優秀作文應該盡可能地使用生動的詞語、精準的表達和獨特的觀點來吸引讀者。以下是一些獲獎作品的片段，希望能給大家帶來一些寫作的靈感。

我的美麗科學夢（專業23篇）篇一

尊敬的各位老師，我要說課的題目是《構建科學殿堂的巨匠》，下面我將從說教材，說教法，說學情，說教學過程，說課后反思五個方面來進行我的說課。

一說教材。

1教材地位。

世界近代史是資本主義制度產生，確立和發展的歷史，這一時期，不但是經濟上取得了前所未有的成就，而且在政治制度和思想理論上也取得了巨大的進步，在科學技術及思想文化上也取得了輝煌的成就，人類社會進入了一個全面發展與進步的新時代。

《構建科學殿堂的巨匠》第四單元的重要一課，主要講授的是這一時期涌現出的科學巨匠，他們的成果之豐碩，影響之深遠都是空前的.，牛頓、達爾文、愛因斯坦就是其中的杰出代表。

2教學目標。

知識與能力。

1.知道“現代科學之父”牛頓以及他的科學巨著《自然哲學的數學原理》和牛頓三大定律。

2.掌握達爾文的生平事跡以及他在《物種起源》一書中提出的“物競天擇，適者生存”的進化論觀點。

3.知道愛因斯坦提出的“相對論”，是人類文化寶庫中極為重要的成果。

過程與方法。

1.通過上網或查閱圖書等方式，搜集牛頓、達爾文和愛因斯坦等人的資料。

2.通過講故事的方式，介紹三位科學家的事跡，增加學生對這些科學家的認識。

情感態度與價值觀。

1.通過對牛頓、達爾文和愛因斯坦等科學家科學成就的了解，使學生樹立繼承和發展人類優秀文化成果的觀念，以及為科學而獻身的精神。

2.通過閱讀牛頓、達爾文和愛因斯坦的名言，學習這些科學家的謙虛、勤奮、珍惜時間等可貴精神，確立嚴謹的治學態度。

3教學重、難點。

教學重點：牛頓、達爾文和愛因斯坦等人的主要成就。

教學難點：如何認識科學家在社會發展中的作用。

二說教法。

本課屬于科技文化史內容，學生通過物理課、生物課的學習或閱讀課外讀物對牛頓、達爾文和愛因斯坦這些科學家都有一定程度的了解，但是牛頓、達爾文和愛因斯坦等科學家的成就是有專業性的。要想通過一節課的時間將其講清、講透，既不可能，也不是課標所要求的，因此可以為了調動學生用已知知識來學習未知,加深記憶.采用多媒體輔助教學,老師可以更多的向學生展示關于幾位科學家的文字、圖片、視頻資料,使三位科學家的故事更加形象、直觀、具體。

三說學情。

經過了兩年多歷史課的學習，學生們已經逐步掌握了學習歷史的方法，培養了一定的自主探究的能力，隨著年齡的增長，也更善于對問題進行深入的思考和分析。對于世界史，他們的學習興趣也是很濃厚的，教師應充分調動他們的積極性，課前預習布置，指導學生獨立搜集、整理和運用歷史資料，并鼓勵學生采用多種方式來展現自己的學習成果。

四說教學過程。

1導入新課。

九年級的學生已經接觸了物理生物化學這些科目，知道了一些科學家，所以我采用復習導入的方式，那個學生說一說都知道哪些科學家，用舊知引入新知。這節課我們就一起走進科學的殿堂，領略一下科學巨匠們的風采，讀讀他們的故事。

2新授過程。

（1）明確教學目標，學生了解重難點，做到有的放矢。

（2）關于主要三位科學家牛頓、達爾文和愛因斯坦的成就，我設置了一張繪制有科學殿堂的幻燈片，走進科學殿堂有紅、黃、藍三扇門，每扇門對應一位科學家，學生可任選一扇門打開。

（3）學生隨機選擇打開任一扇門，關于科學家的成就，教師出示圖片，視頻，文字等資料幫助學生理解記憶，學生講故事、舉例子、閱讀名人名言、體會科學家的高尚品質和精神，教師引申，幫助學生更好的理解科學家對于社會發展的推動作用。

（4）除了這三位著名的科學家之外，近代科學文化史上還有其他領域的代表人物，要求學生閱讀教材小字，完成知識表格。

3課堂小結。

正是因為這些科學家的杰出貢獻，才使人類從中世紀的宗教神學中解放出來，推動人類社會不斷向前發展，開創了科研的新時代，共同構建了改變人類人類命運的科學殿堂。

4課后作業。

（1）通過對牛頓、達爾文、愛因斯坦等科學家的學習，比較一下他們身上還有那些你不具備的素質。

（2）《成長資源》第23課基礎知識梳理。

五說課后反思。

我的美麗科學夢（專業23篇）篇二

“咦？這是為什么呢？”我一聲驚呼。

你可能會好奇發生了什么事。別著急，讓我慢慢說給你聽。

這周六，晴空萬里、陽光明媚，又是一個做實驗的好日子。我翻開實驗書本貪婪地讀了起來。

“嗯，就‘蝴蝶飛飛’和‘魔法風車轉不停’這兩個實驗吧！”我選定了兩個實驗,心里滿是激動。

這兩個實驗或許很多人都玩過，但我覺得實驗的過程卻遠比說的要新奇有趣得多。

第一個實驗非常的簡單，材料只有4樣：面巾紙、塑料袋、剪刀、塑料墊。首先，我拿起塑料袋，用剪刀在上面剪了一只美麗的蝴蝶。接著，我拿起了面巾紙在塑料墊上摩擦了5下后，“蝴蝶”沒有動靜。我又摩擦了5下，“蝴蝶”仍沒有動靜。我有些生氣了，拿起塑料墊，狠狠的摩擦了10多下后，“蝴蝶”終于“飄”了起來，不，是“飛”了起來。

這是為什么呢？原來蝴蝶形塑料片和塑料墊被面巾紙摩擦后，都聚集了大量的負電荷，因此就使兩者之間產生了很大的排斥力。輕盈的“蝴蝶”也就隨著墊子的晃動輕輕的“飛”了起來。

雖說這個實驗十分簡單，但我卻從中收獲了不少科學知識。

科學家愛迪生說過：“驚奇就是科學的種子。”探索科學是那么新奇有趣，科學的奧秘往往是很吸引人的，而且科學還是永遠探索不完的，永遠新奇有趣的。

小小實驗，趣味多多。再來一個實驗：魔法風車轉不停。雖然簡單，但也同樣十分有趣。這次實驗材料有6樣：牙簽、吸管、紙、膠布、衛生筷、剪刀。

首先，我拿起膠布把牙簽和吸管固定在一起。接著，用剪刀在紙上剪下一個圓盤，并在中間挖個小洞。最后，將圓盤套在吸管的牙簽前端，用衛生筷摩擦吸管的鋸齒部分，紙圓盤就會像風車一樣轉動起來。

