教案的編寫應該注重教學過程的設計，使學生更好地參與其中。以下是一些實用的初中教案案例，教師可以根據自己的教學實際選擇適合的教案。

初中足球球教案范文（19篇）篇一

1、觀察畫面，鼓勵幼兒根據自己的理解描述畫面內容。

2、引導孩子理解兒歌內容，知道足球的形狀特征和用途。

1、《足球》畫面。

2、足球一個。

1、出示足球、：小朋友看看這是什么？

2、足球和別的球有什么不一樣？

3、足球怎么玩呢？

4、今天又一群人正在玩足球，我們一起去看看。

二、觀察畫面。

1、你看到了什么？

2、還有誰看見了和他不一樣的？

3、足球是什么形狀的？像什么？

5、搶到了球的人是抱著它嗎？

6、為什么又人會睡到地上？

7、踢足球一個隊友幾個人，主要規則有哪些？（教師向幼兒簡單介紹足球規則：球場為長方形，每隊不得多于11名球員，最少亦要有7名球員，其中之一為守門員，必須穿著不同于兩隊球員顏色之球衣。踢球的時候，大家要搶到球用腳把球踢到對方的球門里，站在門口的守門員可以用手，用頭把球頂出來。除了守門員其他球員不可以故意用手抱球，接球，否則就是犯規……）。

三、欣賞兒歌。

1、今天老師還為小朋友帶來一首關于足球的兒歌，兒歌的名字就叫《足球》，請小朋友聽一聽兒歌里說了些什么。

2、教師完整朗讀兒歌：兒歌的名字叫什么？兒歌里說了些什么？

1、再次欣賞兒歌，提問：圓圓的足球像什么？大家喜歡足球嗎？喜歡。

有時還可以怎么說？踢球的時候大家都在干什么？搶到了球要干什么？

1、你們覺得踢足球好玩嗎。

2、踢足球可以鍛煉身體，還可以為國爭光。以后小朋友可以去玩踢足球的游戲。

初中足球球教案范文（19篇）篇二

一、指導思想：

本課以全面推進素質教育，深化基礎教育課程改革的精神，提高體育課堂教學效率，樹立“健康第一”的指導思想，以學生的心理活動為導向，面向全體學生，做到人人享有體育，人人都有進步，人人擁有健康，全面提高學生的身體素質和心理素質水平。通過課堂教學，提高體育教學的實用性，體現可持續發展的戰略，充分調動學生的積極思維，培養學生的實踐能力和創新精神，同時也培養學生的體育興趣，養成積極自覺鍛煉的習慣，形成終身體育。變教師“教”的要求為學生“學”的需要。

二、教材分析：

足球運動趣味性強、集體性強、競爭性強，所以鍛煉效果明顯，是學生特別喜歡的運動項目之一。水平四的學生在小學期間接觸過足球，有一定基礎，根據本階段學生的身體心理發展特點，我選擇“腳內側傳球”為本課內容。傳球技術是足球比賽中運用最多的技術之一，也最為基本的技術之一，是足球戰術配合的基礎。而腳內側傳球則是一項非常重要的傳球技術，它也是在比賽中運用最多的傳球技術之一。據統計，足球比賽中80%的傳球來自于腳內側傳球。

三、教法設計：

為了圓滿實現教學目標，堅持以“促進發展每一位學生”為中心，體現教學重點，突出教學難點，本課按“導學、點撥、練習、評價”的教學步驟進行，并制定了以下教學策略：

1、根據杜威“玩中學”的理論指導，本課在練習中采用了一些小游戲競賽的教學策略。通過競賽激勵學生的求知欲和學習興趣，挖掘學生參與足球技術學習的各種潛能，提高技術水平。

2、針對初中學生心理狀態的特點，設計了2——4人之間的合作練習策略進行練習，發揚集體主義精神。

3、為了促進學生的全面發展，采用了激勵評價策略，盡可能的多鼓勵學生的練習，肯定學生的練習結果，激勵每一位有高質量完成練習的愿望，并能把這種愿望付之到團隊練習中去。

四、學法設計：

在學法的選擇上，主要是引導學生采用了觀察法，自主體驗法，比較分析法，合作探究學習法等，幫助學生完成教學預定目標，同時為學生今后學習體育，鍛煉身體提供學法儲備。

五、負荷設計：

運動量和運動強度達到中等水平，預計平均心率110——130次/分。

六、本課關注點：

1、教師的角色的多樣化。在這堂課中我不僅擔任了“導演”，對課堂整體進行設計組織和調控，而且擔當了這堂課的“參與者”，通過有機的串連，主動的參與，及時點評、鼓勵和調度，讓學生與老師相融合，讓師生成為運動的和諧伙伴。

2、課堂評價的多元化。評價時采用師生互評、學生自評、學生互評等方式對個人和小組進行評價，更有利于促進學生個體與總體發展的統一。

3、預設、生成一體化。在教學過程中密切關注學生的言行，敏感地捕捉偶發性和隱蔽性信息，隨即應變，即時調整預案，促進動態生成。

七、教學過程設計：

教學方案基本情況：人教版《體育與健康》八年級，足球教材共安排6課時。

初中足球球教案范文（19篇）篇三

年級:_______教師:黎紹學。

時間:2015年__月__日。

授課班級：七（5）班授課教師：陳攀。

課題：足球運球練習。

熟悉球性練習。

足球運動中，良好的球性可以讓運動員更好地發揮自身水平，兩者，能靈活應用于足球技術，準確地把握戰機，把自身能力發揮出來，其重要性則不言而喻。學生只有熟悉了球性才能更容易控制好球，從而提高練習效果和學習積極性。

