中班教案是一種用于指導中班教學的教學計劃，它對于教師和學生都具有重要意義。以下是小編為大家整理的一些中班教案范文，希望能夠給中班教師提供一些教學設計思路。

中班音樂見面歌教案（熱門18篇）篇一

在下雨天時傘成為了孩子的寶貝，捉到這個興趣后，我們開始中有目的的觀察孩子們的反映，在后來的活動中孩子對于傘的用途顯得比較的局限，但是興趣依舊濃厚。綱要中指出幼兒是教育活動中的積極參與考者，而非被動授受者。活動內容必須與幼兒興趣、需要、及接受能力相吻合。引導幼兒向最近的目標區發展。

(1)嘗試用聲音、動作、節奏表達出自己的想象。

(2)用歌聲、動作表現出下雨的樂趣。

(3)體驗與同伴共同學習的快樂。

(4)培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

(5)感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

重點：學習歌曲及掌握雨傘的更多有趣的玩法。

難度：根據幼兒的不同情況培養他們探索嘗試能力。

(1)音樂doremi：《下雨歌》。

(2)cd《下雨歌》。

(3)打擊樂器：小玲、沙球、鼓及雨傘。

活動前就讓孩子感受了一下，下雨時：所聽到的一些聲音，在掌握了這些基本的聲音后，我也留了些懸念讓孩子課后去大膽聯想，并思考想象如何用自己的形體動作來表現這些聲音，也就是讓孩子嘗試用聲音、動作、節奏表達出自己的想象力，感受下雨時的不同樂趣。

在本活動中，教師根據幼兒的年齡特點對音樂活動中的唱歌教學進行了大膽的嘗試，讓幼兒在游戲中學唱歌曲，使幼兒在玩玩唱唱、不知不覺中學會唱歌曲。所以整個活動幼兒的積極性高，同時，幼兒不僅認識了傘的各種特征及嘗試傘的其他用途，也能夠模仿雨打在傘面上的聲音，從而得到了快樂，孩子的表現欲望也得到了進一步的提高。

當然，整節課下來，也有許多不完善的地方，如：有些孩子嘗試傘的其他用途的時候，表現的不是那么的大膽、自信心不夠強，所以在今后的教學中，我還要多加培養孩子探索大膽嘗試的能力這一塊的想象力，找到了改善不足的方向，相信今后孩子們的探索能力會有更深的進步的。

中班音樂見面歌教案（熱門18篇）篇二

體驗和表現欣賞活動帶來的快樂。

熟悉樂曲旋律，分辨樂曲的節拍、音高和不同力度的變化。

用指圖、動作、樂器伴奏的方法表達對樂曲的感受。

老青蛙和小青蛙唱歌的圖片各一張。

人手一件樂器。

用指圖、動作、樂器伴奏的方法表達對樂曲的感受。

熟悉樂曲旋律，分辨樂曲的節拍、音高和不同力度的變化。

1、復習歌曲《在農場里》。

2、感受與表現樂曲《青蛙合唱》的節拍。

（2）聽音樂并說出音樂是三拍子的。

（3）教師與幼兒在樂曲聲中，輕輕劃拍。

（4）幼兒隨音樂拍樂曲的節拍。

3、感受與分辨樂曲的音高。

（1）誰能聽出是誰先唱歌，誰后唱歌？最后又是誰在唱歌？

（2）聽音樂，教師與幼兒邊聽邊看圖片。

（3）提問：小青蛙唱歌的聲音怎么樣？老青蛙唱歌的聲音怎么樣？

（4）重復欣賞。聽出音樂中是誰在唱歌，我們就用手指向誰，音樂的最后怎么指。

（5）繼續聽音樂，用高舉雙手和放下雙手表現樂曲的高、底。

4、為樂曲伴奏，表現強、弱變化。

（1）兩只青蛙唱歌，誰的歌聲大？誰的歌聲小？

（2）大家的`樂器都會學青蛙唱歌，我們來為他們伴奏。啟發幼兒討論怎樣為青蛙伴奏。

（3）在教師指揮動作的暗示下，用輕輕敲和較用力敲為青蛙伴奏，最后用力敲。

（4）全體幼兒分成兩部分，一部分為小青蛙伴奏，另一部分為老青蛙伴奏，最后全體敲。

5、復習音樂游戲"要下雨啦"。

中班音樂見面歌教案（熱門18篇）篇三

1、根據老師即興出示的圖片，幼兒在一定的速度下進行齊誦、合誦，要求協調一致。

2、培養幼兒的注意力、觀察力、思維靈敏的反應能力，以及節奏感、聽覺及注意力的分配。

動物圖片、節奏卡片。

1、小動物齊唱。

（1）老師出示節奏卡片xxxx，幼兒拍出后，啟發幼兒想：哪些小動物來了？幼兒說出后，老師逐個山示該動物的圖片（鴨、狗、青蛙），按節拍演示小動物。幼兒即興用四分音符的節奏學該小動物的叫聲（四聲）。

（2）老師把三個小動物（狗、鴨、青蛙）分別貼在黑板的左、中、右的部位，幼兒分成二組，分別扮演左，中、右的不同動物。幼兒邊聽音樂，在一定的速度下一起學叫自己扮演的小動物的叫聲。老師即興調換三個小動物的左、中、右的位置，幼兒即興叫出自己變換了的相應的小動物的叫聲。

2、小動物合唱。

（1）老師出示小動物的.圖形譜，如問幼兒：“看看誰和誰來了？”（大鴨子和小鴨子或鴨媽媽和鴨寶寶）老師指圖片，幼兒即興叫出嘎嘎嘎嘎嘎。

跳跳跳跳跳跳跳，汪汪汪汪汪汪……。

（3）老師把三組圖形分別貼在黑板的左、中、右部位，幼兒分成三組，分別扮演左、中、右不同的動物。聽音樂，在一定的速度下叫出自己組的圖形譜上的小動物的叫聲。老師即興調換三張圖形譜的位置，幼兒即興叫出。要求節奏要穩、協調一致。

