每次經(jīng)歷都值得我們用心去總結(jié)，這樣才能更好地吸取教訓(xùn)，不斷提高自己。小編精心挑選了一些經(jīng)典的心得體會(huì)案例，希望對(duì)大家的寫作有所幫助。

冬殘奧會(huì)四年級(jí)心得（優(yōu)質(zhì)12篇）篇一

觀看開幕式，深深打動(dòng)我的，不只是美麗絢爛的開幕式本身，不僅僅是工作人員、志愿者的努力工作，更讓我感動(dòng)的，是冬殘奧會(huì)參賽選手們所表現(xiàn)出的頑強(qiáng)精神和生命力。

“生命的綻放”或許正體現(xiàn)于此——身體的殘缺并不能阻擋人們生命的綻放、肉體的遺憾不能遮蔽精神的光芒。讓我們攜起手來，在雪花紛飛之時(shí)，共看生命綻放。預(yù)祝2022北京冬殘奧會(huì)順利進(jìn)行！

冬殘奧會(huì)四年級(jí)心得（優(yōu)質(zhì)12篇）篇二

伴隨著唱片的轉(zhuǎn)動(dòng)，唱片上逐漸顯現(xiàn)出運(yùn)動(dòng)的人物造型。隨后，一個(gè)個(gè)賽場(chǎng)瞬間呈現(xiàn)了出來。北京冬殘奧會(huì)的精彩，就是由這樣的一個(gè)個(gè)難忘的瞬間組成，北京冬殘奧會(huì)的記憶，就是由這樣一個(gè)個(gè)鮮活的人物、生動(dòng)的故事構(gòu)成。在賽場(chǎng)，所有人都是勝利者！折柳相贈(zèng)，留存永遠(yuǎn)的記憶。

4位視力殘疾歌手全新演繹歌曲《你鼓舞了我》，熟悉溫暖的旋律傳遞出了動(dòng)人的力量！

當(dāng)數(shù)百位手語表演者高舉手掌，“留聲機(jī)”上呈現(xiàn)出“愛”的字樣造型。每顆星星點(diǎn)點(diǎn)的螢火之光，在夜晚雖不耀眼；但當(dāng)它們匯聚到一起，卻被賦予了能夠點(diǎn)亮世界的力量！

2022年冬殘奧會(huì)閉幕式上，全場(chǎng)起立，在國歌聲中，五星紅旗升起。

本屆冬殘奧會(huì)，中國體育代表團(tuán)以18金、20銀、23銅總計(jì)61枚獎(jiǎng)牌排名金牌榜和獎(jiǎng)牌榜榜首，實(shí)現(xiàn)了歷史性跨越。中國代表團(tuán)秘書長趙素京表示，代表團(tuán)踐行了“使命在肩奮斗有我”的誓言，實(shí)現(xiàn)了運(yùn)動(dòng)成績和精神文明雙豐收，書寫了中國殘疾人冬季運(yùn)動(dòng)的新篇章，為祖國和人民贏得了榮譽(yù)，是我國從體育大國向體育強(qiáng)國不斷邁進(jìn)的又一重要標(biāo)志。

在《歡樂頌》的旋律中，雪容融踩著輪滑鞋，搖頭晃腦地進(jìn)場(chǎng)了。

閉幕式上的向志愿者致謝環(huán)節(jié)。

中國代表團(tuán)旗手楊洪瓊在閉幕式上入場(chǎng)。

鳥巢出現(xiàn)天干地支十二時(shí)辰。

在由定音鼓構(gòu)成的“表盤”形象上，60名殘健共融的表演者用行為模擬著“指針”每圈60個(gè)時(shí)間刻度的行進(jìn)軌跡。從中國傳統(tǒng)的天干地支時(shí)辰和二十四節(jié)氣、到世界通用的象征時(shí)間概念的符號(hào)，都隨著時(shí)間的軌跡應(yīng)運(yùn)而生。

鳥巢上空現(xiàn)“北京2022”“beijing”焰火造型，璀璨的光芒見證難忘的冬殘奧記憶。

盲人演員用琴聲熄滅主火炬。

雪花火炬臺(tái)緩緩降下。在小提琴演奏的主題曲《雪花》伴奏下，主火炬緩緩熄滅。時(shí)光流淌，記憶永存，微火不微，永恒綿長！

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冬殘奧會(huì)四年級(jí)心得（優(yōu)質(zhì)12篇）篇三

里約殘奧會(huì)官網(wǎng)11日用較大篇幅介紹了中國輪椅擊劍隊(duì)，稱中國選手有望繼20和20殘奧會(huì)后，再度稱霸殘奧會(huì)擊劍比賽。

文章稱，擁有多名殘疾人世界冠軍和奧運(yùn)會(huì)冠軍的中國輪椅擊劍隊(duì)，很有可能再現(xiàn)前兩屆的輝煌。在北京殘奧會(huì)上，中國選手總共獲得13枚獎(jiǎng)牌(其中包括6枚金牌)，而在年倫敦殘奧會(huì)上，雖然中國劍手獲得的獎(jiǎng)牌數(shù)只有10枚，但是金牌數(shù)卻與北京殘奧會(huì)持平。

中國輪椅擊劍隊(duì)的領(lǐng)軍人物是男子重劍a級(jí)世界冠軍孫剛，他同時(shí)還是男子花劍a級(jí)的世界頭號(hào)選手。殘奧會(huì)冠軍陳依君(男子佩劍a級(jí))和姚芳(女子花劍b級(jí))，獲得過4枚殘奧會(huì)金牌和7次世界冠軍稱號(hào)的葉如意(男子花劍a級(jí))，5枚殘奧會(huì)金牌和6次世界冠軍獲得者田建全(男子佩劍a級(jí)和男子重劍a級(jí))，5枚殘奧金牌和9次世界冠軍獲得者胡道亮(男子花劍b級(jí))，世界冠軍鄒緒鳳(女子重劍a級(jí))和世界冠軍張春翠(女子花劍a級(jí))也都是奪冠熱門。

