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幼兒園中班數學教案相鄰數(熱門15篇)

時間:2025-07-24 作者:碧墨

孩子們在幼兒園中班中開始接觸基礎的學習內容,培養對數字、字母和形狀的認知。以下是小編為大家整理的幼兒園中班學習范文,供大家參考。希望對大家能有所幫助,也歡迎大家一起來探討和分享幼兒園中班的學習心得體會。

幼兒園中班數學教案相鄰數(熱門15篇)篇一

2、感知一個數與前后兩個相鄰數之間的關系。

1、紙制小豬卡片5個、小貓卡片6個、小猴卡片7個,1-10的長條點卡。

2、數字卡1-10,每人一份。

1、教師將三種動物卡片散貼在黑板上。提問:黑板上三種動物卡片有什么不同?

2、誰能把一樣動物卡片放在一起,并且把它們排隊。

3、每種動物卡片的數目可以用數字幾表示?請小朋友在每種動物下面用數字卡表示它們得數目。

6、6的前面是幾?6的后面是幾?6比5怎樣?6比7怎樣?

二、感知相鄰數之間的關系。

1.教師出示1-10的長條點卡,引導幼兒觀察,并匹配數字卡。

2.教師指著8的長條點卡,提問:圖上幾個圓點?請找出比它少1的小朋友和比它多1的大朋友。

3.1個數字有幾個朋友?是兩個什么樣的朋友?

4.數字9有朋友嗎?它的朋友是誰?

三、游戲:找朋友。

1.老師報一個數,就請你在自己的卡片中找,把這個數的兩個朋友舉起來。

2.該游戲重復多次后,可請幼兒兩人一組,一人報數,一人舉數卡,然后交換玩。

3.提問:

(1)每種動物卡片的數目可以用數字幾表示?

(2)6個小貓卡片的前面是幾個小豬卡片?6個小貓卡片的后面是幾個小猴卡片?

(3)6的前面是幾?6的后面是幾?

4.數字9有朋友嗎?它的朋友是誰?

幼兒園中班數學教案相鄰數(熱門15篇)篇二

1、認識數字9,感知9的形成和實際意義。

2、能將數字9與相應的實物進行匹配。

3、培養幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

4、培養幼兒比較和判斷的能力。

5、有興趣參加數學活動。

1、教具:主題圖兩幅,操作圖兩幅,5--9的數字卡片。

2、學具:操作材料。

2、出示主題圖二。"圖上有什么?有什么?還有什么?它們是由哪些圖形組合出來的?各有幾個?用數字幾表示?"(8個三角形,8個圓形,8個長方形。用數字8表示。)教師再添上一棵樹,一只蝴蝶,"現在圖上的`實物能用8表示嗎?為什么?說說9是怎樣形成的?"引導幼兒說出8添上1是9。

1、數數小雞有幾只,把表示小雞數量的數字圈起來。

2、將數字與相應數量的實物畫線連起來。

幼兒講講自己操作中的發現。

幼兒園中班數學教案相鄰數(熱門15篇)篇三

1、學習3的相鄰數,培養幼兒對相鄰數的興趣。

2、培養幼兒思維的敏捷性和靈活性。

3、通過學習3的相鄰數,進一步理解相鄰兩數多1少1的關系。

1、課件:數學卡-[1-34]數數,[1-39]數數。

2、每人兩個紅圓片、三個黃圓片、四個藍圓片,數字卡片每人一套。

1.出示數字3。

2.教師游戲口吻:我是數字3,我想找到我的兩個好朋友,請小朋友。

二、展開。

1.出示數學卡:[1-34]數數。

(1)請小朋友數一數,每個盤子里有幾個蘋果?

(2)進行比較。

感知2、3、4之間的多1少1的關系。

2.出示數學卡:[1-39]數數。

(1)請小朋友數一數,盤子里有幾個桔子。

(幼兒點數)。

(2)提問:

2個桔子和3個桔子誰多誰少?

2和3誰多誰少?

小結:2比3少1,2是3的一個好朋友。

(3)數一數盤子里的桔子和個數相同的骰子進行連線。

小結:通過比較,我們給數字3找到了兩個好朋友,他們分別是2和4。

請幼兒將2個紅圓片、3個黃圓片、4個藍圓,用并置法一對一對應排列。

說出誰多?誰少?多幾個?少幾個?

哪個應排在前面?哪個應排在后面?

