優秀作文不僅展示了作者的才華和思想，也啟發了讀者的思考和創作。欣賞一下下面這些優秀作文范文，或許能夠給我們帶來一些靈感和創作的啟示。

最新做真正的自我（精選21篇）篇一

如今現在的*成為了一個和*大國。素質教育成為主要的教育方式！

如果說如今社會上的人都是有素質的話，那以大欺小，以強凌弱的事還少見嗎？

不，一點都不少見！

一個兩歲多的小孩子，在公路邊玩耍，一不小心到了馬路上去了。可憐的孩子被一個汽車直接從身上軋過去，旁邊的路人呢？看到那個小孩子在馬路上抽搐，最多是多看幾眼，說幾句可憐的話，可又有誰去上前救救這個小孩呢？沒有人！

隨后一輛，兩輛，三輛汽車……都軋了過去，但還是這有那個小孩子一個人在那痛苦的抽搐著！可憐的孩子啊！

小孩子，最后死了！他的母親因為自己的一時大意而使自己的孩子死去，她更加傷心難過，更加恨自己一時的大意！

或許，有的會說：這個母親真不負責任，連自己的孩子都沒有看住。

雖然，這個母親也有一定的責任，但是，在馬路旁走過的行人們呢？他們又是怎樣做的，他們應該受到道德上的譴責！

時間慢慢的推動著歷史向前發展，人們的另一面正逐漸露出水面！

我希望，我們的黨，我們的國家能夠更加重視起素質教育！

最新做真正的自我（精選21篇）篇二

曾幾何時，我盼星星盼月亮，終于盼到師范學校的錄取通知書，當我手握著錄取通知書時，心里真是百感交集，為人師的愿望將如愿以嘗了，我怎能不興奮呢?曾幾何時，我為了上好第一堂課，我把教案寫了又寫，改了又改，我對著自己講了停，停了講，帶著一顆激動不安的心渡過幾個日日夜夜。如今在步入工作崗位時，我背井離鄉，獨自面對陌生的異地他鄉，嘗試人生的第二起跑線，心里不免有些害怕。

記得我剛參加工作的第一個雙體日，同事們都紛紛回家過周末大團圓，我是多么的羨慕他們，望著他們回家的背影，心里總是酸溜溜的，不爭氣的淚水就象斷線的珠子掉下來。傍晚，我站在走廊上望著回家的路，想著遠方的親人，淚水再次模糊我的視線，但我強忍著讓它往心里流。有時到了夜深人靜的時候，似乎老天爺偏偏和我作對，刮起大風，教室的門窗噼哩啪啦地響，再加上老鼠抓門的聲音，把我嚇壞了。我縮成一團躲進被窩，大氣都不敢出。作為一校之長曾關切地問我:“一個人是否害怕。”我為了不讓校長替我擔心就強迫自己說謊，說自己的膽子是鐵做，硬得很。其實我膽小如鼠，這些日子要說多難熬，就有多難熬。誰曾知道我多次以淚洗臉?但望著一張張童稚的孩兒時，聽見他們的嬉笑聲時，雙手捧著碩果在與家長共享之樂時，我把孤獨化為堅強的力量，重新迎接教育生活。

節假日，當人們在享受咖啡和香茶的浪漫時或在游山玩水時，我卻獨對墻在備課、批改作業，苦學大文化。當人們已經甜甜地進入夢鄉，而我卻還在燈光下凝神思索，奮筆疾書。我愿在教師行列中為教育事業，鞠躬盡瘁，無怨無悔，愛心永恒。雖然我將會忙碌一生，平凡一生。同時不免也會失去很多很多，但我覺得收獲的卻是任何東西都無法取代的人類靈魂的碩果。

俗話說:“初生牛犢不怕虎”，我就以極大的熱忱投入教育教學實踐中，在教育技術、教育手段、教育思想上努力探索，勇于實踐，大膽開拓。記得上崗之前，很多人對我說過，教師給學生的第一印象最重要。如果第一天不給他們一個下馬威，以后你的工作就會碰到許多意想不到的困難。我把它當作至理名言，在上課的第一周總是告誡自己應怎樣做才算學生懼怕的“嚴師”。古人云“嚴師出高徒”，我認為憑我擺的架勢，學生一定會敬我為嚴師。誰知，當我擺著一張嚴肅的臉孔，對學生的課堂紀律提出嚴格的要求時，卻拉開師生間的距離，學生一見到我就老鼠見貓似的，連上課都不敢大聲回答問題。看來對低年級的學生“嚴”不出什么來，可能還會適得其反。我只得改弦更張，輕聲細語跟她們拉近距離，重新樹立仁師的形象。揣摩中以微笑縮短師生間的距離，以眼傳神，以兒童風趣的教學取代枯燥無味的單一式教學，這樣課堂氣氛活躍，課間笑聲融融。

“熱愛學生吧，這是當好一個老師的秘訣”，我能想象出這句話的份量，也能理解這句話中的道理:傾我所愛，播撒陽光。只有這樣，你才能贏得一顆顆幼稚的童心，在教學實踐中我特別注意保護每一顆受傷的心靈。我班嘯林同學，他失去父母的關愛，他媽媽因飛機失事身亡，爸爸精神恍惚，撇開家庭不顧，對孩子的事很少過問，有時還動不動就拿孩子出氣。他不但失去了母愛，還要受父親的氣。這樣造成了他心理失衡，經常逃學，上課時無精打采，放學又不想回家。為了讓這只受傷的孤雁早日沐浴家庭的溫暖，早日吮吸知識的甘露，我忍著喉炎的疼痛，在寒風臘月里冒著大雨到他家進行家訪。先在^v^配合之下，對其父親進行苦口婆心的勸說。再對學生進行不厭其煩的教導。經過十次的來往奔波，這名落隊的學生終于重返校園，并且臉上經常浮現出一種被愛的幸福笑容，學習也有了很大的進步。我那一刻心中的喜悅是無法用言語形容的。

當好一名老師，不僅要有腳踏實地的恒心和無私奉獻的愛心，也要有隨機應變的教育技巧。有一次，我剛喊完上課，一位學生就大聲喊:“老師，小強同學說你愛劍輝。”一聽完這話，安靜的教室就炸開了鍋，有的同學純真的臉上印著好奇的笑容;有的同學驚訝地瞪大眼睛;更多的同學站在老師這邊，眼睛好像在說:“重重地罰他”。面對這種猝不及防難堪時，我先靜了一下，隨即一轉話鋒說:“剛才這位同學說得對，老師很愛劍輝同學，為什么呢?因為他學習好，守紀律，尊重老師和同學，我當然喜歡他了，如果你們每個同學都像他那樣，老師也同樣愛你們。”話剛一說完，教室馬上安靜下來，同學們的眼睛里閃爍著理解的光芒。剛才愛打小報告和那調皮的學生都不禁臉紅低下了頭。

在人生的十字路口，我不會忘記自己對教育事業的承諾，不會忘記家長、社會對我的托付與期望。我愿像一個園丁，辛勤培育著祖國的幼苗，讓它們在陽光的哺育正茁壯成長;我愿像一支蠟燭，用自己的光和熱指引學生前進，因為只有這樣才無愧于我的選擇，無愧于教育事業!

最新做真正的自我（精選21篇）篇三

當前，在市場經濟條件下，隨著青少年主體意識的發展和價值觀念的取向變化及教育改革的深化，自我教育已逐漸被確立為當代教育的中心或主題。現在語文課本的選文，不管是哪種版本，在反映客觀的同時都強烈地體現自我。其中包括認識自我、解剖自我、激勵自我、控制自我、完善自我和創造新的自我。

青少年對世界的認識帶有濃厚的感情色彩，他們樂于在感性的基礎上悟出道理。“情必依于理，理得后情真”，我們應利用這一點，改變那直白的、空洞的說教，利用文本，加強形象感染和情感熏陶，讓學生眼中有形，心中有情，在感受形象產生情感的基礎上，潛移默化地形成自我認識和自我激勵能力，進而提高自我控制能力，從而達到自我教育的目的。筆者在教《魯提轄拳打鎮關西》時，利用文中魯達與鄭屠一善一惡的鮮明對比，引導學生向善，并能在日后生活中自覺地摒棄不良言行。為了更好地聯系實際，教育學生，筆者又引導學生進行了這樣的討論：魯達的做法令人稱快，那么，在今天的法制社會，魯達的做法可不可取呢?遇到不法的壞人是不是就三拳打死呢?通過討論，學生明白了，遇到問題要通過正常法律途徑解決，不能沖動，要善于控制自我，更不能觸犯法律。這就在自我激勵的基礎上加強了學生的自我控制能力，從而達到了培養學生的自我教育能力的目標。

