優(yōu)秀的作文不僅要富有思想深度，還要表達(dá)方式獨(dú)特，語(yǔ)言流暢。以下是小編為大家收集的優(yōu)秀作文范文，僅供參考，希望能給大家一些啟發(fā)和思路。這些范文充分展示了作者的思維深度和表達(dá)能力，也為我們提供了很好的學(xué)習(xí)典范。讓我們一起閱讀這些優(yōu)秀作文，相互學(xué)習(xí)，共同成長(zhǎng)吧。

四年級(jí)語(yǔ)文第二單元觀察（優(yōu)秀17篇）篇一

2019年3月13日，爺爺從鄰居家拿回兩棵葫蘆小苗，種在陽(yáng)臺(tái)的花盆里，于是我天天去看葫蘆的成長(zhǎng)。大概過(guò)了十多天，小苗變長(zhǎng)了，爺爺趕緊給它搭了一個(gè)棚架。小葫蘆苗就順著這個(gè)棚架到處爬。

5月6日，我今天再去看葫蘆苗，發(fā)現(xiàn)小苗的很多地方都打著花骨朵了，有的甚至已經(jīng)開(kāi)花了，小小的黃花，有點(diǎn)像南瓜花，好漂亮！

5月28日，今天我看到葫蘆藤上長(zhǎng)出了幾十個(gè)毛絨絨的像李子核大小的東西。爺爺告訴我那就是葫蘆結(jié)的果。

6月5日，今天我看到那個(gè)像李子核大小的東西變綠了。

6月12日，今天我看到小綠葫蘆慢慢變大了。

6月20日，小葫蘆已經(jīng)變成小桃子那么大了。

6月30日，小桃子分成了上下兩部分，上面小下面大。都是橢圓形，就跟濟(jì)公手里的酒壺一個(gè)樣。

7月18日，葫蘆終于成形變成熟了，跟我的玩具葫蘆一樣，毛也掉光了。爺爺把它摘下來(lái)送給我當(dāng)玩具玩。

四年級(jí)語(yǔ)文第二單元觀察（優(yōu)秀17篇）篇二

我家里有一盆仙人掌，它渾身長(zhǎng)著尖尖的刺，就像一只“小刺猬”。中間有點(diǎn)圓，像一個(gè)小皮球。

原來(lái)，不澆水是不能^v^它的。所以我還是澆水吧。過(guò)了幾個(gè)月，哇！仙人掌竟然開(kāi)出了一朵金黃色的小花，它芳香撲鼻，香極了！它的花蕊是金黃色的，花瓣也是金黃色的，像是純金雕制的，美麗極了!該上課了，所以我只能依依不舍地和它告別。中午，我又繼續(xù)來(lái)觀察了一下午。

第三天，它枯萎了。原來(lái)它的花期非常地短暫，只有一天的開(kāi)花時(shí)間。

仙人掌的花期雖然短，但我依然喜歡它。

老師點(diǎn)評(píng)：習(xí)作語(yǔ)言活潑，富有童趣，層次清晰，內(nèi)容豐富，字里行間洋溢著對(duì)仙人掌的喜愛(ài)之情，好！

四年級(jí)語(yǔ)文第二單元觀察（優(yōu)秀17篇）篇三

蝸牛總是背著漂亮精巧的“小樓房”，在潮濕的地方爬行尋食。說(shuō)起它的小樓房，作用還真不小呢！遇到危險(xiǎn)時(shí)，它就將身體縮進(jìn)“小樓”里；危險(xiǎn)過(guò)去了，身體又伸出“小樓”外。每當(dāng)高溫干旱季節(jié)，它便躲進(jìn)自由舒適的“小樓”里避暑——夏眠。每當(dāng)晚秋季節(jié)，它又開(kāi)始搬家，常爬到石縫或鉆到地下隱居起來(lái)，躲進(jìn)小樓御寒——冬眠。

蝸牛爬得慢是有名的，我想大該是它背著這么重的殼的緣故吧！它爬行時(shí)，會(huì)分泌出一條條白色的粘液。蝸牛的粘液用處可大了！在粗糙的樹(shù)桿上或凹凸不平的地面爬行時(shí)，可變得滑一些；在直立或陡而滑的地方，又可以起到膠水一樣的作用，能牢牢把自己粘住。冬夏長(zhǎng)眠時(shí)，躲進(jìn)小樓，分泌粘液，封住殼口，以抵御三九寒氣和烈日炎炎的酷暑，至第二年春天。

蝸牛的身體分頭、胸、腹三部分。頭部長(zhǎng)有兩對(duì)觸角，一對(duì)短，一對(duì)長(zhǎng)。一對(duì)較長(zhǎng)的觸角頂端，長(zhǎng)著一對(duì)小眼睛。這對(duì)眼睛如同“探測(cè)器”，試探著周?chē)那闆r，一有危險(xiǎn)就報(bào)告“總部”，隨即縮進(jìn)殼內(nèi)。只要你輕輕碰一下，就會(huì)作出反映。蝸牛的腹部肌肉發(fā)達(dá)，它爬行時(shí)就是靠腹足作運(yùn)動(dòng)的，一伸一縮，真有趣！

蝸牛喜歡吃一些瓜果和嫩葉，它爬得太慢又想吃到，總得廢一些周折。會(huì)不會(huì)在覓食途中因此而成為其它動(dòng)物的美餐呢，我真為它擔(dān)心。

指導(dǎo)教師：何秀鳳。

王暢。

金風(fēng)送爽,景色迷人,秋天的田野是什么樣的?星期天,張明、李麗和吳蘭三位小學(xué)生,來(lái)到田野里觀察秋天。

李麗拿著放大鏡,在田野里轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去,她忽然發(fā)現(xiàn)了一種自己叫不上名的花,于是立刻跑過(guò)去觀察。她拿著放大鏡,踮起腳尖,悄悄地觀察起來(lái)。這種花身穿黃袍,看起來(lái)和菊花差不多。李麗本想伸手摘一朵,卻把手縮了回來(lái)。小蜜蜂心里夸著李麗:真是個(gè)愛(ài)護(hù)花草的好孩子呀!張明來(lái)到大樹(shù)下,一只蜘蛛正在織網(wǎng),它的行動(dòng)被張明發(fā)現(xiàn)了,他拿出紙和筆,開(kāi)始做筆記.蜘蛛的樣子,蜘蛛怎樣織網(wǎng)、捕蟲(chóng)全都記在他的記錄本上面。

小鳥(niǎo)們向南方飛去,展翅翱翔;蜜蜂撲閃翅膀,“嗡嗡”,被他們的觀察行動(dòng)迷住了。地上的一群螞蟻,正忙著搬運(yùn)糧食呢!它們有的搬，有的運(yùn)，發(fā)出“嘿喲嘿喲”的聲音，真夠吃力的。七星瓢蟲(chóng)在枯黃的草葉上爬呀爬，尋找食物。牽牛花吹起了紫色的小喇叭，“滴嗒”，真好聽(tīng)呀！其它花兒都靜靜地待在旁邊，聽(tīng)著這優(yōu)美的歌聲，隨著節(jié)奏，扭動(dòng)自己的身軀，跟著它跳舞。

秋天的田野多么迷人啊！

很多人都從地理位置的角度找答案，結(jié)果都落選了，只有一個(gè)答案獲獎(jiǎng)：一個(gè)好朋友。

獲獎(jiǎng)人說(shuō)：“我沒(méi)有單從地理的角度想問(wèn)題，而是另辟新徑。”

我們回想一下，其他答案錯(cuò)了嗎？沒(méi)有。這個(gè)獲獎(jiǎng)答案同樣正確。只不過(guò)一個(gè)是從地理角度，一個(gè)是從人性角度。同一個(gè)問(wèn)題可以得出不同的正確答案。

考慮一下下面這個(gè)問(wèn)題：一個(gè)圓，一個(gè)三角形，一個(gè)半圓，哪個(gè)圖形與其他兩個(gè)不同？按通常的思維，這道題一定只有一個(gè)答案，可再想一想呢？選三角形是因?yàn)樗俏ㄒ灰粋€(gè)用直線構(gòu)成的圖形。選圓是因?yàn)樗俏ㄒ灰粋€(gè)用曲線圍成的封閉體系。選半圓是因?yàn)樗俏ㄒ灰粋€(gè)用曲線和直線共同圍成的圖形。瞧，這道題有三個(gè)答案，可這三個(gè)答案都是挑不出毛病的。

再者，1＋1在大多數(shù)人看來(lái)只有一個(gè)答案，等于二，可它在化學(xué)中就小于二。就這樣一個(gè)看似如此簡(jiǎn)單的問(wèn)題也有好多個(gè)答案。

而在我們的生活中，認(rèn)為“正確答案只有一個(gè)”的人實(shí)際上是迷信權(quán)威。我們常常把對(duì)一個(gè)人的評(píng)價(jià)基于權(quán)威、專(zhuān)家們的觀點(diǎn)。但權(quán)威是有成就的人，不是正確答案。就拿畢加索的畫(huà)來(lái)說(shuō)，印象派權(quán)威說(shuō)這是稀世之作，唯美派權(quán)威說(shuō)是垃圾，這些都是專(zhuān)家們的想法，可他們即便是專(zhuān)家，意見(jiàn)也同樣不一樣嘛！說(shuō)他們錯(cuò)誤也有理，說(shuō)他們正確也對(duì)，可以說(shuō)，他們都是正確的，也都是錯(cuò)誤的。從不同的角度看，正確答案真的不只一個(gè)。

