教案模板的設(shè)計要符合教育教學(xué)的原則和課程標(biāo)準(zhǔn)，使學(xué)生能夠更好地理解和掌握知識。以下是小編為大家整理的教案模板范文，供大家參考和借鑒。

打大灰狼教案（模板18篇）篇一

1、根據(jù)圖片中提供的線索，編出合乎情理的故事情節(jié)。

2、用完整連貫的語言講述故事，學(xué)習(xí)詞：興高采烈、張牙舞爪。

3、懂得朋友間要互相幫助，才能戰(zhàn)勝困難。

ppt、背景圖、

一、出示圖一，觀察畫面。

1、師：今天，老師帶來了一張圖，請你講出圖片中的時間，有誰？在干什么，用講故事的方法完整地講一講。

教師小結(jié)幼兒講述內(nèi)容：有一天，小白兔、小花貓、小黃雞、大白鵝、小青蛙和烏龜一起在河邊玩。

2、小動物們的心情怎樣？（學(xué)習(xí)詞：興高采烈）。

3、師：大家正玩得興高采烈的時候，突然發(fā)生了什么事？（出示大灰狼），大灰狼是怎樣出來的？師：“這是一只怎樣的大灰狼？”（學(xué)習(xí)詞：張牙舞爪）請幼兒學(xué)一學(xué)大灰狼的模樣。

4、師幼完整講述圖一的內(nèi)容。

二、續(xù)編故事情節(jié)。

1、出示結(jié)尾圖（小動物已全部安全過河的圖片）。

師：這時，小動物們會怎樣躲過大灰狼呢？

師：小動物們會想出什么辦法過河？請你們6個小朋友一組討論一下。然后用圖片（一些幫助過河的物體卡片）擺出過河的方法。

2、各組選一名代表講述。

3、師：哪種辦法過河又快又安全，為什么？

三、出示圖，講述故事結(jié)尾。

小結(jié)：是的'，小動物們互相幫助，團結(jié)合作，戰(zhàn)勝大灰狼！我們給這個故事取個題目吧！

四、看圖完整講述故事。

1、師：我們小朋友根據(jù)故事的開頭，續(xù)編的故事的經(jīng)過，真厲害，現(xiàn)在我們把三幅圖連起來講一講。請幼兒看圖完整講述故事。

五、遷移經(jīng)驗講述。

師：小動物在遇到困難的時候能夠互相幫助，團結(jié)合作，戰(zhàn)勝了大灰狼，那在我們生活中也有許多事情需要同伴的互相幫助，團結(jié)合作才能完成的，請你說一說。教師小結(jié)：是的，在我們生活、學(xué)習(xí)、游戲中，只要能和同伴互相幫助，團結(jié)合作，任何困難都能戰(zhàn)勝。

打大灰狼教案（模板18篇）篇二

1、引導(dǎo)幼兒練習(xí)挺胸、雙肩打開，兩臂上舉的動作。

2、能根據(jù)音樂的提示，來表現(xiàn)小兔跳、采蘑菇、筆直的松樹等情節(jié)。

3、通過活動，引導(dǎo)幼兒感受參與游戲活動的樂趣。

1、人手一把椅子。

2、《小兔和狼》的音樂磁帶。

3、蘑菇若干個。

4、松樹林場景。活動過程：

1、“我做兔媽媽，你們做兔寶寶讓我們聽著音樂，活動活動身體吧！”“今天天氣真正好，小兔小兔起得早，跟著媽媽來做操，要把身體鍛煉好！點點頭、點點頭，伸伸臂、伸伸臂，彎彎腰、彎彎腰，踢踢腿、踢踢腿，轉(zhuǎn)一圈、轉(zhuǎn)一圈，蹦蹦跳、蹦蹦跳，一二一二往前跳，拔出一個大蘿卜，切蘿卜、切蘿卜，啊嗚啊嗚真好吃，我是快樂的兔寶寶。”

2、聽音樂做動作。

1、兔媽媽帶領(lǐng)兔寶寶來到松樹林：“今天媽媽要帶寶寶們來到了松樹林采蘑菇，這里的蘑菇又大又嫩，你們想不想去？”“松樹林里到處都是松樹”“可是我聽說最近松樹林里有一只可怕的大灰狼，經(jīng)常去吃小白兔，你們有什么好辦法，不被大灰狼發(fā)現(xiàn)？”

2、練習(xí)動作。

“在松樹林，當(dāng)大灰狼來的時候我們可以學(xué)做一棵小松樹來保護自己，不被大灰狼發(fā)現(xiàn)。”

打大灰狼教案（模板18篇）篇三

活動目標(biāo)：

1、樂意與教師一起閱讀，發(fā)現(xiàn)人物形象的主要特征。掌握句式：新娘，新娘，請伸出xx來看看。

2、初步感知字詞：手、腳、尾巴、嘴巴。

3、體驗參與猜新娘游戲活動的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

2、大灰狼的手爪、尾巴、大頭面具一套，紅蓋頭一條。

3、喜洋洋音樂、紅色喜字的幻燈片。

活動過程：

1、教師播放喜洋洋的音樂，同時出示紅喜的幻燈片請幼兒看。

2、提問：聽到了這些，看到了這些你想到了什么？通過幼兒的回答引入主題。

1、是誰要結(jié)婚啦？他的新娘是誰呢？引導(dǎo)幼兒充分地發(fā)言，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

6、大灰狼的新娘有著長滿毛的手、尖尖爪子的腳、又粗又長的尾巴、還有一張長著尖牙齒、紅舌頭的嘴巴，她到底是誰呀？教師揭示謎底。

1、大灰狼對新娘說什么？引導(dǎo)幼兒學(xué)說句式：新娘，新娘，請伸出手來看看。教師出示文字，引導(dǎo)幼兒感知字手。

2、大灰狼又叫新娘伸出了什么？引導(dǎo)幼兒學(xué)說句式：新娘，新娘，請伸出腳來看看。教師出示文字，引導(dǎo)幼兒感知字腳。

3、大灰狼又會請新娘伸出什么呢？它說了什么？引導(dǎo)幼兒學(xué)說句式：新娘，新娘，請伸出尾巴來看看。教師出示文字，引導(dǎo)幼兒感知字尾巴。

4、大灰狼最后請新娘伸出什么呢？說了什么？引導(dǎo)幼兒學(xué)說句式：新娘，新娘，請伸出嘴巴來看看。教師出示文字，引導(dǎo)幼兒感知字嘴巴。

1、將幼兒用教師準(zhǔn)備好的道具扮演成新娘，然后所有的小朋友扮演新郎，用故事中的對話將故事表演一遍。

2、請一名幼兒扮演新娘，另一名幼兒扮演新郎，再將故事完整地表演一遍。

3、視幼兒的興趣和課程時間，游戲可反復(fù)若干次，加深幼兒對于故事的理解及對角色對話的掌握。

1、在大森林中還有許多的小動物也在舉行婚禮呢，我們?nèi)タ纯春脝幔?/p>

幼兒在喜洋洋的音樂聲中離開活動室。

打大灰狼教案（模板18篇）篇四

1．能仔細(xì)觀察畫面，用自己的話講述圖意。

2．能合理大膽想象，并豐富詞匯；張牙舞爪，縮成一團。

3．能安靜傾聽同班的發(fā)言。

3．通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

4．領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理。

圖片，頭飾。

一．談話導(dǎo)入。

今天奚老師給你們帶來了一個驚險的故事。

二．觀察圖片，大膽講述。

a．出示圖片一，引導(dǎo)幼兒觀察，講述圖意（先遮住大灰狼）。

1．圖上有誰？它們在哪兒？干什么?

