培訓(xùn)心得也是一種與他人交流的途徑，可以與他人分享自己的學(xué)習(xí)成果和心得體會(huì)。接下來(lái)請(qǐng)大家一起來(lái)看看小編為大家整理的培訓(xùn)心得范文，相信會(huì)對(duì)大家的寫作有所啟發(fā)。

培骨干教師培訓(xùn)心得大全（22篇）篇一

我今年很幸運(yùn)，，能夠參加20xx年陜西省高中英語(yǔ)骨干教師省級(jí)研修班的培訓(xùn)。也感謝各位領(lǐng)導(dǎo)及老師的辛苦工作，為我們安排了很好的學(xué)習(xí)環(huán)境與住宿，更重要的是邀請(qǐng)了很多各方面的專家。聽了這些專家的報(bào)告，我真的是受益匪淺。

研修班給我們安排的第一節(jié)講座是來(lái)自湖南的徐衛(wèi)良老師所作的《如何克服教師職業(yè)倦怠》。徐老師三十來(lái)歲，看起來(lái)精神面貌特別好，而我小她幾歲，卻感覺每一天都是很疲勞的。聽了徐老師的講座，我知道了我的狀態(tài)是一種比較普遍的教師職業(yè)倦怠。教師職業(yè)倦怠是教師在長(zhǎng)期壓力體驗(yàn)下產(chǎn)生的一種情緒態(tài)度、行為的衰竭狀態(tài)，其典型癥狀是工作滿意度低、工作熱情和興趣的喪失以及情感的疏離和冷漠。徐老師運(yùn)用一個(gè)個(gè)精彩生動(dòng)的.案例、樸實(shí)流暢的敘說(shuō)以及有趣的小游戲?yàn)槲覀兎治隽寺殬I(yè)倦怠心理的產(chǎn)生原因，提供了有效的預(yù)防措施和克服的方法。學(xué)校為教師提供良好的個(gè)人發(fā)展平臺(tái)能夠促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，營(yíng)造良好的教育工作環(huán)境能夠有效預(yù)防教師職業(yè)倦怠心理的產(chǎn)生，而在職教師們更應(yīng)該提高自我心理保健能力，以審美的觀點(diǎn)認(rèn)識(shí)教師職業(yè)，樹立正確的職業(yè)價(jià)值觀，以陽(yáng)光的心態(tài)面對(duì)一切，從而逐步消除職業(yè)倦怠心理，構(gòu)筑自己幸福的教育人生。

除了徐老師，我們還聽了其他老師的講座，如鐵一中的張真老師和90中的莊力老師。我有一個(gè)很深的印象：這兩位老師都是很有智慧的老師。正是因?yàn)樗麄兊闹腔邸⒂哪芭c時(shí)俱進(jìn)的精神，他們才贏得了學(xué)生及家長(zhǎng)的喜愛。給我印象最深的是張真老師在上課的過(guò)程中，注意每一個(gè)細(xì)節(jié)，包括課堂的提問(wèn)、對(duì)學(xué)生的表?yè)P(yáng)及課件的選擇與制作。對(duì)課堂的提問(wèn)，張老師不僅僅是表面上的提問(wèn)，她能夠抓住學(xué)生的好奇心，適時(shí)提問(wèn)并進(jìn)行適當(dāng)?shù)那楦袃r(jià)值觀的教育，讓學(xué)生們?cè)趯W(xué)細(xì)節(jié)表現(xiàn)對(duì)學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的表?yè)P(yáng)，這些表?yè)P(yáng)是非常具體的，能夠讓學(xué)生們感受到老師是真的在關(guān)心他們的成長(zhǎng)，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力。此外，張老師制作的課件也很精美，具有很強(qiáng)的時(shí)代性。作為一個(gè)50歲的老師，能夠知道學(xué)生們的需要，能夠用學(xué)生們的語(yǔ)言與學(xué)生進(jìn)行交流，這是我們年輕人應(yīng)該學(xué)習(xí)的。

總之，本次培訓(xùn)讓我認(rèn)識(shí)到，作為一名合格的教師，我必須要加強(qiáng)自身的文化修養(yǎng)，培養(yǎng)良好的人文精神，這樣才能把自己的人文精神滲透到學(xué)生身上，從而更有效地使我們的學(xué)生素養(yǎng)有所提高。在加強(qiáng)自身修養(yǎng)方面，我要不斷提高自身的藝術(shù)修養(yǎng)，引導(dǎo)我的學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、感受美、并能創(chuàng)造美。我還要注重筆耕，使自己變得更加厚實(shí)。多讀書、多動(dòng)筆，及時(shí)總結(jié)自己教學(xué)的缺漏，在不斷反思中和我的學(xué)生一起成長(zhǎng)。

培訓(xùn)是短暫的，但收獲是充實(shí)的。我站在了一個(gè)嶄新的平臺(tái)上審視了自己的教學(xué)，對(duì)今后的工作也有了明確的方向。這一次培訓(xùn)活動(dòng)后，我要把所學(xué)的教學(xué)理念，咀嚼、消化，內(nèi)化為自己的教學(xué)思想，指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐。我會(huì)努力向自己確定的方向不斷進(jìn)取。

培骨干教師培訓(xùn)心得大全（22篇）篇二

20xx年xx月xx日至5月x日，三天，我有幸參加了全市幼兒園骨干教師培訓(xùn)，現(xiàn)將心得體會(huì)總結(jié)如下：

第一，要做就做一名合格的幼兒教師，即做一名有禮儀、懂孩子、愛孩子的幼兒教師。其中，我對(duì)王舍紅校長(zhǎng)的兩個(gè)觀點(diǎn)感觸最深，第一個(gè)觀點(diǎn)就是在與人溝通時(shí)，多發(fā)送“我信息”，比如當(dāng)學(xué)生上課搗亂，不認(rèn)真聽講時(shí)，你可以對(duì)他說(shuō)：“某某同學(xué)，你剛才的表現(xiàn)，我覺得心里很難受，我希望你能認(rèn)真聽講，好嗎？”而不是用批評(píng)和恐嚇解決問(wèn)題。第二個(gè)觀點(diǎn)就是“控制他人情緒五步法”即：低位坐下，反饋式傾聽、重復(fù)對(duì)方的話、轉(zhuǎn)移場(chǎng)所、認(rèn)真處理，通過(guò)王校長(zhǎng)的講解，我對(duì)以后的工作更加有信心了，衷心的感謝王校長(zhǎng)。第二，跟新教育觀念，做一個(gè)“授之以漁”而不是“授之以魚”的幼兒教師。

以前，為了迎合家長(zhǎng)的“需求”，我總是想盡辦法，讓幼兒園識(shí)記跟多的字，拼讀跟多的拼音，雖然孩子的知識(shí)儲(chǔ)備量是越來(lái)越多了，但是他們的學(xué)習(xí)興趣卻越來(lái)越低了。我知道想要改變家長(zhǎng)的觀念很難，但是為了孩子們以后走的更遠(yuǎn)，我會(huì)盡最大的努力，做好幼兒園的思想工作，讓他們懂得“授之以魚，不如授之以漁！”

第三，在新的教育形式下，我們不僅要教育好幼兒，更要做好家長(zhǎng)的教育工作。

我們都知道：幼兒園家長(zhǎng)是幼兒教師的重要合作伙伴，孩子要成長(zhǎng)，關(guān)鍵看家長(zhǎng)。做好幼兒家長(zhǎng)工作，幼兒的教育工作就做好了一半，在劉珂老師的講座中，王平對(duì)“如何賞識(shí)試孩子”感觸最深。以前我們只知道夸孩子而忽視了賞識(shí)教育中最重要的東西，劉老師告訴我們：賞識(shí)孩子，要把握三個(gè)層次，第一夸孩子，你真棒！第二你是怎樣努力的'，做得這么好，第三，在這個(gè)過(guò)程中，有哪些曾幫助過(guò)你的人？通過(guò)劉老師的講座，我對(duì)賞識(shí)教育有了更進(jìn)一步認(rèn)識(shí)，感謝劉老師。

第四，幼兒園音樂(lè)教育不僅僅是教幼兒學(xué)會(huì)唱歌，更重要的是讓幼兒學(xué)會(huì)傾聽，學(xué)會(huì)欣賞，在音樂(lè)中使身心得到健康發(fā)展，通過(guò)你的恒老師的音樂(lè)游戲，我深深地感受到了音樂(lè)的魅力。以前，我上音樂(lè)課時(shí)，總要準(zhǔn)備好“小紅花”等獎(jiǎng)品，以此來(lái)調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)積極性，而不是讓音樂(lè)本身引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣，以后，我會(huì)吸取教訓(xùn)，用心為幼兒選材，讓孩子們真正體會(huì)到音樂(lè)帶來(lái)的快樂(lè)。

第五，想做一名有些的幼兒教師，就要放得下心中“面子”，提高自身的膽子，多主動(dòng)上公開課，多接受意見和建設(shè)。

在周園長(zhǎng)的講座中，她以身做表率向我們證明了這一點(diǎn)。同事我們觀看了階梯幼兒園老師為我們帶來(lái)的展示，我深感自身的不足，在以后的教學(xué)過(guò)程中，我會(huì)更加努力，想她們學(xué)習(xí)，提高自身的教學(xué)水平。

最后，感謝各位來(lái)說(shuō)帶給我們的精彩講座，通過(guò)這次培訓(xùn)，王平獲益頗多，并且嘗試滲透在日常活動(dòng)中，以一名骨干教師的尺度來(lái)衡量自己，做一個(gè)幸福的成長(zhǎng)者。

文殊實(shí)驗(yàn)幼兒園。

20xx年xx月xx日。

培骨干教師培訓(xùn)心得大全（22篇）篇三

幾天來(lái)，專家、講師、教授的講座使我們改正并更新了頭腦中原有的死板教學(xué)，在思想和觀念上進(jìn)一步理解3------6歲發(fā)展《指南》，促進(jìn)幼兒園教育工作堅(jiān)持體、智、德、美各方面的協(xié)調(diào)發(fā)展。例如：荊建華教授對(duì)《幼兒教師的兒童觀與兒童的發(fā)展》的講解，非常切合實(shí)際，用抓拍的“小學(xué)化”圖片,現(xiàn)場(chǎng)做出不滿的肯定。劉振民教授對(duì)《指南》理念下的學(xué)習(xí)型環(huán)境設(shè)計(jì)，明確觀點(diǎn)，幼兒園的環(huán)境布置不是拿來(lái)看的，是讓孩子親手去觸摸的、體驗(yàn)的、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的、潛移默化的影響孩子。李輝、陳玉秀、郭新艷等專家老師都使我們洛陽(yáng)的驕傲，她們從實(shí)際出發(fā)，結(jié)合《指南》總結(jié)工作經(jīng)驗(yàn)與大家分享，李輝老師的`兩句話深深印在我心里，健康體魄的源泉來(lái)自陽(yáng)光、自由、與笑，幼兒健全心智的體現(xiàn)來(lái)自和諧、自由、與笑。我從內(nèi)心佩服，總結(jié)的太好了。陳老師、郭老師實(shí)例觀摩、案例分析、生怕我們學(xué)不會(huì)，我真的如魚得水。教師是教學(xué)活動(dòng)的導(dǎo)航者提升教師的專業(yè)成長(zhǎng)是參加培訓(xùn)的初衷，我要把培訓(xùn)精神滲透骨髓，展現(xiàn)到教學(xué)當(dāng)中。

劉家森校長(zhǎng)說(shuō)：一個(gè)人無(wú)才不可怕，最可怕就是無(wú)德。一個(gè)人7分看你的德、3分看你的才。一個(gè)好老師必須具備德和才。

總之，這幾天，既忙碌又充實(shí)，既疲憊又緊張，但直得我們欣慰的是收獲了專家教授傳授的精髓。在今后教學(xué)中我要帶領(lǐng)我的團(tuán)隊(duì)轉(zhuǎn)變思想、更新理念提高教學(xué)水平。

培骨干教師培訓(xùn)心得大全（22篇）篇四

網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育是一個(gè)新的學(xué)習(xí)平臺(tái)，此次中小教師培訓(xùn)教育就是在網(wǎng)絡(luò)上進(jìn)行，通過(guò)學(xué)習(xí)，我在思想上受到很大的震動(dòng)。下面是我通過(guò)培訓(xùn)獲得的兩點(diǎn)體會(huì)：

新課程要求教師樹立終身學(xué)習(xí)的目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)自身的可持續(xù)發(fā)展。首先必須樹立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，把不斷學(xué)習(xí)作為自身發(fā)展的源泉和動(dòng)力。其次，教師應(yīng)把學(xué)習(xí)貫徹在自己的教學(xué)實(shí)踐中，將學(xué)習(xí)與實(shí)際教學(xué)結(jié)合起來(lái)，努力探索新的教育教學(xué)方法。再次，在豐富自身專業(yè)知識(shí)的同時(shí)，廣泛涉獵各種社會(huì)科學(xué)和自然科學(xué)知識(shí)，從而更好地適應(yīng)學(xué)生的需要，通過(guò)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高自身，向更完善的目標(biāo)努力。最后，要充分利用現(xiàn)代信息通訊技術(shù)，不斷擴(kuò)大學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)空間，及時(shí)了解專業(yè)領(lǐng)域以及其他領(lǐng)域的最新發(fā)展動(dòng)態(tài)，注重與其他教師和專家的合作探討，教師要秉承終身學(xué)習(xí)和教育理念，以適應(yīng)教育改革的浪潮。

要成為一名好教師，必須樹立終身學(xué)習(xí)觀念。通過(guò)學(xué)習(xí)讓我認(rèn)識(shí)到一個(gè)成功的教育者，首先是一個(gè)善于自我更新知識(shí)的學(xué)習(xí)者。打破傳統(tǒng)的、陳舊的教育理念、理論和教學(xué)的方式、方法，建立起一整套全新的、科學(xué)的、先進(jìn)的、合乎時(shí)代潮流的教育思想體系，必須與時(shí)俱進(jìn)。作為教師，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)是財(cái)富，同時(shí)也可能是羈絆。缺乏知識(shí)的教師，僅靠那點(diǎn)舊有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，自然會(huì)導(dǎo)致各種能力的下降甚至是缺失，這時(shí)舊有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)就成了阻礙教師教學(xué)能力的發(fā)展和提高的障礙。在充分尊重教育者的基礎(chǔ)上，強(qiáng)調(diào)打破教育霸權(quán)，用全新的、科學(xué)的、與時(shí)代相吻合的教育思想、理念、方式、方法來(lái)武裝教育者的頭腦，使之打破其堅(jiān)冰一樣的由陳舊的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)累積起來(lái)的教育思想和理念，那么，在此基礎(chǔ)上建立起來(lái)的新的知識(shí)結(jié)構(gòu)和教學(xué)理念必然充滿生機(jī)和活力。

