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最新小班數(shù)學(xué)小動(dòng)物聚會(huì)教案(通用19篇)

時(shí)間:2025-07-22 作者:影墨

在小班教案中,教師需注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)機(jī),激發(fā)他們主動(dòng)參與教學(xué)活動(dòng)。下面是一些值得一看的小班教案范文,它們涵蓋了不同主題和教學(xué)內(nèi)容。

最新小班數(shù)學(xué)小動(dòng)物聚會(huì)教案(通用19篇)篇一

2、引導(dǎo)幼兒正確點(diǎn)數(shù)7以內(nèi)的物品的數(shù)量。

3、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

4、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。

多種玩具充當(dāng)餅干。

對(duì)掉下的餅干不多數(shù)。

活動(dòng)室。

活動(dòng)形式:

1、幼兒扮演小動(dòng)物,小動(dòng)物餓了,需要找食物吃。

2、小動(dòng)物去找好心的婆婆要吃的,好心的婆婆有要求,每個(gè)小動(dòng)物一次只能夠拿5塊餅干,幼兒到婆婆那里取餅干。

3、小動(dòng)物還是很餓,又去找糕點(diǎn)店的阿姨尋找吃的。阿姨也有要求,每個(gè)小動(dòng)物一次只能夠拿6塊糕點(diǎn)。

4、小動(dòng)物沒(méi)有吃飽,又去超市買了每人7個(gè)草莓,他們吃得好開(kāi)心啊。

5、小動(dòng)物吃完了,感覺(jué)特別高興,一起出去到草地上玩捉迷藏。

通過(guò)本次教學(xué)活動(dòng),讓我了解了孩子對(duì)數(shù)學(xué)都很薄弱,為了能夠使他們對(duì)數(shù)學(xué)感興趣,我準(zhǔn)備在以后的數(shù)學(xué)活動(dòng)中多加游戲,做到讓幼兒在玩中樂(lè)、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人,不斷提升幼兒的自主探究能力。

最新小班數(shù)學(xué)小動(dòng)物聚會(huì)教案(通用19篇)篇二

1、能區(qū)分物體的大與小,并能按大小給4個(gè)物體排列順序。

2、鞏固認(rèn)識(shí)大小標(biāo)記,有一定的觀察和比較能力。

3、體驗(yàn)集體活動(dòng)的快樂(lè)情感。

【活動(dòng)過(guò)程】。

1、集體活動(dòng):魚(yú)兒快樂(lè)游。

(2)教師(出示海洋背景圖):“小魚(yú)們要去參加游戲比賽,要求它們有順序地排成一條線。

(3)師:“請(qǐng)你來(lái)幫小魚(yú)排排隊(duì),從小紅旗的地方開(kāi)始,怎樣排隊(duì)才能有順序呢?”

(4)個(gè)別幼兒示范:哪位小朋友愿意試一試給小魚(yú)排排隊(duì),我們要從小紅旗的地方開(kāi)始排隊(duì)。

(5)請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)你是怎么給小魚(yú)排隊(duì)的?(從大到小或從小到大)。

(6)除了這樣排隊(duì),還能怎樣排隊(duì)也是有順序的呢?(揭示圖譜含義:從大到??;從小到大)。

2、幼兒操作活動(dòng)。

(1)師:“今天,水族館要舉行游泳比賽,讓我們看看有哪些小動(dòng)物參加呢?

(2)師:“它們有小魚(yú)、小烏龜、小螃蟹?!?/p>

3、展示和評(píng)價(jià)。

(1)教師請(qǐng)幼兒拿上自己的操作材料坐回座位,集體評(píng)價(jià)操作結(jié)果。

(2)教師總結(jié)。

綜合評(píng)語(yǔ):

教師遵循“幼兒是通過(guò)自由觀察、自主探索進(jìn)行學(xué)習(xí)”這一認(rèn)知發(fā)展規(guī)律,為幼兒創(chuàng)設(shè)自由的學(xué)習(xí)環(huán)境,引導(dǎo)他們主動(dòng)積極地探索,并獲得相應(yīng)的發(fā)展。

本活動(dòng)是一個(gè)數(shù)學(xué)活動(dòng),重點(diǎn)是讓幼兒在觀察比較的過(guò)程中,感知了解魚(yú)大小方面的特征,并能根據(jù)特征進(jìn)行分類。幼兒已初步了解“大”和“小”的概念,但要求他們根據(jù)魚(yú)的大小特征進(jìn)行分類,還是稍有難度的。需要教師重點(diǎn)指導(dǎo)。

幼兒在大和小的探索過(guò)程中不斷享受著發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。

最新小班數(shù)學(xué)小動(dòng)物聚會(huì)教案(通用19篇)篇三

1、體驗(yàn)兩個(gè)集合中相關(guān)物體一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系。

2、能按順序排列動(dòng)物并一一對(duì)應(yīng)的匹配食物。

3、愿意講述自己對(duì)應(yīng)匹配的結(jié)果。

4、樂(lè)意參與活動(dòng),體驗(yàn)成功后的樂(lè)趣。

5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

底板底紙4《喂動(dòng)物》分類盒磁貼:大小動(dòng)物卡食物卡動(dòng)物圖片食物圖片。

一、開(kāi)始部分:情景導(dǎo)入。

介紹動(dòng)物。以老師今天請(qǐng)客為情景,通過(guò)演示和討論,強(qiáng)調(diào)“先從第一個(gè)座位開(kāi)始按順序排動(dòng)物,在按順序喂動(dòng)物,邊喂邊說(shuō)”的規(guī)則。

1、介紹角色。

師:“今天,高老師要請(qǐng)客啦,來(lái)了許多的小動(dòng)物,看看都有誰(shuí)?”將小動(dòng)物一一出示,帶領(lǐng)幼兒一起向小動(dòng)物問(wèn)好。

2、師:“吃飯的時(shí)間到了,我們請(qǐng)小動(dòng)物們坐座位吧?!?/p>

出示一個(gè)動(dòng)物,告訴幼兒要從第一個(gè)座位開(kāi)始坐,第一個(gè)座位的前面有一個(gè)紅色的圓點(diǎn)點(diǎn)。請(qǐng)小牛坐在第一個(gè)座位上,要幼兒一起說(shuō)小牛請(qǐng)坐。出示小熊,師:“小熊應(yīng)該坐在那里呢?誰(shuí)來(lái)排排座位。”請(qǐng)一位幼兒演示排列座位,講解:要一個(gè)接著一個(gè)坐。

3、學(xué)習(xí)對(duì)應(yīng)排列。

師:“高老師給小動(dòng)物們準(zhǔn)備了很多好吃的,看看都有什么?”逐一出示食物請(qǐng)幼兒指認(rèn)。請(qǐng)幼兒討論這些小動(dòng)物都愛(ài)吃什么?我們要按順序一個(gè)一個(gè)的喂,第一個(gè)要喂誰(shuí)?教師示范喂動(dòng)物,邊喂邊說(shuō):“小牛,我請(qǐng)你吃草。”請(qǐng)幼兒一起告訴小牛:“小牛,請(qǐng)你吃草。”

4、重申規(guī)則請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)是怎么玩的:從紅色的圈圈開(kāi)始,先給小動(dòng)物一個(gè)一個(gè)按順序排座位,然后把它們喜歡吃的食物一個(gè)一個(gè)的按順序送給它們,一邊送,一邊說(shuō)“**,請(qǐng)你吃**”。

二、基本部分。

1、請(qǐng)幼兒搬椅子輕輕回座位開(kāi)始操作,并觀察指導(dǎo)。注重關(guān)注操作的順序。

2、教師提醒要把每個(gè)小動(dòng)物最愛(ài)吃的食物送給它,要一邊送一邊說(shuō)。

3、常規(guī)提示要先收食物,再收動(dòng)物,收好后可以換組。

三、結(jié)束部分。

1、請(qǐng)幼兒將材料收回原樣,并檢查是否收好。搬椅子回到半圓。

2、請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)將剩下的操作完,請(qǐng)幼兒觀察是怎樣喂的?再說(shuō)一說(shuō)什么動(dòng)物吃什么。

3、評(píng)價(jià)表?yè)P(yáng)操作好的幼兒,表?yè)P(yáng)材料收好的'幼兒,表?yè)P(yáng)邊操作邊說(shuō)的幼兒?;顒?dòng)結(jié)束。

幼兒很喜歡小動(dòng)物,都知道每個(gè)小動(dòng)物最愛(ài)吃什么。幼兒能夠有秩序地安靜地進(jìn)行換組,能夠按照動(dòng)物和實(shí)物的關(guān)系進(jìn)行一一匹配,效果較好。在教師示范的時(shí)候,應(yīng)先將小動(dòng)物擺放完,并要給幼兒交代清楚操作材料不一樣,要將分類盒里的操作材料都擺完才結(jié)束。在分享交流和整理環(huán)節(jié),應(yīng)對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)行了單獨(dú)指導(dǎo)。在幼兒操作的時(shí)候教師不應(yīng)過(guò)于干預(yù)幼兒,要給幼兒表達(dá)的機(jī)會(huì)。如何在今后的集體活動(dòng)中提高他們的動(dòng)手能力避免單獨(dú)指導(dǎo)浪費(fèi)時(shí)間是這類活動(dòng)要攻克的難點(diǎn)。

最新小班數(shù)學(xué)小動(dòng)物聚會(huì)教案(通用19篇)篇四

活動(dòng)目標(biāo):

1.用目測(cè)的方法觀察物體的大小。

2.能用語(yǔ)言清楚的表達(dá)這是大的,這是小的。大的…送給大熊,小的…送給小熊。

3.喜歡集體活動(dòng),體驗(yàn)集體活動(dòng)的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.大熊、小熊各一只。

2.大小不同的同類物品若干。

3.幼兒操作卡片。

活動(dòng)過(guò)程:

1.導(dǎo)入:出示百寶箱,激發(fā)幼兒興趣。

師:今天我們班來(lái)了兩位好朋友,他們藏起來(lái)了,我把他們請(qǐng)出來(lái),讓大家一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下它門,好嗎?教師出示大熊和小熊,說(shuō):你知道他們是誰(shuí)嗎?這兩只熊一樣大嗎?那我們可以叫這只什么?(大熊)另一只呢?(小熊)。為什么叫大雄?為什么叫小熊?(因?yàn)榇笮鄞笏越写笮埽⌒苄∷越行⌒埽?。我們跟大熊和小熊打個(gè)招呼吧。(大熊你好,小熊你好)。

2.請(qǐng)大雄坐。

小結(jié):大熊大所以坐大椅子,小熊小所以坐小椅子。

3.送禮物。

教師依次出示大小氣球、勺子、飲料、娃娃……。

師:大氣球大送給大熊,小氣小球送給小熊。

幼兒按照大的…送給大熊,小的…送給小熊。

小結(jié):小朋友們真棒,知道大的東西給大熊,小的.東西給小熊。

4.幼兒操作。

師:大熊和小熊收到了禮物很高興,(教師看看時(shí)間)哎呀,都這么晚啦,該吃午飯了,大熊和小熊的肚子都餓了。老師已經(jīng)給他們準(zhǔn)備好了美味的午餐(出示圖片)有白米飯、美味的蛋糕、還有好吃的香蕉。小朋友每次吃飯前是不是都會(huì)吃水果嗒,現(xiàn)在老師先給大熊和小熊吃香蕉。大熊吃大,吃大香蕉,小熊小,吃小香蕉。(邊說(shuō)邊用蠟筆連線)咦,這里怎么會(huì)有三只蛋糕呢,而且三只蛋糕一樣大嗎?(不一樣)那哪只蛋糕給大熊吃、哪只蛋糕給小熊吃呢?請(qǐng)小朋友自己開(kāi)動(dòng)小腦筋。記得,每只熊只能吃一只蛋糕,所以三只蛋糕里面肯定會(huì)剩下一只蛋糕,那剩下的蛋糕還需要連線嗎?(不需要)。

幼兒操作,教師指導(dǎo)。

5.評(píng)價(jià)。

師:寶寶們剛剛都給大熊小熊分好了午餐,現(xiàn)在我就請(qǐng)寶寶到上面來(lái)分一分,其他寶寶看看他跟你分的一不一樣。

6.散步,結(jié)束。

大熊和小熊都吃的好飽啊,需要去散散步了,我們陪他們一起去散步好嗎?

