小班教案是為了滿足小班學(xué)生的特點(diǎn)和需求而設(shè)計(jì)的教學(xué)計(jì)劃。小編為大家整理了一些小班教案的案例，供大家參考，希望能給教師們帶來一些幫助和啟示。

語言活動小班教案（精選19篇）篇一

1、認(rèn)識常見的昆蟲并知道它們的運(yùn)動方式。

2、在學(xué)習(xí)兒歌的基礎(chǔ)上能大膽創(chuàng)編兒歌。

3、能積極參與活動，在語言游戲中體驗(yàn)互動的快樂。

活動準(zhǔn)備：

1、花叢場地，各種"昆蟲"。

2、幼兒對部分常見昆蟲有所了解。

活動過程：

一、情境導(dǎo)入，激起幼兒興趣。

師：蜜蜂寶寶們，今天天氣真好，媽媽帶你們一起到花叢中去玩！（聽音樂入場）二、學(xué)習(xí)兒歌師：寶寶們，你在花叢中看到了誰啊？（蜻蜓、蝴蝶···）師：蜜蜂媽媽現(xiàn)在就來找一個(gè)好朋友出來，仔細(xì)看看，我找到了誰。（聽音樂《找朋友》）師：小蚱蜢要念一首很好聽的兒歌，仔細(xì)聽哦。

師：蜜蜂寶寶們，小蚱蜢念的兒歌真好聽，我們一起學(xué)一學(xué)吧。（幼兒跟隨教師念兒歌2遍）師：寶寶們念得真好，媽媽真喜歡你們，為自己的表現(xiàn)鼓鼓掌！

三、

到花叢中找朋友，嘗試創(chuàng)編兒歌。

1、在音樂聲中去找朋友。

2、說說找到的朋友。（將找到的"朋友"與動詞相匹配）3、幼兒創(chuàng)編兒歌。

師：寶寶們，你們想不想把找到的朋友編到兒歌里去？師：請xx寶寶來試一試。

四、在游戲中鞏固兒歌，結(jié)束活動。

語言活動小班教案（精選19篇）篇二

1.通過游戲，理解故事內(nèi)容。

2.初步學(xué)說：“和xx抱一抱，真xx”。

3.愿意與同伴交流擁抱時(shí)的感受。

初步學(xué)說：“和xx抱一抱，真xx”。

1.繪本ppt

2.歌曲《愛我你就抱抱我》

3.知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒了解蛇、大象、長頸鹿等常見動物的特點(diǎn)。

一、游戲：抱一抱

播放歌曲《愛我你就抱抱我》，幼兒在律動中體驗(yàn)擁抱帶來的感受。

師：你們喜歡抱抱嗎？喜歡跟誰抱抱？為什么喜歡抱抱？

小結(jié)：小朋友們都喜歡抱抱，喜歡和爸爸媽媽爺爺奶奶抱抱。因?yàn)楸ПШ苁娣ПШ荛_心，抱抱很快樂。

二、游戲：小動物的擁抱

1.觀看多媒體，觀察、模仿，理解大象、長頸鹿的擁抱方式。

出示圖片提問:

（1）瞧，小猩猩看見了誰?他們在干什么?

看看他們是怎么抱的？鼻子是怎么抱在一起的?

猜一猜心情怎么樣?小象會對媽媽說什么呢?

(2)師幼互動，模仿大象擁抱。

小結(jié):小象和媽媽用鼻子勾一一勾，真開心。

出示圖片提問:

(1)又看到誰了?小長頸鹿是怎么擁抱媽媽的?

他們抱在一起的感覺怎么樣?小長頸鹿會對媽媽說什么?

(2)師幼互動，模仿長頸鹿擁抱。

小結(jié):長頸鹿和媽媽用頭碰碰，真高興。

2.根據(jù)畫面猜測，理解蛇的擁抱方式。

出示圖片提問:

（1）看，誰來了?蛇是怎么抱抱的？他們之間又會說什么？

（2）師幼互動，用手模仿蛇的擁抱

小結(jié)：蛇用身體繞一繞來擁抱，真溫暖。

3.小猩猩找媽媽，理解它也渴望被擁抱的.心情。

教師講述：小象小蛇小長頸鹿都在和自己的媽媽抱抱，可是小猩猩沒有它再也忍不住了、它怎么了?小猩猩一直哭個(gè)不停，我們快幫幫它吧!幫它一起喊“媽媽”

請孩子幫助小猩猩喊出媽媽。

師：看誰來了?媽媽伸出長胳膊，飛一樣地跑過來，大聲喊著“寶寶!”，小猩猩也喊著“媽媽”大步?jīng)_向了媽媽的懷抱。小猩猩趴在媽媽的懷里，媽媽的懷抱真溫暖呀！小猩猩悄悄地對媽媽說了一句話，猜，她說了什么？“和媽媽抱一抱，真開心!

三、游戲：大家一起抱一抱，再次感受和同伴老師擁抱的快樂

《綱要》中指出:“幼兒語言的發(fā)展與其情感、經(jīng)驗(yàn)、思維、社會交往能力等其它方面的發(fā)展密切相關(guān)。”本節(jié)活動是根據(jù)小猩猩看見動物們都用他們特有的方式享受著相互抱抱的溫馨時(shí)刻，小猩猩再也忍不住嚎啕大哭，直到猩猩媽媽的出現(xiàn)，及時(shí)擁抱了他，才紓解了小猩猩的思念之情。

通過這樣完整的故事情節(jié)來幫助幼兒理解繪本，根據(jù)我班幼兒的語言表達(dá)能力，這一環(huán)節(jié)重點(diǎn)讓幼兒嘗試大膽的學(xué)說：和xx抱一抱，真xx。這樣更好的完成本節(jié)活動的重難點(diǎn)。

本節(jié)活動中我看到孩子的學(xué)習(xí)積極性，也能感受到了愛與被愛的情感，活動中我采用了以啟發(fā)式的提問、觀察、語言表達(dá)和動作模仿引出活動主題，環(huán)環(huán)相扣，循序漸進(jìn)地組織活動。活動的最后一個(gè)環(huán)節(jié)孩子比較害羞，不敢與其他教師抱抱，教師可以引導(dǎo)幼兒用各種方式體驗(yàn)擁抱帶來的溫暖。

語言活動小班教案（精選19篇）篇三

1、讓幼兒掌握比較簡單的漢字。

2、知道學(xué)習(xí)漢字的樂趣。

會讀會認(rèn)。

會區(qū)分不同的漢字。

字卡。

（一）手指游戲。

1、教師帶領(lǐng)幼兒做《我是一個(gè)大蘋果》的游戲，引起幼兒興趣。

（二）教師帶領(lǐng)幼兒復(fù)習(xí)所學(xué)過的漢字。

教師：出示大字卡：人、口、手、大、小、水、中依次使幼兒熟悉字寶寶。

（三）教師出示字寶寶，引起幼兒對新字寶寶的的認(rèn)識并作相應(yīng)的動作。

2、教師出示字寶寶“上”邊念邊做動作念（2———3）遍。

3、教師出示字寶寶“下”邊念邊做動作。

（四）教師以游戲的方式，引起幼兒的興趣。

教師：教師把字卡分別放在不同的地方，教師說出字卡的名字，請兩名幼兒，看誰先把字寶寶撿起來，看誰反應(yīng)快。（每個(gè)幼兒輪流一邊）。

（五）會讀會認(rèn)的幼兒獎(jiǎng)勵(lì)小紅花。

語言活動小班教案（精選19篇）篇四

1.理解故事內(nèi)容，感知傻小熊熱情、講信用的形象。

2.通過看圖講述和討論活動，豐富相關(guān)詞匯，增長種植蘿卜的經(jīng)驗(yàn)。

3.積極參與講述和討論活動。

4.通過閱讀小圖、上下圖的對比觀察，了解故事的情節(jié)，通過一組圖片排序，了解故事情節(jié)的發(fā)生和發(fā)展，培養(yǎng)細(xì)致觀察和較完整表述能力。

