鍛煉寫作能力是一個長期的過程,每篇作文都是一個進(jìn)步的機(jī)會。下面是一些優(yōu)秀作文的片段,希望能夠給大家?guī)黹喿x的愉悅與啟發(fā)。
的評語創(chuàng)新要點(熱門15篇)篇一
興趣是寫作的動力,有了動力學(xué)生才有寫作的熱情,才想暢所欲言,才會創(chuàng)新。學(xué)生。
作文。
寫得差,有的是寫作的潛力沒有挖掘出來;有的確實是基礎(chǔ)差,受自卑感的壓抑;有的是不善于將口頭語言轉(zhuǎn)為書面語言;也有可能是教師的評語過于刻薄呆板。教師往往會在贊揚(yáng)后,總不忘來個“但是……”,找點岔兒,挑點刺兒,似乎不這樣寫,不足以顯示其全面,教師有意無意地把眼光落在與教師相同甚至更高的一條水平線上。這樣多方原因造成學(xué)生興味索然,厭倦寫作。小學(xué)生寫作文只是初學(xué)初練,他們的作文多半是半成品,缺點自然很多,是很正常的。學(xué)生每次作文或思如泉涌,或搜腸刮肚,但都投入了自己的一份努力,都希望得到老師的肯定和表揚(yáng),老師要善于用一雙慧眼發(fā)現(xiàn)其中的閃光點。用葉瀾教授的話來說,就是“像尋寶一樣來挖掘?!?/p>
雖說學(xué)生的作文存在眾多不足之處,但或多或少是小作者內(nèi)心思想的流露表白,可以說是他們最初的世界觀、人生觀和價值觀的體現(xiàn)?!跋葘W(xué)做人,后學(xué)作文”、“文如其人”,這些話都是對作文與做人關(guān)系的很好闡述。我們的作文教學(xué)往往只注重對學(xué)生寫作技巧的指導(dǎo),忽視了作文的育人功能。其實,通過教師談心式的個性化評語能很好地引導(dǎo)學(xué)生的思想、行為、態(tài)度,提高他們的思想認(rèn)識,培養(yǎng)他們良好的道德情操,把作文與做人結(jié)合起來。
記得讀師范時,曾經(jīng)給一個五年級民工子弟班的學(xué)生代過課。在《我的老師》這篇習(xí)作中,班上大部分學(xué)生對這個學(xué)期來的數(shù)學(xué)老師的教學(xué)方式、為人處事有很多不滿,流露出因不喜歡該教師而討厭上數(shù)學(xué)課的想法。看著這樣的文章,我真有點不知所措。思考了許久,我真摯地寫道:“謝謝你們對老師的信任,老師小時候也曾有過這樣的想法,可是在我們不可能一下子改變現(xiàn)實的情況下,好好去和數(shù)學(xué)老師溝通一下,說說你們喜歡的數(shù)學(xué)課是怎樣的,老師是會改變的?!惫唬瑢W(xué)們采納了意見,討論出了好多條喜歡的數(shù)學(xué)課該怎么上的內(nèi)容。事后,數(shù)學(xué)老師也非常感激我。是真心交流的評語挽救了一場師生之間的沖突。
生活中,學(xué)生因為年齡小,對事物的認(rèn)識往往還不夠全面,經(jīng)常會搞“一刀切”。老師采用談心式的評語,可以引導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生重新審視自己的態(tài)度,重新糾正自己的認(rèn)識,培養(yǎng)學(xué)生正確全面地認(rèn)識社會現(xiàn)象,看待事物,及時地?fù)苷龑W(xué)生思想認(rèn)識方面的偏向。我想只有以心換心,以情動情,只有在寫作評語中讓學(xué)生感受到教師是在真誠地幫助他們,真情流露,學(xué)生才會“我手寫我心”,敢于表達(dá)自己的想法。
蘇聯(lián)教育家米斯維特絡(luò)夫說過:“教育家最主要的、也是第一位的助手是幽默。幽默是智慧的體現(xiàn),是生活中的鹽。”我們的評語為什么就不可以放點“鹽”呢?一則幽默恢諧的批語,往往能使學(xué)生在忍俊不禁的心理狀態(tài)下警醒、震悟,獲得教益。
現(xiàn)在的學(xué)生大多喜歡幽默風(fēng)趣且有親和力的老師,教師在書寫評語上,運(yùn)用一些幽默的話,可能會使學(xué)生更容易接受教師的指正,一條有趣的評語,學(xué)生會仔細(xì)體會評語中的味道,最終悟出其中的道理。當(dāng)前,學(xué)生寫作重內(nèi)容、輕標(biāo)點的現(xiàn)象司空見慣,我曾給一篇一逗到底的作文寫過這樣的批語:“你太偏愛‘,’了,就不怕‘?;!’生氣嗎?一碗水可要端平啊!”又如:班上有位學(xué)生,文章寫得好,但字寫得“毛”。我就寫了這樣的批語:“好馬須配好鞍,這樣美的文章,沒有整齊的文字相配,多不相稱啊!”從此以后,這位學(xué)生的字不“毛”了。這樣的批語語氣委婉,內(nèi)容風(fēng)趣,耐人尋味。學(xué)生透過批語得到了老師善意的批評,理解了老師的良苦用心,因而能心悅誠服地接受老師的規(guī)勸。
青少年學(xué)生正處在一個思想發(fā)展非常特殊的時期,他們隨著身心的不斷發(fā)展趨向成熟,思想方面就有了很大的變化。他們渴望知道更多的事情,開始考慮自己的理想、追求與職業(yè);他們也渴望學(xué)到更多的知識,開始有了自己對社會人生的獨(dú)立性思考;他們渴望自己的人生能夠最成功,開始有了偶像情結(jié)和哲學(xué)意識。但是,他們畢竟還是在校的學(xué)生,涉世不深,經(jīng)驗不足,思想欠成熟,辨別是非的能力有限。面對這種情況,教師寫上一句精辟的。
格言。
抑或俗語、古話之類的將在思想上更好、更深刻地去啟迪、引導(dǎo)學(xué)生使他們的身心更健康地成長。
在閱讀學(xué)生的周記時,我感觸頗多。有一次,班上的“搗蛋大王”在他的文章中寫到:“我總是覺得自己沒有別人聰明,學(xué)習(xí)沒有什么動力……”于是,我把握機(jī)會,引用了德國詩人海涅的一句。
名言。
對其進(jìn)行教育:“人們在那里高談闊論著天啟和靈感之類的東西,而我卻象首飾匠打金鎖鏈那樣精心地勞動著,把一個個小環(huán)非常合適地連接起來?!蔽蚁胱屗靼字灰稽c一滴地努力去學(xué)就有希望學(xué)好知識的道理。班上一位小女生的一篇作文中寫到她的父母離異,家庭生活困難,自己學(xué)習(xí)成績又不理想,所以她覺得生活、學(xué)習(xí)都沒有什么“希望”可言。我嚇壞了,趕緊在后面寫上評語:“人類最可寶貴的財富是希望,希望減輕了我們的苦惱,為我們在享受當(dāng)前的樂趣中描繪出來日樂趣的遠(yuǎn)景。”引用法國思想家伏爾泰的話,我只是想告訴她應(yīng)該對自己的人生充滿“希望”,而不是失望,等等。這些哲理性的評語,對學(xué)生而言,既是有行的教育,更是無形的鞭策。
做人講究一個“情”字,作文也講究一個“情”字,小學(xué)生既富于情感又不成熟,作文評語理應(yīng)影響他們做人的尺度,引導(dǎo)他們遵循正確的做人原則成長。上述四種類型的評語,其共性是尊重學(xué)生的勞動,尊重學(xué)生的人格,尊重學(xué)生的個性差異,著眼于做人的引導(dǎo),立足于寫作心態(tài)的矯正和師生情感的交流,采用曉之以理,動之以情的筆調(diào),使學(xué)生在“隨風(fēng)潛入夜,潤物細(xì)無聲”的生動的評語中提高寫作能力,發(fā)展人格素養(yǎng),使他們逐步懂得作文既是生命的需要,同時也是享受生活、抒寫生活的方式。
作文評語是教師與學(xué)生平等交流的一道橋梁,是指引學(xué)生進(jìn)入文學(xué)廣闊領(lǐng)域的一道彩虹。雄鷹展翅奮發(fā),因為天空明凈;魚兒輕快暢游,在于水流清澈。愿我們的學(xué)生在教師評語的引導(dǎo)下,在文學(xué)的殿堂里鷹擊長空,魚翔淺底,在作文這一沃土上跳動起生命的絢爛火焰。
的評語創(chuàng)新要點(熱門15篇)篇二
做什么事情都必須創(chuàng)新,再傳承傳統(tǒng)的同時也需要發(fā)揮創(chuàng)新意識,班主任寫。
評語。
也是如此,以下幾則就頗具創(chuàng)新意識:
評語1:你是屬于那種能輕松地掌握課本知識的聰明孩子,平日里總能看到你真誠、可愛的笑臉,你那小鳥般的童心給我們帶來歡樂與美的享受,你熱心幫助同學(xué),看到同學(xué)有困難,總是挺身而出。你的勤奮和努力是班里出了名的。上課總能看到你坐的端正的身影,聽到你清脆的嗓音。學(xué)習(xí),工作你總能帶著一股認(rèn)真的勁兒,在你的外表下,藏著一顆勤奮,努力,上進(jìn)的心,再加上你的聰明,才智,你學(xué)什么東西都特別快。希望下學(xué)期你能健健康康,平平安安地度過每一天,在知識的海洋里暢游。老師祝福你!
評語2:你那雙聰慧的眼睛里,盛滿熱情聰慧,上課時,你思維敏捷,發(fā)言積極,那獨(dú)到的見解令人欽佩;做作業(yè)時,那別具一格的答案,常給老師一個意外的驚喜;工作上,你認(rèn)真負(fù)責(zé),是個盡責(zé)的課代表。愿你在今后的學(xué)習(xí)中能戒驕戒躁,繼續(xù)努力,讓自己的目標(biāo)更高些,更遠(yuǎn)些!如果在好的基礎(chǔ)上,再加快點速度,再多一份踏實,你還有什么可挑剔的!你會成功的,我始終對你充滿信心。
評語3:你是一個聰明的小男孩,尊敬老師,見到老師主動問好,能協(xié)助老師管理班級,有一定的責(zé)任心,是老師的小助手,與同學(xué)相處融洽,課間能和小伙伴做一些有意義的活動,積極參加文體活動,上進(jìn)心強(qiáng),有一種不服輸?shù)木髲?qiáng)性格,誠實堅強(qiáng),學(xué)習(xí)自覺主動,課堂上積極思考,大膽發(fā)表個人意見,好奇心強(qiáng),喜歡對問題追根就底,課堂練習(xí)完成情況良好,能虛心接受他人意見,回答問題聲音響亮,老師很喜歡你。愿你堅定信心,永不厭倦、永遠(yuǎn)進(jìn)取!
評語4:你是個文靜,秀氣的姑娘,踏實自覺是你的特點。你的一言一行,一舉一動,都充分地證明了你是個懂事,能干,明事理的好女生;從你的學(xué)習(xí)成績上可以看出你是個求學(xué)上進(jìn)的好學(xué)生。老師祝賀你!老師相信只要你信心不倒,努力不懈,終有一天會到達(dá)成功的彼岸!我欣喜你的成長,快樂于你的進(jìn)步。
的評語創(chuàng)新要點(熱門15篇)篇三
隨著科技的創(chuàng)新,高科技的東西越來越多,顧名思義,這樣?xùn)|西也不例外,小紅使用了這種機(jī)器,小紅把時間調(diào)到3066年,刷!她一下子到了3066年。她覺得很無聊就準(zhǔn)備找小蘭聊聊天,小紅本想乘公共車去到了車站不覺嚇了一跳,這根本沒有什么公共車,只有超音速客機(jī)!小紅只好乘客機(jī)去小蘭家,小紅在客機(jī)上睡著了,到站了!到站了!到站了車?yán)锏膹V播看不停的叫著,小紅醒后慌忙地下車了,下車后小紅看看手機(jī),哇!不到11秒,小紅跑到小蘭家門口驚呆了!小蘭家好大呀!
小紅算了算大概120m2小紅被一些高科技的東西下的暈三倒四,小紅敲敲門,然后她倆一起玩,可小蘭嘴里說的嘰里呱啦一大話小紅怎么也聽不懂【太高科技了】小蘭只好和小蘭告別,小紅一念咒語回到了20xx年。
的評語創(chuàng)新要點(熱門15篇)篇四
每逢期末,班主任又得完成一項宏大工程:給學(xué)生撰寫評語。本文是本站小編為大家整理的初一。
要點,僅供參考。
2.一個積極進(jìn)取的人生才不會讓自己留下遺憾,聰明開朗的女孩,你說對嗎?
3.你是一個善解人意的女孩,集體榮譽(yù)感很強(qiáng),能意識到自身學(xué)習(xí)上的不足,并極力彌補(bǔ)它,這很好。相信以毅力為前提,你一定會達(dá)成自己的愿望。
4.只要有一顆不服輸?shù)男模蜎]有什么做不到的,你說是不是?
6.只要自已瞧得起自己,只要自己不斷給自己力量,還有什么做不到的事嗎?
7.只有明確方向,不斷努力,才能飛得更遠(yuǎn),飛得更高??刹荒茇潏D安逸而忘記了飛翔呀!祝你進(jìn)步。
8.有句老話:“寧可站著死,不要跪著生”真正堅強(qiáng)的人是永遠(yuǎn)不會被生活中的挫折打趴下的,希望你是一個堅強(qiáng)的孩子。
9.聰明又愛運(yùn)動的陽光男孩,如果有一天你真正意識到了為什么到校學(xué)習(xí),相信你會發(fā)現(xiàn)自己的成熟與成績的進(jìn)步。
10.你是一個懂事的孩子,請堅信這一點:生活永遠(yuǎn)不會辜負(fù)勤奮的人!
11.很高興看到你巨大的轉(zhuǎn)變,今后就交給時間了----讓時間來考驗來證明你的勤奮。
12.聰穎的女孩,怎樣才能使自己的翅膀更硬飛得更高呢?
13.老師們的眼中你是一個沉默的男孩,沉默往往是在蘊(yùn)積著能量,以便發(fā)揮更大的潛力,請告訴我,你已準(zhǔn)備好噴薄了。
15.人生就像趕路,如果你因為欣賞路旁的景色而耽誤了行程,你就得緊趕幾步,以免誤了你到達(dá)目標(biāo)的期限。加油!
16.以前那個在課堂上唧唧喳喳的女孩不見了,變成了一個勤奮學(xué)習(xí)的孩子,真替你高興。相信通過努力,你一定可以找回自己當(dāng)初曾經(jīng)的輝煌。
17.當(dāng)你真正明白了學(xué)習(xí)的意義之后請別忘了告訴我:我得要恭喜你---那說明,你長大了,成熟了。
18.請別以為老師只關(guān)注成績優(yōu)異的學(xué)生。懂事的孩子---就像你,老師也會寄以深深的祝福,期望你進(jìn)步,祝你快樂成長。
19.你選擇了一個跟大家平等學(xué)習(xí)的機(jī)會,這很好,用實際行動去證明一下你不輸于別人吧。
20.成功值得高興,但不值得驕傲,失敗只代表過去,并不代表永遠(yuǎn)。真正聰明的人,會把眼光放得很遠(yuǎn),相信你一定是聰明的孩子。
21.沒人會相信失敗會降臨勤奮者身上,就像沒人會相信你不能成功一樣---只要你一如既往地執(zhí)著。
22.如果把你對集體的熱情、負(fù)責(zé)延伸到其他方面,諸如學(xué)習(xí)??相信你會成為讓自己驕傲的人。
23.大家的目光習(xí)慣于聚焦在優(yōu)秀學(xué)生的身上,很高興看到你步入了被大家關(guān)注的行列,再加一把勁,l力爭取得更驕傲的成績。
24.如果再給你一次機(jī)會,你能學(xué)得更好嗎?請別因?qū)W習(xí)成績破壞了你給大家留下的懂事的印象。
25.同學(xué)們已給了你太多的贊譽(yù)之辭,我不再重復(fù)了。請記住別辜負(fù)大家對你的期望。
26.你有很多值得慶幸的事:許多人在關(guān)心著你的成長,你有著聰明的頭腦,你有著不錯的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)條件??相信你也一定會善待這些。
27.上天已經(jīng)給了你太多的優(yōu)厚條件:不錯的生活,聰慧的頭腦,大家的關(guān)愛??能否有所成就就看你付出的多少了。
28.如果不是因為偶爾的遲到,老師還真挑不出你有什么毛病,耐住性子往前沖吧,去實現(xiàn)自己的夢想。
29.你的俏皮可愛,善于跟別人溝通,大家有目共睹。別老認(rèn)為自己不行,只要付出你一定會收獲你想得到的。
30.老師和同學(xué)們幾乎挑不出你有什么毛病。自信起來,提高成績讓自己更優(yōu)秀吧!
31.別人容忍我們的過錯叫寬容,自己一次次原諒自己的過錯叫放縱。老師相信你是一個明白事理的女孩,為自己的將來加油吧!
32.你是一個愛在文學(xué)海洋里遨游的孩子,這很好。今后要正確運(yùn)用你的間斷的目光,在合適的時間、地點可以多讀有益的課外讀物。
33.活潑的男孩,期中考較大幅的進(jìn)步已說明了你有很大的潛力可挖,別松懈,以期更大進(jìn)步。
34.聰明樂觀的女孩,老師不擔(dān)心你成績的暫時性進(jìn)入低谷,只擔(dān)心你沒有很強(qiáng)的自制力。要知道“管得住自己,你就會成為贏家。
35.學(xué)習(xí)上對自己狠一些,別人對你的評價會更好一些,對吧?
36.深受大家家贊譽(yù)的是你對集體的關(guān)心,對勞動的熱愛。希望你能在學(xué)習(xí)上多投入此精力,讓自己多一些優(yōu)點。
38.你總是默默無聞地融于這個集體,想過讓大家記住你的一些驕人成就嗎?
39.本學(xué)期實現(xiàn)自己的理想達(dá)到既定目標(biāo)了嗎?今后怎樣做有打算了嗎?
