通過閱讀優秀作文，可以培養自己的寫作思維，提高自己的寫作水平。以下是小編為大家收集的優秀作文范文，希望能夠給大家提供一些寫作的啟示和參考。這些范文涵蓋了各個主題和領域，有的是描述文，有的是議論文，有的是記敘文。通過閱讀這些優秀作文，我們可以學習到不同的寫作技巧和方法，培養自己的寫作風格，提升自己的寫作水平。希望大家能夠積極參考這些范文，不斷探索和實踐，創作出屬于自己的優秀作品。

小學五年級大象與小鳥（實用24篇）篇一

暑假里的一天，小明、小雪和麗麗一起去公園里玩。公園的風景可美了，有綠傘般的大樹，郁郁蔥蔥，充滿了生機和活力。草像一張綠毯，綠得逼你的眼。花兒們爭奇斗艷，有許多小朋友在草叢里歡樂地捉蝴蝶呢！忽然，小雪聽見了微弱的叫聲，她扒開草叢一看，是一只受傷的小鳥。可憐的'小鳥耷拉著翅膀，在草叢里瑟瑟發抖，圓溜溜的大眼睛透露出哀傷和無助。小雪連忙把兩個朋友也叫了過來，大家商量著該怎么辦。

他們三個人小心翼翼地捧起受傷的小鳥，直奔郊區醫院，叫小雪的叔叔李醫生幫忙救治小鳥。李叔叔檢查了小鳥的傷勢，對他們說：“這只小鳥的傷有點嚴重。”小雪說：“李叔叔，你只要盡力去治就好了。”開始治療了，小鳥非常配合李叔叔，一動也不動，好像知道李叔叔可以把它的病給治好。

治療結束了，李叔叔對他們說：“這次治療非常成功，你們放心吧！不過還要帶回家再好好養傷。”他們三個異口同聲地說：“好的。”經過他們一番討論，讓麗麗把小鳥帶回家照料。麗麗悉心照料小鳥。把米飯給它吃，它吃得津津有味。麗麗又給它喝水，它不喜歡喝。麗麗又去給它捉蟲子吃，它一下子就吃光了。在麗麗的精心照顧下，小鳥的傷一天天好起來了，麗麗他們準備把小鳥放回大自然。

過了幾天，他們三個人一起把鳥籠拿出去，剛把籠子打開，小鳥便迅捷地飛了出去。看來，小鳥的傷是完全好了。走的時候，小鳥還在他們三個人的頭頂上飛來飛去，好像在說：“謝謝你們救了我，謝謝你們！”隨后，就飛走了。

小學五年級大象與小鳥（實用24篇）篇二

一個星期三的中午，全班同學正在教室里吃午飯。突然，一只小鳥飛進了教室，在教室里亂碰亂撞。

頓時，教室里像炸開了鍋一樣。有的同學使勁一蹦，試著用手抓它，可惜沒有成功；有的同學將它逼到一個死角，猛地向前一撲，可它竟然向旁邊一躲逃開了；還有的同學趁它不注意，悄悄地向它逼近，可那小鳥太靈活了，竟在同學要抓住它的一剎那，飛到了講臺上。男生們大叫道：“快抓住它！”，女生們則說：“它受傷了，小心點！”最終，同學們和小鳥之間“老鷹抓小雞”般的游戲結束了，小鳥飛累了，倒在了我同桌的椅子上，我將它輕輕捧起，放在手心里。

看著這只受傷的小鳥，我不禁想到：每個人都不應該傷害動物，要與它們成為朋友，并善待、保護它們。只有這樣，才能和平共處，創造出美好的生活環境！

善待動物、善待自然，等于善待我們自己。

小學五年級大象與小鳥（實用24篇）篇三

星期六的上午，小明去找小紅一起玩。走在路上，小明忽然聽到了一只小鳥有氣無力的叫聲，他趕緊跑過去，原來是一只被獵人的夾子夾傷了腿的小鳥。

小明小心翼翼地把受傷的小鳥捧在手上，飛快地跑回家。還沒進家門，小明就大聲地喊道：“爸爸媽媽，趕緊幫我給小鳥包扎一下！”小明心急如焚，誰知爸爸媽媽卻不在家，這可怎么辦呢？小明心里很著急。

