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最新全神貫注的教案大全(15篇)

時間:2025-07-23 作者:紙韻

教學(xué)工作計劃的制定需要教師對教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)的透徹理解。以下是小編為大家整理的教學(xué)工作計劃范文,供大家參考,歡迎提出寶貴意見。

最新全神貫注的教案大全(15篇)篇一

全神貫注》是四年級下第七組內(nèi)一篇課文。這是一篇略讀課文,生動地記敘了法國著名雕塑家羅丹邀請奧地利作家斯蒂芬。茨威格到家里做客,自己卻如癡如醉地投入到工作中,完全忘記了客人的事。課文并沒有直接盛贊羅丹的全神貫注,而是抓住羅丹精雕細(xì)刻一座女像時的言行舉止、神情動態(tài)來表現(xiàn)他的全神貫注。于無聲處極至渲染羅丹的專注、投入以及對藝術(shù)的精益求精。文中對羅丹的語言、動作和神態(tài)描寫極其生動傳神,為我們生動地展現(xiàn)了一個工作時全神貫注、對藝術(shù)執(zhí)著追求的大雕塑家的形象。

最新全神貫注的教案大全(15篇)篇二

我們知道第二段中確確實實沒有出現(xiàn)“全神貫注”這個詞,但我們一看內(nèi)容,就讓我們體會出這是在寫羅丹全神貫注的工作,而且抓住了特點寫得具體,老師這里也有幾個詞:(投影出示)熱鬧、著急、悶熱、傷心、寒冷、美麗、干凈、聚精會神。齊讀,提問:這些詞語都理解嗎?請選擇一個造句。

現(xiàn)在咱們也學(xué)習(xí)文章作者來寫一個小片斷不出現(xiàn)這個詞但能具體地表現(xiàn)這個詞的內(nèi)容,選擇哪個內(nèi)容都可以。

學(xué)生練習(xí)寫,然后進(jìn)行匯報,匯報時引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行點評。

最新全神貫注的教案大全(15篇)篇三

同學(xué)們,這節(jié)課,我們學(xué)會了讀書時,抓住人物語言、神態(tài)、動作描寫,(指板書)了解人物,走進(jìn)人物。通過剛才的小練筆呢,我們又學(xué)會了寫作時怎樣抓住人物的動作、神態(tài)、語言描寫把人物寫活。課下,請同學(xué)們仿照今天學(xué)習(xí)的兩篇文章把你心中的人物寫完整,寫具體。希望,你筆下的人物也會像羅丹一樣給大家留下美好、深刻的印象!

最新全神貫注的教案大全(15篇)篇四

1.走進(jìn)最后一段課文。

那一天下午,我在羅丹工作室里學(xué)到的,比我多年在學(xué)校里學(xué)到的還要多。因為從那時起,我知道人類的一切工作,如果值得去做,而且要做得好,就應(yīng)該全神貫注。

茨威格。

2.默讀,把自己認(rèn)為最能表現(xiàn)羅丹工作時全神貫注的句子畫下來,并作一些批注。

羅丹一會兒上前,一會兒后退,嘴里嘰哩咕嚕的,好像跟誰在說悄悄話。(羅丹一會兒近觀,尋找細(xì)微的毛病;一會兒遠(yuǎn)觀,觀察整體;一邊還自言自語,說著自己發(fā)現(xiàn)的問題。)。

忽然眼睛閃著異樣的光,似乎在跟誰此文轉(zhuǎn)自淘。教。案網(wǎng)()。激烈地爭吵。(羅丹忽然有了靈感,想到了比較滿意的修改方案,但又在反復(fù)推敲,仔細(xì)斟酌。)。

他把地板踩得吱吱響,手不停地?fù)]動……(羅丹在緊張忙碌地修改塑像。)。

他像喝醉了酒一樣,整個世界對他來講好像已經(jīng)消失了。(羅丹心里只有一個念頭,就是使塑像更完美,他已完全忘記了周圍的一切,連同自己的朋友也忘了,完全沉醉于他的藝術(shù)世界中。)。

大約過了一個小時,羅丹才停下來,對著女像癡癡地微笑,然后輕輕地吁了口氣,重新把濕布披在塑像上。(羅丹經(jīng)過長達(dá)一個小時全神貫注的工作,對自己修改的作品終于滿意了,感覺到輕松和高興。)。

3.放聲練習(xí)朗讀,結(jié)合插圖,把自己的感受讀出來。

4.回到最后一段,升華情感。

5.全班齊讀最后一段。(與第一次齊讀這一段進(jìn)行比較,檢驗學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。)。

再來說說為什么茨威格會說這樣一段話?(體會茨威格說的這段話是說在這里學(xué)到了一種精神,一種工作作風(fēng)。)。

最新全神貫注的教案大全(15篇)篇五

1、同一段落比賽讀,結(jié)合課文內(nèi)容,說說對重點語句的理解,從而使學(xué)生能體會得深刻,讀得動情。

(如,第一自然段,通過羅丹語言中的“偏了點兒,等一等”等詡,說明在朋友認(rèn)為是杰作的情況下,羅丹仍能找到瑕疵,并“立刻”修改,表明他精益求精、嚴(yán)肅認(rèn)真的工作態(tài)度。讀時應(yīng)能領(lǐng)會到這一點。

2、第二自然段作為重點段落,要讀出羅丹動作神態(tài)的變化,讞出工作的時間長和如癡如醉的狀態(tài),讞出羅丹全神貫注的工作情景。可通過多名學(xué)生比賽讀、教師范讀、看插圖想象情境讀多種開工,將這一段讀充分,在評讀中逐步深入體會羅丹工作時全身心的投入。)。

3、再次出示最后一段話,結(jié)合自己的學(xué)習(xí)和生活談感受,加深對“全神貫注”一詞的理解。

最新全神貫注的教案大全(15篇)篇六

2.請同學(xué)們再打開書本,快速地讀讀課文,提出你們的疑問。

3.教師小結(jié):同學(xué)們在學(xué)習(xí)中提出了不少疑問,看來大家自學(xué)課文的能力越來越強了,特別是有位同學(xué)提出了“茨威格為什么會說他今天在羅丹工作室里學(xué)到的,比他多年在學(xué)校里學(xué)到的還要多?”這個問題很有價值,在弄清這個問題的同時也可以解決其他同學(xué)提出的問題。下面我們一起圍繞著這個問題來進(jìn)行學(xué)習(xí)。

最新全神貫注的教案大全(15篇)篇七

2.將課文讀正確、流利,有感情地朗讀。

3.初步理解課文內(nèi)容,重點理解第第2小節(jié),體會“全神貫注”的含義。

4.結(jié)合文中描寫,領(lǐng)悟并學(xué)習(xí)羅丹做事專注、投入的精神。

理解課文內(nèi)容,重點理解第第2小節(jié),體會“全神貫注”的含義。

結(jié)合文中描寫,領(lǐng)悟并學(xué)習(xí)羅丹做事專注、投入的精神。

一、課前談話,揭示課題。

1.師:同學(xué)們,老師這有段資料,請你們聽聽,邊聽邊想老師介紹的是一個怎樣的人?

他5歲上學(xué),開始成績中上,后來成績越來越差,經(jīng)常受到老師的批評和同學(xué)們的譏笑,有時還被罰站,9歲被迫轉(zhuǎn)學(xué),他沒有考上大學(xué)。

2.師:老師這還有段話,請同學(xué)們再聽聽再思考這又是怎樣一個人?

他是法國最著名的雕塑家,一生創(chuàng)作了許多優(yōu)秀作品,他的雕塑神態(tài)生動,內(nèi)涵豐富,深受世界各國人民喜愛。他的創(chuàng)作對歐洲近代雕塑的發(fā)展產(chǎn)生了很大的影響。

二、再讀課文,初知大意。

1.師:同學(xué)們讀得真是全神貫注啊,那這些詞語肯定難不倒大家。讀詞語。

3.師:大家把全神貫注這個詞用的很好,那誰能說說“全神貫注”這個詞語是什么意思?(真厲害,看來你們在課前下了一些功夫)。

三、圍繞專題,重點研讀。

1.師:那么羅丹是怎樣全神貫注地修改女塑像的?課文中哪些句子讓你感受到他非常全神貫注,請你用心地默讀課文,畫出你感受最深的句子,可以在句子旁邊用鉛筆寫上你的理解或感受。

預(yù)設(shè)一:羅丹一會兒上前,一會兒后退,嘴里嘰哩咕嚕的,好像跟誰在說悄悄話;忽然眼睛閃著異樣的光,似乎在跟誰激烈地爭吵。

(1)指名讀。師:從這句話中你都讀出了些什么?

(2)引導(dǎo)學(xué)生體會:(盡可能引導(dǎo),但不強求一定要體會得很全面很深刻)。

一會兒上前,一會兒后退——說明羅丹在仔細(xì)觀察塑像。

師:忽然眼睛閃著異樣的光,似乎在跟誰激烈地爭吵你又能從這句話中體會出什么呢?老師這也有句話,看看是老師這句話好還是課文中的話好!眼睛閃著光,似乎在跟誰爭吵(小黑板出示)。

預(yù)設(shè)二:他把地板踩得吱吱響,手不停地?fù)]動……一刻鐘過去了,半小時過去了,羅丹越干越有勁,情緒越來越激動。

師:你能不能從這找出幾個關(guān)鍵詞來體現(xiàn)羅丹工作全神貫注?

引導(dǎo)學(xué)生體會:他把地板踩得吱吱響,手不停地?fù)]動——他在緊張地工作。

一刻鐘過去了,半小時過去了——羅丹很投入,忘記了時間。

羅丹越干越有勁,情緒更加激動了——羅丹在為每一點改進(jìn)而興奮。

預(yù)設(shè)三:他像喝醉了酒一樣,整個世界對他來講好像已經(jīng)消失了——大約過了一個小時,羅丹才停下來,對著女像癡癡地微笑,然后輕輕地吁了口氣,重新把濕布披在塑像上。

(1)自由讀,說說從哪些詞句中感受到了羅丹的全神貫注?