1.努力吧,別讓任何一個同學(xué)和老師忽視你的存在。用行動去證明----我能行。
2.天真可愛的小女生,勤奮刻苦的典范,請讓自己再前進(jìn)一步讓自己更滿意一些。
3.你工作的態(tài)度得到了大家的一致認(rèn)可,別給自己的心靈套上枷鎖,輕裝前進(jìn),你才能走得更遠(yuǎn)。
4.失敗,永遠(yuǎn)只是懦弱者的代名詞,在你身上我看到了一個跑校生的吃苦耐勞和頑強(qiáng)的斗志,加油!,力爭讓所有人對你刮目相看。
5.所有的目光都在關(guān)注,關(guān)注你的進(jìn)一步提高。相信你一定會如大家所愿的。
7.你的聰明和對集體活動的積極參與是被同學(xué)認(rèn)可的,希望你能抓住青春的機(jī)遇讓自己更優(yōu)秀。
8.你是同學(xué)眼中的好女孩,老師眼中的好學(xué)生,你的成績對你的辛勤作了最好的回報,加油!你一定會做得更好。
9.帥氣、俊朗的男生,很高興看到你的成熟,你的長大。你還可以做得更好一些嗎?老師拭目以待。
11.前人許久就告訴我們:“勤能補(bǔ)拙是良訓(xùn)”。用勤奮去創(chuàng)造奇跡吧。
的評語創(chuàng)新要點(熱門15篇)篇五
這次科技館半日游,雖說只有幾個小時,但卻比以前的幾天加起來獲得的知識與快樂都要多!
科技館,我去了很多次了,每次去都能發(fā)現(xiàn)很多新鮮的事物,但每次去都是心不在焉的,光想著玩,從不愿意多看看,玩完就完。
這天,我又去了,本來是想去了看看回家寫作文的,可這一去,卻讓我真正的大開了眼界。剛進(jìn)科技館還是以往的那副景象,我沒多注意,便上了2樓,我看見了我最喜歡玩的方塊自行車,這是一個輪子是方形的自行車,它在崎嶇不平的軌道內(nèi)行走,讓你剛坐上去時感到很吃力,慢慢的,變得簡單起來,跟在平地里走一樣。玩完下來,我仔細(xì)讀了讀這個游戲的介紹,原先這是一個依靠慣性行走的自行車,只有你蹬得快了,才會感到很簡單。這個游戲雖然我玩了很多次,但還從來不明白這是這么個原理呢!我又到處走了走,看了看,玩了玩。發(fā)現(xiàn)了很多我以前沒看見過的游戲,也發(fā)現(xiàn)了以前我玩過,但不明白原理的游戲。比如:手指鋼琴啦,力量發(fā)電啦,等等等等。
這次從科技館出來,我?guī)У男”咀佣伎煊洕M了,我腦子里的科學(xué)知識,科學(xué)原理也快記滿了,我感覺,從科技館出來,我就變成了一個小科學(xué)家一樣。但是從前玩完出來卻從沒有這種感覺。這呀,就是因為我以前來那里都是在玩,從來沒有認(rèn)真記過東西啊。
的評語創(chuàng)新要點(熱門15篇)篇六
習(xí)近平主席說未來總是由少年兒童開創(chuàng)的,我們從小應(yīng)該樹立遠(yuǎn)大志向,點燃夢想,只要我們每個人都實現(xiàn)自己的小夢想,那么就是實現(xiàn)國家的大夢想。想想就激動,因為我有一個很有意義的名字——“邦哲”,“邦”是指國家,“哲”是指賢能的人。父母希望我長大后能夠做一個對國家有用的人!
記得在學(xué)前班的時候,老師問我:“邦哲,你的夢想是什么?”“當(dāng)宇航員”我毫不猶豫地答道。上小學(xué)后,為了鍛煉身體,我積極地參加了嚴(yán)格的足球訓(xùn)練。我看過宇航員的訓(xùn)練視頻,要想成為宇航員首先就要有異常強(qiáng)健的身體。今年3月份,美國航天局nasa的專家查克里先生來重慶講學(xué)的時候,我還特意以小記者的身份近距離去采訪了他。他說要成為宇航員不僅要經(jīng)受各種殘酷的體能訓(xùn)練,更要接受極為嚴(yán)格的電子操控訓(xùn)練,那也是訓(xùn)練項目中困難最大的。我才明白要實現(xiàn)當(dāng)宇航員的夢想不但要鍛煉好身體,還必須學(xué)好文化知識!
“少年興則國興,少年強(qiáng)則國強(qiáng)”。中國是我的祖國,我一定要好好學(xué)習(xí),為實現(xiàn)我的夢想而努力!為實現(xiàn)我們偉大的中國夢而努力!
的評語創(chuàng)新要點(熱門15篇)篇七
評語才是評價一個人的語言,適當(dāng)?shù)募尤爰恼Z或意見是可以的,但不能轉(zhuǎn)變評語和寄語在本質(zhì)上的區(qū)別。下面是創(chuàng)新學(xué)生評語,希望對你有幫助。
李揚(yáng):勤勤懇懇、腳踏實地,使你的學(xué)習(xí)成績永居前列,可老師和同學(xué)卻很少聽到你的見解或話語。
孩子,大膽一些吧,把你的才華全部都展現(xiàn)出來。
你的思想很有新意,是個敢想敢做的小女孩兒,這是創(chuàng)造性思維的表現(xiàn),老師鼓勵你這種創(chuàng)造”。
肯動腦筋,會使你更加聰明。
保持你的好奇心,這將是你創(chuàng)造的源泉。
把你的聰穎與睿智用于創(chuàng)造,你將前程無量!
601王燕:出身不凡”的你有著同齡人沒有的成熟,性格開朗,學(xué)習(xí)上更是很用功。
但要雞窩里飛出金鳳凰”還是得歷經(jīng)磨煉,希望你保持冷靜,牢記理想,完善人格,做一個內(nèi)外兼修的強(qiáng)者。
602張碧濤:性格內(nèi)斂的你有著機(jī)警的頭腦,對理科情有獨(dú)鐘,如果能多注意細(xì)節(jié),讓嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嬎季S帶上感性的想象和真摯的情感,我想你同樣能發(fā)現(xiàn)文科之趣和人性之美的。
603黃志健:心里有春天,世界滿花香。
很高興你在逐漸學(xué)會欣賞周圍、開放自己,我也發(fā)覺了你的口頭表達(dá)其實不錯,加油吧,讓自己的文字和文科像美好人生一般流光溢彩!
604邱嘉麗:認(rèn)真干練是你的風(fēng)格,家長會上你留下了謙恭有禮的笑容,詩歌朗誦會上有你熱愛生命”的告白。
精干的你似乎還沒完全表現(xiàn)出自己的才智,再勇敢一點,你會找到寬廣的舞臺綻放自己的精彩!
605何菊芳:作為一個內(nèi)秀的女孩,你對語文有較深入的體會,但愿生活給你的是磨礪和靈感;菊花傲霜,依然芳香,信念和勤奮會換來收獲,老師期待著你的理想之花盛開!
607張美榮:有著大家閨秀風(fēng)范的你不會容忍不良風(fēng)氣的存在,善良細(xì)心的你熱情地照顧同學(xué),有時的大大咧咧雖然造成一點損失,但吃一塹,長一智”,愿你在各個方面都不斷完善,將班工作和學(xué)習(xí)成績不斷搞好。
608劉曼虹:聰明伶俐的你喜歡往超女”方向裝扮自己,你又是一個內(nèi)心世界十分豐富的女孩,有時的偷懶卻沒能掩飾你的寫作天賦。
巧者勞,智者憂”,美麗源于氣質(zhì),氣質(zhì)源于知識,多花心思在學(xué)習(xí)上,你將會成為人生路上的智者。
609魏先陽:愛好足球的你有著堅強(qiáng)的性格,課堂上的靦腆卻容易讓人忽略你,把課堂當(dāng)成你思考的的足球場吧,知識就是你心中追逐的足球,期待你勇敢的身影出現(xiàn)!
610饒志雯:同桌因為有了你而遠(yuǎn)離了孤獨(dú)和無助,辯論賽上因為有了你而贏得喝彩,課堂上的你卻少了點激情的演繹,生活的美好來自內(nèi)心的熱愛,學(xué)習(xí)的進(jìn)步源于靈動的思維,加油!
611吳曉楓:作為男孩子,你有好動的天性,喜歡在球類運(yùn)動中揮灑激情;作為男同學(xué),在課堂上卻比女同學(xué)多了一分羞怯,楓葉秋紅”,給自己多一些陽剛,讓激情也在課堂上碰撞!
612李世盛:外表含蓄的你有著可貴的沖勁,在學(xué)習(xí)上的表現(xiàn)可作本班男同學(xué)的楷模,化學(xué)課代表的職務(wù)可謂實至名歸,如果其它科也能努力鉆研,力爭全面提高,那在班上的名次就會不斷推進(jìn)。
613陳秋融:文靜的你自覺遵守著校紀(jì)校規(guī),幾乎沒有扣分的記錄,是一個乖學(xué)生。
作為老墨中,你打下的基礎(chǔ)應(yīng)該比較扎實,但老師卻很著急沒看到你的功力”,快找找那里忽略了,爭取下學(xué)期趕上自己的號數(shù)位置。
1、該生遵紀(jì)守法,積極參加社會實踐和文體活動。
集體觀念強(qiáng),勞動積極肯干。
尊敬師長,團(tuán)結(jié)同學(xué),嚴(yán)于律己。
學(xué)習(xí)目的明確,學(xué)習(xí)刻苦努力,能獨(dú)立完成各科作業(yè),學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀。
一年來,堅持出滿勤,注重德、智、體全面發(fā)展,具有較好的綜合素質(zhì)。
2、該生能很好地遵守校規(guī)校紀(jì),有較強(qiáng)的集體觀念,擔(dān)任學(xué)生干部,能主動協(xié)助班主任和科任教師很好地完成各種任務(wù)。
尊敬師長,團(tuán)結(jié)同學(xué)。
學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真,能吃苦,成績優(yōu)異,有理想,上進(jìn)心強(qiáng),是個綜合素質(zhì)高,全面發(fā)展的優(yōu)秀學(xué)生。
3、該生遵紀(jì)守法,積極參加社會實踐和文體活動。
集體觀念強(qiáng),勞動積極肯干。
學(xué)習(xí)目的明確,態(tài)度認(rèn)真,肯鉆研,勤思考,學(xué)風(fēng)踏實,時間觀念強(qiáng),能認(rèn)真地按時、按量、保證質(zhì)量完成各項學(xué)習(xí)任務(wù),成績優(yōu)異。
能吃苦,幫助同學(xué),尊敬師長。
有理想抱負(fù),各科發(fā)展全面,具有較好的綜合素質(zhì)。
4、該生認(rèn)真遵守學(xué)校的規(guī)章制度,積極參加社會實踐和文體活動,集體觀念強(qiáng),勞動積極肯干。
尊敬師長,團(tuán)結(jié)同學(xué)。
學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真,能吃苦,肯下功夫,成績穩(wěn)定上升。
是有理想有抱負(fù),基礎(chǔ)扎實,心理素質(zhì)過硬、全面發(fā)展的優(yōu)秀學(xué)生。
5、該生遵紀(jì)守法,積極參加社會實踐和文體活動,集體觀念強(qiáng),勞動積極肯干。
是一位誠實守信,思想上進(jìn),尊敬老師,團(tuán)結(jié)同學(xué),熱心助人,積極參加班集體活動,有體育特長,學(xué)習(xí)認(rèn)真,具有較好綜合素質(zhì)的優(yōu)秀學(xué)生。
6、該生能很好地履行中學(xué)生行為規(guī)范,能始終嚴(yán)守班規(guī)校紀(jì),積極參加社會實踐和文體活動。
在學(xué)習(xí)上肯下功夫,勤學(xué)好問,努力鉆研,成績穩(wěn)定上升。
尊敬師長,團(tuán)結(jié)同學(xué),勞動積極。
是德、智、體全面發(fā)展且綜合素質(zhì)高的好學(xué)生。
7、該生能以校規(guī)班規(guī)嚴(yán)格要求自己,積極參加社會實踐和文體活動。
尊敬師長,團(tuán)結(jié)同學(xué)。
集體觀念強(qiáng),勞動積極肯干。
積極參加各種集體活動和社會實踐活動。
學(xué)習(xí)目的明確,刻苦認(rèn)真,成績穩(wěn)定,是一個有理想、有抱負(fù),基礎(chǔ)扎實,心理素質(zhì)過硬,全面發(fā)展的優(yōu)秀學(xué)生。
在某些問題上有獨(dú)特的見解,學(xué)習(xí)成績在班上一直能保持前茅,樂于助人,能幫助學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)。
9、該生能以校規(guī)班規(guī)嚴(yán)格要求自己。
有較強(qiáng)的集體榮譽(yù)感,學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真,能吃苦,肯下功夫,成績穩(wěn)定。
生活艱苦樸素,待人熱情大方,是個基礎(chǔ)扎實,品德兼優(yōu)的好學(xué)生。
10、該生能嚴(yán)格遵守學(xué)校的規(guī)章制度。
尊敬師長,團(tuán)結(jié)同學(xué)。
熱愛集體,積極配合其他同學(xué)搞好班務(wù)工作,勞動積極肯干。
學(xué)習(xí)刻苦認(rèn)真,勤學(xué)好問,學(xué)習(xí)成績穩(wěn)定,學(xué)風(fēng)和工作作風(fēng)都較為踏實,堅持出滿勤,并能積極參加社會實踐和文體活動,勞動積極。
是一位發(fā)展全面的好學(xué)生。
11、你是個做事小心翼翼,感情細(xì)膩豐富的女孩,每次看你認(rèn)真的樣子老師都很感動。
你也是幸運(yùn)的,周邊有很多人都在關(guān)愛著你,所以,對他們,尤其是父母,記得不要太莽撞,不要太任性,要學(xué)著體諒,學(xué)著換位思考,學(xué)著懂事。
另外,今后要多運(yùn)動、多鍛煉,有健康才能成就美好未來!
12、你是對3班這個集體的成長貢獻(xiàn)很大的孩子,是老師的得力幫手。
你干練沉穩(wěn),堅強(qiáng)隱忍,能從大局出發(fā)考慮問題,在很多時候能獨(dú)當(dāng)一面。
你獨(dú)立能力強(qiáng),能夠吃苦,但在進(jìn)入高中的學(xué)習(xí)上卻顯得有些吃力。
其實你還有很深的潛力尚未挖掘,找對方法,好好加油,世上沒有絕望的處境,只有對處境絕望的人,請樂觀一點,踏實地走好接下來的每一步!
13、可愛、熱情、謹(jǐn)小慎微,這都是你的'代名詞。
你略為靦腆的微笑讓人印象深刻。
老師一直認(rèn)為你是能夠認(rèn)真仔細(xì)地作好每一件事情、成就每一個細(xì)節(jié)的,因此,希望你能珍惜時間,提高效率,在學(xué)習(xí)上狠狠加油!
14、你是個機(jī)智敏捷,很有靈氣的孩子。
老師總是很喜歡看到你的笑容,靦腆乖巧,純樸善良。
希望以后能夠多參與一些班級事務(wù)和學(xué)?;顒?,大膽表達(dá)自己想法,這也是提高自我能力的重要途徑。
15、你是個可愛善良,懂事乖巧的女孩。
作為語文科代表,兢兢業(yè)業(yè),一絲不茍。
你對人也是特別真誠熱情,偶爾透露出的憂郁是旁人不易察覺的。
但是你知道,成長就是破蛹成蝶的過程,高中是人生的重要階段,勇敢地邁好每一步吧,享受成長帶來的所有痛苦和快樂!
16、其實老師一直很放心去吩咐你做一些事情,因為你有著一份同齡人所或缺的懂事隱忍和少年老成。
你謹(jǐn)慎認(rèn)真,穩(wěn)重內(nèi)斂,學(xué)習(xí)上也很自覺,真是難能可貴!但是有沒發(fā)現(xiàn)平時和同學(xué)的交流并不多呢?真的希望能夠以后多看到你堅強(qiáng)的笑容,多聽到你開朗的笑聲。
17、你是個敏感單純的女孩,我一直很高興你能將老師視為朋友,但是,意玲啊,你的頭發(fā)問題真的讓讓老師很是頭痛。
作為一個社會人,我們在特定的環(huán)境中是一定要遵守特定的規(guī)則的。
18、你是一個平日里安靜的女生,為人隨和,內(nèi)心細(xì)膩。
課下看到你和密友聊天說笑,才發(fā)覺每個人都有訴說的欲望,請不需要太多靦腆,開朗地擴(kuò)大與老師、同學(xué)們的交流面吧!學(xué)習(xí)上,請注意細(xì)致與踏實,一分耕耘一分收獲啊!
19、你是個能獨(dú)立、有主見的女孩,有自己的想法,有一定的決斷力。
但是獨(dú)立不代表乖張,有想法不代表恣意妄為。
令人高興的是,你在這點上做的還是不錯的。
晟君,老師希望你能一如既往地關(guān)注于學(xué)習(xí)而不懈怠,能堅持懷揣著平和感恩的心態(tài)簡單快樂地生活。
20、你外表睿智,很多時候有著自己獨(dú)特的想法。
你潛質(zhì)深厚,會是個很有出息的孩子。
在上半學(xué)期提醒你作息問題之后,我很高興地看到你下學(xué)期有了一些轉(zhuǎn)變。
我希望你明白,不論現(xiàn)在的學(xué)習(xí)還是以后的工作生活,安排正常的作息是相當(dāng)重要的,不要再熬夜了,不要再拿身體去作為拼搏的籌碼!
21、你是一個美麗善良、乖巧隨和的女孩,學(xué)習(xí)上,你一向勤勉上進(jìn),生活里,你說話總是細(xì)言細(xì)語,不溫不火。
其實裘爍,你完全可以再大膽一些,有自己想法時可以和同學(xué)老師交流,有展示自己能力的機(jī)會就請盡情表現(xiàn)吧!
22、不論在體育場還是教室里,看到你神采奕奕的樣子,總讓人聯(lián)想到英姿颯爽”這四個字。
這確是一個高中生應(yīng)該有的精神面貌。
你做事認(rèn)真,顧全大局,真的非常難得。
希望能保持這樣良好的狀態(tài),繼續(xù)前進(jìn)!也希望能夠多和老師同學(xué)交流,多提些對班集體建設(shè)的好建議!
23、在我看來,你一直是個處事冷靜、超然自逸的男孩子,你做事情時總能保有難得的堅持和認(rèn)真,這也是老師信賴你的最大原因。
很多時候,你也表現(xiàn)出了你的銳意坦蕩、愛憎分明,難能可貴。
但是希望你知道,坦直不代表偏激,凡事需三思而后行,深思而慎獨(dú)。
并且,必要的成功也是需要的。
從自己的內(nèi)心開始奮斗,你能取得更大成就。
24、雖然平日里你不多言語,但能夠讓人感覺到是個責(zé)任感強(qiáng),渴望參與班級工作的孩子。
學(xué)習(xí)上,有時稍欠自覺,略顯粗心,在新的學(xué)期,要多多努力,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點,逐步改掉缺點,爭取更大的進(jìn)步!
