設計教案的目的是為了引導小班學生有效地學習，提高他們的學習興趣和能力。下面是一些經過實際教學驗證的小班教案范文，可以幫助教師更好地開展教學工作。

小班數學教案生活中的三角形（實用22篇）篇一

小班數學教案生活中的三角形（實用22篇）篇二

一、活動目標：

1、讓幼兒認識數字4，知道它能表示物體的數量。

2、讓幼兒了解數字“4”的組成，初步了解數字之間的關系。

3、培養幼兒對數字的興趣，激發幼兒積極主動關注身邊事的態度。

二、活動準備。

數字“4”的卡片、小熊樣子的貼紙四張，與4相關的事物的卡片如四個蘋果，四個西瓜，四支小鳥，四支鉛筆等。

三、活動過程。

（一）、導入：教師直接語言導入。

老師：小朋友快看，今天的'天氣真好，草地上來了幾個動物朋友，我們來看看是誰來了（出示小熊貼紙）。

老師：原來是小熊啊，大家來看看有幾只小熊呢？（3只）沒錯三只大家好厲害。

老師：小朋友們看，這頭壯壯的熊是熊爸爸，這頭小一點的是熊媽媽，最小這個是他們的寶寶。他們正在草地上吃青草呢！快看！又來了一只小熊，啊！原來是熊弟弟。他太小了，走起路來比較慢，沒有跟上爸爸媽媽和姐姐。那小朋友現在黑板上有幾頭熊啦？（四頭）。

師：四頭熊，它們是怎么來的呢？三頭熊再添上一頭熊就是四頭熊。

師：小朋友們真棒！現在黑板上有了四頭熊！那四頭熊，我們可以用數字幾來表示呢？（教師出示數字卡片4。）我們可以用數字4來表示，小朋友們看這就是數字4。

（二）展開。

師：小朋友們快看，這就是今天老師要帶大家來認識的數字寶寶“4”

師：大家看數字寶寶“4”長得像大家生活中見到的什么呢？

讓幼兒發揮想象，并跟同學老師分享，教師隨意點幾個幼兒回答，并總結，可以的話可以將幼兒回答的東西畫出來比較。

出示準備好的于四相關的物品卡片，讓幼兒觀看，邊看教師邊說明，要注意教師在說明的時候要多次點數，按一定順序把卡片內容從一開始數到四，老師數幼兒數，多次重復。出示完卡片后，師：數字4可以表示這些東西外，還可以表示什么呢？說出我們生活中的“4”。

幼兒觀察教室或聯想，發表自己的見解。

教師小結：數字4可以表示所以數量是4的物體。如四個窗戶，四本書，四支鞋，四個雞蛋等等。

讓小朋友們一起思考討論，教師總結講解幼兒回答。

（三）結束。

教師從頭講解梳理一遍數字寶寶“4”的特點。

四、活動延伸。

讓小朋友們課后去發現生活中，哪些地方還有數字寶寶“4”。

小班數學教案生活中的三角形（實用22篇）篇三

活動目標：

1、通過在參觀數字展覽區的情景中，幼兒獲得按照數字內容歸類的經驗。

3、培養幼兒對數字的認識能力。

4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

5、體會數學的生活化，體驗數學游戲的樂趣。

活動準備：

活動過程：

參觀數字展覽區。

1、回憶。

1）在哪里看到這些數字寶寶？

2）它們都有哪些不同的意思？

2、歸類。

1）我們在生活中找到這么多數字，它們哪些是一樣的？哪些是不一樣的？

2）這么多的數字貼在一起，看也看不清楚，怎么辦？

幼兒教師討論。

總結：按照電話號碼，門牌號碼這樣的一樣的內容放在一起就能看清楚了。

3）幼兒操作：把相同內容的資料粘貼在一起。

活動反思：

數字和我們的生活有著密切的關系，沒有數字我們的生活都會被打亂或帶來很多不便。因此本次《生活中的數字》就以們生活中隨處可見的數字為內容，讓孩子們發現生活中的數字，初步了解它們的不同用途，并且學會運用數字解決生活中的一些實際，從中體驗活動的樂趣。這樣不僅激發了孩子對數字的，也培養了孩子積極關注身邊事物的情感態度。

小班數學教案生活中的三角形（實用22篇）篇四

2、運用數字進行游戲活動，激發幼兒對數字的興趣。

活動準備。

1、課件-樂趣練習：在圖畫里找數字。

2、課件-樂趣練習：找數字。

3、課件-動畫片：你最喜歡的數字是什么。

活動過程。

一、演示課件激發幼兒找數字的興趣。

1、樂趣圖片-在圖畫里找數字。

小朋友，這幾張圖片非常有趣，仔細看看，在圖畫里能找到什么呢？

＊在樹林里能找到數字1。

＊小鴨子在池塘里游水的圖畫里能找到數字2，

＊海鷗在大海上飛翔的圖畫中能找到數字3.

2、樂趣練習找數字。

（1）你能看出來，這張圖片上每個格子里有幾雙鞋嗎？

幼兒觀察后說出。

1雙，2雙，3雙，4雙。

（2）請你在這張圖片上找出數字1,2,3,4。

1、激發幼兒主動探索的愿望。

（1）在我們的生活中，周圍到處都有數字，你們想不想把他們找出來？（鼓勵幼兒講述自己的發現）。

（2）你在什么東西上面發現了數字，告訴小朋友吧。

（3）誰愿意大膽地到前面來，把你的發現告訴大家？

2、啟發幼兒擴散思維，尋找更多的數字。

（2）幼兒講述身邊發現的數字。

三、最喜歡的數字。

1、數字在生活中無處不在，和我們小朋友也有很密切的關系，那么你覺得最有趣的、最喜歡的數字是什么呢？（請幾位幼兒給大家介紹一下自己最喜歡的數字。）。

請小朋友看一個很有趣的動畫片，看看動畫片里的小朋友手里都拿了幾個氣球呀，一定要仔細看呀！（看完后，幼兒相互交流）。

四、結束。

今天，你們玩得開心嗎？讓我們到外面再去找數字寶寶好嗎？

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小班數學教案生活中的三角形（實用22篇）篇五

二、展開。

1.趣味練習--找相同形狀。

采用游戲法引導幼兒在眾物品中尋找三角形的物品。

(三角鐵)。

2.引導幼兒觀察三種三角形的共同特征,發現三角形有三條邊、三個角。

3.通過動手操作進一步掌握三角形的特征。

(1)引導幼兒從圖形筐中找出三角形,分別數出邊、角的數量,。

進一步掌握三角形特征。

(2)引導幼兒觀察并說出三角形像什么。

4.通過游戲進一步鞏固所學內容。

(1)游戲“猜猜我是誰”?

