編寫小班教案需要教師對(duì)幼兒教育理論和教材的深入理解。小班教案范文中包含了豐富多樣的教學(xué)活動(dòng)和教學(xué)資源，可以為教師提供很好的參考。

多與少小班教案（實(shí)用18篇）篇一

知識(shí)與技能：知道比較水的方法有很多，認(rèn)識(shí)量筒和毫升。

過程與方法：能用比較的方法認(rèn)識(shí)水的多少。進(jìn)一步學(xué)會(huì)用科學(xué)實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證假設(shè)的正確與否。學(xué)會(huì)使用量筒量水的多少。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真細(xì)致及樂于合作交流的科學(xué)精神。

利用多種方法比較水的多少，使用量筒，比較出水多了多少。

情景教學(xué)法、小組合作法、師生交流法、對(duì)比觀察法。

1、新課導(dǎo)入。

在每個(gè)小組的桌子上，為學(xué)生準(zhǔn)備三瓶水。三個(gè)瓶子中，水面都高低不同。哪個(gè)瓶子里的水多?哪個(gè)瓶子里的`水少?還是一樣多?先讓學(xué)生觀察一下，然后找?guī)讉€(gè)學(xué)生簡(jiǎn)單說說并說出理由。

2、新課教學(xué)。

1、討論比較水的方法并比較。

先提問：要比較這兩個(gè)瓶子中哪個(gè)瓶子里的水多，直接用肉眼觀察行不行呢?你認(rèn)為可以用什么辦法呢?小組同學(xué)可以討論一下，不要只局限于一種方法。并進(jìn)行學(xué)生討論交流。再匯報(bào)：你們決定用什么方法來比較?需要用到什么工具呢?比較的時(shí)候要注意什么?(根據(jù)學(xué)生的回答分別板書方法：倒入同樣的杯子、瓶子比高低;倒入小杯比杯數(shù);用秤比重量……)。

剛才師生一起積極開動(dòng)腦筋，想出了很多辦法，這些辦法都可以來比較水的多少，下面就請(qǐng)學(xué)生自主選擇一種辦法來比較兩個(gè)瓶子中水的多少。同時(shí)，老師要提醒大家在倒水的過程中不要將水倒出來，保證比較的準(zhǔn)確度，把學(xué)生的比較結(jié)果記錄下來。

(1)引出量筒。

新課教學(xué)中已經(jīng)比較出來兩個(gè)瓶子里水的多少了，那么其中一個(gè)瓶子里的水比另一個(gè)瓶子里的水多多少呢?怎樣來描述呢?讓學(xué)生開動(dòng)腦筋積極思考。為了精確地測(cè)量水的多少，需要借助專用測(cè)量水的儀器，量筒就是測(cè)量液體多少的儀器之一。

(2)認(rèn)識(shí)和使用量筒。

問學(xué)生一些問題：觀察量筒，比一比誰的發(fā)現(xiàn)多?注意量筒是玻璃做的，我們?cè)谟^察使用時(shí)要注意什么?(輕拿輕放)。

提問：你們認(rèn)為在讀數(shù)據(jù)時(shí)，視線應(yīng)怎樣?出示：(讀數(shù)示意圖)視線應(yīng)與量筒上的刻度與液面相平。

3、鞏固提高。

很多學(xué)生一定想馬上使用量筒來測(cè)量水的多少了，接著就請(qǐng)各小組用量筒分別測(cè)出三個(gè)瓶子里各有多少水?相差多少水?把測(cè)量的結(jié)果寫在探究記錄紙上。各組匯報(bào)測(cè)量結(jié)果。

4、小結(jié)延伸。

師生總結(jié)本課內(nèi)容。就怎樣比較水的多少進(jìn)行了研究，大家有什么收獲?還有什么新的問題嗎?在生活中，大多數(shù)液體的包裝材料上都標(biāo)有具體多少毫升的數(shù)據(jù)，請(qǐng)大家注意觀察。

xxx。

xxx。

多與少小班教案（實(shí)用18篇）篇二

一般來講，韭菜、卷心菜、小白菜、菠菜、空心菜等葉類蔬菜農(nóng)藥殘留量相對(duì)較大。一是因?yàn)槿~菜的蟲害比較嚴(yán)重；二是因?yàn)樗鼈兊纳L(zhǎng)周期短，農(nóng)藥來不及分解，就已經(jīng)上市。特別是韭菜，非常容易生韭蛆，這種蟲子往往生在韭菜的根部，而且很難殺死。

菜農(nóng)們有時(shí)會(huì)使用大劑量的農(nóng)藥，甚至高毒、高殘留的有機(jī)磷農(nóng)藥反復(fù)“灌根”，以達(dá)到殺蟲的效果。同時(shí)，由于韭菜屬于連續(xù)性采收的農(nóng)作物，農(nóng)民經(jīng)常為了保證菜的新鮮，等不到殘留農(nóng)藥的安全間隔期過去，就忙著采割上市。這些都是造成韭菜中農(nóng)藥殘留問題比較嚴(yán)重的原因。

越是施用高毒農(nóng)藥“灌根”的韭菜，長(zhǎng)勢(shì)越好，葉子綠油油的，看起來非常漂亮。在購(gòu)買時(shí)，千萬別被這樣的假象迷惑了。此外，卷心菜又叫甘藍(lán)，它的農(nóng)藥殘留程度僅次于韭菜，也和其非常容易生蟲有關(guān)。有一種蟲子叫“鉆心蟲”，顧名思義，就是會(huì)鉆到卷心菜最內(nèi)層菜心里的蟲子。菜農(nóng)為了殺蟲，不得不使用高毒農(nóng)藥反復(fù)“灌心”，導(dǎo)致農(nóng)藥的殘留增加。

經(jīng)實(shí)驗(yàn)證明，要除去附著在葉類蔬菜表面的殘留農(nóng)藥，把它先進(jìn)行2―3次溫水清洗，然后適當(dāng)浸泡，再清洗，最后烹調(diào)，這樣其表面80%―90%的殘留農(nóng)藥都可以清除，還不會(huì)破壞其營(yíng)養(yǎng)成分。而對(duì)于被蔬菜吸收的農(nóng)藥，難以洗掉，只能在烹調(diào)時(shí)適當(dāng)?shù)匮娱L(zhǎng)時(shí)間，讓烹調(diào)溫度高一些，盡量減少殘留。另外，新買的蔬菜放一兩天再吃，也會(huì)有利于農(nóng)藥的降解。