通過(guò)學(xué)習(xí)，我知道教師的課程觀不能停留在“課程即教材”這一層面上，課程也是師生共同構(gòu)建學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的過(guò)程。課程不再是由專家編制、教師執(zhí)行的，物化的.、靜止的、僵化的文本形態(tài)，課程也是師生在教學(xué)中共同創(chuàng)制的、鮮活的、過(guò)程性的、發(fā)展著的活動(dòng)形態(tài)。課程不是一種結(jié)果，而是一種過(guò)程，更是一種意識(shí)。正如課程專家斯騰豪斯所說(shuō)，課程本質(zhì)上是一種藝術(shù)，藝術(shù)的本質(zhì)是一種探究。這就要求教師在教學(xué)過(guò)程中具有探究、創(chuàng)新的精神。

這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我有了緊迫感。要成為一名好教師，我要學(xué)習(xí)的、要做的還有很多很多。教育作為一門藝術(shù)，而我們?cè)鯓映蔀橐幻囆g(shù)家，這就需要我們必須提高我們的教育管理水平和我們的教育科研能力，提高自身修養(yǎng)。雖然我從事教育教學(xué)工作多年，有了一些進(jìn)步，但這個(gè)培訓(xùn)讓我進(jìn)一步豐富自已的專業(yè)知識(shí)，提高理論水平，使自己取得更大的進(jìn)步。總之，通過(guò)這次培訓(xùn)的學(xué)習(xí)收獲很大，同時(shí)我也努力將這次的學(xué)習(xí)收獲盡快地運(yùn)用到我的工作實(shí)踐中，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的一份力量。

培骨干教師培訓(xùn)心得大全（22篇）篇五

在xx年的7月20日至8月3日期間，我很榮幸地參加了安慶市xx年小學(xué)骨干教師市級(jí)培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)。培訓(xùn)的內(nèi)容豐富多彩，培訓(xùn)的方式多種多樣，既有專家的報(bào)告，又有特級(jí)教師的核心理念，還有視頻觀摩研討。為期十三天的培訓(xùn)，我感覺每天都是充實(shí)的，因?yàn)槊刻於家鎸?duì)不同風(fēng)格的講師，每天都能聽到不同類型的講座，每天都能感受到思想火花的沖擊。在培訓(xùn)中，我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了新課程的發(fā)展方向和目標(biāo)，反思了自己以往在工作中的不足。作為一名青年教師，我深知自己在教學(xué)上是幼稚而不成熟的，在教學(xué)過(guò)程中還存在太多的問(wèn)題，但是，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，我相信我還是有收獲的。一些對(duì)教育教學(xué)工作很有見解的專家以鮮活的案例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵，給了我具體的操作指導(dǎo)，使我的教育觀念進(jìn)一步得到了更新，真是受益匪淺。在千萬(wàn)教師中,能參加這樣的培訓(xùn)，我想我是幸運(yùn)的、是幸福的，在這里，我很樂(lè)意讓各位同行來(lái)共同分享此次培訓(xùn)。

首先，我向大家匯報(bào)一下本次培訓(xùn)的內(nèi)容。7月20日，學(xué)員報(bào)到，領(lǐng)取培訓(xùn)資料。共有600多名學(xué)員，分別來(lái)自安慶迎江區(qū)、大觀區(qū)、宜秀區(qū)、開發(fā)區(qū)以及八縣的.小學(xué)骨干教師。下午，舉行開班儀式。7月21日，開始分班授課，有小語(yǔ)班、小數(shù)班、英語(yǔ)班、美術(shù)班、班主任班、信息技術(shù)班和學(xué)前教育班7個(gè)班，我參加的是小語(yǔ)班的課程。

我們每天兩門課，每半天一門課。第一天上午是一位具有古典美的老師給我們上《教學(xué)簡(jiǎn)筆畫》，讓我們知道課文中動(dòng)植物以及人物等原來(lái)可以那樣只選取一個(gè)面來(lái)畫。緊接著下午，一位風(fēng)風(fēng)火火還忙著招生任務(wù)的老師來(lái)給我們上課，按課表她應(yīng)該給我們上《新課標(biāo)》，但她說(shuō)因?yàn)檎n件沒(méi)做好，所以先給我們講《教師專業(yè)成長(zhǎng)講座》，這才讓我們知道她是我們培訓(xùn)期間的主要培訓(xùn)教師之一。在接下來(lái)的十幾天里，我們跟她學(xué)了幾個(gè)專題：為什么要提升教師的專業(yè)成長(zhǎng)？于漪的教師專業(yè)發(fā)展的路標(biāo)；開展教育敘事研究促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展以及新課標(biāo)的內(nèi)容。后面的那么多天，我們陸續(xù)接觸了其他幾位培訓(xùn)教師，有年輕的女計(jì)算機(jī)教師，有斑白頭發(fā)滿腹經(jīng)綸的小語(yǔ)教老師，還有兩位溫文爾雅風(fēng)度翩翩的桐城實(shí)驗(yàn)小學(xué)的特級(jí)教師。

在這里，我著重就小語(yǔ)教老師的課程給大家做個(gè)匯報(bào)。

語(yǔ)文姓“語(yǔ)”，語(yǔ)文教學(xué)的根本任務(wù)乃是培養(yǎng)學(xué)生系統(tǒng)地學(xué)習(xí)漢語(yǔ)，提高學(xué)生運(yùn)用漢語(yǔ)的語(yǔ)言活動(dòng)能力。

語(yǔ)文是語(yǔ)言和言語(yǔ)，語(yǔ)文課既要進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練——向?qū)W生傳授語(yǔ)言知識(shí)，又要進(jìn)行言語(yǔ)訓(xùn)練——發(fā)展學(xué)生的言語(yǔ)。對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，掌握語(yǔ)言體系不是學(xué)習(xí)語(yǔ)言的目的，而是為了進(jìn)而自覺地不斷提高言語(yǔ)能力。所以，小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的語(yǔ)言訓(xùn)練的根本就是言語(yǔ)。也可以說(shuō)就是字、詞、句、段、篇和聽、說(shuō)、讀、寫的訓(xùn)練。

語(yǔ)文就是語(yǔ)言文字，葉圣陶先生說(shuō)：“語(yǔ)文教育的一個(gè)主要任務(wù)是讓學(xué)生認(rèn)識(shí)語(yǔ)言現(xiàn)象，掌握語(yǔ)言規(guī)律，學(xué)會(huì)正確地熟練地運(yùn)用語(yǔ)言這個(gè)工具。”如果說(shuō)西洋語(yǔ)言的特點(diǎn)是“法治”，那么漢語(yǔ)言的特點(diǎn)則是“人治”。從心理學(xué)角度說(shuō)語(yǔ)言是一種技能（即動(dòng)作技能和心智技能），這是由小學(xué)生生理和心理特點(diǎn)決定的。

語(yǔ)言訓(xùn)練的內(nèi)容不僅是語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的訓(xùn)練、語(yǔ)感的訓(xùn)練，還應(yīng)包括情感態(tài)度的培養(yǎng)和語(yǔ)言學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。根據(jù)小學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)言的需要，應(yīng)著重進(jìn)行幾種語(yǔ)言品格的訓(xùn)練，即語(yǔ)言完整性的訓(xùn)練，語(yǔ)言條理性、系統(tǒng)性的訓(xùn)練，語(yǔ)言具體性、生動(dòng)性的訓(xùn)練，語(yǔ)言明朗性的訓(xùn)練，語(yǔ)言準(zhǔn)確性的訓(xùn)練，語(yǔ)言構(gòu)造的訓(xùn)練和語(yǔ)言速度的訓(xùn)練。

語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)首次把“形成良好的語(yǔ)感”作為閱讀教學(xué)的目標(biāo)之一。可見，語(yǔ)感的培養(yǎng)不僅是語(yǔ)言訓(xùn)練的重要任務(wù)，也是語(yǔ)言訓(xùn)練應(yīng)達(dá)到的境界要求。語(yǔ)感是主體對(duì)語(yǔ)言文字的敏銳感受力和正確理解力。目前的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)，條分縷析的理性分析多，動(dòng)之以情的形象感染少，鮮明生動(dòng)的文學(xué)形象變成了干巴巴的幾條筋。重視語(yǔ)感培養(yǎng)有助于扭轉(zhuǎn)這種現(xiàn)狀，既能充分體現(xiàn)語(yǔ)言訓(xùn)練的“個(gè)性”，又能使學(xué)生受到人文精神的熏陶感染。語(yǔ)感訓(xùn)練可以從4個(gè)方面抓起：培養(yǎng)語(yǔ)言的準(zhǔn)確領(lǐng)悟感，培養(yǎng)語(yǔ)言的流暢舒適感，培養(yǎng)語(yǔ)言的情味品用感和培養(yǎng)語(yǔ)言的形象再現(xiàn)感。

首先，樹立科學(xué)的語(yǔ)言訓(xùn)練觀；其次，確立“時(shí)時(shí)”“處處”皆語(yǔ)言訓(xùn)練思想；最后，科學(xué)地進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練。

培骨干教師培訓(xùn)心得大全（22篇）篇六

在開班典禮上，校領(lǐng)導(dǎo)和省廳的領(lǐng)導(dǎo)分別的做出重要講話，讓我們受益匪淺，也深知了幼兒教育的重要性和高度性，深深的體會(huì)到作為一名幼兒教師的使命感。讓自己成為一名種子教師，用專業(yè)教育的要求，提高自身的素質(zhì)，加強(qiáng)自我的專業(yè)內(nèi)動(dòng)力和需求，并做到自學(xué)、自省、自信。通過(guò)本次學(xué)習(xí)讓自己的教育理念要有先進(jìn)性，要提高，更新，解放自己的思想。加強(qiáng)經(jīng)驗(yàn)，共同分享，相互交流，讓自身融入到本次活動(dòng)中，學(xué)習(xí)中，充分認(rèn)識(shí)學(xué)前教育的重要性!!

這次骨干教師培訓(xùn)，令我豁然開朗。從陳玉秀老師的精彩理論講座中，得知陳老師做了精心的準(zhǔn)備，再加上他很深的理論功底，我從心底里感到佩服，通過(guò)學(xué)習(xí)，使我更進(jìn)一步了解和掌握了幼兒園教育發(fā)展方向和目標(biāo)，反思了以往工作中的不足。陳老師一些對(duì)教育教學(xué)工作很有見解，以鮮活的實(shí)例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述，使我的教育教學(xué)觀念又進(jìn)一步得到更新，真是受益匪淺。

最后我聽了陳老師的講座后教育理念也有了很大的改觀，宋老師說(shuō)了這樣一句話：“咱們中國(guó)人愛說(shuō)、不要讓孩子輸在起跑線上，而我認(rèn)為中國(guó)的孩子是累垮在了起跑線上了”，聽到這句話，我真的有同感，想想咱們?cè)谟變簣@給孩子交了些什么?有識(shí)字、算數(shù)、還要求寫會(huì)、這不算啥、還有更多的興趣班，有的孩子一個(gè)就上好幾個(gè)興趣班，比如繪畫、舞蹈、鋼琴、小提琴，真的是太累了，我會(huì)讓孩子們輕松的游戲，讓他們?cè)谕嬷袑W(xué)。

最后，我認(rèn)為是要會(huì)和孩子玩，會(huì)激發(fā)孩子的興趣，

總之，通過(guò)我聽陳老師的講座，并進(jìn)行交流與研討，拓寬了我的學(xué)習(xí)視野，更新了教育觀念。理論的應(yīng)用水平與教學(xué)的創(chuàng)新能力得到提升。

很高興也很榮幸參加了這次市級(jí)骨干幼兒教師的培訓(xùn)，這次的培訓(xùn)充實(shí)而有意義，使我受益匪淺，讓我如幼苗般得到了滋養(yǎng)，老師精彩的講座和耐心的講解，使本來(lái)枯燥無(wú)趣的理論變得深入淺出，學(xué)到了很多書本上沒(méi)有的東西，經(jīng)過(guò)這些天的學(xué)習(xí)，收獲頗多，談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)學(xué)習(xí)體會(huì)，與大家共勉。

德高為師，身正為范，師德是一個(gè)教師的靈魂。能否成為一個(gè)好教師,要有“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草走”的精神。熱愛、尊重、理解幼兒是幼兒教師必須具備的職業(yè)道德核心。愛是兒童正常成長(zhǎng)的必要條件，我們要學(xué)會(huì)理解、關(guān)愛幼兒。熱愛是獻(xiàn)身的情感基礎(chǔ)，要求教師用赤誠(chéng)的心熱愛自己的祖國(guó)，熱愛祖國(guó)的教育事業(yè)，熱愛自己的幼兒，關(guān)心孩子的成長(zhǎng)，全心全意的教書育人。

我們要放棄任何框框和本本，尊重幼兒，讓他們盡情表露真情和夢(mèng)想，促進(jìn)每個(gè)幼兒生動(dòng)、活潑、主動(dòng)的`發(fā)展，全面健康的成長(zhǎng)。這不僅僅是嘴上說(shuō)說(shuō)的，它需要我們老師在日常工作中落到實(shí)處，無(wú)論是教學(xué)活動(dòng)還是游戲活動(dòng)，甚至是一日活動(dòng)中的細(xì)微環(huán)節(jié)，一切以幼兒的發(fā)展為大前提，隨時(shí)關(guān)注幼兒的一舉一動(dòng)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)找出對(duì)策。老師要尊重孩子，平等的對(duì)待孩子，要尊重孩子探究和認(rèn)識(shí)周圍世界的特點(diǎn)，接納孩子的錯(cuò)誤，不要用相同的尺度去衡量所有的孩子，應(yīng)給與他們更多地獨(dú)立和自由，關(guān)愛每一個(gè)幼兒，把每個(gè)孩子當(dāng)成自己的孩子去呵護(hù)，使孩子不斷感受到和體驗(yàn)到老師對(duì)自己的關(guān)注、喜愛、鼓勵(lì)和支持。培養(yǎng)好孩子的興趣、愛好，為一生的發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