組織幼兒根據圖形漸漸露出部分猜測出圖形,進一步鞏固幼兒對圖形特征的認識。

(2)ppt圖形。

幼兒從各種食物中找出三角形食物。(三明治,比薩。)。

5.引導幼兒觀察并找出活動室中那些物品像三角形。

三、活動延伸。

教師小結后,請幼兒到生活環境中進一步尋找三角形的蹤跡。

小班數學教案生活中的三角形（實用22篇）篇六

活動目標：

1、正確感知、認識4以內的數量，知道它能表示相應物體的數量，鞏固對4以內數字的認識。

2、喜歡擺弄、操作數學活動材料，培養幼兒的動手操作能力和口語表達能力。

3、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

4、培養幼兒樂觀開朗的性格。

活動準備：

1、教具：電腦、投影儀、多媒體課件、錄音機、磁帶。

2、學具：分組材料：第1組是印有數字的作業紙，第2組是畫有水果的圖片，第3是組數字紙卡、水果印泥。

人手一份1~4數字卡，蘋果圖片4張。

3、環境布置：幼兒坐在地毯上成半圓形，每人面前放一個小盤子（盤子內放1~5數字卡、蘋果圖片）。

活動重難點：

重點：是認識數字4，感知4的數量；難點：是正確感知4以內的數量。

活動過程：

好，現在小朋友們和老師一起出發吧！

2、復習數字2、3及其數量師：請小朋友們數一數圖片里有多少個蘋果呀？可以用數字幾表示？請小朋友從盤內取出相應的數字。

3、認識數字4，感知4的數量出示桔子圖景，請幼兒目測桔子數量，認識數字4，引導幼兒細致觀察像什么。

師：4除了可以表示4個桔子，還可以表示什么呢？現在小朋友們就和周圍的同伴相互討論、交流一下，然后讓小朋友們講一講。

3、游戲”看數取蘋果"師：出示數字請幼兒看數取相應的蘋果，邊拿邊說：1、2、3……，個蘋果和數字做朋友，并引導幼兒反復練習。

4、分組操作活動告訴幼兒水果寶寶還想和小朋友做游戲，向幼兒介紹分組游戲內容及規則。

師：現在老師分下組，第1組的小朋友看數字畫自己喜愛的水果；第2組看水果貼數字；第3組看數字印水果印泥。大家可以自由選擇游戲內容，待會老師要讓小朋友們邊操作邊講述。（如數字3和1個水果做朋友，幼兒做完一組后可交換形式。）。

4、作品展示，互相交流，師生互評。

延伸活動：在歡快的音樂聲中幼兒為水果寶寶們唱歌、跳舞，隨音樂出活動室。

活動反思：

他們對任何事物都是充滿了好奇，注意力不能夠集中，課堂的過程又是一個比較枯燥無味的過程，所以我根據學生的需求和接受能力的培養來設計教案，讓整個課堂活躍起來。這才是一節較成功的課。經過教學之后我作出以下反思：學前班的孩子注意力持續時間短，好動是他們的天性，他們最喜歡的是游戲、活動。數學活動對于善于形象思維的幼兒來說更是枯燥單調乏味。如何激發學生學習數學的興趣，提高學習的效率呢？從數學本身的特點和幼兒的年齡特點考慮，我采取了以下措施進行教學：

使用游戲活動，一節課時間很長，孩子好動，長時間坐不住，課堂中我插了一些游戲，這樣大大提高了教學質量。

在比賽中調動孩子們的積極性，幼兒自尊心強，愛表現自己，在小組中進行“奪紅旗”比賽，比一比誰做的有對又快，讓他們在心理上得到滿足，從而調動了孩子們的積極性。

我將不斷總結好的教學方法，將所學真正運用于課堂，不斷提高教學質量。

小班數學教案生活中的三角形（實用22篇）篇七

活動目標：

對數字感興趣，進一步鞏固對數字的認識。

活動準備：

師生共同搜集寫有數字的常見物體或圖片（手表、鬧鐘、日歷、尺、磅秤、藥瓶、家用電器、溫度計等），陳列在室內。

教師準備帶有數字的其他實物或圖片，分類陳列。

活動過程：

幼兒介紹自帶的有數字的實物，說明物體上的數字各表示什么意思。

引導幼兒回憶已有的生活經驗，想一想還在哪些地方或物體上看到過數字，并猜想數字所表示的意思以及它們在人們生活中的功用（如門牌、車牌、交通燈、聲音分貝表等）。

它表示什么意思？想想你還在哪些地方或物體上看見過數字，它們各有什么用處？

幼兒園小班教案我們一起玩紙圈。

小班數學教案生活中的三角形（實用22篇）篇八

活動目標：

2、運用數字進行游戲活動，從中體驗活動的樂趣。

3、激發幼兒對數字的興趣,培養幼兒積極關注身邊事物的情感態度。

4、培養幼兒對數字的認識能力。

5、積極參與數學活動，體驗數學活動中的樂趣。

2、0--9數字卡若干套，在教師的衣服上貼一套數字。

一、出示0--9數字寶寶，引發幼兒的`興趣。

(幼兒說出數字，教師貼在黑板上。)。

1、激發幼兒主動探索的愿望：“最近我們正在進行關于“生活中的數字”的話題，知道了我們周圍到處都有數字。今天有很多數字寶寶來到我們身邊，你們想不想把他們找出來?”

2、鼓勵幼兒講述自己的發現：

(1)你在什么東西上面發現了數字，趕快告訴旁邊的好朋友。

(2)誰愿意大膽地到前面來，把你的發現告訴大家?

三、和自己有關的數字，介紹自己最喜歡的數字。

請幾位幼兒給大家介紹一下。

四、做數字寶寶玩游戲。

1、請小朋友幫忙把小椅子放到旁邊去，分男、女兩邊。

2、給每位幼兒發放一個數字，貼在頭上做數字寶寶。

3、請幼兒遵守規則：音樂開始，數字寶寶們可以跟著音樂跳舞，音樂停時要求兩個數字結合起來，只能兩個兩個手拉手。

4、再次游戲，四個數字組合、五個數字組合、八個數字組合、十個數字組合，加大游戲難度。

五、結束：

教師：數字寶寶們，你們玩得開心嗎?讓我們到外面盡情地去玩吧?