這又是為什么呢？原來，風車的轉動是由衛生筷摩擦吸管的鋸齒部分產生的振動造成的。

兩個小小的實驗都與摩擦力有關，一個是摩擦生電，另一個是摩擦會產生振動。我很驚奇，沒想到小小實驗居然蘊含了如此深厚的科學道理。

小實驗，大科學——小小實踐，真知無限！

科學家愛因斯坦曾經說過：“科學是永無止境的，它是一個永恒之謎。”我暗暗下定決心在往后的日子里要好好學習科學，好好研究身邊有趣的科學。

我的美麗科學夢（專業23篇）篇三

設計思路：

生命是一個讓人肅然起敬的話題。如何與幼兒談論人生、談論生與死呢？我們嘗試引導幼兒了解每個人都是世界的一員，人的生死亦如自然界中的萬物都有開始與結束，從而引導幼兒把握“人本能向往美好事物”的情感脈搏，讓幼兒在笑談人生中初步形成積極的人生態度。

目標：

1、通過類比，知道人的一生是一個美麗的過程，有開始也有結束。

2、觀察圖片，學習按開始、發展、結束的時間給圖片排序。

準備：

幼兒已具備按時間順序給四至五張圖片排序的經驗。

雜技表演的錄像短片。

有關海龜下蛋、運動員賽跑、人的一生等內容的圖片。

能表現“美麗人生”主題的圖片，如成為教師、科學家，周游世界等。

過程：

一、看錄像短片。

1、雜技表演從哪里開始？到哪里結束？你是怎樣看出來的？

2、你知道還有哪些事情有開始和結束？（看動畫片、玩游戲、畫畫、看書，等等）。

二、按時間順序給圖片排序。

幼兒各自按開始、發展、結束的時間順序給圖片排序，相互交流排序結果。

討論：是不是所有事情都有“開始”與“結束”？

出示“美麗人生”圖片，引導幼兒集體排序。

小結：所有事情都有開始與結束，人的一生也有開始與結束。我們每個人都從嬰兒開始慢慢長大，經過童年、青年、中年、老年幾個階段。這是一個美麗的過程，都是我們可以實現一個又一個美麗的夢想。

三、憧憬美麗人生。

幼兒邊聽音樂邊欣賞“美麗人生”圖片。

啟發幼兒憧憬：我的美麗夢想是什么？（長大了開軍艦，長大了當空姐，長大了穿漂亮裙子當新娘，長大了當醫生，等等）。

延伸活動。

啟發幼兒大膽想象，憧憬未來，把美麗的夢想說出來、畫下來，展示在主題墻上。

欣賞爸爸媽媽、爺爺奶奶不同時期的照片，以及自己從出生到現在的照片。

反思：

這個看似簡單的活動蘊含了深刻的道理。幼兒通過給不同事件的圖片排序，自然的感受到人生如同其它事物一樣有開始也有結束，出生即是開始，死亡及時結束。教師通過這種方式婉轉的解釋了生與死的意義，幼兒較易接受。

欣賞“美麗人生”圖片是最為重要的一個環節，這些圖片集中體現了幼兒對成長的渴望，對人生“最美麗一幕”的`憧憬。一方面，教師選用印象派大師的部分作品以及攝影作品（包括婚紗照），帶給幼兒美的享受，讓幼兒在爭著表達自己的想法，在積極的憧憬中沖淡對“人生結束”“死亡”的恐懼感；另一方面，教師展示了自己不同時期的照片，并帶著愉快的情緒描述了自己的理想和現在的生活狀況，表現出“重視過程，淡化結果“的理念，向幼兒戰示了積極的人生態度。

我的美麗科學夢（專業23篇）篇四

我極度熱愛科學，我的同學們都稱我是小小“科學控”。

一天，我們班組織去動物園春游。到了蛇園時，大家都爭先恐后得將臉貼到玻璃保護墻壁上去觀賞蛇。“真好玩！”“這是什么蛇啊？”“這是什么啊？是蛇么？”......面對著這么多同學的疑問，該我上場了：“眼鏡王蛇，又稱山萬蛇、過山峰、大扁頸蛇等。相比其他眼鏡蛇性情更兇猛，反應也極其敏捷，頭頸轉動靈活，排毒量大，是世界上最危險的蛇類之一......”我眉飛色舞，講起科學知識來如江水一般滔滔不絕，仿佛站在舞臺的中央，同學們的崇拜的眼神就如燈光般照著我。我一邊走一邊給大家介紹了各種蛇類以及相關的科普知識。蛇園參觀結束后，我們又來到了鳥園，我又給同學們介紹各種鳥類以及它們的科普知識。同學們都夸獎我說：“吳桐瑞，你真厲害！”“聽了你的講解，我們都沒交解說的錢啊！”連副班長胡嘉豪都一把摟住我：“沒想到小吳同學這么厲害啊！”我紅著臉笑了，大家也笑了起來。

又一次，我們班去科技館參觀，科技館解說的叔叔問：“你們知道美國時間與中國的北京時間相差多少小時么？”“七小時”“四小時”“二十四小時”同學們爭先恐后得報出了答案，但都被否決了。我冷靜的站在一旁，報出了一個正確答案“美國自東海岸至西海岸橫跨西五區至西十區，共六個時區。中國只有一個北京時間，中美標準時差，即北京時間的時間比美國冬令時標準時間差分別早：東部時間：13小時，中部時間：14小時，山地時間：15小時，太平洋時間：16小時，阿拉斯加-夏威夷時間：17小時、18小時；美國的夏令時要比冬令時快一小時，各區相應的比北京時間少一小時。”科學館的叔叔說：“答對了！你真厲害！”班上另外與我齊名的“科學控”王鴻旭也對我伸出了大拇指。

最近，我代表我們學校參加并入圍了全省“金鑰匙”科學知識的決賽，來到了最后一個百人關卡。科學老師也對我說：“你能行，加油！”

昨天，在家里，我不留心聽到媽媽打給外地工作的爸爸電話：“我們的兒子喜歡讀科學知識的書，真是一個‘科學控’啊！”

我的美麗科學夢（專業23篇）篇五

朋友，是我生命中最重要的一群人，沒了他們我的世界將失去多半的色彩。一直以來，都幼稚地以為：兩個人，只要能談得來，都坦誠的對待彼此，那么，就會產生友誼。可是，現實生活不是我的夢想天堂，在這里，不是單純的一個我，再加一個人同在一扇門就是我們了。而是，摻雜了太多太多的因素在里面，違背游戲規則的友誼是真的建立不起來，建立起來的，又有幾個是純粹的友誼呢。我不知道，曾經的我曾想要搞明白，可是，我錯了，并且錯的好離譜，我忘記了，現實生活不是夢想中的伊甸園。

天依舊是那么的藍，水依舊是那么的清，沒有了我的世界依舊完美。我的離去帶不走你的世界，沒有我在身邊的日子里，你要好好的生活，把曾經的美好當作一場瑰麗如畫的夢境吧。但是，要記住，不要去尋覓那已飄散的夢，讓它隨風而去吧。有些事情就當做是上帝的一次仁慈的微笑。

一恍惚，一剎那，我們就這么垂垂老去。等到老去的那一天，我們的記憶還剩多少，我們的夢想是否有過變成現實？這一生，有過多少的遺憾，讓我們終身難忘。不去想，不去想，就讓一切隨風而去，散落天涯。

