作文是對(duì)自己思考和表達(dá)能力的一次檢驗(yàn)，寫好一篇優(yōu)秀的作文能給讀者留下深刻的印象。以下是一些優(yōu)秀作文的范文，這些范文經(jīng)過精選，無論是在語言表達(dá)還是思想深度上都具有較高的水準(zhǔn)。

假如我是一位老師小學(xué)大全（18篇）篇一

早晨，我來到教室，不一會(huì)兒上課鈴響聲，同學(xué)們齊聲說：“老師好”。我說：“同學(xué)們好！”當(dāng)然，我，是一名老師。

我拿起桌上的語文書，便開始給我的學(xué)生們講課。

站！”這一吼，可把小強(qiáng)給震住了，小強(qiáng)頓了一下，便向外面走去，這時(shí)，他的眼淚便像斷了線的珍珠一樣掉了下來。

下課后，我本要給小強(qiáng)的家長打電話，小強(qiáng)忽然走了進(jìn)去，苦苦哀求道：“老師，不要給我爸爸打電話，他每天早出晚歸，我昨天是去幫爸爸干活，才在上課時(shí)睡覺的。”我也不忍心，所以就沒打。

“快醒醒”我睜開眼睛，原來是媽媽在叫我。

這真是一個(gè)美妙的夢(mèng)。

假如我是一位老師小學(xué)大全（18篇）篇二

當(dāng)清晨的第一縷陽光透過窗欞，折射成溫度，新的一天開始了。匆匆吃過早飯，把備課文稿放好，坐上公交，踏上一條自己并不喜歡的平淡無奇的路，就算這樣，我一直覺得以后會(huì)很愉快，在歡笑中度過。

第一天，我向同學(xué)們做了不自然的自我介紹，只是在黑板上寫上姓氏，接著開始背起令人厭煩的規(guī)則，這也許能讓他們更加嚴(yán)格要求自己，或許我這樣認(rèn)為，當(dāng)我發(fā)覺自己講得多了，意識(shí)到會(huì)產(chǎn)生距離感，便開始收嘴，剛開始總不能上課，侃侃有趣的話題，但自認(rèn)為有趣的東西學(xué)生搖搖頭，為了保持歡樂的氣氛，任憑學(xué)生講他們喜歡的話題，站在一旁，格格不入。這就被說成有代溝。

歡笑過后，便開始按規(guī)則上課，學(xué)生覺得枯燥乏味，于是想盡辦法使課堂活躍，時(shí)間久了，考試結(jié)果是不盡人意，我發(fā)覺我讓快樂蔓延是個(gè)錯(cuò)誤的舉動(dòng)，家長說缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，教的不好。于是我發(fā)覺他們開始放松自己，隨便講話，我便開始細(xì)細(xì)地嘮叨要為自己讀書之類，即使知道這會(huì)遭到背后的咒罵，我想，這也許是為他們的未來著想，漸漸地他們成了讀書的機(jī)器，我布置任務(wù)，只是依照著做罷了，又覺得不行，不思考的話只會(huì)影響抑制他們的思想，于是想法設(shè)法拓展思維，讓他們大膽思考，但看見的都是他們的眼死死地盯著我，頓時(shí)不知道該講什么。便又按照規(guī)矩上課。

再次考試時(shí)，發(fā)現(xiàn)死教書成績有大提升，便相信嚴(yán)師出高徒，就這樣，一天天嚴(yán)格要求他們，越多的人不愿意了，畢竟我也不想一步一步艱難地趕著走。當(dāng)學(xué)校做課堂報(bào)告，填寫他們喜歡的課堂，看到的更多的是，想要風(fēng)趣。我逼迫自己盡量給他們歡樂，但總是把歡樂延伸為放肆，不得不讓我收回。多次向別的老師探討什么才是好課堂，怎么讓快樂與成績結(jié)合，但結(jié)果總是不盡人意。于是，我選擇了成績。

就這樣，一年，兩年，三年。

我想，我也許永遠(yuǎn)不會(huì)被理解。但當(dāng)教師節(jié)收到一些同學(xué)賀卡，短信，那些祝福的話語，覺得那些辛苦很值得，就算一直逼著他們走，至少不會(huì)缺少感恩。

到最后，看到他們的成績，覺得還是有所收獲的吧？雖然不知道他們是怎么想的，但盡我能力就好，不知道他們有多恨我，一直朝著高分走，卻又迷失了方向，發(fā)現(xiàn)學(xué)生已經(jīng)麻木了。

假如我是一位老師小學(xué)大全（18篇）篇三

老師是人類靈魂的工程師，在上幼兒園的時(shí)候，我的愿望就是當(dāng)一名教師。

假如我是老師，我會(huì)和藹可親的跟同學(xué)們說：老師最喜歡勤學(xué)愛問的同學(xué)，大家以后不懂的或者不會(huì)的都可以問老師，我還會(huì)經(jīng)常鼓勵(lì)同學(xué)們，讓同學(xué)們積極舉手發(fā)言，同學(xué)有進(jìn)步時(shí)要記得表揚(yáng)他們，肯定他們的進(jìn)步，讓同學(xué)們變得更自信，更愛學(xué)習(xí)，有同學(xué)題目不會(huì)，我會(huì)細(xì)心的，耐心的給他講解，直待到他聽懂為止，如果有同學(xué)犯錯(cuò)誤，我不會(huì)大聲的斥責(zé)他，而是溫和的給他講道理，讓他知道這樣做是不對(duì)的，讓他知道錯(cuò)在哪里，告訴他知錯(cuò)就改就是好孩子。

