教學(xué)工作計(jì)劃的制定需要充分考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和需求,注重個(gè)別化和差異化教學(xué)。下面是一些成功教師編寫的教學(xué)工作計(jì)劃,他們的經(jīng)驗(yàn)值得我們學(xué)習(xí)和借鑒。
音樂教案秋天(匯總12篇)篇一
教學(xué)目的:
通過觀察秋天的葉子、實(shí)物,發(fā)現(xiàn)秋葉的.形、色特點(diǎn),并用肢體語言、繪畫等藝術(shù)形式表現(xiàn)秋葉的形態(tài)與動(dòng)態(tài),抒發(fā)自己對(duì)秋天的感情。
教學(xué)重點(diǎn):
表現(xiàn)秋葉的形態(tài)與動(dòng)態(tài)。
教學(xué)難點(diǎn):
用樹葉進(jìn)行創(chuàng)意。
教學(xué)準(zhǔn)備:
教具:課件。
學(xué)具:彩泥、彩紙、彩筆、花布或紙盒。
教學(xué)過程():
一、欣賞。
一、情景導(dǎo)入:。
今天教師要帶大家去郊外。現(xiàn)在是什么季節(jié)?(出示秋景圖)。秋天景色優(yōu)美,氣候涼爽,許多動(dòng)物都來到了郊外。
二、交流:秋天到了,小動(dòng)物們忙著撿樹葉準(zhǔn)備過冬。看看他們都撿到了什么樹葉?你們喜歡這些形態(tài)各異的小葉子嗎?交流自己揀到的樹葉。
二、游戲:
在音樂伴奏中,老師說“刮風(fēng)了”,音樂力度加強(qiáng),速度加快,“樹葉”隨音樂力度、速度的變化大幅度自轉(zhuǎn),上、下飛舞,老師說:“風(fēng)小了……風(fēng)停了。”“樹葉”飛舞的動(dòng)作越來越小,最后不動(dòng)了,變成各種造型。
二、學(xué)習(xí)歌曲《秋葉》。
1、導(dǎo)入新歌。
(1)師生共同表演:一生指揮,其他學(xué)生擊凳子,教師揮舞小楓葉,注意強(qiáng)弱的變化。
(2)揭示主題:老師扮演的小葉子是什么葉子:楓葉,
(3)介紹楓葉(出示楓葉卡片),教師補(bǔ)充介紹楓樹。我們也來扮演楓葉站在樹枝上把秋天的張家港打扮得更美麗。
2、聽賞歌曲。
3、出示歌詞,用多種方法朗讀。
三、樹葉貼畫:
生活中到處充滿了美,我們要由一雙會(huì)聽音樂的耳朵,也要有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛,更要有創(chuàng)造美的頭及。課外收集各種形狀、顏色的小葉子做成書簽;貼畫;歌舞;編故事;用樹葉拓印;用樹葉拼畫等)鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象,用樹葉進(jìn)行創(chuàng)作,給樹葉添上不同的心里活動(dòng)。
四:作品展示,學(xué)生自評(píng)互評(píng)。
音樂教案秋天(匯總12篇)篇二
1、讓幼兒感受理解優(yōu)美的樂曲,并能用自然的聲音唱出來,體驗(yàn)副歌“來來來”喜悅輕快、活潑的情緒。
2、通過歌曲教學(xué)加深幼兒對(duì)秋天的認(rèn)識(shí),激發(fā)幼兒的創(chuàng)造欲望,能根據(jù)第一段歌詞圖譜結(jié)構(gòu)來推斷第二、第三段歌詞內(nèi)容。
3、會(huì)根據(jù)教師的指揮自然接唱歌曲副歌部分。
音樂教案秋天(匯總12篇)篇三