一陣風滑過，一切都只是個夢。散落的夢殘缺著，飄零在天涯……。

我的美麗科學夢（專業23篇）篇六

捥起一溫婉的臂膀，俯在雨滴兒的耳畔，傾聽它講述著夢鄉的故事。看著窗外淋淋漓漓的腳印，混倄了一雙雙高貴與貧瘠的足音；聽著窗外滴滴嗒嗒的鼓點，純真了嘈嘈雜雜的汽笛；嗅著泥土清清雅雅的芬芳，散盡了半時的沉悶。雨，有說不出的美；雨，有觸不到的溫柔；雨，有捕不到的風情。

也許，雨天的美不是他灰蒙蒙的色調，與不是它創造出一片模糊的視野。他沒在心，沒在一個注滿精靈的城堡。每當雨簾侵占我的整個世界，肆無忌憚的彰顯它狂暴的性情，似乎它征服了全世界。我只能依偎在窗欞，選擇用一種寂寞的表情凝視，凝視只有這一種聲音的世界，凝視早已飄揚的思緒。習慣了用年輕的心姿安撫孤傲的世界，習慣了用無盡的沉默代替深深的思念。是的，夢里的雨常常打濕胸膛，與他美在夢里無盡的暢想。

也許，雨的溫柔，不是它浸透萬物是的清涼，也不是它漂洗萬物時的輕柔。他的溫柔像母親是我呵護，替歸來的孩子洗滌一身塵泥。默默地漫步在這清涼雨夜，倘徉在一片似夢非夢、漫無邊際的遐想里，聽雨講述那個古老的故事。任憑雨滴兒穿透每一個毛孔，灌醉每一寸肌膚，它把原本就幻化了的世界變得濕淋淋，霧蒙蒙。其實，雨里是在夢里，住這一顆潮濕的心。只有在雨里，淚可以化作雨，雨可以代替淚，流出所有的委屈，包括生命里的每一次感動。我在雨中行走，我從不打傘，我有自己的天空，他從不下雨。

也許，與紛紛擾擾的時候，是它傾心妖嬈的時候。他可以牽著風的手，瘋狂中勾勒它優雅的弧度，毫不顧忌別人對它的憤怒。他也不是那么不盡人情，只是有時候需要把積久了的沉悶發泄，只是有時候想要偶爾的放縱自己。當一顆顆樹苗兒在雨簾里左搖右擺的時候，我常常在想，到底是雨珠兒在向樹苗兒撒嬌，還是樹苗在和雨珠兒嬉戲。

時常地，雨幻入我的夢境，撲朔著來來往往的記憶。時常地，雨沖垮我守固的堤岸，迷離那真真假假的夢。

我的美麗科學夢（專業23篇）篇七

一提到科學，我們就會覺得深奧、難懂、枯燥，一講到從事這一行的科學家我們也總覺得他們是高高在上、遙不可及的，事實真的是這樣嗎？今天有位科普作家——沈致遠將會告訴你：科學是美麗的。

1、通讀全文，字詞疏通

2、劃分結構層次

第一部分（1-2）提出論點“科學是曠世奇美、美不勝收”的。

第二部分（3-10）以威廉斯的科學歌舞表演論證科學之美。

3、總結全文思路：提出觀點----闡述理由-----得出結論

4、重點部分探討：為說明科學是美麗的，作者列舉了那些理由，陳述了那些事實？

——三部分理由：天文物理學、物理學、數學

事實：畫家用中國畫表現科學美

科學家威廉斯用詩歌、樂曲、舞蹈

現代派雕塑家和畫家表現了幾何形體的視覺美

電子云、葉綠素、dna、納米等研究對象也是美麗的

全文主要運用了舉例論證的論證方法（課堂重點）

5、重點語句的理解

a、第一自然段的手法和作用——先抑后揚 引起讀者興趣

c、第三段中運用的句式------排比反問句式

1、思路清晰

2、觀點明確，理由充分（例證）、祥略得當

3、表達方式以敘述為主、夾敘嘉議

4、語言風格：既準確、嚴密，有活潑、生動

我的美麗科學夢（專業23篇）篇八

今天，課上李老師滿面春風地走進了教室，對大家說：“今天我要給大家做一個魔法。”教室里立刻炸開了鍋，都在紛紛議論著。

老師拿出了一個盒子，讓大家猜盒子里有啥，大家七嘴八舌，有的說：“是墨水。”“是魔法棒。”“是一個盒子。”老師對大家用柯南的經典名言說：“真相只有一個！”剛打開盒子，就有人說：“哈哈，果然是墨水。”然后，老師將水盆放在投影儀上，又對大家問：“猜一猜我接下來要做什么。”說了幾個答案，還是郭英恒最厲害，一擊即中：“在水里滴一滴墨。”“對了。來，單宇，你剛才說了一個咒語，上來給法棒念咒語。”單宇大步流星地上了臺，對法棒念：“媽咪媽咪轟！”老師拿著法棒，在水上輕輕一點，還一邊學劉謙神秘地說：“接下來，見證奇跡的時刻到了！”話音剛落，水面就發生了奇跡般的變化，清澈見底的水面突然冒出了幾個水蘑菇，這些水蘑菇有大有小，烏黑發亮。接著這些水蘑菇又變了樣，有的像鳳凰，它不僅能在空中遨游，在水中也能穿梭自如；有的像幾條蛟龍，在互相扭打著激戰著，場景驚心動魄；有的像烏龜，烏龜也改不了它慢吞吞的風格，在水中慢慢移動著……看著這些精美的水墨畫，我恍如身臨其境這時，老師請康長森同學上臺，要從他身上取一樣顏料，康長森斬釘截鐵，自信滿滿地回答：“行！”老師用棉簽棒在康長森頭上擦了擦，這讓我們大跌眼鏡，當我們疑惑時，老師將棉簽棒在水上輕輕一點，水中的墨水立馬就避開來了，水面剛開始是個骷髏頭，慢慢地開始旋轉，變成了一朵黑玫瑰，老師又拿出一張餐巾紙，放在水面中，接著，紙出現了奇跡般的變化，老師又將餐巾紙放在了一張普通紙上，這回，我看見，這玫瑰像真的玫瑰一樣，十分美麗，那花瓣十分有序，像蝸牛殼一樣在旋轉著呀，太美了。老師說：“這個魔法原理是棉簽棒在頭皮上摩擦，涂上少量的油，影響了水分子互相拉引的力量，才印出了美麗的畫案”。

上完這一課，我想起老師編的一首詩：半缸清水好戲開，水光墨影共徘徊。問畫哪得美如許？為有頭頂油彩來。

我的美麗科學夢（專業23篇）篇九

學校為我們年級安排了一個科學講座，這令我們激動不已。

我們排著整齊的隊伍去報告廳聆聽講座。在去報告廳的路上，我看到了墻上有兩張海報，第一張是中國探險隊在北極考察時拍下的一張集體照。照片上的探險人員，他們手中舉著中國的國旗。我心中很疑惑：這些考察北極的科學家和今天的講座有什么關系呢？難道這個作家，他也是一個科考人員嗎？我懷著好奇的心情走進報告廳。

