在開題報告中，我們需要詳細介紹研究的背景和意義，以及我們的研究目標和預期成果。開題報告是我們展示自己研究能力和學術水平的重要材料，希望以下的范文能給大家提供一些思路和參考。

開題報告的研究意義大全（22篇）篇一

研究綜述(前人的研究現狀、進展及意義)：

許地山在中國現代文學的創作風格是獨特的，這與他作品中具有濃厚的宗教色彩是分不開的，有關許地山文學創作與宗教之間的研究，主要分為三個方面：

首先在涉及基督教思想上，主要是研究基督教的博愛寬容思想和對人生困難的從容面對的態度上，如謝家祿的《東方文明下的耶穌情懷——論許地山作品中的基督教思想》(謝家祿.東方文明下的耶穌情懷——論許地山作品中的基督教思想[j].文教資料,，(6).)。

其次在涉及佛教思想上，主要是圍繞佛教的多苦觀與佛教意象等方面來研究的，如譚桂林寫的《論許地山與佛教文化的關系》(譚桂林.論許地山與佛教文化的關系[j].求索,1994，(4).)。

最后是在涉及道家思想研究上，比較有代表性的是郭濟訪的《論道家思想對許地山的影響》(郭濟訪.論道家思想對許地山的影響[j].中國現代文學研究叢刊,1992，(1).)一文中，從人物形象的兩個系列去分析論述許地山的人生價值取向。

文學研究會眾多作家中受宗教影響最深的是許地山，他對宗教有著自己獨特的見解。基督教思想、佛教思想、道家思想對他的思想和創作產生重大影響，許地山的文學創作與宗教之間的關系一直是研究者關注的對象，具有極大的研究意義。從以上分析，前人的研究涉及基督教思想與佛教思想的較多，然而在論述許地山與道家思想卻不夠全面。在此基礎上，本選題的不同之處有：

第一是結合老莊道家生命觀的概念，分析許地山小說中的道家生命觀的現象，分別從自然無為、生死變化、身心超越的老莊道家生命觀來論述。

第二是從許地山的坎坷獨特的個人經歷和所處的紛亂復雜的社會環境去分析許地山小說中蘊含道家生命觀的原因。

研究的主要內容和擬采用的方法、步驟：

研究的主要內容：

1.對老莊道家的自然無為、生死變化、身心超越的生命觀進行概念界定。

2.分析許地山小說中道家生命觀的現象。

3.從許地山的個人經歷和所處的社會環境出發，探究蘊含道家生命觀的原因。

論文大致框架擬為：

一、老莊道家生命觀簡介。

二、許地山小說中的道家生命觀。

(一)自然無為。

(二)生死變化。

(三)身心超越。

三、許地山小說中蘊含道家生命觀的原因。

(一)坎坷獨特的個人經歷。

(二)紛亂復雜的社會環境。

方法：文本細讀法、概括法、分析法。

步驟：

1.查看期刊論文和著作，確定論文方向和題目。(20xx年11月1日—20xx年11月16日)。

2.確定論文的基本框架和撰寫開題報告。(20xx年11月16日—20xx年11月30日)。

3.撰寫論文初稿。(20xx年12月1日—20xx年3月7日)。

4.修改論文。(20xx年3月11日—20xx年3月31日)。

5.論文定稿。(20xx年3月11日—20xx年3月31日)。

開題報告的研究意義大全（22篇）篇二

(1)課題的來源及選題的依據，著重說明本課題在國內外的研究動態、目前的水平。本課題的目的、意義和開展研究工作的設想，準備在哪些方面取得進展和突破，課題的最終目標以及可能達到的水平。

(2)課題研究擬采用哪些方法和手段。

(3)論*完成課題的實驗條件，預計研究過程中可能遇到的困難和問題，以及解決的方法和措施。

(4)論文工作和經費的估計。

(5)論文工作計劃(起止時間，分年度的具體實施內容)。

2、開題報告格式基本要求。

(1)紙型:a4紙，單雙面打印均可；

(2)頁邊距:上3、5cm，下2、5cm，左3cm、右2、5cm；

(3)頁眉:2、5cm，頁腳:2cm，左側裝訂；

(5)行距:1、5倍行距；段前、段后均為0；

(6)字數:不少于5000字。

3、頁眉頁腳的編排。

頁眉，宋體，五號，居中。填寫內容是“開題報告題目”。

頁腳，宋體，五號，居中，正文起始頁碼為1、

4、目錄的編排。

標題“目錄”:黑體，居中，字號:小三；

5、章節標題格式。

(1)每章的章標題選用模板中的樣式所定義的“標題1”，居左；或者手動設置成字體:黑體，居左，字號:小三，每章另起一頁。章序號為阿拉伯數字。在輸入章標題之后，按回車鍵，即可直接輸入每章正文。

(2)每節的節標題選用模板中的樣式所定義的“標題2”，居左；或者手動設置成字體:黑體，居左，字號:四號。

(3)節中的一級標題選用模板中的樣式所定義的“標題3”，居左；或者手動設置成字體:黑體，居左，字號:小四。

開題報告各級標題編號的示例如圖1、1所示。

圖1、1標題編號的示例。

6、圖表、公式序號的編排。

開題報告中的圖、表、附注、公式一律采用阿拉伯數字分章編號。具體格式請參見碩(博)士學位論文模板。

7、參考文獻相關要求。

標題“參考文獻”:黑體，居中，字號:小三；

參考文獻內容:宋體，字號:小四號；

參考文獻按正文中引用順序排列；

參考文獻具體書寫格式參見學位論文模板。

8、裝訂順序。

研究生學位論文開題報告。

學位級別。

學科*。

指導教師。

填表日期年月日

論文題目。

系專班姓學。

別業級名號。

指導教師填表日期

教務處說明。

1、論文的開題報告是保*畢業論文質量的一個重要環節，為規范畢業論文的開題報告，特印發此表。

2、學生應通過調研和資料搜集，主動與指導教師討論，在指導教師的指導下，完成開題報告。

3、此表填寫一式三份，一份教學系留存，一份交指導教師，一份學生本人自存。

4、開題報告需經指導教師審查同意，方可正式開始論文寫作工作。

5、本表由教務處負責解釋。

一、選題的意義和研究現狀。

1、選題的目的、理論意義和現實意義。

2、與選題相關的國內外研究和發展概況。

二、研究方案。

1、研究的基本內容及預期的結果(大綱)。

(不夠可另附頁)。

2、擬采用的研究方法。

3、研究所需條件和可能存在的問題。

三、研究進度安排、參考文獻及審查意見研究進度安排、

1、研究進度安排。

2、應收集資料及主要參考文獻(不少于8條)。

指導教師意見。

指導教師系意見:。

簽名:。

xxxx年xx月xx日。

系主任簽名:。

xxxx年xx月xx日。

i、封面(見附錄一)。

ii、正文。

要求:按以下格式和內容要求撰寫。

一、選題內容、研究問題及研究的可行*。

1、選題內容。

要求:(1)分別用一、兩句話完整地陳述選題內容，包括具體的研究對象和研究視角。

(2)分別列出漢語和英語關鍵詞(3-5個)。

2、研究問題。

要求:(1)用問題形式提出文章要解答的具體問題。

(2)將問題按邏輯順序排列。

3、研究的可行*。

要求:(1)闡明研究者對選題的資料積累和條件準備等。

(2)闡明研究者對選題的認識和了解程度及突破方向。

二、文獻綜述。

要求:對相關選題已有國內外主要文獻進行詳細的綜述和中肯的評價，挖掘現存的主要問題，主要內容包括:。

(1)全面綜述與研究相關國內外文獻，先國外后國內，包括主要學派/研究者、代表*研究成果、代表*理論/觀點、研究發展脈絡。

(2)客觀評價已有研究成果，具體指出已有研究的優點和缺點/不足，分析缺點/不足形成的原因。

(3)指明選題研究內容與已有研究成果之間的聯系，即指明當前研究是對已有研究的擴展提升、應用推廣、補充修正，還是對相同內容采用不同的研究視角或研究方法等。

三、理論基礎與研究設計。

1、理論基礎。

要求:(1)系統介紹與研究內容和視角有關的理論，包括理論產生的背景、理論的內涵和理論的代表*概念。

(2)較詳細地闡明理論與研究內容之間的內在聯系。

2、研究設計。

要求:交代具體設計方案:受試的選擇，研究工具，主要程序、數據收集等。

四、研究預期成果、創新之處及其意義。

1、預期成果。

要求:簡要陳述成果如結論、模式等的具體內容。

2、創新之處。

要求:具體指明論文成果在哪些方面有創新或與眾不同:是研究內容新、研究資料新、研究視角新、研究方法新，還是研究的結論新或深廣度不同等。

3、價值或意義。

要求:闡明成果的理論價值或應用價值，即對翻譯理論、翻譯實踐、翻譯教學等方面的研究有何貢獻、指導意義或實際價值。

五、研究的主要內容。

要求:(1)交待研究分幾個部分，即分幾章展開討論。

(2)概括各個部分的主要內容。

六、論文框架。

要求:(1)列出論文的詳細提綱，內容應具體到三級標題。

(2)提供內容對應的英、漢兩個提綱。

七、研究的重點難點和解決方案。

1、重點難點。

要求:指明具體的研究重點和難點。

2、解決方案。

要求:(1)分析重點和難點形成的原因及對它們構成影響的因素。

(2)提出具體的解決方案。

八、研究計劃和工作進度。

要求:(1)制訂具體的分階段的研究計劃，并指明每階段的工作進度，內容包括資料收集、開題、初稿、二稿、三稿和終稿等。

(2)論文初稿原則上應于第三學期末(元月)完成，并提交導師審讀；修改后，經導師簽字同意，方可于第四學期的規定時間(三月)遞交論文，參加盲審。

九、參考文獻。

要求:(1)列出開題報告中提及的所有文獻。

(2)列出論文研究中將要參考的能夠反映該選題的最新與最權威的文獻。

(3)參考文獻以的規范為準。

十、其他。

1、選題。

要求:(1)研究生在導師的指導下、在廣泛查閱文獻的基礎上確定研究課題。

(2)選題要緊跟學科前沿與*、國內主流雜志探討的熱點問題，有一定的理論意義或應用價值，難易度恰當，可行*強。

(3)翻譯碩士的學位論文主要以項目的形式為主，即學生在導師的指導下選擇中外文本進行翻譯，字數不少于10000字，并根據譯文就翻譯問題寫出不少于5000字的研究報告。在開題時，研究生應選定并基本完成這10000字的翻譯實踐項目(如果選擇實驗報告或研究論文作為學位論文形式，開題時則不要求這10000字的翻譯實踐項目)。

2、研究框架。

要求:(1)各級標題均應使用名詞詞組，措詞簡潔、明了，能體現自己的觀點，體現思維的邏輯*和論述的連貫*。

(2)introduction(導論)部分應包括相關研究簡介、研究基本思路及論文各章節主要內容；論文主體部分不得少于三章，須分別對文獻述評、理論基礎、研究設計、結論與討論等主要內容進行充分論述；一級標題標明chapter1、chapter2等，二級標題依次標明1、1、1、2或2、1、2、2等。conclusion(結論)部分歸納總結該研究的主要發現、研究意義、研究局限及未來研究展望等。

1、“開題報告”應包括以下內容:。

(1)選題依據、課題來源、學術價值和對社會、經濟發展和科技進步的意義；

(5)預計可獲得的成果，可能取得的創新之處；

(6)研究進程計劃及時間安排，預計完成的日期，工作量估計和經費概預算；

(7)其他與開題有關的主要參考文獻和調查研究情況等。

2、開題報告用紙規格為a4紙，正文用4號宋體字，小標題用4號黑體字，每一面的上方(天頭)和左側(訂口)應分別留邊25mm，下方(地腳)和右側(切口)應分別留20mm，版心尺寸為165×252mm(約30字/行，32行/頁)。

3、開題報告封面樣式見樣頁。

開題申請程序。

1、在導師指導下，系統查閱文獻資料，提交文獻綜述報告；

2、文獻綜述報告經導師審閱通過后，向碩士學科點所在二級學院申請開題，領取并填寫；

3、由學院統一安排開題時間，相關教研室負責組織具體開題工作；

4、學科點對是否通過開題的意見及對研究生今后論文工作的建議與要求；

5、采納合理建議，修改開題報告，按規定格式打印裝訂開題報告并經導師簽字后交研究生處。

論文選題報告是培養研究生*進行科學研究、保*學位論文質量的重要環節，為指導研究生做好選題工作，特制定本要求。

一、學位論文選題應從本學科出發，選擇對經濟建設、社會發展和科技進步有理論意義和應用價值的課題，并盡可能結合導師的科研項目。在職攻讀碩士學位研究生可結合所在單位的科研項目選題。