的評語創(chuàng)新要點(熱門15篇)篇八
每逢期末,班主任又得完成一項宏大工程給學(xué)生撰寫。
評語。
1.你是一個聰明,善于開動腦筋,勇于探索,富有進(jìn)取心的好學(xué)生。以頑強(qiáng)的意志力和拼搏精神感染著每一個同學(xué),不愧是班級同學(xué)的榜樣。拼搏、追求、奮斗,是你學(xué)業(yè)成功的保證。你有優(yōu)秀的思維素質(zhì)和能力,學(xué)習(xí)刻苦,成績優(yōu)異。你要注意鍛煉自己多方面的能力,全方位施展自己的聰明才智,我想這對你今后的人生大有裨益。希望你能戒驕戒躁、積極進(jìn)取,力爭“百尺竿頭,更進(jìn)一步”。
2.你是一個思想純潔、不斷要求進(jìn)步的男孩,能嚴(yán)格遵守學(xué)校紀(jì)律,自覺完成老師交給的各項任務(wù),學(xué)習(xí)上有鉆研精神,上課時不時的“插嘴”充分說明你腦瓜敏捷,但有時候你沒能掌握好分寸,學(xué)習(xí)上還缺乏踏實的作風(fēng),沒能更好地做到全面發(fā)展,有偏科現(xiàn)象?!扒Ю镏校加谧阆隆?,只有腳踏實地、埋頭苦干,才能結(jié)出豐碩之果!
3.你是一個誠實的男孩,能虛心接受老師的教育,你思想上積極要求進(jìn)步,但又常常不能嚴(yán)格要求自己,能熱愛集體,但又常常給集體抹黑,希望學(xué)有所長,但又缺乏刻苦踏實的學(xué)習(xí)作風(fēng),以致學(xué)習(xí)平平,工作想做好,但又缺乏主動精神,能力也不夠。愿你振作起來,“吃一塹,長一智”,做一個優(yōu)秀的好學(xué)生!
4.開朗外向的你不失溫柔細(xì)致,快人快語亦掩不住你善良的品質(zhì);班級的榮譽(yù),你分外珍視,同學(xué)的困難,你鼎立相助,老師的教誨,你虛心接納。面對繁重的學(xué)習(xí)任務(wù),你逃避過,你彷徨過,但終于坦然面對,奮起直追,成效顯著,成為班級后來居上的典型。望高三堅持不懈的努力,取得更大的進(jìn)步。
5.難得的懂事明理,少有的細(xì)心謹(jǐn)慎,你是個讓老師放心又省心的學(xué)生。同學(xué)交往,與人為善,以誠相待,身擔(dān)要職,從不懈怠,絕不徇私,專注課堂,作業(yè)高質(zhì),你的這些表現(xiàn)常令老師欣慰。文科學(xué)習(xí)是你的強(qiáng)勢,理科學(xué)習(xí),并不注定是你的劣勢,要樹立自信,調(diào)整心態(tài),優(yōu)化方法。為高三的揚(yáng)長補(bǔ)短蓄勢待發(fā)。
6.你眼睛里閃爍著智慧的光芒,你是一個思維敏捷的好學(xué)生。你聰穎而不失沉穩(wěn),文靜而又堅強(qiáng);秀氣、文雅的你有較強(qiáng)的領(lǐng)悟力,為人淳樸,品行端正,寬厚仁道,不激進(jìn),不與人爭鋒,同學(xué)樂意親近你。你能合理地安排作息時間,不為各種言行左右,把精力放在學(xué)習(xí)上,讓師長放心,真的難能可貴。老師真誠地希望你充分發(fā)揮自己的聰明才智,你應(yīng)該向知識的深度和廣度發(fā)展,使學(xué)習(xí)成績更上一層樓。
7.你擁有聰明才智又不乏刻苦勤奮、多思善問,所以你的成績名列前茅;你為人和善,開口必笑但又堅持原則,所以得到大家的信賴;我觀察過很久,在全班男生中,你屬于做事認(rèn)真、精益求精的那種;你很自信,這是一種很好的心態(tài),但要記住“山外有山”的道理,勝不驕,敗不餒,永遠(yuǎn)不放棄追求。
8.你是一個熱愛讀書,善于鉆研,愛好廣泛,學(xué)習(xí)成績非常優(yōu)秀的學(xué)生,認(rèn)識你的人都認(rèn)為你是個“小才女”。你有著遠(yuǎn)大理想,老師相信你一定能揚(yáng)起理想的風(fēng)帆,實現(xiàn)自己美好的理想!積極進(jìn)取,全面發(fā)展,你會更加完美!
9.如果我們班的每位同學(xué)都是夜空的繁星,那么你就是其中耀眼的一顆。看著你儼然一位小老師,熱心地幫助每一位需要幫助的同學(xué);看著你成績?nèi)绱藘?yōu)秀,仍孜孜不倦地努力學(xué)習(xí);看到你默默地為班級付出自己的愛……老師真心為你驕傲!不過老師希望你能做一個堅強(qiáng)的女孩,不要動不動就掉“小金豆”。
10.在老師的印象中,你聰明,有才智,你學(xué)什么東西都特別快。你有強(qiáng)烈的進(jìn)去心,非常優(yōu)秀的領(lǐng)悟力和理解力,學(xué)習(xí)上反應(yīng)快,愛動腦,肯鉆研這些都是作為一個優(yōu)秀學(xué)生不可缺少的學(xué)習(xí)品質(zhì),進(jìn)入高二以來,你學(xué)習(xí)特別主動,成績提高很快,已進(jìn)入了年級優(yōu)秀生的行列,但是老師想提醒你要注意學(xué)習(xí)的每一個細(xì)節(jié),不要好高騖遠(yuǎn),踏踏實實做好學(xué)習(xí)上的每一件事,你要注意克服浮躁情緒,堅定、踏實,提高效率,準(zhǔn)備迎接高三新的挑戰(zhàn)。
11.你是一個熱愛讀書,善于鉆研,愛好廣泛,學(xué)習(xí)成績非常優(yōu)秀的學(xué)生,認(rèn)識你的人都認(rèn)為你是個“奇才”。你曾為班級和學(xué)校爭得了榮譽(yù),你樹立起遠(yuǎn)大理想,立志考上“劍橋”、“牛津”之類的大學(xué),這是何等的令人欽佩!老師多么希望你能揚(yáng)起理想的風(fēng)帆,實現(xiàn)美好的理想啊!然而,看到你不能正確地接受老師的批評,與同學(xué)的關(guān)系日益疏遠(yuǎn),對值日工作漠不關(guān)心,老師真是從內(nèi)心為你的落后而焦急。我送你三句話:“三人行,必有我?guī)煛?、“失去朋友的人將孤?dú)無援”、“勞動才能創(chuàng)造一切”。相信知錯就改的人會更有發(fā)展。積極進(jìn)取,全面發(fā)展,你會更加完美!
12.經(jīng)過幾年來的不懈努力,你已成為全校聞名的好學(xué)生,新的學(xué)習(xí)生活已經(jīng)在你面前展開,愿你駕駛著裝滿知識的巨輪,樹起理想的風(fēng)帆,擎著奮斗的指南針,抵達(dá)科學(xué)的彼岸。
13.你性情溫和,言語不多,但你待人誠懇、禮貌,思想上進(jìn),有明辨是非的能力。作為一名班干部,能以身作則,嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項紀(jì)律,負(fù)責(zé)班級宣傳工作,認(rèn)真負(fù)責(zé),與同學(xué)關(guān)系融洽。愿你在平時更注重基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練,加強(qiáng)能力的培養(yǎng),做一個全面發(fā)展的好學(xué)生!
14.你樸實無華,思想健康,積極上進(jìn),你身處逆境,卻永不退縮,你不追求享受、只追求方方面面的進(jìn)步,我為你感到無比的高興,希望你做生活的強(qiáng)者,不屈不撓、勇往直前,我會永遠(yuǎn)支持你、祝福你!前進(jìn)的道路是坎坷的,愿你做一個無畏的勇士,采擷最美麗的花朵!
15.“真人不露相”這句話用在你身上最合適了,在你不愛說話的外表下,藏著一顆勤奮,努力,上進(jìn)的心,再加上你的聰明,才智,你學(xué)什么東西都特別快。這一學(xué)期你進(jìn)步非常的快!要是你還能在大家面前大聲地講話,那我們就更好了。加油吧,你將會是個很有出息的高中生!
16.學(xué)習(xí)認(rèn)真、刻苦,生活節(jié)儉,處世大方。成績較穩(wěn)定,保持前列。熱愛勞動,主動維護(hù)好班級環(huán)境,受到老師同學(xué)的好評。望今后能樂觀、開朗些,主動參與些文體活動,從各個方面來培養(yǎng)、鍛煉自己。
17.你是一個非常聰明的學(xué)生。課堂上有時能聽到你富有“創(chuàng)造性”的發(fā)言。你的學(xué)習(xí)成績優(yōu)良,是位優(yōu)秀的學(xué)生。熱心班集體工作并協(xié)助老師完成班級工作。廣泛閱讀課外書籍,必將為你的人生增添光彩。希望你繼續(xù)努力,成為全面發(fā)展的好學(xué)生。
18.有段時間,你對待學(xué)習(xí)有所松懈,老師看在眼里,急在心里。如果在學(xué)習(xí)上有什么困難,老師很愿意幫助你。因為你一直都是一位很勤奮,很努力的好學(xué)生。不過,最近你的成績又有了進(jìn)步,這可真讓我松了一口氣。
19.你是個聰明、性格開朗的學(xué)生,同學(xué)們都喜歡接近你,與你在一起談笑風(fēng)生,你關(guān)心集體,學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀,還寫得一手工整漂亮的字,這些是你的長處。如果在學(xué)習(xí)上你能夠更加嚴(yán)格地要求自己、不滿現(xiàn)狀、細(xì)心答題、有競爭意識的話,那么,你一定會離“優(yōu)秀”更近一些。
20.你的可貴之處在于平和;平和令你寵辱不驚,平和使你淡薄名利,平和讓你寬厚待人;絕不隨聲附和,決不人云亦云,同齡人中難得的質(zhì)疑精神,在你的身上得以展現(xiàn);高品質(zhì)的智商,敏銳的洞察力,極強(qiáng)的領(lǐng)悟力,令你的學(xué)習(xí)輕松而有效。謹(jǐn)記:天外有天,山外有山。忘早日振翅高飛上云霄。
21.你渴望學(xué)習(xí)成績的進(jìn)步,為此一如既往地堅持著自己刻苦努力、奮發(fā)圖強(qiáng)的求學(xué)原則,所有這些努力也最終換來了豐收的喜悅,盡管你的學(xué)習(xí)成績還不夠理想,但你有堅定的信念。我相信,成功的花朵在汗水的澆灌中會更加鮮艷。
22.你是一個積極要求上進(jìn)的男孩,從一次次的發(fā)言中,流露出迫切要求的愿望,但你還缺乏明辨是非的能力,常常讓老師有些失望。愿你把美好的理想轉(zhuǎn)化為自己的實際行動,只有腳踏實地的去做事情的人,才能達(dá)到光輝的頂點!
23.你渴望做一個守紀(jì)律的學(xué)生,但又常常不能約束自己。你渴望為班級爭光,但又缺乏勇氣與膽量、能力還不夠。你渴望學(xué)習(xí)成績的進(jìn)步,但又缺乏頑強(qiáng)拼搏的精神。請你不要灰心,慢慢來,只有不懈的追求、不斷努力,讓無數(shù)次失敗奠定成功的基石,你終能得到成功的喜悅!
24.誠實,文靜是你良好的一面;能積極參加勞動,運(yùn)動會上努力為班級體爭取榮譽(yù),曾經(jīng)因為沒有取得好成績而落淚,讓我深深的感動。但學(xué)習(xí)是你的薄弱項,老師知道你也很努力,但缺少一個有效的學(xué)習(xí)方法,因此致使你的學(xué)習(xí)成績提高不大。老師建議你在這一方面可以多和同學(xué)交流,找到適合自己的有效的學(xué)習(xí)方法,爭取早日實現(xiàn)你的夢想。
25.你是一個很有修養(yǎng)的學(xué)生,對待同學(xué)總是謙虛友好,對待學(xué)習(xí)總是毫不怠慢。你守紀(jì)、肯學(xué)、積極進(jìn)取,你為人謹(jǐn)慎,待人誠懇,辦事認(rèn)真,表里一致。你團(tuán)結(jié)同學(xué),尊敬老師,關(guān)心同學(xué)。勤奮、好學(xué)、頑強(qiáng),是你對美好未來的向往。如果你能在學(xué)習(xí)上避免淺嘗輒止,能深入鉆研,形成適合自己的良好的學(xué)習(xí)方法,排除干擾,靜心學(xué)習(xí),相信你的成績會有很大突破的。
26.你很聰明,通過你的努力,這學(xué)期你的成績進(jìn)步了,可你的身邊還有“粗心”這位朋友,使你和好成績還有一定距離。聰明的你想獲得優(yōu)異的成績,一定知道怎么做了,對吧!相信在不久的將來,你一定會和好成績交上朋友的。
27.你聽說過這樣一句。
名言。
嗎?不積跬步,無以至千里;不積小流,無以成江海,學(xué)習(xí)上沒有捷徑可走,必須腳踏實地,持之以恒,鍥而不舍,才能學(xué)有所獲,希望你時時用這句話來勉勵自己,不要荒廢了你良好的天資。
28.課堂上,你答案在胸,卻從不輕易舉手;班級里,你滿腔熱情,卻從未啟齒表白。你的作業(yè)整潔,成績總是保持優(yōu)良,若能敞開心扉,融匯在集體的海洋中,你將會收獲更多的快樂。
29.聰穎好學(xué),積極思考、善于發(fā)問。性格開朗、熱情大方。做事負(fù)責(zé)、干練。主動參與班級活動并能做好組織工作,深得老師的信任。望今后能以更高的要求來加強(qiáng)自己各個方面的能力,以更強(qiáng)的實力迎接未來的挑戰(zhàn)。
30.你隨和、幽默、會玩愛樂,所以朋友很多;你悟性很強(qiáng),思維敏捷,所以理科學(xué)習(xí)見成效;你做事從興趣出發(fā),定力不足,意志力不夠,所以成績不穩(wěn)定;你性格很好,含而不露、與世無爭,但又不甘示弱。你優(yōu)點很多,也有許多毛病,我想掌握好的方法,是學(xué)業(yè)有成的前提;打下好的基礎(chǔ),是事業(yè)發(fā)展的必須;養(yǎng)成好的習(xí)慣,是終生受益的偉業(yè)。“男兒不展風(fēng)云志,空負(fù)天生八尺軀”,趕快調(diào)整好自己的步伐,趕上去,你一定會展鴻鵠之志。
31.你為這個集體增添了許多笑聲與生機(jī)。班級的集體活動都能參加,并為班級爭得了榮譽(yù),但成績還不夠理想,自制力相對弱,課外時間利用率不高?!叭俗畲蟮臄橙司褪亲约骸?,望你能戰(zhàn)勝自己的缺點,爭取在新學(xué)期有突破性的進(jìn)步。生命給予你的只是武器,生活給予你是戰(zhàn)場,要*自己打個漂亮的戰(zhàn)!
32.學(xué)習(xí)刻苦、認(rèn)真,成績在班級、年級都始終位于前茅。幫助別人熱心、誠懇,是班級其他同學(xué)的榜樣。班級工作熱情、負(fù)責(zé),希望能大膽些,從各方面來鍛煉自我,使自己的更具鋒芒,成為一個全面發(fā)展的好學(xué)生。
33.見到你的第一眼,就被你那雙小而有神的眼睛給吸引住了。因為你那里盛滿了頑皮、熱情……課堂上,你比較好動,不時的做一些可愛的小動作,引起同學(xué)的哄笑;課間,從沒見你好好休息,不管做什么游戲,你總是特別活潑、突出??墒悄愕某煽儏s不夠理想,希望在以后,要以學(xué)習(xí)為重,專心努力讀書。一定會成為一名全面發(fā)展的好學(xué)生。
34.你把你的熱情投入了刻苦的學(xué)習(xí)中,投入了班級的各項活動中,還有體育運(yùn)動中……在各個方面都能見你的才華。大方的你,善于和同學(xué)相處,受到了同學(xué)的信賴。望以后能堅持不懈的在各個方面歷練自己,把握住自己的今天和明天。
35.一直以來你總是孜孜不倦地認(rèn)真學(xué)習(xí),積極工作,盡自己的努力把學(xué)習(xí)和工作做好。由于目標(biāo)明確、態(tài)度認(rèn)真,因此成績也不錯。但工作時要注意方法,并要持之以恒,有始有終,以身作則,這樣就會有更多的同學(xué)信任你、支持你。加油干吧,你一定會更加出色。
36.你是一個心地善良,是非分明,有責(zé)任心的孩子,對任何事都能盡職盡責(zé)地做好,你努力向身邊的好同學(xué)學(xué)習(xí),成績在一天天進(jìn)步。老師喜歡你在知識的海洋里暢游的學(xué)習(xí)勁頭,更愿意看到你在課余時間象蝴蝶一樣在大自然中快樂飛舞。
1.任何一種容器都裝得滿,唯有知識的容器大無邊。如果春天不播種,夏天就不生長,秋天就不能收割,冬天就不能品嘗,希望你多下功夫,在學(xué)習(xí)中大展身手。
2.開朗的你有時也會悶悶不樂,因為成績的一時不如意。如果你每天都能平心靜氣地學(xué)習(xí),不為外物所擾,你一定能得到你最想要的結(jié)果。背著一個沉重的包袱上路,你的步子怎么能邁得開,學(xué)習(xí)也是一樣,輕裝上陣才能跑得更遠(yuǎn)。
3.倔強(qiáng)了很久,荒廢了很多,現(xiàn)在你開始努力一定會覺得非常吃力,假如每個人的一生吃的苦是同樣多的話,你前面的放縱就需要自己后面百倍的疲勞去補(bǔ)償。離高考還有不到五個月的時間不知你有沒有作好發(fā)憤努力的準(zhǔn)備。加油!
4.你是個穩(wěn)重,踏實的男孩,有著良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,如果你希望成功,應(yīng)以恒心為良友,以經(jīng)驗為參謀,以智慧為兄弟,以希望為哨兵,相信你一定能做得很好!
5.學(xué)習(xí)貴在一個恒字,縱觀你的學(xué)習(xí)過程,你沒有做到這一點,你總是三天打魚兩天曬網(wǎng),所以你的成績老是不見提高,后面就只有五個月了,堅持五個月,應(yīng)該沒有問題,是吧!如果能一如既往,五個月如一日地學(xué)習(xí),你一定能成功!
6.你有著不甘人后的優(yōu)良品德,你關(guān)心集體、熱愛集體!你善良、誠實、謙遜、懂禮貌、待人真誠,是一位綜合素質(zhì)較高的好學(xué)生。你學(xué)習(xí)上雖基礎(chǔ)較差,但比較刻苦。如果各科能齊頭并進(jìn),不偏不廢,且能把業(yè)余時間高效的利用起來,多點霸氣,下點狠勁,你會更出色、更優(yōu)秀!
