幼兒園教案的設計需要兼顧幼兒的興趣和需求，適應他們的認知水平和思維方式。如果你想要提高幼兒園教案的編寫能力，不妨多讀一些范文進行學習和思考。

幼兒園游戲教育教案（實用20篇）篇一

1、喜歡參加體育活動，體驗集體游戲的快樂。

2、學習助跑跨跳的基本動作。

3、建立與同伴友好合作的'意識。

重點：引導幼兒學習助跑跨跳，掌握動作要領。

難點：幼兒能在活動中大膽嘗試新動作。

1、經驗準備：幼兒已基本掌握立定跳遠的動作要領。

2、物質準備：拉力器人手一個，廢舊小榻榻米、沙包若干，大灰狼吊飾，錄音機。

3、現場準備：如圖。

1、教師與幼兒聽音樂做操，充分活動身體。

2、學習游戲“跳過小河”，探索學習助跑跨跳。

帶幼兒來到教師用榻榻米連接成的“小河邊”，介紹游戲場地。

3、游戲“打大灰狼”。

教師與幼兒一起用榻榻米、拉力器拼出一條曲折的小河，河面有寬有窄。要求幼兒用助跑跨跳的方法跳過去，到河對岸用沙包打擊“大灰狼”吊飾。要求：教師觀察幼兒，引導膽小的幼兒大膽練習助跑跨跳，游戲進行2-3遍。

4、教師帶領幼兒做一些放松動作：如深呼吸、放松走、擺臂、踢腿等。

活動評價：

活動設計技巧，取材方便，利用幼兒熟悉的材料，圍繞著“跳過小河”這個“任務”，通過設定小河的寬度引導使用不同的跳躍方法。采取引導、示范的方法幫助幼兒了解動作要領，并通過請幼兒合作拼擺小河及自己選擇合適的方法過河，使幼兒在探索中得出結論，并發展了體能，促進了動作的發展，很好地完成了預設目標。活動中幼兒能積極動腦思考探究，與同伴合作拼擺小河時，表現出了初步的合作意識。

幼兒園游戲教育教案（實用20篇）篇二

我園著力研究混齡游戲的豐富性和層級性。以“平等、尊重、寬容、關懷”為核心理念不斷建構起豐富多樣、功能多元的混齡游戲案例；遵循不同幼兒的年齡特點和發展規律，從簡單到復雜層級推進，讓不同年齡的幼兒一起探索、一起建構。現與大家分享。

幼兒通過合作玩吹乒乓球的游戲，鍛煉肺活量，同時在游戲中感知乒乓球滾動的原理。哥哥姐姐可以在游戲中初步形成責任感，嘗試主動、友好、禮貌地與弟弟妹妹合作交流，學習解決交往中出現的簡單問題；弟弟妹妹通過與哥哥姐姐的接觸，了解他人的存在，學習并體會站在哥哥姐姐的立場感受情境，理解哥哥姐姐主動關心自己的情感。

游戲材料：乒乓球、桌子、積木。

游戲玩法：

桌子兩端設置網兜，積木在桌子兩側圍邊，桌子正中間畫一橫線，球放線上。幼兒兩人一組(大帶小)蹲在桌子兩端，一方幼兒合作將球吹進對方網兜內。先進球者勝。

游戲規則：

合作吹球過程中，手不可以幫忙；對方的球過了中線才可以將球再次吹回給對方。

延伸游戲：

1．變換軌道(桌面)的長度。

2．通過調整圍邊積木大小改變軌道(桌面)的寬窄度，越窄的軌道，游戲時難度相對越低。

3．用積木搭建多種形式的“球門”，激發幼兒游戲的興趣。

游戲材料：乒乓球、桌子、積木、白紙、顏料、筷子。

游戲玩法：

在桌子上放自紙鋪平(用積木將白紙圍邊)，將3只蘸有顏料的乒乓球夾到紙上，兩幼兒(大帶小)共同吹動乒乓球，用球運動時在白紙上留下的痕跡想像畫畫。

游戲規則：可以補充顏料，用筷子夾球動作均由哥哥姐姐完成。

延伸游戲：

1．桌面上平鋪的白紙可以調整為不同形狀的圖案，如手套、帽子、裙子等，以提高幼兒游戲興趣。

2．開始游戲時只提供3原色(紅黃藍)顏料，待游戲熟練后，可以啟發幼兒將3種顏色進行調配，調出新的顏色后繼續游戲。

游戲材料：乒乓球、桌子、積木、吸管。

游戲玩法：

在規定區域內用積木設計迷宮(球的軌道)，設計完成后用吸管將球從迷宮的起點吹到終點。

游戲規則：

哥哥姐姐設計搭建迷宮，弟弟妹妹幫助哥哥姐姐拿積木。哥哥姐姐搭建完成后給弟弟妹妹講解吹球路線。迷宮主要由弟弟妹妹走，弟弟妹妹吹球遇到困難時，哥哥姐姐可以協助一起吹。

延伸游戲：

1．游戲熟練后可以更換小積木，增加設計路線的難度，提高游戲興趣。

2．鋪上不同材質的桌布，改變乒乓球滾動時的摩擦力，促使幼兒嘗試用不同的吹氣力度完成任務。

幼兒園游戲教育教案（實用20篇）篇三

1．復習所學過的6個單韻母和23個聲母，鞏固發音方法，正確拼讀各種音節。

2．區分音、形相似的字母，正確認讀。

字母卡片6個單韻母、23個聲母各一張。標有字母u，v、m，n、f，t,、b，p、d，q,的頭飾若干。畫有兩拼音節（豬，紅旗，菊花）和三拼音節（火，蝦，西瓜）并附帶音節的圖片兩組。黑板上準備一棵大樹圖片，樹上粘貼各種各樣的水果（水果背面寫有相關音節）。實物準備：蘋果，書，筆。漢字卡片準備：“大”，“花”，“地”。