2．瞧，樹叢中躲著一只大灰狼。它想干什么？(揭開大灰狼的遮蓋紙)。

3．你從哪兒看出來?

4．誰能用自己的話吧這張圖片的內(nèi)容說出來。

b．出示圖片二，引導(dǎo)幼兒清楚講述。

發(fā)生了什么事？

1．小豬拼命逃，他會喊什么？小鳥又會說什么？請小朋友與同伴討論。

2．個別幼兒交流，老師跟著指導(dǎo)。

3．現(xiàn)在老師當(dāng)大灰狼，小朋友一起扮演小豬，好嗎？

c．鼓勵幼兒大膽想象營救方法。

1．小豬會不會被大灰狼吃掉？為什么？

2．睡會幫助小豬？用什么辦法？（討論，交流）。

過渡：讓我們繼續(xù)看圖。

d．出示圖三，圖四。

1．小豬有沒有被大灰狼吃掉？

2．小動物是怎么幫助小豬的?

3．師生表演。（師扮演大灰狼，生扮演小刺猬河馬）。

過渡：在大家的幫助下，大灰狼灰溜溜地逃走了，小動物們開心極了！

4．小豬得救了，它會對小動物說什么？

二．大膽說出自己的感受。

1．在這個故事中，你們喜歡誰？為什么？

2．這個故事還沒有名字呢？誰來取一個？

3．請個最勇敢的小朋友來講故事。

4．老師也想來講故事了，想不想聽？（老師完整講述故事）。

三．結(jié)束。

老師講的故事好聽嗎？那么我們把這個故事講給爸爸媽媽，爺爺奶奶聽吧！

在活動中孩子們積極參與，開動腦筋，并能一起想辦法去幫助小動物過河，另外在這節(jié)活動中教師的引導(dǎo)至關(guān)重要，在活動中真正去做一個引導(dǎo)者，支持者，這樣才能很好的去調(diào)動幼兒的積極性，只有有了興趣，活動才能更順利更有意義的進行。

打大灰狼教案（模板18篇）篇五

1、理解故事內(nèi)容，知道做錯了事只要想辦法補救就會使自己重新快樂起來。

2、初步懂得人的心情變化與表情的關(guān)系。

理解故事內(nèi)容，知道做錯了事只要想辦法補救就會使自己重新快樂起來；初步懂得人的心情變化與表情的關(guān)系。

1、高興、憤怒、傷心時的大灰狼的表情圖。

2、供幼兒做表情圖的空白臉形紙、彩色筆。

3、故事視頻。

（1）教師：小朋友今天你們高不高興啊，那你們能不能把這個表情做出來。你們還會做什么樣的表情呢？誰來表演一下？（讓幼兒做高興、憤怒、傷心表情）

2、產(chǎn)生懸念。

教師：大灰狼看上去怎么樣啊？

教師：他怎么會一會兒高興，一會兒憤怒，一會兒傷心呢？小朋友想不想知道為什么嗎？（想）那我們一起來聽一下這個故事吧。

教師：播放第一段視頻

3、分段欣賞故事。

（1）聽故事第一段。

教師：你聽到一件什么事？大灰狼的心情是怎么樣的？表情看上去怎么樣？

--引導(dǎo)幼兒根據(jù)故事情節(jié)為大灰狼選擇合適的表情圖。

--聽到鳥媽媽的歌聲，大灰狼的心情是怎樣的？

（2）聽第二段故事。

--引導(dǎo)幼兒根據(jù)故事情節(jié)為大灰狼選擇合適的表情圖。

（3）聽故事最后部分。

教師：大灰狼想怎樣彌補自己的過失呢？鳥媽媽回來了，大灰狼的心情怎么樣了？

--請幼兒想像大灰狼開心的表情并模仿表現(xiàn)。

4、完整欣賞故事。

（1）完整欣賞故事。

（2）你喜歡這只大灰狼嗎？為什么？

（3）大灰狼的臉部表情為什么會有那么多變化？

（4）啟發(fā)幼兒理解人的表情，表情是隨心情而定的。

5、做表情圖。

（1）出示大灰狼的表情圖，看看、講講不同面部表情的不同特征，如笑、哭、憤怒時眼睛、眉毛、嘴巴是怎樣的。

（2）請幼兒說說還知道什么表情。

（3）引導(dǎo)幼兒按自己的意愿制作l一2種表情圖。

打大灰狼教案（模板18篇）篇六

1、根據(jù)圖片提供的線索，編出合理的情節(jié)。

2、能仔細(xì)看圖，學(xué)會尋找圖中線索，有安靜傾聽別人的習(xí)慣。

背景圖帖絨圖片。

一、感知理解講述對象。

1、師出示圖片，幼兒觀看。

二、幼兒運用已有經(jīng)驗想象講述。

3、——小白兔拔腿就跑，可是一條小河擋住了去路，眼看大灰狼就要追上來了，小白兔心里真著急，這時河對岸有只長頸鹿阿姨，河里有條大鄂魚，想一想，小白兔會向誰求救，它們是怎樣幫助小白兔的?請小朋友商量一下。

5、——小白兔可聰明了，它對大鄂魚說：“不用了，有長頸鹿阿姨幫助我就行了”，于是就跳到長頸鹿脖子上，像過小橋一樣從長頸鹿阿姨脖子上走了過去。

7、讓我們一起把故事講一遍。

三、遷移新的講述經(jīng)驗。

打大灰狼教案（模板18篇）篇七

1、根據(jù)圖片中提供的線索,編出合乎情理的故事情節(jié)。

2、用完整連貫的語言講述故事，學(xué)習(xí)詞：興高采烈、張牙舞爪。

3、懂得朋友間要互相幫助，才能戰(zhàn)勝困難。

4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。

5、喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾，并樂意和同伴一起學(xué)編。

6、學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容。

7、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。

ppt、背景圖、

一、出示圖一，觀察畫面。

1、師：今天，老師帶來了一張圖，請你講出圖片中的時間，有誰?在干什么，用講故事的方法完整地講一講。

教師小結(jié)幼兒講述內(nèi)容：有一天，小白兔、小花貓、小黃雞、大白鵝、小青蛙和烏龜一起在河邊玩。

2、小動物們的心情怎樣?(學(xué)習(xí)詞：興高采烈)

3、師：大家正玩得興高采烈的時候，突然發(fā)生了什么事?(出示大灰狼)，大灰狼是怎樣出來的?師：“這是一只怎樣的大灰狼?”(學(xué)習(xí)詞：張牙舞爪)請幼兒學(xué)一學(xué)大灰狼的模樣。

4、師幼完整講述圖一的內(nèi)容。

二、續(xù)編故事情節(jié)。

1、出示結(jié)尾圖(小動物已全部安全過河的圖片)

師：這時，小動物們會怎樣躲過大灰狼呢?

