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2023年幼兒園小班螢火蟲音樂教案(通用15篇)

時間:2025-07-25 作者:溫柔雨

幼兒園小班的總結是家長和教師了解孩子學習情況的重要途徑,有助于制定更好的教學計劃。接下來是一些針對幼兒園小班學生的總結范文,希望能夠幫助您更好地了解孩子們的學習成果和進步。

2023年幼兒園小班螢火蟲音樂教案(通用15篇)篇一

1—2小節,雙手放在頭的兩側做握拳、張開的動作。(一拍抓握一次)。

3—4小節,用雙手做翅膀飛行的動作(一拍飛j下)。

5—7沛,雙手并攏、胳膊伸直平放在胸前做左右擺動的動作。(一拍擺動一次)。

8小節單手張開左右晃動,最后一拍用手拍屁股。

游戲玩法建議。

1、演唱歌曲部分:幼兒邊唱邊做相應的動作,在最后的一個“上”字上,用手拍屁股。

2、游戲自己玩時,拍自己屁股。在兩個人玩時,相互拍對方屁股。在集體游戲時,站成圓圈,拍自己前面人的屁股。

3、除了拍屁股外,還可以根據自己的生活經驗,拍身體的其他部位。

【活動準備】:

手腕花。

【活動目標】。

1、學唱歌曲《螢火蟲》,在游戲活動的不斷變化中,自然而然地學會演唱歌曲。

2、在演唱的同時,利用肢體動作對歌詞進理解和表現,能準確表現歌詞。

3、在游戲活動中,通過“掛小燈”進行同伴間的互動和肢體的碰觸,完成合作游戲。在相互表達感謝的同時使同伴間的感情得到升華。

【活動過程】。

1、謎語導入。

教師:今天老師帶來了_一個謎語,請小朋友仔細聆聽,聽完后告訴老師謎底是什么。

“一群星星,小又亮,個個長著小翅膀。過草地,穿樹行,小燈掛在屁股上。”老師在念謎語的時候,節奏按歌曲節奏來念,邊念謎語邊做動作。(螢火蟲)。

2、學習歌詞以及相應的動作。

通過幼兒的回答,再次鞏固歌詞,以及相應的動作。

3、初步感受歌曲。

(1)教師清唱帶動作來范唱歌曲。

教師:老師剛才是在歌曲的哪個字的時候,拍屁股的?(第二個“上”的時候)。

(2)教師:哪位小朋友愿意上來嘗試將小燈“掛”在屁股上。(請個別幼兒站起來在老師的伴唱下表演相應的動作。)。

4、幼兒給自己“掛小燈”并演唱歌曲。

幼兒坐在自己的座位上演唱歌曲并表演相對應的動作,連續進行兩遍。

5、幼兒相互“掛小燈”并演唱歌曲。

(1)教師請一名能力弧的幼兒一起來示范游戲的玩法,教師提示游戲規則。

(2)請幼兒倆倆站起來面對面相互“掛小燈”,同時演唱歌曲。

6、幼兒依次轉圈演唱、表演、進行游戲“掛小燈”。

(1)教師介紹游戲玩法和規則,并進行游戲示范。

(2)幼兒集體進行游戲。

幼兒轉身,逆時針再次游戲。

幼兒再次游戲,自由改編歌詞。

7、總結歌曲名稱,請幼兒欣賞歌曲。

2023年幼兒園小班螢火蟲音樂教案(通用15篇)篇二

夏日的太陽雖然火辣辣,但夏夜對于幼兒來說充滿了浪漫,神秘的色彩,黑夜里閃閃發光的螢火蟲更是惹人喜愛。歌曲《螢火蟲》非常適合幼兒演唱,抒情的曲調,柔美的意境無不滿足了幼兒對于音樂的欣賞與感受。通過此活動,讓幼兒感受到螢火蟲在黑夜里飛舞的美麗,并能沉浸在歌曲中,隨心而唱,體會夏夜帶來的美。

本次活動共分三個環節,第一環節通過猜一猜初步了解螢火蟲的特性;第二環節通過唱一唱在理解歌詞的基礎上,樂意跟著音樂輕唱歌曲;第三環節作為延伸,有進一步發現與了解螢火蟲。

1、理解歌詞內容,樂意跟音樂輕聲學唱歌曲。

2、認識了解螢火蟲,知道螢火蟲是夏夜里的昆蟲。

音樂。

知道螢火蟲是夏夜里的昆蟲。

1、遠看是顆星,近看像燈籠,到底是什么,原來是只蟲。

2、你見過螢火蟲嗎?你知道螢火蟲是怎么樣的嗎?

