心得體會是我們在學(xué)習(xí)和工作中積累的寶貴財富，可以幫助我們總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)問題。以下是一些讀者們的心得體會，他們分享了自己在不同領(lǐng)域、不同經(jīng)驗(yàn)中的感悟和收獲。

未成年保護(hù)法宣講心得大全（17篇）篇一

近期，學(xué)校組織我們學(xué)習(xí)了《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》，使我受益匪淺。

其中，讓我感受最深的是第二章家庭保護(hù)中的第十條：父母或其他監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)以健康的思想，品行和適當(dāng)?shù)牡姆椒ń逃闯赡耆耍龑?dǎo)未成年人進(jìn)行有益身心健康的活動，預(yù)防和制止未成年人吸煙、酗酒、流浪以及聚賭、吸毒、賣淫。

人口素質(zhì)要提高，家庭教育很重要。19世紀(jì)德國教育家祿培爾說：“國家的命運(yùn)與其說操在掌權(quán)者的手中，倒不如說是掌握在母親的手中。”父母是孩子的第一任教師，家庭教育是促進(jìn)孩子獲得全面發(fā)展的基礎(chǔ)，是人類文明的傳遞站，是這一代對下一代的應(yīng)盡義務(wù)，起著學(xué)校教育和社會教育起不到的奠基作用。

未成年保護(hù)法宣講心得大全（17篇）篇二

為貫徹落實(shí)《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》，根據(jù)《國務(wù)院辦公廳關(guān)于成立國務(wù)院未成年人保護(hù)工作領(lǐng)導(dǎo)小組的通知》（國辦函〔20__〕41號）精神，進(jìn)一步加強(qiáng)對未成年人保護(hù)工作的統(tǒng)籌協(xié)調(diào)和督促指導(dǎo)，更好地保護(hù)未成年人身心健康、保障未成年人合法權(quán)益，我縣成立了__縣未成年人保護(hù)工作委員會（以下簡稱委員會），印發(fā)了《__縣人民政府辦公室關(guān)于成立__縣未成年人保護(hù)工作領(lǐng)導(dǎo)小組的通知》（__府辦發(fā)〔20__〕30號）。

二、“12345”未保熱線開通運(yùn)行情況。

現(xiàn)目前因我縣的基礎(chǔ)設(shè)施相對于其他省州落后，暫時未能開通未保熱線。

三、未保機(jī)構(gòu)建設(shè)情況。

我局在全縣的21個鄉(xiāng)鎮(zhèn)建立了未成年人保護(hù)救助站，做到實(shí)時能夠?qū)ξ闯赡耆吮Ｗo(hù)的作用。

四、專業(yè)承接兒童服務(wù)類社會組織培育、孵化情況，

在20__年底，我局進(jìn)行了購買服務(wù)項目，“快樂同行”通過社會組織進(jìn)駐校園的方式，來對未成年人起到保護(hù)和預(yù)防各類突發(fā)的事件發(fā)生。從學(xué)習(xí)、課后、生活各方面去輔導(dǎo)和矯正一些心理存在偏差的孩子。

五、本地區(qū)兒童福利機(jī)構(gòu)由殘聯(lián)確定為定點(diǎn)康復(fù)機(jī)構(gòu)情況。

因我縣的財政基礎(chǔ)薄弱，生活條件艱苦，在我縣，現(xiàn)目前暫時沒有定點(diǎn)的康復(fù)機(jī)構(gòu)。

六、農(nóng)村留守婦女關(guān)愛服務(wù)工作。

一是著力激發(fā)農(nóng)村留守婦女的內(nèi)生動力。堅持農(nóng)村留守婦女在社會生活和家庭生活中的重要主體地位，推動其在鄉(xiāng)村振興和脫貧攻堅中奮發(fā)作為、勤勞致富。

二是引導(dǎo)農(nóng)村留守婦女在基層社會治理中積極作為。鼓勵支持農(nóng)村留守婦女廣泛參與村民委員會選舉和村民議事會、婦女議事會等社區(qū)議事協(xié)商活動，提高其在基層社會治理中的發(fā)言權(quán)和影響力。

三是充分發(fā)揮農(nóng)村留守婦女在家庭文明建設(shè)中的獨(dú)特作用。動員農(nóng)村留守婦女大力弘揚(yáng)中華民族家庭美德，引導(dǎo)農(nóng)村留守婦女開展關(guān)愛農(nóng)村留守兒童、留守老年人等活動。

未成年保護(hù)法宣講心得大全（17篇）篇三

作為教育工作者，學(xué)習(xí)未成年保護(hù)法是我的職責(zé)所在。近期我進(jìn)行了一番鉆研，現(xiàn)在想分享一下我對這部法律的心得體會。本文分為五個段落，分別討論我對未成年保護(hù)法的理解、法律的重要性、學(xué)習(xí)未成年保護(hù)法的必要性、加強(qiáng)法律宣傳的重要性以及未成年保護(hù)法實(shí)施的成效與不足。

未成年保護(hù)法是中國對于未成年人權(quán)益保護(hù)的主要法律，它的正式實(shí)行是在1992年。未成年保護(hù)法主要圍繞著未成年人的權(quán)利，以及未成年人的監(jiān)護(hù)、撫養(yǎng)、教育、保健等問題展開。經(jīng)過多次修改，目前的未成年保護(hù)法已經(jīng)更加完善了，它著重保障了未成年人的人身權(quán)、財產(chǎn)權(quán)、知識權(quán)、表達(dá)權(quán)、隱私權(quán)、受教育權(quán)、身心健康權(quán)、生存權(quán)和發(fā)展權(quán)等方面的權(quán)利。我們了解和學(xué)習(xí)未成年保護(hù)法，能夠提高我們的法律意識和法制素養(yǎng)，提高對未成年人權(quán)利的尊重意識和保障意識。

第二段：法律的重要性。

未成年保護(hù)法是一部非常重要的法律，它是全社會保護(hù)未成年人權(quán)益的法律保障。隨著社會的發(fā)展和變化，未成年人在生活中不斷面臨各種成長問題，我們需要通過法律規(guī)范、保障和維護(hù)未成年人的權(quán)益，進(jìn)一步開展保護(hù)工作，建立健全未成年人保護(hù)體系，保護(hù)未成年人人身、財產(chǎn)、知識、表達(dá)、隱私、受教育、身心健康、生存和發(fā)展方面的權(quán)利。同時，這部法律的實(shí)施，也能夠進(jìn)一步加強(qiáng)未成年人自我保護(hù)意識，增強(qiáng)社會對于未成年人的保護(hù)力度，為全民族的文明進(jìn)步做出貢獻(xiàn)。

未成年保護(hù)法的重要性引出了另一個問題：學(xué)習(xí)未成年保護(hù)法的必要性。對于我們教育工作者、家長和廣大未成年人來說，學(xué)習(xí)未成年保護(hù)法是非常必要的。首先，通過學(xué)習(xí)未成年保護(hù)法，我們能夠了解自身權(quán)利，提高自我防范的能力。其次，學(xué)習(xí)未成年保護(hù)法能夠讓我們更好地守護(hù)未成年人的安全、健康、正常成長。最后，通過學(xué)習(xí)未成年保護(hù)法，我們能夠?qū)ξ磥淼纳鐣鞒龈蟮呢暙I(xiàn)。