腳背外側運球動作分解。

足球從娃娃抓起，愿中國足球早日沖出亞洲，走向世界。

初中足球球教案范文（19篇）篇四

依據新課標的要求，本課以促進學生身心全面發展為目標，以“健康第一”為指導思想。在教學中遵循“學生為主體，教師為主導”的教學原則，充分調動學生的積極性，培養學生團結協作、積極拼搏的優秀品質。

二．教材分析。

本課的教學內容是初中《體育與健康》中的選項學習部分。足球腳內側踢球，是足球的基本技術學生容易掌握，在足球運動中也廣泛運用，深受學生的喜愛。

三．教學目標：

3.情感目標：通過足球練習，激發學生對足球運動的興趣，培養團結協作能力和合作精神。

四．教學重點：

1.掌握腳內側踢球的連貫與協調能力。

教學難點：

1.支撐腳位置的合理性。

2.擊球點的準確性。

五．學情分析。

本次課的對象是初中一年級學生，他們正處于身心發展的關鍵期，好動、好奇心強，敢于表現自己，對足球知識有一定了解，但理解能力相對薄弱，缺乏對技術的掌握和實際應用能力。

六.教法學法。

基于高中學生的特點，我將著重運用“講解示范法”“分解教學法”“糾正錯誤法”“優生示范法”多種教學方法，并引導學生對“自主學習法”“合作學習法”“探究學習法”的學習。

七．教學過程。

第一是準備部分，和開始部分安排時間為10分鐘。

1.課堂常規。

體委整隊，要求隊列為四列橫隊，師生問好，教師宣布課的內容及要求。

2.熱身活動。

第二為基本部分，安排時間為30分鐘。

1.教師示范動作。

老師在隊伍中間做一個的腳內側踢球的動作的完整示范，然后在進行兩次分解動作講解。

2.學生進行3組*10次腳內側踢球無球動作練習結束后老師進行集體動作糾錯。

3學生進行3組*10次腳內側踢固定球動作練習。

5.優生示范。

選擇兩名動作較好的同學進行動作示范，并進行表揚，樹立學習榜樣。

第三是結束部分，時間安排為5分鐘。

學生排成四列橫隊集體做放松操后，教師進行做教學總結，進一步加強學生對本技術動作的理性認識，然后器材回收。

八．效果預計與所需場地器材。

初中足球球教案范文（19篇）篇五

1.鍛煉學生的手腿腳動作的準確性、協調性及肌肉的力量與關節的柔韌性。

2.發展學生單腳站立、單腳踢球、保持身體平衡的能力。

3.培養學生團隊合作的能力。

4.提高學生身體的'協調能力，體驗玩游戲的樂趣。

5.通過活動鍛煉學生的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。

一個足球、兩個球門。

一、引導部分。

(1)熱身活動：教師組織學生進行熱身運動，讓學生充分活動開自己的身體。

(2)教師介紹足球比賽的相關踢法和規則。

二、主體部分。

(1)踢球入門：學生分成幾組，分別開展踢球入門(弓形門)游戲。看誰踢進門的次數最多。左右腳都可練習。

(2)足球比賽：

a、教師把學生分成四隊(紅、黃、藍、綠隊)。

b、教師宣布比賽規則，使學生清楚比賽規則，如：過程中不能推、拉、踢其他小朋友等等。

c、比賽開始，教師組織學生有序的進行比賽，及時的提供幫助。

d、比賽結束，教師鼓勵和表揚比賽勝出的學生。

三、結束部分教師組織學生進行放松活動，如：小鳥飛、手婉轉動等。

1.活動前教師要帶領學生做充分的熱身運動。

2.注意競賽活動中的安全，避免發生碰撞。

本次教學活動設計的目的是讓學生了解足球活動的競技性，同時也讓學生充分的活動他們的身體。受人員及場地限制，我們采用3人足球賽，一次6人，5分鐘一組的形式開展。在寒冷的冬天，像足球這樣全身運動有助于學生排除肺部污濁的空氣呼吸新鮮的空氣，使得他們全身都暖和起來。對于大班的學生來說他們非常的喜歡這種足球賽的形式，在比賽的形式下他們你爭我奪，即使我們的球門比較小，即使我們的場地也不是非常的標準，但是學生活動的熱情仍然高漲。加油吶喊聲此起彼伏。

初中足球球教案范文（19篇）篇六

賽中獲得好的成績，同時為校初建的足球隊打好基礎。

科學進行訓練，貫徹從小打好基礎，系統訓練，積極提高原則，抓好身體素質、球技。

力爭市比賽踢出好成績，讓更多人喜歡上足球運動!

(一)提高隊員的訓練比賽作風。

訓練作風方面：

1、嚴格的組織紀律性。

2、嚴格的訓練自覺性。

比賽作風方面：

1、培養良好的體育道德作風。

2、培養勇猛頑強的踢球作風。

3、嚴格的比賽紀律。

(二)全面提高隊員的基本技術。

為迎接比賽加強訓練，重點：體力方面的訓練，提高射門的準確性，熟悉戰術的運用，隊友之間的配合.培養團結，堅強的意志.