一、律動《拍拍手》。

點題：今天老師上一節拼音拼讀游戲課。

一、復習所學字母。

創設情境：小朋友們，通過前一段時間的學習，我們已經和很多拼音交上了朋友。今天拼音國王想邀請小朋友到漢語拼音王國去玩，小朋友想不想去？國王說了，只邀請遵守紀律，認真學習的小朋友去，看哪位小朋友做得棒，開始出發了。

1、拼音王國到了，首先來歡的是單韻母寶寶，讓我們大聲喊出它們的名字好不好？（復習單韻母。教師出示6個單韻母卡片，幼兒一起認讀。）。

2、接下來歡的是聲母寶寶，看我們的小朋友能不能把它認出來。

（復習23個聲母。教師按順序出示23個聲母，請幼兒按“開火車”的順序依次認讀。教師強調，平舌音（z,c,s.）和翹舌音（zh,ch,sh,）的發音區別。

二、區分音、形相似的字母。

（幼兒戴頭飾上臺表演，以兒歌的形式帶讀，教幼兒區分，認讀音、形相似的字母u-v,b-p,d-q,m-n,f-t。）。

三、拼音拼讀。

1、聲母寶寶和單韻母寶寶天天在一起玩，慢慢地交上了朋友。請小朋友仔細看一下，有的聲母交了一個朋友，我們把它叫做兩拼音節，有的聲母交了兩個朋友，我們把它叫做三拼音節。

（圖卡字母拼讀。請幼兒仔細觀察黑板上兩組圖。分別說出兩拼音節和三拼音節的拼讀方法。教師示范拼讀，幼兒反復練習，教師巡回指導。再請個別幼兒上臺當小老師帶讀。）。

（第一個問題：漢字卡拼讀。教師出示漢字卡片，“大”、“花”、“地”，請個別幼兒拼讀練習。）。

（第二個問題：實物拼讀。教師出示實物，“蘋果、筆、書”，點名幼兒把實物名稱拼出來。）。

四、游戲—摘果子。

小朋友好厲害，用自己的智慧解決了所有難題。國王歡迎小朋友去摘果子了。游戲規則：幼兒上臺摘自己喜歡吃的果子，光摘下來還不行，必須得把果子背面的音節正確拼出來才能得到這個果子。沒拼出來或拼錯均不能得到。

今天我們一起到拼音王國去旅游，小朋友玩得開不開心？小朋友不僅玩得很開心還學到了很多知識，而且大家學得都特別認真，所以拼音娃娃特別喜歡我們的小朋友。它要和我們小朋友交朋友，每天都和我們生活在一起，幫助我們學習更多的知識。老師相信，在今后的學習中，小朋友會比現在更出色。

幼兒園游戲教育教案（實用20篇）篇四

享受玩游樂器材的樂趣。

戶外游樂器材。

1.老師帶著幼兒到戶外的游樂器材繞一圈，并在每個游樂器材前停留一下，向幼兒說明玩游樂器材可能發生的危險，再指導幼兒正確的玩法。

三輪車：

(1)不用跑的幫小朋友推車。

(2)要輪流玩，不搶著玩。

滑梯：

(1)不從滑口處爬上去。

(2)不用頭倒著溜滑梯。

(3)在溜滑梯上不推擠碰撞。

秋千：

(1)不要盪太高。

(2)不幫小朋友推秋千。

(3)不站在秋千后面。

2.接著請幾位幼兒示范該游樂器材的正確玩法。

3.問幼兒當很多人想玩同一個游樂器材時，該怎麼辦?引導幼兒排隊等待或先玩人較少的，比較不會浪費時間，再讓幼兒在游樂區玩一番。

4.回到教室，請幼兒分享游戲的.項目及心情，最喜歡哪一樣游樂器材，再與幼兒回顧剛剛玩游戲器材的安全事項，看看自己是否都做到了，給自己鼓鼓掌。

能遵守游樂器材的使用常規;能開心的玩游樂器材。

活動結束后，讓幼兒學習排隊等待的常規。

這個游戲教案可以在保證孩子的安全的基礎上，讓孩子學會排隊，學會謙讓，以及一些安全意識，比較值得學習。

幼兒園游戲教育教案（實用20篇）篇五

1、初步熟悉音樂旋律，學習蹦跳步，并能按音樂節奏和情節進行表演。

2、能根據自己的經驗，創編出花的'不同造型動作、小兔動作和自然物。

3、體驗游戲中小兔和兔媽媽捉迷藏時的愉快情緒。

1、小兔頭飾于幼兒人數相等、錄音機、磁帶。

2、日常活動中帶領幼兒觀察并模仿花的造型。

一、復習歌曲《春來到》，鼓勵幼兒有表情的表現小動物出來玩的樣子。

二、熟悉音樂旋律，了解游戲玩法。

1、教師引導幼兒完整欣賞a、b、c三段音樂。

1）、導語：春天來了，還有許多動物出來玩了，你們聽它們是誰？

（教師播放音樂，引導幼兒完整欣賞三段音樂）。

2）、提問：你覺得這段音樂里都有誰出來了，它們在做什么？

2、幼兒聽音樂看表演（使幼兒進一步感受、理解音樂，了解游戲情境）。

教師表演后提問：

1）、你們喜歡剛剛的表演嗎？想再看一遍嗎？你們要注意看看都有誰出來了？它們在做什么？（引導幼兒了解游戲情節）。

2）、剛剛的游戲中都有誰？它們在做什么？你從哪里看出來的？

（進一步引導幼兒了解游戲順序和小兔動作）。

3）、它們是不是一開始就在捉迷藏啊？

（引導幼兒再次完整欣賞兩段音樂，感受兩段音樂表現的不同內容和游戲情境）。

3、學習蹦跳步和小兔子動作。

幼兒園游戲教育教案（實用20篇）篇六

1.通過對物體進行屬性分類，培養幼兒的辨別能力和歸類能力。

2.使幼兒初步理解集合概念，能夠按照物體的種類屬性進行正確分類，并能夠正確表述。

3.通過操作活動培養幼兒對數學的興趣，培養幼兒在日常生活中進行歸類整理的好習慣。

4.發展幼兒的動手能力。

5.增強思維的靈活性。

思維學具每人一套。

一、課前準備。

教師播放律動音樂，幼兒有序取思維學具入座。

二、游戲導入。

聽覺接受信息訓練：教師一次說兩個卡片，讓幼兒快速找出來，放在桌子上，按排排列。如“第一組：黃瓜、蘋果，預備，開始！”幼兒拿出后，再分別進行第二組“茄子、菠蘿”，第三組“葡萄、西瓜”。

