請學(xué)生朗誦詩歌,感受詩歌音節(jié)之美。

2、結(jié)合注釋,理解詩歌。(詳見課文下注)。

詩歌翻譯參考:

一邊是遙遠的牛郎,一邊是隔著銀河的燦爛織女。

輕巧地擺動著柔美潔白的雙手,札札地穿梭紡織。

整天都織不出布來,眼淚零落就像下雨。

清清的銀河水淺淺,相隔距離又有多遠?

隔著一條清清的銀河,只能含情注視默默不語。

四、層層深入,鑒賞分析。

(一)基本資料。

明確:本詩以牛郎織女為話題,敘寫了牛郎織女隔河相望,織女因不得與牛郎相聚而終日以淚洗面,織布不成,他們含情相視而不得互訴衷腸。

(二)寫作思路。

明確:一二句描述環(huán)境,中間四句描述織女,最終四句點明離別的根源和哀怨。詩中充滿濃厚的浪漫氣息,將神話和現(xiàn)實和諧地結(jié)合起來。

板書:兩星的形狀(景)——織女的相思(人)——分離的痛苦(情)。

(三)詩句鑒賞。

1、鑒賞詩歌疊詞之美。

這首詩在十句中有六句用了疊音形容詞開頭。

板書:迢迢——距離之美。

皎皎——星光之明亮。

纖纖——手之修美。

札札——織布之聲。

盈盈——河水清淺之貌。

脈脈——相視之態(tài)。

答:尋尋覓覓,冷冷清清,凄凄慘慘戚戚。

這七組疊字寫盡了易安居士國破家亡之恨。

答:《迢迢牽牛星》六組疊字寫盡了“牛郎織女”的相思之苦。

2、鑒賞詩歌無一句直寫相思卻句句含思的藝術(shù)效果。

同學(xué)們覺得此詩表達了相思之苦,全文哪里寫相思了?我沒有看到“相思”二字啊!

從“纖纖擢素手,札札弄機杼”中能夠看出,這兩句詩不僅僅寫出了織女織布時動作的嫻熟,織女的姿態(tài)之美,更寫出了織女因牛郎不在身邊的孤寂苦悶。“擢”舉起,“弄”是擺弄。因為思念而不能認(rèn)真工作,以工作來排遣心中的苦悶。從“終日不成章,泣涕零如雨”和“盈盈一水間,脈脈不得語”兩句也能夠看出,她因為思念,一整天也織不出一匹布來,而“泣涕零如雨”更是直接寫出了她相思的神態(tài),后面“盈盈一水間,脈脈不得語”是說,他們兩人一水之隔,卻不能互訴衷腸,表達了那種相思之情?!昂訚h清且淺,相去復(fù)幾件”也是!詩中揭示了現(xiàn)實與夢想的矛盾,河漢“清”且“淺”,人近在咫尺卻不得相見,更讓人覺得悲憐?!疤鎏鰻颗P?,皎皎河漢女”也能夠看出,“迢迢”,遙遠的樣貌。牛郎織女相隔天涯,那里正是以織女的口吻表達對牛郎的思念。“迢迢、皎皎”就是從環(huán)境上渲染了星空廣闊、相愛之人遠隔天涯的悲涼氣氛,讓人聯(lián)想起男女相思之情。

這首詩,沒有一句直寫相思,卻句句寫相思!這就到達了無一句直寫相思卻句句含思的效果。(板書:環(huán)境渲染,情感刻畫,動作描摹——無一句直寫相思卻句句含思)。

那么,詩中寫得這種思念僅僅是天上才有得嗎?

不,是人間離情的寫照?!耙磺焐媳瑁痪w人間離愁”(板書:天上悲歌,人間寫照)。

五、拓展遷移:

(一)。

宋朝的蘇門四學(xué)子之一,秦觀也寫了一首“鵲橋仙”來描述牛郎織女的生活:

鵲橋仙秦觀。

纖云弄巧,飛星傳恨,銀漢迢迢暗度。金風(fēng)玉露一相逢,便勝卻人間無數(shù)。

柔情似水,佳期如夢,忍顧鵲橋歸路!兩情若是久長時,又豈在朝朝暮暮!