研究生在導師指導下開題，通過閱讀文獻資料、實際調查，進行初步的研究工作后，撰寫“文獻綜述報告”和“選題報告”。

二、研究生在確定學位論文課題后，要寫出開題報告。開題報告包括“文獻綜述報告”、“選題報告”和“論文工作具體安排”三部分。文獻閱讀和選題報告等工作一般在第三學期內完成。

三、進行“文獻綜述報告”之前，要大量閱讀與論文課題有關的學術論文。通過閱讀文獻，要掌握論文課題所在研究領域國內外的學術動態。文獻范圍包括:國內外公開發表的學術論文、已通過答辯的學位論文等，以最近2—3年內發表的論文為重點。除少數*外，要閱讀相當數量的外文文獻。在文獻閱讀的基礎上，撰寫“文獻綜述報告”。內容包括:論文課題所在研究領域國內外的學術現狀、前沿問題、發展趨勢等，要對文獻涉及的主要原理、技術和方法進行總結、歸納和述評。所閱讀的文獻目錄要在附錄中一一列出。

文獻綜述報告”完成后，交導師評閱。導師要寫出評語，導師認為綜述報告不合格，要繼續閱讀文獻，重新撰寫。

3、學位論文擬解決的主要問題、技術路線、實施方案和采用的方法和手段；

6、研究進程計劃及時間安排，工作量估計和經費概算；7、其他與選題有關的內容，如調查研究情況等。

五、研究生完成“選題報告”后，交給導師審閱，由導師提交給學位點審查后，確定開題報告會的時間和邀請的專家名單。參加開題報告會議的專家人數3—5人，一般為本校具有高級職稱人員。開題報告會盡可能邀請本*研究生參加。

開題報告會可以由學位點負責人或導師主持，設一名秘書記錄、整理會議材料。研究生報告時間一般不超過半小時。與會專家和其他參加人員可以提問、質詢。報告會后，研究生本人和其他與會人員退場，與會專家對選題報告進行評議。導師介紹研究生“文獻綜述報告”撰寫情況，與會專家對選題進行評議、討論，秘書匯總與會專家的評議和意見。會議以無記名投票方式對開題情況評分，按“優秀”、“合格”、“基本合格”和“不合格”四級評分。最后，要在“選題情況表”上填寫專家意見和評分，與會專家要簽名。

六、研究生應認真吸收專家意見，并與導師商議，在“選題報告”表上填寫對原報告的修改大綱。同時將詳細的修改內容附在原選題報告之后，原報告不作更改。

選題報告評為“不合格”者，可在一個月內再作一次。第二次仍為“不合格”者取消做論文的資格，按結業處理。

題目:(宋體小三)。

系別:宋體小三居中。

班級:。

學號:。

姓名:。

同組人:。

指導教師:宋體小三居中教師職稱:。

協助指導/聯系教師:教師職稱:。

交巡*服務平臺的設置與調度優化。

一、題目背景和意義(宋體小三加粗縮進2字符)。

(內容宋體小四號)。

(應列示畢業設計(論文)的題目和選題的背景、意義和題目理論研究價值或應用價值。)。

二、國內外研究現狀。

(應充分搜集國內外研究的最新資料，全面反映國內外研究的最新成果。論述中應列示所選資料的出處、書刊的版本、期號等。)。

三、主要內容與待解決的問題。

(應列示畢業設計(論文)的主要內容和預期解決的問題。)。

四、設計方法與實施方案。

(對于畢業設計，應列出使用的設計方法和預期的實施方案；對于畢業論文，將題目改為“實施方案”，應列出預期的研究實施方案。)。

五、進度計劃。

(應根據指導教師在任務書中寫明的建議進度計劃安排，制定個人具體的時間計劃。)。

六、參考資料。

(應列出開題階段所用到的參考資料，并寫明所選資料的出處、書刊的版本、期號等。)。

開題報告填寫說明。

一、開題報告撰寫格式按照學校規定模版填寫，所有頁面的頁邊距設置為上:3cm、下:2、5cm、左:3cm、右:2、5cm，裝訂線在左側，開題報告正文的行距為20磅。

二、開題報告封面上的一些欄目內容如果為空，可以不填，但不能將空欄刪去。

三、對于開題報告封面上“協助指導/聯系教師”一欄，若填寫協助指導教師姓名，將該欄改成“協助指導教師”；若填寫聯系教師姓名，將該欄改成“聯系教師”，并且將寬度調整為與上一行“指導教師”對齊。

四、開題報告封面上的日期用阿拉伯數字填寫，數字字體為timesnewroman，例如“2005年12月31日”，字號為小三號。

五、開題報告封面上填寫學院名稱時，學院名稱前后各空一個漢字符。

六、本填寫說明只供學生撰寫開題報告時使用，不要裝訂在開題報告或畢業設計(論文)中。模版中紅*字是對字體、格式和填寫內容的說明，開題報告撰寫完畢后，應將紅*字刪去。

開題報告的研究意義大全（22篇）篇三

中國現代文學在華夏民族內部滄海桑田巨變的過程中應運而生。中國現代文學利用了具有時代特征的語言形式闡明現代化的科學民主思想，在藝術形式上對傳統文學進行了革新。中國現代文學與古代文學是一脈相承的，存在著千絲萬縷的聯系和繼承。本文以中國現代文學語境為研究視角，針對中國現代文學語境與古代文學資源之間的聯系展開討論。旨在為進一步挖掘和傳承民族文化貢獻力量，推動現代文學邁向新的發展高度。

伴隨社會的全面發展，人民群眾的物質文化需求日益提高。文學作為人們修身養性的重要文化產品，在陶冶情操、愉悅精神方面甚至精神文明建設層面發揮重要的作用。隨著市場經濟體制改革的不斷深化，現代文學的消費者數量不斷攀升，使得文學市場欣欣向榮。現代文學面臨如此發展環境，必須進一步挖掘古代文學資源，提高現代文協的發展水平，滿足人民群眾日益增長的文化需求。因此，筆者針對“中國現代文學語境與古代文學資源”一題的研究談論具有現實意義。

1840年，第一次xxx戰爭爆發，開啟了中國近代史的發展歷程，中華民族自給自足的生活方式被打破，中國的國門從此打開，中華兒女開始漫長的屈辱與斗爭的歷程。廣大知識分析不堪接受侵略的屈辱，文學界開始覺醒，中國現代文學開始產生。那么中國現代文學經歷了哪些歲月如斯?現階段中國現代文學面臨何種語境上的危機呢?筆者通過以下兩個方面娓娓道來：

(一)中國現代文學的發展歷程。

中國現代文學是在中華民族面臨內憂外患的時代和社會背景下，有社會上的知識分子和有識之士自發革新的一種文學發展形式。現代文學倡導通過直白的語言文字表達內心對美好生活的向往、對政治生活的期待、對民族興亡的認知。現代文中，字里行間流露出科學民主思想，在藝術表達形式上創新、多樣，話劇、新詩、現代小說、雜文、散文、散文詩都是現代文學的體裁。在抒情方式、敘述方式、描寫手段以及結構特征上，無不體現新時代的創造思維。從魯迅的小說《吶喊》《彷徨》《朝花夕拾》等，到郭沫若的新詩《女神》《屈原》都是現代文學的軌跡。中國現代文學的發展歷程主要經歷了“三個十年”，1917年到1927年之間，是現代文學的“第一個十年”，也是中國現代文學的開拓期，“打倒孔家店”“反對文言文”成為這一階段的基本思潮與核心思想，雖然在現代文學發展史上留下了濃墨重彩，但是也埋下了現代文學與古代文學資源銜接不當的伏筆；1927年到1937年之間，是中國現代文學發展的“第二個十年”，是現代文學發展歷程中的豐收期，有傷痕文學、鄉土小說等文學形式在這一階段發展開來，正式拉開了中國現代文學的序幕；1937年到1949年是中國現代文學的轉折期，受到社會主義思潮的影響，現代文學具有了一定的政治色彩。新中國成立之后，文化產業得到迅速的發展，穿越小說、科幻小說、都市言情小說等進入人們的視野，雖然豐富了人民群眾的文化生活，但是也使得中國先到文學的發展與古代文學資源的軌跡出現偏離，而且偏離的越來越遠，所以現階段中國現代文學進入了“瓶頸期”。

(二)中國現代文學語境面臨的困境。

迄今為止，中國現代文學經歷了百年的發展歷程，伴隨中華民族走過了苦難艱辛、走過了戰爭屈辱、走向了發展和平。但是縱觀現代文學作品中，卻沒有一部小說能夠與“四大名著”相媲美，沒有一位詩人能夠與李白相提并論，沒有一首情詩能夠與《無題》相抗衡。文學是一種感性的社會人文科學，本應該是源于生活又高于生活的藝術形式，理應根據時代特征反應時下百姓的真實境遇和心聲，但是又不能過分的脫離歷史的母體。在歷經風霜雨雪之后，歲月如斯帶來了“大浪淘沙”般的洗禮，然而中國現代文學的真正優秀作品卻鮮少出現，中國現代文學語境只是機械的伴隨光陰荏苒，卻不知“回首往事”。因此，中國現代文學語境與古代文學資源出現了嚴重的“斷裂”局面，使得文學發展呈現“物是人非”的本源缺失現象。

(一)古代文學資源闡述。

中國古代文學是輝煌燦爛的，中國古代文學資源是豐富的。從百家爭鳴時代的《論語》《孟子》到漢代的《史記》，魏晉南北朝時期的“建安風骨”到唐代詩詞歌賦的振興，從宋詞的唯美到元曲的大氣，從明史上的《水滸傳》到清朝的《紅樓夢》，無不展現我國古代文學發展的絢麗多姿、旖旎多彩。古代文學資源當然不僅僅局限在一本書、一行字上，里面包含的智慧、涵蓋的生活熱情才是我們真正需要和追逐的實質。或許是時代索然、或許是社會使然，亦或是生活造就，每一個時代的文學作品都飽含了人民群眾無盡的情思、歷史的蒼涼、社會的興衰。

(二)古代文學資源傳承。

人類文明伴隨時光任然不斷發展，但是燦爛的人類文明不應被淹沒在洪流中，我們既需要時代創新又要回首往事。所以在發展現代文學的過程中需要對古代文學資源進行挖掘和傳承。但是現階段，我國現代文學對于古代文學資源的傳承明顯捉襟見肘，所以在日后的發展歷程中首先需要在理念上進行轉變，再現古代文學的輝煌和真實。同時，對古代文學資料進行研究和梳理的過程中，要在多角度、多維度的視野上進行評價，對歷史文學的評價要建立在科學客觀的角度上進行，切記不可將現代化的主觀思維過分的應用到其中，更不能對古代文學資源進行刻意、肆意的褒貶。

中國現代文學與古代文學本是同宗同源、同氣連枝的，具有一脈相承特征。沒有古代文學資源中的“天人合一”何來今日的“以人為本”?沒有古典詩詞的寓意深刻何來散文詩的詩情畫意?現階段，物欲橫流、生活節奏加快，返璞歸真勢在必行，使得人們在嘈雜生活之間感受到心靈的凈化。所以，在中國現代文學語境的發展中，不能摒棄古代文學資源，應當在充分挖掘古人思想的基礎上根據現代社會發展的特征以及人民群眾的生活實際，保證二者沒有沖突、一脈相承，共同滿足人民群眾的文化生活。

開題報告的研究意義大全（22篇）篇四

專業：

論文題目：

學號：

學生姓名：

電子郵箱：

指導教師姓名：

電子郵箱：

開題報告撰寫要求。

1、開題報告作為畢業論文(設計)答辯委員會對學生答辯資格審查的依據材料之一。此報告應在指導教師指導下，由學生在畢業論文(設計)工作前期完成，經指導教師認可后才能進行論文撰寫。

2、開題報告內容必須按我院統一設計的電子文檔標準格式。

3、學生選題通過后，選題所需查閱的參考資料及文獻查詢方向、范圍可與指導教師協商;資料的參考文獻應盡量選擇近5年來的文獻含[專著、教材、論文]不少于8篇。

開題報告的研究意義大全（22篇）篇五

《櫻桃園》是契訶夫的戲劇代表作，國內對于契訶夫的研究側重于他的著名的短篇小說。對契訶夫戲劇《櫻桃園》的研究則側重于其喜劇性和象征性，很少有學者就其戲劇文本的詩性特征做探究。本篇論文著重在于學習契訶夫戲劇中的詩性特征。

2.本課題的基本內容。

3.本課題的重點和難點。

重點:本篇論文的重點分為兩個方面，一是就《櫻桃園》的戲劇文本語言分析詩性，另一方面是就其象征手法的運用進一步探討詩性特征。

難點：本片的難點在于把握櫻桃園的詩意形象，分析人物所代表的社會階層，從深處挖掘這部戲劇帶來的真正意義。

4.論文提綱。

一、簡練、樸素的靜態寫意風格。

(一)淡化情節和戲劇沖突。

(二)簡練、精確的人物形象刻畫。

(三)抒情性語言的大量使用。

(四)真切、含蓄的心理分析。

二、象征手法的廣泛運用。

(一)舊時代的象征——櫻桃園的大多數。

(二)資產階級的象征——羅巴辛。

(三)民主主義的象征——特羅菲莫夫和安尼雅。

三、警醒、深刻的生活哲理。

四、對未來的無限渴望。

5.參考文獻。

參考文獻：

[1]契訶夫著.焦菊隱譯.《契訶夫戲劇集》[m].上海：上海譯文出版社，1980.