三、操作探索。

游戲一：感知物體的屬性。

教師依次問幼兒“黃瓜是水果還是蔬菜？”“蘋果是水果還是蔬菜？”……讓幼兒感知思維卡片上物體的屬性。

游戲二：學習按屬性分類(分組員)。

教師：“植物王國要舉行一次比賽，植物寶寶們要分成蔬菜和水果兩組參賽。小朋友，我們快來幫它們分分組吧。”(請幼兒在桌子上將同類的卡片擺成一排)。

請舉手的幼兒說一說：“你把哪些卡片分到了一組，為什么？”

引導幼兒說出把黃瓜和茄子分到了一組，因為他們都是蔬菜；把蘋果、菠蘿、葡萄、西瓜分到了一組，因為他們都是水果。

游戲三：補隊員。

教師：“蔬菜組和水果組的隊員一樣多嗎？”

幼兒：“不一樣多。”

教師：“哪組隊員少？哪組隊員多？”

幼兒：“蔬菜組隊員少，水果組隊員多。”

教師：“蔬菜組和水果組要進行拔河比賽。請你再拿出一些思維卡片給蔬菜組補隊員，使兩組隊員變得一樣多。”

引導幼兒再拿出兩張蔬菜卡片，放在蔬菜組后面。

教師巡回檢查幼兒做得是否正確。

經驗提升：

1.教師說分類標準，請幼兒將思維學具進行分類，如：“請把思維學具分為軟軟的和硬硬的兩類(幼兒將思維繩歸為一類，思維體和思維盒歸為一類)”。分類標準還可以是：紙做的與不是紙做的(紙做的有思維卡片、課本，不是紙做的有思維體、思維繩、思維盒)、帶孔的和不帶孔的(帶孔的有思維體、思維板，不帶孔的有思維盒、思維繩、思維卡片)等。

2.練習《課堂用書》p4。

延伸訓練：

1.教師指出教室里的某種物品(如玩具、教具等)，讓幼兒找同類物品。

2.練習《家庭輔導用書》p4。

這些圖形是幼兒平時經常接觸的圖形，是幼兒比較熟悉的。要求幼兒通過比較分辨出每組圖形的不同之處并進行分類，總的來說，孩子的表現還是比較不錯的，幼兒對分類沒有困難，只有稍部分幼兒還不能自行做好圖形標記。活動后，我們都覺得可在此基礎上適當增加難度，讓孩子按物體的兩個特征進行分類。

幼兒園游戲教育教案（實用20篇）篇七

活動目標：

1、教師用圖片的形式激發幼兒聽故事的興趣，幫助幼兒理解故事內容。

2、說出這幾種車的名稱并知道其用途。

重點：理解故事大概內容，說出車的名稱。

難點：說出這幾種車的用途。

活動準備：

教師自制的大書一本（恐龍、救護車、灑水車、大客車）、小熊一個、紅色轎車一輛、各種各樣小汽車若干輛。

活動過程：

一、聽故事，理解故事內容；教師邊講故事邊操作大書中的圖片。

三、總結故事，并引導幼兒一起說：“變、變、變。

四、教師出示各種車子，讓幼兒自己來說，還想變什么車？變出哪種就在客人老師以及小朋友們面前開開。

五、結束：最后大家選擇自己喜歡的車子一起開出去。

設計背景。

1、幼兒年齡較小，觀察事物時集中時間較短，認識事物直觀現象較單一。

2、由于幼兒想象能力較差，通過直觀學習認識更多的關于春天的新事物。

3、讓幼兒通過多種感官感知春季的來臨，掌握春季的季節特征。

4、激發幼兒熱愛大自然的美好情感，培養幼兒初步的審美能力。

活動目標。

讓幼兒能通過學習了解春天的基本特征。

重點難點。

指導幼兒認識圖片理解圖片內容。

活動準備。

1、春天掛圖。

2、關于春天的有關兒歌。

活動過程。

一、開始部分。

1、兒歌《老師老師我愛你》。

2、兒歌《公共汽車好》。

二、基本部分。

1、出示掛圖，讓幼兒仔細觀察圖，并說出圖中“都有什么？”引入課題。

2、師講解圖中內容，讓幼兒理解。

3、請一名能力強的幼兒上來試講圖中內容，幼兒講的不準確的地方，師給予補充。

4、請幼兒集體講解圖中內容。

5、師朗誦關于春天的兒歌。讓幼兒學習并感受春天的特點。

6、帶幼兒走出教室觀察春天的特征，并給與予適當引導，讓幼兒更深刻體會。

7、唱著春天的歌曲走回教室。

三、結束部分。

師總結春天的的特征，加深幼兒對春天的理解。

四、延伸部分。

讓幼兒在回家的路上尋找春天。

教學反思。

現在正是綠意盎然的春天，所以我特意把認識春天這節課在這個季節學習有助于幼兒更直觀的認識春天，理解春天，生活中去發現春天的特點。

在本節課中，我先以圖導入，讓幼兒在圖中尋找春天，對春天有個基本的認識，接著讓幼兒學習一首關于春天的兒歌，加深幼兒對春天的理解，最后帶幼兒走出教室，把圖中及兒歌中的春天與生活結合起來，讓幼兒更直觀的認識、理解春天。拓展內容讓幼兒觀察課堂中沒有講到和觀察到的春天的特點，讓幼兒全面理解春天。

