讀后感是讀者對(duì)所讀書籍的批判性思考和個(gè)人情感的抒發(fā)，也是對(duì)文學(xué)作品的主觀感受和理解。現(xiàn)在，讓我們一起來看看一些讀者對(duì)作品的讀后感，共同探討其中蘊(yùn)含的思想和感悟。

寒假愛教育學(xué)生讀后感（精選14篇）篇一

語言親切自然，富有感染力。

2.《水滸傳》讀后感：這是一篇關(guān)于《水滸傳》的讀后感，先為我們簡述概括了的主要內(nèi)容，接著引用書中的例子，結(jié)合現(xiàn)實(shí)對(duì)忠義二字進(jìn)行具體的闡述，最后點(diǎn)題作者從學(xué)到了“擁有強(qiáng)烈的正義感，為了正義，為了真理能奮不顧身”的氣魄。

3.《愛的教育》讀后感本文是一篇讀后感。文章的結(jié)構(gòu)簡潔合理，作者對(duì)原文的理解也十分深刻透徹。小作者把讀與感聯(lián)系緊密，語言雖然并不華麗，但卻極為準(zhǔn)確生動(dòng)，情感豐富而真實(shí)，讀來津津有味。

4.《櫻桃之遠(yuǎn)》讀后感：這是一篇關(guān)于《櫻桃之遠(yuǎn)》的讀后感，先為我們簡述概括了這本書的主要內(nèi)容，接著引用材料觀點(diǎn)，結(jié)合現(xiàn)實(shí)進(jìn)行具體的闡述，結(jié)尾點(diǎn)題，作者從中分析了這本書作者的寫作風(fēng)格，可見作者對(duì)這本書的熱愛。

5.《水滸傳》讀后感：這是一篇讀后感，作者閱讀《水滸傳》后有感而發(fā)。作者介紹了這本書的內(nèi)容，使讀者對(duì)其有大致的了解。作者能夠點(diǎn)出《水滸傳》在中國文學(xué)史上的地位，感悟深刻。

6.《陶行知》讀后感：這篇讀后感作者聯(lián)系故事，體會(huì)到“沒有愛，就沒有教育”。文章更高明之處在于作者以自己獨(dú)特的視角，感悟到更崇高偉大a師愛。采用“引——議——聯(lián)——結(jié)”的結(jié)構(gòu)模式，思路清晰，語言流暢，文采斐然。

7.《假如給我三天光明》讀后感：這篇讀后感寫得非常好，作者先寫讀完書的總體感受是震撼，然后引用書中震撼自己的`語句，并且一邊引一邊議，在議的過程將海倫凱勒和自己和我們一般人進(jìn)行對(duì)比，揭示出這本書對(duì)我們每個(gè)人的意義，最后提出希望，結(jié)構(gòu)完整，中心明確，最突出的是文章的語言，給人啟迪，催人警醒。

8.《假如給我三天光明》讀后感：這篇讀后感是小作者讀《假如給我三天光明》之后引發(fā)的感受。文章“讀”和“感”緊密結(jié)合，故事敘述生動(dòng)具體，感情表達(dá)真摯。小作者邊敘邊議，能引起讀者的感情共鳴。

9.《誰動(dòng)了我的奶酪》讀后感：在這篇讀后感中，作者首先用“好讀書也要讀好書”的觀點(diǎn)引出“我”要介紹的這本好書，然后作者簡潔概括了這本書的主要內(nèi)容，并對(duì)書中的“奶酪”意象有自己的深刻見解，隨后作者聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活實(shí)際，進(jìn)一步表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感悟。全文結(jié)構(gòu)完整，立意深刻。

10.《夏洛的網(wǎng)》讀后感：這是一篇關(guān)于《夏洛的網(wǎng)》的讀后感，先為我們簡述概括了這本書的主要內(nèi)容，接著引用材料觀點(diǎn)，寫出感悟，最后點(diǎn)題，作者從中明白了“在生活中，人與人之間要互相幫助、互相關(guān)心才會(huì)給人類帶來的愛，給世界帶來和平和快樂”的道理，文章寓意深刻。

11.《生命花》讀后感：小作者對(duì)于《生命花》這篇文章的感悟非常深刻，能夠領(lǐng)悟到文章的真諦，非常好!伊米花的堅(jiān)持不懈是值得我們每一個(gè)人學(xué)習(xí)的，文章的結(jié)尾將主題進(jìn)行了升華，非常認(rèn)同小作者對(duì)于文章的感悟：生命的價(jià)值不在于它有多短暫，是在于經(jīng)過長期不懈的積累和堅(jiān)持而獲得燦爛開放!行文流暢，語言很有魅力，堪稱一篇優(yōu)秀的作文!

寒假愛教育學(xué)生讀后感（精選14篇）篇二

愛，是每個(gè)人心中都有的，我相信你心中也有愛吧！

《愛的教育》這本書大多愛讀書的學(xué)生都讀過這本書，這本書非常的好看，也有教育意義。

這本書的坐著叫亞米契斯（1846-1908)年，意大利小說家。出過許多作品，比如，《西班牙》，《倫敦游記》，《摩洛哥》，《巴黎游記》等，注明作品。

這里面的人物非常的多，我最喜歡的人物是安利柯，小說的主人公，出生在一個(gè)幸福和睦的家庭，他在學(xué)習(xí)上勤奮努力，很孝敬父母，在生活中誠摯友善。

這本書中我最喜歡的一篇是第一篇《開學(xué)的第一天》，每個(gè)人都有的一天的經(jīng)歷，有的人特別的不愿意開學(xué)，都愿意不上學(xué)，上學(xué)可以看見老師，在學(xué)校里學(xué)到一些知識(shí)，受到教育。

《開學(xué)的第一天》是寫安利柯開學(xué)的的一天的情況。一開學(xué)安利柯的父親就告訴他，你得努力用功啊！有許多家長一開學(xué)就在學(xué)校門口的書店里買書。