第四段：加強(qiáng)法律宣傳的重要性。

學(xué)習(xí)未成年保護(hù)法不僅是見縫插針地學(xué)習(xí)了解，還需要加強(qiáng)法律宣傳。所有人應(yīng)當(dāng)知法犯法。為此，需要將未成年保護(hù)法普及到公眾人士中去，將法律宣傳進(jìn)校園、進(jìn)社區(qū)、進(jìn)家庭、進(jìn)機(jī)構(gòu)，讓人們真正理解法律，掌握預(yù)防未成年人侵害的知識，增強(qiáng)預(yù)防意識，保護(hù)未成年人權(quán)益，營造和諧、安全、健康的社會氛圍。

近年來，我們見證了未成年保護(hù)法實(shí)施的成效和不足。一方面，未成年人的權(quán)利和利益得到了更好的保障，公眾的視野和關(guān)注點(diǎn)也更加重視未成年人成長中的問題。但另一方面，也出現(xiàn)了一些問題，如家長教育缺失、未成年人違法犯罪、網(wǎng)絡(luò)暴力等，這些問題反映出未成年人保護(hù)存在的困境和挑戰(zhàn)。因此，未成年人保護(hù)需要不斷完善、深入推進(jìn)，進(jìn)行全方位、“全國一盤棋”的布局，不斷提高保護(hù)水平和支撐能力。

總結(jié)：通過學(xué)習(xí)未成年保護(hù)法，我們能夠更好地推動未成年人保護(hù)的工作，加強(qiáng)法制教育和法制思想教育，增強(qiáng)公民防范和預(yù)防意識，助力社會保障體系的完善。我們需要借助盛大的互聯(lián)網(wǎng)平臺、電子化的政務(wù)服務(wù)平臺、宣傳推廣等，更加地凸顯法律知識的普及價值，促進(jìn)全社會的和諧共建、安全共享、健康發(fā)展。

未成年保護(hù)法宣講心得大全（17篇）篇四

我通過學(xué)習(xí)《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》后，讓我更明確了，作為一名人民教師應(yīng)該履行的義務(wù)和遵守的行為規(guī)范，在平時的教育教學(xué)工作中，嚴(yán)格規(guī)范自已的思想和行為，全心全意為學(xué)生服務(wù)，做到不體罰和變相體罰學(xué)生，時刻以教師的道德行為規(guī)范來要求自己，處處“身正為范”。

學(xué)校應(yīng)當(dāng)關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生;對品行有缺點(diǎn)、學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，應(yīng)當(dāng)耐心教育、幫助，不得歧視。我覺得我這一方面做的不夠好，我會自禁地偏愛聽話懂事的學(xué)生。現(xiàn)在，通過學(xué)習(xí)這部法律，我想作為一名教師，就應(yīng)該多了解并尊重未成年人的客觀需要，不能以教師的主觀愿望去要求學(xué)生。因?yàn)槲闯赡耆苏幱谏L發(fā)育的過程中，有其自身的`特點(diǎn)和需要。每個人各有差異。因此，我們做教師的應(yīng)充分認(rèn)識和理解未成年人發(fā)展的客觀規(guī)律，從他們的角度看問題，思考問題，多與學(xué)生溝通。

總之，在以后的工作中，堅持以人為本、以德立教、愛崗敬業(yè)、為人師表，不斷提高自己的政治思想素質(zhì)和職業(yè)道德修養(yǎng);并緊緊圍繞新時期師德素質(zhì)要求和師德規(guī)范，切實(shí)轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，做一個為人民服務(wù)的教師，我還要繼續(xù)努力學(xué)習(xí)法律知識，一定要用法律知識來武裝自己，讓自己成為一個真正知法、執(zhí)法的合格教師。

未成年保護(hù)法宣講心得大全（17篇）篇五

未成年人保護(hù)是一個十分重要而又常被忽視的問題。為了保障未成年人的身心健康和權(quán)益，我國于1991年頒布實(shí)施了《未成年人保護(hù)法》。針對未成年人的教育、保護(hù)、監(jiān)護(hù)和處置等方面提出了一系列明確的規(guī)定。我在這里對此法進(jìn)行了學(xué)習(xí)和體會，認(rèn)識到了作為社會一員更應(yīng)該為保護(hù)未成年人貢獻(xiàn)自己的力量。

未成年人保護(hù)法是為保護(hù)未成年人的身體健康和人格尊嚴(yán)，促進(jìn)未成年人健康成長而出臺的，這其中體現(xiàn)了社會對未成年人的保護(hù)和關(guān)愛。法律在未成年人教育與保護(hù)方面主要包括以下方面：1、教育保護(hù)方面。保障未成年人接受優(yōu)質(zhì)教育的權(quán)利，禁止各種形式的有害信息對未成年人進(jìn)行侵害；2、生命保護(hù)方面。對未成年人的生命安全進(jìn)行全套的保護(hù)，包括食品藥品安全和交通安全等；3、人身保護(hù)方面。禁止人們使用暴力手段侵犯未成年人的身體和人格尊嚴(yán)，防止未成年人受到欺凌、虐待和剝削等不良影響。

第三段：未成年人保護(hù)法對學(xué)校的要求。

《未成年人保護(hù)法》對學(xué)校提出了嚴(yán)格要求，學(xué)校應(yīng)負(fù)有積極的未成年人保護(hù)的責(zé)任，也是未成年人保護(hù)體系的重要補(bǔ)充。學(xué)校必須明確保護(hù)未成年人的責(zé)任，切實(shí)保護(hù)未成年人的安全以及促進(jìn)未成年人的健康成長，提高未成年人自我保護(hù)意識和能力。此外，學(xué)校也應(yīng)該切實(shí)發(fā)揮家庭和社會的補(bǔ)充作用，建立學(xué)生守護(hù)機(jī)制，保護(hù)未成年人健康成長。

第四段：未成年人保護(hù)法對家庭的要求。

尤其是在家庭教育方面，《未成年人保護(hù)》法挑明了夫妻雙方和其他成人對未成年人的義務(wù)和責(zé)任。要公正對待子女，引導(dǎo)子女健康成長，不得有不當(dāng)競爭行為。家長要按時履行學(xué)生的三餐供應(yīng)，確保其基本飲食需求。要防止將未成年人看作自己的利益來源，防止孩子早戀、網(wǎng)絡(luò)游戲等不能進(jìn)行正確引導(dǎo)的行為。只有在家庭與學(xué)校共同努力中，才能更好的保護(hù)未成年人的身心健康。

第五段：結(jié)語。

《未成年人保護(hù)法》的推行和執(zhí)行是保護(hù)未成年人的重要手段，因此我們每個社會成員都應(yīng)該為其在自己所處的角色中盡力貢獻(xiàn)自己的力量，互相配合、共同努力，從而建立起更加完善的未成年人保護(hù)機(jī)制，創(chuàng)造一個更加健康、和諧和美好的社會。

