小學(xué)教案是教師進(jìn)行課堂教學(xué)的有力工具，能夠幫助他們更好地組織教學(xué)活動(dòng)和指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。以下是一些小學(xué)教案的分享，希望能夠給您的教學(xué)工作帶來(lái)一些靈感和啟示。

小學(xué)生趣味英語(yǔ)教案（實(shí)用18篇）篇一

教學(xué)目標(biāo)：

通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生小組間的討論、合作表演，同時(shí)得到一種親身體驗(yàn)的過(guò)程，來(lái)使學(xué)生知道一點(diǎn)居家的安全常識(shí)，如防火、防盜、放觸電、防中毒等基本常識(shí)，增強(qiáng)避險(xiǎn)的能力。

教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)生討論、表演、體驗(yàn)一些情境的過(guò)程。

教學(xué)難點(diǎn)：

這是社會(huì)課的第一節(jié)活動(dòng)課，學(xué)生雖然很喜歡表演，但容易拋開(kāi)表演的實(shí)質(zhì)，只顧好玩而瞎演，另外又有可能過(guò)于拘謹(jǐn)或照本宣科。

教學(xué)過(guò)程：

一、活動(dòng)課準(zhǔn)備：

1、匪警、火警和急救中心代表性的圖標(biāo)（課本大?。?。

2、電話、紙盒做的電視機(jī)和門(mén)、臉盆、幾把椅子、泡沫或臘做的黃瓜、一些仿真枝葉做黃瓜藤等表演用的道具。

3、將學(xué)生分成若干個(gè)小組，小組對(duì)桌圍坐，騰出一些表演的空間。

二、活動(dòng)過(guò)程：

（一）導(dǎo)入部分：

（學(xué)生回答：匪警、火警、急救。）。

2、根據(jù)學(xué)生回答教師糾正和解釋“匪警”的意思。

[出示三個(gè)圖標(biāo)]貼于黑板上，由學(xué)生判斷每個(gè)圖標(biāo)代表什么，然后再指名讓學(xué)生將其貼于相應(yīng)的電掛號(hào)碼前面。

3、問(wèn)：這三個(gè)電話號(hào)碼我們什么時(shí)候用呀？

（學(xué)生回答：遇到危險(xiǎn)，著火了打119，有需搶救的病人打120，有壞人偷東西、殺人打110。）。

4、問(wèn)：什么情況打，怎么打，怎么說(shuō)？如何處理一些簡(jiǎn)單問(wèn)題？你們想試。

一試嗎？

（二）、活動(dòng)步驟及要求：

1、每一個(gè)情境對(duì)應(yīng)一個(gè)討論題，情境一對(duì)討論一，情境二對(duì)討論二，情境三對(duì)討論三，情境四對(duì)討論四。小組同學(xué)先根據(jù)情境內(nèi)容和討論題討論，商量怎樣演。怎樣提問(wèn)，怎樣回答。

2、各小組表演的情景可以在原情境基礎(chǔ)上加臺(tái)詞和動(dòng)作，充分利用道具，注意不要背對(duì)觀眾，下面同學(xué)認(rèn)真看，仔細(xì)聽(tīng)，思考表演的組提出的問(wèn)題。

4、其他組參考第一組表演并提問(wèn)，教師給與相應(yīng)的補(bǔ)充。

要說(shuō)明的是：情境四學(xué)生很容易將敲門(mén)人認(rèn)準(zhǔn)是小偷或殺人犯，所以限制了他們的思路，總是離不開(kāi)報(bào)警這個(gè)辦法，因此教師要跟同學(xué)講清楚：壞人臉上不寫(xiě)字，不能馬上斷定是壞人，要用腦子判斷。

5、表演完后，各組討論5、6兩個(gè)問(wèn)題。

處理方法：1）撥打匪警、火警、急救電話要注意講清出事地點(diǎn)，及簡(jiǎn)單情況，并注意不能隨便撥打這些電話。2）有人觸電時(shí)，應(yīng)立即關(guān)掉開(kāi)關(guān)，切斷電源。還可用干燥的木棒、竹竿挑開(kāi)觸電者身上的電線或帶電金屬，千萬(wàn)不要用手去拉觸電的人，以免自己觸電。

6、如有時(shí)間將每個(gè)情境，按學(xué)生已討論的結(jié)果繼續(xù)演下去。

7、最后評(píng)出“最佳表演組”和解決問(wèn)題的“智多星”。教師給與相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)。

8、歌謠結(jié)束本課：獨(dú)自在家要注意，

防火防盜防煤氣，

遇事別慌想注意，

有火情撥119，

遇匪徒打110，

危重病人120，

還有鄰居能幫你，

膽大心細(xì)沒(méi)問(wèn)題。

小學(xué)生趣味英語(yǔ)教案（實(shí)用18篇）篇二

教學(xué)目的：

1、通過(guò)對(duì)水上交通知識(shí)的了解，提高學(xué)生的交通安全意識(shí)。

2、讓學(xué)生學(xué)會(huì)水上救人的本領(lǐng)，成為一名有用的公民。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入。

如今水上交通發(fā)展突飛猛進(jìn)，不管是運(yùn)輸、出行，還是旅游觀光，都需要乘船，甚至是劃船。在水上交通中我們又該注意些什么呢？今天我們將一起來(lái)學(xué)習(xí)《水上安全》。

二、乘船安全。

1、講解乘船的意外傷害事故，引起學(xué)生的重視。

2、了解乘船的安全知識(shí)。

乘船要做到二要三不要：

（1）二要。

一要乘坐證件齊全的船只。

二要乘船時(shí)聽(tīng)從指揮。

（2）三不要。

不要乘坐超載的船只；不要在船上嬉戲打鬧；不要冒險(xiǎn)乘船。

三、劃船安全。

同學(xué)們和爸爸、媽媽出游時(shí)可能會(huì)去劃船賞景，那劃船又應(yīng)該注意什么呢？

1、出示插圖，學(xué)生看圖理解。

2、小黑板出示劃船安全細(xì)則：

（1）不要在雨天、風(fēng)大浪急時(shí)劃船。

（2）不要在船上站立和打鬧。

（3）不要集中坐在船上的一側(cè)。

四、怎樣搶救船上落水人。

1、如果乘船過(guò)程中遇到事故不幸溺水，應(yīng)學(xué)會(huì)現(xiàn)場(chǎng)急救知識(shí)。

（1）把船漿或結(jié)實(shí)的繩子遞給落水人。

（2）把救生圈、木板等能夠浮的物體扔給落水人。

（3）大聲呼救，請(qǐng)求別人救助。

2、模擬練習(xí)，讓學(xué)生真實(shí)地去感受遇難和被救的感覺(jué)。

五、教師小結(jié)。

水上安全不容忽視，讓我們緊記今天所學(xué)的知識(shí)，成為文明交通人。

第二部分體育活動(dòng)安全。

第一課時(shí)體育活動(dòng)的性質(zhì)。

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解體育活動(dòng)的科學(xué)性、合理性、原則性。

2、明白體育活動(dòng)要做到合理安全。

二、活動(dòng)過(guò)程：

（一）體育活動(dòng)的科學(xué)性。

參加體育活動(dòng)前，一定要做好充分的準(zhǔn)備活動(dòng)，這樣能提高中樞神經(jīng)系統(tǒng)和肌肉的興奮性，反應(yīng)速度加快，協(xié)調(diào)能力加強(qiáng)，有助于完成各種動(dòng)作，有效地防止肌肉、韌帶和肌腱受傷。

（二）體育活動(dòng)的合理性。

體育活動(dòng)要做到合理性，就是指要注意因人、因時(shí)、因地制宜。

a要根據(jù)參加體育活動(dòng)人的年齡大小、性別、體制強(qiáng)弱來(lái)指定體育活動(dòng)的活動(dòng)量。b要根據(jù)不同的季節(jié)組織、參加不同的體育活動(dòng)。

c要考慮當(dāng)?shù)丨h(huán)境，選擇適當(dāng)?shù)捏w育項(xiàng)目。

（三）體育活動(dòng)的原則性。

a循序漸進(jìn)：從簡(jiǎn)單到復(fù)雜，從易到難，運(yùn)動(dòng)量從小到大。

b全面鍛煉：運(yùn)動(dòng)要多樣化，使身體的各部分都能得到鍛煉。

c運(yùn)動(dòng)量適度：運(yùn)動(dòng)量是指在運(yùn)動(dòng)的過(guò)程中，完成動(dòng)作的數(shù)量、質(zhì)量、時(shí)間、強(qiáng)度和密度等。

三、活動(dòng)小結(jié)：

我們?cè)诨顒?dòng)時(shí)必須注意活動(dòng)的科學(xué)性和活動(dòng)的安全性。

小學(xué)生趣味英語(yǔ)教案（實(shí)用18篇）篇三

1、師拋硬幣生猜結(jié)果：哪面朝上?(1元字樣正面，另一面看作反面。)。

2、你想試一試嗎?在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下學(xué)生進(jìn)行拋硬幣的活動(dòng)。

3、活動(dòng)總結(jié)導(dǎo)入：硬幣朝上的一面可能是正面，也可能是反面。這就是我們生活中的可能性。今天我們就一起來(lái)研究可能性。(板書(shū)課題：可能性)。

二、探究體驗(yàn)。

1、一定是黃球、不可能是黃球。

(1)摸球比賽。比賽規(guī)則：分男、女生組來(lái)舉行一次摸球比賽，誰(shuí)摸到黃球的次數(shù)多，誰(shuí)就獲勝。(男生瓶?jī)?nèi)全是黃球，女生瓶?jī)?nèi)全是白球)比賽開(kāi)始。

(2)一定是黃球。

a、師：(疑惑地)怎么男生每次都能摸到黃球?你有什么想法嗎?打開(kāi)瓶觀察。

b、追問(wèn)：全是黃球，那任意摸一個(gè)，結(jié)果會(huì)是?一定嗎?(師板書(shū)：一定)。

(3)不可能是黃球。

a、師：那女生怎么一次黃球也沒(méi)摸到?你有什么想法?師打開(kāi)瓶觀察。

b、師追問(wèn)：沒(méi)有黃球，那我去任意摸一個(gè)，結(jié)果會(huì)是?可能是黃球嗎?(不可能是黃球，因?yàn)槔锩鏇](méi)有黃球)(師板書(shū)：不可能)。

2、可能是黃球。

a、師：比賽結(jié)束了，男生隊(duì)贏得了最終的勝利，女生隊(duì)你們服氣嗎?

b、你認(rèn)為怎樣才公平呢?生自由說(shuō)一說(shuō)。

c、組織學(xué)生匯報(bào)交流。派一個(gè)小組裝球，進(jìn)行一場(chǎng)公平的比賽。

d、師：通過(guò)剛才摸球，你認(rèn)為我們能摸到黃球嗎?(能)一定能摸到黃球嗎?(不一定)也就是說(shuō)我們摸到的可能是黃球，也可能是白球。(板書(shū)：可能)。

3、超級(jí)競(jìng)猜：出示掛圖，學(xué)生搶答。(課本105頁(yè)例1)。

三、拓展應(yīng)用。

1、師：在我們生活中同樣有很多事情都可以用這些表示可能性的詞語(yǔ)來(lái)表述。

2、完成例2。

(1)出示掛圖，小組討論。

(2)組織學(xué)生匯報(bào)交流、評(píng)價(jià)，你想說(shuō)哪一幅圖的內(nèi)容就說(shuō)哪一幅。

3、你還能用這些詞來(lái)說(shuō)說(shuō)生活里的事嗎?先和同桌交流，然后組織匯報(bào)、評(píng)價(jià)。

4、游戲：在三疊卡片中各選一張，按排列順序組成一句話，說(shuō)一說(shuō)這件事發(fā)生的可能性。

5、作業(yè)：在書(shū)上完成108頁(yè)第1、2題。

四、總結(jié)全課。

1、師：今天，我們主要學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容?