多與少小班教案（實(shí)用18篇）篇三

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步了解肥皂的外形特征及用途。

2、能大膽說出自己的發(fā)現(xiàn)，并樂于與同伴進(jìn)行交流。

3、喜歡動(dòng)手操作，在操作中感受活動(dòng)的樂趣。

4、對(duì)科學(xué)活動(dòng)感興趣，能積極動(dòng)手探索，尋找答案，感受探索的樂趣。

5、能在情景中，通過實(shí)驗(yàn)完成對(duì)簡(jiǎn)單科學(xué)現(xiàn)象的探索和認(rèn)知，樂于用自己的語言表達(dá)所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、幼兒在平時(shí)吹泡泡、積累的經(jīng)驗(yàn)。

活動(dòng)過程：

1、播放音樂《我愛洗澡》老師與幼兒邊做洗澡動(dòng)作邊進(jìn)入活動(dòng)室。

2、運(yùn)用多種感官感知肥皂的外形特征，引導(dǎo)幼兒觀察肥皂的形狀、顏色和氣味。

(1)出示禮品袋實(shí)物，通過聞袋中氣味引出活動(dòng)主題。

(2)出示各種各樣的肥皂實(shí)物，引導(dǎo)幼兒觀察。

教師把各種肥皂擺放在桌子上供幼兒自由觀察，請(qǐng)幼兒摸一摸、看一看、聞一聞、說一說。

教師注意引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察肥皂的形狀、顏色、氣味，鼓勵(lì)幼兒大膽說出自己的感受和發(fā)現(xiàn)。

教師小結(jié)：肥皂有各種各樣的顏色，它們形狀也不一樣，還有不同的氣味、肥皂真有趣。

4、了解肥皂的用途。

(1)請(qǐng)幼兒洗手后觀察(看、聞)自己手的變化。

(2)了解肥皂的用途。

5、幼兒自由吹泡泡。

幼兒用教師自制的肥皂水吹泡泡，感受吹泡泡的樂趣。

教學(xué)反思：

幼兒對(duì)事物的認(rèn)識(shí)具有形象性、具體性的特點(diǎn)，喜歡直接參與嘗試，對(duì)操作體驗(yàn)型的活動(dòng)尤為感興趣。本次科學(xué)活動(dòng)正符合了孩子們好動(dòng)手、喜探究的心理特點(diǎn)。活動(dòng)的目的是培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作、主動(dòng)活動(dòng)的興趣和創(chuàng)造意識(shí)。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的層次性、開放性，幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法，主動(dòng)探索，體驗(yàn)成功的快樂。

多與少小班教案（實(shí)用18篇）篇四

1、教幼兒手口一致，點(diǎn)數(shù)10以內(nèi)的數(shù)，并會(huì)說出總數(shù)。

2、培養(yǎng)幼兒數(shù)概念的形成。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

1、ppt—卡通數(shù)字卡片。

2、ppt—數(shù)字學(xué)習(xí)卡。

3、動(dòng)畫片—你最喜歡的數(shù)字是什么。

趣味練習(xí)。

幼兒園課件。

活動(dòng)過程。

一、通過課件，學(xué)習(xí)正確點(diǎn)數(shù)，手指一個(gè)物體，嘴里數(shù)一個(gè)數(shù)。

ppt課件——數(shù)字學(xué)習(xí)卡。

1、出示1個(gè)蘋果。

問：你們知道這是多少個(gè)蘋果嗎？先讓小朋友自己點(diǎn)數(shù)。

2、出示2個(gè)蝸牛。

請(qǐng)幼兒點(diǎn)數(shù)。

3、出示3把傘。

4、出示4棵大樹。

5、出示5只烏龜。

6、出示6棵椰子樹。

7、出示7個(gè)桃子。

8、出示8只小兔。

9、出示9只小猴子。

二、通過課件，手口一致的點(diǎn)數(shù)，能說出總數(shù)。

ppt—卡通數(shù)字卡片。

1、教幼兒點(diǎn)數(shù)1——10。

2、反復(fù)教幼兒點(diǎn)數(shù)。

三、動(dòng)畫片—你最喜歡的數(shù)字是什么。

1、教師：有一個(gè)很好看的動(dòng)畫片，里面有許多的數(shù)字都有哪些數(shù)字呢？

你喜歡什么數(shù)字呢？我們一起來看一看好不好？

2、幼兒觀看動(dòng)畫片。

活動(dòng)自然結(jié)束。

多與少小班教案（實(shí)用18篇）篇五

有一天，小兔子去森林采蘑菇。它在森林里采了許多奇形怪狀的的蘑菇，每一朵蘑菇上都有不同顏色的斑點(diǎn)。

它走著走著，忽然，一只老虎跳了出來，它張開血盆大口要吃小兔子，小兔子連忙撒腳就跳，老虎拼命追呀追，追呀追。

可是兔子跑得太快了，老虎沒追上就回家了。

兔子看了一下后面，沒有看見老虎，就停了下來，松了一口氣，心里說：“好險(xiǎn)!終于逃脫了老虎的魔掌。”

小兔子逃脫大老虎后，它自己卻迷路了，它很焦急，心里想：“哎呀!要怎樣才能回家呢?”

過了一會(huì)兒，小兔子聽到了一陣很重的腳步聲，小兔子想：“這不是大象伯伯的腳步聲嗎?”