這一篇短文，告訴了我們，要努力學(xué)習(xí)，多用功，多讀一些課外書，多做一些課外的習(xí)題，讓我們的成績有所提高。

愛想勇敢的表現(xiàn)出來，其實(shí)非常的簡單，在公交車上給老人，婦女讓一個(gè)座位，過馬路的時(shí)候看見老人就把他扶過去，看見農(nóng)民伯伯上不去馬路，就給農(nóng)民伯伯推一推車，其實(shí)表現(xiàn)愛的方式有很多種，奧就在我們的身邊，你就是沒有細(xì)心觀察。

愛比什么都偉大！

寒假愛教育學(xué)生讀后感（精選14篇）篇三

愛，是一個(gè)微妙的字眼，融入生活時(shí)將五彩繽紛，走進(jìn)孩子的世界。

《愛的教育》正是一本記錄學(xué)生生活中微妙的愛的書籍。整部小說以一個(gè)小學(xué)生的眼光審視著身邊的美與丑、善與惡，完全在用愛去感受生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。閱讀該書籍，我們也會(huì)變得敏感，變得小心翼翼……夏沔尊先生在翻譯《愛的教育》時(shí)說過這樣一段話：“教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣。沒有水，就不成其池塘，沒有愛就沒有教育。”由此可見，《愛的教育》不僅能教育孩子，而且能教育那些正在教育別人的人。孩子需要在成長過程中享受、給予愛，童年也許無法五彩繽紛，但不能在他們小小的心底留下無法磨滅的傷痕，缺少愛的教育不叫教育，只能稱其為“教”，而教書以“育人”為本。用愛去育人，孩子才能在一舉一動(dòng)中流露內(nèi)心的純真，倍受溫暖，童年才能完善，至少不在回想之際盤旋腦海的竟是教師那嚴(yán)肅的面孔及無盡的.怒言。而這，正是夏沔尊說的《愛的教育》“能教育那些正在教育別人的人”即我們。成人的世界也許已經(jīng)麻木，經(jīng)歷多了心就冷了，也忘記了如何去感受。此時(shí)注入溫暖的泉涌令人心生感動(dòng)，進(jìn)而萌發(fā)愛的種子，以一顆柔軟的心來面對(duì)社會(huì)。孩子是我們接觸的對(duì)象，也是最單純、美好的，面對(duì)他們時(shí)，我們的內(nèi)心會(huì)滋生一種保護(hù)的愿望，那么讓愛在此播種。孩子，也許有很多讓我們生氣的地方，也許做得不夠好，可是他們也很努力，沒有人希望自己是差人一步的。有時(shí)想想，他們也很辛苦，常常說，現(xiàn)在的孩子心理壓力極大，正在承受著我們大人無法想象的壓力。而我們卻依然在責(zé)備他們的不足之處，可曾想過，他們的天真、快樂、童年就這么扼殺了。閱讀《愛的教育》，我們走進(jìn)孩子的內(nèi)心，那小小的真、善、美又怎能不觸動(dòng)我們?cè)牙鋮s的心？撇開一切，孩子只是孩子，大人的世界不適合他們，或者說不能過早的干涉進(jìn)入他們。書中的老師家長，就如同一個(gè)朋友靜靜地聆聽他們的內(nèi)心，他們更懂孩子，也在愛著孩子。那么我們呢？可曾閉著嘴巴聽孩子講述，可曾用心去聆聽，可曾……當(dāng)孩子做錯(cuò)了什么，以恐懼的眼神望著我時(shí)，總是不忍心去批評(píng)，此時(shí)，他們已經(jīng)知道了自己的錯(cuò)誤不是嗎？那么我們多說無益，此刻，能做的是詢問犯錯(cuò)的原因，也許這個(gè)原因讓人心疼。走進(jìn)孩子的內(nèi)心，我們的心也會(huì)變得稚嫩。這種由孩子帶給我們的快樂何不好好地享受，同孩子一起哭笑。那一聲聲甜美的問候，正是孩子對(duì)你的愛，她們更愿意去愛一個(gè)愛自己的人，這種愛是世間最單純、寶貴的。身為教師的我們，這是一種幸運(yùn)。

寒假愛教育學(xué)生讀后感（精選14篇）篇四

愛究竟是什么？是一個(gè)物品嗎？還是一件事情？小說講述了一個(gè)叫安利柯的小男孩成長的故事，在學(xué)校里師生之間的敬愛之情，朋友之間的友情，父母之間的親情，對(duì)祖國的.熱愛之情。小說以日記的形式呈現(xiàn)，塑造的是一種愛，孩童的世界里充滿著善意和真誠，擁有一顆積極向上的童心。

父母的愛總是無微不至，細(xì)微到生活的吃喝睡言的。一有點(diǎn)小感冒就要帶你去看醫(yī)生，一晚回家就要問你所在位置，和誰在一起，這樣的愛平凡，給予人溫暖。

朋友間的愛如細(xì)雨溫泉滋潤著你的心。在人生的道路上，在工作中碰到困難的時(shí)候，往往是朋友伸出手來或和你一起面對(duì)困難。

還有一種崇高的愛，愛祖國，愛人民。這是一種高尚的情懷，戰(zhàn)爭年代里，正是因?yàn)檫@樣的愛支撐著人們從最艱難的時(shí)期走過來。然而在和平年代里我們同樣需要這樣的愛，居安思危，銘記歷史。

寒假愛教育學(xué)生讀后感（精選14篇）篇五

《愛的教育》是意大利作者亞米契斯寫的，書中有100多個(gè)感人的小故事，給我印象最深刻的'是《爭吵》。講述了：一位11歲的男孩安利柯和珂萊諦，吵架了。這不是因?yàn)樗皫滋焓芰霜?jiǎng)，我嫉妒他，而是因?yàn)楫?dāng)時(shí)我正在寫著每月例話《洛馬格那的血》時(shí)，他碰了我一下，墨水把紙弄污了。我生氣了，他微笑著說：“我不是故意的！”但是，我覺得他笑的不自然，認(rèn)為是：這家伙受了獎(jiǎng)后得意忘形，于是。把他的寫字帖也給弄臟了，他漲紅了臉說：“你這是故意的！”他舉起手要打我。這時(shí)上課了，他縮回了手，說：“下課后，我在外面等你。”我回答道：“好。”終于挨到了放學(xué)，我拿著戒尺，來到街上，等他走進(jìn)，我舉起戒尺。可他卻說：“我們和好吧！”我高興地了回家。我把這件事情告訴了父親，原先是讓父親高興一下。不料父親，嚴(yán)厲的說：“你應(yīng)該向他道歉，不應(yīng)該舉起戒尺，打你的朋友。”

