讀后感可以是個人的主觀感受和想法，也可以是對作品的客觀評價和分析。下面是小編為大家整理的一些好看的讀后感范文，希望對大家有所啟發和幫助。

做最好的家長讀后感參考（模板18篇）篇一

我讀完了《做最好的家長》一書，這本書所記錄的不僅僅是李鎮西老師和自己的女兒一起成長的故事，而是提供給所有的家長，也包括老師教育孩子的一個個實實在在的操作模式。

教育孩子是責任、是藝術、是一門深奧的學問。下面，我談談我幾點體會。

教育需要恒心和毅力：李鎮西老師和女兒晴雁小學三年級時訂的《晴雁學習、生活常規》。這是他和女兒一起商量定制的，我相信許多家長都做過這樣的事，但多數可能是一廂情愿，而且能夠堅持下來的可能沒有幾個，我就是這樣的。李鎮西老師卻能始終堅持下來，一朵小紅花或者月末一本書一張碟，打造一種習慣一種精神。正如他自己所說："好習慣養成了，不用獎勵她也會保持好習慣。"其實要培養孩子的恒心和毅力，首先更是考驗家長和老師。

鼓勵孩子增強自信心：肯定孩子的成績，夸大他的光榮和自豪，不惜用善意的謊言鼓勵孩子，及時撫慰孩子受傷的心靈。要客觀對待孩子的優勢和缺陷，客觀對待成績和失敗，懂得進步是和自己的昨天比，只要做最好的自己就足夠了。

李鎮西老師的女兒第一次語文考試只考了77分，他克制住自己的情緒，在心里告誡自己千萬不要把他自己的難過無意中傳染給女兒。他故作輕松地說："呀，第一次考試就得了77分，下次爭取上78分"沒有哪個家長不希望孩子考試成績好，但是，面對已經很糟糕的考試成績，如果家長一味地責怪，那么孩子的自信心必然會受到挫傷，這比糟糕的考試成績更糟糕。還有李鎮西老師讓女兒小學三年級就背《赤壁賦》而保持了學習快樂的感覺，沒有被層層加碼的學習壓迫而喪失學習的興趣等等。對孩子的鼓勵對孩子的信心的培養方面，李老師給了我們最好的榜樣。做為家長的李老師他以自己的人格對孩子進行著無聲的感染，這是家庭教育的上乘境界。

做最好的自己。"做最好的自己"，強調的是自己和自己比――昨天的自己和今天的自己比，不斷地超越自己。有的家長對孩子的成績永遠不滿意，這是因為在他們的心靈深處，總把自己的孩子當成天才，而不把孩子當成一個普通人。是天才，每次考試都應該滿分，所以家長永遠對孩子表示失望。一個人不應該簡單的與別人相比，而應該跟自己比，用昨天的我跟今天的我相比，看是否有進步。不要對自己的孩子太苛求，只要你在同個領域，自己一天比一天進步，長此下去，你就是最好的自己。

我想：本著"讓我們的孩子自信快樂地成長！"這個理念，與孩子共同努力，相信我們的孩子也能克服成長道路上的一個又一個困難，一步一步地成長起來。

做最好的家長讀后感參考（模板18篇）篇二

“做最好的家長”，這是普天下每個家長的心愿，有幸閱讀了著名教育家李鎮西老師的《做最好的家長》。李鎮西老師在這本書最前面的自序中所告訴我們的核心理念是--家長也是教育者；接著在引言中他又告訴我們家庭教育的另一個核心概念--民主。我認為在孩子成長過程的教育中，這兩點都很重要。

雖然我懂得家長同樣是一個教育者，可是究竟應該如何教育，我卻常常束手無策。在這一篇中，李老師說“讓女兒成為一個快樂的人，和女兒一起快樂的成長！”這是他堅定不移的教育理念。可快樂的含義決不是單純的小腦，決不是一味地順從，其含義應該是科學的，有著許多健康的東西存在其中。

真正難以理解的是李老師所說的第二個意思，因為“民主”這個詞太難理解、太難真正把握科學民主和盲目順從的界限，好多事情都是經過之后才知道。李老師在本篇中介紹了民主的幾個內涵：尊重；平等；尊重選擇權。

尊重，即尊重其心靈世界，尊重其精神世界，保護其個性，寬容其“逆反心理”。平等，即父母應保留一顆童心，應勇于向孩子認錯，應平等看待每一個人。尊重選擇權，即培養人的獨立性，讓孩子自己做主，或和孩子一起商量，而不是代替孩子做決定。正因為這些理論說起來容易，在實際中又很難把握其分寸，所以李老師又介紹了容易出現的誤區，我認為，家長在具體的做法上，在涉及對錯的時候，應堅持一個原則，而不能迷失立場。

教育孩子的過程也是家長成長的過程。換句話說，成功的家庭教育總是孩子和家長共同成長的教育和自我教育。如果我們每一位家長都努力使孩子獨具個性，那么國家將會擁有更多的創造性人才。你是畫家，則不必強迫兒女也成為徐悲鴻；你是歌唱家，也不必非要兒女成為劉歡不可；你性格沉穩，卻不必見不慣兒女的好動奔放；你開朗活潑，也不必為兒女喜歡長時間獨坐書齋而著急......

“逆反心理”所蘊含的最大的積極因素是不盲從并且愿意用自己的大腦去思考，這恰恰是一種極為可貴的精神萌芽。平等只能用平等來培養，而專橫只能繁衍出專橫。家庭的中的平等氣氛，對子女是一種潤物無聲、潛移默化的民主教育。

《做最好的家長》是一本很實用的書，當在孩子教育中出現難題的時候，出現困惑的時候，好好看看這本書，在書中與教育高手交流交流，便能夠收到意想不到的效果。

做最好的家長讀后感參考（模板18篇）篇三

一顆很熱的心，一對很冷的眼，一雙很勤的手，兩條很忙的腿和一種很自由的心情。這是一直以來劉墉對自己生活狀態的一種描述。近日一直在讀他的書，越來越發現，一個優秀的孩子背后一定有著一位智慧的家長。撇開作家和畫家的身份不說，單從他寫給兒子的116封信，到他寫給女兒的教育日記，才發現優秀孩子的培養不是一朝一夕的事情，卻在一朝一夕之間的點點滴滴。作為父母，對孩子，你究竟了解多少？在汗顏的同時，也再次萌生一個強烈的愿望——我想做個好媽媽。

對于所有的父母來說，我們對孩子的愿望基本是一致的，那就是希望孩子健康、快樂、成功，希望孩子幸福。但關鍵問題是，我們能保證孩子同時擁有健康、快樂和成功嗎？如果不能同時擁有的話，如果非要在這幾個詞中有所選擇的話，我們該如何選擇、如何排位？這個問題可能很多人從來就沒有想過。我們總是把所有最美好的匯聚在一起，組成一個炫目的未來，放在那里，然后讓孩子裝上這些詞語化成的夢想，背著沉甸甸的行囊上路。我們會不會想到，孩子在不斷往前沖刺的過程中，可能還沒有成功，就失去了快樂和健康。我們也沒有想到，這些東西它們是要在不同的時段出現在人生當中。

對每一個人來說，做父母是一件自然而然的事情，但做優秀的父母卻是一件需要經過不斷學習和反思才能做好的事情。我又想起那句話，孩子之間的競爭，歸根結底，是家長綜合素質的競爭。反觀我們自己，再看看周圍的朋友，如果用一個詞來形容今天家長們的心態的話，我想，那就是——焦慮。看著別人的孩子，想著自己的孩子，對現實，也對未來。但焦慮解決不了任何的問題，為了不再焦慮，我想，放松心態，面對現實，我們來關注過程中的每一天，擁有了高質量的每一天，也許就擁有了一個高質量的未來。

家庭教育對孩子來說至關重要，看了這幾段文字讓我不由得想起了我們班那么一群可愛的孩子們，在家表現的怎么樣？有沒有惹父母生氣？在寒假第一天的校訊通發短信中我是這樣發的：家長朋友們！今天是寒假的第一天，請您輕輕地把孩子叫醒好嗎？也許他會賴床，也許他一定會瘋玩一把。不過我們要試著習慣哦！因為放假的孩子就會松懈！你可以問問他，他的作業準備怎么辦呢？是他自己定計劃或你給他定計劃都可以，一定要貼出來，給他以動力，試一試吧！我真的會擔心我的可愛的孩子們在寒假的第一天被父母叫醒，寒假的第一天被父母責罵光會跑著玩。孩子畢竟是孩子，長時間不見了會想他，見的'時間長了會煩他，因為他的種種天性被您誤認為了缺點，咳！愛孩子不輕言說愛，這是我們好多家庭教育中所存在的，都做出來了，可孩子在家中享受慣了您的愛怎么會服從于您的責罰呢！找他談一談，和他成為好朋友！讓我們一起試一試吧！讓我們的孩子主動開口說：爸爸媽媽我想給你說一件我今天很開心或很難過的事。這樣我們豈不更好的了解孩子，并在適當的時候教育他了嗎！

做最好的家長讀后感參考（模板18篇）篇四

最近一段時間，我讀完了《做最好的家長》一書，這本書所記錄的不僅僅是李鎮西老師和自己的女兒一起成長的故事，而是提供給所有的家長，也包括老師教育孩子的一個個實實在在的操作模式。

