中班教案是教師根據(jù)中班教學(xué)大綱和教學(xué)目標(biāo)制定的一份詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃。在這里，我們?yōu)榇蠹覝?zhǔn)備了一些中班教案的范文，希望能夠給大家提供一些有價(jià)值的教學(xué)參考。

最新中班數(shù)學(xué)紐扣分類(lèi)教案（精選17篇）篇一

“分類(lèi)”是數(shù)學(xué)活動(dòng)中的一個(gè)重要內(nèi)容，在日常生活中也經(jīng)常要運(yùn)用。比如：超市里物品的擺放、圖書(shū)館里的圖書(shū)的擺放、家中整理房間等等都要運(yùn)用到有關(guān)的分類(lèi)知識(shí)。新《綱要》中指出要讓幼兒從生活和游戲中感受事物并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣和重要性。為了將枯燥、邏輯性較強(qiáng)的數(shù)學(xué)知識(shí)變得生動(dòng)、淺顯易懂，并能融入孩子們感興趣的操作活動(dòng)中去，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。

整個(gè)活動(dòng)以孩子們感興趣的大頭兒子為活動(dòng)題材，將游戲貫穿始終。活動(dòng)中，讓孩子們主動(dòng)探索、嘗試操作，在玩、試、想、做中不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，從而獲得有關(guān)分類(lèi)的經(jīng)驗(yàn)。從而發(fā)展幼兒的合作、協(xié)商、操作能力，讓幼兒充分體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要性和有趣性。

1、通過(guò)交流、討論知道二次分類(lèi)的方法。

2、.在理解二次分類(lèi)的基礎(chǔ)上，嘗試操作分類(lèi)并用符號(hào)進(jìn)行記錄。

3、在數(shù)學(xué)活動(dòng)中，體驗(yàn)動(dòng)手操作的樂(lè)趣。

1、課件、音樂(lè)《大頭兒子和小頭爸爸》。

2、分類(lèi)圖4個(gè)、貨架圖2個(gè)、水果盤(pán)4個(gè)。

3、7個(gè)帽子：3個(gè)紅（1大，2?。?個(gè)黃（2大，2?。?。

6個(gè)蘋(píng)果：3個(gè)紅（2大，1小）3個(gè)青（2大，1?。?。

4、標(biāo)記：大小、顏色。

5、20套操作材料人手一套：餅干、西瓜、棒棒糖、飲料。

6、記錄紙、筆、展板。

一、播放音樂(lè)《大頭兒子和小頭爸爸》引起幼兒的興趣。

——今天老師給小朋友帶來(lái)一首音樂(lè)，讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧。

——這是哪部動(dòng)畫(huà)片中的音樂(lè)？（《大頭兒子和小頭爸爸》）。

——你們喜歡看嗎？那讓我們一起來(lái)欣賞吧。

二、播放課件（分段）。

1、買(mǎi)帽子。

2、分帽子，引導(dǎo)幼兒根據(jù)帽子的不同特征進(jìn)行二次分類(lèi)（出示貨架圖、分類(lèi)圖）。

a．引導(dǎo)幼兒根據(jù)一種條件進(jìn)行分類(lèi)。

——我們大家?guī)兔ο日硪幌逻@些帽子吧！小朋友們看看該如何整理呢？（把紅色和黃色分開(kāi)，把大的和小的分開(kāi)）。

——（出示貨架圖）我們一起來(lái)試一試，先按顏色來(lái)分。

（出示分類(lèi)圖）還可以用這樣的表格來(lái)分類(lèi)。

b．引導(dǎo)幼兒進(jìn)行二次分類(lèi)。

——（出示分類(lèi)圖）貨架上的帽子還可以再分嗎？（紅色帽子還可以分成大的和小的，黃色也可以）。

c．給分類(lèi)圖做標(biāo)記。

——我這里還有一些標(biāo)記，一起來(lái)看看都有那些？（有表示大小和顏色的）。

——那么大家來(lái)猜一猜這些標(biāo)記該放在表格哪里呢？

——還有其他的分法嗎？

d．了解二次分類(lèi)的方法。

——小朋友們看一看這張分類(lèi)圖，你發(fā)現(xiàn)了什么秘密？（越分越少，最下面的兩個(gè)加起來(lái)和她上面一格的帽子數(shù)量一樣多）。

總結(jié)：向我們這樣先根據(jù)物品的一種特征分類(lèi)，再根據(jù)它們的另一種特征再次進(jìn)行分類(lèi)就是二次分類(lèi)。（分了兩次）。

3、通過(guò)分蘋(píng)果，鞏固二次分類(lèi)（方法同上）。

——我們一起來(lái)幫幫大頭兒子吧。

這些蘋(píng)果該怎樣來(lái)分呢？

三、動(dòng)手操作進(jìn)行二次分類(lèi)，并記錄（展板）。

——圍裙媽媽的生日宴會(huì)上還有許多好吃的東西需要分類(lèi)，我們看看都有什么？（有餅干、西瓜、棒棒糖、飲料）今天我們看看哪個(gè)小朋友最棒能把這些東西按照二次分類(lèi)分好，圍裙媽媽還有個(gè)要求：請(qǐng)把你的分類(lèi)方法記錄下來(lái)，可以向老師這樣記錄，也可以選擇你自己喜歡的方法記錄。可以到后面去取你想分的物品。

——誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你分的是什么？你是怎么分的？（材料收好）。

誰(shuí)分的也是××，但是和他的分法不一樣？

——誰(shuí)還愿意來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你分的是什么？你是怎么分的？（材料收好）。

誰(shuí)分的也是××，但是和他的分法不一樣？

——請(qǐng)把記錄紙貼到展板上（分類(lèi)放）。

四、結(jié)束——課件。

最新中班數(shù)學(xué)紐扣分類(lèi)教案（精選17篇）篇二

1.培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力和初步的分類(lèi)能力。

2.能夠根據(jù)長(zhǎng)方形、正方形、圓形、三角形等圖形的顏色、形狀、大小進(jìn)行分類(lèi)。

1.圖形卡片大的紅色，蘭色若干。

2.幼兒操作的小的圖形卡片若干盤(pán)、圖形積木若干籃。

一、談話導(dǎo)入。

師：小朋友們，昨天李老師帶你們認(rèn)識(shí)了很多圖形寶寶，你們來(lái)說(shuō)說(shuō)都有誰(shuí)?。颗叮校ㄩL(zhǎng)、正、圓、三），真是太棒了。李老師這里就有很多的圖形寶寶，你們來(lái)看看，他們一樣嗎？哪些地方一樣？請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

二、觀察圖形，按照?qǐng)D形顏色進(jìn)行初次分類(lèi)。

（二）師小結(jié)：哦，原來(lái)啊，我們可以按照?qǐng)D形寶寶的顏色給它分家，你們?cè)賱?dòng)動(dòng)小腦筋，除了按照?qǐng)D形的顏色來(lái)分類(lèi)，還可以怎么分？（按形狀來(lái)分）。

三、按照?qǐng)D形形狀進(jìn)行再次分類(lèi)。

（一）師：請(qǐng)小朋友上來(lái)試一試。

（二）師小結(jié)：經(jīng)過(guò)小朋友們的努力，我們用了兩種方法幫助圖形寶寶分家，一種是按照?qǐng)D形寶寶的（顏色）來(lái)分？一種是按照?qǐng)D形寶寶的（形狀）來(lái)分。還有一種是按照?qǐng)D形寶寶的（大?。﹣?lái)分。