他像喝醉了灑一樣,整個世界對他來講好像已經(jīng)消失了——看出他沉浸在自己的作品中,完全忘記了周圍的一切。

對著女像癡癡微笑,然后輕輕地吁了口氣——羅丹終于修改好了作品,他在欣賞著自己的創(chuàng)作成果,享受著成功的喜悅。

(3)師:讓我們也醉在其中,請我們班的女生來讀好這個句子。

3、小結(jié):羅丹就這樣一會兒上前,一會兒后退,好象跟誰在說悄悄話,又似乎在跟誰激烈地爭吵。作者是從他的動作、神態(tài)上去描寫,讓我們感受到了他修改女像時的專注,一刻鐘過去了,半小時過去了,大約過了一個小時,從時間上又讓我們感受到了他修改女像的全神貫注,如癡如醉。這樣精彩的描寫,讓我們再來享受一次吧!(請男生讀)。

四、講讀第一段。

師:羅丹對他的作品修改了那么長的時間,那么旁人的眼里這件作品是怎樣的?(讓學(xué)生去課文中找答案)。

預(yù)設(shè)四:茨威格不禁拍手叫好,他向羅丹祝賀又一件杰作的誕生。

師:茨威格把羅丹的這件做平稱為什么?(杰作)那么你們知道杰作是什么意思嗎?(很杰出優(yōu)秀的作品)。

師:但在在羅丹眼里這件作品······。

預(yù)設(shè)五:羅丹自己端詳一陣,卻皺著眉頭,說:“啊!不,還有毛病……左肩偏了點兒,臉上……對不起,請等一等。”他立刻拿起抹刀,修改起來。

(1)師:請一二大組讀茨威格對作品的話,請三四大組讀下面的話。

(2)交換讀。

(3)師:讀著讀著,你讀懂了什么?你又感受到了什么?(在我們眼里看得出這件作品的不足之處嗎?那在磁威格眼里呢?)。

師:羅丹的作品在別人眼里是一件杰作,可是他對自己的作品卻是力求達(dá)到完美無缺,他不能容忍自己的作品有一絲缺陷,希望自己的作品精益求精(板書:精益求精)可以捎帶解釋一下精益求精的意思(好了還求更好)。

五、贊美大師。

過渡:師:面對工作如此全神貫注的羅丹,他的'摯友茨威格責(zé)怪他了嗎?(沒有)是呀,他非但沒有責(zé)怪他,而且還受到了深深的觸動(出示句子)我知道人類的一切工作,如果值得去做,而且要做得好,就應(yīng)該全神貫注。——斯蒂芬·茨威格(生齊讀最后一句)。

1、師:讀了這句話,你有什么感觸?是呀,人類的一切工作,如果值得去做,而且要。

做得好,就應(yīng)該全神貫注。多好的一句話,老師給你一分鐘的時間,請你把這句話自己讀一讀,背一背,把它深深地印在心里,好嗎?指名背。

2、師:羅丹小時候成績那么差,長大后卻成了大雕塑家,現(xiàn)在你該找到答案了吧!

4、師:是呀,羅丹就是這樣對待工作全神貫注、精益求精。正因為他這樣去工作,一件又一件大的作品才會在他的手中誕生。所以我們要相信只要我們做一件事能做到全身貫注,我相信沒有什么困難可以難倒我們!

板書:

(羅丹)好像似乎精益求精。

一刻鐘半小時大約過了一個小時。

最新全神貫注的教案大全(15篇)篇八

學(xué)習(xí)目標(biāo):

1.學(xué)習(xí)課文生字6個,積累詞語9個,用學(xué)過的方法理解有關(guān)詞語。

2.學(xué)習(xí)并背誦第2節(jié),體會作者是如何刻畫羅丹全神貫注工作的情景的。

3.懂得要做好一件事,就必須全神貫注。

教學(xué)重點和難點:

1.學(xué)習(xí)并背誦第2節(jié),體會作者是如何刻畫羅丹全神貫注工作的情景的。

2.學(xué)習(xí)羅丹認(rèn)真工作的情景,懂得要做好一件事,必須全神貫注。

教學(xué)準(zhǔn)備:

跟課文內(nèi)容有關(guān)的課件。

教學(xué)時間:1課時。

教學(xué)過程:

1、談話引入,

師:課前,同學(xué)們已經(jīng)預(yù)習(xí)了課文,誰能告訴大家,課文中出現(xiàn)了哪兩個人物。

(1)板書:羅丹??斯蒂芬.茨威格。

指導(dǎo)讀人名,隨即出示圖片《沉思》、《思想者》,一件作品市場拍賣價100萬美元左右。

(2)除了“摯友”,課文中還有新詞,一起來看看!誰來讀?

出示:儀態(tài)?杰作抱歉感觸猛然?端詳莫名其妙?全神貫注。

2.揭示課題。

3、學(xué)生齊讀題,給課題找近義詞。(聚精會神、一心一意、專心致志)。

4、給課題的前后加些詞語,使它成為一句完整的話,這句話要跟課文的內(nèi)容有聯(lián)系。

學(xué)生說了教師馬上板書:羅丹全神貫注地修改女像。

5、針對這句話你有什么問題要提?

6、梳理問題:重點解決“羅丹是怎樣全神貫注地工作的?”

7、重點學(xué)習(xí)第2節(jié)。

8、要解決這個問題,去讀哪段?(第2段)會讀嗎?會背嗎?想聽老師背嗎?老師背不來怎么辦?(提個醒)。

9、老師有感情地背誦第二段。

10、劃出羅丹是怎樣全神貫注地工作的句子。

11、體會讀句子“只見羅……手不停地?fù)]動……”

想像說話:

只見羅丹一會兒上前,一會兒后退,嘴里嘰里咕嚕的,好像在說:”________。

忽然眼睛閃出異樣的光,又似乎在爭論:______________。

12、從哪里看出他工作更投入了。出示句子。“一刻鐘過去了,……重新把濕布披在塑像上。”

(1)想想它是按照什么順序來描寫這個過程的?劃出表示時間變化的詞。

(2)從這三個表示時間的詞可以看出什么?

(3)指(4)導(dǎo)朗讀。

師引讀第2節(jié)。

羅丹為什么癡癡地微笑,然后輕輕吁了口氣?試著說一說。

出示說話練習(xí):

會背的自愿站起來背。

15、學(xué)習(xí)3、4、5節(jié)。

17、抓住“竟”、“猛然”

18、第3、4節(jié)是對羅丹全神貫注工作做補充描寫。

19、工作如此全神貫注的羅丹,茨威格是怎么想的?

20、小練筆:寫寫這節(jié)課自己的感觸。

板書設(shè)計:

羅丹。

斯蒂芬.茨威格。

最新全神貫注的教案大全(15篇)篇九

1、認(rèn)識本課6個生字,結(jié)合上下文體會新聞的意思。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、體會并學(xué)習(xí)全神貫注的工作態(tài)度,及通過具體事情的描寫來表現(xiàn)人物全神貫注的寫法。

課前準(zhǔn)備。

1、名人名言投影片。

課時:一課時。

一、名言導(dǎo)入,激發(fā)閱讀興趣。

1、師生共同背誦名人名言。如:

天才就是這樣,終身努力,便成天才。——門捷列夫。

天才免不了有障礙,因為障礙會創(chuàng)造天才。——羅曼。羅蘭。

天才是百分之一的靈感,百分之九十九的汗水。——愛迪生。

2、出示名言,請同學(xué)仔細(xì)讀并提出疑問。

那一天下午,我在羅丹工作室里學(xué)到的,比我多年在學(xué)校里學(xué)到的還要多。因為從那時起,我知道人類的一切工作,如果值得去做,而且要做得好,就應(yīng)該全神貫注。

二、帶著問題讀書,并把問題連起來說一說課文的主要內(nèi)容。

1、檢查識字,用生字卡片了解并鞏固識記,多筆畫字可辨形認(rèn)讀。(如,邀摯癡鎖)。

3、默讀,把自己認(rèn)為最能表現(xiàn)羅丹工作時全神貫注的句子畫下來,并做一些批注。

4、放聲練習(xí)朗讀,結(jié)合插圖,把自己的感受讀出來。

三、以誦讀為重點,感受全神貫注。

1、同一段落比賽讀,結(jié)合課文內(nèi)容,說說對重點語句的`理解,從而使學(xué)生能體會得深刻,讀得動情。

(如,第一自然段,通過羅丹語言中的“偏了點兒,等一等”等詡,說明在朋友認(rèn)為是杰作的情況下,羅丹仍能找到瑕疵,并“立刻”修改,表明他精益求精、嚴(yán)肅認(rèn)真的工作態(tài)度。讀時應(yīng)能領(lǐng)會到這一點。

2、第二自然段作為重點段落,要讀出羅丹動作神態(tài)的變化,讞出工作的時間長和如癡如醉的狀態(tài),讞出羅丹全神貫注的工作情景。可通過多名學(xué)生比賽讀、教師范讀、看插圖想象情境讀多種開工,將這一段讀充分,在評讀中逐步深入體會羅丹工作時全身心的投入。)。

3、再次出示最后一段話,結(jié)合自己的學(xué)習(xí)和生活談感受,加深對“全神貫注”一詞的理解。

四、體會寫法,積累語言。

1、再次速讀課文,作者是怎樣寫出羅丹全神貫注的工作態(tài)度的,說說自己的發(fā)現(xiàn)。(對人物的語言、動作描寫)。

2、選擇你認(rèn)為描寫最精彩的句子摘抄下來。

最新全神貫注的教案大全(15篇)篇十

1、結(jié)合理解課文內(nèi)容,理解“全神貫注”的意思,體會最后一個自然段茨威格講的話的含義。學(xué)習(xí)羅丹做事全神貫注的品格。

2、學(xué)會本課生字新詞,練習(xí)給課文歸納主要內(nèi)容。

3、朗讀課文。

 抓住重點詞、句、段理解課文內(nèi)容。

 體會描寫人物動作、神態(tài)、語言的句子所要說明的意思。

一、導(dǎo)入新課

二、初讀課文,感知課文內(nèi)容。

1.檢查預(yù)習(xí)情況

(1)指名分段讀課文,糾正讀音:

(2)談?wù)勛x后的收獲

2.提出不懂的問題。教師收集各組提出的問題,并進(jìn)行歸類,組織學(xué)生交流。

3.師生共同制定學(xué)習(xí)目標(biāo):

(1)羅丹修改女像時的動作、語言、神態(tài)是怎樣的?說明了什么?