本節課中，大多數幼兒興趣濃厚，對春天認識的比較全面，并能表達清楚。但個別幼兒不善于觀察，語言表達能力差，導致幼兒對春天認識不夠全面。

在以后的教學中，應多給孩子說話的機會，來鍛煉他們的語言表達能力，在平時多培養幼兒的觀察能力。

活動目標；

1、積極與同伴和供認交流自身的情緒體驗，促進相互之間的心靈溝通。

2、引導幼兒尋找排解消極情緒的方法，懂得堅持良好的心情很重要。

活動準備：

安排《開心小屋》的資料若干。

幻燈片段。

開心天使表情卡。

活動流程：

一、交流各種情緒體驗。

3、你碰到過這樣的事情嗎？你是怎么做的？

二、知道好的心情對健康很重要。

1、當我們心情不好的時候到底應該怎么做才好呢？我們一起來看個小片段（播放幻燈《心房里的小朋友》）。

2、你喜歡開心娃還是難過娃？

3、你猜猜，你的身體會喜歡開心娃還是難過娃？為什么？

三、開心小屋開張啦。

2、那這個小屋里應該安排些什么才好，小朋友幫助一起想想吧！

3、你們說的真好，開心小屋里應該有：音樂休閑區、聊天區、休息區、還有閱覽區看看美麗的圖片和書本。那就請你們來安排這個開心小屋吧，老師已經為你們準備好了資料，你可以自身選幾個好朋友一組，安排其中的一個區，就把開心小屋安排在舞臺上，開始吧！

5、好。現在我隆重宣布，經過我們大家的努力，我們的開心小屋終于開張啦！你們都是愛協助他人的開心天使（給每個小朋友一個開心天使的表情卡）。

四、結束局部。

1、朋友，你有不開心的事情嗎？請你來我們開心小屋找回開心吧！

2、讓我們把開心小屋介紹給身邊的老師和其他小朋友吧！

幼兒園游戲教育教案（實用20篇）篇八

游戲是孩子們最喜歡的一種活動方式，但是每個游戲必須在保證孩子安全的基礎上，因此游戲的設計要多費些功夫。下面介紹中班游戲的方案，這些方案是在實踐中總結的，對于幼兒園比較有意義。

1、提高幼兒的自我保護能力。

3、認識游樂設施的安全使用方式，享受玩游樂器材的樂趣。

1、圖片兩張。

2、安全卡片和不安全卡片若干。

1、小朋友都喜歡玩球，而且有許多玩球的方法，但是小孩子應該在哪里玩球呢？

2、出示圖片。

有兩張圖片，請大家仔細觀察，然后講講在哪里玩球好。

3、一張圖片里有車道，旁邊有小河，另一張是有圍欄的空地。

4、我們應該在第二張圖片所表示的地方玩，為什么,引導幼兒說出第一幅圖片中的.不安全的因素，只有在沒有障礙的空地玩球才是安全的。

1、故事里有誰，講了什么。

2、皮皮為什么三次受傷。

3、我們從故事里受到什么教育。

玩法：教師準備有安全內容和不安全內容的卡片，幼兒圍坐在一起聽鈴聲傳球，當鈴聲停下時，手拿球的幼兒從盒子里取出一張卡片面向全體幼兒問；這樣玩可以嗎,幼兒根據卡片內容邊拍手邊講對，對，對對可以這樣玩，或錯，錯，錯不能這樣玩。游戲可以反復進行。

今后在生活，游戲中如何學會自我保護，注意安全。

幼兒園游戲教育教案（實用20篇）篇九

設計思路：

新年快要到了，孩子們沉浸在迎新年的歡樂氣氛中，我們小班的孩子也是如此，他們放了焰火，認識品嘗了過年時缺少不了的糖果，不免對過了年要長大一歲有了他們自我的疑問和想法，搞不清什么叫“長大”？人為什么要長大，為此十分有必要和孩子們來共同探討有關“人長大”的事情。幼兒在關注周圍生活環境的同時，也十分渴望探究自我的生長過程。。對幼兒來說，自我是怎樣來到這個世界上的，是怎樣慢慢長大的是他們心中最想了解的一個迷。教師經過“認照片”、“看錄象”、“試小時候的服裝”等感性操作活動，來幫忙幼兒從多方面的比較中了解和感受自我在身體、本事上的成長，體驗長大的歡樂。又期望經過新年的主題，讓幼兒體驗到“過年了，大家長大一歲了“，從情感上感到自豪與自信，進而喚起他們懂得既然長大一歲了就要更加懂事、更加能干的道理。