最新小班數(shù)學(xué)小動(dòng)物聚會(huì)教案(通用19篇)篇五

1、學(xué)習(xí)不受物體排列形式的影響,正確感4以內(nèi)的數(shù)量。

2、學(xué)習(xí)將相同數(shù)量的物體放在一起,會(huì)進(jìn)4以內(nèi)的等量匹配。

3、發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。

4、讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題目。

教具:4只小兔、2只小貓、1只小狗、3只小猴;4個(gè)胡蘿卜、2條魚(yú)、1根肉骨頭、3只桃子。四座房子(屋頂上分別貼上:1個(gè)圓點(diǎn)、3個(gè)圓點(diǎn)、2圓點(diǎn)個(gè)、4個(gè)圓點(diǎn))。

學(xué)具:操作紙上畫(huà)4只小兔、2只小貓、1只小狗、3只小猴;胡蘿卜、魚(yú)、肉骨頭、桃子若干。

一、創(chuàng)設(shè)情景引起興趣,說(shuō)說(shuō)數(shù)數(shù)小動(dòng)物。

(反思:一開(kāi)始,就以創(chuàng)設(shè)情景,春天到了,把幼兒一下子就帶到了活動(dòng)中,調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性。通過(guò)觀察小動(dòng)物,數(shù)數(shù)他們各有幾只,激發(fā)幼兒數(shù)數(shù)的興趣。)。

二、“送動(dòng)物回家”的游戲。

師:我們每個(gè)人都有自己的家,小動(dòng)物也有它們的家,我們一起來(lái)看看這里有幾座房子?(4座)哪一座是小貓(小兔、小狗、小猴)的家呢?誰(shuí)愿意來(lái)猜一猜。

教師先示范將一種動(dòng)物送回家,再引導(dǎo)幼兒將剩下的動(dòng)物送回家。

師:我們把××小動(dòng)物送回了家,別的小動(dòng)物也想請(qǐng)你們送它們回家,你們?cè)敢鈳兔?

(反思:由于這是幼兒第一次操作,所以我采用示范的教學(xué)方法,老師先示范,接著根據(jù)幼兒回答,進(jìn)行示范,我能注重幼兒的能力,從幫到帶。調(diào)動(dòng)了幼兒參與的積極性。)。

三、給小動(dòng)物喂食。

師:時(shí)間不早了,小動(dòng)物們肚子餓了,請(qǐng)小朋友想想這些小動(dòng)物愛(ài)吃的食物一樣嗎?小貓愛(ài)吃什么?(小兔、小狗、小猴分別愛(ài)吃什么呢?)。

師:給小動(dòng)物喂食物的時(shí)候要說(shuō)一句好聽(tīng)的話:(教師示范:一只小狗吃一根肉骨頭)。

(反思:這一環(huán)節(jié)中,我采用了不完全放手的學(xué)習(xí)方式,出示了與小狗匹配的肉骨頭,讓幼兒給其他的小動(dòng)物喂食。在這個(gè)過(guò)程中,就讓能力強(qiáng)的幼兒先操作,為能力弱的幼兒提供一個(gè)榜樣示范,最后讓大家一起來(lái)操作,可以說(shuō)是采用了生生幫助、以強(qiáng)帶弱的方法,讓幼兒在自主學(xué)習(xí)中得到了提高。)。

四、幼兒動(dòng)手操作。

師出示幼兒操作紙:不同數(shù)量(2—4)的羊、熊貓、小雞,不同數(shù)量的草、竹筍、蟲(chóng)子。

要求:請(qǐng)小朋友給小動(dòng)物喂食吃,記住喂的`食物一定要讓小動(dòng)物喜歡吃才行哦,一邊喂一邊還可以說(shuō):幾只××我送你吃幾只××。

(反思:引導(dǎo)幼兒邊送邊說(shuō),發(fā)展幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力)。

五、展示幼兒操作紙,交流探討:

師:誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō),你給什么小動(dòng)物喂食吃了?吃了多少?它吃的食物對(duì)嗎?(對(duì)的,真棒;不對(duì):我的肚子好難受呀,誰(shuí)那么粗心呀?應(yīng)該吃多少呢?誰(shuí)來(lái)幫忙改一改)。

師:現(xiàn)在,小動(dòng)物吃的食物都對(duì)了嗎?小動(dòng)物真開(kāi)心呀,它們想和小朋友一起拍照,你們?cè)敢鈫?快到前面擺個(gè)造型吧!

(反思:在這一環(huán)節(jié)中,要求幼兒自己檢查。能力強(qiáng)的幼兒他的能力在這里就能夠得到體現(xiàn)。最后,讓孩子們和小動(dòng)物拍照,讓孩子體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。)。

最新小班數(shù)學(xué)小動(dòng)物聚會(huì)教案(通用19篇)篇六

材料:三個(gè)小動(dòng)物的腦袋如:小兔,小貓;小熊把它們貼在小鞋盒上在他們的嘴上分別割為三角形,正方形,圓形。剪許多三角形,正方形,圓形的“餅干”

玩法:三角形的嘴只能喂三角形的“餅干”。。。。。。

《看誰(shuí)抓得多》數(shù)學(xué)教學(xué)反思

生活中處處有數(shù)學(xué), 《看誰(shuí)抓得多》活動(dòng)來(lái)源于幼兒生活,是幼兒生活中常會(huì)碰到的的事情。本次活動(dòng)讓孩子們發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)字,初步了解它們的不同用途,并且學(xué)會(huì)運(yùn)用數(shù)字解決生活中的一些實(shí)際問(wèn)題,從中體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。這樣不僅激發(fā)了孩子對(duì)數(shù)字的興趣,也培養(yǎng)了孩子積極關(guān)注身邊事物的情感態(tài)度。

本次活動(dòng)主要是讓孩子學(xué)會(huì)記錄的方法。所以在整個(gè)活動(dòng)中,我分了三個(gè)步驟。1、怎樣玩。2、抓玩具。3、猜猜看。在第一環(huán)節(jié)中利用幼兒每天都玩的積木來(lái)引出課題,設(shè)置懸念,激發(fā)幼兒的想象力,讓幼兒主動(dòng)去想辦法,成為課堂的主體,教師在引導(dǎo)時(shí)交代清楚記錄單記錄不僅自己能看懂,也要讓別人看懂。讓孩子帶著目的去操作。第二環(huán)節(jié)幼兒操作記錄由于是大班了而且在數(shù)學(xué)活動(dòng)中已經(jīng)多次使用過(guò)記錄表了因此這次也不例外孩子對(duì)記錄表格非常熟悉。讓孩子玩看誰(shuí)抓得多的游戲,孩子通過(guò)玩游戲自然的導(dǎo)出了數(shù)的概念和認(rèn)知,通過(guò)不同的數(shù)量進(jìn)行觀察、數(shù)數(shù)、記錄,比比誰(shuí)的眼力快誰(shuí)的動(dòng)作速度快,這樣讓孩子感受到了數(shù)字的神奇和有趣,并將幼兒對(duì)數(shù)字的理解、運(yùn)用進(jìn)一步加以擴(kuò)展和延伸。因?yàn)閿?shù)學(xué)來(lái)源于生活而最終必回歸生活。通過(guò)這一過(guò)程,孩子可以進(jìn)一步體驗(yàn)到數(shù)字的妙用,感受到運(yùn)用數(shù)字的快樂(lè),從中也增強(qiáng)了孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。

在最后的猜猜看中我們又發(fā)現(xiàn)了新的問(wèn)題如:老師抓了28個(gè)我怎么抓了8個(gè)等問(wèn)題值得孩子們進(jìn)一不去思考。所以我把這些材料投放到區(qū)域活動(dòng)中讓孩子繼續(xù)去探索發(fā)現(xiàn)。

小班數(shù)學(xué)教案:10以內(nèi)的.相鄰數(shù)

2、發(fā)展幼兒的比較能力和思維的靈活性。

活動(dòng)準(zhǔn)備:相鄰數(shù)填空卡片,人手一份圖紙和1――10的數(shù)字頭飾。

1、導(dǎo)入活動(dòng)

“一些小朋友他們今天很開(kāi)心,小朋友們想不想知道他們是誰(shuí)?。俊薄八麄兪菙?shù)字小朋友,因?yàn)樗麄兘裉彀懔诵录?,小朋友們想不想去看看????/p>

2、出示圖片

(1) 教師:“這個(gè)房子漂不漂亮啊,小朋友們想不想住這樣的房子?”

(2) “現(xiàn)在讓我們走進(jìn)這座房子,看看數(shù)字們是怎么住的?!?/p>

(3)用向小朋友們介紹數(shù)字新鄰居的方式引出相鄰數(shù)這個(gè)概念。

教師:“數(shù)字們見(jiàn)小朋友們來(lái)了都非常的高興,所以都換上了五顏六色的衣服歡迎我們小朋友的到來(lái)。現(xiàn)在我們來(lái)認(rèn)識(shí)一下他們的新鄰居?!?/p>

(4)逐個(gè)向小朋友介紹數(shù)字們的“鄰居”,使幼兒直觀的了解“相鄰”這個(gè)概念

(5)介紹完后提問(wèn)幼兒,使幼兒初步掌握各數(shù)的相鄰數(shù)

3、發(fā)給幼兒表格,讓幼兒用根據(jù)數(shù)字畫(huà)幾何圖形的方式讓幼兒初步了解相鄰數(shù)之間多一少一的關(guān)系。

(1)教師:“現(xiàn)在有四個(gè)數(shù)字想請(qǐng)我們小朋友幫一個(gè)忙,想請(qǐng)我們小朋友為他們畫(huà)上和他們數(shù)量一樣多的三角形、圓形或其他你喜歡的圖形。現(xiàn)在我把這幾個(gè)數(shù)字請(qǐng)到了我們小朋友的桌子上,請(qǐng)小朋友拿起你手中的畫(huà)筆來(lái)幫幫他們吧?!?/p>

(2)畫(huà)完后教室在黑板上掛一張大的掛圖親自進(jìn)行演示。演示完后請(qǐng)小朋友一起來(lái)數(shù)一數(shù),引導(dǎo)幼兒自己發(fā)現(xiàn)相鄰數(shù)之間多一少一的關(guān)系。