3、螢火蟲是一種非常可愛的動物,它常常出現在夏天的晚上,喜歡在濕地生活,最喜歡吃蝸牛和露水,因為它的腹部可以發出漂亮的光芒,所以叫做螢火蟲。

理解歌詞,樂意跟音樂輕聲學唱歌曲。

1、欣賞歌曲。

提問:這首歌曲好聽嗎?你聽到了什么?

鼓勵幼兒按節奏念出歌詞的內容。

2、學唱歌曲。

提醒幼兒注意方法,用圓潤的聲音演唱,并注意間奏停頓。

進一步認識了解螢火蟲。

螢火蟲會在什么時候出來呢?(夏里到花園里找找,它會為你點亮燈的)。

2023年幼兒園小班螢火蟲音樂教案(通用15篇)篇三

1、能會評出來好與壞。

2、鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。

3、激發幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。

4、教幼兒養成細心、認真的學習態度。

折紙圖解一張。

彩色折紙數張。

《小碗》兒歌。

1、孩子們我們平時在家都用什么盛飯啊?哪能不能說說你們吃飯的小碗是什么樣子的啊?引出主題。

2、你們學過用紙這小碗嗎?那我們這節課就來學習一下用紙喜愛的'顏色來折小碗,我們折完以后看看那個顏色的小碗最好看。

3、教師先講解折法,給孩子們示范折紙的折法,先讓孩子們認真的看一遍。

4、教師再給孩子們講解如何看折紙圖,讓孩子們看著折紙圖進行折小碗。

5、在孩子們進行折紙的時候,教師要來回進行巡視,幫助不會的孩子。

6、等孩子們折完后,讓孩子們展示出自己的小碗,共同點評說說哪折的好?哪折的不好?

7、拿著自己的小碗,說兒歌《小碗》,走出教室。

兒歌:

小瓷碗圓又圓,好像一只碰碰船

盛熱菜盛熱飯,船兒開到我面前

米飯香小菜鮮,啊嗚啊嗚全吃完

《小手歌》是小班的一個音樂活動,主要是讓幼兒感受歌曲活潑、歡快節奏的同時,用手表現出各種不同的物體。并在原有動作的基礎上,學習創編。在表演歌曲時我盡量引導幼兒用更多動作去表演,關注每位幼兒,使他們能更加大膽的參與。

2023年幼兒園小班螢火蟲音樂教案(通用15篇)篇四

1、感受故事中的美妙音樂,樂意用語言、動作表達、表現。

2、嘗試在音樂伴奏下扮演不同的角色,體驗表演的樂趣。

flash;拉琴畫面以及梁祝音樂。

看看聽聽阿姨拉琴

第一環節:通過圖片導入活動,激發幼兒的興趣

1、看阿姨在干什么?(出現畫面)

2、讓我們來靜靜地欣賞阿姨拉琴:好聽嗎?你聽了小提琴唱歌有什么感覺?

幼兒可能a:很好聽

教師可回應:音樂是很美妙的。

幼兒可能b:想睡覺

教師可回應:聽音樂讓我們很舒服。

幼兒可能c:想唱歌跳舞

教師可回應:我也有這種感覺呢,你一定想跳一個最美麗的動作。(教師可邊說邊展示一個動作)

3、再次欣賞:聽了這么溫柔、這么美妙的音樂你想干什么?

(1)聽音樂用動作自由表現

(2)老師可找找看看大家在干什么呢?

小結:小提琴唱歌是很溫柔,很優美動人的。

過渡:聽聽小動物們聽到美妙的音樂會怎樣?

感受理解散文詩

【此環節是活動的重點環節,通過傾聽、觀看來理解散文詩。】

1、聽音樂傾聽老師朗誦:

誰在聽美妙的音樂呢?