由此看來(lái)，事物的答案從不同的角度看是不同的。記住，事物的正確答案永遠(yuǎn)不只一個(gè)。

君子蘭原產(chǎn)于南非，它的拉丁文名字有著富貴、高尚、美好、壯麗的意思。君子蘭的花瓣一般為桔紅色中帶著一些黃色；花瓣形成了許多一小簇的喇叭花，數(shù)十朵喇叭花又形成了一個(gè)更傘形花團(tuán)，好似一個(gè)大繡球。它的葉子厚而修長(zhǎng)，呈劍形，是墨綠色的，使人感覺(jué)充滿了生命力；葉鞘成鱗狀，所說(shuō)的人們所說(shuō)的座形就是指葉鞘在根莖上部編成的假鱗莖的形狀。座形主要有元寶形（梯形）、柱形（方形）、楔形（倒梯形）。它的葉子一片連著一片，多而密，從兩側(cè)相對(duì)迭生，先端鈍圓，挺拔而舒展。葉脈稠密而清晰，清晰而均勻，摸上去給人一種舒適感。

經(jīng)過(guò)調(diào)查君子蘭22個(gè)染色體攜帶數(shù)萬(wàn)個(gè)遺傳基因，決定著君子蘭的不同性狀。其排列組合千變?nèi)f化，好的性狀都顯性存在于一棵君子蘭之上極難。所以君子蘭精品的價(jià)格居高不下就是不足為怪了。君子蘭不僅價(jià)格高昂，而且生命力極強(qiáng)，從土中拔出一兩個(gè)月不死。抹頭了還能發(fā)芽，根全爛掉了能再發(fā)新根。

君子蘭的葉子也有各種顏色（一株只有一種），以此也可分別君子蘭的優(yōu)劣。葉面顏色的優(yōu)劣依次為：

單色是：黃、黃綠、綠、墨綠。

黃色。

黃綠色。

綠色。

墨綠色。

復(fù)色是：

彩練：葉脈墨綠、葉肉黃。

葉脈綠、葉肉黃。

葉脈墨綠、葉肉黃綠。

葉脈綠、葉肉黃綠。

不僅如此，看君子蘭的座形也可以分出君子蘭的優(yōu)劣。座形的優(yōu)劣依次為：元寶形、塔形、低柱形、高柱形、低楔形、高楔形。

君子蘭是一種寶貴的植物，我們不僅要了解它，而且要保護(hù)它，讓它在世界上永遠(yuǎn)生長(zhǎng)。

四年級(jí)語(yǔ)文第二單元觀察（優(yōu)秀17篇）篇四

（四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第二單元習(xí)作投稿）。

清明節(jié)掃墓后，爸爸在草叢中發(fā)現(xiàn)了一只落了單，受了傷的小兔子。我不忍心讓它再這么可憐巴巴地在草地中流浪，所以，我下定決心：開(kāi)始飼養(yǎng)它。

4月5日星期二晴。

原來(lái)，兔子一族也有不愛(ài)吃胡蘿卜的異類(lèi)呢！我家的小兔不愛(ài)吃蘿卜，把蘿卜當(dāng)成了磨牙棒。

上次旅游前，忘記給它放足夠的食物了。沒(méi)想到，那根被拋棄在籠子角落的蘿卜，上棉只有幾道深深地，磨牙印。這讓我吃一驚：好一只傲嬌屬性的兔子啊！

4月7日星期四雨。

吃貨小兔果然不出我的意料之外，又有一個(gè)新麻煩新鮮出爐：每次回來(lái)，都會(huì)發(fā)現(xiàn)小兔站在一片"孤島"上，用它那水汪汪的大眼睛無(wú)辜地望著我。

我頓時(shí)無(wú)語(yǔ)了：小兔，你到底有多愛(ài)吃啊！下次難道要切你最不喜歡的蘿卜片當(dāng)?shù)靥海课覠o(wú)奈地?fù)u了搖頭，又給它鋪上了新地墊。

4月10日星期日晴。

中午，我發(fā)現(xiàn)小兔子不在撞籠子，啃地墊了。我想：可能是它慢慢適應(yīng)新環(huán)境了吧。外面的陽(yáng)光變得溫和了。我把小兔的籠子放到陽(yáng)臺(tái)上，讓它享受一會(huì)"日光浴"。小兔子見(jiàn)我走遠(yuǎn)了，就躡手躡腳地把籠子門(mén)打開(kāi)了。

我聽(tīng)到奇怪的聲音，立馬奔向陽(yáng)臺(tái)。發(fā)覺(jué)籠子空了！我費(fèi)了好大的勁才把小兔救上來(lái)，真是九死一生！小兔可真淘氣，為了玩，差點(diǎn)就命喪九泉了！

和小兔才相處了不久，就已經(jīng)覺(jué)得它是我生命里不可分離的一部分了。也許，哪天小兔不見(jiàn)了，我會(huì)很傷心吧！

我這時(shí)，才注意到人與寵物的深厚感情。動(dòng)物是我們共同的朋友，不要傷害小動(dòng)物，它們也是生命。

學(xué)校：浙江省溫州市鹿城區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)。

姓名：王偲璇。

指導(dǎo)老師：包素素。

四年級(jí)語(yǔ)文第二單元觀察（優(yōu)秀17篇）篇五

我家陽(yáng)臺(tái)上種著許多吊蘭。

吊蘭有許多品種。有金邊吊蘭、有綠邊吊蘭、還有全綠的。家養(yǎng)的有全綠和綠邊的。吊蘭的葉子很獨(dú)特，像一把非常長(zhǎng)的勺柄，中間寬，尾端有點(diǎn)細(xì)，頂端最細(xì)，還有頂端枯黃了。陽(yáng)臺(tái)護(hù)欄上的吊蘭葉子就卷起來(lái)了，窗臺(tái)上的吊蘭葉子實(shí)屬展開(kāi)的，這是為呢？原來(lái)吊蘭喜歡濕潤(rùn)通風(fēng)的地方，不喜歡太陽(yáng)直射，窗臺(tái)的濕潤(rùn)通風(fēng)，不受陽(yáng)光直射，長(zhǎng)得好，護(hù)欄上的每天受陽(yáng)光直射，就長(zhǎng)得不太好。

吊蘭長(zhǎng)到程度就從中心抽出一根花莖。春天，吊蘭從花莖上開(kāi)出幾多小白花，花蕊是黃色的，花謝了以后，花莖上結(jié)出了個(gè)有氣根的小吊蘭，它不需要土，能在空氣中生長(zhǎng)。把它拔下來(lái)種進(jìn)土里，過(guò)一段，它還能發(fā)一盆吊蘭。家本來(lái)一盆，現(xiàn)在爸爸用方法發(fā)展了八九盆呢！

吊蘭生命力強(qiáng)、美麗，而且還能進(jìn)化空氣，人人都愛(ài)種它。

我家的院子里有一只可愛(ài)的小狗。

我家的院子里有一只小狗，小狗的毛是白白的和黑黑的相間，毛摸起來(lái)很舒服很舒服。小狗只要熱就會(huì)吐出他的舌頭，一點(diǎn)熱就會(huì)吐出他的舌頭。

小狗的尾巴是短短的，它總是翹起來(lái)的，見(jiàn)到了主人就對(duì)主人搖尾巴，好像在打招呼，好像和我們一樣見(jiàn)了叔叔，阿姨打一聲招呼。有時(shí)候我會(huì)帶小狗一起去公園散步。小狗跑在我旁邊，然后又跑到我前面。

我有一只寵物，晚上寫(xiě)完作業(yè)，就不會(huì)這么孤單了。

六年級(jí)五班潘一炘。

春節(jié)期間，我在家里種了一盆大蒜，是因?yàn)槲覐陌倏迫珪?shū)中看到，大蒜的生長(zhǎng)是植物中生長(zhǎng)比較快的一種，而且，長(zhǎng)大后會(huì)“變異”的，里面會(huì)長(zhǎng)出新鮮可口的蒜苗。我覺(jué)得不可思議，決定自己親自嘗試一下，來(lái)證明這個(gè)不可思議的說(shuō)法對(duì)不對(duì)。

我把奶奶剛從超市買(mǎi)來(lái)的大蒜拿出來(lái)，從花園中里盛了一些土，按照書(shū)上說(shuō)的方法澆了一小瓶水，外面陰雨綿綿，讓我這緊張的心情更加緊張，我小心的大蒜的皮一個(gè)個(gè)的剝掉，唯恐把大蒜的肉傷著，如果那樣的話，我就種不出新鮮可口的大蒜了。前面的一道道工序被我克服了。接下來(lái)就開(kāi)始種蒜了。我又在松軟的土里加了一些水，結(jié)果，土太濕了，成了名副其實(shí)的泥巴，我懊悔不已，只能硬著頭皮把剝好皮的大蒜按照一定的規(guī)律栽了下去。