[2]葉爾米洛夫著.張守慎譯.《論契訶夫的戲劇創作》[m].北京：中國戲劇出版社，1985.

[3]黑格爾著.朱光潛譯.《美學?戲劇體詩》[m].上海：商務印書館.1981.

[4]巴金.《巴金談契訶夫》[m].北京：東方出版社,.

[5]契訶夫著.汝龍譯.《契訶夫論文學》[m].北京：人民文學出版社,1958.

[6]徐祖武.《契訶夫研究》[m].開封：河南大學出版社，1987.

[7]彭濤.《談》[j].北京:中國戲劇學院學報《戲劇》,第4期.

6.進度安排。

——初稿完成。

——論文二次修改。

——錯別字和病句修改。

——論文定稿論文答辯。

開題報告的研究意義大全（22篇）篇六

開題報告是學位論文的總體規劃和設計，是監督和保證學位論文質量的先決條件，以下是一份外國文學論文的開題報告。

論文題目：《美麗新世界》中的反烏托邦主題。

一、選題的意義。

《美麗新世界》是二十世紀最經典的反烏托邦文學之一，與喬治奧威爾的《1984》、扎米亞京的《我們》并稱為反烏托邦三書，在國內外思想界影響深遠。反烏托邦主題描繪的是反面的理想社會。《美麗的新世界》矛頭主要指向所謂的科學主義,描繪了科學主義的烏托邦。其中烏托邦種種不合理的制度，是對現代人類發展趨勢的反諷。赫胥黎通過三個層面的人物經歷揭示了烏托邦文明的虛偽，成功地瓦解了烏托邦的神話。該書不僅在思想上反映了赫胥黎對人類發展趨勢深刻獨到的見解，在藝術上也突破了傳統烏托邦小說流于說教的弊病而具有較高的藝術價值。

二、簡述選題在該領域的水平和發展動態。

長期以來，對于《美麗新世界》的評價有許多。無論是從作品結構、主題、創作手法、語言特點都有很多相關的評論。在這部小說發表之初，各方就對其反應不一。威爾斯認為這部作品是對科學的背叛，赫胥黎沒有權利背叛未來。還有一些評論者認為這部作品缺乏想象力，赫胥黎是在借小說發泄對社會的不滿。他說：美麗新世界是赫胥黎先生的老的原理的顛倒。厭惡今天的世界，他想象了一個遙遠未來的科學的完美的世界，并且發現它同樣令人不快。與許多評論者對這部小說失望的觀點相反，維斯特看到《美麗新世界》在政治上的諷刺意義。她認為這部小說是對蘇俄和美國社會的諷刺，同時她認識到這部小說的人道主義主題。雖然評論家對這部小說褒貶不一，作為一部優秀的反烏托邦題材的小說，還是很值得我們去研究的.。

三、論文所要研究的內容和理論依據。

本文主要通過烏托邦文學和反烏托邦文學的理論基礎，對該書進行深刻的分析。

四、論文的研究特色和創新之處。

開題報告的研究意義大全（22篇）篇七

開題報告的研究意義大全（22篇）篇八

一、選題的根據：

1）本選題的理論、實際意義。

2）綜述國內外有關本選題的研究動態和自己的見解。

2、不可否認，迄今為止，完整、系統地用純理論來論述無為之教的并不多見，但無為之教也并非無源之水，無本之木。在西方，盧梭的自然主義教育思想，杜威的民主教育思想和兒童中心論以及中國孔子的“因材施教”法，老莊的“無為而治”和“北魏南李”（魏書生和李鎮西）教學法等都在一定程度上與無為之教相通或類似。筆者在詳閱其它相關資料，并借鑒成功的教育典范的基礎上，運用綜合、提煉、類比等方法完成了此文的創作，意義深遠！

二、研究內容：

第一部分是闡釋無為之教的內涵及其基本特征。

第二部分分析初中語文課堂教學中實施無為之教的必要性、優越性和可行性。

第三部分指出初中語文課堂教學中實施無為之教的現狀及其造成現狀的原因。

第四部分探討初中語文課堂教學中實施無為之教的原則與策略。

三、研究方法、技術路線、實驗方案及可行性分析。

（一）研究方法。

1、文獻研究法。

2、行動研究法。

3、調查研究法。

（二）可行性分析。

1、符合新的課程標準的`要求。

2、符合現代教育的“主導”、“主體”理論。

3、符合辯證唯物主義的內外因辯證關系。

4、成功的教改經驗和先行者的探索為我們提供了借鑒和參考。

四、進程安排和采取的主要措施：

3/20――4/7圍繞選題，撰寫提綱，并完成初稿，并交指導老師審閱。

4/7――4/23充分聽取指導老師的建議后，修改論文，完成二稿。

4/23――4/30在老師指導下，在二稿的基礎上對論文的各個方面，尤其是論文格式規范予以完善，基本定稿。

5/1以后準備論文答辯。

開題報告的研究意義大全（22篇）篇九

一、研究或設計的目的和意義：

目的：初步掌握與本課題有關的文獻資料，再進一步加深對本課題的理解，能夠將所學的基礎理論、基本技能和專業知識加以應用于實踐。探討信息化條件下普通高校國防教育目標含義、內容及當前所面臨的問題。

意義：研究或探討信息化條件下普通高校國防教育目標的課題，對我國的國防教育具有重要的現實意義。研究信息化條件下高校國防教育目標的特點和內容，可以更科學地分析社會轉型、新軍事變革對普通高校國防教育目標的影響，對我國普通高校大學生教育有著重要意義，有利于促進我國國防教育的全面發展，有助于推進中國普通高校國防教育目標改革的進程。

二、研究或設計的國內外現狀和發展趨勢：

現狀：信息化條件下普通高校國防教育目標的現狀是國防教育畸形發展，目前我國的國防教育觀念還比較落后，國防教育理論也太過時，國防教育發展方向扭曲，已經不適應打贏信息化戰爭的需求，隨著新軍事變革帶來了戰爭信息化、對大學生有了更高的要求，而我國又正處于高速的社會轉型期，帶來了青年的獻身國防意識薄弱、價值取向曲扭問題日益嚴重，我國現在的普通高校的學生大多數都沒有經歷過艱苦生活的歷練，加上市場經濟對國防教育意識和國家意識的沖擊;目前，我國普通高校很少有通過學習專業技術，主動參與為打信息化戰爭而做好準備，都認為打仗時軍人的職責，國家安全和民族觀念淡化普通高校多大學生愛國思想的價值觀培養、政治工作及心理健康培育方面做的還不是很完善，對普通高校國防教育的理論著相當稀少，對大學生的國防系統性研究理論和實踐性理論寥寥無幾。

發展趨勢：隨著信息技術的日新月異，許多新近科技用于軍事，尤其是信息化條件下普通高校國防教育將成為國防教育目標的重要組成部分，對普通高校國防教育信息技術教育，將是時代所需。尤其實在未來信息化戰爭中，在世界新的世界格局中，我國面對來自美國、日本等國家主權挑戰，我國國防教育應積極培養優秀人才，努力培養既懂科學技術又懂利用信息技術作戰指揮的復合型人才。我國的普通高校的國防教育要與戰爭的信息化的需求，要與戰爭的現代化相適應，在這種形勢下，作為新一代普通高校的大學的國防教育核心價值的培育以及提高信息化條件下普通高校的國防教育的培養和信息科技研究將會越來越重視，這就對普通高校人才素質培養，軍事理論的創新和后勤保障的能力提出了更高的要求。

三、主要研究或設計內容，需要解決的關鍵問題和思路：

要解決的關鍵問題：信息化戰爭對普通高校國防教育目標帶來的影響，信息化的快速發展對我國普通高校國防教育事業的任務要求提出怎樣的挑戰，以及怎樣解決我國高校普通高校國防教育所面臨的問題。

本文思路：了解信息化的含義或概念，從政治、經濟、文化、軍事的角度去剖析國防教育目標含義、內容及國防教育的過程。最后普通高校國防教育目標角度，淺析當前我國普通高校對國防教育所面臨的問題的主要原因，并淺談我國普通高校要實現真正的國防教育目標的有效途徑。

四、完成畢業論文(設計)所必須具備的工作條件及解決的辦法：

1.電腦一臺，自行準備;。

開題報告的研究意義大全（22篇）篇十

在研究生教育的整個過程中，學位論文質量的高低是衡量研究生培養質量的重要標志。而論文質量的高低，很大程度上取決于論文開題報告做的細致程度。論文開題報告做的細致，前期雖然花費的時間較多，但寫起論文來就很順手，能夠做到胸有成竹，從而保證論文在規定的時間保質保量地完成;但如果不重視論文開題報告，視論文開題報告為走過場，寫起論文來就會沒有目標，沒有方向，沒有思路，可能就要多走彎路，也很難保證畢業論文的質量。

碩士論文開題報告是研究生在完成文獻調研后寫成的關于學位論文選題與如何實施的論述性報告。論文開題報告既是文獻調研的聚焦點，又是學位論文研究工作展開的散射點，對研究工作起到定位作用。

寫論文開題報告的目的，是要請老師及專家們幫忙判斷一下所研究的選題有沒有價值，研究方法是否奏效，論證邏輯有沒有明顯缺陷。因此論文開題報告就要圍繞研究的主要內容，擬解決的主要問題(或闡述的主要觀點)，研究步驟、方法及措施為主要內容。但筆者在工作實踐中發現有很多學生往往在論文開題報告中花費大量筆墨敘述別人的研究成果，談到自己的研究方法時，往往寥寥數語一筆帶過。這樣，不便于評審老師指導。

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開題報告的研究意義大全（22篇）篇十一

所在院(系)。

指導教師。

論文題目。

二、國內外關于本選題的研究現狀、水平和發展趨勢。

詞匯習得能力是外語學者最重要的語言能力之一。語言研究者提出多種詞匯習得理論。從傳統的翻譯語法教學法到結構主義指導下的詞匯習得方法，比如根據構詞法學習詞匯、組塊法學習短語與習語，再到語境理論指導下的詞匯習得方法。在這些方法的指導下，國內大多數英語教師只注重詞的音、形、義的介紹和分析，卻忽視對詞語認知理據的考察與講解，從而導致學生花費大量時間學習詞匯，事倍功半。因此只有少數學習者能夠恰當的運用所學單詞，用地道的英文表達思想。為了改變這種現狀，國內外不少學者認為大部分詞匯都是通過隱喻方式獲得學習者的單詞量有了很大提高。

關于隱喻的研究：古希臘哲學家亞里士多德就提出了隱喻這一概念。傳統的隱喻理論普遍認為：隱喻是一種語言現象，一種修辭手段，主要用在文學作品中。浪漫主義詩人認為隱喻是詩歌的靈魂。長期以來人們主要研究隱喻的詩學功能與修辭功能。lakoff和johnson在1980年發表的隱喻學專著《我們賴以生存的隱喻》一書中提出了隱喻研究的認知論。lakoff認為：“隱喻是一種思維方式，隱喻無處不在，語言在本質上是隱喻性的.，我們借以思維和行動的概念系統在本質上基本是隱喻的”。lakoff運用源域和目標域之間的映射以及意象圖式來解釋隱喻現象。束定芳和湯本慶指出：“語言教師可以利用隱喻理論來解釋語言意義的變化發展過程，解釋詞匯意義之間的相互關系，同時，還可以利用概念隱喻理論來解釋語言中各種不同形式的隱喻之間的系統性和相互關系”。蔡龍權認為：“隱喻過程中的語義轉移為語詞的意義擴展提供了平臺。隱喻、認知和語言的這一密切關系為詞匯學習等外語學習找到了依據，這為我們研究詞匯習得提供了一個新的視角。

近年來，一些學者開始關注隱喻的應用語言學研究，包括隱喻的實際應用研究以及隱喻與語言教學之間關系的研究。隱喻理論研究將繼續進行理論探討，隨著隱喻研究與運用的不斷深入，人類對隱喻的認識不斷加深;結合人類學、神經理論等學科進行隱喻研究。隱喻研究歷史的研究;傳統文化的隱喻學研究;隱喻的跨文化對比研究;隱喻理論的應用研究。