資料：

語常活動：

我長大。

要求：

1幼兒經過認照片、看錄象、試衣服等活動，感受到自我的長大。

2愿意較大聲、大膽地在團體面前發表自我的想法。

3初步運用比較的方法，了解自我的長大，增強觀察本事。

準備：

1幼兒小時侯的照片、錄象。

2各類嬰兒衣物等。

活動重點：幼兒經過操作比較感受到自我的長大。

活動難點：激發幼兒為自我的長大感到自信和自豪的情感。

活動設計：

（一）情境感知：

2出示個別幼兒的照片讓大家認一認：這是誰呢？，怎樣和此刻長的不一樣呢？

3小結：我們長大了，所以和此刻不一樣。

（二）操作比較：

1過渡：小朋友都帶來了小時侯穿的衣服，去試一試此刻還穿得下嗎？（幼兒試穿小時侯的衣物，感覺身體上的長大。）。

3幼兒根據自我的操作講述自我的發現。（個別幼兒試穿、講述。）。

4小結：我們的頭、身體、手、腳等各個地方都長大了，說明我們真的長大了。

（三）觀察發現：

1幼兒看錄象一：小時侯的寶寶。提問：寶寶在干什么？為什么要媽媽幫忙？

2幼兒看錄象二：上幼兒園的寶寶。比較：這兩個寶寶有什么不一樣呢？

3小結：第一個寶寶什么事情都要媽媽做。第二個會自我的事情自我做。

5小結：小時侯都要爸爸媽媽幫忙，孩子長大會自我做各種事情，期望你們長大后學會更多的本領，比教師的本領更大。

目標。

消除幼兒對教師的陌生感和戒備心，進而能親近教師。

準備。

用紙板制作三副面具，分別畫著高興、傷心和生氣的表情。將幼兒的椅子圍著老師擺成弧形。

過程。

1、教師自我介紹。

教師用親切溫和的口吻介紹自己：“小朋友們好！我是x老師，今后我天天都和你們一起做活動、玩游戲。”“我這個老師和你們一樣，會笑，會哭，有時還會生氣呢！

2、猜面具。

教師告訴幼兒：“我背后有高興的、傷心的、生氣的三張面具。現在我要抽一張給小朋友們看，請你們猜一猜我會抽到哪一張？”請幾名幼兒猜。

教師邊抽面具邊說：“一、二、三！看！是什么臉？誰剛才猜對了？”“剛才猜得真對，是一張高興的臉。”然后，教師將面具貼近自己的臉說：“老師今天特別高興，因為我看到這么多可愛的小朋友，我真喜歡你們！你們喜歡我嗎？我和你們握握手好嗎？”教師走下座位，先與猜中的小朋友握手，然后逐一和小朋友親熱一下（拍拍肩等）。

3、繼續請幼兒猜可能抽到的面具。

建議。

1、同樣面具反復出現時，教師提出的理由可以不同。

2、教師的理由最好能引起幼兒的同感。如抽到生氣的面具時，教師可以這樣說：“哎喲！老師踩在西瓜皮上滑了一跤，摔得好痛呀！老師真生氣！現在請剛才猜中的__小朋友到前邊來跟生氣的老師握握手，說聲‘x老師，請別生氣了’好嗎？”

3、此活動形式也可用于中、大班，但目標應改為：引導幼兒注意他人的表情，學習正確理解和表達情感體驗。活動過程也應改為：由幼兒輪流擔任主持人（即原來的老師角色），猜中所抽面具的幼兒需要自己想一個安慰或分享主持人情緒的方法。

【活動目標】。

1、知道保健老師很關心小朋友，愿意親近保健老師，會向保健老師問早。

2、懂得晨檢的衛生要求，逐步養成樂意參加晨檢的好習慣。

【活動重、難點】。

尊重保健老師，對保健老師有禮貌。

【活動準備】。

與保健老師聯系，請其協助有關工作。

【活動過程】。

一、引導幼兒認識保健老師并了解她的工作。

師：小朋友，早晨在門口檢查的老師你們知道她是誰嗎？她和別的老師的工作一樣嗎？

二、請保健老師介紹自己的工作內容。

1、進行晨檢檢查。

提問：小朋友每天剛上幼兒園的時候，都是由保健老師檢查我們的衛生情況，我們幼兒園的保健老師叫倪老師。倪老師早晨給我們檢查哪些方面的衛生呢？還要檢查我們是不是生病，給小朋友的嘴巴里噴藥水，防止生病。

2、倪老師還要關心幼兒園里生病的或受傷的小朋友。

保健老師可以給生病的小朋友喂藥，如果有人在幼兒園突然生病了，老師可以給他進行簡單的治療。而且保健老師那兒有好多的藥，如果哪個小朋友跌庝了，流血了，可以找保健老師處去處理傷口。

3、保健老師還負責制定食譜。

食譜就是我們每天吃什么菜？什么點心。保健老師為我們制訂的食譜，讓我們小朋友吃了長得高、長得胖，他們很能干。

三、組織幼兒結合經驗討論，保健老師是怎樣關心、愛護自己的。

沒有保健老師，小朋友在幼兒園生病了怎么辦？

沒有保健老師，誰來給大家定食譜？

沒有保健老師，誰來為小朋友體檢呢？

沒有保健老師，誰來為小朋友晨檢，誰來給小朋友打預防針呢？

你們喜歡保健老師嗎？為什么喜歡？

四、教師小結。

幼兒園的保健老師像媽媽一樣關心愛護小朋友，給生病的小朋友喂藥、打針，給小朋友定食譜、檢查身體，我們大家都很喜歡保健老師，應該挺她的話，對她有禮貌，吃藥打針時不哭也不鬧，吃飯時不剩飯菜，這樣小朋友們會長的很好，保健老師就會很高興。

幼兒活動幼兒思考問題，說出早晨在門口幫小朋友們檢查的是保健老師，她和其他老師的工作是不一樣的。

檢查是不是剪了指甲，是不是帶了干凈的手帕，穿的衣服是不是很干凈，還要檢查一下小朋友是不是生病，給小朋友嘴巴里噴藥水，防止生病。并且要給生病的寶寶吃藥還有給他們處理臨時的傷口，包括還有負責幼兒的食譜。

幼兒回答老師提出的問題，如有答不上來的，老師加以提醒，讓幼兒喜歡我們的保健老師，知道保健老師和老師一樣，都是在關心小朋友。

通過小結，讓幼兒知道保健老師工作重要，并且要讓幼兒尊重保健老師。

幼兒園游戲教育教案（實用20篇）篇十

1、鍛煉幼兒的快速反應能力。

2、培養幼兒的軍事意識和集體主義觀念。

3、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的'快樂，樂意與同伴一起游戲。

4、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

5、提高幼兒思維的敏捷性。

1、將幼兒分成兩組，一組為紅隊，一組為藍隊，將呼啦圈擺放在場地的一邊，游戲開始前。幼兒在場地的另一側四散走。

2、游戲開始，教師擂鼓，幼兒開始搶進呼啦圈內，擂鼓停止后停止搶占。

3、擂鼓結束后以幼兒搶占呼啦圈多的一組為勝。

1、在游戲過程中注意力要集中。

2、幼兒在搶占“堡壘”時要注意安全。

3、要求有幼兒不要進入別人已經占好的位置。

1、每個呼啦圈內只能進入一個幼兒。

2、擂鼓開始前不能越過“安全線”。

3、幼兒不能用手拿呼啦圈。

幼兒園游戲教育教案（實用20篇）篇十一

1、培養幼兒跑與跳的技能。

2、培養觀察、想象、口語表達及分析、解決問題的能力，提高動作的協調性。

3、激發好奇心、求知欲及科學探究精神。

1、多于幼兒人數的大皮球、方形、三角形大積木各一塊。

2、各種各樣的球。

3、各色大小不一的眼睛、嘴巴若干。

4、錄音機、磁帶。

一、大皮球，滾得快、跳得高。

1、幼兒自由玩球。

教師：“小朋友你們喜歡大皮球嗎?我們一起來玩一玩吧!”