眾所周知，游戲在兒童的成長(zhǎng)過(guò)程中起著至關(guān)重要的作用。游戲是兒童早期生活中從事的最主要的活動(dòng)，游戲不僅僅是玩耍，更是兒童成長(zhǎng)過(guò)程中必不可少的工具，兒童在童年時(shí)期，可以通過(guò)游戲促進(jìn)其語(yǔ)言的發(fā)展，鍛煉一些必要的技能，增強(qiáng)對(duì)環(huán)境的靈活應(yīng)變能力。有關(guān)專家明確指出：游戲訓(xùn)練對(duì)提高兒童的智商有著積極地作用。游戲是幼兒園的基本活動(dòng)，它貫穿于幼兒一日活動(dòng)中，作為教師要為孩子搭建游戲的舞臺(tái)，提供豐富的材料，選擇符合幼兒生活實(shí)際的游戲主題，給予孩子空間和時(shí)間，讓他們自主地去選擇，引發(fā)孩子的興趣，滿足孩子探索的需要，保護(hù)他們的好奇心，讓每一個(gè)幼兒都健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。

認(rèn)真反思，不斷提高自身素質(zhì)，積極參加各項(xiàng)時(shí)事、政治學(xué)習(xí)，堅(jiān)持把理論同實(shí)踐相結(jié)合，從我做起，從身邊的小事做起，用正確的思想引導(dǎo)幼兒，做好保教工作。在工作中做到以身作則、勇于奉獻(xiàn)、勤勤懇懇，無(wú)論是否當(dāng)班，都要做好并檢查班級(jí)的個(gè)項(xiàng)工作。在工作中不計(jì)較個(gè)人得失，充分發(fā)揮“你中有我，我中有你”的團(tuán)隊(duì)精神，團(tuán)結(jié)一致的做好班級(jí)工作。

新時(shí)代、新知識(shí)、新課程都要求教師樹立終身學(xué)習(xí)的目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)自身的可持續(xù)發(fā)展。學(xué)習(xí)不僅僅只是專業(yè)方面，要擴(kuò)充到各個(gè)領(lǐng)域，不斷地提升自身的修養(yǎng)和素質(zhì)。首先必須樹立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，把不斷學(xué)習(xí)作為自身發(fā)展的源泉和動(dòng)力。其次，教師應(yīng)把學(xué)習(xí)貫徹在自己的教學(xué)實(shí)踐中，將學(xué)習(xí)與實(shí)際教學(xué)結(jié)合起來(lái)，努力探索新的教育教學(xué)方法。再次，在豐富自身專業(yè)知識(shí)的同時(shí)，廣泛涉獵各種社會(huì)科學(xué)和自然科學(xué)知識(shí)，從而更好地適應(yīng)教學(xué)的需要，通過(guò)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高自身，向更完善的目標(biāo)努力。最后，要充分利用現(xiàn)代信息通訊技術(shù)，不斷擴(kuò)大學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)空間，及時(shí)了解專業(yè)領(lǐng)域以及其他領(lǐng)域的最新發(fā)展動(dòng)態(tài)，注重與其他教師和專家的合作探討，教師要秉承終身學(xué)習(xí)的教育理念，以適應(yīng)教育改革的浪潮。

通過(guò)這些天的學(xué)習(xí)，我從中學(xué)到了很多，不僅拓寬了我的視野，還豐富了我的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，更讓我的思想得到了升華，使我對(duì)幼兒教育有了更新的認(rèn)識(shí)，今后，我會(huì)更加努力學(xué)習(xí)，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的一份力量。

培骨干教師培訓(xùn)心得大全（22篇）篇七

今年xx月xx日，我有幸參加了x學(xué)校組織的小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師的培訓(xùn)，經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)，使我受益匪淺。我的教育思想、教學(xué)觀念、等都得到了更新，而且我的教學(xué)方法、教學(xué)手法、教育教學(xué)策略也得到了很大的提高。這次培訓(xùn)的內(nèi)容相當(dāng)豐富，講了許多專家教授的現(xiàn)場(chǎng)講座，能擁有此次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，實(shí)在值得珍惜!非常感謝各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們教師的關(guān)愛，給我們創(chuàng)設(shè)了共同交流學(xué)習(xí)的平臺(tái)。現(xiàn)就將本次培訓(xùn)后的心得體會(huì)總結(jié)如下：

多年的教學(xué)歷程，使我已經(jīng)慢慢感到倦怠，我已不知從什么時(shí)候開始，就老是愛抱怨現(xiàn)在的學(xué)生難教難管，卻把教師的職業(yè)當(dāng)成了一種謀生的職業(yè)。所以對(duì)待教育教學(xué)工作常帶有厭倦感，心態(tài)老是失衡。可通過(guò)這次培訓(xùn)，聽了專家們的觀點(diǎn)，使我的心靈受到了震憾，靈魂得到了凈化，思想認(rèn)識(shí)得到了提高。讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育教學(xué)工作。讓我學(xué)到了更多提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑。“愛”是教育的支點(diǎn)，我們知道了怎樣更好地去愛自己的.學(xué)生，怎樣讓我們的學(xué)生在更好的環(huán)境下健康茁壯地成長(zhǎng)。

教師要想給學(xué)生一滴水，自己就必須具備一桶水。但要想學(xué)生永遠(yuǎn)取之不盡，用之不盡，教師就得時(shí)時(shí)給予補(bǔ)足，專家的話就充分印證了這句話。他們用淵博的科學(xué)文化知識(shí)旁征博引給我們闡述深?yuàn)W的理論知識(shí)，講得通俗易懂，讓我們深受啟發(fā)。面對(duì)著一群群渴求知識(shí)的學(xué)生，使我深感到自己責(zé)任的重大以及教師職業(yè)的神圣。讓我對(duì)如何進(jìn)行有效備課和上課指明了方向。特別是教師們對(duì)教學(xué)中的困惑和爭(zhēng)論，更讓我體會(huì)到了進(jìn)行終身學(xué)習(xí)，促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)的必要性。冰凍三尺非一日之寒，我們教師只有不斷地學(xué)習(xí)，不斷地完善，不斷地提升，才能滿足社會(huì)的需求，才能適應(yīng)世紀(jì)的挑戰(zhàn)，才能勝任教師這一行業(yè)。

通過(guò)認(rèn)真地學(xué)習(xí)，使我對(duì)如何有效備課和上課有了全新的認(rèn)識(shí)。面對(duì)著新課程、新理念，我們教師就得更新教育教學(xué)觀念，采取新對(duì)策實(shí)施有效教學(xué)，跟上時(shí)代發(fā)展的步伐。

有效課堂教師要堅(jiān)持做到先學(xué)后導(dǎo)，把先學(xué)后導(dǎo)貫穿于課前、課中、課后，并要以建構(gòu)主義教學(xué)為基礎(chǔ)，遵循學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，從學(xué)生已有的知識(shí)基礎(chǔ)經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，幫助學(xué)生找準(zhǔn)新舊知識(shí)間的切入點(diǎn)，讓學(xué)生的思維產(chǎn)生碰撞和沖突。抓住新舊知識(shí)之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系，這需要教師創(chuàng)設(shè)真實(shí)的情景來(lái)互動(dòng)。教師設(shè)問(wèn)題，學(xué)生生成問(wèn)題，教師引發(fā)討論，使整個(gè)課堂的學(xué)習(xí)活動(dòng)充滿生機(jī)活力。

有效教學(xué)要把評(píng)價(jià)滲入課堂。教師要使知識(shí)問(wèn)題化、問(wèn)題能力化，要實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)教師就必須與學(xué)生共同建立起知識(shí)的橋梁，形成合作、探究解決，并以問(wèn)題為核心，以學(xué)生為本，該如何創(chuàng)設(shè)和諧的課堂或情境?指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)是要科學(xué)化，訓(xùn)練的問(wèn)題是要目標(biāo)化，內(nèi)容的評(píng)價(jià)要全面真實(shí)化。一系列的問(wèn)題教師都必須進(jìn)行全面的思考與評(píng)價(jià)。

培訓(xùn)時(shí)，專家們的講述，環(huán)節(jié)嚴(yán)謹(jǐn)，重點(diǎn)突出，過(guò)渡自然，使我深受啟發(fā)，爭(zhēng)取在教學(xué)時(shí)精心設(shè)計(jì)習(xí)題，用行動(dòng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓學(xué)生懂得數(shù)學(xué)生活中的廣泛應(yīng)用，體現(xiàn)了新課改的理念“人人學(xué)有用的數(shù)學(xué)”。貼近學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，學(xué)生更樂(lè)意接受。

培訓(xùn)已拉下帷幕，而我覺得只是一個(gè)開端，不過(guò)這次培訓(xùn)也使我補(bǔ)足了元?dú)猓砹遂`氣，煥發(fā)出無(wú)限生機(jī)。真正感到教育是充滿智慧的事業(yè)，深刻意識(shí)到教師職業(yè)的責(zé)任與神圣。寫在紙上的是思想的足跡，化作動(dòng)力的是思想的延伸，愿“一片金色的回憶，一份永久的紀(jì)念”化為我重新跋涉的新起點(diǎn)。

培骨干教師培訓(xùn)心得大全（22篇）篇八

在4月1日的骨干教師培訓(xùn)中，我驚喜地發(fā)現(xiàn)這次活動(dòng)不同于以往的中小幼教師統(tǒng)一培訓(xùn)，而是專門針對(duì)我們幼兒園教師開展的，更開心的是從此擁有了我們溫馨的小家——幼兒園骨干教師組，還有那么多家人，李老師、高組長(zhǎng)、張姐、田姐、馮姐、曉坤、崔潔......還有和我同名同姓，長(zhǎng)那么年輕的劉姐。

在培訓(xùn)中，我聽取了崔潔的大班美術(shù)活動(dòng)《梅花》和高姐的《幼兒園教學(xué)評(píng)價(jià)》講座，以及李老師與其他姐妹們?cè)u(píng)課意見，崔杰的靈巧心思，高姐的博學(xué)睿智，李老師的點(diǎn)睛之語(yǔ)和大家的中肯評(píng)價(jià)都給我留下了深刻的印象。

人就是一個(gè)矛盾體，只要活著，感性與理性、理想與現(xiàn)實(shí)的矛盾就會(huì)出現(xiàn)。作為幼教工作者，覺得自己適應(yīng)，也喜歡干這個(gè)工作，在她的心目中，這個(gè)職業(yè)就有價(jià)值，有意義；認(rèn)為這個(gè)職業(yè)經(jīng)濟(jì)待遇不高，所承擔(dān)的責(zé)任又重，勞動(dòng)量又大，自己的付出與回報(bào)不成比例，思想上就會(huì)出現(xiàn)矛盾。如果我們踏下心來(lái)學(xué)習(xí)理論，提高自己的“專業(yè)化”程度，就會(huì)科學(xué)合理地確定自己的工作重點(diǎn)與方向，保證以良好的心態(tài)來(lái)對(duì)待工作。所以，我愿在這個(gè)家庭中和大家共同學(xué)習(xí)理論，不斷實(shí)踐成長(zhǎng)。

培骨干教師培訓(xùn)心得大全（22篇）篇九

為期兩天半的骨干教師培訓(xùn)在緊張的學(xué)習(xí)氛圍中結(jié)束了，在這次培訓(xùn)中不僅認(rèn)識(shí)了很多優(yōu)秀的教師，更多的是從四位專家的報(bào)告中獲得了更多的知識(shí)。非常感謝這四位轉(zhuǎn)件，也非常感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)能給我這樣一次印象深刻的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，現(xiàn)在我將這兩天般的學(xué)習(xí)心得總結(jié)如下：

這次環(huán)翠峪執(zhí)行給我的感觸很大，讓我真正的靜下心來(lái)思考了很多東西。在和這的國(guó)學(xué)班的孩子進(jìn)行的簡(jiǎn)單的交流中我得知這的孩子沒(méi)有任何的升學(xué)壓力，他們靜的是心、修的是身、明的是德。他們的笑不摻一點(diǎn)雜質(zhì)，他們是燦爛的、陽(yáng)光的，就連一個(gè)簡(jiǎn)單的扔沙包游戲他們都能玩的如此的開心，而當(dāng)他們做到教室中他們的心又收的那么的靜。讓我想起了一句話“全心全意的玩，盡心盡力的學(xué)”。當(dāng)在觀看國(guó)學(xué)班的班子們游學(xué)的視頻時(shí)，我被他們的團(tuán)隊(duì)精神、助人精神、和他們勇敢的心給震撼了。我相信，在這百十公里的徒步游學(xué)中，他們的收獲是不能用言語(yǔ)來(lái)形容的。想到班里的孩子們，我內(nèi)心的內(nèi)疚感油然而生。

在這四節(jié)報(bào)告中，給我印象最深的就是張貴民老師的《當(dāng)前習(xí)作教學(xué)存在的問(wèn)題》和張家勝教授的《教學(xué)評(píng)一致，我們追求的教學(xué)使命》。

聽了張貴民老師的報(bào)告，不僅讓我看到當(dāng)前習(xí)作教學(xué)存在的問(wèn)題和針對(duì)這些問(wèn)題應(yīng)如何的去解決，更讓我一時(shí)到了我在習(xí)作指導(dǎo)過(guò)程中的嚴(yán)重缺陷。一上課，張老師的一句話給我留下了很深的印象“要做一位有故事、會(huì)講故事的老師”。教學(xué)不正是這樣嗎？抓住孩子們的興趣展開故事，重視激發(fā)孩子們的自作興趣，變“要我寫“為”我要寫”。張老師的應(yīng)對(duì)策略及方法通過(guò)一個(gè)個(gè)案例向我們闡釋的非常清楚，讓我恍然大悟”哦！原來(lái)作文課也可以這么來(lái)上“。作為一名教師，尤其是語(yǔ)文教師，我們要想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)情境，發(fā)現(xiàn)課本上、生活中的寫作點(diǎn)，先對(duì)其進(jìn)行口頭訓(xùn)練，再寫、通過(guò)張老師的這堂課，我仿佛看到了習(xí)作指導(dǎo)中的光明。

張家勝教授的語(yǔ)言幽默風(fēng)趣，而且張老師非常平易近人，在他的話語(yǔ)中，我知道她的成就都來(lái)自于當(dāng)年她對(duì)教育事業(yè)的一往情深和吃苦耐勞，他告訴我們作為一名語(yǔ)文教師，不要一味的去模仿別人，就做自己，一定要有自己的教學(xué)風(fēng)格。要弄明白“我“是誰(shuí)？在她的.報(bào)告中，我深刻的體會(huì)到教學(xué)評(píng)的重要性。