教育孩子是責任、是藝術，是一門深奧的學問。下面，我談談我的幾點體會。

一種習慣一種精神。正如他自己所說："好習慣養成了，不用獎勵她也會保持好習慣".其實要培養孩子的恒心和毅力，首先更是考驗家長和老師。

鼓勵孩子增強自信心：肯定孩子的成績，夸大他的光榮和自豪，不惜用善意的謊言鼓勵孩子，及時撫慰孩子受傷的心靈。要客觀對待孩子的優勢和缺陷客觀對待成績和失敗，懂得進步是和自己的昨天比，只要做最好的自己就足夠了。

李鎮西老師的女兒第一次語文考試只考了77分，他克制住自己的情緒，在心里告誡自己千萬不要把他自己的難過無意中傳染給女兒。他故作輕松地說："呀，第一次考試就得了77分，下次爭取上78分".沒有哪個家長不希望孩子考試成績好，但是，面對已經很糟糕的考試成績，如果家長一味地責怪，那么孩子的自信心必然會受到挫傷，這比糟糕的考試成績更糟糕。還有李鎮西老師讓女兒小學三年級就背《赤壁賦》而保持了學習快樂的感覺，沒有被層層加碼的學習壓迫而喪失學習的興趣等等。對孩子的鼓勵對孩子的信心的培養方面，李老師給了我們最好的榜樣。做為家長的李老師他以自己的人格對孩子進行著無聲的.感染，這是家庭教育的上乘境界。

"做最好的自己",強調的是自己和自己比一比昨天自己和今天的自己對比，不斷地超越自己。有的家長對孩子的成績永遠不滿意，這是因為在他們心靈深處，總把自己的孩子當成天才，而不把孩子當成一個普通人。是天才，每次考試都應該滿分，所以家長永遠對孩子表示失望。一個人不應該簡單的與別人相比，而應該跟自己比，用昨天的我跟今天的我相比，看是否有進步。不要對自己的孩子太苛求，只要你在同個領域，自己一天比一天進步，長此下去，你就是最好的自己。

我想：本著"讓我們的孩子自信快樂得成長"!這個理念，與孩子共同努力，相信我們的孩子也能克服成長道路上的一個又一個困難，一步一步地成長起來。

做最好的家長讀后感參考（模板18篇）篇五

出于對孩子教育培養的需要，也是出于對教育孩子成功經驗的借鑒，我從女兒學校推薦家長閱讀的一系列教育叢書中選讀了著名教育家李鎮西的《做最好的家長》。

本書中，李教授告訴我們“家長也是教育者”，“教”“育”是相輔相成的，在我們教育子女的同時子女也在教育著我們，而且家庭教育和學校教育應該是和諧的統一，作為家長首先應該是一位當之無愧的教育者，是孩子永遠的老師，無論是學校老師或家長，其教育的目的都是為了把孩子培養成優秀的可造之才。我從未認為教育孩子只是學校老師的事情，也從不認為把孩子送到學校自己就完全放心，萬事大吉。但在實際行動中卻在這樣做，讀完本書后自覺慚愧。

李教授在書中強調：“和許多年輕的父母一樣，我非常愛我的女兒，但我不把我曾有過的‘科學家夢’、‘藝術家夢’強加給她。我抱定一個信念，我要讓她成為一個快樂的人!”而什么是快樂?快樂絕不是單純的笑鬧，絕不是一味的順從，其含義應該是科學的、有著許多健康的東西存在其中。因此李教授告訴女兒：“快樂，源于善良，讓人們因我的存在感到幸福，就是最大的快樂!快樂，源于知識，暢游在浩瀚知識的無邊海洋，就是最大的快樂!快樂，源于童心，永遠保持赤子般的純凈無暇，就是最大的快樂!快樂，源于超越，戰勝自己并爭取做最好的自己，就是最大的快樂!”讀后我即把這段話贈與我的女兒。我的女兒也是千千萬萬普普通通中學生中的一個，但我也希望她能做個如此“快樂”的人，“做最好的自己”。

“讓女兒成為一個快樂的人!和女兒一起快樂的成長!”是李教授堅定不移的家庭教育理念，也應該成為我們教育子女堅定不移的理念。

再就是有感于李教授教育的恒心和毅力。李教授記錄女兒生命成長的歷程，是用心在記錄。從女兒一顰一笑到女兒許多的第一次，無不體現了一位偉大父親對女兒的記掛和關愛。第一次隨爸爸媽媽坐公交車，第一次呈現出笑的表情，第一次獨坐，第一次“手足舞蹈”地跳舞……無不體現出偉大的愛心。十八年，父親從年輕到中年，從女兒呀呀學語到幼兒園到小學到初中到高中到亭亭玉立的大學生，失敗則鼓勵，迷惘則開導，困惑則解惑。始終充滿期待充滿微笑，個中艱難唯有做父母的知道。父愛相同，而付出不一。而作為母親的我更該好好反省自己，善待我的女兒!

總之，讀完李教授的書，我覺得書中每一篇小文章，每一個小故事，每一個微小的人生片段，一兩句話的教育感悟……都給人一種溫暖的、健康的、向上的感覺，一種愛的感覺。

最后，用李教授的話共勉吧：“與女兒一起成長，是責任、是幸福、也是一門藝術。”

做最好的家長讀后感參考（模板18篇）篇六

出于對孩子教育培養的需要，也是出于對教育孩子成功經驗的借鑒，我從女兒學校推薦家長閱讀的一系列教育叢書中選讀了著名教育家李鎮西的《做最好的家長》。

本書中，李教授告訴我們“家長也是教育者”，“教”“育”是相輔相成的，在我們教育子女的同時子女也在教育著我們，而且家庭教育和學校教育應該是和諧的統一，作為家長首先應該是一位當之無愧的教育者，是孩子永遠的老師，無論是學校老師或家長，其教育的目的都是為了把孩子培養成優秀的可造之才。我從未認為教育孩子只是學校老師的事情，也從不認為把孩子送到學校自己就完全放心，萬事大吉。但在實際行動中卻在這樣做，讀完本書后自覺慚愧。

李教授在書中強調：“和許多年輕的父母一樣，我非常愛我的女兒，但我不把我曾有過的‘科學家夢’、‘藝術家夢’強加給她。我抱定一個信念，我要讓她成為一個快樂的人！”而什么是快樂？快樂絕不是單純的笑鬧，絕不是一味的順從，其含義應該是科學的、有著許多健康的東西存在其中。因此李教授告訴女兒：“快樂，源于善良，讓人們因我的存在感到幸福，就是最大的快樂！快樂，源于知識，暢游在浩瀚知識的無邊海洋，就是最大的快樂！快樂，源于童心，永遠保持赤子般的純凈無暇，就是最大的快樂！快樂，源于超越，戰勝自己并爭取做最好的自己，就是最大的快樂！”讀后我即把這段話贈與我的女兒。我的女兒也是千千萬萬普普通通中學生中的一個，但我也希望她能做個如此“快樂”的人，“做最好的自己”。

總之，讀完李教授的書，我覺得書中每一篇小文章，每一個小故事，每一個微小的人生片段，一兩句話的教育感悟……都給人一種溫暖的、健康的、向上的感覺，一種愛的感覺。

最后，用李教授的話共勉吧：“與女兒一起成長，是責任、是幸福、也是一門藝術。

“一顆很熱的心，一對很冷的眼，一雙很勤的手，兩條很忙的腿和一種很自由的心情。”這是一直以來劉墉對自己生活狀態的一種描述。近日一直在讀他的書，越來越發現，一個優秀的孩子背后一定有著一位智慧的家長。撇開作家和畫家的身份不說，單從他寫給兒子的116封信，到他寫給女兒的教育。

日記。

才發現優秀孩子的培養不是一朝一夕的事情卻在一朝一夕之間的點點滴滴。作為父母對孩子你究竟了解多少？在汗顏的同時也再次萌生一個強烈的愿望——我想做個好媽媽。

對于所有的父母來說，我們對孩子的愿望基本是一致的，那就是希望孩子健康、快樂、成功，希望孩子幸福。但關鍵問題是，我們能保證孩子同時擁有健康、快樂和成功嗎？如果不能同時擁有的話，如果非要在這幾個詞中有所選擇的話，我們該如何選擇、如何排位？這個問題可能很多人從來就沒有想過。我們總是把所有最美好的匯聚在一起，組成一個炫目的未來，放在那里，然后讓孩子裝上這些詞語化成的夢想，背著沉甸甸的行囊上路。我們會不會想到，孩子在不斷往前沖刺的過程中，可能還沒有成功，就失去了快樂和健康。我們也沒有想到，這些東西它們是要在不同的時段出現在人生當中。

對每一個人來說，做父母是一件自然而然的事情，但做優秀的父母卻是一件需要經過不斷學習和反思才能做好的事情。我又想起那句話，孩子之間的競爭，歸根結底，是家長綜合素質的競爭。反觀我們自己，再看看周圍的朋友，如果用一個詞來形容今天家長們的心態的話，我想，那就是——“焦慮”。看著別人的孩子，想著自己的孩子，對現實，也對未來。但焦慮解決不了任何的問題，為了不再焦慮，我想，放松心態，面對現實，我們來關注過程中的每一天，擁有了高質量的每一天，也許就擁有了一個高質量的未來。

《做最好的家長》內容簡介：這是一本別具特色的家庭教育專著。作者以教育自己的女兒為個案，闡述了家庭教育的方方面面：幼兒時期的啟蒙教育階段好習慣的培養、善良人格的塑造、青春期教育、學習方法的指導、堅強意志的磨練習、“代溝”的超越、讀書習慣的養成、傳統文化的熏陶、寬廣胸襟的拓展、高三沖刺階段的關照……為各階段孩子的家教提供了豐富的案例和具體的操作模式。作者的女兒是一個很普通的女孩，父女間的許多苦惱、挫折都有普遍性，而作者和女兒共同克服成長道路上一個又一個的困難，形成一套良好的家教模式。作者女兒的成長經歷，是千千萬萬普通的孩子及其家長極好的參照和提醒：也許你的孩子很平凡，但是，只要你有良好的家教方法，你與孩子共同努力，你的孩子就會脫穎而出，鑄成大器！兒女的成長只有一次，與他們一起成長，是責任，是幸福，也是門藝術。本書是家庭教育的好教材，是中小學生的成長的。

