優秀作文具有獨特的創意和豐富的想象力，它能夠給讀者帶來樂趣和啟發。以下是小編為大家準備的一些優秀作文范文，供大家參考。

童謠征集活動（匯總17篇）篇一

一、指導思想?為強化未成年人思想道德建設，增強學校德育工作的針對性與實效性，營造全社會關心少年兒童成長的良好風氣，抵制社會上“灰色歌謠”的不良傳播，優化校園文明風氣，促進學生養成良好的日常行為文明規范。?二、活動目的?由于社會上一些“灰色歌謠”滿天飛，街頭巷尾聽到的一些中小學生對這些不文明的歌謠感興趣，唱得有模有樣，弱化了社區的健康文化，更影響了下一代的身心健康。另有一些“童謠”雖不帶“灰”，但顯得低級趣味，對學生的文明行為習慣的養成有不良影響。而從生活實際出發，編寫文明童謠讓學生自己創作能體現文明禮貌、健康向上內容的“童謠”、“兒歌”、“順口溜”，是促進兒童少年健康成長進步不可缺少的文化養料。因此，學校決定少先隊與校園廣播站推出開展征集、傳唱、宣傳、競賽文明童謠系列教育活動。?三、活動形式與重點?以校園廣播站為龍頭，以少先隊活動為紐帶，以班級為活動陣地，讓孩子們自己創編的文明“童謠”，在校園內、社會上以“拍手謠”“跳皮筋”“對對碰”“打快板”“玩游戲”“踢毽子”等學生課間喜歡的活動形式進行傳唱。童謠的語言深入淺出，融思想性、知識性、趣味性于一體，言簡意賅有押韻，且易學易唱易懂，容易推廣。?本次征集的“童謠”以“文明禮貌、行為養成規范教育”為主題，在全體同學參與的基礎上，開展競賽，實施獲獎“童謠”的宣傳、傳唱、推廣活動。?四、活動要求??(一)、人人參與??動員全體學生（1-2年級小朋友由教師與家長輔導寫）人人動筆寫“童謠”“歌謠”或“順口溜”。內容圍繞著《小學生日常行為規范》《社會公德美》《家庭美德類》《個人品德美》等及實際生活中的文明人文明事。每首以一個主題為主，長短不定、句式可為“三字句、四字句、七字句、八字句”等押韻上口為準，便于唱或跳，與游戲節拍吻合即可。??（二）、個個行動?要求學生人人背誦幾首自己喜歡的文明童謠（包括自己寫的作品，本班同學的作品，學校獲獎的作品）。課間期間，投入到跳牛皮筋、拍手謠等活動之中，也可采用自己喜歡的游戲形式傳唱。

（三）、大力宣傳??各班以文明童謠為主題出一期班級黑板報，開一次宣傳文明童謠主題班隊會。學校宣傳組以學校獲獎“童謠”為主，出一期宣傳專刊。?（四）、營造氛圍??要求學生在學校活動的基礎上，利用雙休日、節假日、放學期間，在自家門口、巷子及其它公共場所等地活動游戲時，均以本校學生自編自創為主的文明童謠（也可傳唱其他童謠或兒歌作品）為傳唱內容。杜絕社會流傳的“灰色童謠”，把傳唱文明活動推廣至社區、街道，促進社會文明的進步和公民道德水準的提高。??（五）、行為轉化??要求各班班主任根據本班學生具體情況，對個別行為不良的學生，有針對性地選擇適合他的文明童謠內容，督促他背、唱，強化他的行為，跟蹤教育，促其轉變。教師根據該生的表現和轉化過程，寫一案例，記載在《班主任工作手冊》上，并在期末德育工作經驗交流會上進行交流，以達到轉化后進生的育人效果。