教學中，教師除了要創設情境，給學生充分的表達機會，教師還要加以適當的引導，有意識地培養學生的自我教育能力。例如可以多問幾個類似的問題：這種觀點正確嗎?你認為呢?假如是你，你會怎么做?你認為我們應該怎么做……這些問題可以引發學生思考，讓他們在思考中辨別是非，從而形成正確的情感態度和價值觀，引導他們進行自我教育。

二、課外拓展，潛移默化。

新課標指出：語文是實踐性很強的課程，應著重培養學生的語文實踐能力，而培養這種能力的主要途徑也應是語文實踐，不宜刻意追求語文知識的系統和完整。語文又是母語教育課程，學習資源無處不在，無時不有……因此，我們在對學生進行自我教育時，應充分利用這豐富的資源。

古詩文是我們民族文化的精華，千百年間，萬口傳誦，哺育了一代又一代人，成為祖國文化的命脈。很多卓有成效的學者，在回憶自己成長歷程時，都感慨于早年的古詩文誦讀。古詩文所呈現的堅定的人生信念以及扎實的語言表達能力，影響了他們的修身和治學。由此可見，古詩文的誦讀對學生的自我教育能力有著不可輕估的作用。學生學習古詩文有一定的難度，要教育學生首先通過反復誦讀去理解作品的思想感情，然后才能領悟詩文的理。誦讀古詩文是學生在不斷的激勵自我、控制自我的過程中完成的，這一目標如能順利達成，學生自我教育能力就能在潛移默化中得到提高。因此，我在教學中特別重視古詩文的誦讀。為了激發學生的興趣，我帶頭背，帶頭欣賞。利用課余時間舉辦各種有趣的活動，如詩文接龍游戲、古詩鑒賞、古詩之新解、我唱古詩(為古詩詞配樂)等。這些活動既提高了他們的品德修養和審美情趣，鍛煉了他們的意志，還激發了學生學習語文的興趣，提高了他們的閱讀、寫作能力，對搞好語文學有裨益。

除了古詩文，還應推薦各種美文給學生閱讀、欣賞，讓他們通過美文的學習，使情感得以調節，使思想得到啟迪，在潛移默化中培養追求真理的情感，為中華民族的振興而發憤學習。

三、自我反思，作文實踐。

隨著學生抽象思維能力的發展，他們開始表現出進行自我認識的濃厚興趣，主動性提高了，但因為學生評價自己受各種因素的干擾太大，所以自我評價往往不夠客觀、準確。現行課本的選材比較貼進學生的現實生活，學生可以通過與作品中人物的比較，正確地認識自我。例如《偉人細胞》(選自《男生賈里》)。我設計了這樣幾個問題供大家討論：你對賈里的偉人計劃以及他在日記中的自我評價有什么看法?賈里的哪些作法你同意?其中哪些事情你也曾經做過?當時你是怎樣想的?你現在怎樣評價你過去的那些做法?你想知道同學們眼中的你嗎?老師和家長如何評價你呢?通過與作品中的人物比較，聯系實際，使學生正確認識了自己，知道了自身的優缺點，為他們以后的人生發展打下了基礎。

平時的作文訓練，要注意創設情景，貼近學生的生活實際，讓他們說心中的話，想說的話。例如有一次，我給學生講flash《蘋果樹的故事》，這個故事借助蘋果樹與一個小男孩相處的情節，歌頌了人間的母愛、父愛。在悠揚的音樂中，我讓同學們敞開心扉，同學們都覺得有好多話可說，而且說出來的話真切感人，很多學生甚至還流下了感動的淚水。就勢寫作，同學們寫的文章非常感人。這樣的寫作，學生有話說，他們也愛寫，當然寫出來的質量也高了。

語文教師，要讓學生多動筆。寫隨筆是使學生多動筆的一種好方法，通過寫隨筆，讓學生隨時將自己的一些想法寫下來。可以提高他們對事物的感性認識和理性認識。因為學生在寫文章的過程中，自然會反思自己，并在反思的過程中重新認識自己，辨別是非，確定自己的價值取向，形成正確的觀點從而達到自我教育的目的。如果能讓學生養成隨時記下自己思想的習慣，那么，不僅可以大大提高他們的寫作水平，而且能極大的提高他們分析問題解決問題的能力，為他們以后的人生奠定一個比較好的基礎。

總之，我們對學生進行自我教育能力培養時，應以尊重學生為理念，培養能力為目標，運用科學的教育方法，想盡辦法潛移默化地、切實地提高學生能力。

最新做真正的自我（精選21篇）篇四

制訂班級管理目標是班級管理的第一步。中職生的自主精神則是班級管理的靈魂。因此，在班級管理中，班主任首先要認識到每個中職生在班級中的主體地位，尊重中職生的人格、個性，加強自主意識和民主意識的教育，引導中職生積極參與班級管理目標的制訂，以此來培養中職生的自主精神。共同確立班級總目標。制訂班級管理目標的過程也是中職生自我教育自我激勵的過程。確立班級管理目標時，既要使所有的中職生看到前進的方向，又要讓他們明確，目標的實現離不開每個人的共同努力。目標要制訂得比較合適，不能太高也不要太低，要做到高而且可攀，只要經過努力就會實現。這樣就可以讓學生感到既有挑戰又有信心，從而激發他們的主動性。引導中職生制訂階段目標。階段目標可以分為常規目標和應急目標。常規目標涉及學習風氣、組織紀律、班風班容等。這些目標都要予以量化，變為可檢測的硬性指標并以文字的形式記錄下來，讓學生定期進行對照，不斷激勵自己。應急目標主要應對一些臨時性的活動，如運動會前1個月，組織中職生討論運動會的目標，發揚人人為班級爭光的精神，充分挖掘每個學生的潛力。在制訂班級階段目標的同時，還要引導每位中職生根據自己的實際情況制訂個人階段目標，使每個學生認真對待每一次活動每一場考試，爭取發揮自己最佳狀態。

2構建班級管理體系培養中職生管理能力。

只有把中職生的積極性充分調動起來，才能形成合力，實現中職生自我管理。因此，班主任必須創設多種崗位，使每一個人都有機會服務學生、鍛煉自己、展現風采、提高能力。共建班規。沒有規矩不成方圓。國有國法，家有家規。班級也必須有一套切實可行的規章依據。班主任應把制訂班規的主動權交給中職生。這既是讓他們進行自我教育，同時也讓中職生知道班主任對他們的想法的尊重。班主任可以讓學生根據學校、班級的實際情況，提出建議，集思廣益，制訂班規。由于班規是共同制訂出來的，中職生在思想上就會認同，每個人都會自覺遵守。一旦有學生違反班規，大家一致譴責，而違反班規的中職生發自內心地感到不安和自責，能自覺地改正。通過中職生參與班規制訂，較好地實現了中職生自我管理，使中職生從“要我做什么”變成了“我要做什么”，外在的約束變成了內在的自覺意識。實行班干部競選制。中職生負擔一定的社會工作對于道德品質與個性的發展具有重要意義。班主任要不斷向中職生傳達這樣的理念：若想在班級中證明自己的工作能力，實踐是最好的方式。在此基礎上推行干部輪換制，給每個中職生一個舞臺，鍛煉他們的能力。干部輪換制可以這樣來逐步推行。實行班干部競選制可以使有管理能力和鍛煉意愿的中職生走進班干部的行列，既保證了班級工作的正常開展，又增強了他們的主人翁意識和責任感，發揮了個人的聰明才干。實行值日班長制。班級管理工作千頭萬緒。如果僅靠班主任和班干部，很難兼顧班級工作的各個方面。只有激發全體中職生的主體參與意識，充分發揮中職生的自我管理能力，班級管理才能事半功倍。在這個理念指導下，應該推行了值日班長制。具體做法：班上每位學生輪流擔任值日班長，按學號順序輪流，1人1天。值日班長的職責由全班學生共同討論決定。職責范圍包括紀律、衛生、兩操、儀表、課外活動出勤、寢室衛生等方面，認真填寫好《班務日志》。值日班長配合班干部做好班級管理工作。實施值日班長制后，每一位中職生都有機會參與到班級管理中。這使得班級管理工作更為細致有效。而中職生們通過親身參與班級管理，逐步形成了共識，即“我是班級的一員”、“班級是我們大家的”，認識到個人的言行、自制力對于集體的重要性。值得一提的是，值日總結對中職生的能力鍛煉和自我教育非常有效。總而言之，構建班級自我管理體系，使中職生學會了自我管理自我教育，自主意識明顯提高。同時，也為每個中職生提供參與管理的機會和條件，使他們在班級中找到滿意的位置，擔當成功的角色，促進了整體素質的提高。