想到這兒，小兔子跑了過去，果然見到了大象伯伯，小兔子向大象伯伯說明原因后，大象伯伯就把小兔子送回了家。

多與少小班教案（實(shí)用18篇）篇六

從孩子們對(duì)吹泡泡特別感興趣入題，詢問小朋友還找到了哪些會(huì)變泡泡的東西，并請(qǐng)他們跟好朋友互相交流一下自己帶來的材料。

2．分類介紹，豐富經(jīng)驗(yàn)。

(1)請(qǐng)小朋友向大家介紹各自帶來的材料，說說他是怎么知道這種材料可以制泡泡水的。

(2)由于小朋友帶的材料可能有重復(fù)，無需一一介紹，當(dāng)介紹到某種較普遍的材料時(shí)(如沐浴露)，可以問問還有誰也帶了這種材料，帶的是什么牌子的，等等。

3．運(yùn)用經(jīng)驗(yàn)，積極探索。

(1)在探索活動(dòng)正式開始前，教師對(duì)材料作簡(jiǎn)單介紹。

師：今天我們就用自己帶來的材料做泡泡好嗎?戚老師也準(zhǔn)備了一些材料，有杯子、蓋子上帶小孔的水瓶、吸管、泡泡圈，材料籃里也有各種不同的材料，你們也可以選擇。

(2)孩子探索過程中，教師要注意的問題。

a．觀察孩子們使用材料的情況；

b．及時(shí)根據(jù)孩子們的探索情況給予指導(dǎo)和幫助；

d．發(fā)現(xiàn)幼兒不同的操作方法時(shí)，及時(shí)讓其他幼兒分享這些信息。

4．交流分享，體驗(yàn)快樂。

(1)當(dāng)有的幼兒制作出泡泡時(shí)，教師可以引導(dǎo)幼兒和同伴、老師分享自己的快樂和經(jīng)驗(yàn)。

(2)和孩子們一起玩吹泡泡的游戲。

多與少小班教案（實(shí)用18篇）篇七

多與少小班教案（實(shí)用18篇）篇八

激素水果對(duì)健康無益有害，凡是激素水果，其形狀特大且異常，外觀色澤光鮮，果實(shí)味道平淡。吃過經(jīng)“催熟”和保鮮的水果后對(duì)人體很不利，尤其是用來“催熟”的藥物中很多都含有雌激素，吃后會(huì)使女性性早熟，男性性特征不明顯，因此，在吃這種水果前一定要清洗干凈，最好用溫水浸泡一段時(shí)間。

綠油油的西瓜、黃澄澄的鴨梨、紫珍珠似的葡萄、紅艷艷的荔枝等等寒冷的冬季里各色反季節(jié)水果飄散著陣陣或濃烈或淡淡的果香，源源不斷地走進(jìn)千家萬戶。

但是早期上市的長(zhǎng)得像小饅頭似的草莓，個(gè)頭特大還有方有棱的獼猴桃，大都是打了膨大劑，粉紅色或連把都紅了的荔枝，瓜子不成熟、味道不甜卻通紅的西瓜等等，多是施用了催熟劑。

激素水果長(zhǎng)得好卻營(yíng)養(yǎng)低。

據(jù)了解，膨大劑的使用會(huì)使果蔬的細(xì)胞非正常撐大，形狀也會(huì)變得比較奇特，其中所含的一些成分如氨基酸、糖等不夠，導(dǎo)致口感較差，營(yíng)養(yǎng)也會(huì)降低，催熟劑如乙烯等的使用則會(huì)加快果蔬成熟，縮短其生長(zhǎng)期，最后出來的產(chǎn)品雖然外表看起來與正常生長(zhǎng)的無異甚至優(yōu)于正常生長(zhǎng)的，但是同樣存在口感差、營(yíng)養(yǎng)成分低的問題，盡管如此，目前很多果蔬都在不同程度地使用催熟劑。而這樣做的目的，主要是因?yàn)榻?jīng)濟(jì)上的原因，趕在季節(jié)前出街賣，價(jià)格會(huì)高很多。

如何識(shí)別激素水果。

添加了化學(xué)激素的水果有害健康，而現(xiàn)在市場(chǎng)上含有化學(xué)激素的水果種類繁多，而且光憑肉眼是難以辨別的，那么到底該如何避免食用含有化學(xué)激素的水果呢?對(duì)此，有關(guān)人士表示，消費(fèi)者在購(gòu)買時(shí)要選擇通過綠色認(rèn)證的食品，因?yàn)樵诰G色食品、有機(jī)食品中是不允許使用任何化學(xué)激素的，消費(fèi)者可以放心食用。

不要買不到成熟期的水果。

此外，專家還提醒消費(fèi)者，不要買不到成熟期的水果，如果在成熟期之前半個(gè)月至一個(gè)月左右上市的水果，顏色又好看，很可能就是使用過催熟劑，即使沒用催熟劑，水果也不好吃，而且營(yíng)養(yǎng)價(jià)值低。

自然成熟與催熟的區(qū)別。

盡管經(jīng)過催熟的果實(shí)呈現(xiàn)出成熟的性狀，但是果實(shí)的皮或其他方面還是會(huì)有不成熟的感覺。比如自然成熟的西瓜，由于光照充足，所以瓜皮花色深亮、條紋清晰、瓜蒂老結(jié)；催熟的西瓜瓜皮顏色鮮嫩、條紋淺淡、瓜蒂發(fā)青。

聞氣味辨別。

其次，可以通過聞水果的氣味來辨別。自然成熟的水果，大多在表皮上能聞到一種果香味，催熟的水果不僅沒有果香味，甚至還有異味，催得過熟的果子往往能聞得出發(fā)酵的氣味。

催熟水果分量比較重。

催熟的水果還有個(gè)明顯的特征，就是分量比較重。同一品種大小相同的水果，催熟的同自然成熟的相比要重很多，很容易識(shí)別。

多與少小班教案（實(shí)用18篇）篇九

活動(dòng)目標(biāo)：

1、自主尋找周圍壞境中的聲音。

2、發(fā)現(xiàn)用同一種“工具”敲擊不同的東西，發(fā)出的聲音是不同的。

3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

4、培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探索的興趣。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

自主尋找周圍壞境中的聲音并發(fā)現(xiàn)用同一種“工具”敲擊不同的東西，發(fā)出的聲音是不同的。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

小勺若干，

活動(dòng)過程：

一、設(shè)計(jì)情景。

引導(dǎo)幼兒說出生活當(dāng)中的各種聲音。

師：我們家里有個(gè)小懶蟲，每天早上都要等到聽到一種小動(dòng)物的聲音才會(huì)起床，你們猜猜會(huì)是哪一種小動(dòng)物的聲音。啟發(fā)幼兒想想各種動(dòng)物的聲音。起床以后這個(gè)小朋友會(huì)做什么(上廁所，洗臉?biāo)⒀莱燥埡人?吃飽飯了，這個(gè)小朋友要去幼兒園，一路上他會(huì)聽到什么聲音(各種車聲，小攤小販的吆喝聲。)來到幼兒園會(huì)聽到什么(老師小朋友互相問候)。