2、小結(jié)：生活里可能性的事情還有很多很多，有些事情一定會(huì)發(fā)生，有些事情可能會(huì)發(fā)生，有些事情不可能會(huì)發(fā)生。希望同學(xué)們做生活中的有心人，找一找生活中的可能性。

可能性學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)。

共5課時(shí)總第55課時(shí)。

教學(xué)目標(biāo)：

1、能夠列出簡(jiǎn)單試驗(yàn)所有可能發(fā)生的結(jié)果，知道事件發(fā)生的可能性是有大小的。

2、通過(guò)實(shí)際操作活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力。

3、通過(guò)學(xué)生的猜一猜、摸一摸、轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)、說(shuō)一說(shuō)等活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生間的交流，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)引入。

1、用自己的話說(shuō)一說(shuō)什么是“可能性”舉例子說(shuō)明。

2。、談話導(dǎo)入：今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)關(guān)于“可能性”的知識(shí)，板書(shū)課題。

二、探究體驗(yàn)。

1、出示例3，觀察、猜測(cè)。

(1)出示小盒子，展出其中的小球色彩、數(shù)量(四紅一藍(lán))。

(2)如果請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)摸一個(gè)球，你們猜猜他會(huì)摸到什么顏色的球?

(3)和同桌說(shuō)一說(shuō)，你為什么這樣猜?

2、實(shí)踐驗(yàn)證。

(1)學(xué)生小組操作、匯報(bào)實(shí)踐結(jié)果。

(2)匯總各小組的實(shí)驗(yàn)結(jié)果：幾組摸到紅，幾組摸到了藍(lán)色。

(3)從小組匯報(bào)中你發(fā)現(xiàn)了什么?為什么會(huì)有這樣的情況?

(4)小結(jié)：摸到紅色多，摸到藍(lán)色的少，因?yàn)楹兄星蚣t多藍(lán)少。

3、活動(dòng)體驗(yàn)可能性的大小。

(1)小組成員輪流摸一個(gè)球，記錄它的顏色，再放回去，重復(fù)20次。

(2)活動(dòng)匯報(bào)、小結(jié)。

(3)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，要讓學(xué)生體會(huì)到兩點(diǎn)：一、每次摸出的結(jié)果是紅色還是藍(lán)色，這是隨機(jī)的，不以人的主觀意愿而變化。二、但摸的次數(shù)多了以后，在統(tǒng)計(jì)上就呈現(xiàn)某種共同的規(guī)律性，就是摸出藍(lán)的次數(shù)比紅多。

4、小組實(shí)驗(yàn)結(jié)果比較。

(1)比較后，你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律?

(2)展示多組實(shí)驗(yàn)結(jié)果，雖然數(shù)據(jù)不一致，但呈現(xiàn)的規(guī)律是相同的。

三、實(shí)踐應(yīng)用。

1、完成p106“做一做”

(1)學(xué)生可以用數(shù)份數(shù)的方法來(lái)看三種顏色所占的區(qū)域大小。

(2)利用分?jǐn)?shù)的知識(shí)讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)每種顏色占整個(gè)圓面的幾分之幾，為以后學(xué)習(xí)可能性的精確值做鋪墊(因?yàn)楦怕逝c這些分?jǐn)?shù)相等)。

2、生獨(dú)立完成p109第4、5題，然后集體講解交流。

四、全課總結(jié)。

1、通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你學(xué)到了什么新的知識(shí)?

2、師總結(jié)。

可能性學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)。

共5課時(shí)總第56課時(shí)。

教學(xué)目標(biāo)：

1、能夠列出簡(jiǎn)單試驗(yàn)所有可能發(fā)生的結(jié)果，知道事件發(fā)生的可能性是有大小的。

2、通過(guò)實(shí)際操作活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力。

3、通過(guò)學(xué)生的猜一猜、摸一摸、轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)、說(shuō)一說(shuō)等活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生間的交流，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。

教學(xué)過(guò)程：

一、引入。

2、談話導(dǎo)入，揭示板書(shū)課題。

二、探究體驗(yàn)。

1、教學(xué)例4。

(1)出示盒內(nèi)球(一綠四藍(lán)七紅)。

(2)猜一猜，摸出哪種顏色的球可能性最大，摸出哪種顏色的球的可能性最小?為什么?

(3)學(xué)生小組操作、匯報(bào)實(shí)踐結(jié)果。

(4)匯總各小組的實(shí)驗(yàn)結(jié)果：幾組摸到紅色，幾組摸到了藍(lán)色，幾組摸到了綠色?

(5)從小組匯報(bào)中你發(fā)現(xiàn)了什么?為什么會(huì)有這樣的情況?

(6)師生齊小結(jié)。

2、教學(xué)例5。

(1)每小組一個(gè)封口不透明袋子，內(nèi)裝紅、黃小球幾個(gè)。(學(xué)生不知數(shù)量、顏色)小組成員輪流摸出一個(gè)球，記錄它的顏色，再放回去，重復(fù)20次。

(2)活動(dòng)匯報(bào)、小結(jié)。

(3)袋子里的紅球多還是黃球多?為什么這樣猜?小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)。

(4)總數(shù)量有10個(gè)球，你估計(jì)有幾個(gè)紅，幾個(gè)黃?

(5)開(kāi)袋子驗(yàn)證。

三、實(shí)踐應(yīng)用。

1、生獨(dú)立完成p107“做一做”，集體匯報(bào)交流。

2、生分小組完成p109第6題。

(1)學(xué)生說(shuō)說(shuō)擲出后可能出現(xiàn)的結(jié)果有哪些?猜測(cè)實(shí)驗(yàn)后結(jié)果?

(2)實(shí)踐、記錄、統(tǒng)計(jì)。

(3)小組討論：從統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)中發(fā)現(xiàn)什么?

(4)小結(jié)：兩種結(jié)果出現(xiàn)的可能性是相等的。

3、生獨(dú)立完成p109第7題。

四、全課總結(jié)。

1、通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你學(xué)到了什么新的知識(shí)?

2、師總結(jié)。

可能性練習(xí)設(shè)計(jì)。

共5課時(shí)總第57課時(shí)。

教學(xué)目的：

1、通過(guò)練習(xí)讓學(xué)生進(jìn)一步感受可能性，知道事件發(fā)生的可能性是有大小的。

2、通過(guò)實(shí)際操作活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力，合作交流能力。

3、鞏固本單元知識(shí)。

小學(xué)生趣味英語(yǔ)教案（實(shí)用18篇）篇四

當(dāng)我們開(kāi)始這一次綜合性學(xué)習(xí)的時(shí)候，學(xué)生已經(jīng)在小學(xué)學(xué)習(xí)了六年，并且即將離開(kāi)小學(xué)，開(kāi)始新的學(xué)習(xí)生活。六年來(lái)，學(xué)生從天真爛漫的幼兒成長(zhǎng)為身心健壯的少年，這既是孩子自己努力的結(jié)果，也浸透著學(xué)校、老師的心血。這六年中，發(fā)生過(guò)多少令人激動(dòng)、喜悅、憂愁和傷心的事；這六年，是孩子在人生道路上開(kāi)始起步而永遠(yuǎn)難忘的歲月。在即將畢業(yè)的時(shí)候，開(kāi)展一系列有意義的活動(dòng)，把師生情、同學(xué)情以及對(duì)母校的感激之情表達(dá)出來(lái)，并且永久珍藏，成為美好的回憶，是師生共同的需求。這次綜合性學(xué)習(xí)就是充分運(yùn)用多種語(yǔ)文形式，讓學(xué)生回憶美好的小學(xué)生活，互相激勵(lì)，繼續(xù)前進(jìn)。

1．理自己小學(xué)階段優(yōu)秀的或喜歡的，在習(xí)作中感受自己的成長(zhǎng)。

2．在與爸爸媽媽的溝通中，感受自己的成長(zhǎng)。

3．自己的習(xí)作，自編或合編集。

理自己小學(xué)階段優(yōu)秀的或喜歡的，在習(xí)作中感受自己的成長(zhǎng)，并能有條理地將然后編輯成冊(cè)。

能有條理地將編輯成冊(cè)。

學(xué)生剛?cè)雽W(xué)時(shí)的照片、課件

一、在照片中搜尋自己成長(zhǎng)的痕跡

課件展示一位變化比較大的同學(xué)的照片。

師：他是誰(shuí)？為什么？

（生交流自己的想法）

（二）學(xué)生展示自己剛?cè)雽W(xué)時(shí)的照片

（生上臺(tái)展示）

師：照片中的你和現(xiàn)在發(fā)生了哪些變化？（引導(dǎo)其他同學(xué)一起觀察交流）

（三）揭示本節(jié)課的活動(dòng)主題

師：六年的時(shí)間過(guò)得真快，看著小時(shí)候的照片，我們猛然發(fā)現(xiàn)自己長(zhǎng)高了、變漂亮了、變得越來(lái)越像個(gè)小大人了。今天我們就一起來(lái)探尋自己的成長(zhǎng)足跡。

師板書(shū)：金色足跡。

二、在編輯集中感受自己成長(zhǎng)的印痕

（一）師：同學(xué)們，六年的時(shí)間，我們變得和一年級(jí)的時(shí)候不太一樣了，而我們寫(xiě)的一也無(wú)不承載著我們成長(zhǎng)中的點(diǎn)滴回憶。

說(shuō)說(shuō)令自己印象最深的一文章。

（二）編輯自己的成長(zhǎng)集。

師：我們的是一次次與眾不同的經(jīng)歷，是一幕幕令人難以忘懷的場(chǎng)景，是一顆顆童年的心，讓我們把咱們的自編或合編成一本集吧，以后再來(lái)看看仿佛就能看到自己的心路歷程！

1．將自己搜集的習(xí)作進(jìn)行分類(lèi)并列表。

（生交流，師歸納并確定各分類(lèi)。）

例如：心靈驛站——心理成長(zhǎng)類(lèi)的文章。

浪漫天空——想象類(lèi)的文章

少年故事——生活類(lèi)文章。

美麗時(shí)節(jié)——寫(xiě)景類(lèi)文章。

2．將搜集的習(xí)作進(jìn)行分類(lèi)列表

師：要讓我們的集更有條理，我們就必須按各類(lèi)