未成年保護(hù)法宣講心得大全（17篇）篇六

最近，學(xué)校進(jìn)行了《教師法》和《未成年人保護(hù)法》的學(xué)習(xí)，我們當(dāng)然也不能落后。有人說教師是人類靈魂的工程師，有人說教師是園丁，有人說教師是紅燭，燃燒了自己照亮了別人……教師是一個不同于其他的工作的工作，她神圣、偉大、高尚，世界一切贊美的詞語都可以用在她身上。也認(rèn)識到作為一名教育前線的教師所應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)，《教師法》不僅幫助教師得到她們的所得，也讓教師有了行為上的準(zhǔn)則，只有學(xué)習(xí)好它才能保證教師享有自己的權(quán)利。

另外，教師在享有權(quán)利的同時，也應(yīng)履行一定的義務(wù)。在學(xué)習(xí)了《教師法》和《未成年人保護(hù)法》后，讓我更明確了，作為一名人民教師我該履行的義務(wù)和遵守的行為規(guī)范。在工作中，嚴(yán)格規(guī)范自己的思想和行為，全心全意為學(xué)生服務(wù)，讓學(xué)生滿意，家長放心，社會認(rèn)可，不體罰和變相體罰學(xué)生，不諷刺，挖苦，不威脅、責(zé)難家長。時刻以教師的道德行為規(guī)范來要求自己，不穿奇裝異服，處處“身正為范”。對于后進(jìn)生，不拔苗助長，不諷刺挖苦，要耐心教育。尊重每一個學(xué)生的特點(diǎn)，因材施教。

教學(xué)不再是簡單的知識灌輸、移植的過程，應(yīng)當(dāng)是學(xué)習(xí)主體(學(xué)生)和教育主體(教師，包括環(huán)境)交互作用的過程。學(xué)生將不再是知識的容器，而是自主知識的習(xí)得者。面對知識更新周期日益縮短的時代，我意識到：必須徹底改變過去那種把老師知識的儲藏和傳授給學(xué)生的知識比為“一桶水”與“一杯水”的陳舊觀念，而要努力使自己的大腦知識儲量成為一條生生不息的河流，篩濾舊有，活化新知，積淀學(xué)養(yǎng)。有句話說的好：“一個教師，不在于他讀了多少書和教了多少年書，而在于他用心讀了多少書和教了多少書。”用心教、創(chuàng)新教與重復(fù)教的效果有天淵之別。

教書不僅是傳授知識，更重要的是育人。學(xué)生都應(yīng)有同等受教育的權(quán)利，我們應(yīng)平等的對待每一個學(xué)生，不歧視差生。愛一個學(xué)生就等于塑造一個學(xué)生，而厭棄一個學(xué)生無異于毀掉一個學(xué)生。慈祥的笑容、親切的言語、文雅的舉止，以及善解人意的目光，比聲色俱厲的嚴(yán)格，更能貼近學(xué)生的心靈，更能取得教育的實(shí)效。教師，應(yīng)以虛懷若谷的胸懷，誨人不倦的精神，用嚴(yán)于律己、寬以待人的人格魅力，去影響學(xué)生的言行舉止，去照亮學(xué)生的心靈，去培養(yǎng)好每一個學(xué)生，讓每一個學(xué)生適應(yīng)時代發(fā)展。

在以后的工作中，我們還要繼續(xù)努學(xué)習(xí)《教師法》、《未成年人保護(hù)法》等教育法律法規(guī)。堅持以人為本、以德立教、愛崗敬業(yè)、為人師表，不斷提高自己的政治思想素質(zhì)和職業(yè)道德修養(yǎng)；并緊緊圍繞新時期師德素質(zhì)要求和師德規(guī)范，切實(shí)轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，以高尚的情操引導(dǎo)學(xué)生德、智、體、美的全面發(fā)展。

未成年保護(hù)法宣講心得大全（17篇）篇七

未成年人的保護(hù)是當(dāng)代社會的一項重要任務(wù)。為了保障未成年人的合法權(quán)益，我國頒布了多部法律法規(guī)，其中最具代表性的是《未成年人保護(hù)法》。該法的實(shí)施，不僅對于維護(hù)未成年人的權(quán)益，而且對于社會的安定和和諧都起到了重要的作用。在我長期從事教育工作的過程中，我深刻認(rèn)識到未成年保護(hù)法的重要性，在此分享一下我的一些體會。

第二段：法律的約束力。

未成年人保護(hù)法是一項有約束力的法律，它規(guī)定了社會各界應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)，既規(guī)定了未成年人的權(quán)利，也規(guī)定了他們應(yīng)該遵守的法律義務(wù)。法律的約束作用對于維護(hù)未成年人的權(quán)益是非常必要的。它促使廣大未成年人和他們的家庭、社會，尊重未成年人的權(quán)益和自主意識，遵守社會的道德規(guī)范和法律法規(guī)，也讓社會各個部門的責(zé)任和義務(wù)更加明確。

第三段：法律對教育工作者的指導(dǎo)。

在教育工作者的工作中，未成年人保護(hù)法為教育工作者提供了指導(dǎo)和幫助。如教育工作者應(yīng)該尊重未成年人的人格尊嚴(yán)，關(guān)心、照顧他們的心理需求，保護(hù)他們的個人隱私。此外，教育工作者要為學(xué)生安全上課，做到安全第一，才能為學(xué)生創(chuàng)造一個安全健康的上學(xué)環(huán)境。

第四段：法律對家長的責(zé)任提出要求。

未成年人保護(hù)法向家長提出更高的要求，教育他們關(guān)注未成年人的成長過程。父母應(yīng)該更加重視與子女的交流，喚醒他們對于父母的信任，鼓勵孩子健康成長。在生活中，父母們應(yīng)該督促孩子監(jiān)管其網(wǎng)絡(luò)使用、防止違法行為發(fā)生等。做到盡最大可能給予未成年人全方位的保護(hù)。

第五段：法律對于社會的規(guī)范要求。

未成年人保護(hù)法也規(guī)范了社會的一些行為，例如，在經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域中，應(yīng)當(dāng)規(guī)范童工，并加入未成年人權(quán)益進(jìn)行監(jiān)鈕，同時在娛樂領(lǐng)域，也應(yīng)該制定帶保護(hù)未成年人的安全措施。并且，社會各界應(yīng)當(dāng)發(fā)起多種保護(hù)未成年人的工作，做到力所能及、貢獻(xiàn)自己，共建和諧社會。

結(jié)論：未成年人保護(hù)法是一項重要的法律法規(guī)。在社會發(fā)展和未成年人自身成長的過程中，保障他們的合法權(quán)益是我們每個人的責(zé)任。我和每一位家長，教育工作者一起為了未成年人的未來，堅持為未成年人的權(quán)益付出，全力維護(hù)未成年人的合法利益，共建美好社會。

未成年保護(hù)法宣講心得大全（17篇）篇八

隨著社會的不斷發(fā)展，未成年人保護(hù)法在我國的實(shí)施越來越嚴(yán)格，在我們?nèi)粘Ｉ钪幸搽x不開這一法律的保護(hù)。在這篇文章中，我將分享我的心得和體會，希望能為大家?guī)碛幸娴膮⒖肌?/p>

作為一名未成年人，了解和認(rèn)識未成年保護(hù)法的重要性是非常必要的。保護(hù)法從多方面確保了未成年人的基本權(quán)益，包括生命、健康、教育、發(fā)展、參與等方面的權(quán)益，為未成年人提供了全面、嚴(yán)格的保護(hù)措施。