2、觀看flash:進一步感受散文詩的美。

(1)小動物們聽到音樂都怎么了?

【此時幼兒可能是說不全的,教師可提示幼兒如:那么小兔聽到音樂怎么了?】

(2)再次觀看flash:可一起跟著動畫說說念念

3、為什么它們聽到音樂都停下來了呢?

小結:原來阿姨拉琴真好聽,小動物聽到音樂都被吸引住了,都停下來欣賞了。

扮演角色表演

【以表演的形式進一步鞏固散文詩,讓幼兒體驗表演的樂趣。】

1、聽優美的琴聲,師生共同表演

現在我們也來扮演小動物們,看看你們聽到美妙的音樂會怎么樣呢?

2、分角色表演

表演前可問問幼兒你是誰

關注幼兒表演前是否大膽自信

四、拓展

美妙的音樂真好聽,想一想:還有哪些樂器寶寶會發出好聽的聲音?

2023年幼兒園小班螢火蟲音樂教案(通用15篇)篇五

1、用好奇、歡快的情緒唱歌。

2、想像并用各種身體動作有節奏地表現小雞出殼的樣子。

音樂磁帶及錄音機、實物教具蛋殼及小雞、掛圖、大蛋殼教具、電子琴或鋼琴

1、幼兒聽《小小蛋兒把門開》的音樂,跟著教師拍手律動,走進活動室。

2、發聲練習。用小貓叫“喵喵喵”、小狗叫“汪汪汪”引導幼兒練習發聲。

1、 出示雞蛋及小雞實物教具,引起幼兒的興趣。

2、 教師講小故事,引導幼兒熟悉歌詞。

小朋友知道誰在里面嗎?(教師說,嘰嘰嘰、嘰嘰嘰)讓我們仔細聽一下,小雞在說什么(做傾聽狀)‘咚咚咚、咚咚咚!’(邊敲蛋殼)蛋殼,快開門,我要出去和小朋友唱歌、做游戲。蛋殼聽了小雞的話,把門打開了(邊打開蛋殼)小結:小小蛋兒把門開,開出一只小雞來。教師邊操作教具邊領小朋友念一遍。

教師:小雞身上長滿了毛,摸上去有什么感覺呢?(讓幼兒摸小雞),引導出詞語:毛絨絨;小雞穿著什么顏色的衣服?(黃色)。引導:小雞長得黃絨絨的。身體長得什么樣?(教師做動作引導出詞語:胖乎乎)。小結:小雞長得黃絨絨,胖乎乎。

教師:小雞在蛋殼里呆著,太悶了(語調、表情變化),現在蛋殼打開了,小雞可高興了,就“嘰嘰嘰嘰,嘰嘰嘰嘰唱起來”。

1、教師完整的有表情的示范演唱歌曲。

2、結合掛圖,編成兒歌,按歌曲的節奏朗誦兒歌。唱到“嘰嘰嘰嘰,嘰嘰嘰嘰唱起來”時,教師做動作(食指并攏,轉圈)

3、教師彈琴,與小朋友一起唱歌。

教師:小雞從蛋殼里出來,非常高興,小朋友用最好聽的聲音給雞寶寶唱歌。

4、聽歌曲錄音。

教師:我們和錄音機里的小朋友一起唱,比比誰唱得好!