(二)。

世界上最遙遠的距離。

世界上最遙遠的距離,不是生與死。

而是我就站在你的面前,你卻不明白我愛你。

世界上最遙遠的距離,不是我站在你面前,你卻不明白我愛你。

而是明明明白彼此相愛,卻不能在一齊。

世界上最遙遠的距離,不是明明明白彼此相愛,卻不能在一齊。

而是明明無法抵擋這股思念,卻還得故意裝作絲毫沒有把你放在心里。

而是用自我冷漠的心對愛你的人掘了一條無法跨越的溝渠。

梁祝雙雙化蝶,白娘子永鎮(zhèn)雷峰塔,牛郎織女七夕鵲橋相會,孟姜女哭長城,這些癡情男女用生命與所有的信念捍衛(wèi)著忠貞的感情,他們用這樣一種方式成全了自我也成全著后人。這種心心相印的感情是溫暖、是期望、是人們永久的信仰。每當(dāng)我們拾卷重讀,閉目遐想,千年前的蕩氣回腸就會遙遙走來,久久擊打著貧瘠的情感荒漠的靈魂。

六、課后作業(yè)。

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迢迢牽牛星教案(熱門18篇)篇十

文本。

譯文。

原文。

文本。

牽牛星啊相隔得那樣遙遠,銀河那邊潔白的織女盼你。迢迢牽牛星,皎皎河漢女。她擺動著細(xì)長柔軟的手兒,梭兒札札不停地穿過布機。纖纖擢素手,札札弄機杼。整日整夜她織不成一段布,相思眼淚如雨珠點點滴滴。終日不成章,泣涕零如雨。銀河流水清清亮亮可以見底,織女牛郎就相隔這點點距離。河漢清且淺,相去復(fù)幾許?可正是那清亮的一水之隔,彼此相望不語聚不到一起。盈盈一水間,脈脈不得語。

迢迢牽牛星教案(熱門18篇)篇十一

纖纖擢素手,札札弄機杼。

終日不成章,泣涕零如雨。

河漢清且淺,相去復(fù)幾許?

盈盈一水間,脈脈不得語。

譯文。

牽牛星啊,你看起來這樣的渺茫。

你可知對岸純潔的織女在遙望。

她伸出纖細(xì)潔白的雙手。

辛勤工作在織布機上。

埋頭整天也不能織成布匹。

思念的`淚水沾濕了衣裳。

清清的天河其實并不深。

可我們相距卻是那么漫長。

碧波蕩漾的河水讓我們相隔。

我們只能含情脈脈地?zé)o語心傷。

迢迢牽牛星教案(熱門18篇)篇十二

纖纖擢素手,札扎弄機杼。

終日不成章,泣涕零如雨。

河漢清且淺,相去復(fù)幾許?

盈盈一水間,脈脈不得語。

最近學(xué)了這首詩,頗有些感受,于是乎就提筆寫下了這一篇,類似誤讀的文。

我先介紹一下,選自南朝梁蕭統(tǒng)編《文選》收錄的《古詩十九首》,本詩是其中的第十首。本來沒有題目,后人用詩的首句為題。作者不詳,時代大約在東漢末年。

初讀這首詩,我并不覺得他寫得很好。可以說是既不像李商隱的那般朦朧而有深意,也不似柳永的那般婉約而綺麗。但老師把全詩解釋了一遍之后,我就又開始了我的幻想,心思也漸漸離開了課堂。

東漢末年,中原四處戰(zhàn)火彌漫。一位富人家的小姐,遇見了一位壯志未酬的少年,就在去年的燈會上。少年佳人就這么愛上了,無怨無悔的,無視家庭的差距。

那女子在河邊與情郎定下三生誓言。定好,等戰(zhàn)爭結(jié)束,他就娶她為妻。過平淡而幸福的生活。

女子蹙眉,可是,我爹爹反對我們的事,郎君,你說我要怎么辦才好啊。

我會去參軍,等我出人頭地了,定帶著千金來娶你!你要等我。

女子眼里充滿了幸福的淚水,其實很是擔(dān)心,擔(dān)心郎君你就這么一去不回,再無歸期。

明日我就收拾行囊,去投靠義軍。你會來嗎?

一定會來。

我想后來,那女子的父親應(yīng)該是把她囚禁在家里,不讓她出門了,就這樣臉最后一面也沒有見上吧。想想也是的,有哪個富貴人家會讓女兒嫁給一個生死未卜的窮人呢?我想有人一定會奇怪,為什么我就肯定那女子是富人呢?證據(jù)是肯定有的,“纖纖擢素手”,“纖纖”的意思很明確,纖細(xì)形容小巧或細(xì)長而柔美。想想看,若不是有錢人家的女兒,手可能那么好嗎?而且,這一句的完全解釋是“織女舉起柔美雪白的雙手?!笨纯?,柔美雪白的手,保養(yǎng)的多好??!現(xiàn)在的人都不一定能有那么好的手呢!咳咳……偏題了。還有,既然她是織女,那人肯定是牛郎了,既然是牛郎家境也就一定不是那么富裕的,當(dāng)然也不至于到只剩牛的樣子……應(yīng)該是平民老百姓這樣吧。

這首詩,我覺得有些哀怨吧,“河漢清且淺,相去復(fù)幾許?”這句就像在埋怨誰似的,就像一女子埋怨著情郎,你我不過一水之隔,為何你不能與我見面?當(dāng)然,這也可能是男子用女子的角度寫的,這點我也不反對的。