師：小動物們會想出什么辦法過河?"請你們6個小朋友一組討論一下。然后用圖片(一些幫助過河的物體卡片)擺出過河的方法。

2、各組選一名代表講述。

3、師：哪種辦法過河又快又安全，為什么?

三、出示圖，講述故事結(jié)尾。

小結(jié)：是的，小動物們互相幫助，團結(jié)合作，戰(zhàn)勝大灰狼!我們給這個故事取個題目吧!

四、看圖完整講述故事

1、師：我們小朋友根據(jù)故事的開頭，續(xù)編的故事的經(jīng)過，真厲害，現(xiàn)在我們把三幅圖連起來講一講。請幼兒看圖完整講述故事。

五、遷移經(jīng)驗講述。

師：小動物在遇到困難的時候能夠互相幫助，團結(jié)合作，戰(zhàn)勝了大灰狼，那在我們生活中也有許多事情需要同伴的互相幫助，團結(jié)合作才能完成的，請你說一說。教師小結(jié)：是的，在我們生活、學(xué)習(xí)、游戲中，只要能和同伴互相幫助，團結(jié)合作，任何困難都能戰(zhàn)勝。

在活動中孩子們積極參與，開動腦筋，并能一起想辦法去幫助小動物過河，另外在這節(jié)活動中教師的引導(dǎo)至關(guān)重要，在活動中真正去做一個引導(dǎo)者，支持者，這樣才能很好的去調(diào)動幼兒的積極性，只有有了興趣，活動才能更順利更有意義的進行。

本節(jié)課我注重提問的有效性，開放性，充分發(fā)揮幼兒的想象，讓孩子在熱烈的討論、辯論中提高了語言表達能力。我還注重環(huán)節(jié)之間的自然過渡，如故事開頭和續(xù)編部分我用了一個問題：小動物們怎樣躲避張牙舞爪的大灰狼呢?通過這一問題自然轉(zhuǎn)入故事的第二個環(huán)節(jié)。我善于總結(jié)每節(jié)課的含義，并遷移、運用到幼兒的生活中，如請幼兒說說生活中哪些事要通過同伴之間的互相幫助、團結(jié)合作才能完成的?幼兒各抒己見，講述了自己的生活經(jīng)驗，課堂氣氛非常活躍，從而也完成的我的教學(xué)目標(biāo)：同伴互相幫助、團結(jié)合作就能戰(zhàn)勝任何困難。

這節(jié)語言活動非常適合本班的幼兒，目標(biāo)完成的非常不錯，本班45個孩子都能積極參與，大膽去想象，去創(chuàng)編，我個人認(rèn)為是一節(jié)比較成功的活動。

打大灰狼教案（模板18篇）篇八

一、出示圖一，觀察畫面。

1.師：今天，老師帶來了一張圖，請你講出圖片中的時間，有誰?在干什么，用講故事的方法完整地講一講。

教師小結(jié)幼兒講述內(nèi)容：有一天，小白兔、小花貓、小黃雞、大白鵝、小青蛙和烏龜一起在河邊玩。

2.小動物們的心情怎樣?(學(xué)習(xí)詞：興高采烈)。

3.師：大家正玩得興高采烈的時候，突然發(fā)生了什么事?(出示大灰狼)，大灰狼是怎樣出來的?師：“這是一只怎樣的大灰狼?”(學(xué)習(xí)詞：張牙舞爪)請幼兒學(xué)一學(xué)大灰狼的模樣。

4.師幼完整講述圖一的內(nèi)容。

二、續(xù)編故事情節(jié)。

1.出示結(jié)尾圖(小動物已全部安全過河的圖片)。

師：這時，小動物們會怎樣躲過大灰狼呢?

師：小動物們會想出什么辦法過河?請你們6個小朋友一組討論一下。然后用圖片(一些幫助過河的物體卡片)擺出過河的方法。

2.各組選一名代表講述。

3.師：哪種辦法過河又快又安全，為什么?

三、出示圖，講述故事結(jié)尾。

小結(jié)：是的，小動物們互相幫助，團結(jié)合作，戰(zhàn)勝大灰狼!我們給這個故事取個題目吧!

四、看圖完整講述故事。

1.師：我們小朋友根據(jù)故事的開頭，續(xù)編的故事的經(jīng)過，真厲害，現(xiàn)在我們把三幅圖連起來講一講。請幼兒看圖完整講述故事。

五、遷移經(jīng)驗講述。

師：小動物在遇到困難的時候能夠互相幫助，團結(jié)合作，戰(zhàn)勝了大灰狼，那在我們生活中也有許多事情需要同伴的互相幫助，團結(jié)合作才能完成的，請你說一說。教師小結(jié)：是的，在我們生活、學(xué)習(xí)、游戲中，只要能和同伴互相幫助，團結(jié)合作，任何困難都能戰(zhàn)勝。

在活動中孩子們積極參與，開動腦筋，并能一起想辦法去幫助小動物過河，另外在這節(jié)活動中教師的引導(dǎo)至關(guān)重要，在活動中真正去做一個引導(dǎo)者，支持者，這樣才能很好的去調(diào)動幼兒的積極性，只有有了興趣，活動才能更順利更有意義的.進行。

本節(jié)課我注重提問的有效性，開放性，充分發(fā)揮幼兒的想象，讓孩子在熱烈的討論、辯論中提高了語言表達能力。我還注重環(huán)節(jié)之間的自然過渡，如故事開頭和續(xù)編部分我用了一個問題：小動物們怎樣躲避張牙舞爪的大灰狼呢?通過這一問題自然轉(zhuǎn)入故事的第二個環(huán)節(jié)。我善于總結(jié)每節(jié)課的含義，并遷移、運用到幼兒的生活中，如請幼兒說說生活中哪些事要通過同伴之間的互相幫助、團結(jié)合作才能完成的?幼兒各抒己見，講述了自己的生活經(jīng)驗，課堂氣氛非常活躍，從而也完成的我的教學(xué)目標(biāo)：同伴互相幫助、團結(jié)合作就能戰(zhàn)勝任何困難。

這節(jié)語言活動非常適合本班的幼兒，目標(biāo)完成的非常不錯，本班三十一個孩子都能積極參與，大膽去想象，去創(chuàng)編，我個人認(rèn)為是一節(jié)比較成功的活動。

打大灰狼教案（模板18篇）篇九

2．小雞頭飾若干（數(shù)目和幼兒人數(shù)相等），雞媽媽頭飾一只，大灰狼頭飾一只。

3．錄音機一臺，錄有歡快、沉悶的音樂磁帶一盒。

4．粉筆數(shù)盒放在“小雞家”周圍。

1．老師扮作雞媽媽，幼兒扮作小雞，一起隨音樂做起床、做操、吃米等模仿動作。（評：活動開始，老師和幼兒以雞媽媽和小雞的角色出現(xiàn)，幼兒容易對老師產(chǎn)生依賴感和信任感。對于個別幼兒的“自由”動作，老師未加干涉，給了幼兒自由發(fā)揮的空間。）。