1、教師啟發引導幼兒為歌曲編動作。

教師:小朋友歌唱得很好,我們給歌編好看的動作吧!教師啟發引導幼兒逐句創編動作,對創編出動作的幼兒,教師及時表揚,并讓他到前面示范動作。

2、教師鼓勵幼兒邊唱邊表演。

教師示范講解、動作演示游戲玩法。

2023年幼兒園小班螢火蟲音樂教案(通用15篇)篇六

1、初步了解舞蹈,激發幼兒對舞蹈的興趣。

2、能按音樂節拍做動作,初步培養幼兒的節奏感。

3、在做動作的同時,體驗舞蹈帶來的興趣。

背景音樂:我的身體的音樂。

2、引導幼兒一起做熱身活動,播放背景音樂。

3、休息片刻,以游戲的方式進行教學活動,播放音樂,教師帶領幼兒一起模仿動作,讓幼兒體驗舞蹈帶來的興趣。

4、根據音樂的節奏節拍,不斷的鼓勵和引導幼兒跟隨教師跳2—3遍,初步培養幼兒的節奏感。

5、請幼兒上臺表演給小朋友看。

【小朋友們真棒,一會兒爸爸媽媽來接我們的時候,表演給他們看好不好】教師引導幼兒收拾自己的物品準備下課。

2023年幼兒園小班螢火蟲音樂教案(通用15篇)篇七

2、感應樂句短短長。

3、玩固節奏。

4、初步了解唱名。

1、唱名卡。

2、音樂。

3、螢火蟲圖片。

4、手燈。

老師:小朋/友--/早上/好--/。

幼兒:丁老/師--/早上/好--/。

老師:小--/朋友/小--/朋友/早上/好--/。

幼兒:丁--/老師/丁--/老師/早上/好--/。

老師:“我們上次陪著寶寶來到了郊外,我們和寶寶一起幫助媽媽搭帳蓬,在夏天,下過雨的晚上好舒服呀!寶寶和媽媽在郊外做起了燒烤,有丁老師愛吃的烤面包,還有你們小朋友愛吃的烤雞翅,小動物們聞到香味也都過來了,寶寶和它們開心的玩到好晚呀!動物們都回去睡覺了,寶寶也好累了,于是她想坐在帳蓬的旁邊休息一下再去刷牙睡覺,寶寶發現郊外的天空中有好多好多的星星,一閃一閃太漂亮了,可就在這個時候,這些星星都掉了下來,小朋友們你們知道這些星星為什么掉下來了呢?(幼兒回答)我們聽是是什么掉下來了?”教師播放音樂。

老師:“小朋友們,是什么掉下來了?”(螢火蟲)。

老師:“噢,原來是螢火蟲提著燈蘢一閃一閃的從天空中飛過來!現在我們來認識一下我們今天的朋友螢火蟲吧!”

老師打開螢火蟲書中的圖片介紹螢火蟲的習性和特征。

1、師:“螢火蟲、提燈籠?為什么說它提燈籠呢?因為它的腹部里有個發光體,也就是說它的肚子里有個發光體,所以看起來螢火蟲它會發光,像星星一樣”

2、師:“小朋友們螢火蟲生活在什么地方嗎?(故事導入中有提到夏天下過雨后),它喜歡住在比較潮濕的地方,北方就很少有螢火蟲,因為北方的氣候比較干燥,不適合螢火蟲生長,所以它一般都在南方,在郊外的夜晚,天氣比較好的時候才會有螢火蟲”

老師展示收集螢火蟲的圖片,老師:“我們再聽一次音樂,小朋友們一起唱”

1、聽音樂,手指飛舞。

老師:“我們又聽了一遍螢火蟲,請小朋友們跟我學,飛來一只螢火蟲,它在天上飛,飛來飛去它會覺得很累,它需要停下來休息一下,停到我們的身上,休息好了,繼續飛(老師邊唱邊做動作,在樂句末停下來休息一下再飛),最后飛走了”

(動作:伸出一只小手指在空中飛,停在身體的一部位,最后飛起時手指飛向身后)。

播放音樂,再來一次,邊唱邊做動作。

2、感應樂句,短短長。

老師:“螢火蟲總是停在這個地方,老師告訴小朋友,因為這段音樂很長,小朋友們很難唱下來,唱出來也不好聽(示唱),很累吧,所以在音樂中,把一段旋律分成一句一句又一句,這么幾句連在一起就構成了一段優美的音樂,我們今天的音樂分成了六段(邊唱邊演示分成了六段),”