等待的日子真難熬啊！第一天，第二天，大蒜始終沒(méi)有冒出我所期盼的蒜苗來(lái)，我心想：都兩天了，連尖尖都沒(méi)有冒出來(lái)，這編書(shū)的作者太沒(méi)有水品了吧！這也算長(zhǎng)的快嗎？可誰(shuí)曾想到，到第三天早晨，我起床后，急不可耐得沖過(guò)去看我的大蒜，我心想，今天可能還是老樣子了，結(jié)果，到那里一看，我的嘴巴都張成o字形了，天啦！我的大蒜好像吃了神奇素一般，好多蒜的尖尖上都冒出了一點(diǎn)點(diǎn)綠綠的芽，我心里樂(lè)開(kāi)了花，就像吃了蜂蜜一般！第四天，綠芽又長(zhǎng)高了一些，第五天，第六天，我的蒜苗飛速生長(zhǎng)的著，從最初的1cm長(zhǎng)到了3cm，結(jié)果，第七天，我驚奇的發(fā)現(xiàn)，蒜苗上面又生出了一片綠葉，我高興的蹦了起來(lái)，心想，真是天助我也，別人的蒜苗只長(zhǎng)一根，而我的蒜苗竟然長(zhǎng)出了倆，我連蹦帶跳的拉媽媽來(lái)看，媽媽告訴我說(shuō)，“你的勞動(dòng)今天是有成果了，這才是真正的蒜苗長(zhǎng)出來(lái)了，再長(zhǎng)幾天，我們就可以品嘗到美味而新鮮的蒜苗了，祝賀你！”。又過(guò)了一個(gè)禮拜，蒜苗就如一位疲倦的姑娘一樣好似要垂下了腰的時(shí)候，媽媽說(shuō)，快，該收獲了！晚餐中，美味的蒜苗成了我家的主打菜。吃著自己辛勤勞動(dòng)換來(lái)的成果，甭提我心理那個(gè)樂(lè)啊。

實(shí)驗(yàn)證明：蒜苗的生長(zhǎng)期的確很短，而且，它會(huì)“變異”。

四年級(jí)語(yǔ)文第二單元觀察（優(yōu)秀17篇）篇六

今天我閑來(lái)無(wú)事可做，便出去走走。無(wú)意間，我看到了一只螞蟻：身體三節(jié)，有頭部、腹部和背部。還長(zhǎng)著六對(duì)足，樣子有趣極了。它一下子就使我產(chǎn)生了濃烈的好奇心。

為了能更加深刻地了解螞蟻，我對(duì)螞蟻進(jìn)行了一次實(shí)驗(yàn)，把病案、爆米花還有鹽桃條。那只螞蟻好像聞到了這些東西的香味，便慢慢地挪動(dòng)著身體，去到了三樣?xùn)|西的旁邊嗅了嗅，毫不猶豫地走到了餅干一旁，好多次都試著搬動(dòng)餅干，卻屢戰(zhàn)屢敗，便回到了自己的洞穴之中。我以為螞蟻就這樣放棄了，心里覺(jué)得真沒(méi)意思。正當(dāng)我想要回家的時(shí)候，一群螞蟻從洞穴之中匆匆忙忙忙地趕了過(guò)來(lái)，我的興趣一下子又從谷底的最低點(diǎn)提到了最高點(diǎn)，馬上專(zhuān)心致志地看了起來(lái)。

那一群螞蟻也搬不動(dòng)餅干，因?yàn)閷?duì)它們來(lái)說(shuō)，餅干是一個(gè)龐大的食物。它們停止了搬運(yùn)，一群螞蟻圍成了一個(gè)圈，時(shí)不時(shí)地動(dòng)動(dòng)觸角和伙伴交流溝通，好像在想辦法。突然，它們用嘴巴把那塊餅干一塊一塊地爵嚼直至咬碎，然后再分工合作地把餅干搬回洞里。他們就這樣不停地搬運(yùn)著餅干，搬完餅干后又接著搬爆米花，但似乎不喜歡吃鹽桃條，也只有幾只螞蟻碰碰鹽桃條，又灰溜溜地搬起爆米花，理都不理地走了。一只只螞蟻一進(jìn)一出，帶頭的大螞蟻的觸角伸來(lái)伸去的，好像指揮官在說(shuō)：“伙伴們，快搬呀！不然食物就要被別的動(dòng)物搶走啦！”螞蟻們更加賣(mài)力了！它們齊心協(xié)力地把食物全搬回洞里了，只有鹽桃條還紋絲不動(dòng)。

我突然想起了一句話：人心齊，泰山移。為此，我的到了一個(gè)重要的收獲：無(wú)論做什么事，都要團(tuán)結(jié)一致、齊心協(xié)力和善于思考，要擁有螞蟻的毅力和精神。否則可就成了：人偷懶，搬米難。通過(guò)這群螞蟻的毅力，讓我明白要互相幫助同學(xué)、友愛(ài)同學(xué)，只有這樣，才能戰(zhàn)勝困難，揚(yáng)起班里永遠(yuǎn)不倒的旗幟，把班級(jí)建設(shè)得更加強(qiáng)大！

四年級(jí)語(yǔ)文第二單元觀察（優(yōu)秀17篇）篇七

老師讓觀察一種植物的生長(zhǎng)記實(shí)，我和媽媽商量了一下，決定觀察綠豆變豆芽的過(guò)程。可是，我們還不知道怎樣讓綠豆生成豆芽并吃上豆芽。于是，我們上網(wǎng)查了一下，就按照上面說(shuō)的去做。第一，準(zhǔn)備一個(gè)新盆，在底部鉆上一個(gè)小洞。我們家沒(méi)有新盆呀，怎么辦呢?爸爸想了一個(gè)辦法。把油桶剪剩一半，因?yàn)槎寡坎荒苷匆坏斡停园延屯八⒘擞炙ⅰ５诙丫G豆洗干凈，放在準(zhǔn)備好的“盆子”里。第三，拿一塊濕布，蒙在上面。媽媽拿了一塊干凈的紗布，把它沖濕，蓋在綠豆上。第四，蓋上蓋子，每隔8小時(shí)充一次水。剩下的工作就是每日記得沖水了。

綠豆的發(fā)芽之旅就要開(kāi)始啦。

我們遵守著每隔8小時(shí)就充一次水的原則。哇，今天小豆豆們都發(fā)出了小小的芽。這小小的芽?jī)海駨木G豆里探出來(lái)的小腦袋一樣，又像猛獸尖利的獠牙露在唇外。我們幻想萬(wàn)千，想象著吃上自己發(fā)的豆芽的美妙;這小小的芽?jī)海浅錆M希望與幻想的。小芽?jī)海銈兛炜扉L(zhǎng)大吧，我已經(jīng)等不及了!

小芽芽露出來(lái)啦。

今天小芽?jī)河珠L(zhǎng)長(zhǎng)啦!白白芽?jī)涸诰G綠皮的襯托下，顯得格外嬌嫩。原來(lái)最先露出的“小獠牙”并不是它的芽，而是它的胚根，細(xì)細(xì)的根像線一樣，中間是白白嫩嫩的莖，又長(zhǎng)了好多呢!這和買(mǎi)來(lái)的豆芽不一樣。我把濕布翻開(kāi)給它澆水和拍照時(shí)，紗布上竟然沾了一層綠綠的皮!這可怎么辦呢?綠皮是不是它的保護(hù)傘，一脫就死了?正當(dāng)我急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)時(shí)，爸爸來(lái)了。我向他說(shuō)明事情的原委后，爸爸說(shuō)：“沒(méi)事的，豆芽脫皮與蟬脫殼一樣，是遲早的事。”我長(zhǎng)舒了一口氣。

今天，豆芽已經(jīng)是“青年”階段了。它的莖成了彎彎曲曲的螺旋狀，大概有三四厘米的樣子。它的“頭”勾著，身體白白嫩嫩的。哇塞!這真是讓人怦然心動(dòng)呢!

"青年"階段的豆芽。

豆芽到了“更年期”了。“小舌頭”——芽從豆瓣里鉆出來(lái)了好長(zhǎng)。莖已經(jīng)有五厘米了，根也變得老長(zhǎng)——都三厘米了。這時(shí)，大部分豆芽莖不再像以前那樣呈螺旋狀了，只是從側(cè)面看是波浪形的。媽媽說(shuō)再不吃就要老了，于是，我們決定明天就把這些豆芽洗洗炒炒吃了，嘗嘗自己親手做的是什么味道，好期待喲!