勵志。

書。

著名教育家李鎮西認為：每一個孩子都可以成才！李鎮西的教育具有魔力，長期擔任班主任，對孩子心理特點和成長規律十分熟悉，他對青少年教育的難點和重點有了長期的思考、探索和智慧，這都體現在作者卓有成效的家庭教育中。作者的女兒是一個很普通的女孩，父女間的許多苦惱、挫折都有普遍性，書中的許多做法，與我的思想產生了碰撞和共鳴。

我也是一個教育工作者，也會常常感嘆：能教育好別人的孩子，對自己的孩子有時也束手無策，讀此書后很愧疚：自己在推卸責任。家長不僅要養孩子，更重要的是要育孩子。我們生活的每一個瞬間都教育和影響著孩子。怎樣穿衣，怎樣和別人談話，怎樣談論別人的事，怎樣表示歡欣和不快，怎樣對待朋友，怎樣表示痛苦和憤怒，父母之間怎樣相處，出現矛盾怎樣解決……潛移默化中影響著孩子的成長和行為習慣，所以父母不知不覺中擔任著教育者的身份，和孩子一起成長。

播種行為，收獲習慣；播種習慣，收獲性格；播種性格，收獲命運。習慣是人生的基礎，是美德的源泉。讓孩子養成良好的習慣，讓孩子擁有一個健全的人格，就給了孩子一個幸福的人生。行為習慣，不僅僅是學習方面的，也包括人的行為習慣。李老師對孩子行為習慣的培養近似完美，和孩子一起商量制定學習、生活常規，希望養成的好習慣也包含其中，和孩子一起努力將常規變成行動，并堅持下去。和李老師相比，我這個家長慚愧，無地自容。孩子許多行為習慣需要加以提升。孩子做事拖拖拉拉，特別是時間寬裕的時候，總是等等。表現最突出的假日的作業，不到最后時刻決不著急，用我們的調侃是心理素質好。讀了此書，豁然開朗，對癥下招。讓孩子樹立時間緊迫的觀念，明確任務，減少猶豫，制定每天的學習時間和學習任務，并持之以恒。

做最好的家長讀后感參考（模板18篇）篇七

兩點間直線最短，成功的最佳途徑就是少走彎路，但沒有人能知道前面會遇到什么，好在我們有著前人記錄下的寶貴經驗，可以踏著他們的足跡，來修正我們的方向，并去思考解決一些可能的問題。《做最好的家長》正是這樣一本可以指導我們方向，幫助我們思考的好書。正如列夫托爾斯泰所說，“幸福的家庭都是一樣的”，我們也可以說成功的家庭教育都是一樣的，一定都有一些相同的軌跡來供我們學習和思考。在本書中，我們可以看到至少有以下幾點是作者取得家庭教育成功的關鍵。

“沒有規矩，不成方圓”，好的習慣是保證人生道路沿著正確軌跡行進的關鍵。播種行為，收獲習慣;播種習慣，收獲性格;播種性格，收獲命運。習慣是人生的奠基，是美德的源泉。讓孩子養成良好的習慣，擁有一個健全的人格，就給了孩子一個幸福的人生。

而行為習慣以及能力的培養，都是要靠長期的積累與堅持，在這個過程中，家長必須首先要有恒心。習慣就是強化了的行為記憶，只有不斷地重復與堅持，保留好的行為，及時修正可能的錯誤，才能形成好的習慣。這個過程需要家長的陪伴與參與，密切關注，及時提醒，嚴格按照計劃執行。比如對孩子時間觀念的培養，給他制定了計劃，就要嚴格執行，這個過程中孩子肯定有走神偷懶的時候，這就需要家長及時提醒，通過不斷地強化形成良好的行為習慣。積木能搭多高，每一層都很重要，這個過程家長要投入很多精力，但一旦孩子養成好的行為習慣，無論對家長還是孩子都會是一生的受益與輕松。

能力的培養更是如此，“如果堅持到現在，我也……”往往是中途放棄者對別人的羨慕與嘆息。高樓都是磚頭一塊一塊壘起來的，確定方向，持之以恒，日積月累，只有堅持，有恒心，才能取得希望的成果。

家長是孩子的第一個老師，也是終生陪伴在身邊的老師。從孩子出生，父母就開始了一個沒有終點的愛的長途旅程，孩子的培養是一個不盡艱辛的的過程，需要堅持不懈的用愛心澆灌，不離不棄，用愛相隨。

而因為愛孩子，所以在孩子的教育上家長要擔起首要責任，而教育以德育為先。“人之初，性本善”良好的品德是為人之本，培養孩子愛心，懂得關心別人，體諒父母，熱愛勞動是孩子成長的第一步。

家長的民主精神也是德育的一部分，最好的家長應當是民主的家長。真正的民主家庭是建立在尊重、平等的基礎之上的，受人尊重的人才會懂得尊重別人。民主寬松、平等待人，勇于反思，才會以正確的態度和行為解決矛盾處理問題。我們需要給孩子提供一個寬松民主的氛圍，尊重子女的心靈世界，與孩子平等的溝通，才能真正地走進孩子的內心。

每個孩子在學會走路之前，都是整天樂呵呵擁有無限快樂的樂天派，孩子呀呀學語、蹣跚學步，都不會表現出沒有信心，愁眉苦臉，心生厭煩。因為學語時父母一遍一遍不知厭煩的耐心教導，學步時家長雙手托扶一步一步地慢步前行。絕不會有家長因為孩子一兩句話學不會就劈頭蓋臉臭罵，也不會有家長在孩子剛學邁步時就拉著孩子一路奔跑。

但為什么孩子后來會有膽怯、不自信、厭煩、畏縮?那是因為做為家長，我們已經不再有孩子學話學步時的耐心與平常心。在我們眼里，孩子應該是拔尖出眾的，學習應該是一學就會的，考試應該是門門一百的。正式這樣的心態，讓我們忍受不了孩子考試成績比別人低，做事情比別人慢，學東西一遍一遍學不會，于是我們沖孩子發火，對孩子吼叫，批評、責罵，拿“別人家的孩子”來跟他比……一次次的打擊，失敗的恐懼，剝奪了孩子的自信心，也使孩子失去了童年的快樂。

李鎮西老師告訴我們，做最好的家長，就是要培養孩子的信心，讓孩子擁有快樂。而做到這一點，就要我們有平常心，肯定孩子的成績，夸大他的光榮和自豪，用善意的言語鼓勵孩子，并能接受失敗，及時撫慰孩子受傷的心靈。客觀的對待孩子的優勢和缺陷，客觀的對待成績和失敗，懂得進步是和自己的昨天比，只要做最好的自己。“戰勝自己并爭取做最好的自己，就是最大的快樂!”

作為家長，我們所有的付出和努力都是為了孩子有個幸福快樂的一生，所有的教育都不能離開這一初衷。我們都在努力達成這一目標的道路上前行，如果說世界上的家長有千萬種，那么就讓我們與孩子一起，共同成長，超越昨天的我們，去做最好的那一種!

做最好的家長讀后感參考（模板18篇）篇八

這段時間，我一直在讀李鎮西老師的《做最好的家長》。做最好的家長，相信是每個家長的理想，也是我的理想。可怎樣做才是最好的家長呢?我帶著虔誠的向學之心跟隨李鎮西老師走進他“最好的家長”世界。而其中的許多做法，與我的思想產生了碰撞，發生了共鳴。

教育需要恒心和毅力。

李鎮西老師和女兒晴雁小學三年級時訂的《晴雁學習、生活常規》。這是他和女兒一起商量定制的，我相信許多家長都做過這樣的事，但多數可能是一廂情愿，而且能夠堅持下來的可能沒有幾個，我就是這樣的。李鎮西老師卻能始終堅持下來，一朵小紅花或者月末一本書一張碟，打造一種習慣一種精神。正如他自己所說：“好習慣養成了，不用獎勵她也會保持好習慣。”其實要培養孩子的恒心和毅力，首先更是考驗家長和老師。

鼓勵孩子增強自信心。

肯定孩子的成績，夸大他的光榮和自豪，不惜用善意的謊言鼓勵孩子，及時撫慰孩子受傷的心靈。要客觀對待孩子的優勢和缺陷，客觀對待成績和失敗，懂得進步是和自己的昨天比，只要做最好的自己就足夠了。

李鎮西老師的女兒第一次語文考試只考了77分，他克制住自己的情緒，在心里告誡自己千萬不要把他自己的難過無意中傳染給女兒。他故作輕松地說：“呀，第一次考試就得了77分，下次爭取上78分”沒有哪個家長不希望孩子考試成績好，但是，面對已經很糟糕的考試成績，如果家長一味地責怪，那么孩子的自信心必然會受到挫傷，這比糟糕的考試成績更糟糕。還有李鎮西老師讓女兒小學三年級就背《赤壁賦》而保持了學習快樂的感覺，沒有被層層加碼的學習壓迫而喪失學習的興趣等等。對孩子的鼓勵對孩子的信心的培養方面，李老師給了我們最好的榜樣。做為家長的李老師他以自己的人格對孩子進行著無聲的感染，這是家庭教育的上乘境界。

