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畫彩虹的小班美術教案(專業18篇)

時間:2025-07-20 作者:ZS文王

教案應該具備一定的靈活性,以適應不同小班學生的學習差異。通過閱讀小班教案范文,教師可以了解不同教育機構和教師的教學方法和經驗,借鑒他們的優點和經驗。

畫彩虹的小班美術教案(專業18篇)篇一

活動目標:

1、愿意用手指點畫的方式在指定的范圍內畫糖。

2、感知糖果的特征感受五顏六色的糖帶來的色彩感。

3、積極參加玩色活動,在活動中體驗玩色活動的樂趣。

4、在浸染、欣賞作品中,體驗成功的快樂。

5、學習客觀的評價自己或別人的作品,從而獲得愉快的情緒體驗。

活動準備:

1、裝有彩虹糖的透明瓶子。

2、顏料、抹布、調色盤。

3、畫有空瓶子的紙25張。

活動過程:

一、導入。

師:森林里新開了一家超市,里面有好多各種各樣的糖果你們想不想去看看呢?

二、過程。

1、聽一聽、猜一猜。

教師出示被擋住的瓶子,搖一搖,讓幼兒聽一聽,猜一猜瓶子里會是什么糖果!(引起幼兒的興趣)。

2、感知五顏六色的彩虹糖。

師:瓶子里裝的是什么呀?(拿開遮擋物)(彩虹糖)。

師:那他們都有哪些顏色呢?漂不漂亮?這些糖是什么形狀的?會是什么味道的呢?

你們想不想嘗一嘗?(幼兒品嘗)。

3、教師示范并且交代要求。

師:老師準備了一個調色盤里面有幾種顏色?(5種)是彩虹糖的顏色。

三、幼兒操作、教師巡視指導。

四、幼兒展示、比一比,教師點評。

活動反思:

糖果是幼兒鐘愛的食物,當出示彩虹糖的時候就足夠的吸引兒的眼球,調動了幼兒積極性。通過認識彩虹糖的樣子。

觀察彩虹糖的顏色進而引入手指點畫的美工活動。在操作過大部分幼兒都能按照要求逐一完成任務,可是有部分幼兒還是出現了顏色的混搭,整個彩虹糖的罐子沒有均勻的填滿。在此次的活動中,還是要重點強調活動要求力求達到活動目標。在最后一個環節作品欣賞中,沒有做到更好的評析。整節活動過程太順利,沒有難點。

畫彩虹的小班美術教案(專業18篇)篇二

“陽光總在風雨后,請相信有彩虹……”雖然這是一首歌,但對我來講,它并不是一首歌,而是然我學會在困苦之中成長。

記得在家里,媽媽種的四季梅開出了粉紅的五瓣小花,猶如一個個害羞的小姑娘,低著頭,紅著臉,靜靜的立著。在一個陽光明媚的中午,四季梅綻放著自己的笑容,沐浴著燦爛的陽光。可是天公不作美,不知是誰惹怒了上帝,竟然讓玉皇大帝大發雷霆,狂風氣呼呼地吹著,大豆般大小的雨打向四季梅那可愛的臉上,不一會兒,四季梅便失去了往日的艷麗與生機。但是它并沒有喪失自己的信心,風雨過后,它又傲然挺立。時間一天天的過去,四季梅再次開出一朵朵鮮艷的花朵,當花瓣凋落在地時,又開出一朵花朵。最后,四季梅是園中開得最旺盛、最鮮艷、最美麗的。這不就告訴我們“淋雨一直走,是一顆寶石就該閃爍,人都應該有夢有夢就別怕痛。淋雨一直走,是道陽光就該暖和,人都應該有夢有夢就別怕痛。”四季梅就有自己的夢,它的夢想是給人們最燦爛的笑容,讓生活充滿樂趣,帶給人們美的享受。每個人都有夢,不同的人有不同的夢。有的想當一位偉大的航海家、有的人相當一位偉大的科學家、有的人想當一名舞蹈家。

我的夢想是想當一名作家,因為我崇拜像朱自清、魯迅、冰心、泰戈爾等著名的作家,那些優美的文章,在他們的筆下描繪的生機勃勃,栩栩如生,使我十分羨慕,因此,我下定決心好好學習來實現我的夢想。“陽光總在風雨后,請相信有彩虹。”這首優美的旋律,讓它每時每刻都告訴我要想實現自己的夢想,背后總有這樣兩個字“堅持”,告訴我“藍天下便是陽光,艱苦后便是甘甜,失敗了就當經驗,成功時便是燦爛。”