四、幼兒動(dòng)手操作，根據(jù)圖形的顏色和形狀進(jìn)行分類(lèi)。

（一）師：現(xiàn)在李老師這里還有很多的圖形寶寶沒(méi)有找到自己的家，你們?cè)敢鈳椭麄儐?？這一次，聽(tīng)清楚老師的要求，你們不僅要按照顏色來(lái)分，而且還要根據(jù)它的形狀和大小來(lái)，我們一起去試試。

（二）幼兒分組操作。

五、教師點(diǎn)評(píng)幼兒操作材料。

師：我們來(lái)看看這些圖形寶寶有沒(méi)有找到自己的家，有沒(méi)有按照老師的要求分類(lèi)。

活動(dòng)延伸：

師：今天小朋友們都很棒，幫助了圖形寶寶，那還有些沒(méi)有分對(duì)的小朋友可以把我們的操作卡片帶到區(qū)域活動(dòng)中去完成它。

我的這節(jié)課是中班數(shù)學(xué)活動(dòng)《按圖形分類(lèi)》，目標(biāo)是幼兒能夠根據(jù)長(zhǎng)方形、正方形、圓形、三角形的形狀、顏色特征進(jìn)行分類(lèi)，培養(yǎng)他們的動(dòng)手操作能力。為了更好地吸引孩子的注意力，提高活動(dòng)的興趣，根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)，我用幫圖形寶寶分家的情景激發(fā)幼兒的興趣，使幼兒在輕松愉悅的氣氛中學(xué)習(xí)，激發(fā)了幼兒的探索欲望，在組織形式上，我采用集體活動(dòng)、分組操作的形式。在活動(dòng)中，幼兒的的思維很活躍，能大膽的根據(jù)自己的想法做出判斷進(jìn)行分類(lèi)。在活動(dòng)中我發(fā)現(xiàn)大部分的小朋友都能積極發(fā)言，認(rèn)真探索分類(lèi)的方法。

首先在剛開(kāi)始的請(qǐng)個(gè)別幼兒操作的環(huán)節(jié)沒(méi)有考慮周到，請(qǐng)到的孩子操作時(shí)間較長(zhǎng)，以至于下面的小朋友等待時(shí)間太久，有點(diǎn)不耐煩。我提供的操作材料也較小，幼兒不是很一目了然。在集體操作過(guò)程中，只有一部分的幼兒按照我的要求根據(jù)圖形的大小和顏色兩種特征來(lái)分類(lèi)，很大一部分的幼兒只能進(jìn)行簡(jiǎn)單的一維分類(lèi)，我想這和操作前我的要求沒(méi)有講太明確有一定的關(guān)系，還有就是幼兒的個(gè)別差異和接受能力也有關(guān)系。通過(guò)這個(gè)現(xiàn)象，我在想我下次上類(lèi)似的課時(shí)首先應(yīng)該多豐富幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，然后根據(jù)幼兒的個(gè)體差異設(shè)置難易程度不一樣的操作材料，而且形式多樣，而不是每份都一模一樣。在以后的活動(dòng)中，我應(yīng)該多多注意，加以改進(jìn)，更好的達(dá)成我的預(yù)設(shè)目標(biāo)。

最新中班數(shù)學(xué)紐扣分類(lèi)教案（精選17篇）篇三

1、識(shí)別各種特征的筆，嘗試按筆的不同的特征進(jìn)行一維、二維的分類(lèi)。

2、發(fā)展幼兒觀察、辨別、歸案的能力，體會(huì)數(shù)學(xué)的生活化，體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂(lè)趣。

蠟筆，油畫(huà)棒（紅黃兩色）各4支，勾線筆、鉛筆（紅黑兩色）各40支，籃子若干，托盤(pán)若干，蒙氏架兩個(gè)。

一、導(dǎo)入活動(dòng)，感知一維。

1、師：你們知道制筆廠嗎？（是生產(chǎn)筆的地方）今天老師要帶你們到制筆廠幫忙好嗎?

小結(jié)：工廠里的叔叔請(qǐng)我們幫忙，要給這批筆分一分，你們?cè)敢鈫幔?/p>

師：那怎么分呢？他們的第一道工序給了我們兩個(gè)標(biāo)志，你們說(shuō)怎么分？

小結(jié)：剛才我們根據(jù)男孩、女孩的標(biāo)志把筆分了一次?？纯吹诙拦ば蚩梢栽趺捶帜兀?/p>

請(qǐng)男孩子、女孩子根據(jù)不一樣的一維分筆。貼上標(biāo)志。

小結(jié)：剛才我們按顏色（**）分法完成了第二道工序。

二、進(jìn)行二維的示范練習(xí)操作。

1、你們干的太好了，制筆廠又生產(chǎn)了一批新的筆，你們看有什么筆？（勾線筆、鉛筆）。

他們有什么不一樣？（顏色、種類(lèi)、有蓋無(wú)蓋、長(zhǎng)短）。

出示“紅色的勾線筆”“黑色的鉛筆”“紅色的鉛筆”“黑色的勾線筆”四個(gè)筆盒。

一個(gè)個(gè)筆筒解說(shuō)，教師示范兩個(gè)筆筒，其余兩個(gè)請(qǐng)幼兒操作。

3、這個(gè)工序怎么做你們明白了嗎？那好，請(qǐng)你們每個(gè)人找到一份工作材料，按照筆筒上的要求完成這道工序。完成以后請(qǐng)把筆筒放到貨架上。

4、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

5、檢驗(yàn)小結(jié)：看看分對(duì)了沒(méi)有？

三、活動(dòng)延伸，感知三維。

1、師：看看制筆廠還有些不同的標(biāo)志，你們看看是什么？誰(shuí)知道？

2、出示幾張三維的標(biāo)志，讓幼兒認(rèn)識(shí)標(biāo)志，感知三維。

3、師：你們真棒，瞧，制筆廠的廠長(zhǎng)要來(lái)夸我們了。（請(qǐng)一個(gè)老師來(lái)夸小朋友工作做的好，送給每個(gè)孩子一支筆）。

4、在給孩子送筆的環(huán)節(jié)中，自然結(jié)束教學(xué)活動(dòng)。（得勝園區(qū)錢(qián)聰）。

最新中班數(shù)學(xué)紐扣分類(lèi)教案（精選17篇）篇四

二、學(xué)習(xí)按物體的不同特征進(jìn)行分類(lèi)。

1、檢驗(yàn)，提問(wèn)：你剛才是怎么分的？把什么樣的放在一起？

3、幼兒再次操作。

4、檢驗(yàn)，提問(wèn)：你第一次是按什么分的，第二次是按什么分的？

三、根據(jù)物體的二維特征分類(lèi)。

1、牛奶分好了，小動(dòng)物們都期待著我們送牛奶給他們呢！有些誰(shuí)在等我們呢？

2、熊貓喜歡什么樣的牛奶呢？（根據(jù)標(biāo)志說(shuō)出小動(dòng)物喜歡的類(lèi)型）。

3、誰(shuí)來(lái)試試看，把自己的牛奶送給小動(dòng)物？（請(qǐng)個(gè)別幼兒示范）。

4、那我們一起來(lái)給小動(dòng)物們送牛奶把！

四、在給圖片分類(lèi)的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)給圖形進(jìn)行分類(lèi)。