游戲提示：

1、音樂的速度和四分音符的時值符合。

2、幼兒齊誦、合誦時，請一幼兒敲大鼓，使幼兒能在一定速度下協調一致地進行。

3、圖形譜上動物的大小應和節奏型的時值相符。如鴨寶寶代表八分音符的節奏，大小是鴨媽媽的1／2。

中班音樂見面歌教案（熱門18篇）篇四

活動目標：

1、通過活動，使幼兒感受旋律的上下行，初步學唱歌曲。

2、了解動物冬眠的有關知識。

3、培養幼兒不怕冷，堅持鍛煉身體的堅強意志。

4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

活動準備：

幻燈片。

活動重點難點：

活動重點：

感受歌曲的意境，能用好聽的聲音演唱歌曲。

活動難點：

能用好聽的聲音學唱歌曲的下行部分旋律。

活動過程：

一、幼兒模仿“小雪花”律動進入活動室后，圍坐成一圈。

師：秋天已經過去了，冬天來臨了，一片片小雪花從天空中飄落下來，讓我們像小雪花一樣輕輕地飄舞吧。

小雪花飄落到大地上，好像給大地披上了潔白的絨毯，真美！現在就讓我們飄到小椅子上休息一下吧。

二、幫助幼兒理解什么叫做“冬眠”

1、師：秋天已經過去，冬天來臨了，冬天的時候我們會感覺怎么樣？（很冷）。

這么冷的冬天里，小動物們會怎樣過冬呢？

2、幼兒回答后教師解釋“冬眠”的.意思。

冬眠就是冬天天氣很冷、沒有東西吃的時候，有的動物要躲起來睡覺，好避開冬天的寒冷，它們就這樣睡著，整個冬天都睡著，到明年春天天氣暖和的時候才出來。比如蛇、青蛙、刺猬、蝸牛等都要冬眠。

過渡語：我們來看看這兒有誰在冬眠。

三、觀察畫面，理解歌詞。

1、誰在冬眠？小熊在哪里冬眠？

2、秋天已過，冬天來臨，一只小熊，躲進樹洞，它就這樣睡著，整個冬天睡著。

四、幼兒欣賞歌曲一遍。

師：這首歌曲聽上去你有什么樣的感覺？

這么好聽的歌曲，你們和老師一起輕輕地唱唱吧。

五、幼兒跟唱歌曲一遍。

六、幼兒學唱“呼嚕嚕嚕嚕”旋律部分。

1、小熊睡著的時候發出怎么樣的聲音？

2、我們來學學小熊打呼嚕的聲音。

過渡語：我們再來唱一遍，別忘了小熊打呼嚕的聲音是從高到低的哦。

七、幼兒完整唱一遍。

八、教師和幼兒一起進行參與性歌唱。

1、教師和幼兒。

2、幼兒和幼兒。

九、律動《健康歌》。

師：冬天天氣這么冷，小熊要冬眠才能過冬。我們小朋友會不會怕冷？我們應該怎么做？

我們要不怕冷，每天堅持按時上幼兒園，多運動、多鍛煉，這樣身體才會健健康康的。現在就讓我們一起來運動運動吧。

中班音樂見面歌教案（熱門18篇）篇五

1、聽辨音樂的節奏變化，樂意用肢體動作表現輕快、低沉不同音樂形象。

2、體驗音樂情境--搬新家表演的快樂。

3、熟悉歌曲旋律，為歌曲創編動作。

4、熟悉歌曲旋律，學唱新歌。

ppt、音樂。

一、活動導入(意圖：引入主題，喚起搬新家的愿望。)。

1、出示圖片：大頭兒子、小頭爸爸。

提問：認識這兩個人嗎?今天他們遇到了一件高興的事兒--搬新家了。我們一起到他們新家參觀一下吧。

2、播放ppt(出示亂糟糟的家的畫面，引發幼兒大掃除的愿望)。

提問：哎呀，他們的家怎么樣呀?可是新家具馬上要搬來了，那該怎么辦呢?

3、練習擦窗、拖地的動作。

及時小結：上上下下擦呀擦，擦起窗戶真輕松。

4、播放ppt(出示搬家情景圖片，引發幼兒搬家的心情)。

提問：誰來試試搬家具。

及時小結：，嘿喲嘿喲搬家具，搬起家具挺沉重。

二、欣賞音樂、分段表現(意圖：感受二段體音樂明顯的節奏變化，嘗試用夸張的肢體動作表現輕快低沉音樂形象)。

1、聽辨兩段音樂(播放第一第二段音樂)。

小結：原來擦窗掃地的力氣用的小，所以音樂要選輕快的，搬家具時要用很大的力氣所以音樂要選沉重的，不同的音樂表現了不同的事情。

2、鼓勵幼兒聽著音樂表現出大掃除的場景(播放第一段音樂)。

1)集體第一遍練習。

提問：你們不僅會聽音樂而且還會跟著音樂勞動是嗎?讓我們跟著音樂一起來大掃除吧。(要求：邊聽音樂擦窗掃地動作)。

2)個別第二遍練習。

示范重點：不僅會聽音樂而且動作很有節奏感，音樂快動作快音樂慢動作慢。

3)集體第三遍練習。

提問：這次不僅跟著音樂的節奏來表演，而且我要看看誰擦窗掃地的姿勢最有創意(要求：既有節奏感而且動作有創意)。

3、鼓勵幼兒聽著音樂表現出搬家具物品的場景(播放第二段音樂)。

1)集體練習第一遍。

提問：想想看還有什么事情沒有干呢?搬重重的家具應該怎么搬呢。(要求：表現緩慢沉重)。

2)小組合作第二遍。

提問：還有幾樣特別沉重的家具需要我們合作搬，我們一起合作一下吧(要求：大家跟著節奏整齊表演)。

三、完整表現(意圖：在音樂情境中體驗跟同伴一起音樂表演的樂趣。)。

1、布置場景。

2、幼兒分組合作表演。

記住自己的任務和自己的音樂，現在我們跟著不同的音樂打掃一下，搬動一下，好嘛?看看誰的耳朵一聽就聽出來該干什么事情。(幼兒跟著音樂完整表演鼓勵做出不一樣的動作。)。