1、提高隊員的傳接球的速度。

2、提高隊員的防守能力。

3、提高隊員運控球的保險系數。

4、提高隊員戰術，重點是個人與局部的戰術配合。

5、明確個人的攻守職能，進攻防守原則。

6、提高個人戰術意識和局部二打一，三打二結合射門能力。

(三)主要訓練手段：

身體訓練手段：克服自身體重的各種跳躍、后退跑、曲線跑等。

技術訓練手段：各種個人墊、運、控練習，各種一對一攻守，二三人跑動中傳接球配合。

(四)訓練主要技術：

踢球：以腳內側踢球、腳背正面踢球、腳背內側踢球為主，腳背外側踢球、腳尖踢球為輔。停球：以腳內側停球、腳底停球為主，腳背外側、腳背正面、胸部大腿停球為輔。頭頂球：以前額正面、前額側面頂球為主，介紹魚躍頭頂球。運球：以腳背正面、腳背內側運球為主，腳背外側、腳內側為輔。

(五)戰術：

二過一配合：橫傳直插二過一、橫傳斜插二過一、踢墻式二過一、回傳反切二過一等。

備戰期(4--5)月：

第1：認真挖掘有潛力的新隊員，建設好球隊，壯大球隊，保證球隊的持續發展。

第2：加強思想工作，讓其明白鍛煉的必要性以及為校爭光的榮譽感，使之有意主動投入。

第3：注重球隊作風建設，嚴抓紀律，認真做好考勤工作，建立獎罰機制，調動學生訓練的積極性。

第4：本學期的訓練工作主要是圍繞著培養足球技術，基本功，提高身體素質，提高足球的整體水平。

斷提高，取得優異成績，為學校社會培養更多的足球人才。

比賽期(5、6月份)：

選擇合適的對手進行各類比賽。

進一步鞏固和提高訓練水平，改進技戰術上存在的主要弱點。

加強思想教育和心理訓練，保證充分發揮身體、技戰術訓練水平。

休整期(7—8月份)：

積極性休息，消除疲勞，積蓄力量更好地迎接下一年的訓練。

1、進行積極性休息。

2、保持一定的訓練水平，安排強度不大的技術練習。

3、總結經驗，準備好隊伍調整工作，做好新的訓練準備工作。

冬訓期(9--12月份)：

1：提高隊員訓練作風，比賽作風，嚴格紀律性.培養良好體育道德作風，嚴格訓練質量.

2：提高隊員的全面身體素質，重點發展速度靈敏.協調.爆發力等素質.

a.學習掌握跑的正確技術.

b.提高速度所需要的肌肉力量.

c.提高完成各種技術動作所需要的靈敏協調能力.

3：全面提高學生的基本技術(重點傳，接技術)逐步發展學生個人技術特長.

a.提高活動中控球能力.

b.正確掌握傳接球技術.

c.提高技術運用能力.

d.注意發現學生特點加以培養.

4：提高隊員的戰術能力.重點是個人戰術和局部戰術.

a.明確個人攻守的職能，進攻和防守原則.

b.提高個人戰術意識和局部2對1，3對2能力.

c.確定基本陣容，初步形成。

3-2-1全攻全守的基本打法.

5：主要訓練手段.

a.身體訓練：各種快速跑，耐久跑，負重柔韌等練習.

b.技術訓練：各種個人顛，控球練習，1對1攻守2-3跑動中傳接配合，搶截球等.

c.戰術訓練：2對1，2對2，3對2對抗攻守，半場攻守練習比賽.