小結(jié)：在我們的周圍你只要細(xì)細(xì)的聆聽，就會(huì)尋找周圍壞境中的聲音。同時(shí)我們還能自己制造出很多聲音。

二、用勺子敲擊出不同的聲音師;我們每個(gè)小朋友手里都有一把勺子，大家動(dòng)動(dòng)腦子看看它能發(fā)出什么不同的聲音。

三、活動(dòng)結(jié)束。

師：今天我們發(fā)現(xiàn)了周圍環(huán)境中有很多不同的聲音來，而且有些聲音還非常的好聽，而且我們也能自己創(chuàng)造很多不同的聲音，下面請(qǐng)小朋友和老師一起到外面看看還能發(fā)現(xiàn)出什么特別的聲音。

教學(xué)反思：

幼兒對(duì)事物的認(rèn)識(shí)具有形象性、具體性的特點(diǎn)，喜歡直接參與嘗試，對(duì)操作體驗(yàn)型的活動(dòng)尤為感興趣。本次科學(xué)活動(dòng)正符合了孩子們好動(dòng)手、喜探究的心理特點(diǎn)。活動(dòng)的目的是培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作、主動(dòng)活動(dòng)的興趣和創(chuàng)造意識(shí)。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的層次性、開放性，幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法，主動(dòng)探索，體驗(yàn)成功的快樂。

多與少小班教案（實(shí)用18篇）篇十

1、初步學(xué)會(huì)用一一對(duì)應(yīng)的方法比較兩組物體的多、少和一樣多。

2、鼓勵(lì)幼兒在活動(dòng)中用語言表達(dá)多少和一樣多的數(shù)量關(guān)系。

3、培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算活動(dòng)的興趣。

4、培養(yǎng)幼兒的初步分析、比較能力。

5、發(fā)展目測(cè)力、判斷力。

1、一條圍裙，小兔、小狗、青菜、肉骨頭圖片;

2、礦泉水瓶、茶杯、書、盤子、小桌子;胡蘿卜、雞蛋。

3、音樂

1、媽媽、小兔、小狗的出現(xiàn)，引起幼兒參與活動(dòng)興趣。

(1)、看看，我變成誰啦?(師穿圍裙)媽媽穿上圍裙要做事情啦!

(2)、(出示小兔)咱們家養(yǎng)了小兔子，媽媽要給小兔喂青菜，一只兔子一棵青菜，一只兔子一棵青菜，咱們家有幾只小兔子?(兩只)媽媽喂了幾棵青菜?(兩棵)讓我數(shù)一數(shù)，看寶寶數(shù)的對(duì)不對(duì)。

(3)、聽聽，誰在叫(播放小狗叫的音樂)是誰呀?(出示小狗)小狗也餓了，它們也想吃東西了，寶寶們，小狗愛吃什么呀?(肉骨頭)那媽媽要準(zhǔn)備幾根肉骨頭呀?請(qǐng)一個(gè)寶寶來說一說為什么?為什么要準(zhǔn)備三根?那媽媽要準(zhǔn)備幾根肉骨頭才能讓每只小狗都有一根肉骨頭呢?(三根)你們都叫我準(zhǔn)備三根(出示肉骨頭)，那好，那請(qǐng)你們幫我數(shù)一數(shù)啊!正好這里有三根肉骨頭，那我們來看一看是不是每只小狗都能得到，一只小狗一根肉骨頭。

(4)、老師小結(jié)：小兔和青菜一樣多，小狗和肉骨頭一樣多。

2、和桌子上的物品作比較。

它們還和什么一樣多呢?(礦泉水瓶、茶杯、書、盤子)

(1)、隨幼兒的回答，兩個(gè)物品之間作比較。

(2)、師幼小結(jié)：小兔子、青菜、礦泉水瓶、盤子和書一樣多都是兩個(gè);茶杯和小狗、肉骨頭一樣多，它們都是三個(gè)。

3、幼兒游戲活動(dòng)：撿雞蛋和拔胡蘿卜，感受一一對(duì)應(yīng)的方法。

小兔和小狗都喂好了，可媽媽還有好多事情要做，你們?cè)敢鈳蛬寢尩拿?寶寶聽好啊!

撿雞蛋：

(1)、老母雞在雞窩里下了很多的蛋，媽媽想知道雞蛋和寶寶是不是一樣多。

要求：寶寶聽著音樂走過去，音樂一停，每個(gè)寶寶就拿1個(gè)雞蛋。

幼兒開始撿雞蛋游戲。播放音樂，寶寶撿雞蛋開始。音樂一停，拿到雞蛋的寶寶坐到位置上給媽媽看看，寶寶們把雞蛋輕輕拿好。

(2)、互相看一看，你們是不是都有啊，都是1個(gè)。趕快告訴我。雞蛋和寶寶怎么樣啊?(一樣多)

(3)、是的，老母雞下的蛋和寶寶一樣多，太好了。媽媽(拿起籃子)來收了。

老母雞生了好多的蛋都給你們吃，是不是啊?

拔胡蘿卜：

那寶寶聽好了，媽媽還在地里種了許多的胡蘿卜，媽媽也想知道胡蘿卜和寶寶是不是一樣多，可是蘿卜地里這里有點(diǎn)遠(yuǎn)，待會(huì)咱們聽著音樂怎么樣啊。(跑步)

(1)、要求：音樂一停，寶寶撿1根胡蘿卜，找到胡蘿卜的寶寶坐到位置上。

(2)、幼兒開始拔胡蘿卜游戲，發(fā)現(xiàn)少了一根胡蘿卜。

給媽媽看一看，是不是每個(gè)寶寶都有一根胡蘿卜?看看誰沒有?這個(gè)寶寶沒有，胡蘿卜怎么樣啊?對(duì)啊，怎么少了一根啊。我們一起去幫他找找。現(xiàn)在，胡蘿卜和寶寶怎么樣啊?(一樣多)

師拿起籃子：放進(jìn)籃子。

師小結(jié)：你們可真能夠，有幫媽媽撿雞蛋，有幫媽媽拔胡蘿卜，媽媽看到你們做這么多事情，可開心了。

4、送禮物。

(2)、誰能想出一個(gè)好辦法呢?用什么方法能知道小紅花和寶寶是不是一樣多?每人發(fā)一個(gè)，是個(gè)好方法，我來試試哦。咱們來一起數(shù)一數(shù)，來了20個(gè)寶寶，那媽媽要準(zhǔn)備幾朵小紅花。那20個(gè)寶寶和20朵小紅花是不是一樣多啊?那媽媽就來試一試是不是一樣多。小紅花和寶寶怎樣啊?一樣多哇!你們貼上小紅花可真漂亮啊!漂亮寶貝們，我們走嘍。