這樣的事情在我們身上也經(jīng)常會(huì)發(fā)生，讀了《愛的教育》后一定會(huì)引以為戒，要肯接受別人的錯(cuò)誤，不應(yīng)該向高尚的朋友舉起戒尺。在生活中，要學(xué)會(huì)寬容，不要和同學(xué)爭吵，如果別人錯(cuò)了，要接受別人的錯(cuò)誤，因?yàn)槊總€(gè)人都會(huì)有錯(cuò)誤的時(shí)候。

在以后我們的學(xué)習(xí)生活中，要多獻(xiàn)出愛，感受愛，讓世間充滿愛。

寒假愛教育學(xué)生讀后感（精選14篇）篇六

《愛的教育》是意大利著名的兒童文學(xué)作家：德·亞米契斯的代表作品。它自從1886年問世以來，成為了一代又一代青少年的手中讀物，《愛的教育》被翻譯成數(shù)百種文字與方言，廣泛流傳于多個(gè)國家，深受讀者的`喜愛。

《愛的教育》講的是一個(gè)三年級(jí)學(xué)生恩里科在一個(gè)學(xué)年所發(fā)生的事，以日記的形式被記錄下來。一則則老師講的“每月故事”、一件件平凡、細(xì)微的事，向我們講述了師生之情、父子之愛、朋友之誼，人性的善良與純潔，和愛祖國、愛社會(huì)的精神。作者用這些愛的鑰匙，打開了我們的心扉；用這些故事，展現(xiàn)了人性之美。

生活之中處處充滿了愛。處處充滿了美好的字眼。讀了《愛的教育》讓我明白了人間的愛，是多么偉大、是多么重要。對(duì)國家、對(duì)社會(huì)有愛，是每一位公民應(yīng)該明白，應(yīng)該去對(duì)社會(huì)貢獻(xiàn)自己的力量與愛。朋友之間的友誼，是需要雙方的真誠與付出。做人，要敢作敢當(dāng)，做錯(cuò)了就要改，不能面對(duì)自己的過錯(cuò)時(shí)，不但不該，還去逃避、不敢面對(duì)、那你的生活就不會(huì)精彩。

寒假愛教育學(xué)生讀后感（精選14篇）篇七

今日評(píng)曹操，是因?yàn)樗扔衅橇τ钟心懽R(shí)，但曹操多疑，有一部分就是寫他多疑，結(jié)果大敗而歸：諸葛亮神機(jī)妙算，算到曹操多疑，于是背水下寨。探馬回報(bào)，曹操笑曰：“怎有此事?”，親自披甲上馬，出寨來看。見劉備果然背水下寨，大大疑惑。幾天后，曹操謀士如云，猛將如雨，前來攻寨。劉備令懦弱的劉封出戰(zhàn)，最后打敗，棄甲而逃。曹操士兵迤邐追趕。曹操卻教士兵回營，士兵莫名其妙，紛紛問曹操。讀后感操曰：“劉備背水下寨，本來就很奇怪，更有劉封出戰(zhàn)、棄甲而逃皆很奇怪，吾怕有埋伏，因此收兵回營。”此時(shí)，劉備令士兵迎頭痛擊，曹操士兵抵擋不住，大敗而逃。這可算曹操多疑的一個(gè)鐵證。

曹操還有被評(píng)為奸雄，還有一個(gè)原因：曹操親友許攸問曰：“軍中糧尚可支幾時(shí)耳?”曹操曰：“可支一年耳。”攸笑曰：“恐未此多。”操曰：“可支五月耳。”攸挽袖而出，曰：“吾忠心來投，公卻將事隱瞞耳!”操挽留曰：“……可支三月耳。”攸笑曰：“日聞曹公是個(gè)奸雄，今日一件，果名不虛傳。”操亦笑曰：“豈不聞‘兵不厭詐’?”附在攸耳邊，曰：“糧食止有此月耳。”攸大聲曰：“休瞞吾：糧已盡唉!”這也可算曹操奸雄的一個(gè)原因。

曹操奸詐、多疑，卻很有魄力，膽識(shí)。真是奸雄呀!

寒假愛教育學(xué)生讀后感（精選14篇）篇八

寒假是學(xué)生們渴望的假期，也是他們放松心情、鍛煉身體的好時(shí)機(jī)。然而，寒假前的教育對(duì)于學(xué)生的成長和發(fā)展同樣至關(guān)重要。在寒假前的教育中，我深感教育的力量和學(xué)生的變化。以下是我對(duì)于寒假前教育中獲得的心得體會(huì)。

首先，在寒假前的教育中，我發(fā)現(xiàn)了學(xué)生們的潛力和能力。每次上課，我親眼見證著他們勇敢地展示自己的才藝和技能。有的同學(xué)唱歌動(dòng)聽，有的同學(xué)舞姿優(yōu)美，有的同學(xué)表演了精彩的魔術(shù)。這些學(xué)生們的天賦和激情讓我深感欣慰。通過寒假前的教育，我意識(shí)到每個(gè)學(xué)生都是一個(gè)獨(dú)特的個(gè)體，他們擅長和喜歡的事物各有不同。作為教育者，我們應(yīng)該善于發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)學(xué)生的特長，讓他們?cè)谂d趣中茁壯成長。

其次，在寒假前的教育中，我意識(shí)到學(xué)生們需要更多的關(guān)注和鼓勵(lì)。有時(shí)候，我們過分注重學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，而忽略了他們的心理需求。通過與學(xué)生們的交流，我發(fā)現(xiàn)他們對(duì)于我們的關(guān)心和激勵(lì)充滿了渴望。他們希望得到老師的贊揚(yáng)和熱情的鼓勵(lì)，讓他們感到自己是被重視和被認(rèn)可的。而這樣的關(guān)心和鼓勵(lì)，不僅僅是在學(xué)習(xí)上，還包括在生活和成長中的方方面面。作為教育者，我們應(yīng)該在教育的過程中，給予學(xué)生更多的關(guān)注和鼓勵(lì)，讓他們?cè)谧孕藕托腋Ｖ谐砷L。