假如我是老師，我要告訴同學(xué)們，不僅要好好學(xué)習(xí)，還要學(xué)會(huì)互相關(guān)心，互相幫助，互相愛護(hù)。

假如我是老師，我會(huì)告訴同學(xué)們，書是知識(shí)的海洋，xxx書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟xxx。讓同學(xué)們養(yǎng)成愛看書的好習(xí)慣。

假如我是老師，我要做一個(gè)愛笑的老師，經(jīng)常和同學(xué)們交流，和同學(xué)們做好朋友。

假如我是一位老師小學(xué)大全（18篇）篇四

假如我是老師，我會(huì)像英語老師那樣講課，課堂上常常讓同學(xué)們做一些我提供的游戲，做得好的就有獎(jiǎng)品，比如一個(gè)貼紙。如果游戲里沒有用到課堂上的知識(shí)，那就請(qǐng)同學(xué)們先回答一些問題，答對(duì)了才能有獎(jiǎng)品，沒答出來的話，先給一點(diǎn)提示，如果還沒答出來，那貼紙就沒有了。當(dāng)然，如果有十個(gè)貼紙就可以兌一個(gè)本子，一百個(gè)可以兌一個(gè)文具盒等等。

假如我是作文老師，我會(huì)常常帶著作文書，干什么呢？當(dāng)然是讀給同學(xué)們聽了。而且，如果我有那些對(duì)同學(xué)們有益的課外書，我也會(huì)讀給同學(xué)們聽，或者借給他們看。

假如我是老師，我會(huì)讓同學(xué)們回答問題時(shí)自由發(fā)言。這樣不用老師點(diǎn)同學(xué)的名字，既節(jié)省了時(shí)間，又輕松活潑，而且同學(xué)們也多了發(fā)言的機(jī)會(huì)。

假如我是老師，我會(huì)布置很少的作業(yè)，讓同學(xué)回家不用做作業(yè)做得很晚很累，第二天上課沒精神。作業(yè)布置得少，同學(xué)就有更多的時(shí)間做游戲，看課外書，有更多的睡眠時(shí)間，也就更喜歡讀書了。

假如我是老師，我會(huì)在辦公室里放一個(gè)醫(yī)藥箱，里面裝著創(chuàng)口貼、紅藥水、感冒藥等。如果同學(xué)病了，或是摔破了皮，可以應(yīng)急用。

假如我是老師，我會(huì)像莫老師那樣，用一個(gè)本子，記錄每個(gè)同學(xué)的情況，對(duì)表現(xiàn)特別好的就獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)進(jìn)步特別大的就表揚(yáng)，哪個(gè)同學(xué)過生日，就打個(gè)電話或送個(gè)生日卡，祝他生日快樂。

假如我是老師，我會(huì)把全部心血都溶進(jìn)同學(xué)們那小小的心靈，讓他們的心靈像清泉一樣純潔，像黃金一樣閃光。

千千萬萬個(gè)假如匯成一句話：“假如我是老師，我一定會(huì)讓自己成為同學(xué)們都喜歡的好老師?！?/p>

假如我是一位老師小學(xué)大全（18篇）篇五

老師的事業(yè)是崇高的，是美好的，每當(dāng)看到老師在備課或批改作業(yè)，聽老師繪聲繪色的講課，在我的心里，深深地扎下了一個(gè)根：假如我是老師，那該多好！

假如我是老師，我會(huì)像黃老師一樣，教我的學(xué)生知識(shí)和做人的道理，給他們講述紅軍飛奪瀘定橋的感人故事，告訴他們今天的生活來之不易，是革命先輩們用自己的生命換來的，給他們講李白、杜甫的詩，冰心老舍的散文，魯迅的小說，領(lǐng)會(huì)大文豪們那洶涌豪邁的氣勢(shì)，清麗的風(fēng)格，剛健深沉的筆觸，那濃郁淳厚的詩情。向他們介紹吉林的霧松、北京的天安門、四川的九寨溝、海上花園鼓浪嶼、臺(tái)灣的阿里山……使他們領(lǐng)略祖國的青山綠水，秀美風(fēng)光，增加自己的課外知識(shí)。

假如我是老師，我會(huì)像蔡老師一樣，用嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度，認(rèn)真上好每一堂課，循循誘導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生思維，將我所學(xué)的知識(shí)毫無保留地傳授給他們。我會(huì)向?qū)W生學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)學(xué)生們身上閃光的東西，提高教學(xué)水平和質(zhì)量，真正做到教學(xué)互動(dòng)，與學(xué)生們溝通，說心里話。