多與少小班教案（實(shí)用18篇）篇十一

1、讓幼兒在操作活動(dòng)中運(yùn)用重疊對(duì)應(yīng)、并放對(duì)應(yīng)、連線對(duì)應(yīng)等方法，比較兩組物體的多少。

2、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力和比較能力。

3、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。

4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

水果、碗盤、彩色扣子、操作板、彩筆、圖片若干。

1、幼兒開火車進(jìn)教室。

師：每個(gè)小朋友坐了一張椅子，還有椅子多嗎？比一比，小朋友和椅子誰多？誰少？

2、師以故事的形式引入新課。

師：今天老師帶來了一副畫，小朋友看漂亮嗎？圖畫里有誰？我們來聽一聽圖畫里的故事好嗎？（師清講故事一遍）

師：小朋友來猜一猜，是紅蘿卜多還是白蘿卜多呢？用什么辦法可以知道誰多誰少？（請(qǐng)幼兒上來示范比較）

小結(jié)：比較兩組物體的多少可以用重疊對(duì)應(yīng)、一一并放對(duì)應(yīng)的方法。

3、師：花園里紅花和黃花誰多誰少？用什么方法來比？（師重點(diǎn)介紹用連線對(duì)應(yīng)比較）

1、取得的效果分析。

a、比較多、少、一樣多，是小班數(shù)學(xué)活動(dòng)感知集合類的內(nèi)容，也是平時(shí)生活中經(jīng)常運(yùn)用到的，如何更好的讓孩子更好的掌握和學(xué)習(xí)用多種方法比較物體的多、少、一樣多，是我們關(guān)注的事。本次活動(dòng)重視的一個(gè)環(huán)節(jié)是操作活動(dòng)，如何在數(shù)學(xué)活動(dòng)中優(yōu)化操作材料，將枯燥抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)，用不同形式的操作材料表現(xiàn)出來，使幼兒能隨機(jī)地感知數(shù)學(xué)、走進(jìn)數(shù)學(xué)，對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣呢？我在材料提供時(shí)，充分考慮了幼兒的年齡特點(diǎn)，在本活動(dòng)中采用重疊對(duì)應(yīng)、并放對(duì)應(yīng)、連線對(duì)應(yīng)方法讓孩子在操作中學(xué)習(xí)比較。第一組裝水果，比較水果和盤碟誰多誰少？第二組比較不同顏色的扣子誰多誰少？第三組用連線比較兩種動(dòng)物誰多誰少？這三組材料難易不一樣，我讓幼兒輪換組活動(dòng)，讓幼兒都去嘗試操作練習(xí)，滿足不同層次幼兒的需要。而且這些富有娛樂性的材料能吸引幼兒的注意力，激發(fā)幼兒的好奇心，使他們能有興趣地反復(fù)多次地進(jìn)行練習(xí)。充分調(diào)動(dòng)了孩子的參與積極性，孩子人人都能參與，既鞏固了孩子的知識(shí)，又獲得成功的體驗(yàn)，一舉多得。

b、本次活動(dòng)重點(diǎn)突出，教師重視了每個(gè)環(huán)節(jié)的小結(jié)表述，數(shù)學(xué)概念清楚，明了。

c、課堂氣氛活躍，幼兒輕松愉快地獲得了知識(shí)。

2、改進(jìn)策略：

a、掛圖出示比較傳統(tǒng)，用課件比較生動(dòng)形象。

b、教學(xué)過程中，當(dāng)孩子的回答有偏差時(shí)，教師首先要尊重孩子的思維，然后順應(yīng)孩子的思維再引入，效果會(huì)更好。

多與少小班教案（實(shí)用18篇）篇十二

1.讓幼兒在操作活動(dòng)中運(yùn)用重疊對(duì)應(yīng)、并放對(duì)應(yīng)、連線對(duì)應(yīng)等方法，比較兩組物體的多少。

2.培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力和比較能力。

3.初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。

4.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

5.有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。

水果、碗盤、彩色扣子、操作板、彩筆、圖片若干。

2.師以故事的形式引入新課。今天老師帶來了一副畫，小朋友看漂亮嗎?圖畫里有誰?我們來聽一聽圖畫里的故事好嗎?(師清講故事一遍)

師：小朋友來猜一猜，是紅蘿卜多還是白蘿卜多呢?用什么辦法可以知道誰多誰少?(請(qǐng)幼兒上來示范比較)

小結(jié)：比較兩組物體的多少可以用重疊對(duì)應(yīng)、一一并放對(duì)應(yīng)的方法。

3.師：花園里紅花和黃花誰多誰少?用什么方法來比?(師重點(diǎn)介紹用連線對(duì)應(yīng)比較)

一、取得的效果分析。

1、比較多、少、一樣多，是小班數(shù)學(xué)活動(dòng)感知集合類的內(nèi)容，也是平時(shí)生活中經(jīng)常運(yùn)用到的，如何更好的讓孩子更好的掌握和學(xué)習(xí)用多種方法比較物體的多、少、一樣多，是我們關(guān)注的事。本次活動(dòng)重視的一個(gè)環(huán)節(jié)是操作活動(dòng)，如何在數(shù)學(xué)活動(dòng)中優(yōu)化操作材料，將枯燥抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)，用不同形式的操作材料表現(xiàn)出來，使幼兒能隨機(jī)地感知數(shù)學(xué)、走進(jìn)數(shù)學(xué)，對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣呢?我在材料提供時(shí)，充分考慮了幼兒的年齡特點(diǎn)，在本活動(dòng)中采用重疊對(duì)應(yīng)、并放對(duì)應(yīng)、連線對(duì)應(yīng)方法讓孩子在操作中學(xué)習(xí)比較。第一組裝水果，比較水果和盤碟誰多誰少?第二組比較不同顏色的扣子誰多誰少?第三組用連線比較兩種動(dòng)物誰多誰少?這三組材料難易不一樣，我讓幼兒輪換組活動(dòng)，讓幼兒都去嘗試操作練習(xí)，滿足不同層次幼兒的需要。而且這些富有娛樂性的材料能吸引幼兒的注意力，激發(fā)幼兒的好奇心，使他們能有興趣地反復(fù)多次地進(jìn)行練習(xí)。充分調(diào)動(dòng)了孩子的參與積極性，孩子人人都能參與，既鞏固了孩子的知識(shí)，又獲得成功的體驗(yàn)，一舉多得。

