中班教案是中班教師根據(jù)幼兒的發(fā)展需求和學(xué)科內(nèi)容制定的一份課程計(jì)劃。請大家結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際情況，靈活運(yùn)用這些中班教案范文，為幼兒提供優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。

中班水果的奇妙教案及反思（優(yōu)質(zhì)23篇）篇一

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用漸變色裝飾水果，并將其剪下貼在樹上，裝飾成水果樹。

2、知道秋季是水果豐收的季節(jié)，體驗(yàn)與同伴合作的快樂。

3、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

4、樂意大膽地把自己的想法告訴大家。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

大樹一棵，水果涂色圖每人一份，

油畫棒，剪刀，膠水，已涂色的'水果若干，音樂磁帶，

在磁磚上畫好4棵大樹。

活動(dòng)過程：

一、談話引出活動(dòng)內(nèi)容。

1、小朋友，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)呀？

2、秋天來到了，水果豐收了，你知道秋天有哪些水果嗎？

3、（出示大樹）這是一棵奇妙的水果樹，在秋天會結(jié)出各種各樣的水果，看：紅紅的蘋果，黃橙橙的梨，紫色的葡萄……，把水果樹打扮得好漂亮呀！

4、今天請小朋友也來做一做各種各樣的水果，來打扮我們的水果樹，好嗎？

二、教師講解示范。

1、用油畫棒給水果涂上漂亮的顏色。

重點(diǎn)示范漸變色的操作。

2、用剪刀剪下各種水果，貼在水果樹了。

三、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

1、鼓勵(lì)個(gè)別幼兒大膽涂色。

2、鼓勵(lì)幼兒涂色時(shí)表現(xiàn)色彩的漸變。

3、幫助個(gè)別能力較弱的幼兒。

4、將涂好色的水果貼在水果樹上。

四、欣賞豐收的水果樹。

1、這么漂亮的水果樹，樹上的果子可真多呀，我們一起來數(shù)一數(shù)樹上的果子吧！

聽音樂表演《高高的水果樹》。

活動(dòng)反思：

充分體現(xiàn)了《綱要》中的“提供自由表現(xiàn)的機(jī)會，鼓勵(lì)幼兒用不同的藝術(shù)形式大膽表達(dá)自己的情感、理解和想象”。在幼兒自主表達(dá)創(chuàng)作過程中，我不做過多干預(yù)或把自己的意愿強(qiáng)加給幼兒，在幼兒需要時(shí)再給予具體的幫助。

中班水果的奇妙教案及反思（優(yōu)質(zhì)23篇）篇二

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)自主選擇顏色撕貼水果。

2、能在撕撕貼貼中體驗(yàn)制作水果的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：若干不同顏色的長條紙，一棵空白輪廓的果樹，幼兒人手一份水果紙，膠水。

活動(dòng)過程：

一、激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。

你們都認(rèn)識蘋果嗎，那蘋果寶寶都有那些顏色啊？對了，有紅色的，也有黃色的'，還有綠色的。你們覺得這些顏色漂亮嗎？我這里有一個(gè)蘋果寶寶在哭，它說別人都有漂亮的顏色，可是我沒有，我們一起來幫幫它好嗎？你們想給它穿什么顏色的衣服啊？好。

二、教師示范撕粘蘋果。

1、教師選擇一種顏色的紙，用左三個(gè)手指拈住這張紙，另外三個(gè)手也拈住紙，往不同的方向用力撕，將它撕成小小的一條條。

2、請幼兒跟著教師徒手練習(xí)。

3、在紙的一面涂上少量的膠水，再將紙條粘貼到蘋果上，不能粘到輪廓的外面去哦。

4、將多出來的紙條放到筐子里，不可以扔到地上。

5、粘好后用毛巾把手擦干凈。

三、幼兒粘貼水果。

1、給每組幼兒分發(fā)不同種類的水果輪廓。

2、幼兒自由選擇色紙進(jìn)行撕貼。

3、提醒幼兒膠水涂得少點(diǎn)。

4、提醒幼兒將多余的小紙條放到筐子里。

5、教師巡回指導(dǎo)，并幫助個(gè)別有困難的幼兒。

6、請幼兒邊做邊說一說：我給什么果子穿上了什么顏色的衣服。例如：我給蘋果穿上了紅顏色的衣服。

四、制作水果樹。

請幼兒將自己粘貼好的水果拿上來，教師按輪廓剪下來制作成一棵水果樹。

將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。

中班水果的奇妙教案及反思（優(yōu)質(zhì)23篇）篇三

活動(dòng)目標(biāo)：

1.能用比較觀察的方法探索并發(fā)現(xiàn)水果的內(nèi)部特征。

2.能用簡單的圖示做記錄。

3.能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，并用完整的語言表達(dá)自己的意見。

4.樂意與同伴合作游戲，體驗(yàn)游戲的愉悅。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對水果的外部特征有了一定的了解，也對不同水果的味道有初步的體驗(yàn)。

物質(zhì)準(zhǔn)備：各種水果實(shí)物，塑料刀、記錄表。

教育掛圖：“領(lǐng)域活動(dòng)·科學(xué)·切開的梨子”。

活動(dòng)過程：

（一）談話引入主題。

1.師：秋天是個(gè)豐收的季節(jié)，很多的水果都成熟了，我們一起來看一看。（逐一出示水果圖片）。

2.引導(dǎo)幼兒觀察水果的外形，發(fā)現(xiàn)不同水果外形也不同。

（1）師：你們看看這些水果的外形是什么樣的？像什么？（個(gè)別幼兒回答）。

（2）師：說的真棒，蘋果的形狀像愛心，香蕉像彎彎的月亮。

（二）集體探究梨的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。

1.猜想。

（1）師：那這些水果的內(nèi)部和外面會是一樣的嗎？它們的內(nèi)部會是什么樣子的呢？請小朋友猜猜。（幼兒回答）。

（2）師：老師這有一個(gè)梨，那我們可以用什么辦法才知道梨里面的樣子呢？（幼兒回答）。

（3）師：對了，可以用刀切，那我們可以怎么切？

（4）師：對了，可以橫切，也可以豎切。（根據(jù)幼兒回答，教師在展示板的表格內(nèi)用“i”表示豎切，用“-”表示橫切。）。

2.探究一：梨的.豎切面。

（1）師：接下來我們一起來看看梨豎著切開后里面是什么形狀的？里面有什么？（教師示范，有觀察并回答）。

（2）師：豎著切開的梨是半圓形的，里面有種子。它們是怎么排列的？種子在梨的什么地方？（幼兒回答）。

（3）師：種子是在梨的中間左右排列。

3.探究二：梨的橫切面。

（1）師：如果把梨橫著切會和豎著切的形狀會一樣嗎？（幼兒猜想）。

（2）師：你們看，橫切開后變成什么形狀了？（幼兒回答）。

（3）師：對了，是圓形的，再仔細(xì)看看，里面的梨核像什么呀？（幼兒回答）。

（4）師：對了像小花，每片“花瓣”里藏著是什么？（幼兒回答）。

（5）師：花瓣里藏著種子，種子的數(shù)量和“花瓣”的數(shù)量是一樣多的。

4.探究三：豎切面和橫切面的不同。

（1）師：剛才我們把梨用橫切和豎切的方式切開了，那豎切面和橫切面出來的切面一樣嗎？（幼兒回答）。

（2）師：對了，不一樣。接下來我們一起來看看它們哪里不一樣。（出示教育掛圖“切開的梨子”，引導(dǎo)幼兒從外形輪廓、梨核、種子三方面尋找不同。）。

（3）師：對了，橫切的外形輪廓是圓形的，梨豎切的是半圓形的。

1.介紹材料，提出操作方法。

師：今天老師給每位小朋友準(zhǔn)備了2個(gè)蘋果和2個(gè)獼猴桃，一把水果刀，一張泥工板，一張記錄單、筆、盤子。等一下小朋友可以用刀對蘋果和獼猴桃進(jìn)行橫切和豎切，看看它們的內(nèi)部特征是什么形狀的，并在記錄單上畫出來。

2.提出要求。

師：現(xiàn)在老師有幾點(diǎn)要求，小朋友在操作時(shí)要注意用刀安全，不可以拿水果刀和別人開玩笑；水果要在泥工板上切，切開后的水果不能吃要放在盤子里。

3.幼兒自由探索。

4.分享交流。

（1）師：剛才小朋友都對獼猴挑和蘋果進(jìn)行的探索，現(xiàn)在請你們說說你切出來的獼猴挑和蘋果是什么形狀的？（幼兒回答）。

（2）師：橫切的獼猴挑和蘋果都是圓形的，豎切的獼猴挑和蘋果都是半圓的。

（四）活動(dòng)結(jié)束：

師：今天你們發(fā)現(xiàn)了很多水果的秘密，老師就把這些水果獎(jiǎng)勵(lì)給你們，一起品嘗吧！

活動(dòng)反思：

由于本次活動(dòng)貼近幼兒的生活，幼兒對吃也感興趣，在活動(dòng)中幼兒積極地參與，活動(dòng)氣氛活躍，更好地完成了活動(dòng)目標(biāo)。

中班水果的奇妙教案及反思（優(yōu)質(zhì)23篇）篇四

活動(dòng)目標(biāo)：

1、鼓勵(lì)幼兒用看一看、聞一聞、嘗一嘗等方法辨別多種果味的飲料。

2、體驗(yàn)自己動(dòng)手調(diào)制飲料的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、把各種口味的果珍(桔子味、檸檬味、水蜜桃味、草莓味、蘋果味、菠蘿味等)裝在透明容器中，并放上勺子。

2、教師調(diào)制好各種口味的果珍飲料，分別用透明杯子裝盛3、每個(gè)幼兒一只透明的杯子和一把攪拌的勺子。

活動(dòng)過程：

(一)尋找“隱身水果”

1、今天有許多水果來和小朋友們做“捉迷藏”的游戲，你們能把他們找出來嗎?

2、鼓勵(lì)幼兒在活動(dòng)室四周尋找這些水果。

3、如果幼兒找不到，可提醒幼兒：會不會藏到瓶子里了?會不會藏到杯子里了?