中國隊(duì)男劍手的主要對(duì)手來自烏克蘭、英國、波蘭和法國;而中國隊(duì)女劍手的主要對(duì)手是中國香港選手。

殘奧會(huì)輪椅擊劍比賽從12日開始，到16日結(jié)束，將決出14枚金牌。

冬殘奧會(huì)四年級(jí)心得（優(yōu)質(zhì)12篇）篇四

決賽中，及時(shí)調(diào)整后的董超很快進(jìn)入狀態(tài)，第一槍便打出10.9環(huán)的滿分成績，之后更是牢牢控制住比賽，最終成功衛(wèi)冕，為中國殘疾人代表團(tuán)收獲里約殘奧會(huì)首金。另一名中國選手茍定超則最終排名第八。

原標(biāo)題:董超為中國代表團(tuán)奪里約殘奧會(huì)首金。

據(jù)新華社電8日舉行的里約殘奧會(huì)r1-sh1級(jí)男子10米氣步槍站姿決賽中，倫敦殘奧會(huì)冠軍董超以205.8環(huán)的優(yōu)異成績成功衛(wèi)冕，為中國體育代表團(tuán)贏得里約殘奧會(huì)首金。

當(dāng)天中午的資格賽上，狀態(tài)一般的董超僅列第五，與另一名中國選手茍定超磕磕絆絆闖入決賽。董超賽后告訴記者，來到里約后，訓(xùn)練中還算正常，但真到打比賽時(shí)還是會(huì)有一些壓力。決賽開始前，教練針對(duì)他的心態(tài)變化進(jìn)行指導(dǎo)。“教練鼓勵(lì)我放開去打，一發(fā)一發(fā)去拼，別去想成績，打成什么樣就什么樣，”他說。

決賽中，及時(shí)調(diào)整后的董超很快進(jìn)入狀態(tài)，第一槍便打出10.9環(huán)的滿分成績，之后更是牢牢控制住比賽，最終成功衛(wèi)冕，為中國殘疾人代表團(tuán)收獲里約殘奧會(huì)首金。另一名中國選手茍定超則最終排名第八。

冬殘奧會(huì)四年級(jí)心得（優(yōu)質(zhì)12篇）篇五

這次參觀殘奧會(huì)的比賽場(chǎng)地，給我留下了深深的印象。我曾見證過奧運(yùn)會(huì)的壯麗場(chǎng)面，但是殘奧會(huì)所展現(xiàn)的精神和力量，讓我更加震撼和感動(dòng)。殘奧會(huì)上運(yùn)動(dòng)員們以強(qiáng)烈的意志和頑強(qiáng)的毅力克服種種困難，向世界傳遞了積極向上的能量和勇氣。他們的堅(jiān)持和奮斗，真正激發(fā)了我的內(nèi)心力量，讓我明白了一個(gè)道理：無論身體的不完整，只要心靈堅(jiān)強(qiáng)，就能超越極限，追尋自己的夢(mèng)想。

第二段：殘奧會(huì)展現(xiàn)的友愛和合作。

在殘奧會(huì)上，我看到了運(yùn)動(dòng)員們競(jìng)技場(chǎng)上拼盡全力的身影，也看到了他們場(chǎng)下友愛和合作的一幕幕。在比賽中，無論運(yùn)動(dòng)員是哪個(gè)國家的，他們都對(duì)彼此充滿尊重和友善，沒有任何偏見。我看到了沒有殘疾的運(yùn)動(dòng)員愿意幫助殘疾的運(yùn)動(dòng)員，互相鼓勵(lì)、互相關(guān)心。殘奧會(huì)告訴我們，無論我們的身體狀態(tài)如何，只要我們心存友愛和合作的理念，就能建立一個(gè)和諧團(tuán)結(jié)的社會(huì)。

第三段：殘奧會(huì)給我?guī)淼乃伎肌?/p>

殘奧會(huì)不僅僅是一場(chǎng)體育盛會(huì)，更是一次對(duì)于人與人之間關(guān)系的思考。每個(gè)殘奧會(huì)參賽的運(yùn)動(dòng)員都有著自己的故事，他們?cè)诓煌纳瞽h(huán)境中戰(zhàn)勝困難，堅(jiān)持追尋自己的夢(mèng)想。這讓我重新認(rèn)識(shí)到身體殘缺并不是一個(gè)人價(jià)值的衡量標(biāo)準(zhǔn)，任何一個(gè)人，只要擁有積極向上的精神和勇氣，都能在生命中獲得成功。殘奧會(huì)讓我們明白：每個(gè)人都有自己不可替代的價(jià)值，每個(gè)人都應(yīng)該受到尊重和關(guān)懷。

第四段：殘奧會(huì)給我?guī)淼墓奈韬蛦⑹尽?/p>

看到殘奧會(huì)上運(yùn)動(dòng)員不斷超越自我、不屈不撓的精神，我深受鼓舞。他們告訴我，只要我們心懷夢(mèng)想，付出努力，就能實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。在殘奧會(huì)的舞臺(tái)上，那些憑借堅(jiān)持和努力無論勝負(fù)都能取得榮譽(yù)的運(yùn)動(dòng)員是多么令人欽佩和敬仰。他們的精神鼓舞了我，讓我明白到只要勇敢面對(duì)困難，付出努力，自己也能取得成功。

第五段：參觀殘奧會(huì)給我留下了深刻的記憶。

這次參觀殘奧會(huì)，是我一生難忘的經(jīng)歷。那些奮斗、拼搏的影像以及他們所傳遞的精神將深深地銘刻在了我的內(nèi)心。殘奧會(huì)告訴我：人生并不是一帆風(fēng)順的航程，會(huì)遇到各種困難和挫折，但只要我們保持堅(jiān)強(qiáng)和勇氣，無論面對(duì)什么樣的挑戰(zhàn)，我們都能成功。這次殘奧會(huì)的參觀經(jīng)歷讓我懂得了正能量的力量，也讓我從中學(xué)到了很多，希望我能將這些收獲運(yùn)用于自己的生活中，不斷提升自己，為社會(huì)貢獻(xiàn)自己的力量。

總之，參觀殘奧會(huì)給我留下了深深的印象。這次經(jīng)歷讓我重新認(rèn)識(shí)到身體殘缺并不是衡量快樂與幸福的標(biāo)準(zhǔn)，真正重要的是我們內(nèi)心的力量和勇氣。我會(huì)銘記殘奧會(huì)給我?guī)淼乃伎己蛦⑹荆ψ鲆粋€(gè)更加積極向上的人，為殘疾人群體帶來更多的關(guān)愛和支持。