文檔為doc格式。

畫彩虹的小班美術教案(專業18篇)篇三

1.培養幼兒初步的觀察能力,愿意用語言表達自己的發現。

2.通過實驗,感知物質在水中的溶化現象,溶解的速度與溫度的關系。

3.愉快參與實驗,感受色彩變化所帶來的驚喜。

重點難點。

重點:培養幼兒的觀察能力,感受色彩變化帶來的驚喜。難點:感知彩虹糖溶化現象,溶解的速度與溫度的關系。

活動準備。

1.知識經驗準備:小朋友認識彩虹糖,知道水的特性。

2.多媒體準備;彩虹糖溶解視頻,彩虹堂造型以及彩虹糖做成的食物ppt。

3.物質準備:彩虹糖若干,小勺子若干,冷熱水掛圖一份,刻量杯子一個,裝熱水的保溫杯,透明碗及杯子每人一份,白陶瓷碟子幼兒每人一份,抹布,托盤,小黑板。

活動過程。

一、出示水和兩粒彩虹糖導入活動,引發幼兒猜想為什么會變顏色。

1.先引導小朋友觀察水的特性。

小結:水是透明沒有顏色,沒有味道的。2.讓小朋友感受彩虹糖的融化現象。

師:在桌面上的小杯子里面有兩粒彩虹糖,如果把一粒彩虹糖放進水里,小朋友們來猜一猜,會發生什么變化呢?讓幼兒討論一會兒。如果把另外一粒彩虹糖含在口中小舌頭又會發生什么變化呢?小朋友們來猜一猜,互相討論。

師:現在請小朋友們拿一粒放進小碗里,另外一粒含在嘴巴里。

3.讓小朋友邊吃邊攪拌,過一段時間后,大家一起討論說一說水怎么會有顏色?小舌頭怎么會有顏色。

師:剛才水是透明的,現在水怎么會變成有顏色呢?

小結:水把彩虹糖溶化了,所以水變成有顏色,嘴巴里有口水,有溫度,把彩虹糖溶化了,顏色留在舌頭上,所以小舌頭會有顏色.

二、換場地,自主探究彩虹糖的造型,自由擺放圖案。

師:小朋友,廖老師準備了好多的彩虹糖,用彩虹糖擺好看的造型。

2.欣賞彩虹糖不同的造型。

師:請看!(貼在小黑板的彩圖翻到正面來),欣賞一下這些好看的造型。

3、播放視頻,知道擺放的方法。

師:請小朋友看一看彩這個叔叔是怎么擺放的。

4.請小朋友自主探究彩虹糖的造型。

師:現在請小朋友把彩虹糖一粒一粒地倒出來,在碟子上自由地擺造型,看誰的圖案擺得最好看最有創意。(隨機指導,啟發幼兒擺不同樣式的圖案)小結:小朋友真棒,各種各樣的造型都有,有的……有的……還有的……三、用冷熱水做實驗,感知彩虹糖的溶化速度與溫度的關系。

1.感知冷熱水,拿出冷熱水掛圖。

師:小朋友請看這幅圖,有兩個杯子,你們來猜一猜哪個杯子是裝熱水的那個是裝冷水的?

端兩杯水(一杯熱一杯冷)給孩子摸一摸,知道哪杯是熱的哪杯是冷的。

師:那我們來摸一摸,看看哪杯是熱的哪杯是冷的。

2.用冷熱水做實驗。提前擺位置貼好標簽,一邊是熱水另一邊是冷水師:請小朋友每人在托盤上拿一杯水。先拿好,不要倒。

3.倒冷熱水在碟子里觀察彩虹糖的溶化現象。猜一猜那種水溶化的快?哪種水溶化的慢?

師:小朋友們先拿好水,你們猜一猜什么水溶化的快,什么水溶化的慢?老師叫123倒水,大家一起倒。好,1-2-3,倒!

師:哇,這些彩虹糖顏色有什么變化呢?冷水先溶化還是熱水先溶化?

你看這邊碟子上的顏色擴散的很快,全部都有顏色,那邊的碟子擴散的比較慢,碟子中間還白色的。

小結:熱水溶化的快,冷水溶化的慢,熱水的溫度比較高,溶解度大,擴散的快,所以彩虹糖顏色溶化的快。

四、活動延伸。

播放課件,更多的擺放造型加水后所顯現的溶化效果,增加趣味性。了解在生活中的常見的彩虹糖做成的食物,美味可口,吸引幼兒。

師:下課回到家里可以跟爸爸媽媽一起嘗試做彩虹糖實驗。也可以叫爸爸媽媽帶你們去吃這些可口美味的食物。

活動總結。

界是豐富多彩的,應該讓他們不看圖的情況下,發揮想象力自由地擺造型。

畫彩虹的小班美術教案(專業18篇)篇四

一、談話導入,激發興趣。

"聽,是什么聲音?""雨點是怎樣從天空中落下來的呢?"(帶領幼兒用身體和手部的動作及嘴巴的發音,感知一下一下的節奏。)。

二、基本部分。

(1)教師示范"小雨點在哪里呢?我們一起把小雨點叫出來吧!"教師邊畫邊講解。(滴、答、滴、答、從上往下,一下一下的)"請小朋友的手指寶寶來幫幫小雨點吧!"(滴、答、滴、答、從上往下,一下一下的)。