主題對(duì)文章分分類(lèi)，下面請(qǐng)同學(xué)利用發(fā)下來(lái)的表格進(jìn)行分類(lèi)填寫(xiě)。

表格內(nèi)容：主題題目年級(jí)文體字?jǐn)?shù)自我

2．討論如何才能讓集更有意思？

生討論：畫(huà)封面、寫(xiě)序言、編目錄、配插圖

三、在“累累果實(shí)”中感受自己成長(zhǎng)

師：聽(tīng)著大家如此胸有成竹的介紹，相信我們的集一定能夠編得非常出色。在小學(xué)的六年生活中，記錄了大家的成長(zhǎng)，很多的獎(jiǎng)狀也見(jiàn)證了大家的成長(zhǎng)。

（一）榮譽(yù)臺(tái)

（請(qǐng)同學(xué)們上臺(tái)展示自己的獲獎(jiǎng)證書(shū)、獎(jiǎng)狀）

（二）家長(zhǎng)感言。

師：真可謂碩果累累啊，其實(shí)我們的爸爸媽媽也見(jiàn)證了我們的成長(zhǎng)，誰(shuí)愿意來(lái)談?wù)勁R近畢業(yè)，爸爸媽媽對(duì)你說(shuō)的話。

（生交流）

四、后續(xù)活動(dòng)

（一）師：真高興能和大家一起回顧成長(zhǎng)中的點(diǎn)滴，回去之后，大家可以把自己的作品集得更有序更美觀，課后我們將展開(kāi)作品集的展出活動(dòng)。

當(dāng)作品集展出后，請(qǐng)每位同學(xué)當(dāng)當(dāng)小評(píng)委，仔細(xì)閱讀每一本作品集，完成我們表，我們將選擇同學(xué)最喜歡的集中精彩的部分編入我們的班級(jí)紀(jì)念冊(cè)。

（二）課件展示表格：

《作品集》表

小評(píng)委：

評(píng)選目錄結(jié)果理由（30字左右）

最吸引你的封面設(shè)計(jì)

最有創(chuàng)意的主題編輯

最佳排版配圖

最喜歡的

金色足跡

——作品集

心靈驛站

浪漫天空

少年故事

美麗時(shí)節(jié)

板書(shū)設(shè)計(jì)心靈驛站——心理成長(zhǎng)類(lèi)的文章。

浪漫天空——想象類(lèi)的文章

少年故事——生活類(lèi)文章。

美麗時(shí)節(jié)——寫(xiě)景類(lèi)文章。

把自己的作品集得更有序更美觀，

小學(xué)生趣味英語(yǔ)教案（實(shí)用18篇）篇五

1、鍛煉小朋友的動(dòng)手能力，培養(yǎng)自力更生的意識(shí)。

2、感受集體勞動(dòng)的快樂(lè)。

3、和父母一起包餃子增進(jìn)父母親情。

20xx年12月10日小班8：00開(kāi)始中班8：30開(kāi)始大班9：00開(kāi)始三準(zhǔn)備階段：

1、請(qǐng)家長(zhǎng)準(zhǔn)備：搟面杖、案板、圍裙，菜刀（班主任合理分組安排）以微信、家長(zhǎng)會(huì)等形式告知家長(zhǎng)時(shí)間、地點(diǎn)、家長(zhǎng)需要準(zhǔn)備的物品（提前三天通知家長(zhǎng)）。

3、班級(jí)準(zhǔn)備：洗手液體、洗手水。

（一）、介紹冬至來(lái)歷。

冬至這一天是全年中白天最短、夜間最長(zhǎng)的'一天。由此，白天開(kāi)始一天天變長(zhǎng)，夜間開(kāi)始一天天變短。是冬天真正來(lái)臨的日子，我國(guó)古代，冬至被當(dāng)作一個(gè)較大節(jié)日，不僅有“冬至大如年”的說(shuō)法，而且有慶賀冬至的習(xí)俗。祭天祭祖外，北方地區(qū)有冬至吃餃子“以防天冷凍掉耳朵”、宰羊、吃餛飩的風(fēng)俗，南方地區(qū)則有吃冬至米團(tuán)、冬至長(zhǎng)線面的習(xí)慣。

（二）、以班級(jí)為單位親子活動(dòng)開(kāi)始包餃子分工：

1、家長(zhǎng)孩子分別搟皮、包餃子。

4、家委會(huì)指定專(zhuān)人：負(fù)責(zé)拍照、指導(dǎo)、維持秩序。

比賽：

1、搟皮。

2、包餃子。

3、吃餃子。

1、生活老師和指定家委會(huì)專(zhuān)人：集中包好的餃子送進(jìn)廚房并負(fù)責(zé)把煮好的餃子拿回班里。

2、班主任和配班教師協(xié)同家委會(huì)：組織孩子開(kāi)展兒歌、唱歌、故事、親子朗誦等活動(dòng)（班主任設(shè)計(jì)好）（等待餃子煮熟）。

3、家委會(huì)指定專(zhuān)人：負(fù)責(zé)維持家長(zhǎng)秩序。

1、生活老師和指定家委會(huì)專(zhuān)人：負(fù)責(zé)把煮熟的餃子分發(fā)到小朋友的餐盤(pán)中，請(qǐng)小朋友們品嘗自己包的餃子。

2、邀請(qǐng)家長(zhǎng)品嘗————家委會(huì)指定專(zhuān)人負(fù)責(zé)分發(fā)和維持秩序。

略

小學(xué)生趣味英語(yǔ)教案（實(shí)用18篇）篇六

1、認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的等可能性事件。

2、會(huì)求簡(jiǎn)單的事件發(fā)生的概率,并用分?jǐn)?shù)表示。

教學(xué)重難點(diǎn):。

感受等可能性事件發(fā)生的等可能性,會(huì)用分?jǐn)?shù)進(jìn)行表示。驗(yàn)證擲硬幣正面、反面朝上的可能性為。

教學(xué)準(zhǔn)備。

主體圖掛圖,老師、學(xué)生收集生活中發(fā)生的一些事件(必然的、不可能的、不確定的),硬幣。

教學(xué)過(guò)程。

一、信息交流。

1、學(xué)生交流收集到的相關(guān)資料,并對(duì)其可能性做出說(shuō)明。

師出示收集的事件,共同討論。

2、小結(jié):在生活中有很多的不確定的事件,我們現(xiàn)在一起來(lái)研究它們的可能性大小。

二、新課學(xué)習(xí)。

1、出示主體圖,感受等可能性事件的等可能性。

觀察主體圖,你得到了哪些信息?

在擊鼓傳花中,誰(shuí)得到花的可能性大?擲硬幣呢?

生:擊鼓傳花時(shí)花落到每個(gè)人的手里的可能性相等,拋一枚硬幣時(shí)正面朝上和反面朝上的可能性也是相等的。

在生活中,你還知道哪些等可能性事件?生舉例…..

2、拋硬幣試驗(yàn)。

(1)分組合作拋硬幣試驗(yàn)并做好記錄(每個(gè)小組拋100次)。

拋硬幣總次數(shù)正面朝上次數(shù)反面朝上次數(shù)。

(2)匯報(bào)交流,將每一組的數(shù)據(jù)匯總,觀察。

(3)出示數(shù)學(xué)家做的試驗(yàn)結(jié)果。

試驗(yàn)者拋硬幣總次數(shù)正面朝上次數(shù)反面朝上次數(shù)。

德o摩根409220482044。

蒲豐404020481992。

費(fèi)勒1000049795021。

皮爾遜24000111988。

羅曼若夫斯基806403969940941。

觀察發(fā)現(xiàn),當(dāng)實(shí)驗(yàn)的次數(shù)增大時(shí),正面朝上和反面朝上的可能性都越來(lái)越逼近。

3、師生小結(jié):。

擲硬幣時(shí)出現(xiàn)的情況有兩種可能,出現(xiàn)正面是其中的一種情況,因此出現(xiàn)正面的可能性是。

小學(xué)生趣味英語(yǔ)教案（實(shí)用18篇）篇七

老師：小朋友們，潘老師知道你們都非常愛(ài)吃水果。今天，老師要和大家玩一個(gè)猜水果游戲。

3、師生交流：都好棒，都猜出了水果的名字，把怎么猜的告訴老師。

1、刺激感官，初步表達(dá)。

（1）出示課件：畫(huà)面上出示一張?jiān)S多水果的圖片，黃燦燦的橙子，紫幽幽的葡萄、紅通通的蘋(píng)果，圓鼓鼓的獼猴桃，彎彎的香蕉，一個(gè)個(gè)新鮮誘人。學(xué)生看了不禁直咽口水。

（2）教師引導(dǎo)：圖片上的水果娃娃多么可愛(ài)，大家都恨不得去咬上一口，那你們知道老師最喜歡吃哪一種水果嗎？同學(xué)們?cè)诓碌臅r(shí)候要用上一兩句話來(lái)說(shuō)一說(shuō)還理由。

比如說(shuō)：a:我猜老師最喜歡吃葡萄，它們就像一顆顆紫幽幽的水晶珠子。

b:我猜老師最喜歡吃獼猴桃，它就像一個(gè)可愛(ài)的小枕頭，飽。

鼓鼓的，還像小猴的小腦袋瓜。

c:我猜老師最喜歡吃蘋(píng)果，它香香脆脆的，很好吃。

2、樹(shù)立典型，具體表達(dá)。

（1）引導(dǎo)觀察：老師出示一個(gè)獼猴桃讓大家觀察。

老師：觀察不光是看看，實(shí)際上“摸一摸”、“嘗一嘗”、“掂一掂”都。

是觀察。

板書(shū)：觀察：看摸聞嘗。

大家仔細(xì)觀察老師手中的獼猴桃，我們應(yīng)該從哪幾個(gè)方面進(jìn)行觀察呢？

板書(shū)：形狀。

顏色。

觀察：看摸聞嘗味道。

營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。

下面，讓我們共同觀察，一起努力把這個(gè)桔子寫(xiě)具體，寫(xiě)“可愛(ài)”：a：首先說(shuō)說(shuō)“形狀”。引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)“看一看”“摸一摸”的方式把水果的形狀、大小、手感、重量介紹具體。如果能用上一些疊音詞，如“飽鼓鼓”、“毛茸茸”，聽(tīng)著悅耳動(dòng)聽(tīng)，讀來(lái)瑯瑯上口，非常美么若再把自己聯(lián)想到的寫(xiě)進(jìn)去，如“飽鼓鼓的獼猴桃像什？”這樣介紹水果的外形，一定能把這個(gè)獼猴桃寫(xiě)具體、寫(xiě)可愛(ài)。

桃的色澤說(shuō)清楚。

c：給出句式，練習(xí)說(shuō)流利：獼猴桃的皮兒是棕色的，上面有許多（）的絨毛，好像一個(gè)（），又像一個(gè)（），還像一個(gè)（），十分（）。d：嘗嘗“味道”：

e:夸夸“營(yíng)養(yǎng)價(jià)值”

引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)聯(lián)系生活實(shí)際，或者把從報(bào)紙、雜志、廣播、電視等媒體中獲取知識(shí)信息，來(lái)介紹這種水果的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值、藥用價(jià)值等用途。提醒學(xué)生介紹突出獼猴桃是“水果之王|”。