1、我們的任務(wù)完成了嗎？不對(duì)，還差一點(diǎn)點(diǎn)，我們的奶箱還沒(méi)有放好呢！奶箱可不能隨便放的，瞧，我們的奶箱上都有一個(gè)標(biāo)志，你和旁邊的小朋友比比看，你們的標(biāo)志有什么不一樣呢？（大小、顏色、形狀）。

2、不同的奶箱要送回不同的家里，這是誰(shuí)的家？（藍(lán)色圓形、藍(lán)色三角形、綠色圓形、綠色三角形）。

3、幼兒依次送圖形盒子回家。

五、今天的任務(wù)完成啦，你們都是很棒的送奶工！

最新中班數(shù)學(xué)紐扣分類(lèi)教案（精選17篇）篇五

1、認(rèn)識(shí)半圓和橢圓，能從許多圖形中找出這兩種圖形，并能點(diǎn)數(shù)其數(shù)量。

2、能從活動(dòng)中體驗(yàn)圓與半圓、橢圓之間的異同，拼出自己感興趣的物體。

3、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。

4、發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。

1、圓，半圓，橢圓，數(shù)量若干(每種同類(lèi)圖形的大小，顏色有區(qū)別，如有紅圓，綠圓，大圓小圓等)。

2、用幾種圖形拼成的金魚(yú)、熊貓等。

3、操作材料每人一份。

一、認(rèn)識(shí)半圓和橢圓，區(qū)分他們與圓的不同。

1、認(rèn)識(shí)半圓，并與圓做比較。

(出示圓)這是什么?圓寶寶會(huì)變魔術(shù)，看看他變成了什么?半圓和圓有什么不一樣?

2、認(rèn)識(shí)橢圓并與圓做比較。

圓寶寶又要變了，現(xiàn)在又變成了什么?

(出示橢圓)誰(shuí)知道這個(gè)圖形叫什么?橢圓和圓有什么不同?

二、游戲：看誰(shuí)拿的對(duì)。

游戲：每個(gè)幼兒手拿一個(gè)圓形(圓、半圓或橢圓)。

例如：教師說(shuō)圓寶寶，手拿圓形的小朋友把手舉高并大聲說(shuō)我是圓形。

三、在拼貼的圖形中找出半圓和橢圓，并用電子表現(xiàn)其數(shù)量。

1、出示拼貼好的金魚(yú)，讓幼兒找一找哪里是半圓和橢圓，并能數(shù)出他的圓、半圓和橢圓的數(shù)量，并用數(shù)字來(lái)表示。

2、出示拼貼好的熊貓，讓幼兒找一找哪里是半圓哪里是橢圓形，并能數(shù)出他的圓、半圓和橢圓的數(shù)量，并用數(shù)字來(lái)表示。

四、幼兒操作，展示幼兒作品。

此次活動(dòng)中。

1.首先在時(shí)間的控制上，沒(méi)有能夠準(zhǔn)確的把握好時(shí)間，所以最后的展示操作進(jìn)行評(píng)說(shuō)沒(méi)有能夠很好的進(jìn)行。

2.在紀(jì)律上，以后還要多多的加強(qiáng)小朋友們好的日常行為習(xí)慣的培養(yǎng)，控制好課堂的紀(jì)律。

3.本次活動(dòng)的重難點(diǎn)有些不突出，在讓幼兒找圓和半圓的時(shí)候，應(yīng)該把橢圓也一起放在圖形中，讓幼兒的知識(shí)及時(shí)得以鞏固。

4.展示圖形組成的圖案時(shí)，沒(méi)有能夠很好的和操作材料進(jìn)行結(jié)合演示。

這次的教研活動(dòng)不能說(shuō)是成功的，但我也學(xué)習(xí)了很多，我想我會(huì)在以后的學(xué)習(xí)中，多多的思考，多多的提問(wèn)，多多的記錄，不斷提升自己的業(yè)務(wù)水平，讓幼兒們?cè)谳p松愉快的氛圍中，快樂(lè)的學(xué)習(xí)，開(kāi)心的成長(zhǎng)。

最新中班數(shù)學(xué)紐扣分類(lèi)教案（精選17篇）篇六

：能通過(guò)“聽(tīng)聲音”默數(shù)10以內(nèi)的數(shù)，并能找出相應(yīng)的數(shù)字，嘗試著了解“多1”或“少1”的數(shù)概念。

2.鼓勵(lì)幼兒積極、大膽地參加活動(dòng)。

3.喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng)，樂(lè)意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。

4.有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。

：供幼兒踩的板板6～8塊，上面寫(xiě)有數(shù)字。

2.糖罐一只(最好是鐵罐)：糖果若干。

玩法一：

1.“今天老師帶來(lái)了一個(gè)糖罐和許多糖果，我們一起來(lái)玩‘聽(tīng)聲音數(shù)糖果’的游戲。小朋友分成兩組：南南組和西西組，比一比哪組的孩子最棒。”

2.小朋友用手蒙住眼睛，豎起耳朵仔細(xì)聽(tīng)，老師往糖罐里放了幾顆糖果，聽(tīng)完后不能馬上說(shuō)出答案，待老師請(qǐng)到后才能站起來(lái)大聲告訴大家。(聽(tīng)到放進(jìn)了幾顆糖果，并要及時(shí)驗(yàn)證)。

規(guī)則：一定要蒙住眼睛，不能看。

聽(tīng)完后不能馬上說(shuō)出答案，待教師請(qǐng)到后才能站起來(lái)大聲回答。

玩法二：

1.“今天老師還帶來(lái)了許多板板，上面有數(shù)字，我們一起來(lái)看看是幾呀?”(教師一邊放板板，一邊讓幼兒認(rèn)認(rèn)板板上的數(shù)字)。

2.“這次游戲的玩法和剛才的不一樣。小朋友蒙住眼睛，豎起耳朵仔細(xì)聽(tīng)，老師往糖罐里放了幾顆糖果。聽(tīng)完后不能馬上說(shuō)出答案。等老師說(shuō)開(kāi)始，小朋友就去踩有這個(gè)數(shù)字的板板?！?/p>

規(guī)則：一定要蒙住眼睛，不能看。

每教師說(shuō)“開(kāi)始”，幼兒才能離開(kāi)座位去踩板板。

踩板板時(shí)不能擁擠，用腳碰到板板就行了。

玩法三：

1.“接下來(lái)我們?cè)偻嬉粋€(gè)更有難度的游戲，也要豎起耳朵仔細(xì)聽(tīng)，老師往糖罐里放了幾顆糖果。聽(tīng)完后等老師說(shuō)開(kāi)始，小朋友就去踩比這個(gè)數(shù)字多1的板板。踩對(duì)的孩子老師要來(lái)抱一抱他，還有好吃的糖果獎(jiǎng)勵(lì)?！?/p>

2.也可以用同樣的方法玩“少1”的游戲。(“多1”或“少1”的環(huán)節(jié)教師可以依據(jù)幼兒的游戲水平及時(shí)調(diào)整)。

規(guī)則：一定要蒙住眼睛，不能看。

教師說(shuō)“開(kāi)始”，幼兒才能離開(kāi)座位去踩板板。

數(shù)學(xué)活動(dòng)對(duì)于小朋友來(lái)說(shuō)是個(gè)很愉快的課程，因?yàn)檎?jié)活動(dòng)中游戲的時(shí)間多，而且小朋友動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容，并做到熟練掌握、靈活運(yùn)用卻不是那么容易。