(二)請幼兒看一看、聞一聞、嘗一嘗、找一找每種水果分別藏在哪杯水里。

(三)調(diào)制飲料。

1、出示果珍，請幼兒猜一猜它們分別是什么口味的。

2、請幼兒自己調(diào)制果汁并品嘗，體驗(yàn)自制飲料的樂趣。

中班水果的奇妙教案及反思（優(yōu)質(zhì)23篇）篇五

中班水果的奇妙教案及反思（優(yōu)質(zhì)23篇）篇六

1.指導(dǎo)幼兒在圓形的基礎(chǔ)上添畫各種物體，使幼兒在添畫過程中知道圓能變成各種有趣的東西。

2.發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

3.對方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。

4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

1.各種顏色、各種大小的圓。

2.由圓變成的物體范例。

3.一位大班幼兒。

重點(diǎn)：指導(dǎo)幼兒能用一個(gè)至幾個(gè)圓變成各種物體。

難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象，制作和別人不同的作品。

1.引起興趣。

教師：“小朋友，今天我們班里來了一位小客人，(請出大班的小朋友)，他的名字叫元元，(小朋友向元元問好)元元特別喜歡圓的東西，請他來說說他喜歡什么圓圓的東西?(大班幼兒說：我喜歡玩圓圓的皮球，愛照圓圓的鏡子，愛吃圓圓的餅干，還會變圓的魔術(shù)!)。

教師：什么是變圓的魔術(shù)呀?你能變給我們中二班小朋友看嗎?

2.元元表演變圓魔術(shù)。

教師：小朋友你們知道，元元是怎么把紅色的圓變成蘋果的呀?(在紅色圓上畫上綠色的葉子就變成蘋果了)你們會變嗎?你們會變什么呢?怎么變呢?你們真聰明一下子就把元元的變圓魔術(shù)學(xué)會了。

教師：元元，你還會變什么?元元：我還會變兩個(gè)圓，三個(gè)圓，四個(gè)圓，許多圓呢。

元元表演(把兩個(gè)圓變成了小雞，三個(gè)圓變成了小花，四個(gè)圓變成了蝴蝶。)小朋友，你能把兩個(gè)圓，三個(gè)圓，四個(gè)圓，許多的圓變成什么呢?請幼兒自由討論，告訴身邊的好朋友。

3.幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

(1)交代任務(wù)：我們今天也來學(xué)元元變圓的魔術(shù)。老師出示為幼兒準(zhǔn)備的材料(老師為小朋友準(zhǔn)備了各種顏色，各種大小的圓。請小朋友先想好你想用幾個(gè)圓變成什么東西，然后找到你所需要的圓，撕去圓后面的雙面膠的外面一層，粘在紙上，再把它添畫好。我們小朋友把圓變好了，可以互相參觀，也可以請客人來參觀，告訴客人，你把幾個(gè)圓變成什么東西了。現(xiàn)在請小朋友去找一個(gè)好朋友一起去變圓。

(2)教師巡回指導(dǎo)：

要求幼兒把廢紙仍在籮筐里。變出和別人不一樣的東西來。幫助能力差的幼兒，鼓勵(lì)他大膽變圓。

4.評價(jià)：鼓勵(lì)幼兒大膽的告訴同伴和客人，你用幾個(gè)圓變成了什么東西。

延伸活動(dòng)。

1、由于預(yù)定計(jì)劃，因而對于目標(biāo)以及在實(shí)際中根據(jù)幼兒發(fā)展情況進(jìn)行靈活調(diào)整。由于我們生活周圍有各種各樣的圓形物品，因而教師把握這一有利條件引導(dǎo)幼兒關(guān)注周圍事物，學(xué)習(xí)尋找、觀察的方法，獲取各方面的知識。

2、將幼兒的興趣、求與活動(dòng)內(nèi)容有機(jī)整合起來。在主題活動(dòng)中善于發(fā)現(xiàn)幼兒的興趣和關(guān)注是我們教師實(shí)施教育的基礎(chǔ)，幼兒的興趣和需求的表現(xiàn)形式是多種多樣的，幼兒的好奇心強(qiáng)。常常對這件事感興趣，對那件事感興趣，有的孩子個(gè)性差異不同會產(chǎn)生不同關(guān)注點(diǎn)，同時(shí)根據(jù)課程的需要不斷提煉和分析有價(jià)值的內(nèi)容。

在我觀察幼兒的興趣和學(xué)習(xí)需要生存了有關(guān)圓方面的活動(dòng)。

如：有趣的圓、圓形的妙用，根據(jù)這些內(nèi)容創(chuàng)設(shè)相關(guān)主題墻飾有：我玩過的圓形物品、我用過的圓形物品、我吃過的圓形物品、我見過的圓形物品、我用圓形變變變，在創(chuàng)設(shè)過程中為滿足不同幼兒的需求讓預(yù)想內(nèi)容和生存內(nèi)容有機(jī)整合起來，鼓勵(lì)幼兒充滿自信參與活動(dòng)創(chuàng)設(shè)和諧、平等、自由的氛圍，發(fā)展了幼兒動(dòng)手動(dòng)腦的能力，在各類活動(dòng)及部分操作中激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)了關(guān)注周圍生活的愿望，培養(yǎng)對科學(xué)的`興趣，激活孩子原有的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)，隨之生成了其他形的教育活動(dòng)，同時(shí)調(diào)動(dòng)了家長的積極參與性。

3、在主題活動(dòng)中為幼兒提供了充足的時(shí)間、空間。改變以往的教學(xué)方式，而且鼓勵(lì)幼兒更多的嘗試。體驗(yàn)不同的教學(xué)策略，使幼兒更積極更關(guān)注自我實(shí)踐獲得的過程。

4、在集體中每位幼兒在主題實(shí)踐過程中，他們都是活動(dòng)的主人、都是參與者設(shè)計(jì)者、收益者、通過實(shí)踐我們感到主題活動(dòng)中對于能力強(qiáng)的孩子。鼓勵(lì)他們動(dòng)腦用各種材料制作實(shí)現(xiàn)自己的目的，對于中等水平的幼兒，我啟發(fā)引導(dǎo)他們畫出貼出簡單的作品，而相對能力弱的幼兒降低難度，讓他們隨意貼貼玩玩，主要激發(fā)他們參與活動(dòng)的興趣、這樣有利于教師對幼兒的觀察和指導(dǎo)，大大提高了師幼互動(dòng)的質(zhì)量。

中班水果的奇妙教案及反思（優(yōu)質(zhì)23篇）篇七

1、能圍繞"我喜歡吃的水果"進(jìn)行談話，進(jìn)一步了解一些常見水果的特點(diǎn)。

2、幼兒在集體面前能用較完整的句子連貫的表達(dá)自己喜歡吃的水果特征。

3、幼兒耐心傾聽同伴的說話，并能大膽的與幼兒講述。

請將目標(biāo)表述清楚，每條目標(biāo)的表述的口吻參照第一條。

故事掛圖，水果掛圖，水果實(shí)物。

一、創(chuàng)設(shè)談話情境，引出談話話題。

2、教師：水果豐收了，熊媽媽和熊寶寶收獲了哪些水果？

3、教師：這些水果都是什么顏色的呢？

4、教師：熊媽媽和熊寶寶收獲了這么多的水果，他們想邀請小朋們吃呢，小朋友們愿不愿意呀。

二、引導(dǎo)幼兒圍繞話題自由交談。

1、教師將切好的水果，讓小朋友們品嘗，并猜出吃下的是什么水果。

3、掛圖。教師：這水果長的什么樣子的？吃起來是什么味道？

三、引導(dǎo)幼兒拓展談話范圍。

1、教師：在小朋友還認(rèn)識哪些水果，你最喜歡吃哪種？它是什么顏色，什么樣子的？吃到嘴里你有什么感覺？（請問你這個(gè)問題提出后，是讓孩子圍繞問題自由交談，還是請部分孩子回答，要注明）。

2、幼兒自由找朋友交談，教師提醒幼兒輪流說，認(rèn)真聽。

四、教師小結(jié)，體驗(yàn)并分享水果的快樂。

教師：每種水果的味道、顏色、形狀都不一樣，但都有營養(yǎng)。多吃水果對人的身體有好處。你還有那些水果沒有吃過，回去可以問問你們的爸爸媽媽。

看完教案，沒有看到耐心傾聽目標(biāo)的體現(xiàn)，請補(bǔ)充。

還有，你讓孩子自己帶水果嗎？如果要，請問在那個(gè)環(huán)節(jié)用，我看不出來哦。如果只是品嘗水果時(shí)用到，請你自備幾種水果各一個(gè)就行了。

掛圖要大張一些哈，如果只有一張掛圖，至少要有半個(gè)黑板的大小。

本節(jié)課我準(zhǔn)備了課件，讓幼兒更直觀的“看”這個(gè)故事。剛開始時(shí)，我用熊寶寶咧嘴笑的圖片引出故事人物，幼兒很感興趣。接著由熊寶寶為什么笑來引出故事的圖片，幼兒看的都很認(rèn)真專注，也能根據(jù)教師的'問題來說一說，做一做，但是此處幼兒的完整表達(dá)還是欠佳，我的問題也并未點(diǎn)到點(diǎn)上，問題對于幼兒來說過于復(fù)雜，比較難以回答，下次課時(shí)可做適量更改。

本節(jié)課我著重教授了“摘、推、拉”這3個(gè)動(dòng)詞。當(dāng)熊寶寶摘水果時(shí)、熊寶寶推車子時(shí)、熊媽媽拉車子時(shí)，我分別要求幼兒來學(xué)一學(xué)，加深體會這些動(dòng)詞的使用和動(dòng)感，增加趣味性。但對于這篇故事的趣味性，幼兒不是體會的很深，原因有可能是對于小班孩子完整表達(dá)語句的水平還較低，理解能力也有一定的限度，對于為什么要搭水果屋、水果屋搭成后小動(dòng)物們的喜悅，幼兒表現(xiàn)的興趣不濃厚，積極性不高。