5.借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。

1.教學(xué)掛圖：《傻小熊種蘿卜》。

2.語言磁帶，錄音機(jī)。

(一)出示蘿卜圖片(只出示上面的葉子，下面的蘿卜遮住)。

2.師：現(xiàn)在我們一起到圖片中中去尋找答案。

(二)逐頁看圖講述，理解故事的主要情節(jié)。

教師逐個(gè)出示圖片，引導(dǎo)幼兒分段理解故事內(nèi)容。

(1)出示圖片3，師：小熊拾到一包種子，它做了什么?(……講述到在風(fēng)中搖擺著綠色的小腦袋)師：我們一起來學(xué)學(xué)“撒”的動作。

師：種子撒在地里之后，這些小苗又是怎么長出來的呢?我們來一起學(xué)著小苗鉆出來的樣子鉆一鉆。(豐富詞匯：嫩嫩的)教師：小熊知道自己種的是什么種子嗎?(不知道)你從哪里看出來的?(撓頭、頭上有問號……)。

(2)出示圖片三(講到原來我種了這么一大片蘿卜啊)。

師：現(xiàn)在小熊知道那是什么種子嗎?什么種子呀?誰告訴他的呢?多久能吃到蘿卜了呢?

師：小熊知道自己種了一大片蘿卜之后，它的心情怎么樣?你從哪里看出來的?那它接下來會怎么做呢?我們一起來看一看。

(3)出示圖片四(講到請朋友兩個(gè)月后來吃蘿卜)。

師：小熊在做什么?你覺得它會在信里寫些什么呢?(感知小熊熱情的性格)。

(4)出示圖片五(講到說話得算數(shù)啊)。

師：我們一起來看看小熊是怎么做的?

(5)出示圖片六(講到系在了蘿卜的葉子上)。

(6)出示圖片七(講到……都笑了)。

師：那小熊種的.蘿卜在哪里?(請個(gè)別幼兒講述)教師小結(jié)：大家知道蘿卜應(yīng)該長在泥土里的，覺得小熊很傻，都笑了。

(7)出示圖片八(講到蘿卜原來是長在地下的啊)，教師：小動物們在干什么?

師：這時(shí)小熊才知道原來蘿卜的果實(shí)是長在泥土里的。

師：小熊看到大蘿卜說了句什么話?

教師：想一想，小熊看到這么多的蘿卜，它的心里感覺怎么樣?

啟發(fā)幼兒運(yùn)用“開心、高興、喜歡、驚奇、快樂、興奮、驚訝”等詞匯，表達(dá)小熊的心情。

(三)看圖完整欣賞故事。

教師按故事情節(jié)完整地講述故事。

(四)結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，討論對故事中小熊的看法。

1.師：你喜歡小熊嗎?為什么?

2.教師小結(jié)：小熊勤勞、熱情、講信用是好的，我們要向它學(xué)習(xí)，但是，小熊遇到不明白的事情，不知道向別人請教，還做出了可笑的事情，這一點(diǎn)可不能向它學(xué)習(xí)。傻小熊只要勤學(xué)習(xí)、多請教，就一定能變成一只聰明的小熊。

(五)豐富幼兒的知識經(jīng)驗(yàn)。

師：看圖說說，傻小熊種了什么?哪些蔬菜是長在地下的?(出示圖片土豆、番薯、洋蔥、花生……)。

師：小朋友，你還認(rèn)識哪些植物?它們生長在哪里?

1.區(qū)域活動：在科學(xué)區(qū)中提供生長在不同地方的植物，讓幼兒進(jìn)行分類，匹配活動，如水里有藕、菱角、地下有蘿卜、紅薯、土豆、花生、地上有青菜、包菜、大蒜，藤架上有絲瓜、黃瓜、西紅柿等。

2.家園共育：家長和幼兒一起收集有關(guān)種植物發(fā)那個(gè)面的圖片或圖書資料，帶到幼兒園來和同伴一起分享。

童話：傻小熊種蘿卜。

小傻熊拾到一包種子，他把種子撒在門前的空地上，一場春雨過后，嫩嫩的小苗鉆出來，在風(fēng)中搖擺著綠色的小腦袋。

有一天，小狐貍從小傻熊門前經(jīng)過，他羨慕地說：“小傻熊，你有一個(gè)好大的蘿卜園呀，兩個(gè)月以后，你就有吃不完的蘿卜啦!”小傻熊真開心：原來，我種了這么一大片蘿卜呀，小傻熊給每一個(gè)朋友寫了一封信，告訴他們自己有一個(gè)蘿卜園，請他們兩個(gè)月后來吃蘿卜。

兩個(gè)月過去了，小傻熊的蘿卜園里連一個(gè)蘿卜也沒長出來。小傻熊急壞了，怎么能說話不算數(shù)呀?小傻熊跑到蔬菜店，買回一大堆蘿卜，有紅蘿卜、白蘿卜、胡蘿卜，然后一個(gè)一個(gè)地用細(xì)線系在蘿卜的葉子上。

朋友們來了，看著那花花綠綠的蘿卜園，都笑了。朋友們一起拔蘿卜，從地下拔出那么多白白胖胖的蘿卜，就像一群胖娃娃。

小傻熊又驚訝又歡喜：啊，蘿卜原來是長在地下呀!