3創造健康競爭的氛圍培養中職生綜合素質。

讓中職生參與競爭是提高中職生心理素質增長其才能的重要途徑。在改革開放的現代社會，更應增強中職生的競爭意識，培養中職生的自尊心、自信心、上進心和耐挫力，使中職生將來能更好地適應社會的發展。在班級管理中，班主任要有意識地建立班級競爭機制，創造競爭氣氛，讓每個中職生適應競爭的環境，激發他們參與競爭的意識。可以讓中職生相互比學習比思想比體育比收獲，把競賽結果公布出來，每學期期末或下學期開學初對表現優秀者進行物質和精神獎勵。在競爭中，優等生更優，基礎薄弱的中職生也不甘落后，奮起直追。通過競爭，班級中形成了一種互相監督、互相幫助、你追我趕的氛圍，中職生的主體作用就可以得到充分發揮，中職生的綜合素質得到了和諧發展。

4結語。

實踐證明，在班級管理和班級活動中，開展中職生自我教育，培養中職生主體意識，其效果是真切實在的。作為一名班主任，在班級管理中要以中職生為本，發揮中職生的自我管理才能，努力提高中職生參與班級管理的積極性，挖掘中職生的創造潛能，提高中職生的整體素質，達成有效的班級管理目標。

參考文獻。

最新做真正的自我（精選21篇）篇五

每個人都有屬于自己的夢想，或是一個，或是幾個。xxx你的夢想是什么?xxx我們經常這樣問。即使每個人都有著自己的夢，至于它是否能夠實現，現在來說是茫然的。

一個人如果有了夢想，就有希望，有了希望，只要給你插上一雙翅膀，就能展翅高飛。努力地飛吧，努力地朝著夢想飛。

夢想雖然比現實輝煌，但現實往往比夢想更真實，更觸手可及。不以現實為夢想的前提，而是以虛假的幻想為前提的人，他的夢想注定要破滅，人生注定不會輝煌;而以現實為夢想前提的人，一生注定要被光芒所包圍。

一刻不停地追尋夢想，追尋屬于自己的舞臺，即使沒有翅膀，也能繼續飛翔;即使天塌下來，也還有希望。因為你有夢想，有一顆努力追尋夢想的心。

在新的世紀，應該拋開一切，去追尋永遠的夢想，不要停歇。上帝是最公平的，他不會讓你努力一次就嘗到成功的甜蜜，他要讓你不斷高飛，揮動著最美麗、最潔白的翅膀，踏上成長的旅途，走上無悔的道路，找到屬于自己的一片天空!

最新做真正的自我（精選21篇）篇六

每一個行業的工作都有著壓力，尤其是做為幼兒園的老師，除了要教孩子知識以外還要時時刻刻的注意每個小朋友的安全，那么我們應該如何學會一些減壓的方法呢？以下就來詳細的了解下吧！

一年前，我大學畢業，懷著滿腔的工作熱情來到了幼兒園，本想干出一番轟轟烈烈的事業來，但轉眼一年過去了，工作并沒有太多的起色，反而每天被一大堆瑣碎的事情折磨得心煩意亂，但也總算體會到了外行人無法體會到的滋味。

前幾天放學時，蘭蘭的奶奶氣沖沖跑進課室對我們說：“昨天我們家孩子的褲腳有點濕，怎么沒有及時換？如果孩子感冒怎么辦？這個責任你們擔當得起嗎？在家孩子都是心肝寶貝啊……”蘭蘭的奶奶嘮嘮叨叨說了一大堆，我一個勁地道歉，她才說這次就先算了，但用警告的語氣對我們說不能再發生第二次。孩子都被接走后，我仔細回憶昨天所去過的場地。為了弄清楚到底怎么回事，我決定打電話問一下另一位已經下班了的老師，那位老師說原來昨天孩子在上廁所時不小心把褲腳弄濕了，但是書包里沒有第二條褲子了，叫他穿其他小朋友的褲子他又死活不肯，考慮到只濕了那么一丁點，天氣又挺熱的，就沒有叫家長送褲子過來了，不過昨天是他媽媽來接的，我已經告訴他媽媽了，他媽媽也說沒有關系的，但被蘭蘭的奶奶這樣說了一頓，心里真的挺委屈的。

晚上，回到辦公室，我完全提不起精神來做事情，但想到明天上課的教具還沒有做好，家園聯系手冊還沒有寫完，還要準備后天家長開放日的活動，還要更新環境布置……太多事情要等著我去做了，真是覺得好煩好煩！于是，我放下手上所有的工作，到外面街上去逛了一圈，到商場試了幾件衣服(但是沒有買)，再去洗了個頭，回到辦公室后，我的心情好多了，看到那些瑣碎的事情也沒有那么煩了，工作起來也開心很多。

不過，我還經常想辦法進行自我減壓，以保持良好的心態去面對工作面對孩子，下面就講一下我是怎樣進行自我減壓的：

第一、鼓勵性的自我暗示。

自我暗示是一種能在短時間內改變我們對生活的態度和期望的技巧。比如我會經常對自己說：你的工作很棒，很有意義。你看，家長和孩子們的一張張笑臉不正是對自己工作的肯定嗎？……經常對自己進行鼓勵性的自我暗示，可以使自己在平凡的工作中發現不平凡的樂趣，從而保持心情舒暢，工作愉快。

第二、轉移情緒，消除怨氣。

第三、傾訴并征詢建議。

傾訴是很好的減壓方式，我有煩惱時，我會向周圍的人，包括家人、朋友講述自己的內心想法，并聽取他們的分析和建議，最后再做出自己的選擇。

第四、美麗容顏，重拾信心。

“相由心生”，低沉抑郁的情緒必將使你的肌膚變得憔悴及疲倦，可以到美容院進行專業的按摩以舒緩情緒，相信一張容光煥發的臉和放松的精神可以助自己克服倦怠的心理。

現在的家長們常常是見不得孩子受一點點的委屈，對于孩子們過于的嬌慣反而更加的不利于其成長，但愿每個家長們也能夠更多的體諒下老師們的艱辛，互相支持，才能讓孩子們更加快樂的成長！

最新做真正的自我（精選21篇）篇七

也許曾經，我在失敗中難以自拔，在痛苦中難以解脫，喜歡依靠著窗戶獨望藍天，喜歡在人群中四處亂躥，喜歡在風雨中穿梭。似乎它們都成為我喧泄心中郁悶的方式。

有人說，不經風雨，怎能遇見彩虹，可是他們是否真正體驗過“彩虹”之前的恐懼。它的第一次到來會伴隨著一陣凜冽的寒風侵入，叫你感覺刺骨的寒冷和長久的痛苦。

記得一次期末考試下來，我的心情猶如晴天霹靂一般，在悲傷中恨不得將自己埋入地底。可是悲痛又能換取什么，是成功還是別的什么。我仿佛一下子變得沉默起來，沒有思想，沒有感情，因為它已不復存在。連日來，雖說沒有日有所思，夜有所夢，但心中的抑郁始終消除不了，也許那一次是我真正經歷的第一次坎坷。我不能自已，但是我要重新樹立起那個曾經有血有肉的`我。

于是，我便開始尋找，我與朋友一起接觸，一起玩樂，發現他們當中有人總是笑嘻嘻的，總是說自己“這也行，那也行”，做起事來也是有條不紊。我于是疑惑，那是原來的我嗎?總是那么自信，我將這一印象深深地印在腦海里。

我又一次尋找，下雨了，天氣陰蒙蒙的，我伏窗戶上看著窗外的雨景。此時，不知是誰家跑出來的孩子，跟我差不多大年齡，在風雨中跑著，歡呼著。我又疑惑，那是我嗎?以前我也是快樂的。

第三次尋找是在過往的人群中，路旁似乎有家店鋪在舉行推銷活動。挺熱鬧的。走過去瞧時，發現臺上有許多孩子，他們的神情，都有自信與快樂。而我，為什么不上去呢?我也不是有過自信與快樂嗎，為何此時又無動于衷?一秒、二秒、三秒……漸漸地，我卻離開了人群，通過與他們的邂逅，我才真的尋找到了自我，那是一個什么都沒有的自我，一個很平實的自我。