"更年期"的豆芽。

今天媽媽把豆芽倒出來(lái)放進(jìn)了一個(gè)大盆子里了。媽媽讓我自己把豆芽的綠皮剝下來(lái)。我望著這一整盆的豆芽，犯了愁。那么多，用手一個(gè)一個(gè)挑，未免太麻煩了吧。我突然想到前幾天綠豆皮被紗布沾下來(lái)的情景，靈機(jī)一動(dòng)，把盆里接滿水，用手在盆里淘啊淘，不一會(huì)兒，豆芽皮就全都掉啦!掉了皮的豆芽露出了黃黃的“肚肚”，豆芽瓣低著頭，顯得憨態(tài)可掬。媽媽把豆芽炒了炒，一盤(pán)白花花、鮮嫩嫩的豆芽便上桌了。我拿起筷子，剛要風(fēng)卷殘?jiān)瓢愠缘簦粙寢屩浦沽耍骸澳阋?xì)細(xì)品味自己種的豆芽才行，慢慢吃!”我只好夾起一根豆芽，放在嘴里細(xì)細(xì)咀嚼。吃完后，媽媽讓我談?wù)勛约旱母惺埽疫七谱欤白约曳N的豆芽自己肯定吃著放心，沒(méi)有什么食品添加劑，而且豆瓣嚼著特別香，莖沒(méi)有市場(chǎng)上的脆，另外——”我若有所思地點(diǎn)點(diǎn)頭，又說(shuō)到，“市場(chǎng)上賣(mài)的豆芽好像沒(méi)有根，媽媽。那是怎么一回事?”媽媽緩緩地說(shuō)道：“那是一種特別的技術(shù)——無(wú)根豆芽技術(shù)，里面有一種藥品，促使豆芽沒(méi)有根;你嚼著沒(méi)有市場(chǎng)上的脆，是因?yàn)槭袌?chǎng)上的豆芽都有生長(zhǎng)劑啊!”我吃驚不小：“真的?那咱們以后不吃買(mǎi)的豆芽了，咱們吃自己發(fā)的!”“好呀!”媽媽點(diǎn)點(diǎn)頭。

馬上就要進(jìn)鍋嘍。

四年級(jí)語(yǔ)文第二單元觀察（優(yōu)秀17篇）篇八

我家是個(gè)小小的“動(dòng)物園”，這個(gè)“動(dòng)物園”里有無(wú)限風(fēng)光呢，快去看看吧！

我爸爸呢？是一只無(wú)敵八爪魚(yú)，只要我惹他不高興，就會(huì)用他的大爪子一把把我抓住，讓我到小屋里罰站。

記得有一次，我偷偷地買(mǎi)了一瓶可樂(lè)喝了，回到家后，我嘴里的甜味還沒(méi)有散，不知怎么的，就感覺(jué)自己耳朵被什么東西揪住了。不用回頭看我當(dāng)然知道，就是那只厲害的八爪魚(yú)干的。哎，難逃“魔”掌啊，又該罰站了！

哎，說(shuō)了這么多，你們最喜歡這個(gè)動(dòng)物園里的哪一只動(dòng)物呢？

四年級(jí)語(yǔ)文第二單元觀察（優(yōu)秀17篇）篇九

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1 有感情地朗讀課文。

2 理解課文內(nèi)容，體會(huì)“將心比心”這一成語(yǔ)的意思。

3 培養(yǎng)獨(dú)立閱讀能力。

二、學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：字詞卡片

三、學(xué)習(xí)時(shí)間：一課時(shí)

四、學(xué)習(xí)過(guò)程：

（一）揭示課題：

（二）初讀課文，感知內(nèi)容

1 各自輕聲讀課文，遇到生字可以查查字典。

2 四人小組的同學(xué)輪讀課文，互相糾正讀不好的句子。

3 課文寫(xiě)了哪兩件將心比心的事？

（三）細(xì)讀課文，探究情感

1 自學(xué)第一節(jié)，想想哪些地方讓你感動(dòng)？在自學(xué)基礎(chǔ)上小組互相交流，并有感情地朗讀課文。

2 自由讀課文第二小節(jié)，想想哪些地方讓你感動(dòng)？在書(shū)上做些批注。

4有感情地朗讀課文第二小節(jié)。

5學(xué)習(xí)第三小節(jié)：你能結(jié)合生活實(shí)際談?wù)剬?duì)這一節(jié)的理解么？

6 有感情地朗讀課文。

7課堂練習(xí)：寫(xiě)一段話，以生活中的一個(gè)事例來(lái)說(shuō)明“將心比心”。

課后反思：

語(yǔ)文園地二

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1 學(xué)習(xí)以誠(chéng)懇的態(tài)度、真誠(chéng)的語(yǔ)言與他人交流，懂得真誠(chéng)待人是一種良好的品德。

2 學(xué)會(huì)在合作中說(shuō)真話，告訴別人心里話。

3 積累有關(guān)誠(chéng)信的詞語(yǔ)及古詩(shī)文名句。激發(fā)學(xué)生待人誠(chéng)懇、講信用的思想情感。

二、學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：

讓幾個(gè)學(xué)生排練一個(gè)小品：一學(xué)生在校園里亂扔紙屑，另兩個(gè)學(xué)生據(jù)理勸導(dǎo)。

一、創(chuàng)設(shè)情景，引入話題

1 剛才幾位同學(xué)表演的小品，你看了后有什么話想說(shuō)？

（在學(xué)生自由發(fā)言的基礎(chǔ)上揭示“以誠(chéng)待人”的交際主題。）

2 想一想，平時(shí)你有沒(méi)有遇到類(lèi)似的事，如果有，你是怎樣對(duì)待的？

二、討論交流

1 個(gè)人準(zhǔn)備后，在小組內(nèi)交流。

先由一名學(xué)生舉一具體事例，再說(shuō)說(shuō)自己是怎樣做的，然后對(duì)這一做法作一評(píng)價(jià)。接著，其余學(xué)生輪流發(fā)言。

2 各小組選派一位學(xué)生準(zhǔn)備在班上交流。

3 班級(jí)交流：對(duì)參與交流的學(xué)生作適當(dāng)?shù)墓膭?lì)和評(píng)價(jià)，并隨機(jī)規(guī)范其語(yǔ)言。

三、提建議

在討論和交流的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生概括成幾條簡(jiǎn)明的建議，一一寫(xiě)在黑板上，然后做歸納整理，再在條文前加上幾句關(guān)于以誠(chéng)待人的“前言”，形成一份建議書(shū)。課后抄錄并張貼在教室里。

一、學(xué)習(xí)“我的發(fā)現(xiàn)”

1 讀讀小林和小東的對(duì)話，說(shuō)說(shuō)小東說(shuō)了習(xí)作上的哪些好經(jīng)驗(yàn)。

2 歸納過(guò)渡：習(xí)作除了留心觀察周?chē)炎约河^察到的事物寫(xiě)下來(lái)之外，還可以把自己心里的事，或想對(duì)別人說(shuō)的話寫(xiě)下來(lái)。

二、明確本次習(xí)作要求，啟發(fā)思路

1 閱讀習(xí)作提示。讓學(xué)生明確：寫(xiě)的是自己想說(shuō)的心里話，要真實(shí)，不說(shuō)假話。

3 學(xué)生醞釀交流、師生個(gè)別談話：

根據(jù)習(xí)作要求，學(xué)生自行醞釀，指名個(gè)別交流，啟發(fā)學(xué)生的習(xí)作思路。教師隨即與個(gè)別學(xué)生輕聲交談。

4 學(xué)生動(dòng)筆。

5 相互交流，修改。

一、詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)

1 學(xué)生自讀。

2 同桌互查。

3 學(xué)生質(zhì)疑，教師釋疑。

4 記記寫(xiě)寫(xiě)。

二 日積月累

1 告訴學(xué)生，這些都是從古詩(shī)文中選取的名句，每句話都包含著深刻的道理。

2 逐句自讀。

3 說(shuō)說(shuō)自己能讀懂的句子，提出不理解的。

4 教師釋疑。

5 熟讀、背誦。

三、趣味語(yǔ)文

1 聯(lián)系本單元《中彩那天》等課文，指出誠(chéng)信是我們中華民族的美德。

2 自讀。

3 師生共同舉出生活中的事例，理解“自信、守信、誠(chéng)信”等等。

選取其中的一個(gè)帶有“信”的詞，再根據(jù)這個(gè)詞的意思，寫(xiě)一個(gè)事例。

課后反思：

四年級(jí)語(yǔ)文第二單元觀察（優(yōu)秀17篇）篇十

我很喜歡昆蟲(chóng)，對(duì)昆蟲(chóng)很是癡迷，這不，又觀察起昆蟲(chóng)來(lái)了。

在鄉(xiāng)下，我是孩子王，常帶著伙伴們?nèi)プ津乞臁⒚鄯洹⑽伵！鹊取Ｓ幸淮危蚁胗^察蚱蜢，就叫來(lái)小伙伴們，讓他們幫忙捉，現(xiàn)在雖然是冬末春初，蚱蜢也出生了，大雪也沒(méi)有把蚱蜢凍死，堅(jiān)強(qiáng)的活到了春天，草叢里、樹(shù)木上也有它們。突然，一個(gè)綠色的身影像一架小飛機(jī)一樣，從我面前飛躍而過(guò)，落在了草叢中，好像穿了迷彩服一樣，和草叢合二為一了，我這里找找，哪里找找，費(fèi)了九牛二虎之力，在一根草桿上找到了，我用手輕輕一抓，嘿！捉住了，是一只蚱蜢，我把它放在一個(gè)塑料瓶里，仔細(xì)觀察起來(lái)。