最新中班數(shù)學(xué)紐扣分類(lèi)教案（精選17篇）篇七

1、不受物體排列形式、空間大小的影響，正確判斷6以內(nèi)數(shù)量的多少。

2、具有初步的觀察、比較、判斷等量的能力。

3、講述自己的操作過(guò)程和結(jié)果。

1、幼兒認(rèn)識(shí)過(guò)6以內(nèi)的數(shù)，已經(jīng)具備判斷5以內(nèi)數(shù)量的能力幼兒認(rèn)識(shí)菊花。

一、菊花真美麗。

二、誰(shuí)要菊花。幼兒目測(cè)并介紹自己的方法，引導(dǎo)幼兒用以前學(xué)習(xí)的目測(cè)方法，先看聚在一起的幾只小動(dòng)物，再接著數(shù)完其他的動(dòng)物。

1、教師：今天有許多小動(dòng)物都想要菊花，看它們是誰(shuí)？

2、教師：你能用很快的方法看出小動(dòng)物有幾只嗎？

3、幼兒自由點(diǎn)數(shù)各種動(dòng)物的數(shù)量，教室重點(diǎn)觀察幼兒的點(diǎn)數(shù)方式，發(fā)現(xiàn)不同的數(shù)數(shù)方法。

教師：誰(shuí)來(lái)介紹一下你使怎么數(shù)的？比比誰(shuí)的方法數(shù)得又快又正確。

教師：原來(lái)小動(dòng)物分成兩組排隊(duì)，我們?cè)跀?shù)的時(shí)候可以先目測(cè)上面或下面的一部分，然后再接著數(shù)完全部，這樣數(shù)起來(lái)就又快又準(zhǔn)確了。

教師引導(dǎo)幼兒通過(guò)各自不同數(shù)數(shù)方法的比較，了解先目測(cè)部分再接著數(shù)完全部的方法既快又準(zhǔn)確。

三、菊花送給誰(shuí)。鞏固對(duì)6以內(nèi)數(shù)量的正確感知。

教師：菊花要和數(shù)量最多的動(dòng)物一起玩。菊花應(yīng)該送給誰(shuí)呢？

請(qǐng)幼兒觀察畫(huà)面中每種動(dòng)物的數(shù)量，找出最多的動(dòng)物，并將菊花放在他們下面。

請(qǐng)個(gè)別幼兒送菊花，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出理由。并用語(yǔ)言講述：這種動(dòng)物是幾只，他們是最多的。所以把菊花送給它們。

四、小組操作活動(dòng)。

1、菊花送給誰(shuí)。請(qǐng)幼兒觀察畫(huà)面，用目測(cè)的方法數(shù)出每組物體的數(shù)量，并給數(shù)量最多的一組物體畫(huà)一朵菊花。

2、做卡片。請(qǐng)幼兒根據(jù)卡片上一面實(shí)物的數(shù)量，在卡片的另一面印數(shù)字。

3、水果豐收。請(qǐng)幼兒先將實(shí)物卡片按數(shù)量進(jìn)行排列，擺放在分類(lèi)盒中，然后再插上數(shù)字卡片。

五、評(píng)價(jià)幼兒操作活動(dòng)。請(qǐng)幼兒講述自己的操作過(guò)程和結(jié)果，重點(diǎn)評(píng)價(jià)操作“菊花送給誰(shuí)”這一組。

最新中班數(shù)學(xué)紐扣分類(lèi)教案（精選17篇）篇八

1、通過(guò)游戲去數(shù)字王國(guó)玩復(fù)習(xí)5以內(nèi)的組成。

介紹小客人小貓咪咪，請(qǐng)孩子們?nèi)?shù)字王國(guó)玩，并提出去玩的要求。

2、看圖學(xué)習(xí)3的加法。

（1）分別出示圖1、圖2，先請(qǐng)小朋友嘗試講一講圖上說(shuō)了什么？再請(qǐng)小朋友將兩幅圖連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。接著出示圖3，幼兒觀察并說(shuō)出圖意。最后將三幅圖連起來(lái)說(shuō)一遍。

帶領(lǐng)幼兒共同嘗試將圖意用算式列出。1+2=3注意引導(dǎo)幼兒說(shuō)出每一個(gè)數(shù)字和符號(hào)的含義。與幼兒共同念算式。

（2）2+1=3方法同上。

3、看三幅圖學(xué)習(xí)3的減法。

（1）分別出示圖1、圖2，先請(qǐng)小朋友嘗試講一講圖上說(shuō)了什么？再請(qǐng)小朋友將兩幅圖連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。接著出示圖3，幼兒觀察并說(shuō)出圖意。最后將三幅圖連起來(lái)說(shuō)一遍。

帶領(lǐng)幼兒共同嘗試將圖意用算式列出。3-1=2注意引導(dǎo)幼兒說(shuō)出每一個(gè)數(shù)字和符號(hào)的含義。與幼兒共同念算式。

（2）3-2=1方法同上。

4、游戲：翻一翻。

幫助幼兒鞏固復(fù)習(xí)看圖說(shuō)圖意并列算式。

5、操作活動(dòng)。

能通過(guò)介紹小客人的游戲形式進(jìn)行組織教學(xué)，孩子們興趣較濃，課堂氣氛活躍。

活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)緊扣，能做到動(dòng)靜交替，幼兒在活動(dòng)中感知，從而理解加法題中用“一共”表示合起來(lái)，減法題中“還剩下”表示還少了的意思。

大老虎的點(diǎn)心。

1、學(xué)習(xí)3的加減法，感知三副圖的含義，繼續(xù)學(xué)習(xí)列加減算式。

2、理解加法題中用“一共”表示合起來(lái)，減法題中“還剩下”表示還少了的意思。

3、在書(shū)寫(xiě)的過(guò)程中注意保持正確的坐姿。

本活動(dòng)通過(guò)熟悉的情景觀察，語(yǔ)言的交流表達(dá)，游戲中的操作演示等活動(dòng)。使學(xué)生體驗(yàn)并感知了3的加減法的意義。把兩部分和在一起抽象為加法運(yùn)算的過(guò)程。初步體會(huì)生活中有許多問(wèn)題要用加法、減法來(lái)解決。從中掌握了：什么時(shí)候用加法、什么時(shí)候用減法。會(huì)根據(jù)直觀圖計(jì)算3的加法、減法。從而培養(yǎng)了幼兒的動(dòng)手能力及觀察和運(yùn)用數(shù)學(xué)語(yǔ)言的能力。幼兒在教師精心創(chuàng)設(shè)得生動(dòng)活潑、形體松、頭腦緊的情況和游戲中。培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及合作意識(shí)，激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)計(jì)算的興趣和對(duì)數(shù)學(xué)的求知欲望。