“做最好的自己”，強調的是自己和自己比――昨天的'自己和今天的自己比，不斷地超越自己。有的家長對孩子的成績永遠不滿意，這是因為在他們的心靈深處，總把自己的孩子當成天才，而不把孩子當成一個普通人。是天才，每次考試都應該滿分，所以家長永遠對孩子表示失望。一個人不應該簡單的與別人相比，而應該跟自己比，用昨天的我跟今天的我相比，看是否有進步。不要對自己的孩子太苛求，只要你在同個領域，自己一天比一天進步，長此下去，你就是最好的自己。

我想：本著“讓我們的孩子自信快樂地成長!”這個理念，與孩子共同努力，相信我們的孩子也能克服成長道路上的一個又一個困難，一步一步地成長起來。

做最好的家長讀后感參考（模板18篇）篇九

做最好的家長！相信是每個家長的理想，也是我的理想。可怎樣做才是最好的家長呢？一個偶然的機會，讓我得到了由李鎮西老師所寫的《做最好的家長》，我帶著虔誠的向學之心跟隨李鎮西老師走進他"最好的家長"世界。我看好這本書的原因不在于李鎮西是一位全國十杰教師，不在于他的教育成果。我想知道的是作為一位優秀的父親他是如何把一位普通的孩子培養成材的。雖然由于過年期間比較忙我只讀了前面幾節，但李鎮西老師教子有方給我留下了深刻的印象。

書中的每一件事例都在向我闡釋著：對待孩子的錯誤，寬容的心態比斥責更重要；孩子考試失敗，呵護孩子的學習信心比批評更重要；關注孩子的分數，不若關注孩子的幸福指數更重要；面對學習壓力，讓孩子感知求知的快樂更重要；面對物欲浮躁，培養孩子的書香氣更重要。對孩子的缺點，有時需要輕描淡寫。面對孩子的優點，需要用放大鏡來觀照。要鼓勵孩子勇敢地拋頭露面，讓孩子在集體活動中學會合作。讓孩子知道：幫助別人的人最快樂，善良的人最美麗。

"學習信心比學習成績更重要"。讀了這一節之后，我從李老師身上學到了：要幫助孩子樹立學習的信心，當孩子有了學習的信心之后，你還擔心他學不好嗎？如果一個孩子喪失了學習的信心，那么他的成績從何而來。由此，我想起了我的女兒。她是一個很上進的女孩，雖然只上二年級，但她把學習成績看的很重。一次考試，由于粗心數學錯了一題，考了97分，回到家后一直悶悶不樂，一直埋怨自己沒考滿分。看到她這樣，我沒有責備她，她自己都意識到自己的不足了，如果我再埋怨她，說不定以后會使她失掉一些信心。我在一旁安慰她，告訴她只要會了就行，下次細心一些就一定能考好，不能太傷心。經過一番開導之后，女兒的臉由陰轉晴了。我認為作為家長，一定要學會寬容孩子，當你想讓孩子考100分的時候，想想自己小時候是不是都考100分？100分不是一件容易的事，認識到這一點相信許多家長就不會那么要求孩子必須考雙百了。

總之，李鎮西既是一位優秀的教師，又是一位出色的家長，真是所有的老師、家長學習的楷模。也許我們的孩子也很平凡，但是只要家長有著李鎮西式的良好的家教良方，讓家長和孩子一同牽手，共同成長，孩子就會幸福一生。孩子的成長只有一次，與孩子一起成長是幸福的，責任是重大的，同時我相信這絕對是一門藝術。

做最好的家長讀后感參考（模板18篇）篇十

暑期里，捧起李鎮西老師的《做最好的家長》，像是得到了一本育兒寶典，讀著讀著我就愛不釋手了，教育孩子是每個家庭不可逃避的選題，也是令家長倍感頭疼的事，畢竟和人打交道都不容易。

李鎮西老師是全國知名的語文特級老師，20xx年有幸聽過他親授的一節《風雪山神廟》，印象很深刻。學生們的思維全部被激活，他精巧設題，讓學生們由點到面，對課文內容進行探討研讀，然后共享成果，教師點撥補充。將一堂古文課上得生龍活虎。

今日再讀他的教養女兒手記，方知他更是一位好父親。他可以培養成千上萬名好學生，也能一路顧及女兒的身心，陪伴其成長。

讓我感動的是：他那么忙，還會給孩子寫成長日記，記錄孩子每一日每一月的成長變化，多可貴呀！

李老師為孩子寫成長日記，和孩子一起制定學習、生活常規，監督孩子嚴格執行并進行獎懲，使孩子養成良好的學習習慣。他能夠從容地面對孩子的考試成敗：女兒考好了，他說：“爸爸允許你下次考試失敗！”考差了，便說：“祝賀你！因為你這次考試暴露出了問題，這正是進步的開始。”他能夠增強孩子的自信心，珍視并放大孩子的光榮和自豪，會用善意的謊言鼓勵孩子，幫助孩子戰勝學習中的挫折，鼓勵孩子做最好的自己。

從小學到高中畢業，從來沒有對女兒提出過任何分數和名次的要求。也沒有強制孩子上什么才藝班和培訓班。一切以孩子的意愿為主。結合實際，看是否符合孩子的興趣與天賦。不以剝奪孩子的休閑快樂為代價。

一直給孩子注入精神的動力，情商一定程度上比智商更長久，智商可決定一時的成功，情商卻可以使人堅持得更長久、更遙遠。

……。

李鎮西的女兒李晴雁終于以606的高分考取四川大學的工商管理學院，畢業后又被香港的浸會大學新聞傳媒專業錄取，攻讀碩士研究生。

一路求學之旅，從幼兒園到小學、中學、高中，十八年的成長之路，傾注了李老師太多的心血和點滴關懷。每每剛初一或高一，起始階段，李老師都會格外關注孩子的精神狀態，面對陌生環境的焦慮與不安，他會想盡一切辦法鼓勵孩子，會找班主任，任課老師、找自己的學生（經歷相似的同齡人）開導，推薦合適的勵志書目給孩子，與孩子面對面談心，給孩子寫信鼓勵，幫孩子條分縷析地分析問題，解惑答疑，助孩子走出心理迷茫，注入精神動力和充分的信心。

既是父親，又是人生導師。多幸福的丫頭啊！

讀過此書，我感覺李老師在如下幾個方面對孩子的栽培，著實很下功夫。

一、專注而堅持的品質。

書里面，展示了不少女兒的日記。他讓女兒堅持寫日記，可見孩子也已形成了寫日記的好習慣。另外，孩子每天晚上都會幫家里刷碗，即使是初三、高三也沒有斷過。學習之外，還有生活，是融為一體的。這樣長期堅持一兩件事，既能培養專注的品質、吃苦的精神，也能鍛煉意志力，是多么難能可貴！

二、堅守善良的底色。

李老師認為，善良是做人的底色。所以在平時的教育中，很注重孩子善良品質的培養。哪怕沒有才華，至少要做一個善良的人，多替別人著想，己所不欲勿施于人。不要簡單地和別人比，應該多和自己比，用昨天的自己和今天的自己比，鼓勵孩子“做最好的自己”。在寫作中，不讓孩子說假話，真實作文，也是做人。注重培養孩子的世界胸襟和愛國情懷，讓孩子做一個面向世界的現代中國人。

李老師堅信：孩子的學習信心比考試成績更重要，所以他精心呵護孩子的自信心，讓孩子相信自己能夠學好。他也盡力保護孩子的求知欲和學習興趣。注重熏陶孩子的書卷氣。“人是一只會思想的蘆葦”，于是便成了自然界的“萬物之靈長”。人之為“人”就在于“精神”，而通過閱讀，可以盡可能完整而完美地建構無愧于作為“人”所應有的精神世界。培養孩子良好的讀書習慣尤為重要，用好書把孩子引入一個高尚的精神世界，為她的人生打好“底色”。為此，李老師營造了濃郁的家庭書香氣，每當孩子有進步時，他也會獎勵些好書。他會和孩子一起讀書，盡可能的讓孩子在玩兒的氣氛中接觸好書。和孩子一起比賽背誦古典詩詞。讓孩子在輕松愉悅中走進李白，走進杜甫，走進蘇軾，走進李清照……感受傳統文化的魅力，提升讀書的興趣，逐漸養成愛讀書，讀好書的習慣。

生活中，李鎮西老師的言傳身教，給孩子樹立了好榜樣。他的不嬌縱、不溺愛，讓孩子學會了獨立與擔當。他的育人智慧與巧妙方法，更是為孩子注入了豐富的精神營養。愿我們都能好好學習一下李老師的育人智慧。

做最好的家長讀后感參考（模板18篇）篇十一

最近一段時間，我讀完了《做最好的家長》一書，這本書所記錄的不僅僅是李鎮西老師和自己的女兒一起成長的故事，而是提供給所有的家長，也包括老師教育孩子的一個個實實在在的操作模式。

教育孩子是責任、是藝術、是一門深奧的學問。下面，我談談我幾點體會。

教育需要恒心和毅力：李鎮西老師和女兒晴雁小學三年級時訂的《晴雁學習、生活常規》。這是他和女兒一起商量定制的，我相信許多家長都做過這樣的事，但多數可能是一廂情愿，而且能夠堅持下來的可能沒有幾個，我就是這樣的。李鎮西老師卻能始終堅持下來，一朵小紅花或者月末一本書一張碟，打造一種習慣一種精神。正如他自己所說：“好習慣養成了，不用獎勵她也會保持好習慣。”其實要培養孩子的恒心和毅力，首先更是考驗家長和老師。