幼兒自由玩球，教師引導幼兒玩出不同的花樣。鼓勵他們說出自己是如何玩的并示范。

2、通過同時滾動皮球和方形積木，皮球和三角形積木，讓幼兒了解皮球的特征。

說它們有什么不同?請每位幼兒取一個積木和一個皮球去玩玩。”

幼兒進行探索，教師觀察、了解幼兒的新發現。

教師：“小朋友你們玩過以后有什么發現?”

2、教師小結。

教師：“原來我們的大皮球滾得快、跳得高。三角形、方形積木就不會滾、不會跳。”

二、幼兒分種類進行體育游戲。

第一種：看誰拍得多。

第二種：我和皮球來賽跑。

第三種：兩人互相滾。

第四種：拍接球。

教師：“前幾天我們玩過了皮球的許多游戲，今天我們一起再來玩一玩吧!”

三、大皮球，伙伴多。

1、幼兒觀察皮球的伙伴。

教師：“小朋友這幾天我們一起收集了許多大皮球的好伙伴，我們一起來看看它們都是誰。”

教師組織幼兒觀察皮球的伙伴，引導幼兒邊看邊說出這些球的名字。

2、裝飾皮球。

的眼睛和嘴巴，使它變得更可愛。”

幼兒操作，教師指導。

3、幼兒和“好朋友”一起玩。

教師：“我們和自己的好朋友一起玩一玩吧!”

幼兒自由活動，教師引導同時也可參與。

1、活動選材貼近幼兒，符合幼兒年齡特征，因此幼兒在活動中積極性較高，情緒飽滿。

2、活動的安排合理，能給予幼兒充足的自由活動空間，并能注意動靜交替，讓孩子在自由活動中獲得有關的經驗。

3、能充分體現幼兒自主玩耍、自由表達、自由想象的活動過程，打破傳統的教學形式，把幼兒推到主體位置，充分體現了整合思想。

4、整個活動體現了新《綱要》的理念，打破了傳統的教學，更注重幼兒在活動過程中的情感交流。5、本次活動幼兒在輕松的氣氛下愉快地游戲，能充分調動幼兒的積極性。

活動中如果教師不是安排分組游戲，而是讓幼兒自己討論、自由游戲、自由探索，這樣幼兒的主體性會更加明顯。

幼兒園游戲教育教案（實用20篇）篇十二

1.能正確發出n,l,兩個音。

2.學會游戲的規則。

3.體驗與同伴游戲的快樂。

4.愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。

5.體驗合作創編游戲的樂趣。

集體

課時安排：

一課時，30分鐘

重點：能正確發出n,l,兩個音。

難點：學會游戲的規則

1.果奶，鮮奶，酸奶，鈣奶空瓶若干；小籃子3－5只。

2.幼兒對各種奶類具有一定的生活的經驗。

1.教師出示裝有果奶，酸奶，鈣奶等瓶子的小籃子，向幼兒介紹游戲名稱《送牛奶》

2.教師和幼兒一起念兒歌：“小朋友，來來來，我給妞妞送牛奶，鮮奶，酸奶和鈣奶。味道香來營養好。”重點發準“來，妞妞，牛奶”等字音。

3.請一幼兒手拿籃子送牛奶，邊走邊念兒歌，念完后站在某一幼兒面前，然后將籃子也交給他。交換位置后，游戲繼續進行。

4.開展游戲2－3輪后，教師發出指令“妞妞來了”，幼兒將籃子里的奶瓶送給妞妞，并大聲說：“妞妞，這是你的奶。”妞妞說：“謝謝你！”然后在籃子里再裝進奶瓶，游戲重新開始。

5.當送牛奶的幼兒念完兒歌時，必須站在某一幼兒前，將籃子交給他，然后交換位置。

6.在聽指令“妞妞來了”后才將奶瓶取出給妞妞。

游戲是幼兒最喜歡的活動。但是對于小班來說，既要讓他們記住活動內容又要保證安全還要活動的井井有條是有一定的困難。所以在設計本次活動時我始終都以語言來提示幼兒注意安全。