未成年保護(hù)法所采取的保障措施包括，對未成年人的身心健康進(jìn)行保護(hù)、保障未成年人的教育權(quán)利、保障未成年人的法律權(quán)利、保護(hù)未成年人的財產(chǎn)權(quán)益、保障未成年人的日常生活、保障未成年人的社會權(quán)利、保障未成年人的母乳和營養(yǎng)需求等方面。這些措施在實(shí)施中為未成年人開辟了更為豐富和全面的發(fā)展和保障空間，充分保護(hù)未成年人的良好成長。

在現(xiàn)實(shí)生活中，我們經(jīng)常會看到未成年人的權(quán)益受到侵害，例如身體受到暴力侵害、意外傷害、欺凌欺負(fù)等。近年來，未成年保護(hù)法的實(shí)行全面推進(jìn)，對解決這些問題起了至關(guān)重要的作用。許多機(jī)構(gòu)和組織也積極開展社會工作和援助活動，以幫助未成年人維護(hù)他們的利益和權(quán)益。

家長在未成年保護(hù)中發(fā)揮著至關(guān)重要的作用，他們可以通過教育、關(guān)心和保護(hù)，為孩子提供更多的成長和發(fā)展的機(jī)會。同時，家長還要在家庭風(fēng)氣、教育模式、信仰觀念等方面思考，以創(chuàng)造一個健康、溫馨、自由、安全、堅強(qiáng)的家庭環(huán)境，讓未成年人在這里自由成長和發(fā)展。

未成年保護(hù)法在保障未成年人權(quán)益方面日益完善，未來，隨著社會的發(fā)展和成長，我們相信這個法律的完善和實(shí)行會越來越好，全社會對未成年人的保護(hù)力度也會越來越大。

總之，未成年保護(hù)法對未成年人的成長和發(fā)展至關(guān)重要，我們每個人都應(yīng)該了解和積極推進(jìn)這個重要法律的實(shí)施，為構(gòu)建一個人道、和諧、安全和穩(wěn)定的中國社會作出自己的貢獻(xiàn)。

未成年保護(hù)法宣講心得大全（17篇）篇九

一是開展各類主題教育。20__年開展系列活動，組織200余批次30000余名中小學(xué)生參觀學(xué)習(xí)教育基地，弘揚(yáng)愛國精神，傳承紅色基因。開展聽“百年瞬間”、看“百年影視”、讀“百年文章”、唱“百年贊歌”、講“百年故事”、誦“百年經(jīng)典”、繪“百年風(fēng)貌”、尋“百年足跡”等學(xué)習(xí)體驗(yàn)活動，引導(dǎo)廣大青少年在實(shí)踐鍛煉中受到教育、長才干、作貢獻(xiàn)。開展“童心向黨”系列主題教育活動，開展以“百年光輝歷程，全面建成小康社會”為主題的主題征文活動、小學(xué)生故事會、中學(xué)生演講會和主題知識問答等主題教育活動，全縣有近6萬名青少年參加了本次活動。開展致敬學(xué)習(xí)“杰出革命英雄、杰出建設(shè)楷模、杰出時代先鋒”等黨和國家功勛榮譽(yù)獲得者、時代楷模、道德模范、最美人物等先進(jìn)模范學(xué)習(xí)宣傳活動。開展博士進(jìn)校園公益勵志講座活動，引導(dǎo)廣大少年兒童積極面對現(xiàn)在的困境，進(jìn)一步激勵純善廣大少年并聯(lián)動幫扶困境兒童形成良好健康向上的學(xué)習(xí)態(tài)度，用實(shí)際行動做新時代乘風(fēng)破浪的好少年。

二是開展社會主義核心價值觀宣傳教育活動。組織開展__縣第十一屆“黨是陽光我是苗”少幼兒書畫大賽，大賽以“放飛中國夢，傳承紅基因”為主題，以培養(yǎng)少年書法人才為目的，進(jìn)一步激發(fā)書畫創(chuàng)作潛能，發(fā)掘優(yōu)秀少兒書畫人才，各參賽學(xué)校和廣大少幼兒踴躍參加大賽活動，共收到書畫作品322幅，共評出縣級特等獎9名、一等獎25名、二等獎36名、三等獎70名、優(yōu)秀獎176名，優(yōu)秀指導(dǎo)教師獎92名，5校獲優(yōu)秀組織獎；榮獲市特等獎1名、市一等獎5名、市二等獎10名、市三等獎9名、市優(yōu)秀獎57名；榮獲省二等獎3名，三等獎9名，優(yōu)秀獎13名。開展中小學(xué)“新時代好少年，紅心向黨”征文演講比賽，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，以展示新時代青少年學(xué)生聽黨話跟黨走奮發(fā)向上的激揚(yáng)青春，在青少年心中厚植愛黨愛國愛社會主義情懷為目的，共評選出縣級中學(xué)組一等獎3篇、二等獎6篇、三等獎9篇、優(yōu)秀獎14篇；縣級小學(xué)組一等獎6篇、二等獎9篇、三等獎15篇、優(yōu)秀獎25篇；榮獲市一等獎1名、市二等獎1名、市三等獎1名。開展__縣首屆“純善少年”評選認(rèn)定工作，認(rèn)定28名“出生貧窮困頓之家，卻陽光自信、積極樂觀、心地善良”的中小學(xué)生當(dāng)選__縣首屆“純善少年”，頒發(fā)榮譽(yù)證書、發(fā)放慰問品和慰問金每人1000元。

三是開展各類思想道德實(shí)踐活動。組織部分學(xué)校學(xué)生2160余人在縣城城西公園烈士陵園和淮北西大門抗戰(zhàn)烈士陵園，開展“緬懷革命先烈，弘揚(yáng)愛國主義精神”的清明節(jié)掃墓活動。組織開展“傳承端午文化，弘揚(yáng)愛國情懷—我們的節(jié)日·端午節(jié)”主題活動，營造文明、溫馨、和諧的節(jié)日氛圍和愛國主義氛圍。各小學(xué)和幼兒園組織開展形式多樣的慶“六一”系列活動，展示少幼兒昂揚(yáng)向上的精神面貌，增強(qiáng)了師生的愛國熱情和團(tuán)隊合作意識。組織實(shí)施了“全縣中學(xué)生藝術(shù)作品展演”、“縣幼兒百米長卷現(xiàn)場涂鴉”、“我和黨旗合個影”、“建黨知識小展板”、“童心向黨繪畫比賽”、“童心向黨大合唱”等活動。

（二）提高校園及周邊安全保障水平。

一是加強(qiáng)安全宣傳教育。縣公安部門組織上安全課56次，舉辦圖片展50次，發(fā)放宣傳資料45000份；組織開展“平安校園”主題宣傳，充分發(fā)揮法制輔導(dǎo)員作用，繼續(xù)印制平安校園宣傳圖冊在全縣張貼。縣公安、應(yīng)急、教育等部門，定期組織開展應(yīng)急演練，提高學(xué)校安全教育的針對性和實(shí)效性，引導(dǎo)學(xué)生明確法律底線和行為邊界，增強(qiáng)師生的安全防范意識和自我防護(hù)能力。