小結：經過大家的努力，大頭兒子和小頭爸爸的新家變得既干凈又整齊。(出示搬好的新家圖片)。

3、在快樂、溫馨的情感氛圍中結束活動。

在活動中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會，使活動能夠動靜結合，孩子們的表現基本上完成了我預設的目標。當然了，本次活動還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點。

中班音樂見面歌教案（熱門18篇）篇六

活動由來：

活動目標：

1、喜歡家用小電器，知道它會給日常生活帶來許多便利，并對其中的許多科現象產生興趣和好奇心。

2、在交流分享中認識各種家用電器的名稱，感受家用電器在人們生活中的用處。

3、通過一系列的活動培養幼兒的欣賞能力和動手操作能力，同時提高幼兒的的口語表達能力。

4、學會正確的使用電器的方法，并培養和提高的幼兒的安全用電意識。

活動目標：

1、初步了解認識一些常見的家用電器，知道其名稱、基本特點。

2、在家長的引導下，對自己家里的各種家電的名稱、數量、型號、顏色等進行統計和記錄。初步培養幼兒統籌思維的能力。

活動準備：

【1】根據班上幼兒實際情況，設計統計表;。

【2】分發統計表，向家長說明要求。

活動過程：

1、通過晨間談話，初步了解幼兒對家用電器的了解和認識程度。

2、根據幼兒的實際情況設計統計表。

3、放學時分發統計表，讓幼兒認識統計表，教幼兒填寫的基本方法和要求。并向家長說明輔助幼兒完成統計任務的方法。

活動二：科學《家電真方便》。

活動目標。

1、了解認識自己家的家用電器，知道家用電器的名稱初步了解其用途。并能用語言描述自己想法。

2、體驗制作和游戲的樂趣。

活動準備。

1、活動前，讓幼兒在家中了解自己家的家用電器。

2、區角設置《家電超市》【內設多種家電圖片、玩具等】。

3、活動前玩過“你猜我說”的游戲。

活動過程。

1、游戲“我說你猜”。

方法：老師用語言以及肢體動作描述一種電器，幼兒根據老師的提示猜一種家用電器。

2、師幼一起參觀區角：“家電超市”。

引導幼兒討論、回答：“你來看見了什么電器?”“你最喜歡什么家用電器?”“為什么?”

【1】引導幼兒扮家電售貨員，向別人介紹一種自己最了解的家用電器。如：“電視機幼兒則說：“這是電視機，和我家的一樣，它可以”。重點引導幼兒說說這些家電的作用。

【2】看圖片，識字卡：電視機、洗衣機、電腦。

3、語言游戲：家電世界。

方法：幼兒兩人一組，猜拳。獲勝的一方用語言或肢體動作表現一種家電，另一個幼兒根據動作或語言提示猜出這種家用電器。最后看誰猜的最多就為勝。

活動三：親子美工《制作：家用電器》。

活動目標：

1、親子動手制作家用電器，并在制作過程中引導幼兒用語言描述自己的制作方法。

2、通過制作活動，促進家長幼兒之間關系的和諧發展，同時促進親子對話的開展。

3、使幼兒獲得成功的體驗。

活動準備：

1、前期經驗：在幼兒有過用廢舊材料制作教玩具的經驗。

2、多種廢舊材料，制作工具。

3、部分制作成品，布置成展示區。

活動過程：

1、放學時教師向幼兒和家長說明制作家用電器的事情，并說明要求。

2、家長帶幼兒到活動室一角，參觀已經制作好的成品電器，家長幼兒通過觀察對話，了解制作的方法和程序。

3、家長幼兒回家，共同商量：“要制作什么”。然后收集材料，共同制作。

4、將制作好的家用電器帶到幼兒園，向同伴和老師介紹、并分享。

22、中班社會礁小小口香糖。

活動目標：

結合北京成功申辦2008年奧運會，繼續對幼兒進行環保教育，使幼兒懂得個人行為對環境產生的影響。

活動準備：

1、活動前，每個幼兒都吃一塊口香糖，并在開課前做自行處理。

2、6張不同處理口香糖方法的圖片及投影儀。

活動過程：

1、讓幼兒說一說自己是怎么處理剛才那塊口香糖的。

2、啟發幼兒回憶并討論在哪些地方見過人們吃過的口香糖。

3、出示圖片：引導幼兒觀察6個小朋友處理口香糖的行為，說一說哪些是對的哪些是錯的。

a把口香糖粘到別人身上。

b把口香糖吐到地上。

c把口香糖粘到墻上。

d把口香糖拿在手里玩。

e把口香糖粘到汽車的座位上。

f把口香糖扔到垃圾桶里。

4、找出正圈理口香糖的方法，并讓未吐口香糖的幼兒當場用正確方法處理口香糖。

5、老師介紹關于“廣場地面被口香糖污染”的新聞，從而使幼兒知道亂吐口香糖可不是一件小事，因為它會污染環境。

6、結合北京申奧成功，教育幼兒也要為建設美麗的北京做貢獻。

7、幼兒朗誦師生共同創編的詩歌“地球媽媽，我愛您!”