第三，在寒假前的教育中，我明白了學(xué)生們需要有足夠的休息和放松。學(xué)生們長時(shí)間的學(xué)習(xí)壓力和繁重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，常常讓他們筋疲力盡。寒假前的教育不僅是為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，更是為了讓他們?cè)谄v和壓抑中得到解脫。在教育過程中，我們應(yīng)該給予學(xué)生充分的休息和放松的時(shí)間，讓他們?cè)诳鞓泛陀鋹傊谢丶疫^一個(gè)充實(shí)的寒假。

第四，在寒假前的教育中，我也感受到了學(xué)生們的成長和進(jìn)步。在一學(xué)期中，學(xué)生們付出了很多努力，經(jīng)歷了種種挑戰(zhàn)和困難。在最后的教育中，我看到了他們的成績的提高以及從容和自信的表現(xiàn)。這種成長和進(jìn)步，不僅僅是在學(xué)習(xí)方面，還包括在品德和人格的塑造中。寒假前的教育是對(duì)學(xué)生一學(xué)期努力的回顧和總結(jié)，也是對(duì)他們成長的肯定和鼓勵(lì)。作為教育者，我們應(yīng)該給予學(xué)生更多的關(guān)心和鼓勵(lì)，讓他們?cè)诔砷L和進(jìn)步中自豪和滿足。

最后，在寒假前的教育中，我認(rèn)識(shí)到學(xué)生們需要一個(gè)愉快和溫暖的氛圍。學(xué)生們的學(xué)習(xí)和成長需要一個(gè)良好的環(huán)境和條件。而我們作為教育者，除了傳授知識(shí)和技能，還要為學(xué)生們創(chuàng)造一個(gè)和諧和溫馨的氛圍。這樣的氛圍能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)他們的思維和創(chuàng)造力的發(fā)展。在教育過程中，我們應(yīng)該多關(guān)注學(xué)生的心理和情感需求，使他們真正感受到教育的溫度和力量。

總之，寒假前的教育對(duì)于學(xué)生們的成長和發(fā)展具有重要的意義。通過教育，我看到了學(xué)生們的潛力和能力，感受到了他們的關(guān)注和鼓勵(lì)，明白了他們的休息和放松的需求，體會(huì)到了他們的成長和進(jìn)步，認(rèn)識(shí)到了他們需要一個(gè)愉快和溫暖的氛圍。作為教育者，我們應(yīng)該更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予他們更多的關(guān)心和鼓勵(lì)，讓他們?cè)诳鞓泛托腋Ｖ谐砷L。

寒假愛教育學(xué)生讀后感（精選14篇）篇九

東漢時(shí)，有個(gè)人叫杜林，其少年時(shí)性格沉穩(wěn)，酷愛學(xué)習(xí)。杜林家里的藏書很多，還拜文質(zhì)彬彬的張竦為師，向他求教。因此杜林見多識(shí)廣，知識(shí)淵博，特別喜歡古文經(jīng)學(xué)，當(dāng)時(shí)的人都稱他“通儒”。

這個(gè)故事告訴我，做人要有愛心，博愛眾生，關(guān)懷蒼生，應(yīng)該親近那些道德品質(zhì)高尚的人，應(yīng)該多讀書多學(xué)習(xí)。

愛的選擇。

一年級(jí)一班王景琪。

《海的女兒》描述了一個(gè)愛的故事。海龍王最小的女兒帶著美麗的夢想，在巫婆的幫助下變成了人，但是，如果她當(dāng)初救的王子愛上了別人，她就會(huì)變成泡沫。

可是呢，王子就偏偏愛上了別人并即將結(jié)婚，海龍王最小的女兒就會(huì)變成泡沫。姐姐們給了她一把尖刀，告訴她：如果殺死王子，你就可以重新回到海底世界做海龍王的公主，避免成為泡沫。

這是個(gè)艱難的選擇，海的女兒在這個(gè)選擇面前，她決定自己成為泡沫，選擇了犧牲自己而不去傷害所愛的王子。

這是愛的選擇，而海的女兒變成了永恒的精靈，成為愛的象征。

讀《小熊的惡作劇》有感。

一年級(jí)一班胡天久。

今天我讀的這個(gè)故事講的是：一只叫甜甜的小兔子干什么都愛丟三落四。有一天夜晚把圍巾丟了，結(jié)果圍巾被小熊撿到了，為了幫助小兔子改掉丟三落四的壞毛病，小熊躲在樹林里模仿大灰狼的聲音，嚇唬小兔。快把小兔嚇哭了，小熊笑嘻嘻地從背后拿出了圍巾交給了小兔子甜甜。并且說：“以后再不要丟三落四的了，小心大灰狼真的來抓你呦！”這就是小熊的惡作劇。它想用這個(gè)方法來提醒小兔注意提防“大灰狼”,遠(yuǎn)離危險(xiǎn)，改掉丟三落四的壞毛病。

讀完這個(gè)故事對(duì)我啟發(fā)很大，我也有丟三落四的壞毛病，比如我從舅舅家回來的時(shí)候忘拿了文具盒，傍晚我才想起來，害的舅舅在大晚上給我送過來。這樣丟三落四的壞毛病真不好，給大家?guī)砗芏嗦闊Ｓ械氖虑檫€可能給自己和他人帶來危險(xiǎn)那！我一定要改正，做一名干什么事都認(rèn)真仔細(xì)的好學(xué)生。

愛護(hù)環(huán)境。

--親子共讀感悟。

一年級(jí)一班江語函。

今天我和爸爸一起讀了一篇《美麗的小路》這個(gè)童話故事。

故事的內(nèi)容是：小熊的房子前面有一條長長的小路，小路上鋪著花花綠綠的鵝卵石，小路的兩旁開著一朵朵美麗的鮮花。小猴子、長頸鹿經(jīng)常來這條美麗的小路上散步。可是過了不久，美麗的小路變樣了。原來是小熊把每天的垃圾隨手都往小路上扔了。蒼蠅在小路上嗡嗡的飛，散發(fā)著難聞的氣味，小猴子和長頸鹿也不來散步了，小熊沒有了朋友，心里很不開心。于是小熊決定找回那條美麗的小路，改掉亂扔垃圾的壞習(xí)慣，小猴子和長頸鹿看見小熊在用力的打掃，也趕來幫忙，漂漂亮亮的小路又出現(xiàn)了。