三、選題研究的目的和意義。

通過對詞匯習得理論及概念隱喻理論的研究歷史和現狀及前景的分析，發現以往的詞匯習得理論有其不足之處。而概念隱喻理論為我們研究詞匯習得提供了一個新的視角。鑒于此論文將研究概念隱喻理論在詞匯習得中的應用，以期對英語詞匯習得與教學有所啟示，提高學習效率。

四、研究的理論和依據。

本論文以概念隱喻理論為理論根據，以詞匯習得理論的歷史研究及其不足之處為依據來探討概念隱喻理論在詞匯習得中的應用。

五、選題的特色及創新點。

通過對國內外研究現狀的分析，本論文將在前人研究的基礎上，對概念隱喻理論在詞匯習得中的運用作進一步的研究。本論文不僅研究了概念隱喻理論在多義詞、習語習得等中的應用，而且還深入研究了詞的理據與概念隱喻的關系。

六、擬解決的問題。

對概念隱喻的工作機制及詞的理據作了更深層次的分析以及通過這些分析來表現二者之間的一致關系。深入分析了概念隱喻理論在多義詞、習語習得等中的應用，以期對詞匯習得與教學有所啟示。

開題報告的研究意義大全（22篇）篇十二

論李賀的生命意識。

指導教師專業職稱所屬。

教研室研究。

課題論證：

李賀的詩歌在文學有著獨特的地位。他生活在戰亂頻繁的中唐時期，入仕不濟、多病纏身等諸多因素聚集于一身，因此他比其他任何一個詩人對生命的感受都更為強烈，他的詩歌中傾注了強烈的生命意識。本文計劃從他的詩歌和生平中窺探詩人李賀的心靈和精神，從而領悟到了李賀詩歌和生命的價值。

本課題研究所需材料，如李賀的詩集校注等作品以及其他相關材料已初步搜集完畢，本人通過四年的學習，已經具備了完成該課題研究所需要的古代文學知識。此外，本人有充裕的時間完成該項課題研究。

方案設計：

本文計劃以李賀的生命意識為綱，在分析研究的過程中，從社會歷史、人生際遇、自身個性等方面思考李賀強烈的生存憂患感、強烈的時間緊迫感等生命意識的凸顯。再以此深入到李賀的詩歌中，透視詩人內心強烈的生命意識，將其強烈的現世感和作品結合起來研究他的生命意識。

本研究屬于歸納、遞進型的研究，研究方法應用除了重視主體思維與科學方法之外，將特別注重文獻材料，運用辯證思維的方法(歸納與演繹，分析與綜合，抽象與具體)，通過對有關材料進行有效地比較與整理，最終能夠得出結論。

進度計劃：

階段起止日期

搜集材料、開題階段12月20xx年1月。

初稿寫作階段20xx年1月20xx年4月。

論文修改、定稿階段20xx年4月20xx年5月。

指導教師意見：

指導教師簽名：年月日。

教研室意見：

教研室主任簽名：年月日。

開題報告的研究意義大全（22篇）篇十三

開題報告的基本內容及其順序：

論文的目的與意義;

國內外研究概況;

論文擬研究解決的主要問題;

論文擬撰寫的主要內容(提綱);

論文計劃進度;

其它。

其中的核心內容是 論文擬研究解決的主要問題 。在撰寫時可以先寫這一部分，以此為基礎撰寫其他部分。具體要求如下：

論文擬研究解決的問題明確提出論文所要解決的具體學術問題，也就是論文擬定的創新點。

明確指出國內外文獻就這一問題已經提出的觀點、結論、解決方法、階段性成果 。

評述上述文獻研究成果的不足。

提出你的論文準備論證的觀點或解決方法，簡述初步理由研究生開題報告范例研究生開題報告范例。

你的觀點或方法正是需要通過論文研究撰寫所要論證的核心內容，提出和論證它是論文的目的和任務，因而并不是定論，研究中可能推翻，也可能得不出結果。開題報告的目的就是要請專家幫助判斷你所提出的問題是否值得研究，你準備論證的觀點方法是否能夠研究出來。

一般提出3或4個問題，可以是一個大問題下的幾個子問題，也可以是幾個并行的相關問題。

國內外研究現狀只簡單評述與論文擬研究解決的問題密切相關的前沿文獻，其他相關文獻評述則在文獻綜述中評述研究生開題報告。基于 論文擬研究解決的問題 提出，允許有部分內容重復。

論文研究的目的與意義

簡介論文所研究問題的基本概念和背景。

簡單明了地指出論文所要研究解決的具體問題。

簡單闡述如果解決上述問題在學術上的推進或作用。

基于 論文擬研究解決的問題 提出，允許有所重復

論文研究主要內容

初步提出整個論文的寫作大綱或內容結構研究生開題報告范例工作報告。由此更能理解 論文擬研究解決的問題 不同于論文主要內容，而是論文的目的與核心。

關于國內外研究現狀要注意的問題

一：內容方面，論文綜述是為自己后面的研究內容和研究方案服務的，所以論文綜述的總結要結合到自己的研究內容上面，切忌總結一些和自己研究內容不相關的部分。

二：每個人的研究問題都不一樣，有的人的課題屬于老一點或者是熱門的課題，這一類的課題一般現有的方法比較多，所以在總結綜述的時候盡量要把自己的范圍縮小，面不要太大，要點要到位;也有些人選的課題是比較新的課題，由于目前研究的人不多或者是剛剛起步，方法不是那么成熟而且也不多，因此可以考慮在總結綜述的時候稍微的將面鋪的廣一點。在總結文獻的時候往往會出現一些關鍵的詞或者概念，如果是大家都知道的，就不要嗦的解釋了;如果不是人人皆知的概念，最好是附上一些簡潔的解釋。

開題報告的研究意義大全（22篇）篇十四

1、教育離不開生活。教育與生活既有本質的區別，又有內在的聯系。其本質的聯系就體現在：教育與生活的互動，即教育具有生活意義，生活具有教育意義，生活教育與教育生活便從不同角度蘊涵著雙重意義。因而，發揮生活的地理教育意義和地理一樣的生活意義，對深化當前基礎教育改革具有深遠的意義，也是實現人的生命價值不可缺少的一個重要組成部分。所謂“生活地理教育”其基本的兩個內涵是：一方面，為了學生的生活而進行地理教育，發揮地理教育的生活意義；另一方面，地理教育緊密聯系學生的生活實際，發揮好生活對地理教育的意義。

2、我們所培養的學生不僅處在社會環境之中，也處在成長的重要階段。他們將來無論從事什么工作，都不可避免地會面對現實生活，都要增強生存與生活的能力。而受教育的過程也正是學生思想意識、行為能力逐步由感性變為理性的重要階段，由幼稚變為成熟關鍵階段。基礎地理教育應回到其本原的目的上去，即為了生活而進行地理教育。解決現實生活中的許多地理方面的問題，需要通過地理教育來獲得解決問題的渠道，使人變得更睿智，在人與自然的關系中，能更好地了解自然，適應自然甚至改造自然。從而使人們的生活更美好。

3、地理新課程標準要求。國家教育部基礎教育司頒布的《地理課程標準》指出：“地理課程要提供給學生與其生活和周圍世界密切相關的地理知識，側重基礎性的地理知識和技能，增強學生的生存能力”。“學習對生活有用的地理”、“學習對學生終身發展有用的地理”是這次地理課程改革中最強調的理念之一，它表明地理課程將從純粹的“科學世界”重新回到學生的“生活世界”。要實現這一理念，地理教學必須體現“生活化”，既教師在教學中必須把地理知識與生活實際緊密聯系起來，通過各種途徑讓學生感知身邊的地理事物和現象，激發學生的地理學習興趣，體會地理的價值并為其成人、生活、就業做準備。

（二）選題意義及前景。

1、凸顯學科價值，豐富地理教學理論。

地理學科具有科學的、文化的、生活的諸多價值。由于傳統地理教學的弊病，使得原本非常生活化的地理離學生疏遠了，以至于他們產生疑問：“地理學了究竟有什么用？”由是出現了，高考科目中有地理，中學就開設地理，高考取消地理后，中學也就停開地理，或者是地理學科在中學里很受歧視。為了爭奪地理教育在中學教育中的一席之地，數百名專家集體象教育部呼吁，要求恢復地理為高考科目。因此，突出“對生活有用的地理”的學習，能夠讓學生感覺“生活中處處有地理，地理知識就在我們的身邊”，從而對地地理學習建立一種需求感與內驅力。同時在生活化地理教學探討和實踐中，摸索出一條歸為本位的地理教學方法，有助于形成讓學生愿意學、學得好、有用處的地理教學體系。

2、激發學生學習地理的興趣，培養學生創新意識和能力。

地理生活化教學，將地理教學指向學生身邊熟悉的生活，五彩繽紛的生活景觀，多種多樣的社會生活現象與問題，會引起學生的好奇感和探究心理，從而激發他們學習地理的興趣，有利于學生主動學習。例如：當學校更換作息時間表的時候，我在課堂中問學生：“這個學期18點30分上晚自習，天已暗下來了，而現在為什么上半年19點30分上晚自習，天仍大亮？”由于是生活的問題，身邊的問題，很能引發學生的興趣，學生一般都能積極地參與到教育教學當中，積極思考，發揮學生在教育教學當中的主體地位。

在思考中發現問題，發現問題是一切創新活動的起點。取之于學生熟悉的生活和鄉土的“有用”地理，能夠培養學生觀察社會和身邊各種地理事物的習慣和能力，從而培養學生善于觀察、發現問題的能力。地理生活化教學為培養學生的創新意識找到了深厚的生活和實踐基礎。良好的思維習慣和能力是創新能力的核心。地理生活化教學扎根于現實生活，以事實為根據，以實踐的需要進行思維。這必將培養學生根據事物各自特性選擇相應的思維方式和方法。做到實踐和思維的統一。思維里面最可貴的是創新思維和批判性思維，學生創新思維的培養需要為學生創設各種情境。地理生活化教學蘊涵在學生的生活當中，對學生熟悉的地理事物進行挖掘便于給學生創設一種自由、寬松、平等、民主的氛圍，激發學生創新思維，鼓勵學生批判性思維，使學生形成良好的創新品質。

3、增強學生的生活能力。

有些學生缺乏生活技能，地理教學可以結合生活實際，進行有關地理技能的操練，有效地幫助學生應對生活中的困難，解決生活中的問題，增強生活能力，提高對未來生活的適應能力，更大程度地滿足生存的需要。

4、促進教師更加注重積累生活化的教學素材。

以往的教學過程中，教師過分注重“兩教”，教材和教參，認為課本上涉及到的理論和知識點，就想方設法讓學生去記住，過分看重學生記住哪些知識點，記住多少知識點，往往忽視了學生學習的目的，忽視了教育的本源。教育是為了生活，服務于生活，地理學是與生活緊密聯系的學科，涉及到人們的日常生活、學習、工作各個方面。聯系生活現象學習地理，有利于培養理論聯系實際的學風，有利于促進教師形成參考課本、高于課本教學理念，教師結合生活中的地理問題，積累地理教學素材，讓學生看得到、摸得著、愿意學、能進步。教師只有積累了豐富的生活化的教學素材，才能將此靈活運用到課堂上，讓學生容易接受，便于理解。

（三）國內外研究現狀。

國外中學生活化地理教學現狀。

19xx年的《地理教育國際**》列舉了地理教育在發展個人知識與理解力面的作用與貢獻：

（1）認識位置和地方，以便在地理架構下審視國內外的事件，理解空間的相互關系，形成對各種事件的獨特認識與看法。

（2）認識地球上的主要自然系統，以便理解各生態系統內和彼此之間的相互作用，按自然系統的整體性規律利用自然。

（3）認識地球上的主要社會經濟系統，以便對地方有所認識，包括：認識自然條件對人文活動的影響，理解按照不同的文化觀念；宗教信仰；技術水平、經濟水平和政治制度創建環境不同途徑。

（4）認識地球上不同的人種和社會，以鑒賞人類豐富的文化。

（5）認識作為日常活動空間的本區和國家結構及運動及運行方式，以便廣泛地參與社會生活、社會管理。

（6）認識全球相互依存的挑戰和機會，以便參與廣泛的國際會作和國際交流。

從上述的內容我們可以看出認識地球的重要性，而地理科入為一個綜合科學來說是一個良好的平臺，里面強調先從自身的環境開始，擴展到到世界。

通過地理學習，學生可以獲得諸如野外考察技能、地理觀察調查技能、閱讀和分析地理信息技能以及讀圖用圖技能，這些技能不僅對人們日常衣食住行和休閑娛樂有用，而且對日后從事社會經濟活動大有幫助。由此可知地理能和生活的關系其實是十份密切的，我們從學會這些技能的同時，對發展我們個人的綜合分析問題能力，有助正確審視人口、環境和資源問題。