4、出示相鄰數(shù)填空卡,進(jìn)行一場(chǎng)小競(jìng)賽。

“現(xiàn)在數(shù)字們想讓我們小朋友們來(lái)一場(chǎng)小比賽,看誰(shuí)能又快又準(zhǔn)確地說(shuō)出他們的鄰居,而且說(shuō)出他比他們的鄰居是多一還是少一。”

最新小班數(shù)學(xué)小動(dòng)物聚會(huì)教案(通用19篇)篇七

在平日的區(qū)域活動(dòng)中,觀察、分析發(fā)現(xiàn)我班的幼兒能進(jìn)行4以內(nèi)手口一致的點(diǎn)數(shù),但很多孩子還不會(huì)說(shuō)出總數(shù)或者說(shuō)出的總數(shù)錯(cuò)誤,為了能讓幼兒的數(shù)經(jīng)驗(yàn)在活動(dòng)中不斷得到歸納、總結(jié)。為此,本次活動(dòng)希望讓孩子能在口手一致點(diǎn)數(shù)的基礎(chǔ)上,并能正確的說(shuō)出總數(shù),提升幼兒的經(jīng)驗(yàn)。

1、在游戲情境中學(xué)習(xí)手口一致地進(jìn)行4以內(nèi)的點(diǎn)數(shù),并說(shuō)出總數(shù)。

2、認(rèn)識(shí)常見(jiàn)動(dòng)物喜歡吃的食物。

3、在找一找,喂一喂小動(dòng)物的過(guò)程中,體驗(yàn)幫助動(dòng)物的快樂(lè)。

4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

重點(diǎn):能夠正確的進(jìn)行4以內(nèi)的點(diǎn)數(shù)。

1、小兔、小狗、小貓、小雞動(dòng)物圖片各3~4個(gè)。

2、一次性盤子若干個(gè),每個(gè)盤子里貼有點(diǎn)子數(shù)(數(shù)量在1~4之間)。

3、小魚(yú)、胡蘿卜、肉骨頭、蟲(chóng)子圖片若干張。

一、談活引入。

小朋友,你們喜歡捉迷藏嗎?(喜歡)在森林里,也有許多的小動(dòng)物在玩捉迷藏,它們會(huì)是誰(shuí)呢?我們一起來(lái)找一找。(出示黑板)。

二、玩“捉迷藏”,找一找。

1、你們找到什么動(dòng)物啦?

2、你們的眼睛可真利害?,F(xiàn)在老師要考考你們。

(1)你找到幾只小狗?(2個(gè))2只小狗,用2個(gè)圓點(diǎn)來(lái)表示。

(2)你找到幾只小貓?(1只)。

(3)現(xiàn)在找找小兔,你找到幾只小兔?

(4)我們?cè)賮?lái)找一找,有多少只大公雞?

1、小動(dòng)物們玩啊玩啊,他們好餓了,要吃東西了,這里有這些小動(dòng)物們最喜歡吃的'食物,(用手指黑板貼的小動(dòng)物)我們一起來(lái)看看。(出示食物)是什么動(dòng)物最喜歡吃的?把它送給小動(dòng)物吃。

2、小結(jié)(教師出示4盤食物)這里有小兔喜歡吃的蘿卜,大公雞喜歡吃的蟲(chóng)子,小貓喜歡吃的魚(yú),還有小狗喜歡吃的骨頭。

3、教師示范小貓找食。(裝和盤子圓點(diǎn)數(shù)量一樣多的食物)。

4、幼兒示范小狗找食。(裝和盤子圓點(diǎn)數(shù)量一樣多的食物)。

5、今天還來(lái)了許多的小動(dòng)物,他們正躺在你們小椅子下面休息呢?我們把小動(dòng)物請(qǐng)出來(lái)!

6、小動(dòng)物們的椅子下有裝食物用的盤子,請(qǐng)你們拿出來(lái)。

7、請(qǐng)小動(dòng)物們?nèi)フ夷銈兿矚g的食物吧!

四、集體檢查、反饋。

1、現(xiàn)在我們一起來(lái)看看小動(dòng)物們都找對(duì)食物了沒(méi)有:他們都找到自己喜歡的食物沒(méi)有?那他們裝的數(shù)量和盤子上的圓點(diǎn)數(shù)一樣嗎?(如不對(duì),糾正)。

2、小結(jié):所有的小狗、小貓、小兔和大公雞都很能干,而且裝的數(shù)量和盤子上的圓點(diǎn)一樣多。

五、結(jié)束。

幼兒積極的參與及集體反饋。

教師們?cè)谶M(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

最新小班數(shù)學(xué)小動(dòng)物聚會(huì)教案(通用19篇)篇八

在平日的區(qū)域活動(dòng)中,觀察、分析發(fā)現(xiàn)我班的幼兒能進(jìn)行4以內(nèi)手口一致的點(diǎn)數(shù),但很多孩子還不會(huì)說(shuō)出總數(shù)或者說(shuō)出的總數(shù)錯(cuò)誤,為了能讓幼兒的數(shù)經(jīng)驗(yàn)在活動(dòng)中不斷得到歸納、總結(jié)。為此,本次活動(dòng)希望讓孩子能在口手一致點(diǎn)數(shù)的基礎(chǔ)上,并能正確的說(shuō)出總數(shù),提升幼兒的經(jīng)驗(yàn)。

1.在游戲情境中學(xué)習(xí)手口一致地進(jìn)行4以內(nèi)的點(diǎn)數(shù),并說(shuō)出總數(shù)。

2.認(rèn)識(shí)常見(jiàn)動(dòng)物喜歡吃的食物。

3.在找一找,喂一喂小動(dòng)物的過(guò)程中,體驗(yàn)幫助動(dòng)物的快樂(lè)。

4.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

5.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

重點(diǎn):能夠正確的進(jìn)行4以內(nèi)的點(diǎn)數(shù)。

難點(diǎn):邊給小動(dòng)物喂食邊說(shuō)出總數(shù)。

1.小兔、小狗、小貓、小雞動(dòng)物圖片各3~4個(gè)。

2.一次性盤子若干個(gè),每個(gè)盤子里貼有點(diǎn)子數(shù)(數(shù)量在1~4之間)。

3.小魚(yú)、胡蘿卜、肉骨頭、蟲(chóng)子圖片若干張。

一、談活引入

小朋友,你們喜歡捉迷藏嗎?(喜歡)在森林里,也有許多的小動(dòng)物在玩捉迷藏,它們會(huì)是誰(shuí)呢?我們一起來(lái)找一找。(出示黑板)

二、玩“捉迷藏”,找一找

1.你們找到什么動(dòng)物啦?

2.你們的眼睛可真利害。現(xiàn)在老師要考考你們。

(1)你找到幾只小狗?(2個(gè))2只小狗,用2個(gè)圓點(diǎn)來(lái)表示。

(2)你找到幾只小貓?(1只)。

(3)現(xiàn)在找找小兔,你找到幾只小兔?

(4)我們?cè)賮?lái)找一找,有多少只大公雞?

三、給小動(dòng)物喂食

1.小動(dòng)物們玩啊玩啊,他們好餓了,要吃東西了,這里有這些小動(dòng)物們最喜歡吃的食物,(用手指黑板貼的小動(dòng)物)我們一起來(lái)看看。(出示食物)是什么動(dòng)物最喜歡吃的?把它送給小動(dòng)物吃。

2.小結(jié)(教師出示4盤食物)這里有小兔喜歡吃的蘿卜,大公雞喜歡吃的'蟲(chóng)子,小貓喜歡吃的魚(yú),還有小狗喜歡吃的骨頭。

3.教師示范小貓找食。(裝和盤子圓點(diǎn)數(shù)量一樣多的食物)

4.幼兒示范小狗找食。(裝和盤子圓點(diǎn)數(shù)量一樣多的食物)

5.今天還來(lái)了許多的小動(dòng)物,他們正躺在你們小椅子下面休息呢?我們把小動(dòng)物請(qǐng)出來(lái)!

6.小動(dòng)物們的椅子下有裝食物用的盤子,請(qǐng)你們拿出來(lái)。

7.請(qǐng)小動(dòng)物們?nèi)フ夷銈兿矚g的食物吧!

四、集體檢查、反饋

1.現(xiàn)在我們一起來(lái)看看小動(dòng)物們都找對(duì)食物了沒(méi)有:他們都找到自己喜歡的食物沒(méi)有?那他們裝的數(shù)量和盤子上的圓點(diǎn)數(shù)一樣嗎?(如不對(duì),糾正)

2.小結(jié):所有的小狗、小貓、小兔和大公雞都很能干,而且裝的數(shù)量和盤子上的圓點(diǎn)一樣多。

五、結(jié)束

幼兒積極的參與及集體反饋

教師們?cè)谶M(jìn)行點(diǎn)評(píng)

《給小動(dòng)物喂食》活動(dòng)反思

我的教學(xué)活動(dòng)是小班第一學(xué)期的數(shù)學(xué)活動(dòng)《給小動(dòng)物喂食》。

活動(dòng)目標(biāo)是:

1.在游戲情境中學(xué)習(xí)手口一致地進(jìn)行4以內(nèi)的點(diǎn)數(shù),并說(shuō)出總數(shù)。

2.認(rèn)識(shí)常見(jiàn)動(dòng)物喜歡吃的食物。

3.在找一找,喂一喂小動(dòng)物的過(guò)程中,體驗(yàn)幫助動(dòng)物的快樂(lè)。

本次活動(dòng)以游戲貫穿活動(dòng)的始終,孩子在活動(dòng)中的積極性,主動(dòng)性充分的被激發(fā)出來(lái)。我根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)和興趣,創(chuàng)沒(méi)了有趣的游戲情境,從捉迷藏到給小動(dòng)物送食物再到給小動(dòng)物喂食,整個(gè)游戲情境非常流暢、有趣。孩子在游戲化的活動(dòng)中,自然而然的學(xué)習(xí)了4以內(nèi)手口一致的點(diǎn)數(shù)并正確地說(shuō)出總數(shù)。此外,活動(dòng)中游戲的使用,動(dòng)物角色的選擇,都有效的激發(fā)了孩子更主動(dòng)的參與到活動(dòng)中,使活動(dòng)一步步推向高潮。我認(rèn)為在教學(xué)活動(dòng)中,達(dá)到了教學(xué)活動(dòng)的目標(biāo)。

當(dāng)然,在活動(dòng)中的也存在著不足之處:

1.語(yǔ)言不夠簡(jiǎn)潔,聲音有些大聲了顯得不夠親切。

2.表?yè)P(yáng)不夠具體。如:幼兒貼對(duì)圓點(diǎn)數(shù)或食物后應(yīng)問(wèn)幼兒,他貼對(duì)了沒(méi)有?而不應(yīng)該總說(shuō)太好了。

3.由于緊張,語(yǔ)速稍快了點(diǎn)。對(duì)幼兒的照顧也不是那么周全。

4.活動(dòng)的設(shè)計(jì)如果能在后面加一個(gè)吃的環(huán)節(jié),效果會(huì)更加好。

回顧準(zhǔn)備這一次公開(kāi)課的經(jīng)歷,我感覺(jué)收獲很大。對(duì)幼兒教學(xué)有了一些更深的體會(huì),對(duì)課堂的駕馭有了更多的體驗(yàn),對(duì)一些看似傳統(tǒng)的教法也有了新的認(rèn)識(shí)。

最新小班數(shù)學(xué)小動(dòng)物聚會(huì)教案(通用19篇)篇九

活動(dòng)目標(biāo):

1,感知認(rèn)識(shí)紅,藍(lán)三種顏色,學(xué)習(xí)按顏色分類。

2、認(rèn)識(shí)顏色標(biāo)記,能按照顏色標(biāo)記的提示,選擇相應(yīng)顏色的實(shí)物或給實(shí)物涂色。

3,樂(lè)意參加數(shù)學(xué)活動(dòng),能自己動(dòng)腦完成操作活動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

教具:紅、黃、藍(lán)色的油畫(huà)棒,紅、黃、藍(lán)色的玩具若干,三個(gè)簍子,上面分別貼有紅、黃、藍(lán)標(biāo)記。

學(xué)具:操作材料人手一份,紅,黃,藍(lán)色彩色筆或油畫(huà)棒。

活動(dòng)過(guò)程:

一,認(rèn)識(shí)顏色及顏色標(biāo)記。

1,師:小朋友,你想當(dāng)一名小畫(huà)家嗎小畫(huà)家要用什么來(lái)畫(huà)畫(huà)呢?

