教案模板是教師為備課而準(zhǔn)備的一種規(guī)范化的教學(xué)文件,它能夠幫助教師系統(tǒng)地組織教學(xué)過程。下面是一些經(jīng)過專家審核的教案模板,希望能夠提供一些實用的指導(dǎo)和建議。
接火車教案(模板13篇)篇一
一、開始部分:引導(dǎo)學(xué)生開火車游戲。
師:今天老師要給小朋友們看一樣?xùn)|西(手拿頭飾給小朋友們看)。咦,這個是什么呀?
幼:小火車……。
幼:想……。
師:恩,那現(xiàn)在聽老師說說這個游戲是怎么玩的!
二、基本部分:告訴幼兒游戲規(guī)則。
游戲規(guī)則:一名小朋友戴上頭飾當(dāng)火車司機,邊用手拍節(jié)奏邊說:“嗨、嗨、嗨,我的火車就要開”。那其余的小朋友就要問:“往哪里開?”小司機回答:“往××那里開!”被點到名的幼兒做司機,游戲反復(fù)進(jìn)行。
(教師先做示范帶領(lǐng)幼兒游戲,幼兒游戲時教師要在旁邊指導(dǎo)并提示,以便更好的完成游戲。)。
三、結(jié)束部分:讓幼兒再次熟悉小朋友的名字。
師:剛剛我們玩了開小火車游戲,有好幾個小朋友都做了小司機呢,有×××小朋友做了小司機,還有×××小朋友也做了小司機……(主要是讓幼兒更加的熟悉小朋友們的名字)。好了,現(xiàn)在我們的小火車要開出教室了(×××小朋友說:“嗨、嗨、嗨,我的火車就要開”。其余的小朋友問:“往哪里開?”小司機回答:“往花園那里開!”)。
(開出教室出去活動,游戲結(jié)束!)。
接火車教案(模板13篇)篇二
1、樂意參加活動,初步感受繪畫的樂趣。
2、能根據(jù)自己的意愿嘗試選擇顏色作畫,并大膽的畫長長的線。
1、作業(yè)紙。
2、打印的小熊和小兔圖案。
3、蠟筆。
4、作品范例。
畫直直的線不間斷。
操作法、游戲法等。
教師活動。
一、課件導(dǎo)入,引起幼兒的興趣。
播放開火車視頻,激發(fā)幼兒興趣。
二、游戲“小蠟筆開火車”,引導(dǎo)幼兒大膽的畫長長的.線。
1、出示作業(yè)紙:這個紙上面有誰呢?
2、師:“有一天啊,小熊想到小兔家做客,這么遠(yuǎn),怎么辦呢?”
3、教師示范用蠟筆開火車:“我們用紅色的蠟筆先來開火車,火車開啦———嗚……”教師演示從紙的一端到另一端,畫直直的長長的線。
4、請幼兒徒手練習(xí)。
師:小朋友們伸出手指,我們一起來開火車!
5、幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo),引導(dǎo)幼兒積極參與繪畫活動,鼓勵幼兒選擇多種顏色的蠟筆開火車。
三、結(jié)束部分,鼓勵幼兒簡單介紹自己的作品。
你用什么顏色的蠟筆來開火車啊?開火車好玩嗎?