(2)最后一自然段茨威格的話怎樣理解?

三、全班交流

小組長提出本組未解決的問題,師生共同解決其中部分問題。

四、學(xué)生自學(xué),小組、全班交流

自讀提示:課文中那些內(nèi)容最能表現(xiàn)羅丹工作時“全神貫注”?

先自讀課文,畫出有關(guān)詞句,然后小組討論,再有感情地讀一讀。

五、讀議結(jié)合,理解語句。

1.讀議有關(guān)描寫羅丹修改女像時的句子。

(1)羅丹一會兒上前,一會兒后退,觜里嘰里咕嚕的,好象跟誰說悄悄話。(這說明羅丹在仔細(xì)觀察,認(rèn)真思考。)

(3)他把地板踩得吱吱響,手不停地?fù)]動。(說明羅丹工作緊張忙碌)

(4)他像喝醉了酒一樣,整個世界好象已經(jīng)消失了。(說明羅丹完全進(jìn)入了藝術(shù)創(chuàng)作的境界,到了如醉如癡的程度。)

2.讀讀議議羅丹修改完女像發(fā)生了什么事?

(1)讓兩個學(xué)生分別讀第3、4自然段中表現(xiàn)羅丹和茨威格行動、語言的句子。

(2)聯(lián)系上、下文討論下面句子的意思:

羅丹這才猛然想起他的客人,他推開門,很抱歉地對茨威格說:“哎呦!你看我,簡直把你忘了。對不起,請不要見怪。”

(“猛然想起”是講羅丹剛剛從如醉如癡的創(chuàng)作情境中解脫出來。“對不起,請不要見怪”說明他對摯友的一片真情。從把朋友無意關(guān)在工作室這件事,進(jìn)一步說明羅丹全神貫注地工作。)

3.齊讀最后一段。思考:你怎樣理解茨威格的話。(結(jié)合實際)

六、總結(jié)全文

七、布置作業(yè):

1.練習(xí)用自己的話講這個故事

2.收集名人忘我工作故事.

板書設(shè)計

26*全神貫注羅丹

嘰里咕嚕把你忘了(語言)

一會兒……一會兒……

踩(動作)

不停地?fù)]動

眼睛閃光世界消失(神態(tài))

教后記:結(jié)合理解課文內(nèi)容,理解“全神貫注”的意思,體會最后一個自然段茨威格講的話的含義。學(xué)習(xí)羅丹做事全神貫注的品格。

最新全神貫注的教案大全(15篇)篇十一

1.指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識本課的6個生字,結(jié)合上下文體會詞語的意思。

2.指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文。

3.指導(dǎo)學(xué)生體會并學(xué)習(xí)全神貫注的工作態(tài)度及通過具體事例表現(xiàn)人物品質(zhì)的寫法。

[重點難點]。

1.教學(xué)重點:引導(dǎo)學(xué)生理解表現(xiàn)羅丹全神貫注工作的詞句。

2教學(xué)難點:引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)羅丹全神貫注的工作態(tài)度。

[課時安排]1課時。

[教學(xué)過程]。

一、預(yù)習(xí)探究。

2.教師小結(jié):它的作者就是我們今天一起要認(rèn)識的一位偉大的藝術(shù)家、雕塑家??羅丹。

3.昨天我們已經(jīng)自學(xué)了課文,你們對羅丹有哪些了解?

4.教師相機板書課題:全神貫注。

二、合作交流。

1.同學(xué)們,你們能說一說課文講了一件什么事嗎?

2.請同學(xué)們再打開書本,快速地讀讀課文,提出你們的疑問。

3.教師小結(jié):同學(xué)們在學(xué)習(xí)中提出了不少疑問,看來大家自學(xué)課文的能力越來越強了,特別是有位同學(xué)提出了“茨威格為什么會說他今天在羅丹工作室里學(xué)到的,比他多年在學(xué)校里學(xué)到的還要多?”這個問題很有價值,在弄清這個問題的同時也可以解決其他同學(xué)提出的問題。下面我們一起圍繞著這個問題來進(jìn)行學(xué)習(xí)。

三、品讀體驗。

1.走進(jìn)最后一段課文。

那一天下午,我在羅丹工作室里學(xué)到的,比我多年在學(xué)校里學(xué)到的還要多。因為從那時起,我知道人類的一切工作,如果值得去做,而且要做得好,就應(yīng)該全神貫注。

茨威格。

2.默讀,把自己認(rèn)為最能表現(xiàn)羅丹工作時全神貫注的句子畫下來,并作一些批注。

羅丹一會兒上前,一會兒后退,嘴里嘰哩咕嚕的,好像跟誰在說悄悄話。(羅丹一會兒近觀,尋找細(xì)微的毛病;一會兒遠(yuǎn)觀,觀察整體;一邊還自言自語,說著自己發(fā)現(xiàn)的問題。)。

忽然眼睛閃著異樣的光,似乎在跟誰此文轉(zhuǎn)自淘.教。案網(wǎng).激烈地爭吵。(羅丹忽然有了靈感,想到了比較滿意的修改方案,但又在反復(fù)推敲,仔細(xì)斟酌。)。

他把地板踩得吱吱響,手不停地?fù)]動……(羅丹在緊張忙碌地修改塑像。)。

他像喝醉了酒一樣,整個世界對他來講好像已經(jīng)消失了。(羅丹心里只有一個念頭,就是使塑像更完美,他已完全忘記了周圍的一切,連同自己的朋友也忘了,完全沉醉于他的藝術(shù)世界中。)。

大約過了一個小時,羅丹才停下來,對著女像癡癡地微笑,然后輕輕地吁了口氣,重新把濕布披在塑像上。(羅丹經(jīng)過長達(dá)一個小時全神貫注的工作,對自己修改的作品終于滿意了,感覺到輕松和高興。)。

3.放聲練習(xí)朗讀,結(jié)合插圖,把自己的感受讀出來。

4.回到最后一段,升華情感。

5.全班齊讀最后一段。(與第一次齊讀這一段進(jìn)行比較,檢驗學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。)。

再來說說為什么茨威格會說這樣一段話?(體會茨威格說的這段話是說在這里學(xué)到了一種精神,一種工作作風(fēng)。)。

四、鞏固延伸。

1.學(xué)習(xí)了這篇課文你有什么感受?能用一句話將它寫下來嗎?

2.指名讀自己寫的一句話。

3.教師小結(jié)。激勵學(xué)生學(xué)習(xí)羅丹做事全神貫注的精神。

五、板書設(shè)計。

最新全神貫注的教案大全(15篇)篇十二

師:下面請大家以自己喜歡的方式來交流一下你們學(xué)習(xí)的收獲吧!(生紛紛舉手)。

師:當(dāng)然可以,你們想法很有創(chuàng)意。

(學(xué)生表演羅丹全神貫工作的注片段)。

師:表演得不錯,談?wù)勀愕母惺堋?/p>

生:當(dāng)模特太累了。(生笑)。

生:我覺得羅丹在工作的時候太投入了。

師:大家覺得他們表演得怎么樣?

生:我覺得羅丹演得很好,時而自言自語,時而手在空中亂舞,動作很逼真,表現(xiàn)了羅丹癡狂的工作狀態(tài)。

生:我覺得于婷表演得不錯,雖然女像沒有一句臺詞,但她蒙著布,頭搭在桌子上,很累,可她演得很認(rèn)真。

師:對,應(yīng)該學(xué)習(xí)他們這種團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。

生:“羅丹”演得不錯,但我覺得除了表現(xiàn)動作外,還應(yīng)注意神態(tài)的變化,那樣會更生動。

師:你能到前面來表演嗎?

生:行,但我要請我的同桌讀課文中的句子,

師:分工明確,好,請吧!(生鼓掌)。

生:(一生朗讀,一生表演,表情豐富,極有感染力)。

師:(笑著問學(xué)生)你為什么為他們鼓掌?

生:他們表現(xiàn)出了羅丹全神貫注工作的樣子,表演生動形象,很有意思。

師:我也覺得他們表現(xiàn)得很棒,大家可以用你喜歡的方式來體會這一段,看你能想象出什么?看誰有“羅丹”的想象力。

(學(xué)生用各種形式體會,有表情的朗讀的、表演的、自讀自悟的、小組交流討論的……)。

生:“羅丹嘴里嘰里咕嚕的,好像在跟誰說悄悄話。”這是描寫羅丹動作、語言,我想他在仔細(xì)觀察,認(rèn)真思考怎樣修改“左肩偏了一點”這毛病。

生:“忽然眼睛里閃著異樣的光,似乎在和誰熱烈的爭吵。”這是羅丹想到比較滿意的修改方案,好像又在反復(fù)的推敲。

生:“他對著那座女像發(fā)癡的微笑,然后,輕輕地嘆了口氣。”我想是羅丹看到自己修改的作品感到非常的滿意,很高興。

師:同學(xué)們想象很合理,讀得也很投入。

生:還有一句“他好像喝醉酒了一樣,好像整個世界對他來講已經(jīng)消失了。”我認(rèn)為這句話充分表現(xiàn)了羅丹全神貫注地修改雕像,以至忘了茨威格的存在。

師:說得好,你們有沒有過這樣的感受?