讓我明白要上好一節(jié)課，首先要弄明白這幾個(gè)問(wèn)題。

1、期望學(xué)生學(xué)會(huì)什么。

2、需要什么樣的素材或者活動(dòng)。

3、如何組織這些素材或活動(dòng)以交給特定的學(xué)生。

4、學(xué)生真的學(xué)會(huì)了嗎？這4個(gè)為題給我的課堂教學(xué)指明了方向。教學(xué)中，不僅要有”教“”學(xué)“，”評(píng)“同樣重要。老師恰到好處的評(píng)，有藝術(shù)的評(píng)往往更能假發(fā)鼓勵(lì)孩子們。聽了張教授的課同樣讓我受益匪淺，今后在課堂上我會(huì)盡量實(shí)現(xiàn)”教學(xué)評(píng)“一體化，做孩子們喜歡的老師，爭(zhēng)取讓自己每一節(jié)課都上明白。

作為一名剛上崗三年的老師，我還有一些困惑：

1、怎樣正確指導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀？有些有感情的朗讀我們自己聽了都覺得肉麻。

2、作為中階段的教師，生字、生詞到底該不該給孩子們單獨(dú)選一個(gè)課時(shí)精講？

建議、在觀摩課的過(guò)程中，專家親自指導(dǎo)，穿插理論，我想對(duì)于我們今后的教學(xué)會(huì)更有幫助。

培骨干教師培訓(xùn)心得大全（22篇）篇十

教師的真正本領(lǐng)，主要不在于講授知識(shí)，而在于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，喚起學(xué)生的求知欲望，讓他們興趣盎然地參與到教學(xué)全過(guò)程中來(lái)，經(jīng)過(guò)自己的思維活動(dòng)和動(dòng)手操作獲得知識(shí)。新一輪課程改革很重要的一個(gè)方面是改變學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，就學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)而言，學(xué)生一旦“學(xué)會(huì)”，享受到教學(xué)活動(dòng)的成功喜悅，便會(huì)強(qiáng)化學(xué)習(xí)興趣，從而更喜歡數(shù)學(xué)。

幾年的數(shù)學(xué)課改實(shí)踐，使我真正理解了數(shù)學(xué)的內(nèi)在價(jià)值，僅有轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，變革教學(xué)行為，正確處理好知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀的關(guān)系，才能體驗(yàn)數(shù)學(xué)的價(jià)值;僅有注重課程資料與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，與現(xiàn)實(shí)生活相聯(lián)系，才能體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣;僅有教學(xué)資源以學(xué)生的生活實(shí)踐為基礎(chǔ)，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)就是生活，數(shù)學(xué)就在身邊，才能使教育理念得以升華，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的歡樂(lè)。結(jié)合近年來(lái)參與小學(xué)數(shù)學(xué)課程改革的教學(xué)實(shí)踐。

自主學(xué)習(xí)具有幾方面的特征，對(duì)小學(xué)生來(lái)說(shuō)，最重要的是學(xué)習(xí)過(guò)程，學(xué)生能從學(xué)習(xí)資料入手、在教學(xué)中堅(jiān)持兩個(gè)原則、即學(xué)生能自己說(shuō)出來(lái)的，教師不引導(dǎo);學(xué)生能自己學(xué)會(huì)的，教師不教。課堂上教師將方法交給學(xué)生，然后放手讓學(xué)生自學(xué)。如二年級(jí)的乘、除法計(jì)算中，都是先出現(xiàn)學(xué)生熟悉的、有意義的實(shí)際問(wèn)題的場(chǎng)景，提出數(shù)學(xué)問(wèn)題，之后組織學(xué)生用自己的方式和經(jīng)驗(yàn)主動(dòng)探究解決問(wèn)題的方法，并組織相互間的交流找到算法，然后出現(xiàn)類似的數(shù)學(xué)問(wèn)題，讓學(xué)生用適合自己的方法去解決，談出自己的觀點(diǎn)后，并作出自己的解釋，教師再進(jìn)行點(diǎn)撥。這樣，教師從知識(shí)傳授者的主角轉(zhuǎn)變?yōu)檎n堂教學(xué)的引導(dǎo)者和組織者，學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。這種學(xué)習(xí)過(guò)程，學(xué)生充滿成就感，有了信心，這一切又激發(fā)他們投入到新的學(xué)習(xí)生活中。

以前的數(shù)學(xué)教師總是給人們一種沉悶古板的形象，因?yàn)橐郧暗臄?shù)學(xué)教師總是給予學(xué)生無(wú)窮無(wú)盡的練習(xí)題和單調(diào)乏味的公式定理，教師的工作也僅僅是在抄教案、上課、改作業(yè)之間循環(huán)重復(fù)。新課程中提到，教師應(yīng)當(dāng)是課程實(shí)施的組織者，促進(jìn)者，開發(fā)者。小學(xué)數(shù)學(xué)教師拓寬眼界，深入挖掘教材的同時(shí)，也將視角深入到豐富多彩的現(xiàn)實(shí)生活中去。比如，在二年級(jí)的“認(rèn)識(shí)鐘表”這一資料的教學(xué)中，許多教師不再滿足于簡(jiǎn)單地講授課本的資料，有的教師讓學(xué)生從生活中收集各式各樣的鐘表，豐富對(duì)時(shí)鐘的認(rèn)識(shí);有的教師帶領(lǐng)學(xué)生親手制作簡(jiǎn)易的鐘表，讓學(xué)生真正感知“時(shí)、分、秒”的概念;還有的教師從鐘表的認(rèn)識(shí)引申到珍惜時(shí)間，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想和習(xí)慣的教育。數(shù)學(xué)教師除了改善了教學(xué)的形式之外，還不斷嘗試改善和學(xué)生之間的關(guān)系。以往的數(shù)學(xué)教師是教學(xué)中的權(quán)威者，將一個(gè)個(gè)定理公式灌輸?shù)綄W(xué)生的腦海中。而新課程中強(qiáng)調(diào)要讓教師轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、合作者。教師指引學(xué)生去探究數(shù)學(xué)規(guī)律，在學(xué)生的小組合作和討論交流中，與學(xué)生平等對(duì)話。例如，在四、五年級(jí)的“方程”教學(xué)中，教師不再是簡(jiǎn)單機(jī)械地告訴學(xué)生解方程的步驟，而是讓學(xué)生從實(shí)際中產(chǎn)生對(duì)方程的求知需要，構(gòu)建方程的基本概念之后，再允許學(xué)生自主地利用所學(xué)過(guò)的知識(shí)來(lái)嘗試解方程。經(jīng)過(guò)這一系列的改革，學(xué)生所學(xué)到的數(shù)學(xué)不再是機(jī)械的、沉悶的，而是有用的數(shù)學(xué)、趣味的數(shù)。

教學(xué)是教師和學(xué)生進(jìn)取互動(dòng)，共同發(fā)展，相互交往的一種活動(dòng)，而教材給我們供給的只是表態(tài)性教學(xué)素材，它不是唯一的課程資源，所以一套教材所供給的各種素材并不是所有資料都適合每一位學(xué)生。所以教師在課堂教學(xué)中要“用好”教材，而不能“教好”教材，在設(shè)計(jì)教學(xué)的過(guò)程中要靈活運(yùn)用教材，開發(fā)和利用校內(nèi)外一切有利于教學(xué)活動(dòng)的課程資源。

現(xiàn)代教育的'基本理念是“以學(xué)生的發(fā)展為本”，既要面向全體，又要尊重差異。作為教師，要促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，就要尊重個(gè)性化，不搞填平補(bǔ)充一刀切。要?jiǎng)?chuàng)造促進(jìn)每個(gè)學(xué)生得到長(zhǎng)足發(fā)展的數(shù)學(xué)教育。算法多樣化是針對(duì)過(guò)去計(jì)算教學(xué)中往往僅有一種算法的弊端提出來(lái)的。例如某一種題目，只要求筆算，另一種題目只要求口算，即使口算也往往僅有一種思路(當(dāng)然，學(xué)生如有其他思路也不限制)，這樣很容易忽略個(gè)別差異，遏止了學(xué)生的創(chuàng)造性，何況有不少題目本來(lái)就能夠有多種算法的。

應(yīng)當(dāng)明確“算法多樣化”與“一題多解”是有區(qū)別的。“一題多解”是面向個(gè)體，尤其是中等以上水平的學(xué)生，遇到同一道題可有多種思路多種解法，目的是為了發(fā)展學(xué)生思維的靈活性。而“多樣化”是面向群體的，每人能夠用自己最喜歡或最能理解的一種算法，同時(shí)在群體多樣化時(shí)，經(jīng)過(guò)交流、評(píng)價(jià)能夠吸取或改變自我原有的算法。所以，在教學(xué)中不應(yīng)當(dāng)也不能要求學(xué)生對(duì)同一題說(shuō)出幾種算法，否則只是增加學(xué)生不必要的負(fù)擔(dān)。

在與課改同行的道路上，我深知任重而道遠(yuǎn)，可是教學(xué)改革引發(fā)我們深思，使我們蛻變，為課堂帶來(lái)了新的生機(jī)，也引領(lǐng)我走進(jìn)新的天地。總之在數(shù)學(xué)課堂中，我要想方設(shè)法喚起學(xué)生的主體意識(shí)，培養(yǎng)其主體能力，盡可能的為學(xué)生創(chuàng)造一種自由和民主的氛圍，盡可能的增加學(xué)生發(fā)展思想和方法的時(shí)間和空間，讓學(xué)生充分的表達(dá)自己的思維，表露自己的情感，證明自己的觀點(diǎn)，表現(xiàn)自己的欲望，使他們各自的潛能最大限度的釋放出來(lái)。

培骨干教師培訓(xùn)心得大全（22篇）篇十一

10月23日至12月11日，我有幸參加了北京市小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn)班的培訓(xùn)，經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)，使我受益匪淺。我的教育思想、教學(xué)觀念、等都得到了更新，而且我的教學(xué)方法、教學(xué)手法、教育教學(xué)策略也得到了很大的提高。這次培訓(xùn)的內(nèi)容相當(dāng)豐富，培訓(xùn)期間，有專家教授的知識(shí)講座，還有市舉行的數(shù)學(xué)骨干教師的觀摩課，教師們的教學(xué)思路相當(dāng)清晰，環(huán)節(jié)嚴(yán)謹(jǐn)，重點(diǎn)突出，過(guò)渡自然，教師在教學(xué)時(shí)設(shè)計(jì)習(xí)題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓學(xué)生懂得數(shù)學(xué)生活中的廣泛應(yīng)用，體現(xiàn)了新課改的理念“人人學(xué)有用的數(shù)學(xué)”。貼近學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，學(xué)生更樂(lè)意接受。現(xiàn)就將本次培訓(xùn)后的心得體會(huì)總結(jié)如下：

多年的教學(xué)歷程，使我已經(jīng)慢慢感到倦怠，我已不知從什么時(shí)候開始，就老是愛抱怨現(xiàn)在的學(xué)生難教難管矣，卻把教師的職業(yè)當(dāng)成了一種謀生的職業(yè)。所以對(duì)待教育教學(xué)工作常帶有厭倦感，心態(tài)老是失衡。可通過(guò)這次培訓(xùn)，讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育教學(xué)工作。讓我學(xué)到了更多提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑。

通過(guò)認(rèn)真地學(xué)習(xí)，使我對(duì)如何有效備課和上課有了全新的認(rèn)識(shí)。面對(duì)著新課程、新理念，我們教師就得更新教育教學(xué)觀念，采取新對(duì)策實(shí)施有效教學(xué)，跟上時(shí)代發(fā)展的步伐。

有效課堂教師要堅(jiān)持做到先學(xué)后導(dǎo)，把先學(xué)后導(dǎo)貫穿于課前、課中、課后，并要以建構(gòu)主義教學(xué)為基礎(chǔ)，遵循學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，從學(xué)生已有的知識(shí)基礎(chǔ)經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，幫助學(xué)生找準(zhǔn)新舊知識(shí)間的切入點(diǎn)，讓學(xué)生的思維產(chǎn)生碰撞和沖突。抓住新舊知識(shí)之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系，這需要教師創(chuàng)設(shè)真實(shí)的情景來(lái)互動(dòng)。教師設(shè)問(wèn)題，學(xué)生生成問(wèn)題，教師引發(fā)討論，使整個(gè)課堂的學(xué)習(xí)活動(dòng)充滿生機(jī)活力。

有效教學(xué)要把評(píng)價(jià)滲入課堂。教師要使知識(shí)問(wèn)題化、問(wèn)題能力化，要實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)教師就必須與學(xué)生共同建立起知識(shí)的橋梁，形成合作、探究解決，并以問(wèn)題為核心，以學(xué)生為本，該如何創(chuàng)設(shè)和諧的課堂或情境?指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)是要科學(xué)化，訓(xùn)練的問(wèn)題是要目標(biāo)化，內(nèi)容的評(píng)價(jià)要全面真實(shí)化。一系列的問(wèn)題教師都必須進(jìn)行全面的思考與評(píng)價(jià)。

培訓(xùn)期間，有專家教授的知識(shí)講座，還有市舉行的數(shù)學(xué)骨干教師的觀摩課，教師們的教學(xué)思路相當(dāng)清晰，環(huán)節(jié)嚴(yán)謹(jǐn)，重點(diǎn)突出，過(guò)渡自然，教師在教學(xué)時(shí)設(shè)計(jì)習(xí)題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓學(xué)生懂得數(shù)學(xué)生活中的廣泛應(yīng)用，體現(xiàn)了新課改的理念“人人學(xué)有用的數(shù)學(xué)”。貼近學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，學(xué)生更樂(lè)意接受。

培訓(xùn)已拉下帷幕，而我覺得只是一個(gè)開端，不過(guò)這次培訓(xùn)也使我補(bǔ)足了元?dú)猓砹遂`氣，煥發(fā)出無(wú)限生機(jī)。真正感到教育是充滿智慧的事業(yè)，深刻意識(shí)到教師職業(yè)的責(zé)任與神圣。寫在紙上的是思想的足跡，化作動(dòng)力的是思想的延伸，愿“一片金色的回憶，一份永久的紀(jì)念”化為我重新跋涉的新起點(diǎn)。

培骨干教師培訓(xùn)心得大全（22篇）篇十二

這次培訓(xùn)內(nèi)容很多，也很充實(shí)，方方面面的學(xué)習(xí)中受益非淺，對(duì)我影響最大的就是邱桂香教師《基于核心素養(yǎng)的信息技術(shù)課程教學(xué)研究》。報(bào)告中列舉的課非常貼近實(shí)際教學(xué)，讓我燃起了希望，讓我充滿信心，讓我有了前進(jìn)的動(dòng)力。覺得信息學(xué)科是其他學(xué)科的引領(lǐng)者和主導(dǎo)者。我是一名山村教師，從來(lái)沒(méi)有這么好的資源共享，我們學(xué)校都是按照教育局規(guī)定的課標(biāo)，教師自己整理材料去講課。沒(méi)有像樣的教材。當(dāng)初選擇從事教師這個(gè)行業(yè)就是我喜歡站在講臺(tái)上，喜歡大家認(rèn)真的聽我講解一些知識(shí)內(nèi)容，那種感覺是神圣的，那種感覺是無(wú)法替代的。

邱老師的課我印象很深很深。當(dāng)邱老師走上了臺(tái)，當(dāng)時(shí)我對(duì)她并沒(méi)有太在意，然而邱老師一開口就抓住了我想要知道的重點(diǎn)，并引發(fā)了共鳴。她沒(méi)讓我失望，看她展示的講義和課件，讓我震撼——從來(lái)沒(méi)有見過(guò)這么優(yōu)秀的課件，感覺我教給學(xué)生只是知識(shí)的皮毛。短短的三個(gè)小時(shí)的學(xué)習(xí)，我聽的很認(rèn)真，和邱老師學(xué)到了很多，到后面的二進(jìn)制和十進(jìn)制的靈活轉(zhuǎn)化、c++語(yǔ)言的視頻講解，更是受益匪淺。

真的很感謝邱老師能在培訓(xùn)的最后一天給予了我們這么好的資源共享!讓我更確定了教學(xué)方向和教學(xué)目標(biāo)。不虛此行!