接火車教案(模板13篇)篇三
1、提高團隊合作精神,增強個體競爭意識。
2、提高跑動能力,增強速度和協(xié)調(diào)性。
3、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。
4、能根據(jù)指令做相應(yīng)的.動作。
長條積木(人手1塊)。
在場地兩端分別畫好一條起點線和終點線。全班幼兒分成兩組,每組排成縱向隊列。幼兒每人拿一塊長條積木,橫放在自己腳下。游戲開始,各組后排的幼兒開始把自己腳下的積木搬到隊伍最前面,使隊伍向前前進(jìn)一格,依此類推,形成"火車向前開動"。兩組比賽向終點橫線前進(jìn),先到者為優(yōu)胖。
1、每次只能前進(jìn)一個橫格。
2、先到方獲勝。
效果反饋:提醒幼兒在跑動的過程中要注意安全。
從這節(jié)課中,我們發(fā)現(xiàn)一些平時愛動,不太聽話的小朋友,其實他們的想法還是很愿意跟大家一起來完成某一件事情的,也許是他們平時太喜歡表現(xiàn),但有不知道怎么表現(xiàn),所以也許是我們平時對他們了解的太少,沒有正確的引導(dǎo)。
接火車教案(模板13篇)篇四
2、培養(yǎng)幼兒文明習(xí)慣,體驗活動的快樂。
1、多媒體課件(火車、售票廳、候車廳、檢票口、站臺);
2、情景布置:售票廳、候車廳、檢票口、站臺;
3、錢、車票。
開始部分:
1、教師播放火車圖片:“請小朋友看一看這是什么?”“你們想不想坐火車去旅行?”
2、想坐火車,必須知道坐火車的程序。
進(jìn)行部分:
一、教師播放多媒體課件,引導(dǎo)幼兒觀看、認(rèn)識坐火車的基本程序:
1、到售票廳買票;
2、到候車廳等車;
3、到檢票口檢票;
二、游戲活動。玩法:一組幼兒扮演火車,一組幼兒扮演旅客,旅客到售票廳買票時要告訴售票員“買到廣州火車票,14:00的。”
買完票到候車廳等車,候車開到站臺,旅客到檢票口排隊檢票,排隊走到站臺一次上火車,火車發(fā)車開到指定地點停下,旅客下車。
售票員、檢票員、站臺服務(wù)員有教師分別扮演。教師組織幼兒分組活動、互換角色游戲活動。
結(jié)束部分:
集體做律動活動。
接火車教案(模板13篇)篇五
1.知識目標(biāo)使學(xué)生理解和掌握多位數(shù)乘一位數(shù)(連續(xù)進(jìn)位)乘法的計算方法,并能運用計算方法較準(zhǔn)確、熟練地進(jìn)行計算。
2.能力目標(biāo)使學(xué)生經(jīng)歷多位數(shù)乘一位數(shù)(連續(xù)進(jìn)位)的計算過程。提高學(xué)生計算和解決實際問題的能力。
3.情感目標(biāo)使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中獲得成功的體驗。
多位數(shù)乘一位數(shù)(連續(xù)進(jìn)位)乘法的計算方法。
加進(jìn)上來的數(shù)。
把進(jìn)上來的.數(shù)寫在前一位的下面。
p32-p33。
一、創(chuàng)設(shè)情境,引入新課。
二、探究新知,建立模型。
1.列算式72×5=?
2.學(xué)生自己探索計算方法。
匯報方法。
小組討論,匯報計算時要注意什么?
(1)相同數(shù)位對齊,從個位算起。
(2)不要忘了把進(jìn)上來的數(shù)加上。
(3)十位相乘滿30,要向百位進(jìn)3,落下來。
3.你還能提出哪些問題?
7節(jié)硬座車廂可乘多少人?在練習(xí)本上計算,交流算法。
答:7節(jié)硬座車廂可乘826人。
強調(diào)需要注意以下幾點。
(1)忘記加后面進(jìn)上來的數(shù)。
(2)進(jìn)位時加錯。
(3)錯用進(jìn)上來的數(shù)去乘另一個因數(shù)。
三、鞏固練習(xí),理解應(yīng)用。
1.學(xué)生獨立完成33頁1題,核對答案。
2.三年級有4個班,每班45人,一共多少人?其中男同學(xué)有91人,女同學(xué)有多少人?
在練習(xí)本上完成,兩名同學(xué)板演。
3.33頁3題,小組競賽。
4.33頁4題。
(1)要求標(biāo)出出發(fā)后2時火車的大概位置,也就是在圖中標(biāo)出全程的一半。
(2)從小朋家到姥姥家一共有多少千米?