(眾生議論、交流,爭先恐后的舉手)。

生:有一次,我在思考一道奧數(shù)題,一會兒撓腦袋,一會兒咬筆桿,沒有思路的時候就很急燥,有了方法高興得跳了起來,認(rèn)真得寫呀,算呀,連媽媽走到我身邊都沒發(fā)覺。

生:我也有過這樣的感覺。一次,為了準(zhǔn)備校舞蹈比賽,身為文藝委員的我總想著編排舞蹈的動作,甚至在上下學(xué)的路上還邊走邊比劃,竟忘了自己是在街上了。(眾生笑)。

生:(笑著說)對,有可能。……。

評析:《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出:語文是實踐性很強的課程,應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的語文實踐能力,而培養(yǎng)實踐能力的主要途徑也是語文實踐。本案例從教學(xué)內(nèi)容的組織,課堂教學(xué)的設(shè)計及學(xué)習(xí)活動的構(gòu)建上都體現(xiàn)了這一理念。重情境、重活動、重體驗、重合作。教師鼓勵學(xué)生主動參與語文實踐活動,學(xué)生有創(chuàng)意地演,充滿激情地讀,大膽地發(fā)表見解,將抽象的教學(xué)內(nèi)容變成鮮活,富有生氣的教學(xué)內(nèi)容。

師:羅丹與茨威格是什么關(guān)系?能否找一個詞回答?

生:他們是“摯友”。

師:誰來說說“摯友”是什么意思?

生:“摯友”是最親密的朋友。

師:請摯友到家里做客應(yīng)當(dāng)熱情招待,羅丹對他的摯友熱情嗎?

生:羅丹不理睬他的朋友。

師:羅丹算不算失禮?

生:不算失禮,因為他全身心雕塑作品才會這樣的。

師:是雕塑作品嗎?

生:是修改作品。他與茨威格吃完飯后忽然發(fā)現(xiàn)作品還有毛病,便修改了起來。

師:從這段話看,你覺得羅丹是一個怎樣的藝術(shù)家?請結(jié)合具體詞語談一談。

生:“端詳”、“皺著眉頭”這兩個地方體現(xiàn)出羅丹修改時的認(rèn)真。

生:羅丹自言自語說出的“還有毛病”及兩個省略號說明他在不斷發(fā)現(xiàn)毛病。

師:羅丹的這件作品是真的不好嗎?

生:不,課文說這尊塑像“儀態(tài)端莊”,茨威格也贊揚這尊塑像是“杰作”。

師:羅丹為什么還要不斷修改?

請用一個成語說說理由。

生:精益求精。

師:我們來讀讀羅丹對茨威格說的話。

(學(xué)生朗讀)。

師:羅丹是怎樣全神貫注地修改塑像的?請大家默讀第二段,看有什么地方?jīng)]讀懂?

生:羅丹修改時為什么“一會兒上前,一會兒后退”?

生:羅丹嘴里嘰哩咕嚕在說什么?

生:哪些地方能看出羅丹在全神貫注地工作?

師:問得好!“羅丹是怎樣全神貫注工作的”是個主要問題,請四人小組輪讀課文,把你認(rèn)為能表現(xiàn)羅丹全神貫注工作的句子讀出來,再說說找這些句子的原因。

(小組展開讀、議活動)。

生:我覺得“一會兒上前,一會兒后退”一句能表現(xiàn)羅丹全神貫注地工作。

師:羅丹修改塑像為什么要“一會兒上前,一會兒后退”呢?

(學(xué)生沉默)。

師:聯(lián)系你們畫素描、寫生時的情景說說。

生:我想他可能在找準(zhǔn)角度,以便把塑像從各個角度修改好。

生:上前、后退才能從整體上把握塑像。

生:我覺得羅丹“嘴里嘰哩咕嚕的,好像跟誰在說悄悄話”,反映他全身心投入到工作中,說明他工作全神貫注。

師:你們猜猜羅丹在跟誰說悄悄話?

生:他大概在跟那個塑像說悄悄話。

師:看來羅丹已經(jīng)把塑像當(dāng)成一個人了。

生:我覺得羅丹是在跟自己說話。

師:他在說些什么?

生:他或許會說:“羅丹呀,羅丹,你怎么這么沒用?這樣還算什么雕塑家呀!”課文這么一寫,更反映了羅丹對工作的認(rèn)真。

師:想象得好。課文中還有一句話更能反映羅丹對作品的高要求,是哪句話?

生:“忽然眼睛閃著異樣的光,似乎在跟誰激烈地爭吵”說明羅丹可能對自己更加不滿意了。

生:“他像喝醉了酒一樣,整個世界對他來講好像已經(jīng)消失了”一句寫出了羅丹修改女像時全神貫注的神態(tài)。

(課件呈示:他像喝醉了酒一樣,整個世界對他來講好像已經(jīng)消失了。)。

師:你們見過人喝醉時的樣子嗎?想象一下羅丹當(dāng)時是怎樣的。

生:羅丹的臉當(dāng)時一定脹得通紅,嘴里嘰哩咕嚕不知在說些什么。

生:他還會搖搖晃晃的。

師:為什么說“整個世界對他來講好像已經(jīng)消失了”?

生:羅丹這時一心只在雕塑上,周圍的事物他都忘記了,甚至忘記了他自己。

師:他忘掉了整個世界,是否他心中什么都沒有了?

生:有,當(dāng)時他心中只有的是他的作品,一門心思想將作品修改得更完美。

師:羅丹修改完雕像,這下該來招待他的摯友了吧?大家來讀讀第三段。

學(xué)生讀)。

師:聯(lián)系羅丹的表現(xiàn),你有什么疑問?

生:羅丹為什么把老朋友鎖了起來?

生:“莫名其妙”是什么意思?

生:就是“不知道其中的奧妙”的意思。

師:你能聯(lián)系上下文,說出“其中的奧妙”嗎?

生:因為羅丹全神貫注地雕塑,連整個世界都忘記了,所以茨威格一直站在他身旁,他也沒察覺。

師:羅丹并非沒有禮貌的人,他醒悟過來是怎么道歉的?“哎喲”該怎么讀?

生:“哎喲”這個詞要讀得短促一些,這樣才能體現(xiàn)他是突然醒悟的。

師:羅丹如此全神貫注,請說說羅丹是個怎樣的藝術(shù)家?

生:羅丹是個熱愛雕塑藝術(shù)的藝術(shù)家。

生:羅丹是個對藝術(shù)執(zhí)著追求的藝術(shù)家。

生:羅丹是個忘我工作的雕塑家。

師:羅丹全神貫注地工作,所以取得了非凡的成就,雕塑了不少傳世之作。我們來看看羅丹的作品。

師:茨威格對這件事怎么看?自由朗讀第四段,不懂的地方請?zhí)岢鰜怼?/p>

師:你們覺得茨威格學(xué)到的是知識嗎?

生:不是,是工作的態(tài)度。

師:這是一種什么樣的工作態(tài)度?

生:精益求精的工作態(tài)度。

生:從不滿足的工作態(tài)度。

師:課文是圍繞什么把各段內(nèi)容聯(lián)系起來的?

生:圍繞“全神貫注”聯(lián)系各段內(nèi)容。

師:這樣寫有什么作用?

生:這樣寫使段與段之間聯(lián)系更密切了。

生:要想學(xué)習(xí)好,就得全神貫注,一絲不茍。

最新全神貫注的教案大全(15篇)篇十三

1、知識與技能。

(1)認(rèn)識本課6個生字,結(jié)合上下文體新詞的意思。

(2)正確、流利、有感情地朗讀課文,了解故事的始末。

(3)體會并學(xué)習(xí)全神貫注的工作態(tài)度及通過具體事例表現(xiàn)人物品質(zhì)的寫法。

2、過程與方法。

(1)結(jié)合理解課文內(nèi)容,理解“全神貫注”的意思,體會最后一個自然段茨威格講的話的含義。

(2)抓住羅丹工作時的語言、神態(tài)和動作,通過討論感受和反復(fù)有感情的朗讀來感受人物的形象與品質(zhì)。

3、情感態(tài)度與價值觀。

(1)激發(fā)學(xué)生對這位著名的雕塑家產(chǎn)生敬仰之情。

(2)教育學(xué)生做事要有執(zhí)著的態(tài)度和全神貫注的'精神,培養(yǎng)一絲不茍的作風(fēng)。

抓住重點詞、句、段理解課文內(nèi)容。

體會描寫人物動作、神態(tài)、語言的句子所要說明的意思。

多媒體課件。

:一課時。

同學(xué)們,上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了伽俐略在探求科學(xué)真理的過程中,表現(xiàn)出了執(zhí)著、求實的精神。今天林老師要給同學(xué)們介紹另一位有名的人物。他就是法國著名的雕塑家羅丹。請同學(xué)們打開書本的126頁,看看羅丹的資料。

1、齊讀課題。

2、引導(dǎo)學(xué)生通過找“全神貫注”的同義詞來理解“全神貫注”的意思。

3、倒敘質(zhì)疑。

(1)出示課文最后一段,讓學(xué)生齊讀。

“茨威格對這件事有很深的感觸。他后來回憶說:‘那一天下午,我在羅丹工作室里學(xué)到的,比我多年在學(xué)校里學(xué)到的還要多。因為從那時起,我知道人類的一切工作,如果值得去做,而且要做得好,就應(yīng)該全神貫注。’”

(2)讀了這一段,你們有什么問題想知道嗎?或老師質(zhì)疑(“這件事”是指什么事?我從羅丹的工作室里學(xué)到了什么?)從而吸引學(xué)生學(xué)習(xí)課文。

1、按照自己喜歡的方式朗讀課文。

要求:(1)讀準(zhǔn)字音,把課文讀通順。

(2)不理解的字詞作個記號。

2、檢查讀書情況。指名分段朗讀課文并加以糾正。

3、以指名讀、開火車、小組讀等方式認(rèn)讀生詞。

1、默讀課文,思考課文主要講了一件什么事,并劃出最能表現(xiàn)羅丹工作時全神貫注的句子。

2、指名分段讀課文,糾正讀音:

塑、誕、露出。

3、談?wù)勛x后的收獲。

(1)匯報課文講了一件什么事?

