教學工作計劃是指在某一時間段內(nèi)對教師的教學任務、教學目標和教學內(nèi)容進行安排和規(guī)劃的一種行動計劃。以下是小編為大家精心挑選的教學工作計劃范文，歡迎大家閱讀和學習。

怎樣編寫教案（熱門17篇）篇一

這次習作是選擇幾種動物，展開合理想象，采用擬人的手法，將動物編成賦予人的生命、語言和感情，有趣、有意義的童話故事。要抓住動物的特點：小雞乖巧可愛，小狗的活潑好動，小貓的敏捷伶俐，小兔的純潔膽怯，小馬的奔跑、勇敢……想象它們之間發(fā)生的.一件事，編寫出有趣的故事。例如，小花貓與泥鰍、花貓灰灰坐牢、機智勇敢的小馬、兩只小兔受騙了、聰明的青蛙等。只有編出趣味的童話故事，才能吸引讀者的眼球。

編寫動物的童話故事，不能異想天開，胡編亂造。要想象幾種動物之間發(fā)生一件有趣味、有意義的事。把故事發(fā)生的時間、地點、人物、事件、起因、經(jīng)過、結果交代清楚，重點把故事的情節(jié)、經(jīng)過寫清楚、寫具體。例如《聰明的小山羊》，描寫小山羊去看望生病的外祖母的途中，遇到了假裝“溫順”、“善良”的狼。小山羊提高警惕，擦亮眼睛，識別了狼的真面目，動腦筋想辦法，把惡狼引向早己設計好的陷阱里，引發(fā)了“啞雷蛋”的爆炸，懲治了惡狼。文章重點寫了把惡狼引向“啞雷蛋”，將惡狼炸死寫生動、具體。這樣寫重點突出，內(nèi)容生動、具體，體現(xiàn)了小山羊機智勇敢，能識別真假美丑。這篇童話很有教育意義，啟發(fā)少年兒童要處處提高防犯意識，遇到壞人不能硬拼硬斗，要想出切實可行的辦法，以弱勝強，保護自己。童話意義深刻，耐人尋味。

要把動物的童話故事寫得生動、形象，就要把人物的動作、神態(tài)、語言和心理活動寫生動、細膩，還可以采用比喻、擬人、排比的手法寫，讓文章語言生動、活潑。同時要抒發(fā)真實的思想感情，表達對假、惡、丑的厭惡，對真、善、美的贊美之情。例如，《花貓灰灰坐牢》一文，小作者根據(jù)社會上的不良現(xiàn)象，編寫了花貓灰灰沒有堅守崗位受賄，得到應有的懲罰。這篇童話給人以教育和啟發(fā)，告誡人們要堅持崗位，不徇私情，不貪污受賄，做個好公民。

怎樣編寫教案（熱門17篇）篇二

1、教學大綱是根據(jù)培養(yǎng)計劃，以系統(tǒng)和連貫的形式，按章、節(jié)提綱挈領地敘述有關教學內(nèi)容的綱領性文件。

2、授課計劃。

授課計劃是集體研究的結果，由所有任課教師，有關人員集體研討確定，主要通過對學生基本情況的簡要分析，本學年或本學期總的教學任務和要求，教學指導思想、教學改革措施，確定課序、教學目的、教學周次和教學時數(shù)、課內(nèi)外實踐性教學環(huán)節(jié)的安排，以及教學參考資料的推介和教具的選用，形成的教學進度表。

教案是為實現(xiàn)教學大綱的具體細化而精心設計的授課框架，也是教師為實施課堂教學而做出以課時為單位的具體行動計劃或教學方案。其作用是對課堂教學的總的導向、規(guī)劃和組織，是課堂教學規(guī)劃的藍本。此外，還有三個附帶性作用：一是備忘錄作用。由文字載體保存的信息可供隨時提取或查閱；二是資料庫作用。從長遠角度看，教案中保存著教師從各種渠道獲得的珍貴材料，以及自身的經(jīng)驗與心得，積累多了自然形成一座資料寶庫；三是教改課題源作用。教案的豐富案例、精心思索過的問題、教學后的得失體會等往往成為教師選擇教改研究課題的源泉。

4、講稿。

講稿是豐富和細化教案中的具體要求并實現(xiàn)教學設想的實質(zhì)內(nèi)容和書面臺詞，是根據(jù)教學內(nèi)容對教案的具體化。講稿與教案不同之處主要表現(xiàn)在一是講稿所承載的是知識信息，教案所承載的是課堂教學的組織管理信息。二是講稿的思路形成受教學過程的知識邏輯支配，而教案的思路形成受教學過程的管理邏輯支配。三是在內(nèi)容上，講稿涉及的是知識性項目，教案涉及的是組織性項目。四是在表現(xiàn)形式上，講稿篇幅較長，教案則是幾百字或千余字即可。

二、教案編寫要注意的幾個環(huán)節(jié)。

撰寫教案首先要鉆研教學大綱和教材，弄清本課程的教學目的和具體章節(jié)的具體要求，了解教材體系和基本內(nèi)容、結構、重點章節(jié)以及各章節(jié)的重點、難點。其次要注意廣泛閱讀本專業(yè)的專著、學術雜志、學術網(wǎng)站等資料，了解本學科、專業(yè)發(fā)展的最新動向，對教材有關內(nèi)容作必要的補充。第三要在了解學生的前提下，根據(jù)學生已有的知識結構、理解能力，對講授內(nèi)容的結構進行安排和設計課堂教學方案。

編寫教案要在教學大綱、教材和結合學生實際水平的基礎上，充分體現(xiàn)教學設計思想，處理好教什么和學什么？如何教和如何學？教的怎樣和學的怎樣？即目標、策略、評價三方面問題。

教學設計(課時教學設計)，是指為了實現(xiàn)一定階段預期的`課程目標，運用系統(tǒng)觀點和方法，遵循教學過程的基本規(guī)律，對教學活動進行系統(tǒng)的規(guī)劃和安排。簡言之，就是對教學活動的設想與計劃。

教案應具備以下幾個基本要素：

1、教學目的(教學目標)：備課中應考慮“課程目標”和“課堂教學目標”即學生通過整個課程或某一課堂的學習，預期達到的效果。

2、教學內(nèi)容：是指通過對教學大綱、教材和主要參考資料的研析，確定課程教學或課堂教學知識信息的總和及其重點、難點。

3、教學方法：是教師把自己的學識傳授給學生的手段。在教學中，教師不應僅是傳授知識和技能，更重要的是教會學生主動學習和掌握知識的能力和方法。

4、教學進程：是根據(jù)教學目的進行教學內(nèi)容、教學方法、輔助手段（教具及現(xiàn)代教學手段）、師生互動、學時安排、板書設計等的設計或選擇。

5、課后自我總結分析：是對課程教學中知識的科學性和完整性評價；某個教學環(huán)節(jié)的設計；教學重、難點的把握；教學方法的應用；師生雙邊活動的設計；教學效果等課堂教學過程情況的總結與分析，為以后的教學提供經(jīng)驗和素材。