45×2=90(千米)。
120×4=480(千米)。
90+480=570(千米)。
答:從小朋家到姥姥家一共有570千米。
四、作業(yè)。
練習(xí)冊相關(guān)練習(xí)。
接火車教案(模板13篇)篇六
活動目標(biāo):
1、在掌握火車外形特征的基礎(chǔ)上,能畫出有火車頭(車燈、窗、駕駛員)、一節(jié)節(jié)車廂和許多輪子的火車。
2、能在車廂里添加人、動物或各種貨物。
重點:畫出火車外形特征,有火車頭、車廂和許多輪子的火車。
難點:在車廂里添加人、動物或各種貨物。
活動準(zhǔn)備:
實物火車,幼兒繪畫用紙、筆。
活動過程:
一、游戲:開火車,引出課題。
老師帶著幼兒邊念兒歌邊做開火車的游戲。
出示實物火車,觀察火車。使幼兒知道每一列火車都是長長的,都有火車頭、車廂、輪子等。
二、講解示范。
1、教師在黑板上畫出一個個連接著的長方形,然后在第一節(jié)長方形上畫出車窗、車燈、駕駛員等,使其變成火車頭,并告訴幼兒,后面的一節(jié)節(jié)長方形畫上輪子就是一列貨車,若再畫上一排排窗門,畫上人,就是裝滿旅客的火車了。
2、引導(dǎo)幼兒討論:火車有什么用?
三、幼兒練習(xí)。
1、鼓勵幼兒大膽地用線條畫出火車的外形,細(xì)心描繪車頭和輪子。
2、啟發(fā)幼兒在車廂里畫上許多自己喜歡的東西,如小朋友、鮮花、玩具等,并大膽添加有關(guān)內(nèi)容,如鐵軌、田野等。
3、及時表揚在繪畫過程中認(rèn)真細(xì)致的幼兒。
四、講評。
請先畫好的幼兒互相參觀,自由談?wù)撟约寒嫷幕疖嚕u議別人畫的火車。
接火車教案(模板13篇)篇七
1、感知音樂的變化,按音樂節(jié)奏做開火車動作。
2、體驗音樂游戲的樂趣。
小鈴、音樂磁帶等。
1、寶寶去北京。
我們?nèi)ケ本┛撮L城,好嗎?怎么去呢?
(坐汽車、坐火車、坐飛機……)。
小結(jié):我們可以坐汽車、坐火車、坐飛機去北京。
聽火車聲,猜一猜“是什么車開來了?”
欣賞音樂“火車怎么開?”
感知節(jié)奏,學(xué)做模仿動作:嗚嗚——咔擦,咔擦,咔擦,咔擦……。
3、音樂游戲《開火車》。
一個寶寶當(dāng)火車頭,其他人一個跟一個挨在車頭后面做車廂。
玩法一:(手搭在前面幼兒的肩上),邊隨音樂一起往前開!
玩法二:小手繞圈(做輪子狀),邊隨音樂一起往前開!