在活動中，孩子們參與活動的積極性特別高，因?yàn)檫@是他們感興趣的問題，只是個(gè)別孩子對這方面的知識欠缺，但是在活動中，他們能充分調(diào)動自己的各種感官來參與活動，我個(gè)人認(rèn)為，這節(jié)課還是成功的。

語言活動小班教案（精選19篇）篇五

１、理解微笑有讓人美麗和被人喜歡的魅力。

２、能根據(jù)詩歌的含義創(chuàng)編簡單的聲勢動作。

３、能用自己的語言仿照詩歌，進(jìn)行創(chuàng)編。

４、認(rèn)讀重點(diǎn)字詞：微笑，寫，特別，漂亮，花朵，充滿。

詩歌讀本人手一冊，小字卡。

一、預(yù)備活動。

１、師幼互相問候。

２、幼兒有序取書或教師發(fā)書。

二、感知理解活動。

１、說一說（歌聲與微笑里唱了些什么？）。

３、幼兒自主閱讀。（教師提醒幼兒主題閱讀常規(guī)，一邊輕聲讀，一邊用右手食指進(jìn)行劃讀）。

閱讀完后幼兒有序收書。

４、看圖進(jìn)行講述。

（１）是什么讓臉顯得特別漂亮？好像什么？教師出示相應(yīng)大字卡：微笑·寫·特別·漂亮·花朵。

（２）是什么讓心里充滿歡喜？又好像什么？出示大字卡“充滿”

（３）怎樣把微笑留住？（引導(dǎo)幼兒理解微笑讓人覺得很舒服，很漂亮，心里開心才會有微笑，大家要始終用開心的心態(tài)去面對別人和所有的事情。

三、游戲活動。

１，游戲：敲敲門。

教師將大字卡有圖的那面粘貼在黑板上，讓幼兒看看藏這的生字娃娃叫什么。一幼兒上臺，做敲門的動作，口中說，咚咚咚！其他小朋友問：里面住這誰？上臺的小朋友將卡片反過來，認(rèn)出后大聲讀“里面住著”微笑“眾小朋友：對對對，里面住著”微笑“（或：錯(cuò)錯(cuò)錯(cuò)，請你再認(rèn)認(rèn)）。

四、結(jié)束活動。

教師播放音樂，交流小結(jié)，幼兒整理自己的物品。

語言活動小班教案（精選19篇）篇六

1、了解基本顏色的名稱及與其相關(guān)的各種物品，能用xx的xx描述。

2、樂意進(jìn)行大膽想象和表述。

3、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

4、能仔細(xì)傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。

5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

1、幼兒已認(rèn)識過紅、黃、藍(lán)、綠的顏色。

2、自制大圖書《小老鼠學(xué)畫畫》、幾種水果、植物等的透明無顏色圖片。

一、猜謎導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的興趣。

1、師：今天，老師帶來了一個(gè)動物朋友，它跟你們一樣也是小小的，它白天不出門，晚上出來逛，叫聲吱吱吱，最怕大花貓，它是誰呢？（出示封面：老鼠）。

2、提問：你看見過老鼠畫畫嗎？它會畫些什么呢？那我們就一起來看看，它畫的是不是跟你說的一樣。

二、引導(dǎo)幼兒觀察畫面，并進(jìn)行想象，用xx的xx的句式進(jìn)行描述。

1、觀察第一幅圖。

（2）引導(dǎo)幼兒邊看邊說邊用動作表達(dá)。

紅紅的蘋果圓又圓，咬一口，啊嗚，啊嗚。（幼兒模仿吃蘋果的動作）。

紅紅的棒棒糖，圓又圓。（幼兒隨教師一起徒手畫圓）。

紅紅的太陽，天上掛。太陽是什么時(shí)間出來的？現(xiàn)在有太陽嗎？跟太陽公公打個(gè)招呼吧！（引導(dǎo)幼兒說：太陽公公，你好啊！）。

紅紅的糖果吃一口，甜不甜？笑一個(gè)讓老師看看。（幼兒做甜甜的表情）。

（3）師小結(jié)：小老鼠用紅色的顏料畫了那么多東西，真像個(gè)小畫家！來夸夸它，小老鼠你真棒！

2、觀察第二幅圖。

（1）師：第二只小老鼠看了真羨慕，瞧，它在做什么？（第二只小老鼠跳進(jìn)了黃色顏料桶里。）它畫了些什么？我們把它們喊出來吧！

（2）幼兒猜測，教師逐一揭開圖片：黃黃的香蕉、黃黃的小雞、黃黃的小花，黃黃的梨。

（3）提問：還有什么是黃黃的？（揭示其他黃色的物品）。

（4）師小結(jié)：生活中還有很多黃黃的東西，等著你慢慢去發(fā)現(xiàn)哦。

3、觀察第三幅圖。

（1）師：第三只小老鼠，會怎么樣呢？（第三只老鼠跳進(jìn)了綠色顏料桶里）綠色會讓你想起了什么？（引導(dǎo)幼兒大膽想象綠顏色的`東西）小老鼠到底用綠色畫了什么呢？如果你認(rèn)識的就大聲地說出來吧！

（2）師逐一從畫面中抽出綠綠的樹，綠綠的葉子，綠綠的西瓜，綠綠的青菜，綠綠的青蛙。

三、游戲給水果寶寶穿衣服。

1、介紹玩法及規(guī)則。

2、幼兒動手操作，師觀察指導(dǎo)。

3、檢驗(yàn)，糾錯(cuò)。

師：我們來看看這些朋友都喜歡他們身上的顏色嗎？

四、說說生活中的其他顏色。

五、活動結(jié)束。

師：今天就玩到這里了，跟小老鼠們說再見，跟客人老師們說再見。

《小老鼠學(xué)畫畫》是一個(gè)充滿童趣的故事，它以老鼠畫畫為主題線索，生動的介紹了五中基本顏色的名稱和相關(guān)的各種事物，另外故事還告訴幼兒五種顏色混合之后的結(jié)果，讓幼兒初步接觸到顏色混合的概念，讓幼兒懂得了畫畫要保持畫面整潔，不是所有漂亮的顏色在一起還能成為漂亮的圖畫，不能像小老鼠學(xué)習(xí)。而且，書的顏色比較鮮艷，每一個(gè)對開頁講一個(gè)事情，畫面簡潔大方，翻譯過來的文字簡短，語氣豐富，能夠吸引孩子。

語言活動小班教案（精選19篇）篇七

1．理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)打電話的簡單對話。（重點(diǎn)）。

2．能夠認(rèn)真傾聽，較大膽清楚地表達(dá)自己地想法。（難點(diǎn)）。

3．積極參與活動，感受與同伴交流的樂趣。

1、出示第一幅圖片，講述故事第一、二小節(jié)。

2、小鳥和小田鼠好想交朋友，可是小鳥還不會飛，小田鼠還不會爬樹，他們怎么交朋友呢？引導(dǎo)幼兒大膽設(shè)想小鳥和小田鼠交朋友的多種方法。如：可以大聲地叫喊或者傳遞紙條，也可以用手勢來比劃、打電話等等。

3、小田鼠也想了一個(gè)好辦法，是什么呢？讓我們一起來看一看吧。

1、出示第二幅圖片，教師進(jìn)行演示。

2、請幼兒說說小田鼠想的是什么好辦法？你覺得喇叭花像什么？

3、猜猜小鳥和小田鼠都說了些什么？做些什么？啟發(fā)幼兒講講自己猜測的小田鼠和小鳥的對話片段。

4、喇叭花電話真好，它連著兩個(gè)家，這樣小鳥和小田鼠就可以天天說悄悄話了。

2、啟發(fā)幼兒選用多種方法說悄悄話，如：耳語、手語、用紙杯電話說話等。

3、引導(dǎo)幼兒兩兩結(jié)伴，用自制的紙杯電話交流，體驗(yàn)與同伴親密交流的樂趣。

附故事：喇叭花電話。

一棵很高很高的樹上，住著3只很小很小的小鳥，樹下住著3只小老鼠。小鳥很想去找小老鼠玩，可是它們還沒有長齊羽毛，不會飛。小老鼠想去找小鳥玩，可是，它們又不會爬樹。

一只小老鼠在樹下種了棵喇叭花。喇叭花爬呀爬，爬到了小鳥家。喇叭花開了，又圓又大，變成了小電話。小老鼠在樹下問：“喂，是小鳥嗎？”小鳥們在樹上回應(yīng)：“喂，是小老鼠嗎？”小鳥們?yōu)樾±鲜蟾璩骸暗未穑未穑蔚未稹！毙±鲜鬄樾▲B們念歌謠：“大尾巴長，大尾巴大……”一棵喇叭花，連著兩個(gè)家，小鳥和小老鼠，天天說著悄悄話。