幼兒園游戲教育教案（實用20篇）篇十三

[研究要點目標]：

教幼兒學用正方形紙對折畫出半只蝴蝶的輪廓，并沿輪廓剪下用對稱的方法裝飾蝴蝶；培養幼兒對自制玩具的興趣及愛護作品的良好習慣，培養幼兒的口語表達能力。

[研究過程]：

一、引起興趣。

二、示范講解。

1、取正方形紙對折畫出半只蝴蝶的輪廓，并將它剪下。

2、用彩筆均勻對稱地裝飾蝴蝶。

3、裝飾完后將火柴殼粘在蝴蝶的背面。

4、再取出棉線從火柴殼中來回穿過。一頭套在鉤子上，另一頭用兩手拉住。這樣，大家就可以把做好的蝴蝶用來做游戲了。

三、幼兒做蝴蝶，教師巡回指導。

1、在剪下的蝴蝶上涂色，要求圖案對稱，色彩鮮艷。

2、幼兒作業，教師幫助能力較差的幼兒完成作品。

四、幼兒玩彎玩，能編兒歌、故事等，以培養幼兒的口語能力。

[研究結果]：

活動過程中幼兒能夠積極地參與活動，能力強的幼兒會用畫筆畫出逼真的蝴蝶，在剪貼的過程中完成得很好，但大部分幼兒不會穿線。

幼兒園小班歌唱教案：兩只小小鳥。

活動目標：

1、借助手指游戲熟悉記憶歌詞，學唱歌曲。

2、能大膽地為歌曲創編動作及仿編歌詞。

3、體驗與同伴互動交流的樂趣。

活動準備：小鳥指偶兩個。

活動過程：

1、談話導入并練聲。

2、借助手偶表演熟悉記憶歌詞。

（1）師：小小鳥美妙的歌聲又引來了另一只小小鳥，現在有幾只了？兩只小小鳥見了面會發生什么事呢？請你們仔細看，認真聽。教師邊演示指偶邊有節奏地念歌詞。

（2）提問：兩只小小鳥見面發生了什么事情？先怎么樣？然后呢？接下來呢？最后呢？

師：你們看得真仔細，現在請你們看著兩只小小鳥也來說一說他們的故事。

3、學唱新歌。

（1）教師范唱。

（2）跟著鋼琴也來學一學。

（3）提問：兩只小小鳥見面了，心里怎么樣？（高興、快樂）我們一起用高興快樂的聲音再來唱一唱。

（4）邊唱歌邊表演手指游戲，進一步熟悉歌曲。

（5）師：你們想不想也來變兩只小小鳥？瞧！我這兒就有一只小小鳥，我是用什么變出來的？（手指）還有一只小小鳥怎么變？兩只小小鳥見面點點頭可以怎么做？親一親呢？誰來做碰一碰。飛走了。

（6）幼兒邊玩手指游戲邊學唱。

（7）兩兩結伴邊玩手指游戲邊歌唱。

（8）請一對幼兒到前面表演，其余幼兒演唱歌曲。

4、創編歌曲。

（1）創編身體動作。

（2）幼兒邊歌唱邊用身體動作表演，提醒幼兒在前奏處找到朋友。

（3）針對表演進行評價，并鼓勵幼兒換一個朋友再來表演一次。

（4）仿編歌詞。

幼兒園游戲教育教案（實用20篇）篇十四

游戲目標：

1、通過學習兒童象棋，讓幼兒了解一些常見小動物的生活環境、習性及它們的特殊本領。

2、懂得關愛小動物，能用實際行動表達對小動物的愛護。

棋子、棋盤：心形代表會跳的動物，飛機代表會飛的動物，汽車代表能走跑的動物。

甲方代表：紅色與對方不同的棋子(如：大雁、天鵝)乙方代表：綠色與對方不同的棋子(如：老鷹、鴿子)。

甲乙雙方各執(小班五枚、中班七枚、大班九枚)不同的能走跑、會飛、會跳的棋子，雙方以多種形式決定誰先行，一方邊走邊說：“大雁會飛或蝗蟲會跳”另一方邊走邊說：“老鷹會飛或白兔會跳，每次從原點開始向前只走一步，當一方棋子先到小河時，會飛會跳的動物直接跳到河對岸，能走跑的只能從小橋上通過，最后誰的棋子先到對方擺棋的地點為贏，反之則輸。

“比比樂”黑白棋。

“比比樂”黑白棋。

(設計者：龐興榮)。

適合年齡：3―5歲。

幼兒園游戲教育教案（實用20篇）篇十五

1能辨別不同的聲音，對聲音有濃厚興趣。

2能根據不同的聲音進行聯想、想象、用語言大膽表達。

3懂得在不同的環境中調節控制自己的聲音。

集中。

1投影儀、電視、錄音機、聲音磁帶、空白磁帶。

2字卡(笑、哭、車)若干。

(一)感知聲音：

1播放錄音：清晨鳥叫、風、雨、雷電等聲音。

提問：你聽到了什么?你還聽過什么聲音?

小結：自然界、物體和人本身都會發出聲音。

2制造聲音提問：誰能讓屋里充滿聲音?

引導小朋友四散，拍打市內的各種物體或自身，使之發出聲音。教師將聲音錄下來。

(二)辨別聲音記憶排序。

1請小朋友聽一組聲音。

提問：你聽到了什么聲音?(哭、小、火車聲)。

2請小朋友拿出字卡，聽清三種聲音的順序，用字卡排出順序。

例：(1)笑—哭—車(2)哭—笑—車(3)車—笑—哭(4)哭—車—笑。

漸次縮短每種聲音的時段，加快速度。要求幼兒聽完再排序。

(三)聽聲音聯想：

1播放笑、哭、火車三種聲音。

提問：聽到這三種聲音，你想到了什么?你笑過嗎?為什么笑呢?

依次啟發幼兒聯想自己有關哭和車有關的經驗。

(四)聽聲音想象：

1播放許多小動物的聲音(牛、羊、狗、貓等)。

提問你聽到了什么動物的聲音(幼兒回答的同時教師出示投影圖片)。

猜猜它為什么叫嗎?說出它的心理話?

(如：小羊咩咩……我獨自好餓呀，哎，前面有青草，太好了!)。

2播放小牛、小羊交替的叫聲。

提問：它們在說什么?

(五)聽聲音創編。

播放三種聲音(配樂鳥叫、羊、虎)。

幼兒園游戲教育教案（實用20篇）篇十六

男老師在號召寶寶媽媽們參加親子活動時，比較尷尬。許多媽媽們表示，在男老師面前玩如此幼稚的游戲，會覺得難堪。

其實媽媽們想太多了，男老師也是本著增進孩子與父母的感情才設計這樣的游戲，并鼓勵家長參加的。因此，小魚哥哥還是希望每一位參加親子游戲的家長，都可以放下性別偏見，只需要開開心心參加游戲就好。

先請一位媽媽蒙上眼睛，站在場中央，幾個寶寶包括自己的寶寶圍著媽媽轉，同時唱著歌，其他沒上場的小朋友和媽媽們也一起拍手唱歌，幾句歌停，媽媽開始從圍著她轉的寶寶里找到自己的寶寶，可以用手摸。

只需要準備兩三個紅領巾就可以，或者是較長的絲巾。

事先給小朋友和各位媽媽講清楚游戲的規則，讓媽媽們按順序開始登場，登場時帶自己的寶寶，再讓其他的小朋友混在一起，開始玩耍游戲。

如果媽媽順利地在小朋友里找到了自己的寶寶，則給予媽媽和寶寶雙紅花獎勵。如果沒有順利找到自己的寶寶，則請媽媽和寶寶合作一個表演項目，唱歌，跳舞都可以。

寶寶不能出聲，否則一出聲，媽媽準會找到自己的寶寶。如果寶寶不小心出聲了，則需要給予同樣的表演節目的懲罰。媽媽也不能問寶寶，誘導寶寶講話，只能蒙著眼睛用雙手去摸，最終判斷出哪個是自己的寶寶。