7.你是一個很有主見的女孩,善于辨別是與非、美與丑。你能夠堅持自己的立場,保持自己的為人處事原則,不隨波逐流。你文靜,但不顯得清高,因為你樂于幫助別人,能與人和睦相處。你不太好于表現(xiàn)自己,但你的責(zé)任感很強(qiáng),自己該做的事總是盡力做好。你的學(xué)習(xí)態(tài)度很端正,學(xué)習(xí)勤奮。不過,在以后的學(xué)習(xí)中還得更加努力。
8.是蛟龍怎能迷戀港灣,滄海橫流方顯出水英姿;是雄鷹就要搏擊長空,浩宇振翅才見彩虹斑斕。誠實是你的美德,是你立足之本;踏實是你的作風(fēng),是你成功之階;聰明是你的天賦,是你進(jìn)步之劍。揚(yáng)起你遠(yuǎn)大理想的風(fēng)帆,蕩起你勤奮多思的小舟,用你的誠實、踏實和聰明去編織人生最美最新的畫卷,去采擷遠(yuǎn)方最亮最麗的星辰,君不見勝利正在波濤洶涌的彼岸向你頻頻招手!
9.你心地善良但少了點拼搏精神;你天資聰明但少了點汗水和辛勤,你熱愛集體但還須進(jìn)一步強(qiáng)化自律。希望你能多一些自信,多一些毅力,百折不撓,頑強(qiáng)拼搏,從零做起。老師希望你有戰(zhàn)勝自己的勇氣,敢于迎著困難上,時時處處以集體的利益為重,能盡快的自立自律!不氣餒,不放棄,不言敗,只有現(xiàn)在苦苦的追求,才能換來將來甜甜的享受!
10.美國流傳著這樣一句名言:如果連你自己都不相信自己,誰還會信任你呢?老師把這句話送給你,希望能對你有所啟示。其實你很聰明,要對自己有信心,特別是薄弱科目。端正了學(xué)習(xí)態(tài)度,在老師的幫助下付諸努力,相信你一定能收獲令人喜悅的成果。
11.如果生命是樹,那么,理想是根、勤奮是葉、毅力是干、成功是果。你學(xué)習(xí)態(tài)度好、頭腦靈活,為你的成功奠定了基礎(chǔ)。你總是默默地認(rèn)真學(xué)習(xí),即使遇到了挫折也毫不氣餒,沉靜之中帶著幾分倔犟,淳樸之中透著踏實,你會成功的,我始終對你充滿信心。
12.自信和執(zhí)著的女孩,為了心中的夢想,你堅忍不拔,奮力拼搏,從不退縮??捱^,笑過,迷茫過,可你不曾屈服過。你文弱中透露出剛強(qiáng)。在今后的學(xué)習(xí)中,你還要一如既往地努力,同時還要學(xué)習(xí)正確的方法,爭取能更快更穩(wěn)地到達(dá)目的地!努力吧,付出總會有回報!
13.你有一顆敏銳聰明的腦袋,惜乎缺少一點腳踏實地的精神。你要曉得:如果沒有今日一磚一瓦一朝一夕的構(gòu)筑,哪有明日巍峨壯觀的九層之臺的崛起?有遠(yuǎn)大的志向,可喜;但是最終要是成為一個志大才疏、眼高手低的人,卻是可悲。
14.樹立了高遠(yuǎn)的奮斗目標(biāo)之后,就要腳踏實地,一步一個腳印地去完成,不要猶豫,不要彷徨,更不要輕易否定自己的能力。只要你能與信心、恒心、細(xì)心為伴,就必然會有圓夢的一天。
15.每天在教室,都能看到你埋頭苦讀的身影,可見讀書的態(tài)度很端正;而你每一次考試的成績雖然不拔尖,卻是在穩(wěn)步前進(jìn),可見讀書的效率還不錯。請繼續(xù)保持這種虛心求學(xué)、穩(wěn)步前進(jìn)的態(tài)勢,相信一年半以后的高考,你必將嶄露頭角,脫穎而出。
16.樸實的你在同學(xué)中顯得安靜而沉穩(wěn),但又能以你獨(dú)到的思想讓人刮目相看。良好的自我約束力使你讓父母放心,也讓老師省心。班級的活動中,你總能盡職做好自己的那份,希望在高中的最后一個學(xué)期,努力、有序、科學(xué)地學(xué)習(xí),考上理想的大學(xué)。
17.同學(xué)們總喜歡接近你,與你在一起總是談笑風(fēng)生,任何時候你總是笑呵呵的,好象從未經(jīng)歷過憂愁,你分析問題總有獨(dú)到之處,老師欣賞你的機(jī)敏。你的成績不錯,這是大家公認(rèn)的,老師知道這和你的努力是分不開的。繼續(xù)加油吧。就我所觀察,你是一個冷靜、睿智的學(xué)生,因為年輕,所以這種品質(zhì)已經(jīng)很可貴;更可喜的是,你對生活一直都抱有熱情,時時贊美,你的人生一定是盎然充滿樂趣的。時光如流水,帶給你的會是坦蕩的人生、瑰麗的前途,而這一切,都來源于你今天的執(zhí)著追求。
18.乖巧的你在老師眼中聽話、懂事,有著積極進(jìn)取的精神,但過于沉靜的性格讓你在生活中多了些拘謹(jǐn),少了些張揚(yáng)個性的沖動。希望在今后的日子里,你能更大方、自然地表現(xiàn)自己,讓同學(xué)們看到你的優(yōu)點。希望在高中的最后一個學(xué)期,努力、有序、科學(xué)的學(xué)習(xí),考上理想的大學(xué)。
19.依稀還記得你高一時那意氣風(fēng)發(fā),信心十足的樣子,進(jìn)入高三的頭兩個月里,其實你的狀態(tài)并不是很好,但是最近老師發(fā)現(xiàn)你早上來得早了,這一點讓我看了很是高興,因為一日之計在于晨,早晨多讀讀書一定能積累很多知識,而且我相信,臘月嚴(yán)冬你都能如此勤奮,春天來到的時候你也不會懈怠,今年夏天你一定能收獲果實。
20.對于自己,我們誰都無法選擇,可對自己的未來,卻可以作出選擇。堅定你的信念,用自己的努力,用自己的拼搏,拼出一個嶄新的未來。你的成績已有很大的進(jìn)步,我為你感到高興。但我覺得還有很大的上升空間,若有困難,別忘了你還有老師和同學(xué),我們隨時會向你伸出援助之手的。加油!
1、你特長突出,很有靈性,你看似沉靜其實性格開朗,你交往廣泛,樂于助人;你對感興趣的事情可以全身心地投入,而且完成得很出色;你的上進(jìn)心很強(qiáng),愿意付出。我想在學(xué)習(xí)上你現(xiàn)在亟待解決的是調(diào)整學(xué)習(xí)方法,從基礎(chǔ)抓起,多思善問,善問者跨越高山,不問者迷路平原,定出切合實際的目標(biāo),腳踏實地。不管路途多么遙遠(yuǎn),只要能夠堅持到底,最后你一定會有可喜的收獲的。
2、你總是帶著甜甜的笑容,能與同學(xué)友愛相處,關(guān)心班集體,待人有禮,遵守學(xué)校的各項。
規(guī)章制度。
你的能力不在他人之下,但你的自制力不強(qiáng),學(xué)習(xí)不夠自覺,缺乏進(jìn)取的動力,缺乏堅強(qiáng)的意志是你學(xué)習(xí)的最大障礙,這令老師非常擔(dān)憂,要記住,學(xué)習(xí)如逆水行舟,不進(jìn)則退老師希望你對自己高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求,從點滴做起,從現(xiàn)在做起,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,給自己制定一個切實可行的。
學(xué)習(xí)計劃。
相信你會取得驕人成績!
3、你總是默默無語,埋頭奮斗;你雖然沉穩(wěn)內(nèi)向但話到投機(jī)也能侃侃而談;你踏實、有上進(jìn)心,集體觀念強(qiáng),積極參加學(xué)校和班級組織的各項活動,辦事認(rèn)真細(xì)致;在學(xué)習(xí)上你能夠按部就班地完成每一個環(huán)節(jié),但只有時間的保證是不夠的,要深入鉆研,追根求源,摸索出適合自己的學(xué)習(xí)方法,這樣你在學(xué)習(xí)上才能取得更大的進(jìn)步。
4、學(xué)習(xí)如駕車登山,不進(jìn)則退,聰明的你之所以在學(xué)習(xí)上不像我們希望的那樣,是因為你還缺乏主動性,只有鼓足學(xué)習(xí)的熱情,并且腳踏實地,不斷地進(jìn)行積累,才不會埋沒你良好的天資。
5、你思想純樸,待人隨和、誠懇,能自覺遵守紀(jì)律,尤其能遵守宿舍紀(jì)律,但你平時工作不夠踏實,做事有點馬虎,學(xué)習(xí)上效率不高,進(jìn)取心不強(qiáng),與同學(xué)不能和睦相處,缺乏為班級爭光的熱情與能力。老師希望你能鍛煉自己的能力,做一個全面發(fā)展的好學(xué)生!
7、這學(xué)期,你各方面的表現(xiàn)都有可喜的轉(zhuǎn)變,學(xué)習(xí)成績有了顯著的進(jìn)步。原來的那個自由散漫、自私無禮的你變成了一個愛學(xué)習(xí)、求上進(jìn)、講文明、懂禮貌的好學(xué)生??吹侥愕某砷L,你的進(jìn)步,大家都為你感到高興。人可貴的地方在于知錯就改,這一點你做到了,更可貴的是持之以恒,老師相信你也一定能做到,甚至?xí)龅母谩?/p>
8、在賽場上,你奮力拼博,是班級和學(xué)校的驕傲,你總是用優(yōu)異的體育成績向老師和同學(xué)們報喜;在課堂上,你朗朗的讀書聲和積極的發(fā)言總是讓老師感到欣慰。其實你有聰明的頭腦,對問題有獨(dú)到的見解。如果上課更專心,字能始終如一漂漂亮亮的,在宿舍能更守紀(jì),你一定會更棒!只要你在學(xué)習(xí)上也有在運(yùn)動場上的那種堅強(qiáng)意志和不懈努力的精神,我相信,不久的將來,我們一定能看到一個更加出色的高中生的。
9、你是善良、樸實、懂事的學(xué)生,你做事一貫認(rèn)真,經(jīng)常為班級排憂解難,你愛集體就像愛自己的生命,我為你感到無比的自豪。勞動中,你積極肯干,不怕苦、不怕累。有段日子,你對待學(xué)習(xí)有所松懈,老師看在眼里,急在心里。如果有什么困難,老師很愿意幫助你,因為你一直是一位很努力的好學(xué)生。希望今后改進(jìn)學(xué)習(xí)方法,加強(qiáng)基礎(chǔ)知識學(xué)習(xí),將各科成績提高到一個更高的檔次,爭取更大的進(jìn)步。
10、你是一位聰明的學(xué)生??赡阌袝r顯得不那么的聰明。自習(xí)課上,你常常走神,無精打采。其實,你只要嚴(yán)格要求自己,上課認(rèn)真聽講,課后認(rèn)真復(fù)習(xí),不懂的問題及時向老師和同學(xué)請教,成績會很快跟上來的。你并不是笨,只是你還沒有掌握有效的學(xué)習(xí)方法。老師希望你能嚴(yán)格要求自己,上課時集中注意力,改變懶散現(xiàn)象,積極投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中去。
11、你沉靜不失靈氣,溫雅不失堅強(qiáng),你的眼睛里寫滿了乖巧和懂事,你為人誠樸,品行端正,遵規(guī)守紀(jì);高二階段學(xué)習(xí)穩(wěn)定,成績優(yōu)良,有自強(qiáng)不息、積極進(jìn)取的精神。老師希望在高三的學(xué)習(xí)和生活中能保持良好的發(fā)展勢頭,增強(qiáng)堅忍不拔的毅力,向知識的深度和廣度推進(jìn),把自己的成績提高到更高的水平。
12、你是一位熱情、大方、誠實的好學(xué)生,對集體和他人的事非常關(guān)心,在學(xué)習(xí)上是個有學(xué)習(xí)能力的學(xué)生,但學(xué)習(xí)不是件輕松簡單的事,需要堅強(qiáng)的毅力和較強(qiáng)的信心。老師希望你能把握每一天,在學(xué)習(xí)和生活中有意識地培養(yǎng)自己戰(zhàn)勝困難的信心和毅力。經(jīng)過努力,老師相信你會成為一個更優(yōu)秀的學(xué)生的。
13、你思維敏捷,學(xué)習(xí)勤奮。喜歡開動腦筋思考問題,有一定的分析能力。你勤于思考,所學(xué)知識能夠舉一反三,經(jīng)過一個學(xué)期的調(diào)整,老師驚喜地發(fā)現(xiàn)你已完全適應(yīng)了高中學(xué)習(xí)生活,半期考中的表現(xiàn)證明了你不是弱者。但老師同樣要提醒你,只有持之以恒,方能立于不敗之地,你能做到嗎?我們期望你能再次給我們一個肯定的答復(fù)。
14、我們班進(jìn)步最快的要數(shù)你。你的字寫得工整了,課堂上也能積極地發(fā)言了,回答問題的聲音也響亮了,尤其是學(xué)習(xí)成績有了顯著地提高,真令人欣喜!開朗活潑的你,有很強(qiáng)的上進(jìn)心!老師相信,只要你能夠堅持不懈地努力,你的成績還會有更大的提高的,在今后的人生道路上你也會取得更大的成功的。
15、隨著歲月的流逝,你已成為一個英俊少年?;顫娍蓯凼悄闾焐膬?yōu)點,詼諧幽默顯示了你的聰明與才智,優(yōu)秀的學(xué)習(xí)成績?yōu)槟銧幑馓聿省km然這些都在閃光,但老師覺得有一點遺憾的是,你若能把自己與大家融合在一起,學(xué)會與人和睦相處,友好往來,那將使你的色彩更加鮮艷!