其實,我覺得要是讓一個千金小姐和一個沒有任何經(jīng)濟來源的人在一起,一定不會幸福的吧?千金小姐什么都不會做,那雙柔美雪白的手也會慢慢變粗變老吧?要是那男人出人頭地了,還不知會不會回來找她呢,說不定會上哪里去風(fēng)流快活吧?總之,我覺得要是那個女子嫁給那個男人一定不會幸福的,畢竟生活是柴米油鹽醬醋茶,不是幾句詩,幾句話就能幸福一輩子的。

有時候,愛情顯得那么蒼白……。

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迢迢牽牛星教案(熱門18篇)篇十三

1、我們今天學(xué)習(xí)《迢迢牽牛星》。請哪個同學(xué)來背這首詩。

2、請你來回答這首詩中詩人要表達的是什么感情。

3、你認(rèn)為怎樣閱讀才能較為準(zhǔn)確地理解詩人的感情?

5、詩歌賞析。

f、疊詞的運用。

“盈盈樓上女,皎皎當(dāng)窗牖”盈盈表現(xiàn)女子的美好姿態(tài),皎皎表現(xiàn)女子的明艷動人。

“皎皎”既表現(xiàn)星的明亮,又表現(xiàn)女子的明艷動人,真稱得上“一字千金”。

疊詞的作用是增強了詩的節(jié)奏感,讀起來瑯瑯上口,也使感情表達得更纏綿悱惻。

6、請同學(xué)來讀詩。

8、學(xué)生合作讀詩????。

女:望著你在河的那邊???????????用扁擔(dān)把星的閃耀挑在牢靠的雙肩。

男:望著你在河的那邊???????????用機杼把夜的深邃織成無盡的長絹。

女:我怎能織起一絲一縷?????????終日守望你遠遠的背影。

是思念搖動機杼織出夜幕??????將你的閃亮襯托得鮮明。

男:我怎能挑起一兩一斤?????????終日守望你遠遠的背影。

是思念撐起扁擔(dān)挑起星辰?????將你的面孔映照得清晰。

合:淺淺的河漢告訴我??????告訴我歲月的失落????告訴我距離的冷漠。

女:讓我的話傳到那一邊??????哪怕單位是光年。

男:你看那流星它悄悄滑落??????那是灼熱的淚珠在閃爍。

(其他同學(xué)朗誦)。

三、請同學(xué)們抓住意象、披情入文、含英咀華課后讀李白的《聞王昌齡左遷至龍標(biāo)遙有此寄》,把你讀后的感受和理解寫在家作本上。

迢迢牽牛星教案(熱門18篇)篇十四

了解《古詩十九首》,了解五言詩的特點。

過程與方法。

體會《迢迢牽牛星》中疊詞使用的妙處;學(xué)會分析詩歌的情感;掌握詩歌鑒賞的一般方法,結(jié)合自己的體會來欣賞詩歌。

情感態(tài)度與價值觀。

體會詩歌中的感情。

教學(xué)重難點。

重點體會《迢迢牽牛星》中疊詞使用的妙處;學(xué)會分析詩歌的情感。

難點掌握詩歌鑒賞的一般方法,結(jié)合自己的體會來欣賞詩歌。

課時安排。

1課時。

教學(xué)準(zhǔn)備。

多媒體課件。

教學(xué)過程。

(一)新課導(dǎo)入:欣賞圖片讓學(xué)生講牛郎織女的故事。

(二)出示教學(xué)目標(biāo)。

(三)作品介紹,寫作背景介紹。

《迢迢牽牛星》選自《古詩十九首》,《古詩十九首》是東漢末年一批文人詩作的選輯,最早見于南朝梁代蕭統(tǒng)《文選》。這十九首詩沒有題目,一般拿每首第一句作題目。詩作表現(xiàn)了動蕩、黑暗的社會生活,抒發(fā)了對命運、人生的悲哀之情,藝術(shù)風(fēng)格含蓄動人,樸素凝練。劉勰《文心雕龍〉稱之為“五言之冠冕”,鐘嶸《詩品》贊頌它“天衣無縫,一字千金”。

古詩已形成一種特定含義專類名稱:它與兩漢樂府并稱,專指漢代無名氏所作的五言詩,并發(fā)展成為一種新詩體,后人有不少擬古作品。

(四)了解五言詩。

(五)聽示范朗讀。

(六)全班讀書,自學(xué)下列問題:

1請同學(xué)們自行鑒賞詩歌、展開聯(lián)想、說說你喜歡的詩句。(詞、句、藝術(shù)手法)。

2分析詩中的疊字的作用。

4本詩的創(chuàng)作目的是什么?(主旨)。

(七)學(xué)生討論,互助答疑(8分鐘)。

(八)師生合作探究。

皎皎:寫星的光輝,亮。

纖纖:寫手的形狀,秀美。

札札:寫織機的聲音,(織布繁忙)。

盈盈:寫水的形態(tài),清且淺。

脈脈:寫人的神情,含情。

詩作是讓織女的深情通過她的活動、情態(tài)和這些活動引起的讀者的想像表現(xiàn)出來的。比如,織女整日忙碌在織布機上卻織不出布匹,說明她被思念折磨而無心織布,那么她又為什么要徒勞地上機呢?恐怕是為了轉(zhuǎn)移、排遣苦悶。隔河相望,河漢的清淺和并不寬闊強化著見面的渴望,當(dāng)然也就增加了見不了面的無奈。同樣,在見面的阻隔只有“盈盈”一水時,“不得語”就差不多是不可忍受了。

抒寫了游子失志無成和思婦離別之苦,突出表現(xiàn)了中下層士子的不滿不平,從一個側(cè)面表現(xiàn)了東漢時期政治混亂、敗壞、沒落的時代面貌。

(九)小結(jié)詩歌鑒賞的方法:。

1把握詩歌的特點。

2從了解作者、寫作背景等方面來理解古詩。

3反復(fù)誦讀,品味,逐步加深對詩意的理解。

4抓住關(guān)鍵字詞或詩句,以點代面。

(十)當(dāng)堂練習(xí):(賞析《杳杳寒山道》)。

1找出最能直接表現(xiàn)詩人情懷的兩句。

2賞析詩中疊字藝術(shù)效果。

“朝朝不見日,歲歲不知春?!?/p>

疊字寫出詩人長期置身于深山密林中,不知時間變化,分辨不出春去秋來的感受,表達他冷漠孤寂的心情,與前面寂靜幽深寒冷的環(huán)境描寫自然融為一體。

(十一)課后作業(yè):