(2)幼兒操作,教師指導。

"雨下得好大啊,小朋友也趕快來畫畫雨點吧!"幼兒操作,教師巡回指導。

"雨停了,天空中出現了美麗的彩虹。美麗的彩虹在哪兒呢?老師為你們準備了各種漂亮的顏料寶寶,它們是誰?"(紅、黃、綠顏料)"還有報紙寶寶呢!我們讓報紙寶寶和漂亮的顏料寶寶輕輕地親一親,再到紙寶寶上親一下,親啊親啊,美麗的彩虹就出來了。"教師示范講解。

"你們的彩虹在哪兒呢?讓你的報紙寶寶也親親顏料寶寶和紙寶寶,我們趕快行動吧!記住了報紙寶寶要親各種顏料寶寶,這樣的彩虹才漂亮呢!千萬不能只親一種顏料哦!"放輕音樂,教師巡回指導。

三、作品展示"小朋友的畫真漂亮!""帶著你的畫到花園里來玩一玩吧!讓我們一起跳個舞吧!"(帶幼兒拿著作品,貼到墻上,然后聽著音樂一起跳舞。)。

畫彩虹的小班美術教案(專業18篇)篇五

一、活動目標:

1、初步感知彩虹糖在水中溶化的現象,愿意用語言表達自己的發現。

2、在實驗觀察中,感受色彩變化帶來的驚喜。

二、活動準備:

彩虹糖若干、白色紙盤、玻璃杯、一次性塑料杯和勺子若干。

三、活動過程:

(一)萌發興趣。

師:今天老師給小朋友們帶來了一個神秘禮物。猜猜,里面是什么?

哦,你們都猜是糖果,那到底是不是呢?我們一起來看看吧!

(二)觀察彩虹糖的顏色。

1.教師出示彩虹糖,了解幼兒的已有經驗。

師:到底是什么?仔細看哦,哇!是什么?

師:好多圓圓的糖果呀,都有些什么顏色呢?這么漂亮的糖果他叫什么名字呢?

師:你吃過彩虹糖嗎?你喜歡吃什么顏色的彩虹糖?

師:紅顏色的彩虹糖是什么味道的?

師:還有沒有小朋友吃過其他顏色的彩虹糖?

小結:原來彩虹糖就像他的名字一樣,也是彩色的,而且不同的顏色就是不同的味道,真神奇!

(三)明確實驗步驟和要求。

1.教師創設“把彩虹糖上的顏色變沒有”的游戲情境,初步激發幼兒實驗的興趣。

師:唉!現在,彩虹糖要和我們玩一個變魔術的游戲,他想把自己身上的顏色變沒有,孩子們你有沒有什么好辦法啊!

2.教師出示裝有水的塑料杯,介紹實驗材料。

師:唉,老師呀請來了一個小幫手,看是什么呀?

3.教師引導幼兒認識水是透明無色的。

師:看看水是什么顏色的?這是杯牛奶,它是什么顏色的?它們的顏色一樣嗎?

小結:我可以透過水看到你們,原來水是無色而且透明的。

4.教師邊講解邊示范,幫助幼兒明確操作的步驟和要求。

師:無色的水寶寶能不能把彩虹堂的顏色變不見呢?你們想不想試一試?

師:現在老師給小朋友們準備了一杯水,等下請你選擇一顆你喜歡的顏色輕輕的放在水里,用小棒輕輕的攪一下,看看會發生什么神奇的事情。

(四)幼兒實驗,教師觀察指導。

1.幼兒操作,教師個別了解幼兒的發現。

師:你們的魔法變好了沒有,彩虹糖的顏色有沒有變沒有啊?

師:你的彩虹糖發生了什么變化?彩虹糖的顏色跑哪里去了?

(彩虹糖的顏色不見了,都溶化到水里面去了)。

小結:水寶寶真神奇,他能把彩虹糖的顏色慢慢融化掉,所以啊顏色就不見了。

(五)幼兒品嘗彩虹糖,進一步感知彩虹糖遇水會溶化的現象。

1.教師示范吃彩虹糖,并引導幼兒猜測彩虹糖的顏色。

師:這么好玩的彩虹糖,你們想不想嘗一嘗?我也想嘗一嘗。(教師吃一顆彩虹糖。)。

師:猜猜,我吃的是什么顏色的彩虹糖?你怎么知道的?

小結:原來我們的嘴里也有口水,彩虹糖碰到我的口水,顏色就溶化在我的舌頭上了。

2.幼兒吃彩虹糖,并和同伴相互猜測彩虹糖的顏色。

(六)教師實驗,拓展幼兒的經驗。

1.幼兒猜測2顆彩虹糖放進水中的變化。

師:孩子們彩虹糖好吃吧,客人老師和小朋友有沒有都猜出來你吃的是什么顏色的彩虹糖呀?哦,都猜對了!吃彩虹糖真是一件有趣的事情!孩子們,剛剛水寶寶把一顆彩虹糖的顏色溶化了變沒有了,如果我們把2顆不同顏色的彩虹糖同時放在水中,又會發生什么變化呢?請你們仔細看好哦!