二是強(qiáng)化周邊環(huán)境整治。不斷加大校園周邊治安秩序整治力度，排查整治治安亂點(diǎn)，校園周邊200米以內(nèi)基本實(shí)現(xiàn)無網(wǎng)吧、游戲廳等游藝場所。加大校園周邊重點(diǎn)人員、高危群體的排查管控，化解涉校糾紛11起，妥善處置因涉校矛盾糾紛引發(fā)的不穩(wěn)定事端1起。

三是加強(qiáng)安全風(fēng)險管控。對全縣245所公辦中小學(xué)幼兒園和民辦幼兒看護(hù)點(diǎn)和及輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)等進(jìn)行全面安全檢查，及時發(fā)現(xiàn)整改各類隱患，全年共下發(fā)責(zé)令限期整改通知書35份，以函告形式通報教育局督促落實(shí)整改，督促相關(guān)單位新配安防器材300余件、新增保安60余人、修復(fù)監(jiān)控86余處。建設(shè)了64個“安全崗”和“高峰勤務(wù)”機(jī)制，把校園周邊及學(xué)生上學(xué)、放學(xué)重點(diǎn)路段列入巡邏防控必到點(diǎn)，做到見警察、見警車、見警燈，保證學(xué)校周邊有人管、有人巡、有人防。

（三）加強(qiáng)困難未成年人救助關(guān)愛工作。

一是做好孤兒和事實(shí)無人撫養(yǎng)兒童基本生活保障。社會散居孤兒和事實(shí)無人撫養(yǎng)兒童的基本生活補(bǔ)助發(fā)放標(biāo)準(zhǔn)為每人每月1110元，福利機(jī)構(gòu)集中養(yǎng)育孤兒的基本生活補(bǔ)助發(fā)放標(biāo)準(zhǔn)為每人每月1530元。截至20__年底全縣孤兒和事實(shí)無人撫養(yǎng)兒童、困境兒童共233人，20__年累計發(fā)放生活費(fèi)308.985萬元。

二是強(qiáng)化留守兒童、困境兒童關(guān)愛服務(wù)。開展“福彩圓夢·孤兒助學(xué)工程”“事實(shí)無人撫養(yǎng)兒童助學(xué)工程”“助學(xué)公益行”“助殘日愛心捐贈”“99公益日”“春節(jié)慰問”等活動，為困境兒童送去助學(xué)金、慰問金和慰問物資。開展農(nóng)村留守兒童和困境兒童關(guān)愛保護(hù)“政策宣講進(jìn)村（居）”活動，走訪排查農(nóng)村留守、孤兒、事實(shí)無人撫養(yǎng)兒童536人，排查出父母雙方均在外地過年農(nóng)村留守兒童85人。訂購《少兒畫王》1000本、《少兒科技》350本，發(fā)放給脫貧戶兒童344人。

一是加強(qiáng)未成年人法治教育。積極開展“法律進(jìn)校園”活動，充分發(fā)揮法制副校長作用，舉辦普法教育和專題講座，117場次。組織8。5萬余名中小學(xué)生參與了20__年“憲法小衛(wèi)士”網(wǎng)上普法學(xué)習(xí)活動。結(jié)合“一村一檢察官”“一村一法官”等工作，開展“法治進(jìn)社區(qū)”“法院開放日”、庭審觀摩等活動。利用“__青年”微信公眾號開通《以案釋法》專欄，通過各種案例，強(qiáng)化未成年人法治意識。開展“面對面”活動，反映青少年訴求，收集關(guān)于“青少年權(quán)益維護(hù)”提案9件。

二是強(qiáng)化未成年人維權(quán)。開展維護(hù)婦女兒童合法權(quán)益“春風(fēng)”專項行動，建立共同推動保護(hù)婦女兒童權(quán)益工作合作機(jī)制，建設(shè)__縣維護(hù)婦女兒童合法權(quán)益基地，預(yù)防和減少未成年人違法犯罪，成立未檢辦公室，設(shè)立青少年維權(quán)崗，形成集法治宣傳、信訪接待、婚姻調(diào)解、法律援助、心理疏導(dǎo)、困難救助“六位一體”的維權(quán)工作模式。

三是嚴(yán)打侵害未成年人犯罪。建立侵害未成年人案件強(qiáng)制報告聯(lián)席會議制度，堅持優(yōu)先審查、優(yōu)先辦結(jié)原則，開通婦女兒童維權(quán)“綠色通道”，對涉嫌猥褻、虐待被監(jiān)護(hù)人、故意傷害、故意殺人等嚴(yán)重侵害婦女兒童案件，依法從嚴(yán)從快批捕、起訴。

一是完善未成年人保護(hù)體系。成立了以常務(wù)副縣長為組長、分管副縣長為副組長、各單位分管負(fù)責(zé)同志為成員的__縣未成年人保護(hù)工作委員會，委員會辦公室設(shè)在縣民政局，辦公室主任由民政局主要負(fù)責(zé)同志兼任。全縣11個鄉(xiāng)鎮(zhèn)全部設(shè)立未成年人保護(hù)工作站，配置了兒童督導(dǎo)員，228個村居設(shè)立了兒童主任。

二是完善未成年人保護(hù)陣地。先后投入450萬元建設(shè)并掛牌__縣未成年人保護(hù)中心，保護(hù)中心建筑面積2111平方米，建設(shè)有未成年人宿舍、教育室、心理輔導(dǎo)室、活動室，食堂、餐廳等相關(guān)配套設(shè)施，各項制度上墻，功能齊全。推動鄉(xiāng)鎮(zhèn)、社區(qū)、學(xué)校等兒童之家建設(shè)，進(jìn)一步完善設(shè)施配置，提供更優(yōu)質(zhì)服務(wù)，全縣228村居全部設(shè)立兒童之家。

未成年保護(hù)法宣講心得大全（17篇）篇十

在學(xué)校的倡導(dǎo)下，我認(rèn)真學(xué)習(xí)了《未成年人保護(hù)法》有關(guān)教師職業(yè)道德要求的條文及規(guī)定，認(rèn)識到教師不僅要教好書，還要育好人，各個方面都要為人師表。

一個合格的教師應(yīng)該有良好的職業(yè)道德、健康的心理素質(zhì)和為祖國教育事業(yè)無私奉獻(xiàn)的敬業(yè)精神，有新時代所推崇的新思想、新觀念，有探索精神和創(chuàng)新精神。

要想成為一名合格的教師，教書是手段，育人是目的。因此，我們教師在任何時候都不能忘記，自己不單單是為教書而教書的“教書匠”，而應(yīng)是一個教育家。“以情育人，熱愛學(xué)生；以言導(dǎo)行，誨人不倦；以才育人，親切關(guān)心；以身示范，尊重信任”。

熱愛學(xué)生是教師職業(yè)道德的根本。教師對學(xué)生的愛，即是敬業(yè)精神的核心，又是教師高尚品德的自我表現(xiàn)。師德的魅力主要從人格特征中顯示出來，歷代教育家提出的“為人師表”、“以身作則”、“循循善誘”、“誨人不倦”、“躬行實(shí)踐”等，既是師德的規(guī)范，又是教師良好人格的品格特征的體現(xiàn)。