引導(dǎo)幼兒樂意唱歌曲《我們一起摘橘子》,并嘗試用動(dòng)作,接唱、樂器等游戲方式表現(xiàn)歌曲,體驗(yàn)合作游戲的快樂。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備。
1.幼兒參加過摘橘子的實(shí)踐活動(dòng)。
2.若干樂器。
三、活動(dòng)過程。
(一)經(jīng)驗(yàn)回憶,創(chuàng)設(shè)情景。
t:前幾天,我們到橘園去了?怎樣才能把橘子摘下來呢?(引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)摘橘子,例如:手要轉(zhuǎn)一下,用力摘。)。
t:今天,我們一起把摘橘子的事編成一首歌來唱一唱。
(二)游戲歌曲的探索。
1.探索歌曲。
t:歌曲中共有幾句,有哪幾個(gè)音樂寶寶在唱歌?(教師彈奏旋律,引導(dǎo)幼兒傾聽思考,發(fā)現(xiàn)歌曲中有四個(gè)樂句,有do、re、mi三個(gè)音樂寶寶在唱歌。)。
2.教師邊彈邊唱師生共編的歌詞。
t:天氣真好,大家快上車準(zhǔn)備出發(fā),我們可以怎么說?(引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編歌詞:弟弟妹妹快快來,我們一起摘橘子)。
t:摘的時(shí)候心情是怎么樣的?(引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編歌詞:大家摘得真快樂,個(gè)個(gè)臉上笑哈哈。)。
3.幼兒邊動(dòng)作邊說歌詞。
(1)教師引導(dǎo)幼兒把欣賞時(shí)聽到的歌詞,用語言表達(dá)。
(2)幼兒傾聽歌曲旋律,邊拍手邊念歌詞(按歌曲旋律節(jié)奏拍手)。
(3)師生共同邊拍腿邊念歌詞:左右腿交換拍,即念第一句拍左腿、第二句拍右腿,依次類推(同樣按歌曲旋律節(jié)奏拍腿)。
(4)幼兒邊拍腿邊念歌詞。
(5)幼兒嘗試把歌詞裝配到歌曲旋律中。
t:現(xiàn)在我們可以把弟弟妹妹摘橘子的事情學(xué)著唱出來。
t:這里的橘子摘完了,再換棵橘子樹。(引導(dǎo)幼兒從c調(diào)升為d調(diào),再引導(dǎo)幼兒學(xué)唱,并提醒音準(zhǔn)。又如:“看啊,前面有個(gè)小山坡,山坡有點(diǎn)高,上面有棵最大的橘子樹。”以d調(diào)逐漸半音向上升高,讓幼兒學(xué)唱歌曲。)。
(三)嘗試合作游戲。
1.加上拍手跺腳的動(dòng)作。
t:我們一起摘橘子,你們邊唱歌邊拍腿摘橘子,老師為你們加油鼓勁,你們看我是怎么為你們加油的。
幼兒拍右腿:弟弟妹妹快快-來,我們一起摘橘-子。
老師動(dòng)作:(拍手)(跺腳)。
幼兒拍左腿:大家摘得真快-樂,個(gè)個(gè)臉上笑哈-哈。
老師動(dòng)作:(拍手)(跺腳舉臂)。
t:你們摘了那么多的橘子,我真為你們高興,我是什么時(shí)候?yàn)槟銈兣氖侄迥_加油鼓勁的?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)拍手跺腳的節(jié)奏。)。
t:老師來摘橘子,你們來加油鼓勁。(引導(dǎo)幼兒嘗試用拍手跺腳表現(xiàn)第二聲部的節(jié)奏。)。
t:橘子太甜了,我們多摘一些帶給朋友們。分兩組,一組摘一組加油,等下交換。(幼兒分組嘗試游戲)。
2.語言表現(xiàn)。
t:拍手跺腳是什么意思呢?我說出來,你們聽聽是什么?(幼兒邊唱歌邊拍腿,老師邊拍手跺腳邊說話)來啦-嗨!快樂-哈!