冬殘奧會(huì)四年級(jí)心得（優(yōu)質(zhì)12篇）篇六

殘奧會(huì)是世界上最高水平的殘疾人體育運(yùn)動(dòng)會(huì)，參賽的是全世界的殘疾人運(yùn)動(dòng)員。我有幸在這次殘奧會(huì)中擔(dān)任志愿者，這是我人生中非常有意義和難忘的時(shí)刻。通過這次經(jīng)歷，我深深地感受到了殘奧會(huì)的偉大與充實(shí)，也更加明白了尊重和關(guān)愛殘疾人的重要性。

第一天，我來到了國際殘奧委員會(huì)的會(huì)場(chǎng)。會(huì)場(chǎng)早已熱鬧非凡，參賽的各國代表團(tuán)陸續(xù)抵達(dá)。我和其他志愿者一起迎接各國代表團(tuán)，給他們發(fā)放服裝和相關(guān)文件。在這個(gè)過程中，我結(jié)識(shí)了來自澳大利亞的輪椅籃球運(yùn)動(dòng)員大衛(wèi)。大衛(wèi)失去了雙腿，但他依然積極向上，認(rèn)真和隊(duì)友一同訓(xùn)練。他告訴我，殘奧會(huì)不僅僅是一場(chǎng)比賽，更是展現(xiàn)殘疾人運(yùn)動(dòng)員的能力和奉獻(xiàn)精神的舞臺(tái)。這讓我對(duì)參與殘奧會(huì)的意義有了更深的理解。

第二天，我參加了開幕式的準(zhǔn)備工作。在開幕式彩排中，我看到了運(yùn)動(dòng)員們?nèi)巳硕夹Φ脿N爛，他們不以殘障為恥，而是用自己的實(shí)際行動(dòng)告訴世界，他們也有夢(mèng)想，也有能力做出卓越的成績。當(dāng)我看到他們?cè)谖枧_(tái)上展示出來時(shí)，我為他們的勇氣和努力感到驕傲和感動(dòng)。他們的表現(xiàn)令我激動(dòng)不已，也讓我對(duì)自己的努力有了更大的動(dòng)力。

第三天，我參加了殘奧會(huì)的比賽現(xiàn)場(chǎng)工作。我被安排在田徑比賽的觀眾席上，負(fù)責(zé)引導(dǎo)觀眾們?nèi)胱⑶覟樗麄兲峁┫嚓P(guān)的信息和志愿服務(wù)。我看到了許多運(yùn)動(dòng)員在與自己的極限作戰(zhàn)，他們雖然殘疾，但他們的決心和毅力讓我驚嘆不已。我最為感動(dòng)的是一位來自中國的運(yùn)動(dòng)員，在比賽中摔倒了，但他爬起來繼續(xù)前進(jìn)，最終取得了比賽的勝利。那一刻，我深深地明白了堅(jiān)持不懈和永不放棄的力量。

第四天，我參觀了殘疾人繪畫展。這是一場(chǎng)展示殘疾人藝術(shù)創(chuàng)作成果的盛會(huì)。我看到，殘疾人用繪畫表達(dá)自己的內(nèi)心感受，展現(xiàn)出了與外界一樣豐富的想象力和創(chuàng)造力。他們的畫作中充滿了希望與陽光，讓我感受到藝術(shù)的魅力和殘疾人的內(nèi)心世界。這個(gè)展覽讓我更加尊重和喜愛藝術(shù)，也讓我更加珍惜每一位殘疾人的努力和奉獻(xiàn)。

第五天，我參與了頒獎(jiǎng)儀式。當(dāng)運(yùn)動(dòng)員們獲得金牌的時(shí)候，他們的臉上洋溢著喜悅和自豪的笑容，我內(nèi)心也隨之而震撼。這一次的殘奧會(huì)讓我深刻地明白，殘疾人不僅僅是需要我們的關(guān)愛和幫助，他們也有很大的能量和價(jià)值，他們應(yīng)該得到社會(huì)的認(rèn)可和尊重。每個(gè)人都應(yīng)該感受到平等和公正的對(duì)待，不分殘疾和非殘疾。殘奧會(huì)給了我一個(gè)寶貴的機(jī)會(huì)，讓我去認(rèn)識(shí)和了解殘疾人，進(jìn)而改變了我的觀念和態(tài)度。

通過這次殘奧會(huì)志愿者的經(jīng)歷，我受益匪淺。我深深地明白了尊重和關(guān)愛殘疾人的重要性，也更加珍惜每個(gè)人所付出的努力。殘奧會(huì)給了我一個(gè)機(jī)會(huì)去體驗(yàn)和感受殘疾人的勇氣和毅力，讓我學(xué)會(huì)尊重和堅(jiān)持。這次經(jīng)歷將深深地烙印在我的心中，成為我人生中的一個(gè)難忘的時(shí)刻。我會(huì)以這次體驗(yàn)為契機(jī)，努力學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步，用自己的行動(dòng)去關(guān)愛他人，為社會(huì)做出貢獻(xiàn)。

冬殘奧會(huì)四年級(jí)心得（優(yōu)質(zhì)12篇）篇七

今天，我讀了《地球媽媽的自述》這篇文章，讀完之后，讓我深深體會(huì)到保護(hù)環(huán)境的重要性。地球媽媽以前在整個(gè)宇宙里有著“最美星球”的榮譽(yù)稱號(hào)，現(xiàn)在卻變得骯臟不堪，遍體鱗傷，這個(gè)美麗的稱號(hào)也被其他的星球奪走了。為什么會(huì)這樣呢?第一，樹木被人類亂砍濫伐，變成了一幢幢房子，一艘艘船，一張張紙和一支支鉛筆……如果遇到暴風(fēng)雨，沒有大樹用根部緊緊抓住泥土，就會(huì)產(chǎn)生泥石流等各種自然災(zāi)害，我們的地球最終將變成荒無人煙的沙漠。第二，人們亂丟垃圾，工廠亂排污水廢棄物，嚴(yán)重的`水污染讓地球媽媽不再像以前那樣干凈漂亮，甚至也影響到人類自己。

我們的生活用水來源于江河湖泊，如果不加以保護(hù)，那么人類沒有了飲用水，終將無法生存。從現(xiàn)在開始，我要好好學(xué)習(xí)，長大后，運(yùn)用自己所學(xué)的知識(shí)，把地球媽媽打扮的漂漂亮亮，讓她重新奪回“最美星球”的稱號(hào)!