在學(xué)生心目中，教師是社會的規(guī)范、道德的化身、人類的楷模。教師的人格魅力來源于對事業(yè)的忠誠，他們不是緊緊把教書看成謀生的手段，而是毫無私心雜念地投身其中，以教書育人為崇高的職責(zé)，并能從中享受到人生的樂趣。熱愛學(xué)生并不是一件容易的事。疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣！這種愛是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)，學(xué)生一旦體會到這種感情，就會“親其師”，從而“信其道”。教師是塑造人類靈魂的工程師，應(yīng)具有十分強(qiáng)烈的質(zhì)量意識，要真正在培養(yǎng)學(xué)生高尚情操、塑造學(xué)生美好心靈方面下功夫。

我深刻地認(rèn)識到，教書不僅是傳授知識，更重要的是育人。我們應(yīng)平等的對待每一個學(xué)生，不歧視差生。愛一個學(xué)生就等于塑造一個學(xué)生，而厭棄一個學(xué)生無異于毀掉一個學(xué)生。在以后的工作中，我們還要繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)《教師法》、《教育法》、《教師職業(yè)道德行為規(guī)范》等。堅持以人為本、以德立教、愛崗敬業(yè)、為人師表，不斷提高自己的政治思想素質(zhì)和職業(yè)道德修養(yǎng)；并緊緊圍繞新時期師德素質(zhì)要求和師德規(guī)范，切實(shí)轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，做一個為人民服務(wù)的教師，做一個讓人民滿意的教師。

未成年保護(hù)法宣講心得大全（17篇）篇十一

通過學(xué)習(xí)未成年保護(hù)法，使我深深的認(rèn)識到，未成年人是祖國的未來和希望。為他們的健康成長創(chuàng)造一個良好的外部環(huán)境，不僅關(guān)系到每一個孩子、每一個家庭、每一所學(xué)校，而且關(guān)系到整個民族的明天。教育最重要的任務(wù)是培養(yǎng)具有全面文明素養(yǎng)的人。讓孩子學(xué)會做人、學(xué)會做事、學(xué)會求知，讓孩子懂得尊重和善待生命，懂得遵守規(guī)則和秩序，懂得對自己行為的后果負(fù)責(zé)，這是家庭、學(xué)校、社會義不容辭的責(zé)任。

作為一名合格的教師，對待學(xué)生要以誠相見，以情換心，真心實(shí)意地教育，幫助他們，才能真正扣動學(xué)生的心弦。同時，要注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，及時表揚(yáng)。當(dāng)我們在處理有缺點(diǎn)的學(xué)生時，有時應(yīng)捫心自問：使用的方法是否妥當(dāng)?他們承受得了嗎?有時還應(yīng)根據(jù)學(xué)生的情緒作必要的說服解釋，使之心悅誠服。用“愛”消除師生之間的情感障礙，用“信任”填補(bǔ)師生的心理鴻溝，用“期待”激出學(xué)生的智慧和潛力，培養(yǎng)學(xué)生自信心，使他們邁好人生中關(guān)鍵的一步。他們心靈深處美的東西是通過曲折的甚至是相反的形式表現(xiàn)出來的，只有尊重，關(guān)心才能慢慢扭正其歪曲的心理，進(jìn)而使其揚(yáng)長避短，立志成才。

面對社會組織形式多樣化，未成人工作的對象和依托發(fā)生了重要變化，未成年人保護(hù)事業(yè)尚缺乏高效、暢通的反映渠道和及時有效的解決途徑。一方面，在未成年人群體中，出現(xiàn)了脫離穩(wěn)定社會組織、游離于社會邊緣的群體。即使是正常接受學(xué)校教育的未成年人，由于休息日、節(jié)假日的增多，也有更多的時間脫離學(xué)校的管理;另一方面，未成年人保護(hù)工作失去了單位這一傳統(tǒng)的依托，必須尋找新的組織形式。社區(qū)雖然日益成為代表和維護(hù)未成年人權(quán)益的重要場所，但我國社區(qū)發(fā)展相對滯后，還不能有效承擔(dān)從政府、企業(yè)中剝離出來的社會職能。

學(xué)校是對青少年傳授文化科學(xué)知識的園地，也就是常言的智育教育。但是，學(xué)校還必須更注重向青少年進(jìn)行道德素質(zhì)教育，既做學(xué)問也教做人，兩者不可偏廢。棍棒教育與言教身教的關(guān)系。“棍棒底下出孝子”，這是中國傳統(tǒng)的教子經(jīng)典。現(xiàn)在有了未成年人保護(hù)法家長若用棒教，大打出手，是侵犯人權(quán)，子女可以將你告上法庭。棒教行不通，還是言教身教靠得住。言教就是像對待朋友一樣，平等對待子女，通過交流思想，講明道理，以理服人，不要居高臨下，施以壓服。身教比言教更顯效果。如果做家長的成天圍著麻將轉(zhuǎn)，而要求子女安心寫作業(yè);夫妻若成天為雞毛蒜皮吵嘴打仗，能讓子女不受干擾嗎?，對父母不孝，卻要子女敬重自己，只能是上梁不正下梁歪。凡此種種不良的身教，都將影響子女的道德素質(zhì)培養(yǎng)。教師也是一樣，教師若平時口出臟話，或衣衫不整、隨意打罵學(xué)生，對學(xué)生的一生都影響重大，不但對學(xué)生的認(rèn)知產(chǎn)生了影響，更侵犯了學(xué)生的權(quán)利。

總之，通過學(xué)習(xí)使我認(rèn)識到，要教育好孩子是建立在“愛”的基礎(chǔ)上，教師對學(xué)生愛之深，求之切，要求嚴(yán)格又要循循善誘。要使學(xué)生從心理上接受教育，就應(yīng)尊重他們的自尊心，使他們保持一種安定平靜的。

未成年保護(hù)法宣講心得大全（17篇）篇十二

當(dāng)然，作為青少年，我們也應(yīng)該遵紀(jì)守法，不能仗著自己是青少年，一旦犯了錯，還好意思說：“我是青少年，國家說得要保護(hù)我們，你能把我怎樣！”現(xiàn)在好多初中的校霸等，就是這樣。因?yàn)槌踔杏謱儆诹x務(wù)教育，學(xué)校沒權(quán)開除學(xué)生或強(qiáng)行要求學(xué)生學(xué)，所以只能對那些學(xué)生進(jìn)行一次又一次無奈的教育。可真有點(diǎn)“無可奈何花落去”的感覺了。

所以，要保護(hù)未成年人，不但要家長們的努力，我們也要知錯能改，遵紀(jì)守法。

未成年保護(hù)法宣講心得大全（17篇）篇十三

通過認(rèn)真學(xué)習(xí)《未成年人保護(hù)法》，使我對有關(guān)未成年人保護(hù)的知識有了初步的了解，對未成年人有哪些權(quán)益受到國家的保護(hù)、當(dāng)未成年人的合法權(quán)益受到侵害時應(yīng)該怎么辦有了一定的了解。

未成年人保護(hù)法是我國第一部保護(hù)未成年人權(quán)益的專門法律，它具體規(guī)定了保護(hù)未成年人的指導(dǎo)思想、保護(hù)內(nèi)容、保護(hù)工作的原則，對未成年人的合法權(quán)利予以家庭保護(hù)、學(xué)校保護(hù)、社會保護(hù)和司法保護(hù)的方法與內(nèi)容，以及各種侵害未成年人合法權(quán)益行為的法律責(zé)任，是一部保護(hù)未成年人合法權(quán)利的基本法。它的頒布和實(shí)施，充分體現(xiàn)了黨和政府以及全社會對未成年人健康成長的重視和關(guān)懷，為維護(hù)未成年人合法權(quán)益，優(yōu)化少年兒童成長環(huán)境提供了有力的法律保障。