活動反思：

充分利用幼兒現實生活中的資源，通過作用于幼兒的活動對幼兒發生實質性的影響，讓幼兒在生活和游戲中感受事物的數量關系，體驗數學的重要和有趣。

小班數學教案生活中的三角形（實用22篇）篇九

活動目標：

1、熟練進行7以內數數，復習幾何圖形。

2、體驗元宵節里的節日氣氛。

3、培養幼兒對數字的認識能力。

4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

5、引發幼兒學習的興趣。

活動準備：

1、7幅房屋圖片、（如圖一）門內各有禮物一件（如圖二）。

2、燈籠底版（如圖三）、燈籠（如圖四）。

3、色紙、剪刀、膠水、線等。

活動過程：

1、找禮物：

--“新年已經過了，小朋友收到的禮物是什么？”

a、出示小房屋，幼兒觀察并回答：

--“一共有幾幢房子？”“有什么不同”？“每種房子各有幾幢？”

（引導幼兒從屋頂的形狀、房子的顏色、窗的數量等進行觀察、數數。）。

b、請幼兒打開房門，找出禮物并數數：

--“你找到什么禮物？”“你的禮物是由什么圖形組成的？各有幾個？”

--“哪些禮物的圖形和數量一樣多？”“哪種禮物的圖形數量最多？哪個最少？”

--“我的房子由三角形，長方形，正方形組成的`。房頂是三角形的?！?/p>

--“我的房子里還有圓形，就是這個圓圓的窗戶。”

--“我的房子有五個窗戶”

--“我的房子有紅、黃、藍三種顏色”

2、做花燈：

--“元宵節最高興的事情是什么？（看花燈）我們也來做花燈吧？”

a、幼兒每人一張燈籠底版圖，去尋找形狀、點數均對應的燈籠：

重點指導幼兒正確數數，同時正確辨認幾何圖形。

b、正確配對以后進行粘貼。穿上線，并用彩紙剪成流蘇，裝在燈籠上。

3、玩花燈：

“讓我們提著燈籠互相拜年吧！”

幼兒尋找燈籠形狀一樣或點數一樣的朋友，互相問好，并說一句祝福的話。

“祝你天天快樂！”“祝你漂亮又健康！”“祝你好好學習，天天向上！”......

小班數學教案生活中的三角形（實用22篇）篇十

活動目標：

2、運用數字進行游戲活動，激發幼兒對數字的興趣。

活動準備：

1、課件—樂趣練習：在圖畫里找數字。

2、課件—樂趣練習：找數字。

3、課件—動畫片：你最喜歡的數字是什么。

活動過程：

一、演示課件激發幼兒找數字的興趣。

1、樂趣圖片—在圖畫里找數字。

小朋友，這幾張圖片非常有趣，仔細看看，在圖畫里能找到什么呢？

＊在樹林里能找到數字1。

＊小鴨子在池塘里游水的'圖畫里能找到數字2，

＊海鷗在大海上飛翔的圖畫中能找到數字3。

2、樂趣練習，找數字。

（1）你能看出來，這張圖片上每個格子里有幾雙鞋嗎？

幼兒觀察后說出。

1雙，2雙，3雙，4雙。

（2）請你在這張圖片上找出數字1，2，3，4。

1、激發幼兒主動探索的愿望。

（1）在我們的生活中，周圍到處都有數字，你們想不想把他們找出來？

（鼓勵幼兒講述自己的發現）。

（2）你在什么東西上面發現了數字，告訴小朋友吧。

（3）誰愿意大膽地到前面來，把你的發現告訴大家？

2、啟發幼兒擴散思維，尋找更多的數字。

（2）幼兒講述身邊發現的數字。

三、最喜歡的數字。

（請幾位幼兒給大家介紹一下自己最喜歡的數字。）。

請小朋友看一個很有趣的動畫片，看看動畫片里的小朋友手里都拿了幾個氣球呀，一定要仔細看呀！

（看完后，幼兒相互交流）。

四、結束。

今天，你們玩得開心嗎？讓我們到外面再去找數字寶寶好嗎？

小班數學教案生活中的三角形（實用22篇）篇十一

1．在感知“1和許多”的關系中，嘗試4以內的點數。

2．積累區別上下方位的經驗，樂意表達。

多媒體課件《大汽車開來啦》。

一、感知數量1。

1.情境一：大汽車開來了。

師：小朋友們，看，什么車開來了？開來了幾輛大汽車？(1輛大汽車)1輛什么顏色的大汽車？（開來了一輛黃色的大汽車）車上有誰？數一數有幾位司機叔叔？（一位司機叔叔）。