備注：

1、此次訓練均為學生自愿參與，自愿報名參加訓練。

2、每堂訓練課都必須奉著“安全第一、健康第一、全面發展”的原則進行，嚴格球隊作風，紀律嚴明，認真刻苦訓練。

3、訓練本著“以人為本”，以適合同齡隊員心理，生理接受能力為提前，積極推行“快樂體育”和“健康體育”讓學生積極主動的投到訓練中。

五、訓練分段：

a、進一步提高學生對足球運動的興趣和愛好;。

b、繼續熟悉球性和控運球基本技術;。

c、學習與掌握比賽相關的技術：運、傳、接、射、搶和頭頂球技術;。

技巧轉化，逐步培養能在對抗局面下控制球和運用攻守的能力。

(10月份參加比賽)。

訓練時間為：

每天下午：上午6：40-7：30。

下午3：40-4：30。

初中足球球教案范文（19篇）篇七

教學內容：

足球基本規則。

難點：足球比賽的基本規則。

教學過程：

開始部分約7分。

一、課堂常規：

1、體委整隊、師生問好、報告人數、檢查服裝。

2、宣布課的內容和任務。

基礎部分約27分。

(一)慢跑100米。

(二)徒手體操(4節)。

2、振臂運動。

3、俯背運動。

4、體前屈運動。

(三)請一名學生配合，教師示范、講解如何發界外球。

(四)請每一位學生依次練習，體會。

(五)請一名學生配合，教師示范，講解如何發任意球、角球。

(六)學生依次練習。

(七)教師圖板講解手球、推人、抬腿過高、越位等規則，學生細心聆聽。

(八)500米放松跑。

學生慢跑，學生按教師要求守成體操運動。學生認真聽講，并模仿。

學生練習，學生認真聽講，學生放松跑。

三、結束部分約5分。

小結，下課。

初中足球球教案范文（19篇）篇八

班級：

班人數：

執教：

1、簡介足球運動的發展概況及鍛煉價值。

2、學習腳內側踢、停球技術。

3、素質練習：10米×4往返跑。

足球運動是趣味性與競技性強，體能技能與團隊意識要求高的集體性運動項目，具有集體性、競爭性強、趣味性濃等特點，通過足球運動，可以發展學生身體基本活動能力，提高靈敏、速度、力量、耐力等身體素質和動作的準確性、協調性，增加內臟器官的功能。同時還能培養學生勇敢頑強、機智、果斷、勝不驕、敗不餒等優良品質和團結一致、密切配合的集體主義精神。是一項有很高鍛煉價值的運動項目。

本課教學內容是足球運動中的學習腳內側踢、停球技術。腳內側踢、停球技術是足球運動中最主要的基本技術，是初中足球教學重要組成部分，所以我們必須高度重視學習和掌握這一技術。因此，本課著重要解決在各種情況下學生控制并支配球的能力，鞏固腳內側踢、停球技術同時加強準確性、熟練性，為以后的教學競賽和學生終身體育打下良好基礎。

體育的運動技能雖然有差異，但學生組織紀律性和集體榮譽感很強，有比較強的思維能力、創造能力，善于學習，加上學生有較強的創造能力和自學能力，本課采用了講解、示范、啟發、模仿、創新、競賽等教學方法，以及各種新穎的練習方法。循序漸進、層層深入、層層剖析，充分挖掘每個學生的`潛在能力，充分發揮學生的主體作用，更好地促進學生努力達到教學目標。

1、認知目標：進一步建立腳內側踢、停球技術球動作概念。

2、技能目標：鞏固提高腳內側踢、停球技術動作和對球的控制能力、支配能力，發展靈敏、速度耐力等身體素質。

3、情感目標：培養學生勇敢、機智、果斷、勝不驕、敗不餒的優良品質和團結一致、密切配合的集體主義精神。

4、素質練習：

10米×4往返跑。

組織：分成四隊進行比賽。

5、結束部分。

（1）伸展放松操。

在教師帶領下學生通過模仿練習，促使學生消除肌肉的疲勞，身心得到恢復。

（2）對本課進行小結，布置收回器材。

1、場地：足球場一塊；

2、足球24只。

預計平均心率為：130——135次/分，最高心率為160次/分。

初中足球球教案范文（19篇）篇九

一、教學目標：

1、認知目標：使學生了解足球運動的特點、作用、起源與發展，以及足球的基礎知識。

2、技能目標：通過對足球運動的場地設施以及規則的講解，使學生對足球運動更進一步的理解。使更多的學生來參與足球運動，鍛煉身體，增強體質。

3、情感目標：培養學生對足球運動的興趣，持之以恒，勇于拼搏的優良品質和團結一致、密切配合的集體主義精神。

二、本課的重、難點：重點：足球規則簡介。

難點：對規則中犯規動作的判定。

三、教學過程。

（一）課題導入。

同學們知道足球起源于哪個國家嗎？2004年初，國際足聯宣布：“足球最早起源于中國古代的蹴鞠”而蹴鞠最早發現于山東省淄博市臨淄區。

前國際足聯主席布拉特：“足球是全球通用的語言。足球可以彌合社會、文化和宗教分歧。足球促進個人發展和成長，培養團隊協作和公平競爭精神，為建立自尊而打開新的機會之門，進而可以促進整個社會和各個國家的福祉。讓我們利用足球的魅力來促進發展與和平的事業。”一個小小皮球，最終與世界和平與發展聯系起來，足見其魅力確實不凡。我愛足球,足球有著無窮的魅力。

（二）搶答問題激發興趣。

（1）、世界上開展最廣泛、影響最大的體育運動項目是（足球），被譽為（世界第一運動）。

（2）、世界上水平最高的足球大賽是（世界杯），每（4）年舉行一次，比賽全場（90）分鐘，分（上、下）兩個半場，各（45）分鐘，中間休息（15）分鐘。

（3）、你所了解的七人制足球比賽全場（60）分鐘，分（上、下）兩個半場，各（30）分鐘，中間休息（10）分鐘。（4）、足球比賽以（進球多少）判定勝負。

（三）足球科普。

比賽場地必須是長方形。長度90─120米，寬度45─90米。兩條較長的邊界線叫邊線，兩條較短的線叫球門線。所有線的寬度不超過12厘米。比賽場地被中線劃分為兩個半場。在場地中線的中點處做一個中心標記，以距中心標記米為半徑畫一個圓圈，稱中圈（開球）。

球門區（小禁區、罰球門球）：球門區在場地的兩端，規定如下：從距每個球門柱內側米處，畫兩條垂直于球門線的線。這些線伸向比賽場地內米，并由一條與球門線平行的線相連接。由這些線和球門線組成的區域范圍是球門區。