一年級(jí)一班胡鑫怡。

周六,在家和媽媽一起拿著一本媽媽講故事書一起看,書中故事很多,有丑小鴨,漁夫和魔鬼，孔融讓梨，老鼠嫁女等故事，讓人感受很深的是《孔融讓梨》的故事，對(duì)以后的成長做人有很大的幫助。

故事中7歲的主人公孔融，不僅聰明好學(xué)，而且對(duì)人很有禮貌，有一天，父親特意送來一盤梨子，讓孔融給兄弟們吃，他按照兄弟長幼順序依次把梨子分了下去，而且自己拿了一個(gè)最小的，大人看了覺得很奇怪，孔融說：“我年紀(jì)小，應(yīng)該吃小的，大梨子應(yīng)該給哥哥們吃，弟弟比我小，我作為哥哥，應(yīng)該把大的給弟弟吃”。在座的大人都夸獎(jiǎng)孔融，周圍的朋友也都喜歡和他玩，孔融長大后成了一名品格高尚的學(xué)者。

通過今天和媽媽一起讀書，讓我知道很多的故事，同時(shí)也學(xué)了很多知識(shí)，我們以后會(huì)堅(jiān)持一起讀書，一起學(xué)習(xí)。

寒假愛教育學(xué)生讀后感（精選14篇）篇十

我看了很多課外書，對(duì)我印象最深的就是童話故事《一千零一夜》。

《一千零一夜》里面講述了許許多多古老的故事。相傳，一個(gè)國王，他每天娶一個(gè)女子，第二天就殺掉。有位聰明又善良的姑娘要阻止他的這種做法，于是她愿嫁給國王。她每天都給國王講一個(gè)精彩的故事，每次國王準(zhǔn)備要?dú)⒌羲臅r(shí)候，故事剛好講到最精彩的部分，國王為了把故事聽完只好不殺她。就這樣她一直講了一千零一夜，終于使國王回心轉(zhuǎn)意。

《一千零一夜》中還有許許多多這樣的故事，有的發(fā)揚(yáng)勇敢冒險(xiǎn)精神，有的機(jī)智善良、敢于和惡勢力作斗爭的人們。

每篇故事都是曲折生動(dòng)、想象豐富，大多數(shù)令人感動(dòng)。如《神燈》則述說了一個(gè)游手好閑的孩子在罪惡多端的巫師的幫助下得到了神燈。于是他運(yùn)用神燈的法力和自己的智慧使家庭富裕，娶到了公主，殺死了偷走了神燈的巫師，還殺死了為巫師報(bào)仇的巫師弟弟，他最終當(dāng)上了國王。

通過看《一千零一夜》這本故事書。使我懂得了：做事只要有了：有始有終、不屈向上、勇往直前、不半途而廢的精神，就算再難的事情都能做到。

1.《小王子》讀后感作文三年級(jí)300字左右五篇。

2.小學(xué)生觀后感作文500字五篇。

寒假愛教育學(xué)生讀后感（精選14篇）篇十一

寒假是每個(gè)學(xué)生心中的期待，是他們放松和休息的機(jī)會(huì)。然而，作為一名教育工作者，我們?cè)诤偾暗慕虒W(xué)工作中也有自己的心得體會(huì)。寒假前的教育是為了讓學(xué)生度過一個(gè)愉快而充實(shí)的寒假，讓他們能夠更好地利用假期來提高自己，同時(shí)也為下個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。以下是我對(duì)寒假前教育學(xué)生的一些心得體會(huì)。

首先，我們要提前做好寒假前的教育準(zhǔn)備工作。教師可以通過課堂討論、小組活動(dòng)等方式，對(duì)學(xué)生進(jìn)行適應(yīng)寒假學(xué)習(xí)生活的知識(shí)傳授。同時(shí)，還可以為學(xué)生提供一份寒假作業(yè)，讓他們?cè)诤倨陂g能夠繼續(xù)鞏固所學(xué)的知識(shí)。此外，還可以鼓勵(lì)學(xué)生閱讀一些有意義的書籍，提高他們的閱讀能力和知識(shí)水平。

其次，我們要關(guān)注學(xué)生的心理健康。寒假前是一個(gè)學(xué)期結(jié)束的時(shí)刻，很多學(xué)生會(huì)感到壓力較大。因此，教師需要關(guān)注學(xué)生的心理狀況，及時(shí)與他們交流并給予適當(dāng)?shù)墓膭?lì)和支持。寒假期間，學(xué)生有更多的時(shí)間來放松自己，可以進(jìn)行一些適合自己的休閑活動(dòng)，緩解壓力，保持良好的心理狀態(tài)。

再次，我們要注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。寒假是一個(gè)寶貴的時(shí)間段，學(xué)生可以自由支配自己的時(shí)間，為自己的學(xué)習(xí)制定計(jì)劃。教師可以在寒假前給學(xué)生提供一些學(xué)習(xí)方法，教他們?nèi)绾芜M(jìn)行有效的自主學(xué)習(xí)。同時(shí)，還可以鼓勵(lì)學(xué)生通過參加一些興趣班或志愿者活動(dòng)來培養(yǎng)綜合能力和社會(huì)責(zé)任感。

此外，我們還要注重家校合作，共同促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。寒假期間，家長在學(xué)生的教育中起著不可忽視的作用。教師可以與家長保持密切的聯(lián)系，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活情況，共同討論和制定學(xué)生寒假的學(xué)習(xí)計(jì)劃，協(xié)助學(xué)生度過一個(gè)有意義的寒假。

最后，寒假前的教育還需要注重學(xué)生的興趣培養(yǎng)。寒假是學(xué)生發(fā)展興趣愛好的好機(jī)會(huì)。教師可以鼓勵(lì)學(xué)生參加一些適合自己興趣的活動(dòng)，如繪畫、音樂、體育等，讓他們?cè)诤倨陂g能夠充分發(fā)展自己的特長和愛好。這不僅可以豐富學(xué)生的課余生活，還能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造力。