鼓勵孩子增強自信心：肯定孩子的成績，夸大他的光榮和自豪，不惜用善意的謊言鼓勵孩子，及時撫慰孩子受傷的心靈。要客觀對待孩子的優勢和缺陷，客觀對待成績和失敗，懂得進步是和自己的昨天比，只要做最好的自己就足夠了。

李鎮西老師的女兒第一次語文考試只考了77分，他克制住自己的情緒，在心里告誡自己千萬不要把他自己的難過無意中傳染給女兒。他故作輕松地說：“呀，第一次考試就得了77分，下次爭取上78分”。沒有哪個家長不希望孩子考試成績好，但是，面對已經很糟糕的考試成績，如果家長一味地責怪，那么孩子的自信心必然會受到挫傷，這比糟糕的考試成績更糟糕。還有李鎮西老師讓女兒小學三年級就背《赤壁賦》而保持了學習快樂的感覺，沒有被層層加碼的學習壓迫而喪失學習的興趣等等。對孩子的鼓勵對孩子的信心的培養方面，李老師給了我們最好的榜樣。做為家長的李老師他以自己的人格對孩子進行著無聲的感染，這是家庭教育的上乘境界。

做最好的自己。“做最好的自己”，強調的是自己和自己比――昨天的自己和今天的自己比，不斷地超越自己。有的家長對孩子的成績永遠不滿意，這是因為在他們的心靈深處，總把自己的孩子當成天才，而不把孩子當成一個普通人。是天才，每次考試都應該滿分，所以家長永遠對孩子表示失望。一個人不應該簡單的與別人相比，而應該跟自己比，用昨天的我跟今天的我相比，看是否有進步。不要對自己的孩子太苛求，只要你在同個領域，自己一天比一天進步，長此下去，你就是最好的自己。

我想：本著“讓我們的孩子自信快樂地成長!”這個理念，與孩子共同努力，相信我們的孩子也能克服成長道路上的一個又一個困難，一步一步地成長起來。

做最好的家長讀后感參考（模板18篇）篇十二

最近的讀書時間越來越少的可憐，睡前的這會兒也總是被擠成了空氣。因為孩子的諸多不良習慣，讓我覺得自己實在是一位不合格的母親。書房里躺著的這本李鎮西老師的《做最好的家長》在笑咪咪地對著我，這幾天狠狠花下時間讓自己仔細地品讀它。

李鎮西老師認為：每個孩子都可以成才！本書主要是以他本人教育自己的女兒為個案，闡述了家庭教育的方方面面：幼兒時期的啟蒙教育、小學階段好習慣的培養、善良人格的塑造、青春期教育、學習方法的指導、堅強意志的磨練，“代溝”的超越、讀書習慣的養成、傳統文化的熏陶、寬廣胸襟的拓展、高三沖刺階段的關照……為各階段孩子的家教提供了豐富的案例和具體的操作模式。

雖然本書是一本家庭教育的材料，但我認為對于我們教育者，對自己班級孩子的成長也是有好處的。

李鎮西老師的手記一建議：

1、從孩子出生的第一天起，給他寫成長日記。

2、愛的教育，應該是孩子最早也是最重要的啟蒙課。

3、從小培養孩子的勞動習慣。

4、在孩子不知不覺的娛樂中開發其智力。

5、注重啟發孩子的想象力。

李鎮西老師的手記二建議：

1、老人不應該僅僅是孩子的保姆，還應該成為孩子的朋友和老師。

2、拉平人對孫輩的教育，要把握好“愛”的分寸。

3、年輕的父母和老人對孩子的要求應該保持協調一致。

李鎮西老師的手記三建議：

1、對于剛進小學的孩子，保護他對學習的興趣、信心和快樂感，是第一重要的。

2、和孩子一起制訂學習生活規則，然后堅持不懈地執行，慢慢地把規則變成習慣。

3、千萬不要強迫孩子參加周末各種各樣的才藝培訓班和輔導班。

4、培養孩子對閱讀的愛好，用書香熏陶孩子，

5、讓孩子每天晚上吃飯以后洗全家人的碗。

李鎮西老師的手記四建議：

1、好習慣的養成越早越好。

2、好習慣的養成需要必要的強制性訓練。

3、家長要以自己良好的習慣去影響孩子。

4、適當采用獎勵或懲罰。

李鎮西老師的手記五建議：

1、面對孩子的失敗，不要簡單地責備。

2、要善于發現孩子某一個方面體現出來的“尊嚴的制高點”。

3、通過一定的方式，展示并宣揚孩子的突出優勢。

4、為了鼓勵，有時候適當的“謊言”也不妨說說。

感想：

重視早期教育：家長也是教育者，家長的行為對孩子來說具有教育意義。家長的一言一行對孩子有潛移默化的作用，因此，家長在孩子面前要時刻注意的言行。我們將孩子交于老人撫養時，老人不僅僅是照顧孩子的“保姆”，同時要把握好“愛”的尺度，要做孩子的朋友。

全家人在教育孩子的要求上應該保持協調一致。不過我想大多數平凡的孩子都沒有那么有幸運地遇上像李鎮西老師那樣好的丈人、丈母，他們對孩子的教育勝過李鎮西老師夫婦。他們在對李鎮西老師的女兒的教育不管在早期的智力開發上，還是在習慣上都是給李晴雁以后的成長鋪上了一條平坦之路。

還應該要記錄孩子的成長足跡，用以以后孩子長大作為生命教育，感受到父母對他的愛，也是成為孩子自我教育的資源。

重視對孩子習慣的培養：對孩子來說，學習的快樂感比學習成績更重要，應該注意保護孩子的學習快樂感。但重要的是，在小學階段就應該養成孩子的好習慣。在和孩子商量制定一些規矩后，要嚴格用孩子同意的規矩要求孩子，即使有時需要一些強迫性訓練。

這些習慣中我覺得最重要的就是我們不能老用“粗心”來原諒自己，認為所有的錯誤都是自己的粗心造成的。,我想如果，我們對知識掌握熟練，就是閉著眼睛也知道答案，不會錯。

做事不能拖拉也很重要，我對孩子的要求就不是特別嚴格，別人在一定的時間內讓孩子們完成任務，這樣他們就養成了拖尾巴的習慣。

做最好的家長讀后感參考（模板18篇）篇十三

《做最好的家長》，相信這本書的書名就是每個家長的心之所向，對我而言也是如此。初為人父母時，我們都曾下定決心，一定要做一名好爸爸好媽媽，然而隨著孩子漸漸成長，我們慢慢發現，教育孩子并不如想象的輕松，相反，這是我們作為父母需要終身學習和探索的課程。

李鎮西老師作為一名教師，亦是一名家長，這本《做最好的家長》是值得我們家長學習的好教材，他的教育理念和教育模式貼合實際，我覺得可以用時下的流行詞語“佛系”來形容。當然，李鎮西老師的“佛系“并不是不作為地任孩子發展，而是做到了有所不為，摒棄了傳統的“包辦”“打罵”等教育方式，給了孩子愛和陪伴，聆聽和理解，平等和尊重，讓孩子在身體健康、精神快樂的學習過程中成長，培養了孩子樂觀向上的生活態度，這些足以讓孩子有勇氣去正確面對人生道路上的酸甜苦辣。

如同李鎮西老師所說，家庭教育是從孩子出生開始的，從孩子出生的那一刻起，我們便成了孩子的.啟蒙老師，生活中的每一刻都潛移默化地影響著孩子的成長。因此，言傳身教，是對孩子最好的教育。直到現在，我依然記得孩子剛上幼兒園不久，他學著我們平時囑咐他的樣子，叮囑我上班的路上走路要慢點，小心摔跤，要走馬路邊邊。孩子這短短的一句話，讓我真正理解了言傳身教的意義，我們家長的一言一行，都刻在了孩子心里。都說幸福的孩子用童年治愈一生，我們無法決定未來，但是我們可以做好眼下，用“愛”去陪伴孩子度過幸福的童年。當然，愛并不是對孩子一味地溺愛，而是張弛有度的尊重和理解。

有時，孩子的情緒起伏讓我們困惑不已，那么，我們自己是否也會有讓孩子害怕的陰晴不定呢？作為一名小學一年級的家長，回想自己教育孩子的過程，即使是在“雙減”的輕松環境下，自己也并沒有做好一名情緒穩定的家長。記得孩子剛進入小學不久，看到孩子的練習題中時常出現漏題和看錯題的現象，我忍不住暴跳如雷，大聲訓斥孩子。孩子膽怯害怕的眼神和懊惱不已的嘆息聲，讓我非常矛盾，既心疼后悔，害怕我的吼叫讓孩子性格懦弱，失去對學習的興趣和信心，又擔心不嚴加約束，孩子的錯誤習慣得不到改正。在之后的聊天中，孩子說：“媽媽，我也討厭自己總出錯，我真笨！但是不要大聲吼我行不行，我真的好害怕。”我意識到，我的一時情緒爆發，讓孩子多么的焦慮不安。我想，我的情緒爆發不也是“明知故犯”嗎，成年人尚且會犯錯，孩子的成長哪會是一蹴而就的呢。想起孩子每每從老師那里領到小獎票時的雀躍和自豪，我決定效仿這樣的獎勵制度，給孩子每周的表現評分，表現優異時給孩子一些小小的獎勵。隨之，孩子的學習狀態漸入佳境，得到獎勵時，還會開心地與我分享自己的學習心得。