為強化未成年人思想道德建設，增強學校德育工作的針對性與實效性，營造全社會關心少年兒童成長的良好風氣，抵制社會上“灰色歌謠”的不良傳播，優化校園文明風氣，促進學生養成良好的日常行為文明規范，我校認真開展了“優秀童謠征集、推廣、傳唱活動”。隨著精選作品的展示和上報，這次規模空前的童謠創作活動圓滿地畫上了句號，現將活動開展情況總結如下：一、組織有力，措施得當，活動有序開展我校高度重視，召開了專項工作會議，制定了活動方案，確立了以“文明禮貌、行為養成規范教育”為主題，在全體同學參與的基礎上，開展競賽，實施獲獎“童謠”的宣傳、傳唱、推廣活動。為確保此項活動扎實、有效開展，落實專人負責，定期督促、指導活動開展。1.大隊部利用周一升旗儀式時間，對全體師生進行了“文明禮貌、行為養成規范教育”優秀童謠征集活動倡議暨童謠大賽啟動儀式，調動了全校師生廣泛參與童謠創作的熱情。2.緊接著又召開了全體班主任和語文教師會議，并針對不同年級學生年齡特點提出了不同要求，號召老師們以多樣、靈活、生動的形式開展童謠創作指導，保證活動有序開展。二、精心組織，廣泛參與，活動精彩紛呈我校開展此次“童謠大賽”，不僅僅是應付上級要求，選幾篇童謠作品，而是以此為契機，打造一個師生展示文學修養的平臺，一次師生綜合性素養提升的大課堂。我們以大隊部為主，圖書幫助力，家委會推動，開展了多樣、豐富的系列活動。1.做好圖書閱覽室的開放工作，增加班級閱讀次數，為學生推薦優秀童謠查閱書目，開展“讀童謠互動交流”。2.語文老師利用自主學習和誦讀時間，引領同學們讀兒歌、唱童謠、品讀童謠，課堂上讀寫結合，指導孩子們展開想象的翅膀，創作自己的美文佳句。3.班級里開展誦童謠，讓童謠的音韻美、文字美、意境美、韻律美把學生陶醉，把校園唱響。4.學校將本次活動納入了德育教育主題活動中，充分利用大課間、班隊會等，組織學生自編自唱優秀童謠節目，同時也利用校園廣播站、櫥窗、板報等，宣傳、展示優秀童謠和學生原創作品，使學生在潛移默化中滋養心靈、提高素質。三、層層把關，確保質量，活動效果顯著本次征集活動，是加強和改進未成年人思想道德建設的一次綜合性實踐教育活動，搭建了教師和學生們共同創作、共同交流的平臺。通過本次活動，不僅讓學生對童謠兒歌產生了濃厚的興趣，更讓學生的心靈受到了良好的道德熏陶。1、參與面廣泛，涵蓋社會各階層。這次童謠征集得到了社會各階層的廣泛關注，形式多樣，題材豐富，生活氣息濃厚，在社區內產生了積極的影響力，在學生中更是掀起了一股“童謠熱”，是一次貼近兒童需求、貼近群眾生活的文化大餐。2.作品數量眾多，創歷次征文之最。這次征文的數量也是我校歷次征文中的是最多的一次。綜合看，此次上報的初選作品中，童謠內容貼近生活，貼近兒童，健康向上，簡潔明快，瑯瑯上口，易于傳唱，體現童心童趣，又充滿時代氣息。3.童謠題材豐富，彰顯新時代中國特色。總觀這次收到的征文，題材十分豐富。這里面既有童言稚語，也有弘揚雷鋒精神、體現愛國愛家鄉情感的優秀作品，每一篇童謠都是真摯的、飽含情感的。這些題材多樣、別具匠心、童趣盎然的的童謠讓人有耳目一新的感覺，也帶給我們多重角度看學生的新思路。

鼓樓中心學校2018年6月。

童謠征集活動（匯總17篇）篇二

窗外，仍是那顆陪我長大的古樹；仍是那座無私奉獻的橋；仍是那條川流不息的小溪。

院內，葡萄藤爬滿支架，變成一把蒲扇，灑下陰涼；蘋果樹枝繁葉茂，結出一個個小青果子，惹人憐愛；奶奶額頭上的皺紋多了，那不安分的白發絲也多了，坐在葡萄架下，看著奶奶那蹣跚的步履，莫名的酸楚涌上心頭，那一聲聲童謠又在耳畔回響。

曾聽媽媽說，不到一歲，她便把我留在了奶奶家，任憑我大聲啼哭，也無濟于事，她還是決定去工作，于是爺爺奶奶便成了我啟蒙的導師，也是我最親的人。

待我大些，奶奶便教我念童謠：“一歇兒哭，一歇兒笑，兩只眼睛開大炮，一開開到城隍廟，城隍廟老爺哈哈笑！”我咿呀學語，從那時起，童謠便成為我兒時的伙伴，奶奶就是我人生的導師。

奶奶告訴我，當我第一次說出“奶奶”這個詞時，她高興地哭了，說：“孩子，你長大了，會喊奶奶了，走，奶奶給你做好吃的。”我拉著奶奶的手指頭，看到奶奶臉上的皺紋消失了，那燦爛的笑容永遠刻在我內心深處。我讓奶奶蹲下，用小手幫奶奶擦去淚珠，奶奶抱緊我，笑了。

兒時，我成了名副其實的“跟屁蟲”，奶奶到哪兒，我到哪兒。奶奶去菜地播種，我拿著種子；奶奶去河里洗衣服，我拿著刷子；奶奶去做飯，我拿著勺子，讓奶奶哭笑不得。

奶奶，是脾氣最好的人。轉眼間，我四歲了，十分淘氣，奶奶背著我一會兒去這兒，一會去那兒，沒有一絲怨言；有時，我想吃零食，奶奶不讓，說那東西不好，但是我大聲哭，奶奶心疼，便去買了一包，當時，我立刻破涕為笑，說：“奶奶最好了”。

奶奶買了幾本書，教我看圖寫字，她私下讓老師教他識字，所以她也略知一二。童謠，我們依然念，奶奶好像有說不盡的童謠，填充著我的大腦。“彎彎的月兒，小小的船小小的船兒兩頭尖，我在小小的船里坐，看著那閃閃的星星藍藍的天。”我笑了，奶奶也笑了。

那天，天上下著蒙蒙細雨，陰沉沉的天，我十分失落。突然，教室門口進來兩個大人，把我帶走了，奶奶說：“那是你父母”，我仔細一看，是他們。如果是以前，我會撲上去抱著媽媽，可是現在，我不想離開這兒，不想離開奶奶，可是父母毅然決定把我帶走。于是，開始了我新的生活。

如今，我已是一名初中生，可回到老家，感覺到一種從未有過的寧靜……，那樹，那橋，那溪，依然在我心中生長，矗立，流淌。就像奶奶的童謠，永存心間一樣。是奶奶的童謠給了我最早的文學熏陶，讓我愛上了閱讀，愛上了那一句句凝練的詩作，這些將成為了我永遠的財富，伴我成長。