1用鑒賞詩歌的一般方法自學(xué)《歸園田居》。

2熟讀成誦。

板書設(shè)計。

外貌描寫。

動作描寫。

文檔為doc格式。

迢迢牽牛星教案(熱門18篇)篇十五

1、?我們今天學(xué)習(xí)《迢迢牽牛星》。請哪個同學(xué)來背這首詩。?。

2、?請你來回答這首詩中詩人要表達的是什么感情。?。

3、?你認(rèn)為怎樣閱讀才能較為準(zhǔn)確地理解詩人的感情??。

5、?詩歌賞析?。

f、疊詞的運用。?。

“盈盈樓上女,皎皎當(dāng)窗牖”盈盈表現(xiàn)女子的美好姿態(tài),皎皎表現(xiàn)女子的明艷動人。?。

“皎皎”既表現(xiàn)星的明亮,又表現(xiàn)女子的明艷動人,真稱得上“一字千金”。?。

疊詞的作用是增強了詩的節(jié)奏感,讀起來瑯瑯上口,也使感情表達得更纏綿悱惻。?。

6、請同學(xué)來讀詩。?。

8、學(xué)生合作讀詩?????。

女:望著你在河的那邊????????????用扁擔(dān)把星的閃耀挑在牢*的雙肩?。

男:望著你在河的那邊????????????用機杼把夜的深邃織成無盡的長絹?。

女:我怎能織起一絲一縷??????????終日守望你遠遠的背影?。

是思念搖動機杼織出夜幕???????將你的閃亮襯托得鮮明?。

男:我怎能挑起一兩一斤??????????終日守望你遠遠的背影?。

是思念撐起扁擔(dān)挑起星辰??????將你的面孔映照得清晰?。

合:淺淺的河漢告訴我???????告訴我歲月的失落?????告訴我距離的冷漠?。

女:讓我的話傳到那一邊???????哪怕單位是光年?。

男:你看那流星它悄悄滑落???????那是灼熱的淚珠在閃爍?。

(其他同學(xué)朗誦)?。

三、?請同學(xué)們抓住意象、披情入文、含英咀華課后讀李白的《聞王昌齡左遷至龍標(biāo)遙有此寄》,把你讀后的感受和理解寫在家作本上。

迢迢牽牛星教案(熱門18篇)篇十六

那遙遠而亮潔的牽牛星,那皎潔而遙遠的織女星。

織女正擺動柔長潔白的雙手,織布機札札不停地響個不停。

因為相思而整天也織不出什么花樣,她哭泣的淚水零落如雨。

只隔了道清清淺淺的銀河,他倆相界離也沒有多遠。

相隔在清清淺淺的銀河兩邊,含情默默相視無言地癡癡凝望。

迢迢牽牛星教案(熱門18篇)篇十七

一提起農(nóng)歷七月初七這個日子大家一定會想起牛郎織女的愛情故事,當(dāng)然描寫牛郎織女故事的詩也有很多,比如說著名的《迢迢牽牛星》。

在遙遠的天邊有一條銀河,銀河上有兩顆星,有一顆牽牛星和一顆明亮的織女星,而這兩顆星則個代表一個人,他們相愛但卻不能在一起,本來侄女只從天上來的仙女,但是牛郎拿走了她的衣服,使他不能回到天上去,他倆漸漸相愛,但是由于王母娘娘的阻隔,相愛的兩人終究不能在一起,王母娘娘把織女帶走的時候,牛郎身邊的老牛拔下自己的一只牛角變成小船,載著牛郎追著織女,但王母娘娘用自己的金釵劃出了一道銀河,是兩人始終相隔,織女伸出那細(xì)長而白皙的手,擺弄著織機,發(fā)出札札的聲音,但是因為見不到自己的`夫君,所以一整天也沒織成一張塊布,哭泣的眼淚如同雨般零落,自從分開則再也沒有說過話,也見不到自己的孩子。這條王母娘娘畫下的銀河看似又清又淺,這一條小小的銀河,兩岸像個有有多遠呢?哎,雖然只隔著一條清澈的河流,但他們只能含情相望,不能用言語交談,織女望著河對面的牛郎和孩子們,哭的聲嘶力竭,牛郎和孩子們也是哭的死去活來,孩子們的那一聲聲“媽媽”是那樣揪心,連在旁觀望的仙女和天神們都覺得難過,王母娘娘看見此情此景,也稍稍為牛郎織女的執(zhí)著愛情所感動,便允許牛郎住在天上,每年的七月七日讓他們相見一次。

七月七日那天會有無數(shù)成群的喜鵲為他們搭橋。

迢迢牽牛星教案(熱門18篇)篇十八

皎皎河漢女。

纖纖擢素手,

札札弄機杼。

終日不成章,

泣涕零如雨。

河漢清且淺,

相去復(fù)幾許?

盈盈一水間,

脈脈不得語。

白馬篇。

曹植。

白馬飾金羈,連翩西北馳。借問誰家子?幽并游俠兒。少小去鄉(xiāng)邑,揚聲沙漠吹垂。宿昔秉良弓,楛矢何參差??叵移谱蟮?,右發(fā)摧月支。仰手接飛猱,俯身散馬蹄。狡捷過猴猿,勇剽若豹螭。

邊城多警急,胡虜數(shù)遷移。羽檄從北來,厲馬登高堤。長驅(qū)蹈匈奴,左顧凌鮮卑。棄身鋒刃端,性命安可懷?父母且不顧,何言子與妻?名編壯士籍,不得中顧私。捐軀赴國難,視死忽如歸。