最新中班數(shù)學(xué)紐扣分類(lèi)教案（精選17篇）篇九

"分類(lèi)"是數(shù)學(xué)活動(dòng)中的一個(gè)重要內(nèi)容，在日常生活中也經(jīng)常要運(yùn)用。比如：超市里物品的擺放、圖書(shū)館里的圖書(shū)的擺放、家中整理房間等等都要運(yùn)用到有關(guān)的分類(lèi)知識(shí)。新《綱要》中指出要讓幼兒從生活和游戲中感受事物并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣和重要性。為了將枯燥、邏輯性較強(qiáng)的數(shù)學(xué)知識(shí)變得生動(dòng)、淺顯易懂，并能融入孩子們感興趣的操作活動(dòng)中去，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。整個(gè)活動(dòng)以孩子們熟悉的火車(chē)為活動(dòng)題材，將"為貨運(yùn)火車(chē)裝運(yùn)貨物"的游戲貫穿始終。活動(dòng)中，讓孩子們主動(dòng)探索、嘗試操作，在玩、試、想、做、議中不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，從而獲得有關(guān)分類(lèi)的經(jīng)驗(yàn)。從而發(fā)展幼兒的合作、協(xié)商、操作能力，讓幼兒充分體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要性和有趣性。

1、鼓勵(lì)幼兒嘗試探索"分類(lèi)裝貨物"的方法。

2、發(fā)展幼兒的合作、協(xié)商能力和傾聽(tīng)能力。

3、體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣，分享成功的喜悅和快樂(lè)。

4、通過(guò)各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

5、積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的樂(lè)趣。

1、幼兒對(duì)火車(chē)已有初步的感性認(rèn)識(shí)。

2、16塊火車(chē)外形的底板（15塊小的，1塊大的），各種貨物卡片，各種圖形片。

3、多媒體課件。

一、創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。

1、多媒體演示，讓幼兒觀察、了解火車(chē)分為客運(yùn)火車(chē)和貨運(yùn)火車(chē)兩種。

"小朋友，看，我們來(lái)到了哪兒？"。

2、"五一勞動(dòng)節(jié)剛過(guò)，裝運(yùn)貨物的工人叔叔們又開(kāi)始繁忙地工作了，他們想請(qǐng)我們小朋友幫忙，一起裝運(yùn)貨物，你們?cè)敢鈫幔?。

二、操作活動(dòng)。

1、幼兒分組合作，第一次嘗試裝運(yùn)貨物。（為一節(jié)車(chē)廂的火車(chē)裝運(yùn)貨物）。

（1）請(qǐng)幼兒觀察認(rèn)識(shí)各種物品，初步感性認(rèn)識(shí)"分類(lèi)"。

（2）請(qǐng)幼兒嘗試裝運(yùn)貨物，并為車(chē)廂設(shè)計(jì)標(biāo)記。

活動(dòng)要求：幼兒四人一組，分配角色，協(xié)商討論選出小組負(fù)責(zé)人及操作結(jié)果匯報(bào)員。（要求每組幼兒全部完成任務(wù)，重點(diǎn)指導(dǎo)能力弱的幼兒完成任務(wù)，體驗(yàn)成功的喜悅）。

（3）匯報(bào)操作結(jié)果。

2、第二次嘗試裝運(yùn)貨物。（為兩、三節(jié)車(chē)廂的火車(chē)裝運(yùn)貨物）。

（1）幼兒嘗試裝運(yùn)貨物，并為每節(jié)車(chē)廂設(shè)計(jì)標(biāo)記。

活動(dòng)要求：首先完成兩節(jié)車(chē)廂的操作任務(wù)，在驗(yàn)貨認(rèn)可之后將列車(chē)放回貨場(chǎng)后方能操作三節(jié)車(chē)廂的操作。（兩節(jié)車(chē)廂的操作是滿足能力中等幼兒的需求，三節(jié)車(chē)廂的操作是為能力強(qiáng)的幼兒提供提高能力機(jī)會(huì)。）。

（2）請(qǐng)個(gè)別幼兒講一講：你們是怎樣擺放的？

3、幼兒集體合作裝運(yùn)貨物。（將具體的'實(shí)物操作卡片換成抽象的圖形卡片）。

（1）出示一列大火車(chē)。

"現(xiàn)在，我們要把這些木材分別運(yùn)送給三位客人。一位是南京的客人，他要紅色的木材；一位是北京的客人，他要圓形的木材；還有一位是新疆的客人，他要的是大的木材。請(qǐng)你們想一想，該怎樣擺放這些木材？"。

（2）請(qǐng)幼兒自己檢驗(yàn)"勞動(dòng)成果"，體驗(yàn)成功的喜悅和快樂(lè)。

三、活動(dòng)延伸。

1、小結(jié)集體操作情況，發(fā)現(xiàn)交集分類(lèi)的現(xiàn)象，為下次活動(dòng)打基礎(chǔ)。

2、幼兒開(kāi)著火車(chē)出活動(dòng)室，結(jié)束活動(dòng)。

興趣是幼兒學(xué)習(xí)的源泉，活動(dòng)中一開(kāi)始，我直接出示了身份證，一下子激起了孩子們對(duì)活動(dòng)的興趣。孩子們?cè)谧屑?xì)觀察的過(guò)程中，知道了身份證表明的一些特征，使得為下面的環(huán)節(jié)——做好鋪墊?！吨改稀分幸仓赋觥袄蒙詈陀螒蛑械膶?shí)際情境，激發(fā)幼兒的認(rèn)識(shí)興趣和探究欲望”?；顒?dòng)中我引導(dǎo)幼兒積極參與，主動(dòng)探索，使幼兒知道圖形有不同的特征。我提供給大量的操作材料，讓幼兒在充足的材料中愉快操作、自由探索，感知圖形的特征，盡量以傾聽(tīng)者、引導(dǎo)者的身份參與活動(dòng)，讓每一位孩子想說(shuō)，敢說(shuō)，有機(jī)會(huì)說(shuō)，把枯燥的數(shù)學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)變成幼兒樂(lè)于接受的、有趣的形式。在活動(dòng)中提供幼兒展現(xiàn)的機(jī)會(huì)，很好地鍛煉了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。整個(gè)活動(dòng)中，孩子們積極性較高，也樂(lè)意參與操作活動(dòng)，在介紹自己制作的身份證時(shí)，幼兒上來(lái)時(shí)能大膽大方準(zhǔn)確地講述，活動(dòng)目標(biāo)也基本達(dá)到。另外孩子們們積極參與學(xué)習(xí)討論，通過(guò)自己的努力，最后找到了“禮物”，讓他們既有了成功地體驗(yàn)，也建立了孩子們的自信心。

最新中班數(shù)學(xué)紐扣分類(lèi)教案（精選17篇）篇十

為幼兒提供了色彩鮮艷的操作材料，讓幼兒進(jìn)行比較，辨別事物間的細(xì)小差異，并給小貓配對(duì)，提高幼兒的視覺(jué)辨認(rèn)能力。

1、能按順序的進(jìn)行細(xì)致的觀察，將衣著相同的兩個(gè)小貓找出來(lái)；

2、提高幼兒的視覺(jué)辨別能力。

3、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。

4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

1、掛圖：《視覺(jué)辨認(rèn)》；

2、幼兒用書(shū)：《我的數(shù)學(xué)》第22頁(yè)；

3、小貓卡片24張，褲子線條、顏色一樣的，各6張，分4組；

4、水彩筆、粉筆。

引入活動(dòng)；游戲：“猜猜我是誰(shuí)”；觀察有條紋小貓的卡片；集體游戲；個(gè)人操作。

（一）引入活動(dòng)。

故事引入：有一天，小貓哥哥與小貓弟弟去逛街，街上可熱鬧了，人來(lái)人往，小貓哥哥與小貓弟弟走丟了，小貓哥哥找不著小貓弟弟很著急，所以，想請(qǐng)小警察幫助小貓哥哥找到小貓弟弟，引出下個(gè)環(huán)節(jié)。