童謠征集活動（匯總17篇）篇三

告別童年，進入了中學，兩天一小考，三天一大考，處處可聞“火藥”味。從學校一直“燒”到家，能不緊張嗎？我的腦子里塞滿了abc和平方差，還要從古時的《醉翁亭記》背到現在的《白楊禮贊》，從奴隸社會一直記到改革開放的今天。

終于把這道難題攻克下來了，滿懷著喜悅的我忍不住從椅子上站了起來，伸個懶腰，真爽！低頭一瞧，我的上帝！桌上還有一摞作業本！今天還有那么多！我的心情跌至谷底。驀然瞥見客廳里的表弟正在津津有味地欣賞著借來的《封神榜演義》，我忍不住“引誘”也偷偷地溜了過去。一下子被那嘹亮的片頭曲所感染，“這也使我想起童謠的“存在”。

眼前鋪天蓋地的流行歌曲封鎖了青少年對其他歌曲的追求，可今天一曲純真激情的兒童歌曲卻似清泉般沖洗記憶大門的蒙蒙灰塵，勾起我內心深處的一份童真。

喜歡《兩只老虎》的詼諧調皮，喜歡《小燕子》的親切動人，更喜歡《讀書郎》明亮輕快的曲調，天真簡明的歌詞。這些童謠好象“晶晶亮透心涼”的雪碧，讓我甩去了學習生活中所有的煩躁，聽得我神馳曲外，思緒飄得很遠很遠。

一首《聽媽媽講那過去的事情》，讓我回想起無數個夏夜，坐在陽臺上凝視著繁星，聽媽媽講《365夜》故事。夜晚習習涼風，伴我度過多少難忘的時光。

有一天坐在沙發上看報的父親竟也無意地哼起“我們坐在高高的谷堆上，聽媽媽講那過去的事情”那神情儼然是一個稚氣未脫的孩子。沒想到人已中年的父親除了滿口講文論理，居然也會唱這些歌。

美好的童謠總讓人回憶起金色的童年。無論成長到幾許，回首往事，也永遠是精彩的。

我期盼能聽到更多的童謠，我也希望所有的人能在童謠中尋找到童年的記憶。

后記：五彩斑斕的成長過程最復雜：為日記是否被偷看而多心；為一道道難題而繁心；為好友的誤解而傷心；為老師的眼神而留心；為一本好書的閱讀而開心；為櫥窗里漂亮的飾品而動心；為遙遠的夢而擔心那一天，心煩氣躁的我在聽童謠后，已有了一份不同的情懷，不僅僅是舒心，更多的是對壓力的解脫。

童謠征集活動（匯總17篇）篇四

童謠征集活動（匯總17篇）篇五

為了積極培育和踐行社會主義核心價值觀，進一步豐富廣大少年兒童的精神文化生活，根據縣局、學區的安排，我校決定在全體學生中開展優秀童謠征集活動，特制定此活動方案：

一、領導機構。

組長：副組長：

組員：及各班班主任。

1、各班班主任組織學生寫童謠。

2、各班將學生寫的童謠上交到政教處。

3、政教處甄選優秀童謠上交區教育局。

4、集中推廣。“十一”前后，組織優秀童謠傳唱活動，宣傳展播優秀童謠，開展優秀童謠節目展演等，利用多種方式傳唱優秀童謠。

三、童謠推薦標準。

1、童謠內容要充滿時代氣息，貼近實際，貼近生活，貼近未成年人，健康向上，簡潔明快，瑯瑯上口，易于傳唱，體現童心童趣。

2、鼓勵創作描繪“中國夢”，倡導勤儉節約，引導未成年人心向黨、愛勞動、有禮貌的優秀童謠作品。

3、童謠可以是新近組織創作的，也可以是近年來創作并在本地廣為傳誦的原創作品。往屆獲獎作品不再推薦。

2018彬縣北極鎮中心小學年4月。

童謠征集活動（匯總17篇）篇六

2014年“童心向黨，優秀童謠傳唱”

活動總結。

“黨旗飄飄，艷陽高照，我校全體師生帶著滿懷的喜悅與激情，為慶祝建黨引吭高歌。這次活動教育學生銘記了革命歷史，繼承黨的光榮傳統，弘揚民族精神，充分展現了我校師生熱愛祖國、熱愛xxx、熱愛校園的風氣，同時也顯現出師生們朝氣蓬勃、昂揚向上的精神面貌。現將活動如下：

一、領導重視。

為順利開展本次活動，真正讓學生在活動中感受到祖國的強盛與繁榮，學校領導多次開會討論，成立以校長為組長，德育處具體負責的工作領導小組，精心策劃好活動方案，并在全體教師會議上進行細致布置，知道自己的任務。

二、宣傳到位。

為了本次活動能真正深入人心，我校利用多種宣傳，像全校師生進行活動宣傳：1.國旗下講話，讓全校師生知道傳唱愛國歌曲的意義；2.讓師生了100首愛國歌曲；3.主題隊課：通過對黨史的了解，對祖國過去的了解，激發學生高唱愛國歌曲的積極性。