假如我是老師，我會(huì)像郭老師一樣，散發(fā)出自己全部的熱情，以笑臉來面對(duì)和我溝通的學(xué)生。課余時(shí)間，我將成為學(xué)生們的大朋友、好朋友。陪著學(xué)生打球、聊天、逛街，甚至可以帶學(xué)生去參觀我的宿舍，親自為他們下廚――為我的朋友做飯，并且，教會(huì)他們做飯，教會(huì)他們?cè)鯓由?，是一些非常開心的事。我的學(xué)生們都有著強(qiáng)烈的好奇心，他們想了解老師，更希望被老師理解。我想，我和學(xué)生們之間是平等的。我愿意和學(xué)生們分享我心中的愿望，也和他們一起分享他們的愿望；我愿意和學(xué)生們一起分享我的喜悅，分擔(dān)我的憂愁；我也愿意聆聽他們心中的秘密。

假如我是老師，我會(huì)像齊老師一樣，讓我的學(xué)生快樂學(xué)習(xí)，健康成長，在課堂上，對(duì)學(xué)生幽默風(fēng)趣地講課，但又不失老師的威嚴(yán)，讓學(xué)生愛上我的課，讓學(xué)生有分寸地進(jìn)行快樂上課，快樂學(xué)習(xí)，快樂生活。讓我擁有一群快樂的、健康的、積極向上的學(xué)生，那是我最快樂的愿望。我希望，于學(xué)生們而言，我是透明的；學(xué)生們于我而言更是晶瑩透徹的。

假如我是一位老師小學(xué)大全（18篇）篇六

假如我是一位老師小學(xué)大全（18篇）篇七

假如我是老師，我會(huì)認(rèn)真工作，把祖國的花朵培育得更加鮮艷，更加美麗。

假如我是一名語文老師，我會(huì)給同學(xué)們將許多有趣的故事。傳說和許多相關(guān)的歷史知識(shí)，讓同學(xué)們?cè)鲩L見識(shí)。在上每一節(jié)課之前，我要讓同學(xué)們通讀課文，提出疑問，然后讓他們自己來回答，也可以讓他們分組討論，實(shí)在太難的問題我會(huì)啟發(fā)他們來回答，然后，我要學(xué)生弄懂每個(gè)字。每個(gè)詞。每句話的意思，讓他們知道本篇課文的重點(diǎn)。在學(xué)完一課后，我會(huì)采用點(diǎn)播的方式，看看他們到底弄懂了沒有。我還會(huì)利用一些時(shí)間，和他們做游戲，讓他們?cè)谟螒蛑蟹潘煞潘?，以便更好地學(xué)習(xí)。

假如我是一名數(shù)學(xué)老師，我會(huì)多用一些教學(xué)用具，讓抽象的知識(shí)變得更直觀，更有利于同學(xué)接受么我也會(huì)采用點(diǎn)名地方法讓同學(xué)到黑板上去做題。

假如我是自然老師，我會(huì)全力以赴利用實(shí)驗(yàn)給大家講課，讓我的學(xué)生像走進(jìn)了大自然一樣親近自然。

假如我是一名英語老師，我要在課堂上盡量用英語進(jìn)行教學(xué)，把每一句話都講得清清楚楚，不會(huì)讓他們?cè)诖缶砑埳峡障略S多題。

為了實(shí)現(xiàn)自己美好的愿望，從現(xiàn)在起，我就要好好學(xué)習(xí)。

假如我是一位老師小學(xué)大全（18篇）篇八

假如我當(dāng)上了老師，我要當(dāng)美術(shù)老師，教同學(xué)們畫畫、折紙、教同學(xué)們?cè)趺从孟鹌つ嗄蟾鞣N各樣的小動(dòng)物，同學(xué)們課上說話，我就嚴(yán)肅的批評(píng)他們，誰說話，我晚上就給他們添加作業(yè)，我還告訴他們，學(xué)習(xí)是給自己學(xué)的，而不是給老師學(xué)的，還要罰練一張字，被罰的同學(xué)要是又表現(xiàn)好了，就練半張，要是練半張的同學(xué)不練，在學(xué)校里又練起來了，每天晚上練字就給我練20遍還要完成晚上的作業(yè)，在睡覺，要是晚上又忘記寫了，就再罰40遍，要是你不會(huì)頓筆，寫的字又不好，就重新練，練不好，就重新練，練不好，就重新練，看你什么時(shí)候練好。

今天該我上課了，我走進(jìn)班里，看到我們班里的紀(jì)律非常亂，我要嚴(yán)格管教，說話的同學(xué)，自己承認(rèn)，就罰寫名字30遍，自己說話了，又不承認(rèn)，確讓人家承認(rèn)，罰寫名字60遍，看看咱們什么時(shí)候紀(jì)律好呢？咱們什么時(shí)候再上課。