t:你們聽到了什么?(引導(dǎo)幼兒說出拍手跺腳的意思及節(jié)奏,并注意發(fā)音、口型、咬字等。)。
t:我們也來試一試,為摘橘子的朋友加油。(引導(dǎo)幼兒分組交換合作游戲。)。
3.用歌聲加以表現(xiàn)。
t:我們不但用拍手跺腳說話來表示愉快地摘橘子,還能用歌聲唱出來。(引導(dǎo)幼兒用接唱的方式表現(xiàn)歌曲。)。
(四)用樂器為游戲歌曲伴奏。
1.在音樂琴上探索合奏。
t:小樂器也來為我們唱歌加油鼓勁,誰來試試在音塊上唱出剛才的歌曲。(幼兒分組上來或自由邀請(qǐng)朋友)操作木琴或鋁板琴。教師敲奏第二聲部,幼兒在合唱中傾聽。教師敲奏四句旋律,幼兒嘗試敲奏拍手跺腳節(jié)奏的音高。師生嘗試共同合奏歌曲(幼兒第一聲部,老師第二聲部,然后交換)。幼兒之間合作敲奏歌曲,兩組幼兒分別擔(dān)任不同敲奏內(nèi)容。
2.幼兒分組合作表現(xiàn)。
一組幼兒邊唱歌邊拍腿;一組幼兒拍手跺腳邊唱歌;一組幼兒木琴鋁板琴伴奏一聲部;一組幼兒木琴鋁板琴伴奏二聲部。
3.探索運(yùn)用不同音色樂器參與伴奏。
t:用什么樂器為“弟弟妹妹快快來”伴奏?什么樂器代表腳步聲和歌聲?(引導(dǎo)幼用小鈴木琴等代表腳步聲和歌聲)。
t:用什么樂器為“來了、嗨”配音呢?(引導(dǎo)幼兒選擇商量,例如:鈴鼓表示許多人高興得來了等。按幼兒選擇的不同樂器合作操作,聽辨討論用怎么樣的樂器表現(xiàn)更加合適,例如:用鼓為“嗨”配音,用叉為“哈”配音等。)。
操作提示。
這是一首結(jié)構(gòu)規(guī)整的游戲小曲,可以師生同唱共樂。教師用化整為零的方法,讓幼兒比較容易接受,并使之覺得好玩而有趣。在每進(jìn)一步的活動(dòng)中,都給幼兒增加一點(diǎn)新的內(nèi)容,讓他們通過自己的努力去掌握!因而,幼兒既不會(huì)感到十分困難,又會(huì)對(duì)新發(fā)現(xiàn)的變化產(chǎn)生新奇感。
這首游戲歌曲較重視采用邊唱邊動(dòng)作、邊動(dòng)作邊說話、邊唱邊演奏的形式。有時(shí)唱和奏不一樣,有時(shí)自己唱的時(shí)候別人可以插唱等等,有利于幼兒提高自控能力和多向思維的發(fā)展。于幼兒已熟悉曲子,也掌握了卡依曲式,所采用的伴奏也只是固定音型的不斷重復(fù),一切都在極短的音樂材料中反復(fù)、連接、組合,對(duì)幼兒來講不難勝任。
延伸活動(dòng)時(shí)可以引導(dǎo)幼兒用輪走的方式進(jìn)行游戲,如:幼兒分成兩組,模擬坐上兩輛大巴士,一輛先開,一輛后開,進(jìn)行卡農(nóng)曲式輪奏。
在本次活動(dòng)基礎(chǔ)上,師生也可根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn),一起創(chuàng)作改變成一首abacadaea回旋曲結(jié)構(gòu)的樂曲。老師可引導(dǎo)幼兒以“一起摘橘子”的四句樂句為基礎(chǔ),通過創(chuàng)編歌詞、動(dòng)作、節(jié)奏、配樂器等方式進(jìn)行。雖然必須表現(xiàn)特定的內(nèi)容,但創(chuàng)編部分內(nèi)容既無旋律又無固定節(jié)奏長短的規(guī)定,這就大大降低了創(chuàng)編的難度。幼兒能充分發(fā)揮自主性,在自己的探索下與同伴合作完成表現(xiàn)。
附:歌曲《我們一起摘橘子》外國兒歌。
弟弟妹妹快快來,我們一起摘橘子。來啦-嗨!