從外表上來(lái)看，這只蚱蜢像一位士兵，翅膀上有兩道黑色的條紋，大腿粗壯有力，大腿靠近腰的地方，有一根約5毫米長(zhǎng)的黑線，黑線左側(cè)還有十幾道類(lèi)似箭頭，比較棕偏淺的東西，尾尖中間有一根管子，可以把大便排出體外，也可以當(dāng)做生殖器。它的翅膀，分為小翅和大翅，飛行主要用到大翅，大翅膀由微紅到白，像一塊兩種顏色的玻璃，它的胸部穿著綠色的鎧甲，胸部下有兩個(gè)小洞，是它們的呼吸口，頭上半部分呈墨綠色，下半部分呈龜殼的形狀，它的兩對(duì)小嘴可以靈活運(yùn)動(dòng)，嘴巴旁有兩根小管，負(fù)責(zé)把食物送入口中。

小朋友們，聽(tīng)了我的介紹，你們認(rèn)識(shí)蚱蜢這種昆蟲(chóng)了嗎？

四年級(jí)語(yǔ)文第二單元觀察（優(yōu)秀17篇）篇十一

我十歲那年，螞蟻給我留下了深刻得啟示。

那一年，我出于好奇，用泥土把一個(gè)螞蟻洞埋了起來(lái)。正在我得意時(shí)，去外邊覓食的螞蟻回來(lái)了，一看到自己的家被埋住了，就馬上放下食物，挖開(kāi)自己的家起來(lái)。

正在快挖開(kāi)時(shí)，另一個(gè)螞蟻洞的蟻后趁“人”危機(jī)，想獨(dú)吞別人的蟻洞，便馬上拍兵蟻去占領(lǐng)，這個(gè)螞蟻洞去覓食的工蟻大部分去擋住外來(lái)的兵蟻，一點(diǎn)兒也不敢松懈，一直等那幾個(gè)剩下的工蟻把洞打通，等里面的兵蟻出來(lái)時(shí)，它們才肯退回洞里。還有一次，我抓住了一個(gè)毛毛蟲(chóng)，放在了那個(gè)螞蟻洞旁，然后靜靜的站在一旁。

不一會(huì)兒，一只螞蟻出來(lái)時(shí)發(fā)現(xiàn)了這只毛毛蟲(chóng)，它馬上回到洞里，不到幾分鐘，從洞里出來(lái)了一大片兵蟻，他們拼命地像毛毛蟲(chóng)廝咬著.搏斗著，可是兵蟻?zhàn)约阂埠貌坏侥娜ィ皇撬谰褪莻?/p>

當(dāng)毛毛蟲(chóng)筋疲力盡的時(shí)候，兵蟻們蜂擁而上，把毛毛蟲(chóng)撕成了碎片，一點(diǎn)一點(diǎn)的運(yùn)回了家。

螞蟻?zhàn)屛抑懒藞F(tuán)結(jié)就是力量!

天,我起了個(gè)大早,在一個(gè)干燥的地方,觀察起螞蟻來(lái).

我用放大鏡看清了螞蟻的真面目：螞蟻的身子由三個(gè)小圓球組成.它的頭比較大,頂著兩根靈活的觸角,嘴好象兩把彎鉗,胸部有點(diǎn)小,六條又細(xì)又長(zhǎng)腿就長(zhǎng)在這兒,肚子圓鼓鼓的,拖在后面.

我用紅色的蠟筆在一只螞蟻的周?chē)?huà)了一圈.那只螞蟻頓時(shí)十分驚慌,心里肯定在想：天哪,我的前面怎么會(huì)出現(xiàn)這樣一道紅色的障礙物?會(huì)不會(huì)吃我呀!于是,害怕地倒退幾步,不料又遇到了那道紅色的障礙物,又嚇了一跳：沒(méi)辦法,只好咬緊牙關(guān)闖過(guò)去了.它小心翼翼地抬起腳,碰了碰那條紅線,沒(méi)有什么動(dòng)靜,這才放心地邁開(kāi)腳步,跌著腳尖爬了出去.

經(jīng)得住“障礙物”的考驗(yàn),一定經(jīng)不住水沖吧.我要制造一場(chǎng)“水災(zāi)”.于是,我把一些水往一只螞蟻身上倒去.它一下子浮了起來(lái),拼命地掙扎,手成了“人”字形,“汗毛”好象也豎了起來(lái),過(guò)了二三秒,它又被風(fēng)吹到了地上,神奇般地立了起來(lái).螞蟻的生命真頑強(qiáng)啊!

咬住面包,使面包方便往前移動(dòng).或許因?yàn)榭紤]到面包太大了,有些螞蟻啃了些碎片,先運(yùn)回家去.就這樣,這群螞蟻勁往一處使,一步步把面包搬進(jìn)了家.我看得目瞪口呆.

四年級(jí)語(yǔ)文第二單元觀察（優(yōu)秀17篇）篇十二

小豚鼠身體雪白，胖乎乎的，頭大大圓圓的，一雙又圓又亮的眼睛，三瓣嘴，圓而短的耳朵，四肢和尾巴也都是短短的，簡(jiǎn)直就是個(gè)小絨球，圓溜溜的可愛(ài)極了！

小豚鼠很聰明，會(huì)在我回家的時(shí)候探出頭來(lái)迎接我，還會(huì)吱吱叫著鬧著要我跟它玩。它個(gè)性溫順，但膽子很小，一有點(diǎn)小動(dòng)靜就嚇得直叫。

小豚鼠如果餓了，就會(huì)用后腳站立起來(lái)，前腳搭在籠架上，吱吱叫著要吃的。它會(huì)認(rèn)人，只對(duì)常喂它的人叫，比如我走過(guò)籠子時(shí)它就會(huì)叫。它最?lèi)?ài)吃胡蘿卜和生菜，還愛(ài)吃香蕉、蘋(píng)果、葡萄之類(lèi)的水果。

小豚鼠住的籠子里有根吸管，一端連著個(gè)吊在架子上的小水瓶，它渴了就會(huì)咬住吸管吸水喝，那動(dòng)作就像我們用吸管喝水似的，很好玩！不過(guò)幸好吸管是鐵的，要不就會(huì)被它的小牙咬斷了。

我發(fā)現(xiàn)它整天在籠子里啃這啃那的，覺(jué)得奇怪：它總不會(huì)一天到晚都餓肚子吧，怎么老吃個(gè)不停呢？于是我去問(wèn)媽媽?zhuān)瑡寢尭嬖V我，小豚鼠嘴部上下各有一對(duì)門(mén)牙，是用來(lái)咬斷食物的。因?yàn)槟茄例X生長(zhǎng)速度太快，所以它要經(jīng)常啃點(diǎn)東西，磨磨牙齒，否則如果前齒長(zhǎng)得太長(zhǎng)了就無(wú)法咬合了，也就是不能吃東西了。所以嘍，它就整天啃來(lái)啃去的。哦！我恍然大悟。我說(shuō)呢，它怎么那么貪吃!

點(diǎn)評(píng)：文章抓住小豚鼠“吃”的特點(diǎn)來(lái)觀察，細(xì)膩地描寫(xiě)了可愛(ài)的動(dòng)物。以點(diǎn)帶面，寫(xiě)作技巧運(yùn)用自如。

蝸牛雖然是個(gè)又臟又丑的小家伙，但是它給我?guī)?lái)了不少樂(lè)趣！我捉了好幾只蝸牛帶到家里玩兒，只見(jiàn)一只只小蝸牛都扭動(dòng)著身子，趴在杯沿上，有的伸著脖子，好像在觀察周?chē)膭?dòng)靜；有的動(dòng)了動(dòng)觸角，好像在跟我們鞠躬；還有的彎著頭嘟著嘴好像在說(shuō)：“摳門(mén)！也不給點(diǎn)兒吃的。”我把蝸牛都放在了新鮮的菜葉上，瞧！剛才還嘟著嘴的那幾只小蝸牛趕緊津津有味地大吃起來(lái)了呢！其中一只個(gè)頭大點(diǎn)兒的頭一晃一晃的，兩只觸角也緊跟著晃了起來(lái)，好像在給我打招呼，用手指碰了一下它的觸角，它立馬就把觸角縮了回去，像個(gè)害羞的小寶寶。我去了趟臥室再回來(lái)發(fā)現(xiàn)剛才那只大蝸牛不見(jiàn)了。哇！原來(lái)它竟然爬到菜葉下面去睡懶覺(jué)了。

這一只只小小可愛(ài)的的蝸牛給我?guī)?lái)了很多的樂(lè)趣，建議大家善待它，走到它小小的身軀旁邊，請(qǐng)您腳下留情哦。

2019年3月12日星期一天氣：陰。

今天，我做了一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)，就是把一些綠豆放在一個(gè)裝了水的杯子里，并觀察它的發(fā)芽過(guò)程。我剛把它們放下去的時(shí)候，它們就像是一個(gè)個(gè)調(diào)皮的孩子，在杯子里跑來(lái)跑去，有些跑累了，便躺在杯子底呼呼大睡，而有些好像還沒(méi)玩夠，浮在水上面，把腦袋探來(lái)探去，于是我把那些不睡覺(jué)的撈了起來(lái)，把它丟掉。