這個親子游戲特別好，一方面是讓媽媽參與到孩子的幼兒生活中來，另一方面是能增進媽媽與寶寶的默契感，提升寶寶與媽媽的情感。第三，也能讓寶寶的媽媽彼此間認識，以后就算寶寶在幼兒園里有相互打鬧出現問題時，家長們也不會臉紅脖子粗的大吵大鬧。

幼兒園游戲教育教案（實用20篇）篇十七

1、初步懂得超市工作人員的職責，學會玩超市的游戲。

2、鼓勵幼兒積極參加游戲，增進各游戲之間的聯系。

3、進一步培養幼兒按要求歸類擺放游戲材料的意識、潛力。

營業員標志、錢、柜臺及超市的各種貨物

1、簡單講述上次“超市”的游戲狀況，提出游戲中存在的'一些問題。

（1）在超市中，不能按類收拾游戲材料。

（2）個別幼兒不懂得禮貌待客。

（3）游戲情節較單調，與娃娃家的交往不夠。

2、讓幼兒按意愿自由選取區域進行游戲，教師給予適當的調整。

3、幼兒分組游戲，教師重點指導超市。

引導幼兒在學會分清“超市”游戲中營業員、保安等主角的工作職責基礎上，能與娃娃家

進行簡單的游戲交往。

教師以經理的主角身份幫忙幼兒發展相應的游戲情節。

提醒幼兒按各主角區收拾游戲材料，并要求能整齊擺放。

幼兒園游戲教育教案（實用20篇）篇十八

3、培養幼兒對數學活動的興趣性，讓幼兒能喜歡和愿意主動參與到游戲活動中來。

老師以魔法棒引出活動：孩子們，看（活動室門口掛著一個魔法棒）這是什么？（魔法棒）它可以……（讓幼兒自由說出它的作用）它會給我們帶來什么驚喜呢？（按動）巴拉巴拉，變！老師故意小聲地邊說邊打開活動室大門：猜猜變出了什么？哇，彩色隧道哦！咦有封信！老師撿起地上的信，咱們打開看看：讀信：小朋友，你們想鉆過神奇的彩色隧道嗎？想到城堡里面玩耍嗎？（幼兒回答）請在規定的時間內完成闖關任務！

1、老師交代任務：請在房間內找到一個屬于你喜歡的袋子。

2、請找到透明袋子的舉起來，請找到彩色袋子的舉起來，很好，注意聽（老師拿出信繼續念）。面向彩色隧道坐下來，打開袋子，看看里面有什么，請你小聲說出所有卡片后立即停止，不然彩色隧道就會自動關閉……請幼兒依次讀出數卡。

3、請把透明袋子的卡片按照從小到大的順序，從左邊到右邊依次擺放成一排，彩色袋子的卡片按照從大到小的順序，從左邊到右邊依次擺放成一排。完成好后請立即做好，彩色隧道就會為你保留。

4、擺放好了請聽下一個任務：按照從左到右的順序讀出你擺放的卡片，不能重復！很好，請你找到周圍跟你擺放不同任務的同伴，讀出他的`卡片順序，不能重復！

5、你們完成得很好，請聽最后一個任務，找出每個數字的鄰居……（老師簡單引導介紹“鄰居”代表什么）然后引導大家一起在老師的引導下，依次說出老師舉起的數字的鄰居是誰和誰。

任務完成，請你們找出一個最喜歡的卡片帶上，其余的裝進口袋，放回原處，在七彩隧道前安靜排好隊！

2、孩子們在大型拼裝塑料玩具做成的“城堡”中自由玩耍和選擇游戲：撲克牌、跳棋、走迷宮等。

幼兒園游戲教育教案（實用20篇）篇十九

象棋整合后游戲棋：動物聚會。

1、通過學習兒童象棋，讓幼兒了解一些常見小動物的生活環境、習性及它們的特殊本領。

2、懂得關愛小動物，能用實際行動表達對小動物的愛護。

棋子、棋盤：心形代表會跳的.動物，飛機代表會飛的動物，汽車代表能走跑的動物。

甲方代表：紅色與對方不同的棋子(如：大雁、天鵝)乙方代表：綠色與對方不同的棋子(如：老鷹、鴿子)。

甲乙雙方各執(小班五枚、中班七枚、大班九枚)不同的能走跑、會飛、會跳的棋子，雙方以多種形式決定誰先行，一方邊走邊說：“大雁會飛或蝗蟲會跳”另一方邊走邊說：“老鷹會飛或白兔會跳，每次從原點開始向前只走一步，當一方棋子先到小河時，會飛會跳的動物直接跳到河對岸，能走跑的只能從小橋上通過，最后誰的棋子先到對方擺棋的地點為贏，反之則輸。

“比比樂”黑白棋。

“比比樂”黑白棋。

(設計者：龐興榮)。

適合年齡：3—5歲。

幼兒園游戲教育教案（實用20篇）篇二十

發展幼兒聽信號快速變換方向的能力。

老師先向幼兒介紹游戲的名稱及玩法。

1將參加游戲的人，分成人數相等的三個活兩個小組，第一組和第二組幼兒，每個人手拉手舉起來，組成一個山洞。第三組的幼兒就能扮小白兔。

2游戲開始后，老師將小白兔集合在一起，手拉手邊跳邊唱。一二組扮山洞的幼兒也隨著唱歌，一會兒老師突然喊：“狼來了!狼來了!”小白兔們就一起競相鉆山洞，一個洞只能鉆一個人 ，最后有沒有鉆到洞的人，就要表演一個節目。就這樣，第一組和第二組的幼兒相互調換，游戲繼續進行。

3老師帶領幼兒進行游戲，并注意安全。

4游戲結束后，老師做活動總結。