我要當(dāng)一名好老師，去教育他們。

假如我是一位老師小學(xué)大全（18篇）篇九

假如我是老師，我將手捧嶄新的課本，走進(jìn)明亮的教室，走上向往已久的講臺(tái)，擁有一群活潑可愛的學(xué)生，那該有多好??！

假如我是老師，我會(huì)認(rèn)真對(duì)待每個(gè)學(xué)生，認(rèn)真上每堂課，激發(fā)學(xué)生思維，將我所學(xué)的知識(shí)毫無保留的傳授給他們。并且，我會(huì)向他們學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們身上閃光的東西，提高業(yè)務(wù)水平，真正做到教學(xué)相長。

假如我是老師，我會(huì)上課之前，給他們講笑話和玩猜謎語，放松心情。上課我不會(huì)一直呆在講臺(tái)上，而是下來和同學(xué)們一起學(xué)習(xí)生字和課文。下課，我就會(huì)跟同學(xué)們一起聊天，一起玩游戲。

假如我是老師一個(gè)又一個(gè)的假設(shè)。難道就不能成為現(xiàn)實(shí)嗎？能的，我會(huì)憑我的信心和毅力，用辛勤的勞動(dòng)去掉“假如”這兩個(gè)字，成為真正的老師。

假如我是一位老師小學(xué)大全（18篇）篇十

假如我是一位老師，那我就會(huì)選擇去山區(qū)教書。我相信那里的孩子一定天真活潑，他們需要我把全部知識(shí)都教給他們，讓他們?cè)谥R(shí)的海洋中遨游，長大后把自己的家鄉(xiāng)建設(shè)得美麗繁榮。

……云霧繚繞，青山環(huán)抱之中，有一排粉墻黛瓦的校舍。我拉著孩子們的小手走出了教室，帶著他們到清清的溪邊，給他們請(qǐng)講民間故事和童話。當(dāng)講到賣火柴的小女孩如何捏著一把火柴凍死在大年夜的大街上，孩子們的眼里閃著晶瑩的淚花。

雨天，我領(lǐng)著孩子們小心翼翼地涉過小溪，送他們回家，并對(duì)他們說：“不要忘了學(xué)習(xí)，明天我為接你們?！边@時(shí)，我聽到響亮的回答：“老師再見，我們記住了！”其實(shí)，我的話也是多余的，山里的孩子都有一個(gè)勤奮的童年。

每逢節(jié)假日，我就會(huì)帶著他們?nèi)ド?，去高山。我?huì)帶著他們爬山，比賽誰先到山頂。大家都會(huì)在山頂上快活地打滾、做游戲，高聲唱著山歌。

我相信，我的夢(mèng)一定會(huì)實(shí)現(xiàn)。

假如我是一位老師小學(xué)大全（18篇）篇十一

我老師是園丁，辛勤的哺育著我們。老是在我的心中比天都大。假如我是老師，我一定比您做得出色。以下是小編要與大家分享的假如我是老師。

作文。

400字，供大家參考!

假如我是語文老師，面對(duì)臺(tái)下無數(shù)雙渴求知識(shí)的眼睛，我會(huì)說：“讓我們?yōu)楣餐哪繕?biāo)努力!

我首先要在課堂教學(xué)上下工夫，使學(xué)生上好每一堂課。我要讓學(xué)生跨上想象的駿馬，在知識(shí)的跑道上賽跑，讓他們帶著問題去思考。讓他們質(zhì)疑問難，誰的見解有新意，我就帶頭為他鼓掌。我還會(huì)讓學(xué)生找不會(huì)說話的“老師”

字典。

幫忙，使他們養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)的好習(xí)慣。

最使學(xué)生頭疼的問題就是寫作文。有的同學(xué)一碰到寫作文就抓耳撓腮、絞盡腦汁，總是不得要領(lǐng)。假如我是語文老師，就要改革作文教學(xué)。寫作文離不開生活。我要帶學(xué)生去廣闊的天地。春天，我會(huì)帶他們?nèi)ゴ河巍⒉梢盎?夏天，我會(huì)帶他們?nèi)ビ斡?秋天，我會(huì)帶他們?nèi)タ绰淙~，低垂的麥穗;冬天，我會(huì)帶他們欣賞雪景，堆雪人，打雪仗。課間，我會(huì)和學(xué)生談心、做游戲，親如朋友。

我要讓學(xué)生和書交朋友，熱愛書，使他們懂得“愛書吧，書是人類知識(shí)的源泉?！蔽颐刻鞎?huì)少布置作業(yè)，保證學(xué)生的閱讀時(shí)間。

老師是園丁，辛勤的哺育著我們。老是在我的心中比天都大。假如我是老師，我一定比您做得出色。

假如我是老師，我不會(huì)像您一樣給成績好的表揚(yáng)，使他們驕傲自滿，我會(huì)給他們交一些人生哲理，警惕他們不要驕傲自滿。會(huì)給成績不好的同學(xué)一些鼓勵(lì)，叫他們下次考得好一點(diǎn)。

假如我是老師，我不會(huì)吧把學(xué)校的活動(dòng)取消。不僅這樣我還會(huì)在過節(jié)時(shí)再班中舉行聯(lián)歡會(huì)，把教室裝扮得漂漂亮亮的，讓大家都露一手自己的絕活。