（2）范文引路：老師出示范文，請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)聆聽(tīng)，聽(tīng)后說(shuō)說(shuō)你最喜歡老師文章中的哪些句子。

水果之王——獼猴桃。

我愛(ài)吃甜津津的葡萄，也愛(ài)吃黃澄澄的香梨，但我最?lèi)?ài)吃的是有“中華奇異果”之稱(chēng)的獼猴桃。

獼猴桃的皮兒時(shí)棕色的，上面布滿又細(xì)又密的絨毛，短短的，好似一個(gè)橢圓形的土豆，又像一個(gè)可愛(ài)的小枕頭，飽鼓鼓的，還像一個(gè)黃乎乎的小猴頭，毛茸茸的，十分可愛(ài)，怪不得人們都叫它獼猴桃呢。

我輕輕一摸，有的硬邦邦的，像一塊石頭一樣。我挑了一個(gè)軟軟的，它肯定已經(jīng)成熟了。我輕輕撕掉獼猴桃薄薄的皮兒，里面理科露出了翡翠般的果肉，一股淡淡的清香撲鼻而來(lái)，令人垂涎欲滴。我把它橫著切成一個(gè)個(gè)圓片片，只見(jiàn)園片中間是淡黃色的心兒，四周撒滿黑黑的小籽兒，像一粒粒烏黑的字碼。我用牙簽戳了一片，塞進(jìn)嘴里，啊，酸甜爽口，又香又脆，那滋味真讓人回味無(wú)窮，吃了還想吃。

獼猴桃里面含有大量的維生素c，還有十幾種氨基酸，真是名副其實(shí)的“水果之王”。

(3)精彩評(píng)點(diǎn)，機(jī)會(huì)別錯(cuò)過(guò)：小孩善于模仿，學(xué)習(xí)習(xí)作。

要求：寫(xiě)一寫(xiě)你喜歡的水果，注意要清楚而有順序地介紹和描寫(xiě)出水果的特點(diǎn)。在家把喜歡的水果放在桌子上仔細(xì)觀察和想象，抓住特點(diǎn)寫(xiě)下來(lái)，老師相信你們筆下的水果一定最討人喜歡。

小學(xué)生趣味英語(yǔ)教案（實(shí)用18篇）篇八

小學(xué)生趣味英語(yǔ)教案（實(shí)用18篇）篇九

“廣播操”，“做早操”。

1、觀察圖畫(huà)，聽(tīng)讀兒歌，朗讀文章，初步感受成為小

學(xué)生的喜悅。

2、認(rèn)識(shí)同桌、周?chē)瑢W(xué)及老師，熟悉教室，參觀學(xué)校，

感受同學(xué)的友愛(ài)、教師的親切、校園的美麗。

1、播放《大中國(guó)》;

2、看插圖，想多民族;

3、講民族故事。

1、介紹天安門(mén);

2、認(rèn)識(shí)國(guó)旗;

3、想長(zhǎng)城。

1、《我們的祖國(guó)是花園》;

2、邊唱邊跳。

“上學(xué)?！?，“上學(xué)多好”，“我們班里朋友多”，

“太陽(yáng)公公起得早”，“吃飯歌”，“值日歌”和“好學(xué)生”。

小學(xué)生趣味英語(yǔ)教案（實(shí)用18篇）篇十

小學(xué)生趣味英語(yǔ)教案（實(shí)用18篇）篇十一

希望通過(guò)此次活動(dòng)，讓學(xué)生調(diào)查附近存在的一些污染問(wèn)題，認(rèn)識(shí)環(huán)保的重要性，并自覺(jué)向周?chē)挠H戚朋友進(jìn)行環(huán)保知識(shí)宣傳。

1、了解環(huán)保方面的知識(shí)。

2、通過(guò)各種有趣的活動(dòng)，鍛煉學(xué)生的綜合能力。

3、激發(fā)學(xué)生對(duì)地球媽媽的熱愛(ài)。

認(rèn)識(shí)環(huán)保的重要性。

1、制作“智慧之星”、“創(chuàng)意之星”等若干個(gè)徽章。

2、課件（有關(guān)優(yōu)美的校園及學(xué)校周邊被污染的圖片）。

3、《只有一個(gè)地球》課文錄音。

1、課時(shí)（45分鐘）。

1、展示優(yōu)美的校園及學(xué)校周邊被污染的圖片。

師：誰(shuí)能結(jié)合圖片及自己的親身感受說(shuō)說(shuō)你眼中的校園？

（生自由發(fā)揮暢所欲言，突出學(xué)校的美麗即可）。

2、師根據(jù)學(xué)生的表述總結(jié)：我們的校園是一個(gè)美麗的'大花園，綠草如茵，整潔而大方。我們能在這樣的校園中學(xué)習(xí)生活，我們多幸福呀！但是有些人只顧著為自己謀私利，不顧對(duì)校園環(huán)境的保護(hù)，導(dǎo)致出現(xiàn)了這些畫(huà)面。

1、展示有關(guān)三江源頭環(huán)境污染的圖片。并配上《只有一個(gè)地球》錄音。

2、師描述：河流干涸，土地荒廢，垃圾成堆，濃煙滾滾。這一幅幅令人觸目驚心的畫(huà)面，讓我們仿佛聽(tīng)到了地球媽媽在傷心地哭泣！人類(lèi)只有一個(gè)地球，離開(kāi)地球我們別無(wú)所去，我們?cè)跄芸吹剿齻涫艽輾埗还苣?？讓我們從現(xiàn)在做起行動(dòng)起來(lái)，愛(ài)護(hù)我們的地球媽媽吧！

1、請(qǐng)出四個(gè)自由組合的環(huán)保行動(dòng)小組。

a信息組b采訪組c攝影組d問(wèn)卷組。

2、展示成果。

a信息組。

（評(píng)價(jià)是強(qiáng)化學(xué)生正確的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，使他們看到自己的成功的重要手段。在教學(xué)中，積極的評(píng)價(jià)，正面的肯定，能使學(xué)生產(chǎn)生一種成就感，增強(qiáng)參與活動(dòng)的信心。）。

b采訪組。

c攝影組。

（組長(zhǎng)展示拍攝到的照片。）——師：看到這一切你們有什么感想？

d問(wèn)卷組。

（組長(zhǎng)出示問(wèn)卷內(nèi)容。）——師：從問(wèn)卷調(diào)查的情況來(lái)看，你們發(fā)現(xiàn)了什么？

3、師小結(jié)導(dǎo)入。

4、學(xué)生匯報(bào)。

寫(xiě)建議書(shū)、寫(xiě)信、發(fā)宣傳單、貼宣傳標(biāo)語(yǔ)或宣傳畫(huà)、出手抄報(bào)、攝影展、制作警告牌……。

（通過(guò)一系列的活動(dòng)，學(xué)生的參與意識(shí)被激起，其參與激情不斷提高。當(dāng)他們暢談自己在活動(dòng)中收獲時(shí)，同時(shí)自己也進(jìn)行了深切反省，我及時(shí)注意課堂調(diào)控，及時(shí)捕捉反饋信息。引導(dǎo)學(xué)生如何參與社會(huì)活動(dòng)，關(guān)注社會(huì)的環(huán)保問(wèn)題，增強(qiáng)學(xué)生的主動(dòng)性和參與意識(shí)，樹(shù)立正確的生活態(tài)度。）。

同學(xué)們，我們的新家園和新校園來(lái)之不易?。∶恳粔K磚、每一片瓦、每一棵樹(shù)都離不開(kāi)祖國(guó)各族人民的親切支援，我們走過(guò)的每一寸道路都融入了他們的辛勤汗水和愛(ài)心。我們?cè)鯓颖磉_(dá)我們對(duì)祖國(guó)人民的感激之情呢？必須從我做起，要讓我們周?chē)沫h(huán)境美起來(lái)，讓我們的玉樹(shù)美起來(lái)！今天的課堂中，同學(xué)們暢談感受，積極參與。老師相信，只要每人出一份力，我們的世界將變成綠色的人間！

小學(xué)生趣味英語(yǔ)教案（實(shí)用18篇）篇十二

2.來(lái)吧現(xiàn)在才是關(guān)鍵，把脆弱放在一邊。抓不住機(jī)會(huì)的你，上不了最前線。踏上雪白跑線，把頭發(fā)甩到后邊。能量化成流汗，讓我瘋狂吶喊。相信我的預(yù)感，一定第一個(gè)撞線，定睛向你看，心情便會(huì)high到極度點(diǎn)。

3.老師說(shuō)語(yǔ)文老師說(shuō)，你們很美，是一種回歸大自然的天然美;數(shù)學(xué)老師說(shuō)，你們很美，那輕盈一躍是對(duì)稱(chēng)的美;政治老師說(shuō)，你們很美，是負(fù)出與收獲的辯證美;老師說(shuō)，在古典的文化美后你們有歐式的拼搏美。

4.致運(yùn)動(dòng)員紅色的跑道上，你像一簇火焰，用盡自己的熱情，來(lái)燃燒自己的活力，殊不知，你是忍著疼痛在為班級(jí)爭(zhēng)光，那一圈圈的繃帶格外醒目，加油吧，你所有的好朋友在注視著你，在為你吶喊!comeon。youalwaysthebest!

5.永不言失敗失敗意味著什么，我們從未想過(guò)，因?yàn)槟遣皇俏覀兿氲玫降淖罱K結(jié)果，也許成功需要付出很大的努力但有了自己沖刺的目標(biāo)，什么都只成為漂渺把所有的一切都拋在腦后對(duì)失敗說(shuō)：來(lái)吧!

我終究會(huì)戰(zhàn)勝你!

6.希望我真誠(chéng)的希望我是一陣微風(fēng)讓我的祝福追隨在你身后。

我真誠(chéng)的希望我是一束陽(yáng)光永遠(yuǎn)照射大地為你加油。

我真誠(chéng)的希望我是一片陰涼讓你休息為你鼓勁。

7.致運(yùn)動(dòng)員你從哪里哪里走來(lái)?青春是你的風(fēng)采你向終點(diǎn)奔去掌聲為你澎湃。

你用流淌的汗液震撼著有情兒女你用健美的臂膀挽起高山大海。

唯有它讓你傲氣昂揚(yáng)!