請小朋友跟著老師一起邊唱邊做,再聽音樂做一次(注意:要按照音樂的樂句來停)。

3、音樂游戲。

(1)、燈光游戲:利用燈光點做游戲,規則:老師按照樂句開關燈,燈光走到哪小手指到哪,燈關后小手指收起來。

(3)敲棒游戲:利用敲棒打出樂句句尾,規則:在樂句的句尾處敲打一下。

以上先口唱示范,再跟音樂。

(1)老師打開音樂用書p頁:“螢火蟲飛來了,小朋友看,螢火蟲每次飛是有一定的路線,就是螢火蟲飛過的地方,(按照書上內容,指、唱,適時出示唱名卡,簡音介紹唱名)。

(2)老師:“現在我們就和螢火蟲一起飛一飛,小手指著跟著老師唱,飛到最后的樂句的句尾螢火蟲就飛起了。

2023年幼兒園小班螢火蟲音樂教案(通用15篇)篇八

2、在游戲活動中,了解螢火蟲的特征。

3、感受與同伴相互合作的快樂。

紗巾碰鈴圖片。

聽音樂《hello》音樂進場,

在一天晚上,寶寶和媽媽一起去露營,他們搭了一個帳篷,天慢慢暗下來了,寶寶抬頭一看,看到天上有許多星星,一閃一閃的,寶寶看得入迷了,突然天上的星星都飛下來了,星星怎么會飛下來呢,原來是螢火蟲飛下來了。螢火蟲是怎么飛下來(跳舞)的我們一起來聽聽音樂。了解歌曲中螢火蟲的一些特征(提燈籠,像星星)。

1、螢火蟲飛累了,會到哪里去休息呢?

2、那讓螢火蟲到我們身上來好不好?

3、聽音樂飛停飛停飛飛停(教師清唱音樂)。

1、自由玩紗巾。

2、還要給螢火蟲裝上漂亮的.翅膀。

3、集體學螢火蟲飛蹲飛蹲飛飛蹲。

4、兩兩小朋友合作飛。

5、老師剛才把你們飛的圖畫都畫下來了我們來看看,他們飛了幾次啊?飛得一樣嗎?

2、幼兒徒手學習。

3、樂器演奏。

4、螢火蟲寶寶回家了。

2023年幼兒園小班螢火蟲音樂教案(通用15篇)篇九

1、幼兒能夠理解歌詞,并掌握短語“我不是懶惰蟲”。

2、幼兒能在集體面前,大膽表現出懶惰蟲難受的樣子。

3、幼兒能與同伴共同體驗音樂活動的樂趣。

4、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動,培養學生的創編能力與合作能力。

5、在進行表演時,能和同伴相互配合,共同完成表演。

知道懶惰蟲是什么樣的人

l、談話引導幼兒理解歌詞。師;“小朋友,你們愛勞動嗎?你們平時都幫媽媽干什么活呀? (幼兒自由發言)噢,你們可真勤快呀!可是,有一位小朋友,他不愛勞動,他不喜歡幫媽媽掃地,洗碗……更不喜歡冼手、洗臉、洗澡……他呀實在太懶了.所以大家都叫他懶惰蟲.突然有一天,懶惰蟲的渾身都長滿了蟲子,小朋友,渾身上下都長滿了蟲子會怎樣?到底誰是懶惰蟲?小朋友,是你嗎?現在老師要來找找嘍,小朋友可要仔細聽好了。”

2、教師示范演唱歌曲,并引入游戲情景

示范唱歌曲(邊唱邊指,最后一拍指向老師)

問:“誰是懶惰蟲?你們聽聽薛老師是怎么說的? (我不是懶惰蟲)老師是怎么說的,如果指到你,你會怎么說?那到底誰是懶惰蟲呢?我們再來找找吧!”

3、師幼共同游戲,學唱歌曲。

4、歌表演

在活動中大部分幼兒表現積極,但忽視了能力弱的幼兒的表現,在下次活動中需要個別指導。

小百科:偷懶是不喜歡費體力或腦力。

2023年幼兒園小班螢火蟲音樂教案(通用15篇)篇十

1.樂意模仿池塘里的小動物,能圍繞小青蛙的叫聲想象小青蛙的開心事。

2.感受并熟悉歌曲《小青蛙》。

歌曲:《快樂的小青蛙》、荷葉、多媒體課件。

一、玩玩跳跳,熟悉旋律。

1.在小青蛙的音樂旋律中,教師帶領幼兒來到"池塘邊"。(此環節旨在讓幼兒通過玩玩跳跳欣賞和熟悉旋律,感受小青蛙的快樂。)。

2.幼兒跟隨樂曲自由模仿各種小動物的動作。(這一環節讓幼兒跟著樂曲的旋律模仿池塘里各種小動物的動作,通過肢體動作表現對樂曲的感受。教師在觀察過程中有意識地引導個別幼兒進行肢體動作示范,并用舞蹈語匯鼓勵幼兒夸張大膽地表現。指導的重點是觀察并發現個別幼兒"形似"的動作,并引發集體模仿。)。