活動分析：

北京申奧成功以后，環保意識的增強尤為重要。老師在日常生活中針對幼兒吃口香糖，以及怎樣處理口香糖這一行為，展開了這次環保教育活動，幼兒通過親身感受，同伴間展開激烈的討論，最后在對與錯，是與非之間找到了答案，認識到了自己的小小行為對環境的作用。

中班音樂見面歌教案（熱門18篇）篇七

現在的孩子，平時有很多機會和家人一起玩出游玩，因此他們也會有許多郊游的經驗和大家一起分享，從他們活潑的語言與生動的表情中我感受到了他們對外出的向往與熱愛，并且能自豪的描述自己的新發現，這樣的活動不僅可以讓幼兒感受大自然的美好風光，培養他們熱愛大自然的情感，另一方面也可以拓展他們的視野。根據他們喜愛郊游這一情緒特點，我選擇了音樂活動《郊游》，歌曲的旋律活潑明快，很適合中班幼兒演唱，將歡快的節奏、簡單易記的歌詞與孩子歡快的心境相結合，相信孩子們學唱的積極性會更高，并能在音樂中獲得愉悅的情感體驗，另外要感受并演繹出歌曲a段中“xxxxx”的歡快節奏與b段中較之緩慢而優美旋律的`不同的風格，這對中班年齡的幼兒又是有一定挑戰的，將作為本次活活動的重難點。

本次活動將分為三個環節，第一環節通過分享討論初步感受郊游的快樂；第二環節在感受體驗中學唱歌曲，并感受歌曲前后兩段不同的風格，進一步體驗郊游時的快樂；第三環節在與老師、同伴的合作表演中運用肢體語言表現歌曲中郊游的快樂情景。

1.熟悉歌曲旋律，在學習踵趾小跑步的基礎上，嘗試歌表演。

2.在郊游的情境中，體驗和同伴共同舞蹈的快樂。

音樂。

一、分享討論——感受郊游真開心。

你知道什么是郊游？你和誰去郊游過？心情怎么樣？

二、感受體驗——熟悉音樂，學習舞步。

1.完整欣賞歌曲。

歌曲里的小朋友是怎么去郊游的？看到了哪些景色？

2.教師進行歌表演。

你看見了哪些動作？（重點練習踵趾小跑步）。

單個動作可在中間的空地方練習，連起來后幼兒可一個個排好隊，在教室里繞圈練習。

3.幼兒學跳（重點練習踵趾小跑步）。

單個動作可在中間的空地方練習，連起來后幼兒可一個個排好隊，在教室里繞圈練習。

三、合作表演——嘗試兩人合作表演。

1.這個舞蹈還可以兩人一起跳呢（觀看視頻）。

兩個人跳和一個人跳有什么不同？（腳的方向、有高低變化）。

2.幼兒嘗試兩兩合作表演。

幼兒兩兩合作練習，注意腳是不是打架。高低變化時怎樣才能跟上音樂？

3.幼兒兩兩手拉手，在郊游的情境中進行表演。

中班音樂見面歌教案（熱門18篇）篇八

1．感受樂曲活潑詼諧的風格及特殊的樂句結構，并用動作表現自己對樂曲的感受。

2．能按規則進行游戲，體驗音樂游戲的快樂。

《撥弦》音樂vcd一張，小熊、小老鼠手偶各一個。

一、完整欣賞音樂，初步感受樂曲活潑詼諧的風格。

師：今天老師給你們帶來了一首好聽的音樂，請你仔細聽一聽、想一想，音樂里有誰，它們在做什么？（播放音樂。）師：你們覺得這首音樂好聽嗎？你們想到音樂里可能有誰呀？它們在干什么？（引導幼兒自由表達對樂曲的感受和理解。）。

二、邊聽音樂邊觀看教師的手偶表演"捉迷藏"，

理解樂曲內容，感受樂曲節奏，聽辨樂曲中的重音部分。

1．教師隨樂曲操作手偶表演，幫助幼兒理解樂曲。

師：你們都開動腦筋說出了自己的想法，真棒！xxx說他好像聽到了有一只笨熊和一只小老鼠在做游戲，這個想法真有趣。

師：我把xxx想到的笨熊和小老鼠請來了（出示角色玩具）。大家好！我是小熊，名字叫笨笨。大家好！我是小老鼠。笨笨和小老鼠在向我們問好，我們也跟它們打個招呼吧。

2．再次觀看手偶表演，傾聽音樂，聽辨重音。

三、嘗試用動作表現樂曲的節奏。

1．用一只手的食指與中指做小老鼠的腳丫在另一只手的手掌上行走。

2．發揮想象，讓小腳丫在不同的地方行走。

師：小老鼠剛才在手上走，還可以在什么地方走啊？那躲的時候你們想躲到哪里？（提醒幼兒注意聽音樂，"小老鼠"有時走的時間短，有時走的時間長。）。

四、游戲"捉迷藏"。

1．教師與與幼兒分別扮演小老鼠和小熊笨笨玩捉迷藏。

小老鼠與笨笨一起聽音樂按節奏走，當聽到重音時，小熊回頭，小老鼠趕快蹲下來。

師：下面我來當笨笨，你們來當小老鼠，我們一起來玩捉迷藏游戲。小老鼠是怎么走的？當笨笨回頭的時候你們應該怎么樣？（蹲下來。）好，請你們仔細聽音樂，跟著音樂節奏一起玩游戲。（可游戲2遍。）。

2．幼兒分組游戲。

師：下面小朋友分成兩組，一組當小熊，一組當小老鼠，再來玩游戲。（角色可交換。）3．幼兒自由想象，替換角色進行"捉迷藏"的游戲兩遍。

師：下面我們可以扮演其他動物來玩這個游戲。你們想請什么動物來捉迷藏呀？（可游戲2～3遍。）。

中班音樂見面歌教案（熱門18篇）篇九

1、初步學習游戲，能隨音樂用各種動作表現洗衣機洗衣服的過程。

2、學會合作朝不同的方向轉圈。

3、積極參與音樂游戲活動，體驗與他人合作游戲的快樂。

4、嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。

5、在進行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。

經驗準備：幼兒事先在家中觀察洗衣機洗衣服的流程。

一、遷移已有經驗，回憶洗衣機洗衣服的過程。

二、引導幼兒利用身體部位創編各種動作，表現洗衣機洗衣服的程序。

1、引導幼兒自由講述：洗衣機洗衣服的過程

2、引導幼兒創編衣服放進洗衣機后的動作。

教師：衣服放進洗衣機會怎樣?誰會用動作來表現一下?