我們找到指定的位置就坐，準備聆聽報告。主持人孫老師走上臺，給我們介紹了作報告的嘉賓。孫老師說：“他是一位作家，寫過許多書，他也是一位科考隊員，曾經是跟隨中國第一隊來到南北極探險，他非常的厲害，他就是——位夢華爺爺。”在大家的掌聲中一位老人從后臺慢慢地走上了舞臺。他雖然已經白發蒼蒼，但是依然精神抖擻。他講述著他當年在南北兩極考察的經歷。根據他的講述大屏上依次出現了幾組圖片，我們看到了南北極的一些美麗的風光，獨特的植物動物，還看到了美麗的北極光，真的是美麗極了。它們色彩斑斕，形態各異，有的像巨龍在空中騰飛，有的像絲帶空中飛舞……臺下的同學不時發出驚嘆聲。

聽了位爺爺的講座，我印象最深的一句話，就是他告訴我們“吃苦是福”。是啊，考察的日子，生活真的很艱難，生活條件也很差。我從照片上看到，位爺爺正在簡陋的帳篷里寫著日記。我心想：位爺爺在那樣艱苦的環境下，一邊進行著考察工作，一邊用文字記錄著當時的情況，真了不起！在南北極考察不光生活非常的艱苦，而且還是會遇到很多的困難、危險。南北極，冰天雪地，一不小心就很容易掉到冰縫里去，失去生命，還有在北極很容易遭遇北極熊，也會對科考人員的生命造成一定的危險。位爺爺在科考的過程中吃了那么多的苦，但是為此他才能積累那么多的素材，所以他才能夠寫出這樣生動有趣的故事讓我們閱讀。“吃苦是福”，讓我們牢記這句話，雖然我們現在在學習中也會吃很多的苦，但只有現在努力學習，將來才會有更好更幸福的生活。講座結束了，我們才戀戀不舍地離開了報告廳。

聽了這一次的講座，讓我了解了一些南極北極的知識，我一定會牢記為爺爺的話“吃苦是福”，努力學習，以后報效祖國。

我的美麗科學夢（專業23篇）篇十

剛剛入園一個月的小班孩子，情緒才基本穩定，他們還只是剛剛熟悉幼兒園緊張有序地一日生活環節。在繪畫方面，可以說毫無基礎，如果要他們拿筆獨立畫出一幅美麗的畫來，恐怕不太可能。那么，怎樣讓孩子對美術活動感興趣，怎樣讓孩子從美術活動中體會到成功感呢？用印章印畫出的作品，一般色彩鮮艷，裝飾性強，容易讓孩子體會到成功感。所以我選擇了這一活動內容，希望孩子完成的作品有一定的效果，從而激發孩子們對美術活動的興趣。小班的孩子從一個個家庭走入幼兒園，他不再是家庭中大家圍著轉的中心，而變成了群體中與別人一樣的一份子，應該學會怎樣與人相處，怎樣與人合作。那么，在活動中我們應該給孩子多提供一些讓孩子“友好相處”的機會，所以本次活動我選擇了小組合作畫的形式。

印畫是小班手工教育的一個重要內容，對小班幼兒的小肌肉群、各種動作的和諧發展，起著促進作用。我將本次活動的重點定為“學習運用印章進行印畫”。為了突破此難點，我采用的方法有：1、豐富幼兒的經驗，讓幼兒對各種材料有初步的認識；2、通過小組自主操作，讓幼兒自己大膽地去嘗試，在實際操作中來解決。“一個印章只蘸一種顏色”，這是印畫中的常規也是最重要的要求，但對于初次印畫的小班孩子來說，有一定的難度，是本次活動的難點。為了突破此難點，我采用的方法有：1、創設寬松的活動氛圍；2、運用適當的指導，如：鼓勵表揚；榜樣示范；個別指導等。

本次活動我分三部分進行：第一，采用情境激勵法，即教師努力為幼兒創設一個花布展覽會的情境，引起幼兒興趣，使之在身臨其境中產生追求美與表現美的欲望和熱情，積極主動的去觀察、去創造。第二，采用講解演示法，通過教師、個別幼兒的講解演示，讓幼兒學習使用印章印畫的方法，感受到色彩的美，激發他們對美術活動的興趣。小班幼兒對色彩的感受力較強，他們能夠正確地辨別幾種顏色，但還不能正確說出它們的名稱。在作畫時，往往任意取用一種顏色或材料，不加選擇地進行作畫，也不知道換顏色或材料，有的一種材料或顏色一直用到結束。所以，老師在示范時還要注意提醒幼兒使用多種材料和顏色進行印畫，使畫面色彩豐富。第三，采用交流討論法、賞識激勵法，以花布展的形式進行作品講評。這是對幼兒操作活動結果的肯定與互相評價，使每個幼兒體驗到成功的喜悅，從而激發他們對手工活動的興趣。

活動目標：

1、鞏固幼兒對紅、黃、藍三種顏色的認識，培養幼兒對使用顏色的興趣。

2、引導幼兒學習運用印章印畫的方法，體驗手工活動的樂趣。

3、培養幼兒良好的印畫常規，知道一個印章只蘸一種顏色。

4、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。

5、會用它們大膽地進行藝術表現與創造，喜歡裝飾。

活動準備：

1、活動前與幼兒共同收集各種可做印章的自然物或廢舊材料，如：有凹凸花紋的玩具、瓶蓋、筆套、紙筒等。

2、紅、黃、藍顏料水每桌各2盤，盤中墊上薄海綿。

3、純白棉布、一次性桌布、抹布每組各一塊。

4、花布一塊貼在墻上。

活動過程：

1、導入活動，引起幼兒興趣。

“今天，我們小一班要開一個花布展覽會，請小朋友一起印一些漂亮的花布。”

2、鞏固認識紅、黃、藍三色。

3、引導幼兒學習使用“印章”印畫。

（1）介紹各種拓印材料。

（2）示范講解印章的使用方法。

（3）請個別幼兒用“印章”進行操作。

（4）交代要求，幼兒作畫，教師巡回指導。

1、老師準備了許多“印章”和紅、黃、藍三種顏料，你們可以選擇自己喜歡的顏料和“印章”來印出美麗的花。

2、每組的幾位小朋友要互相合作，共同印制一塊花布。

3、注意衛生，強調一個“印章”只蘸一種顏料。印過一種顏料后，不要再去蘸其它顏色。

4、盡量多印，使畫面色彩豐富。

5、總結評價，結束活動。

將幼兒印制的“花布”展示出來，引導幼兒欣賞自己及同伴的作品，體驗成功的喜悅。

教學反思：

孩子們學習積極性高。但在開始作畫時，相當一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵和引領后才紛紛動筆畫。分析原因，平時鍛煉機會不足，缺乏自信心所致，大家認為，活動時間太長，在這次活動中，教師的活動程序清晰有序，過程生動、有趣，方法得當。富于啟發性、探究性，更重要的是教師的教態、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中，因此，整個活動過程氣氛活躍，效果理想。