總而言之，寒假前的教育是為了讓學(xué)生度過一個(gè)愉快而充實(shí)的寒假。教師要提前做好準(zhǔn)備工作，關(guān)注學(xué)生的心理健康，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，加強(qiáng)家校合作，注重興趣培養(yǎng)。只有這樣，才能讓學(xué)生度過一個(gè)有意義的寒假，為下個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

寒假愛教育學(xué)生讀后感（精選14篇）篇十二

讀《簡愛》最深的感受是，這是一部充滿人性化的作品，寫的是一位飽經(jīng)滄桑的女性在生活中獲取的經(jīng)驗(yàn)和心境，它在傳達(dá)現(xiàn)實(shí)生活的追求和向往上體現(xiàn)了對(duì)困厄和孤獨(dú)的抗掙，表現(xiàn)出那時(shí)英國女性對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的迷茫，孤獨(dú)和恐懼，蘊(yùn)涵著穿行于冰冷物質(zhì)空間人們對(duì)真情與溫情的渴望，顯示出別樣的精神價(jià)值。

19世紀(jì)的英國同樣是一個(gè)金錢至上的社會(huì)，故事情節(jié)的開始就展現(xiàn)出簡凄慘，可憐的身世，沒有父母，疼愛自己的舅舅也離她而去。天生叛逆的她在本是快樂的童年生活中充滿了反抗，在殘酷的現(xiàn)實(shí)生活中，她幼小的心在渴望溫暖和真情，尋找本屬于自己的一點(diǎn)一滴。迷惑在進(jìn)行，反抗在進(jìn)行，尋找也在進(jìn)行，在里德夫人和約翰的欺凌下，簡終于走進(jìn)了教會(huì)學(xué)堂。但傷痛是存在的，有許多本質(zhì)的東西，有許多隱藏在生活潛流下的痛感仍需要面對(duì)。

生活的困境，好友的離去，還有來自勃洛克赫斯特先生當(dāng)眾的痛斥都讓她在迷惑的生活中感覺空氣的污濁和心的疼痛。生活總算是有了進(jìn)展，上帝也發(fā)了些許的慈悲，在教會(huì)學(xué)堂兩年的教師生活對(duì)于簡或許是平靜的死水一般。然而在不是歡快，沉靜的生活中，卻滲透著她強(qiáng)烈的孤獨(dú)感和恐懼感，她需要的是在現(xiàn)實(shí)生活的困惑中去游離和奔波，獲得自由，歡快和愛情。

她忘記的是那令她害怕的蓋次海德府，她對(duì)它如此的恐懼。恐懼使她遠(yuǎn)離了“幸福”，但也正是因?yàn)橛辛丝謶郑艜?huì)有所愛，有所無畏，尤其是對(duì)女性而言，恐懼的感情往往與溫情，與人性的善良直接的相聯(lián)。在追求自己的生活中，簡渴望溫情和善良，在死水般陰暗的生活中，簡終于邁出了自己的腳步來到了羅切斯特先生的府邸。在那里她深切的感受到了女仆的和藹，孩子的天真，還有羅切斯特先生熾烈的愛意。

在那里她的靈魂終于駐足，然而這又是那樣的短暫，在一個(gè)對(duì)愛堅(jiān)信會(huì)使不信仰神的民族信奉上帝的愛人面前，她們美麗的愛情卻在頃刻間化成了泡影，殘酷的現(xiàn)實(shí)和社會(huì)的壓力讓這個(gè)灰姑娘找不到方向，在心的破碎和情的毀滅中，她又開始了自己迷茫的生活，在無際的世界中尋找他方。錢是沒有的，愛是沒有的，而生活卻是現(xiàn)實(shí)的，沿街的乞討讓簡仍在尋找善良和真情。在風(fēng)雨中，與圣約翰的相逢則是她新生活的又一個(gè)開始。

寒假愛教育學(xué)生讀后感（精選14篇）篇十三

“愛”是什么意思呢?我查了字典知道“愛”的意思是：對(duì)人和事物有很深的感情，喜愛和愛惜。但什么是愛呢?我一直都不很清楚，在前幾天我讀了《愛的教育》以后終于明白：愛是為了尋找母親而走遍了千山萬水;愛是把最后一個(gè)活下來的機(jī)會(huì)讓給了陌生人;愛是為了保護(hù)親人而勇敢的面對(duì)壞人;愛是為了祖國的勝利不惜犧牲自己的生命。

《萬里尋母記》是說一個(gè)工人家的兒子，只有十三歲就獨(dú)自一人從意大利的熱那亞到美洲去尋找母親，一路上每當(dāng)他要失去信心的時(shí)候，都會(huì)有人同情和幫助他，使他可以重新振作起來，對(duì)母親的愛讓他最終找到了母親。

《難船》是說一條大船在海上遇到風(fēng)浪快要沉沒了，一個(gè)小男孩把救生艇上最后一個(gè)位置讓給了剛認(rèn)識(shí)的小姑娘，他把最后生存的機(jī)會(huì)讓給了別人，他的心靈是高尚的。

《費(fèi)魯喬的血》是說費(fèi)魯喬和祖母在家時(shí)，壞人來搶錢并要?dú)⑺雷婺福M(fèi)魯喬打跑了壞人自己卻死了。費(fèi)魯喬很勇敢，為了救自己的祖母連生命都不要了，真是個(gè)小英雄。

《倫巴底的小偵察員》是說一個(gè)小男孩在戰(zhàn)爭年代幫自己的軍隊(duì)偵察敵情時(shí)死去了。這孩子十分熱愛祖國，臨死時(shí)也要說出哪里有敵人，真了不起啊!

《愛的教育》中安利柯聽到的遇到的種種和愛有關(guān)的事情，在我們的生活中也是無處不在的，只是我們沒有用心去感受，只要我們每個(gè)人心中都有愛，這個(gè)世界就一定會(huì)充滿愛!