的評語創(chuàng)新要點(熱門15篇)篇九
一、項目類別說明:
1.創(chuàng)新訓(xùn)練項目是本科生個人或團(tuán)隊,在導(dǎo)師指導(dǎo)下,自主完成創(chuàng)新性研究項目設(shè)計、研究條件準(zhǔn)備和項目實施、研究報告撰寫、成果(學(xué)術(shù))交流等工作。每個項目參與學(xué)生一般不超過5人。2.創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項目是本科生團(tuán)隊,在導(dǎo)師指導(dǎo)下,團(tuán)隊中每個學(xué)生在項目實施過程中扮演一個或多個具體角色,完成編制商業(yè)計劃書、開展可行性研究、模擬企業(yè)運(yùn)行、參加企業(yè)實踐、撰寫創(chuàng)業(yè)報告等工作。每個項目參與學(xué)生一般不超過6人。3.創(chuàng)業(yè)實踐項目是學(xué)生團(tuán)隊在學(xué)校導(dǎo)師和企業(yè)導(dǎo)師共同指導(dǎo)下,采用前期創(chuàng)新訓(xùn)練項目(或創(chuàng)新性實驗)的成果,提出一項具有市場前景的創(chuàng)新性產(chǎn)品或者服務(wù),以此為基礎(chǔ)開展創(chuàng)業(yè)實踐活動。此類項目不限參與學(xué)生人數(shù)。二、本表由申請人如實填寫,表達(dá)簡明扼要。三、填表字體用小四號宋體,單倍行距,要求統(tǒng)一用a4紙雙面印制、裝訂。
“懶人之友”快遞上門服務(wù)年5月至2021年5月。
年級所在院系學(xué)號聯(lián)系電話項目中的分工。
級級。
2014級。
電子工程系電子工程系。
電子工程系。
總經(jīng)理派送員派送員派送員派送員。
職務(wù)/職稱。
2014級2014級。
電子工程系電子工程系。
e-mail職務(wù)/職稱。
桂林航天工業(yè)學(xué)院電子工程系。
e-mail職務(wù)/職稱。
e-mail職務(wù)/職稱。
e-mail。
一、項目簡介(100字左右)。
服務(wù)特色:上門服務(wù),方便快捷質(zhì)量保證:我們將會建立特別的安全系統(tǒng)保證您快遞的安全。
二、申請理由(包括自身/團(tuán)隊具備的知識、條件、特。
讓我們更好的準(zhǔn)備和完善服務(wù)體制(2)其次,為了我們服務(wù)工作的更高效率的進(jìn)行,將招收一批勤快的勤工儉學(xué)的學(xué)生分別擔(dān)任各棟宿舍樓的負(fù)責(zé)人負(fù)責(zé)將本棟宿舍的快遞送上門而領(lǐng)取快遞以及管理分發(fā)將由我們團(tuán)隊成員負(fù)責(zé)(3)為了讓更多人知道我們的服務(wù),我們將會通過分發(fā)傳單,在qq和微博微信上宣傳我們的服務(wù)等現(xiàn)在流行的app,為大家提供最優(yōu)質(zhì)的服務(wù)和最方便的過程。
上門時間開始至晚上最后一個快遞點關(guān)門時間六、收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)1.統(tǒng)一收費(fèi)為每人每次2元,一件起送,每多加一件快遞多加一元,五元封頂。2.開設(shè)會員制度,將常用客戶予以7.5折制度。3.本服務(wù)支持支付寶,微信支付等方式在線支付。
七、優(yōu)勢分析1.做為本校第一個以快遞上門服務(wù)的系統(tǒng),對于大學(xué)生來說更具吸引力。2.用快速優(yōu)質(zhì)的工作方式讓購買服務(wù)的學(xué)生們感受到生活的愉悅。3.本服務(wù)將對身體上有困難的同學(xué)提供免費(fèi)服務(wù)。4.本服務(wù)將對家庭經(jīng)濟(jì)困難的同學(xué)提供一定數(shù)量的兼職崗位5.本服務(wù)不會因為天氣或者個人原因延遲或者拒絕上門服務(wù)。6.本服務(wù)迎合當(dāng)今快遞行業(yè)發(fā)現(xiàn)趨勢,將有大量的潛在客戶。八、聯(lián)系方式電話聯(lián)系:15578873087張澤峰微信qq聯(lián)系:7570943444本店服務(wù)亦可以在美團(tuán)以及餓了嗎等在線app聯(lián)系服務(wù)九、團(tuán)隊介紹團(tuán)隊總負(fù)責(zé)人:張澤峰。負(fù)責(zé)日常管理工作和服務(wù)順利進(jìn)行的保障。十、創(chuàng)業(yè)發(fā)展核心理念以服務(wù)大眾為核心,以提供優(yōu)質(zhì)快捷的服務(wù)為宗旨,以提高學(xué)生生活水平為目的,以最時尚自由的方式為大家貢獻(xiàn)我們的力量。十一、宣傳方式1.通過網(wǎng)絡(luò)中的qq、微信、微博等熱門社交軟件宣傳2.海報宣傳:在兩大校區(qū)中粘貼海報和分發(fā)傳單宣傳。十二、潛在的關(guān)鍵風(fēng)險、問題和應(yīng)對策略1.項目開發(fā)階段的風(fēng)險項目剛開始階段同學(xué)們可能認(rèn)知不多,對于服務(wù)不了解,購買服務(wù)的人也不多,所以我們要加大宣傳力度,讓我們的服務(wù)被學(xué)生們了解,讓我們的亮點吸引顧客。2.項目實施階段的風(fēng)險如果項目已經(jīng)開始實施,但是顧客不多,對于各個派送員的工資已經(jīng)各種費(fèi)用入不敷出。從而失去工作人手。所以決定對于派送員服務(wù)費(fèi)用將通過按件計費(fèi),對于工作服務(wù)態(tài)度好,客戶反應(yīng)好的員工采取獎勵機(jī)制。期間我們會通過客戶對于我們服務(wù)的評價不斷改進(jìn)以及完善我們服務(wù)的體制,做到讓學(xué)生滿意的服務(wù),增加客源。
3.項目生產(chǎn)經(jīng)營階段的風(fēng)險對于與日俱進(jìn)的快遞服務(wù)行業(yè),我們最大的風(fēng)險競爭就是各大快遞行業(yè)服務(wù)的改進(jìn)以及其他同學(xué)對于快遞服務(wù)行業(yè)的想法與競爭,我們將盡自己最大的努力,最好的服務(wù)來樹立我們“懶人之友”的形象,讓大家都相信我們,選擇我們。
五、項目進(jìn)度安排(包括詳細(xì)的計劃安排)。
(一)2021年5月-2021年6月探索創(chuàng)業(yè)方向,市場調(diào)查研究,組建團(tuán)隊,撰寫創(chuàng)業(yè)計劃書,指導(dǎo)老師對創(chuàng)業(yè)計劃書進(jìn)行指導(dǎo)。在校內(nèi)進(jìn)行“懶人之友”宣傳工作,完善創(chuàng)業(yè)計劃書并最終確定“懶人之友”快遞上門服務(wù)運(yùn)行事宜。(二)2021年6月-2021年8月開展“懶人之友”快遞上門服務(wù)模擬運(yùn)營,觀察市場反響(三)2021年9月-2021年4月“懶人之友”開始正式運(yùn)營,通過市場的需求已經(jīng)反響不斷完善改進(jìn)服務(wù)模式和體制,爭取將名聲響便整個桂航,讓大家都知道我們的服務(wù),成為深受廣大師生信賴和喜愛的服務(wù)業(yè)項目。(四)2021年5月做項目總結(jié)工作,制定項目可持續(xù)發(fā)展計劃。
1500100050010006000。
名:日。
八、院系意見。
負(fù)責(zé)人簽名:年九、學(xué)校意見月日。
蓋章:年月日。
的評語創(chuàng)新要點(熱門15篇)篇十
一、該生積極向上的生活態(tài)度和廣泛的興趣愛好,對工作責(zé)任心強(qiáng)、勤懇踏實,有較強(qiáng)的組織、宣傳能力,有一定的藝術(shù)細(xì)胞和創(chuàng)意,注重團(tuán)隊合作精神和集體觀念。
二、該同學(xué)為人誠懇,樂于助人,平時積極參加校內(nèi)外的各項活動和暑期社會實踐;能掌握計算機(jī)辦公操作系統(tǒng)和電子商務(wù)的知識;不怕挫折,勇于創(chuàng)新,有一定的適應(yīng)能力和團(tuán)隊合作精神。
三、該同學(xué)開朗自信,學(xué)習(xí)認(rèn)真,團(tuán)結(jié)同學(xué),能經(jīng)常參加校內(nèi)外的各項活動和暑期實踐;能熟練掌握計算機(jī)辦公系統(tǒng)和進(jìn)出口的操作流程;有良好的心理素質(zhì)和應(yīng)變能力,勇于進(jìn)去,不怕挫折,是個開拓的國貿(mào)人才。
四、該同學(xué)為人謙虛,隨和,樂觀向上,有進(jìn)取心,在校內(nèi)外的舞蹈比賽中表現(xiàn)突出。有一定的組織和協(xié)調(diào)能力,尤其擅長策劃大型活動,有較強(qiáng)的公共和創(chuàng)新意識;能熟練掌握計算機(jī)辦公系統(tǒng)的操作和制作網(wǎng)頁,熟知進(jìn)出口業(yè)務(wù)和金融知識,是一個極具發(fā)展?jié)摿?、?fù)合型的優(yōu)秀人才。
五、該同學(xué)為人誠懇,謙虛,隨和,樂觀向上,有進(jìn)取心,樂于助人,平時積極參加校內(nèi)外的各項活動和暑期社會實踐;有良好的心理素質(zhì)和應(yīng)變能力,勇于進(jìn)取,不怕挫折;在平時專業(yè)學(xué)習(xí)上,該同學(xué)能刻苦學(xué)習(xí)鉆研。
六、該生學(xué)習(xí)認(rèn)真,勤奮努力,思想進(jìn)步,樸實誠信,待人禮貌,與同學(xué)相處融洽,性格開朗,知識面廣,有較強(qiáng)的動手能力和創(chuàng)新能力,積極參加社會活動,有愛心,幫助行走不便的同學(xué),尊敬老師,遵守各項制度,積極參加社會實踐,注意自身各方面素質(zhì)的提高。
七、該生思想積極要求上進(jìn),向黨組織靠攏,學(xué)習(xí)認(rèn)真刻苦勤奮,與同學(xué)友愛團(tuán)結(jié),誠信待人。在擔(dān)任班團(tuán)干部期間,工作積極負(fù)責(zé),有較強(qiáng)的團(tuán)隊精神,尊敬老師,遵守各項制度,動手能力和應(yīng)用能力較強(qiáng),積極參加社會活動和社會實踐,提高自身各方面素質(zhì)。
八、該生思想進(jìn)步,學(xué)習(xí)認(rèn)真,友愛同學(xué),待人真誠。性格開朗,適應(yīng)能力強(qiáng),知識面廣,有團(tuán)隊精神。在擔(dān)任班干部期間,工作認(rèn)真負(fù)責(zé),有較強(qiáng)的組織、協(xié)調(diào)活動能力,尊敬老師,遵守各項規(guī)章制度,動手能力較強(qiáng),積極參加社會活動和社會實踐,提高自身各方面素質(zhì)。
九、該生思想積極要求上進(jìn),向黨組織靠攏,學(xué)習(xí)勤奮努力,成績優(yōu)良,喜歡體育活動,有較強(qiáng)的團(tuán)隊精神和集體榮譽(yù)感。熱愛班集體,關(guān)心幫助同學(xué),待人誠懇,相處融洽,積極參加集體活動,有較強(qiáng)的組織活動能力,思維活躍,動手能力、應(yīng)用能力較強(qiáng)。該生思想要求上進(jìn),學(xué)習(xí)態(tài)度端正,視野開闊,工作認(rèn)真負(fù)責(zé),有一定的工作能力,善于與同學(xué)溝通,樂于助人,待人真誠,團(tuán)隊意識及協(xié)作精神強(qiáng),是名全面發(fā)展的高素質(zhì)合格大學(xué)生。
十、該生政治上積極要求上進(jìn),熱愛集體,學(xué)習(xí)刻苦認(rèn)真,工作積極主動,能吃苦耐勞,能出色的完成交給的各項任務(wù),勤奮誠實,為人踏實,樂于助人,富有團(tuán)隊協(xié)作精神及創(chuàng)新能力,是一名合格的大學(xué)生。
的評語創(chuàng)新要點(熱門15篇)篇十一
作文批改,是作文教學(xué)中的一個重要環(huán)節(jié)。它是作文指導(dǎo)效果的檢驗,也是作文指導(dǎo)的繼續(xù)與深化。寫評語是作文批改必不可少的步驟。就寫評語本身來說,勞心勞力,這是眾所周知的。正因如此,我們才更要認(rèn)真研究寫評語的藝術(shù),以期事半功倍,勞有所得。更可以在正確引導(dǎo)下,發(fā)動學(xué)生互寫評語。根據(jù)與學(xué)生們相互配合的實踐,我對作文評語的寫法有如下體會:
一、正面引導(dǎo),積極鼓勵。
教育家葉圣陶說:“批改不是挑剔,要多鼓勵,多指出優(yōu)點……。”一般說來,學(xué)生看到好的作文評語時,寫作積極性就低落。因此,作文評語應(yīng)尊重學(xué)生的勞動,熱情地予以鼓勵引導(dǎo)。對優(yōu)秀習(xí)作如此,對水平差的作文更應(yīng)如此,善于發(fā)現(xiàn)其長處,哪怕是些微小的進(jìn)步,如字寫得較清楚、工整,正確使用標(biāo)點等,就應(yīng)該滿腔熱情給予鼓勵,使其產(chǎn)生與批改者同向的積極的心理效應(yīng)。在評語中切忌出現(xiàn)諷刺,挖苦的字眼,以免損傷其積極性和自尊心。例如,有位同學(xué)在某篇作文中,由于審題不夠深刻,致使文章離題,這樣的文章本來是一篇失敗的寫作,但是,如果寫“下筆千言,離題萬里,此文一無是處”等評語,就會嚴(yán)重挫傷其積極性。于是,我從他的文章中看到他書寫較為認(rèn)真,標(biāo)點使用正確,就把這一小優(yōu)點指出來,然后再說,“是否再從審題立意上去考慮?!蹦敲催@個評語的意思對師生雙方不言而喻,學(xué)生也會愉快地接受。
二、旁敲側(cè)擊,啟發(fā)誘導(dǎo)。
學(xué)生作文是習(xí)作,很難一次達(dá)到訓(xùn)練要求,要有反復(fù)實踐的過程,因而作文中出現(xiàn)一些不合要求的現(xiàn)象是正常的。那么評語中對學(xué)生作文中出現(xiàn)的某些偏差需要重新啟發(fā)他們的思路,切忌將解決的途徑和較好的辦法泛泛指出來。這樣越俎代皰,使學(xué)生失去思考的余地,扼制了求異的創(chuàng)造性思維的發(fā)展。那么評語中生硬的“應(yīng)該怎樣”的字樣,將會使學(xué)生的思維機(jī)械地檢套在老師的思路上,我認(rèn)為,采用啟發(fā)式的暗示和提示,給作者留有思考的余地,讓作者自己去修改,構(gòu)思會更好。例如有位同學(xué)在一篇議論文《做“老實人”吃虧嗎?》中,他認(rèn)為“老實人”是吃虧的。文中列舉了現(xiàn)實社會中的種種現(xiàn)象,譬如“關(guān)系網(wǎng)中”的人,生活人際交往中能說會道的人等,本來這種理解只是看到表面現(xiàn)象,沒有深入理解事物實質(zhì),缺乏代表性,并且對“老實人”的概念沒有全面把握,但這種理解是學(xué)生的一種逆向思維,又不能給他以斷然的否定,我在評語中給他提了一個問題:在你的生活中,是否喜歡和“老實”的同學(xué)交往呢?問題的答案不言而喻,他會從另一個角度去思考,并對這一問題有了較全面認(rèn)識。
三、有的放矢,突出重點。
一篇文章訓(xùn)練時雖然有整體要求,但對每次作文的批改應(yīng)有側(cè)重點。要抓重點,有的放矢,力戒面面俱到,泛泛批改,只要某篇文章在某一方面有獨(dú)到之處,就著重評這可取之處。如果某篇文章作文的癥結(jié)在結(jié)構(gòu),那么就以結(jié)構(gòu)為突破口,啟發(fā),誘導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識并抓住癥結(jié)所在,從而找出解決辦法。這樣,這種側(cè)重性的評語可以使學(xué)生看到勞動的成果,享受到勞動帶來的歡悅,可以使學(xué)生某一個方面有深刻的體驗和長足的進(jìn)步,以致終身受益。
四、交流感情,語氣委婉。
“奇文共欣賞,疑義相互析?!毙薷奈恼?,就是為了使文章更完美。教師的評語要曉之以理,動之以情,要有感情的交流。在打評語時,教師不妨把自己擺進(jìn)學(xué)生的作文中去,采用談話式的做法,也不妨流露出批改者的'喜怒哀樂??吹侥称恼鲁霈F(xiàn)某些明顯錯誤,不采取替其修改,刪減的方法,而采取與其商量是否妥貼,精當(dāng)?shù)慕恍姆绞?,例如有位同學(xué)寫《珍貴的禮物》時,寫她的爺爺如何好,如何愛她,還送她一個精美的文具盒。但是她對所愛的爺爺?shù)母星榘l(fā)展描寫不夠,那么在眉批上這樣寫:這里是否考慮加一段你和爺爺感情發(fā)展語句,這樣后文的感情才有基礎(chǔ)。尾批則寫:“你的爺爺真好,愿您珍惜這份禮物,并以此為動力,在學(xué)習(xí)上更上一層樓?!边@個同學(xué)看到批語后,立即補(bǔ)寫了一番,豐富了文章內(nèi)容,這種委婉的,商量性的語氣,讓作者感到寫文章的神圣感,自豪感和信任感,以后的文章寫作修改中,自己會斟酌利弊,權(quán)衡得失,為其改正錯誤和今后作文創(chuàng)造了良好的心理機(jī)制。
五、加強(qiáng)檢查,再次促進(jìn)。
作文發(fā)下去后,學(xué)生的水平究竟有沒有提高,這需要及時注意信息反饋。在下次寫作作前,一定要注意學(xué)生的修改情況。一般來說,寫錯的字,教師都會在原文中劃上方框,要看一看學(xué)生改正了沒有,改對了沒有。另外要注意的是:針對教師評語提出的意見,學(xué)生是否做出了相應(yīng)的修改,修改符合要求沒有,修改有多大進(jìn)步。進(jìn)步大的,可以在評語上面再加評語,以資鼓勵。
一篇作文后面恰當(dāng)?shù)脑u語可以達(dá)到成為學(xué)生作文動力的目的,發(fā)揮評語應(yīng)有的作用。因此,寫評語也要融入創(chuàng)新理念,大有認(rèn)真研究的必要。
的評語創(chuàng)新要點(熱門15篇)篇十二
企業(yè)作為一個特定的社會經(jīng)濟(jì)組織,必須有特定的組織架構(gòu),為其資源、信息的流動提供程序約束,并在此基礎(chǔ)上,把貫徹實現(xiàn)企業(yè)發(fā)展目標(biāo)的事務(wù)工作進(jìn)行合理的分解,落實到具體人,以保證實現(xiàn)企業(yè)發(fā)展目標(biāo)的事務(wù)工作項項有人承擔(dān),事事有人做。
所謂組織架構(gòu),也就是通過界定組織的資源和信息流動的程序,明確組織內(nèi)部成員個人相互之間關(guān)系的性質(zhì),使每個成員在這個組織中,具有什么地位、擁有什么權(quán)力、承擔(dān)什么責(zé)任、發(fā)揮什么作用,提供的一個共同約定的框架。其作用和目的,是通過這種共同約定的框架,保證資源和信息流通的有序性。并通過這種有序性,穩(wěn)定和提升企業(yè)組織所擁有的資源在實現(xiàn)企業(yè)發(fā)展目標(biāo)上的效率。但這里的資源不僅僅是經(jīng)濟(jì)物質(zhì)的資源,也包括加入這個組織的每個成員的體力和腦力――人力資源,而且更重要的是人力資源。
要保證企業(yè)組織架構(gòu)強(qiáng)健有力,就必須對企業(yè)的組織架構(gòu)進(jìn)行科學(xué)的設(shè)計。這也就是通過對達(dá)成組織目標(biāo)而必須完成的事務(wù)工作進(jìn)行分析、分解,并設(shè)置相對獨(dú)立而又相互依存的具體承擔(dān)事務(wù)工作單位、部門和崗位,進(jìn)而以此為基礎(chǔ)界定這個特定組織中成員相互之間關(guān)系的性質(zhì),以及每個成員的地位和作用。
二、項目實施可解決的問題。
1.組織結(jié)構(gòu)疊床架屋,層次過多,等級嚴(yán)密,管理人員高高在上,官僚主義習(xí)氣嚴(yán)重;。
3.部門、單位之間不配合,各吹各的號,各唱各的調(diào),小團(tuán)體利益損害整體利益;。
4.崗位職責(zé)不清,有過相互推委,有功相互爭奪,出了問題找不到具體的責(zé)任人;。
6.崗位工作標(biāo)準(zhǔn)不明確,員工不知向何處努力,主管不知如何考核;。
7.組織機(jī)構(gòu)設(shè)置不科學(xué),機(jī)構(gòu)、人員不少,但要做的`事仍沒有人做;。
10.組織模式選擇跟風(fēng)照搬,不能體現(xiàn)自己企業(yè)組織內(nèi)部不同人員之間關(guān)系的性質(zhì)要求。
三、項目工作內(nèi)容。
1.分作61個基元子系統(tǒng),清算企業(yè)組織為達(dá)成其發(fā)展目標(biāo)要完成的事務(wù)工作;。
2.對企業(yè)組織的基本模式進(jìn)行選擇組合,確定企業(yè)的組織模式;。
4.就工作內(nèi)容和標(biāo)準(zhǔn)要求對企業(yè)組織的各個單位、部門的工作標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分析界定;。
6.擬定企業(yè)組織架構(gòu)設(shè)計調(diào)整管理制度,穩(wěn)定企業(yè)組織的運(yùn)行。
四、項目有形成果:
1.企業(yè)組織61個子系統(tǒng)的事務(wù)工作界定文件;。
2.企業(yè)組織的61個子系統(tǒng)的事務(wù)工作的界定說明文件;。
3.組織架構(gòu)圖;。
4.各單位、部門的工作標(biāo)準(zhǔn);。
5.各個崗位的工作標(biāo)準(zhǔn);。
6、企業(yè)法人治理基本規(guī)范;。
7、董事會活動規(guī)范;。
8、企業(yè)組織架構(gòu)設(shè)計調(diào)整管理制度。
五、項目實施程序。
1、調(diào)查研究,確定企業(yè)組織架構(gòu)設(shè)計的基本思路,并廣泛交流溝通;。
2、討論、擬訂企業(yè)組織的61個子系統(tǒng)的事務(wù)工作界定說明文件;。
3、討論、確定企業(yè)組織內(nèi)部基本的人際關(guān)系性質(zhì),選擇確定企業(yè)基本組織模式;。
4.討論確定單位、部門和崗位的設(shè)置;。
5、繪制組織架構(gòu)圖;。
6、討論確定企業(yè)法人治理基本規(guī)范;。
7、討論確定董事會活動基本規(guī)范;。
8、討論、擬訂企業(yè)組織61個子系統(tǒng)的事務(wù)工作承擔(dān)者分析界定文件;。
9、草擬、訂正單位、部門工作標(biāo)準(zhǔn)和崗位工作標(biāo)準(zhǔn);。
10.討論、確定企業(yè)組織架構(gòu)設(shè)計調(diào)整管理制度。
六、項目實施辦法。
5、為了降低甲方項目投入成本,凡是不需要在甲方工作地完成的工作,一律要求乙方專家?guī)Щ匾曳今v地完成。
此致
敬禮!