2.教師引導幼兒觀察彩虹糖放入水中的色彩變化并進行想象、表達。

師:唉?剛剛我有沒有放綠色的彩虹糖,原來2不同的顏色的彩虹糖溶化在一起變出第三種顏色呢。真神奇!

師:那老師這邊還有很多種顏色的彩虹糖,我把它放在你們的科。

畫彩虹的小班美術教案(專業18篇)篇六

目標:

1、愿意用手指點畫的方式在指定的范圍內畫糖。

2、感知糖果的特征感受五顏六色的糖帶來的色彩感。

3、積極參加玩色活動,在活動中體驗玩色活動的樂趣。

4、大膽嘗試繪畫,并用對稱的方法進行裝飾。

5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

準備:

1、裝有彩虹糖的透明瓶子。

2、顏料、抹布、調色盤。

3、畫有空瓶子的紙25張。

過程:

一、導入。

師:森林里新開了一家超市,里面有好多各種各樣的糖果你們想不想去看看呢?

二、過程。

1、聽一聽、猜一猜。

教師出示被擋住的瓶子,搖一搖,讓幼兒聽一聽,猜一猜瓶子里會是什么糖果!(引起幼兒的興趣)。

2、感知五顏六色的彩虹糖。

師:瓶子里裝的是什么呀?(拿開遮擋物)(彩虹糖)。

師:那他們都有哪些顏色呢?漂不漂亮?這些糖是什么形狀的?會是什么味道的呢?

你們想不想嘗一嘗?(幼兒品嘗)。

3、教師示范并且交代要求。

師:老師準備了一個調色盤里面有幾種顏色?(5種)是彩虹糖的顏色。

三、幼兒操作、教師巡視指導。

四、幼兒展示、比一比,教師點評。

活動反思。

根據《幼兒園教育指導綱要》中關于幼兒園藝術教育的精神,即“幼兒園的藝術教育活動要為幼兒提供自由表現的機會,鼓勵幼兒大膽表現自己的想法,尊重每一個幼兒的想法和創造,分享他們創造的樂趣”以及小班幼兒認知發展特點即具有初步的思維能力,初步懂得運用物體的顏色來進行創作及類比思維。

畫彩虹的小班美術教案(專業18篇)篇七

教學目標:

1、可以用手點撥畫的方法表現彩虹糖。

2、了解紅色、黃色、綠色三種色彩,能選取自個兒喜愛的色彩畫畫。

3、樂意參與點畫教學,體會手指畫畫的快樂。

教學預備:

1、紅色色、綠色色、黃色色顏料、剪成瓶狀的作業紙片;

2、彩虹糖裝在透明的玻璃瓶中。

教學過程:

一、預熱時期。

1、創建小小熊玩的場景,導入教學,啟發小孩參加教學的興致。

幼兒教師用捉迷藏的模式展示玩具小小熊,勉勵孩子向小小熊問好,且展示小小熊帶來的彩虹糖。

2、認認說一說彩虹糖的色彩、外形,了解紅色、黃色、綠色三種色彩。

“看,漂亮的彩虹糖,有哪一些色彩哩?”充實詞語:五彩繽紛。

“彩虹糖是啥外形的?”

3、一同分享彩虹糖,學講短句“我喜愛啥色彩的彩虹糖”,加強對色彩的認知。

二、圖案刺激。

1、展示瓶狀的作業紙片。

“看,小小熊的瓶子里另外還有彩虹糖嗎?”“看,教師把彩虹糖變出來。”

2、幼兒教師演示手點撥畫彩虹糖。

講口訣“壓壓(蘸顏料)點點(點畫)彩虹糖”,且勉勵孩子伸出食指,與幼兒教師一塊兒邊講邊練習。

三、聯想創造。

孩子自由找空瓶子開展點畫,幼兒教師指導小孩用指的是點畫,勉勵她們用自個兒喜愛的色彩點畫,在瓶子里變出五彩繽紛的彩虹糖,叮囑他們換色彩時先用擦桌布把手指上的顏料擦干凈。

四、作品賞評。

1、勉勵小孩出示自個兒的作品,且把作品當禮品贈送給小小熊。

2、律動《愉快的木頭小熊》,完結教學。

畫彩虹的小班美術教案(專業18篇)篇八

1.通過畫彩虹,讓兒童關注自然界的變化,感受大自然的美感。

2.了解彩虹的形成,培養他們的感性認識及觀察生活的能力。

3.通過對彩虹的聯想,培養學生的創造思維能力。

掌握彩虹的色彩排列規律。

引導學生對彩虹產生聯想。

搜尋彩虹圖片;翻查資料或向父母請教:彩虹是怎樣形成的?

