小班教案是指為小班學生制定的教學計劃和教學指導，幫助他們全面發展。以下是小編為大家收集的小班教案范文，供大家參考和借鑒。

小班語言公共汽車教案（專業20篇）篇一

一、導入活動：情景導入。

師：小朋友，公共汽車來了，讓我們一起坐著公共汽車出發吧!

師：坐車的時候要注意坐穩扶好哦!到站了，請小朋友找一個舒服的位置坐下來吧。

二、基本部分：引導幼兒圍繞公共汽車展開討論，講述自己認識的公共汽車。

1、說一說自己認識的公共汽車。

師：剛剛我們坐的是什么車過來的?公共汽車是什么樣的?(鼓勵幼兒大膽的描述出平時所看到的公共汽車的形狀和特點。)。

2、觀察、比較并講述各種公共汽車的外形特征。

(1)觀察實物(玩具公共汽車)，大膽講述公共汽車的外形特征。

師：這是誰?請小朋友觀察一下：這些公共汽車是什么樣子的?

(2)觀察ppt圖片，比較并講述各種公共汽車的外形特征師：老師這里還有一些公共汽車，請小朋友觀察一下：這些公共汽車是什么樣子的?它們都有什么是相同的?(長長的車廂，圓圓的車輪，方方的車窗)。

3、拼一拼，加深鞏固幼兒對公共汽車特征的認識。

(1)魔術拼圖。

師：請小朋友看大屏幕，看，變出來什么?(逐一出示長長的車廂，圓圓的車輪，方方的車窗，圓圓的笑臉)。

(2)結合兒歌拼一拼。

師：魔術拼圖真好玩，我們也要來拼一拼吧。怎樣做可以讓我們拼得又快又好?(引導幼兒根據上面的小兒歌指引來拼一輛公共汽車)。

4、教師小結。

三、活動結束。

小朋友今天表現真棒!現在讓我們變成一輛長長的公共汽車，一起開車回家吧!

小班語言公共汽車教案（專業20篇）篇二

1、 學習正確地說出小動物的名稱，模仿動物的叫聲，并協調地做動作。

2、 學會傾聽教師講解游戲方法何規則，遵守游戲規則。

3、 樂意與同伴一起游戲。

1、 各種動物小圖片或玩具若干。

2、 活動前基本學會了動物地叫聲。

1、 教師：“看，今天我們班來了許多小客人，它們是誰呀？”一一向幼兒展示動物，并配合用兒歌念出來。

2、 教師念兒歌一遍。

3、 教師念兒歌前半部分，幼兒說出叫聲。注意叫聲要有節奏地念出來。

1、 玩法。一人報小動物地名字（如：小雞小雞）之后，其余幼兒馬上說出其叫聲，并做出動作。（如小雞：兩手食指和拇指在胸前做小雞吃米狀；小狗：兩手在頭頂做狗耳朵狀等）

2、 規則：必須是先報出動物名，再說叫聲與做動作。

1、 先由教師帶領幼兒游戲。教師當“報名”人，幼兒說叫聲、做動作。教師要指導幫助幼兒正確發音。開始速度慢一些，待熟練后加快速度。

2、 幼兒自由選擇同伴游戲。教師適當指導幼兒要輪流擔任“報名”人地角色，鼓勵每一個幼兒積極參與游戲，游戲可2―6人參加。

附：游戲兒歌

可愛的動物

小雞小雞嘰――嘰，

小鴨小鴨呷――呷，

小狗小狗汪――汪，

小羊小羊咩――咩，

小豬小豬嚕――嚕，

小鳥小鳥喳――喳，

小牛小牛哞――哞，

小貓小貓喵――喵，

青蛙青蛙呱――呱，

老鼠老鼠吱――吱。

小班語言公共汽車教案（專業20篇）篇三

愿意與老師、同伴一起說說玩具的名稱，體驗游戲的快樂。

一、體驗收到禮物時的心情。

師：有人敲門，讓老師看看是誰。回答：有人幫我們送了兩盒禮物。

1、“我們的禮物”，“大家的禮物”。幼兒泛說：“我們的禮物，我們的禮物”

2、幼兒猜猜是什么禮物（通過搖搖、聽聽、摸摸等方法來猜）。

3、打開盒子，我們看到的是什么。（有各種玩具）

老師神秘的打開禮物，讓幼兒回答：“這是什么”

二、大家一起分享玩具。

1、幼兒自由來取禮物，并相互介紹說說你的禮物是什么。

2、體驗有玩具大家一起玩的樂趣。

3、老師故意發現盒子中還有一個小盒子。

從中取出小盒子，讓幼兒猜猜會是什么？

老師搖搖，聽聽聲音。

4、打開，原來是糖果。

分享禮物的樂趣。老師說：“請你吃糖”

引發幼兒也跟說：“請你吃糖”