這時，小明想起了媽媽平時在用的小藥箱就放在他的書桌底下。他趕緊跑到書桌底下找到了藥箱，飛快地把藥箱打開，學著媽媽的樣子給小鳥包扎起來。他先給小鳥的腿上涂上消毒藥水，再用紗布耐心地將傷口包扎起來小鳥發出弱弱的叫聲，好像是在感謝小明。接下來幾天，小明每天精心地給小鳥換藥。時間一天天過去了，小鳥的傷口漸漸好了起來，小鳥的叫聲也日漸歡快起來。

這一天，小明看到小鳥的傷口已經好了，便給小鳥喂好吃的面包。然而小鳥卻一口也不吃，看上去一點兒都不開心，它眼睛呆呆地盯著窗外看，好像在思考著什么這時候，有一只小鳥歡快地從窗前飛過，小明忽然明白了，原來小鳥是想自由自在地飛翔在天空呀！

于是小明把小鳥帶到了外面，雖然心里面有千萬個舍不得，可他還是把小鳥放飛了。小鳥馬上展開翅膀飛向天空，并在空中嘰嘰喳喳的叫，好像在說：“小明，謝謝你！”這時候的小明臉上洋溢著歡快的笑容。

小學五年級大象與小鳥（實用24篇）篇四

我的爸爸愛打鳥兒。今天，他又背上了獵槍，準備出門。我一看，他一定是要去獵殺鳥兒了，便急沖沖地趕到門前攔住他，想勸說他，不要再打鳥兒了。

“爸爸!”我擋在了門前。“小明，怎么了?快讓開，爸爸正要去打鳥呢，你這要是感興趣，明天我帶你一起去……”我搖了搖頭，語重心長地對爸爸說：“爸爸，你這樣做是不對的!快早點明白過來吧，不能再獵殺鳥兒了。”爸爸有些漫不經心地說：“怎么就不能打鳥兒了?”顯然，他一點也沒有把我的話聽進去，我嘆了口氣，繼續說：“爸爸，鳥兒是我們的好朋友，它們給森林帶來一份生機，把害蟲都給捕食掉，維護了我們的勞動成果。我們應該向對待朋友一樣對待鳥兒，要保護好它!像你這樣，不僅不保護，還捕殺它們，這怎么能行!”當我說完這番話后，爸爸往門外走去的腳步停了停，似乎有些動搖。不過只有片刻，他便恢復了常態，帶點不以為然的朝我說著：“就算要保護鳥兒，那也不差我一個呀!林子里的鳥這么多，我打一兩只又不會怎么樣。”看來，他還沒有意識到自己的問題呀!我在心里嘆了口氣，還是耐心的勸說著：“爸爸，我舉個例子，你聽說過滴水穿石嗎?照你這樣，一天天打下去，該有多少鳥兒死在你的槍口下!又有多少動物現在是瀕臨滅絕!我們人為的去破壞，總有一天會毀壞整一個生態系統!”這一回，我換了最嚴肅的口氣，向爸爸勸說到。爸爸看著我，似乎陷入了沉思。他的表情很糾結，仿佛腦內在進行著一種復雜的思想斗爭。過了很久，他想通了什么，收起了自己的獵槍，回到了屋子里。

回到屋內，他似乎做了什么決定，對我說道：“我現在終于懂啦!謝謝你，好兒子。你的勸說讓我懂得了，我們人和自然之間還是要和平共處呀!我以后一定不再打鳥了。”我一看勸說成功了，也展開一個開心的微笑。

偏過頭，看向窗外，那兒正有兩只鳥兒，仿佛是在鼓掌似的，發出著悅耳的鳴叫。

小學五年級大象與小鳥（實用24篇）篇五

我和哥哥走在鄉間小路上，哥哥眼尖，看到在草叢里有一只受傷的小鳥，我和哥哥急忙跑過去，那小鳥見我們向它跑過去，眼里流露出驚恐的神色。哥哥說:“一定是昨晚的狂風給刮下來得。”

我伸出手去把它捧在手中，它眼中現出了絕望，用力的掙扎著，它的翅膀折斷了，身子不停的抖動，羽毛零零星星灑了一地。它無力的在我的手里掙扎著，突然倒下了。它沒能從天災中幸免，看著它慢慢僵硬的身體，我流下了傷心的眼淚，我沒能救活它！。