（二）游戲：“猜猜我是誰(shuí)”

玩法：教師依次出示紅、黃、藍(lán)、綠四種顏色，讓幼兒辨認(rèn)。

（三）教師依次出示4張不同衣著的小貓卡片，讓幼兒觀察，分別說(shuō)出每張卡片上小貓褲子的顏色。

（四）集體游戲：“我的朋友在哪里”；

游戲玩法：

教師將有衣著條紋不一樣小貓卡片發(fā)給幼兒，幼兒將卡片舉在胸前，然后，在4個(gè)圈里找到和自己拿的小貓卡片一樣的`小貓，就在哪個(gè)圈里。（游戲過(guò)程中，教師要注意觀察幼兒能否按照小貓褲子條紋的顏色排列尋找朋友，找到后要提醒找到的幼兒再次比較）。

（五）游戲：“找到小貓哥哥與小貓弟弟”

2、發(fā)書(shū)讓幼兒自己操作，把小貓哥哥與小貓弟弟用彩筆圈起來(lái)。

數(shù)學(xué)活動(dòng)對(duì)于小朋友來(lái)說(shuō)是個(gè)很愉快的課程，因?yàn)檎?jié)活動(dòng)中游戲的時(shí)間多，而且小朋友動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容，并做到熟練掌握、靈活運(yùn)用卻不是那么容易。

最新中班數(shù)學(xué)紐扣分類(lèi)教案（精選17篇）篇十一

1、嘗試按一定順序點(diǎn)數(shù)樹(shù)葉，在操作中感知數(shù)量的對(duì)應(yīng)。

2、樂(lè)意分享各種數(shù)數(shù)的方法，用語(yǔ)言簡(jiǎn)單講述操作過(guò)程和結(jié)果。

3、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。

4、發(fā)展目測(cè)力、判斷力。

重點(diǎn)：請(qǐng)幼兒上前交流不同的數(shù)數(shù)方法(互相試試別人的好方法)。

樹(shù)葉貼畫(huà)、落葉、筆、數(shù)字卡片。

(二)數(shù)美麗的落葉。

1、集體欣賞樹(shù)葉畫(huà)。

提問(wèn)：落葉會(huì)變出一種有秋天特點(diǎn)的東西，會(huì)是什么呢?

2、個(gè)體嘗試數(shù)樹(shù)葉。

要求：這幅“螃蟹畫(huà)”中有幾片樹(shù)葉呢?請(qǐng)你仔細(xì)數(shù)一數(shù)，把總數(shù)記錄在橫線上，可以。

用數(shù)字卡片，也可以用筆寫(xiě)下來(lái)。

觀察與指導(dǎo)：幼兒數(shù)樹(shù)葉有哪些方法?是否記錄總數(shù)?

3、分享交流。

提問(wèn)：這幅樹(shù)葉畫(huà)“螃蟹”中有幾片樹(shù)葉呢?你是怎么數(shù)的?按什么順序？

落葉照片。

1、集體欣賞樹(shù)葉畫(huà)。

提問(wèn)：現(xiàn)在落葉變成了什么?

2、個(gè)體再次嘗試數(shù)落葉。

要求：每種圖案用了幾片落葉?請(qǐng)你按一定的順序再來(lái)數(shù)一數(shù)，把總數(shù)記錄在橫線上。

(三)幼兒和落葉做游戲。

要求：我們來(lái)個(gè)游戲“數(shù)落葉”，請(qǐng)你仔細(xì)數(shù)數(shù)圖片上有幾片樹(shù)葉，并跑向貼有這個(gè)答案的地方。游戲觀察與指導(dǎo)：觀察幼兒點(diǎn)數(shù)情況，分享彼此點(diǎn)數(shù)方法。

今天的活動(dòng)還存在很多不夠好的地方。

我們?cè)跀?shù)第二幅落葉貼畫(huà)時(shí)，當(dāng)孩子們已經(jīng)數(shù)清楚每個(gè)小畫(huà)面中落葉數(shù)量，開(kāi)始數(shù)畫(huà)面中落葉總數(shù)的時(shí)候，我預(yù)設(shè)給孩子們積累的是接著往下數(shù)的方法。這部分我處理的過(guò)于著急，感覺(jué)是告訴孩子們?cè)趺唇又聰?shù)，而不是通過(guò)孩子們自主討論的基礎(chǔ)上得到好方法。因此，在最后一個(gè)環(huán)節(jié)，運(yùn)用到接著往下數(shù)的方法時(shí)，孩子們都沒(méi)有運(yùn)用到這個(gè)數(shù)數(shù)的好辦法。

此外，嘗試計(jì)算教學(xué)后，我在追求自身回應(yīng)清晰、有條理的同時(shí)，也一直追求活動(dòng)的“趣味性”，今天的活動(dòng)，也有這方面的思考。從今天的活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)來(lái)看孩子們?cè)诨顒?dòng)中都很投入、很放松，在每個(gè)環(huán)節(jié)中都保持著熱情，但活動(dòng)的“熱”度好像還欠缺一些，我想這與活動(dòng)本身的設(shè)計(jì)是有關(guān)系的。在以后的活動(dòng)設(shè)計(jì)中，要更多地站在孩子們的需要上來(lái)思考各環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)。

最新中班數(shù)學(xué)紐扣分類(lèi)教案（精選17篇）篇十二

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能按照一個(gè)以上的共同特征給紐扣分類(lèi)，會(huì)記錄分類(lèi)結(jié)果。

2、復(fù)習(xí)點(diǎn)數(shù)6以內(nèi)數(shù)量的'技能。

3、樂(lè)于參與操作活動(dòng)，感受發(fā)現(xiàn)的快樂(lè)。

4、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。

5、讓幼兒懂得簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)道理。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

大記錄紙一張；幼兒人手一份紐扣、二個(gè)盤(pán)子、一張記錄紙、鉛筆；投影設(shè)備。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：觀察老師衣服上的紐扣，數(shù)數(shù)有幾粒。

二、觀察多樣的紐扣。

1、師：小朋友，這些都是什么呀？（紐扣）數(shù)數(shù)一共有幾粒？這些紐扣是什么樣的？（幼兒相互交流）。

3、師：這些紐扣擠在一起，多難受呀，請(qǐng)小朋友按紐扣上的一個(gè)相同特點(diǎn)把紐扣分成兩份，還要在記錄紙上寫(xiě)下來(lái)。

4、觀察記錄紙，說(shuō)說(shuō)標(biāo)記的意思，討論記錄方法。

5、請(qǐng)一個(gè)幼兒表演分類(lèi)方法并記錄。

6、鼓勵(lì)幼兒嘗試用多種方法分類(lèi)與記錄。教師巡回指導(dǎo)。

7、請(qǐng)個(gè)別幼兒展示記錄結(jié)果，表演并講述分類(lèi)方法。

三、紐扣拼畫(huà)。

1、師：紐扣除了可以扣住衣物，還可以拼成漂亮的圖畫(huà)呢。你能用紐扣拼出什么呢？請(qǐng)你數(shù)數(shù)你拼了幾粒紐扣。

2、展示幼兒拼畫(huà)作品，個(gè)別幼兒講述，其余互相欣賞。

教學(xué)反思：

幼兒園的數(shù)學(xué)活動(dòng)相對(duì)于其他活動(dòng)枯燥、單調(diào)，容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發(fā)展，所以本次活動(dòng)中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨(dú)立的操作材料，并大膽的表達(dá)自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨(dú)立性得到了充分的體現(xiàn)。通過(guò)一系列的游戲活動(dòng)，達(dá)到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。