申請人:/shenqing。
__年__月__日。
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的評語創(chuàng)新要點(熱門15篇)篇十三
一、思想上積極要求上進(jìn),尊敬師長,樂于助人,人際關(guān)系和諧,富有挑戰(zhàn)競爭意識及創(chuàng)新能力,擔(dān)任班級的組織委員,工作負(fù)責(zé)認(rèn)真,有良好的領(lǐng)導(dǎo)組織及溝通協(xié)作精神,興趣愛好廣泛,能歌善舞,是一名全面發(fā)展的優(yōu)秀大學(xué)生。本期擔(dān)任紀(jì)律委員,為班上做出了不少貢獻(xiàn)。
二、學(xué)校小社會,社會大學(xué)校。積極投入生活,充滿活力,為人處事落落大方,熱情真摯,做事認(rèn)真負(fù)責(zé)。希望在生活上更嚴(yán)格的要求自己、在學(xué)習(xí)上多花功夫,一步一個腳印的茁壯成長。
三、該生真誠大方,為人爽直,熱情幫助同學(xué),擔(dān)任數(shù)學(xué)課代表時,想方設(shè)法的幫助同學(xué)提高數(shù)學(xué)成績,深得師生的好評。希望在學(xué)習(xí)方面有更強(qiáng)的鉆研精神,以助于班級形成勤奮好學(xué)的氛圍。
四、該生性情爽直、活潑開朗,在班上擔(dān)任文娛委員,對活動的組織安排極有創(chuàng)意,將活動開展得有聲有色。語言表達(dá)力強(qiáng),能歌善舞,是一位全面發(fā)展的優(yōu)秀大學(xué)生。希再接再厲,為建設(shè)富有生機(jī)的班級奉獻(xiàn)出自己的力量,在學(xué)習(xí)上更為勤奮刻苦。
五、該生性格沉穩(wěn),凡事胸有成竹,不急不躁。以學(xué)業(yè)為重,兼顧到全面的發(fā)展。顧全大局,知道如何去爭取機(jī)會,努力進(jìn)步。一年以來,專業(yè)修養(yǎng)與綜合素質(zhì)都有提高。本期擔(dān)任紀(jì)律委員,認(rèn)真負(fù)責(zé)并積極想辦法解決一些班級出現(xiàn)的問題,是一個尊師愛友、勤奮好學(xué)、自信奮進(jìn)的優(yōu)秀大學(xué)生。
六、該生待人誠摯坦率,愿意以真誠與朋友作傾心的交流,了解并發(fā)展自己的興趣愛好和特長,在書法方面頗有體會,對樂器也有愛好,積極的報班練習(xí),擔(dān)任書法課代表,工作認(rèn)真負(fù)責(zé)。希望以后能更好的計劃安排,將自己的大學(xué)生活過得充實幸福。
七、該生熱情大方、嚴(yán)于律己,深得同學(xué)老師好評。能積極大方的參加班級活動,曾給班上帶來富有活力的舞蹈表演,給班級增添生機(jī)。希望在今后多花時間于弱科,相信努力還讓你更全面的發(fā)展。
八、該生品行端正,為人熱情大方。思維活躍,常有新的創(chuàng)造性的想法,不拘泥于常規(guī),善于與老師溝通,為班級建設(shè)出謀劃策,是老師的好幫手。對生活,對未來有自己的計劃,有積極的人生觀,(教案)常常是一副躍躍欲試的樣子,青春而有活力。希望更充分的利用時間,讓自己的大學(xué)生活過得充實而愉快。
九、在我的印象中,安靜、認(rèn)真、踏實,、與人為善是她的特點,與同學(xué)相處融洽,與老師真心的交流,讓人有親切、和善之感。初入大學(xué),難免不能很好的把握時間。希望新的學(xué)年給自己一個新的計劃,將生活得更充實愉快。
十、為人待人接物心平氣和、語言清脆悅耳。生活中與同學(xué)和睦相處,能為他人著想。擔(dān)任語委,能靜靜的將本分工作圓滿的完成,深得同學(xué)老師喜愛。希望在新的一年里再接再厲,無論在工作上還是學(xué)習(xí)上都能得到長足的進(jìn)步。
十一、為人待人和氣,與人為善,在寢室被親切的稱為“大姐”,用真誠換取了同學(xué)們的信任。曾擔(dān)任生活委員,工作細(xì)心負(fù)責(zé)。遵守生活學(xué)習(xí)規(guī)則,從不讓老師操心。希望在新的學(xué)年里,用努力換取更大的收獲。
十二、擔(dān)任一班之長,不計付出、不講酬勞,熱情的對待每一個同學(xué),同時擔(dān)任系部工作,能將繁雜的工作出色的完成,是學(xué)校老師的得力助手。感動于你多次反省自己為班級做得很不夠,相信你對同學(xué)和老師那顆真誠的心是永遠(yuǎn)不變的。個人綜合素質(zhì)高,是全面發(fā)展的優(yōu)秀大學(xué)生。新的學(xué)年就要來臨,相信你能用努力換取長足的進(jìn)步、喜人的收獲。
十三、為人踏實認(rèn)真,耐心努力,認(rèn)真的完成每一次作業(yè)和其它任務(wù)。與同學(xué)們相處融洽,有良好的團(tuán)隊精神。是一個樸實又不乏聰穎的好學(xué)生。希望在未來的日子里加倍努力,讓自己各方面的能力得到發(fā)展!
十四、淳樸的微笑帶給人陽光般的溫暖,亦悲亦喜,單純而真率。善于與老師溝通,為人處世落落大方,對同學(xué)細(xì)心體貼,在學(xué)習(xí)上還較為認(rèn)真。希望更好的安排時間,更積極的參與各項活動,讓生活過得充實而快樂。
十五、為人說話行事慢條斯理,淡然中的緊張亦率真幽默,讓人在感染中一笑。善良熱情,不辭辛苦的照顧生病的同學(xué)。謙和禮貌的接受老師的批評,不斷的改進(jìn)自我。希望在不斷的自我完善中不斷的成長。
十六、清脆悅耳的小提琴展示了你的才情,也陶冶著同學(xué)們的性情。學(xué)習(xí)主動認(rèn)真,能充分的利用時間,將生活過得充實,自學(xué)能力強(qiáng)。希望今后多與同學(xué)交流,更積極的參與集體活動,讓自己成長為更為開朗陽光。
十七、為人樸實真誠、活潑開朗相得益彰,便成了一個獨(dú)特的你,喜歡是你帶給同學(xué)們的共同感受。在學(xué)習(xí)上還較為認(rèn)真。希望新的學(xué)年里,樹立新的目標(biāo),讓加倍的認(rèn)真努力書寫下你新一年的輝煌。
十八、在你的帶領(lǐng)下,同學(xué)們的生活變得更為豐富多彩,認(rèn)真負(fù)責(zé)而又將活動安排得妥帖實在不容易,但你卻可以做到。希望在新的學(xué)年里,用你的熱情和能力給同學(xué)們帶來更多的歡笑,也希望你在個方面的能力得到更大的提升。
十九、注重能力的全面發(fā)展,于是你就成了班上的大忙人,同學(xué)們往往只能看到你匆匆的背影。為了提高班上的物理成績,絞盡腦汁的想辦法、不辭辛勞的忙補(bǔ)課,口碑好可是班上對你的最高嘉獎。希望更合理的安排好時間,將生活過得忙而不亂。
二十、靜靜的躲在被子里睡覺,靜靜的看書,應(yīng)該還有靜靜的吃零食吧,這可是你在580班的形象特征。安靜依然有著和諧的人際關(guān)系,做到這一點可真不容易。如果能夠更積極的參與活動,與老師同學(xué)多交流,凈重就有了更多的活力。另外,請一定別忘了飲食的規(guī)律性,這是健康的基本保障。
的評語創(chuàng)新要點(熱門15篇)篇十四
期末臨近了,班主任老師都忙于為學(xué)生寫操行。
評語。
1、該生能遵守校紀(jì)班規(guī),尊敬師長,能與同學(xué)和睦相處,勤學(xué)好問,有較強(qiáng)的獨(dú)立鉆研能力,分析問題比較深入、全面,在某些問題上有獨(dú)特的見解,學(xué)習(xí)成績在班上一直能保持前茅,樂于助人,能幫助學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)。
2、該生嚴(yán)格遵守學(xué)校的各種。
規(guī)章制度。
尊敬師長,團(tuán)結(jié)同學(xué)集體觀念強(qiáng),積極參與各種活動,完成任務(wù)認(rèn)真學(xué)習(xí)目的明確為人誠實,積極參加社會實踐和體育鍛煉,是位德、智、體全面發(fā)展的學(xué)生。
3、該生能很好地履行中學(xué)生行為規(guī)范。在學(xué)習(xí)上肯下功夫,勤學(xué)好問,努力鉆研,成績穩(wěn)定上升。尊敬師長,團(tuán)結(jié)同學(xué),勞動積極。是德、智、體全面發(fā)展且綜合素質(zhì)高的好學(xué)生。
4、該生能以校規(guī)班規(guī)嚴(yán)格要求自己。尊敬師長,團(tuán)結(jié)同學(xué)。集體觀念強(qiáng),勞動積極肯干。積極參加各種集體活動和社會實踐活動。學(xué)習(xí)目的明確,刻苦認(rèn)真,是位綜合素質(zhì)高的學(xué)生。
5、該生認(rèn)真遵守學(xué)校的規(guī)章制度,嚴(yán)于律己。集體榮譽(yù)感強(qiáng)。尊敬師長,團(tuán)結(jié)同學(xué)。有理想,有抱負(fù)。學(xué)習(xí)認(rèn)真刻苦,勤學(xué)好問,成績不斷上升。積極參加體育鍛煉,生活儉樸,為人誠實。是位德、智、體全面發(fā)展的好學(xué)生。
6、該生為人誠實,樂于助人,對人有禮貌,自覺參加社會實踐和文體活動。組織紀(jì)律性強(qiáng),嚴(yán)格要求自己,尊敬師長,團(tuán)結(jié)同學(xué)。學(xué)習(xí)努力,刻苦鉆研,成績上升較快,是位基礎(chǔ)扎實,素質(zhì)高、發(fā)展全面的學(xué)生。
7、該生學(xué)習(xí)目的明確,態(tài)度認(rèn)真,肯鉆研,勤思考,學(xué)風(fēng)踏實。時間觀念強(qiáng),能認(rèn)真按時按量完成各項學(xué)習(xí)任務(wù)。能吃苦,幫助同學(xué),尊敬師長。有理想抱負(fù),各科發(fā)展全面。
8、該生認(rèn)真遵守學(xué)校的規(guī)章制度。尊敬師長,團(tuán)結(jié)同學(xué)。學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真,能吃苦,肯下功夫,成績穩(wěn)定上升。是有理想有抱負(fù),基礎(chǔ)扎實,心理素質(zhì)過硬、全面發(fā)展的優(yōu)秀學(xué)生。
9、該生上進(jìn)心強(qiáng),嚴(yán)格要求自己,遵紀(jì)守法,團(tuán)結(jié)同學(xué),積極參加社會實踐和文體活動。有理想,學(xué)習(xí)刻苦,勤學(xué)好問,不斷在成長的道路上探索,思維敏捷,成績優(yōu)良,是個德智體全面發(fā)展,綜合素質(zhì)高的優(yōu)秀學(xué)生。
10、該生嚴(yán)格遵守紀(jì)律,思想上進(jìn),尊敬師長,團(tuán)結(jié)同學(xué)。積極參加社會實踐活動和體育鍛煉,積極參加各種社會實踐活動。學(xué)習(xí)努力,各科成績都有較大提高,是一位合格的、具有較高綜合素質(zhì)的學(xué)生。
11、該生嚴(yán)格遵守學(xué)校的規(guī)章制度。學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真刻苦,能較好地完成各種學(xué)習(xí)任務(wù),成績穩(wěn)定。集體觀念強(qiáng),積極參加各種集體活動和社會實踐活動。尊敬師長,團(tuán)結(jié)同學(xué),上進(jìn)心強(qiáng),有理想抱負(fù),是個全面發(fā)展的好學(xué)生。
12、該生嚴(yán)格遵守學(xué)校的規(guī)章制度。集體觀念強(qiáng),認(rèn)真配合班團(tuán)干部開展各項集體活動。積極參加各種社會實踐活動,尊敬師長,團(tuán)結(jié)同學(xué)。學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真,勤學(xué)好問,成績穩(wěn)中有升。是位有理想且有實干精神的學(xué)生。
13、該生認(rèn)真遵守中學(xué)生日常行為規(guī)范。時間觀念強(qiáng),不早退,不曠課。善于獨(dú)立思考問題,遇到問題敢于請教,學(xué)風(fēng)踏實。尊敬師長,團(tuán)結(jié)同學(xué)。熱愛集體,積極參加各項活動。有理想、有抱負(fù),是位全面發(fā)展的好學(xué)生。
14、該生能以校規(guī)班規(guī)嚴(yán)格要求自己。有較強(qiáng)的集體榮譽(yù)感,學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真,能吃苦,肯下功夫,成績穩(wěn)定。生活艱苦樸素,待人熱情大方,是個基礎(chǔ)扎實,品德兼優(yōu)的好學(xué)生。
15、該生能嚴(yán)格遵守學(xué)校的規(guī)章制度。尊敬師長,團(tuán)結(jié)同學(xué)。熱愛集體,積極配合其他同學(xué)搞好班務(wù)工作,勞動積極肯干。學(xué)習(xí)刻苦認(rèn)真,勤學(xué)好問,學(xué)習(xí)成績穩(wěn)定,學(xué)風(fēng)和工作作風(fēng)都較為踏實。是一位發(fā)展全面的好學(xué)生。
16、該生遵紀(jì)守法,積極參加社會實踐和文體活動。集體觀念強(qiáng),勞動積極肯干。尊敬師長,團(tuán)結(jié)同學(xué),嚴(yán)于律己。學(xué)習(xí)目的明確,學(xué)習(xí)刻苦努力。是德、智、體全面發(fā)展的學(xué)生。
17、該生能很好地遵守校規(guī)校紀(jì),有較強(qiáng)的集體觀念,擔(dān)任學(xué)生干部能很好地完成各種任務(wù)。尊敬師長,團(tuán)結(jié)同學(xué)。學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真,能吃苦,有理想,上進(jìn)心強(qiáng),是個綜合素質(zhì)高的學(xué)生。
18、該生遵紀(jì)守法,團(tuán)結(jié)同學(xué),待人熱情有禮貌,尊老愛幼,主動做好事。關(guān)心集體榮譽(yù),積極配合班團(tuán)干部完成各種社會實踐,堅持體育鍛煉,是德智體全面發(fā)展,有理想,素質(zhì)高的好學(xué)生。
19、該生嚴(yán)于律己,認(rèn)真遵守校紀(jì)班規(guī)。集體觀念強(qiáng),勞動積極。積極配合班團(tuán)干部完成各種社會實踐活動。尊敬師長,樂于助人。善于思考問題,勤奮好問,成績優(yōu)良,各科發(fā)展全面,基礎(chǔ)扎實,是個綜合素質(zhì)高的優(yōu)秀學(xué)生。
20、該生學(xué)習(xí)目標(biāo)明確,勤學(xué)好問,學(xué)風(fēng)踏實,成績進(jìn)步較大。集體榮譽(yù)感強(qiáng),積極參加各種集體活動,勞動積極肯干。尊敬師長,團(tuán)結(jié)同學(xué)。積極參加社會實踐活動,各科成績均勻發(fā)展,是德智體全面發(fā)展的好學(xué)生。
1、你的作業(yè)是那么認(rèn)真,專心,從作業(yè)中可以看出你是一個愛動腦的孩子,每堂上,你總是舉起小手,回答老師提出的問題,每當(dāng)你是值日生時,總是干得那么起勁,雖然你寫的字比以前好多了,但還要努力,爭取能寫出一手漂亮的字。
2、你是一個那么聰明的孩子,老師特別喜歡你,可是你總喜歡把答案藏在心里,老師多么希望能看到你高舉的小手。努力吧,你會取得更大的進(jìn)步。
3、活潑、好動的你頭腦靈活,并且熱愛勞動,關(guān)心集體,如果你能在學(xué)習(xí)上多花些時間,努力開動腦筋,上課時表現(xiàn)再好些,一定會有更大的進(jìn)步!
4、古人云:“書山有路勤為徑,學(xué)海無崖苦作舟”,聰明伶俐的你,肯定會明白這句話的含義,老師希望你任何時候都不能放松對自己的要求,刻苦努力,持之以恒,去攀登知識的高峰。
5、雖然你平時總喜歡默默學(xué)習(xí),但本學(xué)期你取得的點滴進(jìn)步,老師都看在眼里。今后學(xué)習(xí)上你還要再主動些,作業(yè)再細(xì)心些,課上再專心些,相信你會取得更大的進(jìn)步。
6、你很善良,對于別人的困難,你總熱心幫助;你很能干,對于班級的工作,你總要干的最好;你也很好學(xué),對于自己學(xué)習(xí)上出現(xiàn)的差錯,你會努力改正,繼續(xù)努力吧!
7、本學(xué)期,在課堂上偶爾也能看到你舉起的小手,這很好,說明你是一個愛動腦筋的孩子,如果你能按時認(rèn)真地完成作業(yè),相信你的成績一定能有更大的進(jìn)步,加油吧!
8、在老師眼里,你是一個聰明,勇于探索,富有進(jìn)取心的好學(xué)生。我們都為你自豪。你一直是同學(xué)們學(xué)習(xí)的榜樣,但你從來不驕傲。如果你能對自已提出更高要求的話,定會成為一個出類拔萃的學(xué)生。
9、你愛學(xué)習(xí),作業(yè)能按時完成,字跡清楚,寫的字真漂亮,老師批改到你的作業(yè),真是一種享受,你在勞動中,總是積極肯干,值日工作非常負(fù)責(zé),課后也喜歡活動,如果你能把寫字姿勢坐端正,,那該多好啊!