我和哥哥用樹枝挖了個小坑，把小鳥的尸體放進去埋了，我心里默默的祈禱：但愿小鳥的靈魂能向天國飛去。

小學五年級大象與小鳥（實用24篇）篇六

一天放學，小明高興地走在回家的路上。走著走著，他突然發現路上躺著一只一動不動的小鳥。他立刻蹲下去仔細地觀察這只小鳥。原來這是一只受傷的小鳥，它小小的翅膀上有一個傷口，傷口還流著血。于是小明趕緊把小鳥抱起來，帶回家。小明一回到家就認真地給小鳥包扎傷口，接著又拿出一些食物給它吃，小鳥吃得津津有味，小明高興極了。

幾天后，小鳥的傷終于好了，可以自由地飛翔了。于是小明帶著小鳥來到公園里放飛。雖然小明舍不得離開小鳥，但是為了讓小鳥快樂，他還是把小鳥放飛到蔚藍的天空。

天空中的小鳥拍打著翅膀，好像在對小明說：“謝謝你小明，你把我的翅膀治好了，還給了我自由。”小明揮了揮手，心里念著：“小鳥再見。”

小學五年級大象與小鳥（實用24篇）篇七

通過作者豐富的想象力，一個小動物齊心協力戰勝打老虎的故事就誕生了，關于六年級上教科版五單元作文內容詳情如下。

早晨，小動物們在森林里的草地上玩，有小馬，小刺猬，小狗，小雞，還有小牛，它們在玩捉迷藏的游戲。

小牛藏在樹后面，小雞躲在樹上，小狗蹲在石頭后面，小刺猬藏在草叢里。現在，輪到小馬找了。小馬東找找，西找找，咦，小伙伴們都藏到哪里去了?忽然，小馬看見遠遠的地方似乎有老虎的身影，它正悄悄地向這邊走來。小馬趕快把大家喊了出了，小伙伴們嚇壞了，小雞說：“老虎來啦，大家快跑吧!”聽了這話大家全都要跑，就在這時，小馬站出來說：“要是咱們這回跑了，下次老虎肯定還來，咱們要把它打跑……我來當誘餌……咱們這樣這樣——”小馬把自己的計策告訴了小伙伴們，大家分頭行動了起來。

老虎來了的時候，看到小馬在悠閑的吃草，心想：看來我得偷襲計劃就要成功了!于是它抬起虎爪就拍向小馬，而小馬卻靈巧地縱身一躍，老虎撲了個空。老虎很生氣，直接來追小馬，小馬連忙跑到了樹后面。這時，小牛跳出來，用牛角把老虎頂翻了。小馬回過頭來給了老虎一蹄子，老虎一掀，爪子又被刺猬扎了一下，小雞從樹上跳下來，使勁捉老虎的眼睛。趁老虎捂著眼睛疼得嗷嗷叫得時候，小狗一口咬住了它的尾巴。

大家齊心協力，一起向老虎進攻，老虎疼得受不了了，灰溜溜的逃跑了。后來森林里多了一只瞎眼的老虎，它的尾巴只剩下半根了。

小學五年級大象與小鳥（實用24篇）篇八

自打我從記事起，我的媽媽就一直有一頭烏黑亮麗的長發。媽媽很喜歡長發，所以從小時候起，我也像媽媽那樣有很長的頭發。每天，媽媽都會給我編辮子，有時偶爾給我換不一樣的發型。在生活中，媽媽是一個十分耐心、有親和力的人，待人十分熱情，而這也深深影響著我。

媽媽是一名護士，每天在醫院里和各種各樣的病人打交道。年紀比較小的孩子都特別害怕打針，會大哭甚至不停亂動導致無法打針。當媽媽遇到這樣的孩子時，媽媽會不停和孩子說話試圖暫時轉移孩子的注意力，還會想辦法逗孩子笑。最后，順利完成打針。當在醫院里遇到行動不便的病人時，媽媽總是十分熱情地上前為他人提供幫助。媽媽總是教導我，要盡自己所能去幫助需要幫助的人。

即使媽媽在醫院的工作很繁忙，經常會有加班或者值夜班的時候，但媽媽從來沒有減少對我們這個家的關心。早上，媽媽早早做好早餐并叫我起來上學，偶爾在工作少的時候還會給我們家人做一頓十分豐富的飯。