放放音樂，在歡快的氣氛中幼兒吃吃糖果，說說自己是什么糖，有什么味道。

小班語言公共汽車教案（專業20篇）篇四

1、學習使用正方形、長方形和圓形的紙張拼貼出公共汽車的主要外形特征。

2、通過自己不斷的探索和擺放，嘗試自己拼貼公共汽車。

3、培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

4、能認真傾聽同伴發言，且能獨立地進行操作活動。

每組兩盤漿糊，兩塊濕抹布、一個盤子（里面有不同顏色正方形、長方形和圓形的蠟光紙）、玩具公共汽車一輛，白紙、馬路場景。

一、出示玩具公共汽車，觀察認識公共汽車外形特征。

師：滴滴，小朋友你們看看是誰開來了？

二、嘗試拼貼公共汽車。

1、認識不同形狀的蠟光紙。

師：這是什么？它是什么形狀的？這些形狀的紙有什么用？

2、嘗試擺放不同形狀的圖片，拼出公共汽車的形象。

師：你們想一想用什么形狀的紙做身體啊？窗戶、輪子用什么形狀的紙呢？

3、幼兒相互觀摩自己拼的公共汽車，加強交流和學習。

請個別幼兒說說自己是怎樣拼公共汽車的？

4、引導幼兒嘗試用多種形狀的圖形拼貼汽車

（1）引導幼兒自主地選擇圖形組合拼成不同的汽車。

（2）請幼兒把拼貼好的汽車，貼在背景圖上，在操作過程中，要求幼兒保持桌面、畫面的整潔。

（3）貼好后，為背景圖上的大樹涂上漂亮的顏色。

三、作品介紹。

活動結束：作品展覽，請幼兒展示并介紹自己的作品，教師給予獎勵。

師：已做好的小朋友把汽車開到馬路上來，看看誰的.汽車跑得快？

本次主要以欣賞汽車貼畫為主，感知拼貼的樂趣。然而這是幼兒手工上的材料，每個幼兒的圖案都是一樣，有些幼兒不動腦筋會模仿他人的拼法，這樣幼兒的思維不能很好地發展。我在指導幼兒在制作過程中發現，有些幼兒拿起材料就亂貼，沒有注意實線，可能是能力關系找不準實線吧；粘貼時，在我的提示下，好多幼兒會考慮如何擺放才能拼貼出自己喜歡的物體，有些孩子沒有看清畫面整體的美感就粘上了。當時我為了讓幼兒更自由創作，當時沒有及時提醒，這點以后要注意。

小班語言公共汽車教案（專業20篇）篇五

1、學習使用正方形、長方形和圓形的紙張拼貼出公共汽車的主要外形特征。

2、通過自己不斷的探索和擺放，嘗試自己拼貼公共汽車。

3、培養幼兒的觀察力和動手操作能力。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

每組兩盤漿糊，兩塊濕抹布、一個盤子（里面有不同顏色正方形、長方形和圓形的蠟光紙）、玩具公共汽車一輛，白紙、馬路場景。

一、出示玩具公共汽車，觀察認識公共汽車外形特征。

師：滴滴，小朋友你們看看是誰開來了？

二、嘗試拼貼公共汽車。

1、認識不同形狀的'蠟光紙。

師：這是什么？它是什么形狀的？這些形狀的紙有什么用？

2、嘗試擺放不同形狀的圖片，拼出公共汽車的形象。

師：你們想一想用什么形狀的紙做身體啊？窗戶、輪子用什么形狀的紙呢？

3、幼兒相互觀摩自己拼的公共汽車，加強交流和學習。

請個別幼兒說說自己是怎樣拼公共汽車的？

4、引導幼兒嘗試用多種形狀的圖形拼貼汽車

（1）引導幼兒自主地選擇圖形組合拼成不同的汽車。

（2）請幼兒把拼貼好的汽車，貼在背景圖上，在操作過程中，要求幼兒保持桌面、畫面的整潔。

（3）貼好后，為背景圖上的大樹涂上漂亮的顏色。

三、作品介紹。

活動結束：作品展覽，請幼兒展示并介紹自己的作品，教師給予獎勵。

師：已做好的小朋友把汽車開到馬路上來，看看誰的汽車跑得快？

本次主要以欣賞汽車貼畫為主，感知拼貼的樂趣。然而這是幼兒手工上的材料，每個幼兒的圖案都是一樣，有些幼兒不動腦筋會模仿他人的拼法，這樣幼兒的思維不能很好地發展。我在指導幼兒在制作過程中發現，有些幼兒拿起材料就亂貼，沒有注意實線，可能是能力關系找不準實線吧；粘貼時，在我的提示下，好多幼兒會考慮如何擺放才能拼貼出自己喜歡的物體，有些孩子沒有看清畫面整體的美感就粘上了。當時我為了讓幼兒更自由創作，當時沒有及時提醒，這點以后要注意。

小班語言公共汽車教案（專業20篇）篇六

1、學習象聲詞，感受象聲詞的模仿性和趣味性。

2、能理解畫面內容，并大膽講述。

3、初步接觸重點字詞：親親、小魚、小豬。

1、知識經驗準備：幼兒知道一些動物發出的聲音和自然界的聲音。

2、物質準備：掛圖、音帶、錄音機、大字卡；詩歌讀本人手一冊、頭飾（小魚、小豬、小雨、小花）。

3、環境準備：幼兒將自己最喜歡的一樣玩具帶到幼兒園，相互介紹并讓玩具交朋友。

一、預備活動

1、師幼互相問候，走線，線上活動。線上活動建議：送字回家。教師將大字卡散放在線內，再與幼兒一起念兒歌：“小小字，真淘氣，出門玩，不回去，哭鼻子，找媽咪。小小字，別著急，我送你，回家去。”幼兒將線內的字卡拿起來大聲讀一讀，再放到教師手上。

2、幼兒有序取書或教師發書。

二、感知活動

1、教師：小朋友，當你碰到自己很喜歡的人，你會怎么做？幼兒自由回答。我喜歡小朋友，我想親親你們，讓我來親親你們吧！有一首詩歌的名字就叫“親親”（出示大字卡“親親”），我們一起來聽聽吧！

2、教師播放詩歌錄音帶，幼兒認真傾聽詩歌。

三、理解活動

1、教師請幼兒翻開書到詩歌“親親”，自主閱讀。

2、師幼共同閱讀。

出示掛圖，請幼兒觀察，說說掛圖上有什么。

學習象聲詞。

四、體驗活動

1、教師播放詩歌錄音帶，幼兒看書劃指跟讀詩歌。

2、幼兒分組帶頭飾進行表演朗讀。

五、結束活動

交流小結，播放音樂，幼兒有序收書，整理桌椅。

幼兒在老師的引導下學習了象聲詞，并感受象聲詞的模仿性和趣味性。孩子們能理解畫面內容，并大膽講述。

小班語言公共汽車教案（專業20篇）篇七

語言學習對于幼兒來說非常重要《3—6歲兒童學習與發展指南》明確提出幼兒階段是語言學習的關鍵期，在今個月我們小班開展的主題"車子叭叭叭"中，幼兒對大型的車子很感興趣，特別是日常接觸最多的公共汽車，孩子們討論的話題可以幾天不重樣。于是，老師根據孩子的興趣點，重新設計了這節語言談話活動《公共汽車》，讓孩子講述在公共汽車的外形特征中發展孩子的口語表達能力。