2019年3月14日星期三天氣：晴。

兩天沒(méi)去看它們了，不知道它們?cè)趺礃恿恕Ｎ野l(fā)現(xiàn)綠豆逐漸變胖了，比以前大了很多。神不知，鬼不覺(jué)，它們撐破了綠綠的衣裳，露出了白白的肚皮，可是有的綠豆還是沒(méi)變化，衣服緊緊地穿在身上，生怕涼著。

2019年3月16日星期五天氣：陰雨。

今天是泡綠豆的第六天了，我迫不及待地去看綠豆，我大吃一驚，綠豆已經(jīng)吐出了白白的嫩芽，大約有一厘米長(zhǎng)。脫了皮的綠豆白嫩嫩的，真招人喜愛(ài)。

2019年3月18日星期日天氣：晴。

又過(guò)了兩天，綠豆已經(jīng)全部脫了衣裳，吐出了芽，有的像大象的鼻子，有的像天鵝的脖子，還有的像沒(méi)睡夠的小孩，耷拉著腦袋。

四年級(jí)語(yǔ)文第二單元觀察（優(yōu)秀17篇）篇十三

殘忍地分開(kāi)了，并且把他們的白夾克脫了，露出了白白胖胖的大肚皮。妹妹見(jiàn)了笑著說(shuō)：“大胖子，大胖子！”

我回到家里，問(wèn)媽媽家里有沒(méi)有豆子。媽媽說(shuō)：“沒(méi)有，外婆家有。”我到外婆家要豆子。外婆拿出了許多豆子，有紅豆、黃豆、黑豆、綠豆。我拿了兩顆紅豆、一顆黑豆、兩顆綠豆。我把這些豆子裝到保鮮袋里帶回了家。

回到家里，我拿出了一個(gè)玻璃杯，把從外婆家?guī)?lái)的豆子放進(jìn)了這個(gè)玻璃杯，再往玻璃杯里裝滿清水，小心翼翼地將玻璃杯放在餐桌上。

到晚上，我發(fā)現(xiàn)豆子長(zhǎng)大了一丁點(diǎn)兒，我真開(kāi)心。

2019年10月10日。

豆子長(zhǎng)胖了。

今天，我在外婆家。只要吃完飯，完成作業(yè)，就可以回家看我昨天泡在水中的紅豆、綠豆、黑豆了。

我吃完飯，正在寫(xiě)作業(yè)，媽媽來(lái)了。我看見(jiàn)媽媽手中拿著一個(gè)玻璃杯。原來(lái)那就是我昨天裝紅豆、綠豆、黑豆的那個(gè)玻璃杯。我迫不及待地跑過(guò)去，興奮地拿過(guò)媽媽手中的玻璃杯，急著看我的豆子變成什么樣子了。

呀！黑豆和紅豆都像吃了太多飯，肚子脹大了許多。綠豆也長(zhǎng)胖了，而且還把肚子脹裂了，裂開(kāi)的地方還長(zhǎng)出了白色的小芽芽，小芽芽的形狀像牛角。紅豆的顏色淡了，用手一摸，感覺(jué)紅豆的外皮很光滑。黑豆的皮比紅豆的皮粗糙一點(diǎn)，在燈光的照耀下，閃閃發(fā)光，像一顆黑珍珠似的。

今天的豆子變化真大，不知道明天豆子還會(huì)發(fā)生什么變化。

2019年10月11日。

豆子脫皮了。

放學(xué)了，我快速地回到家。一進(jìn)門(mén)，我就迫不及待地來(lái)到我放豆子的玻璃杯前，看看我的豆子今天發(fā)生了什么樣的變化。

我發(fā)現(xiàn)還是綠豆的變化最大，綠豆不僅小芽芽長(zhǎng)長(zhǎng)了，而且還脫皮了，我伸手摸了摸綠豆，它的表面好象有一層油在上面，滑滑的。黑豆的變化也不算小，黑豆的皮裂開(kāi)了，而且在燈光下顯得更加燦爛了。紅豆的顏色變化最大，比原來(lái)的淡了很多。

2019年10月16日。

小芽芽長(zhǎng)長(zhǎng)了。

今天，我把豆子從玻璃杯里取出來(lái)，放到另一個(gè)玻璃杯里，在另一個(gè)玻璃杯里放了一點(diǎn)兒水，保持潮濕，再用布蓋住。

過(guò)了一段時(shí)間，我又興奮地來(lái)到那玻璃杯前，發(fā)現(xiàn)綠豆的小芽芽又長(zhǎng)長(zhǎng)了。黑豆和紅豆也露出了小芽芽。

我盼望著豆芽快點(diǎn)兒變成綠葉子。

第一天。

早上，我把5粒綠豆放進(jìn)一個(gè)裝著水的一次性杯里，把它（這只杯子）放到陽(yáng)臺(tái)上。中午吃好飯后，我來(lái)到陽(yáng)臺(tái)上看綠豆怎么樣了。只見(jiàn)綠豆沒(méi)有什么變化，只是綠豆有“黑線”的地方冒出了一個(gè)小泡泡。

第二天。

這天下午，我拿著放大境看，發(fā)現(xiàn)綠豆那條“黑線”那兒冒出了一點(diǎn)點(diǎn)兒小芽。我拿來(lái)兩個(gè)透明的一次性杯，拿上小刀跑到樓下花壇邊，掘出了一些泥土裝進(jìn)杯里，一溜煙就跑回家。我用小刀在杯子底上弄出幾個(gè)小洞，然后把綠豆小心翼翼地放了進(jìn)去，一杯兩粒，一杯三粒，我又澆了一點(diǎn)兒水，就去玩兒了。

第三天。

綠豆芽還沒(méi)從土里鉆出來(lái)，我拿出一個(gè)量水度的小杯子，倒上多少不同的水，分別倒進(jìn)兩個(gè)杯子里。其實(shí)我是想看看水倒多好，還是少一些好。

第四天。

綠豆芽從泥土里鉆出了一點(diǎn)兒芽，我拿著放大鏡看，發(fā)現(xiàn)這個(gè)芽白里還露出一點(diǎn)淡黃，樣子有點(diǎn)像女孩子頭發(fā)垂下來(lái)到底的那個(gè)微微卷出來(lái)的地方。

第五天。

綠豆芽已經(jīng)長(zhǎng)出一厘米多一些，形狀和昨天有一些不一樣了，好像微卷的短發(fā)。

第六天。

第七天。

綠豆的葉子已經(jīng)約有1。5厘米了，綠豆直徑也已有五厘米左右，快超出杯子了。葉子有三四片了，淡青綠色，綠豆的莖也已經(jīng)在杯壁的地方很明顯有幾條莖。

經(jīng)過(guò)這七天的觀察，我終于親眼目睹綠豆是怎樣發(fā)芽生葉的了。

四年級(jí)語(yǔ)文第二單元觀察（優(yōu)秀17篇）篇十四

今天，科學(xué)老師布置了一項(xiàng)家庭作業(yè)，可以和父母探索一起完成。老師說(shuō)：“要準(zhǔn)備材料是：一把勺子、一盆熱水就可以了，然后把勺子放在熱水里，問(wèn)題是：過(guò)5分鐘把勺子拿起來(lái)，看看是否全部燙了，聽(tīng)明白了嗎?”“聽(tīng)明白了”同學(xué)們大聲答道。

我心里暗想：太簡(jiǎn)單了，肯定只有放入熱水中的那端燙，另一端不燙。哈哈，今天可以把爸爸、媽媽打敗嘍……我心里可開(kāi)心啦!一放學(xué)，我就趕快跑回家。到家后，我先把書(shū)包放下來(lái)，接著我把作業(yè)寫(xiě)完了，然后開(kāi)始準(zhǔn)備材料，最后把爸爸、媽媽從房間里喊了出來(lái)。我說(shuō)：“老師要我和你們共同做一個(gè)實(shí)驗(yàn)，問(wèn)題是：把勺子放在熱水里，看勺子是否全部燙了。”爸爸想了想，說(shuō)：“還不如這樣，我們打個(gè)賭，每一個(gè)人都說(shuō)出自己的答案，然后我們做實(shí)驗(yàn)來(lái)確定誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)。”媽媽說(shuō)：“以我看來(lái)一端燙，一端不燙。”我說(shuō)：“我和媽媽一樣。”爸爸說(shuō)：“我看來(lái)全部都會(huì)燙。”我說(shuō)：“這樣吧，輸?shù)娜?00個(gè)仰臥體坐。”爸爸、媽媽異口同聲的說(shuō)：“好!”