教師小結：一位司機叔叔開著一輛黃色的大汽車去干什么？（去接客人）。

2．情境二：爺爺、奶奶、阿姨坐上車。

（1）（公園）師：滴滴，大汽車開到了哪里？（公園里有樹、有長長的椅子；公園里有幾位爺爺在等車）誰在等車？你來說說誰在等車？一位爺爺坐上了車。

（2）（小區）師：大汽車繼續往前開著，又開到了哪里？小區門口是誰？數數小區門口有幾位奶奶在等車？一位奶奶上了車。

(3)師：現在車上有幾個人？有幾個司機，幾個客人？

師：車上有3個人，一個司機叔叔，2個乘客。

（3）（商店）師：大汽車又繼續往前開著，來到了商店門口，是誰在等車？商店門口有幾個人？一位小朋友接著上了車。

二、嘗試4以內的點數。

1．情境一：車上多少人？

師：車上有幾個司機，幾個客人？

師：原來車上有4個人，1位司機叔叔，3個乘客。

2．情境二：書店門口多少人？

師：滴滴，大汽車又往前開，開到了書店，書店門口有幾個人？從哪個開始數，點一個、數一個，數數清楚，1、2、3···。

師：書店門口有幾個大人，幾個小朋友？原來四個人是1個大人，3個小朋友，然后他們一個一個都坐上了車。（圈出來）。

三、感知“1和許多”的關系。

1．情境一：許多乘客要上車。

（2）師：許多人是怎么上車的？小眼睛看仔細了，（1個1個坐上車）最后許多人按照一個一個排隊上車，這樣又安全又快速的上了車。

2．情境二：許多乘客要下車。

（2）師：原來許多乘客要到超市去買東西啊！

四、積累區別上下方位的經驗。

1．情境一：顧客買什么？

師：他們準備買哪些東西，一共有幾樣東西？（一筐蘋果、1盒餅干、一箱牛奶、一桶糖果）。

2．情境二：東西在哪里？

師：這些東西哪里呢，我們去找一找，蘋果、蘋果在哪里？（在架子上，在香蕉的哪里？）（追問：要說到“上下”）。

餅干在哪兒？牛奶在什么地方？糖果在哪邊？

師：客人們四樣東西買齊了嗎？我們一起來數一數。

五、游戲：給福利院的弟弟妹妹送禮物。

3．依次類推送餅干、牛奶、糖果。

師：一盒餅干里有多少包餅干？（許多包餅干）一盒餅干里面有許多包餅干，許多包餅干1包1包餅干裝起來就是一盒餅干。

師：一箱牛奶里面有多少盒牛奶？（許多盒牛奶）一箱牛奶里面有許多盒牛奶，許多盒牛奶1盒1盒牛奶放在箱子里就是一箱牛奶。

師：一桶糖果里面有多少顆糖果？（許多顆糖果）一桶糖果里面有許多顆糖果，許多顆糖果1顆1顆糖果裝起來就是一桶糖果。

師：把許多個蘋果、許多包餅干、許多盒牛奶、許多顆糖果分成1個1個送給福利院的許多小朋友，把愛心獻給他們，讓他們也和我們一樣快樂開心的成長。

小班數學教案生活中的三角形（實用22篇）篇十二

幼兒的天性是好動，觀察能力、模仿能力特別強。利用生活中的圖形來激發幼兒的好奇心和學習興趣。還培養幼兒的動手能力。

1、通過幼兒親自動手操作活動認識圓形、三角形。

2、培養幼兒的動手能力，發展幼兒的觀察力和積極思維的能力。

3、培養幼兒的語言能力，豐富幼兒的詞匯，鍛煉幼兒的膽量。

4、引發幼兒學習圖形的興趣。

5、發展幼兒邏輯思維能力。

培養幼兒的動手能力，發展幼兒的思維，提高幼兒的口語表達能力。

1每人一只小盒子、四顆大小不同的紐扣，三根火柴棒，

2大頭針若干、泡沫板一塊、絨線或銅絲若干。

3圓形、三角形卡片、雪花玩具。

一、開始部分：

1、出示球、魔方、餅干、盆碗、紐扣讓幼兒觀察它們都是什么形狀。如果知道告訴老師，小朋友認識那些圖形。

2、小朋友喜歡這些圖形嗎?

3、今天我們就和這些圖形做朋友。

二、基本部分。

1、玩紐扣吧，請小朋友把自己手中的紐扣從大到小地排列并數數有幾顆紐扣?。問這些紐扣都是什么形狀的?并請小朋友把最大的紐扣拿出來，摸一摸，看一看。

2、找圓形;紐扣是圓形，還有什么是圓形的?讓幼兒在教室里找圓形，找到后告訴老師，要大聲回答問題，(表、桶、球、水杯)。

3、連三角形：請小朋友用三根大頭針隨便分開插在泡沫板上。教師用一根絨線把大頭針連起來后讓小朋友說出是一個什么圖形?(三角形).。比一比三角形與圓形有什么不一樣?(三角形有三條邊三個角)。

4、讓幼兒自己動手，拼三角形：請每個幼兒用三根火柴棒拼成一個三角形。

三、結束部分。

1、發給每個幼兒一根銅絲，讓幼兒發揮想象任意擺出自己喜歡的圖形，而且還要說出自己的想法，鍛煉幼兒的手腦并用，語言表達能力。

2、給雪花玩具歸類：圓形的`放在圓盒子里，三角形的放在的三角形盒子里。

3、卡片;發給每個幼兒一套圖形卡片，讓他們有創意的擺出各種組合圖形。

4、欣賞圖形，讓幼兒自己來評價一下小朋友的作品。

5、教師總結在課堂上全體小朋友的表現。

我利用幼兒的好動好學的天性，讓幼兒自己邊學邊邊動手、邊觀察，在生活中找出各種圖形，而且，鍛煉幼兒說話、要大聲說話，不僅要在科學常識方面學習，還要豐富幼兒的口語表達能力，并且利用幼兒動拼圖形時，發展了幼兒思維能力，要想像出他所喜歡的圖形才能拼出各種圖形，幼兒特別喜歡用銅絲和圖形卡片來拼圖。就像變魔術一樣。一會變成圓形、一會變成三角形又變成正方形，幼兒還用卡片組合拼圖，用圓形和三角形組合成一只小鳥，三角形圓形正方向組成大象。幼兒特別有成就感。非常激動學習興趣特別濃。本節課幼兒的注意力特別集中，就連膽小幼兒都能拼出簡單的圖形。這說明幼兒很聰明，只要給他們搭建平臺，他們就有機會展示自己，課堂上積極配合老師。如果，這節課從上的話，我要給幼兒一支筆，要讓動手他們畫出自己喜歡的圖形，比如、電視、洗衣機、冰箱、球、車輪、等等。

小班數學教案生活中的三角形（實用22篇）篇十三

2、運用數字進行游戲活動，激發幼兒對數字的興趣。

3、培養幼兒的嘗試精神，發展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

4、體驗數學集體游戲的快樂。

1、課件-樂趣練習：在圖畫里找數字。

2、課件-樂趣練習：找數字。

3、課件-動畫片：你最喜歡的數字是什么。

一、演示課件激發幼兒找數字的興趣。

1、樂趣圖片-在圖畫里找數字。

小朋友，這幾張圖片非常有趣，仔細看看，在圖畫里能找到什么呢？

＊在樹林里能找到數字1。

＊小鴨子在池塘里游水的圖畫里能找到數字2，

＊海鷗在大海上飛翔的圖畫中能找到數字3.

2、樂趣練習-找數字。

（1）你能看出來，這張圖片上每個格子里有幾雙鞋嗎？

幼兒觀察后說出。

1雙，2雙，3雙，4雙。

（2）請你在這張圖片上找出數字1,2,3,4。

1、激發幼兒主動探索的愿望。

（1）在我們的生活中，周圍到處都有數字，你們想不想把他們找出來？

（鼓勵幼兒講述自己的發現）。

（2）你在什么東西上面發現了數字，告訴小朋友吧。

（3）誰愿意大膽地到前面來，把你的'發現告訴大家？

2、啟發幼兒擴散思維，尋找更多的數字。

（2）幼兒講述身邊發現的數字。

三、最喜歡的數字。

（請幾位幼兒給大家介紹一下自己最喜歡的數字。）。

2、動畫片：你最喜歡的數字是什么。

請小朋友看一個很有趣的動畫片，看看動畫片里的小朋友手里都拿了幾個氣球呀，一定要仔細看呀！

（看完后，幼兒相互交流）。

四、結束。

今天，你們玩得開心嗎？讓我們到外面再去找數字寶寶好嗎？

幼兒園的數學活動相對于其他活動枯燥、單調，容易使幼兒失去學習興趣。因為這個時期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發展，所以本次活動中我為幼兒創設了一個可操作的豐富材料的環境，為幼兒創設了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料，并大膽的表達自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨立性得到了充分的體現。通過一系列的游戲活動，達到了主題總目標預設的要求。