語言活動小班教案（精選19篇）篇八

1、能用語言描述太陽的特征，加深對紅色、圓形的認(rèn)識。

2、知道曬太陽也是冬天的一種取暖方式。

小兔玩偶、故事圖片、紅紅的圓圓的水果蔬菜圖片。

一、出示小兔，引起興趣，導(dǎo)入課題。

二、結(jié)合經(jīng)驗(yàn)、觀察圖片，引導(dǎo)幼兒描述太陽的特征。

師：小兔子今天要去找太陽，可是它從來沒見過太陽，不知道太陽是什么樣子。你知道嗎？

三、理解故事內(nèi)容，學(xué)說故事對話。

1、逐幅出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察圖片，理解故事內(nèi)容。

小兔來到屋子里，看到了什么？燈籠是什么樣子呢？

小兔來到菜園里，看到了什么？幾個(gè)蘿卜？什么樣子？

小兔抬起頭看到了什么？有幾個(gè)？什么樣子的`？

2、教師完整講述故事，引導(dǎo)幼兒學(xué)說故事中的對話。

小兔看到紅紅的燈籠是怎樣問媽媽的？媽媽是怎么回答的？

小兔看到紅紅的蘿卜是怎么問媽媽的？媽媽是怎么回答的？

小兔看到氣球是怎么問媽媽的？媽媽是怎么回答的？

四、用完整的語言描述太陽的特征，結(jié)合圖片了解生活中紅紅的、圓圓的物品。

提問：小兔找到太陽了嗎？太陽是什么樣子的？你還見過什么東西也是紅紅的、圓圓的？

五、通過談話，了解冬天的取暖方式，知道曬太陽可以幫助我們?nèi)∨?/p>

1、你曬過太陽嗎？什么感覺？——曬太陽可以讓我們變得很暖和。

語言活動小班教案（精選19篇）篇九

1、通過傾聽理解故事，觀察故事中角色所用的雨傘，找出雨傘的相同點(diǎn)。

2、愿意表述自己的發(fā)現(xiàn)，體驗(yàn)找到“一樣”的樂趣。

1、大圖書或ppt(演示文稿)。

2、自制圖卡(小正和小正的雨傘；小青蛙、葉子雨傘；小蝸牛、花朵雨傘；小烏龜、羽毛雨傘)。

師(出示小正圖卡)：這是小正。小正很想有一把雨傘，為什么呢?

師：媽媽給小正買了一把新雨傘。我們一起來看看吧。新雨傘是什么顏色的?有些什么裝飾?(出示大圖書或ppt的雨傘畫面。)。

師：新雨傘很漂亮，小正好喜歡。圍繞這把雨傘發(fā)生了一個(gè)有趣的故事。你們想聽嗎?

(一)理解故事第一部分。

1、教師邊翻大書或播放ppt邊講述：“媽媽買了一把新雨傘給小正……原來是一只撐著葉子的小青蛙。”

2、教師通過提問幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

師：小青蛙說了什么?(一樣噢，一樣噢，一樣的雨傘噢!)。

師：小青蛙撐的是什么雨傘?

師：原來小青蛙把荷葉當(dāng)成了雨傘，它撐的是葉子雨傘。

師：小青蛙的葉子雨傘和小正的雨傘什么地方一樣呢?

3、教師完整講述小青蛙與小正的對話，鼓勵(lì)幼兒跟說。

(二)理解故事第二部分。

1、教師接著講述故事：“我的雨傘也一樣啊!”(翻大圖書或播放ppt。)。

2、教師通過提問幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

師：這又是誰的聲音?小蝸牛在什么地方?

師：哦，小蝸牛在圍墻上。圍墻上的小蝸牛說了什么?(我的雨傘也一樣啊。)。

師：小蝸牛的雨傘是什么?什么地方和小正的雨傘一樣?請你們找找看。這次有點(diǎn)難，得仔細(xì)找。

3、教師完整講述小蝸牛與小正的對話，鼓勵(lì)幼兒跟說。

(三)理解故事第三部分。

1、教師接著講述故事：“這時(shí)，又有聲音傳過來，‘我的雨傘也一樣。’小烏龜從石頭后面慢吞吞地爬了出來。”(翻大圖書或播放ppt。)。

2、教師通過提問幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

師：仔細(xì)看看，小烏龜撐著什么雨傘?它會跟小正說些什么呢?

3、教師完整講述小烏龜與小正的對話，鼓勵(lì)幼兒跟說。

(四)完整欣賞故事。

師：(播放課件)下面請大家一起來聽一遍故事。要仔細(xì)聽，看看故事里都有誰的雨傘和小正的`雨傘有一樣的地方。

1、概括故事主要內(nèi)容，為角色扮演作準(zhǔn)備。

師：有哪些小動物的雨傘和小正的雨傘有一樣的地方?(依次貼出三張小動物圖片。)我們一起來數(shù)數(shù)。

師：小動物們發(fā)現(xiàn)自己的雨傘和小正的雨傘有一樣的地方，心情怎么樣?

師(小結(jié))：大家發(fā)現(xiàn)自己的雨傘都和小正的雨傘有一樣的地方，真高興。

2、分別請幼兒扮演三種小動物(在胸前貼上動物圖卡，攆上雨傘)和教師扮演的小正進(jìn)行時(shí)話。

1、找找自己身上和小正雨傘一樣的顏色。

2、找到那么多“一樣”，真高興。

1、以一張大圖卡作為參照物，找出小圖卡與大圖卡上的相同點(diǎn)。

2、將小圖書、錄音設(shè)備投放到閱讀區(qū)，讓幼兒看看、聽聽、講講。

語言活動小班教案（精選19篇）篇十

1．進(jìn)一步鞏固幼兒對上下方位詞的認(rèn)識。

2．教幼兒學(xué)用“xx在xx的上面(下面)”的句式說短句。

3．通過學(xué)習(xí)漢字“上”、“下”，培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)漢字的興趣。

4．鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

5．發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。

1．圖片“柜子”、“小鳥和老鼠”、“動物樓房”各一幅，“上”、“下”字卡若干。

2．電視機(jī)、錄像機(jī)、錄像帶。(漂亮的房子)。

3．有一定的方位概念。

1．教師扮演小狗和小兔吵架來引起幼兒的興趣，讓幼兒幫它們分清上下，并用手勢表示出來，學(xué)習(xí)漢字“上”、“下”。

2．出示圖1、圖2，讓幼兒分辨上下，請幼兒講出自己是怎樣分的，讓幼兒知道要有兩樣?xùn)|西互相比較才能分出上下。

3．出示圖3，請幼兒幫小動物分上下，并擺上字卡。讓幼兒明白小貓相對小熊在下面，相對于小豬則在上面，即一樣?xùn)|西相對于不同位置的不同東西，它的上下關(guān)系也會改變。