2、本次活動(dòng)重點(diǎn)突出，教師重視了每個(gè)環(huán)節(jié)的小結(jié)表述，數(shù)學(xué)概念清楚，明了。

3、課堂氣氛活躍，幼兒輕松愉快地獲得了知識(shí)。

二、改進(jìn)策略。

1、掛圖出示比較傳統(tǒng)，用課件比較生動(dòng)形象。

2、教學(xué)過程中,當(dāng)孩子的回答有偏差時(shí),教師首先要尊重孩子的思維，然后順應(yīng)孩子的思維再引入，效果會(huì)更好。

多與少小班教案（實(shí)用18篇）篇十三

1.掌握運(yùn)用重疊、并放等一一對(duì)應(yīng)的方法，比較數(shù)量為5以內(nèi)的兩組物體的多、少、一樣多。

2.能夠運(yùn)用“一樣多”“……比……多一個(gè)”“……比……少一個(gè)”描述比較結(jié)果。

3.愿意按要求進(jìn)行數(shù)學(xué)操作活動(dòng)。

1.課件《對(duì)應(yīng)比多少》。

2.5個(gè)有蓋的小瓶（塑料藥瓶即可）。

3.幼兒每人一個(gè)小盤或小紙袋，內(nèi)裝數(shù)量多一個(gè)、少一個(gè)或一樣多的兩種物品，如4張紙片、5粒花生等。

4.打印材料：五只小兔、五個(gè)蘑菇，五只蝴蝶、四朵花，四個(gè)小朋友、五把小傘。

一、情境創(chuàng)設(shè)引入，引起幼兒興趣。

二、討論多和少。

2.教師添蓋上一個(gè)瓶蓋，驗(yàn)證幼兒的討論結(jié)果。

三、找一找，比一比。（播放找一找，比一比）

教師引導(dǎo)幼兒了解小兔愛吃蘑菇，是在一起的；蝴蝶喜歡花朵，是在一起的；小朋友下雨打傘，是在一起的。

2.教師請(qǐng)幼兒將圖片小兔和蘑菇、蝴蝶和花朵、小朋友和小傘在黑板上進(jìn)行對(duì)應(yīng)重疊或并放擺放，鼓勵(lì)幼兒用“一樣多”“……比……多一個(gè)”“……比……少一個(gè)”來描述結(jié)果。

四、請(qǐng)幼兒將小盤或小紙袋中的兩種物品進(jìn)行一一對(duì)應(yīng)，比較多少。

教師引導(dǎo)幼兒用重疊、并放等一一對(duì)應(yīng)的方法，比較多少，并用“一樣多”“……比……多一個(gè)”“……比……少一個(gè)”來描述結(jié)果。

五、指導(dǎo)幼兒做幼兒用書第20～21頁的添畫、粘貼、連線和數(shù)數(shù)練習(xí)。

教師引導(dǎo)幼兒完成練習(xí)。

1.在日常活動(dòng)中，請(qǐng)全班幼兒一個(gè)男孩拉一個(gè)女孩的手散步，觀察班上男孩、女孩的多少。還可引導(dǎo)幼兒觀察毛巾架上的毛巾是不是和毛巾架上貼的名字一樣多等。

2.家長(zhǎng)在家引導(dǎo)幼兒運(yùn)用“一樣多”“……比……多一個(gè)”“……比……少一個(gè)”描述

多與少小班教案（實(shí)用18篇）篇十四

比較多、少、一樣多，是小班科學(xué)活動(dòng)感知集合類的內(nèi)容，而比較多、少、一樣多也是平時(shí)生活中經(jīng)常運(yùn)用到的，如何更好的讓孩子更好的掌握和學(xué)習(xí)用一一對(duì)應(yīng)的方法比較物體的多、少、一樣多，是我比較重視的一個(gè)環(huán)節(jié)。在本活動(dòng)中采用蓋瓶蓋的方法讓孩子在操作中學(xué)習(xí)比較，再通過練習(xí)解決多、少、一樣多的問題，最后，通過游戲活動(dòng)“分點(diǎn)心”對(duì)所學(xué)知識(shí)予以鞏固，層層遞進(jìn)。游戲中采用〈喜羊羊與灰太狼〉動(dòng)畫片中可愛的小羊形象，貼近幼兒，能更好的調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)和操作的積極性。

1、學(xué)習(xí)用一一對(duì)應(yīng)的方法比較兩組（兩群物體）的多、少、一樣多。（感知目標(biāo)）

2、能用一一對(duì)應(yīng)的方法解決多、少、一樣多的問題。（能力目標(biāo)）

3、體驗(yàn)解決問題后的快樂。（情感目標(biāo)）

1、瓶子三組。

（1）三組顏色不一樣的瓶子，分別為紅、黃、藍(lán)，三組。每一組的瓶身與瓶蓋的顏色相同（即如紅色組的憑身為紅色，瓶蓋也為紅色）。

（2）瓶蓋的數(shù)量可以與瓶身不一樣。

2、喜羊羊、美羊羊、懶羊羊、沸羊羊、暖羊羊、慢羊羊，卡通形象若干。

3、點(diǎn)心卡片：香草蛋糕、巧克力草餅、青草沙拉若干分。

出示瓶身，引導(dǎo)幼兒觀察。

師：今天老師帶來了很多瓶子，可是這些瓶子的蓋子都沒有蓋好，請(qǐng)你們幫它們找到蓋子子，給他們戴上吧。

1、第一次操作：請(qǐng)幫紅色的瓶子蓋上紅色的蓋子。

幼兒操作蓋瓶蓋，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)蓋子比瓶子多，并學(xué)習(xí)說“蓋子比瓶子多”。

2、第二次操作：請(qǐng)幫藍(lán)色的瓶子蓋上藍(lán)色的蓋子。

幼兒操作蓋瓶蓋，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)蓋子比瓶子少，并學(xué)習(xí)說“蓋子比瓶子少”。