2、師:小朋友你們認(rèn)識(shí)這些畫(huà)筆的顏色嗎?老師來(lái)考考你們。(師出示紅、黃、藍(lán)三色油畫(huà)棒,帶領(lǐng)大家一起認(rèn)識(shí)畫(huà)筆顏色。)。

3、師:小朋友看!這是什么?這是顏色標(biāo)記,你們認(rèn)識(shí)這些顏色標(biāo)記嗎?(師分別用紅黃藍(lán)畫(huà)筆在紙上畫(huà)顏色標(biāo)記,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)紅色、黃色、藍(lán)色。)。

二,按顏色標(biāo)記送玩具。

1,師:小朋友看老師這里有什么(出示彩色雪花片玩具)。

2、師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友每人拿一個(gè)不同顏色的雪花片玩具,請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)你拿的'是什么顏色的玩具。

4,師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友把手中的雪花片玩具送到簍子里。

三,幼兒操作活動(dòng)。

1,按顏色歸類:

師:請(qǐng)小朋友觀察畫(huà)面上的水果和蔬菜的顏色,引導(dǎo)幼兒將相同顏色的實(shí)物劃線放在相應(yīng)顏色的籃子里。

2,按顏色標(biāo)記歸類:

師:請(qǐng)小朋友觀察衣架上的顏色標(biāo)記,請(qǐng)根據(jù)顏色標(biāo)記的提示,給衣服涂上相應(yīng)的顏色。

師:小朋友們涂色涂得真漂亮,真是個(gè)小畫(huà)家!

最新小班數(shù)學(xué)小動(dòng)物聚會(huì)教案(通用19篇)篇十

1、體驗(yàn)兩個(gè)集合中相關(guān)物體一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系。

2、能按順序排列動(dòng)物并一一對(duì)應(yīng)的匹配食物。

3、愿意講述自己對(duì)應(yīng)匹配的結(jié)果。

4、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。

5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

活動(dòng)重點(diǎn):

能按順序排列動(dòng)物并一一對(duì)應(yīng)的匹配食物

活動(dòng)難點(diǎn):

體驗(yàn)兩個(gè)集合中相關(guān)物體一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系

底板、底紙4《喂動(dòng)物》、分類盒

磁貼:大小動(dòng)物卡、食物卡、動(dòng)物圖片、食物圖片

一、開(kāi)始部分。

情景導(dǎo)入。介紹動(dòng)物。以老師今天請(qǐng)客為情景,通過(guò)演示和討論,強(qiáng)調(diào)“先從第一個(gè)座位開(kāi)始按順序排動(dòng)物,在按順序喂動(dòng)物,邊喂邊說(shuō)”的規(guī)則。

1、介紹角色:教師:“今天,高老師要請(qǐng)客啦,來(lái)了許多的小動(dòng)物,看看都有誰(shuí)?”將小動(dòng)物一一出示,帶領(lǐng)幼兒一起向小動(dòng)物問(wèn)好。

2、教師:“吃飯的時(shí)間到了,我們請(qǐng)小動(dòng)物們坐座位吧。”

出示一個(gè)動(dòng)物,告訴幼兒要從第一個(gè)座位開(kāi)始坐,第一個(gè)座位的前面有一個(gè)紅色的圓點(diǎn)點(diǎn)。請(qǐng)小牛坐在第一個(gè)座位上,要幼兒一起說(shuō)小牛請(qǐng)坐。出示小熊,教師:“小熊應(yīng)該坐在那里呢?誰(shuí)來(lái)排排座位?!闭?qǐng)一位幼兒演示排列座位,講解:要一個(gè)接著一個(gè)坐。

3、學(xué)習(xí)對(duì)應(yīng)排列:教師:“高老師給小動(dòng)物們準(zhǔn)備了很多好吃的,看看都有什么?”逐一出示食物請(qǐng)幼兒指認(rèn)。請(qǐng)幼兒討論這些小動(dòng)物都愛(ài)吃什么?我們要按順序一個(gè)一個(gè)的喂,第一個(gè)要喂誰(shuí)?教師示范喂動(dòng)物,邊喂邊說(shuō):“小牛,我請(qǐng)你吃草。”請(qǐng)幼兒一起告訴小牛:“小牛,請(qǐng)你吃草?!?/p>

4、重申規(guī)則:請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)是怎么玩的:從紅色的圈圈開(kāi)始,先給小動(dòng)物一個(gè)一個(gè)按順序排座位,然后把它們喜歡吃的食物一個(gè)一個(gè)的按順序送給它們,一邊送,一邊說(shuō)“xx,請(qǐng)你吃xx”。

二、基本部分。

1、請(qǐng)幼兒搬椅子輕輕回座位開(kāi)始操作,并觀察指導(dǎo)。注重關(guān)注操作的順序。

2、教師提醒:要把每個(gè)小動(dòng)物最愛(ài)吃的食物送給它,要一邊送一邊說(shuō)。

3、常規(guī)提示:要先收食物,再收動(dòng)物,收好后可以換組。

三、結(jié)束部分。

1、請(qǐng)幼兒將材料收回原樣,并檢查是否收好。搬椅子回到半圓。

2、請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)將剩下的操作完,請(qǐng)幼兒觀察是怎樣喂的?再說(shuō)一說(shuō)什么動(dòng)物吃什么。

3、評(píng)價(jià)表?yè)P(yáng)操作好的幼兒,表?yè)P(yáng)材料收好的幼兒,表?yè)P(yáng)邊操作邊說(shuō)的幼兒?;顒?dòng)結(jié)束。

幼兒很喜歡小動(dòng)物,都知道每個(gè)小動(dòng)物最愛(ài)吃什么。幼兒能夠有秩序地安靜地進(jìn)行換組,能夠按照動(dòng)物和實(shí)物的關(guān)系進(jìn)行一一匹配,效果較好。在教師示范的時(shí)候,應(yīng)先將小動(dòng)物擺放完,并要給幼兒交代清楚操作材料不一樣,要將分類盒里的操作材料都擺完才結(jié)束。在分享交流和整理環(huán)節(jié),應(yīng)對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)行了單獨(dú)指導(dǎo)。在幼兒操作的時(shí)候教師不應(yīng)過(guò)于干預(yù)幼兒,要給幼兒表達(dá)的機(jī)會(huì)。如何在今后的集體活動(dòng)中提高他們的動(dòng)手能力避免單獨(dú)指導(dǎo)浪費(fèi)時(shí)間是這類活動(dòng)要攻克的難點(diǎn)。

最新小班數(shù)學(xué)小動(dòng)物聚會(huì)教案(通用19篇)篇十一

活動(dòng)目標(biāo):

1、喜歡在情境活動(dòng)中感知色彩分類活動(dòng)。

2、能在游戲中正確將紅、藍(lán)、綠三色玩具對(duì)應(yīng)分類。

3、鞏固認(rèn)知紅、藍(lán)、綠三種顏色。

4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

活動(dòng)重點(diǎn):

準(zhǔn)確將紅、藍(lán)、綠三種色彩的玩具按照“同色對(duì)應(yīng)”方式分類。

活動(dòng)難點(diǎn):

按規(guī)則操作分類,準(zhǔn)確操作操作卡。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

紅、藍(lán)、綠三色玩具、玩具盒,操作卡。

活動(dòng)過(guò)程:

一、創(chuàng)設(shè)情境。

大象伯伯新買了一箱玩具,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)玩具的'顏色:鞏固認(rèn)知紅、藍(lán)、綠三種顏色。

二、互動(dòng)教學(xué)。

1、請(qǐng)幼兒熟練認(rèn)知顏色后說(shuō)說(shuō)自己身上的衣服有沒(méi)有相同的顏色,并指一指。

2、認(rèn)識(shí)三種顏色的玩具盒。

3、游戲:幫大象伯伯整理玩具。

(1)請(qǐng)幼兒每人自選一個(gè)玩具,說(shuō)說(shuō)顏色。

(2)教師講解整理玩具的要求并請(qǐng)幼兒示范:按顏色分類擺放顏色對(duì)應(yīng)的玩具盒里。

(3)游戲分組(大象伯伯點(diǎn)豆豆,點(diǎn)到誰(shuí)誰(shuí)幫忙),請(qǐng)幼兒一組一組完成整理玩具的任務(wù),其他幼兒一起觀察、感受,發(fā)現(xiàn)有沒(méi)有整理出錯(cuò)的同伴。

三、操作練習(xí)。

1、介紹操作卡的使用,示范操作一次。

2、幼兒獨(dú)立完成,教師個(gè)別輕聲輔導(dǎo)。出錯(cuò)的幼兒在單獨(dú)的區(qū)域角重新操作。

教學(xué)反思:

部分幼兒能較快并準(zhǔn)確說(shuō)出色彩的名稱,讓幼兒引領(lǐng)同伴認(rèn)知效果好,幼兒情緒好。部分幼兒先嘗試給全體幼兒起到示范作用,帶動(dòng)全體幼兒按規(guī)則在游戲中鞏固,由部分到整體,幼兒操作掌握效果好,全體通過(guò)。

最新小班數(shù)學(xué)小動(dòng)物聚會(huì)教案(通用19篇)篇十二

1、能夠按大小順序?qū)?以內(nèi)的物體進(jìn)行排序。

2、對(duì)排序活動(dòng)感興趣。

3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

5、能與同伴合作,并嘗試記錄結(jié)果。

幼兒每人3片大小不同的樹(shù)葉。

一、出示3片樹(shù)葉,引導(dǎo)幼兒觀察并比較大小。

1、討論:這些是什么?數(shù)一數(shù)有幾片樹(shù)葉呢?(師幼共同點(diǎn)數(shù)說(shuō)出總數(shù))。

2、討論:這些樹(shù)葉有什么不一樣呢?哪一片最大?哪一片最小?