4．看錄像鞏固對上下方位的認(rèn)識。

5．游戲：“看誰做得對”。請幼兒按教師要求，做有關(guān)“上”、“下”的動作，如舉起手，放下手等。

6．識辨課室各物品擺放的上下位置。

健康：配合做向上跳和蹲下等動作。

藝術(shù)：畫出樹上和樹下的小動物。

科學(xué)：學(xué)習(xí)上和下的空間方位。

生活中滲透：分辨各物品的上下位置。

環(huán)境中滲透：在各物品上貼上相應(yīng)的字卡。

家庭中滲透：家長注意強(qiáng)調(diào)同一物體相對于不同物體時(shí)，也會產(chǎn)生不同的上下關(guān)系。

幼兒語言能力的培養(yǎng)是一個(gè)長期、連續(xù)性的'過程，需要教師把幼兒語言的發(fā)展?jié)B透到各個(gè)領(lǐng)域的教育中去，在豐富多彩的活動中去擴(kuò)展幼兒的經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)幼兒語言發(fā)展。所以，我要更加努力有效地去做個(gè)專業(yè)的老師！

語言活動小班教案（精選19篇）篇十一

．知道書包的用途，認(rèn)識上幼兒園所需物品的名稱及其用途。

．喜歡唱歌曲，享受唱歌曲的樂趣。

．上幼兒園用的物品，例如書包、書本、各種筆和筆盒。

．歌曲《我上幼兒園》（歌曲及音樂欣賞磁帶）。

形式：集體。

1.老師借用其中一名幼兒的書包，請其他幼兒說說它的.顏色和外形。

2.幼兒觀察書包上的園徽，讀出印在書包上的幼兒園名稱。

3.請書包的小主人打開書包，逐一拿出物品，說說各樣物品的名稱，并介紹它們的用途。

4.在認(rèn)識書包里面的物品后，和幼兒共同討論并學(xué)習(xí)整理書包里面物品的方法。

5.和小朋友一起討論書包要怎樣背，并嘗試學(xué)習(xí)背書包的正確方法。

6.老師協(xié)助全班幼兒背上書包，一起踏步唱歌曲：

．能說出書包及其他上幼兒園所需的物品名稱和用途。

．能唱歌曲《我上幼兒園》。

語言活動小班教案（精選19篇）篇十二

1、組織幼兒仔細(xì)觀察圖片，引導(dǎo)幼兒學(xué)會前后連貫地欣賞、理解圖片，并能用較豐富的詞語描述圖片的內(nèi)容。

2、養(yǎng)成幼兒好奇、好問的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3、知道在路上開車、行走時(shí)要遵守交通規(guī)則。

4、運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)畫面大膽想象、推測并表達(dá)自己對故事情節(jié)的理解。

5、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。

1、貼在黑板上的大連環(huán)畫一本。

2、幼兒兩人合用一本的小連環(huán)畫若干。

3、故事磁帶、錄音機(jī)。

一、以“過生日”導(dǎo)入活動。

提問：

1、小朋友，你們喜歡過生日嗎?為什么?

2、有一只小老鼠也要過生日了，它會收到什么禮物呢?后來發(fā)生了什么事呢?小朋友看一看連環(huán)畫《小老鼠過生日》就會知道的。

二、合作看連環(huán)畫討論。

1、請小朋友兩兩合作一起看連環(huán)畫，先仔細(xì)看一看，圖上講了一件什么事，然后把看不懂的地方提出來，兩個(gè)人一起討論。

2、老師巡回觀察，了解幼兒的閱讀情況，幼兒提出疑問，教師先不作回答，引導(dǎo)他們自己尋找答案。

三、引導(dǎo)幼兒談?wù)摚餐鉀Q問題。

教師出示大連環(huán)畫，請幼兒把自己看不懂的地方提出來，讓全班小朋友討論，共同解決。

師：你有看不懂的地方嗎?誰來幫助他?(幼兒回答時(shí)，只要說得有道理，都應(yīng)認(rèn)可。有些問題還可引導(dǎo)幼兒展開爭論。)。

四、幼兒再次欣賞連環(huán)畫，然后提問。

1、小老鼠這樣做對嗎?為什么?

2、在路上開車的時(shí)候應(yīng)怎么做?

(使幼兒知道開車要遵守規(guī)則，不能影響傷害別人。)。

3、既然小老鼠犯了那么多的'錯(cuò)誤，為什么小老鼠掉進(jìn)河里后，小動物們會幫助它呢?

4、最后小老鼠是怎樣感謝大家的?

五、玩猜圖片的游戲。

請一位小朋友說出一幅圖的內(nèi)容，其他小朋友猜猜是哪一幅圖，并說出圖片的序號。

六、兩位小朋友結(jié)對看著連環(huán)畫輪流講故事。

師：請你和好朋友一起看著連環(huán)畫輪流講故事。

七、幼兒邊看連環(huán)畫邊聽故事磁帶。

提問：

1、最后小老鼠知道自己錯(cuò)了嗎?

2、在路上除了開車要遵守規(guī)則，還有什么也需要遵守規(guī)則?遵守什么規(guī)則?

(使幼兒了解騎車、走路等都要遵守規(guī)則，如：看紅綠燈走，行人要走人行橫道線……)。

小老鼠過生日了，媽媽買來一盒生日蛋糕，爸爸買來一輛小汽車。小老鼠可高興了，一踩油門就沖了出去。小老鼠的車開得很快，烏龜來不及避讓，小老鼠就從他的身上開了過去。小老鼠嫌懶蛤蟆走得慢，伸手使勁一推，懶蛤蟆跌倒在地上，眼鏡都掉了。小老鼠的車還濺了青蛙滿頭滿臉的泥漿。忽然，車輪一滑，小汽車開進(jìn)了河里，小老鼠嚇得哭了起來。這時(shí)候，小動物們都趕來幫忙。青蛙背著小老鼠往岸上爬，烏龜把小汽車拖到了岸上，懶蛤蟆給汽車擦去污泥，又幫著修理。

車修好了，小老鼠笑了，他請大家坐上車一起去吃生日蛋糕。

基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標(biāo)，幼兒對老師的提問積極響應(yīng)，與老師的互動很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位，要多讓幼兒表達(dá)，以后上課要多注意對幼兒語言表達(dá)能力的培養(yǎng)。

語言活動小班教案（精選19篇）篇十三

1、感知兒歌歡快的節(jié)奏，了解兒歌內(nèi)容。

2、愿意學(xué)習(xí)兒歌，初步掌握兒歌。

3、樂意參與活動，體驗(yàn)共同游戲的快樂。

教具圖片：月亮、云朵、星星，遮擋布，音樂《夢幻曲》。

一、引導(dǎo)幼兒玩藏貓貓的游戲，激發(fā)其活動興趣。

1、老師藏，幼兒找。

師：“今天老師要和小朋友們玩藏貓貓的游戲，現(xiàn)在請把你們的小眼睛閉起來，一起數(shù)到5，再睜開眼睛找找老師藏在哪里？”（教師用遮擋布擋住自己與幼兒玩，藏兩次，每次都要露出腳。）。