玩法三:聽辨音樂節(jié)奏的快慢、輕響做出不同的反應(yīng)進(jìn)行開火車游戲。
可用小鈴敲不同的音樂節(jié)奏,讓幼兒聽辨,并做出相應(yīng)的動作:
小鈴敲得快——火車開的快(活動中關(guān)注幼兒的安全)。
小鈴敲得慢——火車開的慢。
小鈴敲得響——幼兒邊開邊唱的'響(用自然的聲音唱、關(guān)注嗓子的保護(hù))。
小鈴敲得輕——幼兒唱的輕。
三、結(jié)束。
接火車教案(模板13篇)篇八
1.學(xué)習(xí)演唱歌曲《火車開動》,享受唱歌的樂趣。
2.學(xué)習(xí)排隊輪流上車,遵守乘 車秩序。
1.歌曲《火車開動》(歌曲及音樂欣賞cd或磁帶)。
2.火車頭飾。
1. 播放歌曲《火車開動》,請幼兒說說歌曲的內(nèi)容。
2. 給幼兒解釋歌詞大意,請幼兒跟隨唱歌。等幼兒熟悉歌曲后,與幼兒玩坐火車游戲。
3. 請一名幼兒戴上火車頭飾扮演火車頭,另外兩位幼兒手拉手舉高扮演“山洞”。同時告訴幼兒,“火車頭”每次只能乘坐五位小朋友,其余小朋友排隊等候;幼兒一面開動火車,一面唱歌曲《火車開動》。
4. “火車”走了一圈后,請幼兒下車,另外五位幼兒“上車”,重復(fù)以上游戲。
1.能唱歌曲《火車開動》。
2.知道要排隊輪流上車。
接火車教案(模板13篇)篇九
1、在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上,樂于探索火車司機邀請朋友的游戲規(guī)則。
2、愿意積極參與“開火車”的游戲,感受與同伴合作的樂趣。
1、前期經(jīng)驗:學(xué)唱過歌曲,對火車有一定的了解。
2、音樂
一、回憶歌曲——進(jìn)一步熟悉歌曲
1、師:你們想做一個開火車的小司機嗎?在開火車之前,我們一起來演唱歌曲《火車開啦》。
2、師:小火車司機在開火車的時候心情是怎么樣?那我們應(yīng)該用什么樣的聲音來演唱這首歌曲呢?(用開心、歡快的聲音演唱)
3、師:我們來試一試,做一個快樂的小司機。(再次演唱歌曲)
4、小結(jié)過渡:你們都是快樂的火車小司機!
二、開火車——創(chuàng)編動作
1、師:你們都是小司機,那你是怎樣開火車的呢?
2、幼兒聽音樂開火車。(找出有節(jié)奏開車的小朋友)
3、再次開火車,注意車輪要一下一下地轉(zhuǎn)。
4、小結(jié):我們的火車開得又快又穩(wěn),小司機的本領(lǐng)真大!
三、音樂游戲——體驗合作游戲的樂趣
1、觀看錄像,探索游戲規(guī)則。
2、請個別幼兒做火車小司機邀請小朋友乘車。
3、搭成長長的小火車,開往上海動物園。
4、小結(jié):我們的小火車還可以開到很多的地方,以后我們再來做火車小司機,帶朋友去更漂亮、好玩的地方。
接火車教案(模板13篇)篇十
(可以從以下幾個方面進(jìn)行闡述,不必面面俱到)
l 課標(biāo)中對本節(jié)內(nèi)容的要求;本節(jié)內(nèi)容的知識體系;本節(jié)內(nèi)容在教材中的地位,前后教材內(nèi)容的邏輯關(guān)系。
l 本節(jié)核心內(nèi)容的功能和價值(為什么學(xué)本節(jié)內(nèi)容),不僅要思考其他內(nèi)容對本節(jié)內(nèi)容學(xué)習(xí)的幫助,本節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí)對學(xué)科體系的建立、其他學(xué)科內(nèi)容學(xué)習(xí)的幫助;還應(yīng)該思考通過本節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí),對學(xué)生學(xué)科能力甚至綜合素質(zhì)的幫助,以及思維方式的變化影響等。
《火車開了》是一首輕快的匈牙利兒童歌曲,曲調(diào)歡快、活潑,兒童情趣很濃。“咔嚓、咔嚓”的象聲詞,形象地模擬了火車在奔馳的形象。歌曲展現(xiàn)的內(nèi)容對于一年級的學(xué)生來說具有生活情趣,樂于被他們所接受。同時,歌曲當(dāng)中x-,x,xx這三種基本節(jié)奏,又是可以讓學(xué)生進(jìn)行自由創(chuàng)編的。通過這些節(jié)奏訓(xùn)練,可以讓學(xué)生進(jìn)一步感受音樂的歡快情緒。