罰球區（大禁區、守門員可以用手控制球、判罰點球區）：罰球區在場地的兩端，規定如下：從距每個球門柱內側米處，畫兩條垂直于球門線的線。這些線伸向比賽場地內米，并由一條與球門線平行的線相連接。由這些線和球門線組成的區域范圍是罰球區。

比賽開始和重新開始：協議好比賽時間。通過擲幣，猜中的隊決定上半場比賽的進攻方向（選邊）。另一隊開球開始比賽。猜中的隊在下半場開球開始。開球：開球可以直接射門得分。

所有隊員在本方半場內；球應放定在中心標記上；當球被踢并向前移動時比賽即為進行；某隊進球得分后，由另一隊開球。

（墜球是在比賽進行中因競賽規則未提到的原因而需要暫停比賽之后，重新開始比賽的一種方法。由裁判員在比賽停止時球所在地點墜球。）。

（四）共同提高（規則介紹）。

1、犯規（認識課本中的三張圖片的犯規動作）踢、踩人犯規；絆人犯規；推人犯規。

2、利用課件中的動畫讓學生進行搶答判斷撞人犯規；鏟球犯規；拉人犯規；阻擋犯規。

3、通過認識犯規，讓學生知道在比賽中裁判對犯規要做出合理判罰及判罰手勢（利用課件）。

直接任意球警告或罰令出場。

4、利用課本認識越位一般來講，進攻隊員在對方半場踢（觸）球一瞬間，在離對方端線區域內，對方隊員少于兩人，即為處于越位位置。

5、利用課件中三張圖片讓學生進行搶答判斷是否越位。

（五）課堂小結。

1、本次課老師給大家介紹了足球場地規格要求，并且詳細講解一些足球運動的主要規則。

2、通過這次課的學習，增加同學們對足球運動的了解，培養學生更積極地參與到足球運動中去，學會自我鍛煉。

初中足球球教案范文（19篇）篇十

到底是什么能讓人走的更遠，又會讓人學會堅持呢？是財富？不！是工作？不！讀完這篇文章你一定會明白的，你還可能會愛上這項快樂的運動的！

有一天我無意中看了一場球賽。場上球員們在一起拼命地搶球，我心中的一顆夢想的種子開始萌芽了！之后我加入了翠云小學足球隊。在球隊里的`生活很開心，那是因為有隊友的陪伴，每次比賽前后都會有著隊友的關心。在賽場上我們拼命的搶球，摔倒，流血都是常有的事，可進球時的激動完全掩蓋了疼痛。大家此時都會歡呼！

這幾天我們學校要開展“和樂杯”，大家都緊張地準備著。而我們的教練朱俊杰也加強了訓練強度。而我這位教練的能干助手也多了幾樣項目，背兩個書包爬樓兩次，一會兒是前鋒，一會兒是守門員。大家每次中場休息都像要暈倒了一樣在那不停的喘氣。有一次我被球擊中鼻子，鼻血一下子就流了出來。我被迫中場休息。在休息室里我開始想我為什么要選擇足球。可我卻怎么也想不出來。直到隊友們來看我，我才知道為什么。出去后我心情好多了，因為我明白了我是為夢想受的傷！這也讓我明白了有夢想就快樂！

初中足球球教案范文（19篇）篇十一

我是個足球運動的參與者，很幸運我讀的上城區教育學院附屬小學是浙江省足球特色學校，這是一所取得過輝煌的戰績的足球名校，在這樣的學校我想一定能得到系統的訓練和比賽機會。就是這樣一個足球傳統學校，我剛進學校時的足球場卻已經是年久失修，差不多就是一塊水泥地上面鋪了一塊薄地毯，上面的人工草皮已經不見蹤影，加上很多當時覆蓋人工草皮的細沙裸露在地毯上，就像打磨用的細沙皮。由于沒有經費翻新，我們這些足球愛好者和參與者就是在這樣的'足球場上訓練比賽，這對我們的訓練效果肯定有很大的影響，更嚴重的是我們在這樣的場地上訓練，肯定會受傷，我們當時手上，腳上的皮擦掉那是難免的事，我還經歷過左手骨裂的事。

一些吃苦精神差一點，父母心疼多一點的同學就慢慢退卻了，這樣下去勢必會影響足球運動的開展。學校從校長到老師看到我們還能勇敢的堅持訓練，為我們豎起了大拇指，更為場地不能盡快翻新憂心忡忡。特別是全力校長來了以后多次向上級申請，為盡快翻新我們的足球場到處奔波呼吁。功夫不負有心人，20xx年暑假我們的足球場終于舊貌換新顏，成了上城區最好的人工草皮足球場，我們在這樣的場地上訓練比賽，就再也沒發生過擦傷了事了，更不用擔心發生在我身上的骨裂的傷情了。學生參與足球運動的熱情自然更高了，連原來退卻的學生也重新回來了。

今年我們還成功舉辦了浙江省中小學生校園足球聯賽的杭嘉湖地區總決賽，我們學校也成功衛冕這個賽事的冠軍。我們的足球場也得到了省教育廳鮑學軍副廳長和省體育局領導的高度評價，參與這次比賽的學生和教練也非常滿意，這可是我們學校舉辦的最大的一次比賽。我想這一切都是由于經濟發展和對教育的高度重視，特別是校園足球聯賽的開展。我相信不久的將來我們學校的足球場會更好，更希望所以學校都能有這樣的場地。這樣從小參與足球運動的學生會越來越多，那樣中國足球走向世界就有希望了。