今后我一定要抓住多媒體技術(shù)與課堂教學(xué)的靈活運(yùn)用，多和邱老師團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)。增加課堂的感染力，吸引力。讓學(xué)生能做到自主學(xué)習(xí)、沖學(xué)習(xí)和高效學(xué)習(xí)。在現(xiàn)行教學(xué)中能更好的使用多媒體手段來(lái)輔助教學(xué)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，突破傳統(tǒng)的教學(xué)方式，把計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)帶入課堂，形成一種全新的、圖文并茂的、豐富多彩的形式呈現(xiàn)教學(xué)信息。彌補(bǔ)以往的教學(xué)不足，把學(xué)生聽覺、視覺調(diào)動(dòng)起來(lái)，讓學(xué)生主動(dòng)參與、發(fā)現(xiàn)、探究和建構(gòu)知識(shí)的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。把這次和邱老師學(xué)習(xí)的內(nèi)容傳達(dá)給學(xué)生，希望他們未來(lái)有幸能成為邱老師團(tuán)隊(duì)的一員。

在今后的工作中，我要不斷地更新自己的教學(xué)觀念，將自己所學(xué)應(yīng)用到實(shí)踐之中，提升自己的教學(xué)行為，并把這次所學(xué)的內(nèi)容和方法應(yīng)用到自己的教學(xué)之中，努力提高核心素養(yǎng)和教育質(zhì)量，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中快樂(lè)的成長(zhǎng)。

培骨干教師培訓(xùn)心得大全（22篇）篇十三

20xx年8月20日至8月23日，我參加了由河南省教育廳主辦、為期3天的河南省骨干教師省級(jí)培訓(xùn)，真的是收獲滿滿。培訓(xùn)期間我積極學(xué)習(xí)，認(rèn)真聽報(bào)告講座、看學(xué)習(xí)視頻，，寫日志、做筆記，看各位學(xué)員老師的評(píng)論，我學(xué)到了許多新知識(shí)，使我在教學(xué)理論和教育觀念上得到了大量的補(bǔ)充，對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)有了進(jìn)一步感受和認(rèn)識(shí)，在教學(xué)業(yè)務(wù)素質(zhì)和自身素質(zhì)、課堂教學(xué)設(shè)計(jì)等方面都得到了一定程度的提高。

通過(guò)培訓(xùn)，我的教育理念得到了更新，拓寬了教學(xué)思路，對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的認(rèn)識(shí)與實(shí)踐都有了一個(gè)質(zhì)的提升。我深深體會(huì)到。教師是新課改的具體執(zhí)行者，是學(xué)生核心素養(yǎng)提升的引領(lǐng)者。執(zhí)行者的意識(shí)和素質(zhì)是很關(guān)鍵的，教師必須學(xué)習(xí)先進(jìn)教育教學(xué)理論，提升教育教學(xué)理念，提高教育教學(xué)水平，引領(lǐng)專業(yè)成長(zhǎng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。教師在進(jìn)行教學(xué)的過(guò)程中，必須要具備較高的專業(yè)水平，并自覺進(jìn)行教學(xué)反思，發(fā)揚(yáng)繼承優(yōu)秀的教學(xué)傳統(tǒng)，更新教學(xué)理念和教學(xué)思想，努力實(shí)踐、探索，提高自己的課堂教學(xué)水平。自己在教學(xué)除了有很強(qiáng)的敬業(yè)精神之外，在教學(xué)中融入新的教學(xué)理念和教學(xué)手段，這樣才能提升學(xué)生學(xué)習(xí)和實(shí)踐的興趣。

高效課堂的重要組織形式是小組合作學(xué)習(xí)，要指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行預(yù)習(xí)，并讓學(xué)生自主完成導(dǎo)學(xué)案。學(xué)生合理分組，全員參與學(xué)習(xí)管理。我懂得了指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，課堂上要提高學(xué)生的參與度，要充分體現(xiàn)以學(xué)生發(fā)展為本的精神。在注重基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能的基礎(chǔ)上，更強(qiáng)調(diào)學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程與方法、學(xué)生整體綜合素質(zhì)的提升和提高。加大獎(jiǎng)勵(lì)力度，采取多種獎(jiǎng)勵(lì)方式，從內(nèi)心激勵(lì)學(xué)生的成就感，采取分層教學(xué)和分層獎(jiǎng)勵(lì)。在教學(xué)中要整體把握，形成學(xué)習(xí)主線，在師生互動(dòng)和生生互動(dòng)中實(shí)施自主、探究、合作式學(xué)習(xí)。

通過(guò)學(xué)習(xí)，我更認(rèn)識(shí)到，教師要做好自己的職業(yè)規(guī)劃，要嚴(yán)格要求自己，不斷提升自我，才能勝任自己的工作。思想有多遠(yuǎn)，你就能走多遠(yuǎn)。在培訓(xùn)中研討了很多問(wèn)題，聽了很多專家的講座，我感受很深。作為老師一定要認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念，努力提高自己專業(yè)知識(shí)。我一邊學(xué)習(xí)一邊實(shí)踐，把所學(xué)和所悟運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中，能讓自己的工作更加得心應(yīng)手。結(jié)合培訓(xùn)，我始終堅(jiān)持把課程學(xué)習(xí)與教學(xué)實(shí)踐結(jié)合起來(lái)考慮。同時(shí)，也運(yùn)用教學(xué)實(shí)踐檢驗(yàn)所學(xué)理論的科學(xué)性性，從而加深對(duì)課程內(nèi)容的理解，提高自己的認(rèn)識(shí)水平和課堂教學(xué)藝術(shù)，全面提高學(xué)生的綜合實(shí)踐素養(yǎng)。

在專業(yè)學(xué)習(xí)上更勤奮努力，自己的學(xué)習(xí)和教學(xué)、生活更充實(shí)。通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，更深的認(rèn)識(shí)到，我們既要積極健康的生活，還要培養(yǎng)積極的進(jìn)取心，追求更高的人生目標(biāo)。要善于協(xié)調(diào)好人際關(guān)系，享受生活和工作的快樂(lè)！要學(xué)會(huì)認(rèn)知，學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)生存，學(xué)會(huì)共處。

通過(guò)這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我更加認(rèn)識(shí)到了自身教育教學(xué)水平的不足，今后我將繼續(xù)努力，勤奮學(xué)習(xí)，積極工作，做一位學(xué)生喜歡、家長(zhǎng)放心、社會(huì)滿意的好教師。

培骨干教師培訓(xùn)心得大全（22篇）篇十四

為了進(jìn)一步提高教師駕馭課堂教學(xué)的能力與程度，適應(yīng)新形勢(shì)下教育改革與發(fā)展的需要，教育局組織了骨干教師培訓(xùn)，在這短短的`幾天里，我與來(lái)自不同中心學(xué)校、不同年齡段的同行們坐在寬敞明亮的教室里一起討論交換，仿佛又回到了二十幾年前的學(xué)生時(shí)期。授課老師們以鮮活的實(shí)例、豐盛的知識(shí)以及精湛的理論論述，給了我強(qiáng)烈的沾染與深深的理論引領(lǐng)，在一次次的感悟中更進(jìn)一步了解和控制了新課改的發(fā)展方向和目的，并反思了以往工作中的不足，拓寬了學(xué)習(xí)的視野，更新了教育觀念。現(xiàn)談?wù)勎业膶W(xué)習(xí)心得。

教師素有“塑造人類靈魂的工程師”之美譽(yù)。在對(duì)靈魂塑造的過(guò)程中，教師既要有比較廣博的知識(shí)，更要有崇高的道德和崇高的精力境界。教師應(yīng)當(dāng)成為學(xué)生的榜樣，成為學(xué)生的良師益友，成為全社會(huì)文明的楷模。為此，教師要時(shí)刻謹(jǐn)記不斷提高自身的道德修養(yǎng)，展示自身的人格魅力。教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò):“教師的人格是進(jìn)行教育的基石。”由此可見，教師的職業(yè)道德關(guān)系到青少年一代的確健康成長(zhǎng)，關(guān)系到祖國(guó)的未來(lái)。所以，作為教師的我們務(wù)必不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取，鍛煉自己的道德修養(yǎng)，敬崗敬業(yè)，做一個(gè)名副其實(shí)的人類靈魂的工程師。

這次培訓(xùn)授課老師傾瀉了很多心血，他們根據(jù)要求精心籌備，毫無(wú)保留地把他們的所知傳授給我們。這次培訓(xùn)，我們聽得津津有味，受益匪淺。在學(xué)習(xí)我們知道了“什么是有效的教學(xué)”、“教學(xué)，如何有效”等等。我們又進(jìn)行了案例現(xiàn)場(chǎng)研討、寫教學(xué)設(shè)計(jì)、、案例現(xiàn)場(chǎng)研討、寫教學(xué)設(shè)計(jì)、觀看觀摩錄像課，且認(rèn)真寫評(píng)課稿等。學(xué)員們除了認(rèn)真完成老師布置的各種作業(yè)外，還以小組為單位進(jìn)行討論、發(fā)言，接著在班上輪流發(fā)言。培訓(xùn)內(nèi)容雖然很多，但結(jié)合培訓(xùn)內(nèi)容重新審視自己，我發(fā)現(xiàn)了自身的許多不足，一路走下來(lái)，填補(bǔ)了我平時(shí)教學(xué)中的很多“漏洞”。

培訓(xùn)期間，我們每天上、下午到學(xué)校聽課，放學(xué)后在家完成相關(guān)作業(yè)。雖然日子過(guò)得很勞碌，但是每位老師的學(xué)習(xí)的熱情以及認(rèn)真研究的精力帶給我一種動(dòng)力。我們最開心的事就是坐在教室里分組討論，遇到問(wèn)題大家互相交換。老師們做好作業(yè)后又發(fā)表在各自的博客里，讓大家共同分享。這讓我體會(huì)到了全體老師們儼然一個(gè)溫暖而奮進(jìn)的大家庭。

培訓(xùn)雖然已經(jīng)結(jié)束，可是留給我的思考卻沒(méi)有那么快就停滯，我知道在激烈的職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)和沉重的工作壓力下，我必須以良好的心態(tài)看待工作中的困難和挫折，努力學(xué)習(xí)充實(shí)自己，用一個(gè)教師的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己。教育是全社會(huì)的大事，但重?fù)?dān)重要落在教師身上。時(shí)期在變，對(duì)人才的要求也在變，教師必須認(rèn)清終身學(xué)習(xí)對(duì)自身成長(zhǎng)和發(fā)展的重要性，自覺地建立終身學(xué)習(xí)的觀點(diǎn)，不斷地提高自身的素質(zhì)，以適應(yīng)現(xiàn)代的教育需要。為此，我還應(yīng)增強(qiáng)長(zhǎng)期學(xué)習(xí)。雖然我已人到中年，魄力比不上年青人，但我有充分的信念，只要肯努力，信任以后再大的困難都能夠克服的。愛我的職業(yè)，愛我的學(xué)生，這是我最大的目的。

這次培訓(xùn)，對(duì)我來(lái)說(shuō)，是一次難忘的充電機(jī)遇。教育局給我們提供了這個(gè)再學(xué)習(xí)、再提高的平臺(tái)，讓我們湊集在一起相互交換，一起學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高。我們不僅學(xué)到了豐盛的知識(shí)，還提高了業(yè)務(wù)素質(zhì)。每當(dāng)完成一篇作業(yè)，一種造詣感油然而生;每當(dāng)聽到教師們對(duì)教材娓娓動(dòng)人的剖析，一種豪情在心頭澎湃。因此，在今后的工作中，我將建立終身學(xué)習(xí)的觀點(diǎn)，在師一日，便不可荒廢半日。通過(guò)學(xué)習(xí)不斷獲取新知識(shí)，增長(zhǎng)自身的才干，適應(yīng)當(dāng)今教育改革的新形勢(shì)。為了無(wú)愧于教師這一職業(yè)，也為了實(shí)現(xiàn)自己心中的理想信念，我定會(huì)更加努力，增強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高素質(zhì)，完美自己，為教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的光和熱。

20xx年8月26日—8月29日，我非常有幸參加了xx市體育骨干教師培訓(xùn)”。和諧的學(xué)習(xí)氛圍深深吸引著我。在短短四天的學(xué)習(xí)時(shí)間，帶給我的卻是教育靈魂的觸動(dòng)。通過(guò)培訓(xùn)讓我更新了自己的教育理念，為我今后教育教學(xué)指明了發(fā)展方向，注入了成長(zhǎng)的活力。回顧這四天的學(xué)習(xí)生活，收獲頗豐，體會(huì)頗多。

用幾句話來(lái)總結(jié)：在這短短的四天里，我們“體驗(yàn)大學(xué)的校園生活，體驗(yàn)大學(xué)的學(xué)習(xí)氛圍，回味著自己的青春夢(mèng)想，廣交朋友、積累財(cái)富，分享學(xué)習(xí)之余的輕松”。在教師專業(yè)化高速發(fā)展的今天，我和在培訓(xùn)中結(jié)識(shí)的一些優(yōu)秀的同行彼此認(rèn)識(shí)交流，分享自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，分享自己的教育心得。與其說(shuō)此次學(xué)習(xí)是每位教師個(gè)人成長(zhǎng)的加油站，不如說(shuō)是我們作為教師職業(yè)生涯規(guī)劃的一個(gè)新起點(diǎn)，還將為我們教師學(xué)習(xí)工作中的豐厚經(jīng)歷添上色彩。

回味這次的培訓(xùn)，我的體會(huì)有以下幾點(diǎn)：

首先，感謝教育部門在工作時(shí)間，為我們創(chuàng)造了寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。尤其是在安排授課的教師方面，真是精細(xì)挑選，用心良苦!為我們授課的教師都是體育學(xué)科方面赫赫有名的專家。他們對(duì)理論的研究深入淺出，對(duì)實(shí)踐的教學(xué)言傳身教，他們不僅具有良好的體育素養(yǎng)，而且談吐不凡，氣質(zhì)儒雅，博學(xué)多才。令人敬佩不已，備受感染與熏陶!