師：“你們是怎么找到老師的啊？”

2、幼兒藏，老師找。

（教師把眼睛閉起來慢慢數(shù)到5，就去找小朋友們。）。

師：“咦？小朋友們都不見啦，都藏到哪兒呢？我來找找看！”

二、引導(dǎo)幼兒感知理解兒歌。

1、出示月亮、云朵、星星。

師：“小耳朵聽，這后面有說話的聲音，是誰藏在里面啊？”教師播放《夢幻曲》，在幼兒的好奇中掀開布簾，露出月亮、云朵、星星，集體共同認(rèn)識星空。

2、教師邊演示邊有表情地朗誦兒歌。

師：“我們剛剛玩了藏貓貓的游戲，小月亮也想來玩，小朋友們快把小眼睛閉起來，一起數(shù)到5。”（教師把小月亮藏在云朵后，露出小腳。）。

師：“小月亮藏到哪里了？你是怎么發(fā)現(xiàn)的啊？”

師：“小朋友們真棒！下面我們豎起小耳朵一起來仔細(xì)聽聽小月亮師怎么玩藏貓貓游戲的？”（教師邊演示教具邊朗誦兒歌《藏貓貓》。）。

3、通過提問幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容。

師：“兒歌念完了，小朋友們有沒有聽清楚是誰在天上飄呀飄啊？小月亮藏在哪里？小月亮的腳藏起來了嗎？誰在眨眼笑啊？我們一起來學(xué)一學(xué)、做一做眨眼笑的動作。”

4、集體學(xué)習(xí)兒歌《藏貓貓》。

師：“現(xiàn)在請小朋友們看著圖片寶寶，一起跟著老師來念一念這首兒歌。”

師：“小朋友們真能干！這次我們用好聽的聲音再來念一遍。”

師：“小朋友們真棒！來，表揚(yáng)一下自己！嘿！嘿！我真棒！”

三、《藏貓貓》游戲表演。

1、教師帶領(lǐng)幼兒一起表演兒歌內(nèi)容：小月亮飄呀飄（揮動手臂），找塊云朵藏貓貓（雙手向前推開后遮住臉），藏著頭（抱頭低下），露著腳（雙腳小踩步），逗得星星眨眼笑（雙手在眼睛旁邊作眨眼狀）。

2、師：“小月亮、云朵、星星玩藏貓貓的游戲玩累了，它們現(xiàn)在要休息了，我們小朋友們燁閉上眼睛、聽著音樂休息一會吧！”（教師再次播放音樂《夢幻曲》，師幼共同進(jìn)入安靜的狀態(tài)。）。

小月亮飄呀飄，

找塊云朵藏貓貓，

藏著頭，露著腳，

逗得星星眨眼笑。

語言活動小班教案（精選19篇）篇十四

1、感受詩歌美好的意境，進(jìn)一步感受大海的美麗。

2、初步學(xué)習(xí)仿編。并能正確運(yùn)用常見的量詞：理解詞匯：出海。

3、理解詩歌的內(nèi)容，學(xué)習(xí)朗誦詩歌。

理解詩歌的內(nèi)容，學(xué)習(xí)朗誦詩歌。

初步學(xué)習(xí)仿編。

配樂詩歌《出海》、大海背景圖、大海里的各種東西、幼兒人手一張長方形紙。

一、感受詩歌的意境。

1、出示圖片（大海背景圖）。

（1）師：看看，這是什么地方？

（2）師：看到這么美的大海，你想干什么？

（3）師：我呀，想出海，想到海面上去看看、玩玩，你們幫我想想，坐什么去呢？

2、欣賞詩歌《出海》。

二、理解學(xué)習(xí)詩歌。

1、提問：

（1）我出海時(shí)，看到了什么？

（2）在聽的時(shí)候，你喜歡詩歌里的哪一句？

2、再次欣賞，跟念詩歌。

小結(jié)：大海真美啊！想不想和我一起去看看，玩玩？好，我們一起《出海》。

三、學(xué)習(xí)仿編詩歌。

1、師：我們看到了浪花、白云、海鳥、帆船，你還會看到什么呢？

2、根據(jù)幼兒的回答，引導(dǎo)幼兒仿編。

如：幼兒：海龜。

師：海龜有多少呀？

幼兒：海龜一只只。

3、師幼一起仿編詩歌。

小結(jié)：真棒！把你們看到的東西，都編到詩歌里去吧！

四、一邊折船，一邊欣賞詩歌。

1、師：（出示船）你們看，這是什么？（船）你們誰知道我是怎么做的？讓我們一起折艘船出海吧！

2、引導(dǎo)幼兒用長方形紙折船。（自由想象折船）。

師：比比誰折的船漂亮？

五、帶領(lǐng)幼兒拿著紙船在詩歌的意境中邊念邊開出活動室。

師：好了，我們開著小船出海去了。（隨著音樂律動做動作）。

語言活動小班教案（精選19篇）篇十五

1引導(dǎo)幼兒嘗試說明和描述的表達(dá)的語言。

2發(fā)展幼兒詞組的造句的能力，學(xué)習(xí)使用“有的...有的...”學(xué)會看圖講訴。

3讓幼兒了解小學(xué)生的`生活，培養(yǎng)幼兒熱愛勞動的品質(zhì)。

1反映小學(xué)生活的圖片。

2幼兒用書，句式字卡。

1擺一擺，說一說。

教師出示大圖片“運(yùn)動場上”，請幼兒觀察，并說一說運(yùn)動場上的同學(xué)都在干什么？把句式大卡片：“有的...有的...”、“先...再...最后...”粘貼到黑板上。讓幼兒把運(yùn)動場上的小圖片取下來，貼到句式的省略號處，邊操作邊造句。

2說一說，看一看。

出示大圖片“大掃除”，引導(dǎo)幼兒觀察，然后用“有的...有的...”等來描述畫面的內(nèi)容。

3自由練習(xí)說一說。

看幼兒用書《說一說》下冊8課上的畫面，用句式“有的...有的...”描述上面的內(nèi)容。

4想一想，說一說。

聯(lián)系生活的實(shí)際，按句式說句子。

5教師引導(dǎo)幼兒理解“有的...有的...”是并列的關(guān)系，“先...然后...最后...”教師教育幼兒要有次序性，主要要讓幼兒通過多說來體驗(yàn)。

語言活動小班教案（精選19篇）篇十六

《綱要》提出了“幼兒園的教育活動，應(yīng)是教師帶領(lǐng)幼兒共同創(chuàng)設(shè)豐富多彩的活動，引導(dǎo)幼兒在輕松愉快的心理氛圍中，積極主動地去體驗(yàn)，實(shí)踐，創(chuàng)造，促進(jìn)幼兒身心和諧發(fā)展的一種教育活動。小班幼兒年齡在3歲左右，是幼兒語言發(fā)展的關(guān)鍵期，會向別人表達(dá)自己基本的想法和要求，只是語句不夠完整，有時(shí)出現(xiàn)時(shí)斷時(shí)續(xù)的現(xiàn)象，即使說了也很難把自己的意思表達(dá)完整。因此，我想通過活動給幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)想說、敢說、有機(jī)會說的環(huán)境。