啟發幼兒說出:2比3少1,4比3多1,

所以,2的好朋友是2和4。

4.游戲:“找朋友”進行鞏固。

玩法:每個幼兒帶一個數字(2、3、4)的胸飾,戴數字3的幼兒做找朋友的人,

聽著找朋友的音樂邊拍手邊找朋友,

音樂停,每人找兩個朋友,一個是數字2,一個是數字4。

找對了共同慶賀。游戲可反復進行。

幼兒隨音樂拍手,自然結束。

幼兒園中班數學教案相鄰數(熱門15篇)篇四

1、感知并理解相鄰兩數數量關系,能根據前一個數或后一個數猜相鄰數。

2、掌握10以內的相鄰數。

3、學習與同伴友好交往、合作游戲的方法,激發幼兒對數學的興趣。

4、能積極思考,提高理解與運算能力。

5、發展目測力、判斷力。

知道相鄰兩數的數量關系,掌握10以內各數的相鄰數。

理解相鄰數的含義,知道相鄰數間多1和少1的關系。

1~10的磁力扣,掛圖一幅,1~10的撲克牌,百寶箱一個。

一、小動物搬家。

[設計意圖:創設小動物搬家的情景來激發幼兒的學習興趣。]。

二、給小動物找鄰居。

1、小動物們住在一起可高興了,我們一起來看一看××住在幾號房,離它最近的哪兩個動物各住在幾號房?2號房的鄰居是小猴子,1號的.小羊和3號房間的熊貓。

2、請小朋友幫小動物找一找鄰居,并及時鼓勵,總結多數小動物有兩個鄰居。

[設計意圖:幫助小動物找鄰居,并及時鼓勵總結出小動物都有兩個鄰居。]。

三、給數字寶寶找鄰居。

5號房間的狐貍的鄰居是4號房間的小豬、6號房間的老虎,小動物有了鄰居,那房間的門牌號數字也有自己的鄰居,5的鄰居是離他最近的兩個數,引出相鄰數。以2為重點,讓孩子說一說找一找,2的相鄰數是幾和幾?讓幼兒理解2的相鄰數是比它小1的1和比它大1的3,3的相鄰數讓幼兒動手操作擺撲克牌分組找,4、5、6和7、8、9和相鄰數,讓幼兒到前面展示。

[設計意圖:讓幼兒理解相鄰數是比它小1的和比它大1的數。]。

四、游戲。

1、找朋友。

請小朋友帶上有數字的動物頭飾,給數字寶寶找朋友。我是4,我的朋友在哪里?你的朋友在這里,3和5迅速站在4的兩邊,數字都找自己的朋友,按一定順序站出來,反復幾次,看誰的反應快。

2、百寶箱。

出示百寶箱,裝有2~9的數字,讓幼兒拿出一張看它們相鄰的數在哪里,手里有撲克牌的出來站排,站到數的兩邊,看哪組動作快又對,反復進行。

[設計意圖:在游戲中鞏固相鄰數的認識。]。

五、小結。

小朋友,我們今天學習的相鄰數,還幫小動物找到了它的鄰居,小動作在游戲中玩得很快樂,也希望小朋友之間要友好相處,互相合作,同時我們要愛護、保護可愛的小動物。

幼兒園中班數學教案相鄰數(熱門15篇)篇五

一、引導幼兒運用已經知道的規律,學習5以內數的相鄰數。

二、提高幼兒探索數量關系的能力。

三、讓幼兒懂得簡單的數學道理。

四、有興趣參加數學活動。

引導幼兒理解相鄰數的關系。

一、3種顏色不同的圓片各5個。

二、1——6數字頭套

(一)5的相鄰好朋友。

1、教師分別取3種顏色不同的圓片各5個,一一對應排成3排,中間的1排不動,請幼兒討論如何能讓3排圓片一排比一排多1個。

2、引導幼兒數一數找出相應的數字卡片,擺在扣子右邊。請幼兒說一說比5少1的數是幾,應排在哪里;比5多1的數是幾,應排在哪里。

(教師讓幼兒指出來)

3、引導幼兒理解,5有兩個相鄰的好朋友,一個是比5少1的是4,排在5的前面,一個是比5多1的是6,排在5的后面。

(二)游戲:“找朋友”。

1、請幼兒頭上戴上數字分組,每組6人。

2、請每組幼兒從1——6的數字寶寶中選一位數字寶貝站出來找出它的鄰居。

教師:請數字5的鄰居拍手,是數字幾就拍幾下。請數字4的鄰居拍手。是數字幾就拍幾下。請數字3的鄰居拍手,是數字幾就拍幾下.。請數字2的鄰居拍手,是數字幾就拍幾下。

幼兒可以發出不同的聲音和拍手的聲音配合。

(這樣更能吸引幼兒的注意力)

3、幼兒交換頭套,繼續游戲。

活動中環節一就是通過點子卡了解相鄰關系,幼兒也通過點子卡認識了、理解了。而我想引導幼兒運用完整地話語表述而導致幼兒繞在了這一環節。由于幼兒怎么說都不完整,幼兒也越來越沒有信心,這時我采用師示范的方法來引導。然而因為自己的示范的語言不夠簡練,太復雜,促使幼兒不能及時消化運用,如“5的相鄰數是4,4比5少1,6比5多1;5的相鄰數是4和6,這樣比前1個多1,比后一個少1的順數稱為相鄰數。由此得出,師自己首先要有思考,要運用最簡單的方式,適合幼兒理解表述的方式進行示范,這樣才能給予幼兒清晰地要求,有效地學習。

在活動中我太急于說出相鄰數的關系了。沒有給予幼兒探索的空間。我以后上課時應該給予幼兒探索的空間,讓幼兒進一步的思考,讓幼兒自己發現,達到熟練鞏固的效果。

幼兒園中班數學教案相鄰數(熱門15篇)篇六

2.認識數字9。

3.喜歡和同伴合作共同游戲。

1.《幼兒畫冊》。

2.數字卡片1-9大小各一套。

能感知相鄰兩數之間的數量關系,并根據前一個數或后一個數猜相鄰數。

認識數字9,并喜歡和同伴合作共同游戲。

1.了解1-9以內相鄰數。

出示數字卡片1-9(亂排數字順序)。

師:數字寶寶排的隊伍出來了,看排的對嗎?