初中足球球教案范文（19篇）篇十二

1、能用身體控制球進行多種小游戲。

2、能與同伴合作，共同玩球。

1、小不一、種類不同的求若干，如排球、乒乓球、網球、籃球、足球、保齡球等。

1、我會玩球。分散游戲，引導幼兒各自想出各種玩球的方法。交流、學習各種玩球方法。

2、給球搬家。引導幼兒想一想一個人怎么給球搬家。鼓勵幼兒自由探索各種“搬家”方法，如用兩手心托球，用手背托球，把球夾在兩個腿之間，抱在胸前等。引導幼兒想一想兩人合作該怎么搬送。集體游戲：胸夾球。兩個幼兒面對面，用胸部或腹部夾住球往前走（可采用接力賽形式進行）集體游戲：背夾球。兩個幼兒背對背，用背部夾住球往前走（可采用接力賽形式進行）。

1、球類運動以其種類繁多、靈活簡便的特點深受兒童喜愛。活動前的調查和活動中的自主探索都給幼兒留出了足夠的空間，這需要教師盡可能地予以個別關注，使他們的學習能力得到提高。

2、在日常生活中，學習各種花樣拍球、如左手拍、雙手交替拍、轉身拍等。進行各種球類小游戲，如打野兔、投準籃等。

本節課為班體育課，我選擇了孩子們常玩的運動器械：球。在游戲化的課堂中讓孩子去發現，去嘗試，去鍛煉。當然課堂中還是存在許多不足的。如果在環節中能設計一些游戲，提高孩子的興趣，會更能快速的學會接球的技能。

初中足球球教案范文（19篇）篇十三

1．認知目標：使學生在通過教學，體驗到足球的樂趣及技巧。

2．技能目標：在快樂當中逐漸掌握足球的`技術要領。

3．情感目標：展現快樂足球，使學生團隊協調能力增強。

5分鐘。

一，整隊。

二，師生問好。

三，宣布本課任務。

四，足球運動：

1．腕踝運動；

2．肩繞環運動；

3．腰繞環運動；

4．腹背運動；

5．弓步壓腿；

6．挺身運動。

組織教法：兩列橫隊，隊型：

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要求：

1，隊伍整齊，教師指揮得當，聲音洪亮。

2，教師領跑熱身運動。

3，學生思想集中，動作到位，有力度，按老師節拍認真完成。

10分鐘。

名稱：護球游戲；

目的：提高學生控制球以及護球的能力。

方法：學生一人一球，在中圈運球，運球過程當中力爭在控制好自己的球的情況下將其他人的球踢出圈外。球被踢出圈的就淘汰，看誰留到最后。

要求：運球時人球兼顧，用身體或大腿護球，搶球時不許犯規。教師先演示游戲，講清楚游戲的規則，然后開始教學游戲。

注意項目：在搶截球的時候要注意安全問題，合理沖撞。

初中足球球教案范文（19篇）篇十四

目標：

1、練習定位射門，提高動作的準確性。

2、在游戲情景中感受小足球活動的趣味性。

準備：

1、自制球門（由小椅子兩兩拼成，中間用紙粘連，并貼有怪獸頭像）若干，分散放在草地四周。

2、小足球人手一只。

3、奧特曼動畫片主題曲，錄音機。

過程：

1、現在你們是宇宙英雄奧特曼，我是奧特曼之母。為了打敗怪獸，我們必須有一個強壯的.身體。讓我們一起來鍛煉身體吧。

2、幼兒做頭、頸、腰、腿等部位的舒展動作。

3、幼兒圍成圓形，繞場一圈做蛙跳動作。

1、我得到一個消息，草地上來了一群天外怪獸。我們馬上去消滅他們。

2、教師示范“打怪獸”（即定位射門）：把足球運到“怪獸”前面的紅點子上停住，然后對準“怪獸”，將足球踢入球門。

3、奧特曼音樂響起，教師重點指導幼兒對準方向，用力將球踢向“怪獸”，直到把“怪獸”頭像踢破。

1、“奧特曼”抱起小足球，在音樂中歡呼勝利，相互擁抱。

2、“奧特曼”隨音樂做放松活動。

（評：教師巧妙地將定位射門設計成有趣的“奧特曼打怪獸”游戲，并將足球活動的規則和技能練習蘊涵其中，調動了孩子們參與活動的積極性。他們一次又一次地對準“怪獸”射擊，不僅鍛煉了身體，練習了技能，還體驗到了運動的樂趣。）。

初中足球球教案范文（19篇）篇十五

2、引導學生熱愛運動、關注健康，養成開朗樂觀的生活態度。

3、逐步提高欣賞音樂的要求，要求能分辨樂曲的主題及其特點。學習fasi兩個音，并將所學的八個音綜合起來鞏固認知并能初步運用。

一、律動《健康歌》。

二、教學過程。

1、師：同學們，看(拿出足球)，足球有世界第一運動的美稱。誰知道足球的'起源地?