1、認識公共汽車的外形特征。

3、樂于參與講述活動，享受搭拼公共汽車活動的樂趣。

ppt圖片、音樂、公共汽車（玩具）一輛、自制方向盤一個教學過程：

一、導入活動：情景導入。

師：小朋友，公共汽車來了，讓我們一起坐著公共汽車出發吧！

師：坐車的時候要注意坐穩扶好哦！到站了，請小朋友找一個舒服的位置坐下來吧。

二、基本部分：引導幼兒圍繞公共汽車展開討論，講述自己認識的公共汽車。

2、觀察、比較并講述各種公共汽車的外形特征。

（1）觀察實物（玩具公共汽車），大膽講述公共汽車的外形特征。

師：這是誰？請小朋友觀察一下：這些公共汽車是什么樣子的？

（2）觀察ppt圖片，比較并講述各種公共汽車的外形特征師：老師這里還有一些公共汽車，請小朋友觀察一下：這些公共汽車是什么樣子的？它們都有什么是相同的.？（長長的車廂，圓圓的車輪，方方的車窗）。

3、拼一拼，加深鞏固幼兒對公共汽車特征的認識。

（1）魔術拼圖。

師：請小朋友看大屏幕，看，變出來什么？（逐一出示長長的車廂，圓圓的車輪，方方的車窗，圓圓的笑臉）。

（2）結合兒歌拼一拼。

師：魔術拼圖真好玩，我們也要來拼一拼吧。怎樣做可以讓我們拼得又快又好？（引導幼兒根據上面的小兒歌指引來拼一輛公共汽車）。

4、教師小結。

三、活動結束。

小朋友今天表現真棒！現在讓我們變成一輛長長的公共汽車，一起開車回家吧！

小班語言公共汽車教案（專業20篇）篇八

1.在理解兒歌內容的基礎上，初步學念兒歌。(重難點)

2.通過學念兒歌，感受下雪后的變化。

小動物們搬新家了，我們一起去看看吧!

教師引導幼兒觀察房子，提問：小動物們的房子是怎么樣的?

(以直截了當的方式進入主題，為下面理解兒歌做鋪墊。)

(一)紅房子是小兔的家

教師指點紅房子，請個別幼兒猜猜：紅房子是誰的家?

那我們一起去敲敲門吧!“咚咚咚，有人在家嗎?”“唉!來了”提問：是誰呀?紅房子是誰的家呀?引導幼兒學說短句：紅房子是小兔的家。

(二)綠房子是小鳥的家

教師指點綠房子，請幼兒猜猜：綠房子是誰的家?

那我們一起去敲敲門吧!“咚咚咚，有人在家嗎?”“唧唧喳喳”提問：是誰呀?引導幼兒學說短句：綠房子是小鳥的家。

(三)黃房子是小貓的家

教師指點黃房子，請個別幼兒敲門：“咚咚咚，有人在家嗎?”“喵喵喵”引導幼兒齊說短句：黃房子是小貓的家。

(四)藍房子是小狗的家

教師指點藍房子，齊做敲門狀。“咚咚咚，有人在家嗎?“汪汪汪”引導幼兒齊說短句：藍房子是小狗的家。

(給每位幼兒提供大膽表現自己的機會，使幼兒都能投入到活動中來。利用直觀教具，幫助幼兒，理解兒歌內容，學說短句)

(六)操作圖片，引出兒歌后半部分

有一天，天空下起雪來，“下雪了，下雪了，紅房子，綠房子，黃房子，藍房子，一座，一座，全都變成白房子”操作教具，將房子覆蓋上白色的房頂，提問：這些房子都怎么樣了?(全都變成白房子)

(以小故事形式引出兒歌后半部分，讓幼兒在看看，說說的過程中理解兒歌，感受下雪后的變化。)

1.教師完整朗誦兒歌一遍。

2.引導幼兒跟著教師完整學念兒歌二、三遍。

3.結合肢體動作邊念兒歌邊表演。

4.分男、女幼兒表演兒歌。

(結合肢體動作邊念兒歌邊表演，增加學習的興趣。)

新《綱要》指出：幼兒的語言能力是在運用的過程中發展起來的,發展幼兒語言的關鍵是創設一個能使幼兒想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應答的環境。因此，我們在教學中應給幼兒提供大膽表現的機會，讓幼兒在一個自由寬松的環境下發展語言。冬天的雪景是孩子喜歡的、向往的，《下雪天的房子》是一首有趣、形象的兒歌，它正好描述了一幅極其美麗的雪景，通過理解、學念兒歌讓幼兒感受下雪后的變化，激發孩子的興趣，滿足孩子的表達欲望。

冬天下雪是每個孩子都很向往的，這首兒歌正好很符合幼兒的年齡、心理特點，描述了美麗的雪景，很形象，很有趣，在猜測x房子是x的家時，幼兒都顯得很興奮，通過直觀的教具，讓幼兒更好的理解，并且學念兒歌，再通過一個小故事讓幼兒感受下雪后的變化，更是激發了孩子們的興趣，滿足了孩子們的豐富的想象力和表達的欲望。分析原因，在操作教具，幫助幼兒理解兒歌內容時，猜測部分，教師應當還更積極投入些，更生動，形象一些，這樣才能帶動幼兒更好的進入狀態，也做好鋪墊。教師賦予更多的激情，使孩子更加融入其中，帶動幼兒的積極性。