最新中班數(shù)學(xué)紐扣分類(lèi)教案（精選17篇）篇十三

“有用的植物”這一主題活動(dòng)的開(kāi)展，經(jīng)過(guò)了一段時(shí)間的探索，孩子們發(fā)現(xiàn)了植物的許多秘密，特別在“綠色菜籃子”這個(gè)小主題中，正值秋季，更是一個(gè)收獲的季節(jié)，作為農(nóng)村的孩子，離幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)比較近，孩子們區(qū)別蔬菜的'不同品種，了解蔬菜的品種越來(lái)越多。除了蔬菜，在菜地里孩子們也對(duì)其它農(nóng)作物發(fā)生興趣?；ㄉ推渲械囊粯?，孩子們既熟悉又愛(ài)吃，于是我將這現(xiàn)成的實(shí)物教材牽引到本次主題活動(dòng)中。為了進(jìn)一步讓孩子們?nèi)ヌ剿?、發(fā)現(xiàn)花生的秘密，因此我預(yù)設(shè)了本次“剝花生”的活動(dòng)。目的讓幼兒在輕松愉快的活動(dòng)氛圍中，嘗試學(xué)習(xí)用數(shù)字、符號(hào)來(lái)記錄花生的數(shù)量，感知發(fā)現(xiàn)花生果里花生仁數(shù)量的不同。老師根據(jù)幼兒能力的不同，提出了不同層次的操作要求，使每個(gè)幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到提升。通過(guò)活動(dòng)更讓幼兒感受到勞動(dòng)的樂(lè)趣，并與同伴共同分享成功的快樂(lè)。

1、感知花生的特征，知道花生中花生仁的數(shù)量是不同的。

2、學(xué)習(xí)用數(shù)字、符號(hào)記錄花生的數(shù)量。

3、嘗試有計(jì)劃、有條理地進(jìn)行多次剝花生、做記錄的活動(dòng)。

1、花生果每組一盤(pán)（提供的花生仁的數(shù)量不等）、每組一盒彩筆，兩只空盤(pán)、小碗；記錄紙人手一份。

2、活動(dòng)前洗凈雙手。

1、以猜謎語(yǔ)的方式引出“花生”。

謎語(yǔ)：麻房子，紅帳子，里面住著白胖子。

2、猜猜花生有幾顆觀察盤(pán)中的花生，說(shuō)說(shuō)它們有什么不同。

3、討論記錄方法。

想一想怎樣才能記清楚第一顆花生里有幾顆花生仁？

怎樣記錄？（師生共同討論）。

4、探索體驗(yàn)。

幼兒剝花生并作記錄。

教師觀察幼兒的操作行為并給予幼兒適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。

5、交流分享幼兒相互交流介紹自己的記錄情況。

與同伴共同分享、品嘗花生。

最新中班數(shù)學(xué)紐扣分類(lèi)教案（精選17篇）篇十四

紐扣分類(lèi)。

活動(dòng)名稱(chēng)：

紐扣分類(lèi)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能按照一個(gè)以上的共同特征給紐扣分類(lèi)，會(huì)記錄分類(lèi)結(jié)果。

2、復(fù)習(xí)點(diǎn)數(shù)6以內(nèi)數(shù)量的技能。

3、樂(lè)于參與操作活動(dòng)，感受發(fā)現(xiàn)的快樂(lè)。

4、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。

5、讓幼兒懂得簡(jiǎn)單的`數(shù)學(xué)道理。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

大記錄紙一張;幼兒人手一份紐扣、二個(gè)盤(pán)子、一張記錄紙、鉛筆;投影設(shè)備。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：觀察老師衣服上的紐扣，數(shù)數(shù)有幾粒。

二、觀察多樣的紐扣。

1、師：小朋友，這些都是什么呀?(紐扣)數(shù)數(shù)一共有幾粒?這些紐扣是什么樣的?(幼兒相互交流)。

3、師：這些紐扣擠在一起，多難受呀，請(qǐng)小朋友按紐扣上的一個(gè)相同特點(diǎn)把紐扣分成兩份，還要在記錄紙上寫(xiě)下來(lái)。

4、觀察記錄紙，說(shuō)說(shuō)標(biāo)記的意思，討論記錄方法。

5、請(qǐng)一個(gè)幼兒表演分類(lèi)方法并記錄。

6、鼓勵(lì)幼兒嘗試用多種方法分類(lèi)與記錄。教師巡回指導(dǎo)。

7、請(qǐng)個(gè)別幼兒展示記錄結(jié)果，表演并講述分類(lèi)方法。

三、紐扣拼畫(huà)。

1、師：紐扣除了可以扣住衣物，還可以拼成漂亮的圖畫(huà)呢。你能用紐扣拼出什么呢?請(qǐng)你數(shù)數(shù)你拼了幾粒紐扣。

2、展示幼兒拼畫(huà)作品，個(gè)別幼兒講述，其余互相欣賞。

教學(xué)反思：

幼兒園的數(shù)學(xué)活動(dòng)相對(duì)于其他活動(dòng)枯燥、單調(diào)，容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發(fā)展，所以本次活動(dòng)中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨(dú)立的操作材料，并大膽的表達(dá)自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨(dú)立性得到了充分的體現(xiàn)。通過(guò)一系列的游戲活動(dòng)，達(dá)到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。

最新中班數(shù)學(xué)紐扣分類(lèi)教案（精選17篇）篇十五

1．學(xué)習(xí)按照物體的不同形狀特征進(jìn)行分類(lèi)活動(dòng)。

2．學(xué)習(xí)辨認(rèn)圓形、三角形、正方形。

按照物體的不同形狀進(jìn)行分類(lèi)活動(dòng)。

不同大小、不同顏色的圓形、三角形、正方形若干，常見(jiàn)的圓形、三角形、正方形的物品若干件，“家”三個(gè)(家門(mén)分別為圓形、三角形、正方形)。

1．把圓形、三角形、正方形混放在一起，請(qǐng)小朋友找找說(shuō)說(shuō)：它們是什么形狀的？

2．請(qǐng)小朋友找出圓形、三角形、正方形，分類(lèi)放到指定的地方。

3．請(qǐng)小朋友觀察圖形的分放情況，說(shuō)一說(shuō)每一堆是什么形狀？

4．請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)：哪些物品像圓形’哪些物品像三角形？哪些物品像正方形？

5．請(qǐng)小朋友觀察物品的形狀，再把物品根據(jù)不同的形狀，送到它們的“家”中。

能夠根據(jù)物品的不同形狀把它們送到相應(yīng)的“家”中。

圖形認(rèn)識(shí)及圖形分類(lèi)活動(dòng)，應(yīng)在日常生活中隨機(jī)組織練習(xí)。圖形教育應(yīng)多與實(shí)物結(jié)合，促進(jìn)小朋友具體化技能的發(fā)展。