進入21世紀，教育改革已是世界許多國家共同關注的焦點，如何設計出良好的課程標準是提高教育質量的關鍵之一。長期以來，中小學的地理教育，由于受傳統觀點和教學內容的影響，常被認為是地名、物產、數字的結合，這種不正確的認識亟待糾正和改進。放眼世界一些國家的地理課程設計理念及實施情形，有很多值得我們借鑒的地方。

開題報告的研究意義大全（22篇）篇十五

目前，績效管理已成為企業提高經濟效益、實現戰略發展目標的重要管理手段。隨著人力資源開發與管理在企業管理中地位的日益重要，如何建立完善卓有成效的績效管理和考核體系成為業界關注的焦點。油田企業要想在世界經濟舞臺中獲得生存空間，就要具備足夠強的競爭力，尤其在人力資源管理方面，與跨國能源企業或是國內先進企業相比，部分油田企業還存有較大的差距，主要體現在企業績效考核觀念落后、對績效考核的作用和意義認識不足、制度建設不完善、績效考核指標設計不盡科學合理、考核程序不盡完善、過程監督缺失、考評制度執行不嚴格、正面引導作用難以發揮、績效考核方法不科學、量化考核指標比重較低、績效考核中缺乏必要的溝通、績效管理目標不明確、在企業層面的kpi設計往往考慮當期的多，長遠的少、在績效管理體系向基層延伸過程中，績效考核指標與eva關聯度低等問題。這些問題的存在將嚴重制約油田核心競爭力的提升，影響企業的生存和發展。油田企業要切實解決這些問題，需要制定科學合理的績效考核體系，充分發揮績效管理作用,最大限度挖掘員工的潛能，最大限度增強團隊組織戰斗力，使關鍵績效指標不斷得以改進和提高，確保“千斤重擔人人挑、人人肩上有指標”，以增強企業競爭實力，促進企業又好又快發展。

20xx年，中國石化提出利用十至十五年時間著力打造世界一流能源化工企業的戰略目標，西北油田是中石化第二大油田，國內陸上10大油田之一，目前年產725萬噸，儲量達到12億噸;人均原油產量1750噸，排名中石化第一;投資資本回報率、營業利潤率、總資產報酬率等多項重要經濟效益指標連續三年在中石化上游板塊排名第一。集團公司對西北油田在“十二五”期間進一步“上產增效”提出了很高的期望：產量更上一個臺階，年產沖擊1000萬噸;在增儲上產的同時將盈利能力保持在目前的高水平，同時顯著提高勘探效率和探井成功率，縮短建井周期，進一步提高“油公司”的整體競爭力。因此新的使命、新的任務對完善績效考核管理體系提出了新的更高要求。

基于西北油田績效考核現狀和特點，通過分析研究如何選擇績效考核方法、如何設計關鍵績效指標、如何設計指標權重、如何保障績效考核的有效運行、如何充分運用考核結果、如何實現績效考核的信息化等，以期設立了一套相對科學、系統、全面、有效的適合西北油田企業特點的績效考核體系，有力提升核心競爭力，為率先打造一流油公司奠定基礎，也為國內其他油田企業提高管理水平提供一定的參考和借鑒。

20世紀90年代以來，績效管理在企業發展中的作用越來越明顯。如何真實評估組織的工作狀況和績效表現，引導和激勵員工提高積極性和創造性，促進組織戰略目標實現，已成為各級管理者的主要任務。盡管國內各油田企業在建立健全績效管理制度，全面推行績效管理和生產經營目標責任制考核等方面做了大量工作，但在實踐中體現出的水平卻參差不齊，效果也大不一樣。如果能成功實施績效管理，目前企業管理方面的諸多問題都將逐步化解。面對來自市場各個方面的競爭和挑戰，油田企業如不能盡快解決這個問題，研究探索更好的對組織績效進行管理的途徑與工具，企業競爭力的提高必將受到嚴重制約。因此，如何解決油田企業的績效管理問題，已成為當前油田企業亟待解決的問題。

績效管理理論的發展和進步，績效管理方法的完善和創新，為我們解決企業管理方面的問題提供了理論指導，拓展了管理思路，增添了提升組織績效的手段，也必將為企業健康可持續發展發揮更加積極的作用。推行績效管理，是建立現代企業制度的需要，更是企業謀求發展的需要，對于引導廣大干部員工集中精力創造更佳業績，實現企業戰略目標，促進企業與員工的共同發展具有十分重要的意義。

開題報告的研究意義大全（22篇）篇十六

以農業銀行營業風險及防范對策為目標，經導師指導下的自選題目。

本文的研究，主要是在如下背景下展開的：

1978年，十一屆三中全會啟動了中國改革開放的征程。改革開放三十年來，我國跳出計劃經濟的模式，轉而走市場經濟道路，國民經濟取得了迅猛發展，我國也深深的融入到了全球化浪潮之中。與此同時，金融業作為經濟生活中的核心用也更加明顯。但是金融業與生俱來的高風險特性也必將給實體經濟帶來的巨大的沖擊，尤其是20世紀以來，世界范圍內的經濟動蕩無一不是發端于金融危機，遠的有1929年的美國股市“黑色星期一”引發的經濟大衰退，而從1970年代后，金融危機引發經濟動蕩呈現越來越頻繁、越來越嚴重的特點，比如1987年美國股市“黑色星期一”、索羅斯狙擊英鎊引發的歐洲匯率危機、墨西哥匯率波動引發的南美金融危機、索羅斯量子基金為首的國際熱錢對泰國、馬來西亞、印尼等國貨幣沖擊導致的亞洲金融危機、俄羅斯債務違約導致的金融危機和長期資本公司（ltcm）倒閉、美國安然公司和世通公司倒閉事件等，最近的一次是剛剛過去余波猶在的20xx年以來的美國次貸危機。

20xx年起源于美國次貸危機的金融風暴在20xx年波及全球，其影響面之大、影響范圍之廣、破壞程度之深前所未見，是自上世紀1929年“美國大蕭條”以來全球范圍內最嚴重的金融危機。這次危機是全球化時代以來的第一場全球性危機。而不是通常意義上的經濟景氣循環.

在這場危機中，首當其沖的是金融機構損失慘重。遭受損失的金融機構從住房抵押貸款公司蔓延到對沖基金、投資銀行，最終波及到商業銀行、保險公司，幾乎涵蓋了金融體系的所有機構。房地美和房利美這兩大住房抵押貸款公司被美國政府注資接管，美聯銀行、華盛頓互惠銀行等五十余家銀行破產，五大投資銀行無一幸免，雷曼、貝爾斯登相繼破產、并購，高盛等轉變為銀行控股公司。歐洲多家金融機構深陷債務危機，一部分并購重組，另一部分被政府注資接管。冰島的銀行無力運轉，金融體系瀕臨崩潰，幾倍于其gdp的外債規模使其整個國家瀕臨破產。據imf測算，全球金融機構的最終損失將高達4萬億美元。此次危機也使得實體經濟遭受重創，世界經濟步入深度衰退和調整期。以美2國為首的歐洲、日本等西方發達經濟體經濟發展停滯甚至倒退，工業生產大幅放緩，居民消費持續低迷，進出口貿易大幅萎縮，整體就業形勢惡化，實體經濟疲弱和國際貿易大幅下滑使得新興市場經濟體經濟增速明顯放緩，貨幣大幅貶值，資本外流問題突出。部分過度依賴出口和外資流入的經濟體受到較大沖擊，歐州的希臘等部分國家因外部融資環境和本地區經濟前景惡化而陷入嚴重的債務困境。

沒有對我國銀行業產生重大的實質性影響。相反，金融危機后我國金融業在世界金融領域的地位空前提高，全球銀行市值十強榜的變遷亦遵循了前述的此消彼長規律，發達國家上榜的的銀行數量持續下降，其中從20xx年至20xx年，美國銀行由4家降至3家，歐洲銀行僅存1家，日本的銀行則完全從榜單上消失；與此同時，來自金磚四國代表的發展中國家的銀行則從的2家增至6家，中國商業銀行表現更是可圈可點，從3家增至4家，其中，中國工商銀行(icbc)的市值排名由上市之初的第5名不斷攀升，在相繼超越老牌的美國銀行和匯豐銀行之后，于20xx年7月25日超越花旗銀行成為全球市值最大銀行，并一直保持“全球市值第一銀行”的位置。中國農業銀行20xx年7月上市，目前市值排名第五位。

但我們也應該清醒的看到，中國銀行業能夠從這次危機中幸免的原因并不是我們的風險管理比華爾街和倫敦的金融巨頭們先進多少，很大程度上是因為我們的后發優勢、我們國家戰略上的英明和我們的幸運。金融危機的一些根本性因素比如高杠桿、大規模的證券化，我們在金融領域的改革中還沒有來得及開展；我國的資本項目的管制沒有開放；我們巨額的外匯儲備等因素，客觀上保證了我國的金融領域沒有受到大規模的、直接的沖擊。

當今世界全球化已經非常深入，繼續堅定不移地貫徹對外開放政策是我國順應歷史潮流的要求，也是確保我國經濟持續穩步發展的關鍵。在對外開放過程中，加強金融業治理，增強金融企業的抗風險能力就具有了突出重要的地位。

隨著銀行數據統一集中及規模的不斷擴大，如何有效管理操作風險、減少損失成為金融界最為關注的問題。因此，巴塞爾監管委員會在20xx年正式發布的《新資本協議》中把操作風險納入管理框架內，對國際銀行業操作風險的度量和管理提出了新的要求。從我國來看，近幾年由操作風險引起的大案要案及重大違規事件頻頻發生，給我國造成了嚴重的經濟損失，既影響了銀行的社會形象，也影響了正常的社會秩序。因此，如何正確認識操作風險，借鑒國際先進管理經驗，吸取管理失敗的教訓，建立科學有效的操作風險管理體系，提高操作風險管理水平成為我國銀行亟待解決的問題。

商業銀行是經營貨幣的特殊行業，是社會信用的中介，在一個國家的經濟體系中居于十分重要的地位。國有商業銀行上市是我國銀行業改革從邊緣推進轉向核心突破的產物。20世紀90年代以來，金融危機頻頻發生，世界性的銀行破產以及國際間銀行業的兼并重組情況層出不窮。而這些現象頻發的原因，則離不開上市銀行內部治理所存在的缺陷。

亞洲金融危機以來，商業銀行公司治理問題在世界各國都引起了廣泛的關注。總結我國上市銀行發展的經驗和教訓，完善我國上市銀行公司治理問題已經成為當前我國銀行業如何更好的發展所面臨的首要問題和核心任務。中國的銀行業上市早在1991年就正式揭開了帷幕先。本世紀初，國有商業銀行也是的熱潮。至此，銀行這個中國最大的金融機構上市問題已經引起政策制定者、經濟學家及社會的普遍關注。新形勢下對上市銀行的公司治理提出了新的要求,內部公司治理需進一步完善，以此來提高其核心競爭力以及抵抗金融風險的能力。因此研究上市銀行治理結構問題具有重要的現實意義。

墨菲（murghy,1985）、高夫蘭和斯米德（1985）、約斯考、羅斯和謝帕德等研究了高管持股與企業績效之間的關系，并證明了二者之間存在正相關性。由于銀行經營者的風險管理能力對保護存款者、債權人等的利益至關重要，銀行經營者較一般公司經營者更應參與公司所有權的分配。因此，銀行的公司治理也更重要。

我國銀行業經歷了改革開放三十年的歷程，所取得的成績令世人矚目。在過去的三十年來，我國已基本確立了現代銀行體系，創建了有利于銀行穩健經營的外部環境。鑒于公司治理對于銀行建立現代銀行制度的重要性，我國于20xx年就頒布了《股份制商業銀行公司治理指引》，用于指導銀行公司治理方面的改革。目前，我國上市商業銀行共有14家，這些銀行在公司治理方面取得了一定的成績，但由于歷史原因和特殊的制度環境，也面臨著一些問題和挑戰。雖然學術界對公司治理的研究已經有數十年的歷史，但鑒于銀行業的特殊性，針對商業銀行公司治理績效的研究相對較少。正是基于此，本文通過借鑒以往的研究文獻，對我國上市商業銀行的公司治理進行了實證研究，并進一步探討如何改善我國銀行業的公司治理結構。

蔣建華、陸桂琴（20xx）認為銀行無效的公司治理會使社會公眾對銀行的資產與負債管理失去信心，從而導致擠兌及流動性危機。而一家銀行的流動性危機會像“多米諾骨牌”一樣很快傳染到其他銀行。這樣會帶來嚴重的金融及經濟危機，甚至會帶來政治危機，使社會發展產生巨大的社會成本及惡性后果。

董中超認為，截止20xx年年底我國成功上市的16家銀行為樣本，基于其20xx年年報及其他公開信息，從股權結構、董事會監事會機制、管理者激勵這三個方面對我國上市銀行的公司治理問題進行了分析；發現我國上市銀行這幾年來雖然在公司治理方面有所改善，但仍存在著股權結構不合理、董事會監事機制不完善、激勵機制落后等方面的問題。最后，根據上述分析對優化我國上市銀行公司治理結構提出來有益的建議。