3.伴隨樂曲,教師模仿天鵝的動作,引導幼兒欣賞感知。

二、欣賞感受,想象表達。

1.播放小青蛙的叫聲,教師以天鵝的口吻做東張西望狀并提問"咦,是哪個好朋友未了7"。

2.幼兒完整欣賞一遍歌曲《快樂的小青蛙》,初步感受歌曲。

(1)教師引發幼兒想象:"你們聽到了什么?""咕呱呱呱是什么意思?"還可以進一步啟發幼兒"小青蛙們好像在做什么?說什么話呢?"(這一環節的目的是引導幼兒大膽想象并遷移已有的認知經驗。)。

(2)根據幼兒的回答,教師結合歌曲中青蛙叫聲的節奏,引導幼兒跟著樂曲有節奏地說說、做做青蛙的開心事。(這一環節的難點是幫助幼兒跟著歌曲的節奏說唱,如"咕呱呱呱,咕呱呱呱,蟲兒捉得多又多。咕呱呱呱,咕呱呱呱,春天天氣真正好",并配以相應的動作。)。

三、進一步感受樂曲的歡快旋律。

播放課件《快樂的小青蛙》,請幼兒講講小青蛙在干什么,或說什么。(此環節結合多媒體課件讓幼兒完整欣賞歌曲,進一步感受樂曲的歡快旋律,欣賞并講述歌詞內容。教師可結合幼兒講述的內容,即興地將歌詞內容唱出來并進行表演,一方面進行小結,另一方面也給幼兒創造第二次欣賞的機會。并鼓勵幼兒和小青蛙伴隨錄像和歌曲音樂一起自由地唱唱跳跳。)。

四、延伸活動。

玩音樂游戲"好朋友",學習按照節奏做動作。(在唱唱跳跳的過程中引發幼兒進一步學唱歌曲的興趣。

2023年幼兒園小班螢火蟲音樂教案(通用15篇)篇十一

1、通過紗巾香蕉游戲感知數量的.變化。

2、在感應大小調中創編猴子的不同造型。

掛圖、紗巾、打棒。

寶寶找到了好朋友是誰啊?小猴子說‘大家都玩累了吧!今天我們一起來吃香蕉······這時候小豬也想爬到樹上吃香蕉,可以不小心就跌了下來,壓倒了其他的小動物,害得大家哇哇直叫!

1、探索紗巾質地,做紗巾香蕉,并練習剝香蕉。

師:你們想和小猴子一起來吃香蕉嗎?可是今天的香蕉不夠,小猴想請大家一起來幫他做紗巾香蕉。

教師示范做紗巾香蕉,幼兒嘗試做紗巾香蕉,練習一瓣一瓣剝開。

2、吃香蕉游戲師:小朋友,你們都摘到香蕉了嗎?讓我們聽著音樂剝香蕉皮吧!數字寶寶出來的時候我們就一起吃香蕉。數一下,就吃一口哦!

播放音樂,歌唱部分幼兒依拍子剝紗巾香蕉皮,數數部分幼兒依數字“假裝”吃香蕉。

3、香蕉麥克風師:香蕉真是太好吃了!小猴子們還喜歡用麥克風唱歌呢!老師來問問小朋友,看看你們會不會用麥克風數數哦!

教師用香蕉麥克風唱歌詞部分,幼兒用香蕉麥克風數出數字。

男孩問(歌詞部分)女孩答(數字部分),再相互交換問答。

小猴子會唱歌,還會跳舞呢!我們一起來跳舞吧!