文檔為doc格式。

我的美麗科學夢（專業23篇）篇十一

一、活動目標：

1、對動物的活動和生長有初步的興趣。

2、了解蝴蝶的生活習性。

3、觀察認識蝴蝶的外形特征。

二、活動準備：

1、課件《蝴蝶》。

2、幼兒用書：《蝴蝶》、《好餓的毛毛蟲》。

3、教學掛圖：《蝴蝶》。

三、活動過程：

1、猜謎，引出蝴蝶的.話題。

教師：猜猜這個謎語說的是誰？“有樣東西真美麗，四片翅膀象花衣，春天飛到花園里，停在花上吸花蜜。”

教師：謎語里為什么說的是蝴蝶呢？你是怎么猜出來的？

2、引導幼兒觀察課件《蝴蝶》。

教師：你見過的蝴蝶是什么樣子的？

幼兒憑借已有的經驗，自由講述對蝴蝶的了解和認識。

教師引導幼兒觀察蝴蝶的主要特征：對稱的翅膀、細小的身體、觸須等。

教師：蝴蝶什么地方最美麗？（引導幼兒觀察翅膀對稱的花紋）。

教師：你們還見過哪種蝴蝶？

3、在交流中引導引導幼兒了解蝴蝶的生活習性。

教師：蝴蝶最喜歡在哪里飛來飛去？為什么？

引導幼兒圍繞蝴蝶自由提問和交流自己的認識。

4、引導幼兒用身體動作來表現蝴蝶。

教師：蝴蝶是怎么飛的？

教師：蝴蝶停在花朵上時，翅膀是什么姿態？

教師和孩子一起跟音樂模仿蝴蝶飛。

我的美麗科學夢（專業23篇）篇十二

在聽杜爺爺的講座之前，如果你問我什么是最美麗的。我會說美麗的東西太多，我不知道應該說哪一個。但在這次講座之后，我會毫不猶豫地告訴你，科學是最美麗的。

科學，就像天空中明亮而又炙熱的太陽，它的每一束光都是一種科學精神，都是一種偉大而又美麗的精神。他們照射著整個科學領域，他們都是科學最美麗的體現。

科學是美麗的，它美在探索。在杜祥琬爺爺的精彩講座中，我們發現，杜爺爺一直在給我們畫問號：什么是最大？什么又是最小？這些問題都是我們人類無法回答的，杜爺爺是想由此告訴我們：在不同的領域機構里，我們都要有不斷探索的精神。只有不斷地探索發現，我們才有機會來糾正前人的錯誤，讓科學邁入一個更高更深層的境界。

科學是美麗的，它美在創新。隨著時代的發展，我們的生活質量不斷提高。而帶領著我們進入高新時代的，是科技。科學技術，需要我們不斷地發展創新。人類有了大膽的假設，從而進一步創新，才能推動科學技術的前進，才能逐漸進入尋常百姓家，提高我們的生活水平。對于國家來說，科學技術的不斷發展，代表著一個國家的繁榮富強。

科學是美麗的，它美在奉獻。鄧稼先，我國偉大的“兩彈一星”之父。在常年忘我的工作中，積勞成疾，身患癌癥。郭永懷同志，在赴北京的一次報告中，飛機失事，而他卻與警衛員用生命誓死守衛了那份寶貴的科研資料。當然，還有許許多多的科學家獻身科學事業，為科學的進一步發展做出了偉大的貢獻。奉獻，是科學家們對自己事業的執著追求與付出，他們為科學犧牲了小家，成就了大家，為科學技術的發展付出了一切。他們的精神是偉大的無私的。令我敬佩，令我憬仰。

探索、創新、奉獻等精神是科學家們窮盡一生所追求的目標。他們為國家為人民做出了巨大的貢獻。而現在，我們作為90后，作為21世紀的人們，我們更應該將他們的精神發揚下去。我們現在所要做的是腳踏實地的學習，不斷探索、前進。

我們不應再像小時候那樣玩耍，不應再像小時候那樣懶惰，不應再像小時候那樣局限于老師所教所講的東西。世間萬物都有其探尋下去的價值。我們應放寬自己的視野，拓展自己的知識面，不斷向新時代的方向邁進。

除此之外，我們要有一個寬廣的胸懷。在我們生活中，在日常的為人處事中，一個比海更寬廣的胸懷教會你如何善待他人，如何包容他人的過錯。擁有了如此廣闊的胸懷，相信在你的生活中，你會過的更加愉快。

杜祥琬院士的這次講座，給了我們很大的啟示，告訴我們在今后的道路上如何走得更深更遠。科學是美麗的，它猶如一顆閃亮的流星，在我們的人生中劃下一筆寶貴的財富。那么，就讓我們珍惜這份財富，去創造一個輝煌的時代，去創造一個輝煌的未來！

我的美麗科學夢（專業23篇）篇十三

這個月，我讀了沈致遠先生的一本書，。如果按的思想方法，“科學”應該和“思維”組合，“藝術”自然和“人文”搭配。這也是此書最初吸引我的原因：這樣的“奇怪”的組合促使我個對“科學”感冒的人細細捧讀起來。

這是一本科學散文集。與我們平時所常見的科普小品文有所不同，作者以生動的筆觸，雋永、流暢的文字，窮天地之幽玄，述生命之奧秘，讀來引人入勝。

我驚訝于他有把種種深奧的科學理論，闡述得淺顯易懂，比喻得形象生動，深入淺出的文學功底--巧妙地從我們常見的蟬的生命周期說起，引出以前在我看來復雜直至的“數論”的概念。

欽佩于他廣博的科學知識--量子力學、、、生物學、天文知識乃至建筑領域他無不涉獵，闡述起來駕輕就熟，娓娓道來。

讀完這本書我恍然明白自己是根本不可能“擺脫理科”的--生活中的科學無處不在，即使無志于把種種現象分析透徹，也不能連一個熱水瓶都不會裝吧？（裝多少熱水？怎樣蓋瓶蓋？）更何況從種種現象看到本質所在也正是馬克思主義哲學思想所要求的。文、理終究并不分家啊！科學家能在種種文化思想中發現智慧的光芒以獲得啟迪；文人可以以理性的思考方式來提煉自己的觀點、用更科學的眼光觀察事物。文理完全可以通融、也必須通融。

以一種愛不釋手的心情，我讀完了，我漸漸發現：其實，通融的何止是文理啊！這個世界上的“真”、“美”、“情”、“理”都和諧地融在一爐，“科學”、“藝術”、“人文”、“思維”之間根本沒有什么的關系--它們是并列的、是一體的！科學家們好奇于原子核分裂時放出的力量--原子能，但也受到道德理智的約束，寧以生命為代價，拒絕把這種科學上神奇的力量作為殘酷戰爭的工具；工業的飛速發展沒有讓人們忘記大自然的恩惠，爬上“月光”樹守衛森林的少女得到廣大學者的堅定支持；究竟電腦的應用利弊孰多也同樣讓科學家們思考良多……百川歸海，文化合流。科學求真，真中涵美；藝術唯美，美不離真。