蒲少平（20xx）指出判斷一家企業公司治理水平，應看其現在的制度建設和實際運作，是否維護各有關方面的利益均衡和實現權力制約。他對民生、華夏、招商、浦發及深發這五家上市銀行進行了公司治理比較。

發展個人消費信貸業務對于商業銀行提高資金利用率、優化產業結構等問題具有重要意義。為拉動我國經濟發展、擴大內需，個人消費信貸業務逐漸發展，成為商業銀行競爭最激烈、發展最快的重要業務，如何認識和應對我國商業銀行的個人消費信貸風險，使其充分發揮其職能，維持我國金融體系的穩定，成為一個現實而又迫切的問題。

第一部分：闡述公司治理結構的涵義。根據我國商業銀行發展的現狀和我國商業銀行特殊的經濟功能分析其公司治理的特殊性。

第二部分：分析上市銀行治理的要素，監管環境和制度的安排。

第三部分：分析上市銀行股權結構、董事會與監事會結構對上市銀行績效產。

生的影響。

第四部分：基于我國目前上市的14家銀行的年報，對我國上市銀行公司治理的狀況進行分析，找出其存在的問題。

第五部分：現階段存在的信息披露問題。在信息披露中責權規定過于簡單，難以全面、準確及時傳達信息。需要建立完善的內部信息報告和外部信息披露機制。

第六部分：針對我國上市銀行存在的問題，提出改善的措施建議。比如建立健全法人治理結構，規范有效的股東大會，董事會，監事會制度。建立良好的企業文化，提升人員素質要求，健全員工的激勵機制。

開題報告的研究意義大全（22篇）篇十七

i.封面(見附錄一)。

ii.正文。

要求：按以下格式和內容要求撰寫。

1、選題內容。

要求：(1)分別用一、兩句話完整地陳述選題內容，包括具體的研究對象和研究視角。

(2)分別列出漢語和英語關鍵詞(3-5個)。

要求：(1)用問題形式提出文章要解答的具體問題。

(2)將問題按邏輯順序排列。

要求：(1)闡明研究者對選題的資料積累和條件準備等。

(2)闡明研究者對選題的認識和了解程度及突破方向。

要求：對相關選題已有國內外主要文獻進行詳細的綜述和中肯的評價，挖掘現存的主要問題，主要內容包括：

(1)全面綜述與研究相關國內外文獻，先國外后國內，包括主要學派/研究者、代表性研究成果、代表性理論/觀點、研究發展脈絡。

(2)客觀評價已有研究成果，具體指出已有研究的優點和缺點/不足，分析缺點/不足形成的原因。

(3)指明選題研究內容與已有研究成果之間的聯系，即指明當前研究是對已有研究的擴展提升、應用推廣、補充修正，還是對相同內容采用不同的研究視角或研究方法等。

1、理論基礎。

要求：(1)系統介紹與研究內容和視角有關的理論，包括理論產生的背景、理論的內涵和理論的代表性概念。

(2)較詳細地闡明理論與研究內容之間的內在聯系。

2、研究設計。

要求：交代具體設計方案：受試的選擇，研究工具，主要程序、數據收集等。

1、預期成果。

要求：簡要陳述成果如結論、模式等的具體內容。

2、創新之處。

要求：具體指明論文成果在哪些方面有創新或與眾不同：是研究內容新、研究資料新、研究視角新、研究方法新，還是研究的結論新或深廣度不同等。

3、價值或意義。

要求：闡明成果的理論價值或應用價值，即對翻譯理論、翻譯實踐、翻譯教學等方面的研究有何貢獻、指導意義或實際價值。

要求：(1)交待研究分幾個部分，即分幾章展開討論。

(2)概括各個部分的主要內容。

要求：(1)列出論文的詳細提綱，內容應具體到三級標題。

(2)提供內容對應的英、漢兩個提綱。

1、重點難點。

要求：指明具體的研究重點和難點。

2、解決方案。

要求：(1)分析重點和難點形成的原因及對它們構成影響的因素。

(2)提出具體的解決方案。

要求：(1)制訂具體的分階段的研究計劃，并指明每階段的工作進度，內容包括資料收集、開題、初稿、二稿、三稿和終稿等。

(2)論文初稿原則上應于第三學期末(元月)完成，并提交導師審讀;修改后，經導師簽字同意，方可于第四學期的規定時間(三月)遞交論文，參加盲審。

要求：(1)列出開題報告中提及的所有文獻。

(2)列出論文研究中將要參考的能夠反映該選題的最新與最權威的文獻。

(3)參考文獻以《中國翻譯》的規范為準。

1、選題。

要求：(1)研究生在導師的指導下、在廣泛查閱文獻的基礎上確定研究課題。

(2)選題要緊跟學科前沿與國際、國內主流雜志探討的熱點問題，有一定的理論意義或應用價值，難易度恰當，可行性強。

(3)翻譯碩士的學位論文主要以項目的形式為主，即學生在導師的指導下選擇中外文本進行翻譯，字數不少于10000字，并根據譯文就翻譯問題寫出不少于5000字的研究報告。在開題時，研究生應選定并基本完成這10000字的翻譯實踐項目(如果選擇實驗報告或研究論文作為學位論文形式，開題時則不要求這10000字的翻譯實踐項目)。

2、研究框架。

要求：(1)各級標題均應使用名詞詞組，措詞簡潔、明了，能體現自己的觀點，體現思維的邏輯性和論述的連貫性。

(2)introduction(導論)部分應包括相關研究簡介、研究基本思路及論文各章節主要內容;論文主體部分不得少于三章，須分別對文獻述評、理論基礎、研究設計、結論與討論等主要內容進行充分論述;一級標題標明chapter1、chapter2等，二級標題依次標明1.1、1.2或2.1、2.2等。conclusion(結論)部分歸納總結該研究的主要發現、研究意義、研究局限及未來研究展望等。

開題報告的研究意義大全（22篇）篇十八

摘要：企業管理的自動化、數字化已成為企業發展的必然，作為企業管理的中心――財務管理更是如此。而網絡財務在實現財務與業務的同步處理的同時，極大地提高財務管理的效率，擴展財務管理的空間范圍。無疑，網絡財務成為未來財務管理發展的方向。

關鍵詞：網絡財務；財務管理；遠程處理；電子貨幣

隨著社會數字化、網絡化的飛速發展,傳統工作方式、方法都將隨之改變,財務管理更要網絡化,以適應社會經濟發展的需要。在數字經濟時代，網絡財務是未來財務管理發展的方向。“網絡財務”是運用網絡財務軟件，以整個電子商務為目的，在網絡環境下實施會計核算和財務管理各項功能，并能夠進行實時反饋和遠程監控的財務管理信息系統。

（一）迅速發展的互聯網絡是網絡財務實現的一個平臺。隨著計算機技術和信息處理技術的迅速發展，國際互聯網已將世界變成一個地球村，實現了電腦互聯，信息共享。信息技術的每一次進步都會帶動財務及企業管理技術手段的發展，計算機技術和企業的財務管理有機地結合形成了會計電算化，實現了會計核算和財務管理的現代化。互聯網的迅速發展，給會計電算化帶來一個技術革新的機遇，為網絡財務提供了強大的發展空間，正是網絡時代呼喚網絡財務。

（二）集團公司業務上的需求促使了網絡財務的產生。很久以來，由于技術水平的限制，財務上有一個一直困擾財務主管部門、會計界和企業界的難題，即：如何加強企業整體的內部會計控制和實現有效管理。尤其是對于一個從事多樣化行業的集團公司來講，更是一個迫切需要解決的問題。網絡財務的產生，使得這一問題迎刃而解。網絡財務使集團公司建立了一個數據遠程處理、分析和存儲的財務系統，實現了這一管理。因此，集團公司業務上的需求促使了網絡財務的產生。

（三）電子商務的迅速發展推動了網絡財務的發展。在網絡時代，人們的生活更多地依賴日益發達的各種計算機網絡，社會經濟逐步趨向于電子化、網絡化，電子商務得到了迅速普及。電子商務的迅速發展推動了網絡財務的發展，而基于網絡的財務系統在電子商務的發展中也起到了舉足輕重的作用。因此，網絡財務的出現和發展是電子商務發展一定時期的必然結果，二者之間是相互促進、相互制約的。

網絡財務相對于傳統會計信息系統，能夠實現財務與業務的同步處理，并充分關注與企業外部資源進行整合，擴展了財務管理的空間范圍，并完善、加強和拓展財務管理的各項功能。

（一）網絡財務拓展了財務管理的空間。網絡環境下，會計數據的載體由紙張變為磁介質或光電介質載體，發展到網頁形式，所有的物理距離變為鼠標距離，財務管理能力可以延伸到全球任何一個結點，會計信息的傳輸不再受空間的限制。這種空間的拓展，使得財務管理更加從分散走向集中，從企業內部走向企業外部。這種功能主要體現在：

1、遠程處理。在互聯網之前對異地機構的財務管理通常采用郵件、傳真、電話等形式，由于受傳統方式的空間局限，其技術難度和管理成本都是高昂的。基于互聯網的財務管理系統，尤其是網絡財務、突破了這一空間局限，使管理能力能夠延伸到全球經濟一個結點，做到“運籌帷幄，決勝千里”。眾多的遠程處理功能得以輕易實現，如遠程報表、遠程報賬、遠程查賬、遠程審計等多種遠程處理功能，大力強化主管單位對下屬機構的財務監控，對于集團型等多分支機構的企事業單位現實意義更大。

2、財務管理集中化。網絡財務的遠程處理和協同業務能力使得企業財務管理向集中化管理跨進。網絡財務可將每個分支機構變成一個報賬單位，而所有的憑證、賬表生成工作都可集中在集團總部進行，這不僅實現了數據處理集中化，降低了會計數據處理成本，而且完全可以整合整個企業的財務資源，提高企業的凝聚力和競爭力。

（二）網絡財務提高了財務管理效率。基于網絡資源高度共享特性的互聯網在打破了物理距離限制的同時還打破了時間的限制，企業財務變得即時和迅速。網絡財務下，會計數據處理由算盤、草紙變為高速運算的計算機，并且可進行遠程計算；還消除了財務、業務活動運作上的時間差，實現了財務與業務的協同化；財務信息的實時生成，實現了財務管理由靜態向動態管理的跨越。

1、結算支付電子化。網絡財務環境是一個集生產商、供應商、經銷商、用戶、銀行及國家結算機構為一體的網絡體系，已不存在貨款的直接交易，現金一經存入銀行就變為貨幣信息，以信息方式與商家交流，實現貨幣功能，這時的貨幣就是“電子”形式的貨幣。電子貨幣是電子商務的重要條件，也是網絡財務的重要基礎。貨幣的電子化以及在此基礎上的網上支付、網上結算，不僅極大地提高結算效率，更重要的是加快了資金周轉速度，降低企業資金成本。

2、動態核算。網絡財務下的會計核算將從事后的靜態核算達到事中的動態核算，極大地豐富會計信息內容并提高會計信息的價值。網絡財務系統將能夠便捷地產生各種反映企業經營和資金狀況的動態財務報表、財務報告，年報、季報、月報和日報可以即時生成。

3、在線管理。在線管理主要表現為在線反映、在線反饋、實時分析比較功能。利用在線反映，企業內外部信息需求者可動態得到企業實時財務及非財務信息。利用在線反饋，可動態跟蹤企業的每一項變動，予以必要揭示。在線管理有別于傳統管理模式，是新的網絡管理模式，能使企業在網絡經濟競爭中立于不敗之地。

（一）推動企業級財務軟件的迅速發展。網絡財務是企業級的財務應用，這需要企業級財務軟件的迅速發展。企業級財務軟件是企業管理中的一個組成部分，是站在整個企業管理的角度來設計和開發的財務軟件，它是以資金流為核心的企業信息管理系統。它在提供完整的財務核算功能的基礎上提供很強的財務分析和決策支持功能，同時，充分考慮到和其他系統的關系及數據接口，能和企業管理的其他子系統一起構成一個數據高度共享、協調運作的有機整體。企業級財務軟件成為企業管理信息系統的一部分，大型企業集團的財務管理變得更為便捷，地域界限被打破，集團公司的異域管理更加方便，母公司財務部門可以隨時了解各子公司的賬務系統、報表系統以及分析系統等會計資源，將子公司的財務運行情況盡收眼底。另外，在整個集團的范圍內調度資金只是一瞬間的事，這將極大地提高資金使用效率，使暫時閑置的資金隨時可以找到用途，這種財務管理的一體化從一個側面又刺激了網絡財務的進程。