1、能區(qū)分圓圓的和彎彎的物體，并用句式“xx圓圓像太陽”“xx彎彎像月亮”表達(dá)出來。

2、通過觀察實(shí)物和圖片進(jìn)行簡單的聯(lián)想，并大膽地用語言表達(dá)出來。

3、樂于參加活動，體驗(yàn)活動的快樂。

4、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。

5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

1、幼兒對于“圓圓”和“彎彎”的概念已有了認(rèn)識和了解。

2、教具：太陽、月亮圖片；圓圓的、彎彎的實(shí)物（皮球、香蕉）；圓圓的、彎彎的物體的圖片。

3、學(xué)具：每人一張圖片（圓圓的、彎彎的物體）。

4、道具：黑板2塊，透明膠一卷。

5、場地：幼兒坐成半圓形，每個(gè)幼兒的凳子下貼一張圖片。

（1）教師出示太陽和月亮的圖片，請幼兒分辨它們的形狀，并用語言進(jìn)行描述：圓圓的太陽，彎彎的月亮。

（2）辨認(rèn)圓圓的東西。

1、出示實(shí)物皮球，請幼兒說出它是什么形狀？（像太陽還是月亮？）引導(dǎo)幼兒說出“皮球圓圓像太陽”。

2、出示蘋果圖片，請幼兒說出它的形狀，并用語言描述（蘋果圓圓像太陽）。

3、請幼兒說說還有哪些東西是圓圓的？

（3）辨認(rèn)彎彎的東西。

1、出示實(shí)物香蕉，請幼兒說說他它是什么形狀？（像太陽還是像月亮？）引導(dǎo)幼兒說出香蕉彎彎像月亮。

2、出示小橋圖片，請幼兒說出它的形狀，并用語言描述（小橋彎彎像月亮）。

3、請幼兒說說還有哪些東西是彎彎的？

（4）游戲“寶貝回家”

師：老師今天給每位小朋友帶了一件“寶貝”，請你找出來，并用“xx圓圓像太陽”、“xx彎彎像月亮”的句式說出來，然后貼到太陽或月亮下面。

（5）結(jié)束活動。

師：我們一起到外面去找找哪些東西是圓圓的？哪些東西是彎彎的？

首先是在活動中充分考慮到了小班孩子的年齡特點(diǎn)，搞好了環(huán)境創(chuàng)設(shè)，今后應(yīng)當(dāng)更加注重在這方面加強(qiáng)和提高。小班幼兒年齡在3歲左右，是幼兒語言發(fā)展的關(guān)鍵期，會向別人表達(dá)自己基本的想法和要求，但是語句不夠完整，有時(shí)出現(xiàn)時(shí)斷時(shí)續(xù)的現(xiàn)象，即使說了也很難把自己的意思表達(dá)完整。因此，我想通過活動給幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)想說、敢說、有機(jī)會說的環(huán)境。

其次是本次教學(xué)活動的語言設(shè)計(jì)力求做到了簡單生動易于接受，這是在今后的教學(xué)活動中應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)和努力提高的。《它們像什么》是一節(jié)圖形聯(lián)想活動，通過對圓圓的太陽和彎彎的月亮進(jìn)行辨認(rèn)，來區(qū)分圓圓的和彎彎的物體，并聯(lián)想生活中一些圓圓的和彎彎的物體，這樣簡單的區(qū)分，有利于小班孩子理解和學(xué)習(xí)。簡單的聯(lián)想句子“xx圓圓像太陽”“xx彎彎像月亮”適合小班幼兒的語言發(fā)展水平。因此，我按照小班幼兒的年齡特點(diǎn)，結(jié)合其認(rèn)知發(fā)展水平。采用由簡單的辨認(rèn)到看圖聯(lián)想、由具體的實(shí)物到抽象的物體最后用簡單生動的語句進(jìn)行描述，來發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力。

第三是在教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)中充分調(diào)動孩子們的參與積極性，而能調(diào)動孩子們積極性的做法就是把課堂內(nèi)容變得可操作，具體化形象化。本次活動中，我準(zhǔn)備了大量的圖片讓孩子進(jìn)行辨認(rèn)，然后邊示范句子邊通過簡單的肢體語言進(jìn)行提示，孩子們很快就能掌握“xx圓圓像太陽”“xx彎彎像月亮”的句式，最后通過游戲“送寶貝回家”來鞏固所掌握的句式。整個(gè)活動中，孩子們非常感興趣，能找出許多生活中圓圓的和彎彎的物體，但是在用句式表述時(shí)，我只關(guān)注到積極表現(xiàn)的幼兒，關(guān)注全體幼兒不夠，應(yīng)該照顧到全體，讓每個(gè)孩子都有表現(xiàn)和表述的機(jī)會。在游戲環(huán)節(jié)中，我為每個(gè)幼兒準(zhǔn)備了一張圖片進(jìn)行操作，沒有充分讓孩子進(jìn)行辨認(rèn)，如果為每個(gè)孩子準(zhǔn)備多張圖片，讓孩子們觀察、辨認(rèn)后再用語言表述出來，效果會更好一點(diǎn)。

總之，我認(rèn)為語言活動就應(yīng)該給孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)敢說、會說的環(huán)境，讓孩子多說、多表達(dá)，教師進(jìn)行適時(shí)引導(dǎo)來提高孩子的語言表達(dá)水平。

語言活動小班教案（精選19篇）篇十七

全班共有40人，女生18人，男生22人。

2、幼兒發(fā)展情況及年齡特點(diǎn)。

本班幼兒大部分都是4·5_5歲。

3、集教活動設(shè)計(jì)思路。

給予幼兒大膽量的想象空間和寬闊的交流空間。

4、戶外活動思路。

讓幼兒在運(yùn)動中體驗(yàn)樂趣，愛上體育活動。

1、讓幼兒在快樂的氛圍中學(xué)習(xí)新知識。

1、讓幼兒養(yǎng)成鍛煉身體的好習(xí)慣。

2、讓全班的小朋友都愛上早操，積極參與早操活動中。

一、晨檢接待（7:30-9:00）。

目標(biāo)：檢查幼兒手與口，留意幼兒是否帶了不安全物品入園。

二、早操（9:00-9:20）。

目標(biāo)：1、讓幼兒從早操中開始全新的一天。

2、能跟著老師和音樂的節(jié)奏完整的完成早操。

（一）：活動名稱：語言《愛心小兔》。

（二）：活動目標(biāo)：

1、欣賞、理解故事情節(jié)的過程中，體驗(yàn)愛的情感，感受關(guān)愛別人和得到關(guān)愛的快樂。

3、仔細(xì)觀察圖意，積極想象和講述在愛心小兔熏染下感情的'轉(zhuǎn)變。

（三）：活動準(zhǔn)備：

圖片；絨毛小兔一只（脖子上掛“愛心小兔”）。

（四）：活動過程：

1、引題。

（1）、師：小朋友，你們聽——什么聲音？

（3）、大灰狼可兇了，送什么禮物好呢？請你們商量一下，給小動物們出個(gè)主意！

（4）、原來你們想的辦法都是借送禮物來懲罰大灰狼，那小動物們會送什么禮物呢？

（5）、小動物們不同意，為什么呢？小猴子笑著說：我自有辦法！什么辦法呢？請聽故事《愛心小兔》。

二、邊講述邊表演故事。

1、故事聽至“小猴說：別著急，我自有辦法。”到底什么辦法呢？“從此以后，大灰狼天天和愛心小兔生活在一起。”