歸園田居。

陶淵明。

少無適俗韻,性本愛丘山。誤落塵網(wǎng)中,一去三十年。

羈鳥戀舊林,池魚思故淵。開荒南野際,守拙歸園田。方宅十余畝,草屋八九間。榆柳蔭后檐,桃李羅堂前。曖曖遠人村,依依墟里煙。狗吠深巷中,雞鳴桑樹顛。

戶庭無塵雜,虛室有余閑。久在樊籠中,復(fù)得返自然。

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學(xué)習(xí)心得的內(nèi)容可以包括學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)計劃等方面的總結(jié)和體會。感謝小編為我們準(zhǔn)備的學(xué)習(xí)心得范文,讓我們可以借鑒他人的經(jīng)驗和見解。第一段:引言(100字)
心得體會的文字記錄可以使我們更好地回顧過去并為將來做出規(guī)劃。下面這些心得體會范文是經(jīng)過精心挑選的,希望能為大家寫作提供一些思路和方法。識字是語文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),是閱
家長會可以為學(xué)校提供寶貴的意見和建議,促進學(xué)校的發(fā)展和改進,共同營造良好的教育環(huán)境。這里為大家準(zhǔn)備了一些關(guān)于家長會總結(jié)的范文,希望能夠給您提供一些靈感和寫作思路
在工作和學(xué)習(xí)中,合作是我們?nèi)〉煤贸煽兊闹匾蛩刂?。合作,讓我們嘗到了成功的滋味,體驗到了共同努力的喜悅。第八條甲方不能按時支付合同費用,導(dǎo)致的工期延誤,其責(zé)任
學(xué)校是學(xué)生收獲友誼和成長的地方,他們在這里結(jié)交一生的朋友。下面是一些學(xué)校生活的心得和感悟,希望對大家有所幫助。在遙遠、神奇的未來,人們的生活都在逐漸變好,因為科
優(yōu)秀作文能夠展現(xiàn)學(xué)生的思維深度和表達能力,是一種學(xué)習(xí)和鍛煉的機會。為了幫助大家更好地掌握優(yōu)秀作文的要領(lǐng),小編為大家整理了一些經(jīng)典范文,一起來學(xué)習(xí)吧。
心得體會能夠激發(fā)我們的學(xué)習(xí)和工作動力,幫助我們在以后的學(xué)習(xí)和工作中有更好的表現(xiàn)。通過總結(jié)心得體會,我發(fā)現(xiàn)自己在團隊合作方面還有很大的提升空間。獲一年的成果,對家
班主任工作計劃不僅是對班級管理的規(guī)劃,也是對學(xué)生全面發(fā)展的關(guān)注和引導(dǎo)。接下來是一些經(jīng)驗豐富的班主任們的工作計劃分享,讓我們一起來學(xué)習(xí)吧。一、基本情況:五年級現(xiàn)有
優(yōu)秀作文要善于運用修辭手法,如比喻、擬人等,使文章更具感染力和藝術(shù)性。以下是一篇經(jīng)典的作文范文,不僅有優(yōu)雅的語言,還有深刻的內(nèi)涵。交通安全無人不知,無人不曉。但
通過總結(jié)心得體會,我們可以更好地思考自己的學(xué)習(xí)和工作方式,尋找到適合自己的方法和策略。以下是小編為大家整理的一些優(yōu)秀心得體會范文,供大家參考。由云南省紀(jì)委監(jiān)委宣
規(guī)章制度是組織或團體為了維護秩序、規(guī)范行為而制定的一系列具有法律效力的規(guī)則和條例,它起到統(tǒng)一管理、保障權(quán)益的作用,對于維護社會穩(wěn)定和促進發(fā)展具有重要意義。以下是
活動方案的執(zhí)行過程中,我們還需要不斷進行評估和調(diào)整,以保證活動的順利進行。以下是小編為大家收集的活動方案范文,供大家參考和借鑒。全面貫徹落實《中共中央國務(wù)院關(guān)于
學(xué)習(xí)心得是對自己在學(xué)習(xí)過程中的收獲和感悟進行總結(jié)和歸納。附上一些學(xué)習(xí)心得的案例供大家參考,希望能夠激發(fā)大家在學(xué)習(xí)中的思考和啟示。狂天很榮幸能夠參加這個學(xué)習(xí)經(jīng)驗交
工作計劃書的寫作要注重實踐性和可操作性,要結(jié)合實際情況進行合理的調(diào)整和細(xì)化,以確保工作計劃的可行性和有效性。以下是一些建議和經(jīng)驗,幫助大家編寫一份完美的工作計劃
感恩是一種心態(tài),它能讓我們更加懂得珍惜所擁有的一切。下面是一些令人感動的感恩范文,希望能夠讓大家重新審視和珍惜身邊的一切。使用正確的寫作思路書寫演講稿會更加事半
優(yōu)秀作文是用文字展現(xiàn)美好情感和情景,通過準(zhǔn)確的描寫和生動的語言讓讀者產(chǎn)生共鳴和情感共振。以下是一些值得一讀的優(yōu)秀作文范文,希望能夠?qū)Υ蠹业膶懽饔兴鶐椭?/div>
幼兒園工作計劃還應(yīng)該根據(jù)幼兒園的實際情況進行合理的調(diào)整和完善。以下是小編為大家整理的一些幼兒園工作計劃的案例,希望對大家有所幫助。以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為工作