生：美國、歐洲…。

評價：這個問題有點生硬，應該讓學生先看看視頻，然后從視頻上發現問題。

學生回答。(傳球、鏟球、倒鉤、頂球等)。

評價：這一點也是像在灌輸孩子，應該讓問題更游戲化，在后面的教學中一點一點引出。

3、師：剛才同學們說得非常好，下面我們一起來欣賞精彩的球賽場面。(播放動畫片《足球小子》，摘取其中展示踢球技巧的片段)。

生：學生觀看。

評價：這段錄像孩子特別喜歡，是日本動畫片，教案《‘教案’小小足球賽教案》。

4、師：誰愿意表現一下剛才你認為最精彩的姿勢?

學生到教室中間表演。(學生積極性很高)。

5、師：看來同學們對足球很感興趣，有一首歌表現了一場精彩的球賽，我們一起來聽聽，注意聽歌詞內容。

播放歌曲。(初聽歌曲)。

6、師：說說剛才你聽到的歌詞，比一比誰聽得最認真，誰最聰明?

學生回答。(注意、射門。球沒進，摔了個大跟斗。十號、射門。球進了就特別高興哈哈的笑了。…)。

7、師：同學們聽得很認真，有些詞唱得很快聽不清，讓我們看看歌詞的內容吧！

出示幻燈片。帶領學生有節奏的朗讀歌詞。

8、教師范唱將節奏放慢一些進行。

9、教唱歌曲。(在初學時，說唱部分學生容易喊唱，注意引導學生情緒保持高昂但不要喊唱。)。

生：最后一句"哎呀呀呀…還有哈哈哈哈哈…"總是唱不好。

學生一口同聲回答：好！

12、將"哎呀呀呀呀呀呀呀哎呀呀呀呀呀呀呀，

哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈"。

分解成四部分朗讀，選擇打擊樂器手鼓進行伴奏，避免反復聯系學生感到枯燥。

13、師：我們完整的將這首歌曲演唱一遍。演唱時要把自己當成一名真正的球迷，情緒要隨球賽的進行而變化。

學生跟琴唱。

學生跟伴奏帶演唱。

男女同學分組進行演唱。(比比哪組同學積極性高)。

14、教師小結：剛才同學們通過努力終于用自己的歌聲將這場球賽進行到底，我覺得每個同學都是好樣的，是熱愛我們祖國足球發展的最好見證，今后中國漫長的足球道路還得有你們這一代接班人，20xx就要來臨，讓我們每一個人都用歌聲為奧運祝福，為中國健兒加油！為中國加油！

初中足球球教案范文（19篇）篇十六

課時安排

一課時，30分鐘

?重點：知道廢舊物品可以成為有趣的體育器具，能多種方法玩舊報紙

?難點：想出多種足球訓練方法

?經驗準備：活動前觀看過足球運動員的練、比賽和進球的錄象

?物質準備：教具：哨子一個；學具：廢舊報紙人手3―5張，場地兩端用大塑料積木插成球門狀，胸飾若干(紅、黃、藍、綠各10個)

一、將報紙頂在頭上走入場地邊緣。

二、把報紙搓成紙棍，做紙棍操：上肢運動、頭部運動、腿部運動、體側運動、體轉運動、腹背運動、全身運動、跳躍運動。

三、足球訓練

1．帶報紙賽跑：紙放在胸前，向前快跑到足球場，不要讓紙掉下來。

2．自由訓練。 (教師巡回觀察，鼓勵幼兒想出各種報紙的玩法。)

3．集體練習射球、傳球、頂球、撲球等動作。

四、游戲“足球賽”

1．講解比賽規則：分兩隊，每隊有一位守門員；同一顏色胸飾的是同一隊隊員；比賽時將球射進對方球門才得1分；不能推、抓對方隊員，手不能直接觸球，違反規則將處以點球。

2．分組進行球賽(教師做裁判，適當調整比賽，提醒幼兒遵守游戲規則)。

五、放松活動

繞場地慢跑一圈，整理場地，回活動室。

1．在晨間活動或自由活動時，幼兒自由地玩這些“紙球”，玩出新花樣。

2．尋找還有哪些廢舊物品也能成為有趣的體育活動器械玩具。“變廢為寶”。

一、設計意圖

本次活動主要教學目標是練習踢、跑、頂等基本動作。又恰逢“世界杯”足球賽，以足球訓練和足球比賽為活動的情節、報紙為游戲材料開展活動，能讓幼兒主動關注周圍的世界，又能感受到報紙再利用給自己活動帶來的快樂，一箭三雕。活動設計時，以報紙原形為活動材料進行基本的體育訓練，進一步將報紙搓成棍做準備活動、團報紙進行足球訓練以及到最后的足球比賽，層層遞進的活動一步步地增加難度，以游戲的情節去完成健康活動的目標，又能滲透基本的環境教育目標。

二、效果分析

活動一開始，當老師出示報紙進行活動時，幼兒就被這個有意思的器械給吸引住了，有一幼兒提出質疑：舊報紙也能當玩具?經過一系列的活動，讓他們體會到，原來平常以為沒用了的報紙還能進行這么有趣的活動，真的挺有意思，這樣的環境教育是在玩中體會到的，在快樂中被同化的。第二，在活動中為幼兒提供了充足的空間和時間想出報紙的各種玩法，豐富了他們廢物利用的經驗。第三，幼兒在活動中表現得很積極，他們參與活動是主動的、快樂的，其中還有合作玩的。第四，由于這個活動是幼兒興趣所在，因此幼兒能主動遵守游戲規則，而無需教師的再三強調。