在這五個因素中，教學進程是整個教案的主體部分，既體現(xiàn)出教學活動的邏輯程序，又要劃分出若干環(huán)節(jié)或步驟，并考慮到它們的時間分配、具體方法的應用，相互間的銜接、過渡，以及教學過程與板書的協(xié)調(diào)等等，充分反映教師教學設計思想，體現(xiàn)教師的教學經(jīng)驗和風格。

三、教案編寫的形式和內(nèi)容。

1、教案總體要求。

(1)教案首頁基本內(nèi)容一般包括：課程名稱、課程代碼、學分、總學時、課程類別、授課教師、授課專業(yè)和授課班級等。

(2)教案可大可小，或詳或略。建議首先以章為單位編寫教案，然后再按每一章中各節(jié)的教學內(nèi)容和學時分配編寫每一課時單元(一般為2學時)的授課教案。

(1)本章的教學目標及基本要求；

(2)本章各節(jié)教學內(nèi)容(列出節(jié)名)及學時分配；

(3)本章教學內(nèi)容的重點和難點；

(4)本章教學內(nèi)容的深化和拓寬；

(6)本章的主要參考資料；

(7)本章的思考題和習題等。

3、每一課時單元授課教案編寫的具體內(nèi)容。

(1)本次課的教學學內(nèi)容(具體到知識點)；

(2)本次課的教學方式(手段)；

(3)本次課的師生活動設計；

(4)本次課的板書設計；

(5)各教學步驟的時間分配；

(6)本次課的作業(yè)布置等。

4、由于課程類別、教學內(nèi)容、教師個人風格的差異，教案書寫的具體格式不作統(tǒng)一的規(guī)定，且章節(jié)備課和課時備課、教案和講稿均可合二為一，但必須包含上述主要要素。

怎樣編寫教案（熱門17篇）篇三

怎樣編寫教案（熱門17篇）篇四

每位導游最好自己寫一篇適合自己的導游詞!編寫導游詞可以從下面六方面著手!

一、強調(diào)知識性。

一篇優(yōu)秀的導游調(diào)必須有豐富的內(nèi)容，溶入各類知識并旁征博引、融會貫通、引人人勝，

導游詞的內(nèi)容必須準確無誤，令人信服。

導游詞不能只滿足于一般性介紹，還要注重深層次的內(nèi)容，如：同類事物的鑒賞、有關詩詞的點綴、名家的評論等。這樣，會提高導游詞的檔次水準。

二、講究口語化。

導游語言是一種具有豐富表達力、生動形象的口頭語言，這就是說，在導游創(chuàng)作中要注意多用日語詞匯和淺顯易懂的書面語詞匯。要避免難懂的書面語詞匯和音節(jié)拗口的詞匯。多用短句，以便講起來順口，聽起來輕松。

強調(diào)導游口語化，不意味著忽視語言的規(guī)范化。編寫導游詞必須注意語言的品味。

三、突出趣味性。

為了突出導游調(diào)的趣味性，必須注意以下六個方面的問題：

(2)語言生動形象，用詞豐富多變。主動形象的語言能將游客導入意境，給他們留下深刻的印象。

(3)恰當?shù)剡\用修辭方法。導游詞中，恰當?shù)剡\用比喻、比擬、夸張、象征等手法，可使靜止的景觀深化為生動鮮活的畫面，揭示出事物的內(nèi)在美，使游客沉浸陶醉。

(4)幽默風趣的蘊味。幽默風趣是導游詞藝術性的重要體現(xiàn)，可使其錦上添花，氣氛輕松。

(5)情感親切。導游詞語言應是文明、友好和富有人情味的語言，應言之有情，讓游客賞心悅耳、倍感親切溫暖。(6)隨機應變，臨場發(fā)揮。導游詞創(chuàng)作成功與否，不僅表現(xiàn)其知識淵博，也反映出導游技能技巧。

四、重點突出。

每個景點都有代表性的景觀，每個景觀又都從不同角度反映出它的特色內(nèi)容。導游詞必須在照顧全面的情況下突出重點。面面俱到，沒有重點的導游詞是不成功的`。

五、要有針對性。

導游詞不是以一代百、千篇一律的。它必須是從實際以發(fā)，因人、因時而異，要有的放矢，即根據(jù)不同的游客以及當時的情緒和周圍的環(huán)境進行導游講解之用。切忌不顧游客千差萬別，導游詞僅一篇的現(xiàn)象。編寫導游詞一般應有假設對象，這樣才能有針對性。

六、重視品位。

創(chuàng)作導游詞必須注意提高品位，一要強調(diào)思想品位，因為，弘揚愛國主義精神是導游員義不容辭的職責;二要講究文學品位，導游詞的語言應該是規(guī)范的，文字是準確的，結構是嚴謹?shù)模瑑?nèi)容層次是符合邏輯的，這是對一片導游詞的基本要求。如果再在關鍵之外適當?shù)囊?jīng)據(jù)典，得體地運用寫詩詞名句和名人警句，就會是導游詞的文學品位更為提高。

怎樣編寫教案（熱門17篇）篇五

1、萌發(fā)幼兒想辦法控制噪音的興趣。

2、通過探索，引導幼兒想辦法減少自己在生活中遇到的噪音。

科學、社會、健康

中班幼兒

游戲、討論

幼兒已具有樂音與噪音的`生活經(jīng)驗，杯子、小鈴、手帕、積木、圖書、海綿、記錄紙、筆

1、引導幼兒玩各種物品，探索聲音的大小。

(1)請幼兒找一樣物品玩一玩，看看它發(fā)出的聲音是大或是小？

(2)用記錄的方式，用標記記錄下來。

(3)你喜歡用哪一種聲音去玩？

2、傾聽噪音和樂音，組織幼兒討論。

(2)你聽了好聽的音樂心里覺得怎么樣？不好聽的音樂又覺得怎么樣？

(3)你在哪里也聽到過不好聽的噪音？

(4)找找我們教室里有哪些不好聽的噪音呢？

3、引導幼兒討論減少噪音的方法，并相互交流

我們一起來動腦筋想一想，用什么辦法讓那些噪音變成好聽的樂音呢？

讓幼兒找找我們生活中有哪些噪音，有什么辦法可以解決，請幼兒用行動表示出來。

怎樣編寫教案（熱門17篇）篇六

工作分析的直接結果之一是形成崗位說明書，假如我們把企業(yè)中的崗位當作一種邏輯上的產(chǎn)品，那么工作描述就是這個產(chǎn)品的說明書，也就是說，崗位說明書應該首先講清楚這個產(chǎn)品的”標準”，其次應該講清楚它的”功能”。