三、通力合作。

為真正開展好活動，我校要求音樂老師和班主任分工合作，對學生進行歌曲的教唱、排練。老師們利用音樂課、班隊課、活動課的時間，從聆聽音樂、分析音樂到分句教唱、完整演唱，再到隊形、動作的排練，通過全體教師的通力合作，形成了全體師生踴躍參與的“班班有歌聲，人人唱好歌”的局面。

四、精彩表演。

這次活動，激發全體師生的愛國熱情，進一步弘揚社會主義時代精神，引導學生們樹立正確的人生觀、價值觀、提升人生的境界；加強學生的德育教育，建設環境優美、和諧文明的校園。

童謠征集活動（匯總17篇）篇七

為深入學習宣傳貫徹黨的十九大精神，進一步豐富廣大少年兒童的精神文化生活，引導未成年人培育和踐行社會主義核心價值觀，根據上級通知精神我校開2018-2019學年度優秀童謠征集活動。

一、活動目的通過開展一系列的優秀童謠征集活動，滿足孩子們的精神文化需求，使他們在傳編寫優秀童謠中陶冶情操，快樂成長，做有道德的人。

二、領導機構組長：

副組長：組員：三、活動對象全校師生四、活動時間。

2018年10月11日——2019年6月30日五、童謠征集主題（一）主題。

-1（一）高度重視。我校開展優秀童謠征集活動，是加強未成年人思想道德建設的重要舉措。

（二）精心組織。落實上級部門的各項工作布置，建立以校長為領導的工作小組。

（三）務求實效。各班要以組織開展優秀童謠征集活動為契機，不斷豐富未成年人的精神文化生活。

xx中心校。

2018年10月15日。

童謠征集活動（匯總17篇）篇八

童謠征集活動（匯總17篇）篇九

為進一步豐富廣大少年的精神文化生活，引導他們以蓬勃向上的精神面貌迎接明天，我校開展了“優秀童謠征集活動”。隨著精選作品的展示和上報，這次規模空前的童謠創作活動圓滿地畫上了句號，現將活動開展情況總結如下：

我校高度重視，召開了專項工作會議，制定了《關于“優秀童謠”征集活動的活動》，確立了以“、樹美德”活動為重點，以“心向黨、愛勞動、有禮貌”為主題，反映廣大未成年人“熱愛祖國、熱愛江蘇、熱愛家鄉”的真摯情感，大隊部、聯合行動，為確保此項活動扎實、有效開展，落實專人負責，定期督促、指導活動開展。

1大隊部利用紅領巾廣播時間，對全體師生進行了“心向黨、愛勞動、有禮貌”優秀童謠征集活動啟動儀式，調動了全校師生廣泛參與童謠創作的熱情。

2緊接著又召開了全體和語文教師會議，并針對不同年級學生年齡特點提出了不同要求，號召老師們以多樣、靈活、生動的形式開展童謠創作指導，保證活動有序開展。

我校開展此次“童謠大賽”，不僅僅是選幾篇童謠作品，而是以此為契機，打造一個師生展示文學修養的平臺，一次師生綜合性素養提升的大課堂。我們以大隊部為主，圖書館幫助，家委會推動，開展了多樣、豐富的系列活動。

1做好圖書閱覽室的開放工作，增加閱讀次數，為學生推薦優秀童謠查閱書目，開展“讀童謠互動交流”。

2語文老師利用自主和誦讀時間，引領同學們讀兒歌、唱童謠、品讀童謠，課堂上讀寫結合，指導孩子們展開想象的翅膀，創作自己的美文佳句。

3班級里開展誦童謠，讓童謠的音韻美、文字美、意境美、韻律美把學生陶醉，把校園唱響。

4將本次活動納入了教育主題活動中，充分利用、班隊會等，組織學生自編自唱優秀童謠節目，同時也利用校園廣播站、櫥窗、板報等，宣傳、展示優秀童謠和學生原創作品，使學生在潛移默化中滋養心靈、提高素質。

本次征集活動，是加強和改進未成年人道德建設的一次綜合性實踐教育活動，搭建了教師和學生們共同創作、共同交流的平臺。通過本次活動，不僅讓學生對童謠兒歌產生了濃厚的興趣，更讓學生的心靈受到了良好的道德熏陶。

1、參與面廣泛，涵蓋社會各階層

這次童謠征集得到了全體師生和家長的廣泛關注，形式多樣，題材豐富，生活氣息濃厚，在學生中更是掀起了一股“童謠熱”，是一次貼近兒童需求的文化大餐。

2作品數量眾多，創歷次征文之最

這次征文的數量也是我校歷次征文中的是最多的一次。

綜合看，此次的入選作品中，童謠內容貼近生活，貼近兒童，健康向上，簡潔明快，瑯瑯上口，易于傳唱，體現童心童趣，又充滿時代氣息。

3童謠題材豐富，彰顯新時代特色

總觀這次收到的征文，題材十分豐富。這里面既有暢想春天、敘寫生活的童言稚語，也有弘揚雷鋒精神、體現愛國愛家鄉情感的優秀作品，每一篇童謠都是真摯的、飽含情感的。這些題材多樣、別具匠心、童趣盎然的的童謠讓人有耳目一新的感覺，也帶給我們多重角度看學生的新思路。