冬殘奧會(huì)四年級(jí)心得（優(yōu)質(zhì)12篇）篇八

四年級(jí)學(xué)習(xí)心得要怎么寫，才更標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范？根據(jù)多年的文秘寫作經(jīng)驗(yàn)，參考優(yōu)秀的四年級(jí)學(xué)習(xí)心得樣本能讓你事半功倍，下面分享【四年級(jí)學(xué)習(xí)心得精選9篇】，供你選擇借鑒。

剛教學(xué)完除數(shù)是兩位數(shù)的除法，為了了解學(xué)生的整體學(xué)習(xí)情況，我進(jìn)行了一次小測(cè)驗(yàn)，通過測(cè)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握的都不錯(cuò)，特別是計(jì)算，班上學(xué)生整體的計(jì)算水平還不錯(cuò)，計(jì)算錯(cuò)誤很少，但在批閱試卷的過程中，有兩個(gè)學(xué)生的情況引起了我的注意，計(jì)算部分的24分，只對(duì)了一、二題，是粗心，還是不會(huì)?當(dāng)時(shí)，邊批閱試卷我就在想，計(jì)算應(yīng)該都會(huì)做，因?yàn)槠綍r(shí)他們的作業(yè)我都一個(gè)個(gè)過關(guān)，只是有幾個(gè)學(xué)生試商的速度慢些而已。

課余和同事閑聊，聊到了這一話題，同事告訴我，可能是負(fù)遷移對(duì)他們的影響，這一句話提醒了我。這兩個(gè)孩子，當(dāng)初學(xué)習(xí)由商是一位數(shù)的除法過渡到商是二位數(shù)的除法后，我就發(fā)現(xiàn)前者他們就有點(diǎn)把不準(zhǔn)，老是出錯(cuò)，但經(jīng)過幾次輔導(dǎo)以后，情況有了些好轉(zhuǎn)，因?yàn)榭紤]到商是一位數(shù)的計(jì)算比較簡(jiǎn)單，又是基礎(chǔ)性的知識(shí)，前期的教學(xué)已經(jīng)非常扎實(shí)，后一階段就沒有強(qiáng)化訓(xùn)練，誰知問題就出現(xiàn)了。

對(duì)于大部分部分學(xué)生來說，出現(xiàn)這種負(fù)遷移的可能性很少，但這是兩個(gè)特殊的孩子：一個(gè)接受能力很差，每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)都要反復(fù)炒好幾遍才能掌握簡(jiǎn)單的基礎(chǔ)知識(shí);另一個(gè)上課從來就沒有辦法讓自己停下來，一旦停下來就可能會(huì)進(jìn)醫(yī)院。面對(duì)這樣的群體，避免負(fù)遷移對(duì)他們影響的最好方法只有讓他們?cè)诿恳粋€(gè)知識(shí)點(diǎn)上都要反復(fù)訓(xùn)練，形成技能，再利用遷移學(xué)習(xí)稍深一些的內(nèi)容，又通過不斷訓(xùn)練，形成技能，長此以往。可這樣一方面會(huì)增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)的負(fù)擔(dān)，使他們的學(xué)習(xí)壓力更大，另一方面他們自己的學(xué)習(xí)時(shí)間不允許教師這樣做，這樣做勢(shì)必影響他們其它知識(shí)和學(xué)科的學(xué)習(xí)。

面對(duì)他們倆學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問題，我真的束手無策，唯一的方法只能重新再炒一遍，我別無選擇，只希望可惡的負(fù)遷移離他們遠(yuǎn)遠(yuǎn)的!

當(dāng)我讀完《傅雷家書》這本書后，我的感觸很深。

《傅雷家書》這本書主要寫了父親對(duì)兒子的教育，教育他如何做人，如何對(duì)待生活的問題，教導(dǎo)兒子要謙虛，做事要嚴(yán)謹(jǐn)，禮儀要得體，遇困境時(shí)不氣餒，獲大獎(jiǎng)時(shí)而不驕傲，對(duì)于如何勞役結(jié)合，正確理財(cái)，以及如何正確處理戀愛婚姻等問題，都提出了意見與建議。

這種教育從內(nèi)容中就可以看出。例如：”以演奏而說，我覺得大體很好，一氣呵成，精神飽滿。細(xì)膩的地方非常細(xì)膩，音色的變化確實(shí)很多，我們聽到了都很高興，很感動(dòng)。好孩子，我真該夸你幾句才好，回想到一九五四年四月你從昆明回到上海的時(shí)候，你真是從低洼到了半山腰了。希望你從此注意這個(gè)修養(yǎng)，將來一定能攀登頂峰。“從這個(gè)段落中就可以看出，傅雷對(duì)兒子的肯定，有著共有努力拼搏的決心，以及有成功的信心。

光陰荏苒，日月如梭。緊張、繁重而又愉快的秋季學(xué)期臨近尾聲。回首已逝的一學(xué)期時(shí)光，有欣喜自豪也有遺憾困惑。欣喜的是在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，在老師的幫助下，經(jīng)過努力，取得了令人矚目的成績，得到了校領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)與認(rèn)可;而遺憾的是，還存在著不少不盡人意之處，留給自己的是追尋和反思。