10、這學(xué)期你取得了很大的進(jìn)步,學(xué)習(xí)成績明顯提高,老師也欣喜地看到你在其他工作上的認(rèn)真負(fù)責(zé),希望你以更高的要求衡量自己,從日常行為和課堂習(xí)慣上規(guī)范自己,做一個人人喜歡的好孩子。
11、從學(xué)習(xí)的角度來講,你無可挑剔,聰明、肯學(xué)、精益求精,然而對待同學(xué)能否多一份理解,你的微笑對于別人來說,便是溫暖的陽光,老師希望你生活在春天里。
12、小鳥只有展翅才能飛翔,孩子動腦的同時還要動手。周圍的人都在關(guān)注著你,等待著你、期盼著你快點完成作業(yè)。改掉惰性,做只勤勞的小蜜蜂吧!相信你會有更大的進(jìn)步。
13、你是一個聰明而又頑皮的孩子,你很有個性,成績優(yōu)秀。當(dāng)你認(rèn)真完成作業(yè)時,不僅書寫很漂亮,而且準(zhǔn)確無誤。作為班干,工作比較認(rèn)真負(fù)責(zé),是老師的好助手。老師希望下學(xué)期你能表現(xiàn)的更好。
14、經(jīng)過你的努力,這學(xué)期的進(jìn)步很大,但千萬不能驕傲。送你一句話:虛心使人進(jìn)步,驕傲使人落后。新學(xué)期里,老師希望你能以高標(biāo)準(zhǔn)來要求自己,努力提高各方面能力,使自己成為一個全面發(fā)展的小學(xué)生。
15、你是個聰明、可愛的孩子,也是個力求上進(jìn)的學(xué)生。你在勞動不怕苦,課堂上積極發(fā)言。老師相信,只要你學(xué)習(xí)上再努力一些,認(rèn)真一些,一定會有更大的進(jìn)步!
16、每堂早讀課上,老師都能聽到你朗朗的讀書聲,每次作業(yè)你都是那么整潔,每堂課上,你聽得那么專心,發(fā)言也很積極,你真是一個愛學(xué)習(xí)的好孩子。繼續(xù)努力,爭取更大的進(jìn)步!
17、從你彬彬有禮的話語中,可以看出你是個有禮貌的好孩子;從你積極肯學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度上,我知道你是個有上進(jìn)心的好學(xué)生。你作業(yè)能認(rèn)真獨(dú)立完成,書寫端正。希望你能發(fā)揚(yáng)刻苦學(xué)習(xí)精神,爭取更優(yōu)秀的成績。
18、當(dāng)我看到你圓圓的臉,水靈靈的眼睛時,就覺得你是一個可愛的女孩,你平時上課時能認(rèn)真聽講,作業(yè)能按時完成,寫得字非常漂亮,現(xiàn)在的你比以前懂事了,老師希望你今后上課時要多發(fā)言,爭取更大的進(jìn)步。
19、在老師的心目中,你是一位得力的小助手,也是一位愛學(xué)習(xí),懂事的好孩子,你平時大膽,喜歡跟同學(xué)交朋友,語言表達(dá)能力較強(qiáng),希望你今后更加嚴(yán)格要求自己,爭取更大的進(jìn)步。
20、你是個比較懂事的孩子,每天能堅持早到校,在學(xué)習(xí)上也有了進(jìn)步。朗讀水平較好,上課較認(rèn)真,作業(yè)能按時完成,望今后在學(xué)習(xí)上能多下苦功,各科成績一定會更理想。
21、你是一個非常乖巧的學(xué)生,同時你又是一個熱愛勞動的好孩子,每次只要是你值日,老師總是非常放心,可是為什么出色的你在課堂上總是這么安靜,這么被動呢?不妨大膽說出你的答案,相信自己一定是最棒的!
22、本學(xué)期,老師看到你一直在努力鍛煉自己,膽子大了,回答問題的次數(shù)多了,成績進(jìn)步了,老師真為你感到高興。在新的學(xué)期里,老師希望能繼續(xù)看到一個不斷進(jìn)步的你。
23、開朗的你,挺樂意幫助別人。你喜歡玩耍,這不一定是壞事,如果因貪玩而耽誤了學(xué)習(xí),將是一件遺憾終身的事。老師贈你一句話:要學(xué)就學(xué)個踏實,要玩就玩?zhèn)€痛快。
24、你是一個內(nèi)向的孩子,這是優(yōu)點,可不善于表現(xiàn)自己卻會使你失去很多機(jī)會,勇敢點兒,把自己的想法大膽地說給大家聽,希望下學(xué)期的課堂上能經(jīng)常聽到你響亮精彩的發(fā)言。
25、你是一個熱情、懂事、善良的學(xué)生,但是在學(xué)習(xí)這方面,僅有這些還不夠,還需要付出不懈的努力,努力學(xué)習(xí)吧,只有這樣才能圓了你美麗的夢。
26、你是個誠實又有較強(qiáng)上進(jìn)心的小男孩,最近你的作業(yè)正確率提高了不少。這讓老師很高興,希望今后上課專心聽講,認(rèn)真做好每一件事,爭取不斷進(jìn)步。
27、每次批到你的作業(yè)時,我總覺得你的字在進(jìn)步,每次值日時,你干得是那么起勁,每堂課上,我總能聽到你滿意的回答,如果你在寫作業(yè)時,能夠再細(xì)心一點,就更好了!
28、你是個比較樸實的孩子,學(xué)習(xí)較認(rèn)真,作業(yè)能按時完成,熱愛勞動,待人有禮貌,能積極參加體育活動,希望你在下學(xué)期能有更出色的表現(xiàn),努力吧,你會進(jìn)步的!
29、經(jīng)過一個學(xué)期的學(xué)習(xí)、生活,你的思想日趨成熟,在你的身上我看到了希望。你成績穩(wěn)定,但還有很大的提高空間。請記住:“山外有山”的道理,勝不驕,敗不餒。
30、你雖有些頑皮,但很誠實,有較強(qiáng)的上進(jìn)心,但不能持之以恒,你樂于助人,老師和同學(xué)都很喜歡你。希望今后你能做到上課專心聽講,認(rèn)真做好每一次作業(yè),爭取不斷進(jìn)步。
的評語創(chuàng)新要點(熱門15篇)篇十五
本文目錄。
鼓勵學(xué)生勤于思考、大膽創(chuàng)新的評語。
現(xiàn)代教學(xué)理論認(rèn)為,教學(xué)過程不僅是傳授知識的過程,更是師生在理性,情感方面的互動過程,要引發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲望,積極的思維活動和健康的心理狀態(tài),最好的辦法是實施情感教學(xué)。教師要以自身的情感營造良好和諧的課堂氣氛,因為教師的情感狀態(tài)可以使學(xué)生受到潛移默化的影響。覺中滲透早學(xué)生的心靈深處。如學(xué)生的。
作文。
《學(xué)貴在勤》中闡述了自己的觀點:勤奮,可他本人并不是一個勤奮的人,我是這樣寫的:“你這勤奮的筆,是深耕的犁,不停地寫,不停地犁,在這知識的沃土上耕耘,您定能擁有一個金黃般收獲的秋季。努力吧,老師相信你的能力”。另一位同學(xué)的作文是《父母的愛》文中消極地寫出了父母對她的愛是一種壓力,認(rèn)為嚴(yán)是對他們的一種不信認(rèn),這就看出母女之間缺少溝通。我這樣寫的“父母的愛是無私的,他們所做的一切都是源于“愛”,愛之深,恨之切。人與人之間應(yīng)多理解,理解萬歲嗎!老師有一個秘方,想試一試嗎?不許外傳呀!就是與父母勤溝通,多把心理話對他們說。老師相信你會成功的,因為你是一個善解人意的孩子,在我眼里是這樣,相信在別人眼里也如此。愿你能做一個孝順的乖孩子!愿你的生活處處充滿陽光,相信你的未來更精彩,因為有父母的關(guān)懷與愛常相伴,也有老師的期盼與祝福常相隨。努力吧!老師相信你的能力?!边@樣使學(xué)生的情感脈搏加速跳動,最終達(dá)到樹立美好理想,培養(yǎng)健康規(guī)范的社會行為的目的。作文批改過程是對學(xué)生進(jìn)行心理健康教育的過程,在作文。
評語。
中滲透心理健康教育對緩解學(xué)生的心理壓力,控制不良情緒,培養(yǎng)健全的人格和良好的個性心理品質(zhì)有一定的作用。
學(xué)生的個性是很豐富的,個性化作文教學(xué)對學(xué)生個性要給予特別的關(guān)注,在駕馭作文教學(xué)導(dǎo)與練的節(jié)奏和氛圍中,密切關(guān)注學(xué)生隨時迸發(fā)出的個性思維火花,注意觀察學(xué)生帶有個性色彩的接受、傳遞等思維行為,從而迅速作出判斷,加以充分肯定,使學(xué)生的求異思維常處于活躍的狀態(tài),從而使個性永葆鮮明的特色,正是有了尊重學(xué)生個性的前提,才能在評價學(xué)生作文優(yōu)劣的過程中去保護(hù)學(xué)生習(xí)作中難得的異彩奇葩,哪怕他表現(xiàn)出桀驁不馴,也不輕易否定,我常常收集學(xué)生的習(xí)作,結(jié)成集子,公布于教師,帶刺的仙人掌和鮮麗的玫瑰同園,怯生的含羞草和耀眼的大麗菊共圃,保護(hù)鮮明的個性,才使學(xué)生的作文構(gòu)成絢麗的園地,也使人性化教學(xué)呈現(xiàn)愉悅的境界。
在作文教學(xué)中,指導(dǎo)和評價上摒棄傳統(tǒng)作文教學(xué)中的陋習(xí)而實行多討論、多協(xié)商、多肯定,不搞一錘定音,不搞一味批評,不搞隨便刪改。我引導(dǎo)學(xué)生自己思考判斷,然后互相交流啟發(fā),在此基礎(chǔ)上,再做必要的點撥,只有這樣學(xué)生作文才不至于“千人一面”“千部一腔”在作文批改中,我注重實效,善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生作文中的閃光點,并播灑愛心,情系差生,引爆學(xué)生寫作的激情,對學(xué)生作文中的不足之處,盡量不隨便刪改,不一味批評,用啟發(fā)性的評語讓學(xué)生去感悟,從而自己去修改。允許學(xué)生反批評,允許學(xué)生固執(zhí)己見,允許學(xué)生持保留態(tài)度,允許學(xué)生與老師進(jìn)行面對面的思想沖撞。
有的學(xué)生在作文中反映了學(xué)習(xí)成績下降,家長對他壓力太大的苦惱,并流露出自暴自棄的情緒,雖然寫了真情實感,但感情基調(diào)低沉,批改時要我這樣寫:“人生道路并不是鋪滿鮮花,荊棘、坎坷、陷阱會隨時出現(xiàn),是止步不前,還是挺起腰往前走?老師相信你有能力,有毅力去戰(zhàn)勝挫折,抬起頭,眼前定是一片光明?!边@種充滿愛心的評語,滋潤學(xué)生的心田,學(xué)生會沒有顧忌地把自己的真情實感寫進(jìn)作文,也會領(lǐng)悟到應(yīng)怎樣立意才是正確的。
對寫作差的學(xué)生更需要在評語中激發(fā)他們的寫作熱情,假如一味用“主題不鮮明,選材不恰當(dāng),語句不通順”等評價他們的習(xí)作,會一棍子把他們打如冷宮。顧威同學(xué)的作文題目是《校園生活》文章數(shù)不足,錯別又多,但是對學(xué)校生活還是有一定的思想,批改時我用評語鼓勵,放大他的亮點,一段時間后,他的作文發(fā)生了可喜的變化。我又寫了這樣的評語:“親身的經(jīng)歷,真實的體會,使你的行文流暢了,表達(dá)生動準(zhǔn)確了,生活是你寫作的最好老師,努力吧!老師相信你會寫出好文章的?!?/p>
抓住學(xué)生的思想動態(tài),我通過作文評語,加強(qiáng)與學(xué)生的交流。教師職業(yè)最本質(zhì)的特征是:“愛孩子、懂孩子”只有愛學(xué)生才能接近學(xué)生、了解學(xué)生,才能發(fā)現(xiàn)學(xué)生的個性特征,從而尊重學(xué)生因材施教,實現(xiàn)的人的全面發(fā)展。如果沒有這心靈的窺視,教育行為就極易變成一種強(qiáng)制的行為過程,教師對學(xué)生的愛,使師生之間產(chǎn)生了相互信任,消除緊張戒備的心理,使教師更易于同學(xué)生展開心靈對話,從而及時把握教學(xué)的最佳契機(jī)。愛集中體現(xiàn)在情感交流中,愛之越深,情之越真,交流越暢,教師積極鼓勵增強(qiáng)了學(xué)生成功的愉悅感,心理壓力減小,對寫作產(chǎn)生了興趣,成為內(nèi)在的動力。
一位學(xué)生在作文中真實地流露他在人生的道路上感到彷徨的心理歷程。于是我在作文評語上這樣寫道:“感謝你對我的信任,要知道人生的道路上有荊棘有鮮花,你還年輕,所經(jīng)歷的所遇到的只不過是滄海一粟,只不過是今后人生旅途中所遇到的風(fēng)浪中的一朵小小浪花,不要?dú)怵H,也不要自卑,抬起頭來,天還是那么藍(lán),草還是那么綠,花還是那么紅,祝你每天開開心心。”學(xué)生看我了的評語之后,很受感動,表示愿意按照我的建議去做,用真誠與理解架起了人間感情溝通的橋梁,培養(yǎng)學(xué)生敢于流露思想感情,感為自己說話和感為文章負(fù)責(zé)以及樂于交流的開放態(tài)度,增強(qiáng)學(xué)生作文的投入感,提高學(xué)生的作文能力。
據(jù)一家語文刊物統(tǒng)計,那些愛上作文課并取得良好成績的學(xué)生,百分之九十是因為受到老師表揚(yáng)而興致勃發(fā)熱愛寫作,只有百分之十的學(xué)生,是屬于受到老師的合理批評后,自我激勵而奮發(fā)進(jìn)取的比比可見,要想大面積調(diào)動學(xué)生寫作的積極性,就應(yīng)以表揚(yáng)為主,據(jù)心理學(xué)家們分析,缺乏肯定與鼓勵的批評,會使人情緒低落,而情緒會影響人們的行為,一個人情緒越低,便越少把注意力投注到所要從事的事情上,任務(wù)也就完成得越糟糕,這樣,就會進(jìn)一步產(chǎn)生無能力感,陷入更為低落的情緒中。若此時有一句鼓勵的話,便會使人重新估價自己的能力與信心,重新審視,注意所要完成的任務(wù),使整個大腦的神經(jīng)活動水平提高,從而更好地完成任務(wù)。
富有成效的作文教學(xué),應(yīng)不斷地給學(xué)生以成就感,讓學(xué)生每寫一篇文章都感到有所獲益,有所提高,有所進(jìn)步,從而提高寫作熱情,激發(fā)作文興趣,養(yǎng)成寫作愛好,不待老師講,自覺寫文章,不待老師改,自能改章,實施評優(yōu)法,這并不是說錯別不要圈,病句不要改,而是指在總的指導(dǎo)思想上,以發(fā)現(xiàn)學(xué)生作文的閃光點為主。這些閃光點或以約定俗成的符號標(biāo)出,用褒揚(yáng)的贊嘆的語句點出,篇末的總批,也應(yīng)加以肯定贊揚(yáng)為主,即使要進(jìn)行批評,也應(yīng)先肯定成績或富批評于鼓勵之中,或于批評之后給予勉勵。盡量優(yōu)點分門別類一一提出表揚(yáng),盡量做到讓每位同學(xué)都有多次受到表揚(yáng)的機(jī)會。學(xué)生是一輛上坡的車,一艘溯流的船,一只霧中的小鳥,一位翻山的旅人,需要教師的熱情鼓勵,而精心引導(dǎo),悉心幫助。
生活是復(fù)雜的,作文是生活的反映,這就使得有些作文內(nèi)容具有了復(fù)雜性。在批改作文時我常常會碰到一下子難以判明是非的作文,對此我不用明朗的態(tài)度,用幽默含蓄的評語,讓學(xué)生自己去揣摩。其實,即使作文的內(nèi)容是明確的評語也少不了幽默點,幽默是一種機(jī)智,含蓄是一門藝術(shù),學(xué)生可以從評語的幽默含蓄中感悟到老師的機(jī)智和才華,從而獲取靈性,感受愉悅。
有人最怕看作文,說這是"苦差事",而我最喜歡看作文,覺得是難得的享受。因為從孩子們的作文里我能聽到他們的心聲,感到自己是他們無話不談的朋友。學(xué)生怕別人看到自己的作文說這是"秘密",而我的學(xué)生最喜歡我看他們的作文,覺得找到了知音,因為,從評語中,他們能聽到我絲絲真情,縷縷摯愛,感到我是他們的萬種感情的傾注對象。
好的作文是一件值得反復(fù)玩味的珍貴的藝術(shù)品,好的評語也應(yīng)是一件藝術(shù)品。應(yīng)是完整的、流暢的、生動的一段話,甚至是一篇精彩的短文,寫出讓學(xué)生茅塞頓開的刻骨銘心的余音繞梁的評語。同時應(yīng)滲透師愛,注滿師情,要體現(xiàn)信任,體現(xiàn)尊重,要提出方向,給予動力。核心是對學(xué)生真摯的愛。這樣才能達(dá)到心與心的交融。
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肯動腦筋,會使你更加聰明。保持你的好奇心,這將是你創(chuàng)造的源泉。把你的聰穎與睿智用于創(chuàng)造,你將前程無量!
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1你是一個品行兼優(yōu)的好孩子,有一定的組織能力和責(zé)任心,能協(xié)助老師管理班級,是老師的得力助手,與同學(xué)們相處愉快,在同學(xué)中有很高的威信,愛勞動,講衛(wèi)生,愛護(hù)環(huán)境,誠實勇敢,意志堅強(qiáng),學(xué)習(xí)認(rèn)真主動,積極思考,大膽發(fā)言,課堂練習(xí)獨(dú)立完成,思維開闊,知識面廣,老師很喜歡你,希望你做生活的強(qiáng)者,不屈不撓、勇往直前,我會永遠(yuǎn)支持你、祝福你!前進(jìn)的道路是坎坷的,愿你做一個無畏的勇士,采擷最美麗的花朵!繼續(xù)努力,早日成才.