（二）加強信息傳遞過程中的安全性和完整性。網絡尤其是互聯網的開放式結構和不受約束的訪問，保證網上財務信息安全可靠成為關注的焦點。構建基于網絡的財會系統面臨的最突出問題就是安全問題。一個應用系統的安全性包括操作系統的安全性、網絡數據的安全性及應用程序的安全性等方面，在當前計算機病毒、黑客入侵無網不入的情況下，安全性問題顯得尤為重要。同時，在商業競爭更為激烈的網絡時代，財務的內部機密性（向社會公開的財務報告除外）更是重中之重。因此，在信息的傳遞過程中，一定要加強數據的控制和管理。

（三）提高財務人員的素質。高素質的專業財務人員是保證網絡財務信息、數據真實、安全的關鍵。因此，在網絡財務條件下，企業應尤其重視并加快培養和引進專業人才和復合型人才，通過強化培訓盡快提高財務人員的專業水平和職業道德水準。可采取以下幾種形式：一是通過高校相關專業培訓，使財務人員盡快掌握網絡財務的有關技能，如計算機操作基本知識、通用財務軟件的操作規則等；二是從高等院校相關專業畢業生和社會其他單位招聘計算機或網絡財務人才；三是注重復合型人才的合理使用，調動其積極性與創造性；四是抓好現崗財務人員的知識培訓、上崗考核、職稱管理以及獎懲制度等項工作，并下大力氣搞好專業人員的在職教育和繼續教育，建立一支業務素質高、嚴格恪守職業道德和職業規范的現代化的專業隊伍。

總之，隨著社會數字化、網絡化的飛速發展，我們必須更新財務管理的理論，提升觀念，強化網絡財務的管理基礎。相信不久的將來，網絡財務必將取代現有的桌面財務，為中國企業的.發展發揮更大的推動作用。

參考文獻：

[1]張獻英.試論網絡經濟下的財務管理.財務與會計導刊20xx（3）

[2]張粟.網絡時代的會計信息生產模式創新[j].上海會計20xx（5）

[3]劉軍.網絡經濟下的財務管理創新.世界經理人周刊.20xx（12）

[4]馬紅紅、任存梅.淺談網絡財務[j].山西財經大學學報.20xx（3）

開題報告的研究意義大全（22篇）篇十九

課題名稱：

校園綠化環境對學生學習的影響。

班級：20xx級15班指導老師:任宗茂課題組長:郎子怡。

課題成員:郎子怡，何宇航，楊浩，向俊偉，楊桓，邱治豪，廖武霞，范文凱。

課題的提出:。

作為一名學生，我們是幸運的，因為我們希望一個如詩如畫般的校園中學習，我們會感到幸福與溫暖，我們現在迫切需要做的，不但是完成自己的學業，同時也應該為這美麗的校園建設添磚加瓦，建設更美麗的校園，也讓我們在學習之余得到放松，通過勞逸結合來提高自己的學習效率。總之，為了我們和實驗中學的明天，我們需要貢獻自己的一份力量。

研究的目的與意義：

使校園更美化更清潔。使學校有一個優好的環境，讓學生更好地學習，使學校環境變得更綠化。通過校園綠化設計，學習有關常見花卉、樹木等植物的知識，提高審美情趣，增強愛學校的情感。了解目前實驗中學內綠化環境，學習如何利用環境使自己在緊張的學習生活中做到勞逸結合，了解設計綠化方案的注意事項.嘗試設計實驗中學綠化方案。

綠化與校園的關系，了解綠化校園的好處，綠化環境對學生學習效率、心理的影響.設計綠化方案的要求，為實驗中學設計綠化方案。

主導學科:管理有關學科：地理美學社會。

研究方法：問卷調查實地測量文獻法。

關鍵詞：實驗中學校園綠化學生學習。

研究過程：為了了解實驗中學的綠化特點及實驗中學綠化對學生學習的情況.我們八個組員于高一第二學期的第13周開始著手實驗中學的綠化設計的研究性學習.

首先,我們分組在實地采集實驗中學的綠化風景.我們游覽實驗中學的綠化風景并拍了一些相關的相片.這次游覽使我們發現我們的學校很多的地方還需要綠化,也了解了實驗中學綠化對學生的學習的含義.實驗中學以它的多資多彩讓我們贊嘆.但是實驗中學的綠對于我們學生來說現在的環境遠遠是達不到的。

我們所觸及之地,實驗中學的教學樓,在這里沒有一點可以給學生情心舒尚的感覺，整個教學樓的前面只有零星幾棵樹，總之，整個學校里沒有種多少的花草樹木;因此我們覺得學校現在的環境對學生的學習非常有影響。

再來，綠化是一項很大的工程.實驗中學把這項工程做得怎么樣呢?我們一起討論分析并設計了有關問題,于第14到15周我們開始到學校的各個地方走訪有關學校的人員，走訪的有學生、教師，還有學生的家長;經過采訪我們了解到實驗中學的綠化很多的地方還需要設計，就是要綠化。實驗中學綠化覆蓋率達30%，可是我們現在學校的綠化還達不到20%，這可是一個相當小的數目啊，實驗中學的綠化非常的糟糕。

最后，我們所有組員經過各個小組到網上去查找相關的資料，還有整理我們之前所訪問的相關資料，經過討論決定，我們各個小組分工去尋找適合在學校里種植，成本低的植物。然后，在向學校提出，由學校決定是否采用我們所提出的方案。

具體計劃：

一、任務分工。

實地調查：郎子怡，何宇航，楊浩，調查校園綠化環境。

資料收集：向俊偉，楊桓，范文凱，制作調查問卷并負責發放與收集，邱治豪，廖武霞負責上網查資料。

資料整理：郎子怡，何宇航，邱治豪，范文凱。

撰寫報告：楊浩，向俊偉，楊桓。

二、活動步驟：

階段性時間(周)主要任務階段目標。

一13學習準備在指導教師的指導下學習研究性學習有關內容與研究方法。

二14實地調查收集學校綠化有關材料。

三15發放調查問卷調查本校師生對校園綠化現狀的看法，并提出改進措施及建議。

四15查找材料利用圖書、上網等手段查找有關防范措施的方法。

五15數據分析分析獲得的有關材料數據。

六16撰寫研究報告寫出研究報告，提出建議。

七16成果匯報在班級、年段進行成果匯報。

摘要：對于實驗中學有的學生覺得好，有的覺得不好。對于我們學生來說，學習需要安靜、清潔、舒適、能夠使學生在學習過程中減少壓力……因此，為了學生能夠有一個好的學習環境，學校的綠化對學生的學習更為重要。所以，我們作為實驗中學的學生，我們希望學校能夠有一個好的學習環境;所以我們在這次研究性學習過程中研究了“實驗中學的綠化設計”希望能夠幫助學校，也能夠給我們帶來更好的學習環境。使學校減弱噪聲，凈化環境，美化校園。

活動所需條件：

需要校計算機房上網查詢資料、上圖書館查找資料等。

預期成果展示的方式：

調研報告，ppt課件，學生政治小論文，照片等。

指導老師意見：該組同學從課題的確定，資料的收集以及對開題報告的撰寫都很認真細致，各位成員也都能夠盡的努力完成任務，他們在不同的程度上體會到了收集文獻工作的意義，也掌握了收集文獻的方法和調查研究的方法。

開題報告的研究意義大全（22篇）篇二十

開題報告，就是當課題方向確定之后，課題負責人在調查研究的基礎上撰寫的報請上級批準的選題計劃。它主要說明這個課題應該進行研究，自己有條件進行研究以及準備如何開展研究等問題，也可以說是對課題的論證和設計。開題報告是提高選題質量和水平的重要環節。

研究方案，就是課題確定之后，研究人員在正式開展研之前制訂的整個課題研究的工作計劃，它初步規定了課題研究各方面的具體內容和步驟。研究方案對整個研究工作的順利開展起著關鍵的作用，尤其是對于我們科研經驗較少的人來講，一個好的方案，可以使我們避免無從下手，或者進行一段時間后不知道下一步干什么的情況，保證整個研究工作有條不紊地進行。可以說，研究方案水平的高低，是一個課題質量與水平的重要反映。

寫好開題報告和研究方案一方面要了解它們的基本結構與寫法，但“汝果欲學詩，功夫在詩外”，寫好開題報告和研究方案重要還是要做好很多基礎性工作。首先，我們要了解別人在這一領域研究的基本情況，研究工作最根本的特點就是要有創造性，熟悉了別人在這方面的研究情況，我們才不會在別人已經研究很多、很成熟的情況下，重復別人走過的路，而會站在別人研究的基礎上，從事更高層次、更有價值的東西去研究；其次，我們要掌握與我們課題相關的基礎理論知識，理論基礎扎實，研究工作才能有一個堅實的基礎，否則，沒有理論基礎，你就很難研究深入進去，很難有真正的創造。因此，我們進行科學研究，一定要多方面地收集資料，要加強理論學習，這樣我們寫報告和方案的時候，才能更有把握一些，制定出的報告和方案才能更科學、更完善。

第二部分。

課題研究方案主要包括以下幾個方面：

課題名稱。

名稱要準確、規范。

準確就是課題的名稱要把課題研究的問題是什么，研究的對象是什么交待清楚，比如我們現在有一個課題名稱叫“佛山市教育現代化進程研究”，這里面研究對象就是佛山市，研究的問題就是教育現代化問題。有時候還要把研究方法寫出來，比如鴻業小學的“小學生心理健康教育實驗研究”，這里面研究的對象是小學生，而不是中學生或者大學生，研究的問題的心理健康教育，研究的主要方法是實驗研究，這就說的很清楚，別人一看就知道這個課題是研究什么。而有些課題名稱則起的不是很準確，比如，“學科教學中德育滲透的研究”這個名稱，就沒有把研究的對象、問題說清楚，你是中學生或者說是小學生、大學生，是所有的學科或者是單指語文、數學等。再比如，“集中識字口語突破”這個名稱，我想，別人只看題目，就無法看出研究的是什么問題，好象是語文，又好象是英語，是中學或者是小學，是小學高年級或者是小學低年級更沒辦法看出來。后來我看了一下內容，知道是小學英語教學方面研究，我想能不能改為“集中識字口語突破”小學英語教學模式研究。總之，課題的名稱一定要和研究的內容相一致，不能太大，也不能太小，要準確地把你研究的對象、問題概括出來。

規范就是所用的詞語、句型要規范、科學，似是而非的詞不能用，口號式、結論式的句型不要用。因為我們是在進行科學研究，要用科學的、規范的語言去表述我們的思想和觀點。這里有一個課題名稱叫“培養學生自主學習能力，提高課堂教學效率”，這個題目如果是經驗性論文，或者是一個研究報告，我覺得不錯，但作為課題的名稱，我認為不是很好，因為課題就是我們要解決的問題，這個問題正在探討，正開始研究，不能有結論性的口氣。

第二，名稱要簡潔，不能太長。

不管是論文或者課題，名稱都不能太長，能不要的字就盡量不要，一般不要超過20個字。這次各個學校課題申報表中，我看名稱都比較簡潔，我就不再多說了。

開題報告的研究意義大全（22篇）篇二十一

隨著社會的發展，人們深刻地認識到，想要一個國家向前不斷的邁進，其源源不竭的動力就來源于一種精神，即創新精神。新一輪有關基礎教育的課程改革中，我們國家教育部出臺了有關以全面推進素質教育為目的的深化教育改革的文件，其明確地提出了要符合當今時代的發展要求，注重對學生個性的發展，以培養學生的創新性精神和實踐性能力作為其重點內容。

經過十年的實踐，對課程的改革取得了明顯的效果，并且為了貫徹落實《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》，適應新時期全面實施素質教育的要求，我們國家教育部專家對義務教育階段各個學科的課程標準進行了修訂和完善，新增了創新意識作為關鍵詞，將創新意識的培養作為了現代化教育的基本任務。而研究性學習是我國基礎教育課程的重大突破，是當前教育改革的重點和熱點內容，也是當今國際上比較普遍認同和實施的一種新的學習方式，對于調動學生的積極主動性、培養學生的創新性精神和實踐性能力，開發學生的內在潛力，具有重要的價值意義。

國外對研究性學習的研究可追溯到蘇格拉底，他將教師比喻為“知識的產婆”,并在教育方面做出的重大貢獻是提出了要注重啟發學生學習與思考的方法。從18世紀起，研究性學習就得到人們的廣泛認識。18世紀末到19世紀，法國啟蒙學者盧梭提出了要遵循著人類的天性發展。繼盧梭之后，著名的教育家裴斯泰洛齊提出了“教育心理化”,他倡導在活動過程當中，要對兒童內在的能力得以培養和發展的同時，還要注重兒童的心理發展特點以及兒童之間的個別差異性；他們的思想都為今天的研究性學習奠定了一定的思想基礎。