(可以從以下幾個方面進(jìn)行闡述,但不需要格式化,不必面面俱到)
教師主觀分析、師生訪談、學(xué)生作業(yè)或試題分析反饋、問卷調(diào)查等是比較有效的學(xué)習(xí)者分析的測量手段。
l 學(xué)生認(rèn)知發(fā)展分析:主要分析學(xué)生現(xiàn)在的認(rèn)知基礎(chǔ)(包括知識基礎(chǔ)和能力基礎(chǔ)),要形成本節(jié)內(nèi)容應(yīng)該要走的認(rèn)知發(fā)展線,即從學(xué)生現(xiàn)有的認(rèn)知基礎(chǔ),經(jīng)過哪幾個環(huán)節(jié),最終形成本節(jié)課要達(dá)到的知識。
l 學(xué)生認(rèn)知障礙點:學(xué)生形成本節(jié)課知識時最主要的障礙點,可能是知識基礎(chǔ)不足、舊的概念或者能力方法不夠、思維方式變化等。
一年級的孩子活潑好動,具有很強的好奇心,模仿力強,怎么能吸引孩子的注意力,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣是上好一堂課的關(guān)鍵,因此教學(xué)設(shè)計要新穎出新,教學(xué)內(nèi)容要豐富多彩,教學(xué)形式要生動活潑。根據(jù)他們的年齡特點比較適合采用歌曲與形體舞蹈相結(jié)合的教學(xué)手段,進(jìn)行直觀的教學(xué),讓學(xué)生在歌唱和形體表演中積極愉快地進(jìn)行音樂學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的音樂興趣,提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)。
(教學(xué)目標(biāo)的確定應(yīng)注意按照新課程的三維目標(biāo)體系進(jìn)行分析)
1、知識目標(biāo):通過練習(xí),加強學(xué)生對x — (二分音符)、x(四分音符)、 xx(八分音符)這三種音符的掌握,并學(xué)會在音樂活動中加以運用。
2、能力目標(biāo):能夠用活潑而有彈性的聲音演唱《火車開啦》,并能夠按歌曲節(jié)奏邊唱邊進(jìn)行律動和表演。
3、情感目標(biāo):通過模擬聲音、身體動作等方式感受火車的音樂形象,能夠在音樂活動中積極參與,學(xué)會與人合作并從中體驗創(chuàng)作的快樂。
教學(xué)重點和難點
教學(xué)重點:
能夠用活潑而有彈性的聲音演唱歌曲《火車開啦》。
教學(xué)難點:
“x-、x、xx”三種音符時值的感受認(rèn)識。
歌曲學(xué)唱中第一樂句和第二樂句十分相似,容易混淆。
(按課時設(shè)計教學(xué)流程,教學(xué)流程應(yīng)能清晰準(zhǔn)確的表述本節(jié)課的教學(xué)環(huán)節(jié),以及教學(xué)環(huán)節(jié)的核心活動內(nèi)容。因此既要避免只有簡單的環(huán)節(jié),而沒有環(huán)節(jié)實施的具體內(nèi)容;還要避免把環(huán)節(jié)細(xì)化,一般來說,一節(jié)課的主要環(huán)節(jié)最好控制在4~6個之間,這樣比較有利于教學(xué)環(huán)節(jié)的實施。)
一、組織教學(xué)
二、 創(chuàng)設(shè)情景、激發(fā)興趣。
三、學(xué)唱歌曲,情境體驗。
四、游戲練唱,展示自我。
五、課堂小結(jié)。
接火車教案(模板13篇)篇十一
1、學(xué)習(xí)用歡快活潑的情緒,輕巧的聲音清晰、準(zhǔn)確地演唱歌曲。
2、通過歌曲的`有關(guān)游戲,養(yǎng)成聽音樂做動作的習(xí)慣
3、能結(jié)合自身的感受填寫節(jié)奏,并能整齊地讀出三聲部節(jié)奏。
歡快、準(zhǔn)確的演唱《火車開啦》。
口琴、錄音機、磁帶。
第一:聽《火車開了》的錄音,感受歌曲情緒。
師:你坐過火車嗎?你能描述一下火車的樣子嗎?