在工作分析的各階段中，編制崗位說明書的工作最為復雜，崗位說明書不是人事管理員或人力資源經(jīng)理拍腦袋想出來的，而是在工作調(diào)查和分析的基礎上，根據(jù)實際狀況科學設計的。在這一階段中，工作分析人員需要投入大量的時間對收集到的各種信息和資料進行研究，必要時還需要借助電腦、分析軟件等輔助工具進行統(tǒng)計和分析。

崗位說明書的實質(zhì)是通過工作分析這一工具，對企業(yè)各類崗位的工作性質(zhì)、任務、責任、權限、工作內(nèi)容和方法、工作環(huán)境和工作條件，以及崗位名稱、編號、層級和該崗位人員資格條件、知識要求、職業(yè)道德、能力要求、身體條件、崗位考核項目和標準等做出統(tǒng)一的規(guī)定。

崗位說明書基本構成要素。

一般來講，一份完整的崗位說明書應該包括：崗位基本信息、崗位使命、崗位職責、崗位參與或主導的流程、崗位kpi、崗位任職資格、崗位發(fā)展通路、崗位工作環(huán)境、崗位資源配置、崗位權限等要素，如表所示：

一級構成。

二級構成。

基本說明。

崗位名稱、所屬部門、直接上級、直接下級、職族類別、崗位編號、崗位編制。

職責說明。

崗位使命、崗位職責、崗位參與或主導的流程、崗位kpi。

附加要素說明。

崗位權限：人事權、財務權、信息權、資源調(diào)配權。

崗位工作環(huán)境：辦公環(huán)境、工作環(huán)境、相關資源配置。

崗位發(fā)展：橫向輪崗說明、縱向發(fā)展說明。

當然，并不是所有的企業(yè)在編寫崗位說明書的時候都需要對這些要素進行一一說明。企業(yè)也可以根據(jù)自己的實際需要，對崗位說明書的構成要素進行刪減。

在文中，將重點介紹基本信息編寫、崗位使命描述、部門職能分解與崗位職責編寫、崗位kpi識別、崗位任職資格確認等因素。

崗位基本信息：主要是通過崗位名稱、編號、崗位等級、所屬部門、職族類別、直接上級、直接下級、崗位編制等，形成崗位的基本信息，以便對崗位在組織中的位置與類別進行標識。

崗位使命：就是崗位在組織中預期的責任和最高追求目標。

崗位職責：主要指該崗位通過一系列什么樣的'活動來實現(xiàn)組織的目標，來完成部門的職能，完成崗位的使命與目標。

崗位任職資格：指為了完成工作，取得好的工作績效，任職者所需具備的知識、技能、經(jīng)驗以及職業(yè)素養(yǎng)等要求。

崗位基本信息編寫。

內(nèi)容。

崗位名稱。

指一個具體崗位的名稱，崗位名稱需要標準化和統(tǒng)一化，比如人力資源部長、采購員等。

所屬部門。

本崗位直屬的部門名稱，比如人事主任所屬部門是人力資源部。

崗位等級。

該崗位在公司組織結構中所處的層級，比如a公司部長的崗位等級是b，主管的崗位等級是c。

崗位編號。

該崗位在公司的唯一性編號。

怎樣編寫教案（熱門17篇）篇七

演講稿的結構。演講稿的結構通常包括開場白、正文、結尾三部分。

開場白是演講稿中很重要的部分。好的開場白能夠緊緊地抓住聽眾的注意力，為整場演講的成功打下基矗常用的開場白有點明主題、交代背景、提出問題等。不論哪種開場白，目的都是使聽眾立即了解演講主題、引入正文、引起思考等。

演講稿的正文也是整篇演講的主體。主體必須有重點、有層次、有中心語句。演講主體的層次安排可按時間或空間順序排列，也可以平行并列、正反對比、逐層深入。由于演講材料是通過口頭表達的，為了便于聽眾理解，各段落應上下連貫，段與段之間有適當?shù)倪^渡和照應。

結尾是演講內(nèi)容的收束。它起著深化主題的作用。結尾的方法有歸納法、引文法、反問法等。歸納法是概括一篇演講的中心思想，總結強調(diào)主要觀點;引文法則是引用名言警句，升華主題、留下思考;反問法是以問句引發(fā)聽眾思考和對演講者觀點的認同。此外，演講稿的結尾也可以用感謝、展望、鼓舞等語句作結，使演講能自然收束，給人留下深刻印象。

大家好!

我今天講話的主題是：播撒現(xiàn)代文明構建和-諧社會。

中國是一個有著五千年歷史的文明古國，中華民族素來是一個溫文爾雅，落落大方，見義勇為，謙恭禮讓的文明禮儀之邦。華夏兒女的舉手投足、音容笑貌，無不體現(xiàn)一個人的氣質(zhì)與素養(yǎng)。荀子云：“不學禮無以立，人無禮則不生，事無禮則不成，國無禮則不寧。”文明禮儀是我們學習、生活的根基，是我們健康成長的臂膀。

和-諧，多么美好的一個詞語，多么美好的意境。請讓我們一起來感受一下和-諧吧:春風是和-諧的，她使堅冰融化，萬物復蘇，把人們帶到美好的季節(jié);春雨是和-諧的，她“隨風潛入夜，潤物細無聲”。古往今來，和-諧思想綿綿不絕。從孔子提倡的“禮之用，和為貴”“和而不同”，到到孟子“天時不如地利，地利不如人和”的論斷;從洪秀全提出的“有田同耕，有飯同食，有衣同穿，有錢同使”的理想方案，到康有為描繪的“人人相親，人人平等，天下為公”的社會狀態(tài)，從孫中山“大同世界”的理想，到毛澤東“環(huán)球同此涼熱”的追求，悠悠中華幾千年，歷代思想家、政治家，無不推崇團結互助的理念，和-諧社會始終是人們最崇高的理想。

和-諧就是融洽和睦、協(xié)調(diào)發(fā)展。和-諧社會應該是團結友愛、互幫互助的社會。但現(xiàn)實生活中，由于許多同學、思想覺悟、價值觀念、利益追求、興趣愛好的差別，有些人的行為方式不利于團結互助，甚至一些損人利己現(xiàn)象也時有發(fā)生。

胡爺爺把“以團結互助為榮、以損人利己為恥”作為社會主義榮辱觀的重要內(nèi)容提出來，豐富了社會主義道德建設的內(nèi)容，同時也豐富了我們的校園文化，我們小學生在這個富有感召力的今天，我們應該做的是:同學之間要和-諧，要團結友愛互助;校園要和-諧，構筑一個團結友愛、文明向上的和-諧校園。

歷史經(jīng)驗一再告訴我們：有沒有團結互助的道德風尚，是判斷一個群體是否健康、一個社會是否和-諧的重要標志之一。繼承中華民族優(yōu)良的傳統(tǒng)文化，很重要的一個方面，就是弘揚團結友愛、互幫互助的美德。是啊!我國素以“禮儀之邦”著稱于世，講“仁愛”、行“友善”、重“人和”的傳統(tǒng)美德。我們新一代的小學生應該傳承這些傳統(tǒng)美德、今天要為構建一個和-諧的校園努力，明天我們要為構建一個和-諧的社會而付出，這是歷史付與給我們的重任!這是時代付與給我們的使命!