本節(jié)課目標(biāo)基本達(dá)到，但是對于小班的孩子的定位，我還是有些錯(cuò)誤，對于完整句子的表達(dá)和發(fā)散性思維，小班的孩子還是處于一個(gè)較弱的階段，不能在問題中出現(xiàn)過于復(fù)雜的話語，動(dòng)作要更加有趣一些，讓幼兒更感興趣。

中班水果的奇妙教案及反思（優(yōu)質(zhì)23篇）篇八

1、秋天到了，小朋友們聽音樂摘果子游戲，并愿意與同伴交流體驗(yàn)分享水果的快樂，學(xué)會用各種感官感知水果特征，并知道其名稱。

2、嘗試給水果分類。

活動(dòng)目標(biāo)。

1、幼兒體驗(yàn)分享水果的快樂，對水果感興趣。

2、運(yùn)用各種感官感知水果特征，知道其名稱。

3、逐步養(yǎng)成幼兒大膽與同伴交流仔細(xì)觀察事物的習(xí)慣。

4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

5、體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。

1、運(yùn)用各種感官感知水果特征，認(rèn)識水果名稱。

2、大膽與同伴交流嘗試給水果分類。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

1、秋天的水果圖。

2、幼兒帶一個(gè)自己喜歡的水果、布袋、水果盤、牙簽。3、家長帶幼兒一起參觀水果店的各種水果，幼兒對水果有初步的認(rèn)知。

活動(dòng)過程。

一、小朋友好，我是紅蘋果，今天我給你們帶來了許多好朋友，除了紅蘋果還有誰來做客？

二、出示神秘布袋：

1、讓小朋友用手摸一摸，長長的有點(diǎn)軟，形狀像小船的是什么水果？

嘗一下什么味道？”

幼兒自由選擇水果，通過各種感官來感知水果的主要特征。

教師引導(dǎo)幼兒（個(gè)別、全體）嘗試說說對各種水果的感知。

教師小結(jié)：

出示水果圖卡，教師以水果皇后的身份（教師戴上皇冠），請幼兒按教師指定的顏色、形狀、口味、觸覺、吃法（剝皮、削皮、切開、洗凈直接吃）等等分類。

這些都是秋天的水果，是我們的`好朋友，它們身上有許多的水分和營養(yǎng)，多吃水果會使小朋友更聰明。

3、以賣水果為例鼓勵(lì)新朋友說出水果的主要特征。

5、請品嘗同一種水果的小朋友站在一起，回答你吃的水果的味道怎樣？

6、秋天天氣干燥，小朋友一定要多吃水果，多吃水果有益健康。

三、活動(dòng)延伸：

小朋友齊唱英文歌曲《蘋果、蘋果我愛你》。

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)我引導(dǎo)幼兒由外到內(nèi)認(rèn)識了各種水果，通過觀察、觸摸、品嘗認(rèn)識了水果的種類，感知水果的顏色、形狀、味道。豐富了幼兒的認(rèn)知。

活動(dòng)中幼兒敢于表現(xiàn)，熱情大方與人交往，培養(yǎng)了幼兒的興趣及合作。

中班水果的奇妙教案及反思（優(yōu)質(zhì)23篇）篇九

活動(dòng)目標(biāo)：

1.在欣賞秋天果樹的造型、色彩的.過程中，知道秋天果樹的特征。

2.能流暢的線條畫出果樹的外形。

3.培養(yǎng)對繪畫的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

ppt課件、范畫、圖片、蠟筆、紙。

活動(dòng)過程：

一、談話。

小朋友，現(xiàn)在是什么季節(jié)，(秋天)，秋天來了，果園里的果樹上有什么?

二、欣賞秋天的果樹圖片。

請小朋友說說秋天有哪些果子成熟了，它們是什么顏色，什么形狀的?

三、觀察范畫。

小朋友看，老師畫了一幅秋天的果樹圖。看看上面都有哪些果子。

四、示范果樹的畫法。

先畫樹干，再畫出樹冠的輪廓，在樹冠中間畫上許多漂亮的水果，用將樹冠部分涂滿。

五、教師交代繪畫的內(nèi)容。

秋天真美麗，今天我們就來畫一畫秋天美麗的果樹。

六、幼兒作畫，教師指導(dǎo)。

七、引導(dǎo)幼兒相互欣賞同伴的作品。

活動(dòng)延伸：

1.在美術(shù)角為幼兒準(zhǔn)備有關(guān)材料，引導(dǎo)幼兒用同樣的方法制作出蘋果樹、橘子樹等。

2.幼兒的作品陳列在美術(shù)角內(nèi)，供幼兒互相欣賞，體驗(yàn)成功的樂趣。

活動(dòng)反思：

我利用談話的形式開展活動(dòng)，讓幼兒說一說秋天的特征，孩子們都踴躍發(fā)言，把秋天的特征描述了出來，充分調(diào)動(dòng)了孩子們的興趣。接著就是教師的操作示范，在操作示范中一步步講解了作畫的步驟和要求，在這一環(huán)節(jié)也就是活動(dòng)的重點(diǎn)，教師運(yùn)用了擬人的方法講解了樹干就是小樹身體，樹枝就是小樹頭發(fā)、樹葉就是發(fā)夾，這樣的兒童語來講解示范，讓孩子們印象更深刻。因?yàn)榻處煹氖痉吨v解到位，所以在孩子操作中，每個(gè)孩子都能按要求畫出漂亮的樹來，我對孩子們的進(jìn)步給予了充分的肯定。

中班水果的奇妙教案及反思（優(yōu)質(zhì)23篇）篇十

1.能用比較觀察的方法探索并發(fā)現(xiàn)水果的內(nèi)部特征。

2.能用簡單的圖示做記錄。

3.能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，并用完整的語言表達(dá)自己的意見。

4.樂意與同伴合作游戲，體驗(yàn)游戲的愉悅。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對水果的外部特征有了一定的了解，也對不同水果的味道有初步的體驗(yàn)。

物質(zhì)準(zhǔn)備：各種水果實(shí)物，塑料刀、記錄表。

教育掛圖："領(lǐng)域活動(dòng)·科學(xué)·切開的梨子"。

活動(dòng)過程：

(一)談話引入主題。

1.師：秋天是個(gè)豐收的季節(jié)，很多的水果都成熟了，我們一起來看一看。(逐一出示水果圖片)。

2.引導(dǎo)幼兒觀察水果的外形，發(fā)現(xiàn)不同水果外形也不同。

(1)師：你們看看這些水果的外形是什么樣的?像什么?(個(gè)別幼兒回答)。

(2)師：說的真棒，蘋果的形狀像愛心，香蕉像彎彎的月亮。

(二)集體探究梨的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。

1.猜想。

(1)師：那這些水果的內(nèi)部和外面會是一樣的嗎?它們的內(nèi)部會是什么樣子的呢?請小朋友猜猜。(幼兒回答)。

(2)師：老師這有一個(gè)梨，那我們可以用什么辦法才知道梨里面的樣子呢?(幼兒回答)。

(3)師：對了，可以用刀切，那我們可以怎么切?

(4)師：對了，可以橫切，也可以豎切。(根據(jù)幼兒回答，教師在展示板的表格內(nèi)用"i"表示豎切，用"-"表示橫切。)。

2.探究一：梨的豎切面。

(1)師：接下來我們一起來看看梨豎著切開后里面是什么形狀的?里面有什么?(教師示范，有觀察并回答)。

(2)師：豎著切開的梨是半圓形的，里面有種子。它們是怎么排列的?種子在梨的什么地方?(幼兒回答)。

(3)師：種子是在梨的中間左右排列。

3.探究二：梨的橫切面。

(1)師：如果把梨橫著切會和豎著切的形狀會一樣嗎?(幼兒猜想)。

(2)師：你們看，橫切開后變成什么形狀了?(幼兒回答)。

(3)師：對了，是圓形的，再仔細(xì)看看，里面的梨核像什么呀?(幼兒回答)。

(4)師：對了像小花，每片"花瓣"里藏著是什么?(幼兒回答)。

(5)師：花瓣里藏著種子，種子的數(shù)量和"花瓣"的數(shù)量是一樣多的。

4.探究三：豎切面和橫切面的不同。

(1)師：剛才我們把梨用橫切和豎切的方式切開了，那豎切面和橫切面出來的切面一樣嗎?(幼兒回答)。

(2)師：對了，不一樣。接下來我們一起來看看它們哪里不一樣。(出示教育掛圖"切開的`梨子"，引導(dǎo)幼兒從外形輪廓、梨核、種子三方面尋找不同。)。

(3)師：對了，橫切的外形輪廓是圓形的，梨豎切的是半圓形的。

(三)分組探索不同水果的內(nèi)部形態(tài)。

1.介紹材料，提出操作方法。

師：今天老師給每位小朋友準(zhǔn)備了2個(gè)蘋果和2個(gè)獼猴桃，一把水果刀，一張泥工板，一張記錄單、筆、盤子。等一下小朋友可以用刀對蘋果和獼猴桃進(jìn)行橫切和豎切，看看它們的內(nèi)部特征是什么形狀的，并在記錄單上畫出來。

2.提出要求。

師：現(xiàn)在老師有幾點(diǎn)要求，小朋友在操作時(shí)要注意用刀安全，不可以拿水果刀和別人開玩笑;水果要在泥工板上切，切開后的水果不能吃要放在盤子里。

3.幼兒自由探索。

4.分享交流。

(1)師：剛才小朋友都對獼猴挑和蘋果進(jìn)行的探索，現(xiàn)在請你們說說你切出來的獼猴挑和蘋果是什么形狀的?(幼兒回答)。

(2)師：橫切的獼猴挑和蘋果都是圓形的，豎切的獼猴挑和蘋果都是半圓的。

(四)活動(dòng)結(jié)束：

師：今天你們發(fā)現(xiàn)了很多水果的秘密，老師就把這些水果獎(jiǎng)勵(lì)給你們，一起品嘗吧!