也許人生要經歷一番尋找自我的過程，不管結果怎樣，它都會使我們清楚地認識自己和改善自己，從而戰勝挫折。

經歷了這番尋找，我也充實了許多。

最新做真正的自我（精選21篇）篇八

有很多會計學生，在大一新生適應大學的生活的過程中，都有一個很突出的表現，就是學習不夠主動自覺，不會將被動學習轉化為主動學習，隨著時間的推移，學習越發吃力，進而變為“平日不好學，臨時抱佛腳”，“不求高分，及格萬歲”。為什么會計學生會這樣？原因是孩子缺少內動力。在高中之前的很多階段，學生的學習都是被老師和家長推著走，甚至有學生認為學習是為家長學的，學生內動力不足，無論是學習上還是生活上都不能自律，完全靠他律的要求被動的學習和生活。成長是需要從內部打破的，這樣，輔導員培養會計學生的自我教育能力就顯得尤為重要了。教育的最終目的就是讓學生實現自我教育。輔導員工作的讓我深深的領悟到：抓住一切契機，引導孩子們進行自我教育，也許比居高臨下的說教，河東獅吼般的訓斥有效得多！著名教育家陶行知說過：“啟發引導學生進行自我教育才是真正的教育。”在輔導員工作中，啟發和培養會計專業學生自我教育的能力，調動學生主動性和積極性，使學校的教育得到學生的認同，并且內化為學生自覺的要求，自愿的行為，是教育成敗的關鍵因素。而引導會計學生進行“自我教育”是達到良好教育效果的基石。自我教育的另一個方面是集體自我教育。“潤物細無聲”，最好的教育往往是通過潛移默化的影響。教師的影響力是大的，但往往也有居高臨下的隔膜與局限，無論輔導員如何與會計學生打成一片，其影響也不如會計學生之間的相互影響那樣無處不達、無時不在。因此，集體自我教育是一種行之有效、事半功倍的教育手段。搞好集體自我教育有各種各樣的方法，其中實行干部輪換制不失為一種行之有效的做法。在借鑒他人先進經驗的基礎上，結合集體發展比較均衡的具體情況，我采取了按學年輪換干部的方法。我對每個會計學生都已經有了比較深入的了解，但我仍然采取了會計學生自報，原干部討論，輔導員均衡的辦法，仔細斟酌，不僅力爭讓每個學生各展所長，而且注意干部之間的配合與互補，為搞好集體工作打下良好的基礎。在實踐中，我更加切實地感到：只要給會計學生信心，其潛力就會開掘出來；給他機會，他就能發光；給他責任，他就能嚴格要求自己，同時去影響和帶動周圍的人。

2.輔導員培養會計專業學生“自我教育”的策略。

那么如何引導會計專業學生進行“自我教育”呢?在具體工作中，我著重注意以下四個方面：引導會計專業學生自己發現問題。會計專業學生不僅是受教育者，而且是教育工作的主體。只有充分發揮會計學生的主體作用，才能真正實現學生的自我教育，從而達到良好的教育效果。引導會計學生自己發現問題，自我認知，是實現自我教育的基礎和前提。針對集體自我教育問題，我要努力發揮輔導員的主導作用，可以采取批評與自我批評方法或者用榜樣的教育力量來引導會計學生自我思考，培養會計學生的主體意識，形成自我教育的核心。既要手把手地教方法，又要心貼心地談思想，從訂計劃到寫總結，從語言的表達到活動的組織，從日常管理到做思想工作，每個細節、每位干部都不能遺漏；善于發現問題，出現問題敢于承擔責任；遇到的挫折時候，我給他勇氣；犯了錯誤的時候，我嚴格批評，熱心幫助；取得成績的時候，我積極鼓勵；發生矛盾的時候，我耐心調解。另外，還要充分發揮會計學生的主體作用，讓他們相互學習、相互促進。我特別重視抓新舊交替的工作，讓新干部觀察并幫助老干部工作；同時把集體的各項制度、干部的工作職責規范化、條文化，保證了制度的“連續性”，使“交接棒”的工作順利進行。放手讓會計專業學生自己制定對策。明確了問題所在，接下來就是解決問題了。自主德育倡導全面依靠學生，讓會計專業學生自己有能力解決問題。通過自我規劃，自我實踐，將自主意識和能力內化變為自控自導行為，從而達到自我理性成長。讓會計學生分組討論，圍繞相關主題設計活動，就是為了充分發揮會計學生的主觀能動性，讓他們針對自身實際和學習的實際，制定切實可行的方案。蘇格拉底說過：“教育的智慧在于喚醒。”喚醒孩子們內在的生命能量，讓會計學生自訂方案，享受創造的過程，一定會比老師規定、會計學生被動去做有效得多。善于激發會計專業學生自己去感悟。傳統德育注重道德觀念和知識的灌輸，重在說教，忽視了學生的親身實踐和自身醒悟，使得教育效果大打折扣。自我教育鼓勵體驗、注重實踐，我認為學生精神生命的拓展是別人無法替代的。要給會計專業學生試錯的機會，讓學生體驗過程，體驗就是最好的培養。在集體工作中，我總是把干部推到前臺，讓他們去唱主角，即使有時做得不夠好，我也不為一時的得失而越俎代皰。例如：在干部組織活動時，出現了個別人不服從指揮、懶散、不嚴肅等問題，學生想我“親臨現場壓陣”，但我并沒有這樣做，而是先對個別會計學生進行了批評教育，再與干部一起商量了對策，并鼓勵他們大膽去組織指擇。整個活動過程中我只到場看過兩三次，也沒有指手劃腳；而只是提出一些意見和建議供干部參考。然而在一次又一次的活動組織中，我看到了他們的成長，他們的表現大多沒有辜負我的期望。重視會計專業學生的自我評價。自我評價是自我教育中很重要的一個環節，它既是最后一個環節，也是第一個環節，是會計學生對身心活動的自我總體評價，能在自我設計與自我實踐中正確把握自我，認識自我，還有提高自我。有利于培養會計學生健康樂觀、積極向上的進取精神。自我評價是一種關于內在的教育，能激發會計學生內在潛能，是會計學生不斷成長和進步的內在動力。

3.總結。

總而言之，相對比傳統的說教，通過培養會計專業學生的自我教育能力來塑造個人的優秀品質，效果要好得多。自我教育是由自我發現問題、制定對策、實踐體驗、自我評價等組成的動態結構。會計專業學生在自我發現問題的基礎上提出要求，從而針對問題制定對策；按照自己的對策進行自我踐行體驗；然后用自己認可的價值觀進行自我評價，形成對自己新的認識；最后形成新的自我教育的良性上升。在輔導員工作中，培養和提高會計專業學生的自我教育能力是一項重要工作，我們的教育只有最終轉化成學生的內在教育時，才能稱得上是真正的教育。因此，在教育活動中，一定要充分激發學生內在的潛能，充分肯定學生在教育中的主體地位，培養會計專業學生的自我教育能力促使其能力向更高的水平發展。

注釋：

最新做真正的自我（精選21篇）篇九

習主席在黨的群眾路線教育實踐活動工作會議上強調指出，這次活動要著眼于自我凈化、自我完善、自我革新、自我提高，以“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”為總要求，筆者認為歸根到底還是開展自我批評。

開展自我批評，不單單要認清形式主義、官僚主義、享樂主義、奢靡之風的實質，更要深入分析發生問題的原因，并要對癥下藥;開展自我批評，不單單針對作風方面存在問題的黨員、干部，更要把范圍擴大，覆蓋整個黨員、干部內部，尤其是直接與老百姓打交道的基層黨員干部，公正廉潔的基層黨員干部對于維護政府形象有著舉足輕重的作用。即使作風沒有問題，也要防患于未然，把黨紀國法牢記于心，保持******人良好形象;開展自我批評，更不能單單停留于自我認識、自我反省，范文top100更要自我完善、自我提高。只有不斷提高自身的專業知識，不斷提高個人修養，不斷提高為人民服務的能力，才能更好地做好本職工作。

首先，開展批評與自我批評，要堅持實事求是的原則和“懲前毖后、治病救人”的方針，既要嚴肅認真，又要心平氣和。要本著對黨、對人民、對組織、對同志高度負責的態度，從團結的愿望出發，做到自我批評要誠懇，相互批評要中肯。我們要允許同志對自己的缺點、錯誤有一個認識的過程，批評不能庸俗化，更不能泄私憤、搞報復、借機整人。

善意的批評使人進步，認真的反省促人提高。古人提倡“聞過則喜”，懂得“過而能改，善莫大焉”;西諺亦云：“批評如同你忠實的門警，你若把它一腳踢開，你的一切就會被錯誤偷盡。”寧波市委原書記許運鴻因****受刑，他在懺悔書中說道：正是由于沒有正常地開展批評與自我批評，致使獨斷專行、貪欲萌生。大量的“反面教材”反復驗證一個道理：許多干部犯錯誤總是從量變到質變，開始往往有個缺口，但由于沒有及時有效的批評，任其所以，日積月累，最后鑄成大錯。

開展批評與自我批評，并不是一件丑事。人非圣賢，孰能無過?犯了錯誤不要緊，關鍵是要及時改正。一要通過反思，“照鏡子”，把表面的和潛伏的毛病一齊找出來。敢于觸及靈魂，做到解剖自己不怕嚴，亮出問題不怕丑，聽取意見不怕刺，觸及思想不怕痛。只有這樣，才能發現自己的毛病，才能對癥下藥，解決問題，不留“尾巴”。對自己的缺點錯誤，不能就事論事，講一半留一半，要敢于挖根源，病根挖出來，才能防微杜漸。二要不怕“傷人”，敢于開展相互批評。首先要教育干部堅定不移地堅持黨性原則，克服“老好人”思想。要是非分明,光明磊落,不隱瞞自己的觀點;要以黨的利益、人民的利益、集體的利益為重,凡是有損于這三者利益的言行,都旗幟鮮明、理直氣壯地進行批評。三要是丟掉私心雜念,敢于碰硬,無私才能無畏。在開展批評時,不先打自己的小算盤。要敢于同一切不良行為做堅決的斗爭。