大家摘得真快樂,個(gè)個(gè)臉上笑哈哈。快樂-哈!
音樂教案秋天(匯總12篇)篇四
能用自然流暢的聲音、歡快的情緒演唱歌曲《金鈴鐺》。
用自然流暢的聲音、歡快的情緒演唱歌曲《金鈴鐺》。
隨音樂模仿摘果子的動(dòng)作,進(jìn)行律動(dòng)表演,體驗(yàn)摘果子的快樂。
琴、錄音機(jī)、掛圖。
1、學(xué)唱歌曲《金鈴鐺》。
(1)欣賞秋天:采用音像、掛圖等教學(xué)手段,讓學(xué)生觀察秋天的自然景色:變紅的楓葉,漫天飛舞的黃葉,碩果累累的果樹,一望無邊的金黃色稻田和麥田,創(chuàng)設(shè)一種秋天豐收的情景,以讓學(xué)生有身臨其境的感覺。
(2)說說秋天:從欣賞豐收的果園圖人手:果園里,樹上掛滿了蘋果、梨子,人們?cè)诳鞓返夭烧麑?shí),汽車司機(jī)滿臉笑容地駕駛著載滿果實(shí)的汽車。讓學(xué)生說說果園里的自然景象,模仿風(fēng)吹雪花梨像金鈴鐺一樣哐啷響,模仿司機(jī)駕駛裝滿果子的汽車的模樣。通過說秋天和模仿動(dòng)作,使學(xué)生在生動(dòng)、快樂的感受和想像過程中,形象地記住歌詞。
(3)聽歌曲:可播放錄音,也可由老師范唱。讓學(xué)生邊欣賞豐收?qǐng)D景邊聽賞歌曲,從聽覺、視覺兩方面感受歌曲的優(yōu)美旋律,激發(fā)學(xué)生學(xué)唱歌曲的興趣和沖動(dòng)。
(4)唱歌曲:可讓學(xué)生先學(xué)唱歌詞,再學(xué)唱曲子。這首歌的旋律流暢,只要跟著音樂或琴聲模唱幾遍,學(xué)生就能很快地將歌詞唱出來,然后老師再教唱幾遍曲子,學(xué)生就能唱準(zhǔn)曲子的音高了。
(5)跳秋天:老師應(yīng)創(chuàng)設(shè)自由寬松的環(huán)境,以便學(xué)生能忘我地自編動(dòng)作,邊唱歌邊表演,盡情表現(xiàn)秋天的快樂。
2、做律動(dòng)《摘果子》。
(1)出示果園掛圖:果園里的蘋果又紅又大,把果樹壓彎了腰,小朋友們?cè)谟淇斓夭烧樱约ぐl(fā)學(xué)生模仿或摘果子律動(dòng)的欲望。
(2)學(xué)生邊聽音樂,邊模仿摘果子的動(dòng)作。
(3)教師指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編一套動(dòng)作。《摘果子》有四個(gè)樂句,可每一樂句安排一個(gè)摘果子的動(dòng)作,其動(dòng)作可以是學(xué)生一手挎籃,一手分別向上、向前、向左、向右四個(gè)方面做伸手摘果子的律動(dòng)。這一套動(dòng)作適合全體學(xué)生坐在自己的座位上表演。
(4)學(xué)生表演摘果子的律動(dòng)。人數(shù)多的班級(jí),學(xué)生可以坐在座位上,邊聽音樂,邊向不同方向做摘果子的律動(dòng)。人數(shù)少的班級(jí),可以離開座位,在教室的空地上,分成小組進(jìn)行表演。教師要注意鼓勵(lì)學(xué)生自己創(chuàng)編動(dòng)作,對(duì)學(xué)生能創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)摘果子、倒果子、裝果子等動(dòng)作,要及時(shí)表揚(yáng),并讓他們當(dāng)眾表演,以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情。