教師用具準備。

范畫、三棱鏡、平面鏡、水槽、噴水壺。

還陽光以本來顏色。

(3分鐘)。

請四個同學手持三棱鏡,使陽光透過三棱鏡,把陽光折射成七彩光譜,投在墻上。仔細觀察七彩光譜。

指導學生實驗,幫助他們調整三棱鏡角度,使七彩光譜達到最佳效果。

與自然學科結合,綜合探究色的產生,引出課題。

(5分鐘)。

讓全班學生走出教室,制造彩虹:(1)將平面鏡斜插入裝有水的水槽中,使平面鏡和水面形成“三棱鏡”折射、反射陽光,制造出新的彩虹;(2)用噴水壺噴出水霧,制造彩虹。讓學生仔細觀察。

幫助學生調整角度,成功完成實驗。引導他們仔細觀察。

感性認識彩虹,關注自然界的變化,感受大自然的美感,為學生畫彩虹做好鋪墊。

欣賞彩虹圖片(2分鐘)。

交換欣賞學生搜尋帶來的彩虹圖片,討論彩虹的成因。

引導學生欣賞彩虹,了解彩虹的形成。

理性認識彩虹,了解彩虹的形成。欣賞圖片,為學生的聯想做好準備。

畫彩虹(5分鐘)。

在作業紙上按色彩排列規律畫一條彩虹。

指導學生按色彩規律正確排列;指導著色。

練習。讓學生掌握彩虹的色彩排列規律。

關于彩虹的聯想。

(5分鐘)。

欣賞自己或同桌畫的彩虹。討論后,說說:你畫的彩虹形狀像什么?比如,像橋、滑梯……你準備在上面添加一個什么故事。

啟發學生積極思維聯想,怎樣組織畫面。

欣賞與評價,培養學生的創造思維能力。

添畫故事。

(20分鐘)。

把自己想到的故事在自己的彩虹上添畫出來。

指導學生認真完成作業。

練習。

畫彩虹的小班美術教案(專業18篇)篇九

彩虹糖是小朋友常見并喜歡的一種糖果,用彩虹糖作為實驗材料,可以運用幼兒的已有經驗,為順利開展活動提供有效保障。同時,溶化也是幼兒在生活中常見并感興趣的科學現象。因此,在活動中,我通過創設“怎樣讓彩虹糖上的顏色變沒有”的游戲情境,引導幼兒通過聽聽、看看、猜猜、做做、嘗嘗等多種方法,在親歷實驗的過程中發現彩虹糖遇到水就會溶化這一科學現象,激發幼兒的好奇心,感受色彩變化所帶來的驚喜。

活動目標。

初步感知彩虹糖在水中溶化的現象,愿意用語言表達自己的發現。2。能在教師的示范、講解下按實驗步驟進行操作,并能注意觀察實驗中的現象。3。感受色彩變化所帶來的驚喜。

重點難點。

重點:觀察、感知彩虹糖在水中溶化的現象。

難點:幼兒語言表達彩虹糖的變化。

活動準備。

彩虹糖若干,紙盤5個(1個小組用1個白紙盤;教師用1個),用玻璃杯裝的半杯牛奶,裝有小半杯水的一次性塑料杯、勺子各20份。

活動過程。

一、萌發興趣1。教師在口袋里搖晃彩虹糖,用聲音激起幼兒的興趣。師:老師的口袋里藏著一個神秘的禮物。聽一聽,可能是什么?2。教師引導幼兒模仿彩虹糖發出的聲音。師:聲音是什么樣子的?請學一學。(嘩啦嘩啦。)。

師:你吃過嗎?你吃的彩虹糖是什么顏色的?

2。教師將彩虹糖倒在桌上的白紙盤中,引導幼兒觀察彩虹糖的顏色。

師:彩虹糖的顏色真的和你們說的一樣嗎?想不想看一看?師:彩虹糖有哪些顏色?(析:幼兒可能有吃彩虹糖的經驗,對彩虹糖的顏色有一定的了解,但大多是無意識的。教師先讓幼兒說一說自己吃過的彩虹糖的顏色,再進行驗證,目的就是引導幼兒有意識地觀察。)三、明確實驗步驟和要求1。教師創設“把彩虹糖上的顏色變沒有”的游戲情境,初步激發幼兒實驗的興趣。師:彩虹糖有這么多的顏色,我們可以用什么方法把彩虹糖上的顏色變沒有呢?2。教師出示裝有水的塑料杯,介紹實驗材料。師:老師為你們準備了一種材料,你們看看是什么?(水。)3。教師引導幼兒認識水是透明無色的。師:水是什么顏色的?(如果幼兒說白色,教師就出示牛奶進行對比)這是杯牛奶,它是什么顏色的?它們的顏色一樣嗎?師(小結):我可以透過水看到你們,所以水是透明無色的。4。教師邊講解邊示范,幫助幼兒明確操作的步驟和要求。師:如果把彩虹糖放到水里,彩虹糖上的顏色會變嗎?為什么?師:有的人說會變,有的人說不會變。我們來試試看。