媽媽為我們這個家付出了很多，而我也深深愛著我的媽媽。

小學五年級大象與小鳥（實用24篇）篇九

陽光燦爛的周一，我和媽媽去取快遞。回來走到胡同里的時候，發現了一只小鳥。它的腿上流著血，看起來傷的很是嚴重。

媽媽看見后，湊近我的耳朵悄悄說道：“兒子，要不咱們把這只可憐的小鳥放在家里養著吧，”嘿，媽媽想的正合我意。正當我要開口回答時，媽媽輕生說道：“噓，小聲點兒，別吵醒小鳥，讓它好好睡一覺吧！”

到家后，我把小鳥輕輕地放在了院子里的小板凳上。從此，小板凳就成了小鳥的“家”。我每天給小鳥喂水、喂食物，每次小鳥吃完都會很開心地嘰嘰喳喳叫著。看到小鳥如此開心，我也覺得非常幸福，甚至感覺所有的'煩惱都消失了。我的腦海不由又浮現出了那句話：要想讓自己快樂首先得讓別人快樂！

經過兩天的精心照料，小鳥的身體漸漸地好了起來，可就在星期四早上我來院子里給它喂食的時候，卻發現小鳥不見了。我這兒找找，那兒找找，就是找不到小鳥。突然，我發現地上有一小片羽毛，我撿起來看著那片羽毛想，小鳥應該是飛走了吧！

抬頭一看著天空，我仿佛看到了小鳥回到媽媽身邊那開心的場景。一時間，我的心中也比吃了蜜還甜！

小學五年級大象與小鳥（實用24篇）篇十

爸的一舉一動，思考了一下，胸有成竹地走了過去。

“爸爸，又去打鳥嗎?”我問。“是的。”爸爸頭也不抬地答應著。“鳥類是我們的好朋友，您不知道嗎?”我繼續勸爸爸。“朋友?鳥又不會說話。就算有的鸚鵡、八哥會說話，它們也不明白什么意思。”爸爸邊收拾他的東西邊說。“您有沒有聽說過這個故事?有一個不女孩，為了救一只丹頂鶴，自己掉進了沼澤地。”“我才不會去做那種傻事呢。”爸爸背上包，向外走去。

我趕緊拉住爸爸，說道：“鳥類已被列為瀕危物種，有12%的鳥類已滅絕，美麗的東方白鶴目前數量不足3000只，29%的鸚鵡和23%的鴿子都瀕臨滅絕。有966種鳥類的數量不足一萬只，最危險的77種鳥類已不足50只。有一種叫紅腹灰雀的很可愛的小鳥，由于人類非法獵殺，數量已不足300只。橙額鸚鵡被古印度人視為‘掌上明珠’，但現在野生的已滅絕，人類飼養著的不足10只。爸爸，放下您手中的獵槍吧!”

爸爸低下了頭，無言以對。過了一會兒，他抬起頭對我說：“好，我今后再也不打鳥了。”我和爸爸都笑了。

回到房間時，我看到一對漂亮的鳥兒正落在窗臺外邊，一起向著陽光飛去……。

小學五年級大象與小鳥（實用24篇）篇十一

騎車路過一十字路口，遇紅燈，停車等待。一位年輕的媽媽牽著一個兩歲多點的小女孩，欲闖紅燈，小女孩用稚嫩的小手，著急地指著紅燈大叫：“紅燈”、“紅燈”。雖然還有點五音不全，但在清脆的叫聲中，我分明感受到了驚恐與不安。這時，媽媽想拉著小女孩硬闖，小女孩卻一屁股坐在了地上，不走了。媽媽見狀，一把抱起小女孩，直奔對面而去。面對這一幕，雖說不上是驚天動地，當時的我，還是受到了巨大的震撼，以至綠燈亮了，還一時反應不過來。

在大城市或者其他城市，這也許是不可思議的。但在我們這座小城，除了汽車等大型車輛遇紅燈停車外，其它如摩托車，電瓶車，自行車等等，屢闖紅燈，已到了見怪不怪，習以為常的地步了。

更為可悲的是，在我們的周圍，還有多少這樣的小事被熟視無睹。引申開來，人在旅途，面對法律的紅燈高懸，依然是麻木不仁，橫沖直闖，等待你的恐怕就是災難性的后果了，諸如牢獄之災，甚至是人頭落地，家破人亡。