讀完《做最好的家長》，我想，李鎮西老師這種“別老想把自己的孩子當天才”“鼓勵孩子做最好的自己”的教育心得，正是我們應該學習的理念。

李鎮西老師書中提到“好習慣在小學階段養成”，作為小學生的家長，我們更應認清這一點，做到“因材施教”，了解孩子的自身特點，引導孩子找到適合自己的學習方法，培養孩子的興趣和能力。當然，相比于學習成績，還有更值得我們重視的，是讓孩子擁有美好品格，做一名有集體精神、堅強意志的學生。

教育，是一件持之以恒的事，是種瓜得瓜種豆得豆的過程。作為家長，我想我也該不斷反思和總結，學習李鎮西老師的科學教育理念和方式，學習做最好的家長，用愛和理解教育孩子，鼓勵孩子成為最好的自己，與孩子共同成長。

做最好的家長讀后感參考（模板18篇）篇十四

今年一放暑假女兒就給我一本書讓我讀，這本書就是《做最好的家長》--李鎮西教養女兒手記。看完后很有感觸，這是一本別具特色的教育專著，作者既是教師又是一個普通女孩的父親，他以教育自己女兒為例，闡述了家庭教育的重要性，提出了家長也是教育者的理念。

讀完后感觸良多，我覺得這本書很貼近實際，值得每位家長能夠仔細閱讀。家長要養育孩子，不僅養孩子，而且還要育孩子。不僅管衣食住行，而且管怎樣成長。養育從孩子的第一聲啼哭就開始了，我們就成了孩子的第一任老師--啟蒙老師，我們生活的每一瞬間都教育著孩子。怎樣穿衣，怎樣更別人談話，怎樣談論別人的事，怎樣表示歡欣和不快，怎樣對待朋友和仇敵，怎樣表示痛苦和憤怒……潛移默化中影響著孩子的成長，不知不覺中擔任著教育者的身份，和孩子一起走下去，和孩子一起成長。不要半途而廢，孩子上學就把教育任務完全交到了老師的手中，孩子不是接力棒，而是一塊尚需雕琢的石頭，需要家長的辛勤勞動，需要老師的挖掘，才能成為一件驚世作品。家長是孩子的終身老師。

調整做家長的心態，鼓勵孩子做最好的自己。“做最好的自己”，強調的是自己和自己比――昨天的自己和今天的自己比，不斷地超越自己。總把自己的孩子當成天才，而不把孩子當成一個普通人。是天才，每次考試都應該滿分，所以家長永遠對孩子表示失望。一個人不應該簡單的與別人相比，而應該跟自己比，用昨天的我跟今天的我相比，看是否有進步。不要對自己的孩子太苛求，遺傳、環境等很多外因和內因注定了孩子成長的差異，天生我才必有用，只要你在同個領域，自己一天比一天進步，長此下去，你就是最好的自己。

“家長也是教育者！”這是李鎮西的一個非常重要的觀點。學校、家庭、社會這三方面構成了孩子成長的立交橋。但是，從現實來看，學校教育更多的是智力開發與知識傳播，目標是升學；社會教育零零碎碎，理想信念公平正義若隱若現；家庭教育或多或少地缺位或越位，不是管得太死，就是放任自流，把握尺度需要家長費盡心機，苦心經營。

與李鎮西相比，我算不上是最好的家長，是不是合格的家長還得要由孩子和老師來判斷。但我們始終明白，孩子很多的人生知識是在家庭中習得的。比如孝敬父母尊敬長輩的傳統倫理教育，勤勉、博愛、樂學等意識的養成，與家人、與他人、與自己相處的藝術等，除了孩子自身成長的感悟實踐外，更多的是父母的言傳身教，是家庭的耳濡目染。我們是孩子的監護人，更是他的第一任教師和伴隨終生的教師。從某種意義說，家長對孩子一生的影響、教育的意義更大。我的雙親沒有什么文化，但是他們終日勞作傳承給我的是誠實、守法和勤勞。我們做父母，也希望傳遞給兒子勤奮、上進、鉆研、創新、博學、寬容、寧靜的精神與心態。

如今兒子初三了，處于一個特殊而敏感的年齡，與我們的沖突時有發生。尤其是觀念差異更為明顯，有些甚至難以接受的，于是很多時候我竭力壓制自己的“家長”作風，我非常同意李鎮西在現代家庭教育中重視民主意識的作用，盡量尊重孩子的意見。但是，我也常常問自己，要不要與他辨別或指出不足，總是忍讓。雖然受到“養不教，父之過”的內心自責，但還是相信寬容的心態比斥責更重要。

做家長的總希望自己的孩子快樂，少些指責，少些壓力一直是我們努力的方向。希望孩子在學習過程中感知求知的快樂。雖然免不了俗氣，也讓他去參加外語強化訓練，適應國際化潮流；鼓勵他博覽群書，堅持素描作畫，培養他的自省、審美情趣；與他一起登高望遠，旅游考古，養花種草，期待他理解歷史和現實，欣賞自然與文化。

對照李鎮西的成功，我覺得在教育孩子樂善好施、奉獻集體方面還有欠缺，與孩子平等相處，傾聽孩子心聲，走進孩子的心里還有很多的事情要做。

初三是孩子人生的第一重要的選擇關頭，等待他的是美好的前程與奮斗的歷程。作為家長，我期待能夠與他并肩前行，陪他一起成長，與他分享喜怒哀樂。這是一種責任，是幸福，更是一門藝術，但愿不被兒子拒絕。作為一名教師，我也對學校教育充滿期待，讓我們家長與學校一起努力，成就孩子幸福的人生。

做最好的家長讀后感參考（模板18篇）篇十五

假期里，我拜讀了我國著名教育家李鎮西的《做最好的家長》一書。剛開始時是帶著任務去讀的，因為學校有要求（假期學習），孩子開家長會的時候也推薦家長看這本書，后來卻是拿起書，卻放不下了，帶著激情去體會的，細細品讀。

我和很多家長一樣，有著共同的疑惑：“我的孩子很普通，很一般，怎么教？”著名教育家李鎮西認為：每一個孩子都可以成才！李鎮西的教育具有魔力，長期擔任班主任，對孩子心理特點和成長規律十分熟悉，他對青少年教育的難點和重點有了長期的思考、探索和智慧，這都體現在作者卓有成效的家庭教育中。這是一本別具特色的家庭教育專著。作者以教育自己的女兒為個案，闡述了家庭教育的方方面面：幼兒時期的啟蒙教育階段好習慣的培養、善良人格的塑造、青春期教育、學習方法的指導、堅強意志的磨練習、“代溝”的超越、讀書習慣的養成、傳統文化的熏陶、寬廣胸襟的拓展、高三沖刺階段的關照……為各階段孩子的家教提供了豐富的案例和具體的操作模式。作者的女兒是一個很普通的女孩，父女間的許多苦惱、挫折都有普遍性，而作者和女兒共同克服成長道路上一個又一個困難的形成一套良好的家教模式值得學習，而其中的許多做法，與我的思想產生了碰撞，發生了共鳴。

我們的身份雙重的，即是家長，又是教師，而我體會最深的，絕大多數家長把孩子交給老師便萬事大吉，教育孩子的事便完全推給了老師，成也老師，敗也老師。還美其名曰交給老師我們放心，只要是為了孩子好，要打要罵隨便，決不袒護，絕對支持。見過多的是這樣的家長，想想自己從孩子入學起也加入了這些家長的行列中，自己卻渾然不覺。還常常感嘆：能教育好別人的孩子，對自己的孩子卻束手無策，讀此書后愧疚：自己在推卸責任。家長要養育孩子，不僅養孩子，而且還要育孩子。不僅管衣食住行，而且管怎樣成長。養育從孩子的第一聲啼哭就開始了，我們就成了孩子的第一任老師——啟蒙老師，我們生活的每一瞬間都教育著孩子。怎樣穿衣，怎樣更別人談話，怎樣談論別人的事，怎樣表示歡欣和不快，怎樣對待朋友和仇敵，怎樣表示痛苦和憤怒……潛移默化中影響著孩子的成長，不知不覺中擔任著教育者的身份，和孩子一起走下去，和孩子一起成長。不要半途而廢，孩子上學就把教育任務完全交到了老師的手中，孩子不是接力棒，而是一塊尚需雕琢的石頭，需要工匠（家長）的辛勤勞動，需要大師（老師）的支點、挖掘，才能成就一件驚世作品。家長是孩子的終身老師。

播種行為，收獲習慣；播種習慣，收獲性格；播種性格，收獲命運。習慣是人生的基礎，是美德的源泉。讓孩子養成良好的習慣，讓孩子擁有一個健全的人格，就給了孩子一個幸福的人生。行為習慣，不僅僅是學習方面的，也包括人的行為習慣。李老師對孩子的行為習慣的培養近似完美，和孩子一起商量制定學習、生活常規，希望養成的好習慣也包含其中，和孩子一起努力將常規變成行動，并堅持下去。和李老師相比，我這個家長慚愧，無地自容。孩子許多行為習慣需要加以提升。孩子做事拖拖拉拉，特別是時間寬裕的時候，總是等等。表現最突出的假日的作業，不到最后時刻決不著急，用我們的調侃是心理素質好。讀了此書，豁然開朗，對癥下招。讓孩子樹立時間緊迫的觀念，明確任務，減少猶豫，制定每天的學習時間和學習任務表，經常在固定的時間內作同一件事，久而久之，形成條件反射。學習時專心致志，盡心有效勞動。即規定在有限的時間內完成應該完成的學習任務。孩子做作業的時候，總是計算題出現錯誤，基礎和拔高題都可以應答。原先我總是以為孩子是馬虎，給予原諒，讀罷此書，我不再這樣想，我也要借鑒李老師的做法：做錯題再重作5遍這種類型題，將粗心錯題歸類分析，然后強化訓練；訓練快速一次對的習慣，不許沒完沒了地檢查，力求一次對；再準備一個錯題本，把平時錯題記錄下來，經常不斷琢磨，加深印象，有助于克服錯誤。孩子的閱讀習慣喜歡需要加強養成。孩子的讀書習慣正在養成中，雖然我也如李老師一樣，營造家庭的讀書氛圍，和孩子一起讀一本好書，一起比賽，一起走進古典詩文，可是孩子好像還沒有認識到讀書的好處，沒有從書中領略到獲取知識的那種快感，也許受外在可視媒體獲得的知識來的直接、來得容易的影響，所以孩子的讀書興趣一直處于萌芽中，不見快速成長。孩子的讀書習慣還需我長期不懈的`努力，我要堅持。其他諸如愛勞動習慣、書寫習慣更好習慣已經基本養成。我不在家的時候，自己做飯，如煎雞蛋、炒飯、煮方便面等能自己照顧自己。自己洗襪子。每天吃完飯后收拾飯桌；現在每天練習寫字2頁……期待著孩子有習慣，有好性格，有好命運。