二、學(xué)習(xí)將3片樹(shù)葉按從小到大順序排序。

1、按從小到大排序。

(請(qǐng)1-2位幼兒上來(lái)排)。

2、請(qǐng)幼兒拿出自己的樹(shù)葉,先比較出大小,再按照從小到大的順序練習(xí)排序,學(xué)說(shuō):小的`,大的,最大的。

三、練習(xí)從大到小排序。

1、按從大到小排序。

師:如果把最大的樹(shù)葉排第一,后面應(yīng)該怎么排呢?(請(qǐng)1-2位小朋友來(lái)嘗試排序)。

2、請(qǐng)幼兒嘗試從大到小排樹(shù)葉,學(xué)說(shuō):大的,小的,最小的。

經(jīng)過(guò)分析下來(lái)發(fā)現(xiàn)我在平時(shí)的數(shù)學(xué)活動(dòng)中關(guān)注點(diǎn)存在著一些偏頗和忽視,也就是說(shuō)我一般比較關(guān)注數(shù)學(xué)整個(gè)活動(dòng)的趣味性,整體孩子的接受能力,在問(wèn)與答之間比較多的采用集體的形式,而對(duì)于孩子的能力差異點(diǎn)關(guān)注很少,給予孩子的發(fā)展機(jī)會(huì)是不均衡的,這一次我逐一地問(wèn)孩子們“樹(shù)葉寶寶是按什么順序排隊(duì)的?”顯然有部分幼兒雖然明白了其意思,但未能概括出“從小到大“四個(gè)字,美美說(shuō)“小小的變大大的”。甚至有幼兒口齒還不清楚。這需要我在設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)時(shí)在每個(gè)環(huán)節(jié)的安排上不但考慮這個(gè)數(shù)學(xué)活動(dòng)的整體遞進(jìn)要求,更重要的是要思考每個(gè)環(huán)節(jié)適合哪層能力的幼兒操作,并進(jìn)行嚴(yán)密的思索和定位,讓每個(gè)孩子都能參與進(jìn)來(lái),讓不同層次的孩子都能夠成為活動(dòng)的主人,激發(fā)他們對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的參與積極性,而且能在他們?cè)械幕A(chǔ)上得到一個(gè)提升。

在整個(gè)活動(dòng)中,雖然幼兒能理解了規(guī)律的意義,但未能經(jīng)行舉一反三靈活多樣操作,我會(huì)在以后的區(qū)角活動(dòng)(數(shù)學(xué)區(qū))中提供材料,繼續(xù)讓幼兒操作排序。

最新小班數(shù)學(xué)小動(dòng)物聚會(huì)教案(通用19篇)篇十三

孩子和動(dòng)物之間,似乎有著天然的聯(lián)系,喜歡小動(dòng)物是每一個(gè)孩子的天性,尤其是小班孩子。小動(dòng)物們不時(shí)地出現(xiàn)在好聽(tīng)的故事里、有趣的兒歌里、好玩的游戲里,它們那生動(dòng)有趣的形象深深地吸引了每一個(gè)孩子。動(dòng)物的世界總是千變?nèi)f化的,孩子們對(duì)不同的動(dòng)物充滿了好奇心與探索興趣。

因此,我選擇了數(shù)學(xué)“小動(dòng)物吃食”這一活動(dòng)。將小動(dòng)物設(shè)想為幼兒的好朋友出現(xiàn),這更利于幼兒從心理上接受老師設(shè)計(jì)的活動(dòng),引發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)興趣。同時(shí),這一出發(fā)點(diǎn)也正是基于我班研究的課題――如何在科學(xué)活動(dòng)中培養(yǎng)小班孩子的興趣。

本次活動(dòng)我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)自主、溫馨、開(kāi)放的游戲環(huán)境,在活動(dòng)中,選取了幼兒喜歡的、機(jī)靈的、有趣的(小猴、小貓、小狗、小兔)動(dòng)物形象,并創(chuàng)設(shè)了一個(gè)極富有濃厚游戲色彩、幼兒感興趣的“給小動(dòng)物喂食”的游戲情景,又根據(jù)不同發(fā)展水平的幼兒提供了人手一份形象直觀、易操作、層次性的操作材料(小魚(yú)、蘿卜、毛毛蟲(chóng)、骨頭、),使每位幼兒有了大量實(shí)踐操作的機(jī)會(huì)。

【活動(dòng)目標(biāo)】。

1、學(xué)習(xí)不受物體排列形式的影響,正確感4以內(nèi)的數(shù)量。

2、學(xué)習(xí)將相同數(shù)量的物體放在一起,會(huì)進(jìn)4以內(nèi)的等量匹配。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】。

教具:4只小兔、2只小貓、1只小狗、3只小猴;4個(gè)胡蘿卜、2條魚(yú)、1根肉骨頭、3只桃子。四座房子(屋頂上分別貼上:1個(gè)圓點(diǎn)、3個(gè)圓點(diǎn)、2圓點(diǎn)個(gè)、4個(gè)圓點(diǎn))。

學(xué)具:操作紙上畫(huà)4只小兔、2只小貓、1只小狗、3只小猴;胡蘿卜、魚(yú)、肉骨頭、桃子若干。

【活動(dòng)過(guò)程】。

一、創(chuàng)設(shè)情景引起興趣,說(shuō)說(shuō)數(shù)數(shù)小動(dòng)物。

(評(píng)析:一開(kāi)始,就以創(chuàng)設(shè)情景,春天到了,把幼兒一下子就帶到了活動(dòng)中,調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性。通過(guò)觀察小動(dòng)物,數(shù)數(shù)他們各有幾只,激發(fā)幼兒數(shù)數(shù)的興趣。)。

二、“送動(dòng)物回家”的游戲。

師:我們每個(gè)人都有自己的家,小動(dòng)物也有它們的家,我們一起來(lái)看看這里有幾座房子?(4座)哪一座是小貓(小兔、小狗、小猴)的家呢?誰(shuí)愿意來(lái)猜一猜。

教師先示范將一種動(dòng)物送回家,再引導(dǎo)幼兒將剩下的動(dòng)物送回家。

師:我們把××小動(dòng)物送回了家,別的小動(dòng)物也想請(qǐng)你們送它們回家,你們?cè)敢鈳兔幔?/p>

(評(píng)析:由于這是幼兒第一次操作,所以我采用示范的教學(xué)方法,老師先示范,接著根據(jù)幼兒回答,進(jìn)行示范,我能注重幼兒的能力,從幫到帶。調(diào)動(dòng)了幼兒參與的'積極性。)。

三、給小動(dòng)物喂食。

師:時(shí)間不早了,小動(dòng)物們肚子餓了,請(qǐng)小朋友想想這些小動(dòng)物愛(ài)吃的食物一樣嗎?小貓愛(ài)吃什么?(小兔、小狗、小猴分別愛(ài)吃什么呢?)。

師:給小動(dòng)物喂食物的時(shí)候要說(shuō)一句好聽(tīng)的話:(教師示范:一只小狗吃一根肉骨頭)。

(評(píng)析:這一環(huán)節(jié)中,我采用了不完全放手的學(xué)習(xí)方式,出示了與小狗匹配的肉骨頭,讓幼兒給其他的小動(dòng)物喂食。在這個(gè)過(guò)程中,就讓能力強(qiáng)的幼兒先操作,為能力弱的幼兒提供一個(gè)榜樣示范,最后讓大家一起來(lái)操作,可以說(shuō)是采用了生生幫助、以強(qiáng)帶弱的方法,讓幼兒在自主學(xué)習(xí)中得到了提高。)。

四、幼兒動(dòng)手操作。

師出示幼兒操作紙:不同數(shù)量(2―4)的羊、熊貓、小雞,不同數(shù)量的草、竹筍、蟲(chóng)子。

要求:請(qǐng)小朋友給小動(dòng)物喂食吃,記住喂的食物一定要讓小動(dòng)物喜歡吃才行哦,一邊喂一邊還可以說(shuō):幾只××我送你吃幾只××。

(評(píng)析:引導(dǎo)幼兒邊送邊說(shuō),發(fā)展幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力)。

五、展示幼兒操作紙,交流探討:

師:誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō),你給什么小動(dòng)物喂食吃了?吃了多少?它吃的食物對(duì)嗎?(對(duì)的,真棒;不對(duì):我的肚子好難受呀,誰(shuí)那么粗心呀?應(yīng)該吃多少呢?誰(shuí)來(lái)幫忙改一改)。

師:現(xiàn)在,小動(dòng)物吃的食物都對(duì)了嗎?小動(dòng)物真開(kāi)心呀,它們想和小朋友一起拍照,你們?cè)敢鈫??快到前面擺個(gè)造型吧!

(評(píng)析:在這一環(huán)節(jié)中,要求幼兒自己檢查。能力強(qiáng)的幼兒他的能力在這里就能夠得到體現(xiàn)。最后,讓孩子們和小動(dòng)物拍照,讓孩子體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。)。

最新小班數(shù)學(xué)小動(dòng)物聚會(huì)教案(通用19篇)篇十四

設(shè)計(jì)思路:

《找動(dòng)物》是一節(jié)小班的語(yǔ)言課,整個(gè)集體活動(dòng)貫穿了一個(gè)故事情節(jié),適合小班孩子的年齡特點(diǎn)。同時(shí),在各個(gè)環(huán)節(jié)引導(dǎo)中,通過(guò)循序漸進(jìn)的提問(wèn),激發(fā)孩子的已有經(jīng)驗(yàn),讓孩子學(xué)會(huì)發(fā)散思維。為了能讓孩子有一定的互動(dòng)性,并增加活動(dòng)的趣味性和情景的體驗(yàn),我設(shè)計(jì)了刷油漆情節(jié)(ppt三幅連看):誰(shuí)來(lái)邀請(qǐng)嘟巴了?嘟巴有沒(méi)有幫忙,他在干什么?怎么刷顏色呢?(幼兒表演),鼓勵(lì)每個(gè)孩子積極進(jìn)行模仿,并用音樂(lè)配合,處理的很好。

活動(dòng)名稱:找動(dòng)物(核心領(lǐng)域:語(yǔ)言)。

活動(dòng)目標(biāo):

1、通過(guò)識(shí)別聲音、圖像符號(hào),發(fā)現(xiàn)不同動(dòng)物的明顯特征。

2、在游戲情境中,體驗(yàn)親近動(dòng)物的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

動(dòng)物的聲音、自制動(dòng)物園、小動(dòng)物卡片若干。

活動(dòng)重點(diǎn):運(yùn)用聲音和影子的一部分讓幼兒了解小動(dòng)物的一些特征。

活動(dòng)難點(diǎn):區(qū)別鴨子和鵝。

活動(dòng)過(guò)程:

(一)引起興趣,到達(dá)動(dòng)物園的第一站。

師:今天老師要告訴你們一個(gè)好消息,我要帶你們?nèi)?dòng)物園,你們想不想去呀?

看看第一站,有什么東西呀?

師:耳朵有些什么本領(lǐng)?

師:這里為什么畫(huà)個(gè)耳朵,它是什么意思?

小結(jié):原來(lái)這個(gè)大大的耳朵,是要提醒我們小朋友仔細(xì)聽(tīng)。

過(guò)渡句:聽(tīng)聽(tīng)看,這里會(huì)住著誰(shuí)?仔細(xì)聽(tīng),小耳朵豎起來(lái)。

(二)識(shí)別聲音、圖像符號(hào),發(fā)現(xiàn)不同動(dòng)物的明顯特征。

1、通過(guò)聽(tīng)各種聲音,猜一猜是什么動(dòng)物。

師:是誰(shuí)在叫啊?

幼:大公雞。

師:哦,是大公雞。大公雞怎么叫的,我們一起學(xué)學(xué)看。那我們來(lái)看看,到底這里住的是不是大公雞。我們一起請(qǐng)它出來(lái):“大公雞,大公雞,你出來(lái)!”