小班語言公共汽車教案（專業20篇）篇九

1、根據已有生活經驗，合理推測畫面中人物的角色身份和行為

2、初步感受人與人之間的相互需要，體會大家在一起的快樂。

3、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。

4、能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

ppt

一、觀察畫面，引出話題

（出現公共汽車畫面）鼓勵幼兒完整表述自己乘坐公共汽車去過的地方。

你們坐過公共汽車嗎？誰能告訴大家你坐公共汽車去過什么地方？

小結：公共汽車真是非常方便的交通工具，今天這輛公共汽車會把人們送到哪里呢？我們一起來看。

二、看看猜猜下車的人，體會彼此的相互需要

（一）媽媽下車了

1、公共汽車到站了，有人下車了。這是誰呢？

2、你是怎么看出來的？

3、看看媽媽下車到哪兒了呀？她到菜市場做什么呢？

小結：公共汽車到站了，媽媽下車了，她去菜市場買了全家人喜歡的食物。

公共汽車又開到哪了呢？

（二）建筑工人下車了

1、公共汽車到站了，到哪兒了？

2、誰會下車呢？

小結：公共汽車到站了，建筑工人下車了，建筑工人為大家造各種各樣的房子

（三）輸球的球隊下車了

小結：公共汽車到站了，球員下車了。有了大家的鼓勵，球員對比賽更有信心了！

（四）郵電局，醫院，銀行站到了

小結：公共汽車到站了，把大家送到了自己想去的地方。

三、幼兒園到了

最后，公共汽車到哪了呢？

誰會在這里下車？

小結：公共汽車到站了，我們大家都該下車了！

教研組建議：

此類活動如果能夠在平時注意豐富孩子有關的生活經驗，就可以促進孩子參與活動的積極性，有助于活動的順利開展。

第一次組織教育活動，孩子雖然對活動內容感興趣，但是不能積極的參與到活動中來，尤其是生活經驗的不足導致了孩子們不能主動地和老師互動，氣氛顯得沉悶。聽取了各教研員的意見和建議后，融合其他教學活動內容，給孩子們滲透了各行各業的職業特點，第二次組織活動時，明顯的感覺到孩子們對于老師提出來的話題有了參與的積極性，大多能說出自己的推測，體驗到了人與人之間的相互需要。以后的活動中，我會繼續注意豐富孩子們的生活經驗，整合各個領域的活動內容，讓孩子們全面的發展。

小班語言公共汽車教案（專業20篇）篇十

知道兒歌名稱，學會念兒歌，會說出小動物的名稱和過橋的樣子。

樂意參與學習兒歌，培育孩子對語言活動的興起。

鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

培養幼兒樂觀開朗的性格。

能正確說出小動物的名稱和過橋的樣子。

錄音機、磁帶；小動物教具：小兔、小鹿、小烏龜、小鴨、袋鼠媽媽和小袋鼠、一幅背景圖。

1、組織幼兒隨音樂《走路》進入活動室并找位置坐好。

2、學習兒歌

（1）引題：以小動物要去住在河對面的小熊一起過生日，引出兒歌題目《過橋》。

（2）演示小動物過橋的樣子，強調其名稱和過橋的樣子。

（3）引導幼兒用語言來表達小動物過橋的樣子。

3、音樂游戲：按《走路》的曲子來仿編《過橋》，并讓幼兒進行歌表演來結束活動

小兔、小鴨等小動物是孩子們最喜歡的動物，因此，活動中幼兒都能極參與學習，對動物過橋兒歌非常感興趣，很快學會念兒歌，同時，能正確地說出對動物的名稱和過橋的樣子，活動基本上達到了教學目標。

小班語言公共汽車教案（專業20篇）篇十一

語言學習對于幼兒來說非常重要《3―6歲兒童學習與發展指南》明確提出幼兒階段是語言學習的關鍵期，在今個月我們小班開展的主題"車子叭叭叭"中，幼兒對大型的車子很感興趣，特別是日常接觸最多的公共汽車，孩子們討論的話題可以幾天不重樣。于是，老師根據孩子的興趣點，重新設計了這節語言談話活動《公共汽車》，讓孩子講述在公共汽車的外形特征中發展孩子的口語表達能力。

1、認識公共汽車的外形特征。

2、嘗試用連貫的語言講述公共汽車的外形特征。

3、樂于參與講述活動，享受搭拼公共汽車活動的樂趣。

4、學習有序、仔細的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語言描述圖片內容。

5、通過多媒體教學，初步理解故事內容，記住故事的主要情節。

認識公共汽車的外形特征。

用連貫語言講述公共汽車外形特征。

ppt圖片、音樂、公共汽車（玩具）一輛、自制方向盤一個教學過程：

一、導入活動：情景導入。

師：小朋友，公共汽車來了，讓我們一起坐著公共汽車出發吧！

師：坐車的時候要注意坐穩扶好哦！到站了，請小朋友找一個舒服的位置坐下來吧。

二、基本部分：引導幼兒圍繞公共汽車展開討論，講述自己認識的公共汽車。

1、說一說自己認識的公共汽車。

師：剛剛我們坐的是什么車過來的？公共汽車是什么樣的？（鼓勵幼兒大膽的描述出平時所看到的公共汽車的形狀和特點。）

2、觀察、比較并講述各種公共汽車的外形特征。

（1）觀察實物（玩具公共汽車），大膽講述公共汽車的外形特征。

師：這是誰？請小朋友觀察一下：這些公共汽車是什么樣子的？

（2）觀察ppt圖片，比較并講述各種公共汽車的外形特征師：老師這里還有一些公共汽車，請小朋友觀察一下：這些公共汽車是什么樣子的？它們都有什么是相同的？（長長的車廂，圓圓的車輪，方方的車窗）