(2)學(xué)生朗讀表現(xiàn)羅丹工作時全神貫注的句子。

4、提出不懂的問題。教師收集各組提出的問題,并進(jìn)行歸類,組織學(xué)生交流。

1、讀議有關(guān)描寫羅丹修改女像時的句子。(出示投影)。

(1)羅丹一會兒上前,一會兒后退,嘴里嘰里咕嚕的,好像跟誰說悄悄話。(作者抓住了羅丹的動作和語言并善用比喻和想象來說明他在仔細(xì)觀察,認(rèn)真思考。)。

(2)忽然,他眼睛閃著異樣的光,似乎在跟誰激烈地爭吵。(作者抓住了羅丹的神態(tài)來說明他想出了比較滿意的修改方案)。

如果改成“眼睛閃著光,似乎在跟誰爭吵”那一句好,為什么?

(3)他把地板踩得吱吱響,手不停地?fù)]動。(動作描寫,說明羅丹工作緊張忙碌)。

(4)他像喝醉了酒一樣,整個世界好象已經(jīng)消失了。(神態(tài)描寫,說明羅丹完全進(jìn)入了藝術(shù)創(chuàng)作的境界,到了如醉如癡的程度。)。

2、讀讀議議羅丹修改完女像后又發(fā)生了什么事呢?

(1)讓兩個學(xué)生分別讀第3、4自然段中表現(xiàn)羅丹和茨威格行動、語言的句子。

(2)聯(lián)系上、下文討論下面句子的意思:

羅丹這才猛然想起他的客人,他推開門,很抱歉地對茨威格說:“哎呦!你看我,簡直把你忘了。對不起,請不要見怪。”

(“猛然想起”是講羅丹剛剛從如醉如癡的創(chuàng)作情境中解脫出來。“對不起,請不要見怪”說明他對摯友的一片真情。從把朋友無意關(guān)在工作室這件事,進(jìn)一步說明羅丹全神貫注地工作。要求讀出抱歉的語氣。)。

3、引導(dǎo)多次朗讀最后一段。思考:你怎樣理解茨威格的話?(這兩句話是茨威格對這件事的感觸。他親眼目睹了羅丹對藝術(shù)的執(zhí)著和渾然忘我的工作態(tài)度,深受啟發(fā),進(jìn)而明白了人類的一切工作要想做好,都應(yīng)該像羅丹一樣全神貫注。在學(xué)校可以學(xué)到很多知識,但要想把工作做好,獲得成功,還要靠這種持之以恒,不懈追求的精神。所以茨威格說比許多年在學(xué)校學(xué)到的還要多。)。

1、小組交流:你從羅丹身上體會到什么呢?

2、聯(lián)系生活實際,說說對你有什么幫助。

1、教師總結(jié)并讓學(xué)生談自己的收獲。

2、模仿課文的第二段,通過人物的語言、動作和神態(tài)來刻畫一個人物形象。

3、展示小練筆。

板書設(shè)計。

嘰里咕嚕把你忘了(語言)。

一會兒……一會兒……。

踩(動作)。

不停地?fù)]動。

眼睛閃光世界消失(神態(tài))。

最新全神貫注的教案大全(15篇)篇十四

3學(xué)習(xí)羅丹做事情心神專注,投入的精神。

4學(xué)習(xí)作者刻畫人物形象的方法。

2學(xué)習(xí)作者刻畫人物形象的方法。

教學(xué)難點:學(xué)習(xí)作者刻畫人物形象的方法。

課時:一課時。

教學(xué)過程。

一?直接導(dǎo)入新課。

師:同學(xué)們,今天我們一起去了解一位著名的藝術(shù)家,他就是法國雕塑大師—羅丹。

(板書課題)。

師:我們一起來讀一下這篇課文的題目。我們能給它換個近義詞么?

解譯:全神貫注,全部精神高度集中,專心致志的去做一件事,一心一意的去做一件事。

(羅丹全神貫注的修改女雕塑,忘記了朋友的存在。)。

解譯:雕塑,一種造型藝術(shù),用竹木等材料雕刻藝術(shù)形象。

師:就羅丹全神貫注的修改女雕像,你有什么問題要提?

(羅丹為什么要全神貫注的修改女雕像?)。

(羅丹怎樣修改女雕像?)。

二?初讀課文。

師:帶著這兩個問題,我們快速讀一次全文,讀之后想想課文每段寫了什么?

(生自由讀課文)。

交流:(用四個字板書)發(fā)現(xiàn)毛病—修改雕像—忘記摯友—深有感觸。

解譯:摯友,親密的朋友,最好的朋友。

三?讀議結(jié)合,理解語句。

(生齊讀第一自然段)。

交流:為什么要修改呢?你從哪句話看出來,大聲讀出來。

師:老師手上有一件小雕塑,你來當(dāng)一回羅丹上來端詳一下這件藝術(shù)品,好么?

師:誰來總結(jié)一下,說說羅丹為什么要修改塑像?不過這次有點難度,用上“雖然,但是,所以”這一組關(guān)聯(lián)詞。

(雖然這個雕塑儀態(tài)端莊,但是左肩偏了一點,臉上還有毛病,所以要修改。)。

師:這座雕像其實已經(jīng)很好了,好到什么程度?用課文中的一個詞語來概括。

(杰作)。

師:羅丹是一個精益求精的藝術(shù)家,發(fā)現(xiàn)毛病,他二話不說,拿起抹刀就修改起來。故事講到這里,最精彩的一段終于來了。同學(xué)們拿起筆,在第二自然段請找出你感興趣的句子,畫一畫,讀一讀。

a羅丹一會兒向前,一會兒后退,嘴里嘰里咕嚕的,好像跟誰說悄悄話。

師:你來分享一下你畫出的句子。

師:你能說說。羅丹一會向前,是在看什么呢?一會又后退,又在看什么呢?

分析:向前看,是觀察細(xì)微的地方;向后退,是觀察整體造型;前看看后看看,都是為了讓自己的作品更加的“完美”。

師:他在和誰說話呢?會說些什么呢?

(自言自語)。

師:為什么不和茨威格說話呢?

(他已經(jīng)忘記了茨威格的存在了)。

師:他全神貫注,忘記了身邊的朋友。這里一系列的動作,語言描寫得真到位,作者還恰當(dāng)?shù)挠蒙狭讼胂螅胂罅_丹在和誰說著悄悄話。

板書:動作描寫,語言描寫,想象。

師:同學(xué)們再讀一次這句話,在讀中感受羅丹的動作以及語言。

師:旁注板書。

b忽然,他眼睛閃著異樣的光,似乎在跟誰激烈地爭吵。

師:你能告訴我這一句屬于什么描寫么?

(神態(tài)描寫,語言描寫)。

師:里面有兩個詞組迫不及待的要跳出來,它們要來考考我們同學(xué)。我們來看看。(ppt)。

分析:異樣的眼神,指不同尋常的眼光,屬于神態(tài)描寫,反映他想到了一個比較滿意的修改方案。

激烈的爭吵,有可能方案又不是最完美的,他的內(nèi)心也在猶豫不決,自己內(nèi)心有兩個小人在激烈的爭吵。

師:這兩個詞組的作用這么大啊,老師要把其中的一些詞語去掉,我們來對比讀一下。(ppt)。

(他興奮得手舞足蹈,轉(zhuǎn)眼又眉頭緊鎖,激動地嘴里念念有詞)。

師:僅僅是兩個詞,就讓我們身臨其境般得感受到了當(dāng)時羅丹想到好方案時的興奮,以及在幾個方案之間的艱難抉擇。同學(xué)們,選擇恰當(dāng)?shù)男稳菰~,多么重要,能給你的文章添色不少。我們再來齊讀這一句。

c他把地板踩得吱吱響,手不停的揮動。

師:通過學(xué)生表揚讓學(xué)生體會到當(dāng)時的緊張,激動以及忙碌。

分析:這是動作描寫,說明當(dāng)時羅丹工作師很忙碌。

d他像喝醉了酒一樣,整個世界好像都消失了。

師:課文用喝醉酒,處于沉迷狀態(tài)來形容此時此刻的羅丹,這是“全神貫注”的最高境界呀。這種形容妙極了,把羅丹的神態(tài)淋漓盡致的描繪出來了。

e一刻鐘過去了,半小時過去了,羅丹樂越干越有勁,情緒更加激動了。

時間從短到長,步步加深,給人的感覺就是時間過得很漫長。一點小毛病,竟修改了如此長的時間,從側(cè)面寫出了羅丹全神貫注投入工作,忘了時間,忘了一切。

f大約過了一個多小時,羅丹才停下來,對著女像癡癡地微笑,然后輕輕吁了口氣,重新把濕布披在塑像上。

師:你能把它讀好些嗎?先聽我讀。

生讀。

師:他輕輕吁了口氣,說明他這時心里—很輕松,很舒服。

師:你能讀出羅丹開心,舒服的感覺來嗎?

師:我們也像他一樣讀出舒服開心的感覺來。

師:誰能自告奮勇的讀3,4段呢?

師:這里頭講了一件什么新鮮事呢?

(羅丹差點把茨威格鎖在屋子里了。)。

師:茨威格對這件事感觸頗深啊。

(生齊讀最后一段)。

師:茨威格說的話中有那一句是最重要的?