一、成績與經(jīng)驗(yàn)。

本學(xué)期，能認(rèn)真學(xué)習(xí)《品德與社會(huì)新課程標(biāo)準(zhǔn)》，深入鉆研教材，針對(duì)學(xué)生特點(diǎn)備好課，適時(shí)恰當(dāng)運(yùn)用電教媒體上好每一節(jié)課;精心設(shè)計(jì)靈活多樣、注重雙基的教學(xué)環(huán)節(jié)和課堂作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生能力，鞏固所學(xué)知識(shí);認(rèn)真耐心細(xì)致地輔導(dǎo)學(xué)困生，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣，提高其積極性，讓他們?nèi)ふ疫m合自己的學(xué)習(xí)方法，掌握學(xué)習(xí)技巧，提高學(xué)習(xí)成績。同時(shí)，也盯住優(yōu)生，做好培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作，努力讓優(yōu)生更優(yōu)，差生變優(yōu)，從而促進(jìn)班級(jí)學(xué)生整體素質(zhì)平衡發(fā)展。其佳績得到了家長的好評(píng)與校領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可。此外，還能積極參與各級(jí)組織的教育教學(xué)研究活動(dòng)，特別是學(xué)校開展的教學(xué)研究活動(dòng)與校本教研，與老師們一道共同研究教學(xué)方法，更新教育觀念，改進(jìn)課堂教學(xué)，關(guān)注人文素養(yǎng)，積累點(diǎn)滴教學(xué)經(jīng)驗(yàn)并撰寫教學(xué)隨筆、論文與案例等。撰寫的《活化品德課堂提高教學(xué)效率》等文章獲得市級(jí)一、二等獎(jiǎng);《我有一份責(zé)任》電教教案已獲二等獎(jiǎng);《談小學(xué)生品德與社會(huì)課堂的有效性》已上交省級(jí)主管部門參評(píng);《一句話點(diǎn)燃心中之希望》之教學(xué)隨筆現(xiàn)已完稿，正準(zhǔn)備投予《湖北教育》雜志社，期待著好的佳音。

二、遺憾與反思。

由于本人剛轉(zhuǎn)入小學(xué)《品德與社會(huì)》學(xué)科的教學(xué)工作，自然是一個(gè)新手，對(duì)教材的重難點(diǎn)把握不夠準(zhǔn)確;學(xué)生的課堂作業(yè)量安排較少，題型也比較單調(diào)化;面批學(xué)生作業(yè)次數(shù)太少，講評(píng)作業(yè)不太扎實(shí)，并沒有強(qiáng)調(diào)學(xué)生立即進(jìn)行改正。此外，還有一點(diǎn)就是課堂氣氛不活躍，表現(xiàn)在學(xué)生發(fā)言不踴躍，不積極。學(xué)生不說老師就無法了解他們的學(xué)習(xí)情況。

三、改進(jìn)與展望。

為了教育事業(yè)的發(fā)展，為了學(xué)生的未來，在今后的教育教學(xué)工作中，我將沿著教育改革的軌跡不斷探索，勇于創(chuàng)新，努力工作。首先是認(rèn)真搞好課堂上的組織教學(xué)活動(dòng)，賦予《品德與社會(huì)》課堂新生命;其次是深入學(xué)生生活，走進(jìn)小朋友，建立師生“零”距離之關(guān)系;最后是加強(qiáng)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)，加強(qiáng)學(xué)生作業(yè)評(píng)價(jià)，用激勵(lì)的語言調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。總之，為學(xué)生的一切而努力，為教育的發(fā)展而奮斗。

班主任是班級(jí)的組織者和教育管理者，是學(xué)生健康成長的引路人，是聯(lián)系各科任教師的紐帶。班主任工作既是艱巨的，也是光榮的，有樂趣的。

一、以身作則，做學(xué)生的表率。雖然做班主任已經(jīng)二十多年了，我從沒有滿足于自己平時(shí)積累的一些管理經(jīng)驗(yàn)，而是不斷的利用各種可利用的時(shí)間，翻閱各種雜志、報(bào)刊等，從中學(xué)習(xí)先進(jìn)的班級(jí)管理方法，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的班主任老師請(qǐng)教，不斷提高自己的班級(jí)管理水平。盡職盡責(zé)，教書育人，為人師表，一言一行做學(xué)生的表率。加強(qiáng)師德修養(yǎng)，堅(jiān)守高尚情操，發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神,真誠的對(duì)待班上的每一位學(xué)生，.收到了良好的效果。

二、施展愛心，讓學(xué)生更貼近你。

接任一個(gè)班后，我首先對(duì)每個(gè)學(xué)生進(jìn)行全面了解，經(jīng)常同他們個(gè)別談心，從學(xué)習(xí)、心理、愛好、家庭等處了解學(xué)生，經(jīng)常同學(xué)生交流溝通、同家長溝通。如當(dāng)我發(fā)現(xiàn)某位家長由于孩子不聽話而打其耳光，我就做家長的思想工作，調(diào)節(jié)家長與孩子的關(guān)系，讓那位家長認(rèn)識(shí)到了錯(cuò)誤，也使那位學(xué)生對(duì)我產(chǎn)生了好感與信任。再如碰到學(xué)生生病后住院我第一時(shí)間趕去看望及問候，讓學(xué)生感到親切如父母。

三、做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。

在我班，后進(jìn)生在班中為數(shù)不少，因此，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生是班主任的一項(xiàng)必不可少的基本功。首先要把真誠的愛給予后進(jìn)生。要做到思想上不歧視，感情上不厭倦，態(tài)度上不粗暴，方法上不簡(jiǎn)單。我用自己對(duì)差生的真誠的愛心，叩響他們心靈的門。其次我善于發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點(diǎn)”。比如：在課堂上給他們創(chuàng)造條件，鼓勵(lì)他們舉手發(fā)言，及時(shí)給予肯定、獎(jiǎng)勵(lì)。課外積極輔導(dǎo)、跟蹤，多與家長聯(lián)系，有利于為他們創(chuàng)設(shè)一個(gè)健康良好的環(huán)境，也有利于班集體的建設(shè)。

傅雷：一位偉大的翻譯家。這是我對(duì)他的最初印象。但當(dāng)我讀了《傅雷家書》后，我對(duì)他又有了新的了解，傅的雷同樣也是一位偉大的父親。

《傅雷家書》是一本充滿著父愛的苦心孤旨，嘔心瀝血的教子篇，在這本書中到處都洋溢著傅雷對(duì)兒子的教育及愛。

從這本書中我看到了一位偉大的父親形象，他不斷用自己的經(jīng)驗(yàn)教育著、激勵(lì)著兒子。從表面上看他是一位十分嚴(yán)格、只知道批評(píng)兒子的父親。但他心中充滿了對(duì)兒子的愛。只是他將嚴(yán)厲化作愛，將批評(píng)化作關(guān)心，將懲罰化作呵護(hù)。