3、拼一拼，加深鞏固幼兒對公共汽車特征的認識。

（1）魔術拼圖。

師：請小朋友看大屏幕，看，變出來什么？（逐一出示長長的車廂，圓圓的車輪，方方的車窗，圓圓的笑臉）

（2）結合兒歌拼一拼。

師：魔術拼圖真好玩，我們也要來拼一拼吧。怎樣做可以讓我們拼得又快又好？（引導幼兒根據上面的小兒歌指引來拼一輛公共汽車）

4、教師小結。

三、活動結束。

小朋友今天表現真棒！現在讓我們變成一輛長長的公共汽車，一起開車回家吧！

根據孩子們的`興趣點出發，開展了主題活動《可愛的小動物》，不僅滿足了幼兒的好奇心，還讓幼兒在各種活動中了解常見的動物名稱、特征和習性，認識了世界上各種各樣奇奇怪怪的動物，使幼兒喜歡小動物，并知道動物是人類的朋友，萌發幼兒喜愛和保護動物的情感。活動中我根據小班幼兒的年齡特點結合本次活動的內容，以整合的理念和方法，組織幼兒開展活動，在活動進行中穿插幼兒喜歡的各種模仿動作、音樂游戲、律動等，既體現了課程的整合性又讓幼兒在玩中得到了知識。由于是小班的幼兒，在介紹他們喜歡的動物時，孩子們的聲音不夠響亮，還有點拘束，不能完全放開。

小班語言公共汽車教案（專業20篇）篇十二

1、通過閱讀畫面并聯系生活實際，講述晚上在家里的主要活動。

2、學習用"晚上是，……的時候"的句式描述畫面內容。

3、激發幼兒對閱讀的興趣。

1、晚上天空的圖片（月亮和星星）

2、晚上的圖片六張。

1、引導與觀察：這是什么時候？晚上是什么樣的？今天老師帶來的故事名字就是《晚上》。揭掉遮擋露出文字"晚上"。月亮和星星出來了，它們在干什么？引發幼兒發揮想象。

2、教師小結：晚上是，月亮和星星出來捉迷藏的時候。

這是什么地方？晚上回到家里媽媽首先要做什么?啟發幼兒用"晚上是，……的時候"的句式描述畫面內容。教師小結：晚上是，開了燈才看得見東西的時候。

教師：爸爸下班回到家里，全家人在干什么？它們是什么表情、心情怎樣才？你和爸爸媽媽一起吃晚飯是什么感覺？啟發幼兒用"晚上是，……的時候"的句式描述畫面內容。

教師小結：晚上是，爸爸下班，全家一起吃晚飯的時候。

教師：你看到了什么？這是什么意思？

小結畫面：晚上是，把電視機聲音關小一點的時候。

教師：準備睡覺了，媽媽在對寶寶說什么？

小結畫面：晚上是，媽媽說"快來洗澡"的時候。

睡覺前你會對爸爸媽媽說什么？出示圖五。

小結畫面：晚上是，上床前跟爸爸媽媽說"晚安"的時候。

你喜歡晚上嗎？晚上還有那些事情？

小班語言公共汽車教案（專業20篇）篇十三

1、能運用圖配文的線索圖幫助幼兒理解、記憶詩歌的內容，并學認“搖籃、飄、翻、吹、唱”的漢字。

2、通過用繪畫的形式，表現對詩歌內容的理解，進行創編活動。

3、能積極參加活動，大膽表述自己的認識。

4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

5、引導幼兒在詩歌中學習，感悟生活。

1、搖籃一個。

2、圖畫紙若干，水彩筆。

3、配樂曲一首。

1、出示搖籃，引出課題。

教師出示“搖籃”問：“這是什么？是干什么用的？”

介紹詩歌的名字“搖籃”并集體認讀。

2、教師有表情地朗誦一遍。

詩歌的名字是什么？

詩歌里什么是搖籃？（幼兒回答后教師逐一將字卡出示）

藍天是搖籃，搖著誰？怎么搖的？寶寶怎么了？（逐一出示“星、白云、飄”，重點幫助幼兒認讀“飄”并請幼兒用動作來表現）

大海、花園、媽媽的手臂是搖籃，搖著誰？怎么搖的？寶寶怎么了？（逐行出示相關字卡，重點幫助幼兒認讀“翻、吹、唱”漢字，并用動作表現，加以理解）

3、根據圖配文的線索圖，幼兒集體學念詩歌。

4、教師再次朗誦。（配樂）

請幼兒說說與以往詩朗誦的不同及自己的感受。（幫助幼兒感受配樂詩優美的意境）

5、幼兒進行配樂詩朗誦。

6、拓展幼兒思維，進行創編。

“除了詩歌里說的藍天、大海、花園、媽媽的手臂是搖籃，搖著星、魚、花、小寶寶，還有什么可以是搖籃？搖著誰呢？”

7、幼兒繪畫，創編。

1、創編活動中，從幼兒的實際情況出發，可從只更換被包含物（寶寶），包含物不變，過度到包含物與被包含物都更換進行創編。

2、繪畫創編時，可以小組為單位，集體創編。體驗集體合作的快樂。

《搖籃》的教學活動中，通過創設意境，引出詩歌搖籃，在分角色表演中，讓幼兒多說多玩，鞏固詩歌的內容，感受詩歌的優美。在活動中，創設意境沒有達到要求，下次活動時要注意。

小班語言公共汽車教案（專業20篇）篇十四

1.感受故事的詼諧、充滿童趣的意境，體驗故事中“變”帶來的快樂。

2.嘗試用動作和故事中語言表達自己“變小”或“變大”的愿望。

感受故事中“變”帶來的快樂。

嘗試用動作和語言表達自己“變小”或“變大”的愿望。

故事《我變小了》ppt

一、游戲導入，引發幼兒傾聽故事的興趣。

1.通過游戲吸引孩子注意：“―二三，請將你的手變大：三二一請將你的手變小：一二三請將嘴巴變大，三二一請將嘴巴變小”