紅燈高懸，警鐘長鳴。為了你和家人的安全，不要再闖紅燈。

小學五年級大象與小鳥（實用24篇）篇十二

在放學回家的路上，我發現一只受傷的小鳥。看著它可憐的樣子。便把它撿回了家。這只小鳥長著一張又長又尖的嘴巴，頭上有一小撮紅色的毛，背上，尾巴上羽毛是黑色的，腹部的羽毛是灰色的，可好看了！媽媽下班回來看見了小鳥，高興地告訴我說：“這是一只啄木鳥。它能夠捕食樹洞里的害蟲，人民稱它"樹醫生”。”

我聽了，心想：“原來是一只益鳥啊！等我把它的傷養好后，一定送它回大自然，讓它繼續給樹治病。”

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小學五年級大象與小鳥（實用24篇）篇十三

今年夏天，我爺爺從草叢里撿來了一只受傷的小鳥，腳已摔斷。爺爺說，小鳥并不是不小心摔傷的，而是鳥媽媽嫌棄它，把它從鳥巢里踢出來的。好狠心的鳥媽媽啊，留下孤苦伶仃的孩子，一點也沒有做媽媽的資格。

小鳥的羽毛是灰褐色的，黑而小的眼睛，尖尖的嘴，非常討人喜歡。

小鳥吃食很可愛，爺爺拿著一顆飯粒，給它喂食，而它用那尖尖的小嘴，一啄一啄的，頗像小雞啄米。小鳥隔一定的時間必須喝一次水，否則就會渴死。每次喂食時，爺爺總是小心翼翼，不敢出任何差錯。可是，快樂的時光總是持續不了多久，“事故”也就跟著發生了。

第二天早上，我去上學，朝著小鳥揮揮手，小鳥非懂似懂地朝我點點頭。放學回家后，我去看人造鳥巢，雖然鳥巢看見了，但是怎么也瞧不見小鳥的影子，我急得像熱鍋上的螞蟻，連床底下都不放過，卻怎么也找不到它。無意中往垃圾桶中一望，“咦，它怎么會在這里啊？”我感到不可思議。

我很苦惱，昨天不是好好的嗎？今天怎么說變臉就變臉呢？我不嫌骯臟，把小鳥救了出來，然后，去套問爺爺。爺爺告訴我，原來是小鳥吃得太急了，喉嚨卡住了，結果懷恨在心，不管誰喂它都不吃，只好把它扔了。我半信半疑，自己偷偷地喂它，果真如此，唉！小鳥啊，你真的無可救藥了，只得將它置之不理。

真是一只可憐的小鳥啊，即被自己的親生母親欺負，喉嚨又吞不下東西，腳又摔斷。如果我是一位小獸醫，能治好小鳥的病，這一切將會變得更美好！

小學五年級大象與小鳥（實用24篇）篇十四

一天，我到公園散步，忽然看見有一束草叢在動。我扒開草葉一看，是一只小鳥，不知被誰用彈弓打了，它受傷的翅膀在流血，身體微微顫抖——好可憐呀！我將它輕輕捧起，暗暗下定決心一定要把它的傷養好，讓它重新飛上藍天。我飛快地跑回家把小鳥給爸爸看，爸爸用碘酒給小鳥的翅膀消了毒，并用紗布包扎了一下，又去鄰居家借了一個鳥籠，我把小鳥放進了鳥籠。又找來兩個小碗放進去，一個裝水，一個裝米。從此以后，照顧小鳥成了我每天要做的事情。剛受傷的小鳥很容易受到驚嚇，總是小心翼翼地注視著四周。一有聲音就驚慌失措地抖動翅膀，想要努力地飛走。那無助的樣子真讓我心疼。于是我每天耐心地給小鳥喂水喂食，精心照顧它，還給它定期換藥。一個星期、兩個星期......轉眼一個月過去了，小鳥的傷好了。它在籠子里可以到處跳躍，還歡快地歌唱。我想它回家的時候到了，就打開鳥籠，用手把小鳥托起，走到窗前放開手，小鳥振翅飛向天空。它在我窗前來回盤旋，久久不愿離去。我把窗戶關上，躲了起來，偷偷地看著小鳥離去的身影，忍不住落下了傷心的淚水，我真的舍不得小鳥離開。但是小鳥傷好能回家了，我在心里又為它高興。

自那以后，我總愛抬頭望望天空，看著天空我就會想那只小鳥怎么樣了？過得好嗎？它還記得我嗎？那些日子也成了我的一段美好回憶。和小鳥相處的日子，讓我懂得：要愛護身邊的每一個生命！