世上哪有不愛兒子的父親?只是他們對(duì)于愛的表達(dá)方式不同。有的父親因過肚疼愛成了溺愛，讓自己的該子成了溫室中的花朵，經(jīng)不起風(fēng)風(fēng)雨雨;有的父親過于嚴(yán)格，不允許自己的孩子犯一點(diǎn)錯(cuò)誤，將孩子陪養(yǎng)成了“追求完美者”，所以他的孩子總交不到朋友;有的父親老是和孩子嘻嘻哈哈的，因此在孩子心中失去了威信，使得孩子過于放松，以至于影響學(xué)業(yè)。

在《傅雷家書》中的父親可不一樣他是一位教子有方、循循善誘的一位父親，他即懂得何時(shí)讓孩子學(xué)習(xí)又懂得何時(shí)讓孩子放松。但有時(shí)他也因他那代表愛的嚴(yán)厲不能讓孩子欣然接受而感到十分傷心與苦惱，但他從未在臉上流露的過，特別是在兒子面前，因?yàn)樗且晃粓?jiān)強(qiáng)的分親，他要在兒子心中做個(gè)榜樣。這也是他教育兒子的一種放式吧!

父親是一種稱呼，父親是一種責(zé)任，父親更是一種溫暖。多么偉大的`父親啊!

我從去年開始帶小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)，今年是第二年了。小學(xué)四年級(jí)，正是往上的過渡時(shí)期，四年級(jí)以前他們還比較調(diào)皮和好動(dòng)，可是從四年級(jí)開始就必須培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和優(yōu)良的學(xué)習(xí)氛圍。但是，要想讓學(xué)生一節(jié)課45分全神貫注的聽講確實(shí)不易，就算是好同學(xué)也很難做到。

老師講課的時(shí)候必須讓他們把焦點(diǎn)放在老師身上。對(duì)于優(yōu)生有的聰明男生很好動(dòng)，特別是考試做題的時(shí)候很不細(xì)心。正是由于他們的不細(xì)心，所以考試的時(shí)候很少能全做對(duì)的。所以我就用這點(diǎn)來教育他們不要總認(rèn)為自己聰明就可以不虛心學(xué)習(xí)。如果打擊他一次上課就能好幾天。所以對(duì)于優(yōu)生上課也應(yīng)該多關(guān)注些。

對(duì)于中等生，他們雖不擾亂課堂紀(jì)律，但是上課也很難聽進(jìn)去。有時(shí)我就把他們叫起來，問他一個(gè)剛講過的問題，他根本不知道你講到哪了，我就提醒他們注意聽，多組織課堂教學(xué)。

而對(duì)于后進(jìn)生，首先給他們訂的目標(biāo)就不要太高，而是讓他們跳一跳就夠得著。這樣不止他們自己覺得有希望，嘗到成功的喜悅。在他們?nèi)〉靡稽c(diǎn)點(diǎn)成績的時(shí)候就要適時(shí)的表揚(yáng)，讓他們覺得老師并沒有放棄他們，覺得自己還是很有希望的。用愛心溫暖他們，讓他們體驗(yàn)到愛。并且在課下時(shí)間多幫助他們。本身他們基礎(chǔ)不好很容易堅(jiān)持不住，所以多給他們講一些非常簡(jiǎn)單的知識(shí)，讓他們一點(diǎn)一點(diǎn)的進(jìn)步。除了這些之外，作為教師在上課的時(shí)候說話要和聲細(xì)語。營造一種輕松和諧的學(xué)習(xí)氛圍，給學(xué)生講課時(shí)不管你多生氣，多著急，在給學(xué)生講課時(shí)都要忍住，要耐心的講解。永遠(yuǎn)記住沒有教不會(huì)的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師。要做一名學(xué)生喜歡的老師。他喜歡你才會(huì)愿意學(xué)這門學(xué)科。

數(shù)學(xué)它源于實(shí)踐，又用于實(shí)踐。離開了生活，數(shù)學(xué)就成了無源之水。因此，在數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)中,教師應(yīng)選擇學(xué)生感興趣的熟悉的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,幫助他們?cè)谧灾魈剿骱秃献鹘涣鞯恼_方法，理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識(shí)與技能、數(shù)學(xué)思想和方法,獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。

我在平時(shí)的教學(xué)中，當(dāng)教學(xué)任務(wù)完成后，會(huì)給學(xué)生一節(jié)課的時(shí)間“放松”，所謂放松就是不再讓學(xué)生死做題，我會(huì)帶著他們做一些本單元或本課時(shí)相關(guān)的稍有難度的思考題，“稍有難度”不過就是把題型轉(zhuǎn)換了一下，打破平時(shí)練習(xí)題的模式和思路，我的目的是在他們思維還活躍時(shí)，經(jīng)常的鍛煉他們的思維，引導(dǎo)他們以不同的方式和角度來看待問題和解決問題，以免過早的思維定勢(shì)。嘗試了幾次效果不錯(cuò)，學(xué)生都很積極的參與到其中，積極的思考，也許他們不能全部都完成，但重要的是讓他們體驗(yàn)這個(gè)過程，思考的過程，當(dāng)我講解之后，他們臉上驚訝的表情，讓我很開心。

一、教學(xué)應(yīng)該更多的關(guān)注美感，學(xué)生的情感。

《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》有這樣一段：作為學(xué)生的一般性發(fā)展的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，應(yīng)該更多的關(guān)注學(xué)生的情感因素。事實(shí)上，健康的富有活力的學(xué)習(xí)活動(dòng)，獨(dú)立思考與合作交流的學(xué)習(xí)方式，自信以及相反尊重的學(xué)習(xí)氛圍非常有利于學(xué)生非智力因素與智力因素協(xié)調(diào)發(fā)展，有益于健康人格的形成。由此可見，教學(xué)中關(guān)注學(xué)生情感的重要。

在本節(jié)的教學(xué)過程中，情景創(chuàng)設(shè)的目的是為了激起全班學(xué)生的情感共鳴，通過學(xué)生之間比較誰做得快、做得對(duì)，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，積極思考發(fā)現(xiàn)題目特征。教育家贊可夫說“教學(xué)法一旦觸及學(xué)生的情緒和意志領(lǐng)域，觸及學(xué)生的精神需要，這種教學(xué)法就發(fā)揮高度有效的作用”。