幼兒猜出動(dòng)物的名稱后,打開(kāi)窗戶揭曉。

師:呀,真的是大公雞。大公雞說(shuō):小班的`寶寶你們好。我們也給它打個(gè)招呼。

這里還住著誰(shuí)?我們來(lái)摁摁門鈴。你聽(tīng)見(jiàn)什么聲音?

幼:我聽(tīng)見(jiàn)小狗和小貓。

幼:小鴨、大象、大白鵝。

師:那我們先請(qǐng)這個(gè)朋友出來(lái)好不好?

小結(jié):原來(lái)你們看見(jiàn)它就認(rèn)識(shí)了。你們真了不起,聽(tīng)到了各種小動(dòng)物的叫聲。小貓咪,喵喵。小狗呢,汪汪。嘎嘎的,是小鴨子。大白鵝呢,剛剛剛。

過(guò)渡句:那你們還想不想去別的地方呢?拿起我的方向盤,我們又要出發(fā)了。

2、開(kāi)著火車進(jìn)入第二站,說(shuō)說(shuō)眼睛的本領(lǐng)。

師:我們看看,第二站里有什么?

幼:眼睛。

師:眼睛它有什么本領(lǐng)?這里為什么有一雙明亮的大眼睛呢?

小結(jié):原來(lái),眼睛要我們仔細(xì)地看。

3、通過(guò)看動(dòng)物的部分影子,猜一猜是什么動(dòng)物。

師:嘿,這里有許多小動(dòng)物的眼睛,你們看看這是誰(shuí)呀?猜猜看?

(三)游戲中體驗(yàn)親近動(dòng)物的快樂(lè)。

1、按要求給動(dòng)物媽媽找寶寶。

幼:動(dòng)物媽媽去找寶寶,把它送到它的家里去。

2、教師與寶寶一起檢查有沒(méi)有送對(duì)小動(dòng)物的家。

3、又來(lái)了一些小動(dòng)物,跟著音樂(lè)起舞。

活動(dòng)反思:

這節(jié)集體教學(xué)活動(dòng),環(huán)節(jié)流暢,內(nèi)容具有情境性,通過(guò)開(kāi)車去動(dòng)物園,在動(dòng)物園中發(fā)現(xiàn)不同的動(dòng)物,到活動(dòng)結(jié)束后開(kāi)車離開(kāi),整個(gè)活動(dòng)非常有趣,讓幼兒通過(guò)識(shí)別聲音、圖像符號(hào),發(fā)現(xiàn)不同動(dòng)物的明顯特征,并在游戲情境中,體驗(yàn)親近動(dòng)物的快樂(lè)。活動(dòng)的難點(diǎn)放在區(qū)別鴨子和鵝身上,讓孩子知道鵝有長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子,并且頭頂上有紅色的肉瘤,這在活動(dòng)中讓孩子們有所認(rèn)識(shí)。

環(huán)節(jié)的細(xì)節(jié)處在于,部分幼兒有一些無(wú)關(guān)的回答,我需要將這些帶過(guò),而不應(yīng)該重復(fù)他們錯(cuò)誤的答案,比如:你們看看,這是什么?(指著耳朵),一個(gè)孩子說(shuō):是冰激凌。應(yīng)該用“請(qǐng)你在仔細(xì)看看”這種話來(lái)回應(yīng)孩子。同時(shí),在總結(jié)上,要注意口氣,重音突出,放慢語(yǔ)速,讓孩子有所辨別。同時(shí),在圖片展示匯總,鴨子和鵝需要注意統(tǒng)一,不能一個(gè)卡通,一個(gè)寫生,這會(huì)讓孩子在思維上混淆。

這節(jié)課讓我體會(huì)到,以游戲情境創(chuàng)設(shè)的重要性,注意動(dòng)靜結(jié)合,并有意識(shí)的將音樂(lè)形式穿插,注意互動(dòng),自己的眼里需要有更多的孩子,充分發(fā)揮每個(gè)孩子的積極性,調(diào)動(dòng)他們的興趣。

最新小班數(shù)學(xué)小動(dòng)物聚會(huì)教案(通用19篇)篇十五

1、初步掌握?qǐng)D形間隔排序的規(guī)律。

2、會(huì)按一定的順序進(jìn)行排序。

3、發(fā)展目測(cè)力、判斷力。

4、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。

1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:小朋友已會(huì)按從大到小,從小到大排列。

2.材料準(zhǔn)備:ppt、圖形寶寶、三角形和圓形貼紙。

1.在教師引導(dǎo)下找出圖形排序規(guī)律。

2.按一定順序排序。

一、導(dǎo)入ppt,激發(fā)幼兒興趣。

二、圖形排隊(duì),找出圖形排序規(guī)律。

1、火車已經(jīng)開(kāi)到我們班里啦,圖形寶寶已經(jīng)迫不及待的想出來(lái)跟我們班的小朋友認(rèn)識(shí)了,我們一起睜大眼睛看一看。

2哪個(gè)圖形寶寶來(lái)啦?出示圓形圖形.來(lái)了幾個(gè).(1個(gè))。

4、圓形寶寶請(qǐng)你跟緊三角形后面,圓形后面會(huì)跟著誰(shuí)呢?你們猜會(huì)是誰(shuí)?(三角形)。

5、圓形和三角形寶寶怎么排排隊(duì)的呀?(一個(gè)跟著一個(gè))。

6、一個(gè)跟著一個(gè),誰(shuí)跟著誰(shuí)呀,三角形跟著誰(shuí)呀,我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)好嗎?(伸出小手說(shuō))。

7、誰(shuí)排在最前面呀,圓形后面跟著誰(shuí)呀,教師指幼兒念完,教師繼續(xù)念空位的圖形,哎呀,糟了,還有兩個(gè)寶寶掉隊(duì)了,我得趕緊把它找回來(lái)。

8、手拿圓形和三角形,這兩個(gè)調(diào)皮的寶寶,一起跑出來(lái)了,誰(shuí)能幫助它們呀,像前面的圓形寶寶這樣,一個(gè)跟著一個(gè)交替的`排。

9、請(qǐng)幼兒來(lái)操作,并集體檢查。

三、.游戲"什么圖形不見(jiàn)了"。

3、小眼睛閉起來(lái),請(qǐng)一幼兒將圖形寶寶藏好,哎呀,這次哪個(gè)調(diào)皮的圖形寶寶不見(jiàn)了?我們一起來(lái)找一找,把它喊回來(lái),集體檢查。

四、開(kāi)火車游戲。

五、結(jié)束活動(dòng)。

師:圖形寶寶今天跟我們小朋友玩的可開(kāi)心了,你們開(kāi)心嗎?它們要回家休息了,我們跟圖形寶寶們揮揮手說(shuō)再見(jiàn)吧!

為了更好地吸引幼兒的注意力,提高孩子對(duì)活動(dòng)的興趣,同時(shí)根據(jù)小班的年齡特點(diǎn),我特別采用擬人化的手法,把三種圖形比作圖形寶寶與小朋友交朋友,還特別設(shè)計(jì)了一個(gè)故事情境作為導(dǎo)入,使幼兒在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí),激發(fā)幼兒探索的欲望。

最新小班數(shù)學(xué)小動(dòng)物聚會(huì)教案(通用19篇)篇十六

活動(dòng)目標(biāo):

1、模仿不同的小動(dòng)物,認(rèn)識(shí)不同的家。

2、感受模仿活動(dòng)的樂(lè)趣。

重點(diǎn)與難點(diǎn):區(qū)分小動(dòng)物的家。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)幼兒經(jīng)驗(yàn):各種小動(dòng)物圖片,背景圖。

活動(dòng)流程:

(價(jià)值分析:學(xué)學(xué)小動(dòng)物的動(dòng)作,對(duì)小動(dòng)物有親近感)。

1、出示小動(dòng)物,學(xué)學(xué)它們的動(dòng)作,互相問(wèn)好。

2、幼兒和老師一起做做模仿動(dòng)作。

小結(jié):天上飛的小鳥(niǎo),水里游的小魚(yú),草地上跑的小羊都來(lái)了,真熱鬧。

(價(jià)值分析:知道不同的動(dòng)物,家也在不同的地方)。

出示背景:看看、認(rèn)認(rèn)小動(dòng)物的家在哪里?小鳥(niǎo)的家在哪里?小魚(yú)的家在哪里?小雞的家在哪里?等。

幼兒自主交流。

小結(jié):原來(lái)不同的動(dòng)物他們的家也是不同的。

(價(jià)值分析:為迷路的小動(dòng)物找家,體驗(yàn)幫助別人的快樂(lè))。

如:送小魚(yú)回家,幼兒就學(xué)小魚(yú),一邊模仿小魚(yú)游一邊回到小河的家里去。

2、引導(dǎo)幼兒大膽的想象還有哪些動(dòng)物,他們的家在哪里?

活動(dòng)反思:

活動(dòng)以游戲?yàn)橹?,在活?dòng)中引導(dǎo)幼兒模仿動(dòng)物的動(dòng)作,幼兒的興趣十分高,但是幼兒的動(dòng)作比較單一,在活動(dòng)中應(yīng)該引導(dǎo)幼兒多想出一些動(dòng)作?;顒?dòng)中通過(guò)引導(dǎo)幼兒觀察場(chǎng)景,幼兒很快將動(dòng)物與場(chǎng)景對(duì)應(yīng)起來(lái),為后面游戲做了鋪墊。小動(dòng)物的住處對(duì)于小班孩子來(lái)說(shuō)還不是很熟悉,但通過(guò)說(shuō)一說(shuō),找一找的方式幫助孩子了解幾種常見(jiàn)動(dòng)物的家。由于小班幼兒年齡比較小,在學(xué)習(xí)的過(guò)程中需要模仿小動(dòng)物的動(dòng)作,所以采用動(dòng)一動(dòng)的教學(xué)形式能夠調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)的興趣。

最新小班數(shù)學(xué)小動(dòng)物聚會(huì)教案(通用19篇)篇十七

活動(dòng)目標(biāo):

1、正確擺放門牌號(hào)碼,初步理解門牌號(hào)碼的意義并能運(yùn)用到生活中去。

2、體驗(yàn)游戲成功所帶來(lái)的快樂(lè)。

3、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。

4、幼兒能積極的回答問(wèn)題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

門牌號(hào)碼數(shù)套、固體膠、動(dòng)物公寓的場(chǎng)景、教師操作用具。小動(dòng)物的頭飾、幼兒的操作用具人手一份。

活動(dòng)過(guò)程:

一、故事。

師:小動(dòng)物們今天真開(kāi)心,因?yàn)樗麄兊莫{子大王給他們?cè)谏掷镄陆ㄔ炝艘蛔鶆?dòng)物公寓。小動(dòng)物們可以搬新家了。

二、引導(dǎo)幼兒觀察一棟樓的層數(shù),每層上有幾間房間,并學(xué)會(huì)從下往上數(shù)樓層,從左向右數(shù)房間。

師:現(xiàn)在我們來(lái)看看每一層上有幾間呢?我們從左到右數(shù),一、二、三,一共有三間,這是第一間,這是第二間,這是第三間。

三、感知門牌號(hào)碼的真正含義:

師:這里有一張門牌號(hào)碼,是多少?

師:對(duì)了,是103,你認(rèn)為103是哪一間房子?