開(kāi)始做實(shí)驗(yàn)了，爸爸把勺子放進(jìn)水里。我心想：爸爸單槍匹馬，肯定贏不了。100個(gè)仰臥體坐也是他包了，哈哈!不知不覺(jué)的過(guò)去了5分鐘，由媽媽去拿勺子，我搶過(guò)來(lái)一摸，咦?勺子放入熱水中的那一端最燙，慢慢往上摸，越來(lái)越?jīng)觯贿^(guò)最上面還有一點(diǎn)熱。我好奇地去問(wèn)爸爸：“這是怎么回事?”爸爸得意洋洋地說(shuō)：“我贏了，嘻嘻，你和媽媽要做100個(gè)仰臥體坐，至于怎么回事嘛，可以自己去發(fā)現(xiàn)，可以去上網(wǎng)查閱資料，還可以去問(wèn)老師。”

第二天早上，我?guī)е荒樢苫笞哌M(jìn)了科學(xué)老師的辦公室，已經(jīng)有許多同學(xué)圍在那里聽(tīng)老師的答案。老師說(shuō)：“一句話就可以說(shuō)明這個(gè)原理，熱傳導(dǎo)總是從物體的一個(gè)部分(溫度高)傳到另一個(gè)部分(溫度低)。”

其實(shí)，在科學(xué)王國(guó)里還有許多要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，去觀察，才能獲得更多的知識(shí)。

如果把我的家比作一個(gè)“動(dòng)物園”的話，那我們家可熱鬧了：嚴(yán)厲的“獅子”媽媽、溫柔的“綿羊”爸爸、勤勞的“蜜蜂”奶奶、挑剔的“山羊”爺爺，對(duì)了，還有我這只調(diào)皮的“小猴子”，我們?cè)谝黄鸾M成了一個(gè)幸福的大家庭。

說(shuō)起我的媽媽?zhuān)钦嫦袷前佾F——獅子。圓圓的臉，濃濃的眉毛，一頭棕色的披肩長(zhǎng)發(fā)，看上去就是一副很?chē)?yán)肅的面孔。我的學(xué)習(xí)都?xì)w她管，我不聽(tīng)話或者學(xué)習(xí)不認(rèn)真的時(shí)候，她那套獅吼功可不得了，吼得我心都要跳出來(lái)了，嚴(yán)肅起來(lái)那眼神仿佛就能吃了我。

我的爸爸有點(diǎn)胖，個(gè)子高高的，成熟穩(wěn)重，溫柔體貼，就像一只可愛(ài)的綿羊。他負(fù)責(zé)家里的衣食住行等花銷(xiāo)，只要是合理的要求，“綿羊”爸爸都會(huì)滿足我。當(dāng)我犯錯(cuò)時(shí)，他不會(huì)像媽媽一樣吼我，而是耐心地給我講道理，在我心里他是一只名副其實(shí)的、溫柔的“綿羊”。

奶奶是家里最勤勞的“小蜜蜂”。每天早上五點(diǎn)多起來(lái)給我們做早餐，家里所有的家務(wù)事都被她包攬。奶奶每天任勞任怨，有時(shí)她連自己的身體都顧不上，還要照顧生病的爺爺。雖然奶奶把爺爺照顧得無(wú)微不至，可是由于他是我們家年紀(jì)的，再加上他腿腳不方便，整天坐在輪椅上，所以他每天的心情不是很好，對(duì)人對(duì)事都很挑剔。但我們都很尊重他，都會(huì)讓著他，誰(shuí)讓他是我們家的“老山羊”呢。

我呢?像一只調(diào)皮的“小猴子”，喜歡上躥下跳，經(jīng)常把媽媽氣得不行;早上磨磨蹭蹭不吃飯，讓奶奶急得不得了。你別看我調(diào)皮，學(xué)習(xí)的時(shí)候我可認(rèn)真了。我的自行車(chē)騎得很好，會(huì)彈吉他，會(huì)彈鋼琴，成績(jī)也不錯(cuò)，有時(shí)我還要負(fù)責(zé)逗“山羊”爺爺開(kāi)心，是家里的開(kāi)心果。

你們是不是覺(jué)得我家的“動(dòng)物”們都很可愛(ài)呢?有時(shí)間來(lái)我家的“動(dòng)物園”逛逛吧!

我家就像一個(gè)小小的動(dòng)物園，在這個(gè)“動(dòng)物園”里有貪吃搗蛋的“小老虎”，一只愛(ài)打游戲的“鼴鼠”，還有一頭兇猛的“獅子”和一匹勤勞的“馬”。

誰(shuí)是那只“小老虎”?那當(dāng)然是我啦!我屬老虎，嘴巴雖小，但是非常愛(ài)吃，總覺(jué)得美食吃不夠似的，我的肚子經(jīng)常向我的手“下令”拿些好吃的放嘴里，所以經(jīng)常會(huì)因?yàn)樨澇远稿e(cuò)。記得那時(shí)我才上幼兒園中班，不認(rèn)識(shí)什么是“火堿”，那天放學(xué)回家，看見(jiàn)爸爸買(mǎi)回來(lái)的火堿，虎頭虎腦的我一看，想：這不是白砂糖嗎?既然看見(jiàn)了，它就歸我嘍!趁他們不注意，我三步并作兩步?jīng)_到“白糖”邊，抓起一把就往嘴里塞，那“白砂糖”一碰到我的舌頭后，各種可怕的味道鉆入我的舌尖，“呸，哇嗚!”我一下子哭了。爸媽聞聲而來(lái)，看到我的樣子，一下子就明白了是怎么回事，讓我趕緊漱口。之后的幾個(gè)月，我的舌頭一直澀澀的，唉!真是貪吃惹的禍，我真是一只貪吃的“小老虎”。

和貪吃的“老虎”不同，我的哥哥就像一只鼴鼠，因?yàn)樗３８C在家里不出門(mén)，你們可別以為他是在家里學(xué)習(xí)的，他可是一個(gè)十足的游戲迷。為了打游戲，尋找wifi信號(hào)，他經(jīng)常從這個(gè)房間竄到另一個(gè)房間，而且身上像裝了雷達(dá)一樣，一下就能探測(cè)到爸爸媽媽回家的信號(hào)，很快能從游戲狀態(tài)切換到裝出的學(xué)習(xí)狀態(tài)。唉，看在他經(jīng)常教我知識(shí)的份上，我就不舉報(bào)他了。

猜猜生出這么貪吃的“小老虎”和貪玩“鼴鼠”的媽媽會(huì)是什么樣子呢?你們肯定想不到她竟然是一頭非常兇猛的大獅子。這只“獅子”和我這只“老虎”可是死對(duì)頭，只要我一犯錯(cuò)，她就大發(fā)“獅威”，讓我這只“小老虎”嚇得腿都抖了。可是現(xiàn)在我的媽媽每天送我上學(xué)，陪我學(xué)習(xí)，送我去興趣班，她又變成一只任勞任怨的“獅子”。在她和每天早出晚歸的“老馬”爸爸的共同努力下，我們的日子過(guò)得越來(lái)越好。

這就是我的家，一個(gè)充滿愛(ài)的地方，一個(gè)溫暖的“動(dòng)物園”。

我家有一只有趣的、可愛(ài)的、好玩的小旺旺，它好玩極了!逗得一家人又蹦又跳。

有一天，一家人吃完飯，我就拿吃剩的骨頭給我們家的小旺旺吃。我走到廚房，拿起一個(gè)碟子裝了一點(diǎn)水，拿給我親愛(ài)的小旺旺喝，我坐下仔細(xì)看，它的耳朵大大的，像兔子的耳朵。眼睛圓圓的，特別的明亮。鼻子大大的，整天流鼻涕，笑的我眼淚流。嘴巴大得很，它用鋒利牙齒吃東西，就算是骨頭也可以嘜碎，可愛(ài)極了!全身都是毛茸茸的毛，非常的滑，像又軟又白的棉花一樣，非常的漂亮!它的四只腳，是非常有力，奔跑的速度像離弦的箭一樣，那么快如閃電。小旺旺好像對(duì)我說(shuō)：“謝謝你!主人，我吃得太飽了。”肯定啦!剛才，我見(jiàn)到小旺旺一直在狂吃，我自言自語(yǔ)地說(shuō)：“小饞鬼!”這只小旺旺真可愛(ài)啊!

一次我放學(xué)后，我立刻做作業(yè)，小旺旺跑過(guò)來(lái)好像在說(shuō)：“主人!主人!陪我玩一下，好嗎?”我跟小旺旺說(shuō)：“不行，我要做作業(yè)。”小旺旺好像在說(shuō)：“求求你嘛?”我說(shuō)：“真的不行啊!我要做作業(yè)，等我做完作業(yè)才跟你玩好嗎?”小旺旺不理我了，我也不理小旺旺了。

每天早晨一起床，我一開(kāi)房間的門(mén)，小旺旺跑過(guò)來(lái)好像在跟我說(shuō)：“早上好，主人。”你看，小旺旺這是太可愛(ài)了!我家的小旺旺，真有趣啊!我喜歡小旺旺!