2．插“籬笆”，學(xué)習(xí)用粉筆畫密密、長長的直線條。

（1）“大灰狼”第一次襲擊，激起幼兒插“籬笆”的興趣。“大灰狼”隨著沉悶、緩慢的音樂，走到小雞的家，嘴里不停地說：“我的肚子餓極了，小雞的肉好香啊？老師囑咐幼兒別害怕，并不時地對”大灰狼“作出反擊。”大灰狼“突然摔了一跤，狼狽地逃回了家。（評：大灰狼是幼兒較熟悉的動物，它出場時間雖然很短，但馬上引起了幼兒強烈的反應(yīng)，激發(fā)了幼兒保護自己的意識，激起幼兒插”籬笆“的欲望，為下面活動的開展打下了一個基礎(chǔ)。添加大灰狼摔跤的環(huán)節(jié)，使活動自然過渡。）。

幼a：”我要把大灰狼打死！“。

幼b：”我拿槍把大灰狼槍斃掉！“。

幼c：”我們躲在家里不出去！“師：”我的孩子真勇敢，想了這么多辦法，媽媽喜歡你們！這樣吧，我們把家造得牢一些，在家的周圍都插上籬笆，大灰狼就進不來了！好嗎？“老師先讓幼兒觀察插”籬笆“的過程，老師邊插邊講：”我們在家的周圍插上籬笆，要從上到下直直地插下來，插得長一些，多一些，不讓“大灰狼”鉆進來。“然后幼兒練習(xí)插”籬笆“。

（評：組織討論，讓幼兒根據(jù)已有的生活經(jīng)驗進行想象，老師的肯定也鼓勵了幼兒戰(zhàn)勝大灰狼的勇氣。幼兒第一次用粉筆，非常開心，完全融入活動過程中。由于在地上畫有一定的難度，對幼兒是一次很好的鍛煉機會，也使幼兒能進一步掌握畫直線的技能。）。

（3）”大灰狼“第二次襲擊，補插”籬笆“，部分幼兒繼續(xù)用粉筆在地上畫直線。”大灰狼“第二次惡狠狠地出現(xiàn)了，邊走邊說：”哇，插上了這么多籬笆，看看有沒有地方可以鉆進去。“幼兒跟隨著老師觀察”大灰狼“的行跡，當(dāng)”大灰狼“發(fā)現(xiàn)籬笆稀疏或插歪的地方想鉆進來的時候，老師鼓勵幼兒勇敢些，馬上補插上籬笆。過了一會兒，大灰狼看了看，說”今天實在太累了，下次來一定吃個飽！“然后灰溜溜地走了。

（評：這是一個對幼兒的畫作評價的環(huán)節(jié)。讓大灰狼來評價哪些線條畫歪了、畫短了？哪些地方畫少了？幼兒在活動中，很明確地知道自己什么地方畫得不太好，并通過對付大灰狼，及時地進行更正。最后大灰狼的話，為下一個環(huán)節(jié)作了鋪墊。）。

幼a：”我們再多插些籬笆！“。

幼b：”我們搬走吧！“。

幼c：”我們把籬笆插得長長的！“師：”孩子們的辦法真好，我們一起再插上些籬笆，插得直一點、插得多一點、插得長一點，好嗎？“幼兒自由選擇地方，補插”籬笆“。最后老師和幼兒一起檢查。（評：這個環(huán)節(jié)提供了幼兒繼續(xù)用粉筆畫直線的機會。同時，幼兒觀察籬笆的過程，也是對作品再次評價的過程，增強了判斷能力，更豐富了幼兒的繪畫經(jīng)驗。同時也提供了幼兒相互學(xué)習(xí)，相互幫助的機會。）。

3．隨著沉悶、緩慢的音樂聲響起，”大灰狼“第三次出現(xiàn)，圍著小雞的家走來走去，不時地用肩膀擠擠”籬笆“，還氣呼呼地說：”這里的籬笆太多了，怎么進不去！……“然后灰溜溜地走掉了。老師和幼兒一起隨著歡快的音樂慶祝勝利。（評：結(jié)束部分也是對幼兒的畫再次作肯定評價的部分。通過戰(zhàn)勝大灰狼，幼兒懂得了團結(jié)起來力量大的'道理，體驗了勝利的喜悅，同時增強了幼兒作畫的自信心。）。

打大灰狼教案（模板18篇）篇十

打大灰狼教案（模板18篇）篇十一

1、能根據(jù)畫面所提供的線索，參與講述故事并猜測新娘是誰？。

2、通過游戲能跟著提示一起提問：“新娘，新娘，請伸出你的……”，并發(fā)現(xiàn)事物形象的主要特征。

3、體驗參與猜新娘游戲活動的樂趣。

1、教學(xué)課件

2、圖片：手、尾巴、鼻子、耳朵

3、毛絨玩具大象和兔子各一個，遮蓋布一匹。

一、游戲?qū)耄瑢W(xué)會“xxxx請伸出你的。”的句型。

教師：小朋友們我們玩一個游戲好不好？我說你做！

教師：寶寶們，寶寶們請你伸出xx看看！（教師由集體到個別進行游戲）

二、完整欣賞故事《大灰狼的新娘》。

（1）教師：你們見過新郎新娘結(jié)婚嗎？

（2）教師：今天，大灰狼要結(jié)婚了，他的新娘是誰呢？我們來看看“大灰狼的新娘”。（幼兒觀看完整動畫）

（3）教師：大灰狼的新娘是誰啊？你們剛剛都看到新娘的什么地方啦？

三、分段欣賞動畫，重點學(xué)習(xí)故事中的句型。

1、教師播放第一段動畫（新娘伸出手）

（1）教師：新娘伸出什么地方的啊？你們都是新郎，我們一起幫大灰狼喊。

（2）教師：新娘的手是什么樣子的呢？（新娘的手全是毛啊）

4、播放最后結(jié)尾部分，問：你們能猜到大灰狼的新娘是誰了嗎？

5、完整欣賞動畫，幼兒邊看邊根據(jù)畫面內(nèi)容提示，說說故事。

教師：我們一邊看動畫一邊來說說這個故事吧。

四、游戲：猜新娘

1、介紹游戲的名稱及玩法。

教師：今天我們班來了幾位新娘，請你們來做新郎，猜一猜她們是誰呢？新郎要先問新娘，請她露出一個地方讓你看看，然后新郎來猜新娘。

2、教師請一位幼兒扮演新娘，其他幼兒來猜。

3、教師依次出示大象、兔子等，還有部分五官的圖片。

教師：這次來的新娘有點不一樣哦，你們要根據(jù)我的圖片來問一問。

打大灰狼教案（模板18篇）篇十二

用童話故事帶動小朋友的興趣,小班幼兒對周圍的事物充滿了好奇，探索的欲望很強，常常有一些"不合常規(guī)"的現(xiàn)象發(fā)生。在一次組織戶外活動的時候，我發(fā)現(xiàn)一名幼兒用粉筆在水泥地上畫了許多凌亂的線條，看到幼兒興趣盎然的模樣，我不禁被他的快樂感染了。同時也帶來了一些啟示，那就是如果打破傳統(tǒng)蠟筆畫畫的框架，嘗試用粉筆來作畫，從紙上轉(zhuǎn)移到地上，從室內(nèi)走向室外，幼兒也許會更容易投入到活動中去。根據(jù)小班幼兒的年齡特點和目前美術(shù)活動的進展情況，同時考慮到幼兒第一次使用粉筆。于是從最簡單的直線入手，通過戰(zhàn)勝大灰狼的游戲，愉悅幼兒的身心，激發(fā)幼兒強烈的作畫愿望，進一步體驗多種工具繪畫所帶來的快樂。