小學五年級大象與小鳥（實用24篇）篇十五

星期天，我和小朋友在院子里玩耍，偶然間發現了一只小麻雀在墻角里瑟縮發抖，我們在一起玩的小朋友張澤搶先一步，一把捉住了它。

那只小麻雀的身上大部分是黑色的羽毛，只有腹背上點綴著白色的羽毛，它小嘴尖尖，臉上還鑲嵌著一雙黑寶石般的眼睛，小麻雀的可愛頓時讓我起了惻隱之心，我一心想怎么讓這只可憐的小麻雀逃出張澤的“魔掌”。我急忙上前，用乞求的語氣說：“小麻雀多可憐，你還是放了它吧！”他決絕地說，這是我捉住的，不管你的什么事，你別管！我聽到這話，準備放棄營救這只小生靈。我就要走開，忽然扭頭看見那小麻雀痛苦的表情，我似乎聽到了它近乎絕望的哭聲，我心里有種說不出的滋味，難受極了。它的小嘴一張一合，象一個奄奄一息的病人，不斷地呻吟，好象在對我說，救救我吧！救救我吧！我實在看不下去張澤把小麻雀當作玩偶來玩弄，我的心象刀割一樣。我立刻走到張澤面前氣憤地說：“你應該放了它，再說它也是一條生命呀！”張澤說，只不過是一條生命，大自然中鳥類多的是。這真刺激了我的神經，我氣極敗壞地說，如果人人都照你的想法，那不是鳥就要滅絕了嗎？！張澤說，那又怎么樣？我們倆爭得面紅耳赤。我想對這樣的人，不能“強攻”了，萬一他把他激怒了，把小麻雀摔死了怎么辦？看來我還是只能“智取”了。我說，鳥兒是我們的朋友，農民伯伯的莊稼就是靠鳥兒來保護的。張澤接著說，我們不是現在有農藥嗎？我說，農藥有副作用，會有殘留，能給我們的身體帶來危害的，只有保護鳥類，維護大自然的生態平衡，我們的生活環境才會越來越好。為了我們自己，你說應不應該保護鳥類？聽到我說的這番話，張澤好象悟出了什么，他的臉“刷”的一下子紅了。經過我的反復勸說，他終于明白了我的一片好心。天快要黑了，我們把小麻雀安置在了特別喜歡小動物的朋友吳帥東的家里，又給小麻雀喂了一些食物。我們準備等到把它的傷養好后，再把它放飛到大自然中去。

通過這件事，我認識到保護鳥類，就是保護大自然，就是保護我們人類自己，我會告訴我的同學們要保護鳥類。

小學五年級大象與小鳥（實用24篇）篇十六

今天，我一吃完晚飯，便進入了美妙的夢鄉。

咦，怎么我的身子變輕了？我低頭一看，奧，原來我變成了一只鳥。

我一展翅膀，在天上自由的飛翔，我飛到了同學家的窗戶邊上，對著他嘰嘰喳喳的叫，因為他平時老是睡懶覺，上學容易遲到，這時，同學聽到我的叫聲起床了，他抬頭一看，發現了我，他對我說：謝謝你把我叫醒，否則我上學又要遲到了我扇了扇翅膀滿意的飛走了。

飛著飛著我餓了，我看到樹上有一些五顏六色的蟲子，我落下來剛要吃呢，一只小燕子飛過來說：別吃，這樣的蟲子有毒！我不好意思的說：那你能帶我去找蟲子嗎？可以呀我們落在另一棵樹上。

我剛要吃蟲子，突然聽見一陣叫喊聲快起床，不要遲到了，我睜眼一看，是媽媽，原來我做了一個夢呀！

小學五年級大象與小鳥（實用24篇）篇十七

在我家里，掛卓一幅墻畫，那是一幅美麗的畫，景物被描繪的栩栩如生，看完后，好像身臨其境。

這幅畫不大，大概有一米長、七十厘米寬吧。整幅畫幾乎只是一種綠色，每個地方都是那么逼真，都是那么真實，特別是那條白色的瀑布，在整個綠色環境的忖托下格外突出，如同真的在流動一般。山水環繞，綠樹作伴，池中白鵝，潭中荷花，這一幅“世外桃源”的景象，這一個和諧美麗的環境，這一個天堂般的山澗，無不令人向往，心中不唯有贊嘆之聲。如果不細細觀賞，你還真以為這是一張照片。