文檔為doc格式。

小學(xué)生趣味英語(yǔ)教案（實(shí)用18篇）篇十三

小學(xué)生趣味英語(yǔ)教案（實(shí)用18篇）篇十四

一加油站掛著一塊廣告牌，上書(shū)：“假如閣下煙癮發(fā)作，可以在此吸煙。不過(guò)請(qǐng)留下地址，以便將閣下的骨灰送交家人?！?/p>

某牛奶廠在報(bào)上登出一則廣告：“如果您每天吃一瓶本廠出品的鮮奶，連續(xù)堅(jiān)持5214個(gè)星期，您將會(huì)活到100歲！”

芝加哥有家“面部表情研究所”，它的招生廣告說(shuō)：“您在我們這里將學(xué)會(huì)巧妙地皺眉，讓人一看，就覺(jué)得你是個(gè)誠(chéng)實(shí)的人?！?/p>

某熱水器產(chǎn)品廣告詞：“別只看本品價(jià)高，若購(gòu)買(mǎi)便宜的熱水器，會(huì)使你陷入水深火熱之中?！?/p>

某法語(yǔ)學(xué)習(xí)班的招生廣告說(shuō)：“如果你聽(tīng)了一課之后，不喜歡這門(mén)課程，你可以要求退回你的學(xué)費(fèi)，但必須用法語(yǔ)說(shuō)?！?/p>

一家美國(guó)報(bào)紙登了這么一則廣告：“招聘女秘書(shū)，長(zhǎng)相像妙齡少女，思考像成年男子，處事像成熟的女士，工作起來(lái)像一頭驢子。”眼藥水廣告：滴后請(qǐng)將眼球轉(zhuǎn)動(dòng)數(shù)次，以便藥水布滿全球。