1.積極參與戰(zhàn)勝大灰狼的繪畫活動，充分享受活動帶來的快樂。

2.初步學(xué)習(xí)用粉筆畫密密、長長的直線條。

3.懂得團結(jié)起來力量大的道理。

4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

5.感受作品的美感。

教學(xué)重點：通過童話故事情景，幼兒可以用粉筆從簡單的直線入手繪畫出自己的愿望

教學(xué)難點：初步學(xué)習(xí)用粉筆畫密密、長長得直線條。

1.聽故事《戰(zhàn)勝大灰狼》，理解"籬笆"的含義

2.小雞頭飾若干（數(shù)目和幼兒人數(shù)相等），雞媽媽頭飾一只，大灰狼頭飾一只。

3.錄音機一臺，錄有歡快、沉悶的音樂磁帶一盒。

4.粉筆數(shù)盒放在"小雞家"周圍。

一、老師扮作雞媽媽，幼兒扮作小雞，一起隨音樂做起床、做操、吃米等模仿動

作。（活動開始，老師和幼兒以雞媽媽和小雞的角色出現(xiàn)，幼兒容易對老師產(chǎn)生依賴感和信任感。對于個別幼兒的"自由"動作，老師未加干涉，給了幼兒自由發(fā)揮的空間。）

二、插"籬笆"，學(xué)習(xí)用粉筆畫密密、長長的直線條。

（1）"大灰狼"第一次襲擊，激起幼兒插"籬笆"的興趣。"大灰狼"隨著沉悶、緩慢的音樂，走到小雞的家，嘴里不停地說："我的肚子餓極了，小雞的肉好香啊?囑咐幼兒別害怕，并不時地對"大灰狼"作出反擊。"大灰狼"突然摔了一跤，狼狽地逃回了家。

（2）插"籬笆"，初步學(xué)習(xí)用粉筆在地上畫直線。師："大灰狼就住在附近，實在太危險了，我們怎么辦呢？"幼a："我要把大灰狼打死！"幼b："我拿槍把大灰狼槍斃掉！"幼c："我們躲在家里不出去！"師："我的孩子真勇敢，想了這么多辦法，媽媽喜歡你們！這樣吧，我們把家造得牢一些，在家的周圍都插上籬笆，大灰狼就進不來了！好嗎？"先讓幼兒觀察插"籬笆"的過程，老師邊插邊講："我們在家的周圍插上籬笆，要從上到下直直地插下來，插得長一些，多一些，不讓"大灰狼"鉆進來。"然后幼兒練習(xí)插"籬笆"。幼兒根據(jù)已有的生活經(jīng)驗進行想象，鼓勵了幼兒戰(zhàn)勝大灰狼的勇氣。幼兒第一次用粉筆，非常開心，完全融入活動過程中。由于在地上畫有一定的難度，對幼兒是一次很好的鍛煉機會，也使幼兒能進一步掌握畫直線的技能。

（3）"大灰狼"第二次襲擊，補插"籬笆"，部分幼兒繼續(xù)用粉筆在地上畫直線。"大灰狼"第二次惡狠狠地出現(xiàn)了，邊走邊說："哇，插上了這么多籬笆，看看有沒有地方可以鉆進去。"幼兒跟隨著老師觀察"大灰狼"的行跡，當(dāng)"大灰狼"發(fā)現(xiàn)籬笆稀疏或插歪的地方想鉆進來的時候，老師鼓勵幼兒勇敢些，馬上補插上籬笆。過了一會兒，大灰狼看了看，說"今天實在太累了，下次來一定吃個飽！"然后灰溜溜地走了。

（4）繼續(xù)插"籬笆"，用粉筆在地上畫密密、長長的直線。插得直一點、插得多一點、插得長一點，幼兒自由選擇地方，補插"籬笆"。最后老師和幼兒一起檢查。

三、隨著沉悶、緩慢的音樂聲響起，"大灰狼"第三次出現(xiàn)，圍著小雞的家走來走去，不時地用肩膀擠擠"籬笆"，還氣呼呼地說："這里的籬笆太多了，怎么進不去！……"然后灰溜溜地走掉了。老師和幼兒一起隨著歡快的音樂慶祝勝利。

打大灰狼教案（模板18篇）篇十三

1.理解故事內(nèi)容，積極參與戰(zhàn)勝大灰狼的繪畫活動，充分享受活動帶來的快樂。

2.初步學(xué)習(xí)用粉水彩筆畫密密、長長的直線條。

3.懂得團結(jié)起來力量大的道理。

4.培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手操作能力。

5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

1.聽故事《戰(zhàn)勝大灰狼》，理解“籬笆”的含義。

2.小雞頭飾若干(數(shù)目和幼兒人數(shù)相等)，雞媽媽頭飾一只，請一名老師配合扮演。

3.錄音機一臺，錄有歡快、沉悶的音樂磁帶一盒。

4.幼兒作畫紙、水彩筆等。

一、故事導(dǎo)入、激發(fā)興趣。

1、教師講述故事。

2、提問：故事中有誰?大灰狼來干什么?

雞媽媽和小雞是用什么辦法戰(zhàn)勝大灰狼的?

3、豐富詞：籬笆、密密的、長長的

二、結(jié)合情景，開展繪畫活動。

1.老師扮雞媽媽，幼兒扮作小雞，一起隨音樂做起床、做操、吃米等模仿動作。

2.插“籬笆”，學(xué)習(xí)用水彩筆畫密密、長長的直線條。

(1)第一次襲擊，激起幼兒插"籬笆"的興趣。

隨著沉悶、緩慢的音樂，走到小雞的家，嘴里不停地說：“我的肚子餓極了，小雞的肉好香啊!”老師囑咐幼兒別害怕，并不時地對作出反擊。突然摔了一跤，狼狽地逃回了家。

(2)插“籬笆”，初步學(xué)習(xí)用水彩筆在紙上畫直線。

師：就住在附近，實在太危險了，我們怎么辦呢?

師：孩子們真勇敢，想了這么多辦法，媽媽喜歡你們!這樣吧，我們把家造得牢一些，在家的周圍都插上籬笆，大灰狼就進不來了!好嗎?"

