每個人都曾試圖在平淡的學習、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養人的觀察、聯想、想象、思維和記憶的重要手段。相信許多人會覺得范文很難寫？下面我給大家整理了一些優秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。

如何擬題篇一

1.銀行卡從未離身，存款卻不翼而飛。這不是魔術，而是已經發生的事實。近年來，銀行卡盜刷事件屢見不鮮。pos機以及自動取款機，都有可能是不法分子布下的“陷阱”。

一位銀行工作人員告訴記者，目前我國儲戶使用的銀行卡幾乎都是磁條銀行卡，其安全性主要取決于磁條和密碼，磁條記錄的是客戶的基本信息以備銀行掌握，密碼則只有持卡人掌握。只要掌握了持卡人的基本信息和密碼，就能輕而易舉將卡中的錢取出來。

不法分子正是利用這一漏洞，將復制裝置安裝在自動取款機或pos機上，獲取持卡人的相關信息。今年3月31日，廣東江門抓獲一名跨境盜刷銀行卡團伙的犯罪嫌疑人，繳獲了一批作案工具和克隆卡。

銀行人士稱，拋開銀行卡犯罪的其他風險因素不談，就卡本身來說，磁條卡風險大已成基本事實。對磁條卡而言，最重要的數據就是“磁條信息”。然而用戶在使用銀行卡時，磁條信息很容易被竊取，這直接導致了近年來銀行卡的發案率直線上升。實際上，這一問題從技術上是可以得到解決的，只需將磁條轉換成芯片。由于芯片卡擁有更為高端的加密技術，因此已成為全球發卡趨勢。

對此，信用卡專家、法律界專家都認為，從技術角度而言，銀行有責任改進銀行卡的防盜性能，為磁條卡補漏應盡快提上日程。據《中國經濟周刊》8月21日報道，銀行明知道磁條銀行卡安全隱患大，卻不去進行必要的技術升級、銀行卡換代和atm機等設備的更新，而且在持卡人實際發生損失時，還極力推諉、狡辯，其行為不但是不作為，從某種角度看實際已涉嫌構成商業欺詐。銀聯相關負責人告訴記者，截至目前，芯片卡都未發生過一筆盜刷。

當偵察員通過門禁系統想要再次進入銀行時，卻發現刷卡器比20分鐘前長了半截，而剛才被三名男子圍著的那臺取款機好像出了故障。

經過幾天的秘密偵查，警方認定，這些人的確有從事違法犯罪活動的嫌疑，因此決定對這一團伙實施抓捕，5月23日晚上9點，當這幾名犯罪嫌疑人在豐臺區一家歌廳聚齊后，民警兵分三路對他們實施了全面抓捕。

犯罪嫌疑人在自助銀行的門禁系統上安裝解碼器以后，儲戶在進門刷卡時，銀行卡里的信息就會錄入到解碼器里面。其實，如果取款人留心觀察，被改裝過的進門刷卡器是很明顯就能夠辨認出的。

當前，網購成為年輕人越來越喜歡的消費方式，但釣魚網站的“崛起”讓銀行卡使用面臨威脅。這些網站往往利用盜鏈、跳轉等手段，騙持卡人輸入卡片、密碼等信息，最終盜取持卡人賬戶資金。對此，消費者應提高警惕，在正規網站消費，注意分辨假網站，使用u 盾等物理手段保護密碼安全等。盡可能不在網吧、單位電腦等公共網絡上操作;不要隨意登錄不明網站，小心木馬程序套取支付密碼，并定期更新支付密碼。

結合給定資料，請你針對資料中提到的問題，提出相應解決措施和建議。

要求：有針對性、可行性，條理清楚，字數不超過250字。

【參考答案】

目前，銀行卡被盜刷事件層出不窮，為保證銀行卡安全，避免或降低用戶損失，現提出如下建議：一、各銀行要為磁條卡補漏，盡快更換為芯片卡。在技術上給予解決安全問題，提高銀行卡的防盜性能，二、市民加要強防范。將大額現金卡，工資卡、理財卡等與消費卡分開，規避被盜風險，降低損失。三、取款人要留心觀察，仔細辨認自動提款機陷阱。四、消費者應提高警惕，在正規網站消費，注意分辨假網站，使用u 盾等物理手段保護密碼安全等。不要隨意登錄不明網站，小心木馬程序套取支付密碼，并定期更新支付密碼。(235字)

如何擬題篇二

該材料有兩個主要形象，一個是花農，一個是學童。花農種了很多花，學童愛花，想摘園中的花占為己有，花農因勢利導，學童明白，愛花，就應該將花留在園中。學童接受花農的建議，將花留下——學童留下“一朵花”就是留下了“一座花園”。所以考生可采用由果推因的方法來審題立意，構思立意可以從以下三個方面入手。

【失誤題目】

失誤一：“審材”失誤，擬出的題目與原材料背道而馳，離“材”萬里

如：《位置與價值》《人生應該有個歸宿》《留在原點》……此類題目明顯是考生從“花”的角度擬寫的，但對于該材料，“花”根本就不是主要形象，因而也就不是寫作的角度。看到此類題目，閱卷教師會毫不猶豫地將此文判為跑題作文。