四年級(jí)語(yǔ)文第二單元觀察（優(yōu)秀17篇）篇十五

2、試著概括課文主要內(nèi)容。

3、搜索有關(guān)“移植”方面的資料。

1、學(xué)會(huì)本課生字。

2、通過(guò)查字典，理解“移植”、“嫁接”、“出類(lèi)拔萃”等詞語(yǔ)的意思。

3、熟讀課文，體會(huì)想象的神奇，培養(yǎng)想象能力和書(shū)面表達(dá)能力。

啟發(fā)孩子大膽想象，培養(yǎng)探索科學(xué)、探索未來(lái)的濃厚興趣。

一、題目激趣，引入新課

1、請(qǐng)同學(xué)們齊讀課題，以課題激趣，提問(wèn)：你喜歡這個(gè)題目嗎？為什么？

2、解讀

1）移植：把播種在苗床或秧田里的幼苗拔起或連土掘起種在田地里。本文指把一個(gè)人的記憶轉(zhuǎn)移到另一個(gè)人的大腦里。

2）出類(lèi)拔萃：出，超過(guò)；類(lèi)，同類(lèi)；拔，超出；萃，草叢生的樣子，比喻聚集在一起的人或物。形容品德、才能超出一般人。

3、提問(wèn)：假如記憶可以移植，會(huì)出現(xiàn)什么樣的景象呢？請(qǐng)自己讀讀課文。

二、自主學(xué)習(xí)，掃清障礙

1、自讀課文，借助拼音把本課生字字音讀準(zhǔn)，特別是“授”“萃”“澀”的讀音要讀準(zhǔn)，同桌可以互相合作，把生字讀給對(duì)方聽(tīng)聽(tīng)，讓同學(xué)檢查、矯正。

2、在自讀課文中把弄不明白的地方做上記號(hào)。

3、同桌或四人小組討論一下自己不懂的地方，查字典理解不明白的詞語(yǔ)。實(shí)在弄不明白的向老師提出。

4、找出自己最感興趣的地方多讀幾遍。

三、再讀課文，整體感知

選用自己喜歡的讀書(shū)方式讀課文。讀后回答：課文主要寫(xiě)了什么？

四、感悟課文，體會(huì)神奇

1、學(xué)生自讀課文，找出最感興趣的地方多讀幾遍。

2、說(shuō)說(shuō)你為什么對(duì)這部分感興趣。

（1）當(dāng)學(xué)生說(shuō)到第二節(jié)“把爺爺?shù)挠洃浺浦步o我，我就能看到爺爺?shù)臓敔旈L(zhǎng)的是什么模樣”，老師提問(wèn)：假如你見(jiàn)到爺爺?shù)臓敔敚胂笠幌拢鎸O倆見(jiàn)面該是什么樣的情景？表演出來(lái)。“把我的記憶移植給爺爺，爺爺也會(huì)看到我在操場(chǎng)上多么頑皮”，假設(shè)你是爺爺，你會(huì)說(shuō)些什么？指導(dǎo)感情朗讀。（指名讀—挑戰(zhàn)讀—再指名讀—齊讀）

（2）當(dāng)學(xué)生說(shuō)到第四節(jié)，“把宇航員的記憶移植給潛水員，把潛水員的記憶移植給宇航員，他們就都知道了怎樣‘上天入地’。”

出示宇航員或潛水員工作時(shí)的圖片或圖像。假設(shè)他們都移植了對(duì)方的記憶，他們見(jiàn)了面，會(huì)說(shuō)些什么？情景表演。

感情朗讀。（指名讀—挑戰(zhàn)讀—齊讀）

（3）當(dāng)學(xué)生說(shuō)到第五節(jié)，“那又澀又硬的山梨樹(shù)，如果嫁接上甜梨枝，就結(jié)出了又黃又大的甜梨；那枝繁果密的‘茄子樹(shù)’，也是山茄和家茄嫁接后出現(xiàn)的奇跡。”

出示山梨嫁接了甜梨后結(jié)出的果實(shí)圖片與山梨對(duì)比。由于受生活所限，城市的孩子對(duì)“嫁接”感到陌生，教師可在講解的基礎(chǔ)上做示范演示。

孩子們，你們感到神奇嗎？把你的感受讀出來(lái)。自由練讀—抽生扮演解說(shuō)員讀—齊讀。

五、拓展延伸，大膽想象

1、同學(xué)們，移植哪里僅限于植物呢？瞧，人體骨髓移植、腎移植、心臟移植、肝臟移植不知挽救了多少人的生命。（播放一段醫(yī)學(xué)移植發(fā)展歷史的圖像或圖片資料，激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)的興趣。）

2、記憶移植能不能實(shí)現(xiàn)，要靠誰(shuí)呢？齊讀最后一節(jié)。

3、假如記憶可以移植，你會(huì)想些什么呢？讓同學(xué)們大膽想象，能說(shuō)多少說(shuō)多少。

六、作業(yè)

1、書(shū)寫(xiě)生字，重點(diǎn)寫(xiě)好“澀”、“懈”。

2、記憶可以“移植”，多么大膽的想象啊！你也可以大膽想象一件事，講給同學(xué)聽(tīng)。

四年級(jí)語(yǔ)文第二單元觀察（優(yōu)秀17篇）篇十六

“啦啦啦，啦啦啦，我是一條小蚯蚓……”我一邊幫農(nóng)民伯伯松土，一邊講述著我那驚心動(dòng)魄的歷險(xiǎn)記。

那天，我正懶洋洋地躺在我天然的小床――草地上。蝴蝶在花叢中翩翩起舞；柳樹(shù)在風(fēng)中搖曳，那嫩綠的頭發(fā)輕撫我的身子，為我按摩……正當(dāng)我看得如癡如醉的時(shí)候，一股清幽的餅香傳了過(guò)來(lái)。我循著那誘人的香味走著，走著，不知不覺(jué)就進(jìn)入了一個(gè)玻璃瓶里。這時(shí)，我面前出現(xiàn)了一張獰笑著的臉，詭魅地說(shuō)：“這下，又可以去釣魚(yú)了。”我聽(tīng)了，嚇壞了，掙扎著，想要逃出去。可是，無(wú)論怎樣都無(wú)濟(jì)于事。來(lái)到河邊，我被拎了出來(lái)，掛在魚(yú)鉤上，拋入了河中……我拼命掙脫，借水流的力量逃走了。

“啦啦啦，啦啦啦，我是一條幸福的小蚯蚓……”我一邊唱，一邊幫農(nóng)民伯伯松土。

四年級(jí)語(yǔ)文第二單元觀察（優(yōu)秀17篇）篇十七

首先，我準(zhǔn)備了一個(gè)透明的玻璃杯，接滿了自來(lái)水在里面放了大約6顆的紅豆。仔細(xì)地觀察著。

一天后，我發(fā)現(xiàn)豆子褪去了原來(lái)的深紅色變成了深粉的了，可自來(lái)水卻被染上了花黃色。慢慢的紅豆變大了，長(zhǎng)出了一個(gè)脆弱的豆芽，尖尖的可愛(ài)極了！

幾天后，我發(fā)現(xiàn)豆芽越來(lái)越來(lái)長(zhǎng)，越來(lái)越大了，還長(zhǎng)出了兩片嫩綠的細(xì)葉小小的，如果不注意看就根本看不見(jiàn)它。我好奇的拿出一粒，用手一搓，外面的豆皮便很輕易的就掉下來(lái)。

又到了新的一天，我便觀察起我泡的紅豆來(lái)，發(fā)現(xiàn)豆子的頂部長(zhǎng)出了一點(diǎn)嫩綠的東西。再仔細(xì)看，這才是豆子的芽啊！那么以前像芽似的東西又能是什么呢？為了搞清楚這個(gè)問(wèn)題，我還專(zhuān)門(mén)在百度上調(diào)查了一下，原來(lái)那是豆子的莖。豆子的莖已經(jīng)開(kāi)叉了，也就是說(shuō)，豆子的芽彎成兩條了。

經(jīng)過(guò)我的精心照顧。豆寶寶越來(lái)越大。呵呵！我終于學(xué)會(huì)泡豆子了，通過(guò)細(xì)心的觀察和動(dòng)手，我體驗(yàn)了泡豆子的過(guò)程。看著自己泡的豆子，心里開(kāi)心極了！

前幾天，老師給我們布置了一項(xiàng)作業(yè)，就是觀察小蝌蚪。于是，我和爸爸一起去河里抓蝌蚪。

剛抓來(lái)，小蝌蚪的身體是黑色的，和一粒豆子差不多大，尾巴像一條較長(zhǎng)的黑絲線，他們?cè)谒袩o(wú)比快活，每當(dāng)我走過(guò)去看他的時(shí)候，都把他當(dāng)成了“逗號(hào)”。

第三天，我發(fā)現(xiàn)小蝌蚪長(zhǎng)出了后腿，它用它那小小的眼睛看著我，好像說(shuō)：“我餓了！”我只好放了點(diǎn)飼料。只見(jiàn)它大口大口地吃著，真可愛(ài)。

第五天，小蝌蚪竟然長(zhǎng)出了前腿。它用前腿向我招手，好像在說(shuō)：“我長(zhǎng)出前腿了，也會(huì)爬了。怎么樣？厲害吧！”它把我逗得哈哈大笑。

第六天，我驚奇地發(fā)現(xiàn)，蝌蚪的身體變綠了，尾巴也變短了。我很激動(dòng)！“就要變青蛙了，好耶！”我自言自語(yǔ)地說(shuō)。

第七天，小蝌蚪變成了真正的青蛙，它在呱呱地叫，好像對(duì)我說(shuō)：“謝謝你，謝謝你把我養(yǎng)成青蛙了。”

我整整養(yǎng)了它兩個(gè)星期，感到真有成就感啊！