師:每人只能拿一杯水和一顆彩虹糖,先看看你拿的彩虹糖是什么顏色,再把彩虹糖放在水杯里,用小勺子輕輕地攪一攪,不能吃。

5。教師帶領幼兒共同復述實驗步驟。

攪一攪,看一看糖和水的顏色有沒有變化。)。

四、幼兒實驗,教師觀察指導1。幼兒操作,教師個別了解幼兒的發現。師:你的彩虹糖是什么顏色的?師:輕輕地攪一攪,看看水有什么變化?師:再把彩虹糖舀上來看看,它變成了什么顏色?2。教師引導幼兒交流分享。師:你原來的彩虹糖是什么顏色的?現在呢?水變成了什么顏色?彩虹糖上的顏色到哪里去了?師:有誰的發現是和他一樣的?慢慢舉起來給大家看看。(教師帶領幼兒集體檢查。)師(小結):原來彩虹糖上的顏色溶化到水里去了。五、教師實驗,拓展幼兒的經驗1。幼兒猜測多顆彩虹糖放進水中的變化。師:你們都做過實驗了,老師也想做一個實驗,你們想不想看?師:如果把好多彩虹糖都放在一杯水中,你們猜會變出什么?2。教師邊在白紙盤中擺放彩虹糖,邊帶領幼兒點數。師:和老師一起數一數一共放了幾顆彩虹糖。(10顆。)3。教師引導幼兒觀察彩虹糖放入水中的色彩變化并進行想象、表達。

師:哇!現在彩虹糖變成了什么?看起來像什么?

六、幼兒品嘗彩虹糖,進一步感知彩虹糖遇水會溶化的現象1。教師示范吃彩虹糖,并引導幼兒猜測彩虹糖的顏色。

師:你們想不想嘗一嘗彩虹糖?我也想嘗一嘗。(教師吃一顆彩虹糖。)。

師(伸出舌頭):猜猜,我吃的是什么顏色的彩虹糖?你怎么知道的?

2。幼兒吃彩虹糖,并和同伴相互猜測彩虹糖的顏色。師:每個小朋友嘗一顆彩虹糖,請你的朋友猜猜你吃的是什么顏色的彩虹糖。師(小結):原來彩虹糖的顏色溶化到嘴里了。

活動反思。

了置疑、猜測、驗證、交流等各個環節,讓孩子們在每個環節中對水特性的了解層層深入,同時對實驗的操作能力有很大提高。

畫彩虹的小班美術教案(專業18篇)篇十

1、能用手指點畫的方式表現彩虹糖。

2、感知紅、黃、綠三種顏色,能選擇自己喜歡的顏色作畫。

3、愿意參加點畫活動,體驗手指作畫的樂趣。

1、綠色、黃色顏料、剪成瓶狀的作業紙。

2、彩虹糖裝在透明的玻璃瓶中。

一、預熱階段。

1、創設小熊做客的情境,導入活動,激發孩子參與活動的興趣。

教師用捉迷藏的形式出示玩具小熊,鼓勵寶寶向小熊問好,并出示小熊帶來的彩虹糖。

2、認認說說彩虹糖的顏色、形狀,感知紅、黃、綠三種顏色。

“看,漂亮的彩虹糖,有哪些顏色呢?”(豐富詞匯:五顏六色。)。

“彩虹糖是什么形狀的?”

3、分享彩虹糖,學說短句“我喜歡什么顏色的彩虹糖”,鞏固對顏色的認識。

二、圖形刺激。

1、出示瓶狀的作業紙。

“看,小熊的瓶子里還有彩虹糖嗎?”“看,老師把彩虹糖變出來。”

2、教師示范手指點畫彩虹糖。

說口訣“壓壓(蘸顏料)點點(點畫)彩虹糖”,并鼓勵寶寶伸出食指,和教師一起邊說邊練習。

三、想象創造。

幼兒自由找空瓶子進行點畫,教師指導孩子用是指點畫,鼓勵她們用自己喜歡的顏色點畫,在瓶子里變出五顏六色的彩虹糖,提醒他們換顏色時先用抹布把手指上的顏料擦干凈。

畫彩虹的小班美術教案(專業18篇)篇十一

1、能用手指點畫的方式表現彩虹糖。

2、感知紅、黃、綠三種顏色,能選擇自己喜歡的顏色作畫。

3、愿意參加點畫活動,體驗手指作畫的樂趣。

1、紅色、綠色、黃色顏料、剪成瓶狀的作業紙;。

2、彩虹糖裝在透明的玻璃瓶中。

1、創設小熊做客的情境,導入活動,激發孩子參與活動的興趣。

教師用捉迷藏的形式出示玩具小熊,鼓勵寶寶向小熊問好,并出示小熊帶來的彩虹糖。

2、認認說說彩虹糖的顏色、形狀,感知紅、黃、綠三種顏色。

“看,漂亮的彩虹糖,有哪些顏色呢?”豐富詞匯:五顏六色。

“彩虹糖是什么形狀的?”