假如我是老師。我會(huì)在上課時(shí)講一下關(guān)于課程的故事，讓大家好理解課文的意思。

假如我是老師……這就是我年僅13歲的六年級(jí)小學(xué)生的愿望。但我現(xiàn)在必須腳踏實(shí)地的走好每一路，奔向更加燦爛的明天，到那時(shí)假如就不再是假如。

老師給了我知識(shí)、給了我希望、給了我憧憬，我很喜歡我的老師，我更感謝我的老師。所以我希望我長大后也能當(dāng)一名出色的老師。

假如我是一名老師，我將會(huì)是同學(xué)心目中一名和藹可親的好老師，也是一名對(duì)學(xué)生噓寒問暖的母親，更是同學(xué)無話不說的知心朋友。

首先，要做好和藹可親的老師。我會(huì)在上課時(shí)和學(xué)生做一些小游戲，讓他們?cè)谟螒蛑袑W(xué)會(huì)知識(shí)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，再也不感覺學(xué)習(xí)枯燥無味。下課后和他們一起玩耍，讓他們放松放松，享受快樂。每天晚上布置的作業(yè)很少，讓他們?cè)僖膊粫?huì)為寫作業(yè)而沒時(shí)間看自己喜歡的動(dòng)畫片苦惱。

然后我將會(huì)是一位噓寒問暖的母親。我會(huì)像我媽媽愛我一樣去愛我的學(xué)生。當(dāng)他們做錯(cuò)事的時(shí)候，我還會(huì)像媽媽一樣去教育和引導(dǎo)他們，讓他們不會(huì)感到無助和迷茫。如果有哪位學(xué)生的父母出差或外出打工了，我便會(huì)把他們接到自己的家中來好好地照顧關(guān)心他們，不會(huì)讓他們感覺孤獨(dú)和寂寞。

最后，我更是學(xué)生無話不說的朋友。我會(huì)經(jīng)常抽出時(shí)間和學(xué)生們交流交流，說說自己的愿望，把自己快樂的事情和遇到的困難說出，也讓他們能對(duì)我說出他們的喜怒哀樂，陪著他們笑或哭。

要當(dāng)好一名合格的老師，我必須從現(xiàn)在開始就要認(rèn)真學(xué)習(xí)，長大后才能當(dāng)一名真正的老師。

在學(xué)校里，有各種各樣的老師。在學(xué)生眼里，有的老師是母老虎，而有的老師是他們的朋友，而。

我的理想。

恰好是做一個(gè)老師。

假如我是老師，我會(huì)認(rèn)真上好每一堂課，循循誘導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生思維，將我所學(xué)的知識(shí)毫無保留地傳授給他們。假如我是老師，我要散發(fā)我全部的熱情，每天都以一張笑臉面對(duì)我的學(xué)生。課余，我將成為他們的朋友。打球、聊天，是件非常開心的事。我不想戴著“老師”這層嚴(yán)肅的面紗，站在高處俯視我的學(xué)生，我和他們之間是平等的。我希望，于他們而言，我是透明的;他們于我而言更是晶瑩透徹的。

假如我是老師，我要每天把的作業(yè)布置得少一點(diǎn)，讓他們?cè)琰c(diǎn)休息，不讓他們的小手發(fā)麻。上課時(shí)發(fā)現(xiàn)有同學(xué)不認(rèn)真聽講，我會(huì)微笑地看著他(她)，直到羞得他(她)認(rèn)真聽講為止。假如我是老師，我會(huì)向上級(jí)提出取消考試，不傷小孩子的自尊心，不要家長把分?jǐn)?shù)看得那么重。一個(gè)同學(xué)家有困難，我會(huì)語重心長地安慰他(她)，讓他(她)的心靈不再傷痕累累。一個(gè)同學(xué)家有困難，我會(huì)語重心長地安慰他(她)，讓他(她)的心靈不再傷痕累累。

假如我是老師，我要散發(fā)我全部的熱情，每天都以一張笑臉面對(duì)我的學(xué)生。課余，我將成為他們的朋友，跟他們玩耍、聊天，這是件非常開心的事。我不想戴著“老師”這層嚴(yán)肅的面紗，站在高處看我的學(xué)生，他們和我之間是平等的。

踏進(jìn)寬敞明亮的教室，同學(xué)們用渴求的目光在知識(shí)的海洋里尋找未來。我平靜的看著大家，走上神圣的講臺(tái)，手里拿著的是知識(shí)的海洋。同學(xué)們整齊的站起來，用純真的聲音齊喊“老師好”我用自己不太成熟的雙手，在黑板上書寫著，看著粉筆灰成霧狀灑落，感覺一切都是那么美好，那么寧靜。