同學們，讓我們?nèi)Ｉ舷?攜起手來，讓文明禮儀之花開滿校園的每個角落，為把我校建設成為一流的現(xiàn)代化名校而不懈努力吧!

怎樣編寫教案（熱門17篇）篇八

［摘要］教育是一個國家的根本，教育的發(fā)展是我國發(fā)展的重要基本工程。近些年來，隨著信息技術的不斷發(fā)展，這項技術似乎已經(jīng)遍布人們生活的方方面面。因此，研究如何提高中職院校計算機教學有助于更好地促進我國計算機行業(yè)的發(fā)展。

［關鍵詞］中職院校；計算機；中職教學。

中職院校在開展計算機教學的過程中仍然存在不少問題，采取一定的措施提高中職院校計算機教學有助于學生更好地掌握所學的內(nèi)容，更好地在工作中得到應用。

一、提高中職計算機教學的意義分析。

提高中職計算機教學的意義主要有以下幾方面：（1）提高中職計算機教學有助于為國家更好、更快地培養(yǎng)計算機專業(yè)的人才。現(xiàn)如今是一個信息發(fā)達的時代，國家的發(fā)展與建設需要大量的計算機人才。因此，提高中職計算機教學可以更好地進行人才培養(yǎng)。（2）提高中職計算機教學有助于提高學生的綜合技能水平，提高中職計算機教學可以使學生在未來的就業(yè)中擁有一定的優(yōu)勢與實際操作能力。學生動手能力差、對知識的掌握程度低是一種普遍現(xiàn)象，提高中職計算機教學，可以有效地緩解這一現(xiàn)狀。

二、提高中職計算機教學的有效途徑分析。

（一）創(chuàng)設教學情境，激發(fā)學習興趣。

如何采取有效的措施提高中職計算機教學是一個值得思考的問題。現(xiàn)階段可以采取的措施有很多，其中，創(chuàng)設教學情境，激發(fā)學生的學習興趣就是有效措施之一。教師在開展教學工作的過程中，要根據(jù)教學的內(nèi)容，為學生創(chuàng)設一定的教學情境，使學生可以更好地了解自己所學的知識，了解所學的知識可以應用的場景與情況。例如，在進行excel教學的過程中，有一節(jié)關于公式與函數(shù)的教學。教師就可以將這節(jié)課的教學與某公司與某階段的銷售計劃相關聯(lián)。讓學生計算公司內(nèi)年度各產(chǎn)品的銷售總量以及各產(chǎn)品的銷售額占總銷售額的比例。這樣不僅可以使學生學習知識，還能使學生將所學的知識在實際中應用。這種創(chuàng)設教學情境的方式可以有效地激發(fā)學生的學習興趣。

（二）布置任務，提高自主學習。

布置學習任務，提高學生自主學習的能力也是提高中職計算機教學可以采取的有效措施之一。老師在開展教學活動的過程中，可以通過布置學習任務，讓學生在課余時間進行自主學習。計算機教學相對來說比較復雜，內(nèi)容比較多，涉及的知識比較多，因此，為了更好地使學生消化新學到的知識，教師要根據(jù)當天所教的內(nèi)容布置相關的'內(nèi)容，這樣可以使學生在課后進行自主學習，消化所學的知識，從而提高自主學習的能力。

（三）因材施教，分層練習。

中職計算機教學包含的內(nèi)容與方向比較多，不同方向的教學雖然基礎內(nèi)容相似，但是更深層次的學習是存在很大差別的，所以，想要提高中職計算機教學，因材施教、分層練習是可以采取的有效措施之一。老師應該根據(jù)學生的學習能力與興趣，幫助學生選擇不同的學習方向，然后指定相關的學習計劃，逐步地、有層次地推動活動的開展與進行，從而提高中職計算機教學的效果與成績。

（四）設置競賽，開發(fā)思維。

學生在學習過程中都存在一定的爭強好勝、競爭的心態(tài)，因此，想要中職計算機教學的效果，可以在教學過程中定期設置一些競賽。不僅可激發(fā)學生的學習興趣，還可以開發(fā)學生的思維。學生為了取得競賽的勝利，會比以往加倍的努力，并且會為了奪得競賽的勝利，不斷地散發(fā)自己的思維，開拓創(chuàng)新，使自己的設計更加新穎。

（五）階段復習，鞏固學習成果。

想要提高中職計算機教學可以采取的有效措施還有進行階段復習，鞏固學習成果。計算機教學涉及的知識多并且復雜。如果學生在長期的學習新知識的過程中不進行系統(tǒng)的復習與總結，很可能發(fā)生丟了西瓜撿了芝麻的事情。因此，有計劃地進行階段性的復習是非常重要的。首先，教師在開展教學活動的過程中應該分模塊教學。計算機教學雖然涉及的知識比較多，但是連貫性和銜接性相對來說還是比較強的，彼此的教學內(nèi)容環(huán)環(huán)相扣，因此，教師在開展教學活動的過程中，一定要分模塊地教學，這樣可以為后期的階段復習起到一定的鋪墊作用；然后，每一模塊的教學活動結束后，教師需要進行一次階段性的復習，復習的重點在于模塊精華知識的掌握與細化理解；接著，教師需要開展與上一模塊緊密相連的新模塊，在開展完新模塊的教學之后，需要再一次進行階段性的復習，這次復習的重點在于兩個模塊的結合應用。這樣每個模塊開展下去，可以使學生更好地鞏固自己的學習成果，增強學生的理解能力與運用能力。

（六）多元化教學，全面發(fā)展。

多元化的教學是各種教學學科都追求的一種新型教學模式，中職計算機教學也不例外，所以，想要更好地提高中職計算機教學的效果，可以開展多元化的教學，通過對學生的多元化教學，全面地提高學生的綜合素質(zhì)與能力，使學生能夠在學習與實踐的過程中更加優(yōu)秀。新時代的教育不僅需要以人為本，更需要不斷地改革與創(chuàng)新。計算機教學也是如此。中職計算機教學只有通過不斷的探索，才能夠培養(yǎng)出更加專業(yè)的人才。