二、教學(xué)中應(yīng)該考慮學(xué)生更多的鼓勵(lì)，對(duì)優(yōu)勢(shì)進(jìn)行挫折教育。

學(xué)困生體現(xiàn)出榮辱不驚時(shí)我想到了小學(xué)數(shù)學(xué)教育網(wǎng)上講的一個(gè)意義深刻的故事：一位老教師到市場(chǎng)上買菜，遇到當(dāng)年他教育過的一個(gè)做小生意發(fā)財(cái)?shù)膶W(xué)生，正在賣雞蛋的學(xué)生熱情地邀請(qǐng)老師去吃飯，老師說：“賣雞蛋這樣的工作里不覺得難為情嗎?”學(xué)生說：“這和當(dāng)年你教育我的情形相比，我覺得算不了什么”

這個(gè)故事主要諷刺了老師對(duì)待學(xué)困生教育行為，是值得我們反思的，正如學(xué)生比賽贏了也不敢伸張，是啊，我們真的應(yīng)該給他們更多的陽光，不僅讓他們可以經(jīng)受挫折，還能正常的沐浴燦爛的陽光，擁有健康的人格。

從另一個(gè)層面看：學(xué)生得益最大的竟然是老師的關(guān)照，他在無數(shù)次的挫折和打擊面前變得堅(jiān)強(qiáng)，而這種品質(zhì)將使他終身受益。所以挫折教育是人生重要的一課，而學(xué)習(xí)上的一帆風(fēng)順的優(yōu)生，卻很少遭受挫折，所以才會(huì)在一次不正規(guī)的比賽中哭泣。

回想起前一教學(xué)片段，教師對(duì)自己忽視尊重學(xué)生的無意識(shí)行為表示遷就，但是心里活動(dòng)明顯是傾向于優(yōu)生。在家庭環(huán)境和學(xué)校環(huán)境中，“優(yōu)生”幾乎是在“優(yōu)待”中成長。身上存在害怕困難、承受能力差等特點(diǎn)。事實(shí)上，孩子們的一生中不遇挫折時(shí)不可能的。老師有責(zé)任早一點(diǎn)讓他們具有免疫能力。讓他們?cè)诶щy和挫折面前從容不迫，不產(chǎn)生緊張狀態(tài)和消極的情緒反應(yīng)。面對(duì)挫折能夠從容不迫是說教式無法得到的，兒童必須經(jīng)歷挫折才有可能超越挫折。因此老師在教育教學(xué)中還應(yīng)注意設(shè)計(jì)教育環(huán)境，不要一味給學(xué)生營造一種都能輕易滿足的教育環(huán)境，更不要阻礙他們適當(dāng)接受困難和挫折磨難的機(jī)會(huì)。

小學(xué)四年級(jí)，正是過渡時(shí)期。必須培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和優(yōu)良的學(xué)習(xí)氛圍。但是，要想讓學(xué)生一堂課35分全神貫注的聽講確實(shí)不易，就算是好同學(xué)也很難做到。老師講課的時(shí)候必須讓他們把焦點(diǎn)放在老師身上。

對(duì)于優(yōu)生有的聰明男生很好動(dòng)，要想抓住他的思維必須給他留有懸念，而且是最能吸引他的還得不要?jiǎng)倮小Ｎ以?jīng)教過鄭煊，他就是非常聰明。我經(jīng)常在中午出題留給他們做。由于他的不細(xì)心，很少全做對(duì)。所以我就用這點(diǎn)來教育他不要總認(rèn)為自己聰明就可以不虛心學(xué)習(xí)。如果打擊他一次上課就能好幾天。所以對(duì)于優(yōu)生上課也應(yīng)該多關(guān)注些。

對(duì)于中等生，他們不擾亂課堂紀(jì)律。有時(shí)你把他叫起來。他根本不知道你講哪提醒他們注意聽，多組織課堂教學(xué)。

而對(duì)于后進(jìn)生，首先給他們訂的目標(biāo)就不要太高讓他們跳一跳夠得著。這樣不止他們自己覺得有希望，嘗到成功的喜悅。只要他們?nèi)〉靡稽c(diǎn)點(diǎn)成績就要適時(shí)的表揚(yáng)。讓他們覺得老師并沒有放棄他們，覺得自己還是很有希望的。用愛心溫暖他們，讓他們體驗(yàn)到愛。并且要想他們成功就得在課下時(shí)間多幫助他們。本身他們基礎(chǔ)不好很容易堅(jiān)持不住所以多給他們講一些非常簡(jiǎn)單的知識(shí)，讓他們一點(diǎn)一點(diǎn)的進(jìn)步。除了這些之外，作為教師在上課的時(shí)候說話要和聲細(xì)語。營造一種輕松和諧的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生講課時(shí)不管你多生氣，多著急，在給學(xué)生講課時(shí)都要忍住，要耐心的講解。

《傅雷家書》這絕不是普通的家書，它是一部最好的藝術(shù)學(xué)徒修養(yǎng)讀物，也是一部充滿著父愛的苦心孤詣，嘔心瀝血的教子篇。我們看傅雷怎樣培育他的孩子，從家書中顯而易見。他在給兒子傅聰?shù)男爬铮@樣說：“長篇累牘地給你寫信，不是空嘮叨，不是莫名其妙的，而是有好幾種作用的。第一，我的確把你當(dāng)作一個(gè)討論藝術(shù)，討論音樂的對(duì)手;第二，極想激出你一些年輕人的感想，讓我做父親的得些新鮮養(yǎng)料。同時(shí)也能夠傳布給別的青年。第三，借通信訓(xùn)練你的不但是文筆，而尤其是你的思想;第四，我想時(shí)時(shí)刻刻隨處給你做個(gè)警鐘，不論在做人方面還是其他各方面。”

做一個(gè)“德藝具備，人格卓越的藝術(shù)家”。傅聰在異國漂流的生活中，從父親的這些書信中汲取了多么豐富的精神養(yǎng)料。時(shí)時(shí)給他指導(dǎo)，鼓勵(lì)與鞭策。使他有勇氣與力量，去戰(zhàn)勝各式各樣的魔障。踏上自己正當(dāng)?shù)某砷L道路。傅聰這種熱愛祖國，信賴祖國的精神，與傅雷在數(shù)萬里之外對(duì)他的教育，是不能分開的。優(yōu)秀的父親，出色的兒子，不平凡的家書。