小百科：人類最早用來計數的工具是手指和腳趾，但它們只能表示20以內的數字。當數目很多時，大多數的原始人就用小石子和豆粒來記數。漸漸地人們不滿足粒為單位的記數，又發明了打繩結、刻畫記數的方法，在獸皮、獸骨、樹木、石頭上刻畫記數。中國古代是用木、竹或骨頭制成的小棍來記數，稱為算籌。這些記數方法和記數符號慢慢轉變成了最早的數字符號（數碼）。如今，世界各國都使用阿拉伯數字為標準數字。

小班數學教案生活中的三角形（實用22篇）篇十四

1、通過觀察、操作認識三角形的特征。

2、培養幼兒的觀察能力和操作能力。

3、培養幼兒樂觀開朗的性格。

4、能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。

1、三角形圖形、畫點的底圖、水筆、三角形組合的掛圖、教室周圍布置三角形的實物。

2、正方形的蠟光紙、剪刀、膠水、圖畫紙。

1、導入：有個圖形寶寶來我們班做客，你們想知道是什么圖形寶寶嗎?

2、出示三角形，讓幼兒說出三角形的名稱，然后讓幼兒找出教室周圍與三角形相似的實物。

3、提出問題：“你怎么知道它們是和三角形寶寶一樣的圖形?”引導幼兒用手摸摸三角形的角和邊，體會三角形的外形——三個角，三條邊。

4、出示三角形組合的掛圖：

1)引導幼兒找出掛圖的圖案都是三角形組成的。

2)請幼兒說說怎么知道是三角形組成的。

5、出示左圖，請幼兒用直線與點連接起來成三角形。

7、剪貼花：

1)出示范例：引導幼兒觀察老師的花是用什么圖形粘貼的。

2)提出問題：沒有三角形的蠟光紙怎么辦?(引導幼兒用正方形折剪成三角形進行粘貼。)。

在這堂課上幼兒是被理解、尊重、接納。是有適度的`自由空間。是能通過與環境材料、同伴以及教師的互動，在情感、態度、能力、知識、技能等方面得到小小的自主發展。

在這堂課上教師是了解幼兒的經驗水平、學習特點。是能把握教育內容的核心價值及其發展線索。能以自己最小的支持，促進幼兒的發展。師幼配合很好，教師能依幼兒的需要調整教學。

小班數學教案生活中的三角形（實用22篇）篇十五

1、通過觀察、操作認識三角形的特征并能找出和三角形相似的物體。

2、培養觀察能力和操作能力。

3、培養對圖形的興趣和數學活動常規。

4、了解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關系。

5、培養幼兒相互合作，有序操作的良好操作習慣。

小班數學教案生活中的三角形（實用22篇）篇十六

我們發現生活中到處是數字，處處有數字，可以說我們生活在一個“數字”的世界中，數字無所不在。同樣，幼兒的生活與數字密不可分。在幼兒的一日生活里，也到處充滿數字。本次活動就以孩子生活中隨處可見的數字為內容，通過綜合化的形式，游戲化的過程，生活化的內容，經驗化的講述讓幼兒發現、了解生活中的數字，并在生活中運用數字。

1、觀察感知生活中的數字，初步了解各種數字的不同含義。

2、進一步激發幼兒對身邊事物、現象的興趣及探索欲望。

3、在探索交流的基礎上，結合已有經驗，能創造性地運用數字活動重點：初步感知數與物的關系，幫助幼兒積累有關數的感性經驗。

合理利用生活資源，激發學生的學習興趣，提出問題，解決問題，提高幼兒的思維能立以及解決問題的能力。在游戲中讓幼兒感受數字的不同含義，體會數字可以傳遞不同的信息。

《幼兒園教育指導綱要（試行）》為幼兒園課程改革指明了方向，使我們對幼兒園課程有了新的理解——幼兒園課程需要生活化，課程要追隨幼兒的生活和經驗，并且《綱要》中科學領域這樣的價值取向已清晰可見：能從生活和游戲中感受事物的數量關系并體驗到數學的重要和有趣，使兒童體會數學與人類社會的密切聯系，體會數學的價值，增進對數學的理解和應用數學的信心。

1、收集生活中各種有數字的物品：測量類、食品類、生活用品類等。

2、生活中有些數字圖片做成ppt，如：紅綠燈處顯示的秒數、超市收銀臺處的數字、菜市場食品價位數字等。

一、以數字兒歌的形式引出課題師：“小朋友們，今天老師帶來了一首兒歌，你們想聽嗎？”幼兒回答：“想?！睅煟骸袄蠋熡袀€小小的要求，希望你們聽完后告訴大家你從兒歌中聽到了哪些數字？”（1象鉛筆細又長、2象鴨子水中游、3象耳朵聽聲音、4象紅旗飄呀飄、5象秤鉤來稱菜、6象哨子吹呀吹、7象鐮刀割青草、8象葫蘆搖啊搖、9象氣球飄呀飄、0象雞蛋做蛋糕。）（評析：通過生動形象的數字兒歌，讓幼兒鞏固對數字的外形特征的了解。）。

二、利用《猜猜我是誰》游戲活動，鞏固對數字的認識。

1、師：“數字兒歌里有這么多的數字，你們都認識它們嗎？”

2、師：“數字寶寶想跟小朋友們玩游戲《猜猜我是誰》，看哪個小朋友最能干，能夠一眼就看出數字幾?！保ㄖ鹨怀鍪倦[藏數字的圖片如：出示“3”字的上半部分，讓幼兒猜猜是幾。）（評析：通過游戲活動來激發幼兒的興趣，讓幼兒對數字外形進一步地掌握，從而對數字有了初步的探索欲望。）。

三、利用身邊特殊的數字，激發幼兒的興趣師：“這些數字寶寶連在一起還會變成一些特殊的數字，我們一起來看一看吧！”逐一出示（圖片110、119、120）這些數字，并提問：“這是什么數字？表示什么意思？在什么時候才能打這個數字電話？”（在遇到困難、壞人時打110、火災時打119、生病時打120）（評析：通過這一環節讓孩子們了解到特定的某些數字進行特定的組合會表示特定的意義，如110、120、119等，并會正確運用這些特殊數字。在活動中我發現中班幼兒對這些特殊數字有一定的認識基礎，并能正確地講述其中的含義。）。