初中足球球教案范文（19篇）篇十七

（水平二）

1、對運球射門的練習感興趣，并對練習表現出勇敢頑強的挑戰精神

2、能積極主動參與各種活動，學會交流和合作并能充分展示自我

3、能大膽展示自己的動作，并能真確對待成功和失敗

運球射門

組織學生整隊，

由講解足球明星的射門引出課題,

帶領學生徒手操熱身活動

學生活動：體委整隊，與教師親切問好

積極參與對體育明星的交流，明確學習內容

認真做好準備活動

巡回指導，參與學生的學習對有困難的小組給予幫助

組織學生進行正確動作練習

積極參與動作學習展示，并能對其他小組的練習做出簡要的評議

學習動作，糾正錯誤，再練習

組織：分成6人一組在指定的場地上進行練習

講解運球射門挑戰賽的方法、規則和比賽的記分辦法

評選優勝小組，引導學生對自我表現進行評價，滿意的獎勵自己一個紅五星

在指定的四個小足球門前進行比賽

教師活動：

和學生一起慶祝勝利

引導學生交流感受，評議總結

回收器材，宣布下課，師生再見

學生活動：

在歡快的氣氛中交流自己的感受

歸還器材，師生再見

器材：足球10只，錄音機一臺

初中足球球教案范文（19篇）篇十八

1、你依舊是我醒來想的較好個人，也是睡前想的較后一個人。只是我再也不會跟你分享生活里的點點滴滴了，因為你讓我覺得我在打擾你。

2、深情似海，敵不過歲月蹉跎，我終究只是舊人!

3、我就是因為太明白喜歡一個人的眼神是什么樣了才會一直找不到那個人回不去的是從前哇。

4、別人稍微注意你，你就敞開心扉。你以為這是坦率，其實這是孤獨。

5、人心如鎖，心寒了，人離得再近，也回不到從前了。暖一顆心需要很多年，涼一顆心只需要一瞬，而且再也捂不暖了。

6、很想聯系，但害怕被拒絕，也害怕回不到從前……不能回頭，只能往前看。

7、彼時的不離不棄，已變成今日的各奔東西。

8、只有自己清楚，再也回不到從前了，失而復得的.不是喜悅，而是傷痕。

9、遺忘，是我們不可更改的宿命，所有的一切都像是記憶里的花朵，從前的所有回不到過去，終究會慢慢淡忘，回歸本我。

10、起起落落，總是感覺回不到從前了，面對選擇，該何去何從。曾經的背叛和遍體鱗傷，和現在你的苦苦挽留，是否真的可以放下，十幾年了，沒有一天開心過，總是假裝開心，如果離開以后會開心嗎。

11、希望像以前一樣自由，但也知道回不到從前，只要做我就會繼續支持，畢竟有思考的節目已經寥寥無幾了。

12、我不知道要怎樣面對他的不堪，我和他之間很多東西似乎變得不一樣了，回不到從前。都是我害的。

13、很多關系其實并不是對方的刻意疏遠，而是彼此都知道誰都回不到從前。

14、你說走就走，從不顧及我的任何感受！

15、你這么通情達理，一定是因為沒人疼你，沒人縱容你，沒人心疼你的委屈和難過吧。

16、往事就此不提了，夜還很長，余生也是，需要留點力氣重新等待，等等后來的人。

17、我從不后悔自己遇見過誰，只是后悔，怎么成了現在的自己。

18、你總是說喜歡我說愛我，但是我絲毫感覺不到你給的溫暖和愛意。因為你從來不付出，總是嘴巴說說而已。

19、何必讓回憶比經歷還長，何必讓自己一再負傷。

20、你輕描淡寫的曾經，卻是我此生難忘的刻骨銘心。

初中足球球教案范文（19篇）篇十九

1、一個足球；場地上畫好一個大圓圈。

2、幼兒已能熟練朗誦兒歌《打地鼠》。

1、幾個幼兒當“地鼠”站在中間，其他幼兒當“農民”站在圓圈上。

2、游戲開始時，“農民”念兒歌“地鼠地鼠壞東西，偷吃糧食偷吃米，我們拿個大石頭，砰地一聲打死它。”“地鼠”在圓圈內做“偷吃東西”狀。

3、當兒歌念完時，一名“農民”將球當“石頭”踢向中間的“地鼠”，“地鼠”們在圓圈中任意跑動躲避“石頭”，被打到就算“丟失性命”，站到圓圈上當“農民”。

4、圓圈上的其他“農民”把球停住，繼續踢球打“地鼠”，直至將“地鼠”全部消滅。

1、念完兒歌，“農民”才能開始踢球打“地鼠”。

2、“農民”打“地鼠”時，要瞄準目標往前踢球，不能用手等來輔助。

3、“地鼠”在圓圈內“偷吃東西”時分散走，躲避時注意安全，不推擠。

4、當球滾過來時，就近的“農民”停球，不爭搶。

略。

念兒歌（圖一）；打地鼠（圖二）；戲繼續（圖三）。

1、一個足球（可隨幼兒的熟悉程度增加足球的個數）；

2、平坦的場地上有一個大圓圈，圓圈上可分散站三十個左右的幼兒。