(出示圖一)請小朋友利用身體部位創編動作。

3、引導幼兒用動作表現放在水里的衣服。

教師：洗衣機放水了，衣服會怎樣?

(出示圖二)請小朋友利用身體部位創編表現。

4、引導幼兒自由創編洗衣機是如何洗衣服的。

教師：水放好了，洗衣機要開始工作了，它是怎么轉動的?

(出示圖三)請小朋友利用身體部位做動作。

5、引導幼兒用動作表現洗衣機脫水。

教師：洗衣機洗好衣服后，還要做什么工作?它是怎么轉動的?

(出示圖四)請小朋友利用身體部位大膽表現。(提出要求：轉的頭暈的小朋友可以放慢速度或用身體的其他部位來表現)

三、全體幼兒合作玩洗衣機的游戲。

1、幼兒圍成一個大洗衣機，教師指揮，集體玩游戲。

2、幼兒做洗衣機，老師做衣服，再次表演。

3、引導幼兒分組玩游戲：一組表演洗衣機，一組表演衣服4、幼兒自由分組、合作游戲，再次感受游戲的快樂。

5、幼兒自由表演衣服晾在衣架上的動作。

師：老師做衣架，小朋友都是衣服，現在請把衣服晾在衣架上吧。

四、出去曬衣服，結束活動

中班音樂見面歌教案（熱門18篇）篇十

孩子們對各種各樣的聲音感興趣，利用自己的身體結合音樂來玩樂，對他們來說也是一件非常有意思的事。《綱要》指出我們要為幼兒提供自由表現得機會，鼓勵幼兒用多種不同的形式大膽的表達自己的情感、理解和想象。

一、發現身體部位發出的各種各樣的聲音,并大膽進行嘗試表現為音樂伴奏。

二、認識四類樂器，熟悉它們各自發出的不同聲音。

三、萌發喜愛打擊類音樂活動。

一、各種打擊樂器4-5件。

在音樂歌曲的帶領下出場。

學習身體的幾個部分發出的不同聲音。

同學們好，今天我們來跟我們的小身體一起玩游戲。

請你告訴我，你的小身體上有哪些地方呢?

說下身體上有哪些部分，然后根據一起唱歌hello你好嗎，動起來。

看看身體的哪些部位可以一起動。

今天我們不僅要動起來，還要一起聽聽它們的聲音。

聽跺腳聲，在老師的指揮下跺腳發聲。

聽拍手聲，在小朋友的指揮下拍手發聲。

播放音樂，跟隨音樂擺動身體的相應部位。

三、認識各種樂器，熟悉它們各自發出的不同聲音。

小朋友，今天老師帶來了一些打擊樂器，請你們仔細聽一聽，它們會發出什么樣的聲音？

教師逐一出示并操作打擊樂器使其發出聲音，認識各種樂器。

每種樂器發出的聲音代表身體的一個部位，幼兒自主選擇。

都拿好樂器好，根據老師的手勢讓手中的樂器發出聲音。

老師唱歌，根據老師的唱的身體部位，相應的樂器做出演奏。

根據音樂再做一次。

四．結束退場。

今天我們的樂器小樂隊和我們的小身體做了一場演奏，現在讓它們回家了，看看我拍哪里對應的樂器就要送回來哦！

幼兒喜歡音樂，對于較少接觸的音樂游戲和打擊樂更是感興趣，所以在活動開展時，不管是專注力和配合度都比較高，通過活動較好的完成了活動目標，此活動還可以有個第二課時，可以在后期將它作為律動繼續開展。

中班音樂見面歌教案（熱門18篇）篇十一

1、初步學唱歌曲，理解歌曲的主要內容。

2、掌握三拍子歌曲的節拍。

一、律動、練聲。練聲：《唱支節日歌》、《數青蛙》、《小雪花》。

律動：《摘果子》、《蝴蝶》、《笑一個吧》、《我來教你跳個舞》。

二、基本部分：

1、播放春雨的聲音，引出活動主題。

師：小朋友，你們知道現在是什么季節嗎?(春天)。

師：春天來了，聽，這是什么聲音啊?(教師播放下雨的聲音)。

師：下雨了，種子苗苗在說什么呀?

2、念兒歌《春天的電話》。

師：在這首兒歌里說了春天的美麗景色，當春雨妹妹打電話的時候，綠綠的草兒就發芽了!

三、學習歌曲。

1、出示樹苗苗圖片。

師：這是什么呀?

師：你能看出來是什么季節嗎?

師小結：我們大家要愛護樹苗苗，讓它們快樂地長大，同時我們也要保護我們的大自然，讓它變得更美麗。

2、學習歌曲。

3、教師帶幼兒一起熟悉歌詞。

師：聽到歌曲里唱了些什么嗎?

4、教師彈唱，幼兒打節奏，聽旋律。

師：請小朋友拍手打節奏，小耳朵仔細地聽聽，歌曲帶給你什么樣的感覺?

5、學習打3/4拍節奏，邊打邊念歌詞。

師：那現在跟著朱老師一起把歌詞念一遍吧，打好節奏噢!

6、鼓勵幼兒完整朗誦歌詞，并逐步加入鋼琴伴奏，帶幼兒跟節奏朗誦歌詞。

師：我們完整地來念一遍!聽聽誰的聲音最好聽，節奏最準確!

7、老師和幼兒一起輕聲地合唱歌曲，引導幼兒一邊演唱一邊想象樹苗苗隨風擺動的樣子。

師小結：這首歌曲我們在唱的時候要用自然的、純美的聲音演唱。

四、結束活動。

1、師：全體起立，我們學習小樹苗隨風飛舞的樣子來演唱這首歌曲吧!