在20世紀左右，美國的杜威、克伯屈等人在這方面同樣進行了研究，影響最大的是美國著名哲學家、教育家杜威，他主張“從做中學”,認為學生僅僅通過教師講解或者看書所獲取的知識都是虛無飄渺的，只有通過“活動”獲取的知識才是實實在在的知識、才能真正的促進學生的身心以及未來發展。在20世紀中期，布魯納提出了認知發現學習理論。他認為學生非被動的接受知識，而應該主動的去探究知識；施瓦布也提出了“探索研究性學習”,他倡導通過探索研究來進行對所學知識的掌握，從而使得學生探索研究的能力得以發展。

21世紀初，新一輪的基礎教育課程改革由教育部正式的開啟了，將“研究性學習”融入高中必修課之中，以此，作為我國高中課程改革的一項重大舉措。從此之后，“研究性學習”成為我國基礎教育變革當中一門獨樹一幟的課程，它掀開了基礎性教育的新一頁，無可置疑，它已成為我國當前課程變革中最吸引眼球的一項舉措。

在高中數學的學習過程中安排了研究性學習課程，不但對于學校構建符合素質教育思想和迫切需要的新型人才培養模式是一種突破性的改革，而且還可以豐富教學模式，從而使得教師和學生在知識、技能、實踐等方面更上一層樓。

具體來講：

第一，有作用于課程的變革。革新到目前為止，研究性學習已經不言而喻地成為了我國基礎教育課程變革的突出點。作為一門基礎學科的數學，它是中小學革新的龍頭，所以開展數學研究性學習對于課程的變革具有重大的意義與價值。

第二，有作用于教師教學方式的變革。教育文件提出了要注重對教師由強硬灌輸到鼓勵、引導等教學方式進行轉變。

第三，有作用于學生學習方式的革新。教育出臺了有關在課堂中，針對學生死記硬背進行變革的文件，具體內容為不僅要倡導學生自己積極參與、還要培育學生獲取未知知識的能力、分析和解決問題的能力，收集和處理信息的能力以及與人溝通交流的能力等。因此，怎樣讓學生從被動的學習方式變更為積極主動探索的學習方式，成為教育一線工作者乃至科學家們進行研究性學習研究的重要原因。

數學研究性學習是指學生在數學教師或者相關學科教師的指引下，從各類學科以及實踐活動中選取并設定為研究性學習的課題，運用類似于數學學科的科學研究方法去積極主動的獲取數學知識、并應用數學知識來解決相關問題，使得學生對數學知識把握的同時，體驗、了解、學會和應用數學學科所蘊含的研究方法，以及對學生科學精神的培養以及科研能力發展的一種學習方式。

在數學研究性學習的實施過程當中，學生不僅明確地了解了活動的程序，還深深地體會到數學這門學科所帶給人們的奇妙之處，更加關鍵的是改變了學生學習的傳統思維模式，培育了學生獨立自主的學習能力、勇于探索的科學精神以及相互協作的團隊意識。其活動過程的實施，對于傳統的教師模式也提出了一定的挑戰，具體來講，就是教師主要起著指路人的作用，對學生活動過程中的具體表現給予適時的正確評判，督促學生有效的完成各個階段的活動任務，從而使學生的，主動性得以充分調動。

從三角形角平分線和旁切圓半徑的不等式分別類比到四面體以獲得四面體中新成果為目的所開展的研究性學習活動作為層次二。

并且層次一從活動的組織與安排、資源的收集、分析與利用以及三角形與四面體已知形式與證法的類比情況等方面都為層次二做了一定的鋪墊，而層次二也是對層次一的升華。

具體針對層次一開展研究性學習實踐探索的研究思路，簡要地做如下介紹：

第一，讓學生從已學過到的有關三角形與四面體的已知知識中選定研究課題；

最后，針對每組出現的問題，進行組間與師生間的相互交流，從而完善課題以及深化課題。

第三，通過師生間的共同分析，從而確定活動的目標與重難點；

第四，將對課題內容感興趣以及數學成績優異的學生組成活動興趣小組來開展研究性學習；

第六，廣泛收集并學習四面體中有關的理論知識，為接下來開展研究工作做好充分的準備；

第七，利用類比猜想出四面體中相應不等式的形式；

第八，通過指導教師的引導，并利用類比嘗試給出四面體中相應不等式的證明過程。

層次二的第二個課題所開展的研究性學習實踐探索與本層次第一個課題相類似，所以由學生嘗試著獨立地去完成，指導教師進行適當的指導。

第一章緒論。

1，1研究背景。

1，2研究目的。

1，3研究思路。

第二章研究性學習理論的相關概述。

2，1研究性學習的相關概念。

2，2研究性學習的特點。

2，3研究性學習的目標。

2，4數學研究性學習課題的選取。

2，5數學研究性學習的實施。

2，6類比與數學研究性學習。

第三章以三角形到四面體已知類比開展研究性學習。

3，1學情與目標分析。

3，2學習活動設計。

第四章以三角形到四面體類比開展研究性學習獲得創新成果。

4，1從三角形角平分線到四面體二面角平分面類比開展研究性學習。

4，2從三角形旁切圓半徑到四面體旁切球半徑類比開展研究性學習。

第五章結語。

5，1研究的基本結論。

5，2研究的主要反思。

開題報告的研究意義大全（22篇）篇二十二

開題報告是研究生畢業論文工作的重要環節，是為闡述、審核、確定研究生畢業論文選題及內容而舉行的'報告會，旨在監督和保證研究生畢業論文的質量。

研究生畢業論文開題報告(1)的內容包括審核和確定論文選題依據和研究方案。選題依據包括：選題的學科性質、理論意義及實踐意義;國內研究現狀的分析。研究方案包括：研究內容、研究中所要突破的難題、擬采取的研究方法，有何特色與創新之處以及與選題有關的參考文獻等內容。

脫產研究生在第2學期末，在職研究生在第3學期末進入畢業論文開題報告階段。可先由教研部提供選題指南，在研究生提交選題意向后，由教研部批準。為確保研究生畢業論文的寫作時間，開題報告會應在脫產研究生的第2學期結束前、在職研究生的第3學期結束前舉行。

四、評審小組的組成。

研究生畢業論文開題報告(1)評審小組由本學科研究生導師和秘書組成。評審小組的組長由教授或副教授擔任。

開題報告評審小組的成員在聽取研究生的畢業論文開題報告后，對選題依據和研究方案進行審查，提出修改或補充意見。研究生根據評審小組的意見，在對研究方案進行修正、補充和改進后，按規定程序審批備案和存檔，并正式進入論文寫作階段。論文開題報告成績按合格、不合格兩級評定。不合格者不得進入畢業論文寫作階段。研究生畢業論文開題報告(1)后，需變動論文題目和基本內容時，需本人申請，導師批準并重新填寫《研究生畢業論文開題報告(1)》表。

六、開題報告材料的備案和管理。

研究生畢業論文開題報告(1)進行后，評審小組秘書填寫《研究生畢業論文開題報告(1)》表，經評審小組組長簽字后交研究生部備案。《研究生畢業論文開題報告(1)》表必須用鋼筆填寫，不得打印、剪貼。研究生開題報告的有關材料歸入學籍檔案。

一.簡述。

設計計劃學是一門新興的綜合性邊緣學科，它研究的是如何保證設計的優良度和高效性，以及如何指導設計的展開。在設計需要科學計劃這一概念已成為現代設計界共識的情況下，我國業界內部對設計計劃學的認識與研究，還沒有跟上設計發展需要的步伐。針對我國設計教育現狀，本書將就該學科的教學方面，提出一套科學的行之有效的設計計劃方法。以期為設計類學生深入理解設計，更好地掌握設計的方法提供必要的指導。

二.學術價值分析。

1.選題依據。

計劃在今天已逐漸成為一門顯學，大至國家事務，小至個人日常生活，社會各個領域都離不開計劃，各類大大小小的成功項目，很大程度上都自覺或不自覺地導入，實施了相應的計劃活動。計劃學的興起是知識經濟時代資源整合化的大勢所趨。而反映到藝術設計學的領域，我們可以發現，計劃同樣有極大的發展空間：如何設計，如何保證優良的設計，這都需要科學的調查研究，需要精準的分析定位，需要詳實的設計依據，需要合理的組織安排，這些與我們通常理解的形式，風格的賦予層面的“設計”相異而相成的工作，就是設計計劃的內容。而如何正確進行設計計劃，存在著一個方法論的問題。在學科間的交叉融合成為當前學術主流的大環境下，設計計劃應該可以打通各設計專業間的藩籬，為取得成功的設計提供行之有效的方法上的支持。

在設計先進國家，對設計計劃方面已有一定程度的研究。尤其在設計方法研究方面，已取得比較成熟的結果，出現了一些有效的方法，如技術預測法，科學類比法，系統分析設計法，創造性設計法，邏輯設計法，信號分析法，相似設計法，模擬設計法，有限元法，優化設計法，可靠性設計法，動態分析設計法，模糊設計法等。這些方法側重于不同的專業設計方向，而設計計劃面臨不同設計專業，更需要的是一種整合的靈活的解決問題的計劃方法。這就需要我們針對計劃自身的學科特點，從現有的成型的方法群中進行提煉，總結出一套適應現在情況的設計計劃方法來。

2.創新性及難度。

本文將參考管理決策方法與相關設計方法研究的成果,試圖尋找一套對于我國設計師來說，明確可行的跨專業設計計劃的方法體系。

本文致力于從簡明實效的角度，為設計計劃人員提供易于操控，而且便于和各個專業設計師進行溝通、交流的方法。要求該方法不僅對專業設計團隊的計劃環節有用，對個體設計人員的的設計工作也應具有指導作用。這就需要針對我國設計現狀，從國內外各學科領域名目眾多的相關方法中進行精心挑選，合理安排，科學綜合的處理，創造出一套高效的計劃方法來。雖然國外的相關成果業已成熟，但如何在眾多不同側重角度的方法中總結出理想的計劃方法，需要我們對所有已知方法深入地認識和理解，同時明了我們設計各專業的工作規律，以期做到跨專業的有效性。

本文具有一定的難度。首先在對計劃的理論性分析與研究中，需要樹立對計劃的正確理解與認識，進而廓清設計計劃的概念。接著將在設計計劃方法論層面的研究上，對設計計劃及其方法論進一步闡述。鑒于國內現在并沒有對設計計劃有深入的的系統的研究，該書內容基本上屬此方面問題的首次討論，面臨著缺乏大量相關經驗及理論借鑒的景況，所以需要作者在目前積累的實踐性資料和相關學科的研究成果中加以總結與深化。

本文最大的難度在于資料的搜集上，國內相關資料匱乏且本方向的研究缺乏交流的氣候，而由于我院互聯網情報系統的不完善和出于對技術保密的考慮，也很難從互聯網上得到理想的資料。作者只能從書店，圖書館和其他專業的老師和同學手中求取所需要的信息。當然本研究方向的直接信息是很缺少的，更多是從其它方向的研究成果中搜集所需要的信息資料。方法的研究是一個涉及面很廣的課題，也需要從很多領域進行比較分，探索總結。而從一個學科到另一個學科的跳躍性研究，需要迅速轉換思維及反復調整視點，這也對作者的思維技能，思考方式，學術視野及知識積累等方面的研究素質提出了很大的挑戰。

3.研究方案的可行性和合理性。

由于國際設計交流間的局限和我國設計界的特殊情況，尤其是國內設計教育上的某種封閉性和滯后性，我國業界對設計計劃方法的認知尚不夠深入，還缺乏一套完整的，在教學和實踐中簡明且易于操作的設計計劃方法。經初步調查，當前學界內僅有的幾本相關著作，也僅限于對西方某些設計方法與程序的簡單的介紹，沒有很專業地從計劃的層面進行系統闡述，而市場上連篇累牘的相關書籍主要是從市場營銷和工商管理方面著手，對設計類諸專業的設計計劃，并不具備現實指導作用。所以亟待有這么一套專業性較強的設計計劃方法及其論著出現。在某種程度上，本書的出現將對設計計劃這一門新興學科，起到填補教學用書空白的作用。而從技術的角度而言，本書的完成也有相當的可行性，在分院近幾年來的設計策劃課程的教學中，已為之積累了大量新鮮的實踐性，經驗性資料。而分院的教育架構，亦為這個跨專業的研究項目做好了充分的人力物力資源上的準備。

4.預期成果。

本書預期字數為12萬字，分為理論與方法兩大版，僅闡述設計計劃的相關內容，更重要是推出設計計劃的概念與方法。所涉及范圍主要包括管理學，決策學，認識論，方法論，創造學，心理學，行為組織學，人類學，社會學，設計學，史學等諸多學科領域，最終將完成一本集科學有效的方法程序，大量生動案例及實際操作指導于一身的，具有教學指導作用的專業書籍。現在本書工作已大致完成資料收集階段任務，在下階段三個月的時間內，我將就所收資料進行分析總結，完成方法程序的完善工作。