我國《未成年人保護(hù)法》第十五條規(guī)定：“學(xué)校、幼兒園的教職員應(yīng)當(dāng)尊重未成年人的人格尊嚴(yán)，不得對未成年學(xué)生和兒童實(shí)施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴(yán)的行為。未成年人年齡雖小但同樣享有人格尊嚴(yán)，學(xué)校或教師不得對其人格進(jìn)行侮辱或誹謗。特別是在未成年人發(fā)生違紀(jì)的情況時，少數(shù)教師會粗暴侮辱、厲聲訓(xùn)斥，甚至體罰或變相體罰，這些都是不尊重未成年人的行為。再聯(lián)想我自己平日的班級管理與對學(xué)生的教育方式與上文提到的現(xiàn)象相似之處，令我不禁認(rèn)識到問題的嚴(yán)重性，我這是在違法！要使未成年人的人格尊嚴(yán)得到保護(hù)，必須把尊重未成年人人格尊嚴(yán)的問題提高到法制的高度來認(rèn)識，并自覺落實(shí)到自己的行動中。我經(jīng)過學(xué)習(xí)《未成年人保護(hù)法》之后，聯(lián)系學(xué)過的教育心理學(xué)知識，我認(rèn)為教師在尊重未成年人的人格尊嚴(yán)方面應(yīng)當(dāng)注意以下幾點(diǎn)：

一是要提高教育者的法律意識，使教育者自覺遵守法律規(guī)定。了解法律并遵守法律，應(yīng)落實(shí)到每一位教師在日常教學(xué)的具體行動中。

二是要了解并尊重未成年人的客觀需要，不以教師的主觀意愿去要求孩子。未成年人正處在生長發(fā)育的過程中，有其自身的需要和特點(diǎn)。比如孩子好動，不可能像成年人那樣長時間安靜地坐著不動。因此，教師應(yīng)充分認(rèn)識和理解未成年人發(fā)展的客觀規(guī)律，不能憑者自己的主觀意愿去看待孩子、要求孩子。

三是要充分認(rèn)識不尊重未成年人人格尊嚴(yán)的危害性。不尊重為未成年人的人格尊嚴(yán)，會使學(xué)生未成熟的心靈受到殘害，形成不健康的心理。如受侮辱的幼兒會形成懦弱或強(qiáng)烈逆反的性格，將來可能成為對自己和社會都不利的人；受體罰的孩子為了躲避受罰，可能會養(yǎng)成說謊的惡習(xí)。因此，教師對孩子人格尊嚴(yán)的侮辱，可以說是殘害兒童幼小心靈的無形殺手，必須堅決予以杜絕。

四是教師在對未成年人的教育、管理工作中，要講求合理有效的方法，促進(jìn)未成年人的健康發(fā)展。教師既要嚴(yán)格管理，又要耐心教育，對學(xué)生要曉之以理，動之以情，在師生之間建立一種互相尊重、信任、平等的關(guān)系，以達(dá)到良好的教育效果。

五是對于存在缺點(diǎn)、錯誤的未成年人，教師更應(yīng)對其進(jìn)行耐心細(xì)致地做思想工作，鼓勵和幫助他們改進(jìn)。未成年人在受到尊重的集體中生活，才會體會到受人尊重和尊重他人的價值，長大以后，就容易成為自立、自強(qiáng)、有道德、守紀(jì)律的人。

未成年保護(hù)法宣講心得大全（17篇）篇十四

一、樹立事業(yè)心，增強(qiáng)責(zé)任感，熱愛教育事業(yè)，忠誠教育事業(yè)，獻(xiàn)身教育事業(yè)。教書是手段，育人是目的。因此，我們教師在任何時候都不能忘記，自己不單單是為教書而教書的“教書匠”，而應(yīng)是一個教育家，是人類靈魂的工程師。“以情育人，熱愛學(xué)生;以言導(dǎo)行，誨人不倦;以才育人，親切關(guān)心;以身示范，尊重信任”。熱愛學(xué)生是教師職業(yè)道德的根本。教師對學(xué)生的愛，即是敬業(yè)精神的核心，又是教師高尚品德的自我表現(xiàn)，既是育人的目的，又是教師教書這個職業(yè)的具體表現(xiàn)。

二、培育教師人格魅力在教育中，一切師德要求都基于教師的人格。

師德的魅力主要從人格特征中顯示出來，歷代教育家提出的“為人師表”、“以身作則”、“循循善誘”、“誨人不倦”、“躬行實(shí)踐”等，既是師德的規(guī)范，又是教師良好人格的品格特征的體現(xiàn)。在學(xué)生心目中，教師是社會的規(guī)范、道德的化身、人類的楷模。教師的人格魅力來源于對事業(yè)的忠誠，他們不是緊緊把教書看成謀生的手段，而是毫無私心雜念地投身其中，以教書育人為崇高的職責(zé)，并能從中享受到人生的樂趣。他們以自己的真誠去換取學(xué)生的真誠，以自己的純潔去塑造學(xué)生的純潔，以自己人性的美好去描繪學(xué)生人性的美好，以自己高尚的品德去培養(yǎng)學(xué)生高尚的品德。他們應(yīng)是最能以此文來源于文秘家園身作則的人。教師時時處處要以大局為重，克服個人主義，自覺遵守憲法和社會公德守則，遵守校紀(jì)校規(guī)，以模范行為為學(xué)生做出表率。俗話說:“教育無小事，事事是教育;教育無小節(jié)，節(jié)節(jié)是楷模。”

三、熱愛學(xué)生，尊重、理解學(xué)生，以人為本，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生。

熱愛學(xué)生并不是一件容易的事。疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣!這種愛是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)，學(xué)生一旦體會到這種感情，就會“親其師”，從而“信其道”。教師是塑造人類靈魂的工程師，應(yīng)具有十分強(qiáng)烈的質(zhì)量意識，要真正在培養(yǎng)學(xué)生高尚情操、塑造學(xué)生美好心靈方面下功夫。一個教師只有對自己的學(xué)生充滿執(zhí)著的愛，才能激發(fā)出做好這一工作的高度責(zé)任感，才能堅定不移地辛勤耕耘，獲得豐碩的育人之果。熱愛學(xué)生，是教師全部職業(yè)活動中最寶貴的一種情感，沒有對學(xué)生的愛，也就不可能有真正成功的教育，教師應(yīng)當(dāng)把它無私地奉獻(xiàn)給全體學(xué)生。愛是打開心扉的鑰匙。要把真摯的愛融在整個班級之中，不僅要愛那些好學(xué)生，更要愛那些缺點(diǎn)較多的學(xué)生，要讓每一個學(xué)生都從教師這里得到一份愛的瓊漿，從中汲取奮發(fā)向上的力量，更加自愛、自尊、自強(qiáng)和自信。然而，教師只有“愛的教育”和“奉獻(xiàn)的教育”還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，了解學(xué)生、理解學(xué)生、尊重學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生，才是教師在愛學(xué)生這一基礎(chǔ)上的發(fā)展方向。