我們相信：每一次的努力和付出都會收獲教育的累累碩果。我們會重視每一次教育契機，讓二實小的孩子走的更高、更好，讓學校發展更快、更遠。

童謠征集活動（匯總17篇）篇十

為活躍校園活動氛圍，培養學生動手、動腦能力，激發學生學習興趣及創新能力，增強學生的觀察能力，提高學生的寫作水平，我校特在全校開展手抄報活動。一、活動要求：

1、要求全體學生在班主任和語文教師的指導和幫助下，積極參與、個個動手，讓學生在活動中人人受到教育。

2、要求學生認真對待，設計的小報新穎，選取的內容文明規范，主題鮮明，有意義，而且學生的書寫要認真。二、制作手抄報的內容要求：

1、手抄報主題要鮮明，形式多樣。文章短小精悍，生動活潑，可自選與主題相關的材料進行摘抄。

2、版面設計要求：

紙張大小規格為8開，單面制作。版面應符合手抄報的基本要求：a、有醒目的標題。

排版要求：

a、主題要放在醒目的位置，做到主次分明。

b、版面整潔、美觀、大方；標題突出、內容豐富、圖文并茂、疏密相宜，給人以賞心悅目的感覺。

c、版面設計均采用手抄文字和手繪插圖，版面制作不允許有剪貼。

三、

活動時間：

2014——2015學年上學期四、活動對象：

三——六年級五、日程安排：

第一階段：宣傳動員，培訓提高。

各班要充分認識制作手抄報活動的重要性，廣泛動員，開展相應的培訓活動，漸漸成為一種氛圍。

第二階段：組織實施。

1、以年級為單位，統一組織，班主任和語文教師負責指導。

分低年級組（三、四年級一組）高年級組（五、六年級一組）。

2、每兩周出版一期。每期規定一定的主題，發動學生積極投稿。3、每一期都有期刊號。

4、每期每班上交學校5份，進行評比展示。對優秀作品進行表揚、存檔。

5、活動結束后，對開展活動較好的班級進行表彰。

6、我校將以《手抄報》作為吳杜學校校園文化的一面旗幟，不斷發揚、創新并持之以恒的堅持辦下去。以小小的手抄報為開端，希望日后能出版我們的校刊。

吳杜學校2014年9月制定。

童謠征集活動（匯總17篇）篇十一

為了豐富校園文化生活，提高學生動手動腦，促進校園文化交流.，陶冶學生情操，讓學生學會感恩，特舉辦以“感恩”為主題的手抄報比賽活動。

活動主題：感恩。

活動對象：三年級——九年級全體學生。

活動時間：4月24日——5月4日，5月5日下午評比活動要求：

一、比賽要求：

1、內容要求：選材要新穎、健康、以感恩為主題，感恩世界、感恩祖國、感恩生活、感恩父母、感恩老師、感恩朋友等。2、手抄報紙張由學校提供（敏艷老師處領取），每份報紙上下左右留邊框2厘米，版面布局合理，知識性和觀賞性有機統一。二、參賽形式：

1、每一個學生必須參與，可獨自制作完成一份手抄報作品，也可2-5人合作完成一份手抄報作品。

2、每班精選三份優秀手抄報送學校評比。（小學部一等獎1名，二等獎2名，三等獎3名；小學部一等獎1名，二等獎3名，三等獎5名）。

3、部分作品用于家長會展覽，班級展示。

三、評委：雷日清。

雷敏艷。

唐曉玲。

周艷娟。

徐鑫。

郭亞迪四、版面要求：

1、手抄報必須包含報頭、插圖和文字等，報頭周圍須注明班級和編者。

2、版面制作均使用手抄文字和手繪插圖。3、版面文章均用黑色水性筆書寫。五、評比規則：

1、只對在規定時間內上交的符合主題的作品進行評比。

2、評比標準：內容健康，積極向上，突出主題，弘揚主旋律；欄目豐富，文章有文采，文章流暢，字跡工整、清楚、美觀。3、獲獎者學校將頒發獎狀及獎品。

東塔學校美術組2017年4月24日。

童謠征集活動（匯總17篇）篇十二

為進一步加強未成年人思想道德教育，結合本校文化特色，通過開展傳統節日“清明節”報刊活動活動，將中華民族的氣節教育、節氣文化和學校特色文化緊密結合在一起，培養學生的民族自信心和自豪感，增強學生對清明節傳統文化的了解。要求學生學習民族傳統文化、學習祖國歷史、學習英模事跡，引導學生緬懷革命先烈，珍惜幸福生活，立志為實現中華民族偉大復興“中國夢”而努力學習，成長成材。我校利用主題班隊會、團日活動時間，廣泛開展以歌頌、描繪和放飛“中國夢”為主題的征文演講、詩歌朗誦、祭掃烈士陵墓活動，制作“清明”節日小報。讓學生過一個特別的有意義的清明節。我校共青團團委于3月25日至4月8日開展“清明”報刊組織活動。我校動員初一初二學生利用課余時間讓學生結合節日及自己的活動安排事跡相結合引導未成年，繼承傳統，提高道德文化素養的報刊活動。