(人類的一切工作~~~就應(yīng)該全神貫注。)。

師:在這篇課文中,羅丹認(rèn)為什么事情是有價值的?(修改女雕像)他認(rèn)為這件事情應(yīng)該做好么?所以他怎么做?(全神貫注地修改)。

師:那天下午茨威格在羅丹哪里學(xué)到的不是知識或者師能力,而是一種精神,那就是對藝術(shù)創(chuàng)作的嚴(yán)肅,認(rèn)真的態(tài)度和全神貫注的工作精神。這是一筆巨大的精神財富。

四?小結(jié)。

(因為羅丹發(fā)現(xiàn)女塑像有毛病,所以就修改塑像。因為羅丹全神貫注地修改雕塑,所以忘記了摯友,茨威格對這件事情深有感觸。)。

師:今天我來上這節(jié)課,我認(rèn)為這件事非常值得做,而且我想把這節(jié)課上好,所以我全神貫注地上。同學(xué)們也都在全神貫注的學(xué),所以這節(jié)課我們配合的棒極了,真的謝謝同學(xué)們今天的全神貫注。

我們同學(xué)當(dāng)前的任務(wù)是學(xué)習(xí)。對于我們來說,學(xué)習(xí)就是值得去做的事情,那。

么我們應(yīng)該怎樣把它做好?應(yīng)該全神貫注的學(xué)習(xí),這樣我們的學(xué)習(xí)就會天天向上。(板書)。

師:在這個世界上,我們肩負(fù)的任務(wù)責(zé)任,會隨著時間而變化,但是人類的一切工作,如果值得去做,而且要做得好,就應(yīng)該全神貫注。(板書)。

板書設(shè)計:??????????????????全神貫注。

發(fā)現(xiàn)問題|—修改雕像—忘記摯友—深有感觸。

發(fā)現(xiàn)問題|—修改雕像—忘記摯友—深有感觸。

人類的一切工作,如果值得去做,而且要做得好,就應(yīng)該全神貫注。

發(fā)現(xiàn)問題|—修改雕像—忘記摯友—深有感觸。

最新全神貫注的教案大全(15篇)篇十五

修改塑像如癡如醉。

關(guān)門上鎖忘記一切。

我在羅丹工作室里學(xué)到的,比我多年在學(xué)校里學(xué)到的還要多。

教學(xué)反思。

這是一篇略讀課文,教學(xué)時要注意留給學(xué)生充分的自學(xué)時間,讓他們能運用掌握的閱讀方法讀懂語言文字所表達(dá)的思想。在學(xué)習(xí)中教師要以一個引路者的身份參與到他們的學(xué)習(xí)中,適時地給予引導(dǎo)點撥,如:在學(xué)生質(zhì)疑后將問題合理地歸納為“茨威格為什么說自己在這里學(xué)到比他多年在學(xué)校里學(xué)到的還要多?”這樣用一條清晰的思路引領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí),學(xué)生不會走彎路,效果自然明顯。