師:為什么103是這間房子呢?

師:原來(lái)前面的“1”表示在第一層,“03”表示在第三間,“103”表示在第一層的第三間。我們一起來(lái)說(shuō)一遍。

師:這里還有一張門牌號(hào)碼,它是多少?

師:對(duì)了,是301,你認(rèn)為301是哪一間房間?

師:為什么301是這間房間呢?

師:原來(lái)前面的“3”表示在第三層,“01”表示在第一間,“301”表示在第三層的第一間。我們一起來(lái)說(shuō)一遍。

師:這一間房子應(yīng)該用什么門牌號(hào)碼?(教師任指一間房間讓幼兒來(lái)說(shuō),說(shuō)對(duì)了以后就出現(xiàn)掌聲。)。

師:可是大象工人要安裝這么多的門牌號(hào)碼,一個(gè)人忙不過(guò)來(lái),想請(qǐng)我們小朋友來(lái)幫忙。(幼兒操作門牌號(hào)碼,教師巡回指導(dǎo),集中關(guān)注b、c、d棟的幼兒,并引導(dǎo)他們相互檢查操作結(jié)果。)。

四、引導(dǎo)幼兒先把小動(dòng)物進(jìn)行分類,再根據(jù)門牌號(hào)碼確定小動(dòng)物的新家。

師:現(xiàn)在我們小朋友幫大象在四棟樓上都裝上門牌號(hào)碼。小動(dòng)物們都很高興,他們都有新家了,這是誰(shuí)呀?(五種動(dòng)物陸續(xù)出來(lái))它屬于什么動(dòng)物?還有誰(shuí)屬于這種動(dòng)物?(請(qǐng)幼兒討論)。

師:原來(lái),這棟樓上有一只小鳥(niǎo)的.標(biāo)志,說(shuō)明只有飛禽才能住進(jìn)這棟樓,所以只有鴿子才能入住。

師:螃蟹、小雞、小羊、老虎分別住進(jìn)什么標(biāo)記的樓里面呢?

其他小動(dòng)物也想請(qǐng)我們小朋友幫忙他們搬家,你們?cè)敢鈫幔?/p>

(幼兒幫小動(dòng)物“搬家”,教師巡回指導(dǎo),并引導(dǎo)他們互相檢查。)。

五、感受成功帶來(lái)的喜悅。

師:小動(dòng)物們都住進(jìn)了新家,他們想對(duì)小朋友們說(shuō)聲“謝謝”!

師:幫小動(dòng)物搬家的游戲我們還可以放到區(qū)域活動(dòng)中玩。

活動(dòng)反思:

活動(dòng)前,我為幼兒準(zhǔn)備了充分的操作材料。首先,第一個(gè)環(huán)節(jié)我讓小朋友幫每棟樓貼上門牌號(hào)碼。幼兒對(duì)樓層與樓層之間的房間號(hào)碼不懂得其真正的含義。而我也正忽略了這個(gè)問(wèn)題。導(dǎo)致幼兒在實(shí)際操作的過(guò)程中出現(xiàn)很大的困惑。

第二個(gè)環(huán)節(jié)幫小動(dòng)物分類并送小動(dòng)物回家,我在房子上貼上了各類小動(dòng)物的圖片。這個(gè)是我有欠考慮的,在實(shí)際操作過(guò)程中,限定了想幼兒的思考能力。

本次活動(dòng)對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)總體還是比較感興趣的,參與性也比較高。但是不足的是平時(shí)幼兒接觸這樣的操作機(jī)會(huì)比較少,在實(shí)際操作起來(lái)遇到了較多的困難。

最新小班數(shù)學(xué)小動(dòng)物聚會(huì)教案(通用19篇)篇十八

1、學(xué)習(xí)給物體排隊(duì),知道從標(biāo)記處(紅旗右邊)開(kāi)始一個(gè)接一個(gè)擺放物品。

2、培養(yǎng)幼兒收拾操作用具的良好習(xí)慣。

3、引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言講述操作結(jié)果。

4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

1、大標(biāo)記圖一張,貼絨小熊,小猴圖片若干。

2、幼兒每人一張標(biāo)記圖,1個(gè)分類盒(內(nèi)張正方形、圓形紙片各4張)。

一、認(rèn)識(shí)標(biāo)記圖。

1、教師出示大標(biāo)記圖,提問(wèn):黑板上有什么?(紅旗、線)。

師:紅旗和線放在一起就變成好朋友了,變成了排隊(duì)標(biāo)記。

2、告訴幼兒:這是給物體排隊(duì)用的標(biāo)記圖。提問(wèn):紅旗、線有什么作用?讓幼兒明確排隊(duì)要從紅旗處開(kāi)始(從左至右),先來(lái)的排在紅線上面,后來(lái)的排在紅線下面。

二、給物體排隊(duì)。

1、教師出示幾只小熊圖片,提問(wèn):誰(shuí)來(lái)了?(小熊)。應(yīng)該怎樣給它們排隊(duì)?教師先進(jìn)行示范,從紅旗處開(kāi)始,一邊拍一邊說(shuō):1只小熊排在紅旗后面,又1只小熊跟在后面……..排完后請(qǐng)幼兒觀察:第1只小熊排在哪里?小熊排在紅線的什么地方?讓幼兒明白擺放物體要從紅旗處開(kāi)始,先來(lái)的'排在上面。

3、引導(dǎo)幼兒總結(jié):擺放物體應(yīng)從紅旗處開(kāi)始,先來(lái)的擺放在紅線上面,后來(lái)的擺放在紅線下面。

4、教師介紹紅線的“上面”“下面”時(shí),要用手勢(shì)幫助幼兒理解,知道自上而下地?cái)[放物體。

三、幼兒操作活動(dòng)。

1、介紹操作的材料。

2、請(qǐng)幼兒拿出標(biāo)記圖和分類盒,要求幼兒先給圓形排隊(duì),想想看應(yīng)該排在哪里?再給正方形排隊(duì)。教師巡回個(gè)別指導(dǎo)。

3、操作完后,提醒幼兒收拾好操作材料。

數(shù)學(xué)來(lái)源于生活,讓數(shù)學(xué)幫助我們解決日常生活中的問(wèn)題。利用生活中常見(jiàn)事物,由淺入深逐步進(jìn)入題,由此調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性,促進(jìn)幼兒的主體性發(fā)展。數(shù)學(xué)《排排隊(duì)》是一節(jié)按規(guī)律排隊(duì)的活動(dòng)。讓孩子在操作活動(dòng)中體驗(yàn)操作的樂(lè)趣。

對(duì)于第一次接觸按規(guī)律排隊(duì)。通常孩子們都感覺(jué)比較困難?;谝酝慕虒W(xué)經(jīng)驗(yàn)和孩子們的年齡特點(diǎn)。排隊(duì)對(duì)于孩子們比較貼近他們的的生活,是每天都要做的事情。讓孩子們親身參與,感受排序是有規(guī)律的。在后面的操作部分孩子完成得都很好。

整個(gè)活動(dòng)孩子們都是在一種輕松而愉快的氛圍中學(xué)習(xí),課堂氣氛活躍,孩子對(duì)按規(guī)律排隊(duì)掌握也比較好。

最新小班數(shù)學(xué)小動(dòng)物聚會(huì)教案(通用19篇)篇十九

初步建立幼兒的序數(shù)概念,并能從不同的方位準(zhǔn)確說(shuō)出動(dòng)物的位置。

5個(gè)小動(dòng)物玩具:小兔、小狗、小貓、小鴨、小象,1塊蓋布。

1.用可愛(ài)的`小動(dòng)物來(lái)引起幼兒的興趣。家長(zhǎng)用神秘的語(yǔ)言對(duì)孩子說(shuō):“今天有幾個(gè)小動(dòng)物來(lái)我們家做客,你想知道它們是誰(shuí)嗎?””——拿出小動(dòng)物,散放在桌子上,讓孩子確認(rèn)動(dòng)物的名稱。

2.“今天小動(dòng)物要和我們玩排隊(duì)的游戲,咱們來(lái)給小動(dòng)物排好隊(duì)吧!””家長(zhǎng)指導(dǎo)孩子把小動(dòng)物排成一橫排。

置(如孩子回答對(duì)了;可用小兔來(lái)親親孩子的臉。)……讓孩子熟悉從左邊確定所有動(dòng)物的位置。

4.換個(gè)方向(從右邊)讓孩子說(shuō)出動(dòng)物的位置。家長(zhǎng)手指向右邊:“現(xiàn)在我們從這一邊數(shù),排在第一的是誰(shuí)?”“請(qǐng)你把排在第二的動(dòng)物拿給我?!毙」放旁诘趲??”用不同的提問(wèn)方式讓孩子學(xué)會(huì)從不同的方向確認(rèn)動(dòng)物的準(zhǔn)確位置。

1.可以將小動(dòng)物擺成列的形式,再讓孩子確認(rèn)動(dòng)物的位置;能力強(qiáng)的孩子可結(jié)合數(shù)字卡來(lái)表示動(dòng)物的位置。

2.待孩子記清動(dòng)物的排列順序后,用蓋布將動(dòng)物蓋住,問(wèn)孩子:“小動(dòng)物來(lái)和我們捉迷藏;從前邊數(shù)第一個(gè)動(dòng)物是誰(shuí)?”“從后邊數(shù)第一個(gè)動(dòng)物是誰(shuí)?”孩子回答后揭開(kāi)布檢驗(yàn)是否正確,鞏固孩子的序數(shù)概念。(完)