由于本次活動(dòng)貼近幼兒的生活，幼兒對吃也感興趣，在活動(dòng)中幼兒積極地參與，活動(dòng)氣氛活躍，更好地完成了活動(dòng)目標(biāo)。

中班水果的奇妙教案及反思（優(yōu)質(zhì)23篇）篇十一

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識1元、5角、1角的硬幣，能簡單說出它們的特征。

2、會用錢幣進(jìn)行簡單的買賣活動(dòng)，樂于參加游戲活動(dòng)。

3、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

教學(xué)準(zhǔn)備：

給幼兒準(zhǔn)備足夠數(shù)量的硬幣等物品。

教學(xué)過程：

一、激趣引題：

1、展示大潤發(fā)商場的購物宣傳單。教師：小朋友，你們看看大潤發(fā)商場有哪些商品？教師：你想買點(diǎn)商品回家嗎？你想買什么？教師：你想把商品買回家，需要什么呀？（錢）。

二、認(rèn)識硬幣：

1、教師：看，今天老師帶來了錢：展示1元、5角、1角硬幣。教師：你們認(rèn)識這些錢嗎？它們是什么樣子的？它們有什么不同？（請幼兒說說這些錢的相同之處和不同之處，從而了解這些錢幣的特征：硬幣中銀色的最小的那個(gè)是1角錢的硬幣，金黃色的那個(gè)就是5角錢的硬幣，硬幣中最大的就是1元錢的硬幣）。

教師小結(jié)：這些錢它們還有一個(gè)共同的名字叫：硬幣。

2、小朋友們認(rèn)識這些硬幣，森林里的動(dòng)物們也認(rèn)識這些硬幣，還會用它們來買東西呢！不信，你們看。

4：買巧克力糖出現(xiàn)三種硬幣，教師：怎么辦呀？誰來幫助小猴？

三、進(jìn)行簡單的數(shù)錢活動(dòng)：

1、教師：剛才，故事里的小猴學(xué)會了把1元錢的硬幣加上一個(gè)5角錢的硬幣就能買到1元5角錢的巧克力糖了。那老師來考考你們：5角硬幣加上1角硬幣一共多少錢呢？那1元錢的硬幣加上1角硬幣一共多少錢呢？重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒進(jìn)行簡單相加。

2、啊，講了故事陳老師現(xiàn)在有點(diǎn)餓了，我需要買點(diǎn)八寶粥吃吃！教師進(jìn)行示范性操作，將飲料圖片剪下來，貼在白紙上，用替代硬幣的圓點(diǎn)進(jìn)行粘貼。教師：小朋友看看這八寶粥需要多少錢？幼兒：需要1元2角錢。

教師：我要付哪些硬幣呢？

1、老師這里有一些代替硬幣的圓點(diǎn)，這個(gè)最大是1元硬幣，這個(gè)黃色的是5角的硬幣，這個(gè)白色的是1角硬幣。首先需要把1元硬幣粘上，再把兩枚1角硬幣粘貼在八寶粥的下面。）除了老師這種辦法，還可以用其他方法進(jìn)行粘貼。

2、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。創(chuàng)設(shè)一個(gè)幼兒購物的情景，讓幼兒自由選擇進(jìn)行購物粘貼活動(dòng)。

3、進(jìn)行簡單的.講評，指出存在的問題。

游戲：預(yù)設(shè)數(shù)學(xué)區(qū)：進(jìn)行剪貼游戲，繼續(xù)活動(dòng)課的內(nèi)容。探索區(qū)：準(zhǔn)備磁鐵、硬幣、螺絲等幼兒嘗試磁鐵能吸什么，不能吸什么。

制作區(qū)：提供繪畫材料，讓幼兒進(jìn)行拓印商場、娃娃家：商場進(jìn)行糖果的制作活動(dòng)，娃娃家進(jìn)行與商場的串聯(lián)游戲，提供硬幣材料。

方案：游戲引出：講述幼兒探索區(qū)、制作區(qū)的各游戲活動(dòng)內(nèi)容。重點(diǎn)介紹拓印游戲和商場的游戲的活動(dòng)中錢幣的使用情況。

指導(dǎo)：陳老師指導(dǎo)教室內(nèi)的區(qū)域游戲，重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒的購物活動(dòng)，并相應(yīng)增加了游戲的難度，進(jìn)行重點(diǎn)輔導(dǎo)。胡老師指導(dǎo)教室外的區(qū)域游戲。

評講：

1、讓幼兒介紹數(shù)學(xué)區(qū)的活動(dòng)情況，請個(gè)別幼兒講出思路。看看幼兒拓印錢幣的情況和請幼兒講講探索區(qū)的實(shí)驗(yàn)情況。

2、請胡老師講講室外幼兒游戲情況。

教學(xué)反思：

首先從設(shè)計(jì)意圖來說，孩子們都比較喜歡吃糖果，通過去糖果店這一緣由，帶孩子們進(jìn)入活動(dòng)當(dāng)中，過度比較自然。

其次從教學(xué)方法來說，打破了以往的教受方法，采用了探究式的教學(xué)方法，讓孩子們自己提出問題、尋找答案。教師所扮演的是引導(dǎo)者、支持者的角色。這樣，孩子們真正成了學(xué)習(xí)的主體，自發(fā)而主動(dòng)的投入到了學(xué)習(xí)之中，從由孩子提出問題來看，他們不但能夠掌握數(shù)學(xué)知識，語言的發(fā)展也得到了鍛煉，整個(gè)活動(dòng)都是以游戲?yàn)橹骶€，讓幼兒在學(xué)中玩，玩中學(xué)，達(dá)到了學(xué)玩合一。

從教學(xué)程序來說，是有淺入深，循序漸進(jìn)的。由游戲活動(dòng)自然過度，結(jié)束部分通過每一位小朋友持票上火車，通過乘車游戲來復(fù)習(xí)鞏固雙相排序，達(dá)到學(xué)以致用的效果。

中班水果的奇妙教案及反思（優(yōu)質(zhì)23篇）篇十二

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用漸變色裝飾水果，并將其剪下貼在樹上，裝飾成水果樹。

2、知道秋季是水果豐收的季節(jié)，體驗(yàn)與同伴合作的快樂。

3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

5、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

大樹一棵，水果涂色圖每人一份，

油畫棒，剪刀，膠水，已涂色的水果若干，音樂磁帶，

在磁磚上畫好4棵大樹。

活動(dòng)過程：

一、談話引出活動(dòng)內(nèi)容。

1、小朋友，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)呀?

2、秋天來到了，水果豐收了，你知道秋天有哪些水果嗎?

3、(出示大樹)這是一棵奇妙的水果樹，在秋天會結(jié)出各種各樣的水果，看：紅紅的蘋果，黃橙橙的梨，紫色的葡萄……，把水果樹打扮得好漂亮呀!

4、今天請小朋友也來做一做各種各樣的水果，來打扮我們的水果樹，好嗎?

二、教師講解示范。

1、用油畫棒給水果涂上漂亮的顏色。

重點(diǎn)示范漸變色的操作。

2、用剪刀剪下各種水果，貼在水果樹了。

三、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

1、鼓勵(lì)個(gè)別幼兒大膽涂色。

2、鼓勵(lì)幼兒涂色時(shí)表現(xiàn)色彩的'漸變。

3、幫助個(gè)別能力較弱的幼兒。

4、將涂好色的水果貼在水果樹上。

四、欣賞豐收的水果樹。

1、這么漂亮的水果樹，樹上的果子可真多呀，我們一起來數(shù)一數(shù)樹上的果子吧!

聽音樂表演《高高的水果樹》。

中班水果的奇妙教案及反思（優(yōu)質(zhì)23篇）篇十三

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在觀察、比較的基礎(chǔ)上，幼兒進(jìn)行大膽進(jìn)行推理與預(yù)測，初步感知概率、建立統(tǒng)計(jì)的概念。

2、愿意探索生活中事物之間的關(guān)系，體會數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

多媒體課件，人手一張統(tǒng)計(jì)表，鉛筆，橡皮。

活動(dòng)重點(diǎn)：

在觀察、比較統(tǒng)計(jì)表的基礎(chǔ)上，大膽推理與預(yù)測生活中事物之間的關(guān)系。

活動(dòng)難點(diǎn)：

初步感知概率、建立統(tǒng)計(jì)的概念。

活動(dòng)過程：

一、情景激趣。

二、聽故事根據(jù)線索預(yù)測不同人物喜歡的糖。

1、這位是糖果店的營業(yè)員阿姨，一天她在店里打掃衛(wèi)生，忽然發(fā)現(xiàn)角落里有一只蜘蛛，阿姨大聲的對蜘蛛說：“走開走開，我的店里不能有蜘蛛！”可是蜘蛛非常喜歡糖果店，它對阿姨說：“阿姨，讓我留在糖果店吧，我可以幫助你，我能知道來店里的客人會買什么糖果。”

2、你們相信蜘蛛的話嗎？

（一）咪咪買糖。

1、就在這個(gè)時(shí)候，來了一位小顧客，妹妹很有禮貌的跟阿姨打招呼說：“阿姨，您好我買糖”阿姨一眼就認(rèn)出了這個(gè)經(jīng)常來糖果店光顧的小客人，阿姨招呼道說：“咪咪，快進(jìn)來，買什么糖？”小蜘蛛偷偷的跑到阿姨的旁邊，輕輕的跟她說，我知道咪咪要買什么糖，我一直在角落里觀察來的客人。你看咪咪以前買過什么糖，我都把它記錄下來了，一看咪咪的這張買糖記錄表，我就能知道咪咪肯定會喜歡吃棒棒糖。

2、你們覺得蜘蛛猜的對不對？說說理由好嗎？

3、這張記錄表你看懂了嗎？是什么意思啊？咪咪來過幾次？買過什么糖？

4、我們看看咪咪到底選了什么糖？蜘蛛猜得對不對？

蜘蛛猜對了嗎？蜘蛛根據(jù)這個(gè)記錄表猜對了。

（二）東東買糖。

1、店里又來了一位客人，是個(gè)小男孩，“阿姨好！”他也非常有禮貌，阿姨招呼道：“東東呀，快來看看想買啥？”這時(shí)蜘蛛骨碌碌地拿出東東的買糖記錄表。

3、這次東東來會買什么糖呢？為什么？

4、你們說的真好，喜歡吃的糖果一定會連著買。

5、小蜘蛛說：“東東會喜歡吃巧克力。”讓我們看看東東是買的巧克力嗎？哇，小蜘蛛這次又猜對了，真厲害啊！

（三）洋洋買糖。

1、這時(shí)候店里又來了一位小男孩，洋洋，你要買什么糖啊？蜘蛛得意的拿出洋洋的買糖記錄表，我們一起來看下，他來過幾次？買過幾種糖啊？第一次買的是棒棒糖，第二次買的是巧克力，第三次買的是qq糖，第四和第五次買的是跳跳糖。