培骨干教師培訓(xùn)心得大全（22篇）篇十五

在開班典禮上，校領(lǐng)導(dǎo)和省廳的領(lǐng)導(dǎo)分別的做出重要講話，讓我們受益匪淺，也深知了幼兒教育的重要性和高度性，深深的體會(huì)到做為一名幼兒教師的使命感。讓自己成為一名種子教師，用專業(yè)教育的要求，提高自身的素質(zhì)，加強(qiáng)自我的專業(yè)內(nèi)動(dòng)力和需求，并做到自學(xué)、自省、自信。通過(guò)本次學(xué)習(xí)讓自己的教育理念要有先進(jìn)性，要提高，更新，解放自己的思想。加強(qiáng)經(jīng)驗(yàn)，共同分享，相互交流，讓自身融入到本次活動(dòng)中，學(xué)習(xí)中，充分認(rèn)識(shí)學(xué)前教育的重要性!!

這次骨干教師培訓(xùn)，令我豁然開朗。從陳玉秀老師的精彩理論講座中，得知陳老師做了精心的準(zhǔn)備，再加上他很深的理論功底，我從心底里感到佩服，通過(guò)學(xué)習(xí)，使我更進(jìn)一步了解和掌握了幼兒園教育發(fā)展方向和目標(biāo)，反思了以往工作中的不足。陳老師一些對(duì)教育教學(xué)工作很有見解，以鮮活的實(shí)例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述，使我的教育教學(xué)觀念又進(jìn)一步得到更新，真是受益匪淺。

最后我聽了陳老師的講座后教育理念也有了很大的改觀，宋老師說(shuō)了這樣一句話：“咱們中國(guó)人愛說(shuō)、不要讓孩子輸在起跑線上，而我認(rèn)為中國(guó)的孩子是累垮在了起跑線上了”，聽到這句話，我真的有同感，想想咱們?cè)谟變簣@給孩子交了些什么?有識(shí)字、算數(shù)、還要求寫會(huì)、這不算啥、還有更多的興趣班，有的孩子一個(gè)就上好幾個(gè)興趣班，比如繪畫、舞蹈、鋼琴、小提琴，真的是太累了，我會(huì)讓孩子們輕松的游戲，讓他們?cè)谕嬷袑W(xué)。

最后，我認(rèn)為是要會(huì)和孩子玩，會(huì)激發(fā)孩子的興趣，

總之，通過(guò)我聽陳老師的講座 ，并進(jìn)行交流與研討，拓寬了我的學(xué)習(xí)視野，更新了教育觀念。理論的應(yīng)用水平與教學(xué)的創(chuàng)新能力得到提升。

很高興也很榮幸參加了這次市級(jí)骨干幼兒教師的培訓(xùn)，這次的培訓(xùn)充實(shí)而有意義，使我受益匪淺，讓我如幼苗般得到了滋養(yǎng)，老師精彩的講座和耐心的講解，使本來(lái)枯燥無(wú)趣的理論變得深入淺出，學(xué)到了很多書本上沒(méi)有的東西，經(jīng)過(guò)這些天的學(xué)習(xí)，收獲頗多，談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)學(xué)習(xí)體會(huì)，與大家共勉。

德高為師，身正為范，師德是一個(gè)教師的靈魂。能否成為一個(gè)好教師,要有“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草走”的精神。熱愛、尊重、理解幼兒是幼兒教師必須具備的職業(yè)道德核心。愛是兒童正常成長(zhǎng)的必要條件，我們要學(xué)會(huì)理解、關(guān)愛幼兒。熱愛是獻(xiàn)身的情感基礎(chǔ)，要求教師用赤誠(chéng)的心熱愛自己的祖國(guó)，熱愛祖國(guó)的教育事業(yè)，熱愛自己的幼兒，關(guān)心孩子的成長(zhǎng)，全心全意的教書育人。

我們要放棄任何框框和本本，尊重幼兒，讓他們盡情表露真情和夢(mèng)想，促進(jìn)每個(gè)幼兒生動(dòng)、活潑、主動(dòng)的發(fā)展，全面健康的成長(zhǎng)。這不僅僅是嘴上說(shuō)說(shuō)的，它需要我們老師在日常工作中落到實(shí)處，無(wú)論是教學(xué)活動(dòng)還是游戲活動(dòng)，甚至是一日活動(dòng)中的細(xì)微環(huán)節(jié)，一切以幼兒的發(fā)展為大前提，隨時(shí)關(guān)注幼兒的一舉一動(dòng)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)找出對(duì)策。老師要尊重孩子，平等的對(duì)待孩子，要尊重孩子探究和認(rèn)識(shí)周圍世界的特點(diǎn)，接納孩子的錯(cuò)誤，不要用相同的尺度去衡量所有的孩子，應(yīng)給與他們更多地獨(dú)立和自由，關(guān)愛每一個(gè)幼兒，把每個(gè)孩子當(dāng)成自己的孩子去呵護(hù)，使孩子不斷感受到和體驗(yàn)到老師對(duì)自己的關(guān)注、喜愛、鼓勵(lì)和支持。培養(yǎng)好孩子的興趣、愛好，為一生的發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

眾所周知，游戲在兒童的成長(zhǎng)過(guò)程中起著至關(guān)重要的作用。游戲是兒童早期生活中從事的最主要的活動(dòng)，游戲不僅僅是玩耍，更是兒童成長(zhǎng)過(guò)程中必不可少的工具，兒童在童年時(shí)期，可以通過(guò)游戲促進(jìn)其語(yǔ)言的發(fā)展，鍛煉一些必要的技能，增強(qiáng)對(duì)環(huán)境的靈活應(yīng)變能力。有關(guān)專家明確指出：游戲訓(xùn)練對(duì)提高兒童的智商有著積極地作用。游戲是幼兒園的基本活動(dòng)，它貫穿于幼兒一日活動(dòng)中，作為教師要為孩子搭建游戲的舞臺(tái)，提供豐富的材料，選擇符合幼兒生活實(shí)際的游戲主題，給予孩子空間和時(shí)間，讓他們自主地去選擇，引發(fā)孩子的興趣，滿足孩子探索的需要，保護(hù)他們的好奇心，讓每一個(gè)幼兒都健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。

認(rèn)真反思，不斷提高自身素質(zhì)，積極參加各項(xiàng)時(shí)事、政治學(xué)習(xí)，堅(jiān)持把理論同實(shí)踐相結(jié)合，從我做起，從身邊的小事做起，用正確的思想引導(dǎo)幼兒，做好保教工作。在工作中做到以身作則、勇于奉獻(xiàn)、勤勤懇懇，無(wú)論是否當(dāng)班，都要做好并檢查班級(jí)的個(gè)項(xiàng)工作。在工作中不計(jì)較個(gè)人得失，充分發(fā)揮“你中有我，我中有你”的團(tuán)隊(duì)精神，團(tuán)結(jié)一致的做好班級(jí)工作。

新時(shí)代、新知識(shí)、新課程都要求教師樹立終身學(xué)習(xí)的目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)自身的可持續(xù)發(fā)展。學(xué)習(xí)不僅僅只是專業(yè)方面，要擴(kuò)充到各個(gè)領(lǐng)域，不斷地提升自身的修養(yǎng)和素質(zhì)。首先必須樹立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，把不斷學(xué)習(xí)作為自身發(fā)展的源泉和動(dòng)力。其次，教師應(yīng)把學(xué)習(xí)貫徹在自己的教學(xué)實(shí)踐中，將學(xué)習(xí)與實(shí)際教學(xué)結(jié)合起來(lái)，努力探索新的教育教學(xué)方法。再次，在豐富自身專業(yè)知識(shí)的同時(shí)，廣泛涉獵各種社會(huì)科學(xué)和自然科學(xué)知識(shí)，從而更好地適應(yīng)教學(xué)的需要，通過(guò)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高自身，向更完善的目標(biāo)努力。最后，要充分利用現(xiàn)代信息通訊技術(shù)，不斷擴(kuò)大學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)空間，及時(shí)了解專業(yè)領(lǐng)域以及其他領(lǐng)域的最新發(fā)展動(dòng)態(tài)，注重與其他教師和專家的合作探討，教師要秉承終身學(xué)習(xí)的教育理念，以適應(yīng)教育改革的浪潮。

通過(guò)這些天的學(xué)習(xí)，我從中學(xué)到了很多，不僅拓寬了我的視野，還豐富了我的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，更讓我的思想得到了升華，使我對(duì)幼兒教育有了更新的認(rèn)識(shí)，今后，我會(huì)更加努力學(xué)習(xí)，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的一份力量。

培骨干教師培訓(xùn)心得大全（22篇）篇十六

在盛夏時(shí)節(jié)，我頂著酷暑來(lái)到了洛陽(yáng)市，參加為期七天的“市級(jí)骨干教師培訓(xùn)”。通過(guò)學(xué)習(xí)，我好像從里到外受到了一次洗禮，對(duì)幼教事業(yè)的認(rèn)識(shí)有了新的轉(zhuǎn)變。這七天的學(xué)習(xí)快樂(lè)而充實(shí)，每一天專家教授的講座，都對(duì)我感觸很深，眾多的不解和疑問(wèn)在他們那里都得到了答案，每一天的學(xué)習(xí)都有新的收獲。我盡心聆聽每位專家教授的傳授，想盡可能的把這些新理念都帶回去，與家鄉(xiāng)的幼教同仁們共享。

這次培訓(xùn)令我感觸很深，下面談?wù)勎业囊恍└惺埽?/p>

通過(guò)專家的講座，讓我認(rèn)真地反思了自己以前的教育教學(xué)。我們以往過(guò)于關(guān)注孩子的知識(shí)教育、技能掌握，簡(jiǎn)單地認(rèn)為，認(rèn)認(rèn)真真上好每節(jié)課，便能搞好幼兒教育,其實(shí)則不然，因?yàn)橛變簣@真正要給孩子的是良好的行為習(xí)慣，良好的規(guī)則意識(shí)，良好的成長(zhǎng)狀態(tài)，使他們成為身體健康、性格陽(yáng)光、受人歡迎的人;成為堅(jiān)強(qiáng)勇敢、自我節(jié)制、自我管理的人;成為能保持持續(xù)的學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成良好的習(xí)慣的人。要達(dá)到這樣的教育必須做到“一日活動(dòng)皆教學(xué)”，讓幼兒在一日活動(dòng)中，即多角度游戲活動(dòng)中，學(xué)習(xí)知識(shí)，掌握技能，快樂(lè)成長(zhǎng)。

要實(shí)現(xiàn)幼兒園教育目標(biāo)，讓幼兒能健康快樂(lè)地成長(zhǎng)，僅靠幼兒園教育是不行的，還得有家庭、社會(huì)的力量，我們的幼兒教育總是習(xí)慣于家長(zhǎng)的配合與支持，通過(guò)學(xué)習(xí)，使我明白：幼兒園教育工作，不僅需要家長(zhǎng)的配合與支持，更重要的應(yīng)該是合作。只有家園共育，才能培養(yǎng)出健康快樂(lè)的孩子來(lái)。因此，我們必須更重視家長(zhǎng)潛能的開發(fā)，建立以促進(jìn)幼兒發(fā)展為目標(biāo)的共育計(jì)劃，建立尊重與平等為目標(biāo)的共育體系。通過(guò)家長(zhǎng)開放日、家長(zhǎng)教師、家長(zhǎng)助教等形式吸納家長(zhǎng)參與幼兒園教育教學(xué)，與家長(zhǎng)共同見證與記錄孩子的成長(zhǎng)，做到真正意義上的家園共育。

通過(guò)聽講座，讓我們明白了師德建設(shè)的重要性。因?yàn)椋逃|(zhì)量的高低，良好的師德乃教師最關(guān)鍵。幼兒園教師的責(zé)任大于其他教育階段的教師，因此，其職業(yè)道德素養(yǎng)顯得尤為關(guān)鍵。蒙臺(tái)利梭曾說(shuō)過(guò)：“六歲前孩子是用照相機(jī)的原理來(lái)學(xué)習(xí)的，人們的行為像一個(gè)個(gè)的鏡頭定格在孩子的腦海里，從而達(dá)到模仿學(xué)習(xí)的。”因此，作為幼兒園教師一定要從平時(shí)的一言一行做起，提高自己的素質(zhì)，建立良好的師德形象，為孩子樹立良好的榜樣。其次還要多看書，多學(xué)習(xí)做個(gè)學(xué)習(xí)型的教師，不斷豐富自己，提高自己，完善自己。

另外，我還想談?wù)勁c同行們的交流中感悟到的：

培訓(xùn)中，我還有另一部分收獲，來(lái)自于同行的學(xué)員們。他們讓我領(lǐng)略了各地幼教工作者的風(fēng)采。在培訓(xùn)的課堂上他們踴躍互動(dòng)，當(dāng)專家的問(wèn)題拋出來(lái)后，他們總是各顯神通，他們那扎實(shí)的專業(yè)素養(yǎng)，深厚的理論知識(shí)和敬業(yè)精神，讓我感動(dòng)，更讓我欽佩，這些言語(yǔ)，深深地感動(dòng)著我，讓我覺得自己還差甚遠(yuǎn)，必須不斷學(xué)習(xí)，迎頭趕上。在今后的工作中，盡自己所能，為幼兒教育事業(yè)獻(xiàn)策獻(xiàn)力。

很榮幸、很高興參加了20xx年幼兒園骨干教師培訓(xùn)，這次培訓(xùn)專家和教授打破了往日理論講座，充分的發(fā)揮現(xiàn)代科技，每位專家和教授都是用圖片和理論相結(jié)合，使大家一看就明白道理，不感覺怎么枯燥。