再次，開展批評與自我批評還要虛心接受群眾提出的批評意見，既聽喜也聽憂。各級領導干部對自己存在的缺點錯誤要敢于正視，向黨員、群眾公開進行自我批評，不諱疾忌醫。這不僅不會降低自己的威信，反而會取得廣大黨員、群眾的信任和支持。

“心底無私天地寬”，只有無私，才能無畏，才能正視自己身上的毛病，思想匯報專題才能勇于指出別人的不足，揭露矛盾，解決問題。在長期的革命、建設和改革中，我們黨始終堅持“懲前毖后，治病救人”的原則，開展積極的批評和自我批評。因此，當前的領導干部要敢于開展批評與自我批評，從團結的愿望出發，既嚴肅認真，又心平氣和;既堅持原則，又講究方法;既解決實際問題，又不就事論事;既充分敞開思想，又不泛泛而論，達到自我批評誠懇、相互批評中肯的效果。

最新做真正的自我（精選21篇）篇十

和美美開始上早課已經快三個月了。

當初我當然沒想到自己會一直堅持下去。我只是覺得這是鍛煉身心的好方法，跟著學習總是有好處的。

然后在不斷的學習和堅持的過程中，我找到了一個更適合自己的方式，可能不完美，但是完成的程度也是令人滿意的。

在這個早課的過程中，有超過一半的時間，比如冥想等靜態的會話，以及與自己身心的對話。

雖然教了幾個月，但不得不承認自己時不時的走神，有時候意識到自己走神了就覺得很煩。

但是，盡管一再自我暗示，這種情況還是會發生。

我不知道別人是怎么把注意力集中到自己身上的，或者說他們會以同樣的方式如此頻繁的分心，但是我覺得，其實完全專注，從不分心的人是很少的。能做的就是盡可能的減少，換句話說，當他們發現自己注意力不集中的時候，就會盡快的把自己的想法收集起來。

所以，我對自己的要求不會太苛刻，意識到分開的時候，我會及時回到腦海。

同時我發現，當我真正找到了正確的點，用身體和心靈交談，哪怕只是很短的時間，也是一種極其愉悅的感覺。

這也應該算是記錄和發現自己的一種方式。

最新做真正的自我（精選21篇）篇十一

瑞在有種現象――在孩子的短短四個半天休息日中，家長會讓孩子學許多東西。有兩樣，三樣，甚至兩天中學四樣的科目。就以我來說，我也有三門要去學：毛筆字，跆拳道和作文。

我認為這是不可行的。

在休假日里，孩子就應該休息休息，比如睡睡覺，放放風箏。這些都是對孩子成長有利的活動，也能讓孩子在游戲中學到知識。

在這個金錢社會中，家長總會說：“不能讓孩子輸在起跑線上。”于是，就把自己的孩子送去學這樣，學那樣，生怕趕不上別人――所有家長都有這樣的顧慮和擔心。

想到這兒，我會真誠地向廣大家長們呼吁：孩子也應該適當的休息，不要再以為競爭這么激烈，回到你們的小時候，讓孩子們體驗一下吧！

最新做真正的自我（精選21篇）篇十二

近一兩個月來，中國詩詞大會吹起了中國學詩的文化風，詩詞大會上兩位不同年齡的才女成了飯后討論的對象。

一個是董卿，優雅的主持人，富有詩藝，一個是吳亦舒，00后才女。

大家討論了兩位才女不同的教育方式。一個是虎爸的教育。董卿說起小時候的學習就流淚，甚至說小時候最痛苦的時刻是吃飯的時候，因為吃飯的時候爸爸會罵她。雖然現在事業有成，但童年的陰影還是讓這個優雅的女人想起了眼淚。

另一個人才一說起古詩詞就激動，滿臉的幸福溢于言表。可以看出，她是在幸福的家庭氛圍中成長和學習的。

我想到了自己。小時候媽媽嚴厲，也有打罵。我成績中等偏上，也教過很多績優證書。但是，因為我特殊的小時體驗，內心既自卑又孤傲。

我努力打開心扉，卻被不知情的固執打上虛偽的烙印。

我只有是虛構人物才能拿高分，所以我隱藏自己，做自己想做的事。

時間久了，寫不出真情實感。我隱藏自己，失去動力。

我想找回自己，不想被動自卑。我要讓我的文字飛翔，寫下我的心，找到我自己！

（高二，450字）。

我沒有音樂家的甜美嗓音；沒有企業家的聰明頭腦；沒有夢想家的想象力和創造力；沒有雕塑家的匠心；沒有藝術家的鑒賞能力。

也許，我很平凡，但我也有自己的夢想。我也有我的父母，我的家人，我的同學和我的朋友。也許，我沒有那么偉大，但我親手做了我想做的事；也許，我笨拙魯莽，但我有一顆堅定的心。我相信我自己，我相信我能做到！

父母的責備，老師的教導，同學的不屑。也許我做了很多錯事，但我已經改過自新。每當我和父母吵架的時候，我都會后悔和心痛。每當試卷發下來，我下一次也要努力；每當夜幕降臨，我都會思考今天我做了什么。有什么收獲？明天我該努力嗎？我要改變，找到真正的自己，做自己想做的事，被認可，被期待。但是，我一次次的失敗讓我失去了信心，我也一直在想，未來的我會不會過得比現在更好。自己找工作嗎？你停止傷害你的母親了嗎？是否被大家認可？這些可能是我的異想天開，我傻，傻到無法想象。

我要改變，讓大家重新認識我，我才能打動大家。

高一：若開城舊夢。

（高一，400字）。

一個自由的舞臺如期而至，我們期待著一個快樂的暑假。回首往事，那些在夜晚辛勤勞作的同胞們，那些在期末充滿恐懼的雙眼睛，深深地印在我的腦海里。現在，在夏天明媚的陽光下，我在寫好的計劃中穿梭，找到了真正的快樂和喜悅。拋開過去堆積如山的作業，忘記老師那日夜鞭策的目光，在炎炎夏日的陽光下，輕松自如地為自己的天空而奮斗。

最新做真正的自我（精選21篇）篇十三

今天，可是一周一次的作文課，一定要好好發揮水平呀！關于作文題目，我們與老師經過三番五次激烈競爭后，終于定了下來，關于我這個題目，我們可都絞盡腦汁地想了半天，哎呀，犧牲了我多少腦細胞啊！

在這個其妙的世界里，有這樣一個人，這個人呢，他是復雜型的，有時候會很乖，有時候會叛逆，有時候愛沉默，有時候又太招搖，有時候會莫名其妙的悲傷，有時候又會突然變得開朗，有喜歡多愁善感，有時候愿意給別人關懷，有時候又渴望得到安慰，有時候在燈下沉思，有時候會獨自在風中流浪，在小溪間穿梭，在林間散步，是個獨自習慣了的人。

這個人會是誰呢？

這個女孩總是那么愛笑，一個笑話，會讓她笑得前俯后仰，平時呢，她的笑點可是很低的，一個小玩笑，都會讓她笑的合不攏嘴，況且，他本身也是一個愛開玩笑的人，他有時還會很粗心，莽撞，為此，朋友還給她取外號叫冒失鬼；說到這里就知道他是誰了吧？就是我。

在這幾年，我真的迷失了，迷失了方向，迷失了自我，沉寂在迷茫之中。七年級那年，一節語文課，老是無意中講到了，哈佛大學，這是一所世界級的名校，在全球學校排名數一數二的，老師講了關于它的許多內容，從此，在我的幼小的心靈里，就埋下了讓我夢縈魂牽的種子，為了它，付出了努力撒下了汗水。日有所思，夜有所夢，自古人生誰無夢，無夢人生難癡情。我相信，在每個人的心中都有著夢，有著欲望。而這些夢，有的可能是甜美的，也可能是惡夢，有光怪陸離的夢，有田園詩般的夢，有瑰麗雄奇的夢，有不幸遭遇的夢，有虛幻莫測的夢，有閃爍著心靈之光的夢，有小溪潺潺的夢，有驚心動魄的夢，這些夢代表著大家對生活的追求和向往，我的夢想是好好學習，而長遠的是要進入哈佛大學，帶著我的夢，辛苦半年而得到成果，的確有顯著的成效，而平時我付出了艱辛的汗水，從來沒有放棄過對夢的向往，但是當半年過后，我開始貪戀玩耍，為玩我放棄了學習，放棄了希望，成績也大不如前，呈直線下降狀態，為此，老師們也替我犯愁，這個夢想一直埋在我內心深處，他從此就破滅了，那時，我開始變得愛玩，變得潑辣，會打扮了，會說臟話了出口就會有一兩個罵人的臟字，從此，我變得無奈，我懺悔過自責過，而這些，畢竟也沒用，它終究將失去了，他終究被埋葬，他生活在我的內心深處，卻沒有人在開啟它，它終將沉睡著，沉睡著，等待著有個人能將他喚醒，他期待重新綻放的那一天。