參考文獻：

怎樣編寫教案（熱門17篇）篇九

1、讓學生選擇動物來編故事，培養(yǎng)想象能力。

2、讓學生從故事中體會出其所包含的寓意。

二、教學重難點。

展開學生的想象能力，拓展學生的思維。

三、教學準備。

1、課件。

2、動物頭飾若干。

四、教學課時：一課時。

五、教學過程。

（一）閱讀篇。

1、上節(jié)課我們學習了《群鳥學藝》這篇童話故事，誰能說說這則童話故事說了件什么事？

（二）欣賞篇。

1、在我們的童年，曾聽過許許多多這樣有意義的故事。今天，老師要請大家再次走進童話世界，去體會一下童話給我們帶來的'無限樂趣！

2、請同學們看看課件中的童話故事，也可以回憶一下你讀過的童話故事，說說從這些故事中你受到了什么啟示。

3、看來，同學們讀過的童話真不少，誰能說說你為什么這么喜歡童話故事。（會說，會做，會思考，會哭，會笑，使我們懂得一定的道理）。

（三）想象篇。

1、讀了這么多的童話故事，你們想不想自己編一個有趣的童話故事，來體驗一下童話大王的滋味呢？那就讓我們也來編一個童話故事吧！

2、在編童話故事之前，我們要注意什么呢？（發(fā)揮想象，給人以啟示）讓動物們活起來，變得會說，會做，會想，會笑，會哭，像人一樣。

3、下面請你進入想象篇中，插上想象的翅膀，選取自己喜歡的動物、場景，編一個小小的童話故事，先自由說，再四人小組交流，推選一名說得好的同學上下來說，待會要給故事編得最棒的小朋友獎勵一本童話書。

4、能聽到同學們自己編的童話故事真是大飽耳福，如果誰能再說一說，就更有意思了。你們想不想將自己變?yōu)橥捴械娜宋飦碚f一說呢？請你找到自己喜愛的伙伴，準備準備。

小結：同學們講得生動，說得精彩，老師更希望你們將自己編的童話故事寫下來，然后裝訂成冊，編一本真正屬于自己的童話故事集，你們愿意嗎？課后，就請同學們拿起自己手中的筆吧！

怎樣編寫教案（熱門17篇）篇十

前言:。

一個好的門禁系統(tǒng)方案對項目的投標起著重要的作用.門禁系統(tǒng)是弱電綜合布線系統(tǒng)集成中一個較新的項目,也越來越成為智能化大廈的必選配置,門禁系統(tǒng)雖然并不復雜,但是很多工程師還是對怎樣配置和編寫門禁方案顯得非常陌生,微耕作為中國專業(yè)的門禁廠家和開發(fā)單位,不但提供產(chǎn)品,而且提供免費的專業(yè)的如何編寫門禁系統(tǒng)方案的指導和咨詢.幾個要素:。

要素1:介紹門禁系統(tǒng)。

設備清單一定要明細,每一項,為什么要用,要用多少,要講得清清楚楚,不要企圖多報配置,或者蒙混過關,你誠實,客戶才會更相信你.價格可以根據(jù)客戶的消費習慣適當報高一點.不要報得太高,太高會把客戶嚇跑的,如果報了實價,客戶一還價,你不答應就顯得沒有誠意了.此外,一定要把工程施工費用,耗材等其他費用考慮在內(nèi).并進行合理預算.幾個原則:。

不要過于專業(yè),客戶看不懂,絕不是件好事情,如果寫得不專業(yè),太通俗,客戶也會有所顧慮.做方案要把握好專業(yè)和通俗易懂的分寸.不管怎樣一定要顯得規(guī)范和權威.通過專業(yè)參數(shù)的描述,引用相關標準等來突出規(guī)范.不要過于簡單,應該盡量顯得厚厚的,沉甸甸的.讓客戶感覺有分量,有內(nèi)容.如果不夠頁數(shù),用證書復印件宣傳彩頁來湊.內(nèi)容中也盡可能圖文并茂.描述要直觀,最好是圖文并茂,過于抽象的文字描述,只會增加客戶煩躁的心理,特別是軟件功能,一定要有界面的圖片來佐證.

怎樣編寫教案（熱門17篇）篇十一

1.：每天6:30起床，洗漱吃早點。

2：7:00---7.30到校后利用課前時間多看看今天要講什么，回顧昨天的東西。3：7.30--8.00熟記英語單詞、句子。

4：8.10—12.00充分利用好每一堂課，認真聽講，不懂就問，多和周圍同學交流學習經(jīng)驗和解題方法。

5：12.00---12.40吃飯。

6:12.45---1.25睡午睡。

7：在校10分鐘的課間里，最好不要再想著出去玩，要在這10分鐘里好好理順一下剛才老師所講的自己懂了多少，有問題及時解決。

8：.放學不在外逗留,抓緊時間回家。20分鐘內(nèi)吃完飯，然后就一心學習。9：5.30---7.00鞏固物理，數(shù)學和語文背誦上。

10：7.00---8.00吃飯及自由活動。(籃球、羽毛球、乒乓球等)11：8.00---9.30做當天各科作業(yè)。

怎樣編寫教案（熱門17篇）篇十二

森林中有一條又寬又深，水流湍急的大河，河的中央有一個土墩。土墩上有一棵矮矮的桃樹，桃樹上結著又大又紅的桃子。

猴子和狐貍看到這香噴噴的桃子饞的直流口水。他們都想吃這桃子，于是便一起商量著如何可以吃到桃子。

這個時候，從河里漂來了一棵大樹。狐貍說：“我們可以用這棵大樹做一個獨木橋啊！”猴子也認可他的說法。

于是，狐貍抓住猴子的長尾巴，猴子費了好大的力氣才把大樹拉上來。“把大樹拉上來了接下來怎么辦呢？”猴子問狐貍。狐貍說：“我們拿把鋸，做個獨木橋。”于是猴子從家中拿出鋸來，開始做獨木橋……3個小時過去了，猴子做好了獨木橋，并把它搭在河上。可是獨木橋太窄了，只能容一個人過去。“我先過去吧”狐貍說。猴子同意了。

由于狐貍想獨自吃掉這一樹的桃子。在過去以后立刻便把獨木橋推到了河里。他對猴子說：“只有擁有智慧的人才能吃到這桃子，你還是回去吧！”猴子笑了笑說：“你雖然吃到了桃子，但你永遠回不來了，你就在這里等死吧！”狐貍懇求道：“猴子大哥，求求你救救我吧！我一定改過自新，不再吃獨食了。”