總之，一個合格的教師應(yīng)該有良好的職業(yè)道德、健康的心理素質(zhì)和為祖國教育事業(yè)無私奉獻(xiàn)的敬業(yè)精神，有新時代所推崇的新思想、新觀念，有探索精神和創(chuàng)新精神。

未成年保護(hù)法宣講心得大全（17篇）篇十五

青少年是祖國的未來、民族的希望，是社會主義現(xiàn)代化事業(yè)的建設(shè)者和接班人。政府十分關(guān)心和高度重視青少年的成長，制訂了《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》。

《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》是專門為保護(hù)未成年人的合法權(quán)益制訂的一部法律，主要分為家庭保護(hù)，學(xué)校保護(hù)，社會保護(hù)，司法保護(hù)等幾個方面。因?yàn)槲闯赡耆说淖晕冶Ｗo(hù)能力低，個人權(quán)益容易受到侵害。這部法律，可以保障未成年人的合法權(quán)益，還有利于未成年人的健康成長，也是中華民族興旺發(fā)達(dá)的需要。

1、父母或者其他監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)以健康的思想，品行和適當(dāng)?shù)姆椒ń逃闯赡耆耍龑?dǎo)未成年人進(jìn)行有益身心健康的活動，預(yù)防和制止未成年人吸煙、酗酒、流浪以及聚賭、吸毒等不良行為。

2、學(xué)校、幼兒園的教職員應(yīng)當(dāng)尊重未成年人的人格尊嚴(yán)，不得對未成年學(xué)生和兒童實(shí)施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴(yán)的行為。

3、任何人不得在中小學(xué)、幼兒園、托兒所的教室、寢室、活動室和其他未成年人集中活動的室內(nèi)吸煙。

4、在家里，孝敬父母，并且跟父母及時溝通，了解生活中的一些常識，正確使用家用電器，防止漏電現(xiàn)象的發(fā)生；自己一個人在家時，不讓陌生人進(jìn)門，遇到特殊情況，不慌不亂，及時打電話給父母親戚或警察。

《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》，對我們的成長有極大幫助，希望全社會都來學(xué)習(xí)它、遵守它。

未成年保護(hù)法宣講心得大全（17篇）篇十六

通過認(rèn)真學(xué)習(xí)《未成年人保護(hù)法》，使我對有關(guān)未成年人保護(hù)的知識有了初步的了解，未成年人需要的是關(guān)愛，尤其是幼兒園的孩子，更應(yīng)當(dāng)受到社會、家庭和幼兒園的關(guān)注、呵護(hù)與培養(yǎng)。作為一名幼兒教育工作者，更應(yīng)當(dāng)擔(dān)負(fù)起保護(hù)未成年人的這份責(zé)任。怎樣才能當(dāng)一名合格的`幼兒教師呢？孩子們的心靈像白紙一樣純潔無暇，我們教師應(yīng)該精心的呵護(hù)著，尊重、理解、平等的對待每個孩子，保護(hù)幼小的心靈，把自己的愛獻(xiàn)給孩子們，加強(qiáng)各方面的學(xué)習(xí)，使自己有了新的理解和認(rèn)識，思想上得到進(jìn)一步升華，尤其是這次的學(xué)習(xí)，對我觸動更大，深深的體會到其中的意義和價值。

幼兒園為孩子們創(chuàng)造了游戲、學(xué)習(xí)發(fā)展的良好環(huán)境，使他們各方面的能力得到更大的提高，全身心的保護(hù)孩子的自尊心不受到任何傷害，更進(jìn)一步強(qiáng)化我們的責(zé)任和保護(hù)孩子的意識，我們每位教師時時刻刻嚴(yán)格約束自己，“以身作則，為人師表”做出表率。未成年人的保護(hù)越來越被人們接受和重視，保護(hù)孩子們健康快樂的成長，呵護(hù)著他們幼小的心靈不受到傷害，這是我們的責(zé)任和義務(wù)。

未成年保護(hù)法宣講心得大全（17篇）篇十七

未成年人是人類的希望，國家、民族的未來。關(guān)于未成年人的合法權(quán)益予以特殊保護(hù)，做好他們的培養(yǎng)教育工作，是一項具有戰(zhàn)略性的，需要全社會共通參與的系統(tǒng)工程。我們每一個公民，都承擔(dān)著保護(hù)未成年人合法權(quán)益，培養(yǎng)未成年人健康成長的神圣義務(wù)。因此，我們教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)教育法治的基本知識，不斷增強(qiáng)教育法治觀念，在教育教學(xué)中自覺地貫徹執(zhí)行國家的教育法律、法規(guī)，正確的履行自己的權(quán)限和義務(wù)，保護(hù)學(xué)生的合法權(quán)益，不斷增強(qiáng)貫徹國家教育方針的意識和能力，提高教育教學(xué)水平。

未成年人保護(hù)法是我國第一部保護(hù)未成年人權(quán)益的專門法律，它具體規(guī)則了保護(hù)未成年人的指導(dǎo)思想、保護(hù)內(nèi)容、保護(hù)工作的原則，關(guān)于未成年人的合法權(quán)限予以家庭保護(hù)、學(xué)校保護(hù)、社會保護(hù)和司法保護(hù)的方法與內(nèi)容，以及各種侵害未成年人合法權(quán)益行為的法律責(zé)任，是一部保護(hù)未成年人合法權(quán)限的基本法。它的公布和實(shí)施，充分體現(xiàn)了黨和政府以及全社會關(guān)于未成年人健康成長的重視和關(guān)懷，為維持未成年人合法權(quán)益，優(yōu)化少年兒童成長環(huán)境提供了有力的法律保證。

未成年人處于身心發(fā)育的特殊階段，決定了其始終處于一種被撫養(yǎng)、被監(jiān)護(hù)、被教育、被保護(hù)的地位。在生活中，未成年人的人格尊嚴(yán)往往受到監(jiān)護(hù)人、教師及其他成年人的侵犯，嚴(yán)重傷害了未成年人的人格和自尊心。如：在一些學(xué)校里，侵犯學(xué)生權(quán)限、傷害學(xué)生自尊心的現(xiàn)象時有發(fā)生，或多或少存在體罰和變相體罰學(xué)生的行為。如有時罰站，有時一個學(xué)生違紀(jì)全班同學(xué)挨批，優(yōu)待尖子生，有時關(guān)于后進(jìn)生態(tài)度粗劣等.這些做法不僅違背了有關(guān)法律的規(guī)則，嚴(yán)重危害了學(xué)生的身心健康。因此，我們教師要全面準(zhǔn)確地理解自身的權(quán)限和義務(wù)，關(guān)懷愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，促進(jìn)學(xué)生的品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展，杜絕有害于學(xué)生的行為或其他侵犯學(xué)生合法權(quán)益的行為。

教書和學(xué)習(xí)的生活，使我感悟到：教師的人生，還應(yīng)該有創(chuàng)新精神。年年春草綠，年年草不同。而我們的學(xué)生亦是如此，因?yàn)槿伺c人之間存在差異，所以教育既要面向全體學(xué)生，又要尊重每個學(xué)生的個性特點(diǎn)。因材施教的目的是為了調(diào)動每一個學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動性，讓每一個學(xué)生主動。