四、探討交流各種數字的不同含義。

1、找一找，發現物品上的數字。

準備一些帶有數字的物品，讓每個幼兒挑選一個物品，仔細觀察發現物品上的數字，請幼兒之間相互交流。師：“你發現物品上有哪些數字？（組織幼兒用語言進行表述），這些數字表示什么意思？猜一猜這些數字有什么作用？”如：牛奶盒上的數字表示牛奶的保質期、出廠日期；鞋底的數字表示鞋子的大小碼；計算器上的數字可以用來計算；遙控器上的數字可以調換電視臺節目；電話機上的數字可以用來打電話；鬧鐘上的數字可以讓我們了解現在幾點鐘等等。

（評析：現在的孩子閱歷比較廣，孩子們不但能很快地找到數字，還能說出數字的各種用途。這一環節氣氛比較濃厚，幼兒掌握到了許多身邊的新知識，增強幼兒善于發現，積極探索的興趣。）。

2、師生共同看圖討論各種數字的不同含義。

師：“我們小朋友真能干，發現了生活中許多數字，這些數字有著不同的含義，老師也把生活中的一些數字拍成照片，我們一起來看看吧！”（逐一出示ppt，共同討論圖片中數字表示的意思，鼓勵幼兒大膽講述。）如：紅綠燈旁的數字。師：“小朋友們，這是哪兒呀？請你找一找有趣的數字藏在哪里呢？”幼：紅綠燈旁邊有數字。師：“是數字幾呢？”幼：“數字6”師：“紅綠燈旁邊的數字6表示什么？”幼：(教師引導幼兒說出)數字6表示：紅燈6秒后將會變綠燈，而綠燈6秒后將會變紅燈，請駕駛員同志注意駕駛要看紅綠燈。

如：超市里的數字。師：“小朋友們，看看我們開著小汽車來到了什么地方？”幼：“超市。”師：“對，我們來到了超市，超市里面有很多數字的，先來看看這是超市的什么地方呀？”（收銀臺）“老奶奶在干嘛呀？”（付錢）“哦，這個地方是買完東西付錢的地方叫做收銀臺。誒，這個收銀臺上面有個數幾啊？”（數字6）“這個數字6表示什么意思呢！請小朋友們猜一猜？”（表示奶奶要付6元錢。）師：“這個收銀臺旁邊這個數字幾？又表示什么意思呢？”幼：“數字3，表示3號”收銀臺。

（評析：通過不同數字含義的認識，讓幼兒知道數字給我們生活帶來了方便，從而認識到生活中數字的重要性。）。

3、體驗生活中有了數字，給我們帶來了很大的方便，創造性地運用數字。

師：“今天老師要表揚每個愛動腦筋的小朋友，我們把這個好消息告訴你們何老師好嗎？”幼兒：“好??！”師：“何老師不在這兒，怎么辦呢？”幼兒：“我們可以打電話給何老師。”師：“那你們知道何老師的電話號碼嗎？有誰知道快告訴老師，我們現在就來聽一聽何老師的聲音吧！”請一名幼兒現場打電話給何老師。

（評析：這一師幼互動環節，讓幼兒進一步地了解數字的用途以及如何運用數字。在這一環節中幼兒表現積極、氣氛濃厚，真正體驗到了生活中數字的運用。）。

4、小結：

如果生活中沒有數字會怎么樣？數字在生活中很重要，如：保質期、時鐘……有了這些數字使我們的生活更加方便，如：電話、手機、110……五、延伸活動我們的生活中藏著許多有趣的數字，小朋友們如果發現了有趣的數字，你想告訴老師嗎？哪你怎么告訴老師呢？你們知道我的電話嗎？老師給小朋友們準備了電話卡，請你把你的電話號碼寫在卡上，可以相互交換以方便交流。

活動反思：

生活中處處有數學，數字和我們的生活有著密切的關系，沒有數字我們的生活都會被打亂或帶來很多不便。因此本次教學活動《生活中的數字》就以孩子們生活中隨處可見的數字為內容，讓孩子們發現生活中的數字，初步了解它們的不同用途，并且學會運用數字解決生活中的一些實際問題，從中體驗生活的樂趣。這樣不僅激發了孩子對數字的興趣，也培養了孩子積極關注身邊事物的情感態度。

活動中我先以兒歌、猜迷的形式讓幼兒對數字外形有了深刻的了解，然后對生活中一些特殊的數字進行認識和能夠準確的運用這些數字。再次我在活動前收集、尋找、記錄一些生活中的數字，和小朋友們一起分享這些數字的作用。孩子們先個別交流物品上數字的作用；因為孩子們都很想表達自己的發現，因此我讓幼兒自己和邊上的小伙伴說說自己的發現；接著感知數字和我們日常生活的密切關系。最后通過師幼的互動環節，利用幼兒的對生活中數字的理解運用到實際中去。

通過本次活動，讓我收獲不少，整個活動環節很清楚，一環一環之間緊緊相扣、層層遞進，設計的問題也具有有效性，能開動幼兒的小腦筋。但缺點也有存在，一些細節方面還要注意。在這個活動中讓我深刻地了解到孩子自己收集課堂所需的東西是很重要。在活動中孩子們愿意在豐富多彩的現實生活中自由自在地采擷自己感興趣的“果子”，他們采來的“果子”是絢麗多姿的，然后回到課堂交流，共享到了“果子”的豐富，起到“以一當數十”的作用。

給孩子一些機會，讓他們自己去體驗；給孩子一些條件，讓他們自己去鍛煉；給他們一些問題，讓他們自己去找答案……相信孩子，多給孩子一些親身實踐活動的機會。

小班數學教案生活中的三角形（實用22篇）篇十七

１.認識三角形的特征，知道三角形由３條邊，三個角。

２.能將三角形和生活中常見實物進行比較，找出和三角形相似的物體。

３.發展幼兒觀察力，空間想象力。

ppt一份，大三角板一個，長短不同的小棒，雪糕棒等

一．導入：手指游戲：快樂的小魚二．學習三角形特征

1、認識三角形

（1）出示魔法線昨天張老師得到了一根魔法線，我今天把他帶來了，讓我們一起把它叫出來。123，請出來。

（ppt出現一根紅色的魔法線）提問：它是什么顏色的？

（3）第二次變化（孩子們一起喊123，ppt出現一個的三角形）又變成了什么？（三角形）

（4）觸摸三角形老師這里也有一個大的三角形，我請小朋友們來摸一摸，他是不是有三條邊，三個角。

（5）又一次變化一個三角形又變出了好多的三角形，雖然它們的大小不同，但他們都是三角形。

2、鞏固三角形特征

（１）.引導幼兒觀察圖形，發現三角形的特征。

（2）再來找一找王國里還有哪些東西是三角形的（許多小旗子，屋頂，冰淇淋，標志牌等）

（3）引導幼兒在活動室里找一找三角形的物品

3、老師小結

三角形特征，使幼兒獲得的知識完整化。（出示最后一張ppt）今天你們表現真棒，找到了這么多三角形的物品，他們雖然長得不一樣，（不同形狀，不同大?。┑加腥龡l邊，三個角；有三條邊，三個角的圖形都是三角形。