(3)老師先讓幼兒觀察插“籬笆”的過程，老師邊插邊講：“我們在家的周圍插上籬笆，要從上到下直直地插下來，插得長一些，多一些，不讓鉆進來。”然后幼兒練習(xí)插“籬笆”。

(4)第二次襲擊，補插“籬笆”，部分幼兒繼續(xù)用水彩筆在地上畫直線。第二次惡狠狠地出現(xiàn)了，邊走邊說：“哇，插上了這么多籬笆，看看有沒有地方可以鉆進去。”幼兒跟隨著老師觀察的行跡，當(dāng)發(fā)現(xiàn)籬笆稀疏或插歪的地方想鉆進來的時候，老師鼓勵幼兒勇敢些，馬上補插上籬笆。過了一會兒，看了看，說：“今天實在太累了，下次來一定吃個飽!”然后灰溜溜地走了。

(5)繼續(xù)插“籬笆”，用水彩筆在紙上畫密密、長長的直線。

師：看來大灰狼還會來，我們的家還不夠牢固，我們怎么辦呢?

師：孩子們的辦法真好，我們一起再插上些籬笆，插得直一點、插得多一點、插得長一點，好嗎?幼兒自由選擇地方，補插“籬笆”。最后老師和幼兒一起檢查。

3.隨著沉悶、緩慢的音樂聲響起，第三次出現(xiàn)，圍著小雞的家走來走去，不時地用肩膀擠擠“籬笆”，還氣呼呼地說：“這里的籬笆太多了，怎么進不去!……”然后灰溜溜地走掉了。老師和幼兒一起隨著歡快的音樂慶祝勝利。

活動富有情景性、游戲化。心理學(xué)研究表明小班幼兒好動、好玩、好模仿，游戲是他們生活的重要成分。根據(jù)幼兒這一年齡特點，我在整個活動中以故事情節(jié)貫穿始終，使孩子自然的投入角色，融入游戲之中，使幼兒學(xué)得輕松，玩得開心。幼兒從活動的開始就步入故事情節(jié)，使他們以飽滿的熱情投入活動，并且以情節(jié)的自然遞進為轉(zhuǎn)換環(huán)節(jié)的契機，使幼兒懷著一種積極的態(tài)度參與活動，在活動中躍躍欲試，激情高漲，有效促進幼兒的主動學(xué)習(xí)。

打大灰狼教案（模板18篇）篇十四

1.使幼兒能用粉筆在地墊上畫密密、長長的直線條。

2.引導(dǎo)幼兒能積極參與戰(zhàn)勝大灰狼的繪畫活動，充分享受活動帶來的快樂。

材料準(zhǔn)備：

1.小雞胸飾若干（數(shù)目和幼兒人數(shù)相等），雞媽媽胸飾一只，大灰狼頭飾一只，一名教師扮演大灰狼。

2.錄音機一臺，錄有歡快、沉悶的音樂的磁帶各一盒，并放日常模仿動作的音樂。

3.房子、大樹作為背景，即時貼的圓點，地墊每人一塊并擺成半圓形，地墊左上角都放有小盒，盒里有粉筆。

經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒聽過故事《戰(zhàn)勝大灰狼》，理解“籬笆”的含義。

1.活動開始

教師扮作雞媽媽，幼兒扮作小雞，坐在地墊上，一起隨“日常模仿動作”的音樂做起床、穿衣、洗臉、刷牙、做操等模仿動作。

師：“孩子們，我們一起到院子里捉蟲吃吧。”帶幼兒做吃蟲的動作。

2.幼兒學(xué)習(xí)用粉筆畫密密、長長的直線條

(1)大灰狼第一次襲擊，激起幼兒插籬笆的興趣

大灰狼隨著沉悶、緩慢的音樂，走到小雞的家，嘴里不停地說：“早上起床還沒吃早飯呢，我的肚子真餓呀，咦，我聞到小雞的味道了，好香啊！”

小雞們馬上躲到房子和大樹后邊，師；“孩子們別害怕，不要出聲”。大灰狼突然摔了一跤，說：“真倒霉”，就狼狽地走了。

(2)插籬笆，初步學(xué)習(xí)用粉筆在地上畫直線

小雞們出來，師：“大灰狼就住在附近，實在太危險了，我們怎么辦呢？”（把它趕走，用石頭打它，藏起來讓它找不著）

師：“我的孩子真聰明，想了這么多辦法，媽媽真高興！這樣吧，我們把家建得牢一些，在家的周圍都插上籬笆，大灰狼就進不來了！好嗎？”（好）

教師示范用粉筆畫直線，讓幼兒觀察“插籬笆”的過程，教師邊插邊講：“插籬笆時要注意從上到下直直地插下來，插得長一些、多一些，不讓大灰狼鉆進來”。然后請幼兒在地墊上練習(xí)插籬笆。

(3)大灰狼第二次襲擊

大灰狼隨著沉悶、緩慢的音樂第二次惡狠狠地出現(xiàn)了，邊走邊看地上的籬笆，邊說：“哇，插上了這么多籬笆，看看有沒有地方可以鉆進去”。

幼兒跟隨老師躲在房子和樹后邊，當(dāng)大灰狼發(fā)現(xiàn)籬笆稀疏或插歪的地方時，說；“這兒的籬笆有空隙，我可以鉆進去，這兒的籬笆有點兒短，我可以試著跳過去”。當(dāng)大灰狼想鉆進來的時候，老師學(xué)小狗叫，大灰狼聽見了說：“今天實在太累了，下次我再來吃個飽！”然后灰溜溜地走了。

(4)繼續(xù)插籬笆，用粉筆在地上畫密密、長長的直線

師：“看來，大灰狼還會回來，我們的家還不夠牢固，怎么辦呢？”（籬笆再多一些、長一點就好了，多畫一些吧）

師：“孩子們的辦法真好，我們一起再插上一些籬笆，插得直一點、插得多一點、插得長一點，好嗎？”（好）幼兒補畫籬笆。

教師觀察幼兒的繪畫情況，當(dāng)有的幼兒掌握不好時，老師在地墊上、下的位置貼上圓點，請幼兒連起來，幫助幼兒掌握，最后老師和幼兒一起檢查。

(5)大灰狼第三次襲擊

隨著沉悶、緩慢的音樂響起，大灰狼第三次出現(xiàn)，圍著小雞的家走來走去，不時地做出用肩膀推擠籬笆的動作，還氣呼呼地說：“這里的籬笆太多了，怎么都進不去！……”然后灰溜溜地走掉了。

師：“看來小朋友們真的長大了，籬笆插得這么結(jié)實，媽媽要為你們的長大慶祝慶祝，我們一起來跳個舞吧！”

老師和幼兒一起隨著歡快的音樂跳舞慶祝勝利，師：“我們一起去找更多的小蟲吃吧”，帶幼兒聽音樂走出教室。

打大灰狼教案（模板18篇）篇十五

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出："幼兒的語言能力是在運用過程中發(fā)展起來的，發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)造一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境"。這就要求我們老師改變原來的教學(xué)模式，而應(yīng)抓住幼兒的興趣點，站在幼兒的角度去考慮如何設(shè)計活動、創(chuàng)設(shè)環(huán)境、語言的組織等等方面，讓幼兒的語言真正得到發(fā)展。

1 、引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖文并貌的形式閱讀大大書《大灰狼的新娘》，掌握句式：新娘，新娘，請伸出xx來看看。