生1:火車會發(fā)出“嗚”的聲音。
2:火車的輪子是這樣動的(用雙手模仿輪子運動)3:火車還會發(fā)出“咔嚓、咔嚓”的聲音。
第二: 編創(chuàng)歌詞
師:哦!你們真細(xì)心!現(xiàn)在我們馬上舉行一個開火車的競賽,看看哪列火車開得最精彩! (背景音樂繼續(xù)播放,1、2、3組輪流開始。) 出示板書:轟隆、轟隆、轟隆、轟隆,火車開啦! 轟隆、轟隆、火車開得多么好!
穿過高山,跨過大橋, 轟隆、轟隆、轟隆、轟隆,多么快樂!
第三: 演唱歌曲
1、按節(jié)奏跟讀歌詞。
2、同學(xué)跟唱,注意唱詞要清晰,情緒要快活。
3、跟著唱詞,可以加上自編動作扮演。
4、引導(dǎo)同學(xué)唱自編的歌詞,并予以鼓勵。
第四:編創(chuàng)節(jié)奏
4、將“火車”三聲部節(jié)奏與歌曲《火車開啦》演唱連接起來,使歌曲更有趣味性。
第五:游戲活動
1、以“火車開啦”為背景音樂,作“開火車”的游戲:
大家一齊唱“火車開啦”的歌,從一個站向另一個站“開”去,到了一站,讀拍歌謠, 然后再向另一站“開”去。要求讀拍歌謠準(zhǔn)確、清晰。達(dá)到要求者給這個車站起名 字,然后再繼續(xù)游戲。
2.讓同學(xué)參與設(shè)計游戲,使同學(xué)主動學(xué)習(xí),積極投入。要求每一組都可以有不同的游戲方式,看哪一組游戲編創(chuàng)的好。
3、小組進(jìn)行游戲競賽?
1、教師簡單介紹樂曲極其背景。
2、初聽音樂,讓同學(xué)感受音樂所描繪的火車的鮮明形象和歡快的音樂情緒。
3、復(fù)聽音樂:請同學(xué)隨音樂自由動作,體會不同的音樂情緒。
小朋友們的小火車開得多快呀!讓我們一起隨著音樂,載著歡樂到操場上開起來吧! 再次播放《火車開啦》音樂,小朋友們隨音樂跳出教室。
接火車教案(模板13篇)篇十二
1、感受并嘗試表現(xiàn)音樂中的不同節(jié)奏(二分、四分節(jié)奏以及附點節(jié)奏。)
2、喜歡與同伴一起玩音樂游戲。
歌曲錄音《汽車、火車一起開》。
感受并嘗試表現(xiàn)音樂中的不同節(jié)奏。
1、討論“汽車和火車誰開得快”:
“你乘過汽車和火車嗎?誰開得慢?誰開得快?”