猴子哪里會再相信他的話。于是二話沒說就走了。

老鼠兄弟。

在一個深深的地洞里，住著一對老鼠兄弟。哥哥脾氣暴躁，做事干脆利落、輕手輕腳;弟弟膽子小，做事粗手粗腳。因此，總是哥哥出去找食物，弟弟根本本幫不上忙。

日子一天天過去了，弟弟漸漸覺得自己是靠哥哥生活。似乎自己是個多余的人。所以，弟弟決定明天自己去捕食。

第二天一早，他就出發(fā)了。由于他膽子小，磨蹭了幾個小時才來到了一座“水塔”前。他仔細地觀察了一下，準備把“水塔”搬回去。他想：管他是什么呢！反正能用就行了。實在是個廢物嘛，當個擺設也行。

他用身子頂著“水塔”，想帶回家去，可太重了。就在這時候，肚子“咕咕咕”地唱起了“空城計”。他想：反正肚子餓了，就把“水塔”里的東西喝了吧！也不至于是毒藥吧！說完，“咕咚咕咚”地喝了下去。那知道，過了一會，肚子就疼了起來。“哎喲哎喲，救命！”

再說老鼠哥哥，一覺醒來見弟弟不見了，趕緊出去滿大街地尋找。找了一會兒，終于找到了。他見弟弟直喊肚子疼，問清了事情后看了看，大聲說：“哎，這是過期的橙汁，怎么能喝呢！”“什么？”弟弟一下子仿佛從天堂跌到了地獄，哭成了淚人。

從此，鼠弟弟做事再也不敢大意了。

彩蝶仙子。

從前，有一個遙遠的地方，那里山清水秀，寧靜美麗，沒有硝煙，沒有戰(zhàn)火，因而，百年一度的蟠桃盛會就在那里舉行。各地的神仙都趕來參加，就連土地、山神也都參加了。只有一位小仙女艷美，她沒來參加。原來艷美一年前私自下了凡，和一個男子成了親，后來被玉帝發(fā)現(xiàn)了，她只得被迫回了天庭，回到天庭后，她發(fā)現(xiàn)自己懷孕了，又不敢讓玉帝知道，等到蟠桃盛會來臨之際，她把孩子生了下來。艷美給她取名叫彩蝶。彩蝶一生下來就會笑，十分可愛。轉眼，彩蝶已經(jīng)十五歲了，艷美想瞞也瞞不住了，于是便把這件事告訴了玉帝，玉帝一氣之下把彩蝶逐出仙境，貶下凡間。

彩蝶被逐出仙境后，在外流浪了一年，她吃不飽，穿不暖，過著痛苦的生活。這天，她又累又乏，一下昏倒在路邊。當她醒來后，發(fā)現(xiàn)自己的兩條腿都成了魚尾巴，自己變成了美人魚。這時她看到有一個男人魚在看著她，于是彩蝶問：“你是誰呀？我這是在哪里呀？”那個男人魚說：“我是人魚界的第一美男，也是人魚王的唯一兒子。哦，對了，我忘記告訴你了，這是海底，也是人魚的世界，你現(xiàn)在是人魚界中最美的一位了，所以你一定要藏起來呀？”彩蝶問：“這是為什么呢？”那個男人魚說：“因為我的父王有一種怪病，說是只能用最美的人魚的鮮血才能把病治好，到現(xiàn)在始終沒有找到，所以他現(xiàn)在瘋了，而你卻在這個時候到來，幸好你遇見了我，不然你恐怕早就死了。”彩蝶說：“既然老天讓我在這種時刻出現(xiàn)，就說明我能把父王治好，相信我吧！”那個男人魚說：“可……”彩蝶說：“相信我，不會死的。”于是，她走到那個男人魚的父王面前，用刀割破了經(jīng)脈，由于失血過多，她昏了過去。

當她醒來時，發(fā)現(xiàn)自己在一座皇宮里，一些侍女們正在看著她，她發(fā)現(xiàn)自己又變成人了，十分高興。這時，來了一個女人，她就是皇后。皇后對她說：“你可算醒了，你已經(jīng)在床上躺了一個多月了，在這一個多月里，我一直在想一個問題：你是不是仙女。你快告訴我啊！”彩蝶說：“算是吧！可你怎么會懷疑我是仙女啊？”皇后說：“一個月前，我在窗前繡花，忽然看見一群彩色蝴蝶，一直飛到我的窗前，我看見蝴蝶托著一個人，那個人就是你，我急忙打開窗子，把你放在床上，這時蝴蝶已經(jīng)飛走了。”彩蝶問：“那我是不是仙女又有什么關系呢？”皇后說：“皇上得了一種病，說是需要找一位仙女，把仙女的血注入皇上體內(nèi)，皇上便可復原了。”彩蝶說：“哦！原來是這樣，我愿意一試。”于是，彩蝶便把血注入到皇上的體內(nèi)，可過了一會兒彩蝶又昏了過去。她醒來后，看見一群獅子，獅子對她說：“我們獅子已經(jīng)不吃人肉了，可我們獅王得了病，而藥就是一塊人肉，所以，請答應我，給們獅王一小塊肉治病吧！”彩蝶說：“好吧！”于是，她用小刀割下一塊肉，由于十分痛，所以她又昏了過去。

這次她睜開眼睛時，看見了玉帝，玉帝對她說：“自從我把你逐出仙境后，你母親就一直在求我，還說你這也好，那也好，還很善良，于是我給你設下了三重考驗，都過關，所以正式宣布，你以后就是彩蝶仙子，是蝴蝶的首領，并賞一些東西。”彩蝶說：“謝謝玉帝。”

從此彩蝶和艷美過上了幸福快樂的生活。

手和腳的故事。

手和腳本來是一對好兄弟，他們相處得挺和睦的，每天都互相配合，同心協(xié)力幫助主人做了許許多多的事情。

但是由于他們倆的功勞越來越大，因此引發(fā)了他們之間為了爭奪名利而大打出手。手就想：腳成天都在四處溜達，沒做一點好的表現(xiàn)給主人看，反而經(jīng)常闖禍，這也太不應該了。手吞不下這些怨氣，便把所想的全都說了出來。腳聽了，火冒三丈，瞪起眼睛對手說;“你以為你好得過我多少嗎？如果沒有我，主人走不了，帶著你去打球，這些事情想都別想了。沒有，就是再靈活也沒有用的！”

手聽了，咬牙切齒，邊躲著腳說：“如果沒有我，主人做運動、整理文件、上車等事都不能做了，腳這一點兒的功勞算什么，連的一點都不如，還敢在這大呼小叫。”

腳也繼續(xù)爭辯著。他們倆爭執(zhí)了很久，事情也得不到解決，最后他們倆決定使用比賽的方法決定誰勝誰負。

不久，他們的主人便決定參加一場隆重的接力跑。手和腳都認為這一次一定要好好地展示自己的才華，讓對方在眾目睽睽之下獻丑。在比賽上，腳拼命地向前沖，認為這一場比賽一定能夠十拿九穩(wěn)了。結果不出所料，跑到了第一位，但接棒的時候，因為手對腳妒忌，所以死活不肯抓住棒子，因此使得一次非常好的機會跑掉了。最后，心臟嚴肅地對手和腳說：“你們倆本是一對友好的兄弟，不應該了這一些小事而吵架，們應該同心協(xié)力，做好自己的責任。”他倆聽了之后，想了一會兒，便馬上向對方認錯便道歉。