提問：手變大了會怎樣？變小了又有什么好玩的事發生呢？

小結：手變大能拿住更多的東西，變小會變成小拳頭，變得有力氣！

變大變小都很有意思呢！

2.導入：小朋友，如果有一天我們的身體變小了會發生什么事？小結：有一只小熊夢見自己變小了，發生了很多有意思的事，一起來聽故事《我變小了》。

二、分段講述故事，在師幼互動中引導幼兒感受故事中“變”帶來的快樂。

1.出示圖片一，教師邊出示圖片邊講述第一段。

提問：瞧，小熊和爸爸發生了什么有趣的事？小熊在哪呢？為什么能坐在爸爸的口袋里？

教師通過動作和課件幫助幼兒梳理，引導幼兒用完整的語言說一說“有一天，我夢見我變小了，爸爸帶我出去玩，讓我坐在他的口袋里。”

提問：坐在爸爸的口袋里，不用自己走路，感覺怎么樣？你心情怎樣？

小結：身體變小了可以坐在爸爸口袋里出去玩，可真有趣！

2、出示圖片二（我和媽媽）講述故事第二段。

提問：媽媽給了小熊什么呀？小熊拿到棒棒糖后吃了多久？為什么總也吃不完？

小結：哦，原來身體變小了，胃口也跟著變小了呢！一根棒棒糖能吃整整一下午，真好！

3、出示圖片三，講述故事第三段。

提問：小熊變小了，姐姐讓小熊干什么了？

小結：原來變小了可以鉆到姐姐的娃娃家里，變小了可真好玩！

4、出示圖片四，幼兒討論：在夢里還發生了什么有趣的事情呢？

提問：小熊藏在哪里？為什么哥哥找不到小熊？

小結：原來是因為小熊變小了呀！小的東西藏在哪里也很難找到，真有意思！

5、教師講述故事第五、第六段。

提問：當夢醒了，我的心情是怎樣的？為什么？（結合圖片表情）小結：可以跟家人在一起，就是一件很幸福快樂的事情呢！真好！

三、完整欣賞故事《我變小了》，嘗試用動作和故事中語言表達自己“變小”或“變大”的愿望。

請幼兒嘗試用故事中的語言講述，“有一天，我夢見我變小了…”

想象變小以后的各種趣事。

2.討論：如果你一下子變得很大很大，又會發生什么事情？

教師小結：其實變大、變小都會發生很多快樂的事情。

活動結束后小朋友可以到表演區去表演一下自己變大或者變小之后還會發生的趣事。

本次《我會變》語言活動主要目的是讓幼兒感受故事的讀諧、充滿玄趣的意境，體驗故事中“變”帶來的快樂。嘗試用動作和故事中語言表達自己“變小”或“變大”的思望，大膽想像“我“變小后可能發生的痹情，進行故事創編。

活動開始，以游戲“變大變小”吸引幼兒的注意力，引起幼兒的好奇心，接著引導幼兒仔細觀察畫面，以故事開頭一步一步切入主題，在過程中結合生動有趣的圖片，將語氣帶入情景，動作帶入故事，鼓勵幼兒進行語言表達，在理解的基礎上引導幼兒能用簡單的話來說一說我變小了后發生的事情，然后教師在輕松愉悅的音樂伴隨下充滿感情的完整講述故事，加深幼兒對故事的理解，激發幼兒大膽想像自己變小或者變大后可能發生的事情，引導幼兒嘗試用動作和故事中語言表達自己“變小”或“變大”的愿望。

我在這節活動中充分利用多媒體等現代教育手段，吸引幼兒的注意力，通過宜觀的圖片吸引幼兒的注意，從而讓幼兒有興趣的接受并理解故事內容，學習故事中的語言，感受故事的讀譜。也能引導幼兒大膽想象自己變大或者變小之后發生的事情，幼兒在活動中心情愉快，基本能夠投入到故事中去，通過故事中簡單重復的語言，使孩子慢慢獲得一份情感的愉悅，整個活動下來雖然流暢，但也存在了一些問題，我覺得平時孩子還要活躍，在這節活動中還需要提高孩子的互動性，讓全體孩子都能更加大膽的去學習故事中的語言，活動過程中幼兒課堂紀律需要加強同時在反思中我想是否可以再加入情境性游戲，讓幼兒更加深入理解故事內容。

小班語言公共汽車教案（專業20篇）篇十五

1、初步理解故事內容，體驗到聽故事的樂趣。

2、能用流利的、完整的語言來重復故事內容。

3、能用肢體語言來表現故事情節。

錄音機、磁帶：老公公種了個蘿卜，他對蘿卜說："長吧長吧，蘿卜呀，快長吧！"蘿卜越長越大，大得不得了。老公公就去拔蘿卜，拉住蘿卜葉子，拔呀拔呀。哎呦，拔不動。老公公大喊：老婆婆，快來幫忙拔蘿卜……小耗子拉著小花貓，小花貓拉著小黃狗，小黃狗拉著小姑娘，小姑娘拉著老婆婆，老婆婆拉著老公公。一二三，嘿呦，嘿呦。一二三，哎呦，蘿卜拔出來了，他們高高興興地把蘿卜抱回了家。

一、指導語：今天我們要聽一個拔蘿卜的故事，這顆蘿卜很大很大，小朋友要聽清楚有誰來幫忙拔蘿卜。

二、規則：聽故事時要用耳朵靜靜地聽。我們聽一句，老師就請小朋友來說一句。

三、老師示范錄：老公公種了個蘿卜，他對蘿卜說："長吧長吧，蘿卜呀，快長吧！"師：誰種了個蘿卜？對，是老公公（教師可以邊做動作邊回答）

四、開展游戲，表演故事。

幼兒一個接一個拉住衣服，齊唱："拔蘿卜，拔蘿卜，哎呦，哎呦，拔蘿卜。一二三，哎呦，蘿卜拔出來了，嘿。"