根據(jù)問題的回答,集體分別模仿汽車和火車行駛的動作。
2、模擬聲音:
模擬汽車的聲音:x x i
模擬火車的聲音:i
3、學(xué)著用動作表現(xiàn)音樂的節(jié)奏:
教師示范用兩種不同的身體動作分別表現(xiàn)汽車和火車的節(jié)奏,如:汽車——拍手(x x i);火車——拍腿(i)。
幼兒嘗試用兩種不同的身體動作分別表現(xiàn)汽車和火車的節(jié)奏。
請個別幼兒演示,其他幼兒模仿學(xué)習(xí)。
4、學(xué)唱歌曲:
欣賞教師演唱歌曲。
幼兒學(xué)習(xí)演唱歌曲。
幼兒聽音樂進(jìn)行身體動作游戲。
5、游戲:開汽車
(1)幼兒選擇自己喜歡的車,扮演小司機,在操場上自由邊開車邊模仿開動時發(fā)出的聲音。
(2)鉆山洞
(3)游戲結(jié)束后,引導(dǎo)幼兒自己說說開車時發(fā)生的趣事。
接火車教案(模板13篇)篇十三
1、學(xué)習(xí)用歡快活潑的情緒,輕巧的聲音清晰、準(zhǔn)確地演唱歌曲。并通過歌曲的有關(guān)游戲,養(yǎng)成聽音樂做動作的習(xí)慣。
2、通過練習(xí),加強學(xué)生對x—,x,xx三種音符時值的感受認(rèn)識,并學(xué)會在音樂活動中加以運用。
3、采用聽、唱、跳、創(chuàng)、演、評等多種音樂藝術(shù)表現(xiàn)手法,激發(fā)學(xué)生主體參與意識,發(fā)揮個人潛能,培養(yǎng)合作創(chuàng)新精神,體驗合作學(xué)習(xí)的快樂。
《火車開了》是一首輕快的兒童歌曲,歌曲展現(xiàn)的內(nèi)容對于一年級的學(xué)生來說具有生活情趣,樂于被他們所接受。同時,歌曲當(dāng)中x—,x,xx這三種基本節(jié)奏,又是可以讓學(xué)生進(jìn)行自由創(chuàng)編的。通過這些節(jié)奏訓(xùn)練,可以讓學(xué)生進(jìn)一步感受音樂的歡快情緒。
1、能體會歌曲《火車開啦》的情緒(歡快、活潑),有感情的演唱,讓學(xué)生在歡愉的音樂氛圍中獲得審美體驗,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣和審美情趣。
2、“x-、x、xx”三種音符時值的感受認(rèn)識。
鋼琴、錄音機、磁帶、節(jié)奏卡片、自制火車站牌、司機帽、玩具火車、小帖畫等教學(xué)道具。
一、組織教學(xué),學(xué)生聽音樂進(jìn)教室。
唱《師生問好歌》,上課。
二、設(shè)計教學(xué)情景,談話法導(dǎo)入新課教學(xué)。
(播放火車的錄音)
生:是火車。
師:回答得真好!你們坐過火車嗎?能描述一下火車的樣子嗎?(師展示火車玩具)
師:小朋友們真聰明!告訴你們一個好消息,今天啊,老師要帶你們乘坐火車到一個美麗的首都北京去游玩。開心嗎?生:開心!
師:讓我們先去火車站買火車票吧。
2、節(jié)奏練習(xí)并創(chuàng)編。
模仿火車的各種聲音
師:售票員給了我們這樣幾張車票(出示節(jié)奏卡片),你能讀懂這幾張車票嗎?只有讀準(zhǔn)了節(jié)奏火車票才能進(jìn)站哦。(請學(xué)生念念拍拍,師加以指導(dǎo)。)
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師:讓我們一起來想想火車開之前,會發(fā)出什么聲音?
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wuwu
xx|xx|
hong long hong long
xxxx|xxxx|
ka cha ka cha ka cha ka cha
3、用動作表演聲音
師:那么誰能為這些聲音配上合適的動作呢?
(學(xué)生討論并用動作表演)
師:剛才我們是依次模仿火車的這三種聲音,那能不能讓它們一起來唱歌呢?列車廣播站傳來這樣的聲音:"小朋友們真聰明!現(xiàn)在本次列車即將開動了,請坐好。美麗的首都北京正向我們招手呢!聽,它送給我們一首好聽的歌:《火車開啦》(師播放音樂)
三、學(xué)習(xí)新課
1、這首歌好聽嗎?想學(xué)嗎?