白天過去了，黑夜就要到來。黃昏也許是。

校園生活。

中最悠閑最美妙的時(shí)刻了。太陽西斜，帶走渲鬧，給校園留下寧靜的黃昏。月亮升起來了，傾下皎潔如水的光華，整個(gè)校園像是籠罩了一層銀色，忽閃忽閃的，美麗極了。樹木拖著長長的影子，教室里也映射出明亮的燈光。夜深了，結(jié)束了一天的同學(xué)們已進(jìn)入了夢(mèng)的海洋，在那里憧憬自己的夢(mèng)想，在那里盡情地歌唱。我依然坐在燈下，看著課本，為了明天更好的教導(dǎo);為了同學(xué)們的渴求的目光;也為了站在他們背后的那些含辛茹苦的爸爸、媽媽。

假如我是老師，我不會(huì)隨意批評(píng)或指責(zé)任何一位同學(xué)，更不會(huì)誤解或冤枉他們，我會(huì)公平的解決這事。在下課時(shí)我會(huì)認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真批改作業(yè);在課堂上認(rèn)真講課。無論班中有什么事情，無論是大是小，我都會(huì)盡力去做，盡力去解決。

假如我是老師，我不會(huì)給學(xué)生布置太多的作業(yè)，也不會(huì)布置一些死記硬背的作業(yè)，更不會(huì)搞題海戰(zhàn)術(shù)。我只要求他們認(rèn)真、努力地學(xué)習(xí)，要求他們靈活掌握學(xué)到的知識(shí)。我不要求他們都考高分，都考第一，只要他們盡力了，就是最棒的。我會(huì)給他們充足的時(shí)間根據(jù)自己的不足去努力學(xué)習(xí)。

我為我是一名老師而驕傲，當(dāng)一名老師真好!總是覺得身邊都是榮譽(yù)，看著自己的學(xué)生拿到一個(gè)又一個(gè)的獎(jiǎng)狀，別提有多高興，我對(duì)待他們像親人一樣，不會(huì)做多么嚴(yán)厲的老師。當(dāng)同學(xué)出了事我也會(huì)毫不猶豫的站出來當(dāng)起責(zé)任。

假如我是老師——一個(gè)假設(shè)。難道假設(shè)就不能變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)嗎?能的!我會(huì)憑自己的信心和毅力，用辛勤的勞動(dòng)來去掉“假如”這兩個(gè)字，成為一位名副其實(shí)的老師。

假如我是一位老師小學(xué)大全（18篇）篇十二

我真羨慕我們班的語文老師，她給我們帶來快樂和歡笑，她也很幽默。她還經(jīng)常給我們介紹她小時(shí)候的事，我們很喜歡她。

假如我是一位老師，我一定讓同學(xué)們快樂每一天，不再有煩惱。如果同學(xué)們有煩惱的話，我就給小朋友講笑話，直到他們沒有煩惱，開懷大笑。

假如我是一位老師，我一定讓同學(xué)們好好讀書，不為家長丟臉，努力掌握知識(shí)。如果同學(xué)們哪里錯(cuò)了，我一定要告訴他們，讓他們改正錯(cuò)誤。如果他們不改的話，我不會(huì)嚴(yán)厲地責(zé)罰他，而是先給他們講一個(gè)故事，讓他們明白其中的道理，然后再改正錯(cuò)誤。

假如我是一位老師小學(xué)大全（18篇）篇十三

假如我是語文老師，我一定會(huì)給我的學(xué)生留不是很多的作業(yè)。也不會(huì)留非常非常多的作業(yè)小學(xué)生作文，我會(huì)適量的給他們留，絕對(duì)不會(huì)留非常多的作業(yè)。

我是老師的話，我會(huì)讓我自己的學(xué)生好好的去把衛(wèi)生打掃打掃。不會(huì)讓校園那么的臟，肯定是干干凈凈的。讓我的學(xué)生每天打掃三次，早上一次、中午一次、下午一次。一天三次。打掃的干干凈凈。校長肯定會(huì)表揚(yáng)我們班級(jí)和我的。我肯定不會(huì)驕傲。也不會(huì)自豪。

我們班級(jí)無論是怎么樣，都要比別人的班級(jí)優(yōu)秀。一定要超過別的班級(jí)。不論是唱歌比賽、運(yùn)動(dòng)比賽和體操比賽等等·······我們班都會(huì)比別的班優(yōu)秀。只許第一，不許第二。我的學(xué)生都是個(gè)個(gè)能言善辯，利牙尖嘴，沒有一個(gè)是說話不伶俐的`。全是我教的。到時(shí)候我一定很自豪。不但自豪，我還會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)他們出去玩一次或者三天晚上沒作業(yè)。讓他們好好地去玩玩。

不論怎么樣，學(xué)生反映太累了，我一定會(huì)減少我布置的作業(yè)，那樣他們就不會(huì)厭煩學(xué)習(xí)，討厭學(xué)習(xí)了。那樣是最可怕的后果了。我肯定的會(huì)把我那天布置的作業(yè)寫下來。貼在我辦公桌上。以后布置作業(yè)的時(shí)候看一看那一次我布置的作業(yè)，以后就可以知道學(xué)生的作業(yè)是怎么個(gè)情況了，摸到了他們覺得作業(yè)怎么叫多，怎么不叫多，那樣就好布置了。之所以是做得這么認(rèn)真，是因?yàn)槲冶容^喜歡和學(xué)生交流，我覺得學(xué)生的心扉和理想才是最重要的。你不和他溝通就不知道他是怎么想的。記住一定要心平氣和的說。不要那種很嚇人的語氣去說。那樣會(huì)嚇著一些學(xué)生的。那這個(gè)學(xué)生只有討厭這個(gè)老師。煩這個(gè)老師。想法設(shè)法的跟這個(gè)老師作對(duì)。不要那樣。要心平氣和的去說。