注意：

1、教師在時間上要把握上好。

2、幼兒語言和思維發展還不夠完善，較難表達出自己對故事的理解，所以教師更注重全文的復述，并要求完整的回答，學會用一句話表達。

小班語言公共汽車教案（專業20篇）篇十六

1、理解兒歌內容。

2、朗讀兒歌并感受兒歌的韻律美。

3、能用肢體動作大膽的表演兒歌。

重點：理解兒歌內容，并感受兒歌帶來的樂趣。

難點：能用肢體動作大膽的表演兒歌。

活動方法：講解法、表演法。

【活動準備】

1、音樂《袋鼠愛跳高》。

2、袋鼠、河馬、猴子、小貓身體部分圖片及全身圖片。

一、導入：

1、師：今天呢有客人老師來做客，我們來給他們表演一個身體操好嗎？

2、請小朋友們起立，跟著老師一起做："張張嘴，伸伸手，彎彎腰，跺跺腳，我們一起跳一跳，耶"

3、小朋友們還記得我們剛才都運動了身體的哪些地方呢？

二、出示動物身體部分圖片

1、師："今天我們班上來了幾位神秘的小客人，它們想和你們一起玩，你們想和他們一起玩嗎？（出示圖片）猜一猜他們分別是哪些動物呢？幼兒自由想象。

2、師：現在呢老師要通過播放兒歌來說說這些動物，看看小朋友剛剛說的對不對？小耳朵仔細聽哦！

三、師幼欣賞動物圖片，理解兒歌

1、出示第一句兒歌動物的畫面，逐步的幫助幼兒理解兒歌內容，提問：

（1）小朋友，你們看，這是誰啊？（出示河馬的嘴巴，幼兒自由想象）

（2）這大大的嘴巴就是河馬的嘴巴，他們在哪里玩？那河馬口渴要干嘛呢？（觀察圖片請幼兒回答）

教師小結：引出第一句兒歌內容"張張嘴，河馬要喝水"。

2、教師模仿貓叫聲并提問：

這是誰來了？

他們在干嘛？（教師引導幼兒觀察）教師小結：引出第二句兒歌內容"抓抓臉，貓兒在洗臉"

3、教師按照兒歌，逐步出示猴子、袋鼠的畫面，請小朋友猜猜他們是誰？并引出兒歌內容

四、播放兒歌《袋鼠愛跳高》

1、教師引導幼兒仔細聽兒歌《袋鼠愛跳高》

五、活動結束：

小朋友們，動物朋友們都玩累了，他們要回家休息了，我們一起把送小動物回家吧。（幼兒學小貓咪走路送小動物回家，帶到室外）

附兒歌：袋鼠愛跳高

張張嘴，河馬要喝水。

抓抓臉，貓兒要洗臉。

彎彎腰，猴子撿香蕉。

動動腳，袋鼠愛跳高。

小班語言公共汽車教案（專業20篇）篇十七

提問：你聽到了什么？下雨了我們想到外面去玩那該怎么辦呢？誰來幫幫老師。（幼兒答：打傘等）

小朋友，我們可以打傘去外面玩，森林里也有很多小動物，它們下雨的時候也有好多有趣的傘，它們的傘是怎樣的呢？讓我們一起來聽一聽。

提問：

1、兒歌的題目叫什么？（出示傘）

2、兒歌里有哪些小動物呢？（出示貼絨）

3、它們把什么當作傘了？（把貼絨放在小動物相應的地方）

輔助提問

（1）、小喜鵲把什么當作傘了？（出示大揚樹）

（2）、小青蛙把什么當作傘了？（出示大荷葉）

（3）、小螞蟻把什么當作傘了？（出示大蘑菇）

提問：

1、小喜鵲為什么會把大揚樹當傘？

2、小青蛙為什么會把大荷葉當傘？

3、小螞蟻為什么會把大蘑菇當傘？

1、幼兒跟教師朗誦一遍。

2、師幼對念詩歌：

（1）、幼兒念前半句，教師接后半句，最后兩句一起念。

（2）、教師念前半句，幼兒念后半句，最后兩句一起念。

3、幼兒起立，有感情的完整念一遍。

1、大楊樹，大荷葉，大蘑菇都像傘，那小朋友，想一想，你覺得還有什么東西像傘（幼兒輕輕討論）

2、請個別幼兒回答（根據幼兒回答出示貼絨）

還有這么多東西像傘，小朋友真棒，老師就編了一首好聽的詩歌，我們一起來聽一聽好嗎？（教師示范仿編詩歌）

3、再請個別幼兒回答還有什么像傘（出示貼絨），幼兒逐句仿編，再請幼兒連起來給大家念一念。

4、現在還有好多東西像傘，請幼兒三人一組之間自由創編，創編好后請幼兒一起上來創編，請二到三組。

小班語言公共汽車教案（專業20篇）篇十八

生活中需要幫助的人很多，在幼兒的身邊也有很多需要他們幫助別人的事情，可是怎樣幫助他人呢?用什么方式幫助他人。怎樣幫助別人才對呢?用自己力所能及的能力去幫助你需要幫助的人，成為好朋友，一起快樂的玩。喜歡和朋友一起幫助別人的快樂。

1、仔細的觀察圖片，能說大概說出圖片的意思，有想了解圖片的興趣。

2、基本理解聽懂圖片故事的含義。

3、學習了解關心和幫助別人。

掛圖若干動物頭飾。

一、與幼兒談話，引起幼兒觀察圖片的興趣。

小朋友們，你們見過小鴨嗎?它是怎樣唱歌的呢?青蛙呢?是怎樣的聲音?