1、大灰狼到底有沒有變好？（看見什么，小兔會關(guān)心地說什么？狼聽了又是怎么做的呢？）。

2、誰愿意來說說？（大灰狼聽見了趕快幫山羊公公把青草送回家；大灰狼把小貓從河里救起來；救回被狐貍抓走的小雞）。

3、小猴為什么送愛心小兔給大灰狼？

原來大灰狼在愛心小兔的提醒幫助下，變好了。

三、結(jié)束。

2、一起為大灰狼慶祝生日。

語言活動小班教案（精選19篇）篇十八

在生活中，幼兒對吃、玩有著不解之緣，他們對吃的、玩的東西很感興趣。既然幼兒對吃玩感興趣，我就以他們的興趣為出發(fā)點(diǎn)，設(shè)計(jì)一些教學(xué)活動，這樣既體現(xiàn)了“生活即教育，教育走進(jìn)幼兒生活”的主題，發(fā)展功兒的各方面能力。用香蕉的“臥”、“躺”、“立”等不同狀態(tài)啟發(fā)幼兒進(jìn)行想象，并采用“香蕉會變戲法”的游戲形式讓幼兒在玩中探索想象，讓幼兒從小養(yǎng)成愛思考、肯動腦筋的好習(xí)慣。這節(jié)活動一方面發(fā)展了幼兒的發(fā)散性思維，另一方面培養(yǎng)了幼兒對活動的.興趣，發(fā)展了語言表達(dá)能力。

1、發(fā)展了幼兒的想象力、觀察力和語言的表達(dá)能力學(xué)會表達(dá)出香蕉像什么。

2、培養(yǎng)對活動的興趣。

1、實(shí)物：大香蕉若干。

2、方紙盒1個(gè)。

一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入課題：

因?yàn)樾“嘤變耗挲g小，集中注意時(shí)間不超過10分鐘，所以開門見山地直導(dǎo)入課題。而下面則是以“吃”為興趣引線，讓幼兒不知不覺進(jìn)入活動。教師搬出箱子神秘的說，今天我?guī)Я艘粯雍贸缘臇|西給大家，讓幼兒猜：里面有一樣好幼吃的東西，樣子是長長的，皮是黃黃的，用手扒去皮才能吃的是什么？幼兒一聽到是好吃的，便認(rèn)真起來，有幾個(gè)猜到說：“是香蕉”。

二、拿出香蕉，啟發(fā)想象。

教師說：“香蕉會變戲法，你們信不信？”[用疑問、用游戲的口吻再次打開幼兒興趣的閘門。

1、教師面帶微笑，輕輕地把香蕉呈現(xiàn)。（彎腰狀）。

啟發(fā)：香蕉開始變戲法了咯，這樣看，像什么？

幼兒：像小橋、像月亮。（老師這時(shí)應(yīng)該豎起大拇指夸贊幼兒，讓幼兒產(chǎn)生自信和自豪感，）。

2、教師面帶神奇色，輕輕把香蕉呈現(xiàn)。（躺狀）。

啟發(fā)：香蕉又變戲法了，這樣看，又像什么？

幼兒：（這次說的很多）像小船。

（十分離奇的有）：像蟲子。（對特別離奇的回答，教師鼓勵(lì)幼兒鼓掌表揚(yáng)。）。

鼓勵(lì)：做大蟲子爬行。（此時(shí)，幼兒會在自由創(chuàng)造中盡情地用動作表演。）。

3、教師面帶驚訝色，輕輕地把香蕉呈現(xiàn)。（垂?fàn)睿?/p>

啟發(fā)：香蕉真會變戲法（鼓勵(lì)幼兒鼓掌對“香蕉”表示表揚(yáng)）。

這樣子看，又像什么？

幼兒：（七嘴八舌說開了）師把手放在嘴邊輕輕一吹，此刻便開始回答。有的說：“像機(jī)器人”、“像大刀”。

提醒：師把香蕉放在嘴與耳之間笑著不做聲。

幼兒：（大聲地說）像電話、像我爸爸的手機(jī)。

鼓勵(lì)：請幼兒跟老師來通電話吧。

作和幼兒通起“話”。可見，教師應(yīng)根據(jù)幼兒表現(xiàn)情況靈活調(diào)節(jié)活動，這樣，既穩(wěn)定幼兒易亂的情緒，又讓幼兒獲得行動上的滿足。

4、教師面帶夸張色，“狠狠地”把香蕉呈現(xiàn)。（立狀）。

啟發(fā)：小朋友看：香蕉變戲法一點(diǎn)也不累，這下子又像什么啦？

可以再啟發(fā)提醒：師把香蕉放在鼻子前，微笑地看幼兒。

幼兒：像大象鼻子、。

鼓動孩子學(xué)大象走路。（充分調(diào)動孩子的積極性）。

積極地投入活動，大膽輕松地發(fā)揮想象，在整個(gè)過程中，兒童處于主動地位，教師兼著啟發(fā)、鼓勵(lì)的原則在旁引導(dǎo)，使師、幼互動顯得自然而和諧，讓幼兒大膽的思維想象中獲得快樂。

三、與幼兒分享食物。

2、讓幼兒嘗試扒開香蕉皮，對不會扒的幼兒教師進(jìn)行適當(dāng)指點(diǎn)，最終讓幼兒自己扒開皮，這樣，讓幼兒在嘗試中獲得成功。

語言活動小班教案（精選19篇）篇十九

1、了解小兔從撿到蛋到孵蛋的主要故事情節(jié)。

2、仔細(xì)觀察小兔的動作和表情，猜想小兔的心理變化和想法。

了解故事的主要情節(jié)。

通過動作和表情，猜想小兔的心理變化和想法。

教學(xué)掛圖、故事錄音、幼兒用書《小兔孵蛋》。

1、激趣引疑：

教師出示圖片，引起幼兒聽故事的興趣。

——“猜猜小兔會遇到什么事？”“看看小兔究竟發(fā)現(xiàn)了什么？猜猜它會怎么做？”

幼兒根據(jù)自己對圖片的解釋，回答問題。

2、閱讀理解：

共同閱讀幼兒用書，教師指導(dǎo)幼兒翻到故事所在的頁面，教師依次講解故事并提問：

——“你們看到了什么？小兔找不到蛋寶寶的媽媽會怎么辦？從哪些地方看出小兔想孵出小雞來的？猜猜小兔會孵出什么來？”

3、完整欣賞故事：

幼兒邊聽故事錄音，邊再次閱讀故事。

教師引出問題：“還有誰不明白的地方需要大家?guī)兔幔俊?/p>