當今我們生活在一個多元化的社會、飛速發展的`時代。我們需要以開放的心態去面對一切，以新的視野去看待一切。

我的美麗科學夢（專業23篇）篇十四

認識作者沈致遠是從語文教科書上他的一篇文章開始的。之后就去看了他的一本專輯。

我先介紹一下比較能接受的數學比較漂亮的地方。

在平時中問過許多同學，沒有一個認為我們所學地數學是美的，漂亮的。反而有相當多同學認為是枯燥的，無趣的，的確不僅他們，還有很多大人，很多科學家，很多數學家，也會認為數學，科學是無趣的，甚至是破壞美的。原來倒挺美的，和數學搭在一塊，反而不美了。比方說，鉆石是美麗的，所有年輕人的最愛，但在天文物理學家威廉斯姑娘，無非碳是女孩子的最愛。有句話風雨過后總見彩虹，彩虹是美麗的，但科學家僅僅認為是用三棱鏡分解成的7種顏色的光譜。古代看月亮太浪漫了，月亮上黑黑的影子想象成嫦娥，玉兔，吳剛，古代人誰會想到其實是非常難看的光禿禿的土丘洼地，的美不過是0、618比值。最早流行的痞子蔡，輕舞飛揚中：plan是這么寫的：“，我就能買一棟房子。我有一千萬嗎？沒有。所以我仍然沒有房子。如果我有翅膀，我就能飛。我有翅膀嗎？沒有。所以我也沒辦法飛。如果把整個太平洋的水倒出，也澆不熄我對你愛情的火。整個太平洋的水全部倒得出嗎？不行。所以我并不愛你。”很浪漫，但是用數學的充要性來分析，他說的有道理嗎？原命題真，是推不出否命題真的，數學用在文學上有些煞風景。

其實什么是美，它的含義更深刻，更實用。羊大為美，同學們的人生閱歷制約了審美的啟蒙，所以要追求美，探索美。

正像前面的威廉斯覺得構成宇宙地碳是最美麗的。但用光譜分析，提出了宇宙膨脹，宇宙起源大爆炸說，我想如果有幸看到大爆炸的威武雄壯瑰麗，區區彩虹不可同日而語。但真到了月亮，阿姆斯特朗說的“我的一小步，人類的一大步”發現月球地表下大量冰水，好了，真能住到月亮上去了。0.618就是自然規律，奇異的對稱。用數學的眼光看文學，用數學眼光看世界，是不是更應該用數學眼光看數學阿？但是這點同學們做的不夠好。在數學學習中缺乏數學的思想，那學起來當然不會輕松，不會開心，就像穿著耐克鞋游泳，戴著拳擊套打乒乓。

那么美在哪里呢？兩人博弈無和局，有必勝法則。維納斯和太陽神阿波羅雕象、埃及的金字塔、達芬·奇等藝術大師的作品、巴黎的埃菲爾鐵塔、健美人體的比例……數不盡的例子都包含著“黃金分割”,這條“神的比例”歷來被奉為至高無上的審美法則，的確具有永恒的魅力。黃金分割這一數學定理與生命、生長發育、健康、疾病、衰老和死亡等有著千絲萬縷的聯系，有時甚至是生命內在形式的基本規律。遵循黃金分割也就是獲得了健康的法寶,同樣也是生命美的體現。人體符合0.618的分割，人們會獲得協調與美的感觀。而感覺是一種心理過程和行為，必然要以生理功能作為基礎。因此黃金分割的平衡自然與健康有聯系，或者說生命形式必須遵循黃金分割律。

音樂，美術，等藝術是用聽覺，視覺來直接反映自然，數學是用數字，公式來反映自然，用大腦來反映自然，自然就是美。數學當然是美的。

后來我還向同學們介紹沈致遠的《科學是美麗的》，通俗易懂，或許對同學們重新認識數學，有所幫助。

我的美麗科學夢（專業23篇）篇十五

活動目標：

1、認識幾種蔬菜，了解它們的基本特征。

2、學習用蔬菜印章印畫圍巾的方法，體驗創作的樂趣。

活動準備：

不同的蔬菜印章，紅黃綠三色顏料，圍巾人手一條。

活動過程：

一、認識蔬菜，激發興趣。

1、我這里有個神奇的袋子，里面裝幾個寶貝。想知道嗎？誰來摸一摸。

2、這個袋子里到底裝了什么寶貝呢？我們一起來喊它出來吧。寶貝寶貝快出來！

師小結：胡蘿卜是橘黃色的，一頭大，一頭小，圓圓的。

3、再請一個寶寶摸一摸（出示蓮藕）你認識嗎？吃過嗎？

4、我的口袋里也有個寶貝呢！（出示青椒）這又是誰呢？誰來說說它是什么顏色的？

6、逐一做胡蘿卜、青椒、蓮藕印章。

這是什么蔬菜呀？胡蘿卜變變變，變成胡蘿卜印章。

這是什么蔬菜呀？蓮藕變變變，變成蓮藕印章。

這是什么蔬菜呀？青椒變變變，變成青椒印章。

二、欣賞圍巾、示范印畫圍巾。

1、今天，寶寶就用這些蔬菜印章做圍巾。看！這是媽媽已經做好的圍巾，漂亮嗎？什么地方漂亮呀？（針對圖案，顏色來談）。

2、小結：圍巾真漂亮，有花朵的圖案，有圓形圖案……，有紅色的黃色的綠色的真漂亮，這些漂亮的圖案是用蔬菜寶寶印出來的。

3、教師示范：我們一起來看看花圍巾是怎樣做的？小印章蘸蘸顏料，親一親，親親這里，親親那里，這里是白的也要親親，送回家。換個印章蘸蘸顏料，親親這里，親親那里，送回家。哪個寶寶愿意來試試的。手臟了用抹布擦一擦。我的圍巾做好啦，好漂亮呀，趕快送到這里吧。待會寶寶做的圍巾也要送到這里來。

三、孩子操作。

寶寶也想用印章來做花圍巾嗎？我為你們準備了長方形和正方形的圍巾，寶寶可以選你喜歡的形狀去做。

在印的時候小印章呀要大家一起用，你讓我，我讓你，用好了把它送回家。手臟了要用小毛巾擦一擦。寶寶門快去找個位子動手吧。

四、評價。

開火車去欣賞花圍巾。

我的美麗科學夢（專業23篇）篇十六

朋友，你可曾記得廣州的過去，你可曾記得廣州的昨天，想一想，你會感覺到“實際才數年，廣州已千年”。

沒有花香，沒有樹高的小草是綠色的；那不畏嚴寒、傲然挺立在風雪中的松樹是綠色的。綠色像一陣風，時時環繞在人們身邊；綠色是一條河，時時讓我們感受到大自然給我們的問候。

一聽到“綠色”這個詞，就會給人一種清新、舒爽的感覺，使人聯想到那一片片森林，一棵棵小樹，一朵朵鮮花。

我們的生活是離不開綠色的，未來的`廣州離不開綠的渲染，在綠的幫襯下，在綠的掩映中，廣州會更加富裕，更加美麗，更加迷人。

將來的廣州不但綠色植被不會減少，反而會增多。我們要讓廣州處處都種有樹木，公路、房屋、學校這些地方一定不能缺少綠色的裝點。

將來的廣州將是一個和平而又美麗的“綠城”，名樹搖曳湖影中，歌臺喜迎嘉賓來。綠樹成陰、花草蔥蘢的各大公園全面向市民開放，隨著綠色的渲染，隨著人類文明的進步，一切喧鬧將歸于沉靜，在這里，只有舒適，在這里，只有親切，在這里，只要寧靜。