失誤二：擬出的題目切入角度太大，屬于典型的“大”而“空”

如：《學會變通》《智慧的力量》《換種思考方式》《人生要有智慧》……此類題目，明顯是考生從“花農”的角度擬寫的。材料中，花農“教育方式的轉變” 雖屬于“變通”“智慧”的范疇，但這兩個概念絕對不能等同。所以此類題目不能說跑題，但會被閱卷教師輕易地判為偏離題文。

失誤三：題目中出現明顯的偏離材料“內涵”的關鍵詞

如：《換位思考》(“換位”是交換位置，而材料體現的是換種處理問題的方式，故“換位”與“換種方式”二者不能等同)

《放棄就是擁有》(“放棄”是不再擁有，而材料體現的是“放手”，“放手”可能是為了更好的擁有，故“放棄”與“放手”二者不能等同，“放棄”屬典型的偏題作文甚至跑題作文)

《分享》(“花”是花農的財產，花農的目的是既不傷害學童又不失去“花”。同時對于學童而言，花根本就不是自己的財產，何談“分享”呢?)

《愛的奉獻》(材料是談“愛的方式”，非倡導“奉獻”愛，屬典型偏題作文)

失誤四：題目拖沓冗長，故弄玄虛，讓人不知所云

如：《留著總比摘掉好》《選擇一種存在的方式》《美的風景》……

此類題目拖沓冗長，故弄玄虛，把材料的結果，即一個現象作為題目，讓閱卷教師不知考生到底想說什么。

失誤五： 題目平淡蒼白，毫無文學色彩和美感

如：《生活要有愛》《愛不好會傷害》《舍了就是得》《要想進必須退》……此類題目給人的第一感覺就是平淡蒼白，毫無新意，所以雖不偏題、跑題，但是也很難獲得高分。

如何擬題篇三

1.標新立異

原因：這種題目是抓住人的好奇心理而擬題的一種方式。

擬題過程：以矛盾的方式，或者是以小教育大，以及對比的方式進來作文題目的書寫是很吸引閱卷教師的。例如：小姑娘教育高中生記;她不再是她 等這樣的題目，就特別想讓看到人知道具體作文內容寫的是什么。

例題：記敘一件對你教育意義很深刻的事情。預擬題：小姑娘教育了大男孩。

2.拙中見巧

原因：以挑戰常理或者是大眾理解心理的方式，得到笨拙里出真知。

擬題過程：人類常常會對自己熟知的事物熟識無睹，實際上，因為太熟悉了，反而會覺得這是理所當然的。但是，例如，一個平時很笨的人，卻突然做出了靈巧的事情，就會讓人刮目相看。而作文也一樣，平時寫習慣了的，突然用另一種方式來敘述描寫的話，會取得更好的效果。

例題：記一位同學的好人好事。預擬題：她的固執成就了她的美麗。

3.平中見奇

原因：平淡的看似說家常，理家事兒的作文題目在眾多的高考作文中會脫穎而出。擬題過程：這個需要有好的觀察能力，需要把平時看似沒有新奇巧妙的事情，用總括的方式把題目寫下來。例如，你描寫的是農村的家庭生活，那就直接用農家樂這樣的題目，而不是用農村人的堅強等題目，這樣，會更吸引人，更能感動人。

例題：請描寫一家四世同堂的和睦生活。預擬題：農家樂。

4.引起懸念

原因：只給過程，不給結果，只給原因，不給結論，讓對方對最終的結果有一個迫切想知道的心理，引起懸念，讓看的人有沖動繼續把你的作文閱讀下去。

例題：一個班級男生女生有矛盾，但在一次義務勞動添溝的過程中，男生女生的關系卻得到了妥善的處理。預擬題：溝平了。

5.用修辭法

原因：修辭的方法更能讓人引起共鳴，例如，擬人化，或者是對比式，或者是夸張式，反問，設問，借代，對偶，引用詩句等各種方式。讓人一看會有驚醒感和愉悅感。

擬題過程：擬題的時候，我建議同學們，多用夸張和擬人還有對比的方式來進行題目的書寫。或者就直接用與給出的作文材料能相輔相誠的詩句來當題目。

例題：請以挫折為話題書寫一篇作文。預擬題：那個障礙粉碎了我的身體。

如何擬題篇四

【測評要素】應變能力

【答題要點】

1、穩定現場群眾的情緒，找出群眾認為政策不合理的原因，是因為我們講解的不夠清楚，還是形式群眾不喜歡，接下來根據原因調整宣傳的方法。

2、因為群眾知識水平相對薄弱，所以在接下來主要采取通俗易懂，群眾喜聞樂見的方式進行宣傳，闡明新政策的含義、以及對群眾的好處，并聲明我們現在是宣傳普及階段，后續會嚴格的落實該政策，讓群眾真正享受到政策帶來的福祉。

3、對此次事件進行反思和總結，下次再做類似工作時，一定要提前籌備好方案，明確宣傳的內容和方式，爭取一次就讓群眾滿意。

如何擬題篇五