香水廣告：本品最能吸引異性，故隨本品奉送自衛(wèi)教材一份。

餐館廣告：請(qǐng)來(lái)本店用餐吧！不然你我都要挨餓了。

空調(diào)廣告：本品在世界各地的維修工是最寂寞的。

理發(fā)店廣告：雖為毫末技藝，確是頂上功夫。

美容院廣告：請(qǐng)不要向本店出來(lái)的女子調(diào)情，她也許就是你的祖母。

安全保障,自有一套出自：安全套。

可能是世界上最好的啤酒出自：嘉士伯。

newbeijing，greatolympic出自：北京奧運(yùn)。

穿著自然出自：班尼路。

沒(méi)有陌生人的世界出自：佐丹奴。

聊天動(dòng)手不動(dòng)口出自：諾基亞3310有一種酒是用來(lái)留傳的出自：十八酒坊。

一次不買(mǎi)你的錯(cuò)，二次不買(mǎi)我的錯(cuò)出自：水果攤上。

煮酒論英雄才子贏天下出自：才子男裝。

男人應(yīng)有自己的聲音出自：阿爾卡特手機(jī)。

萬(wàn)水千山近在咫次網(wǎng)絡(luò)天空任你翱翔輕松面對(duì)應(yīng)付自如出自：中國(guó)電信系列。

萬(wàn)家樂(lè)，樂(lè)萬(wàn)家。出自：萬(wàn)家樂(lè)電器。

有多少南方摩托車(chē)，就有多少動(dòng)人的故事。出自：南方摩托。

高高興興上班去，平平安安回家來(lái)。出自：公益廣告。

燕舞，燕舞，一曲歌來(lái)一片情。出自：燕舞收錄機(jī)。

康師傅方便面，好吃看得見(jiàn)。出自：康師傅。

不要太瀟灑！出自：杉杉西服。

讓一億人先聰明起來(lái)。出自：巨人腦黃金。

共創(chuàng)美的前程，共度美的人生。出自：美的電器。

省優(yōu)，部?jī)?yōu)，葛優(yōu)？出自：雙匯火腿腸。

喝孔府宴酒，做天下文章。出自：孔府宴酒。

健康成就未來(lái)。出自：海王。

牙好，胃口就好，身體倍兒棒，吃嘛嘛香。出自：藍(lán)天六必治。

永遠(yuǎn)的綠色，永遠(yuǎn)的秦池。出自：秦池酒。

坐紅旗車(chē)，走中國(guó)路。出自：紅旗轎車(chē)要想皮膚好，早晚用大寶。出自：大寶。

孔府家酒，叫人想家。出自：孔府家酒。

補(bǔ)鈣新觀念，吸收是關(guān)鍵。出自：龍牡壯骨沖劑。

喝匯源果汁，走健康之路。出自：匯源果汁。

我的眼里只有你。出自：娃哈哈純凈水。

非常可樂(lè)，非常選擇出自：非?？蓸?lè)。

新春新意新鮮新趣，可喜可賀可口可樂(lè)。出自：可口可樂(lè)。

送禮就送腦白金。出自：腦白金。

飄柔，就是這么自信。出自：飄柔。

因智慧而不同出自：多普達(dá)。

長(zhǎng)城永不倒，國(guó)貨當(dāng)自強(qiáng)出自：奧尼皂角洗發(fā)浸膏。

一種可以世襲的古典浪漫出自：房產(chǎn)。

實(shí)力創(chuàng)造價(jià)值出自：cctv。

天生我就一肚子氣！出自：礦泉水廣告。

來(lái)也匆匆，去也沖沖出自：側(cè)所。

沒(méi)有摩擦的感覺(jué)象在飛出自：某潤(rùn)滑油。

不為誘惑誰(shuí)，只為呵護(hù)美出自：美容連鎖店廣告語(yǔ)。

天生的，強(qiáng)生的出自：強(qiáng)生。

顛峰感受后的無(wú)盡回味出自：香煙。

晶晶亮，透心涼！出自：雪碧。

用第三只眼睛看世界。出自：海鷗牌相機(jī)廣告。

百聞不如一鍵，不打不相識(shí)。出自：某打字機(jī)廣告。

當(dāng)太陽(yáng)升起的時(shí)候，我們的愛(ài)天長(zhǎng)地久出自：太陽(yáng)神。

愛(ài)我，追我，但請(qǐng)別吻我！出自：某汽車(chē)后貼的大大的標(biāo)語(yǔ)。

止，而后能觀出自：中國(guó)銀行。

有空間，就有可能出自：別克汽車(chē)。

突破科技，啟迪未來(lái)出自：audi。

多一些潤(rùn)滑,少一些摩擦出自：統(tǒng)一潤(rùn)滑油。

只要心相通，相隔千里也握手。出自：聯(lián)通。

成功與科技共輝映出自：奧迪。

沒(méi)有最好，只有更好出自：澳柯瑪。

世間百事皆不同，唯有——百事可樂(lè)。出自：百事可樂(lè)。

共享，才能共贏！出自：《現(xiàn)代廣告》。

邦迪堅(jiān)信，沒(méi)有愈合不了的傷口出自：邦迪。

隨心工作、隨逸生活出自：聯(lián)想天逸。

掌握無(wú)限未來(lái)出自：大顯通信。

科技創(chuàng)造自由出自：聯(lián)想。

超越平凡生活出自：卓越網(wǎng)。

天天蓋天力，添鈣添活力出自：蓋天力。

水原來(lái)如此出自：樂(lè)百氏。

世界因你而廣闊出自：中國(guó)網(wǎng)通生活節(jié)奏、盡在掌握出自：愛(ài)立信。

動(dòng)感地帶----我的地盤(pán)聽(tīng)我的出自：動(dòng)感地帶。

以產(chǎn)業(yè)報(bào)國(guó)、以民族昌盛為己任出自：長(zhǎng)虹。

喜歡，有什么不可以出自：阿爾卡特ot51527層凈化出自：樂(lè)百氏。

促進(jìn)健康為全家出自：舒膚佳。

春都進(jìn)萬(wàn)家，賓朋滿天下出自：春都火腿腸。

奧妮洗發(fā)水：黑頭發(fā)，中國(guó)貨出自：奧妮洗發(fā)水。

上海別克：當(dāng)代精神，當(dāng)代車(chē)出自：上海別克。

潤(rùn)迅通訊：一呼天下應(yīng)出自：潤(rùn)迅通訊。

孔府家酒：孔府家酒，叫人想家出自：孔府家酒。

康師傅：好吃看得見(jiàn)出自：康師傅。

商務(wù)通：科技讓你更輕松出自：商務(wù)通。

嘗嘗歡笑，常常麥當(dāng)勞出自：麥當(dāng)勞。

深入成就深度出自：南方周末。

精彩湖南，紅網(wǎng)了然！出自：紅網(wǎng)。

因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)，地球如村！出自：第四媒體。

一種質(zhì)感，兩種表情出自：熊貓手機(jī)。

恒久期盼演繹維一出自：廈新彩屏手機(jī)。

繁榮民族文化傳播藝術(shù)經(jīng)典出自：某文化傳播公司。

不信，死給你看！出自：滅蟑藥。

天生的，強(qiáng)生的出自：強(qiáng)生。

雪津啤酒，真情的味道！出自：雪津啤酒。

聽(tīng)世界，打天下出自：海爾手機(jī)。

雅芳比女人更了解女人出自：雅芳。

無(wú)線你的無(wú)限出自：英特爾。

家有三洋，冬暖夏涼出自：三洋空調(diào)。

傾訴冬日暖語(yǔ)出自：摩托羅拉手機(jī)。

誰(shuí)讓我心動(dòng)？出自：fm365網(wǎng)站。

靈活，讓籃球場(chǎng)不再是一個(gè)平面出自：李寧牌。

別吻我，我怕修。出自：潤(rùn)化油。

一呼四應(yīng)！出自：音響公司廣告。

無(wú)所不包！出自：餃子鋪廣告。

當(dāng)之無(wú)愧出自：當(dāng)鋪廣告。

以帽取人！出自：帽子公司廣告。

一毛不拔！出自：理發(fā)店廣告。

自討苦吃！出自：藥店廣告不打不相識(shí)！出自：打字機(jī)廣告。

如果你的汽車(chē)會(huì)游泳的話，請(qǐng)照直開(kāi)，不必剎車(chē)。出自：公路交通廣告。

永遠(yuǎn)要讓駕駛執(zhí)照比你自己先到期。出自：汽車(chē)陳列室廣告。

請(qǐng)記住，上帝并不是十全十美的，它給汽車(chē)準(zhǔn)備了備件，而人沒(méi)有。出自：交通安全廣告。

小別意酸酸，歡聚心甜甜。出自：酸汁飲料廣告。

除鈔票外，承印一切。出自：印刷公司廣告。

更多歡樂(lè)，更多選擇出自：麥當(dāng)勞。

美由你做主出自：up2tu。

由我天地寬出自：中國(guó)網(wǎng)通。

sun是太陽(yáng)，java是月亮。出自：sun公司。

不斷創(chuàng)新，因?yàn)橛眯某鲎裕篴cer宏碁。

趁早下『斑』，請(qǐng)勿『痘』留。出自：香港一家化妝品公司的廣告。

請(qǐng)不要同剛剛走出本院的女人調(diào)情，她或許就是你的外祖母。出自：美容院廣告牌。

創(chuàng)新就是生活出自：海信。

有一個(gè)美麗的地方，萬(wàn)科四季花城出自：萬(wàn)科。

建筑無(wú)限生活出自：萬(wàn)科。

臭名遠(yuǎn)揚(yáng)，香飄萬(wàn)里出自：臭豆腐。

百衣百順出自：電熨斗。

聰明何必絕頂，慧根長(zhǎng)留出自：生發(fā)精。

水往高處流出自：淄博市潛水電泵廠。

大石化小，小石化了！出自：治結(jié)石病。

“閑”妻良母出自：洗衣機(jī)。

“口服”，“心服”！出自：

盛滿青春的秘密！出自：女士提包。

三十六計(jì)走為上出自：鞋。

為了她的節(jié)日，獻(xiàn)上您純金般的心！出自：首飾。

用我們的釣線，你可以在魚(yú)兒發(fā)現(xiàn)你之前先找到它出自：約翰遜的釣具。

生活就是一場(chǎng)運(yùn)動(dòng)，喝下它。出自：gatorade飲料。

選擇維聚阿爾，已經(jīng)表明你心明眼亮。出自：維聚阿爾眼鏡公司。

佳能，我們看得見(jiàn)你想表達(dá)什么。出自：佳能公司（照相機(jī)）。

現(xiàn)在流行第五季出自：健力寶。

天天都是春天出自：昆明。

如果你不來(lái)，廣告明星就是他出自：央視ad圣典。

享受黑夜中偷拍的快感！出自：siemenss57。

彩信發(fā)送動(dòng)人一刻出自：彩信。

靈感點(diǎn)亮生活!出自：西門(mén)子。

智慧演繹，無(wú)處不在！出自：摩托羅拉手機(jī)。

事業(yè)我一定爭(zhēng)取，對(duì)你我從未放棄!出自：愛(ài)立信。

波導(dǎo)手機(jī)，手機(jī)中的戰(zhàn)斗機(jī)出自：波導(dǎo)手機(jī)。

鄂爾多斯羊絨衫溫暖全世界出自：鄂爾多斯羊絨衫。

潔婷245再大的動(dòng)作也不要緊出自：潔婷。

做光明的牛，產(chǎn)光明的奶出自：光明。

白里透紅與眾不同出自：記不起來(lái)了。qz。

沒(méi)有蛀牙-佳潔士出自：佳潔士。

有線的價(jià)值無(wú)線的享受出自：小靈通。

享受快樂(lè)科技出自：明基。

四海一家的解決之道出自：ibm。

娃哈哈純凈水：愛(ài)你等于愛(ài)自己出自：娃哈哈。

農(nóng)夫山泉：有點(diǎn)甜出自：農(nóng)夫山泉。

博大精深，西門(mén)子出自：西門(mén)子。

一切盡在掌握出自：愛(ài)立信。

聲聲百思特，遙遙兩相知出自：百思特。

一呼天下應(yīng)出自：潤(rùn)訊。

讓我們做得更好！出自：飛利浦。

溫暖親情，金龍魚(yú)的大家庭。出自：金龍魚(yú)。

自然最健康，綠色好心情出自：康師傅。

支起網(wǎng)絡(luò)世界出自：贏海威。

立邦漆：處處放光彩！出自：立邦漆。

fm365:真情互動(dòng)！出自：fm365網(wǎng)。

莊重一生，吉祥一生。出自：莊吉西服。

人人都為禮品愁，我送北極海狗油。出自：北極海狗油。

如果說(shuō)人生的離合是一場(chǎng)戲，那么百年的好合更是早有安排！

一品黃山天高云淡出自：一品黃山。

上上下下的享受！出自：三菱電梯。

我是、我行、我素出自：伊氏女人網(wǎng)。

讓無(wú)力者有力，讓悲觀者前行出自：南方周末。

金利來(lái)----男人的世界！出自：金利來(lái)。

沒(méi)有什么大不了的出自：豐胸。

百年潤(rùn)發(fā)。

出自：

時(shí)間因我存在出自：羅西尼表。

只要有夢(mèng)想凡事可成真出自：香港電信。

南方周末一紙風(fēng)行出自：南方周末。

時(shí)間改變一切出自：雷達(dá)表。

地球人都知道了出自：北極絨。

眾里尋他千百度，想要幾度就幾度出自：伊萊克斯冰箱。

您身邊的銀行，可信賴的銀行出自：中國(guó)工商銀行。

三葉鋼琴：學(xué)琴的孩子不會(huì)變壞出自：三葉鋼琴。

柯達(dá)：串起生活每一刻出自：柯達(dá)。

大眾甲克蟲(chóng)汽車(chē)：想想還是小的好出自：大眾甲克蟲(chóng)汽車(chē)。

一直被模仿,從未被超越出自：汽車(chē)廣告。

幸福生活我有一套出自：避孕套廣告。

朗訊的創(chuàng)造力科技的原動(dòng)力出自：朗訊。

事事因你而精彩出自：雀巢咖啡。

運(yùn)動(dòng)之美，世界共享出自：李寧。

茶館的廣告詞：“沒(méi)事找茬”輪胎的廣告詞：“有多遠(yuǎn)，滾多遠(yuǎn)”“尖叫”飲料廣告詞：“讓你心跳，不如尖叫”別傷害我，我是小樹(shù);小苗快快長(zhǎng);請(qǐng)珍惜每一滴水;不要在文明的譜子上，配上不文明的音符別把樓道當(dāng)跑道，別把游戲當(dāng)柔道來(lái)時(shí)匆匆，去時(shí)沖沖，文明就在你手中！

殺蟲(chóng)劑廣告：“真正的謀殺者”；腳氣藥水廣告：“使雙腳不再生?氣?”；電風(fēng)扇廣告：“我的名聲是吹出來(lái)的”。

小學(xué)生趣味英語(yǔ)教案（實(shí)用18篇）篇十五

1、認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)11個(gè)生字。能正確讀寫(xiě)詞語(yǔ)。

2、有感情地朗讀課文，背誦全文。

3、感受桂林山水的美好，培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)大好河山、熱愛(ài)大自然的感情。

4、了解作者的語(yǔ)言表達(dá)特點(diǎn)，模仿課文例段，學(xué)習(xí)用相同的句式寫(xiě)一段話。

二、教學(xué)重點(diǎn)。

通過(guò)閱讀感受桂林山水的美好，熱愛(ài)祖國(guó)大好河山;通過(guò)品味詞句，反復(fù)誦讀積累語(yǔ)言，從中學(xué)習(xí)作者的表達(dá)方法。

三、教學(xué)時(shí)間。

兩課時(shí)。

第一課時(shí)。

一、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入圖文描繪的桂林山水的美景之中。

教師進(jìn)行范讀，對(duì)圖文進(jìn)行整體感知，然后讓學(xué)生談感受。

二、導(dǎo)入(學(xué)習(xí)第一自然段)。

“甲天下”是什么意思?(天下第一)桂林山水天下第一，那將是多么美的景象啊，讓我們和作者一起蕩舟漓江，去觀賞名甲天下的桂林山水吧。

自讀全文，學(xué)習(xí)字詞。

讀準(zhǔn)字音，找出新詞，對(duì)不懂的詞句，可以聯(lián)系上下文理解或者請(qǐng)教同學(xué)、老師。

三、觀賞漓江的水(學(xué)習(xí)第二自然段)。

1、作者是怎樣描寫(xiě)的?

齊讀(根據(jù)課堂讀的實(shí)際情況，可以讓學(xué)生個(gè)體再讀，要求投入自己感情地讀)，找出概括漓江水的三個(gè)特點(diǎn)的詞。

品讀作者怎么寫(xiě)出漓江水與眾不同的“靜、清、綠”?

(特點(diǎn)之一“靜”。課文用“讓你感覺(jué)不到它在流動(dòng)”，從感覺(jué)上突出了漓江水的“靜”)。

(特點(diǎn)之二“清”。課文用“可以看見(jiàn)江底的沙石”，從視覺(jué)上突出了漓江水的“清”)。

(特點(diǎn)之三“綠”。課文用“仿佛那是一塊無(wú)暇的翡翠”這一形象的比喻，從色彩和品質(zhì)上突出了漓江水的“綠”和“純”。翡翠：綠色的硬玉，有光澤。無(wú)暇：沒(méi)有斑點(diǎn)，非常純凈)。

根據(jù)課堂實(shí)情，教師點(diǎn)撥：為什么開(kāi)頭先提波瀾壯闊的大海、水平如鏡的西湖?在讀議中讓學(xué)生體會(huì)，用對(duì)比的方法突出漓江水的三個(gè)特點(diǎn)和作者的贊美之情。

2、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀并感受。讀出漓江水的靜、清、綠，讀出對(duì)漓江水的喜愛(ài)之情。

3、引導(dǎo)學(xué)生“發(fā)生這個(gè)句子有什么特點(diǎn)?這樣寫(xiě)有什么好處?”(讓學(xué)生談對(duì)排比句的感性認(rèn)識(shí))注意通過(guò)范讀指導(dǎo)讀好“真靜啊”“真清啊”“真綠啊”三個(gè)“啊”的變調(diào)。能背的可以看著畫(huà)面當(dāng)堂背誦。

四、鞏固識(shí)字，練習(xí)書(shū)寫(xiě)。

漓：注意右邊的寫(xiě)法。

瀾：前鼻音。右邊“門(mén)”里面是“柬”。

瑕：可與“假”進(jìn)行比較。注意右上是“]”。

翡：上下結(jié)構(gòu)，下邊是兩個(gè)“”習(xí)，整個(gè)字要寫(xiě)緊湊。

巒：前鼻音，與“瀾”比較讀音。與“戀”比較字形。

筏：上下結(jié)構(gòu)，右下不要丟撇。

第二課時(shí)。

一、觀賞桂林的山(學(xué)習(xí)第三自然段)。

1、導(dǎo)語(yǔ)：那么桂林的山又是怎樣的呢?

2、請(qǐng)同學(xué)們自己讀一讀，畫(huà)一畫(huà)，結(jié)合插圖來(lái)欣賞。

3、互相交流：課文怎么寫(xiě)桂林山的特點(diǎn)的?(和第二自然段比較，也是用這樣的段落句式)。

理解詞語(yǔ)，幫助學(xué)生理解“峰巒雄偉”“紅葉似火”。

讓學(xué)生想象：像老人、像巨象、像駱駝。

特點(diǎn)之二“秀”。課文打了兩個(gè)比方“像翠綠的屏障，像新生的竹筍”，通過(guò)圖像，讓學(xué)生感受到“秀”得郁郁蔥蔥，色彩明麗。

特點(diǎn)之三“險(xiǎn)”。重點(diǎn)理解“危峰兀立，怪石嶙峋”，指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)字面、結(jié)合語(yǔ)句領(lǐng)會(huì)。如“危峰兀立”，字面上指導(dǎo)“?！钡囊馑技础案呗柾怀觥?，然后讓學(xué)生自己連起來(lái)解釋?zhuān)⒎诺骄渥又欣斫?。這樣，教給方法后，再讓學(xué)生自己休會(huì)“怪石嶙峋”的意思。

4、練習(xí)朗讀，讀出桂林山的奇、秀、險(xiǎn)，讀出對(duì)桂林山水的喜愛(ài)之情。重點(diǎn)指導(dǎo)讀好“真奇啊”“真秀啊”“真險(xiǎn)啊”。

二、山和水相遇的景象(學(xué)習(xí)第四自然段)。

1、指導(dǎo)有感情地朗讀。

2、理解句子：“像是走進(jìn)了連綿不斷的畫(huà)卷，真是‘舟行碧波上，人在畫(huà)中游’”。

“連綿不斷的畫(huà)卷”，即很長(zhǎng)很長(zhǎng)的畫(huà)卷。

(2)觀看圖像片斷，同時(shí)配音介紹：“從桂林到陽(yáng)朔，航程83公里，沿途都是青山綠水，美不勝收，說(shuō)桂林山水是一幅連綿不斷的畫(huà)卷，十分貼切?！坌斜滩ㄉ希嗽诋?huà)中游’，道出了蕩舟漓江，觀賞桂林山水是一種美的享受，充滿情趣，與開(kāi)頭的‘桂林山水甲天下’相呼應(yīng)?！?/p>