三．復習三角形的特征

提供冰糕棒、小木棒供幼兒拼三角形，鞏固認識其三角形。

小班幼兒的思維是具體形象思維，用變魔術的形式引出開頭吸引孩的注意，通過變一邊、摸一摸、看一看、找一找、擺一擺等，做了三角形等一系列活動，使每位幼兒在廣闊的活動和認識空間在拼拼擺擺的過程中加深對三角形的認識，老師及時的小結使孩子獲得知識的完整性。雖然生活中屬于三角形的物體少一些，但孩子們能積極參與并觀察，找到了好多的環境中的三角形。

小班數學教案生活中的三角形（實用22篇）篇十八

4、蠟筆；手帕；音樂磁帶。

5、場地上劃三角形、正方形、圓形區域。

一、教師拼小魚圖形，引起幼兒興趣。

老師變出了什么？它們是用什么形狀拼出來的？

二、出示正方形手帕，引導幼兒將其變成三角形。

幼兒人手一塊手帕，操作一下。

三、引導幼兒重點觀察三角形，說說它是什么樣的。

四、游戲《快樂小魚》。

1、幼兒念兒歌，做動作。

2、老師念：“游到三角形（正方形、圓形）的.池塘里”，幼兒游向相應的區域，并做小魚的動作。

3、一名幼兒當小老師，來發出指令，其他幼兒和老師一起游戲。

五、欣賞掛圖，你覺得好看嗎？

引導幼兒說出沒有涂色的是什么形狀。老師與一名幼兒來給它打扮一下。

幼兒分組操作，給小圖中的圓形、三角形、正方形涂上自己喜歡的顏色。（配樂）。

活動延伸：

幼兒將自己的作品給老師或其他幼兒看，并說說自己給哪些圖形涂了什么顏色。

附：兒歌《快樂小魚》。

小魚小魚游呀游，游到小小池塘里。

捉小蟲，吐泡泡，真呀真快樂。

文檔為doc格式。

小班數學教案生活中的三角形（實用22篇）篇十九

設計思路：

根據幼兒活潑好動，喜歡擺弄物品的特點，我為幼兒提供了小棒、圖形、彩紙等大量活動材料，讓幼兒在玩中學、學中樂，樂中做，啟發幼兒主動探索、發現三角形的特征，培養幼兒的創新意識，使幼兒養成動手、動腦、動口的好習慣。

活動目標：

1、引導幼兒在探索操作活動中，初步感知三角形，知道其名稱和形狀特征；

2、培養幼兒的動手操作能力，發展幼兒思維的靈活性；

3、初步培養幼兒的創新意識和實踐能力。

活動準備：

1、長短不同的小棒若干，總數是幼兒人數的6倍；

2、三角形卡片若干；

3、紅領巾、小房子、小旗子等三角形實物若干；

4、彩紙、鉛筆、橡皮、剪刀每人一份。

活動過程：

1、在正方形拼圖的基礎上，請幼兒任意拿3根小棒拼擺圖形。幼兒探索活動，教師指導。

2、請個幼兒說一說，擺得什么樣的圖形，用了幾根小棒，有幾個角；

3、師生共同拼圖，并點數圖形的邊、角；

小結：有3條邊、3個角的圖形叫三角形。豐富詞匯：三角形。

1、請幼兒任意取出一個三角形卡片，點數它有幾個條邊、幾個角？

2、出示各種不同的三角形，引導幼兒觀察其不同點，相同點。不同點：有的大、有的小、有的角尖、有的角大相同點：都有3個角、3條邊。

3、小結：不管圖形大小，不管角尖，只要有3條邊、3個角的圖形都是三角形。

1、引導幼兒在環境中找出象三角形的物體（小彩旗、紅領巾）。

2、請幼兒想一想、說一說，見過的象三角形的物體。

1、教師引導幼兒用各種方法剪裁出任意三角形（剪、撕、畫等），培養幼兒的創新意識。

2、鼓勵幼兒用剪出的三角形拼出自己喜愛的動物或物品的形象。

小班數學教案生活中的三角形（實用22篇）篇二十

活動目標：

1在看看、找找、想想的活動中學習10以內的相鄰數，發現其規律。

2能在游戲中遵守規則，并嘗試記錄。

3通過各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。

4提高邏輯推理能力，養成有序做事的好習慣。

活動準備：

觀察與指導：

一、入場1幼兒根據自己手中入場券上的座位號尋找相應座位。

2引導語：大家想去快樂大本營玩嗎？那首先要憑票入場，請看清自己票上的座位號，尋找到自己位置。

二、學習相鄰數1發現相鄰數的秘密。

引導語：瞧!快樂大本營中有許多游戲等著大家玩呢!大家想玩嗎?那首先要先接受第一個考驗.

4小結:每個數字旁都有兩個朋友,一個數字朋友比它大1,一位數字朋友比它小1,這樣的兩個數字就是中間數字的鄰居,也叫相鄰數.

5游戲:找朋友引導語:現在我們都知道了相鄰數,那讓我們一起來做第一個游戲---找朋友.

玩法:a老師從卡片中抽出任意一個數字或填空題,座位號與它是相鄰數的幼兒快速站起來,(游戲的速度可不斷變化).

b老師拍手，幼兒聽音記數，是這一數的相鄰數幼兒站起來。

6百變相鄰數:能變化三個數字中的任意一個數字,使其成為正確的相鄰數.

7小結:你們真厲害,這樣你們可以真正參加”快樂大本營”的游戲了.

三、游戲:快樂大本營1老師介紹每個游戲的名稱與玩法,明確遵守的規則.

2討論記錄表的記錄方式，并嘗試獨立記錄,能計清所參與的游戲及找到的相鄰數.

3幼兒自由選擇,分組游戲.(保齡球館夾夾樂垂釣館智慧屋投骰子)4根據記錄表分享游戲情況.

四、延伸:。

1出示老師家的門牌號,引導孩子想想,我家的左右鄰居是誰呢?