教師引導幼兒大調時拍手,小調時擦汗,數字部分讓幼兒創編各種造型,依數字變化。

2023年幼兒園小班螢火蟲音樂教案(通用15篇)篇十二

1.在小動物躲雨的情境中,初步感受樂曲中不同的音樂形象,并嘗試動作表現。

2.喜歡與同伴共同游戲,體驗與同伴合作的快樂。

(認知準備)相關的生活經驗。

(材料準備)ppt。

一、小動物們在玩耍。

1、欣賞a段音樂。

提問:在這段音樂里,你覺得小動物在做什么?(根據幼兒回答小結)。

2、a段音樂律動。

“我們和小動物們一起在音樂中玩耍吧。”

二、小動物們在躲雨。

1、欣賞b段音樂。

提問:這段音樂聽上有什么感覺?(緊張、急促)。

可能發生了什么事?

(ppt)小結:太陽躲進了云層,天空下起了一場雷陣雨。

2、找個地方躲雨。

1)可以躲在哪里。

2)搭建躲雨場所。

3)表演躲雨場景。

4)進一步搭建躲雨地方。

“在你們的幫助下,小動物們都找到了躲雨的好地方,小動物們說謝謝小朋友。”

三、小動物們在游戲。

1、完整欣賞音樂。

“這里有一首樂曲,請你們仔細聽聽,聽聽樂曲有幾段?是不是也講了剛才我們討論的事情?”(完整欣賞音樂)。

2、小結音樂結構。

:這首樂曲分為三段,第一和第三段是一樣的,小朋友耳朵真靈。

“今天我們和小動物們玩的真高興,小動物們要回家了,我們和它們說再見吧。”

2023年幼兒園小班螢火蟲音樂教案(通用15篇)篇十三

1、能按音樂節奏合拍地做貓走路的動作,并根據歌詞內容變換動作。

2、幼兒通過討論、交流、遷移經驗探索游戲玩法,并遵守游戲規則,有一定自控能力。

3、能情緒愉快地參與游戲,體驗集體游戲的快樂。

經驗準備:會唱歌曲《找小貓》;玩過躲貓貓的游戲。

物質準備:貓媽媽的頭飾若干,小貓胸貼人手一個。

一、律動《小貓走》進場。

師:咦,你們看我是誰呀?我是貓媽媽。你們是,寶寶們,我的寶寶在哪里?全體幼兒隨音樂學小貓走。

二、學習音樂游戲《找小貓》。

1、復習歌曲《找小貓》。

師:聽這是什么歌嗎?我們一起來唱一唱吧!

2、討論游戲玩法。

引導幼兒探索小貓躲的游戲規則。

師:歌曲里有誰呀?它們玩了一個什么游戲呢?怎么躲?那我們一起來躲一躲?

玩游戲第一段,再次鞏固游戲規則。

幼兒嘗試在唱到“找個地方躲躲好”時躲起來,知道摸到頭的寶寶,就是被媽媽找到了。

三、完整游戲《找小貓》。

1、幼兒、教師分角色游戲,引導幼兒找不同的.地方躲。

當媽媽問:我的小貓在哪里?時引導幼兒學說:喵喵,在這里。

幼兒說短句:我躲在xxxx。

2、再次玩游戲,引導幼兒找空地方游戲。

要求:小貓們去躲的時候,不推不擠,要注意安全。

3、請個別幼兒扮老貓進行游戲。

這節《找小貓》主要以游戲的形式進行教學。作為教師的我,自始至終是以貓媽媽的身份進入游戲的,是以游戲的情景貫穿整個活動的。從活動目標上看:大多數幼兒能按音樂節奏合拍地做貓走路的動作,能在老師的提醒下遵守游戲規則,有一定自控能力,體驗到了集體游戲的快樂。但是,第二個目標達成度還不夠高。主要原因是在活動中過早的進入集體游戲的環節,部分孩子對規則的掌握還不夠清晰,導致一些孩子在游戲中過于關注“躲的”情節,忽略了規則的傾聽,遵守規則的意識不夠。整節活動各個環節幼兒的參與性也很強,并且能快樂地做動作,孩子們的音樂的節奏感和動作協調性都得到了提高,他們在玩中樂,玩中學,在輕松愉快的氛圍中獲得發展。但在一些環節的設計上,還不夠巧妙,在一些細節上把握的還不夠,對幼兒的要求還不是很到位。