3、引導(dǎo)邊讀邊想象“這樣的山圍繞著這樣的水，這樣的水倒映著這樣的山”是怎樣的一種景象，休會(huì)“舟行碧波上，人在畫(huà)中游”這種陶醉山水之間的感覺(jué)，然后說(shuō)自己的體驗(yàn)。

三、指導(dǎo)背誦。

用師生引讀的方法練習(xí)背誦。

四、抄寫(xiě)句子。

注意分號(hào)的用法。

很清楚。指導(dǎo)分號(hào)的書(shū)寫(xiě)。

小學(xué)生趣味英語(yǔ)教案（實(shí)用18篇）篇十六

能積極主動(dòng)參與活動(dòng)，初步形成自我保護(hù)意識(shí)和安全意識(shí)，珍愛(ài)生命。

2.能力目標(biāo)

能夠通過(guò)多種途徑收集與主題相關(guān)的資料;在調(diào)查、訪問(wèn)過(guò)程中學(xué)習(xí)與人交往，嘗試記錄信息，并在體驗(yàn)活動(dòng)中把信息轉(zhuǎn)化為行動(dòng)和經(jīng)驗(yàn);能夠針對(duì)上學(xué)路上的問(wèn)題進(jìn)行深入分析，培養(yǎng)民現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

3.知識(shí)目標(biāo)

了解上學(xué)路上的安全隱患，識(shí)記常見(jiàn)的交通標(biāo)志和安全警示標(biāo)志，了解交通安全常識(shí)，掌握與自己有關(guān)的交通規(guī)則;學(xué)會(huì)基本的防范技能。

1.課件(《上學(xué)歌》、三種到校方式、《我能說(shuō)“不”》)

2.簡(jiǎn)筆畫(huà)(紅綠燈、小橋、十字路口、公園、小百貨店等)。

1.唱《上學(xué)歌》。今天老師給小朋友帶來(lái)了一首好聽(tīng)的歌，讓我們一起唱一唱吧。

3.經(jīng)過(guò)概括，得出三種結(jié)論：

小朋友上學(xué)有的是步行，有的是坐自行車(chē)或電動(dòng)車(chē)，還有的是坐公交車(chē)或爸爸媽媽自己開(kāi)車(chē)送的。

1.小朋友，你們家住在哪兒?離學(xué)校遠(yuǎn)嗎?2.從你家到學(xué)校要經(jīng)過(guò)哪些地方呢?

3.根據(jù)學(xué)生的回答隨機(jī)在黑板上貼上簡(jiǎn)筆畫(huà)(紅綠燈、小百貨店、小橋、十字路口等)

4.誰(shuí)能上來(lái)擺一擺?請(qǐng)你簡(jiǎn)單介紹一下吧。

5.師：我們都很熟悉從家到學(xué)校的路線，能把這些畫(huà)下來(lái)嗎?(你們可以照?qǐng)D畫(huà)，也可以按自己喜歡的方式來(lái)畫(huà)，如果太難畫(huà)，或者不會(huì)畫(huà)，就用文字來(lái)表達(dá)吧!)看誰(shuí)觀察得仔細(xì)、畫(huà)得清楚。

1.在四人小組中交流畫(huà)的路線圖。

2.組內(nèi)交流，推選畫(huà)得最好的同學(xué)上臺(tái)匯報(bào)展示。

2.課件演示：《我能說(shuō)“不”》

3.如果你就在邊上，你會(huì)怎么做呢?你是怎么想的?

4.你做過(guò)這樣的事嗎?

5.教師總結(jié)：

(1)在上學(xué)路上玩卡片、玩螞蟻，會(huì)遲到，影響我們一天上課的情緒。

(2)吃零食攤上的食物，會(huì)影響健康。

(3)玩摸獎(jiǎng)游戲，買(mǎi)小玩具，浪費(fèi)錢(qián)又影響學(xué)習(xí)。

板書(shū)：上學(xué)路上不玩耍。(齊讀)

1.讓每個(gè)學(xué)生參與到活動(dòng)中，畫(huà)上學(xué)路線圖，要讓每個(gè)學(xué)生都動(dòng)起手來(lái)，通過(guò)說(shuō)一說(shuō)、貼一貼、畫(huà)一畫(huà)引導(dǎo)學(xué)生回憶上學(xué)的路線，在玩中學(xué)，在學(xué)中玩，并學(xué)會(huì)分析路上的安全因素。

2.應(yīng)盡可能再現(xiàn)學(xué)生的生活場(chǎng)景，通過(guò)辨析學(xué)生身邊的事例，增強(qiáng)學(xué)生明辨是非的能力，逐步形成正確的行為。

3.針對(duì)一年級(jí)兒童的年齡特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)游戲環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍中接受知識(shí)。

2.安全標(biāo)志要記牢

小學(xué)生趣味英語(yǔ)教案（實(shí)用18篇）篇十七

1．認(rèn)識(shí)6個(gè)生字和8個(gè)會(huì)認(rèn)字。

2．正確、流利地朗讀課文。

3．能正確評(píng)價(jià)三個(gè)學(xué)生的做法，使學(xué)生受到“節(jié)約用水，做力所能及的好事”的教育。

1．正確、流利地朗讀課文。

2．能正確評(píng)價(jià)三個(gè)小學(xué)生的做法，使學(xué)生受到“節(jié)約用水，做力所能及的好事”的教育。

教材簡(jiǎn)說(shuō)。

戴嵩身為著名畫(huà)家，地位可謂十分尊崇。在不絕于耳的贊美聲中，面對(duì)一個(gè)牧童的指正，其他人感到是一聲炸雷，而戴嵩卻從善如流，既為自己的錯(cuò)誤感到慚愧，又非常誠(chéng)摯地向牧童道謝，虛心之美德令人感動(dòng)。伽俐略敢于挑戰(zhàn)亞里士多德，是何等的膽識(shí)！小小一個(gè)牧童，面對(duì)地位尊崇的大畫(huà)家出現(xiàn)的錯(cuò)誤，竟然"擠"進(jìn)贊嘆著的人群大喊"畫(huà)錯(cuò)啦"，又是何等的率直不盲從，實(shí)事求實(shí)，敢于挑戰(zhàn)權(quán)威的品德值得我們學(xué)習(xí)。

1、會(huì)認(rèn)13個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)12個(gè)字。

2、、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)畫(huà)家和牧童的優(yōu)秀品質(zhì)。

3、懂得要敢于挑戰(zhàn)權(quán)威，也要謙虛謹(jǐn)慎。

教學(xué)流程；

人非圣賢，孰能無(wú)錯(cuò)？文壇巨匠蘇東坡有"菊花萎而不落"的笑談，萬(wàn)世敬仰的孔夫子也有無(wú)法解答"兩小兒辯日"的尷尬，但這絲毫沒(méi)有影響他們的崇高與偉大。戴嵩身為著名畫(huà)家，地位可謂十分尊崇。在不絕于耳的贊美聲中，面對(duì)一個(gè)牧童的指正，其他人感到是一聲炸雷，那他是怎么表現(xiàn)的呢？我們就一起來(lái)看看畫(huà)家與牧童間的故事吧！

1、初讀課文找出生字。

2、交流識(shí)記的生字。

（1）偏旁歸類(lèi)識(shí)字：抹-批-拱慚-愧。

（2）加偏旁識(shí)字：區(qū)-驅(qū)共-拱。

（3）換偏旁識(shí)字：溝-購(gòu)繩-蠅漸-慚瑰-愧。

（4）看字形識(shí)字："墨"-墨是黑色的。

（5）聯(lián)系生活識(shí)字："價(jià)"超市里寫(xiě)有"天天平價(jià)"。"購(gòu)"鎮(zhèn)上的糧站墻上寫(xiě)有"收購(gòu)玉米"幾個(gè)字。

3、交流生詞。如：夸贊稱(chēng)贊贊揚(yáng)和藹慚愧觀賞沉思濃墨涂抹輕筆細(xì)描4、交流收集的好句子。如：

（1）他的畫(huà)一掛出來(lái)，就有許多人觀賞。

（2）他一會(huì)兒濃墨涂抹，一會(huì)兒輕筆細(xì)描，很快就畫(huà)成了。（3）"畫(huà)得太像了，畫(huà)得太像了，這真是絕妙之用！

（4）"畫(huà)活了，畫(huà)活了，只有神筆才能畫(huà)出這樣的畫(huà)！"（5）"畫(huà)錯(cuò)啦，畫(huà)錯(cuò)啦！"……這聲音好像炸雷一樣，大家一下子都呆住了。

（1）"我的發(fā)現(xiàn)"。"抹、擠、拱、批"這四個(gè)字都有提手旁。寫(xiě)"抹"字，把提手旁和"周末"的"末"字合起來(lái)；寫(xiě)"擠"字，把提手旁和"整齊"的"齊"合起來(lái)；寫(xiě)"拱"字，把提手旁和"共同"的"共"合起來(lái)；寫(xiě)"批"字，把提手旁和"比賽"的"比"合起來(lái)。"商"字很像"摘"字的右半邊，但同字框里面不一樣。"價(jià)"字有三個(gè)撇，最后一撇一前兩撇寫(xiě)法不同。"錢(qián)"字和"淺"只是左邊的偏旁不同。

（2）示范指導(dǎo)。兄、呆：上面的"口"要上寬下窄；"兄"的最后一筆要圓潤(rùn)舒展；"呆"下面部分的豎要寫(xiě)在豎中線上。錢(qián)：左短右長(zhǎng)，重點(diǎn)指導(dǎo)金字和斜鉤的寫(xiě)法。購(gòu)："寶貝"的"貝"字和"勾畫(huà)"的`"勾"字都寫(xiě)得瘦長(zhǎng)一點(diǎn)。

寫(xiě)課題"畫(huà)家"二字寫(xiě)得大一些，"牧童"二字寫(xiě)得小一些。誰(shuí)知道老師為什么這樣寫(xiě)課題？學(xué)生自由發(fā)表看法。教師設(shè)疑，引導(dǎo)讀書(shū)：這個(gè)人人敬佩的大畫(huà)家卻對(duì)小牧童連連拱手道謝，說(shuō)："多謝你的指教。"這是怎么回事呢？快讀課文，到課文中去找答案。

1、初讀，整體感悟。

（1）自讀。課前自主朗讀課文，勾畫(huà)出讓你感動(dòng)的句子，并用簡(jiǎn)短的話寫(xiě)下你的朗讀體會(huì)（可以在課文中批注）。

（2）朗讀展示。向大家展示人的朗讀和讀書(shū)體會(huì)。

（3）根據(jù)以上交流，再讀全文，想想故事中誰(shuí)給你留下的深刻印象？為什么？

2、看圖，重點(diǎn)朗讀感悟。課文的人物對(duì)話描寫(xiě)得很生動(dòng)，文中還有一幅很形象的插圖。要充分利用課本，調(diào)動(dòng)學(xué)生的眼、耳、口、腦，發(fā)揮學(xué)生的聯(lián)想，想象來(lái)感悟課文，品讀課文。