2、仔細(xì)觀察這個(gè)記錄表，猜猜這次洋洋會買什么呢？為什么呀？還有其他理由嗎？

3、來看看小蛛蛛是猜的什么糖？洋洋呀，肯定是要跳跳糖。他說的和你們一樣呀4、是這樣的嗎？聽洋洋說話。真厲害，小蜘蛛都猜對了。你們也很棒，幫助我們把他喜歡吃的糖果都猜對了。

（四）菲菲買糖。

2、我們一起仔細(xì)觀察一下記錄表，它有什么規(guī)律呢？

3、蜘蛛會猜什么呢？什么呀，果凍！看看是不是菲菲喜歡的呀？

4、那你們猜猜看，菲菲這次買果凍，下次會買什么糖？她是這樣兩樣好吃的輪流買著吃的。

三、最受歡迎的糖果。

1、看來阿姨是離不開蜘蛛的幫忙了，阿姨歡迎蜘蛛留下來。糖果店的生意真紅火，阿姨又準(zhǔn)備進(jìn)貨了，那么怎么樣才能知道哪種糖果最受歡迎，需要進(jìn)更多的貨呢。我們來看看蜘蛛有什么好辦法？蜘蛛說：”我可以幫助你“。

2、蜘蛛拿出了一張?zhí)枪N售記錄，看的懂嗎？

我們一起來看看這張表吧，這個(gè)星期一后面的有幾種糖果？是什么意思？說明是店里賣出去的，星期一賣出的有四種糖果，星期二呢？”屈；老師、教，案網(wǎng)出處"賣出的有四種。這張表格呀告訴我們每天賣出的糖果品種，你看出來了嗎？等一下我為你們每人準(zhǔn)備了一張?zhí)枪N售統(tǒng)計(jì)表，里面有許多種糖果，請你把每一種糖果在銷售記錄里的次數(shù)，數(shù)一數(shù)寫下來。在最受歡迎的糖果后面打勾。

3、我們現(xiàn)在一起來看看第一種，是什么糖？一周賣出了多少，找一找，數(shù)一數(shù)，把數(shù)下來的數(shù)量記錄下來。

四、幼兒統(tǒng)計(jì)。

2、接下來就請小朋友拿出桌上的記錄表，先在右上角寫上名字，然后開始統(tǒng)計(jì)好嗎？

4、用這個(gè)表格我們馬上就可以找到了，棒棒糖是最受歡迎的糖果。阿姨非常感謝蜘蛛的幫忙。平常生活中我們也可以用這樣的方法去觀察和了解身邊的一些事情，用統(tǒng)計(jì)的方法猜出什么東西是最受歡迎的，好嗎？我們現(xiàn)在回去告訴其他小朋友這個(gè)好辦法吧！

活動(dòng)反思：

首先從設(shè)計(jì)意圖來說，孩子們都比較喜歡吃糖果，通過去糖果店這一緣由，帶孩子們進(jìn)入活動(dòng)當(dāng)中，過度比較自然。

其次從教學(xué)方法來說，打破了以往的教受方法，采用了探究式的教學(xué)方法，讓孩子們自己提出問題、尋找答案。教師所扮演的是引導(dǎo)者、支持者的角色。這樣，孩子們真正成了學(xué)習(xí)的主體，自發(fā)而主動(dòng)的投入到了學(xué)習(xí)之中，從由孩子提出問題來看，他們不但能夠掌握數(shù)學(xué)知識，語言的發(fā)展也得到了鍛煉，整個(gè)活動(dòng)都是以游戲?yàn)橹骶€，讓幼兒在學(xué)中玩，玩中學(xué)，達(dá)到了學(xué)玩合一。

中班水果的奇妙教案及反思（優(yōu)質(zhì)23篇）篇十四

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景。

根據(jù)《指南》指出，“學(xué)前教育課程設(shè)計(jì)要充分注意每一種活動(dòng)的綜合教育作用，以及不同活動(dòng)之間的互動(dòng)與滲透。”幼兒的年齡特點(diǎn)決定了他們對事物的認(rèn)識是表面的、缺乏概括能力的，因此，為幼兒設(shè)計(jì)開展的活動(dòng)應(yīng)該是具有啟蒙性、整合性、開放性特征的課程體系。學(xué)習(xí)《指南》后，我在活動(dòng)設(shè)計(jì)時(shí)努力打破學(xué)科界限，突出活動(dòng)的有效整合。在上學(xué)期《花兒朵朵》主題活動(dòng)開展以后，孩子們不僅認(rèn)識了花兒的朋友，同時(shí)他們也發(fā)現(xiàn)了“花有哪些顏色呢？”的問題，顏色的變化使幼兒興奮、驚奇，孩子們對顏色產(chǎn)生了濃厚的探索欲望，他們對各種各樣的顏色表現(xiàn)出了極大的興趣。于是我嘗試著開展一個(gè)關(guān)于顏色的活動(dòng)。整個(gè)活動(dòng)是以小動(dòng)物為線索層層推進(jìn)，整合了科學(xué)領(lǐng)域、藝術(shù)領(lǐng)域的內(nèi)容，活動(dòng)以孩子的參與和操作探索為主，試圖讓孩子全面系統(tǒng)地了解色彩。

活動(dòng)目標(biāo)。

1、通過給小動(dòng)物送禮物的游戲鞏固幼兒對各種顏色的認(rèn)識。

2、能利用色彩進(jìn)行各種藝術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)。

3、在活動(dòng)中體驗(yàn)游戲的樂趣。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動(dòng)的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。

1、讓幼兒能準(zhǔn)確說出是什么顏色。

2、在搞活動(dòng)時(shí)注意幼兒的安全。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

各種顏色的頭飾、地上畫好的圈、各種顏色的水粉色及宣紙、各種顏色的`玩具、6種小動(dòng)物及小動(dòng)物的家。

活動(dòng)過程。

1、《顏色大風(fēng)吹》的游戲引入課題。小朋友們今天咱們玩一個(gè)好玩的游戲——顏色大風(fēng)吹，把小朋友們分成六組，每組戴不同顏色的頭飾，我們先請幼兒看看自己的頭飾是什么顏色的，然后老師說：“大風(fēng)吹紅色頭飾的小朋友”紅色頭飾的小朋友就站在圈內(nèi)，其它顏色頭飾的小朋友則站在圈外用力吹，老師檢查有沒有錯(cuò)，再替換不同的顏色。

2、這個(gè)游戲好玩嗎？小朋友們表現(xiàn)的那么好，現(xiàn)在請你們幫個(gè)忙行嗎？行！你們看小豬它們家住的是什么顏色的房子，紅顏色的，那它們家放什么顏色的玩具？紅顏色的，小貓的家是什么………，瞧！這么多顏色的玩具放在一起都混了，那請小朋友們幫幫忙給分一分，把各種顏色的玩具放在小動(dòng)物的家里。

3、小動(dòng)物們熱情地邀請?jiān)蹅內(nèi)プ隹停窃蹅儙裁炊Y物叱？噢，有了，老師教你們?nèi)旧课恍∨笥讶疽环恋娜井嬎徒o小動(dòng)物們。幼兒進(jìn)行染色游戲。

4、利用染好的“小手絹”進(jìn)行舞蹈表演，《彩色世界真奇妙》。

5、小朋友們戴著自己的禮物到小動(dòng)物家做客——進(jìn)行區(qū)域游戲。

科學(xué)區(qū)進(jìn)行調(diào)色游戲，觀察顏色的變化。

美工區(qū)進(jìn)行涂色各種顏色的水果，各種顏色的碎紙來添色。

語言區(qū)，提供有關(guān)于紅色的圖片，想一想，紅色的物體并說出它的作用。

6、延伸活動(dòng)：進(jìn)行戶外鍛煉，各種顏色的隊(duì)伍進(jìn)行比賽。

教學(xué)反思。

本次活動(dòng)能根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)及興趣進(jìn)行設(shè)計(jì)，在科學(xué)活動(dòng)中整合了美工活動(dòng)染紙和舞蹈表演。幼兒在游戲中鞏固了對色彩的認(rèn)識，并能采用各種色彩的搭配進(jìn)行染色活動(dòng)，孩子們深深地融入了這彩色的世界，感受著色彩的豐富多彩。

活動(dòng)以生動(dòng)有趣的游戲開始《顏色大風(fēng)吹》，孩子滿足于游戲的快樂，不知不覺地復(fù)習(xí)了紅色、黃色、藍(lán)色、橙色、綠色、紫色。接下來的游戲是色彩的辨別操作，孩子們根據(jù)小動(dòng)物家的顏色給他們配上相同的玩具。第二個(gè)環(huán)節(jié)和第三個(gè)環(huán)節(jié)過渡得較好以給小動(dòng)物送玩具為由引入染紙活動(dòng)。染紙活動(dòng)簡單且色彩鮮艷，孩子容易完成，達(dá)到了很好的效果。在染紙這個(gè)環(huán)節(jié)接近尾聲時(shí)響起了《彩色世界真奇妙》的音樂，有些較快完成的孩子已經(jīng)拿起自己的作品，跟著音樂翩翩起舞，過了一會兒一些做得較慢的孩子也來了，大家一起跳起了歡快的舞蹈。接下來的區(qū)域活動(dòng)是讓孩子到小動(dòng)物家做客，通過交流、探索感受顏色的變化規(guī)律，了解顏色的用處，孩子們認(rèn)真地操作著，互相交流著。活動(dòng)的各環(huán)節(jié)清晰，銜接自然。孩子的作品展示中，教師及時(shí)將幼兒的介紹及對顏色的認(rèn)識記錄下來，作為活動(dòng)的資料進(jìn)行展示，供幼兒觀察和欣賞。

每個(gè)活動(dòng)都存在一些不足，本次活動(dòng)的不足就在于教師試圖把所有的事情交代清楚，所以語言煩瑣了一些，就怕孩子做不好，部分思想還停留在替孩子包辦上，在染紙環(huán)節(jié)，交代過于細(xì)致，完全可以讓孩子自己探索，染色的方法，比較哪種方法染出來的效果最好。這樣的經(jīng)驗(yàn)是孩子自己獲得的,對他們的成長更有利。另外教師應(yīng)及時(shí)捕捉幼兒的興趣點(diǎn)，并生成新的活動(dòng)，效果會更深入和顯著。

小班歌唱《小雞抓蟲》視頻+教案+課件ppt（第11屆幼兒園音樂教育優(yōu)質(zhì)課視頻專輯）小班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課《猜猜是誰的尾巴》視頻有聲課件ppt教案（送希沃白板課件）。

中班水果的奇妙教案及反思（優(yōu)質(zhì)23篇）篇十五

1、通過學(xué)習(xí)認(rèn)識鼻子的結(jié)構(gòu)，知道鼻子的作用。

2、了解保護(hù)鼻子的重要性，并掌握簡單保護(hù)鼻子的方法。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

酒、醋、純凈水、花露水。

活動(dòng)過程。

一、活動(dòng)導(dǎo)入。

二、認(rèn)識鼻子。

師：展示鼻子畫，看這是什么呀?