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怎樣編寫教案（熱門17篇）篇十三

本次習作著重體現(xiàn)《語文課程標準》中的新的理念：“鼓勵學生寫想象中事物，激發(fā)他們展開想象和幻想。要減少對學生寫作的束縛，鼓勵自由表達和有創(chuàng)意的表達。”及本冊教材特點，在教學時，盡可能地減少束縛，努力為學生營造一個自由寬松的氛圍，鼓勵學生大膽想象、自由表達；讓學生充分展示自我，互相激勵，激發(fā)學生樂于寫作的激情，讓學生饒有興趣地去創(chuàng)作童話故事。

我認為，在習作指導過程中，我們應該分清哪些是本次習作指導的重點，這樣才能有的放矢，發(fā)揮習作指導的最大效能。我簡單概括一下，本次習作指導的重點有三：

一、了解童話故事的`特點，學習編寫童話故事的方法。

二、通過創(chuàng)編童話，培養(yǎng)學生豐富的想象力，提高學生的寫作能力。

三、激發(fā)學生創(chuàng)作童話故事的興趣，使學生在創(chuàng)作童話故事的過程中，懂得養(yǎng)成良好習慣的重要性。讓學生體驗童話故事的魅力和感受童話故事給我們帶來快樂。

我還認為，三年級學生已經(jīng)有過編寫童話故事的訓練，對編寫故事的三大要素有一定的基礎。在習作過程中，我重點引導學生尋找寫作方法。在反復讀童話故事（例文）時，用一個和例文相似的真實故事讓學生找出相同點和不同點。在學生找出相同點時，學生學習童話故事源自生活的創(chuàng)作方法。在學生找出不同點時，學生感悟童話故事之所以吸引人，是因為童話世界里，世間萬物都可以當成人寫，都可以運用大膽想象。從而激發(fā)學生創(chuàng)作童話故事的興趣，感受創(chuàng)作童話的快樂。其次，讓學生善于觀察，善于思考，聯(lián)系生活實際，圍繞一個主題編寫童話，學生交流有什么不良習慣，這些不良習慣會造成什么不良后果？編個童話故事來幫助某些同學改掉不良習慣，并鼓勵學生看看誰編得最認真，以此激發(fā)學生自我表現(xiàn)欲。在習作指導中對學生良好的習慣進行潛移默化的熏陶。

學生編好了故事后，接著我讓學生讀故事，其它同學注意聽，并提出評價標準，學生說中評，評中說，發(fā)揮群體學習的優(yōu)勢，取長補短，在互議互評中提高口頭表達能力。在這一環(huán)節(jié)中，老師也要適時提出表揚和鼓勵，增強他們編故事的自信心，進一步鞏固寫作方法。

1.了解童話故事的特點，學習編寫童話故事的方法。

2.通過創(chuàng)編童話，培養(yǎng)學生豐富的想象力，提高學生的寫作能力。

3.激發(fā)學生創(chuàng)作童話故事的興趣，使學生在創(chuàng)作童話故事的過程中，懂得養(yǎng)成良好習慣的重要性。讓學生體驗童話故事的魅力，感受童話故事帶給我們的快樂。

了解童話故事的特點，學習編寫童話故事的方法。

讓學生展開豐富想象，運用所學方法創(chuàng)作童話故事。

預習單作文紙課件。

（一）、談話導入，激發(fā)興趣。

1、談話：提問學生喜不喜歡讀童話故事。

2、激發(fā)興趣：到童話王國去探秘。

（二）了解童話故事特點一：物當人寫。

1、課件出示--第一站：童話故事放映廳。

2、出示童話故事的圖畫，讓學生猜故事。

3、出示童話故事的圖畫和題目，讓學生猜故事里的主要人物。

(三)了解童話故事特點二：大膽想象。

1、課件出示---第二站：童話故事圖書館。

2、出示精彩片段，播放錄音一，學生談感受。

3、出示精彩片段，播放錄音二，學生談感受。

4、引導學生通過賞析精彩片段了解童話故事的特點二：大膽想象。

5、運用大膽想象，引導學生完成兩個句式訓練。

（四）學習創(chuàng)作童話故事的方法。

1、老師和學生一起歸納童話故事吸引人的兩個特點，談話激發(fā)學生創(chuàng)作童話故事的興趣。

2、課件出示——第三站：童話故事研究所。

3、出示兩篇題目和內(nèi)容都相同的文章----真實故事和童話故事。

4、學生自讀兩篇文章，對比兩篇文章，討論：創(chuàng)作童話故事的法寶。提示找到相同點和不同點，就能研究出法寶。

5、老師和學生一起歸納創(chuàng)作童話故事的方法，齊讀，板書。

1、學生拿出預習單，交流：生活中有哪些不良習慣，這些不良習慣會造成什么后果？學生寫的是關于什么不良習慣的故事。

2、課件出示評價標準。

3、學生齊讀評價標準。

1、請學生上臺讀作品，指名按照評價標準交流習作。

2、推薦作品，推薦小老師按照評價標準交流習作。

四、總結。

鼓勵學生廣泛閱讀，在大量閱讀的基礎上，善于觀察生活，善于思考，創(chuàng)作出更加有趣更加好玩的童話故事。

怎樣編寫教案（熱門17篇）篇十四

作為一個家庭的主人，有時候會發(fā)現(xiàn)自己需要制定一些家規(guī)來管理家庭的秩序和紀律。編寫家規(guī)并不是一件簡單的事情，需要考慮到家庭成員的需求和情感，同時也需要合理的安排和權衡。在我編寫家規(guī)的過程中，我積累了一些心得和體會，分享給大家。

首先，編寫家規(guī)要重視家庭成員的意見和建議。家庭是由多個不同個體組成的，每個家庭成員都有自己的特點和需求。因此，在編寫家規(guī)時，要盡量聽取家庭成員的意見和建議，充分了解他們的期望和希望。通過開放的交流，可以更好地做出貼合家庭實際的決策，并增強家庭成員對家規(guī)的認同感和執(zhí)行力。

其次，編寫家規(guī)要根據(jù)家庭的情況和特點來確定內(nèi)容。每個家庭都有不同的文化背景、生活方式和價值觀，因此編寫家規(guī)時應該因地制宜，具體情況具體分析。例如，如果家庭中有小孩子，那么關于學習和行為的規(guī)定就會更為重要。如果家庭成員晚上都有自己的事情要做，那么就需要制定關于睡眠時間和安靜的規(guī)定。通過對家庭情況進行全面的分析和考慮，可以制定出更有針對性的家規(guī)，更能提高家庭成員的生活質(zhì)量。