這次學(xué)習(xí)，我開闊了眼界，充分領(lǐng)略到專家與名師獨(dú)特的魅力和廣博的知識(shí)，而作為我們這些幼兒園的骨干，更應(yīng)該把專家、名師的教學(xué)理念內(nèi)化為自己的教學(xué)行為更快地走向教學(xué)成功的彼岸。

培骨干教師培訓(xùn)心得大全（22篇）篇十七

這次我有幸成為省級(jí)骨干教師綜合實(shí)踐活動(dòng)課培訓(xùn)班的一員，通過(guò)6月11號(hào)至18號(hào)八天緊張的學(xué)習(xí)，我感到自己的收獲非常大，尤其為我今后進(jìn)行綜合實(shí)踐活動(dòng)、再提高的機(jī)會(huì)。這次培訓(xùn)內(nèi)容教授、專家們的專題講座，有學(xué)員間的互動(dòng)交流。專家的教育教學(xué)的先進(jìn)理念、人格魅力和治學(xué)精神深深地印在我的心中。他們所講內(nèi)容深刻獨(dú)到、旁征博引、通俗易懂、生動(dòng)有趣、發(fā)人深省。在此之前，我也曾出去培訓(xùn)過(guò)幾次，但每次都是以聽教師的課堂教學(xué)為主，所看到的都是經(jīng)過(guò)了層層包裝的課堂實(shí)況。這次聽到的是具特色的省級(jí)前沿講座，他們先進(jìn)的教育理念、獨(dú)到的教學(xué)思想、全新的管理體制，對(duì)我今后的教育教學(xué)工作無(wú)不起著引領(lǐng)和導(dǎo)向作用。這次培訓(xùn)之后，更增添了我努力使自己成為科研型教師的信心，給了我們強(qiáng)烈的感染和深刻的理論引領(lǐng)。下面是我在培訓(xùn)中的幾點(diǎn)心得體會(huì)：

通過(guò)培訓(xùn)，讓我深刻地認(rèn)識(shí)到綜合實(shí)踐活動(dòng)課，是國(guó)家《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》中明確規(guī)定九年義務(wù)教育階段設(shè)置的必修課程，是九年義務(wù)教育課程體系中一門新的課程。這一新型課程的產(chǎn)生，既繼承了我國(guó)基礎(chǔ)教育的優(yōu)秀傳統(tǒng)，又體現(xiàn)了當(dāng)前素質(zhì)教育的內(nèi)在要求；既適應(yīng)了學(xué)生個(gè)性發(fā)展的需要，又適應(yīng)了社會(huì)發(fā)展的需求。以學(xué)生為核心，圍繞“探索自然”、“發(fā)展自我”、“親近社會(huì)”三條線索，確定出切合實(shí)際、有針對(duì)性的綜合實(shí)踐活動(dòng)主題。

通過(guò)培訓(xùn)，讓我深刻地認(rèn)識(shí)到作為一名教師，要堅(jiān)持不斷地學(xué)習(xí)，積極進(jìn)行知識(shí)的更新。讓我深刻地認(rèn)識(shí)到必須積極加強(qiáng)課程改革，積極加強(qiáng)學(xué)科的課程研究，做課程改革的實(shí)踐者。對(duì)于我來(lái)說(shuō)學(xué)科的課程研究現(xiàn)在雖然還處于探索階段，許多未知的領(lǐng)域還需要去進(jìn)行認(rèn)真摸索和總結(jié)。經(jīng)過(guò)這培訓(xùn)，認(rèn)識(shí)到每一位教師都應(yīng)積極參與到學(xué)科的課程研究中去，不做旁觀者，而應(yīng)去推動(dòng)它朝正確方向發(fā)展，做一個(gè)課改的積極實(shí)施者。

今后我會(huì)將在這里學(xué)到的新知識(shí)盡快地內(nèi)化為自己的東西，運(yùn)用于教育教學(xué)過(guò)程中去，結(jié)合我校的實(shí)際情況，及時(shí)地為學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展出謀劃策，努力學(xué)習(xí)同行們的學(xué)習(xí)態(tài)度，求知精神，協(xié)作能力，加強(qiáng)平時(shí)的學(xué)習(xí)、充電。我將不斷地學(xué)習(xí)理論知識(shí)，用理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，研究和探索教育、教學(xué)規(guī)律，把科研和教學(xué)結(jié)合起來(lái)，做一個(gè)專家型、學(xué)者型的教師，使自己具有所教學(xué)知識(shí)方面的前瞻性。這樣，才能培養(yǎng)出新時(shí)期“發(fā)現(xiàn)型、發(fā)明型、創(chuàng)造型、創(chuàng)新型”的學(xué)生。為了我們的教育，為了我們的學(xué)生，也為了我們自己，我會(huì)時(shí)時(shí)處處都要注重自己的師德修養(yǎng)和人格塑造，并加強(qiáng)自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學(xué)習(xí)和提高，具有較強(qiáng)的教育科研意識(shí)和能力，有目的地總結(jié)教育經(jīng)驗(yàn)，反思教學(xué)實(shí)踐，一切從實(shí)際出發(fā)，切實(shí)擔(dān)負(fù)起教師應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)，在工作中起到骨干教師的帶頭作用。

培骨干教師培訓(xùn)心得大全（22篇）篇十八

首先，教學(xué)前反思：這種反思具有前瞻性，能使教學(xué)成為一種自覺的實(shí)踐，并有效地提高教師的教學(xué)預(yù)測(cè)和分析能力。教師在進(jìn)行教學(xué)之前，結(jié)合以往的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)教學(xué)內(nèi)容再次梳理，理清需要教給學(xué)生哪些關(guān)鍵概念、結(jié)論和事實(shí);教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)的確定是否準(zhǔn)確;教學(xué)內(nèi)容的深度和范圍對(duì)學(xué)生是否適度;所設(shè)計(jì)的活動(dòng)那些有助于達(dá)到教學(xué)目標(biāo);教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式是否符合學(xué)生的年齡和心理特征;哪些學(xué)生需要特別關(guān)注;哪些條件會(huì)影響課的效果……老師如對(duì)自己過(guò)去的教學(xué)中曾遇到過(guò)哪些問(wèn)題、采取的什么策略和方法去解決的、其效果如何，在課前做一個(gè)這樣的反思對(duì)我們的備課也是很有幫助的。另外，根據(jù)目前所教班級(jí)學(xué)生的學(xué)力狀況，在學(xué)習(xí)中可能會(huì)出現(xiàn)哪些新問(wèn)題、你準(zhǔn)備采取哪些策略和方法，也要作一個(gè)課前的反思。在反思的基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)出新的教學(xué)方案，既可以增強(qiáng)教學(xué)設(shè)計(jì)的針對(duì)性，又可以養(yǎng)成教師良好的反思習(xí)慣。其次在教學(xué)中進(jìn)行反思，即及時(shí)、自動(dòng)地在行動(dòng)過(guò)程中反思，這種反思具有監(jiān)控性，能使教學(xué)高質(zhì)高效地進(jìn)行，并有助于提高教師的教學(xué)調(diào)控和應(yīng)變能力;教學(xué)中反思是教師在教學(xué)過(guò)程中，對(duì)不可預(yù)料情況發(fā)生進(jìn)行的反思以及教師在和學(xué)生互動(dòng)作用中，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果反饋，對(duì)教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行的調(diào)整。不可預(yù)料情況發(fā)生時(shí)，教師要善于抓住有利于教學(xué)計(jì)劃實(shí)施的因素，因勢(shì)利導(dǎo)，不可讓學(xué)生牽著鼻子走。根據(jù)學(xué)生反饋對(duì)教學(xué)計(jì)劃的修改和調(diào)整要適當(dāng)，不可大修大改。教學(xué)中反思要求教師全身心地投入到教學(xué)活動(dòng)中，調(diào)動(dòng)各種感官捕捉反饋信息，快速、靈活地做出調(diào)整和反應(yīng)。最后在教學(xué)后的反思——有批判地在行動(dòng)結(jié)束后進(jìn)行反思，這種反思具有批判性，能使教學(xué)經(jīng)驗(yàn)理論化，并有助于提高教師的教學(xué)總結(jié)能力和評(píng)價(jià)能力。這三個(gè)階段周而復(fù)始貫穿于整個(gè)教學(xué)過(guò)程中。“缺少任何一個(gè)階段都不全面。”

孔子曰：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則貽”。這句話用在我們的教學(xué)工作中也有深刻的借鑒意義。大教育家蘇霍姆林斯基也曾經(jīng)建議：每一位教師都來(lái)寫教育。

日記。

寫隨筆和記錄。這些記錄是思考及創(chuàng)造的源泉是無(wú)價(jià)之寶是你搞教科研的豐富材料及實(shí)踐基礎(chǔ)。

培骨干教師培訓(xùn)心得大全（22篇）篇十九

時(shí)值歲末隆冬，我有幸參加了國(guó)家教育部在北京國(guó)家教育行政學(xué)院組織的為期七天的20xx年全國(guó)中等職業(yè)學(xué)校公共基礎(chǔ)課和大類專業(yè)基礎(chǔ)課程骨干教師培訓(xùn)活動(dòng)。來(lái)自全國(guó)各省中等職業(yè)學(xué)校的150名語(yǔ)文骨干教師齊聚一堂，認(rèn)真學(xué)習(xí)了中職語(yǔ)文改革的系列文件，聆聽了職成教司領(lǐng)導(dǎo)、職教研究專家、國(guó)家教學(xué)名師的精彩的、高屋建瓴的、理論與實(shí)踐密切結(jié)合的報(bào)告和講座，制作了相關(guān)教材課文的課件，進(jìn)行了中職語(yǔ)文優(yōu)秀課件評(píng)選和演示，完成了培訓(xùn)的各項(xiàng)任務(wù)。學(xué)習(xí)培訓(xùn)的時(shí)間雖然短暫，但培訓(xùn)的內(nèi)容從基層中職語(yǔ)文教學(xué)的實(shí)際需求出發(fā)，針對(duì)性強(qiáng)，有著很大的指導(dǎo)意義。

初次來(lái)到北京，登長(zhǎng)城一直是我的一個(gè)夢(mèng)想，在熊掌與魚不能兼得的情況下，我只好放棄夢(mèng)想，特別珍惜這次來(lái)之不易的培訓(xùn)機(jī)會(huì)，全心投入，按時(shí)參加，積極完成作業(yè)，參與培訓(xùn)互動(dòng)交流，認(rèn)真反思教學(xué)中的不足。經(jīng)過(guò)七天的學(xué)習(xí)，感到收獲頗豐。特別是中國(guó)首屆職業(yè)院校教學(xué)名師、杭州市學(xué)科帶頭人黃云老師所做的《給學(xué)生多剩下一些“有用”的東西——中職語(yǔ)文有效教學(xué)淺談》報(bào)告，深入淺出，既有宏觀理論方面的精辟論述，又緊密結(jié)合中職語(yǔ)文教學(xué)的實(shí)際，從微觀的課堂授課入手，以自己的教學(xué)成長(zhǎng)過(guò)程中遇到的困惑、成功、奮斗、喜悅等揭示了職業(yè)語(yǔ)文教師成長(zhǎng)的必然規(guī)律，引起了參與培訓(xùn)教師的非凡回響，掀起了這次培訓(xùn)的一個(gè)精彩的高潮。讓我感受到了職業(yè)教育語(yǔ)文的魅力，知道了自身成長(zhǎng)的不可回避的教學(xué)之路，給我留下了深刻的印象和深遠(yuǎn)的思考。

黃老師的報(bào)告從三個(gè)方面進(jìn)行了系統(tǒng)的論述，著眼于中職語(yǔ)文教材的“閱讀與欣賞”、“表達(dá)與交流”、“語(yǔ)文綜合實(shí)踐”的有效教學(xué)探究，列舉了自己工作中的許多實(shí)際課例，為基層中職語(yǔ)文老師上了一堂生動(dòng)、形象、深刻的新課，黃老師雖然功成名就，但絲毫沒(méi)有一些專家所特有的語(yǔ)句和神情，以一名普通老師的身份侃侃而談，用語(yǔ)平實(shí)幽默，神情自然親切，氣氛活躍和諧，所用課例多是她講課的真實(shí)再現(xiàn)，貼近基層中職學(xué)校語(yǔ)文授課的實(shí)際。黃老師是一個(gè)用心想、用腦思的好老師，以自己良好的綜合素質(zhì)、深厚的文化素養(yǎng)、豐富兼得教學(xué)方法、別具匠心獨(dú)具一格的教學(xué)構(gòu)思、跳出文章看文章,找到了與其他人不一樣的且十分符合文本的見解，把教材中經(jīng)典文章與一般的作品都能講出新意，找到了現(xiàn)在的中職生感興趣的切入點(diǎn)，獨(dú)特新穎，方法非凡，雖然沒(méi)見到黃老師上課的場(chǎng)面，但這次講演報(bào)告就足以告訴我黃老師的課堂是如何的精彩、如何的奇妙。《荷塘月色》是一名篇，許多名師都有著自己的教學(xué)風(fēng)格。黃老師能結(jié)合現(xiàn)代學(xué)生的實(shí)際，跳出教材編寫自己的教學(xué)設(shè)計(jì)，從文章背景入手，找到了這篇文章的真實(shí)的客觀的背景，細(xì)究文章，兩個(gè)荷塘、兩個(gè)自己的分析，深入透徹，符合文意講出了他人想講但又不會(huì)講的觀點(diǎn)，給經(jīng)典作品教學(xué)吹來(lái)了一縷新風(fēng)。黃老師在學(xué)生表達(dá)與交流、綜合實(shí)踐活動(dòng)方面更是功力非同尋常，展示的學(xué)生的作品、活動(dòng)是許多基層普通高中學(xué)生所不能比擬的，更不用說(shuō)職教中心的學(xué)生了。學(xué)生能力的提高和語(yǔ)文素養(yǎng)內(nèi)涵的提升，凝聚了黃老師的對(duì)職業(yè)教育的深沉的熱愛、對(duì)學(xué)生未來(lái)的真切的負(fù)責(zé)、對(duì)教書育人的精妙的解答。黃老師在不同的學(xué)生、資料面前，做到了理性的對(duì)待，做生活的有心人，做記錄的不倦人，做社會(huì)的敏感者，做教學(xué)的精細(xì)者，以自己的符合教育規(guī)律的觀點(diǎn)正確的引導(dǎo)學(xué)生的成長(zhǎng)，取得了許多教師夢(mèng)想中的驕人成績(jī)，這才是真正的老師，真正的教書育人，真正的為人師表。