2、復習表演歌曲《蝴蝶找花》。

中班音樂見面歌教案（熱門18篇）篇十二

1、會聽音樂信號，大膽地運用身體(軀體、四肢等)表現各種各樣的門。

2、喜歡和同伴一起玩音樂游戲，學會遵守游戲規則。

3、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

4、喜歡參加音樂活動，體驗音樂游戲的快樂。

5、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

1、創設古城情境;積木、門簾、門童圖片等;

2、錄音機、磁帶。

(一)律動入室

以“帶大家到古城里玩”的口吻組織幼兒隨《坐火車》的.音樂愉快地律動入室。

(二)練聲《古城在哪里》

提醒幼兒用自然好聽的聲音演唱歌曲;并且學會和教師進行對唱。

(三)學習歌曲《城門打開》

1、教師以“進不了城門”的口吻引出歌曲，并有表情的范唱。

2、以“過第一道門”的形式引導幼兒跟唱歌曲。

3、以“過第二道門”的形式引導幼兒練習難句“我要我要走進來”。

4、以“過第三道門”的形式鼓勵全體幼兒結合動作有表情地演唱。

(四)音游《城門打開》

1、教師介紹游戲名稱及玩法，并扮成城門寶寶示范游戲。

2、全體幼兒扮成城門寶寶游戲，師鼓勵幼兒想出各種各樣的變門方法。

3、男女幼兒分角色游戲，提醒幼兒注意游戲規則。

(五)律動出室

以“天黑了，該回家了”的口吻組織幼兒搭火車出室。

活動在快樂，自由創編中結束，我覺得，這節課達到了讓幼兒積極參與活動、快樂，游戲的效果，通過這節課，我深深感受到孩子們在這節課中所體會到的快樂，開心。

中班音樂見面歌教案（熱門18篇）篇十三

嘗試用日常用品模擬故事中的聲響，與同伴合作表演故事，體驗合作游戲的快樂。

1．繪本故事書籍及ppt。

2．自制樂器若干(如：盒子、布、塑料袋、玩具聽診器、玩具鈴鼓、玩具沙球、眼鏡盒、黃豆罐子、望遠鏡、喜蛋等)。

3．小樂器：音塊、蛙鳴筒。

4．孩子對秋天有一定的認知經驗。

(一)回憶故事《沙啦沙啦》

t：金色的秋天，美麗的森林里發生了一個有趣的故事，是什么故事? (引導幼兒回憶故事名稱。)

t：你們還記得故事里小熊遇到幾個小動物?第二個遇到誰，聽到什么聲音?第二個是誰？聽到什么聲音? 第三個呢? (初步回憶故事內容，突出三個聲音。)

(二)合作講故事

t：我們一起來講講這個故事，當故事里出現聲音的時候，請你們用嘴巴來學。(觀看ppt，與幼兒一起講述故事，引導幼兒用嘴模擬聲音。)

(三)為故事配音

1、分組自由探索

t：我們為有趣的故事配音(出示各種生活物品)，這里有那么多會發出聲音的東西，等會你先選一個故事里的小動物，然后在那么多的東西里聽聽找找?為你選的小動物找一樣能代表它聲音的東西。(幼兒先選擇角色，然后操作日常物品，感受物品發出的不同聲響，為角色選擇合適的配音物品。)

2．交流分享

t：我們來看看你們都為小動物們選了什么? (請幼兒介紹自己為動物選了什么物品，并發出聲響，請同伴一起驗證是否合適，能力強的幼兒介紹自己選擇該物品的理由。)

t總結：平時這些我們看到、用到的東西可以發出不一樣的聲音，可以為故事配音，不一樣的東西可以為相同的小動物配音！

3．合作配音

t：我們大家一起來講故事，每個人都要仔細聽哦！用哪些東西為它配音!故事講到哪個小動物，請你準備好自己用手里的東西。(看ppt，完整講述故事，幼兒操作自己找到的物品為故事角色配音。)

操作提示

在開展這個活動前，老師需要有意識地幫助幼兒積累相關的經驗，例如：觀察秋葉，了解秋葉會飄落到哪些地方，展開聯想小秋葉在做什么；孩子們有拾落葉、畫秋葉、唱秋葉和踩落葉等生活經驗，在此基礎上孩子們才能進一步展開想象。

讓孩子尋找與故事里發出聲音相似的日常用品是活動的關鍵，在活動前期老師可結合區角活動幫助幼兒對這些日常用品發出的聲響有初步的感受。老師在區角中有意識地投放一些材料引導幼兒發現其聲響，如：玩具聽診器會發出咳嚓咳嚓的聲音；然后鼓勵幼兒自己尋找一些生活中會發出聲響的物品，和同伴一起篩選，如：孩子帶來了鬧鐘，雖然它能發出滴答滴答聲，但聲音很輕，需要耳朵貼著才能聽見，因此大家決定放棄這個物品；另一個孩子帶來了塑料袋能發出很響的沙啦沙啦聲，大家一致同意把它留下。

這次集體活動中需要解決的是聲音與角色配合的問題，因此，老師在集體活動中和孩子們一起對這些聲響進行討論提升，為故事角色選擇合適的物品。活動中，教師應盡量使用孩子帶來的物品進行游戲，這樣可以鼓勵更多的孩子積極主動地參與下一次類似的探索活動。

在分組活動中，老師注重個別差異，有意識地讓一些能力強的孩子們帶動同組內能力相對較弱的孩子們一起參與，使每個孩子都在活動中感受操作的樂趣，體驗合作游戲和成功的快樂。