2你是個文靜懂事的女孩,踏實、穩(wěn)重、有禮貌,時刻起著模范帶頭作用,給同學(xué)們作出表率。上課時用心聽講的神情,讓人感到你的專注、認(rèn)真。你的作業(yè)干凈整潔、跡又漂亮,令老師感到非常滿意。你思維靈活,接受能力較強(qiáng),勤于思考,大膽質(zhì)疑。你的學(xué)習(xí)成績一直都很好,在班里是一個的好女生。愿你永遠(yuǎn)健康、漂亮、快樂、上進(jìn),在知識的海洋里遨游,做一個強(qiáng)者、勝利者!你的聰明加上勤奮好學(xué)會令你成功,老師深深地祝福你。
3你學(xué)習(xí)成績優(yōu)良,但從不驕傲自滿;處處遵守紀(jì)律;你為人正直誠懇,尊敬老師,關(guān)心班集體,待人有禮,能認(rèn)真聽從老師的教導(dǎo),自覺遵守學(xué)校的各項。
規(guī)章制度。
工作上你能認(rèn)真負(fù)責(zé)地完成老師布置的任務(wù)起好帶頭作用看到課堂上你那專注的神情老師也感到欣慰。學(xué)習(xí)上的優(yōu)秀老師和同學(xué)們都看在眼里同樣也為你感到高興。我一直對你有信心!愿你繼續(xù)努力永不停息勇攀高峰!積極參加體育鍛煉相信你會給大家?guī)砀嗟捏@喜!以后常鍛煉身體!
4你的品質(zhì),你的心靈如同你家鄉(xiāng)的那一方小屋,樸實無華,真實動人。清晨,你總是用你那顆純潔的心獻(xiàn)給校園一片潔凈,留給同學(xué)一份溫馨,送給同學(xué)們一道向上的風(fēng)景。的確,你那默默無聞的無私奉獻(xiàn),你那勤奮刻苦的好學(xué)精神,你那正視現(xiàn)實克服困難的勇氣,你那大刀闊斧的工作作風(fēng),確實讓同齡人佩服。好樣的,老師真的很欣賞你,愿老師的鼓勵,同學(xué)們的贊歌伴隨著你走向成功的旅程。我始終會做你的支持者、為你加油,為你鼓勁!
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1、老師非常高興,這學(xué)期你進(jìn)步了。紀(jì)律上你能嚴(yán)格要求自己,不為班級抹黑;學(xué)習(xí)上你能按時完成作業(yè),上課有時能非常認(rèn)真聽講,積極舉手發(fā)言,發(fā)表自己獨(dú)到的見解,真了不起!如果你能把“有時”變成“常?!鄙踔潦恰疤焯臁钡脑?,相信你在學(xué)習(xí)上能取得更好的成績的。老師真心希望能常??匆娔闩e起的手。
2.你進(jìn)步較大,聰明活潑,上進(jìn)心強(qiáng),越來越關(guān)心集體,在長跑賽中有較為出色的表現(xiàn),背書又快又流利,書寫和默寫都有提高。老師衷心地希望你在學(xué)習(xí)上全力以赴,爭取積極主動地發(fā)言,練出一手好,并且要與好書為友,不斷提高自己的思想認(rèn)識水平。老師對你充滿了信心!
3.你有著站如松、坐如鐘的風(fēng)格;你的寫得也很棒,贏得了許多贊揚(yáng)的話語。老師更希望能在同學(xué)們積極發(fā)言的氣氛中,看到你那頻頻舉起的手,聽到你那清脆的聲音,主動地表現(xiàn)自己。要記住,勇于表現(xiàn)自己也是成功者必備的素質(zhì)。你是一個很優(yōu)秀的學(xué)生,要勇敢地向大家展露你自己的才華!
4.你活潑好動,十分熱愛集體,為班級活動出謀劃策。在活動中你表演小品受到了大家的好評,也讓老師對你有了新的認(rèn)識。在生活上,你嚴(yán)于律己,樂于助人,完全可以成為大家的楷模,在學(xué)習(xí)上,希望你聽講更專注,尤其要大膽積極地發(fā)言。平時要廣泛閱讀、注重積累和靈活應(yīng)用,期待你能發(fā)揮潛力,實現(xiàn)心中的夢想!
5.你是一個熱情開朗的學(xué)生,尊敬老師,與同學(xué)相處愉快,熱愛學(xué)校生活,集體榮譽(yù)感強(qiáng),遵守學(xué)校紀(jì)律,不遲到,不早退,喜歡參加課外活動,自覺鍛煉身體,有責(zé)任心,班干部工作認(rèn)真,能協(xié)助老師管理班級,有上進(jìn)心,能虛心接受他人的意見,學(xué)習(xí)較主動,能吃苦,成績優(yōu)良,老師希望以后上課能積極舉手發(fā)言!
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無論是居于文中寥寥數(shù)語的眉批,還是居于文末三言五語的總批,作文評語作為作文教學(xué)的一個環(huán)節(jié),作為作文指導(dǎo)的一個步驟,對語文教師和學(xué)生都有不容輕視的意義。就教師而言,學(xué)生是否達(dá)到自己在作文指導(dǎo)時所提出的要求,自己是否實現(xiàn)了預(yù)定的教學(xué)目標(biāo),今后應(yīng)該如何確定作文教學(xué)的坐標(biāo)和方向,往往要通過作文評語傳達(dá)給學(xué)生;就學(xué)生而言,苦心經(jīng)營的一篇小文,老師看后是否認(rèn)可,有哪些優(yōu)點,哪些不足,長處如何發(fā)揚(yáng),短處如何改正,常常要在作文評語中得以了解。可見,作文評語不僅是學(xué)生作文成績的總結(jié),也是教師作文教學(xué)成效的歸納,是聯(lián)結(jié)教師和學(xué)生的紐帶和中介。因此,教師必須重視并寫好作文評語。作文評語寫得是否恰當(dāng),評價是否準(zhǔn)確,對學(xué)生作文水平的提高起著至關(guān)重要的作用,對于正在經(jīng)歷識、學(xué)詞、讀文這些語文學(xué)習(xí)初始階段的小學(xué)生來說,這種作用更顯得尤為重要。我想,作為一名語文教師,除了要精心做好作文前的指導(dǎo),還應(yīng)在作文的批改上進(jìn)行大膽的改革。
在新課改的推動下,我初步嘗試了對作文評語進(jìn)行改革,并以此為契機(jī)教育學(xué)生邊作文邊做人。通過喚起學(xué)生的情感共鳴,培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣,從而讓學(xué)生領(lǐng)悟?qū)懽骷记?,磨練意志品質(zhì),逐步提高寫作能力。教學(xué)中,我有意識地用評語引導(dǎo)學(xué)生去表達(dá)自己的心聲,實現(xiàn)生命的需求,并在評語中滲透做人原則、是非觀念和審美情趣等多種因素,使作文教學(xué)真正做到“工具性”與“人文性”的統(tǒng)一。
興趣是寫作的動力,有了動力學(xué)生才有寫作的熱情,才想暢所欲言,才會創(chuàng)新。學(xué)生作文寫得差,有的是寫作的潛力沒有挖掘出來;有的確實是基礎(chǔ)差,受自卑感的壓抑;有的是不善于將口頭語言轉(zhuǎn)為書面語言;也有可能是教師的評語過于刻薄呆板。教師往往會在贊揚(yáng)后,總不忘來個“但是……”,找點岔兒,挑點刺兒,似乎不這樣寫,不足以顯示其全面,教師有意無意地把眼光落在與教師相同甚至更高的一條水平線上。這樣多方原因造成學(xué)生興味索然,厭倦寫作。小學(xué)生寫作文只是初學(xué)初練,他們的作文多半是半成品,缺點自然很多,是很正常的。學(xué)生每次作文或思如泉涌,或搜腸刮肚,但都投入了自己的一份努力,都希望得到老師的肯定和表揚(yáng),老師要善于用一雙慧眼發(fā)現(xiàn)其中的閃光點。用葉瀾教授的話來說,就是“像尋寶一樣來挖掘?!?/p>
作為語文教師,我們應(yīng)該用發(fā)展的眼光教作文,用發(fā)展的眼光評作文,該贊賞的則要“旁若無人”的大加贊賞,不遺余力地?zé)崆楣膭睿呐轮挥幸欢↑c兒的閃光處。在寫評語時多些鼓勵語言,多些商榷語氣,進(jìn)而激發(fā)學(xué)生的寫作興趣和表達(dá)欲望。學(xué)生作文中一個生動的詞語,一句形象的話語,甚至一個準(zhǔn)確的標(biāo)點都值得教師傾情鼓勵。我所帶的班里一位很內(nèi)向的女同學(xué),該生平時寫作水平平平,但課外閱讀面較廣,很喜歡寫作。她總在課余時間偷偷塞給我她的文章,然后飛快地跑開。一開始,我覺得她的行為很奇怪,后來,我慢慢地理解了。每次,我都會很認(rèn)真地閱讀她的文章,讀完之后,不忘寫上幾句:“你的文很美,老師很喜歡!”;“勤勞的蜜蜂總能收獲春天的喜悅,老師希望你能堅持寫作?!?“你的作文功底很好,這也是你長期磨練的結(jié)晶。希望你在以后的學(xué)習(xí)過程中,用心感受和體味生活,寫出更加感人的好文章。”……我沒有想到我的鼓勵,會讓她信心倍增,激起了她更大的寫作熱情。
雖說學(xué)生的作文存在眾多不足之處,但或多或少是小作者內(nèi)心思想的流露表白,可以說是他們最初的世界觀、人生觀和價值觀的體現(xiàn)?!跋葘W(xué)做人,后學(xué)作文”、“文如其人”,這些話都是對作文與做人關(guān)系的很好闡述。我們的作文教學(xué)往往只注重對學(xué)生寫作技巧的指導(dǎo),忽視了作文的育人功能。這就需要教師變化各種語氣,選取新奇的角度,巧用心思,精心設(shè)計,化平庸為高雅,化刻薄為寬容,化抽象為淺顯生動,寫出能讓學(xué)生讀之有新鮮感,有啟發(fā)性,心服口服的評語來,這樣才能充分發(fā)揮作文評語的指導(dǎo)作用。好的作文評語也該是一段短小精悍的文,讓學(xué)生有所收獲,與學(xué)生有所溝通,互相理解,同時又賞心悅目。如我為一學(xué)生的習(xí)作《秋天的田野》所寫的一則評語:“你的作文能對秋天的田野進(jìn)行細(xì)致的描寫,說明你是一個善于觀察的孩子??墒乔锾焓嵌嗝疵赖募竟?jié)啊,秋天是收獲的季節(jié),老師真希望在你的文章中能感受到那一個美麗而充滿詩意的秋天。xx同學(xué),努力吧,希望看到你修改后的佳作?!边@則評語既肯定了學(xué)生的成功之處,又啟發(fā)學(xué)生思考,使學(xué)生能夠再實踐,再創(chuàng)造。兩天后,這學(xué)生竟自覺的根據(jù)老師的評語修改了原文,修改后的習(xí)作情真意切,十分優(yōu)美。由此可見,作文評語要有啟發(fā)性,這樣能使學(xué)生對自己習(xí)作的思考,明白不足所在,激發(fā)其改正的需要和欲望,從而增強(qiáng)自改的能動性。
生活中,學(xué)生因為年齡小,對事物的認(rèn)識往往還不夠全面,經(jīng)常會搞“一刀切”。老師采用啟發(fā)性的評語,可以引導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生重新審視自己的態(tài)度,重新糾正自己的認(rèn)識,培養(yǎng)學(xué)生正確全面地認(rèn)識社會現(xiàn)象,看待事物,及時地?fù)苷龑W(xué)生思想認(rèn)識方面的偏向。我想只有以心換心,以情動情,只有在寫作評語中讓學(xué)生感受到教師是在真誠地幫助他們,真情流露,學(xué)生才會“我手寫我心”,敢于表達(dá)自己的想法。
作文評語要有針對性,是說教師應(yīng)針對學(xué)生的習(xí)作,緊扣新課程標(biāo)準(zhǔn)中各年級的作文要求,有的放矢地中肯的寫評語,少說廢話,套話。翻閱小學(xué)中高年級學(xué)生的作文本,教師的紅筆圈圈點點,評語洋洋灑灑,無不顯示著教師的兢兢業(yè)業(yè)。可是,許多學(xué)生對教師的作文評語不感興趣,認(rèn)為老師的評語居高臨下,挑刺的成分太多了,諸如:選材不新穎,中心不明確,語句不通順,結(jié)構(gòu)不緊湊……這幾個“不”大大挫傷了學(xué)生寫作的自信心和積極性。這些程式化、一般化的套語之所以可惡,是因為它司空見慣,沒有個性,寡情乏味。久而久之,有的學(xué)生拿到作文本后,只關(guān)心一下分?jǐn)?shù),根本不去認(rèn)真看教師是怎么改的,怎么評的。這其中的一個重要原因,就是教師的評語枯燥乏味,情如嚼蠟,學(xué)生自然不愛看。因此,作文的評語要有針對性,要言之具體,說之準(zhǔn)確,做到語語中的,方令學(xué)生受益。如指出文章寫沒寫出真情實感,哪方向觀察得仔細(xì),體驗得深入,哪些材料選擇得既有趣,又有意義,哪部分思路開闊,想像豐富,從而引導(dǎo)學(xué)生懂得什么是值得寫的,什么是不可以寫的等等。下面是我為一學(xué)生的習(xí)作所寫的評語“跑、揮、沖、漲、喘等一系列動詞把調(diào)皮大王的形象刻畫得栩栩如生,比喻、擬人的運(yùn)用使文章增色不少,要是能把自己當(dāng)時的感受、想法寫下來,不失為一上等的佳作了,想一想加以補(bǔ)充,好嗎?”學(xué)生看了這樣熱情洋溢的評價,恰到好處地點撥,心服口服,產(chǎn)生同感并積極修改。還比如我為學(xué)生《我學(xué)會了滑滑板》寫的一段評語:“小作者能記住老師的教誨,并在實踐中體驗,是很值得表揚(yáng)的。學(xué)習(xí)滑滑板的過程要寫詳細(xì)一些,比如:爸爸是怎樣指點你滑滑板的,你在練習(xí)過程中,沒有遇到困難嗎?當(dāng)時的心情不緊張嗎?心里有怎樣的變化,都要寫出來,這樣文章內(nèi)容就更加具體了?!边@段評語從訓(xùn)練目的出發(fā),著眼于所評作文是否圓滿地完成了寫作要求,如過程是否完整,順序是否清晰,標(biāo)題中的“第一次”是否充分體現(xiàn)出來了……這樣,就使學(xué)生了解了自己的文章在什么方面達(dá)到了老師提出的訓(xùn)練目標(biāo),從而進(jìn)一步努力。作文評語具有針對性,具體指導(dǎo)了學(xué)生從哪方面修改,因而學(xué)生修改起來就比較容易。
蘇聯(lián)教育家米斯維特絡(luò)夫說過:“教育家最主要的、也是第一位的助手是幽默。幽默是智慧的體現(xiàn),是生活中的鹽?!蔽覀兊脑u語為什么就不可以放點“鹽”呢?一則幽默恢諧的批語,往往能使學(xué)生在忍俊不禁的心理狀態(tài)下警醒、震悟,獲得教益。
現(xiàn)在的學(xué)生大多喜歡幽默風(fēng)趣且有親和力的老師,教師在書寫評語上,運(yùn)用一些幽默的話,可能會使學(xué)生更容易接受教師的指正,一條有趣的評語,學(xué)生會仔細(xì)體會評語中的味道,最終悟出其中的道理。當(dāng)前,學(xué)生寫作重內(nèi)容、輕標(biāo)點的現(xiàn)象司空見慣,我曾給一篇一逗到底的作文寫過這樣的批語:“你太偏愛‘,’了,就不怕‘?;!’生氣嗎?一碗水可要端平啊!”又如:班上有位學(xué)生,文章寫得好,但寫得“毛”。我就寫了這樣的批語:“你的文章像一條緩緩而流的小溪,清秀、流暢。感情真摯細(xì)膩,具有個人風(fēng)格,如果書寫在美觀些,更會使你的文章錦上添花的。你認(rèn)為呢?”從此以后,這位學(xué)生的不“毛”了。這樣的批語語氣委婉,內(nèi)容風(fēng)趣,耐人尋味。學(xué)生透過批語得到了老師善意的批評,理解了老師的良苦用心,因而能心悅誠服地接受老師的規(guī)勸。
青少年學(xué)生正處在一個思想發(fā)展非常特殊的時期,他們隨著身心的不斷發(fā)展趨向成熟,思想方面就有了很大的變化。他們渴望知道更多的事情,開始考慮自己的理想、追求與職業(yè);他們也渴望學(xué)到更多的知識,開始有了自己對社會人生的獨(dú)立性思考;他們渴望自己的人生能夠最成功,開始有了偶像情結(jié)和哲學(xué)意識。但是,他們畢竟還是在校的學(xué)生,涉世不深,經(jīng)驗不足,思想欠成熟,辨別是非的能力有限。面對這種情況,教師寫上一句精辟的。
格言。
抑或俗語、古話之類的將在思想上更好、更深刻地去啟迪、引導(dǎo)學(xué)生使他們的身心更健康地成長。
在批閱作文時,我感觸頗多。有一次,班上的“搗蛋大王”在他的文章中寫到:“我總是覺得自己沒有別人聰明,學(xué)習(xí)沒有什么信心……”于是,我把握機(jī)會,引用了一句。
名言。
對其進(jìn)行教育:“問渠哪的清如許,為有源頭活水來。”我想讓他明白讀書貴在持之以恒,要用心去感悟每一本書每一個文的道理。這個學(xué)期的一片習(xí)作是寫《難忘的第一次》,同學(xué)們都選擇了自己最難忘的第一次,并很有條理的寫下來,突出了第一次為什么難忘,并嘗到了成功后的喜悅。于是,我趕緊在后面寫上評語:“寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來?!币眠@句名言,我只是想告訴同學(xué)們成功之花是用辛勤的汗水澆灌出來的。無論何時,我們都需要有刻苦自覺的精神,都需要有頑強(qiáng)拼搏的勇氣。這些哲理性的評語,對學(xué)生而言,既是有行的教育,更是無形的鞭策。
作文評語是教師與學(xué)生平等交流的一道橋梁,是指引學(xué)生進(jìn)入文學(xué)廣闊領(lǐng)域的一道彩虹。雄鷹展翅奮發(fā),因為天空明凈;魚兒輕快暢游,在于水流清澈。愿我們的學(xué)生在教師評語的引導(dǎo)下,在文學(xué)的殿堂里鷹擊長空,魚翔淺底,在作文這一沃土上跳動起生命的絢爛火焰。因此,語文教師都要重視作文評語的寫作,對教師來說三言兩語、信手拈來的作文評語,對學(xué)生可是重千斤,直接影響到他們的作文甚至做人,所以,必須斟句酌,實事求是地采取積極的贊賞態(tài)度。當(dāng)學(xué)生的作文通過教師的評改之后,知道自己的勞動得到教師的肯定,自己的寫法、觀點得到教師的尊重,他們便“產(chǎn)生了巨大的興奮,作出了驚人的努力”,文章自然會更上一層樓。