寒假愛教育學(xué)生讀后感（精選14篇）篇十四

第一次看到《折星如雪》這個(gè)作品是由于半價(jià)區(qū)，一是覺得名字很有詩意，而是看著人物立繪都是不可多得的精美。最開始試玩的是折星線，是個(gè)不可多得的俏皮的女孩子，走她的路線是那種很有趣很輕松的，但我可能更喜歡像如雪線那種晦澀的故事。

第一眼看見的是默千希。一襲綠裳的男子站在月色下，伴著竹葉緩步而來，語氣幾分溫柔繾綣，幾分陰冷狠戾。那種愛恨交織不得明的感情是要經(jīng)歷多少歲月分別才能譜寫出來。莫名的，我就是覺得他們不應(yīng)該是這一世，在女主短暫的十幾年的時(shí)光中相遇的。

——“你……就是傈如雪吧?”

為何如此問?我只敢大膽猜測，她們前世今生都是糾纏不休的虐緣，他在找她，所以才會(huì)以成人之姿出現(xiàn)，在見第一面的時(shí)刻就試探卻也篤定的說出對(duì)方的姓名。有了探究的心思后自然是趁著半價(jià)毅然決然的送了花買了下來。如果落槿言不曾出現(xiàn)，我想我應(yīng)該是會(huì)一心一意的攻略默千希的。

驚心動(dòng)魄的鬼村，那個(gè)少年悄然到來。第一眼看去就覺得這是一個(gè)很干凈的少年，眼瞳中沒有什么紛雜的計(jì)較，溫柔的令人不自覺的便要淪陷。

——“即便是行尸走肉，也還是想見你呢。”好感界面一句簡簡單單的話，卻差點(diǎn)把我逼出淚來。我從未知曉這個(gè)少年在幾世中都只能與如雪錯(cuò)過該是有多心痛，也不知曉他是如何變?yōu)榻袢者@般行尸走肉的模樣。如雪在看見槿落淚的一刻是震驚且不解的，畢竟常言道“男兒有淚不輕彈”，但他們都忘了下面那句“只是未到傷心處”。那般迫切的，卻僅僅只是想要告訴對(duì)方自己和她曾經(jīng)是見過的。

我不知旁人如何看待，我只覺得槿愛的真的足夠卑微。或許是我偏執(zhí)，但我在看到他的一瞬間只能感到心痛。不知如何訴說。

在這里祝愿一下落槿言這個(gè)少年：愿你能一生平安順?biāo)欤c苦痛無緣。

《云夢澤》讀后感。

――來便來了，去也同去，生死不離，有你，足矣。

這篇作品，無論是劇情還是文筆，我認(rèn)為是最出色的之一，應(yīng)兮夜，是我接觸橙光以來最喜歡的角色，于是我決定把第一次長評(píng)留給兮夜。

第一眼見他，便覺得眉目清秀，舉止儒雅，氣質(zhì)不凡。都說他心里頗深，并非善類，可他，自從父母戰(zhàn)死后，便處處小心謹(jǐn)慎，習(xí)慣了偽克制，習(xí)慣了隱藏最真實(shí)的自己。月盈則缺，水滿則溢，萬物盛極必衰，昔日強(qiáng)盛一時(shí)的龍族在一夕之間敗落。欲戴皇冠，必承其重，肩負(fù)龍神燭陰的囑托與整個(gè)龍族的榮耀，他將他人的不理解與猜忌拋卻腦后，縱使，背負(fù)千古罵名，也要逆天改命，使萬物回到正規(guī)，可就是這樣做事滴水不漏的他，卻沒有算到洛羽的出現(xiàn)，沒有算到洛羽會(huì)讓他平靜如水的心泛起漣漪。于是，第一次，他向洛羽坦露心跡，渴望她的理解，渴望有一個(gè)人可以傾訴。

我看見，平時(shí)威嚴(yán)的龍王，在洛羽面前，宛如羞澀的少年郎，為了一人，曾經(jīng)覺得自己絕不會(huì)做的事，如今一一打破;在她毅然決定去救燭凌風(fēng)時(shí)，不惜與眾靈族對(duì)抗，使自己陷入兩難境地。他早就算好了，算到用自己的死，成全應(yīng)兮月，成全燭凌風(fēng)，成全天下的太平，唯獨(dú)，沒有成全自己。魂魄即將燃盡之時(shí)，他向洛羽坦白了一切，即便是將死之時(shí)，他希望的，也是洛羽能夠幸福。這樣的他，我不會(huì)舍得放手，我只想，成為他能夠毫無顧忌地傾訴內(nèi)心的對(duì)象，成為他心靈的依靠，為他一人，穿上火紅的嫁衣，執(zhí)他之手，陪他走完生命中最后一段路程。

今生，不能與君偕老，來世，定當(dāng)與君白首。

《百鬼樓之錦衣》讀后感。

花了兩天的時(shí)間，總算通關(guān)了前世篇。不得不說，一開始我是堅(jiān)定的錦衣黨，但之后就被絕美容顏、高超武力、性格強(qiáng)勢又溫柔的阿軟深深地吸引了，畢竟誰會(huì)不喜歡這樣充滿魅力的小姐姐呢。當(dāng)我知道阿軟命不久矣時(shí)，就有種很虐的預(yù)感，果不其然是一把大刀。

“改變命運(yùn)的機(jī)遇就在你眼前，就看你敢不敢抓住。”作為浮屠殿教主，阿軟有長遠(yuǎn)的大局觀，首先就給自己定了三個(gè)目標(biāo)，簡單來說就是富可敵國、無人能敵和深入朝堂。她不僅對(duì)自己嚴(yán)格要求，步步經(jīng)營，為了浮屠殿的發(fā)展毫不猶豫犧牲別人，不被感情所困擾。比如她知道夜一秒的心意，但是她不但讓他接手教主的職位，還要求他和欣蕊成親。為了保住欣家的勢力，夜一時(shí)把名額讓給了弟弟。強(qiáng)大到任何人都畏懼自己，讓任何人都找不到弱點(diǎn)，這也是為什么朝廷和正派不敢討伐浮屠殿的原因。

“一日為邪教終生為邪教，不論你做什么，都一定是壞的。”

阿軟是個(gè)什么樣的人呢?用她的話說，所有能想到和想不到的好事壞事都做過，這樣的她算什么呢?的確，為了活著她做過很多身不由己的事情，不管是殺人放火還是屠城，可沒人想到那個(gè)別人眼里十惡不赦的阿軟，曾經(jīng)努力地改過自新，用自己的錢救助百姓，收留走投無路的人，為妖族提供容身之地。世人都說她是妖女，如果可以選擇的話，她又何嘗不想當(dāng)好人。

“世間太黑了，我好累，你能回下頭，陪我走一段嗎?”