冬殘奧會(huì)四年級(jí)心得（優(yōu)質(zhì)12篇）篇九

《夏洛的網(wǎng)》是e·b·懷特寫的，這本書寫得很精彩，也讓我感觸很深。

故事是這樣的：弗恩從爸爸的斧頭下救出了一只瘦小的豬，名叫威爾伯，她把它養(yǎng)在了自己建的木箱豬圈里。威爾伯長大了，弗恩就把威爾伯的家遷到了他舅舅的農(nóng)場(chǎng)里。在農(nóng)場(chǎng)里，威爾伯交到了一個(gè)好朋友，就是蜘蛛—夏洛，威爾伯整天和夏洛聊天。

正當(dāng)威爾伯天天吃吃喝喝，曬著太陽，感到很滿足，開始變得膘肥體壯時(shí)，一個(gè)危險(xiǎn)的消息打破了農(nóng)場(chǎng)的平靜：威爾伯將會(huì)成為圣誕節(jié)餐桌上的'火腿!聽到這個(gè)消息后，威爾伯嚇得撲倒在地上尖叫：“我不要死，我不要死!我還要見到冬天的雪!”的時(shí)候。一個(gè)細(xì)小的聲音傳到了威爾伯的耳朵里，“我救你!”原來，是一直伏在房梁上的夏洛說的話。“怎么救?”威爾伯問道。“這得走著瞧，不過我要救你。”夏洛回答。

看到這里，我覺得一只小小的蜘蛛根本就救不了威爾伯。然而，正當(dāng)我絞盡腦汁為威爾伯想辦法的時(shí)候，聰明的夏洛已經(jīng)想出了救威爾伯的一個(gè)絕妙的辦法，在貪吃的老鼠坦普爾頓很不情愿的幫助下，夏洛在網(wǎng)上奇跡般地織出了文字!就是：“王牌豬”、“了不起”、“光彩照人”、“謙卑”，這些贊美威爾伯的文字徹底改變了威爾伯的命運(yùn)，也讓威爾伯在集市的大賽上獲得了特別獎(jiǎng)。正當(dāng)勝利的消息產(chǎn)來，也是夏洛自覺衰老將亡的一刻。它感到非常疲倦，因?yàn)樗飚a(chǎn)卵了，生命也即將耗盡了。

看完這本書，我的眼淚也無法停留在眼眶里了。是什么使夏洛在自己短暫的生命里不惜忙碌，只為一只落腳豬?是友誼的力量!和一只渺小的蜘蛛比，我感到很慚愧。有些時(shí)候，幫助別人只不過是舉手之勞，可就是不愿意付出。所以，我要向夏洛學(xué)習(xí)，多多幫助需要幫助的人。

冬殘奧會(huì)四年級(jí)心得（優(yōu)質(zhì)12篇）篇十

書是智慧的源泉，書是成功的階梯，書是我們的朋友，書是通往成功之路的捷徑，書是打開智慧之門的'鑰匙，我們通過書能增長見識(shí)，通過書可以開闊視野，讓人增長知識(shí)，我通過書可以了解很多不同的語言、不同的禮儀、不同國度的風(fēng)格、知識(shí)，書可以讓我們明理，使人有樂趣。

這是美國小說家馬克·吐溫發(fā)表的長篇小說，主人公湯姆是一個(gè)天真活潑、勇于探險(xiǎn)、追求自由、不堪忍受束縛的個(gè)性，枯燥乏味的生活使他想干一番事業(yè)。他勇敢、樂觀、有探索精神，用自己的智慧贏得了大家的信任，受到了全校學(xué)生的喜愛，這篇作品在中國讀者心中有很高的價(jià)值。

湯姆是一個(gè)活潑、可愛、善良、勇于創(chuàng)新的人，在圣經(jīng)比賽中他創(chuàng)新，所以得到了第一名。

讀書使人明理，讀書可以讓人開闊視野，我可以通過書了解知識(shí)、了解文化，使人有樂趣，書是我們的朋友，我愛書，我愛讀書，我更愛讀好書。

冬殘奧會(huì)四年級(jí)心得（優(yōu)質(zhì)12篇）篇十一

“團(tuán)隊(duì)在修改的時(shí)候就考慮到后期應(yīng)用，盡可能多地增加應(yīng)用的延展性，比如道路兩旁和廣告牌的展示效果，還有衍生品的效果，像臺(tái)燈、手表等等，都在我們考慮范疇。”吳軼博說，“燈籠本身是可以發(fā)光的，可以帶來溫暖、傳遞力量，這和冬殘奧會(huì)的理念非常契合。”

冬殘奧會(huì)四年級(jí)心得（優(yōu)質(zhì)12篇）篇十二

今天，我看了《格林童話》這本書，我覺得這本書豐富多彩，光怪陸離十分的好看。

其中我最喜歡看的是《漁夫的故事》這個(gè)故事講了從前有個(gè)漁夫和他的妻子住在海邊，有一天他出海釣魚。結(jié)果他釣到了一條很大的比目魚，比目魚懇求漁夫放了他，就滿足漁夫的愿望。

結(jié)果漁夫什么也不要就回家了。漁夫的'妻子知道了這件事后，讓漁夫去跟比目魚要一幢小別墅，只是沒過幾天她就覺得院子和園子太小了，又讓漁夫跟比目魚給她們變出石頭建造的大宮殿，過了幾天，她又想要一個(gè)國家，她讓漁夫去找比目魚讓她當(dāng)上國王。她又想當(dāng)皇帝。

又想當(dāng)教皇，比目魚一一滿足了她的愿望，最后她要控制太陽和月亮，要當(dāng)上帝，可比目魚沒有滿足他的愿望，他又生活在破漁舍里。

這個(gè)故事告訴我們不要和漁夫的妻子一樣，那么貪心，只有自己勞動(dòng)才會(huì)有收獲，不能想著不勞而獲，要腳踏實(shí)地的面對(duì)人生。不能存在僥幸的的心理，也不能投機(jī)取巧的手段。