我的眼睛首先停在了那壯觀的瀑布上面。瀑布從天而降，似一條白布掛在山間中，巨大的水流一瀉而下，鋪天蓋地，排山倒海的氣勢如同千軍萬馬，擊出的水花雨霧騰空而上，隨風飄飛，漫天浮游，這氣勢絕不亞于黃果樹瀑布。我看了不斷發出贊嘆之聲，可謂“水流直下三千尺，疑似銀河落九天”。“嘩嘩”的瀑布聲在寂靜的山谷中回響，似千百架低音琴在奏鳴。

我仿佛進入了這個奇妙的世界。那一幅白簾般的瀑布，仿佛一伸手便可撩過來洗臉似的。瀑布如雷轟鳴，山谷回應，四周樂聲奏鳴，經久不息，我的細胞充滿了活力。瀑布兩邊綠樹成蔭，藤條直垂而下，這仿佛是瀑布的頭發。眾多綠樹中，一棵桃樹格外引人矚目，桃樹上開滿桃花，紅的、白的……真可謂“一枝獨秀”啊！瀑布下面，開滿了許多荷花，荷花非常嬌艷，在碧綠荷葉的忖托下，荷花像一個個新生的嬰兒，又像觀音菩薩的蓮臺。旁邊的兩只白鵝在水中嬉戲玩耍，好不快樂。

看完畫后，我完全沉醉了，如癡，如迷。此時此刻，我身邊的事物似乎也完全沉醉了，靜靜地站在那里。那美麗的情景在我腦海中一一浮過，再也停不下來了，已經成了一個漫長而又美麗的循環節。優美動聽的“音樂”和美麗的景色混合到了一起，使全場的“觀眾”都跳動了起來，“音樂”傳出窗外，世間萬物都停止了。

小學五年級大象與小鳥（實用24篇）篇十八

鳥爸爸和鳥媽媽把受傷的小鳥銜上了枝頭。小鳥的傷口里的血一滴滴地流了下來，它雙眼緊閉，臉色煞白，蜷縮了起來，他的身體慢慢變得冰涼。鳥爸爸和鳥媽媽在旁邊嘰嘰喳喳地叫著，好像在說:”你怎么了，快醒醒。快醒醒！”

而拿彈弓打小鳥的那個男孩兒看見小鳥真的受了傷，知道自己闖了禍，他傷心極了，”我真的不是故意的，我該怎么辦啊?”同伴們趕緊給他出主意，”我們還是趕快把小鳥救下來，把她送到獸醫叔叔那里去吧。不過要快一點，小鳥長時間失血會導致死亡的。”于是那個小男孩兒爬上了樹，把小鳥取了下來，送到了獸醫那里。還好小鳥在獸醫的幫助下，小鳥很快就康復了。男孩兒非常自責不僅把彈弓扔掉了，還發誓自己以后要好好保護樹林里的小動物。

小鳥又飛回到了枝頭，和鳥爸爸鳥媽媽過上了幸福快樂的生活，從此，樹林里再次響起了清脆、優美的歌聲。

小學五年級大象與小鳥（實用24篇）篇十九

我撒落了一些谷子在它的身旁，它啄著地上的谷子，突然，小鳥抬起頭，眼里充滿著恐懼，看著我，我露出笑容，手輕輕地撫摸著它小小的身子，感覺到了它的身子在顫抖，我又伸出手給它吃谷子，可是它一動不動地盯著我，我給它滴了點藥，把傷口包扎起來以后，它低下頭沒有一絲動靜了，它的眼皮已經緊閉起來了，也許它死了。

哎，為什么有一些人類怎么這么狠毒，迫害動物生命呢？

小學五年級大象與小鳥（實用24篇）篇二十

去年，我家門前的'大樹上，住下了一只小鳥，棕綠色的羽毛，尖尖的小嘴，非常可愛。不長時間，小鳥在樹叉上蓋好了自己的新房子，我也經常在地上撒些米給它吃。

今年，小鳥孵出了兩只可愛的小鳥，鳥媽媽每天到外面給小鳥找吃的。有一天，一只小鳥掉在了地上，鳥媽媽急得在嘰嘰喳喳地叫個不停，意思是說：“誰救救我的孩子。”我看到后，連忙拿梯子，把小鳥放到了鳥窩里，鳥媽媽拍打著翅膀，好像在說：“謝謝你救了我的孩子。”我心里也非常的高興。