2023年幼兒園小班螢火蟲音樂教案(通用15篇)篇十四

1、愿意和同伴一起參與歌唱活動,感受歌曲活潑歡快的特點。

2、初步了解秋天是一個成熟的季節。

立體蘋果樹、梨樹、桔子樹、音樂磁帶

一、秋天

——秋天到了,你們喜歡秋天嗎?讓我們一起來唱唱美麗的秋天吧。

歌曲《秋天》

二、秋天的水果

——秋天是一個豐收的季節。田野里,沉甸甸的稻谷、小麥成熟了,變成了小朋友們中午吃的香噴噴的大米飯。

音樂律動(播放蘋果伴奏)

——我們開著車去果園看看吧!

——開呀開,果園到了。哇,一排排的果樹上掛著什么呀?有紅彤彤的大蘋果樹、黃橙橙的梨樹、甜甜的桔子樹,還有柿子樹。。。。(出示ppt),它們都是秋天的水果。

——你最喜歡吃哪一個啊?(幼兒群講)你呢......

——我也特別喜歡吃水果,你們猜猜我最喜歡吃哪個水果?

三、紅蘋果

——我最喜歡紅彤彤的大蘋果,今天還帶來了一首和蘋果有關的歌曲,你們想聽聽嗎?

欣賞歌曲《蘋果歌》

——這首歌曲好聽嗎?我也會唱這首歌,你們想聽聽嗎?

清唱歌曲(哼唱前奏)

——你們聽到歌曲里面說了些什么?

念白歌詞

(樹上許多紅蘋果,一個一個摘下來,我們喜歡吃蘋果,身體健康多快樂。)手拍節奏

重點:一個一個摘下來,做動作,老師示范一個一個摘的動作,請幼兒一起模仿。

學唱歌曲

——這一次,我們邊唱歌,邊去摘蘋果,好嗎?

四、摘水果

——摘完了蘋果,這里還有梨子樹、桔子樹,你們想不想也來摘一摘?

分三組上來摘水果

2023年幼兒園小班螢火蟲音樂教案(通用15篇)篇十五

活動目標:

1、幼兒理解四肢概念,探索身體動作的各種可能性。(重點)。

2、幼兒結合音樂,能聽指令練習“幾肢著地”。(難點)。

3、培養幼兒合作,互相幫助的意識并體驗音樂游戲帶來的快樂。

活動準備:

cd機。

活動過程:

教師帶領幼兒聽音樂《幾肢著地》,進入活動場所(幼兒初次聽音樂,感覺音樂的休止時,停止行走。)師用“wu”在音樂的休止處發出音階的下滑行,上滑行。

導入游戲:我來問,你來說。

師:現在小朋友們和何老師玩游戲,我來問,你來說。

師:我的小朋友告訴我,你的小手在哪里?

幼:何老師,我的小手在這里。

師:小朋友告訴我你的`小腳在哪里?

幼:何老師,我的小腳在這里。

師:小朋友告訴我,你的胳膊在哪里?

幼:何老師,我的胳膊在這里。

師:小朋友告訴我,你的小腿在哪里?

幼:何老師,我的腿在這里。

師:還記得何老師告訴過小朋友們,我們的胳膊和腿有一個共同的名字叫什么?

幼:四肢。

師:我們的胳膊和腿有一個名字叫:四肢。

1、游戲:我來說,你來做。

幼兒通過“一肢著地”到“無肢著地”,教師通過語言和肢體動作啟發孩子們探索、創造符合要求的身體動作的可能性。

師:小朋友現在何老師一起活動活動我們的四肢吧。

2、請幼兒倆倆合作,進行游戲“幾肢著地”。

3、播放音樂:請孩子們通過“行走”和“停止”感知樂句。(樂句的休止處)。

4、幼兒聽音樂,在樂句休止前的地方教師提出“幾肢著地”,請幼兒們在樂句的休止時創編相應的動作。

5、請幼兒倆倆合作,進行游戲“幾肢著地”。(培養幼兒的合作互相幫助的意識)。

此處根據孩子的做的情況,進行反復游戲。

師:我們的四肢活動了這么長時間,現在小朋友們何老師一起用我們的小手給四肢按摩按摩吧!(播放音樂《小跳蚤》)。

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