3、聽賞(豐收之歌》。
(1)初聽全曲。最好是用錄音,讓學(xué)生靜心聽賞歌曲,感受優(yōu)美的旋律,想像秋天美好的豐收景象。
(2)復(fù)聽全曲。可結(jié)合秋天的畫面欣賞全曲,也可以隨著歌聲輕輕哼唱。
(3)用打擊樂為歌曲伴奏。教材上呈現(xiàn)了打擊樂器鈴鼓、碰鈴、雙響筒的圖片和相應(yīng)的節(jié)奏型,學(xué)生可以邊聽歌曲邊用這些固定節(jié)奏型伴奏,也可以自創(chuàng)節(jié)奏型為歌曲伴奏。
(4)自編舞蹈動(dòng)作歡慶豐收。學(xué)生可扮演農(nóng)村各種人物的模樣,邊聽歌曲邊表演,表現(xiàn)“人人都高興,到處歌舞歡”的豐收景象。
(5)畫秋天、寫秋天。學(xué)生可根據(jù)自己的愛好,隨著歌聲,選用合適的顏色畫出秋天的景色,或用文字寫下對(duì)秋天的美好記憶和想像。學(xué)生能隨音樂模仿摘果子的動(dòng)作,進(jìn)行律動(dòng)表演,體驗(yàn)摘果子的快樂。
音樂教案秋天(匯總12篇)篇五
1、我們幼兒園環(huán)境的特點(diǎn)就是有許多的樹,課前可以組織幼兒參觀落葉,讓幼兒對(duì)落葉有基本的了解。
2、設(shè)計(jì)一棵大樹,樹上的葉子可以隨意粘貼,樹葉可以多種顏色。
3、幼兒頭戴樹葉頭飾,仿佛融入秋天的意境之中。
活動(dòng)目標(biāo)。
1、幼兒感受歌曲的優(yōu)美旋律,基本會(huì)唱歌曲。
2、欣賞秋天落葉的色彩美和形體美。
3、了解秋天落葉的特征。
重點(diǎn)難點(diǎn)。
重點(diǎn):
幼兒在秋天的意境中,隨著優(yōu)美的旋律邊表演,邊學(xué)習(xí)唱歌曲。
難點(diǎn):
激發(fā)幼兒的想象力,想象秋天落葉是如何飄落,可以做什么動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、一棵大樹(上面的葉子是多種顏色,并且可以粘貼的)樹葉的頭飾。
3、活動(dòng)場所準(zhǔn)備。
音樂教案秋天(匯總12篇)篇六
結(jié)合季節(jié)特征,設(shè)計(jì)秋天的主題網(wǎng),其中設(shè)計(jì)了這個(gè)音樂活動(dòng),讓小朋友在音樂聲中,體會(huì)秋風(fēng)細(xì)雨所營造的音樂美,中班音樂活動(dòng)《秋天》。活動(dòng)中嘗試運(yùn)用奧爾夫音樂教學(xué)聲勢、肢體律動(dòng)等理念,以培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性能力為主,鼓勵(lì)幼兒多角度思考問題,培養(yǎng)幼兒的發(fā)散性思維,運(yùn)用即興創(chuàng)造,讓幼兒能積極地參與活動(dòng),表露真情實(shí)感,讓幼兒運(yùn)用語言及身體的動(dòng)作去表現(xiàn)音樂,在寬松自由的氛圍中體會(huì)欣賞到音樂的美感.