3、第三次操作：請(qǐng)幫黃色的瓶子蓋上黃色的蓋子。

幼兒操作蓋瓶蓋，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)蓋子與瓶子一樣多，并學(xué)習(xí)說“蓋子與瓶子一樣多”。

該環(huán)節(jié)采用幼兒操作導(dǎo)入，〈綱要〉提倡幼兒動(dòng)手操作，在“操作中學(xué)習(xí)”，而小班幼兒的思維比較直觀，讓幼兒動(dòng)手操作，在玩的過程中掌握所要學(xué)習(xí)的知識(shí)，可以事半功倍。

1、請(qǐng)幼兒觀察紅色組的瓶子，觀察后提問：

師：請(qǐng)你們看看，紅色的瓶子和瓶蓋都找到自己的好朋友了嗎？

幼：沒有，蓋子多出來了。

師：蓋子多出來了，它沒有朋友了，好孤獨(dú)啊，它會(huì)哭的，怎么辦？

引導(dǎo)幼兒想辦法解決多出來的蓋子的問題。

幼：可以再找來和紅蓋子一樣多的紅瓶子，這樣就可以一樣多了。

在活動(dòng)過程中，對(duì)表現(xiàn)好的幼兒予以小紅花獎(jiǎng)勵(lì)，激勵(lì)幼兒動(dòng)腦筋想辦法。

2、以同樣的方法引導(dǎo)幼兒解決“蓋子比瓶子少”的問題。

1、師：今天，青青草原上的小羊們來我們班做客啦，快來看看都有誰？

出示小羊，分別為：喜羊羊、美羊羊、懶羊羊、沸羊羊、暖羊羊、慢羊羊，一一介紹。

2、師：小羊們從那么遠(yuǎn)的青青草原來，肚子都很餓了，我們給他們分點(diǎn)心吃吧。

請(qǐng)幼兒按要求給小羊們分點(diǎn)心：

幼：蛋糕和小羊比，蛋糕比小羊少。

幼：蛋糕和小羊比，蛋糕比小羊多。

第三次分點(diǎn)心：請(qǐng)給小羊們每人分一份青草沙拉，分好后說說蛋糕和小羊比怎么樣？

幼：蛋糕和小羊一樣多。

本環(huán)節(jié)采用孩子們喜歡的卡通形象，能夠更好的調(diào)動(dòng)孩子們學(xué)習(xí)的積極性。小班幼兒喜歡直觀形象的東西，越是接近孩子喜歡的形象越容易帶動(dòng)孩子自主學(xué)習(xí)，通過給自己喜歡的角色分點(diǎn)心，既能加深孩子對(duì)所學(xué)知識(shí)的印象和鞏固，又有效的貼和了孩子的心理，課堂氣氛好，且孩子注意力集中。

這節(jié)課，我通過這些環(huán)節(jié)的教學(xué)設(shè)計(jì)指導(dǎo)幼兒觀察游戲操作，獲取新知，在教學(xué)過程中讓幼兒動(dòng)眼，動(dòng)手，動(dòng)腦為主的學(xué)習(xí)方法，是幼兒學(xué)習(xí)有興趣，學(xué)有所獲。

多與少小班教案（實(shí)用18篇）篇十五

1.學(xué)習(xí)觀察比較5以內(nèi)數(shù)量的多少。

2.能運(yùn)用對(duì)應(yīng)排列的方法判斷出多少，并且掌握添1去1的方法。

3.在活動(dòng)中學(xué)會(huì)等待和輪流。

1.課件：動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)。

2.不同顏色的積木若干。

一、游戲?qū)搿?/p>

比比誰的反應(yīng)快：出示兩組物體不一樣多的圖片，請(qǐng)幼兒快速判斷：如果一樣多，就把手舉過頭頂;如果不一樣多，就用手抱住膝蓋。

二、感知5以內(nèi)的數(shù)量。

師：“動(dòng)物王國(guó)要舉行聯(lián)歡會(huì)，這幾天長(zhǎng)頸鹿和大象可忙壞了。大象力氣大負(fù)責(zé)吹氣球，瞧，它吹了好多氣球。”(出示紅氣球5個(gè)、綠氣球4個(gè))。

提問：1.紅氣球和綠氣球，誰多、誰少?”

2.你是怎么知道紅氣球多、綠氣球少的?”(看的、數(shù)的…….)。

師：“到底誰多誰少呢?我們給它們排隊(duì)比一比。”

(兩種顏色的.氣球一一對(duì)應(yīng)擺放，再次引導(dǎo)幼兒觀察并點(diǎn)數(shù)驗(yàn)證誰多誰少。)。

三、用添1去1的方法使兩組物體數(shù)量相等。

師：“長(zhǎng)頸鹿脖子長(zhǎng)，它負(fù)責(zé)掛燈籠，它第一次掛上了5個(gè)紅燈籠，第二次掛上了4黃個(gè)燈籠”(兩排對(duì)應(yīng)排列)。

1.兩次掛得是否一樣多?多(少)多少?

2.怎樣才能使兩次掛得數(shù)量一樣多?(啟發(fā)幼兒用添1或去1的方法使它們的數(shù)量相等。)。

3.5個(gè)紅燈籠去掉1個(gè)是幾個(gè)?4個(gè)紅燈籠和4個(gè)黃燈籠誰多誰少?(一樣多)。

四、操作活動(dòng)。

師：“為了招待客人，它們還準(zhǔn)備了許多積木。它們分別是什么顏色的(紅、綠、黃)，這些不同顏色的積木也想來比多少，怎么辦?”(引導(dǎo)幼兒輪流操作擺放。)。

多與少小班教案（實(shí)用18篇）篇十六

1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用重疊對(duì)應(yīng)的比較方法，比較兩組物體數(shù)量的多少，積累有關(guān)一一對(duì)應(yīng)的感性經(jīng)驗(yàn)。