通過此次活動，讓學生會收集各種資料、圖片。學生利用課余時間結合自己的活動安排事跡相結合引導未成年，繼承傳統，提高道德文化素養的報刊活動。學生把自己對節日的教育、安排、心情、體會記錄下來，制作成報刊，誦讀水平及寫作水平在步步提高，學生的理解、體會也層層加深。學生會制作有代表性、主題鮮明，具有很強的實際應用意義的報刊。同時，制作報刊也能擴大學生的知識面。對于這些優秀的報刊，我校將在中午學校廣播站播出。對該次活動的意義作出了評點。活動后，還對在該次活動中所反映出來的困難作解決，以期望下次報刊活動中能夠進一步深入推廣。二、活動要求:1、學生人人參與、個個動手，讓學生在活動中人人受到教育。2、要求學生都能認真對待，設計的小報新穎、選取的文明規范、日常行為方面的資料有代表性、主題鮮明，具有很強的實際應用意義，而且學生的書寫也非常的認真。

三、活動目標:培養學生動手、動腦能力，激發學生學習興趣及創新能力，提高學生對素質作文訓練的認識，并做好相應的心理準備。

四、活動時間:3月25日---4月8日五、活動對象:初一初二年級學生。六、日程安排:第一階段:宣傳動員，培訓提高。

各班要充分認識制作報刊活動的重要性，廣泛動員，開展相應的培訓活動。第二階段:組織實施。

各班級班主任要動員學生參與、動手制作。美術教師重點輔導。要求:學生必須是個人獨立完成制作報刊。

為進一步增強我校學生“愛讀書、學科學、用科學”的意識,提高學生的創新能力、實踐能力,全面推進素質教育,擬開展科技節手抄報評比活動。

評委:黃宏軍、吳魏、宗濤、狄建如、任林、秦旺明;三、參與對象:初一、初二各班學生;四、活動時間:2016年4月五、活動要求:1.刊頭醒目、規范。版式應新穎、規范，插圖應適當、適量;要有期號、日期、主辦人及班級;書寫要規范、整潔;紙張為8k單面。2.內容要以科學為主。

3.每班至少上交10份，并從中選出一份最優秀的參與學校評選;3.主題要求:手抄報必須有明確的主題，內容主要包括生活中的科學技術、科學史、科學家的趣聞等。須有充分體現本班學生對科學技術某一領域發展與遐想的內容。

4.上交時間:4月27日—28日;5.上交地點:。

教學。

樓一3樓物理辦公室黃宏軍老師處;六、獎勵辦法:1.集體獎勵:?以班級為單位，評獎總分設為10分，在規定時間內上交10份手抄報以上得7分，少交一份則扣一分，不交不得分;?初一、初二各評選出一等獎三名、二等獎六名、其余為三等獎，對于獲獎班級學校分別以5分、3分、2分計入班級考核。2.個人獎勵:?一、二等獎將在學校櫥窗內展覽;?獲獎學生由學校頒發獎狀;?一等獎獲得者將由學校頒發“科技之星”獎狀;?一等獎獲得者將由學校組織赴南通參觀“科技館”。篇3:手抄報比賽活動方案2016年167班手抄報比賽活動方案——2016-11-24為了豐富同學們的課余生活，發揮同學們的聰明才智，提高同學們的動手動腦能力，我校以班為單位，組織舉辦學生手抄報比賽，讓同學們用英文字母流動的線條及其獨特的韻味，在字里行間表露情感，讓人們可以欣賞優美的英語短文，特此舉辦英語手抄報評比活動。此次“英語手抄報”比賽活動不僅可以讓同學們展現自己的英文書寫功底，及英文寫作能力，而且能增加對英語的理解，使同學們增強英文書寫的水平，提高英文寫作能力，使同學們可以在愉快的氣氛中學習英語，愛上英語。

一、活動主題:踐行道德規范、增強道德意識、養成良好習慣、培養高尚品質，做一個有道德的文明中學生，反映校園生活，體現新一代中學生風貌。

二、活動要求:1、手抄報的內容以以英語為主，設計一份英語手抄報，能體現當代中學生的精神風貌。

2、內容必須積極向上，版面制作均使用手抄文字和手繪插圖，版面制作不能有任何剪貼;版面制作用筆可任意選擇，手抄報名稱自擬。3、紙張規格:統一用四開美術白紙對版書寫，(只出一面)手抄報設計規范。

4、作品需注意報紙元素，主題突出，組稿合理;用色協調、版式美觀、圖文布局合理;標。

題制作醒目、大方。

1、作品進行展覽;2、召開班會，總結活動并提出工作展望;3、定出下期活動的工作計劃。【附加】:評比標準及細則:1、稿件內容:踐行道德規范、增強道德意識、養成良好習慣、培養高尚品質，做一個有道德的文明中學生，反映校園生活，體現新一代中學生風貌。內容豐富，體裁不限。

2、標題制作:大小標題的制作要含義深刻，有文采，標題與內容安排要恰當，起到版面眼睛的作用。

3、稿件布局:稿件篇幅的大小、文稿的長短要與內容的重輕相聯，搭配恰當，文字內容盡可能以短小的文章安排版面。4、版面形式:豐富多彩、簡潔、明快，版面整體安排有新意，要能體現出該報的風格。