“做最好的自己”，強調的是自己和自己比――昨天的自己和今天的自己比，不斷地超越自己。

有的家長對孩子的成績永遠不滿意，這是因為在他們的心靈深處，總把自己的孩子當成天才，而不把孩子當成一個普通人。是天才，每次考試都應該滿分，所以家長永遠對孩子表示失望。一個人不應該簡單的與別人相比，而應該跟自己比，用昨天的我跟今天的我相比，看是否有進步。不要對自己的孩子太苛求，遺傳、環境等很多外因和內因注定了孩子成長的差異，天生我才必有用，只要你在同個領域，自己一天比一天進步，長此下去，你就是最好的自己。

對于教師也一樣，在自己的工作崗位上，盡心盡力，盡職盡責。“最好的自己”在自己耕耘的三尺講臺前，用一顆童心貼近孩子，和學生保持共同愛好。用一顆愛心澆筑孩子，師生之間互相依戀。用一顆責任心點燃孩子，和孩子一道成長，為共和國培養現代公民！不追名，不逐利。優秀、先進是好，你自做自己的最好。

再次回顧哲人那段話，我想，大道固然引人注目，但小路也自有小路的風味；太陽雖然被人高歌，受人關注，但哪一顆星星不是"太陽"？只不過它距離我們太遙遠罷了，而實際上，它或許比太陽更大，更亮。

作為家長，我讀此書，收獲很多更科學的教育理念和教育方法；作為教師，我讀此書，如獲至寶，心靈的窗戶敞開了。這本書一直放于我的床頭，閑暇時間我還會再讀，在領會，在品味。與孩子一起成長是我今后的路。

做最好的家長讀后感參考（模板18篇）篇十六

出于對李鎮西老師的教育理念的認同，以及對李鎮西老師個人的崇拜，20xx年暑假的一天，我一口氣買下了李鎮西老師的好幾本大作，其中包括《愛的教育》、《做最好的家長》、《做最好的家長》。由于工作繁忙，有些書一直沒有時間系統閱讀。或許是出于對孩子教育培養的需要，也是出于對李老師教育孩子成功經驗的借鑒，春節期間，我集中精力，一口氣兩次閱讀了李鎮西老師的《做最好的家長》一書。

李鎮西老師在《做最好的家長》一書最前面的自序中所告訴我們的核心理念是：家長也是教育者，這是他告訴我們的第一個意思!

接著在引言中他又告訴我們家庭教育的另一個核心概念：民主!

我認為在孩子教育中，這兩點都非常重要。

家長也是教育者，這個觀點我一直都非常認同。我從不認為教育孩子只是學校老師們的事情，也從不曾認為把孩子送到學校自己就可完全放心，萬事大吉。可實際上在行動中我卻這樣做過，至今回憶起來心中仍感愧意連連。記得那是女兒幼兒園畢業剛上小學時，我當時的教學任務非常緊張，擔任班主任和高三畢業班的教學，每天忙得暈頭轉向。早上出門的時候，女兒還在睡夢之中;晚上回家的時候，女兒已在睡夢之中;只有在中午吃飯的時候可以見上女兒一面，但那時吃飯是百米沖刺的速度，根本沒機會和她交流;有時見她慢吞吞的，還一個勁地催她(現在想想，自己干教育工作，沒能力處理好一切，卻時常因自己的慌張而搞得全家人一塊慌亂不堪)，所以在那種情況下，就忽略了女兒小學起始階段的引導和幫助，結果女兒的基礎不扎實，直到現在她還有一些拼音搞不清楚，她也因此而自卑。

雖然我懂得家長同樣是一個教育者，可是究竟應該如何教育，我卻常常束手無策。在這一篇中，李老師說：“讓女兒成為一個快樂的人!和女兒一起快樂的成長!”這是他堅定不移的教育理念。可快樂的含義決不是單純的笑鬧，決不是一味的順從，其含義應該是科學的，有著許多健康的東西存在其中。

真正難以理解的是李老師所說的第二個意思。因為“民主”這個詞太難理解，太難真正把握科學民主和盲目順從的界限，好多事情都是經過后才知道的，年輕的父母又不可能有這方面的經驗。李老師在本篇中介紹了民主的幾個：一、尊重;二、平等;三、尊重選擇權。

尊重，即尊重其心靈世界，尊重其精神世界，保護其個性，寬容其“逆反心理”。

平等，即父母應保留一顆童心，應勇于向孩子認錯，應平等看待每一個人。

尊重選擇權，即培養人的獨立性，讓孩子自己做主，或和孩子一起商量，而不是代替孩子做決定。

正因為這些理論說起來容易，在實際中又很難把握其分寸，所以李老師又介紹了容易出現的誤區。我認為，家長在具體做法上，在涉及對錯的時候，應堅持一個原則，而不能迷失立場。

《做最好的家長》是一本很好的書，一本很實用的書，當在孩子教育中出現難題的時候，出現困惑的時候，好好看看這本書，在書中與教育高手交流交流，便能夠收到意想不到的效果。但書到用時方恨少，臨時抱佛腳肯定是不行的，因為只有厚積才能薄發，只有多學才能活用。

做最好的家長讀后感參考（模板18篇）篇十七

非常感謝老師在百忙之中推薦我們家長閱讀李鎮西老師《做最好的家長》這本書！

拜讀之后，真的是受益匪淺。雖然我也很關心孩子的教育，但礙于平時工作繁忙，難免對孩子教育有所忽視。把孩子放到學校，認為老師什么都會去教，有時真的疏忽了孩子家庭教育。通讀了李鎮西老師的書后，覺得李老師說得很詳細、很全面。他用親自教育女兒的現身說法，給我深深地上了一課。

首先，做為家長，不但要充分尊重學校教育，尊重老師，更要教會孩子尊師重道，而且教育不是一個人的事，是家校聯合，是國之大事。我們每一個小家庭，匯聚成整個中華民族的大家庭，都應該互幫互助，共同進步。我經常告訴孩子，老師教會你知識，老師教會你做人，一定要尊重老師。無論何時遇到老師要主動問好，上課要認真聽講，犯錯不能頂撞老師，要知錯就改。

其次，教育孩子要愛國，熱愛祖園，尊重歷史及了解歷史。我把小時候父母買給我的《中國少年兒童百科全書》系列叢書送給了孩子。我經常和他一起閱讀，里面涉及到的國家、地理、人文、歷史和名種小百科內容，他很是喜歡。在《做最好的家長》一書中中李老師也提及，要培養孩子自主閱讀和獨立思考的習慣，現在孩子每天晚上都會自覺閱讀幾篇文章。同時，我和孩子也會定期去博物館，其它地方的科技館看看。往大的方面說，就是想讓孩子“感受”歷史并開拓孩子的歷史人文眼界。由于里面的展覽器物上面都有文字解說，部分區域還有燈光視頻展示，孩子可以自己看。可現階段孩子的識字量畢竟有限，我只能每次通過稍微夸張和通俗易懂的語言說給孩子聽，和孩子一起一點一點，慢慢的了解文物珍藏的用心，幫助促進孩子的探索欲，讓他喜愛歷史。說到科技館，很多地方的科技館我都帶他去過，孩子非常喜歡那里很多有趣的展示。我也很喜歡這種玩與學相結合的親子活動。和他一起經常性去戶外活動，一起旅游，通過在玩的過程中長知識，與小家伙共同成長。

好習慣成就大未來！作為家長，一定要緊密配合老師，幫助孩子養成良好的學習習慣和生活習慣。記得孩子剛入小學時，班主任鄧老師曾多次溝通孩子媽媽，孩子幾乎每天都會在班上說“寶寶生氣了”等，與同班同學不太善于交流，不能很好地與老師溝通，當時可急壞了我。通過班主任跟孩子多次開導溝通，讓孩子改掉生活中的不好的習慣。孩子媽媽還專門給他買了小鬧鐘，每天準時起床，自己的事情自己做。在學習習慣培養方面，我給孩子買了錯題本，鼓勵孩子不怕犯錯，只要及時改正，在學習和作業中要細心，要檢查。他把平時的.錯題記錄在本上，便于及時梳理總結及提高。

以前我愛人有時會沖孩子發脾氣，在細讀了李老師的書后，我與愛人改變了生活中的一些做法，為人父母，我們要做好榜樣，帶好頭。多與孩子溝通，鼓勵孩子，尊重孩子。讓孩子養成善于觀察，善于思考，善于總結的好習慣。我們會努力去做，爭取做得更好。李老師的書中講了很多細致入微的經驗和經典案例還要我細細去品，去揣摩，去學習。聆聽孩子的聲音，多鼓勵他，為后面的學習打下良好的基礎，共同努力！