這個夢想我并沒有放棄，我在努力著，默默地努力著，等待著它發芽成長，我相信，只要有夢想，就有希望就有未來。當我們每次想要哭的時候，難過的時候，我總會告訴自己，沒事的，不要擔心，世界還在，別怕別怕。從此，我將會帶著這個夢想，重新站起來，帶著這個夢想，我要開始新的旅程，盡管路途再遙遠，艱辛，我也要努力到底，雖然在這條路上會布滿泥濘的'道路，艱辛和困苦，失敗與成功，傷心與喜悅，但我還是要努力，要加油，要超越自我，成就自我。只要有夢，只有要有夢想還在，我就不會放棄，我將奮斗到底，我要規劃好我的未來，計劃好我人生中的每一分，每一秒，不要再像從前那樣不懂得珍惜，只會浪費，但是，現在的我，悔過了懂了，明白了。我要奮斗，有努力，要加油，祝自己更上一層樓。

那才是真正的我，有點平凡，但絕不平庸，有點善感，但絕不嘆息，只是有那么，一點叛逆，但決不隨波逐流。愛感慨，愛矛盾，愛幻想，愛一切平庸平凡。望大家一切安好。

我就是我，雖有點小復雜，但很平凡。

最新做真正的自我（精選21篇）篇十四

即使歲月的樊籬擋住你堅強的身軀，但擋不住你忠貞的信念。做真正的自我，那是屈平的水中離騷。

采菊東籬下，悠然見南山。

流云伴著坎坷，來到美麗的桃花源;風雨帶著憧憬，來到清幽的山澗;萬丈紅光透過云霧，照射在晉代的山鄉小巷……做真正的自我，不為五斗米折腰，你放棄了污濁塵世和榮華富貴，只為做真正的自我，遠離勾心斗角的官常江岸邊，菊花旁，你陶然其間，這是飄逸灑脫，這是自由不羈，高中。

作文。

人生自古誰無死，留取丹心照汗青。

故國河山淪陷的無限憤慨與悲愴，昔日繁華的宮殿早已化為斷壁殘垣，你像那天邊孤獨的云無處著落。河山萬里依然故我，你低頭回望，滿眼是百姓流離，尸骨遍野，無限感傷涌上心頭。但你做真正的自我，寧死不降，一行熱淚灑江天，成為零丁洋中的千古絕唱。

舉世皆濁我獨清，眾人皆醉我獨醒。

記憶順著汨羅江，流過春秋，越過戰國，當秦攻破郢都的那一刻，你悲憤至極，在嘆息中，在號哭中，在悲痛中，你雖背負太多的無奈與辛酸，但卻做真正的自我，用生命表達你對祖國的忠貞與高潔的品行。

一縷清香一份灑脫，做真正的自我，展示高潔與傲岸，那是陶潛的五斗詩魂!

一江春水一曲悲歌，做真正的自我，滿載大江與汪洋，那是文天祥的零丁絕唱!

一頁歷史一面鏡子，做真正的自我，昭示理性與忠貞，那是屈平的水中離騷!

最新做真正的自我（精選21篇）篇十五

我常對自己說：“要約束你自己呀！不能犯錯！”可我就是不爭氣那刻骨銘心的錯誤漸漸在目瞳中放大，它，打開了我記憶的心扉。

“啪啪啪”敲鍵盤的聲音環繞在我耳畔，整個房間充滿了藍色的煙霧，我坐在椅子上，癡迷地盯著電腦，享受著電腦帶來的快感！這就是我以前必去的“家”――網吧！

那時，媽媽，爸爸辛勤地工作著，為了給我更好的生活。而為卻鉆這個空自由起來，慢慢的我步入歧途。

在中了網毒的期間，什么學習啊！為什么成績下降了啊！作業做完了沒？等等我絲毫不會去理會！只顧電腦里的打打殺殺，你死我活！我漸漸墜入深谷。上課呆若木雞，老師的提問，同學們的回答和朗讀。全都聽不見由原來90幾分的高分直接低落到77分！那顯眼的分數似乎在嘲笑著我的我能，墮落！但是那暗黑的電腦向往招手，像一塊磁鐵把我吸了過去。

世上沒有不透風的墻！我去網吧的事都會被媽媽發現，當然少不了皮肉之苦，但我還是屢教不改！那天，無法自拔的我還是像往常一樣沖進了網吧里。網游正玩到勁頭時，一些網友指著我笑。我抬了抬頭感覺空氣都凝固了，我往后一看，天哪！媽媽什么時候站在我身后吃肉般的盯著我。我不知所措，只知道把椅子一移，匆匆走回家了。回到家，媽媽拿了一把刀對我說：“我今天就要剁掉你一根手指，看你還敢不敢去網吧！我寧愿讓你少一根手指！”當然，媽媽肯定下不了手，我這個不孝之子讓爸媽失望至極！

每當看到爸媽唉聲嘆氣，眼睛里流露出哀傷時，我都低下頭默默的流淚，狠狠的責備自己：“王海懿啊！王海懿！你怎能讓父母傷心呢？別在去網吧了！知錯能改！學習才是唯一的出路！”

當我踏進少年宮的大門，我下定決心：別在去網吧了！好好學習！少年宮里的我也體會到了學習的快樂！”不會再有摁電腦主機開關的想法！我常對自己說：“要學習，奮斗我的目標――進入一所理想的中學，就不會再隨心所欲了！也得約束自己！就不會進入錯誤的圈套了！”

現在我手中不再是拿著鼠標！而是握著筆！我的學習也漸漸提高！我只想對我說：“努力學習呀！自己！做回自我！”

我常對自己說：“你要有一個遠大的目標與志向，得一步一步去實現它！別再步入歧途而墮落犯下錯！加油！自己！你一定是最棒的！”

最新做真正的自我（精選21篇）篇十六

不知道為什么，我的父母總希望我能改變，比如說：做一個淑女。我想這并不適合我。我性格爽朗，大大咧咧，特別喜歡笑，與淑女二字根本不搭邊。我覺得現在的自己挺好的。但也有不好的地方例如：神經大條，盲目樂觀。可我也不會在意，應為人不會是十全十美的。我就一直想不明白，家長為什么要我改變。我覺得，現在的自己是最真實的。如果真讓我改變的話，這是永遠不可能的。因為，我喜歡現在的自己。如果家長真讓我變成這樣的話，我也只能偽裝我自己，變成自己都覺得虛偽的人。其實我也挺喜歡淑女的，她們優雅，溫柔，善良，聰明……這些詞語說到明天也說不完。而且大家都喜歡，真是讓人羨慕。當然了，不是我自戀，我的人緣也不錯，因為我很喜歡交朋友。俗話說的話：沒有友誼，世界仿佛失去了太陽。當然了交友也要慎重。因為有利可圖才和你結交朋友的人，也會因為有利可圖而與你絕交。要交與自己玩的來的朋友，能幫助你的朋友，不把你帶壞的朋友。

最后，我想用一句廣告詞來結束這篇文章，那就是“適合自己的'，才是最好的。”

最新做真正的自我（精選21篇）篇十七

人要想心靜，首先就是要明白，明白利弊，明白平衡關系，明白大理與小理，明白因果關系，人才能擁有指導自己思想的理論，才能指導我們自己的實踐。

人的一生都要獲得很多的東西，名利、物質、愛情、事業等等，而這些無論多么絢麗耀眼，都只是小用，都僅僅是一時，都是用它們來滿足感覺，換取幸福。

而當你擁有、獲得了一個人生道理，則可受用一生，并直接擁有幸福，逃離苦海，人生之理才是人生最重要的，這就是我們常說的人生觀。

既然我們發生的一切都是必然的結果，那我們何必不坦然面對，既然發生的都是合理的，那么我們就沒必要去在是非、對錯上動心，既然你所遇的惡人與災難都是自然力的安排，都是自然力的代表。何必再生怨恨之心呢？何必再作對呢？那豈不是與自然力作對，違背自然規律。

既然一切的福報，皆因自己的前因所致，干嘛不坦然接受呢？

既然苦難來一樣消一樣，受一樣了一樣，越受越少當然是好事，那就欣然的接受。

既然早來苦難是福報，那我們應該有以苦為樂之心才算明白人；既然越怨苦，苦越多，我們今后可不能怨了。

既然怕苦，就等于將今后的福報給扔了，那么我們只有越接受，越平靜才對；既然苦難是自然力賜予人們升級鍛煉的機會。

既然心情越清凈，身體越清凈，越不生病，那么就應努力保持清凈之心。

既然人體是個計算機，我們不要輸入牢騷、埋怨等不良程序，應經常輸入清澈、光明、自信的程序，及時修改錯誤的程序，那我們就好好學習掌握內心科學，它是門很好的殺毒軟件，可以修正自己，凈化自己，做個心身都健康之人。