2 、初步感知字詞：手、腳、尾巴和嘴巴，培養(yǎng)幼兒對中國文學(xué)的興趣。

1 、大大書《大灰狼的新娘》

2 、幼兒操作材料人手一份，手、腳、尾巴、嘴巴字樣的小紙片若干。

一、導(dǎo)入師："今天早上，老師收到了一張請貼，森林王國有人要結(jié)婚了，想請我們中二班的老師和小朋友一起去參加婚禮，小朋友你們愿意嗎?""開起小火車，我們出發(fā)了。嗚，咔嚓咔嚓……""森林王國到了，好，請小客人入座!""讓我們一起用熱烈的掌聲請出新郎和新娘。"

二、觀看大大書《大灰狼的新娘》

引導(dǎo)幼兒根據(jù)畫面所提供的線索，理解故事情節(jié)，學(xué)說句式："新娘，新娘請伸出xx來看看!"，并感知字詞：手、腳、尾巴和嘴巴。

1 、第一頁：大灰狼先生"原來是大灰狼先生要結(jié)婚了，咿!他的新娘怎么不在啊?"( 放錄音：我們森林王國和你們?nèi)祟惪刹灰粯樱浇Y(jié)婚這天才知道自己的新娘是誰，瞧!我的新娘正躲在紅布后面，要我猜出她是誰，才肯出來，這下可怎么辦啊?" )

2 、第二頁：一塊紅布出現(xiàn)一塊紅布，引導(dǎo)幼兒為大灰狼先生想辦法，怎么樣才能猜出新娘是誰。

3 、第三頁：紅布后面伸出了一只手師："大灰狼先生究竟想了什么辦法呢?他會對新娘說什么呢?"(幼兒回答)師："你們內(nèi)說的對不對呢?"(播放錄音：新娘，新娘請伸出手來看看!)幼兒學(xué)說后教師出示文字"新娘，新娘請伸出手來看看!"引導(dǎo)幼兒邊看字邊學(xué)說大灰狼的話，重點引導(dǎo)幼兒感知字"手"。

師："新娘的手長得怎么樣?你們覺得會是誰?"

4 、第四頁：紅布后面伸出一只腳師："大灰狼先生還猜不出新娘是誰，瞧!他又叫新娘伸出了什么?他會怎樣問新娘呢?"(請個別幼兒學(xué)說大灰狼的話)出示文字："新娘、新娘，請伸出腳來看看!"重點引導(dǎo)幼兒感知"腳"。

師："新娘的手長得怎么樣?你們覺得會是誰?"

5 、第五頁：文字"新娘、新娘，請伸出尾巴來看看!"師："大灰狼先生還是不敢確定自己的新娘是誰，他又會請新娘伸出什么呢?"(幼兒回答)教師引導(dǎo)幼兒邊看文字邊念："新娘、新娘，請伸出尾巴來看看!""尾巴"--"這兩個字究竟念什么呢?答案就在這里!"(出示畫面：紅布后面伸出了一條尾巴后，引導(dǎo)幼兒尋找答案并邊看文字邊學(xué)說大灰狼的話。)師："新娘的尾巴長得什么樣?會是誰呢?"

6 、第六頁：紅布后面伸出一只嘴巴(畫面)以及文字"新娘、新娘，請伸出嘴巴來看看!"師："大灰狼先生最后又會請新娘伸出了什么?他是怎么說的呢?"(引導(dǎo)幼兒結(jié)合圖片，邊看文字邊學(xué)說大灰狼的話。)師："你們怎么知道這兩個字念'嘴巴'，你是從哪里看出來的?"師："新娘的嘴巴長什么樣?會是誰呢?"

7 、第七頁：大灰狼的新娘師："大灰狼先生的新娘有著長滿毛的手，尖尖爪子的腳，又粗又長的尾巴，還有一張長著尖牙齒、紅舌頭的嘴巴，她是誰呀?""原來，大灰狼的新娘還是一只大灰狼!"

8 、帶領(lǐng)幼兒鼓掌，祝賀新郎、新娘。

三、幼兒操作"大灰狼先生猜出了自己的新娘是誰，真高興!可是森林里還有好多新郎沒有猜出自己的新娘是誰，我們一起去幫助他們，好嗎?"交代任務(wù)及要求：

1 、先看自己紅布后面的新娘伸出了什么，找到相應(yīng)的字寶寶用固體膠粘在旁邊。

2 、貼好后回到座位上，想一想你紅布后面的新娘是誰?

四、揭示答案

1 、請個別幼兒上來交流自己的操作結(jié)果，說出自己的'新娘是誰。

2 、教師一一打破氣球，一號新娘藏在一號氣球里，二號新娘藏在二號氣球里，依次類推，驗證幼兒的猜測是否正確。

五、結(jié)束語師："今天有這么多對新郎和新娘，真是太熱鬧了!新郎和新娘非常感謝小朋友們的幫忙，他們準(zhǔn)備了喜糖請我們小朋友吃呢。"

以下是我對中班語言活動《大灰狼的新娘》的幾點反思。

一、選材新穎，吸引幼兒聽的興趣活動所選內(nèi)容要吸引幼兒，幼兒感興趣，而且較符合幼兒的年齡特點。對《大灰狼的新娘》孩子們很感興趣，一提起大灰狼，在孩子們心中一定是兇惡、狡猾的壞蛋，但今天講的是大灰狼要結(jié)婚，猜新娘，孩子們很好奇，有了聽下去的欲望。

二、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒說的欲望幼兒的情感體驗具有明顯的直覺性、形象性和情境性。在活動中，教師有意識地設(shè)計語言教學(xué)情境，便于優(yōu)化語言教學(xué)，也便于在情緒上感染幼兒，給幼兒一個想說的語言環(huán)境。《大灰狼的新娘》是以表演情境展現(xiàn)在幼兒面前，提高幼兒興趣;又以課件制作的情景，依次展示整個故事情節(jié)，給孩子一個直觀、形象、具體的感覺，為幼兒構(gòu)筑語言學(xué)習(xí)的舞臺。

三、快樂游戲，迸發(fā)幼兒演的沖動眾所周知，游戲本身就是兒童存在的一種形式，它的好處是多方面的，許多理論家相信，游戲能推動兒童"語言和思維的發(fā)展"。在《大灰狼的新娘》中以猜新娘--扮新娘、新郎的游戲形式，讓幼兒掌握句式：新娘新娘，請伸出××來看看。孩子在游戲中達到了目標(biāo)。

除了以上三點，我認(rèn)為作為老師無論是開展那類活動，教師一定要做到放松自己，盡量去做好，不要想結(jié)果，只有你放開了，孩子才會無拘無束的投入。

打大灰狼教案（模板18篇）篇十六

1.能仔細(xì)觀察畫面，用自己的話講述圖意。

2.能合理大膽想象，并豐富詞匯；張牙舞爪，縮成一團。

3.能安靜傾聽同班的發(fā)言。

3.通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

4.領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理。

圖片，頭飾

一.談話導(dǎo)入

今天奚老師給你們帶來了一個驚險的故事。

二.觀察圖片，大膽講述

a.出示圖片一，引導(dǎo)幼兒觀察，講述圖意（先遮住大灰狼）

1.圖上有誰？它們在哪兒？干什么?

2.瞧，樹叢中躲著一只大灰狼。它想干什么？(揭開大灰狼的遮蓋紙)

3.你從哪兒看出來?