5、裝飾、圖片:必須手繪，圖片要與文字并重，既要美化版面，又要與內容互相補充，色彩與大小自定。

6、字號、字體:必須手寫，字體要美觀工整，與文稿內容相符，字號、字體不限，不準用鉛筆書寫。

評獎辦法:1、獎項設置:評出一等獎一名，二等獎兩名，三等獎三名。優秀獎若干名2、評委:班干部共同評出。

3、對獲獎學生發給獎品。篇4:手抄報活動方案2016年模范小學“我和春天的聚會”手抄報大賽活動方案一、活動宗旨:為培養學生愛讀書、讀好書、勤觀察、細思考，重感悟積累，重動手實踐的良好學習習慣和知行合一、讀作合一的良好品質;營造濃郁的學習氛圍，發展積極健康的審美情趣，提高少年兒童的文學、繪畫、書法等綜合藝術素質，特舉辦本次以觀察春天的變化、傳誦春天的好詞、好句、好段為主要內容的，主題為“我和春天的聚會”手抄報大賽。二、活動對象:模范小學一至六年級少先隊隊員三、活動時間安排:1、2016年4月5日—4月7日，進行手抄報制作.。2、2016年4月9日—4月10日，進行手抄報制作評比。

3、2016年4月11日—4月13日，手抄報優秀作品展。四、參賽方法及作品要求:手抄報內容要以“我和春天的聚會”為主題，可以圖文并茂，即手抄報有報頭、插圖、文字等三部分;報頭名稱可豐富多彩。如:走進春天、漫步春天、春天小報等等。手抄報背面須注明學校、班級、姓名、指導老師等。

版面要求:統一用a4來制作手抄報;手繪插圖，可用鋼筆、水性筆，彩筆書寫。

作品要求主題突出，設計新穎，版面整潔，布局合理，可讀性強，較好地實現思想性、藝術性、知識性的有機統一。

各班選送5份優秀作品參賽。五、上交作品時間及地點:時間:2016年4月7日下午兩點半前地點:各班級六、評比標準:1、內容選擇:內容健康，積極向上，突出主題，弘揚主旋律并適合中、小學生閱讀，富有知識性、創新性。

2、整體書寫:欄目豐富，文章有文采，文章流暢字跡工整。3、版面設計:版面新穎活潑、有創意;規范合理，主題明確有刊頭，報紙的名稱貼切。

4、色彩插圖:版面圖文并茂，整體效果好。七、獎項設立及獎勵辦法。

大賽設立一等獎6名、二等獎12名，三等獎18名;2016年模范小學“我和春天的聚會”

模范小學篇5:愛國手抄報評比活動方案初三級部向善向上自主活動愛國手抄報評比活動方案2016年11月24為對廣大中學生進行愛國主義和社會主義教育，進一步激發他們的民族自尊心、自信心、自豪感，培養他們與偉大祖國同呼吸、共命運的愛國熱情，引導廣大少年兒童增強報效祖國、服務人民的責任感和使命感，激勵他們為中華民族的偉大復興而努力學習。我們初三級部借此契機，將舉行以“愛我祖國”為主題的手抄報比賽活動，具體活動方案如下:一、參賽對象:全體初三學生。二、作品要求:1、手抄報內容要以“愛我祖國”為主題，弘揚愛國主義和社會主義,進一步激發同學們的民族自尊心、自信心、自豪感。

2、自由選擇，最小為a4。

3、作品要求主題突出、設計新穎、版面整潔、可讀性強，較好地實現思想性和藝術性相統一。三、具體安排:1、組織教師、學生觀看相關影象，搜集素材，組織發動全體學生積極參加，做好相關準備工作。

2、學生設計、編輯手抄報。

3、本年級內組織本校手抄報展覽，組織學生觀看鑒賞;按高中。

低三階段各評選出一等獎1名，二等獎2名，三等獎3名。四、相關要求:1、各班要高度重視此項工作，請相關班主任和美術老師要加強對手抄報編寫工作的指導，既使學生受到良好的教育，又使學生綜合素質得到提高。

童謠征集活動（匯總17篇）篇十三

為培育和踐行社會主義核心價值觀，全面加強社會公德、職業道德、家庭美德、個人品德宣傳教育和主題實踐，根據“美德在我心中”主題系列活動的總體要求，縣文明辦、縣教育局、團縣委、縣少工委決定，在全縣范圍內開展優秀童謠征集活動，現制定活動方案如下：

1、童謠內容要充滿時代氣息，貼近實際，貼近生活，貼近未成年人，健康向上，簡潔明快，瑯瑯上口，易于傳唱，體現童心童趣。

2、鼓勵創作踐行社會主義核心價值觀，弘揚雷鋒精神、體現愛黨愛國愛家鄉情感的優秀童謠作品。

3、童謠可以是最新創作的，也可以是近年來創作并在本地廣為傳誦的原創作品。

**縣社會各界人士皆可投稿。

1、截止時間：**年4月20日。

2、推薦上報。4月中下旬，經主辦單位評選后，將優秀童謠作品報送中央、省、市文明辦參加評選。3、組織傳唱。在全縣中小學校中，采用多種方式組織優秀童謠傳唱活動。

1、各中小學師生作品由學校匯總后統一報送縣教育局學生科。聯系人：吳春敏；__：；郵箱：

2、其他社會各界人士作品統一報送縣文明辦道德建設科。聯系人：；__：；郵箱：

3、每篇作品都要注明作者或者姓名、單位或學校、年級、__、電子郵箱。

**縣文明辦**縣教育局。

共青團**縣委**縣少工委。

內容僅供參考。

童謠征集活動（匯總17篇）篇十四

兒歌童謠作為兒童教育中重要的一環，能夠以快樂的方式讓孩子們學習語言、發展智力、培養情感。為了讓孩子們更好地感受到兒歌童謠的魅力，學校舉辦了一次特別的兒歌童謠活動，讓孩子們參與其中。在這個活動中，孩子們通過互動、表演等方式，增進了對兒歌童謠的了解和認識，激發了他們的興趣，也體驗到了童謠的樂趣。