盼、望、求、看重、希望、欲望、喜歡、高興、激動等都會讓我們遠離目標，減少獲得量，甚至失去目標。

怕、怨、氣、恨、憂、恐、慮都會讓我們招致災難，加重苦難，形成惡性循環。

看重什么將失去什么，我們就應看淡些。希望什么不來什么，那么我們就不要希望。

人生本是一場戲，失敗成功轉頭空，我們當演員的動真情瞎認真太累了。應該當觀眾看自己，看人生，由聰明變糊涂才是大智慧。

現象與實質，往往是相反的內含，我們應看清實質，看清人生平衡的這場戲。

既然自然力給人們以智慧，既然人的殘留信息是可以減少，命運可以改變，那么我們何不在此生將人的殘留信息，降到最低程度。

對人生我們沒有什么更好的選擇，我們唯一能改變的就是我們的心。只有選擇參悟之路，以人間萬事萬物為參悟的對象，時常觀照自己的心，參悟自己的人生。

我們只有將殘留信息一次比一次的減少，一年比一年的減少，一生比一生的減少，才能改變命運。

那么我們的命運也就不斷在升華。生命道路本在自己的腳下，我們要不斷參悟，不斷的鍛煉，不斷的改變，不斷的修心，合于自然力，順于自然力，給自己的人生一個滿意的答卷。

最新做真正的自我（精選21篇）篇十八

要說品質，還得從本源說起，因為“人”是生命進化的階段性產物。人所表現的，必然是本源存在的，否則就不能表現出來。現實中，不同人、在不同階段，表現出的心性品質不同。總的來看，可分為2大種類。一類是：光明、坦蕩、正義、善良、積極、進取、勇敢、擔當等，統稱為“善”；另一類是：陰險、狡詐、殘忍、邪惡、消極、逃避、虛偽、懦弱等，統稱為“惡”。所以人的品質，可簡單劃分為：善與惡。二者共存共在，此消彼長。良好品性表現出來，就是良性循環，生命就進化升華；相反就是惡性循環，生命就退化墮落。清楚這個問題，才能做到趨吉避兇，把握命運。

好人是把心性之中善良美好的品性表現出來。比如：樂于助人、光明磊落、敢于堅持正義、為人誠實正直、敢做敢當、平等待人、認真嚴謹等等。

好人好報是有前提的，它需要2個條件。

首先是好人。好人有好心。心術不正，或以“善”的名義掩蓋不良居心者除外。

第二、用心要正確。好心若不能正用，就會好心做壞事。現實中人們往往側重關心現實利益，而忽視長遠利益。導致“好心做壞事”的情形，比比皆是。具有代表性的是家庭教育。天下父母心，父母對孩子不能說不愛。如果不會愛，同樣會出問題。一些家長過分關心孩子的生活，而忽視心性品質的教育培養。使孩子養成以“我”為中心的習慣；人人為“我”成為理所當然，不知尊重和感恩；只知索取，不肯付出等不良習慣被一點點養成。習慣了以“我”為中心，就不習慣為別人著想，如何能做到反哺呢？試問：沒有正確的人生態度，沒有良好習慣，孩子會幸福嗎？并且人的福報與創造的價值相當，人只有創造價值，才有意義。不能獨立自立，就是在消耗福報，最終結果是：甘盡苦來。這樣的關心，不僅坑害了孩子，還為自己帶來無盡的麻煩和隱患。當下的“啃老”現象是很多家長的無奈。足以引起全社會的反思。

有一個《孩子與大樹的故事》，贊嘆母愛偉大在于無私付出。其中暗含：為了孩子，父母應該傾其所有。表面看感人，實則有誤導之嫌。

真正好人，不光要有好心，好心還要用到正處，所以還需要眼光和胸懷。這樣才不至于“好心做壞事”，如此才能稱為真正意義上的好人、真正的智者。

接下來，看一看：真正智者所具有的優勢和利益。

生活質量不由物質水平決定，而由心性質量決定。人無論擁有什么，如果沒有心情，都不是真正享受。真正智者的生活不以物質和名利為目的，即使失去再多，也不會失去良知美德。可以心安坦然地享受人類文明成果，這才是真正的享受。這種享受無法用錢買到，所以說是:無價之寶。

人生百年，轉眼即逝。真正受人敬仰、不滅的是深植于內心的精神美德。歷史上的名人、偉人、圣人等，他們為什么而得名？是因為品質、價值和貢獻。偉大的品質讓人類真切體會到偉大心性帶來的'真實與美好，所以被人們敬仰、懷念，流傳久遠。

因為助人，所以多助。力都是相互的，有作用力，就有反作用力。困境有人幫助，就容易度過難關。相反，沒有助力分擔，則很難度過難關。

真正的智者，看淡名利，重視內心；不受利益羈絆，不受名利困擾；敢于面對自身缺陷；勇于擔當負責；不消極，不逃避。所以輕松自由。

真正的好人，不但具有良好品質，而且還具有不同尋常的眼光和胸懷。會對“人心”產生深遠影響，所以未來的獲得會非常豐盛，而且是多層面的獲得。

話又說回來，即使是真正的好人，也要為曾經的過錯承擔不利后果；有的由于使命和責任的需要，而承擔更多的磨難和考驗。所以不要被表面現象所蒙蔽，誤以為：好人沒有好報。

還有人說：好人不長壽。生命是否進化與壽命長短沒有關系，而與心性品質有關系。如果把善良本性開發出來，即使存活一天，也是進步；如果把惡性開發出來，即使活1，也是墮落。況且長壽與否，不能用人生來衡量，人生不過是生命進化的一個階段，不能代表生命的全過程。

好人吃虧，損失的也僅僅是物質和利益。惡人得逞，也只是一時。只要條件成熟，就要承擔相應的后果。只看到眼前的實惠，而不能預見將來要承擔的后果，那是缺乏智慧的表現。但以“善”的名義傳播不正確或有瑕疵的觀點理念；以關心“人”的名義來強迫“人”等，結果也不會好。所以不要被“善”的假象所迷惑。種瓜得瓜，種豆得豆。無人可以例外。

既然存在善與惡2種品性，那么該如何把控呢？

社會的重點是人，人的重點是心，社會風氣亦是人心的體現。興衰成敗，人心是決定性因素。所以“人心”是問題的根本。人心問題解決了，其他問題就會迎刃而解。

本源之中雖然存在著善良的品性，但只是希望和可能。要變成現實，則需要條件。就像種子，只有適宜的環境，才能生根發芽。所以人心需要規范。只有規范人心，才能要把心性之中的美好品質開發出來。否則“惡性”就會生長。改善人心，是一項長遠工程。需要長遠眼光，長久堅持，才能產生明顯效果。

規范人心，法律與自律，缺一不可。法律靠強制，自律靠自覺。好的制度體現正確的價值取向，一方面孕育良好品性；一方面可抑制“惡性”品質。然而好的制度需要正確執行、公民自覺遵守和廣泛的社會監督，才能真正發揮作用。

真正凝聚人心的是品質，而不是利益。靠利益凝聚人心，反而會把人的眼光導向利益，最終會因利益而禍亂人心，導致社會混亂難治。所以法律制度的制定要側重人心，體現公平公正。同時對違規者要加大懲罰力度，足以威懾心懷不軌者，這樣才能真正引以為戒，使社會人心朝著健康發展軌道前行。

充分發揮輿論的監督導向作用。在人類文明進程中，輿論監督對法律制度的實施和完善，提高公民道德修養，以及社會公德等，具有舉足輕重的重要作用；輿論的正確引導，可以使正確的價值理念深入人心，有助于改善社會風氣，提高社會文明水平。現實中，一些媒體的表現，令人擔憂。比如：為了效益，不顧負面影響，甚至是非顛倒；過分夸大產品功效，甚至虛假宣傳；還有借助媒體，進行色情傳播、誘導等等，已經失去作為媒體應有的功能和作用。

真正好人，不光要有好心，好心還要用到正處，所以還需要眼光和胸懷。。所謂濫好人，是指只具有表面形式，而不具備真正好人應有的素質和心態。有的人只存有好的想法；有的只是披著“慈與善”的外衣；還有不辨真偽的“行善”施舍；以及不得罪人的“老好人”等等。這些人都有一個共同特點：就是不負責任。

當下，有些自以為“覺悟”的“明白人”，正在傳播有瑕疵、甚至明顯錯誤的理念。當受到質疑，有人選擇回避；有人轉移話題；有的人則不以為然，甚至還理直氣壯地說：做好事，還有錯嗎？聽起來多么有說服力？這明顯是在找借口，并且給問題披上看似無可質疑的鎧甲，這是嚴重的不負責任！就是這種披著“善良”外衣的濫好人，卻打著“濟世、度人、救人”等等“善”的旗號，很容易麻痹人，而放松警惕。如果再剃了光頭、穿上袈裟、道袍等，再與缺乏辨別能力的大眾結合在一起，一些似是而非的觀點，就可以堂而皇之地迷惑人、誤導人；甚至別有用心，也可能得逞。后果可想而知，有多么可怕！