2、師指導(dǎo)學(xué)生按節(jié)奏朗讀歌詞。(雙響筒伴奏)
3、采用聽唱法教學(xué)歌曲,師彈琴,學(xué)生跟琴聲輕聲哼唱幾遍。
4、師讓學(xué)生找出歌曲中不容易掌握的地方,加以指導(dǎo)練習(xí)。
5、師用自然明朗、富有感染力的聲音范唱歌曲。
6、師彈琴,學(xué)生完整地演唱一遍。
7、師放范唱帶,學(xué)生認(rèn)真聆聽一遍。
8、學(xué)生跟伴奏帶有感情地演唱一遍。
師:維尼小熊當(dāng)小導(dǎo)游為同學(xué)們介紹首都的美景。
四、歌表演
1、師:時間過得真快,轉(zhuǎn)眼間,我們即將結(jié)束這次愉快的旅行,返回我們的家鄉(xiāng)合肥了,從北京開往合肥的z73次列車即將出發(fā)了,還有幾位小乘客沒有上車呢,火車司機趕快去尋找,讓他們搭上這趟火車,一個也不能少。
2、師指導(dǎo)學(xué)生做動作并鼓勵學(xué)生創(chuàng)編不同的舞蹈動作,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。
3、每組選一名同學(xué)扮演火車司機尋找丟失的小乘客,小組進(jìn)行比賽,看哪組找到的小乘客最多(規(guī)定的時間內(nèi)完成)
五、拓展教育
師:小朋友們,你們知道2008年世界奧運會將在哪兒舉行嗎?
生:北京。
師:我們偉大的祖國正在蓬勃發(fā)展,你們是祖國的花朵,祖國的未來,你們應(yīng)該努力學(xué)習(xí),奮發(fā)圖強,將來把祖國建設(shè)得更美麗!
師播放音樂,學(xué)生邊唱歌曲邊開火車走出教室。
在教改不斷深入的今天如何上好一節(jié)音樂課,很多人都在探索和追尋,我校也在這樣的氛圍中為提高教學(xué),開展了多樣的教學(xué)活動,每一位教師從課堂教學(xué)中摸索和實踐。在《火車開了》這一個課題教學(xué)中,我便從設(shè)置坐火車去旅游這個情境入手,自制火車站牌、司機帽、玩具火車、小帖畫等教學(xué)道具,讓學(xué)生在情境中玩、學(xué),使學(xué)生在不知不覺中學(xué)會歌曲。對于學(xué)生來說,興趣是最好的老師。將教學(xué)內(nèi)容趣味化,利用孩子喜愛游戲的特點,充分發(fā)揮他們的自主性、能動性,使學(xué)生在玩中樂,在樂中學(xué),輕松愉快地掌握了知識。這樣讓孩子在實踐中探索生活環(huán)境的人事景物。在側(cè)重游戲的同時,兼顧到了對說唱游戲的影響。本次課中,對學(xué)生整體人格的發(fā)展,藝術(shù)能力、鑒賞能力以及語言表達(dá)能力和想象力在潛移默化中得到了培養(yǎng)。另外,在本次教學(xué)中,還體現(xiàn)了學(xué)生的自主性、能動性等特征,使之在探究的樂趣中激起孩子學(xué)習(xí)的興趣。改變原有音樂課單一、枯燥、知識面窄,甚至被視為“唱歌課”的現(xiàn)象,以嶄新的互動課堂面對學(xué)生,培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)合作意識為主,融入滲透多科的形式,充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。進(jìn)行動感的節(jié)奏練習(xí)、創(chuàng)造活動、音樂游戲,用聲音、語言、身體動作充分展示自己的個性。特別在學(xué)唱歌,自信的表演唱中找到音樂的魅力,情感的寄托,從而提高音樂的綜合素質(zhì),培養(yǎng)良好的合作意識和團隊精神,得到全身心的發(fā)展。