4.誰能用自己的話吧這張圖片的內(nèi)容說出來。

b.出示圖片二，引導(dǎo)幼兒清楚講述。

發(fā)生了什么事？

1.小豬拼命逃，他會喊什么？小鳥又會說什么？請小朋友與同伴討論。

2.個別幼兒交流，老師跟著指導(dǎo)。

3.現(xiàn)在老師當(dāng)大灰狼，小朋友一起扮演小豬，好嗎？

c.鼓勵幼兒大膽想象營救方法

1.小豬會不會被大灰狼吃掉？為什么？

2.睡會幫助小豬？用什么辦法？（討論，交流）

過渡：讓我們繼續(xù)看圖。

d.出示圖三，圖四

1.小豬有沒有被大灰狼吃掉？

2.小動物是怎么幫助小豬的?

3.師生表演。（師扮演大灰狼，生扮演小刺猬河馬）

過渡：在大家的幫助下，大灰狼灰溜溜地逃走了，小動物們開心極了！

4.小豬得救了，它會對小動物說什么？

二.大膽說出自己的感受

1.在這個故事中，你們喜歡誰？為什么？

2.這個故事還沒有名字呢？誰來取一個？

3.請個最勇敢的小朋友來講故事。

4.老師也想來講故事了，想不想聽？（老師完整講述故事）

三.結(jié)束

老師講的故事好聽嗎？那么我們把這個故事講給爸爸媽媽，爺爺奶奶聽吧！

在活動中孩子們積極參與，開動腦筋，并能一起想辦法去幫助小動物過河，另外在這節(jié)活動中教師的引導(dǎo)至關(guān)重要，在活動中真正去做一個引導(dǎo)者，支持者，這樣才能很好的去調(diào)動幼兒的積極性，只有有了興趣，活動才能更順利更有意義的進行。

打大灰狼教案（模板18篇）篇十七

1.積極參與戰(zhàn)勝大灰狼的活動，充分享受活動帶來的快樂。

2.初步學(xué)習(xí)有規(guī)律的整齊的粘貼方法。

3.激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗作畫的樂趣。

4.根據(jù)色彩進行大膽合理的想象。

重點：積極參與到美術(shù)活動中來，享受參與的快樂。

難點：學(xué)習(xí)粘貼的方法，能整齊的粘貼好籬笆

故事《戰(zhàn)勝大灰狼》、籬笆卡片若干、膠棒人手一個、印有小房子的畫紙人手一份

1.導(dǎo)入：講述故事《戰(zhàn)勝大灰狼》

師："今天，我們來認(rèn)識兩個新朋友，它們一個叫聰聰，一個叫小小……"教師講述故事《戰(zhàn)勝大灰狼》。引出籬笆的含義。讓幼兒觀察籬笆，找到籬笆的特點。

教師小結(jié)：籬笆是由一小塊一小塊小籬笆組成的，尖尖的頭在上邊，這樣才能把大灰狼扎得再也不敢來了。

2.教師示范粘貼過程

教師進行示范，注意強調(diào)膠棒的使用方法，以及涂上膠以后怎樣將籬笆粘得更牢固。

老師邊示范邊講："我們在家的周圍插上籬笆，要從上到下直直地插下來，插得整齊一些，多一些，不讓"大灰狼"鉆進來。"

讓個別幼兒上臺進行練習(xí)，其他幼兒仔細(xì)觀察進行判斷，幼兒正確完成后給予其鼓勵。

3.幼兒動手，自己練習(xí)粘貼籬笆

幼兒練習(xí)粘貼"籬笆"。（教師巡回指導(dǎo)，讓幼兒根據(jù)已有的生活經(jīng)驗進行想象，老師的肯定也鼓勵了幼兒戰(zhàn)勝大灰狼的勇氣。）

幼兒作畫過程中，教師給予鼓勵，并且進行個別點評。對于優(yōu)秀作品和稍遜的作品都做出點評。

個別完成速度較快的幼兒可以對自己的籬笆進行裝飾。

師："小朋友們太棒了，把小雞的家用籬笆圍得嚴(yán)嚴(yán)實實的，大灰狼再也進不來了，現(xiàn)在，我們一起放心的去玩耍吧！"

幼兒美術(shù)活動，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的`心理意象，再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動。

小百科：大灰狼：兒童童話里的反面角色。做百科高手"小兔子乖乖，把門兒開開，快點兒開開，我要進來。不開不開，我不開，媽媽不回來，誰來也不開。"路過我家窗臺的孩子，一蹦一跳地唱著這首歌，帶動我一起合著。突然一驚，這不是我們小時候唱的兒歌嗎，現(xiàn)在的孩子也唱嗎?小時候爸爸媽媽不是就用大灰狼嚇唬孩子不要隨便給陌生人開門的嗎?兒童節(jié)快到了，祝所有超齡兒童節(jié)日快樂，再讓我們一起回憶童年。

打大灰狼教案（模板18篇）篇十八

1.根據(jù)圖片中提供的線索,編出合乎情理的故事情節(jié)。

2.用完整連貫的語言講述故事，學(xué)習(xí)詞：興高采烈、張牙舞爪。

3.懂得朋友間要互相幫助，才能戰(zhàn)勝困難。

ppt、背景圖、

1.師：今天，老師帶來了一張圖，請你講出圖片中的時間，有誰？在干什么，用講故事的方法完整地講一講。

教師小結(jié)幼兒講述內(nèi)容：有一天，小白兔、小花貓、小黃雞、大白鵝、小青蛙和烏龜一起在河邊玩。

2.小動物們的心情怎樣？（學(xué)習(xí)詞：興高采烈）

3. 師：大家正玩得興高采烈的時候，突然發(fā)生了什么事？（出示大灰狼），大灰狼是怎樣出來的？師：“這是一只怎樣的大灰狼？”（學(xué)習(xí)詞：張牙舞爪）請幼兒學(xué)一學(xué)大灰狼的模樣。

4.師幼完整講述圖一的內(nèi)容。

1.出示結(jié)尾圖（小動物已全部安全過河的圖片）

師：這時，小動物們會怎樣躲過大灰狼呢？

師：小動物們會想出什么辦法過河？請你們6個小朋友一組討論一下。然后用圖片（一些幫助過河的物體卡片）擺出過河的方法。

2.各組選一名代表講述。

3.師：哪種辦法過河又快又安全，為什么？

小結(jié)：是的，小動物們互相幫助，團結(jié)合作，戰(zhàn)勝大灰狼！我們給這個故事取個題目吧！

1.師：我們小朋友根據(jù)故事的開頭，續(xù)編的故事的經(jīng)過，真厲害，現(xiàn)在我們把三幅圖連起來講一講。請幼兒看圖完整講述故事。

師：小動物在遇到困難的時候能夠互相幫助，團結(jié)合作，戰(zhàn)勝了大灰狼，那在我們生活中也有許多事情需要同伴的互相幫助，團結(jié)合作才能完成的，請你說一說。

教師小結(jié)：是的，在我們生活、學(xué)習(xí)、游戲中，只要能和同伴互相幫助，團結(jié)合作，任何困難都能戰(zhàn)勝。