怎么樣？我這個(gè)老師當(dāng)?shù)眠€不錯(cuò)吧！

假如我是一位老師小學(xué)大全（18篇）篇十四

老舊的風(fēng)扇緩慢的轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，斑駁的墻孤單的站在遙遠(yuǎn)的窗外，陽光燦燦，白云緩緩的飄動(dòng)，輕輕的閉上眼，傾聽自己的呼吸聲和心跳，聆聽白云和太陽在笑什么，聽聞微風(fēng)和樹枝在唱什么歌曲，放松心情讓自己的心回到最初的原點(diǎn)，來聽大自然最美好得心跳聲。

艷紅的玫瑰猶如火紅的太陽，走進(jìn)大自然之中輕輕的放慢腳步，不要把已沉睡的河川吵醒了，不要將在睡夢(mèng)中微笑的荷花叫醒了，不要把沉浸在自己世界中的枯樹搖醒了，專心張大雙眼把這樣子大自然看清楚，快打開心房把幾片樹葉放入心中，別讓他們被頑皮的風(fēng)帶走了。我拉著孩子們慢慢的走出教室，奔向自然廣大的懷抱之中。

細(xì)心觀察大海是如何流動(dòng)，專心觀測(cè)星星如何微笑，努力觀看野草是如何擺動(dòng)身體，好好的看，不讓它們下一秒就和煙火一樣消失，把握好每分每秒，別讓幸福隨意飛走。小草是怎樣突破重重困難才看得見陽光，我們也應(yīng)該和他們一樣，永遠(yuǎn)不放棄一絲一毫的希望，永遠(yuǎn)不要為自己的失敗找無意義的借口。學(xué)習(xí)小草的堅(jiān)持，因?yàn)橹灰獔?jiān)持不放棄，成功一定會(huì)就在眼前。

擁抱熱情的大自然，把心中的那道墻去除，用真心來面對(duì)真實(shí)的大自然，如果我是老師，我一定要讓我的學(xué)生快快樂樂的成長，讓孩子們?nèi)タ拷匀坏拿利愔?，放輕松去生活，一切一定會(huì)很美好、快樂。

倘若，我是一位老師，我要讓他們知道生命的美好，用不同的眼光去看世界，大自然的心跳聲是要傾聽的，走出教室的天空會(huì)更美好廣闊，放松看世界，讓自己和小草一樣，不放棄一絲絲的希望。

假如我是一位老師小學(xué)大全（18篇）篇十五

有人把老師比作園丁，澆灌祖國的花朵，而我卻是一位與眾不同的老師。

我站在講臺(tái)上，面對(duì)活潑可愛的孩子，我翻開書，將我學(xué)到的知識(shí)毫無保留的傳授給他們。

馬上就要期末考試了，同學(xué)們進(jìn)入了期末復(fù)習(xí)階段。我也很忙，我向校長請(qǐng)示，把分?jǐn)?shù)改成a、b、c、d四個(gè)字母，a表示優(yōu)秀，b表示良好，c表示及格，d不用說當(dāng)然是不及格了。我這樣做的目的，是為那些成績差的同學(xué)不再受皮肉之苦。如果換成分?jǐn)?shù)，及格的同學(xué)也許還會(huì)被家長一頓臭罵。換成了字母，那些同學(xué)也不會(huì)被家長罵了，因?yàn)樘煜聸]有得了及格，還被批評(píng)的這個(gè)理兒。

我們開始踢毽子，我和學(xué)生在一起分成兩組，一直玩到上課，哪個(gè)小組踢的最多，哪個(gè)組就獲勝。

上課了，我和同學(xué)們回到教室，總結(jié)剛才踢毽子的結(jié)果，我們這個(gè)小組獲勝了，因?yàn)槲沂且晃慌c眾不同的老師。

假如我是一位老師小學(xué)大全（18篇）篇十六

假如我是一位老師，我要每天都面帶微笑，向我一天的生活問好。因?yàn)槭澜缟献詈玫臇|西都是免費(fèi)的，我要每天都感恩生活賦予我的財(cái)富，并把它帶給孩子們。

我工作的地方——鮮花盛開，雨露芬芳，我希望它將是一個(gè)自由的，和諧的，山野間的學(xué)堂。我希望他可以很大很大，大的可以容納世間所有求知的眼睛，一雙一雙又一雙。

假如我是一位老師，當(dāng)山間的金色花綻開第一片花瓣，我便會(huì)踏著晨光準(zhǔn)時(shí)邁進(jìn)教室，分享所有有趣的知識(shí)，我會(huì)把孩子們的每一點(diǎn)進(jìn)步記在心上，并且發(fā)一朵大紅花，孩子們的微笑將會(huì)成為對(duì)我最好的獎(jiǎng)勵(lì)。