優(yōu)秀作文是對學(xué)生寫作能力的全面考察和評價,可以展現(xiàn)學(xué)生的思維邏輯和語言表達能力。在這里,小編為大家整理了一些優(yōu)秀作文的案例,希望對大家有所幫助。時間過得還真快,
讀后感是表達讀者對書籍的思考和感受的文章,它是對作者思想和情感的回應(yīng)。以下是一些動人心弦的讀后感,希望能夠引起大家共鳴和思考。故事的主人公是一個名叫尼爾斯的小男
運輸行業(yè)的規(guī)范化和標(biāo)準(zhǔn)化程度越高,運輸效率和安全性也就越高。小編為大家推薦了一些運輸行業(yè)的權(quán)威資訊和學(xué)術(shù)研究成果,歡迎大家了解和分享。交通運輸求職簡歷范文、文章
教師工作總結(jié)是對自己教師角色的一個回顧和總結(jié),可以幫助我們更好地定位自己的教學(xué)方向。小編為大家準(zhǔn)備了多篇優(yōu)秀的教師工作總結(jié)范文,供大家參考和學(xué)習(xí)。本學(xué)期,小學(xué)課
創(chuàng)業(yè)計劃需要不斷修正和更新,隨著創(chuàng)業(yè)過程中的變化和發(fā)展而進行調(diào)整。小編整理了一些成功創(chuàng)業(yè)者的創(chuàng)業(yè)計劃,分享給大家作為借鑒。“移動夢網(wǎng)”是中國移動通信公司對外信息
建筑可以通過形式、色彩和材質(zhì)等方面的表達來傳達不同的設(shè)計意圖和情感。這些建筑范文反映出當(dāng)代建筑對于環(huán)境保護、人文關(guān)懷和可持續(xù)發(fā)展的關(guān)注。建設(shè)單位(以下簡稱甲方)
每一個優(yōu)秀作文都有其獨特的主題和觀點,通過閱讀不同的作文可以擴大自己的視野和知識面。請大家閱讀下面這篇優(yōu)秀作文范文,希望能夠啟發(fā)大家的寫作創(chuàng)作和思考。
優(yōu)秀作文遵循語法規(guī)范,使用準(zhǔn)確的語言,使讀者能夠順利理解內(nèi)容。小編為大家提供了一些經(jīng)典的優(yōu)秀作文例文,可以借鑒其中的思想和寫作手法。駱駝因為行走在大漠而美麗,驃
做好月工作總結(jié)有助于我們發(fā)現(xiàn)工作中的不足之處,并提出改進的方向和措施。以下是小編為大家搜集整理的一些月工作總結(jié)范文,希望能給大家?guī)硪恍﹩l(fā)和幫助。
個人簡歷的目的是讓讀者對你的經(jīng)歷和能力有一個整體的了解,從而判斷你是否符合他們的需求。接下來,讓我們一起來看看一份優(yōu)秀的個人簡歷,了解如何更好地展示個人能力和特
農(nóng)民是無數(shù)農(nóng)產(chǎn)品的生產(chǎn)者,他們的付出直接關(guān)系到人們的生活品質(zhì)和社會的發(fā)展進步。農(nóng)民教育培訓(xùn)經(jīng)驗總結(jié),為我們提供了改善農(nóng)民素質(zhì)和職業(yè)能力的思路和方法。
讀后感是在讀完一本書后,對書中內(nèi)容進行個人感悟和思考的一種表達方式。下面是小編為大家整理的一些精彩的讀后感范文,希望能夠給大家?guī)硪恍﹩l(fā)和思考。美國發(fā)明家愛迪
年度總結(jié)是一個反思和回顧的過程,它幫助我們更好地規(guī)劃未來的目標(biāo)和計劃。以下是一些關(guān)于年度總結(jié)的經(jīng)典案例,希望對大家起到借鑒和啟發(fā)的作用。新的一年意味著新的起點、
演講稿的開頭要引起聽眾的注意和興趣,可以使用問題、引言、故事等吸引人的方式。演講稿是通過言辭和表達方式,傳遞作者的思想和情感的工具。如何寫一篇精彩的演講稿,是需
一篇優(yōu)秀的致辭應(yīng)該能夠引發(fā)聽眾的共鳴,讓他們在演講過程中產(chǎn)生共同的思考和感受。這里有一些經(jīng)典的致辭范本,希望對您的致辭寫作有所幫助。。各位來賓、老師們、同學(xué)們:
春節(jié)是傳統(tǒng)的農(nóng)耕社會里,農(nóng)民人們休息的時間,也是他們感謝上天的時刻。如果你對春節(jié)總結(jié)感興趣,下面是小編為大家推薦的一些優(yōu)秀范文,希望能給你一些靈感。
優(yōu)秀的作文往往能夠觸動讀者的心靈,引發(fā)共鳴和思考,這是一種難能可貴的才能。范文中的觀點和思考具有啟發(fā)性,可以幫助我們開拓思維和提升寫作水平。“同學(xué)們,接下來我再
寫作中要避免生硬的句式,可以運用修辭手法和多樣的表達方法,使作文更加生動有趣。以下是一些優(yōu)秀作文的摘錄,希望能夠給大家展示一些優(yōu)秀的寫作風(fēng)采。我的爸爸有著一米七
優(yōu)秀作文是一篇能夠引人入勝,內(nèi)容充實,結(jié)構(gòu)完整的文章。在閱讀這些優(yōu)秀作文范文時,可以思考作者的寫作技巧和表達方式。咖啡。燈光下,我正在看英語資料書,那密密麻麻的
民主生活會是黨內(nèi)的一種制度,旨在加強黨員的思想政治建設(shè)。小編精心整理了一些成功的民主生活會總結(jié),希望能夠為大家提供一些范例和借鑒。下面是小編為大家整理的,供大家
個人簡歷應(yīng)該簡明扼要地介紹個人的基本信息、教育背景、工作經(jīng)驗以及個人特長與技能。以下是小編為大家整理的幾份精選個人簡歷范文,供大家參考和借鑒。姓名:性別:男。年