第三，編寫家規(guī)要注意靈活性和可持續(xù)性。每個家庭都在不斷變化和發(fā)展之中，家庭成員的需求和情況也會隨之改變。因此，在編寫家規(guī)時要考慮到未來可能發(fā)生的變化，并保持規(guī)定的靈活性。家規(guī)不是一成不變的，需要定期進行評估和調(diào)整。通過與家庭成員的交流和反饋，及時調(diào)整和完善家規(guī)，可以更好地適應家庭的變化和發(fā)展。

第四，編寫家規(guī)要考慮到家庭成員的參與和責任感。家規(guī)不僅僅是一份文件，更應該是家庭成員共同遵守和執(zhí)行的一種約定。在編寫家規(guī)時，要鼓勵家庭成員的主動參與，培養(yǎng)他們的責任感和自覺意識。可以通過家庭會議、討論和簽訂家規(guī)合同等方式，讓家庭成員成為家規(guī)的制定者和執(zhí)行者。這樣不僅能夠減少家庭內(nèi)部的矛盾和摩擦，還能夠增強家庭成員的團結和凝聚力。

最后，編寫家規(guī)要注重溝通和信任。家庭規(guī)則的制定和執(zhí)行需要家庭成員之間的相互理解和支持。在編寫家規(guī)之前，開展一次家庭會議，讓家庭成員們互相分享和解決問題，增進理解和信任。在家規(guī)執(zhí)行過程中，也要保持良好的溝通機制，及時溝通和交流。家庭成員之間要建立起相互信任的基礎，通過互相支持和理解，共同遵守家庭規(guī)則，維護家庭的和諧和穩(wěn)定。

編寫家規(guī)是一項復雜而又重要的任務。通過充分了解家庭成員的意見和建議，根據(jù)家庭的情況和特點來確定內(nèi)容，注重靈活性和可持續(xù)性，培養(yǎng)家庭成員的參與和責任感，以及注重溝通和信任，我們可以更好地編寫出適合自己家庭的家規(guī)。家規(guī)的制定不僅能夠幫助家庭建立秩序和紀律，還能夠增進家庭成員之間的理解和聯(lián)系，塑造一個和諧、溫馨的家庭氛圍。

怎樣編寫教案（熱門17篇）篇十五

童話，是兒童文學的一種。這種作品通過豐富的`想象、幻想和夸張來塑造形象，反映生活，對兒童進行思想教育。語言通俗、生動，故事情節(jié)往往離奇曲折，引人入勝。童話又往往采用擬人的方法，讓整個大自然以及家具、玩具都賦予生命，注入思想感情，使它們?nèi)烁窕?/p>

a、童話的特點。

一、奇妙豐富的想象二、曲折有趣的情節(jié)健康積極的意義四、來自現(xiàn)實生活。

b、童話創(chuàng)作方法：想象擬人夸張。

怎樣編寫教案（熱門17篇）篇十六

第一段：導入家規(guī)的重要性以及編寫家規(guī)的目的（200字）。

家規(guī)是家庭生活中的秩序和規(guī)范，是家庭成員共同遵守的準則。編寫家規(guī)的目的在于建立家庭成員之間的相互尊重和相互關愛，促進家庭和諧發(fā)展。好的家規(guī)能夠引導家庭成員的行為舉止，塑造積極向上的家庭氛圍。

第二段：明確編寫家規(guī)的原則和方式方法（200字）。

編寫家規(guī)的原則是客觀公正、合理合法、靈活性和科學性。首先，家規(guī)應具備客觀公正的特點，不偏袒任何一方，尊重每個家庭成員的權益。其次，家規(guī)的制定應合理合法，即合理遵守社會規(guī)范和法律法規(guī)。第三，家規(guī)應具備一定的靈活性，能夠根據(jù)家庭成員的特點和需求進行調(diào)整和修改。最后，編寫家規(guī)要科學性，即基于實際情況和科學的原則，為家庭成員帶來實際益處。

首先，明確家庭的核心價值觀。通過家庭成員的共同討論和協(xié)商，明確家庭的核心價值觀。這可以是愛、尊重、誠信、助人為樂等，將家庭成員的共同價值觀體現(xiàn)在家規(guī)中，能夠引導家庭成員的日常行為。其次，設定家庭成員的責任和義務。家庭成員需要共同分擔家庭事務和責任，通過家規(guī)明確每個家庭成員的責任和義務，使大家能夠互相尊重和相互關愛。此外，家庭成員應制定實際可行的家庭規(guī)矩。家庭成員可以通過交流和協(xié)商制定實際可行的家庭規(guī)矩，讓每個人都能夠理解并接受。最后，建立家庭成員之間的有效溝通機制。家規(guī)制定的過程中，要建立有效的溝通機制，使每個家庭成員能夠平等地參與討論和表達意見，增強家庭成員之間的理解和團結。

第四段：總結編寫家規(guī)的重要意義（200字）。

編寫家規(guī)不僅僅是一份規(guī)定和條文的準則，更是家庭成員之間相互了解和溝通的橋梁。好的家規(guī)能夠引導家庭成員培養(yǎng)良好的生活習慣、建立正確的價值觀念，并為家庭成員創(chuàng)造和諧、溫馨的家庭環(huán)境。同時，家規(guī)也是家庭成員共同協(xié)商和付出的成果，讓每個人都能夠更好地融入家庭中，增強歸屬感和家庭凝聚力。

第五段：總結（200字）。

編寫家規(guī)是家庭管理的有效手段，在家庭生活中起到重要的作用。通過制定合理公正、靈活科學的家規(guī)，可以幫助家庭成員建立正確的行為準則，培養(yǎng)良好的習慣，提高家庭成員之間的溝通和理解，從而為家庭創(chuàng)造和諧、溫馨的生活環(huán)境。家庭成員應該以開放的心態(tài)，保持理性的思考，通過共同協(xié)商和溝通的方式，創(chuàng)造合適的家庭規(guī)則，共同營造幸福美滿的家庭生活。

怎樣編寫教案（熱門17篇）篇十七

想象擬人夸張。

第一步：想得越細，說得越具體。

(1)什么地方?有哪些動物(事物)?(2)它們之間發(fā)生了什么事?

第二步：要細心體會，想想這件事情說明了什么?

如：表揚什么?批評什么?

第三步：合理地展開想像。

如：把它們都當做人來說(寫)，會說話、會哭、會笑、會做事等。

一、選動物。

你最熟悉的是什么動物?他們有什么特點?

你選誰?

二、想情趣——意義、情感。

主要動物：青蛙、蛤蟆內(nèi)容：青蛙過生日，蛤蟆送禮物情趣：朋友的真情最可貴。