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優(yōu)秀作文具備獨(dú)特的觀點(diǎn)和深刻的思考,能夠引發(fā)讀者的共鳴,使他們產(chǎn)生思考、探討的欲望。這些優(yōu)秀作文范文具有感人至深的主題和優(yōu)美動(dòng)人的語(yǔ)言表達(dá),給我們帶來(lái)了很多思考
優(yōu)秀作文是對(duì)個(gè)人經(jīng)歷和感受的真實(shí)表達(dá),它能夠幫助他人了解自己的內(nèi)心世界。這些優(yōu)秀作文范文具有一定的代表性,希望能夠給讀者帶來(lái)一些啟示和思考。兔子上次敗給了烏龜,
什么是事跡材料?事跡材料是對(duì)個(gè)人或團(tuán)體在特定時(shí)間內(nèi)所發(fā)生的重要事件或活動(dòng)進(jìn)行詳細(xì)記錄和總結(jié)的一種文獻(xiàn)資料。通過(guò)閱讀這些事跡材料范文,我們可以更好地認(rèn)識(shí)到每個(gè)人都
年終總結(jié)是對(duì)個(gè)人或單位在過(guò)去一年中的成績(jī)和經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié),通過(guò)總結(jié)我們可以更好地認(rèn)識(shí)自己。5.以下是一些年終總結(jié)的精選范文,供大家參考和借鑒。今天小編為大家收集資
讀書(shū)心得是培養(yǎng)思考能力、批判思維和創(chuàng)新思維的一種有效方式。在下面的范文中,你將看到一些巧妙的寫作技巧和觀點(diǎn)的獨(dú)到之處,相信會(huì)給你帶來(lái)啟發(fā)?!陡B(niǎo)》是一部感人、具
個(gè)人總結(jié)是一個(gè)反思和總結(jié)的過(guò)程,可以幫助我們更好地規(guī)劃未來(lái)的目標(biāo)和計(jì)劃。想要寫好個(gè)人總結(jié),需要多讀一些優(yōu)秀范文來(lái)提升自己的寫作水平,以下是小編為大家整理的一些范
通過(guò)寫讀書(shū)心得,我們可以記錄下自己對(duì)書(shū)籍的評(píng)價(jià)和對(duì)內(nèi)容的理解和思考。接下來(lái)是一些讀書(shū)心得的案例,希望對(duì)大家寫作有所幫助和啟發(fā)。跟朋友談到感情問(wèn)題,她說(shuō)她明白了,
優(yōu)秀作文的成功之處在于能夠用簡(jiǎn)潔明快的文字表達(dá)出豐富復(fù)雜的思想和情感。以下是一些經(jīng)典的優(yōu)秀作文范文,通過(guò)閱讀它們,我們可以學(xué)習(xí)到不同的寫作技巧和風(fēng)格。
心得體會(huì)是對(duì)自己在學(xué)習(xí)、工作或生活中的感受、領(lǐng)悟和得失進(jìn)行總結(jié)的一種方式,它有助于我們更好地反思和成長(zhǎng)。下面是一些關(guān)于心得體會(huì)的范文,希望能夠給大家提供一些寫作
日記是記錄個(gè)人生活中的點(diǎn)滴細(xì)節(jié)的一種方式,它可以幫助我們回顧過(guò)去的經(jīng)歷。這些日記范文涵蓋了不同主題和風(fēng)格,希望能給大家提供一些寫作的創(chuàng)意和靈感。星期六,爸爸媽媽
閱讀范文范本可以拓寬我們的知識(shí)面,對(duì)各類作品進(jìn)行比較和鑒賞。以下是小編為大家收集的一些精選總結(jié)范文,希望可以幫助大家提升寫作水平。我志愿加入四川志愿者聯(lián)盟大學(xué)生
優(yōu)秀作文往往能夠巧妙地運(yùn)用各種修辭手法,讓文章生動(dòng)有趣,富有感染力。小編力求為大家挑選了最精彩的優(yōu)秀作文范文,希望大家喜歡。宇宙中有著各種各樣的星球,它們大同小
心得體會(huì)不僅是對(duì)過(guò)去的總結(jié),更是對(duì)將來(lái)的規(guī)劃和改進(jìn)的思考。接下來(lái)是一些值得收藏的心得體會(huì)范文,希望能夠給大家寫作提供一些參考和借鑒。在如今物質(zhì)生活豐富的時(shí)代,我
報(bào)告是一種對(duì)某個(gè)問(wèn)題或情況進(jìn)行描述、分析和總結(jié)的書(shū)面材料,它能夠向讀者提供準(zhǔn)確的信息和詳盡的結(jié)論。我們或許應(yīng)該寫一份報(bào)告來(lái)全面了解并解決這個(gè)問(wèn)題。推薦閱讀以下報(bào)
優(yōu)秀作文是對(duì)自己學(xué)習(xí)成果的一次回顧和總結(jié),也是對(duì)自己成長(zhǎng)的一次見(jiàn)證。以下是一些優(yōu)秀作文的片段,希望能夠幫助大家提升自己的寫作水平。在很久很久以前,有一棵大樹(shù)和一
心得體會(huì)是通過(guò)對(duì)某個(gè)經(jīng)歷或事件的思考和總結(jié),可以幫助我們更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。以下是一些經(jīng)典的心得體會(huì)范文,它們囊括了各個(gè)領(lǐng)域的經(jīng)驗(yàn)和感悟,值得大家深思。
心得體會(huì)是對(duì)一段時(shí)間內(nèi)的經(jīng)歷和感受的總結(jié),具有一定的啟示和指導(dǎo)作用。心得體會(huì)的范文可以幫助我們了解行業(yè)或領(lǐng)域的最新動(dòng)態(tài)和趨勢(shì)。我是一個(gè)愛(ài)讀書(shū)的小女孩。去年暑假我
合同協(xié)議是合法約束雙方行為的重要工具,能夠保障交易的安全性。這里有一些合同協(xié)議案例和范文,可以幫助大家更好地理解和應(yīng)用合同協(xié)議模板。甲方:乙方:乙方因急需資金,
感恩是一種向別人表達(dá)感激之情的方式,它能夠建立更加緊密的人際關(guān)系。以下是一些感恩的例子和經(jīng)典事跡,值得我們學(xué)習(xí)和分享。親愛(ài)的老師、同學(xué)們:大家好!今天我演講的主
入團(tuán)申請(qǐng)書(shū)是一個(gè)申請(qǐng)加入共青團(tuán)組織的書(shū)面材料,它是展示個(gè)人思想、素質(zhì)和能力的重要材料,我決定寫一份入團(tuán)申請(qǐng)書(shū)了呢。接下來(lái),我們將為大家分享一些優(yōu)秀的入團(tuán)申請(qǐng)書(shū)范
英語(yǔ)是一門全球通用的語(yǔ)言,掌握好英語(yǔ)對(duì)我們的學(xué)習(xí)和工作都有很大幫助,現(xiàn)在是時(shí)候總結(jié)一下自己的英語(yǔ)學(xué)習(xí)成果了。英語(yǔ)總結(jié)是一個(gè)反思和總結(jié)的過(guò)程,可以幫助我們更好地認(rèn)
嚴(yán)格遵守規(guī)章制度可以減少摩擦和沖突,并有助于維護(hù)組織的內(nèi)部秩序。規(guī)章制度的宣傳和普及是非常重要的,以下是一些宣傳材料和活動(dòng)的案例供大家參考。一、目的':加強(qiáng)公司
一個(gè)良好的公司形象對(duì)于吸引客戶、招聘人才和獲取投資等方面都至關(guān)重要。以下是一些公司戰(zhàn)略方面的實(shí)例分析,值得我們學(xué)習(xí)和借鑒。尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo):您們好!我是xx有限公
優(yōu)秀作文常常能夠通過(guò)生動(dòng)的描寫和豐富的細(xì)節(jié)使人物形象鮮明,情節(jié)生動(dòng)。這些優(yōu)秀作文范文的作者通過(guò)獨(dú)特的視角和深邃的思考,為我們展示了一個(gè)更加廣闊的世界。
合同樣本的書(shū)寫要準(zhǔn)確、清晰,遵循法律規(guī)定,以確保合同的有效性和可執(zhí)行性。下方是一些常用的合同樣本范文,希望能給大家合同編制提供一些啟示和靈感。根據(jù)《中華人民共和
誠(chéng)信是個(gè)人與個(gè)人、個(gè)人與社會(huì)之間進(jìn)行交流和合作的基礎(chǔ)。以下是一些關(guān)于誠(chéng)信的案例和值得借鑒的經(jīng)驗(yàn),希望能給大家以啟示和思考。讓我們一起來(lái)了解和分享這些誠(chéng)信范例。
在現(xiàn)代社會(huì)中,勞動(dòng)合同是保障勞動(dòng)者權(quán)益的重要法律工具。以下是一些具有代表性的勞動(dòng)合同文本,供您參考和學(xué)習(xí)。甲方:地址:負(fù)責(zé)人:乙方:性別:民族:身份證號(hào)碼:戶籍
通過(guò)明確崗位職責(zé),可以使員工清楚知道自己應(yīng)該做什么、怎么做,從而提高工作效率。接下來(lái)是一些成功人士分享的崗位職責(zé)心得,希望能給大家一些啟發(fā)和思考。4、分析市場(chǎng)發(fā)
勞動(dòng)合同的簽訂是保護(hù)勞動(dòng)者合法權(quán)益、維護(hù)勞動(dòng)關(guān)系穩(wěn)定和促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的必然要求。在這里,我為大家準(zhǔn)備了一些實(shí)用的勞動(dòng)合同樣本,供大家參考和使用。為保證工作的順
租賃合同起到了規(guī)范租賃行為,保護(hù)雙方利益的作用,是租賃交易必備的法律文件。小編為大家整理了一些關(guān)于租賃合同范文,希望對(duì)大家有所幫助。出租方(以下簡(jiǎn)稱甲方)承租方
事跡材料可以通過(guò)文字?jǐn)⑹?、圖片、圖表等多種形式來(lái)展示。以下是小編為大家收集的優(yōu)秀事跡材料范文,供大家參考和學(xué)習(xí)。“學(xué)而不厭、侮人不倦”,這是千古不變的。格言。歡
這個(gè)志愿團(tuán)隊(duì)在國(guó)內(nèi)外救災(zāi)行動(dòng)中發(fā)揮了重要作用,他們的事跡令人動(dòng)容。小編特意為大家整理了一些優(yōu)秀的事跡材料,希望對(duì)大家有所啟發(fā)。xx,男,漢族,中共黨員,1991
在制定教學(xué)工作計(jì)劃時(shí),教師需要充分考慮學(xué)生的實(shí)際情況和特點(diǎn)。閱讀教學(xué)工作計(jì)劃范文可以幫助教師更好地理解教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)方案的編制,提高教學(xué)質(zhì)量和效果。
優(yōu)秀作文可以突破平凡的寫作,展現(xiàn)作者的思維深度和語(yǔ)言表達(dá)能力,是對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的全面考查。優(yōu)秀作文要求主題明確,觀點(diǎn)獨(dú)特,結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),語(yǔ)言精練,富有想象力,意義深
通過(guò)寫教師心得體會(huì),可以提升教師的教育教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)。以下是小編為大家收集的教師心得體會(huì)范文,希望可以給大家提供一些寫作參考和思路。這個(gè)暑假我們對(duì)《“新基礎(chǔ)
讀完這本書(shū)后,我感受到了作者對(duì)生活的熱愛(ài)和獨(dú)立思考的精神,也激發(fā)起了我對(duì)自己的追求和探索。接下來(lái),我們一起來(lái)看看小編為大家整理的一些優(yōu)秀讀后感范文,歡迎大家共同
寫心得體會(huì)可以激發(fā)內(nèi)在的動(dòng)力和熱情,讓我們更加積極主動(dòng)地面對(duì)挑戰(zhàn)和困難。接下來(lái),我將分享一些成功人士的心得體會(huì),希望能夠給大家?guī)?lái)一些啟發(fā)和思考。。讀了《鞋匠的
技術(shù)合同的有效性需要經(jīng)過(guò)法律認(rèn)可和合同注冊(cè)等程序的確認(rèn)。在下面的合同范文中,我們可以看到技術(shù)合同的結(jié)構(gòu)和要點(diǎn)。編號(hào):日期:年月日中國(guó)公司(以下簡(jiǎn)稱“甲方”)為一
大學(xué)生入團(tuán)申請(qǐng)書(shū)是對(duì)個(gè)人表現(xiàn)和未來(lái)發(fā)展的審視和思考,是書(shū)寫自己團(tuán)組織意識(shí)和服務(wù)意識(shí)的機(jī)會(huì)。在下面的范文中,你可以找到一些想法和寫作的靈感,希望能幫助你更好地寫出
事跡材料的內(nèi)容應(yīng)該緊密結(jié)合所描述的事件,突出重點(diǎn),展現(xiàn)核心價(jià)值?!臼论E材料】劉強(qiáng)東是中國(guó)電商界的翹楚,他創(chuàng)辦的京東商城成為了中國(guó)最大的綜合性電商平臺(tái),改變了人們
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