老師點評：觀察仔細，語句通順，富有想象力！

小學五年級大象與小鳥（實用24篇）篇二十一

有一天，鳥窩里的鳥寶寶不小心從大樹上掉了下來。鳥媽媽急得團團轉但是卻一點辦法也沒有。這時小明看見了，他趕緊搬來梯子，捧起鳥寶寶小心翼翼的送它回了家。鳥媽媽非常感謝小明，就朝著小明嘰嘰喳喳地叫著，好像在說：“謝謝你小朋友。”小明看著小鳥一家團聚了心里高興極了。

老師點評：觀察仔細，故事講得好，富有童趣！

小學五年級大象與小鳥（實用24篇）篇二十二

風和日麗的一天，我和媽媽到公園里玩，遇見了朋友在踢球，于是我也加入了他的行列。朋友把球踢了一腳，力度沒控制好，將球踢到了樹上后又彈到了旁邊的草叢里。在撿球的時候，我發現在草叢里躺著一只腿部受傷的小鳥。只見這只小鳥全身蜷縮在一起，嘴巴里啾啾地發出痛苦的叫聲。我的到來驚動了它，他用可憐巴巴的眼神看著我，仿佛在說：救救我吧，我的腿好疼呀！

我悄悄的靠近小鳥，小心翼翼地把它抱了起來，我捧著這只楚楚可憐的小生靈問媽媽：“我可以把它帶回家嗎？”“可以啊！”媽媽爽快地答應了。

回家的路上，我倍加小心的抱著這只受傷的小鳥，生怕它再次受傷。回到家，我先用碘酒給它清理傷口，再用繃帶把他的腿部包扎起來。但我不放心把他隨便放在家里，于是我親自到花鳥市場買了一個鳥籠。把鳥籠帶回家后，我又擔心鳥籠太硬，就用棉花塞滿我的手套，放進去個小鳥當床。可是這只可憐的小鳥還是在不停地叫，細心的媽媽提出來給它喂點水和大米。喂過之后，他果然不叫了。

我每天放學后都會抽空陪它玩，漸漸地我們建立了深厚的友誼。

一個月過后，小鳥的'傷痊愈了。不過他舍不得和我分開，賴在我家不肯離開，最后，它“賴皮”成功，媽媽答應將它留在家里，它成了我忠實的小伙伴。

小學五年級大象與小鳥（實用24篇）篇二十三

鳥媽媽和兩只小鳥住在樹上。有一天，一只小鳥從鳥窩里掉了下來，急得鳥媽媽嘰嘰地叫。這時正好有一位小朋友從這里經過，他連忙拿來梯子把小鳥放回了鳥窩。鳥媽媽和小鳥高興地叫了起來，好像在對小朋友說：“謝謝你”。小朋友高興地笑了。

老師點評：觀察仔細，語句通順，用詞準確！

小學五年級大象與小鳥（實用24篇）篇二十四

一身堅硬的“鎧甲”，上面分明刻著十幾條印痕，伸出的四只利爪，似乎是幾把小刀。它就是我哥哥家的一只小烏龜。

我剛剛住到哥哥家幾年前的夏天，巧的是，這只小烏龜也剛剛“光臨”哥哥家。不大一會兒，我們便熟識了。

有一次，我把小烏龜的背翻過來，想看看它是怎么翻身的。只見小烏龜把腳緩緩地伸出來，又讓右邊的腳碰地，然后使勁一蹬，龜殼搖晃了一下，又恢復了先前的平衡，小烏龜又這樣蹬了幾次，仍沒有成功，它還是不放棄，仍是那專注的眼神，仍是那堅毅的面孔，好像是一個鋼鐵戰士，小烏龜又開始“戰斗”起來。可惜它又一次失敗了，它還不灰心，在原地歇了一會兒，好像在想怎樣才能翻回去。

過了一會兒，小烏龜又努力地向翻回去挑戰，開始“pk”了。它像原先那樣，一蹬右腳，再用頭一頂，竟成功了！小烏龜又慢慢地向沙發底下“挪”了過去，它的速度是那樣的緩慢，可是，每走一步又是如此堅定，頓時，一股敬佩之情油然而生。

烏龜經常被人們認為是懦弱的，是無能的“縮頭烏龜”，但它那種堅持不懈與頑強的精神仍令我時時想起！