活動(dòng)目標(biāo)。
1.運(yùn)用不同的聲勢和肢體律動(dòng)表現(xiàn)不同的音樂段落。
2.通過音樂欣賞啟發(fā)幼兒分析、想象、思考、判斷的能力,培養(yǎng)對(duì)音樂的感知以及合作能力。
3.在參與活動(dòng)中體驗(yàn)到積極愉快,恬靜柔美的情緒情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1.音樂:《小樹葉》、《秋天》。
2.塑料袋若干。
3.樹葉胸飾每人一個(gè)。
活動(dòng)過程。
一.在《小樹葉》的音樂聲中進(jìn)入活動(dòng)室。
通過感受樂曲的意境美,體會(huì)小樹葉由害怕變勇敢的精神,激發(fā)幼兒不害怕事物的情感。
二.欣賞音樂《秋天》,啟發(fā)幼兒運(yùn)用不同的聲勢和肢體律動(dòng)表現(xiàn)不同的音樂。
(一)分段欣賞和表現(xiàn)樹葉飄落、被雨淋、跳舞的情景。
1.欣賞a段,啟發(fā)幼兒想象并表現(xiàn)樹葉飄落。
2.欣賞b段,啟發(fā)幼兒想象并表現(xiàn)樹葉和雨嬉戲的場景。
3.欣賞c段,啟發(fā)幼兒想象并表現(xiàn)樹葉轉(zhuǎn)圈跳舞歡樂的樣子。
4.欣賞a段啟發(fā)幼兒想象并表現(xiàn)樹葉寧靜美。
(二)完整表演落葉快樂的一天。
1.完整欣賞音樂,感受秋風(fēng)細(xì)雨中樹葉跳舞的.情景。
2.激發(fā)幼兒用身體,大膽表現(xiàn)音樂。
活動(dòng)延伸:區(qū)角活動(dòng)。
1.美工區(qū)投放樹葉、顏料等材料感受秋天的色彩美。
2.在表演區(qū)投放能發(fā)出聲音的日常用品和有關(guān)秋天的音樂,讓幼兒創(chuàng)造發(fā)現(xiàn)生活中的音樂,感受音樂的神奇美。
3.在自然角投放秋天的果實(shí),感受秋天的碩果累累,是個(gè)豐收季節(jié)。
音樂教案秋天(匯總12篇)篇七
1.引導(dǎo)幼兒說出秋天豐收的果實(shí),并嘗試用“秋天的××彎彎"的句式來表達(dá)。
師:秋天的稻谷豐收了,它沉甸甸的,看起來怎么樣?(教師用彎彎的手勢引導(dǎo)幼兒說出:秋天的稻谷彎彎。用同樣方法引導(dǎo)幼兒用“秋天的××彎彎”的句式表達(dá)其他果實(shí)。)。
2.引導(dǎo)幼兒觀察那些表達(dá)豐收喜悅之情的畫面,并嘗試用“秋天的××彎彎”的句式來表達(dá)。(教師出示爸爸挑擔(dān)以及媽媽挎籃的圖片,引導(dǎo)幼兒觀察,使幼兒充分體驗(yàn)豐收的喜悅。)。
師:這么多彎彎的果實(shí)成熟了,你們看,爸爸在干什么?
師:爸爸挑著扁擔(dān)運(yùn)果實(shí),扁擔(dān)怎么樣了?為什么會(huì)這樣?媽媽呢?彎彎的手臂挎著重重的籃子。
師:爸爸媽媽勞動(dòng)真辛苦,但是大家的嘴兒都怎么樣?(彎彎的。)他們的嘴兒為什么彎彎的?(秋天豐收了,大家再辛苦也覺得開心。)。
(析:該環(huán)節(jié)借助彎彎的果實(shí)及人們豐收時(shí)的情景圖片。引導(dǎo)幼兒生動(dòng)形象地感知“秋天的××彎彎”。并鼓勵(lì)幼兒用相應(yīng)的歌詞來表達(dá),為下面學(xué)唱歌曲埋下伏筆。)。
音樂教案秋天(匯總12篇)篇八