這些濫好人的行為，助長了一些人的貪婪、不勞而獲等等惡習；甚至縱容不法行為。所造成的社會影響極壞。

這種現象為什么會大行其道？原因是信仰缺失。重形式，而輕實質；重說教，而輕實踐。這就是當下信仰的悲哀。不過，這也正常。因為新舊更替，是規律決定的必然。當下社會，“濫好人”現象極其普遍，所以要時刻警惕。

倡導學習精神，從整體上提高全民素質。宇宙是一個巨系統，世界領域，紛繁無限。需要學習的領域眾多，尤其是哲學，關乎本質。就像大樹，樹干被枝、杈、葉包圍，根則藏于地下。要認識大樹，就要透過枝葉，發現樹干，然后才可尋根。所以要認識本質，就不能被復雜的現象所迷惑。需要廣泛學習，拓展眼光，開闊視野。然而學習是一項系統工程。只有跨學科、跨領域，彼此串聯起來，才能成為體系，這樣才能看清事物全貌。從而抓住本質，統領全局。

只有提高全民素質，才能達成共識，形成合力。自覺共建，共同監督。形成“人人有責，人人盡責”的良好風尚。這樣才能從根本上解決各種復雜社會問題。

學習需要講究方法，不能盲目和迷信，要結合實際加以運用。有人提倡要學習水的特性，因為水“利萬物而不爭”；還有人提倡“以德報怨”等。水利萬物，固然可取，但水的顛覆性和破壞性，卻往往被忽視。所以“不爭”不是沒有原則，簡單機械地“不爭”，則會放縱成災。“以德報怨”也是如此，真善為德，德是使人形成良好習慣。否則即是偽善。一味報怨以德，則會增生惡性，助長惡習，非智者所為。

真正的智者，不但為自己負責，還為他人和社會負責；并且關注的重點是心性和品質。因為人心是根本，品質決定一切。愿人心成為百花園，綻放善良的花朵，裝扮世界，美麗人間。

最新做真正的自我（精選21篇）篇十九

即使歲月的樊籬擋住你堅強的身軀，但擋不住你忠貞的信念。做真正的自我，那是屈平的水中離騷。

五斗詩魂。

采菊東籬下，悠然見南山。

流云伴著坎坷，來到美麗的桃花源；風雨帶著憧憬，來到清幽的山澗；萬丈紅光透過云霧，照射在晉代的山鄉小巷……做真正的自我，不為五斗米折腰，你放棄了污濁塵世和榮華富貴，只為做真正的自我，遠離勾心斗角的官場。江岸邊，菊花旁，你陶然其間，這是飄逸灑脫，這是自由不羈。

零丁絕唱。

人生自古誰無死，留取丹心照汗青。

故國河山淪陷的無限憤慨與悲愴，昔日繁華的宮殿早已化為斷壁殘垣，你像那天邊孤獨的云無處著落。河山萬里依然故我，你低頭回望，滿眼是百姓流離，尸骨遍野，無限感傷涌上心頭。但你做真正的自我，寧死不降，一行熱淚灑江天，成為零丁洋中的千古絕唱。

水中離騷。

舉世皆濁我獨清，眾人皆醉我獨醒。

記憶順著汨羅江，流過春秋，越過戰國，當秦攻破郢都的那一刻，你悲憤至極，在嘆息中，在號哭中，在悲痛中，你雖背負太多的無奈與辛酸，但卻做真正的自我，用生命表達你對祖國的忠貞與高潔的品行。

一縷清香一份灑脫，做真正的自我，展示高潔與傲岸，那是陶潛的五斗詩魂！

一江春水一曲悲歌，做真正的自我，滿載大江與汪洋，那是文天祥的零丁絕唱！

最新做真正的自我（精選21篇）篇二十

第一段：引入主題（大約200字）。

找到真正的自我是每個人都追尋的目標。隨著社會的發展和競爭的加劇，我們常常感到壓力山大，很容易迷失自我。然而，人們越來越認識到，只有找到真正的自我，才能過上真正幸福和有意義的生活。而找到真正的自我并不是一件容易的事情，對于每個個體來說，都是一次探索和自我反思的過程。

第二段：了解內心需求（大約200字）。

要找到真正的自我，首先要了解自己的內心需求。我們每個人都有自己獨特的個性、興趣愛好和價值觀念，只有通過深入了解自己，才能找到真正適合自己的路。可以通過反思過去的經歷，找出自己最感興趣的領域和最擅長的技能。同時，要注意內心需求的變化，人是不斷成長和發展的，我們的興趣和需求也會隨之改變，因此，要時刻保持開放心態，不斷調整和更新自己的目標。

第三段：沖破社會壓力（大約200字）。

在尋找真正的自我過程中，我們經常會受到社會壓力的影響。社會普遍有一些刻板印象和規范，告訴我們什么是成功的標準、什么是好的職業、什么是理想的生活方式等等。然而，這些標準并不一定適合每個人，因為每個人的價值觀念和優先事項都不同。要找到真正的自我，就要學會沖破這些社會壓力，不被外界的聲音左右。堅守自己的信念，勇敢追求自己心中的夢想，這才是真正的成功。

第四段：與他人的交流與反思（大約200字）。

要找到真正的自我，與他人的交流和反思是非常重要的。通過與他人的交流，我們可以從不同的視角去認識自己，了解自己的盲點和不足之處。在與他人的交流中，我們可以碰撞出更多的火花，更好地認識自己。同時，要有勇氣去接受他人的批評和建議，這有助于我們不斷地成長和改進。通過對他人的反思，我們可以更好地了解自己的優勢和劣勢，從而更好地發現自己的真正潛力。

第五段：持續自我探索的重要性（大約200字）。

找到真正的自我是一個持續不斷的過程。人是一個不斷成長和變化的生物，我們的需求和價值觀也會隨之改變。因此，要持續進行自我探索和反思，不斷調整和適應自己的內心需求。同時，也要保持開放的心態，不斷學習和接受新的事物，從中找到自己感興趣和擅長的領域。只有通過持續的自我探索，我們才能找到真正的自我，實現真正的幸福和成就。

總結：

通過以上的五個段落，我們可以了解到找到真正的自我需要我們深入了解內心需求、沖破社會壓力、與他人交流與反思，并持續自我探索。只有通過這些過程，我們才能找到真正的自我，實現真正的幸福和生活的價值。因此，在前進的道路上，我們應該始終堅持探索和追求真實的自我。

最新做真正的自我（精選21篇）篇二十一

20的春節，一場病毒蔓延了整個中國，令全國人民都為之擔憂。街道上冷冷清清，空無一人，老天似乎也知道疫情的嚴重，一直陰雨綿綿，似乎在替我們哭泣。在這場災難中也有一行人不顧自身安危沖到一線為患者治療，我的大伯就是其中之一。

新年大伯與家人相處兩天，大年初一就接到部隊的命令回到崗位待命，準備動身去武漢支援。大伯一家匆忙整理好行李開車離開，家人目送他們離開，個個神情嚴肅。我雖不懂這意味著什么，但從家人眼神中流露出的擔心，我也明白了一些。我曾天真地問媽媽：“媽，大伯為什么一定要去呢?”媽媽看看我，回答到啊;“兒子，大伯是一名軍人，軍人以服從命令為天職，軍令如山!”我若有所悟地點了點頭。

過了幾天大伯就動身去了武漢，全家人都為他擔心。正當此時奶奶病了，這令我們措手不及。正值疫情時期，老家的醫院不接受病人，大家都十分著急，奶奶的病越來越重，大伯的上級知道后，部隊醫院立刻給奶奶開了個證明，奶奶才可以去部隊醫院治療。大伯不顧個人安危到一線，他雖然不會醫術，但是他精通醫藥，也可以盡自己的一份力量。他是我心目中真正的英雄，是我學習的榜樣，是我的驕傲!

愿疫情趕快過去，大伯平安歸來。奶奶還病著，我們都沒有辦法過去陪她，聽到媽媽的通話我才知道奶奶是乳腺癌轉移了，病情不容樂觀。我好擔心好害怕，心里默默祈禱著，保佑奶奶能早日康復。

同時我想對戰斗在疫情防控第一線的醫護人員說，是你們將危險和辛勞留給了自己，以自己的安全和血汗保障著人民的身體健康。你們用自己的實際行動向我們完美的詮釋了什么是“白衣天使”。你們的勇氣、汗水鑄就了疫情前的萬里長城，保衛了我們的安全。醫護人員是疫情面前的逆行者，他們每一天都面對著危險，時時刻刻都在與病毒作斗爭，所以我由衷祝愿所有逆行者能身體健康。我相信有著這些不懼危險的逆行者，我們一定能守得云開見月明!