幼：鼻子。

師：畫上兩個(gè)孔是鼻子的什么部位呀?

幼：鼻孔。

師：那鼻子還有其他的部分嗎?

幼：鼻梁。

師重點(diǎn)介紹鼻翼。(像飛機(jī)的翅膀一樣的叫翼，那鼻子的兩邊叫鼻翼)。

三、說說鼻子的作用。

師：你們知道鼻子有什么用呀?

幼：呼吸、聞東西。師：那你們說只光有鼻子就可以呼吸了嗎?

幼：還要用肺還有器官。師：孩子們真有學(xué)問。

師：你們有用嘴呼吸的時(shí)候嗎?什么時(shí)候會用嘴呼吸?

幼：鼻塞的時(shí)候、跑步停下來的時(shí)候。

師小結(jié)：一般情況下我們都是用鼻子呼吸的，只有在特殊情況下才可以請嘴巴來幫忙，比如：生病的時(shí)候、跑步停下來的時(shí)候、氣味難聞的時(shí)候、在水里游泳的時(shí)候，只有在這些情況下，我們可以偶爾請嘴巴來幫忙，其他時(shí)候都用鼻子來呼吸。

師小結(jié)：鼻毛就像我們的牙刷一樣，有了鼻毛的幫忙，我們就可以呼吸到干凈衛(wèi)生的空氣了。鼻子還有一個(gè)本領(lǐng)是什么?你們都聞到過什么氣味?請幼兒說一說。

幼兒回答。

師：今天老師帶了4種不同氣味的東西，(分別是醋、酒、純凈水、花露水)請小朋友來聞一下?你們會聞嗎?(請幼兒做聞的動(dòng)作)。

師：今天老師教你們一個(gè)本領(lǐng)：念兒歌：小手做把小扇子，鼻子靠近小杯子，輕輕扇一扇，就能聞出來。誰能說給我聽，扇給我看。(請幼兒演示或集體演示)。

師：請2--3位小朋友上來聞一聞。說說聞到的是什么?

師：驗(yàn)證聞的結(jié)果。出示醋讓每個(gè)孩子用學(xué)的本領(lǐng)扇一扇，聞一聞。

師：說一說什么時(shí)候會用到醋?

師：對了，在我們吃東西的時(shí)候加入醋會讓食物更加的美味。接下去一一展示其他三樣的結(jié)果。1號杯子是醋、2號杯子是酒、3號杯子是純凈水、4號杯子是花露水。

四、保護(hù)鼻子的重要性。

師：請幼兒說一說保護(hù)鼻子的方法?幼兒回答。

師：看保護(hù)鼻子要做很多的事情，比如不能摳鼻子、不能戳鼻子、不能著涼感冒等等等等，有了你們的注意和幫忙，鼻子才能幫助我們呼吸。小朋友以后可要保護(hù)好鼻子哦!

教學(xué)反思：

從這堂課，我們也看出一堂教學(xué)活動(dòng)是要發(fā)揮教師的主導(dǎo)性，不放任自流，還是要尊重孩子的自主性，順其自然。不管哪種占主導(dǎo)，都應(yīng)該處理好教的方式，讓孩子們感覺不到被教，一切像一場游戲活動(dòng)。教無定法，無論采用哪種教學(xué)方式，都必須作用于人的感官才能發(fā)揮作用。

中班水果的奇妙教案及反思（優(yōu)質(zhì)23篇）篇十六

1、能夠通過想象把水果變成別的東西，并將想到的東西便現(xiàn)在畫面上。

2、體會畫想象畫的快樂，提高對繪畫的興趣。

2、幻燈片，幼兒繪畫工具。

一、導(dǎo)入教師一邊操作幻燈片，一邊講述故事，引發(fā)興趣，導(dǎo)入主題。

（一）教師："有一天，一位魔法師來到了一片美麗的草地，他撒下了一些有魔法的種子，這些魔法的種子長成了一顆奇妙的大樹，樹上結(jié)滿了各種各樣的水果，這些水果都是有魔力的，會變化，不信你瞧！"。

（二）出示水果娃娃的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察。

二、教師講解示范。

（一）教師："今天我們也來做魔法師，把水果變成水果娃娃。"。

（二）教師演示將蘋果畫上眼睛、嘴巴變成蘋果娃娃。

（三）蘋果上邊和下邊分別變出一個(gè)長方形，又變出了一些須須變成了小燈籠。

（四）在桔子的一個(gè)角上變出了兩條直角線，又變成了方向盤，在標(biāo)出兩個(gè)圓形的輪子就變成了一輛小汽車。再加上幾節(jié)桔子車廂，又變成了一列小火車。

（五）在西瓜上面變出一個(gè)三角形，像個(gè)屋頂，在變出門和窗戶，還有小煙囪，就變成西瓜房子。

（六）在香蕉變出桅桿，紅旗就變成了香蕉小船。

三、幼兒練習(xí)。

（一）幼兒作畫，教師觀察指導(dǎo)。

（二）圖形幼兒先畫好水果，再在水果上進(jìn)行添畫將它變成其他的東西。

（三）鼓勵(lì)幼兒大膽想象，把畫面畫滿，圖上好看的顏色。

（四）幫助能力弱的孩子選擇水果進(jìn)行想象，克服想象過程中的困難，完成作品，享受成功的快樂。

四、幼兒作品講評。

（一）展示幼兒作品，請幼兒介紹自己的作品，對想象力豐富，構(gòu)思奇特的作品給予表揚(yáng)。

（二）教師對幼兒的作品進(jìn)行整體評價(jià)和小結(jié)。

今后的美術(shù)教學(xué)我要加強(qiáng)對幼兒繪畫的基本功和語言表達(dá)的練習(xí)、提高幼兒的繪畫能力和審美能力還有創(chuàng)造能力。

中班水果的奇妙教案及反思（優(yōu)質(zhì)23篇）篇十七

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過幼兒動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，提高幼兒口頭表達(dá)能力，感知物體的彈性，了解彈性的用途。

2、引導(dǎo)幼兒用感官觀察和探索事物，培養(yǎng)幼兒對科學(xué)現(xiàn)象的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

幼兒人手一份操作材料：內(nèi)裝橡皮筋、海綿、松緊帶、彈簧、尼龍襪等。

活動(dòng)過程：

1、感知彈性。

(1)幼兒動(dòng)手操作實(shí)驗(yàn)材料，教師指導(dǎo)幼兒動(dòng)腦玩出各種玩法、啟發(fā)幫助幼兒講述操作結(jié)果。

(2)幼兒交流實(shí)驗(yàn)操作的過程及結(jié)果。

教師：剛才你們是怎么玩的，發(fā)現(xiàn)了什么有趣的現(xiàn)象。

請個(gè)別幼兒談?wù)勛约翰僮鬟^程中的發(fā)現(xiàn)。

(3)教師小結(jié)：剛才小朋友都玩得很好，都動(dòng)腦筋了，這些東西都有一個(gè)共同的特點(diǎn)，你們知道是什么嗎?(學(xué)習(xí)詞語：彈性)這些東西都有彈性，(出示松緊帶)你們看，松緊帶一拉就會變得比原來長，手一松又恢復(fù)成原來的樣子，因?yàn)樗袕椥浴＿€有尼龍|，彈簧都有彈性。

2、擴(kuò)展生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述――“找找看，還有哪些東西有彈性”。

3、了解用途。

(1)我們找了那么多有彈性的物品，那你們知不知道這些彈性的物品到底有哪些作用。

(2)幼兒回答，教師小結(jié)。

教師：(出示彈簧)這是彈簧，它是用鐵絲做的，一圈圈的，彈簧的用處可大了，做成沙發(fā)，坐在上面可舒服了，裝在圓珠筆里(出示圓珠筆)使用起來也很方便。

(出示拉力器)用彈簧做成拉力器，鍛煉身體可好了。

(出示電話)電話上裝上彈簧使用時(shí)也很方便。

小朋友衣服上的'松緊帶也有彈性，這樣穿脫衣服可方便了。

活動(dòng)延伸：

1、請幼兒課后去玩海棉墊，進(jìn)一步感知彈性物品的作用。

2、在區(qū)角活動(dòng)中安排活動(dòng)感知彈性。

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)中整理物品方面主要是物歸原處的內(nèi)容。主要在幼兒操作的過程中以及操作后碰到。

活動(dòng)中幼兒有兩次操作，第一次操作的材料是蹦蹦球，數(shù)量不多，幼兒玩好后放回原來的圈圈中去，整理物品相對比較簡單，只要輕輕地放穩(wěn)、以免球再次滾出圈外就可以了，所以我采取了規(guī)則提示和請幼兒自查的方式。活動(dòng)中，幼兒也都能放好，送回原處。