2將游戲材料提供與區域活動中，讓幼兒選擇操作。

教學反思：

這個活動自始至終讓幼兒探索性發現問題，使幼兒一直處于活躍、積極的學習態度，通過游戲化教學，結合生活中的鄰居關系，把相鄰數的概念滲透在其中，盡量讓抽象的數的邏輯概念在具體的事物中理解，幫助幼兒在游戲活動中快樂地學習、體驗、理解，從而提高幼兒學習相鄰數的興趣。

小班數學教案生活中的三角形（實用22篇）篇二十一

活動名稱：

有趣的三角形。

設計思路：

在我班開展的“汽車”方案活動中，我發現孩子們對車輪特別感興趣，輪子的大小、花紋都是他們喜歡研究的內容，現在孩子們又開始研究起輪子的形狀來。他們認為圓形的輪子安裝起來不方便，于是將我們班級的汽車輪子都改成了正方形的、三角形的等容易他們擺弄的形狀。于是我便把孩子們感興趣的各種圖形融入了區域活動中?？墒俏野l現，雖然大家對三角形已經有了一定的認識，可是對一些鈍角三角形、銳角三角形的概念比較模糊，所以在教室里常?？梢月牭剿麄兊臓幷摚?/p>

“這不是三角形，是槍形的！”

“不對，這個是三角形的！”

捕捉到孩子們的興趣點，我設計了這樣一個教學活動。

對于剛升入中班的孩子，根據他們的年齡特點，我想數學活動與動手操作有機的結合在一起，讓孩子在自我探索的過程中親自尋找和發現問題。就如在活動“有趣的三角形”中，孩子們通過一系列的游戲活動，自己在操作中認識鈍角三角形、銳角三角形、直角三角形等幾種特殊的三角形。

其實這次的教學活動是我們方案活動中的一個集體活動。以往的`方案活動都是以小組為單位，以個體化的經驗為主。可是當大多數孩子們有了同樣的問題，同樣的興趣點，我們該怎么班呢？因此我認為集體活動在方案活動中起著非常重要的作用。它不僅可以解決大多數孩子感興趣的問題，同時它也能把個人經驗擴大到集體中，起到提升關鍵經驗的作用。

其次我也認為我的這個教學活動比較符合二期課改的理念。怎樣處理好教師的預設與孩子的生成問題。我的這個活動的主題是完全來自于孩子們的興趣，來自于他們從方案中生成的內容。而我也根據了想法，預設了一些問題與材料?？墒俏业恼麄€活動過程是開放式的。孩子們會去研究什么問題？怎么去解決問題？解決到什么程度？以及會新生成什么問題？這些都是我無法預計的。因此這個活動可以說是預設與生成的結合。

同時作為一名新教師，我注重孩子的成果，但我更看中孩子們操作的過程。在活動過程中我提供了場景，讓幼兒之間有了更多相互交流的機會。在教學過程中也注重幼兒發散性思維的培養，努力把握“玩數學”的度，不在游戲中刻意地“教”，讓幼兒在游戲中充分發泄情感，感受愉悅。我保留了孩子們的作品，取之于孩子用之于環境創設。我更明白這是他們的成長足跡，作為教師應好好的幫助他們留住他們的成長軌跡。

活動目標：

1、通過各種途徑尋找三角形，鞏固認識三角形的基本形狀。

2、能動腦筋，發揮想象力，將三角形變成各種物體。

3、引發幼兒學習的興趣。

4、培養幼兒比較和判斷的能力。

活動準備：

活動過程：

一、引起興趣，找找三角形。

［環境創設］。

1、電腦放映組：幼兒觀看教師自制的ppt，尋找“動畫片”中的三角形。

2、游戲組：在各種圖形寶寶中尋找三角形。

3、搜索組：在教室里尋找各種各樣的三角形。

t：瞧，電腦的圖片里藏著許多三角形寶寶，請你們用你們的火眼金金把他們都找出來。

在圖形王國里也藏著各種各樣的三角形寶寶，也請你們把他們找出來，然后送回到我的王國里。

在教室里還有許多玩具、積木，你也可以在里面找找三角形藏在哪里了？

t：準備好了嗎？好，出發吧！

二、幼兒操作尋找三角形，教師巡回指導。

三、分享交流。

1、t：大家都找到三角形寶寶了嗎？來趕快到我這里來休息一下吧！

2、t：讓我們一起來看看我的王國里的三角形，你們都找對了嗎？

都是三角形嗎？它到底是不是三角形？

3、t：原來三角形寶寶都是有三條邊三個角的。

4、t：你們還在那里找到了我的三角形寶寶呢？

四、游戲：變變變。

1、t：寶寶們，你們真棒！告訴你們一個小秘密哦，我的三角形寶寶本領可大呢，他們會變魔術！不信我開給你們變幾個魔術，你們可要看仔細了哦！

2、播放ppt。

3、t：變、變、變，變出什么了呀？

4、t：怎么樣，我的本領大吧！你們是不是也想試一試？這里有許多材料，請你們動動小腦筋，做個小小魔術師吧！記住哦，如果你變好了，請你把它放到這里給大家欣賞一下哦！

5、幼兒操作，教師巡回指導。

五、自由結束。

教學反思：

通過本次教學活動，讓我了解了孩子對數學都很薄弱，為了能夠使他們對數學感興趣，我準備在以后的數學活動中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學的目的。真正讓幼兒成為學習的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。

小班數學教案生活中的三角形（實用22篇）篇二十二

１、知道三角形的主要特征，即三角形由三條邊，三個角組成。

２、能找出生活中和三角形相似的物體。

３、樂意動手操作，提高觀察力和空間想象力。

１、小白兔、蘿卜、蘑菇圖片各一個，

２、圖形組成的實物圖片４張。

３、孩子人手３個三角形。

一、故事：小白兔過生日。

請一個小朋友將路線用線連接起來，觀察像什么圖形。三、引導幼兒觀察比較圖形，幼兒每人一個三角形。

1、通過自己數一數，試一試，感知圖形特征，并充分讓幼兒表述，得出圖形的`特征。

2、老師小結三角形特征，使幼兒獲得的知識完整化。四、復習鞏固三角形的特征。

１、給圖形寶寶找朋友，讓幼兒從眾多幾何圖形卡片中找出三角形。

并一一出示三角形，并說出為什么？

２、觀察圖形拼圖，找出三角形，數一數用了幾個三角形？

３、請幼兒在周圍環境中找出象三角形的東西。

小班幼兒的思維是具體形象思維，用故事引出開頭吸引孩的注意，在拼拼擺擺的過程中加深孩子對三角形的認識，老師及時的小結使孩子獲得知識的完整性。由于生活中屬于三角形的物體少一些，所以孩子豐富的不是很多。