中班音樂見面歌教案（熱門18篇）篇十四

1.感受樂曲的韻律美，充滿想象地表現樂曲abc的結構。

2.根據樂曲，創編衣服在洗衣機中的漂浮、轉動、甩干的動作。

音樂磁帶，幼兒熟悉洗衣機洗衣程序，細致觀察過衣服在洗衣機里漂浮，轉動，甩干的樣子。

一、完整欣賞音樂

1.師：今天，老師帶來一段好聽的音樂，講的是洗衣機洗衣服的故事，我們一起來聽一聽吧！（幼兒傾聽音樂，感受音樂中旋律的變化）。

2.欣賞后提問：你聽到了什么？

二、表現a段音樂：衣服放入洗衣機的樣子

1.傾聽a段音樂，想象臟衣服被媽媽拿起放入洗衣機的樣子。

2.幼兒隨音樂自由表現衣服掉入洗衣機的樣子。

3.教師扮演媽媽，個別幼兒扮演衣服。（教師唱譜，邊拎起衣服的不同部位，幼兒表現出衣服掉入洗衣機的樣子，并在樂句結束時，擺出衣服掉入筒底的造型。）

4.教師提示幼兒衣服怎么掉下去的

5.集體表現衣服的不同部位被媽媽拎起，并放入洗衣機的動作及過程，鼓勵幼兒擺不同的造型。

6.幼兒合著音樂，表現衣服放入洗衣機的動作以及造型。

三、表現b段音樂，臟衣服漂浮的樣子。

2.教師用夸張的動作表現衣服浮起來的？（鼓勵幼兒進行生動，形象的表現，如：我看見這件衣服晃晃悠悠的漂浮起來了，我看見這條褲腿也一扭一扭地漂起來了，等等。）

3.幼兒合著音樂，表現衣服漂浮起來的動作。

四、表現c段音樂：衣服在洗衣機里轉動和甩干的樣子

1.欣賞音樂，想象衣服在洗衣機里轉動和甩干的樣子。

2.個別幼兒表現衣服在洗衣機里轉動和甩干的樣子，教師鼓勵幼兒采用不同的轉動動作，引導幼兒沿著洗衣機邊做甩干動作。

3.幼兒圍成圓圈和教師一起做洗衣筒轉動，甩干的動作。

（教師可用頭部擺動暗示或以語言提示來提醒幼兒如何表現洗衣筒轉動的方向。）

五、洗衣機洗衣服

教師扮演媽媽，部分幼兒扮演臟衣服，其余幼兒扮演洗衣機，一起跟著音樂游戲兩遍。帶幼兒走出活動室，并提示“洗完后，媽媽將衣服全都晾在衣架上，衣服晾在衣架上是怎么樣的？（引導幼兒創造性地表現衣服掛在衣架上的各種樣子）

中班音樂見面歌教案（熱門18篇）篇十五

1、喜歡音樂活動，體驗石頭敲擊帶來的快樂。

2、感受石頭敲擊不同物體發出的聲音。

1、幼兒人手兩塊鵝卵石，人手一件金屬物品（如小勺、鐵塊）。

2、音樂磁帶《小星星》。

3、在音樂伴奏下學習用石頭敲擊簡單的節奏。

一、調皮的小石頭

1、看，誰來了？

2、調皮的小石頭要來跳碰碰舞了。

二、石頭碰碰響

1、讓小石頭與小石頭碰碰，小石頭與小鐵塊碰碰，聽聽會發出什么樣的聲音。

2、幼兒自由操作，教師個別指導，引導幼兒互相交流。

3、請個別講述小石頭與不同物體碰撞的聲音是否一樣，各是怎樣的聲音。

三、石頭打擊樂

1、音樂響了，我們用石頭跟著音樂一起演奏吧！

2、播放音樂，按節奏選擇石頭與石頭、石頭與勺子、石頭與小鐵塊一起敲擊。

3、 分成三組，分別用石頭敲擊不同物體，隨著音樂演奏。

小朋友一起回教室。

中班音樂見面歌教案（熱門18篇）篇十六

在音樂會的游戲化情境中，鞏固歌曲中四種不同的節奏，并能按要求演唱歌曲。

嘗試用樂器演奏，體驗合作的快樂。

鴨子、青蛙、公雞、烏鴉圖片，節奏圖譜，打擊樂器。

2.這四位小動物想用他們的表演方式跟我們來問好，歌曲里面他們各自是怎樣表演的呢？（請幼兒說一說四位小動物不同節奏的的表演方式）

3.我們也用他們的方式跟他們打打招呼吧。（師出示節奏圖譜，引導幼兒鞏固四種不同節奏的表演方式）

1.這四位小動物想要用這首歌曲來舉行一個小小的音樂會，所以音樂會之前他們必需先彩排一下。第一次彩排請所有的小動物一齊唱，我們來表演一下吧。（幼兒齊唱歌曲一遍）

2.第二次彩排開始了，這次他們想一個一個地來，就是：鴨子叫的部分由鴨子表演，青蛙叫的部分由青蛙表演，公雞叫的部分由公雞表演，烏鴉叫的部分由烏鴉表演，其他地方一起唱。（幼兒按座位分成四組，分角色表演唱）

3. 第三次彩排的任務會艱巨一些，不僅需要大家動腦、動口，還需要大家動動手。今天小動物們還各自帶了一樣樂器，我們來看看（介紹四種不同的樂器：圓舞板、雙響筒、手串鈴、鈴鼓）。