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撰寫個人總結(jié)可以幫助我們更好地了解自己,在總結(jié)的過程中發(fā)現(xiàn)自身的優(yōu)點和潛力。小編為大家整理了一些成功的個人總結(jié)范文,希望能給大家?guī)硪恍﹩⑹竞退伎肌?/div>
優(yōu)秀作文是展現(xiàn)一個人語言表達(dá)能力和思維深度的重要方式,它可以讓讀者產(chǎn)生共鳴和思考。隨后是一些優(yōu)秀作文的片段,希望大家能夠從中汲取寫作的靈感。有一雙手一直伴著我成
優(yōu)秀作文不僅僅是內(nèi)容上的出色,還需要在語言運用上有獨到之處。優(yōu)秀作文的魅力在于它的觀點獨特、表達(dá)精準(zhǔn)、語言優(yōu)美,以下是一些經(jīng)典作文范文,希望能夠給大家提供一些借
范本有助于我們拓寬寫作的思路和語言表達(dá)的技巧,從而提升我們的寫作水平。以下是一些范文樣例,希望能夠幫助大家寫出更好的作品。尊敬的老師們、親愛的同學(xué)們:大家好!金
幼兒園工作計劃是教師進(jìn)行工作時的有力工具,對教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法起到指導(dǎo)和幫助作用。接下來,我們就一起來看看一份完整的幼兒園工作計劃,以幫助大家更好地理解和編寫自
優(yōu)秀作文是對作者語言表達(dá)能力、思維深度和文學(xué)素養(yǎng)的全面檢驗。優(yōu)秀作文是語文學(xué)習(xí)中的重要組成部分,它能夠展現(xiàn)一個人的思考能力和語言表達(dá)水平。如何才能寫出一篇優(yōu)秀的
通過致辭,演講者可以對過去的努力進(jìn)行回顧,對未來的發(fā)展進(jìn)行展望。以下是一些致辭的視頻教程和講解,希望能夠幫助大家更好地掌握致辭的技巧和方法。再過十分鐘就要去運動
優(yōu)秀作文應(yīng)該有自己的風(fēng)格和獨特之處,使人一讀就能辨識出作者的筆法。當(dāng)我們欣賞一篇優(yōu)秀作文時,也要思考它的成功之處,以提高自己的寫作水平。“前邊來了一群鵝,撲通撲
致辭是在重要場合、重大慶典或重要會議上發(fā)表的一種演講形式,它具有引導(dǎo)思想、凝聚人心、傳播信息的作用。從第二部分中隨機抽取一條:首先,寫一篇較為完美的致辭需要事先
總結(jié)來說,計劃書范文可以幫助我們更好地規(guī)劃和組織我們的思路,提高計劃書的質(zhì)量和效果。為了幫助大家更好地寫計劃書,以下是一些實用的計劃書范例,供大家參考。
優(yōu)秀作文是寫作能力的高級表現(xiàn),它能夠展現(xiàn)出作者的思維深度和語言的魅力。優(yōu)秀作文是以一定的主題為中心,通過準(zhǔn)確、生動、有力的語言表達(dá)出自己的思想和感情。如何寫一篇
在寫作文時,我們應(yīng)該注重思考和積累,努力挖掘自己的寫作潛力。以下是一些經(jīng)過篩選的優(yōu)秀作文范文,它們在內(nèi)容和語言表達(dá)上都有很高的水平。人生有好多的第一次,第一次上
優(yōu)秀作文具有很高的文采和藝術(shù)性,讀者在品讀時能夠欣賞到其中的美感。小編為大家整理了一些值得一讀的優(yōu)秀作文,供大家參考和借鑒。草原游記黑龍江哈爾濱哈爾濱市師范附小
范文范本的存在可以讓我們更好地了解各種不同類型的寫作方法和技巧。不妨參考一下下面這些范文范本,相信會給您帶來一些新的思路和啟發(fā)。6月11日至17日為全國節(jié)能宣傳
范文范本是一種學(xué)習(xí)與參考的資源,可以幫助讀者提高寫作的效率和質(zhì)量。閱讀范文范本可以拓寬我們的視野,提高我們的文學(xué)素養(yǎng)和寫作水平。社會各界愛心人士:健康的身體是快
學(xué)校為我們提供了一個展示自我的平臺,我們可以展示自己的才華和能力。學(xué)校總結(jié)是對自己在學(xué)校生活中所做所想所得的一個概括,下面是一些學(xué)校總結(jié)的范文,供你參考。
優(yōu)秀作文是一篇內(nèi)容連貫、觀點正確、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)奈恼拢軌蛞鹱x者的興趣和共鳴。這里有一些優(yōu)秀作家的作品,值得大家借鑒和學(xué)習(xí)其中的寫作技巧。2.要選好題材,準(zhǔn)確且新
述廉報告的內(nèi)容應(yīng)涵蓋公務(wù)員廉政教育、紀(jì)律監(jiān)察、反腐敗斗爭等方面的情況。這是一份積極、開放和透明的述廉報告,我們愿意接受各方的監(jiān)督和評價。2013年,本人認(rèn)真踐行
通過撰寫述職報告,我們可以總結(jié)并分析自己在工作中取得的成績和經(jīng)驗。接下來是一些優(yōu)秀的述職報告示例,希望能夠給大家提供一些靈感和思路。時光如白駒過隙,xx年已匆匆
發(fā)言稿要注意用詞精準(zhǔn)、條理清晰,以確保我們的觀點能夠被聽眾理解和接受。在下列的發(fā)言稿范文中,你可以看到演講者如何利用感人的故事和幽默的語言來吸引聽眾的注意力。
撰寫實習(xí)報告是一個能夠幫助我們回顧實習(xí)經(jīng)歷、提高實習(xí)效果和準(zhǔn)確評估自己的一種方式,它要求我們對實習(xí)內(nèi)容進(jìn)行全面深入的總結(jié)和分析。以下是一些實習(xí)報告的案例,展示了
入團(tuán)申請書是一封表達(dá)追求進(jìn)步和為社會、團(tuán)組織服務(wù)意愿的心聲,它需要真誠而自信地展現(xiàn)自己的個性和能力。以下是一些入團(tuán)申請書的范文,這些范文經(jīng)過精心篩選,希望能夠為
作為今天的主持人,我會竭盡全力,為大家?guī)硪粓鼍式^倫的活動。以下是一些受歡迎的主持詞寫作技巧,希望能夠幫助到大家提升寫作水平。女:新的期待男:2011年在成功
高中教案能夠幫助教師合理安排課堂時間和資源,提高教學(xué)效果。以下是小編為大家收集的高中教案范例,供大家參考學(xué)習(xí)。1.知道牛頓第一定律。2.通過學(xué)習(xí),提高學(xué)生的邏輯
優(yōu)秀作文是一篇經(jīng)過反復(fù)推敲和打磨的佳作,它能夠引起讀者共鳴并產(chǎn)生深刻的思考。下面是一些優(yōu)秀作文的片段,希望能夠給大家?guī)黹喿x的愉悅與啟發(fā)。今天,是20xx年,科
作文是一種文字表達(dá)的藝術(shù)形式,它能夠展示出作者的思考能力和語言表達(dá)能力。小編為大家搜集了一些獲獎作文,希望能夠給大家?guī)韺懽鞯膯⑹竞蛣恿Α=裉煜挛绲谌?jié)課是我們
寫作中要避免生硬的句式,可以運用修辭手法和多樣的表達(dá)方法,使作文更加生動有趣。優(yōu)秀作文是一種通過文字表達(dá)思想、感情、體驗等,具備良好組織結(jié)構(gòu)、合理論證和生動形象
制定學(xué)期工作計劃可以幫助我們合理規(guī)劃時間和資源,以達(dá)到更高的學(xué)習(xí)和工作效率。接下來是一些學(xué)期工作計劃的案例,供大家參考,希望能夠給大家一些啟示和靈感。
讀書心得是對閱讀一本書或多本書后所得到的心得和感悟的總結(jié)。下面是一些經(jīng)典的讀書心得范文,希望能夠激發(fā)大家的靈感和思考。。在英子的童年中,有景:冬天沉默的駱駝隊,
月工作總結(jié)是一個自我反思的過程,它可以幫助我們認(rèn)清自己的優(yōu)點和不足。以下是小編為大家整理的有關(guān)月工作總結(jié)的案例分析,希望可以為大家解答實際問題。新學(xué)年里,在兩院
學(xué)期計劃是幫助學(xué)生明確自己在學(xué)期內(nèi)要達(dá)到的目標(biāo)和計劃的一份重要文件。讓我們一起來看一下小編為大家準(zhǔn)備的學(xué)期計劃范文,希望能夠給你們帶來一些啟示。歲月匆匆,寒假擦
社會實踐可以幫助學(xué)生更好地了解自己的興趣愛好和職業(yè)發(fā)展方向。以下是一些社會實踐中的注意事項,希望能幫助大家避免一些常見的問題。。快樂的時光總是彌足珍貴,短暫的經(jīng)
策劃方案的好壞直接影響著最終的執(zhí)行效果,因此我們必須認(rèn)真對待每一個環(huán)節(jié)。以下是一些經(jīng)典的策劃方案范文,供大家學(xué)習(xí)和借鑒,希望能夠給大家?guī)硪恍﹩l(fā)。
工作中的各種挑戰(zhàn)和困難讓我更加成熟和堅強,也讓我學(xué)會了如何處理問題和解決困境。以下是我為大家精選的一些心得體會范文,希望對大家有所幫助。神舟十號飛船20____
教學(xué)工作計劃要重視教師的專業(yè)發(fā)展和學(xué)科研究,促進(jìn)教師教育教學(xué)能力的提升。以下是小編為大家整理的一些教學(xué)工作計劃范例,供大家參考。為了貫徹學(xué)校本學(xué)期的工作精神,并
通過編寫計劃書,我們可以更好地了解自己的優(yōu)勢和不足。計劃書范文是豐富我們寫作經(jīng)驗和擴(kuò)展寫作思路的寶貴資源,我們應(yīng)該好好利用。為認(rèn)真貫徹落實湖南省政府提出的建設(shè)職
優(yōu)秀作文是獨具創(chuàng)意和獨特思考的表達(dá)方式,通過豐富的修辭手法和精準(zhǔn)的邏輯結(jié)構(gòu)給人以美的享受。讀完這些作文后,相信你會有更多的靈感和動力寫出優(yōu)秀的作品。
優(yōu)秀作文應(yīng)該具備立意獨到、內(nèi)容豐富、語言精準(zhǔn)、結(jié)構(gòu)合理等特點。接下來,讓我們一同來欣賞一些經(jīng)典的優(yōu)秀作文范文,通過它們我們可以學(xué)習(xí)到很多的寫作技巧和方法。
春節(jié)是我們對農(nóng)歷新年的一個美好期待,不僅意味著新的開始,還象征著吉祥幸福。在下面的春節(jié)范文中,你可以了解到關(guān)于春節(jié)的各種信息和文化內(nèi)涵。在萬象更新的氣象中,期待
優(yōu)秀作文是通過對事物深入的觀察和思考而產(chǎn)生的,它既給人以啟發(fā),又能夠表達(dá)作者獨特的感悟和理解。小編為大家搜集了一些優(yōu)秀作文的范文,希望能夠給大家?guī)硪恍懽魃系?/div>
優(yōu)秀作文是一種藝術(shù),它能夠通過文字向讀者傳遞出作者的情感和思考。這些優(yōu)秀作文的作者用生動的語言和深刻的思考給我們留下了深刻的印象。我的家鄉(xiāng)在河北省,這里的特產(chǎn)是
優(yōu)秀作文能夠用簡單的文字表達(dá)出深刻的內(nèi)涵,啟發(fā)讀者思考人生的意義和價值。在這里,我整理了一些優(yōu)秀作文的亮點和特點,希望能夠給大家?guī)硪恍﹩⑹尽N覀儚囊荒昙壵J(rèn)識到
大班教案的編寫需要靈活應(yīng)對幼兒的個體差異和興趣愛好。隨后,請大家一同閱讀一份經(jīng)典的大班教案范文,希望能對大家的教案編寫有所啟發(fā)。1.根據(jù)不規(guī)則的拓印材料添畫不同
讀后感是一種對讀書體驗的記錄和表達(dá),它可以讓我們更有動力地去閱讀更多的好書,并且對其中的精髓和思想進(jìn)行深入思考。接下來,小編將為大家介紹幾篇精選的讀后感范文,供
奮斗是一種人生態(tài)度,是不斷追求進(jìn)步,持續(xù)成長的信念和動力。小編整理了一些精彩的奮斗總結(jié)范文,希望能給正在奮斗的你一些支持和鼓勵。3、給每個孩子一片遨翔的晴空。4
個人簡歷應(yīng)該簡明扼要地展示個人的學(xué)習(xí)經(jīng)歷、工作經(jīng)驗、技能和成就,以吸引潛在的雇主或招生委員會的關(guān)注。小編為大家整理了一些關(guān)于個人簡歷的常見問題和解決方案,希望能
總結(jié)人生中的得失和經(jīng)歷,可以讓我們更加明智地面對未來的挑戰(zhàn)。以下是一些成功人士的人生經(jīng)驗分享,希望能給大家一些啟發(fā)。人類是情感動物群,牽絆他的東西很多很多。對國
擁有優(yōu)秀作文能力的學(xué)生能夠更好地解決問題、表達(dá)觀點和理解課堂內(nèi)容。以下是小編為大家收集的優(yōu)秀作文范文,希望能夠給大家提供一些啟示和參考,一起來看看吧。
媽媽說讀書是一種品味,老師說讀書是一種品味,我也覺得讀書是一種品味。我讀過很多書:《西游記》、《十萬個為什么》、《小學(xué)生作文》……。但我最愛看的還是《安徒生童話