3、分享彩虹糖,學說短句“我喜歡什么顏色的彩虹糖”,鞏固對顏色的認識。

1、出示瓶狀的作業紙。

“看,小熊的瓶子里還有彩虹糖嗎?”“看,老師把彩虹糖變出來。”

2、教師示范手指點畫彩虹糖。

說口訣“壓壓(蘸顏料)點點(點畫)彩虹糖”,并鼓勵寶寶伸出食指,和教師一起邊說邊練習。

幼兒自由找空瓶子進行點畫,教師指導孩子用是指點畫,鼓勵她們用自己喜歡的顏色點畫,在瓶子里變出五顏六色的彩虹糖,提醒他們換顏色時先用抹布把手指上的顏料擦干凈。

1、鼓勵孩子展示自己的作品,并把作品當禮物送給小熊。

2、律動《快樂的木頭熊》,結束活動。

畫彩虹的小班美術教案(專業18篇)篇十二

一、導入。

師:森林里新開了一家超市,里面有好多各種各樣的糖果你們想不想去看看呢?

二、過程。

1、聽一聽、猜一猜。

教師出示被擋住的瓶子,搖一搖,讓幼兒聽一聽,猜一猜瓶子里會是什么糖果!(引起幼兒的興趣)。

2、感知五顏六色的彩虹糖。

師:瓶子里裝的是什么呀?(拿開遮擋物)(彩虹糖)。

師:那他們都有哪些顏色呢?漂不漂亮?這些糖是什么形狀的?會是什么味道的呢?

你們想不想嘗一嘗?(幼兒品嘗)。

3、教師示范并且交代要求。

師:老師準備了一個調色盤里面有幾種顏色?(5種)是彩虹糖的顏色。

三、幼兒操作、教師巡視指導。

四、幼兒展示、比一比,教師點評。

畫彩虹的小班美術教案(專業18篇)篇十三

1、能運用短線從上往下,一下、一下地畫出雨點布置畫面。

2、鼓勵幼兒大膽地使用報紙在宣紙上印畫。

3、在活動中體驗創造的樂趣。

4、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

5、進一步學習在指定的范圍內均勻地進行美術活動。

1、幼兒觀察過下雨的情景。

2、材料準備:卡紙上附宣紙人手一份,紅、黃、綠顏料、勾線筆。

3、輕音樂。

一、談話導入,激發興趣。

"聽,是什么聲音?""雨點是怎樣從天空中落下來的呢?"(帶領幼兒用身體和手部的動作及嘴巴的發音,感知一下一下的節奏。)。

二、基本部分。

(1)教師示范"小雨點在哪里呢?我們一起把小雨點叫出來吧!"教師邊畫邊講解。(滴、答、滴、答、從上往下,一下一下的)"請小朋友的手指寶寶來幫幫小雨點吧!"(滴、答、滴、答、從上往下,一下一下的)。

(2)幼兒操作,教師指導。

"雨下得好大啊,小朋友也趕快來畫畫雨點吧!"幼兒操作,教師巡回指導。

"雨停了,天空中出現了美麗的彩虹。美麗的彩虹在哪兒呢?老師為你們準備了各種漂亮的顏料寶寶,它們是誰?"(紅、黃、綠顏料)"還有報紙寶寶呢!我們讓報紙寶寶和漂亮的顏料寶寶輕輕地親一親,再到紙寶寶上親一下,親啊親啊,美麗的彩虹就出來了。"教師示范講解。

"你們的彩虹在哪兒呢?讓你的報紙寶寶也親親顏料寶寶和紙寶寶,我們趕快行動吧!記住了報紙寶寶要親各種顏料寶寶,這樣的彩虹才漂亮呢!千萬不能只親一種顏料哦!"放輕音樂,教師巡回指導。

三、作品展示。

"小朋友的畫真漂亮!""帶著你的畫到花園里來玩一玩吧!讓我們一起跳個舞吧!"(帶幼兒拿著作品,貼到墻上,然后聽著音樂一起跳舞。)。

畫彩虹的小班美術教案(專業18篇)篇十四

1、可以用手點撥畫的方法表現彩虹糖。

2、了解紅色、黃色、綠色三種色彩,能選取自個兒喜愛的色彩畫畫。

3、樂意參與點畫教學,體會手指畫畫的快樂。

1、紅色色、綠色色、黃色色顏料、剪成瓶狀的'作業紙片;

2、彩虹糖裝在透明的玻璃瓶中。

一、預熱時期。

1、創建小小熊玩的場景,導入教學,啟發小孩參加教學的興致。

幼兒教師用捉迷藏的模式展示玩具小小熊,勉勵孩子向小小熊問好,且展示小小熊帶來的彩虹糖。

2、認認說一說彩虹糖的色彩、外形,了解紅色、黃色、綠色三種色彩。

“看,漂亮的彩虹糖,有哪一些色彩哩?”充實詞語:五彩繽紛。

“彩虹糖是啥外形的?”