假如我是一位老師，當(dāng)離別鐘聲響起，孩子們將離開，我會(huì)期望有一天他們會(huì)再次走向?qū)W堂，把光明和未來傳遞給千千萬萬的學(xué)子。

“同學(xué)們當(dāng)你們坐在明亮的教室，你們可否想過貧困地區(qū)的孩子卻早早離開了學(xué)堂，為一家的生計(jì)操持是當(dāng)我們埋怨作業(yè)多的時(shí)候，他們?cè)谖⑷醯臓T光下挑燈夜讀。我們都是祖國的希望，我們同樣需要光明。我真心希望所有人都可以為他們奉獻(xiàn)一點(diǎn)愛心，建一座理想中的教室。”

假如我是一位老師，我要做一位貧困山區(qū)的教師，因?yàn)槟抢锏暮⒆痈枰饷鳌?/p>

假如我是一位老師小學(xué)大全（18篇）篇十七

假如我是一名老師，我會(huì)教導(dǎo)學(xué)生們正確的認(rèn)識(shí)游戲廳的危害，絕不讓他們走進(jìn)那個(gè)危險(xiǎn)的地方。

假如我是一位老師，我不會(huì)讓學(xué)生們做太多的作業(yè)，考太多的試卷。我會(huì)學(xué)習(xí)《漂亮老師與壞小子》里的米蘭老師，和藹的對(duì)待每一位學(xué)生，幫助每一位學(xué)生取得好成績。尤其是差生我會(huì)不厭其煩的教他。

假如我是一位老師，我會(huì)教他們認(rèn)識(shí)?；盏恼嬲x。他不只代表那位學(xué)生在哪所學(xué)校里哪個(gè)年級(jí)哪個(gè)班上學(xué)、讀書，它還象征著我們這學(xué)校的尊嚴(yán)！愛護(hù)?；站褪菒圩o(hù)我們這所學(xué)校！

假如我是一位老師，我不只是教他們書面上的知識(shí)，我會(huì)讓們從德、智、體全面發(fā)展。每天上下學(xué)時(shí)，我會(huì)讓他們留意路邊的清潔工是多么辛苦的為大眾服務(wù)、為大家創(chuàng)造一片良好的環(huán)境。

假如我是一位老師，我會(huì)教育他們要有拾金不昧的優(yōu)良品質(zhì)。在校園里撿到物品要交給校長或老師。在校外撿到鑰匙、錢包之類的東西要趕快交給警察叔叔們。

假如我是一位老師……雖然現(xiàn)在還是一個(gè)“假如”但我相信這個(gè)“假如”過不久就會(huì)成為現(xiàn)實(shí)！

假如我是一位老師小學(xué)大全（18篇）篇十八

假如我是一位老師，我不會(huì)像其他老師一樣，把知識(shí)像白開水一樣灌進(jìn)孩子們的腦子里，我會(huì)讓他們自己去發(fā)現(xiàn)知識(shí)，學(xué)習(xí)知識(shí)。讓他們體會(huì)到自己發(fā)現(xiàn)的快樂。我會(huì)抓住一切機(jī)會(huì)把我的學(xué)生帶到大自然里，讓他們了解自然，親近自然，感受大自然的美景。讓他們體會(huì)到大自神奇與奧秘。

假如我是一位老師，我不會(huì)偏心某些同學(xué)。比如兩個(gè)同學(xué)打架，我不會(huì)包庇學(xué)習(xí)好的同學(xué)，更不會(huì)輕視學(xué)習(xí)不好的同學(xué)，我會(huì)先問他們?yōu)槭裁创蚣?，然后要求他們兩個(gè)一起負(fù)責(zé)，找到解決矛盾的辦法。

假如我是一位老師，我會(huì)告訴我的學(xué)生，不可以浪費(fèi)糧食。糧食是農(nóng)民伯伯用心血和汗水種出來的，如果把糧食浪費(fèi)掉，就等于浪費(fèi)了農(nóng)民伯伯的心血和汗水。所以我會(huì)教他們，珍惜一切心血和汗水澆灌的東西，讓他們體會(huì)勞動(dòng)的艱難和珍惜的光榮。

假如我是一位老師，我要做一位好老師。學(xué)生考試成績不理想，我不會(huì)像其他老師一樣訓(xùn)斥，而是先問他們?yōu)槭裁礇]考好，然后鼓勵(lì)他們不要灰心，下一次認(rèn)真了，一定可以考一個(gè)優(yōu)異的成績，我會(huì)讓每一個(gè)學(xué)生感受到被好老師呵護(hù)與尊重的快樂。我會(huì)盡我最大的可能，成為每個(gè)學(xué)生心目中的好老師。

被我教出來的一批批高材生，有的當(dāng)了歌星，有的當(dāng)了市長，有的當(dāng)了秘書，有的當(dāng)了醫(yī)生，我快樂地看著他們成長，快樂無比。