演講稿是小學(xué)生展示自己才華和魅力的重要載體,讓我們一起來創(chuàng)作一份精彩的演講稿吧。閱讀一些優(yōu)秀的演講稿范文,可以了解不同主題和風(fēng)格的演講方式。  今年我區(qū)春季森林
幼兒園小班的評價方式應(yīng)注重綜合評價,不僅關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)程度,還要關(guān)注孩子的興趣和態(tài)度。幼兒園小班的教材推薦和評價,請家長們查閱并選擇合適的教材。1、猜小雞,用謎
優(yōu)秀作文具有獨特的文風(fēng)和個人特色,讓人一讀即可辨識出作者的獨到之處。如果你正在苦惱于寫作,不妨看看這些優(yōu)秀作文范文,或許能給你一些幫助和啟示。敬愛的老師們:千言
優(yōu)秀作文是對作者在表達(dá)觀點、展開論述、語言表達(dá)等方面取得較高水平的文字作品,它能夠吸引讀者的注意力,引發(fā)共鳴,展現(xiàn)作者的獨特思維和才華。鑒于大家對優(yōu)秀作文表達(dá)方
致辭的成功與否,不僅取決于內(nèi)容和語言的準(zhǔn)確性,還需要講話者的表達(dá)技巧和演講魅力。接下來,請聽一些政治領(lǐng)導(dǎo)人的致辭,看看他們是如何帶領(lǐng)國家走向繁榮和進(jìn)步的。
優(yōu)秀作文是對自我情感和生命體驗的詮釋,它能夠喚起讀者共鳴并引發(fā)深入思考。請大家欣賞下面這篇優(yōu)秀作文范文,希望能夠?qū)Υ蠹业膶懽魈峁┮恍﹩⑹竞蛶椭M砩希以谏賰侯l
優(yōu)秀作文可以是一種表達(dá)情感的方式,也可以是一種記錄生活的方式,它在文字中傳遞了作者內(nèi)心的思考和感悟。通過閱讀優(yōu)秀作文范文,可以開闊自己的寫作思路和豐富自己的寫作
總結(jié)可以幫助我們形成自己的價值觀和人生態(tài)度,以更積極的心態(tài)去面對困難和挑戰(zhàn)。在下面,我為大家準(zhǔn)備了一些經(jīng)典總結(jié)案例,供大家參考和學(xué)習(xí)。時間過得真快,本學(xué)期又要結(jié)
優(yōu)秀作文是作者用文字創(chuàng)作出來的藝術(shù)品,它能夠打動讀者的心靈。在這里,小編整理了一些優(yōu)秀作文范文,希望能夠?qū)Υ蠹业膶懽髂芰τ兴嵘D悄辏野藲q。隨著一聲啼哭,我
在租賃合同中,若有違約行為,應(yīng)當(dāng)明確對違約方采取的相應(yīng)措施。這些租賃合同樣本可以為你提供一些建議和參考,幫助你更好地制定自己的合同。甲方:乙方:為適應(yīng)市場發(fā)展的
加盟可以讓創(chuàng)業(yè)者利用已有品牌的知名度和市場份額,減少市場拓展的風(fēng)險。最后,希望以上內(nèi)容能給大家對加盟有更深入的了解和認(rèn)識。根據(jù)《中華人民共和國民法典》《加盟連鎖
在現(xiàn)代商業(yè)環(huán)境中,采購起到了促進(jìn)企業(yè)發(fā)展和提高競爭力的重要作用。接下來,讓我們一起來看看一些成功的采購案例,從中學(xué)習(xí)和借鑒經(jīng)驗。根據(jù)《中華人民共和國民法典》及有
運輸合同主要涉及貨物的運輸方式、運輸路線和運輸時間等方面的約定。下面是一些優(yōu)秀的運輸合同樣本,供大家參考和學(xué)習(xí)如何完善自己的合同草案。合同編號:出租人:(以下簡
主持詞在內(nèi)容上應(yīng)該與活動主題相契合,能夠引導(dǎo)聽眾進(jìn)入正確的思維狀態(tài)。我們現(xiàn)在將請來一位經(jīng)驗豐富的主持人與我們分享一些心得。尊敬的各位專家,們:大家好!繼上周召開
報告范文的寫作需要注重邏輯性和條理性,確保讀者能夠清晰地理解其中的內(nèi)容。這些報告范文是經(jīng)過專業(yè)人士編寫和整理的,具有一定的權(quán)威性和可信度。區(qū)紀(jì)檢委員會:一、總體
思想具有引導(dǎo)性和指導(dǎo)性,可以幫助我們認(rèn)識世界和解決問題。在下文中,我們會分享一些著名人士的思想總結(jié),以及他們對人生、社會等方面的獨到見解。敬愛的黨組織:昨日召開
入黨積極分子要善于思考和分析問題,具備解決問題的能力和智慧。入黨積極分子是具備良好品德和先進(jìn)意識的黨員候選人,具有參加黨的事業(yè)和工作的積極性和能力。如何在日常生
大學(xué)生入黨申請書是表達(dá)大學(xué)生主動加入中國共產(chǎn)黨的愿望和決心的一種書面材料,具有重要的意義和作用。入黨申請書是一份重要的個人陳述,為了幫助大家寫作,小編整理了一些
通過整改報告的撰寫,我們可以對過去的工作進(jìn)行回顧和反思,進(jìn)而改進(jìn)和完善我們的工作方法和流程。以下是小編為大家整理的一些整改報告示范,希望能夠給大家提供一些寫作思
教學(xué)工作計劃是教師與學(xué)生和家長之間溝通和交流的重要依據(jù)。接下來是一些國內(nèi)外知名教學(xué)專家對教學(xué)工作計劃的建議和分享。國無防不立。民無防不安,國防是關(guān)系到國家和民族
心得體會是一種從個人角度出發(fā),對所經(jīng)歷的事情進(jìn)行思考和總結(jié)的方式,幫助我們更好地認(rèn)識自己。如果你正苦于寫心得體會,不妨看看以下這些例子,或許能給你一些靈感。
演講稿是學(xué)生在特定場合下用口頭語言向他人表達(dá)自己的觀點和思考的一篇文字材料。接下來是一些膾炙人口的學(xué)生演講稿范文,希望能給大家?guī)硪恍╈`感和啟示。敬愛的老師,親
心得體會是一個對自己進(jìn)行自我反省和調(diào)整的機會,從而更好地應(yīng)對類似的情境。以下是一些寫作心得體會的范文,希望對大家寫作有所幫助。在當(dāng)今社會,經(jīng)營一個成功的團(tuán)隊是一
黨員心得體會是黨員在工作、學(xué)習(xí)和社會實踐中獲得的經(jīng)驗和感悟的總結(jié)。以下是小編為大家整理的黨員心得體會范文,希望能夠提供參考和借鑒,促進(jìn)大家的學(xué)習(xí)和進(jìn)步。
演講稿的寫作需要考慮到聽眾的需求和背景,以及演講場合的特點。閱讀這些演講稿范文,您將會被其內(nèi)涵和魅力所深深吸引。尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師,親愛的同學(xué)們:大家晚上好!
撰寫演講稿范文可以幫助演講者理清思路,明確演講的重點和主題,使演講更加有針對性和有深度。以下是一些成功演講者的演講稿范文,值得我們學(xué)習(xí)和借鑒。各位來賓、老師們、
實習(xí)報告是對實習(xí)工作的全面回顧和歸納,對于解決實習(xí)過程中的問題和提升自身能力具有積極作用。如果你正在為實習(xí)報告發(fā)愁,可以看看下面這些范文,或許能幫到你。
總結(jié)能夠幫助我們更好地理清思路,提升思維能力,拓寬視野。借鑒以下范文范本的寫作風(fēng)格和技巧,相信能夠提升大家的寫作能力和表達(dá)水平。本人劉超群,女,現(xiàn)年30歲(19
規(guī)章制度是組織和管理工作中制定的一系列準(zhǔn)則和標(biāo)準(zhǔn),它能夠確保各項工作有序進(jìn)行。規(guī)章制度范文的具體操作和解讀要根據(jù)實際情況進(jìn)行相應(yīng)調(diào)整和解釋。實際情況,制定本制度
通知通常包含時間、地點、內(nèi)容等核心信息,具有明確性和針對性。下面是一些通知寫作的實用技巧,希望對您的寫作有所幫助。文秘是隨著科學(xué)與經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展,信息傳播的急劇
通過月工作總結(jié),我們可以及時發(fā)現(xiàn)并解決工作中的問題,提高工作效率和質(zhì)量。下面是一些優(yōu)秀的月工作總結(jié)范本,供大家參考,希望能借鑒一些寫作技巧和經(jīng)驗。隨著夏天的到來
自我介紹是向他人介紹自己的身份、背景、特長和個性等信息的一種表達(dá)方式,它可以幫助他人更好地了解我們并建立起初步的認(rèn)知。在寫自我介紹時,我們可以參考一些專業(yè)的模板
國慶節(jié)是中國的一項重要節(jié)日,每年的十月一日,我們都會慶祝這個特殊的日子。國慶節(jié)不僅是紀(jì)念中華人民共和國的成立,也是表達(dá)民族自豪感和國家團(tuán)結(jié)的時刻。在這一天,全國
自我介紹是一種展示個人能力和特長的機會,可以讓他人對我們有更全面的了解。請看下面是一些成功的自我介紹案例,希望能夠給你一些啟示。親愛的同學(xué)們:大家好!我是新一任
入黨申請書是一種對黨組織的約定和對黨員義務(wù)的承諾,是加入黨的大家庭的主動申請。附上一些經(jīng)典的入黨申請書范文,供大家學(xué)習(xí)和參考,希望能夠為大家寫作提供幫助和啟發(fā)。
感恩是一種動力,它能夠激發(fā)我們努力奮進(jìn),追求更好的未來。在這里,我將分享給大家一些感恩的經(jīng)典故事,希望能夠給大家?guī)硪恍┧伎己透形颉?ldquo;總是向您索取,卻不曾說謝謝
經(jīng)歷了一系列挑戰(zhàn)和困難后,我總結(jié)出了一些成功的秘訣,希望能對其他人有所幫助。【示例文本十】通過實踐和反思,我發(fā)現(xiàn)自己在項目管理方面存在的不足,并制定了一些改進(jìn)計
心得體會可以成為自己的寶貴財富,對今后的學(xué)習(xí)和工作起到積極的指導(dǎo)作用。下面是一份對自我成長和進(jìn)步的心得體會,作者通過對自身經(jīng)驗的反思,找到了提升自己的方法和途徑
德育工作計劃起著引領(lǐng)、組織和監(jiān)督學(xué)校德育工作的作用。以下是一些多元化和開放式德育工作計劃范文,值得我們探索和實踐。一、指導(dǎo)思想:以培養(yǎng)有健全人格的合格公民為重要
真實、客觀和有價值的心得體會可以為他人提供借鑒和啟示。以下是小編為大家精選的幾篇優(yōu)秀心得體會范文,希望能對大家的寫作有所啟發(fā)。通過學(xué)習(xí)《家庭教育促進(jìn)法》,理解了
心得體會是對自己成長和進(jìn)步的記錄,也是對自己未來發(fā)展方向的規(guī)劃和思考。為了幫助大家更好地寫心得體會,小編特意收集了一些優(yōu)秀范文,供大家參考。剛進(jìn)公司的時候,我是
實習(xí)心得可以幫助我們回顧實習(xí)期間的所見所聞,反思自己的不足和成長。以下是小編為大家收集的實習(xí)心得范文,僅供參考,大家一起來看看吧。終于能有時間,有精力來總結(jié)下
范文范本可以幫助我們掌握文體和語言特點,使我們的寫作更具有風(fēng)格和魅力。小編為大家整理了一些經(jīng)典的范文范本,希望大家能夠從中得到一些啟示。同志們:剛才,吳主任就x
班級活動是學(xué)生們展示個人才藝和團(tuán)隊合作能力的重要機會。這里有一些優(yōu)秀的班級活動范文供大家參考,希望能夠給大家?guī)硪恍﹩⑹竞挽`感。xx經(jīng)貿(mào)大學(xué)工商管理學(xué)院人力資源
畢業(yè)論文的撰寫過程需要學(xué)生具備獨立思考和自主選擇研究方向的能力,同時也需要對相關(guān)學(xué)術(shù)理論和方法進(jìn)行全面的了解和應(yīng)用。在下面的范文中,我們可以看到不同專業(yè)和領(lǐng)域的
閱讀總結(jié)范文可以幫助我們更好地理解總結(jié)的基本要素和寫作技巧。在這段時間內(nèi),我意識到團(tuán)隊合作的重要性,也學(xué)會了與他人有效地溝通和協(xié)作。繽紛的六月,七彩的童年,孩子
通過月工作總結(jié),我們可以及時發(fā)現(xiàn)和解決工作中的問題,提高工作效率和質(zhì)量。以下是小編為大家準(zhǔn)備的幾篇月工作總結(jié)范文,供大家參考和學(xué)習(xí)。一年來公司兩級紀(jì)檢監(jiān)察組織針
活動策劃是一種通過策劃、組織和管理等手段,確保活動順利進(jìn)行并達(dá)到預(yù)期目標(biāo)的過程。以下范文中的活動策劃案例展示了如何與合作伙伴和參與者密切合作,以實現(xiàn)共贏和共同發(fā)
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