第二段：班級表演活動的準備和過程。

為了讓孩子們更好地理解和掌握兒歌童謠，班級組織了一次小組表演活動。在準備階段，每個小組挑選了一首兒歌童謠，進行排練和練習，同時設計了舞臺布景和表演道具。在表演過程中，每個小組都全情投入，通過合作和相互協調，展示出了精彩的表演。孩子們忘我地投入其中，不僅展示了自己的才藝，也通過表演理解了兒歌童謠的內涵。

第三段：集體活動的開展和成果展示。

除了小組表演，學校還組織了一次全班集體表演的活動。在這次活動中，孩子們共同唱起了童謠，展示了自己的歌唱才華和舞蹈能力。此外，學校還設置了各種兒歌知識競賽和游戲環節，讓孩子們通過互動的方式學習和鞏固兒歌童謠知識，增進了對兒歌的理解和記憶能力。最后，每個小組都將自己的表演成果展示給全班同學和老師們。孩子們積極參與，展現出了自信和快樂。

第四段：活動對孩子們的影響及感受。

通過這次兒歌童謠活動，孩子們不僅增加了對兒歌童謠的了解，還鍛煉了自己的合作能力和表演能力。他們學會了如何合作和相互協調，如何向別人展示自己的才華。在表演中，孩子們感受到了團隊合作的重要性，也體會到了分享快樂的樂趣。同時，這次活動也增強了孩子們對兒歌的興趣，激發了他們對音樂、舞蹈等藝術形式的熱愛。

第五段：總結和展望。

通過這次兒歌童謠活動，孩子們感受到了兒歌童謠的魅力，同時也收獲了很多。他們學會了如何與他人合作，如何展示自己的才藝。更重要的是，他們通過參與活動體驗到了兒歌童謠給他們帶來的快樂和樂趣。展望未來，學校將繼續舉辦類似的活動，為孩子們提供更多展示才藝的機會，并進一步加強對兒歌童謠的教育，讓孩子們在快樂中成長。

童謠征集活動（匯總17篇）篇十五

童謠征集活動（匯總17篇）篇十六

1、宣傳發動階段：利用一次國旗下講話，啟動“行為規范”優秀童謠編寫活動月。

2、童謠征集階段：全校師生廣泛參與，統一格式，規范謄寫。

3、童謠評選階段：每班至少上交一篇優秀童謠進行同一評獎。4、后續活動：對優秀作品的作者頒發獎品與獎狀，并集中展示作品。六、活動要求1、高度重視。2、精心組織。

3、務求實效。各班要以組織開展優秀童謠傳唱活動為契機，不斷豐富未成年人的精神文化生活。

板橋學校。

童謠征集活動（匯總17篇）篇十七

門樓下瑤族鄉學校“學習十八大精神，祖國在我心中”

活動目的：

為深入學習貫徹黨的十八大精神，把中小學師生思想和行動統一到黨的十八大精神上來。推動學校教育事業科學發展，決定與本月開展“學習十八大精神，祖國在我心中”手抄報主題教育。活動時間:2013年5月13日----2013年5月20日活動對象:三到九年級全體學生組織機構：

組長：宋山林。

副組長：趙曉華黃小龍蔣衡山、危峰。

評委：龍雅娟、余清、李海艷、李強、盧紅活動內容。

1、作品要求。

(1)手抄必須圍繞活動主題，根據所選主題目進行材料收集和版面設計，可以摘抄，也可以自己寫。

心得體會。

要求內容健康向上、語句通順、無錯別字。

（2）手抄報內容自定，版面整潔，設計規范，布局合理，色調和諧，活潑新穎，富有創意。

（3）手抄報統一用8開美術紙，版頭注明學校、班級和姓名。每幅作品均要求以單面的形式出現，分為兩個版面。

（4）手抄報名稱自擬，要求自己的創意。可個人參賽，也可以小組參賽。

2、評分標準（總分10分）。

（1）作品必須有標題，內容健康、積極向上，突出主題、弘揚主旋律。（3分）。

（2）圖文并茂，圖片必須是手繪，圖片類型并不限（漫畫、水彩、書法均可）。（3分）。

（3）分欄要求清晰，排版整齊，美觀大方；倡導個性化設計、見解獨到、視角新穎；字跡工整，文字不限，字數300字左右（4分）。獎項設立：

1、低年級組評一等獎2名、二等獎4名、三等獎6名；高年級組評一等獎2名、二等獎3名、三等獎5名；另評選優勝獎若干名。

2、所有獲獎作品均頒發獎狀和獎品。活動流程：

1、領導小組成員及評委討論活動具體事宜；

2、購買手抄報所需物資，通知各班活動的具體內容及要求；

3、以個人或小組的形式報名參加活動，各班統一將作品于5月20日前交到團隊辦公室；

4、進行手抄報評比；

5、頒獎并舉行獲獎作品展；

6、活動。

總結。

門樓下瑤族鄉學校2013年5月13日。