第二次操作――幼兒嘗試各種材料并進(jìn)行記錄之前，我也采取了要求在前、規(guī)則提示的方式，這次操作前對幼兒提的要求比較多，既要有操作方法的提示、又要有有關(guān)記錄的要求，再加上整理物品的要求。這幾樣要求好像哪一樣都不能少，但是要求一多，幼兒容易思維混亂，怎樣讓幼兒既能聽清楚操作的方法，又不忽略整理的習(xí)慣，我對這幾條要求進(jìn)行了羅列，在語句上斟酌盡量做到精簡不羅嗦，讓幼兒聽起來簡單明了。

“我們今天有任務(wù)哦――桌子上每人有一張記錄表”――接下來是對記錄方法的提示。

在提要求的順序上也進(jìn)行了思考，使幾條要求連貫自然，容易記住。

文檔為doc格式。

中班水果的奇妙教案及反思（優(yōu)質(zhì)23篇）篇十八

一，活動(dòng)目標(biāo)：

1.要求孩子把蘑菇采起來放進(jìn)籃子里，培養(yǎng)孩子完成任務(wù)的基本能力。

2.通過游戲的形式，讓孩子知道完成任務(wù)的樂趣。

3.鍛煉孩子的抗挫折能力，培養(yǎng)面對困難自己解決的精神。

二，活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.在室外場地上間隔一定距離放兩個(gè)裝玩具的大盒子當(dāng)做小白兔的籃子，在兩個(gè)盒子后面分別放上一排小玩具當(dāng)做蘑菇，小玩具之間間隔一定距離。

2.把孩子有序帶領(lǐng)到室外場地。

三，活動(dòng)過程：

1.引導(dǎo)游戲：老師說：“兔子?jì)寢屪屝⊥米尤ゲ赡⒐剑墒切⊥米記]有采完蘑菇就去玩了，小兔子這樣做對嗎?我們來幫助小兔子來采蘑菇好不好?”(孩子的情緒非常高，都吵著要幫助小白兔。)“老師把小朋友分成兩隊(duì)比賽，比一比哪隊(duì)小朋友的速度最快！每隊(duì)小朋友站在你前面那排玩具的`后面，第一個(gè)小朋友去采完蘑菇放進(jìn)籃子里以后要回到隊(duì)伍里去拍第二個(gè)小朋友的手，下一個(gè)小朋友才能出發(fā)。然后，采完蘑菇的小朋友就要站到隊(duì)伍的最后去。老師還有一個(gè)要求就是去采蘑菇的小朋友要像小兔子一樣雙腳跳著去采，不能走和跑。”

2.示范游戲：教師為幼兒邊示范，邊講解游戲，讓孩子明白游戲的規(guī)則，還有要完成的任務(wù)。

3.開始游戲：老師在旁邊引導(dǎo)孩子一個(gè)接一個(gè)的進(jìn)行游戲。

4結(jié)束游戲，總結(jié)游戲：老師：“小朋友們幫助小白兔完成了兔媽媽交給小白兔的任務(wù)真是太棒了，大家高興嗎?”(孩子都很高興，在歡呼，鼓掌)“完成任務(wù)真讓人高興！老師相信小朋友們這么能干，老師和爸爸媽媽交個(gè)小朋友的任務(wù)小朋友也能完成，我們都不當(dāng)懶惰的小兔子，好不好！(孩子在老師的鼓勵(lì)下情緒非常高)老師還要表揚(yáng)趙梓同小朋友，他在兔子跳的時(shí)候摔倒了，但是他沒有哭，沒有停而是很快爬起來繼續(xù)完成任務(wù)，大家給趙梓同鼓掌！游戲結(jié)束了我們回班級去進(jìn)行下一個(gè)任務(wù)吧！”

四，活動(dòng)反思。

這個(gè)游戲是為了培養(yǎng)孩子良好的完成的基本能力，逐步形成認(rèn)真負(fù)責(zé)的完成任務(wù)的責(zé)任意識所進(jìn)行的。孩子在游戲中幫助小白兔完成了媽媽交待的任務(wù)，通過老師的鼓勵(lì)增強(qiáng)了完成任務(wù)的自信，在碰到困難的時(shí)候也能不依賴?yán)蠋熥约航鉀Q。在教師的“放”與“適時(shí)引導(dǎo)”下，幼兒的主體性得到充分的發(fā)揮，他們在游戲中獲得了充分的愉悅感，感受到了完成任務(wù)，解決困難的樂趣。

記錄激動(dòng)時(shí)刻，贏取超級大獎(jiǎng)！點(diǎn)擊鏈接，和我一起參加“2010：我的世界杯blog日志”活動(dòng)！

中班水果的奇妙教案及反思（優(yōu)質(zhì)23篇）篇十九

活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過實(shí)驗(yàn)，比較，感知瓶中物體的大小、軟硬、多少等各種因素照成的響瓶聲音的不同。

2.鼓勵(lì)幼兒參與操作，大方地與教師，同伴交流。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.瓶子，兩個(gè)裝有一個(gè)大積木和一個(gè)小積木的外觀一樣的瓶子。

2.豆子，棉花，小石頭，大小紐扣，筐子。

活動(dòng)過程：

1.教師出示兩個(gè)外形一樣瓶內(nèi)分別裝有棉花，小石頭的瓶子進(jìn)行搖晃。

——教師：聽一聽，兩個(gè)響瓶發(fā)出的聲音一樣嗎?有什么不一樣?猜猜為什么?

2.教師取出瓶中物品，驗(yàn)證幼兒的猜想。

——教師：為什么棉花和小石頭放在瓶中聲音會不一樣呢?

4.鼓勵(lì)幼兒自己實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)造成響瓶聲音不一樣的原因。

教師介紹試驗(yàn)材料和要求，幼兒大膽操作，并記錄各種東西在瓶子里聲音的大小。

5.請幼兒說說自己的發(fā)現(xiàn)并在集體面前演示，

6.教師總結(jié)：鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)探索發(fā)現(xiàn)。

——教師：我們發(fā)現(xiàn)造成響瓶發(fā)出聲音不一樣的原因很多，瓶子里放東西的多少，大小，軟硬都會影響響瓶的聲音，如果還有誰有新的發(fā)現(xiàn)可以再告訴大家。

活動(dòng)反思：

聲音在我們的日常生活中到處都可以聽見，讓幼兒了解聲音的多樣性，具有一定的教育價(jià)值，既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，又能激發(fā)幼兒的好奇心與求知欲。生活中各種聲音無處不在，動(dòng)聽的聲音更是能吸引孩子的關(guān)注，激起幼兒強(qiáng)烈的好奇習(xí)與求知欲，我們便可利用這個(gè)興趣點(diǎn)，結(jié)合多種材料，讓幼兒親身體驗(yàn)、探索并發(fā)現(xiàn)聲音的多樣性，并區(qū)分樂音和噪音。

中班水果的奇妙教案及反思（優(yōu)質(zhì)23篇）篇二十

活動(dòng)目標(biāo)：

1.觀看情境表演，體驗(yàn)社區(qū)生活中鄰里之間的互相幫助。

2.愿意在別人有困難的時(shí)侯幫助別人，感受關(guān)心、幫助別人的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.情境表演：我的好鄰居。

2.請家長向孩子講一些有關(guān)鄰居間的.好人好事。

3.《幼兒畫冊》第2冊第17頁，配套磁帶或光盤。

活動(dòng)過程：

一、討論：如果你在家里遇到了困難，家里又沒有大人，你會怎么辦？

幼兒觀看情境表演，了解表演內(nèi)容。表演后，請幼兒思考。

1.紅紅遇到了什么困難？是怎么解決的？

2.鄰居之間應(yīng)該怎么互相幫助呢？

3.如果你開一個(gè)愛心小屋，你會幫助別人做些什么呢？

二、操作。

1.構(gòu)想自己的愛心小屋。

2.設(shè)計(jì)自己心中的“愛心小屋”

3.教師觀察幼兒。

三、作品展示。

1.幼兒互相評價(jià)作品。

四、活動(dòng)結(jié)束。

我首先讓幼兒觀察愛心小屋，猜想名稱的意思：為什么叫它愛心小屋？會發(fā)生什么事情？引導(dǎo)幼兒通過觀察圖片及自己生活經(jīng)驗(yàn)來理解鄰居的意思，從而導(dǎo)出故事《我的好鄰居》，教師邊講述故事引導(dǎo)幼兒理解相關(guān)內(nèi)容：紅紅遇到什么困難了？阿姨會怎么說怎么做？換成是你會怎樣做？為什么？引導(dǎo)幼兒猜猜、說說理解故事情節(jié)，其實(shí)也是引導(dǎo)幼兒回憶自己平時(shí)是如何對待遇到困難的朋友，這為幼兒理解故事核心道理作了鋪墊。活動(dòng)中幼兒懂得在別人有困難的時(shí)候幫助別人，感受關(guān)心、幫助別人的快樂。

中班水果的奇妙教案及反思（優(yōu)質(zhì)23篇）篇二十一

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒以故事角色的身份去想象、思考，并理解故事的內(nèi)容，發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造性思維，能大膽表達(dá)。

2、讓幼兒明白要有愛心，懂得在別人有困難的時(shí)候給予幫助。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、有下雨聲音的磁帶，錄音機(jī)；

2、媽媽和雞寶寶的胸飾；

3、布置小雞的家，對面的小山坡，小河、（藍(lán)布），圖片，地毯。

活動(dòng)過程：

1、請幼兒和教師一起參加表演游戲。（教師扮演雞媽媽，幼兒扮演雞寶寶）。

教師扮演雞媽媽，幼兒扮演小雞在輕快的音樂聲中表演游戲。第二天，正當(dāng)小雞一家準(zhǔn)備出門時(shí)，發(fā)現(xiàn)昨晚的雨水匯成了小河。

（1）啟發(fā)“小雞”討論過河的辦法；

（2）經(jīng)過啟發(fā)討論，準(zhǔn)備用自己的辦法過河時(shí)，發(fā)現(xiàn)已經(jīng)有了一座小橋。

（3）音樂聲中，雞媽媽帶小雞們高興的.過河，到達(dá)小山坡。雞媽媽召集小雞圍坐在一起，猜一猜，橋會是誰搭的呢？（鼓勵(lì)幼兒大膽想象，發(fā)表自己的想法）。