4.小動物們想在自己表演的那個部分用自己的樂器來配上好聽的聲音。我們先用拍手的方式來試試這幾個節奏，然后再把樂器和進去。（加入樂器鞏固四種不同節奏）

5. 加入樂器演奏，演奏會變得更好聽！我們完整地來試一次。（嘗試加入樂器完整表演）

1. 彩排圓滿結束了，下面我們就要開始舉行音樂會了，請各位小動物將座位向后轉，面朝我們的客人老師，音樂會馬上就要開始了。（加入樂器演奏，幼兒進行分角色表演）

2.我們再嘗試表演一下別的小動物吧。（幼兒自主選擇不同角色進行表演）

中班音樂見面歌教案（熱門18篇）篇十七

為了更形象地體現音樂的強弱，根據孩子們對動物的了解與喜愛，我設計了這樣節音樂活動。從傾聽到動作表現到分角色，層層深入，實踐中大家可以確實地感受。

1、使幼兒初步熟悉游戲音樂，能根據音樂的強弱變化來變現相應的動物。

2、借助已有的生活經驗，創想各種強弱不同動物的動作。

能區分音樂的強音和弱音。

根據音樂創編動物的動作。

音樂《強音和弱音》。

頭飾，老虎，大象，熊貓，小兔，小貓，青蛙，蝴蝶。

一、熱身運動《身體音階歌》。

二、

1.請欣賞音樂，猜動物的名稱，并用動作表現出來。

2.引導幼兒根據音樂強弱來表現不同的動物，盡量每次表現的動物要有所不同。

3.師幼共同整理創編動作。

4.總結剛才模仿的那些動物，誰是強的？誰是弱的？

三、幼兒分角色表演

1.幼兒選擇自己喜歡的角色，并清楚知道這種動物是強或者弱，聽到相應的音樂開始做動作，不是自己的音樂就停止不動。

2.邀請其他老師一起進行音樂游戲。

3.老師分析樂曲，有a和b兩種音樂。

a、的音樂比較沉重，恐怖的聲音。

b、的音樂比較清脆、動聽。

四、結合音樂《強音和弱音》使用了不同的樂器進行配樂。

1.認識樂器并共同探討分別用什么樂器表現強音和弱音。

2.合作使用樂器演奏樂曲。

五、結束部分

1.引導孩子有序地收回樂器。

2.用好聽的節奏說再見。

中班音樂見面歌教案（熱門18篇）篇十八

《理發店》一活動選自南師大滲透領域課程中班下冊教材，是一節藝術活動，根據我園藝術特色對孩子的培養基礎，我們中班幼兒已對音樂及律動產生了濃厚的興趣，現已形成在生活中喜歡表演，樂于表現的場景常常出現，孩子們陶醉在優美的表演中，樂此不疲。我抓住了孩子們這一興趣點，設計了本節課，正符合了《綱要》所述：既符合幼兒的興趣和現有經驗，又有助于形成符合教育目標的新經驗;既貼近幼兒的生活，又有助于拓展幼兒的經驗。

根據教材的編排和本班幼兒能力確定目標如下：

情感目標：通過通過同伴之間的合作，使幼兒感受生活中合作的快樂。

能力目標：通過律動，培養幼兒的表演能力。

知識目標：創造表現理發師及顧客理發時的動作和表情。

感受音樂的歡快熱烈的情緒。

通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養學生的創編能力與合作能力。

俗話說：“提領而頓，百毛皆順”，重難點的確定非常的重要，

根據本節課的活動目標，我設計的重點是：與朋友一起分角色進行表演，體驗合作表演的快樂。把創造表現理發師及顧客理發時的動作和表情，作為本次活動的難點。

1、教學有法教無定法貴在得法

活動中，我運用了情境教學法，引導幼兒看一看、說一說、想一想、學一學，整個活動我遵循“老師講得少一點，引得巧一點，孩子學得精一點，活一點，領悟的透一點”的原則貫穿始終。采取了分組法、演示法、興趣導學法、示范法、調動幼兒多種感官的參與，為幼兒提供自我感受、自我表現的機會。

為使活動呈現趣味性、綜合性、活動性，我做了如下活動準備：

1)經驗準備：學習歌曲《理發店》，進行相關經驗的談話。

2)物質準備：理發所需的各種工具：圍布、剪刀、推子、刷子、洗發水、吹風機。根據教法，我設立了本節課的學法：

美國教育學家班圖拉曾說過：“有些能力是必須親自接觸才能感受到的，即使你認為要花很長的時間，你不親自學習就不能夠真正獲得”。幼兒活動也是如此，經過自己的嘗試體驗、小組討論法等多次體驗參與其中，使幼兒在活動中不知不覺掌握活動的重點。所謂“教無痕跡，學有神奇”。

1、激發興趣引入課題：

愛因斯坦曾說過：興趣是最好的老師。活動開始，播放搞笑視頻：憨豆演的《理發》，你覺得憨豆理發理得好嗎?你愿意讓他理發嗎?你為什么不愿意讓他理呢?(啟發引導幼兒做事要認真對待，)你覺得理發師該怎么理發呢?我也是一名理發師，你們想不想知道我是怎么理發的?(請在座的老師給我做一下配合)(播放音樂)，教師做律動，導入課題。孩子們對新奇的事物總是那么地感興趣，這一環節，他們會仔細聽，認真看理發師的動作。

2、情景再現積極參與

在這一環節中，孩子可能模仿的不是那么像，會出現這樣或那樣的問題，我不會立刻去糾正他們，當場指責他們，因為我面對的是一群孩子，在幼兒的藝術活動中，幼兒的情感體驗、對作品的感受性、幼兒的思維、想象和創造能力，是成人無法體會到的，我會繼續鼓勵他們大膽地表演。

3、分組進行推向高潮

教師啟發幼兒分成顧客和理發師兩種角色，帶著快樂的情緒隨音樂進行表演，一組理發師，一組顧客，模仿理發師與顧客的表情，這時兩組幼兒都參與到活動當中，充分感受到小朋友之間合作帶來的快樂。歡快的音樂聲中，孩子們神采飛揚地陶醉在表演的快樂當中，這時教師進一步提出問題，突破本次活動的難點。正所謂“我聽到了，就忘記了，我看到了，就記住了，我做了，就理解了。”

4、升華主題、情感遷移中結束

孩子在角色對換中多次表演，升華主題，完成情感目標。從而使情感遷移，孩子從中體驗到“為別人服務是一種快樂，接受別人的服務是一種幸福”。

親愛的評委老師們，實際的教學將是一種師幼互動的過程，如同一場乒乓球游戲，讓我們努力地去接好球，再將球拋在孩子最近的發展區內。最后，我希望此次教學活動對孩子能起到“隨風潛入夜，潤物細無聲”的教育作用。請各位領導和老師批評指正，多提寶貴意見。

通過豐富多彩的教學手段，結合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學習音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術，只有通過音樂的情感體驗，才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培養了幼兒的審美能力和創造能力。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。