10.申請書是你與未來機會和發(fā)展之間的橋梁,因此要認(rèn)真對待它們。無論你希望申請什么專業(yè),這些申請書范文都可以幫助你完善你的申請材料。尊敬的老師,親愛的同學(xué)們:你
在簽訂裝修合同之前,業(yè)主應(yīng)該對參與裝修的裝修公司進行充分調(diào)查和了解。針對不同類型的裝修工程,小編整理了幾份不同風(fēng)格的裝修合同范文。甲方(全稱)。乙方(全稱)。依
在我們的生活中,有很多申請書需要寫,比如求職申請書、獎學(xué)金申請書等。通過閱讀這些范文,我們可以更好地理解申請書的寫作規(guī)范和注意事項。尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師:你們好!我
教學(xué)工作計劃是教學(xué)活動的重要組成部分,也是教師在教學(xué)過程中指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的依據(jù)。教學(xué)工作計劃的制定應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力。1.學(xué)會本課9個生字,正確
優(yōu)秀作文是對一段時間內(nèi)的學(xué)習(xí)成果進行評估和概括的一種重要寫作形式,它可以讓我們更好地認(rèn)識自己的優(yōu)點和不足。欣賞優(yōu)秀作文可以幫助我們提高自己的表達能力和寫作水平。
培訓(xùn)心得可以幫助我們提高學(xué)習(xí)方法和技巧,為今后的學(xué)習(xí)和發(fā)展提供更多可能性。接下來,請大家認(rèn)真閱讀以下的培訓(xùn)心得范文,相信可以給大家寫作上帶來一些新的思路。
活動總結(jié)是對活動過程和結(jié)果的評價,能夠幫助我們進一步改進和提升活動的品質(zhì)。接下來是一些活動總結(jié)的寫作例子,希望對大家的寫作有所幫助。書有花相伴,孩子與經(jīng)典為友,
感恩是一種正能量的力量,它可以激勵我們?yōu)樗烁冻龈?。下面是一些感恩的名人名言,希望能夠給大家?guī)硪恍﹩⑹竞退伎肌8魑煌瑢W(xué),各位老師:大家好!我們的到來。但從我
貧困申請書需要貧困家庭對自己的實際情況進行客觀、準(zhǔn)確地描述,以便相關(guān)部門評估并給予合理的救助。下面是一些貧困申請書的范文,希望能激發(fā)大家的寫作靈感和創(chuàng)造力。
優(yōu)秀作文能夠通過生動的描寫和精確的語言給讀者帶來強烈的閱讀感受。以下是一些經(jīng)典的優(yōu)秀作文,希望能夠給大家一些啟發(fā)和靈感。天氣逐漸轉(zhuǎn)冷,每天幼兒園晨檢時,總有幾個
寫一篇優(yōu)秀作文要做到內(nèi)容充實、論述透徹,給人以思考和啟發(fā)。希望大家能夠認(rèn)真閱讀這些優(yōu)秀作文范文,從中汲取寫作的靈感和技巧。我的家鄉(xiāng)。十分美,猶如天上的美景,我的
事跡材料是通過對個人或團體在一定時期內(nèi)的事跡進行描述和記錄的一種文本形式。以下是小編為大家收集的事跡材料范文,希望能夠為大家提供一些啟示和借鑒。時光荏苒,光陰似
范文范本是寫作教學(xué)中的重要資源,它能夠引導(dǎo)我們探索和發(fā)展個人的寫作風(fēng)格。以下是小編為大家準(zhǔn)備的范文范本,希望可以為大家提供一些寫作的參考和指導(dǎo)。各級各部門、廣大
通過反思自己的經(jīng)歷與感悟,我們可以得出一些有價值的心得體會。這些心得體會范文,涵蓋了不同領(lǐng)域和不同主題,可以讓我們從多個角度去思考和理解。黨的十八屆六中全會圍繞
通過寫心得體會,我們可以發(fā)現(xiàn)自己的不足和問題,并找出解決的辦法,從而不斷提高自己的能力和水平。閱讀這些心得體會范文,可以讓我們從不同的角度思考問題,開拓自己的思
讀后感是讀完一本書、文章或觀看一部電影等之后,對所讀所看內(nèi)容的個人反思和感受的總結(jié)。以下是小編為大家推薦的一些讀后感范文,每篇都有其獨特的分析和感悟,相信可以啟
常常進行作文寫作的訓(xùn)練可以提高我們的寫作水平和語文素養(yǎng)。小編特地為大家準(zhǔn)備了一些精選的優(yōu)秀作文范文,供大家參考和借鑒。陽光明媚的天氣使我無比開心,而公園的山茶花
教學(xué)計劃的制定有利于教師對教學(xué)過程和學(xué)習(xí)內(nèi)容的全面規(guī)劃和把控。小編為大家整理了一些教學(xué)計劃范本,希望可以為您的教學(xué)工作提供一些借鑒和參考。1、在教研組建設(shè)方面,
經(jīng)典作品是藝術(shù)的瑰寶,通過其優(yōu)秀的藝術(shù)性表現(xiàn),使人們對美的追求和理解更加深入和廣泛。值得推薦的經(jīng)典讀物有哪些?以下是一些在不同領(lǐng)域享有盛名的作品。別看我才11歲
優(yōu)秀的作文不僅體現(xiàn)了學(xué)生的語言水平,還能夠展示他們的思考深度和創(chuàng)造力。下面是一些優(yōu)秀作文的引語,希望能夠激發(fā)大家的寫作靈感和創(chuàng)作能力。有一天,小兔子要到田里拔蘿
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