最新中班數(shù)學(xué)紐扣分類(lèi)教案（精選17篇）篇十六

能對(duì)5個(gè)以內(nèi)物體按大小排序，初步理解物體在序列中的位置及雙重意義。

二、重點(diǎn)與難點(diǎn)。

理解物體在序列中的雙重意義。

三、材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè)。

1、材料：套杯、紙制水果（動(dòng)物、娃娃……）、幾何圖形、排序板。

2、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：將各種材料按難易程度編號(hào)后放在教學(xué)活動(dòng)區(qū)內(nèi)讓幼兒依次操作擺弄。

四、設(shè)計(jì)思路。

本活動(dòng)的重點(diǎn)是讓幼兒理解序列中物體之間的關(guān)系，即每個(gè)物體比前一個(gè)物體大，同時(shí)又比后一個(gè)物體小。但是，由于中班幼兒思維的可逆性還比較差，理解這種關(guān)系會(huì)有一定的困難，所以活動(dòng)設(shè)計(jì)首先要為幼兒提供由易到難的操作活動(dòng)，讓幼兒積累豐富的感性經(jīng)驗(yàn)。然后采用討論的形式讓幼兒邊思考邊操作，引起幼兒對(duì)序列中物體雙重意義的思索。通過(guò)由淺入深的討論，使幼兒的排序水平從直觀向抽象發(fā)展，從而形成系列化的邏輯觀念，為理解抽象的數(shù)序奠定基礎(chǔ)。

五、活動(dòng)流程。

操作探索——討論理解——復(fù)習(xí)鞏固。

1、通過(guò)操作活動(dòng)讓幼兒積累感性經(jīng)驗(yàn)。

（1）玩各種形狀的套杯。

（2）給大小差別明顯的物體排序。

（3）給大小差別細(xì)微的物體排序。

（4）排幾何圖形。說(shuō)明。

大小不同的幾何圖形要貼在相同大小的底板上，使幼兒在比大小時(shí)不能采用重疊的方法，只能通過(guò)目測(cè)完成。

2、通過(guò)討論活動(dòng)幫助幼兒理解序列中物體之間的關(guān)系。

（1）出示大小不同的動(dòng)物讓幼兒排序。（三只動(dòng)物）。

提問(wèn)：為什么xx排在最前面，xx排在最后，xx排在中間？

討論：（指中間一只動(dòng)物）它為什么排在中間？（讓幼兒初步理解物體在序列中的雙重意義，即相比較前一動(dòng)物，它是小的；相比較后一動(dòng)物，它又是大的了。）。

（2）出示兩只動(dòng)物，要求幼兒把它們排進(jìn)剛才的序列中，并討論排得是否正確。

（3）出示5個(gè)娃娃，讓幼兒思考怎樣可以排得又快又對(duì)。

說(shuō)明。

教師可以先示范依次找出最大的，第二大的，然后讓幼兒接著往下排，幫助幼兒理解，如果每次教拿出最大的，那么相繼其后拿出的總是比已經(jīng)拿出的小，而比沒(méi)拿出的都大。

3、通過(guò)復(fù)習(xí)活動(dòng)為幼兒提供運(yùn)用系列化觀念的機(jī)會(huì)。

（1）找錯(cuò)。讓幼兒找出排錯(cuò)的物體并糾正。

（2）給5個(gè)以上物體排序。

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最新中班數(shù)學(xué)紐扣分類(lèi)教案（精選17篇）篇十七

·留下幼兒教育問(wèn)題15分鐘內(nèi)為您解答。

中班數(shù)學(xué)：紐扣分類(lèi)。

中班數(shù)學(xué)幼兒園數(shù)學(xué)中班數(shù)學(xué)幼兒園數(shù)學(xué)中班數(shù)學(xué)幼兒園數(shù)學(xué)中班數(shù)學(xué)幼兒園數(shù)學(xué)。

活動(dòng)名稱(chēng)：中班數(shù)學(xué)：紐扣分類(lèi)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能按照一個(gè)以上的共同特征給紐扣分類(lèi)，會(huì)記錄分類(lèi)結(jié)果。

2、復(fù)習(xí)點(diǎn)數(shù)6以內(nèi)數(shù)量的技能。

3、樂(lè)于參與操作活動(dòng)，感受發(fā)現(xiàn)的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：大記錄紙一張；幼兒人手一份紐扣、二個(gè)盤(pán)子、一張記錄紙、鉛筆；投影設(shè)備。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：觀察老師衣服上的紐扣，數(shù)數(shù)有幾粒。

二、觀察多樣的紐扣。

1、師：小朋友，這些都是什么呀？（紐扣）數(shù)數(shù)一共有幾粒？這些紐扣是什么樣的？（幼兒相互交流）。

3、師：這些紐扣擠在一起，多難受呀，請(qǐng)小朋友按紐扣上的一個(gè)相同特點(diǎn)把紐扣分成兩份，還要在記錄紙上寫(xiě)下來(lái)。

4、觀察記錄紙，說(shuō)說(shuō)標(biāo)記的意思，討論記錄方法。

5、請(qǐng)一個(gè)幼兒表演分類(lèi)方法并記錄。

6、鼓勵(lì)幼兒嘗試用多種方法分類(lèi)與記錄。教師巡回指導(dǎo)。

7、請(qǐng)個(gè)別幼兒展示記錄結(jié)果，表演并講述分類(lèi)方法。

三、紐扣拼畫(huà)。

1、師：紐扣除了可以扣住衣物，還可以拼成漂亮的圖畫(huà)呢。你能用紐扣拼出什么呢？請(qǐng)你數(shù)數(shù)你拼了幾粒紐扣。

2、展示幼兒拼畫(huà)作品，個(gè)別幼兒講述，其余互相欣賞。

活動(dòng)名稱(chēng)：分類(lèi)計(jì)數(shù)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、幼兒根據(jù)顏色的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)事物進(jìn)行分類(lèi)。

2、培養(yǎng)幼兒從直觀性性的事物變?yōu)橛冒氤橄蟮念伾鳛闃?biāo)準(zhǔn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

磁性教具，玩具插片，兩種積木以及兩種衣服、手套等。幼兒用書(shū)。

活動(dòng)過(guò)程：

1、教師請(qǐng)幼兒把兩種積木分別挑選出來(lái)，在分別數(shù)數(shù)，放到兩個(gè)不同的筐子里。

2、教師與幼兒一起說(shuō)說(shuō)兩個(gè)小框中的積木各是幾個(gè)，讓幼兒親自來(lái)數(shù)數(shù)。

3、教師請(qǐng)幼兒把其中一個(gè)小框里的積木用圓形磁卡表示，放在磁板上。

4、教師出示畫(huà)有第一個(gè)內(nèi)容的大范例，引導(dǎo)幼兒討論，并提出問(wèn)題：有幾種顏色的蘋(píng)果？藍(lán)色的有幾個(gè)？教師在旁邊的空白圓圈里涂上兩個(gè)藍(lán)色，以此類(lèi)推，突出紅色蘋(píng)果的數(shù)量。

6、請(qǐng)幼兒用筆先把紅色蘋(píng)果的圓圈涂上數(shù)量與蘋(píng)果相同的紅色，再把藍(lán)色的蘋(píng)果在圓圈里涂上正確的數(shù)量，也可先涂藍(lán)色。