1、我們幼兒園環(huán)境的特點(diǎn)就是有許多的樹,課前可以組織幼兒參觀落葉,讓幼兒對(duì)落葉有基本的了解。
2、設(shè)計(jì)一棵大樹,樹上的葉子可以隨意粘貼,樹葉可以多種顏色。
3、幼兒頭戴樹葉頭飾,仿佛融入秋天的意境之中。
1、幼兒感受歌曲的優(yōu)美旋律,基本會(huì)唱歌曲。
2、欣賞秋天落葉的色彩美和形體美。
3、了解秋天落葉的特征。
重點(diǎn):
幼兒在秋天的意境中,隨著優(yōu)美的旋律邊表演,邊學(xué)習(xí)唱歌曲
難點(diǎn):
激發(fā)幼兒的想象力,想象秋天落葉是如何飄落,可以做什么動(dòng)作。
1、一棵大樹(上面的葉子是多種顏色,并且可以粘貼的) 樹葉的頭飾
2、cd碟和音樂播放器
3、活動(dòng)場所準(zhǔn)備
音樂教案秋天(匯總12篇)篇九
一、導(dǎo)入:通過唱《郊游》歌,觀看錄象、照片引發(fā)幼兒對(duì)郊游活動(dòng)的回憶。
二、復(fù)習(xí)歌曲《秋天》,唱出歌曲的優(yōu)美。
1、幼兒表演唱歌曲《秋天》。
2、用樂器邊伴奏邊演唱。
3、幼兒學(xué)樹葉飛把樂器送給爸爸媽媽。
三、聽音想象模仿動(dòng)作。
老師刮奏鋼琴,讓幼兒想象、模仿樹葉被風(fēng)吹起,又落下,風(fēng)一停樹葉飄落到地上。
1、幼兒和老師拉成圓圈做游戲。
2、爸媽伴奏,幼兒邊唱邊游戲。
3、幼兒帶樹葉頭飾繼續(xù)做游戲。
結(jié)束活動(dòng):帶小樹葉開火車去游玩。
1、讓幼兒有感情的演唱并表演歌曲《秋天》,唱出秋天的可愛。
2、通過讓幼兒聽風(fēng)聲做游戲,培養(yǎng)幼兒的`想象力及表現(xiàn)能力,并教幼兒初步學(xué)會(huì)遵守一定的規(guī)則。
音樂教案秋天(匯總12篇)篇十
1.幼兒分小組合作找出歌曲里唱到的歌詞圖片。
師:每個(gè)小組桌上都有許多秋天彎彎的圖片。接下來,你們就小組合作,一邊仔細(xì)聽我唱歌,一邊找找歌里面唱到的秋天彎彎。我唱一樣彎彎的東西,誰正好看到這張圖片,就把它輕輕地拿在手里。
2.幼兒小組合作將圖片按歌詞順序逐一貼在籃子圖片上,完成圖譜。
師:現(xiàn)在,請(qǐng)你們看好自己手里的小圖片,裝到豐收的“籃子”里,每組合作的時(shí)候同伴之間可以相互提醒。
3.教師展示幼兒小組合作完成的圖譜,提醒每組幼兒根據(jù)播放的歌曲錄音檢查圖譜是否正確。
師:瞧,剛才我們裝的“籃子”多漂亮,其實(shí)這就是我們合作完成的歌曲圖譜。讓我們聽著錄音來檢查一下自己小組的圖譜對(duì)不對(duì)。
4.幼兒跟著琴聲,手指自己組的“籃子",輕輕哼唱歌曲。
(析:因?yàn)楦枨旧肀容^長,所以梳理歌詞順序是本次活動(dòng)的難點(diǎn)。教師通過引導(dǎo)幼兒小組合作裝“籃子”以及聽歌曲檢查圖譜,不僅讓幼兒體驗(yàn)了合作完成圖譜的快樂,而且達(dá)到了隱性提示幼兒記憶較長歌曲的辦法的目的,讓幼兒習(xí)得了學(xué)習(xí)方法。)。
音樂教案秋天(匯總12篇)篇十一
通過游戲進(jìn)一步聽辨sol、mi不同的音高,感受秋天落葉飄飄的美麗意境。
1.鋼琴。
2.幼兒自己涂色的紅、黃、藍(lán)三色樹葉若干。
3.初步感知so1、mi、la的音高。
(一)歌曲《秋天》。
t:美麗的秋天來到了,讓我們用歌聲告訴大家!