2、聽故事了解內(nèi)容。

（1）引導(dǎo)幼兒帶著問題聽故事。

a、圓圓的“石頭”組成了什么？它們是真的石頭嗎？

b、到山坡以后，發(fā)現(xiàn)了什么？

c、橋?yàn)槭裁床灰娏耍坑质钦l幫了小雞一家？

（2）根據(jù)圖片內(nèi)容給圖片排序。

4、教師總結(jié)：

在生活中，每個(gè)人都會遇到各種各樣的困難，在別人遇到困難的時(shí)候你去幫助他，你也會得到快樂。

5、音樂聲中雞媽媽帶小雞去烏龜家作客。

活動(dòng)反思：

《綱要》指出：幼兒的語言是通過在生活中積極主動(dòng)地運(yùn)用而發(fā)展起來的，單靠教師直接“教”是難以掌握的，教室應(yīng)充分利用各種機(jī)會，引導(dǎo)幼兒積極運(yùn)用語言交往。在本課內(nèi)容中，通過教師引導(dǎo)幼兒觀察畫面內(nèi)容，并用語言講述內(nèi)容和故事情節(jié)，鼓勵(lì)幼兒當(dāng)眾表達(dá)，在講述中發(fā)展語言表達(dá)能力的。

中班水果的奇妙教案及反思（優(yōu)質(zhì)23篇）篇二十二

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在探索中發(fā)現(xiàn)和了解噴泉形成的簡單原理。

2、樂于探索，積極參與噴泉小實(shí)驗(yàn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、材料：飲料瓶、蓋子、一次性杯子、管子。（在飲料瓶身和一次性杯子上鉆好洞）。

2、噴泉的視頻和圖片。

活動(dòng)過程：

一、第一次探索，交流發(fā)現(xiàn)。

教師：小朋友，你們見過噴泉嗎？出處“在哪里見過？

教師：今天，我們來玩一個(gè)噴泉游戲。

老師帶來了一些材料，這些材料小朋友們在日常生活中都見過的，看看哪個(gè)小朋友能利用這些材料玩出噴泉。

教師：師請坐得端正的小朋友上來操作。（請個(gè)別幼兒操作，其他幼兒觀賞）。

教師：誰來說說，他是怎么玩出噴泉的？（幼兒回答）。

二、第二次探索，了解噴泉的形成。

發(fā)書，師請幼兒打開幼兒用書，仔細(xì)觀察操作示意圖。

教師：現(xiàn)在楊老師在請幾個(gè)小朋友上來按示意圖來操作一下。

三、噴泉的形成。

教師：噴泉為什么會噴出水來呢？

教師：原來水位的高低落差、還有水的壓都會形成噴泉。

教師：怎么樣才能讓你的噴泉噴得更大呢？

教師小結(jié)：原來，水的壓力、水位落差，噴泉就噴得高噴得大了。

四、欣賞各種各樣的噴泉，感受噴泉的千姿百態(tài)。

教師：老師這里有些地方的噴泉，小朋友們一起來欣賞一下。（欣賞視頻噴泉）。

教師：噴泉給我們的城市帶來了美麗，給我們的生活帶來了快樂，人們都喜歡到噴泉下嬉水游戲，非常開心。小朋友們知道嗎？噴泉還可以凈化空氣呢，在噴泉周圍的空氣特別干凈，噴泉能把空氣中的灰塵趕走，對我們的健康有利。

活動(dòng)反思：

整個(gè)活動(dòng)中孩子們都在演繹著科學(xué)家們發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的模式，先猜想，再實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證自己的想法，最后總結(jié)。老師只是把問題拋給孩子，孩子們便循著這一線索探索起來，每個(gè)孩子都是活動(dòng)的主體，都在積極的參與探索，相信他們以后會愛上科學(xué)探索活動(dòng)的。

中班水果的奇妙教案及反思（優(yōu)質(zhì)23篇）篇二十三

活動(dòng)目標(biāo)：

1、愿意與大家分享水果，體驗(yàn)分享到快樂。

2、能大膽、清楚地說出自己見到或吃過的各種水果的名稱、形狀、味道等特點(diǎn)。

3、能通過觀察、觸摸、品嘗等方法，感知水果的多種多樣。

4、在活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實(shí)證研究科學(xué)現(xiàn)象。

5、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：認(rèn)識常見的水果，參觀水果超市，找一找各種水果。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：

1)多種多樣的水果ppt，盤子，一次性手套。

(2)準(zhǔn)備一個(gè)“水果魔箱”，里面放有各種各樣的水果。

(3)收集各種各樣的水果。

(4)盤子，一次性手套，水果刀。

活動(dòng)過程：

一、幼兒聽音樂，進(jìn)入水果王國。

師：小朋友，你們好!我是水果王國的國王，水果王國里有許多水果寶寶，你們想不想和它們做朋友呀!瞧，它們都躲起來了，它們在和我們玩游戲呢。

二、幼兒認(rèn)識水果，了解其典型特征。

1.看圖猜水果寶寶。

2.猜中以后出示水果實(shí)物通過摸一摸、看一看、嘗一嘗，感知水果的特點(diǎn)。

師：老師這里有一個(gè)百寶箱看看藏起來的水果寶寶在不在里面好嗎，我們一起呼喊它“xx,xx”快出來。

幼兒：xx,xx快出來。

水果從寶箱里滾出來，師：哇，xx寶寶出來了，我們一起來認(rèn)識xx寶寶吧。

(1)看水果，知道水果的名稱，了解水果的外形特征。

師：xx寶寶叫什么名字?

xx寶寶穿了件什么顏色的衣服?

xx寶寶長的什么樣?

(2)摸水果，感知水果的表皮特征。

師：請小朋友用手摸一摸，水果寶寶的表皮怎么樣?水果寶寶的下面有什么?

(3)切開水果，了解水果的內(nèi)部特征。

師：把水果寶寶切開，看看水果寶寶里面有什么?

(4)嘗水果，了解水果的味道。

師：請小朋友互相嘗一嘗，水果寶寶的果肉是什么味道?

小結(jié)：我們在水果王國里認(rèn)識了蘋果寶寶、梨寶寶、桔子寶寶、香蕉寶寶。蘋果寶寶長得圓圓的，有的紅，有的青，表皮很光滑，果肉里有籽，果肉又酸又甜;梨寶寶上邊小下邊大，表皮上有小黑點(diǎn)，果肉里有籽，果肉又酸又甜，水分多;桔子寶寶是扁圓形的，表皮粗糙，果肉是一瓣一瓣的里面有籽，果肉又酸又甜，水分多，有營養(yǎng);香蕉寶寶長得象彎彎的月亮，果皮是黃色的，果肉又香又甜。

三、感知水果的多樣性。

師：小朋友，快來看，這里還有許多漂亮的水果寶寶的照片呢!都有些什么水果呢?(蘋果、梨、桔子、香蕉、草莓、西瓜、櫻桃、葡萄、芒果、桃、荔枝、……)。

小結(jié)：水果有各種各樣的形狀，有圓的、橢圓的、長的、扁的;有各種顏色，紅的、黃的、橘紅的、紫的、綠的;還有不同的味道，甜的、酸的、又甜又酸的`、又甜又苦的。并且要多吃水果能使身體更健康，所以我們要每天吃水果。

四，欣賞水果拼盤。

師：各種各樣的水果寶寶組合在一起可以做成美麗的水果拼盤，讓我們看看水果拼盤里都有哪些水果寶寶吧。

請幼兒說說水果拼盤由哪些水果拼成。

五、制作水果拼盤。

六、分享水果拼盤。

師：寶貝們的水果拼盤做的真漂亮，現(xiàn)在就請寶寶們邀請你們的爸爸媽媽和你們一起分享自己的水果拼盤吧，吃之前請你們向爸爸媽媽介紹一下你的拼盤是用什么水果組合成的。

七、活動(dòng)自然結(jié)束。

活動(dòng)反思：

1、本節(jié)活動(dòng)通過“摸、看、聞、嘗”等方法，充分運(yùn)用五官感覺來認(rèn)知蘋果，香蕉的形狀、顏色、味道。

2、整節(jié)活動(dòng)中，充分引發(fā)幼兒濃厚的好奇心，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，讓幼兒能更大程度的加入?yún)⑴c到整節(jié)活動(dòng)當(dāng)中。

3、對本節(jié)活動(dòng)的細(xì)節(jié)部分處理有些不當(dāng)：

（1）在開始部分，應(yīng)用較安靜的游戲，或與水果有關(guān)的小游戲進(jìn)行導(dǎo)入。

（2）在“神秘袋”“聞一聞”兩個(gè)環(huán)節(jié)中，讓幼兒等待的時(shí)間有一點(diǎn)長，應(yīng)多準(zhǔn)備一些材料，讓其他幼兒更好的參與。

（3）整節(jié)活動(dòng)，可變種方式來進(jìn)行。例如：將幼兒分組，每人一個(gè)水果實(shí)物，讓幼兒親自感知兩種不同水果的，不同特性。也可以用“蒙氏”教學(xué)法來進(jìn)行，教師直接貫穿給幼兒正確的概念。這樣可以讓整節(jié)活動(dòng)更加的收、放自如，也可以讓幼兒更加有積極性，參與到活動(dòng)中。

（4）可再加深一點(diǎn)難度，讓幼兒積累更多的生活經(jīng)驗(yàn)。也可用兩種不同感覺的水果來進(jìn)行，對比更加的強(qiáng)烈，明顯。例如：蘋果和獼猴桃，一個(gè)是光滑的，一個(gè)是粗糙的。

通過這節(jié)活動(dòng)，老師們給出了很多寶貴的意見和建議，對我有了一個(gè)很大的學(xué)習(xí)提升。在今后的活動(dòng)中，我會繼續(xù)向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)，慢慢摸索，提高自己的組織活動(dòng)能力，找到適合不同年齡段的不同方法，讓幼兒學(xué)習(xí)興趣更加濃厚，將以后的活動(dòng)開展的更生動(dòng)有效。