將來的廣州會因為人們對衛生環境的執著而變得更可愛。一張張大地綠毯展示在人們足前，每天早晨，人們在翠色欲滴中散發出的清香空氣的呼喚中起，鍛煉身體，開啟健康美好的新一天；傍晚時分，家家戶戶手牽手，肩并肩，依偎著，散散步，聊聊天，步入一個祥和溫馨的夜晚。

我的美麗科學夢（專業23篇）篇十七

這個月，我讀了沈致遠先生的一本書，《科學是美麗的》。如果按排列組合的思想方法，“科學”應該和“思維”組合，“藝術”自然和“人文”搭配。這也是此書最初吸引我的原因：這樣的“奇怪”的組合促使我個對“科學”感冒的人細細捧讀起來。

這是一本科學散文集。與我們平時所常見的科普小品文有所不同，作者以生動的筆觸，雋永、流暢的文字，窮天地之幽玄，述生命之奧秘，讀來引人入勝。

我驚訝于他有把種種深奧的科學理論，闡述得淺顯易懂，比喻得形象生動，深入淺出的文學功底--巧妙地從我們常見的蟬的生命周期說起，引出以前在我看來復雜直至的“數論”的概念。

欽佩于他廣博的'科學知識--量子力學、三維空間、基因改造、生物學、天文知識乃至建筑領域他無不涉獵，闡述起來駕輕就熟，娓娓道來。

讀完這本書我恍然明白自己是根本不可能“擺脫理科”的--生活中的科學無處不在，即使無志于把種種現象分析透徹，也不能連一個熱水瓶都不會裝吧？（裝多少熱水？怎樣蓋瓶蓋？）更何況從種種現象看到本質所在也正是馬克思主義哲學思想所要求的。文、理終究并不分家啊！科學家能在種種文化思想中發現智慧的光芒以獲得啟迪；文人可以以理性的思考方式來提煉自己的觀點、用更科學的眼光觀察事物。文理完全可以通融、也必須通融。

以一種愛不釋手的心情，我讀完了《科學是美麗的》，我漸漸發現：其實，通融的何止是文理啊！這個世界上的“真”、“美”、“情”、“理”都和諧地融在一爐，“科學”、“藝術”、“人文”、“思維”之間根本沒有什么排列組合的關系--它們是并列的、是一體的！科學家們好奇于原子核分裂時放出的力量--原子能，但也受到道德理智的約束，寧以生命為代價，拒絕把這種科學上神奇的力量作為殘酷戰爭的工具；工業的飛速發展沒有讓人們忘記大自然的恩惠，爬上“月光”樹守衛森林的少女得到廣大學者的堅定支持；究竟電腦的應用利弊孰多也同樣讓科學家們思考良多……百川歸海，文化合流。科學求真，真中涵美；藝術唯美，美不離真。

當今我們生活在一個多元化的社會、飛速發展的時代。我們需要以開放的心態去面對一切，以新的視野去看待一切。

我的美麗科學夢（專業23篇）篇十八

每當我們提到科學，人們眼中立刻會浮現出一個個白發蒼蒼、皺紋滿面、干枯蒼老的科學家形象。在常人心目中，科學是深奧的、艱澀的、枯燥的，和美麗完全不搭邊。

事實上，科學不僅是美麗的，而且是曠世奇美，美不勝收的。

而今，一位真正的科學家，中國科學院副院長杜祥琬院士來到我校，就“科學是美麗的”一題展開演講，而此次的演講也使我受益頗深。

雖然杜祥琬院士已是一位七旬老人，但他那樣沉穩、謙和，充滿熱情與活力的演講，深深地打動了在場的每一個人。他以“世界上什么最小”為話題，帶領我們進入了一個五彩的科學世界。

杜院士在演講中曾講過這樣一個例子：人人都知道鄧稼先是中國科學院院士，是兩彈元勛，他及他帶領的團隊使我國在核武器裝備上又前進了一大步。可是誰又知道這背后的艱辛呢！

當鄧稼先院士接到究這個研項目時，組織上同時提出對任何人都要保密。回到家，他只是說他要出差。妻子問他上哪出差，他說，不能說。問他什么時候回來，他說，不能說。問是否能給他寫信時，他說，不能寫。就這樣他離開了家，專心在外面做著核武器的研究。在一次的試爆試驗中，由于核彈不能成功拋出，鄧稼先便提出帶彈降落，并要求其他人員一律退到安全地域，但自己卻留在了原地。其他人都勸他離開，而他卻說：“既然我是這個項目的`總負責人，我就要負責到底。”

成功源于不懈的努力，成功源于忘我的奉獻，成功源于大膽的嘗試。正是由于有了這些科學家的堅持與努力，才有了氫彈的誕生，才有了載人飛船的成功登天，才有了我國現在的成就。

以后科學的發展，中國的進步就要靠我們這一代人的智慧與不懈努力。杜祥琬院士也在《抒懷——贈青年朋友》的詩中寫道：“人生腳步堅實走，眾友齊心同奮斗，艱難磨礪開新路，并非閑白少年頭。少年頭，后生可贊，再織錦繡！”是啊！現在的21世紀是我們的世紀，以后的新路就需要我們這一代人披荊斬棘，需要我們這一代人開拓創新。

但科學發展是個不斷前進的過程。我想我們除了學習科學已有的內容，還要學習它所有而我們所無的素質。

我的美麗科學夢（專業23篇）篇十九

設計意圖：

動物是我們的好朋友，幼兒對小動物有很強的好奇心。而蝴蝶在我們的生活中是非常熟悉的小昆蟲，它的外觀很美麗，因此幼兒非常感興趣。《綱要》中指出：我們的教育要追隨孩子的興趣、追隨孩子的發現。正是追隨孩子的興趣點，我設計了此活動，活動中表演和游戲活動的開展，也正順應了孩子活潑、好動、愛表演的年齡特點，使其在動靜交替、輕松愉快的氛圍中真正體驗了快樂。

重點：幫助幼兒了解蝴蝶的身體特征、種類、以及成長過程。

難點：蝴蝶的成長過程。

活動目標：

1、激發幼兒喜愛蝴蝶、熱愛昆蟲的情感，嘗試用身體動作表現蝴蝶的'成長過程，獲得快樂體驗。

2、培養幼兒的觀察力、表現力及語言表達能力。

3、了解蝴蝶的成長過程、種類、身體特征。

活動準備：

多媒體課件；鈴鼓1個；用各種蝴蝶卡片布置“蝴蝶展覽區”；用各種方法、各種材料制作的蝴蝶。

活動過程：

一、教師帶領幼兒參觀蝴蝶展覽。

幼兒自由欣賞，觀察蝴蝶。

二、利用課件，向幼兒介紹各種類蝴蝶。

幼兒觀看鳳蝶、蛺蝶、斑蝶、環蝶、枯葉蝶、眼蝶等不同種類的蝴蝶。

三、教師講述故事《好餓、好餓的毛毛蟲》。

教師有感情的講述故事，幼兒認真傾聽。

四、教師出示多媒體課件，向幼兒介紹蝴蝶的生長過程，并嘗試用身體動作來表現。

1、蟲卵、毛毛蟲、蛹、蝴蝶。

2、完整認識蝴蝶生長的4個階段，了解蝴蝶的生長屬于“完全變態”。

五、了解蝴蝶的身體特征。

1、口器、腳、觸角。

2、蝴蝶對人們的用處。(傳播花粉、觀賞等)。

六、游戲：毛毛蟲變蝴蝶。

幼兒大膽嘗試用肢體語言表現蝴蝶的成長過程。

活動延伸：師生共同動手運用各種材料來制作蝴蝶。

活動反思：

由于本次活動的開展，充分的激發了幼兒的積極性、主動性。活動中幼兒了解了蝴蝶的種類、成長過程、身體特征，使重點和難點的學習得到很好的解決。幼兒也在活動中感受到了蝴蝶的美，在游戲中體驗到了快樂。