t:秋姑娘穿著長裙飄來了,帶來陣陣秋風(fēng),吹得樹葉輕輕搖擺。(引導(dǎo)幼兒輕聲演唱)。
(二)游戲《撿落葉》。
t:秋姑娘輕輕地飄到了果園,果樹上頓時(shí)結(jié)滿了各種各樣的果子。秋姑娘輕輕地飄到了菜園,各種蔬菜大豐收;秋姑娘輕輕地飄到了花園,樹葉片片飛下來像蝴蝶。有紅的、黃的、藍(lán)的,它們飄下來的聲音都是不同的,你們聽!(引導(dǎo)幼兒將各色樹葉與音高建立聯(lián)系)。
t:我們幫助秋姑娘一起撿落葉,聽好葉子落下的聲音再行動(dòng)。引導(dǎo)幼兒在唱完歌曲后,聽(辨出音高)——唱(口中輕輕模唱出音高)----找(尋找音高匹配的顏色)。
操作提示。
在游戲中要給予孩子充分“聽”的機(jī)會(huì),引導(dǎo)幼兒在唱完歌曲后,聽——唱一找樹葉,突出聽音的環(huán)節(jié),然后將音轉(zhuǎn)化為相應(yīng)的顏色。另外可以結(jié)合學(xué)科間的整合,例如:在游戲中,在樹葉背后寫上數(shù)字,幼兒撿到相應(yīng)顏色的樹葉后,請(qǐng)幼兒進(jìn)一步找數(shù)字相同的樹葉寶寶做朋友,體現(xiàn)數(shù)方面的要求,進(jìn)行不同學(xué)科目標(biāo)要求方面的整合。
附:歌曲——秋天。
秋天呀秋天呀,樹葉樹葉飄呀飄,樹葉樹葉飄呀飄,秋天呀秋天呀,秋天多美麗。
音樂教案秋天(匯總12篇)篇十二
歌曲《秋天彎彎》從彎彎的果實(shí)人手描繪秋天豐收的景象,又以“彎彎的扁擔(dān)”“彎彎的手臂”“彎彎的嘴兒”將歌曲推向情感的高潮,充分表現(xiàn)出人們對(duì)秋天豐收的喜悅之情。該歌曲歌詞簡單易上口,旋律優(yōu)美歡快且重復(fù)較多,適合大班上學(xué)期幼兒學(xué)習(xí),不僅能幫助幼兒梳理有關(guān)秋天的經(jīng)驗(yàn),更能讓幼兒體驗(yàn)秋天豐收時(shí)農(nóng)民伯伯勞動(dòng)的艱辛和內(nèi)心的喜悅。
秋天的果實(shí)是幼兒比較熟悉的,將幼兒的這些經(jīng)驗(yàn)加以梳理,引出一句句歌詞,然后讓幼兒合作完成圖譜,自主梳理歌詞,完整演唱歌曲,這里面蘊(yùn)含著一個(gè)個(gè)的挑戰(zhàn),幼兒需要傾聽、理解、記憶、表達(dá)等。在設(shè)計(jì)活動(dòng)之前,我就對(duì)幼兒即將面臨的最大挑戰(zhàn)點(diǎn)——梳理歌詞、演唱歌曲進(jìn)行了充分的估計(jì)和判斷,并為幼兒應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)鋪設(shè)了適宜的“坡度”。活動(dòng)共分六個(gè)環(huán)節(jié),前一個(gè)環(huán)節(jié)都是后一環(huán)節(jié)的鋪墊,一環(huán)扣一環(huán),層層遞進(jìn)。整個(gè)活動(dòng)根據(jù)幼兒的需要將集體、小組及個(gè)別活動(dòng)相結(jié)合,特別是運(yùn)用了幼兒小組合作制作圖譜的形式,減少了教師示范演唱、講解圖譜的環(huán)節(jié),使幼兒經(jīng)過思考、創(chuàng)造,順利地解決了活動(dòng)難點(diǎn),更使集體教學(xué)活動(dòng)真正成了幼兒自主學(xué)習(xí)、互動(dòng)學(xué)習(xí)的平臺(tái)。