都說“長江后浪推前浪”，我們每一位家長都希望孩子能夠超越自己，能夠學有所成并開心快樂。孩子，不單單是我們的孩子，更是社會主義宏偉大業的下一代接班人。再次感謝沙北實驗學校的老師對于孩子的付出！我們一定會好好愛他，教他做人。與小家伙共同成長，共同進步，我真是太幸福啦！

做最好的家長讀后感參考（模板18篇）篇十八

當我在書屋里發現了《做最好的家長》一書時，眼睛一亮，如同發現了一塊寶藏，有如同遇見了久違的朋友，抑制不住內心的喜悅，連忙從書架上取下，仔細看了看作者，沒錯是李鎮西。

對于這本書我早有耳聞，最早是從網上看到過他的介紹，但是四處尋覓也沒得到，今天一個偶然的機會發現了他，真是著實讓人興奮。

我的理想。

可怎樣做才是最好的家長呢？我帶著虔誠的向學之心跟隨李鎮西老師走進他“最好的家長”世界李鎮西的大名早有耳聞，他的教育思想和實踐模式在廣大教師中有著巨大的號召力和影響力他的教育時機震動了教育界我看好這本書的原因不在于李鎮西是一位全國十杰教師，不在于他的教育成果我想知道的是作為一位優秀的父親他是如何把一位普通的孩子培養成材的。

打開這本還散發著油墨氣息的書，我一字不漏的閱讀著，盡量讓自己看得慢寫在慢些，從目錄、前言一直到后記的閱讀中，生怕漏掉一點信息。

這是一本別具特色的家庭教育專著。作者以教育女兒為個案，闡述了教廷教育的方方面面，幼兒時期的啟蒙教育，小學階段習慣的培養，善良人格的塑造，青春期教育，學習方法的指導，堅強意志的磨練，代溝的超越，讀書習慣的養成，傳統文化的熏陶，寬廣胸襟的拓展，高三沖刺階段的關照可以說提供了豐富的案例和具體的操作模式。

從她女兒生命誕生的那一天起這位偉大的父親就為自己的女兒記錄成長。

日記。

一直到女兒自己能夠寫日記父親的成長日記才告一段落而后的日子父親從習慣的養成幫孩子找回自信鍛煉堅強的意志、培養愛心、一直到守望高三等方面處處流露出一位父親對女兒的愛。《做最好的家長》通讀下來可以看出李鎮西老師在教育孩子方面一直遵循這樣三個簡單的原則：一是培養女兒良好的品質這是教育孩子的第一要務；二是使女兒健康快樂的成長；三是因材施教。說它簡單是因為我們每個家長在教育孩子的時候肯定都有過這樣的想法和意識。但是說起來簡單往往做起來難！起碼我在孩子學習沒有達到自己要求的時候盛怒之下這些念頭就全飛了。這就是與“最好的家長”的差距吧！

作者的女兒是一個很普通的女孩，父女間的許多苦惱與挫折都帶有普遍性，而作者和女兒共同克服成長道路上的一個又一個困難，最終把女兒培養成材，也由此而形成了一套良好的家教模式。

書中的每一件事例都在向我們闡釋著：對待孩子的錯誤，寬容的心態比斥責更重要；孩子考試失敗，呵護孩子的學習信心比批評更重要；關注孩子的分數，不若關注孩子的幸福指數更重要；面對學習壓力，讓孩子感知求知的快樂更重要；面對物欲浮躁，培養孩子的書香氣更重要。對孩子的缺點，有時需要輕描淡寫。面對孩子的優點，需要用放大鏡來觀照。要鼓勵孩子勇敢地拋頭露面，讓孩子在集體活動中學會合作。讓孩子知道：幫助別人的人最快樂，善良的人最美麗。

家長先進的理念，先進的言行，必然會帶給孩子一個陽光燦爛的幸福人生。作者的女兒很平凡，但是一路健康成長，全面發展，最終成為一所名牌大學的學生。

作者既是一位優秀的教師，又是一位出色的家長，真是所有的老師、家長學習的楷模。也許我們的孩子也很平凡，但是只要家長有著李鎮西式的良好的家教良方，讓家長和孩子一同牽手，共同成長，孩子就會幸福一生。孩子的成長只有一次，與孩子一起成長是幸福的，責任是重大的，同時這也是一門藝術。

“做最好的家長”這是普天下每個家長的心愿。作為教師的我，也不例外。雖然說當了十幾年教師，了解孩子的心理，學習了教學教育理論，可畢竟是當老師與當家長是有區別的很多家庭教育中的問題也另我一籌莫展。

無意中，我在陳秋珍老師桌面看見了這本書，于是也上網購買了一本，《做最好的家長》可能是忙的原因吧，書買回來以后，我只是一時的興致看了十幾頁，但最近，我又從書架上拿下這本書。

這是一本別具特色的家庭教育專著。李鎮西老師長期擔任班主任，熟悉孩子的心理特點和成長規律，對教育孩子的重點和難點進行了長期的思考、探索和實踐，形成了獨具魅力的教育智慧，并卓有成效地運用于對女兒的教育中。這本書中，李鎮西老師以教育自己的女兒為個案，通過一個個活生生的教育故事，向我們娓娓闡述了家庭教育的方方面面：幼兒時期的啟蒙教育，小學階段的良好習慣培養，初中階段的自信心塑造，高中階段的意志力磨練，以及善良人格的塑造，愛心的培養，青春期的教育，學習方法的指導，讀書習慣的養成，面對中考、高考的心態……為各個年齡段孩子的教育、為孩子成長過程中各個方面的教育，提供了豐富的案例和具體的指導，這不僅是一本家庭教育的極好教材，也是一本孩子成長的。

勵志。

書。

很多家長都會說：“我的孩子很普通，很一般，怎么教育呢？”李鎮西老師認為：“每一個孩子都可以成才！”李鎮西的教育具有魔力，長期擔任班主任，對孩子心理特點和成長規律十分熟悉，他對青少年教育的難點和重點有了長期的思考、探索和智慧，這都體現在作者卓有成效的家庭教育中。

作者的女兒是一個很普通的女孩，父女間的許多苦惱、挫折都有普遍性，而作者和女兒共同克服成長道路上一個又一個困難的形成一套良好的家教模式。作者女兒的優秀成才，對于千萬萬普通的孩子及其家長是極好的參照和提醒：也許你的孩子很平凡，但是，只要你良好的家教方法，你與孩子共同努力，你的孩子就會脫穎而出，鑄成大器！

感謝李鎮西教授撰寫的《做最好的家長》一書，這本書，不僅豐富了家長的心靈，也增添了家長教育孩子的知識，可以說，這本書，是現代家長的需要，讀懂了這本書，仿佛讀懂了孩子的心靈。

讀完這本書讓我打算在下周的家長會上推薦給我們班的家長一位家長看，我覺得這本書一定會對家長有所啟發。推薦這本書的理由如下：1、和作者有著相同的價值觀。2、整本書流露的真實讓我感動。看得出，“真實”是作者所追求的，也是他一直要求女兒做到的。3、寫作方式上的創新。不同于其他育兒書籍，作者將女兒的文章穿插其中，邊讀邊能感受到作者和女兒的交流、碰撞，這種教育過程的真實性更有助于我們理解家長和孩子。

有幸在學校老師的推薦下讀得李鎮西先生所著的《做最好的家長》一書，讀后感觸頗深——一方面，我為自己在倍伴孩子成長的歷程中有著與作者相似的地方而感到欣慰；另一方面，我也為自己在教育孩子的方式方法上的欠缺與不當之處而深感愧疚。愧疚之余，我將認真學習李鎮西先生與女兒一起成長的“藝術”，不求成為真正的最好的家長，但決心要成為更好的家長。

在讀到書中《記載生命，記錄教育》時，我深感慚愧、后悔與自責。因為，孩子從生下來我親自帶他到八個月大時就交給了婆婆帶，直到他快三歲上幼兒園時才又接到我身邊，因此，他在學走路、學吃飯、學講話的這些點點滴滴，在我的回憶里面卻是一片空白的，回想起來，無不遺憾。更讓我后悔與自責的是：因為那段時間一直沒有在我和他爸爸身邊，沒能給他安全感，也沒能好好教他學數數，學習認知一切他認為好奇的事物，導致孩子接到我們身邊時，很長一段時間都不愛說話，也特別膽小，見到陌生人就躲，并且一批評他，他就低著頭，不吭聲也不理人。雖然后來上幼兒園后有所改善，但現在還是比較緬腆。在讀了《做最好的家長》一書后，我對自己說：“孩子在成年之前，絕不再讓他與父母親分開了！”

之前，我一直苦惱英杰在寫作業時總是愛磨蹭一事，雖然他每天都會把作業完成，但經常拖拖拉拉的，有時寫到很晚才能完成。我多次告訴他要。

珍惜時間。

時光與機遇都是一去不復返之內的道理卻毫無成效。此次在看了《做最好的家長》一書后我與孩子達成協議本學期制定學習獎懲辦法作業完成得快、完成得好就給予獎勵如果拖拉就受罰。

在此，我代表所有家長衷心地感謝老師向我們做家長的推薦了《做最好的家長》一書，也感謝李鎮西先生將自身教育孩子的方式方法傾囊相授，為我們這些初為人父、人母的家長們樹立了典范，教給了我們能夠成為好家長的許多好的辦法與經驗。謝謝！