（1）出示課文插圖，在文中找出圖中不同的人說(shuō)的話，仔細(xì)讀一讀。

（2）圖上的哪個(gè)人是大畫(huà)家戴嵩？你是怎么看出來(lái)的？（3）小組分角色朗讀課文，表演圖中的故事。

（4）對(duì)比，感悟人物品質(zhì)。戴嵩--牧童年齡不一樣：一個(gè)是大人，一個(gè)是小孩。地位不一樣：一個(gè)是畫(huà)家，一個(gè)是牧童。生活不一樣：一個(gè)畫(huà)畫(huà)，一個(gè)放牛。品質(zhì)不一樣：一個(gè)謙虛，一個(gè)勇敢、實(shí)事求是。

3、領(lǐng)悟內(nèi)容，誦讀全文。

（1）學(xué)了課文，聯(lián)系你的體會(huì)，你想對(duì)誰(shuí)說(shuō)什么？如：我想對(duì)戴嵩說(shuō)：真佩服您！您的畫(huà)畫(huà)得多好。一掛出來(lái)，就有許多人觀賞；看畫(huà)的人沒(méi)有不稱(chēng)贊的；有錢(qián)的人還爭(zhēng)著花大價(jià)錢(qián)購(gòu)買(mǎi)。您又是那樣謙虛，一個(gè)大畫(huà)家還虛心向一個(gè)牧童請(qǐng)教。我想對(duì)牧童說(shuō)：你真了不起！敢向大畫(huà)家提意見(jiàn)。你也很會(huì)觀察，斗牛的情形你記得清清楚楚。

（2）帶著各自對(duì)課文的體會(huì)，自由誦讀全文。

1、"一"的本領(lǐng)真大。自然數(shù)中的"1"表示最小，而我們漢語(yǔ)中的"一"的本領(lǐng)可大了。它在句中和別的詞語(yǔ)組合在一起，表示的意思豐富極了，不信，你讀讀下面的句子：

（1）他一會(huì)兒濃墨涂抹，一會(huì)兒輕筆細(xì)描，很快就畫(huà)成了。（說(shuō)明畫(huà)家的動(dòng)作很快。）戴嵩的畫(huà)一掛出來(lái)，就有許多人觀賞。（說(shuō)明他的畫(huà)真好，一下子就把人吸引住了。）請(qǐng)你舉出這樣的例子，也來(lái)夸夸我們漢語(yǔ)中的"一"吧。

2、"我知道"。"我知道"中的小朋友知道我國(guó)好多有名的畫(huà)家。你知道嗎？讀一讀，看一看，欣賞一下名畫(huà)家徐悲鴻畫(huà)的馬，你會(huì)感覺(jué)到什么呢？給他的圖配幾句話吧。

開(kāi)一個(gè)"人無(wú)完人"的故事會(huì)。課外懼能說(shuō)明"任何人都不會(huì)是完人，都需要虛心向別人學(xué)習(xí)"的故事，自己讀一讀，并和同學(xué)交流交流。

如：1、孔子的"三人行必有我?guī)?的故事。

2、華羅庚的故事（《自學(xué)成材的華羅庚》）小時(shí)候的華羅庚，有一次，讀了一本數(shù)學(xué)書(shū)后，問(wèn)他的老師："這本書(shū)中有站不住腳的地方，我能批評(píng)書(shū)中的錯(cuò)誤嗎？"老師說(shuō)："當(dāng)然可以，就是圣人也有錯(cuò)誤。"。

3、漫畫(huà)。一位雕塑家公開(kāi)展出他的藝術(shù)品--馬，并懸賞給他指出錯(cuò)誤的人。許多人紛紛前去，都敗興而歸。一位盲人上前去摸，發(fā)現(xiàn)這匹馬的頭是向后轉(zhuǎn)的，可是馬的脖子上卻沒(méi)有"皺紋"。他的發(fā)現(xiàn)讓雕塑家大吃一驚！

小學(xué)生趣味英語(yǔ)教案（實(shí)用18篇）篇十八

2、指導(dǎo)學(xué)生有條理地表達(dá)，把事情寫(xiě)具體。

選擇典型事例并有條理地表達(dá)。

師：你叫什么名字？你的興趣是什么？（愛(ài)好、特長(zhǎng)、優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)、性格、脾氣、品質(zhì)）很高興認(rèn)識(shí)你，謝謝，請(qǐng)坐！

一、談話交流導(dǎo)新課。

1、師：同學(xué)們，上課前請(qǐng)推薦一名咱班字寫(xiě)得最漂亮的學(xué)生？我來(lái)考核一下：請(qǐng)寫(xiě)“我”。

生寫(xiě)。

2、師：本節(jié)作文課，老師就帶領(lǐng)大家來(lái)寫(xiě)“我”。要想寫(xiě)的“我”讓人一下子就記住，就得寫(xiě)出“我”的與眾不同之處，所以今天這節(jié)課的作文題目就是《與眾不同的我》，請(qǐng)你在“我”的前邊寫(xiě)上“與眾不同的”。每次作文我們先要審題（老師板書(shū)“審題”），本次習(xí)作的中心詞是什么？（與眾不同），就是要寫(xiě)出自己與眾不同的特點(diǎn)。

二、范文引路寫(xiě)特點(diǎn)。

師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？（1、小書(shū)迷2、馬虎蟲(chóng)3、調(diào)皮鬼）這是作者選取的3個(gè)特點(diǎn)來(lái)寫(xiě)自己的與眾不同。（老師板書(shū)“選材”）。

脾氣：一根筋；特長(zhǎng)：大力士、獅吼功、游泳健將、小劉翔、小畫(huà)家；愛(ài)好：軍事迷、電腦達(dá)人、小饞貓，幽默大王，超級(jí)女生；優(yōu)點(diǎn)：智慧星、金點(diǎn)子大王、手工小能手；缺點(diǎn)：小懶蟲(chóng)、健忘癥；品質(zhì)：活雷鋒、孝心少年）更有一個(gè)學(xué)生寫(xiě)自己有一個(gè)絕招——“掐指神功”。這些學(xué)生太有才，太有“殺傷力”了，我一下子就記住了，只因?yàn)樗齻兌甲プ∨c眾不同的特點(diǎn)（教師板書(shū)抓住特點(diǎn)）。

2、師：那你的特點(diǎn)是什么？思考一下，請(qǐng)大家拿出筆在習(xí)作紙上寫(xiě)出自己與眾不同的特點(diǎn)，至少三個(gè)，越多越好，鼓勵(lì)創(chuàng)新。如果有困難，參考老師的“溫馨提示”

同學(xué)們，選擇素材可以結(jié)合自己的興趣、愛(ài)好、特長(zhǎng)、優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)、性格、脾氣、品質(zhì)等方面想開(kāi)去。

師巡視，適時(shí)交流、點(diǎn)評(píng)。

三、抓住特點(diǎn)巧取舍。

1、師：好了，現(xiàn)在你們進(jìn)行取舍（選材），三個(gè)里邊你感到最平凡、普通的一個(gè)劃掉，別人說(shuō)過(guò)的劃掉。（詢問(wèn)：你劃掉了什么，為什么）。

師：下面請(qǐng)一排全部站起來(lái)，開(kāi)火車(chē)的形式從第一個(gè)開(kāi)始大聲地說(shuō)出你留下的與眾不同的特點(diǎn)。

四、指導(dǎo)方法寫(xiě)具體。

師：有了與眾不同的特點(diǎn)，那怎樣把這一特點(diǎn)寫(xiě)具體？咱們?cè)倩剡^(guò)頭來(lái)看剛剛的例文：請(qǐng)同學(xué)們推薦咱班朗讀最好的一名學(xué)生走上臺(tái)來(lái)，讀讀她是個(gè)調(diào)皮鬼這個(gè)特點(diǎn)，同學(xué)們邊聽(tīng)邊思考：他是怎樣把“調(diào)皮鬼”這個(gè)特點(diǎn)寫(xiě)具體的呢？（生念）。

師：小作者是怎樣把他的調(diào)皮勁寫(xiě)具體的呢？

師：你來(lái)說(shuō)？（結(jié)構(gòu)順序：總分總，典型事例：3個(gè)，寫(xiě)法：詳略得當(dāng)。）（一段變四段，談?wù)劙l(fā)現(xiàn)。）（板書(shū)：典型事例，要有條理，詳略得當(dāng)）這就是組織材料的方法（板書(shū)：組材）聯(lián)系你的積累說(shuō)說(shuō)，你還知道哪些方法可以把人和事寫(xiě)具體？（第四單元?jiǎng)倢W(xué)過(guò)的直接描寫(xiě)和間接描寫(xiě)，動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)、心理描寫(xiě)）。

師：現(xiàn)在大家知道怎樣把一個(gè)特點(diǎn)寫(xiě)具體了嗎？

五、片段練習(xí)學(xué)修改。

1、師：光說(shuō)不練假把式。（出示課件）下面請(qǐng)同學(xué)們用剛學(xué)到的方法選取一個(gè)特點(diǎn)寫(xiě)出與眾不同的自己，起草要快，150字左右，自己知道的可以用省略號(hào)，5分鐘時(shí)間。（板書(shū)：起草）。

學(xué)生寫(xiě)，教師巡視，挑兩名學(xué)生上臺(tái)交流。

師：俗話說(shuō)，“三分文章七分讀”，意思是朗讀很重要，文章寫(xiě)得一般，如果讀得好，還可以給文章增色不少。（板書(shū)：修改）。

3、謀篇布局點(diǎn)撥。

師：那一個(gè)特點(diǎn)會(huì)寫(xiě)了，看，咱們放到文章中去，再選擇兩個(gè)特點(diǎn)寫(xiě)寫(xiě)，加上開(kāi)頭，結(jié)尾和題目，一篇文章就成功了。

師：本次習(xí)作要求。

（1）、抓住特點(diǎn)選取兩三件典型事例，有條理地寫(xiě)出與眾不同的自己。

（2）、字跡工整，字?jǐn)?shù)450字左右。

4、教師寄語(yǔ)。

作文有點(diǎn)像蘭州拉面，一個(gè)面團(tuán)，拉長(zhǎng)以后，一折二，二折四，四折八面條越拉越細(xì)，最終拉出的面條竟然比機(jī)器上軋出的還要細(xì)。寫(xiě)作文也是由一句話變成幾句話，而后再由幾句話變成數(shù)十句話、數(shù)百句話。本次作文寫(xiě)三個(gè)材料，五年級(jí)要求450字，不是問(wèn)題。

最后送大家一句話：“作文，是寫(xiě)出來(lái)的；好作文，卻是改出來(lái)的?！蔽恼虏粎挵倩刈x，同樣，文章也不厭百回改。希望同學(xué)們多讀多改，把文章寫(xiě)得更好。

【板書(shū)設(shè)計(jì)】。

抓住特點(diǎn)。

典型事例。

與眾不同的我要有條理。

詳略得當(dāng)。

修改。