二、逐幅出示圖片，幫助幼兒理解圖意。

出示圖片一，提問：

1、老師今天給小朋友們帶來了一些朋友，我們一起來看看它們是誰呢?

2、這里有幾只小鴨啊?它們都在干什么啊?(幼兒討論)。

3、在它們的旁邊又游來了誰啊?小青蛙想干什么?

三、出示圖片二，提問：

1、這邊的岸上站著誰?你們看小雞怎么啦?小朋友們猜猜它為什么哭呢?(和小鴨和青蛙一起玩)。

3、最后是誰想出了辦法來幫助小雞呢?小鴨是怎么幫助小雞的呢?

四、出示圖片三，

提問：

1、小雞坐在船上有和朋友們一起玩了嗎?

3、它們高興就會唱歌的?那小動物們都是用什么聲音來唱歌的?大家一起來學它們唱一唱好嗎?(請幼兒站起來，大家一起學小鴨、青蛙、小雞的聲音)。

五、教師邊操作桌面教具，邊和幼兒一起將故事講述一遍。

六、教學延伸。

提問：

1、小朋友們，知道這個故事要告訴我們什么嗎?

這個故事告訴我們當我們的身邊的人遇到了困難，我們要盡自己的能幫助那些需要幫助的人。

2、那小朋友們有沒有幫助過自己身邊的人呢?都幫助他們做了什么呢?(幼兒回答，討論)。

在日常生活中，鼓勵幼兒給身邊有需要幫助的同伴一些力所能及的幫助。

小班語言公共汽車教案（專業20篇）篇十九

活動目標：

1.學習使用正方形、長方形和圓形的紙張拼貼出公共汽車的主要外形特征。

2.通過自己不斷的探索和擺放，嘗試自己拼貼公共汽車。

3.培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

4.引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。

5.讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

活動準備：

每組兩盤漿糊，兩塊濕抹布、一個盤子(里面有不同顏色正方形、長方形和圓形的蠟光紙)、玩具公共汽車一輛，白紙、馬路場景。

活動過程：

一、出示玩具公共汽車，觀察認識公共汽車外形特征。

師：滴滴，小朋友你們看看是誰開來了?

二、嘗試拼貼公共汽車。

1.認識不同形狀的蠟光紙。

師：這是什么?它是什么形狀的?這些形狀的紙有什么用?

2.嘗試擺放不同形狀的圖片，拼出公共汽車的形象。

師：你們想一想用什么形狀的紙做身體啊?窗戶、輪子用什么形狀的紙呢?

3.幼兒相互觀摩自己拼的公共汽車，加強交流和學習。

請個別幼兒說說自己是怎樣拼公共汽車的?

4.引導幼兒嘗試用多種形狀的圖形拼貼汽車。

(1)引導幼兒自主地選擇圖形組合拼成不同的汽車。

(2)請幼兒把拼貼好的汽車，貼在背景圖上，在操作過程中，要求幼兒保持桌面、畫面的整潔。

(3)貼好后，為背景圖上的大樹涂上漂亮的顏色。

三、作品介紹。

活動結束：作品展覽，請幼兒展示并介紹自己的作品，教師給予獎勵。

師：已做好的小朋友把汽車開到馬路上來，看看誰的汽車跑得快?

活動反思：

本次主要以欣賞汽車貼畫為主，感知拼貼的樂趣。然而這是幼兒手工上的材料，每個幼兒的圖案都是一樣，有些幼兒不動腦筋會模仿他人的拼法，這樣幼兒的思維不能很好地發展。我在指導幼兒在制作過程中發現，有些幼兒拿起材料就亂貼，沒有注意實線，可能是能力關系找不準實線吧;粘貼時，在我的提示下，好多幼兒會考慮如何擺放才能拼貼出自己喜歡的物體，有些孩子沒有看清畫面整體的美感就粘上了。當時我為了讓幼兒更自由創作，當時沒有及時提醒，這點以后要注意。

小班語言公共汽車教案（專業20篇）篇二十

2、學習使用短句：“我用xx交換你的xx，好嗎？”

準備：幼兒自己準備一點吃的東西，讓家長用保鮮袋裝好，用圓珠筆寫上名字。如：兩粒糖、兩塊旺旺雪餅……自繪小圖片六幅。

關鍵點：學習使用短句：“我用xx交換你的xx，好嗎？”

環節任務操作要點

1、出示圖一、圖六引起興趣

2、青菜、辣椒、蘑菇是怎么來的？我們一起來聽個故事，名稱是“交換”，聽了故事，小朋友就會明白的。

1、看圖聽故事一遍

2、提問（1）兔妹妹為什么有這么多好吃的東西？（交換就是……）

（2）它跟誰交換的？

（3）交換東西時，兔妹妹是怎么說的？

3、看圖聽故事第二遍

（1）兔妹妹的青菜是怎么來的？它對兔爺爺說什么？個別講。

（2）兔妹妹的辣椒是怎么來的？它對兔奶奶說什么？集體講。

（3）兔妹妹的蘑菇是怎么來的？它對兔阿姨說什么？小組講。

4、小結

兔妹妹為什么能吃到幾種不同的東西？

師：兔妹妹能吃到幾種不一樣的東西，它的心里一定很高興。交換真好，既幫助了別人，又為自己帶來了快樂。

1、游戲：交換

游戲練習

你們是不是也愿意與別人交換東西？老師知道小朋友今天帶來了一些好吃的東西，等會請你拿著自己的禮物跟好朋友交換，交換時要說：“我用xx交換你的xx，好嗎？”，比一比誰換的禮物多。

幼兒游戲

2、把你交換的禮物給爸爸、媽媽看，和爸爸、媽媽一起分享，愉快結束。