2、學(xué)習(xí)應(yīng)用“多些”、“少些”、“一樣多”等詞。

3、提高觀察判斷、對(duì)應(yīng)比較、動(dòng)手操作能力及思維的靈活性。

4、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維。

5、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。

1、重點(diǎn)是學(xué)習(xí)運(yùn)用并放對(duì)應(yīng)的方法比較兩組物體數(shù)量的多少、一樣多；

2、難點(diǎn)是能正確判斷并說出兩組物體誰多誰少。比較物體數(shù)量的多少。

1、教師出示皮球。

小朋友，老師這里有好玩的東西，（出示4個(gè)紅皮球）這是什么？（紅皮球）對(duì)，（教師貼好紅皮球，出示綠皮球）這是什么？（綠皮球）我們把紅皮球和綠皮球來比一比，（教師邊講邊將綠皮球一一對(duì)應(yīng)地貼在紅皮球的下面）紅皮球和綠皮球哪個(gè)多？哪個(gè)少？（紅皮球多，綠皮球少）小朋友回答得真好，現(xiàn)在老師看哪一個(gè)小朋友本領(lǐng)最大，能一個(gè)人回答紅皮球和綠皮球哪個(gè)多？哪個(gè)少？（請(qǐng)個(gè)別幼兒回答）

2、教師出示飯碗，小勺和盆子。

小朋友，這是什么？（飯碗）老師還帶來了勺子（把3把小勺分別放在3個(gè)碗里）小朋友，你們看。碗和勺子哪個(gè)多？哪個(gè)少？還是一樣多？（一樣多）

3、教師出示弟弟、帽子、紅花。

小朋友，現(xiàn)在看誰來了？（小弟弟）天氣很冷，老師給小弟弟戴帽子了。邊講邊把帽子一一對(duì)應(yīng)地戴在小弟弟頭上。小朋友，我們來比一比，弟弟和帽子哪個(gè)多？哪個(gè)少？還是一樣多？（一樣多）現(xiàn)在我們來給小弟弟戴紅花，邊講邊給3個(gè)小弟弟戴紅花。我們來比一比，小弟弟和紅花哪個(gè)多？哪個(gè)少？（小弟弟多，紅花少）。

4、引導(dǎo)幼兒看教材做練習(xí)。

（1）用一對(duì)一的方法，把小狗和骨頭連起來。比一比，哪個(gè)多，哪個(gè)少？

（2）熊貓和竹筍，哪個(gè)多？哪個(gè)少？

5、延伸活動(dòng)。

玩“找椅子“的游戲。

把小椅子擺成一圈，幼兒站在椅子后面聽教師拍手聲，拍手聲一停，幼兒立即找到椅子坐下來。第一次教師拿走一把椅子，第二次增加兩把椅子，每次游戲結(jié)束后提問：什么多？什么少？第三次可讓幼兒與椅子一樣多。啟發(fā)幼兒說出“一樣多“。

這節(jié)課講的是小班數(shù)學(xué)比較多少，目的是讓孩子掌握一一對(duì)應(yīng)的方法。

活動(dòng)開始，我拿出兩種顏色的氣球來引起幼兒的注意。讓孩子說出是紅顏色的多，還是綠顏色的多。大部分孩子都能準(zhǔn)確地說出來，接著我進(jìn)行小結(jié)，讓孩子初步了解一一對(duì)應(yīng)的方法。

另外為了能夠更好地吸引孩子的注意，我還準(zhǔn)備了小弟弟圖像，帽子，紅花等教具。帽子四頂，紅花三朵。整節(jié)課下來感覺課堂氣氛比較好，幼兒也較積極的參與，效果較理想，不足之處就是沒有讓每位幼兒都操作，還有少部分幼兒沒有完全掌握。對(duì)于這一點(diǎn)還需改進(jìn)。

目的是基本達(dá)到了，輕度學(xué)生基本掌握，中度學(xué)生初步掌握，可還有很多不足的地方，比如，游戲這一環(huán)節(jié)，學(xué)生的情緒激昂，他們可能注重的是游戲本身的趣味，而忽視了活動(dòng)能給他們所帶來的認(rèn)識(shí)。還有鼓勵(lì)做得太少，雖然知道有些學(xué)生是用猜的，但是也是應(yīng)該給與表揚(yáng)，至少參與其中了，不能給予忽視。這節(jié)課突出的瑕庇是玩與學(xué)的結(jié)合不是那么的理想。通過不斷的反思，我想今后，我會(huì)在教學(xué)中不斷有突破的。

多與少小班教案（實(shí)用18篇）篇十七

一、引出課題。

1.將8個(gè)娃娃排成豎行。

教師：今天娃娃來到我們班作客，有多少娃娃呀?

二、演示提問。

(一樣多)。

(添1只貓或減少1個(gè)娃娃)。

娃娃要回家了，小朋友們和娃娃說：再見。

3.啟發(fā)幼兒說出貓多1只，魚少1只，并想辦法使貓和魚的數(shù)量一樣多。

教師邊演示邊提問：

請(qǐng)貓吃魚了哦，1只貓吃1條魚(將魚一一對(duì)應(yīng)并置在貓的右邊)。

比一比貓和魚是不是一樣多?(貓多1只，魚少1只)。

怎樣才能使貓和魚變成一樣多?

在娃娃的下面，比一比，娃娃和蘋果是不是一樣多?

(不一樣多。)。

2、啟發(fā)幼兒說出娃娃所1個(gè)，蘋果少1個(gè)。

用什么辦法使娃娃和蘋果一樣多呢?

(娃娃多，帽子少)。

四、鞏固復(fù)習(xí)。

趣味練習(xí)比較數(shù)量。

怎樣才能使它們變成一樣多呢?

(老師再給每個(gè)幼兒1頂紙剪的帽子)。

多與少小班教案（實(shí)用18篇）篇十八

1、要求幼兒熟練運(yùn)用重疊、對(duì)應(yīng)比較的方法，比較兩組實(shí)物的多、少、一樣多，引導(dǎo)幼兒嘗試將多少的物體變成一樣多。

2、培養(yǎng)幼兒良好的操作習(xí)慣，鼓勵(lì)幼兒準(zhǔn)確、完整地描述操作結(jié)果。

教具：七只小熊，八朵花，七罐蜂蜜。

學(xué)具：每人一些小動(dòng)物和花。（兩種物體的數(shù)量有的一樣多，有的一種多或少）。

一、進(jìn)一步引導(dǎo)孩子觀察比較兩組物體的多、少、一樣多。

二、操作活動(dòng)。

2、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)，幫助能力弱的幼兒運(yùn)用重疊、并放、對(duì)應(yīng)比較的方法，比較物體的數(shù)量。

3、集中交流，說說自己的比較結(jié)果。

三、收拾用具后結(jié)束本次活動(dòng)。