3、一同分享彩虹糖,學講短句“我喜愛啥色彩的彩虹糖”,加強對色彩的認知。

二、圖案刺激。

1、展示瓶狀的作業紙片。

“看,小小熊的瓶子里另外還有彩虹糖嗎?”“看,教師把彩虹糖變出來。”

2、幼兒教師演示手點撥畫彩虹糖。

講口訣“壓壓(蘸顏料)點點(點畫)彩虹糖”,且勉勵孩子伸出食指,與幼兒教師一塊兒邊講邊練習。

三、聯想創造。

孩子自由找空瓶子開展點畫,幼兒教師指導小孩用指的是點畫,勉勵她們用自個兒喜愛的色彩點畫,在瓶子里變出五彩繽紛的彩虹糖,叮囑他們換色彩時先用擦桌布把手指上的顏料擦干凈。

四、作品賞評。

1、勉勵小孩出示自個兒的作品,且把作品當禮品贈送給小小熊。

2、律動《愉快的木頭小熊》,完結教學。

畫彩虹的小班美術教案(專業18篇)篇十五

1、能運用短線從上往下,一下、一下地畫出雨點布置畫面。

2、鼓勵幼兒大膽地使用報紙在宣紙上印畫。

3、在活動中體驗創造的樂趣。

4、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

5、進一步學習在指定的范圍內均勻地進行美術活動。

畫彩虹的小班美術教案(專業18篇)篇十六

1、出事實物彩虹糖,引導幼兒仔細觀察彩虹糖的形狀和顏色。

彩虹糖有什么顏色?他們是什么形狀的?說說他們的味道?

2、小結:彩虹糖圓圓的,一顆一顆的。紅色的草莓味,綠色的蘋果味,黃色的檸檬味,橙色的橘子味,紫色的葡萄味,好吃極了。

三、創作表現。

1、教師出示范畫紙,以游戲的.形式介紹手指印花彩虹糖的方法。

師:小朋友注意看哦,老師要把“彩虹糖”裝進“罐子里”啦!(用手指蘸上顏料在已畫好的罐子里印上許多小圓點,這些小圓點就是美味的彩虹糖啦。)。

2、引導幼兒進行創作,鼓勵幼兒大膽點畫,教師巡回指導。

四、評價展示作品。

教師圍繞色彩、形狀,以及作品的整潔度進行重點評價。

畫彩虹的小班美術教案(專業18篇)篇十七

1、觀察、欣賞彩虹的形狀和色彩,感受大自然的美,激發涂畫彩虹的興趣。

2、學習用紅、橙、黃、綠青、藍、紫等色彩涂畫彩虹。

3、學習耐心、有序地進行操作,培養細致的工作態度。

4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品,培養他們大膽創新能力。

5、在創作時體驗色彩和圖案對稱帶來的.均衡美感。

畫彩虹的小班美術教案(專業18篇)篇十八

1、學習用揉、團、壓的方法做彩虹糖。

2、嘗試用各種顏色做彩虹糖。

3、樂于參加活動,體驗做彩虹糖的樂趣。

4、對方形、圓形,線條等涂鴉感興趣,并嘗試膽添畫,能膽表述自己的想法。

5、引導幼兒能用輔助材料豐富作品,培養他們膽創新能力。

橡皮泥若干盒,彩虹糖一盒。

一、活動導入。

教師出示彩虹糖引起寶貝活動興趣。

教師出示各種顏色的彩虹糖。

引導幼兒觀察彩虹糖的顏色和形狀。

二、教師示范。

1、出示橡皮泥。

教師引導寶貝觀察橡皮泥,并說出橡皮泥的顏色。

2、教師演示制作方法。

取出少量的橡皮泥,把它在手中揉一揉、團一團,并輕輕的按一下。

引導幼兒和老師一起模仿揉搓的動作。

三、幼兒操作。

教師提醒幼兒一次取少量的橡皮泥進行制作,剩下的放回盒子里。

教師巡回指導,多關注能力弱的寶貝。

活動結束活動思:

帖是幼兒鐘愛的食物,當出示彩虹糖的時候就足夠的吸引兒的眼球,調動了幼兒積極性。通過認識彩虹糖的樣子。

觀察彩虹糖的顏色進而引入手指點畫的美工活動。在操作過部分幼兒都能按照要求逐一完成任務,可是有部分幼兒還是出現了顏色的混搭,整個彩虹糖的罐子沒有均勻的填滿。在此次的活動中,還是要重點強調活動要求力求達到活動目標。在最后一個環節作品欣賞中,沒有做到更好的評析。整節活動過程太順利,沒有難點。

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