當然活動中也存在不足：比如，游戲過于單一，沒有充分的發揮幼兒的創造力與想象力，活動中沒有給幼兒更多發表自己內心想法的機會，在以后的活動中我會積極的改進。

我的美麗科學夢（專業23篇）篇二十

科技在當今社會無所不在，而科技對我們的幫助也是很大的。而對于科技，我們一點也不陌生，因為我們每天都生活在科技的成果中，我們每天都在享受著科技的成果。也許你沒有發現，也許你會發出疑問：“科技？科技在哪里？”你看：科技就在你身邊：電視、電腦、步步高、手機、遙控、火箭、衛星、宇宙飛船。如果讓你說科技在哪里？相信你要說三年！不用說航天員駕船漫游宇宙，早在三十年前我們的衛星早已經飛上了藍天，告訴你吧：再有三年，我們就要飛上月球去拜訪嫦娥，要與吳剛對話，告訴他家鄉的變化，請他們來家鄉做客。

同學們，沒有一個人敢說，他與科技無關。因為科技與生活有著密切的關系。

當年瓦特發明蒸汽機的時候，曾經轟動世界，今天我們坐在電氣化的火車上，一點也不感到奇怪；一個蘋果叢樹上落到牛頓面前的時候，聰明的科學家發明了萬有引力定律，給我們送來了科技的成果；發明大王愛迪生數百項發明，對我們的日常生活起了多大的作用；我們的前輩萬戶先生曾經幼稚的把火藥綁到板凳上，想飛上藍天，雖然失敗了，但是他的名字卻牢牢的寫在了月球上。生活離不開科技，科技在為生活服務。點點滴滴，時時事事，科技無處不在。

同學們，科技在飛速發展，生活在改變。科技在改變生活，我們生活在日新月異的科技發展中，我們自豪，我們幸福，我們快樂的生活。同學們，前人栽樹，我們乘涼，大樹底下好快樂。

我的美麗科學夢（專業23篇）篇二十一

一提到科學，我們就會覺得深奧、難懂、枯燥，一講到從事這一行的科學家我們也總覺得他們是高高在上、遙不可及的，事實真的是這樣嗎？今天有位科普作家——沈致遠將會告訴你：科學是美麗的。

二、課文分析。

1、通讀全文，字詞疏通。

2、劃分結構層次。

第一部分（1-2）提出論點“科學是曠世奇美、美不勝收”的。

第二部分（3-10）以威廉斯的科學歌舞表演論證科學之美。

3、總結全文思路：提出觀點----闡述理由-----得出結論。

4。重點部分探討：為說明科學是美麗的，作者列舉了那些理由，陳述了那些事實？

——三部分理由：天文物理學、物理學、數學。

事實：畫家用中國畫表現科學美。

科學家威廉斯用詩歌、樂曲、舞蹈。

現代派雕塑家和畫家表現了幾何形體的視覺美。

電子云、葉綠素、dna、納米等研究對象也是美麗的`。

全文主要運用了舉例論證的論證方法（課堂重點）。

5、重點語句的理解。

a、第一自然段的手法和作用--------先抑后揚引起讀者興趣。

c、第三段中運用的句式------排比反問句式。

三、寫作特色。

1、思路清晰。

2、觀點明確，理由充分（例證）、祥略得當。

3、表達方式。

以敘述為主、夾敘嘉議。

4、語言風格：既準確、嚴密，有活潑、生動。

我的美麗科學夢（專業23篇）篇二十二

在常人心目中，科學是深奧的、艱難的、枯燥的。科學怎么會是美麗的呢?不可思議!

事實是：科學不僅是美麗的，而且是曠世奇美，美不勝收。常人為什么沒有感受到呢?這恐怕與科學家有一定的關系吧，也許是他們沉浸于科學美中，自得其樂，忘記與大眾分享了。但也有例外，李政道近年來頻頻撰文著書，極力宣傳科學美。他曾經請了著名畫家李可染、吳作人、吳冠中等作畫描繪物理學的內涵美，這引起了科學界和藝術界的注目。

威廉斯為科學美所啟迪，開始寫科學詩。《紐約時報》于6月4日刊登了她的一組詩，下面是其中的一首：

“鉆石是女孩之最愛”是美國流行的諺語，威廉斯擴其意而用之，從碳元素的一種特殊結晶形態——鉆石，推廣到碳的各種形態。女孩愛鉆石，無非是愛鉆石首飾之光華奪目價值連城，用以炫耀自己雍容華貴的外表美。威廉斯以詩意的語言，贊美碳的實用價值及其對生命循環的重要性，表現的是內涵美。較之原諺語，這是藝術的升華，意蘊更為豐富。

不僅物理學是美麗的，數學也是非常美麗的。早在古希臘和古羅馬時代，藝術家就發現了人體的曲線美。現代派的雕塑家和畫家以他們的作品表現了幾何形體的視覺美，畢加索晚期作品中頻頻出現的怪異人像——兩個鼻子三只眼睛等等，據說其靈感來自數學中超越現實三維空間的抽象高維空間。數學家以疊代方程在復數平面上產生的“分形”圖案之奇幻迷離、千變萬化，使藝術家也嘆為觀止。

科學迫求真理，揭示宇宙萬物的真相及其變化規律。真正的科學家都懂得：真理是簡單的，而且越是深層次的、適用范圍越是普遍的真理就越簡單。簡單、深刻、普遍三位一體，這就是科學美之源泉。科學家在追求真理的過程中，鍥而不舍，孜孜以求。常人往往認為苦，其實他們雖然辛苦卻樂在其中。科學家頓悟和突破后的快感乃先睹為快——享受前人從未見過的瑰麗美景。

我的美麗科學夢（專業23篇）篇二十三

2.結合上下文，理解文章引用“碳是女孩之最愛”這首詩的作用。

3.理解第三段中加方框的語句，調動你的知識積累，在它后面仿寫一句話，要求內容恰當，句式一致。

還有什么比原子中“云深不知處”的電子云更具朦朧美?

還有什么比生命之梯回旋曲折的dna雙螺旋更具活力美?

還有什么比“納朱”世界中用原子砌成的纖巧結構更具精致美?

4.為了更好地傳播科學知識，讓大家感受科學的美，除了文中提到的繪畫、寫詩等途徑外，你還有什么好的創意?請用簡潔的語言陳述你的創意。