這一世兩人再次相遇，她雖然不是記憶中的阿軟，卻是世上獨(dú)一無二的錦衣。到那個(gè)時(shí)候，閻一天，你一定要認(rèn)出她，不要再錯(cuò)過她了。

讀《紅樓夢》有感。

一段纏綿的情緣，兩眼流不盡的淚水，三人生死糾葛的愛恨情仇……。

初遇時(shí)，那句，“這位妹妹我曾經(jīng)見過”，一眼，她入了他的眸，他也入了她的心。此后，她流淚是為他，他瘋魔也是為她。沒人知道，他曾是神瑛侍者，她曾是一枚絳珠草，木石前盟，是他們的緣，亦是他們的劫。

神瑛侍者帶著五彩石來到繁華紅塵，而絳珠草為了神瑛侍者的灌溉之恩，也追隨侍者而去，許愿以一生的淚水來報(bào)答。她確是留了一輩子的淚水，耗盡了心神，最后郁郁而終。

神瑛侍者入世，銜玉而生，故名寶玉，一年后，姑蘇林黛玉出生，她就是絳珠仙子。在賈敏去世，林如海逐年老去的情況下，為了黛玉有人陪伴，教導(dǎo)，林父將黛玉送去賈府，黛玉與寶玉糾纏一生的命運(yùn)便就此開始了。

寶玉與黛玉相識(shí)相知，他們興趣相投，在封建制度，森嚴(yán)等級(jí)下，他們都有著與世不容的逆骨。他們的相戀同所有的戀愛相似，甜蜜而又酸澀。他們矛盾過，黛玉曾因爭吵誤會(huì)剪碎了贈(zèng)予寶玉的香囊;他們契合過，黛玉葬花，“一朝春盡紅顏老，花落人亡兩不知”，道盡了歲月的無情，時(shí)光的殘忍，寶玉亦有感而發(fā)，悲慟大哭;他們思念過，當(dāng)寶玉失玉，神智迷失時(shí)，誤以為黛玉將要?dú)w家，他的淚水里，是最真摯的情;他們痛苦過，當(dāng)黛玉病重，為寶玉的消息病況疏好疏壞，而彼時(shí)正神志不清的寶玉，因?qū)⒁Ⅶ煊駷槠薅辛艘唤z清明。兩個(gè)癡兒，為彼此傾心，為彼此傷神，誰又知這只是一場注定沒有結(jié)果的姻緣。

曲終人散，唯留一杯清茶，淡淡品，似有余韻……。

讀《誰動(dòng)了我的奶酪》有感。

《誰動(dòng)了我的奶酪》作為曾經(jīng)的暢銷書，已經(jīng)比我的年齡還要大了。今天好奇心起，便找來這本書讀一讀，想看看當(dāng)年的傳奇暢銷書究竟是怎么樣的。

這本書是一個(gè)篇幅短小的寓言故事，涉及到的角色是兩只小老鼠“嗅嗅”“匆匆”和兩個(gè)小矮人“哼哼”“唧唧”。四個(gè)小主人公共同生活在一個(gè)迷宮中，每天尋找著大大小小的奶酪，只是小老鼠用最笨的辦法，小矮人有一些小竅門。起初它們都為著尋找奶酪堅(jiān)持不懈地前進(jìn)，終于有一天，四個(gè)小家伙先后發(fā)現(xiàn)了一個(gè)儲(chǔ)量豐富的奶酪倉庫c站。兩只小老鼠和兩個(gè)小矮人都盡情享受著美味的奶酪。

很久之后的某天，所有的奶酪都不見了。小老鼠嗅嗅和匆匆盡管很詫異，但還是毫不猶豫地離開了這里，尋找新的奶酪，而且它們隱約意識(shí)到奶酪是被自己吃完了。因?yàn)樗鼈冎皇切±鲜螅瑳]有過多思考的習(xí)慣。

小矮人哼哼和唧唧卻始終想不清楚為什么奶酪已經(jīng)消失，甚至怨天尤人，煩惱叢生。在激烈的思想斗爭之后，唧唧終于認(rèn)清楚了面前的殘酷現(xiàn)實(shí)，重新踏上征程，并在墻上記錄下自己的思考。

最后，除了郁郁寡歡的哼哼，其它三個(gè)角色都抵達(dá)了新的奶酪?guī)靚站。

看起來，這是一個(gè)充滿人生真理和管理技巧的寓言故事。可是，仔細(xì)思考之后，其中的任何一條結(jié)論都是萬金油一般的老生常談。故事里的一個(gè)個(gè)啟示，回想起來和曾經(jīng)一度流行的心靈雞湯別無二致。

作者想要傳達(dá)的道理是，所有事物都不是一成不變的，因此人們應(yīng)該樂于改變。這并不是什么新鮮的哲理。《菜根譚》便說，“芝草無根醴無源，志士當(dāng)勇奮翼;彩云易散琉璃脆，達(dá)人當(dāng)早回頭。”誰都知道，接受不能改變的，改變能夠改變的，世上人缺少的只是區(qū)分二者的智慧。唐吉坷德拼死廝殺風(fēng)車是荒誕可笑，希緒弗斯推石頭上山卻是悲壯的抗?fàn)帯?/p>

一本平庸的勵(lì)志讀本風(fēng)靡一時(shí)，其實(shí)與人們迷信占星師和占卜術(shù)沒有多大的區(qū)別，因?yàn)椋藗兛偸切枰恍┠：_卻沒有實(shí)質(zhì)意義的內(nèi)容來安撫自己的心。我對(duì)勵(lì)志書向來敬而遠(yuǎn)之，是因?yàn)槟遣贿^是雞湯，喝多即膩。

這本書最大的優(yōu)點(diǎn)可能在于語言淺白，作為英語學(xué)習(xí)材料來說簡單明晰。