培骨干教師培訓(xùn)心得大全（22篇）篇二十

在這暑假真的很榮幸能夠參加這次骨干教師培訓(xùn)。聽了三位教授對(duì)教學(xué)的講座報(bào)告，在教學(xué)上給我們指明了教學(xué)的方法與理念，使我在課改的教學(xué)課堂捂出方法。以下幾點(diǎn)是聽了三位教授的講座報(bào)告之我見：

周教授以課堂上的一些事例來(lái)透視課改現(xiàn)象，如一節(jié)數(shù)學(xué)課買香焦價(jià)錢上的數(shù)字例成一道數(shù)學(xué)題，經(jīng)過(guò)老師的引導(dǎo)，學(xué)生再結(jié)合生活上的經(jīng)驗(yàn)，解答了這一道題。從這一事例總決出課堂來(lái)自以生活。這是一節(jié)有效教學(xué)。教學(xué)是生活，生活不是數(shù)學(xué)。[珍貴的紀(jì)念]一課與美術(shù)課上的‘合作’學(xué)習(xí)，事例，也是我們?cè)诮虒W(xué)上常會(huì)出現(xiàn)的現(xiàn)象，這兩個(gè)事例是無(wú)效的教學(xué)。周教授以這幾個(gè)正反事例的講座，總結(jié)出了課堂上是無(wú)休止的探究，無(wú)趣的合做，無(wú)味的活動(dòng)，一例例的事例所要說(shuō)明的，是我們教師在課堂上怎樣的一教師專業(yè)成長(zhǎng)與職業(yè)道德修養(yǎng)。

吳教授首先給我們講述在各行業(yè)中，人在各行業(yè)中有著不同含義。而教師教育中的人是成長(zhǎng)中的人，從而引出教師專業(yè)的成長(zhǎng)必須掌握專門的知識(shí)，特殊技能。職業(yè)情感。由此可見教師專業(yè)成長(zhǎng)之重要。一個(gè)正在成長(zhǎng)中的孩子，家長(zhǎng)與社會(huì)把孩子交給你，你身上負(fù)著神圣的使命。孩子的成與敗就掌握以教師。所以教師的成長(zhǎng)必須是專業(yè)化。教師職業(yè)情意有一句：“遇到一位好老師是孩子的幸運(yùn)，全家的幸福。教師的愛體現(xiàn)在于教育上。對(duì)學(xué)生的尊重，期望，理解與寬容，即是一種情感。”教師不但要對(duì)學(xué)生有愛，而且要公正對(duì)學(xué)生，做到一視同仁，體諒寬容，提供機(jī)會(huì)，老師對(duì)學(xué)生的愛是無(wú)私的，總之做為一名人民教師要不斷完善自我，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)教學(xué)多做反思，堅(jiān)持每學(xué)期寫一次有效教學(xué)的小結(jié)。

課題教學(xué)的有效性是指通過(guò)課堂教學(xué)活動(dòng)，學(xué)生在學(xué)業(yè)上有收獲，有提高，有進(jìn)步。具體表現(xiàn)在：學(xué)生在認(rèn)知上，從不懂到懂，從少知到多知，從不會(huì)到會(huì)，在情感上，從不喜歡到喜歡，從不熱愛到熱愛，從不感興趣到感興趣。

要使教學(xué)有效性，必須要當(dāng)魅力老師。有效教育的秘密是打開學(xué)生的心智慧之門，魅力是走進(jìn)孩子的心靈，打開心智之門的鑰匙。孩子們幸福的高效的出現(xiàn)在課堂上就是魅力課堂的本質(zhì)所在。

我們?cè)诼毜母骷?jí)每位教師，必須不斷學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)，提高自身的教學(xué)素養(yǎng)，專研教材。使學(xué)生從心底里認(rèn)定[要我學(xué)到我要學(xué)]美國(guó)教育家吉諾特多年的教學(xué)結(jié)論;教學(xué)的成功與失敗，我是決定的因素，我個(gè)人采用的方法和每天的情緒是影響學(xué)生學(xué)習(xí)氣氛和情境的主因。身為教師，我具有極大的力量，能夠讓孩子們活得愉快或悲慘，我可以是創(chuàng)造痛苦的工具，也可以是啟發(fā)靈感的媒介，我能讓學(xué)生翻臉，也能使他們開心，能傷人也能救人。可見我們教師駕駛著很大的使命。

吳教授給我們講述了有效教學(xué)的實(shí)驗(yàn)意義和基本理論，并抓住課文的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，積極探索有效教學(xué)的策略。明確了有效教學(xué)的基本策略，才能開展有效教學(xué)。

問(wèn)爸爸在上班的途中什么事耽誤還不能回來(lái)?”圖上畫的是在城市里爸爸的工作的圖，以看圖寫話。

我班的學(xué)生都是來(lái)自于農(nóng)村的學(xué)生。對(duì)上班途中會(huì)遇到什么事耽誤，孩子們一時(shí)想象不出來(lái)，于是我根據(jù)學(xué)生的狀況，引導(dǎo)學(xué)生，假如是你爸爸他會(huì)因?yàn)槭裁词碌⒄`過(guò)生日，請(qǐng)你想象爸爸會(huì)因?yàn)槭裁词碌⒄`不能回來(lái)?孩子們都舉起手來(lái)回答：“爸爸到山上找牛，牛還沒(méi)找到，所以耽誤了。”“有的說(shuō)要把這一塊稻谷割完才回來(lái)，等等。”我想這也是一堂有效教學(xué)，因?yàn)閷W(xué)生從不懂到懂，引導(dǎo)學(xué)生投入學(xué)習(xí)過(guò)程。

有效教學(xué)堅(jiān)持以學(xué)生發(fā)展為本的教學(xué)目標(biāo)。不僅關(guān)注學(xué)生的考試分?jǐn)?shù)，更關(guān)注學(xué)生的需求，學(xué)生體魂的健壯，情感的豐富和社會(huì)適應(yīng)性的提升，從知識(shí)和技能，過(guò)程和方法，情感態(tài)度和價(jià)值觀，促進(jìn)學(xué)生全方位的發(fā)展。

在這次培訓(xùn)中使我收獲頗多，受益匪淺。在今后的教學(xué)工作中，利用掌握的理念開展有效教學(xué)，奉獻(xiàn)自己的一份力量，為瓊中美好的教育獻(xiàn)出一份愛。

培骨干教師培訓(xùn)心得大全（22篇）篇二十一

這次我很榮幸參加了小學(xué)語(yǔ)文骨干教師的培訓(xùn)。三天里，我收獲頗多。原來(lái)，我以為專題研究是科研，那是科研人員的事，與我們普通老師無(wú)關(guān)。通過(guò)培訓(xùn)才明白，專題研究并不是那么難，它就是把我們平常教學(xué)中的問(wèn)題提煉出來(lái)分析研究，探究其教育規(guī)律。其實(shí)，教學(xué)中我們不斷更新教育觀念，改進(jìn)教育方法，這不正是專題研究的結(jié)果嗎！因此，培訓(xùn)首先讓我更好地理解了教育教學(xué)工作。其次，培訓(xùn)的內(nèi)容讓我受益匪淺。這次培訓(xùn)的內(nèi)容包括了教育理論和教育新動(dòng)態(tài)、新大綱，師德修養(yǎng)、禮儀與教師心理調(diào)試。這些內(nèi)容以教育理論為基礎(chǔ)從教學(xué)、德育工作、師生心理、職業(yè)規(guī)劃這些方面為我們進(jìn)行了指導(dǎo)，也就是涵蓋了一名教師成長(zhǎng)所需要的全部知識(shí)。在培訓(xùn)過(guò)程中，以案例為基礎(chǔ)非常實(shí)際地幫助我解決了很多問(wèn)題。

培訓(xùn)為我即將面臨的實(shí)際工作提供了許多方法和策略。在培訓(xùn)中，從事教育多年、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的專家根據(jù)自己的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)給我們介紹了一些當(dāng)好教師的要點(diǎn)和方法，給我留下了深刻的印象。在談到教師的發(fā)展問(wèn)題上，幾位專家都強(qiáng)調(diào)了適時(shí)調(diào)整和更新自身知識(shí)結(jié)構(gòu)、終身學(xué)習(xí)的做法；在談到面對(duì)困難如何克服的問(wèn)題上，各位專家還提出了如何加強(qiáng)教師之間團(tuán)結(jié)合作的方法；在教學(xué)教法經(jīng)驗(yàn)方面，通過(guò)“說(shuō)課、聽課、評(píng)課”的指導(dǎo)，讓我更加明確上好一堂專業(yè)課的標(biāo)準(zhǔn)，適時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法和策略，以藝術(shù)的眼光去對(duì)待教學(xué)，爭(zhēng)取精益求精。

教師代表著“學(xué)生的老師”，作為教師，師德是必備的。在新課程理念的指引下，首先，教師是文化的傳遞者，“師者，傳道、授業(yè)、解惑也”，這是從知識(shí)傳遞的角度來(lái)反映教師的重要性。其次，教師是榜樣，學(xué)高為師，身正為范也正是這個(gè)意思，這里主要涉及做人的問(wèn)題，學(xué)生都有向師性，實(shí)際上是做人的一種認(rèn)同感；教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)和發(fā)展需要。最后，教師是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者。教師必須要懂教育學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等，應(yīng)了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn)、心理困惑、心理壓力等，以給予及時(shí)的幫助和排解，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì)。作為教師，不僅具有一定的專業(yè)水準(zhǔn)，更要具有優(yōu)秀的心理品質(zhì)與道德意識(shí)。

培訓(xùn)使我對(duì)未來(lái)的工作充滿了信心和動(dòng)力。而本次培訓(xùn)中，尤其是教師心理調(diào)適方面得到了很大的平衡，并獲得了更多的方法，這對(duì)自己是一種鼓勵(lì)，更是一種促進(jìn)。

培骨干教師培訓(xùn)心得大全（22篇）篇二十二

20xx年11月23日至12月30日，由河北師范大學(xué)承辦的20xx年河北省中小學(xué)教師培訓(xùn)項(xiàng)目高中歷史骨干教師培訓(xùn)采用線上線下相結(jié)合的方式如期舉行。我作為管道局中學(xué)的代表參與了此次培訓(xùn)。

河北省于20xx年秋季學(xué)期開始使用新教材、新課標(biāo)，對(duì)于老師們而言這是一次新的變革。在大家對(duì)新教材使用感到茫然之時(shí)，本次培訓(xùn)從實(shí)際出發(fā)，立足于高中歷史教學(xué)的實(shí)際情況，圍繞著部編版《中外歷史綱要》，邀請(qǐng)多位專家教授進(jìn)行講座。專家們對(duì)教材進(jìn)行多角度解讀，立足歷史，思考?xì)v史，站位高，學(xué)術(shù)性強(qiáng)，實(shí)用性很強(qiáng)，點(diǎn)撥到位，思路清晰，提供了實(shí)實(shí)在在的指導(dǎo)。另外，為了更好提升教師的業(yè)務(wù)水平，這次培訓(xùn)特意組織了《中國(guó)古代經(jīng)濟(jì)史專題》、《中國(guó)近現(xiàn)代史專題講座》、《唐宋變革史學(xué)解析》等專業(yè)講座，教授們以深厚的歷史底蘊(yùn)和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)难芯繎B(tài)度，深入淺出，引領(lǐng)大家在史海中暢游，在思考中共鳴，真是如飲甘霖，酣暢淋漓。本次培訓(xùn)還組織了兩次實(shí)地跟崗，來(lái)自石家莊一中的張宇宙、張玉軍老師對(duì)于教材內(nèi)容的理解、課堂的把控、新史料新素材的運(yùn)用，都給人留下深刻印象。

這次培訓(xùn)中，河北師范大學(xué)范紅軍教授的講座給我很大的觸動(dòng)，范教授的講座圍繞新教材知識(shí)結(jié)構(gòu)整合教研展開，以《辛亥革命》為例，從不同角度為我們分析了在新課標(biāo)指導(dǎo)下如何重新整合教材進(jìn)行課堂設(shè)計(jì)，讓我們對(duì)歷史教學(xué)有了更深入更有層次的授課思路。因?yàn)椤吨型鈿v史綱要》采取通史的編寫方法，單課內(nèi)容體量很大，甚至涵蓋了政治、經(jīng)濟(jì)、文化、思想文化等內(nèi)容，如何拿捏適度做到有的放矢，一直困擾著我。聽了范教授的講座讓我醍醐灌頂之感。

重新回到教學(xué)崗位上，再次面對(duì)新教材時(shí)，我嘗試把培訓(xùn)所得運(yùn)用于教學(xué)實(shí)踐中。如在講授《全民族浴血奮戰(zhàn)與抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利》一課時(shí)，我查找資料，試著創(chuàng)設(shè)主題。本課一共有四個(gè)子目，包括“正面戰(zhàn)場(chǎng)的抗戰(zhàn)”、“敵后戰(zhàn)場(chǎng)的抗戰(zhàn)”、“東方主戰(zhàn)場(chǎng)”、“抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利”等。其中第一、二、四子目連貫性很強(qiáng)，內(nèi)容知識(shí)處理起來(lái)比較容易，但是第三個(gè)子目的加入讓這種連貫性斷裂，加大了教與學(xué)的難度。如何處理這個(gè)問(wèn)題呢？圍繞本課的課標(biāo)要求“理解十四年抗戰(zhàn)勝利在中華民族偉大復(fù)興中的歷史意義”，我把中國(guó)抗戰(zhàn)放在中國(guó)、世界兩個(gè)戰(zhàn)局中認(rèn)識(shí)，將課本內(nèi)容整合為“民族聯(lián)合新高度”和“民族自信新提升”兩部分，體現(xiàn)中國(guó)人民在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中不屈不撓的斗爭(zhēng)精神，以及這種精神的代代傳承對(duì)中華民族偉大復(fù)興的促進(jìn)作用，從而培養(yǎng)學(xué)生的家國(guó)情懷。

再如在講授《文明的產(chǎn)生與早期發(fā)展》一課時(shí)，將教材內(nèi)容整合為“橫向發(fā)展——文明的產(chǎn)生”和“縱向發(fā)展——文明多元特點(diǎn)”，橫縱結(jié)合，有效地幫助學(xué)生掌握了這段他們不太熟悉的內(nèi)容。

這些嘗試還比較簡(jiǎn)單，但我相信有專家學(xué)者的引領(lǐng)，通過(guò)自己不斷的'學(xué)習(xí)，培訓(xùn)的成果終會(huì)生根發(fā)芽，讓我們的教學(xué)熠熠生輝。