讓幼兒重新排放數字卡片。

師:3和4的相鄰朋友是什么?

幼兒探討3的相鄰朋友是2和4,延續7的相鄰朋友是6和8。

2.游戲:相鄰朋友在哪里。

教師把1-9張小數字卡片發個9名孩子,抽取大數字卡片其中一張數卡,“嘿嘿,小朋友,我問你x的相鄰數是……”

相鄰數的幼兒出來(游戲反復多次)。

3.幼兒操作《幼兒畫冊》。

教師出示《幼兒畫冊》。

師:“小天使在天上按數的順序掛星星,有的星星背過身去,你知道背過身去的星星是幾嗎?請小朋友給背過身去的小星星寫上對應的數字?”

(1)教師發放《幼兒畫冊》給幼兒操作。

(2)教師在旁邊指導。

幼兒園中班數學教案相鄰數(熱門15篇)篇七

1、通過畫圈數數活動學習區分單雙數。

2、能正確判斷、區分單雙數。

3、激發幼兒對數學活動的興趣。

4、培養幼兒比較和判斷的能力。

5、引發幼兒學習的興趣。

1、材料準備:1到10的水果卡、筆、(人手一份),1到10的數字卡和圓形小卡片10張,箱子一個(里面裝著數量1到10的物品卡片)。

2、經驗準備:幼兒已有初步認識單雙數的學習經驗。

1、活動重點:通過畫圈數數活動學習區分單雙數。

2、活動難點:能正確判斷、區分單雙數。

3、指導要點:引導幼兒通過畫圈數數活動正確判斷并區分單雙數。

1、給水果畫圈,找單雙數。

(1)圈畫1—10的水果卡。(將圖上每個盒子里的水果每兩個圈在一起,重點是讓幼兒會每兩個圈在一起,先數共有多少個水果并填寫數字,再來找朋友把水果圈起來。)。

師:今天小猴去果園摘了許多水果,請小朋友幫忙數一數每個盒子里水果數量,數好了就填在盒子下的小方格里,再給他們找朋友,把盒子里的水果兩個兩個的圈起來了。

(2)觀察以畫過的卡片。

師:你們都給水果找完朋友了,是不是每種水果都找到了朋友?

教師小結:我們給水果找好朋友后,發現兩個兩個圈畫能把水果圈完的是2、4、6、8、10,我們把它們叫雙數,兩個兩個圈畫最后總剩一個的是1、3、5、7、9,我們把它們叫單數。

2、操作1—10數字卡,可以區分單雙數,發現10以內最大的單雙數和最小的單雙數。

3、做游戲“摸寶”

(1)規則:幼兒從箱子摸出寶貝后,數數里面物品個數幾個,是單數還是雙數。

(2)游戲2—3遍。

4、“抱一抱”游戲活動。

評析:教師教態自然,很富有感染力。數學的概念也比較清晰。最后游戲結束后,可用語言提示自然結束,不必再坐回位置上效果會更好。

整個活動條理清楚,結合幼兒日常生活經驗來學習單雙數。并運用觀察法、歸納法、操作法、游戲法、賞識激勵法,特別是操作法的運用,是突破重難點的一個不可缺少的方法。因為在操作中,能引起幼兒思維的積極探索,教師引導幼兒討論操作結果,達到了幫助幼兒整理經驗、明確概念的目的。

《認識時間》數學教案。

幼兒園中班數學教案相鄰數(熱門15篇)篇八

1、認識5以內的相鄰數,能找出5以內各數的相鄰數。

2、初步感知相鄰兩數之間多1少1的數量關系。

3、樂于參于游戲活動,體驗數學活動的樂趣。

4、引導幼兒積極與材料互動,體驗數學活動的樂趣。

5、發展幼兒邏輯思維能力。

5只小動物圖片、5座房子、1~5數字卡片。

一、開始部分:

游戲“看數字拍手。

二、基本部分:

1、小動物找鄰居。

(1)通過小兔搬新家,初步感知“鄰居”概念。

師:今天有個小客人來到我們班,我們歡迎它(教師出示小兔)!

教師幫助幼兒理解住在家兩邊的小動物就是小兔的鄰居。

問:烏龜家的門牌號比小兔家少1,小豬家住在幾號樓?

小狗家的門牌號比小兔家多1,小狗家住在幾號樓?

教師小結:原來鄰居就是住在隔壁的人家,小動物們都有兩個鄰居,就是住在他們前面和后面的小動物。

2、數字朋友找鄰居。

師:小動物們有了新鄰居真開心,這里有一些數字朋友,他們也要來找鄰居了。

教師出示數字1、2、3、4、5。

提問:數字2的鄰居是誰和誰(1,3)?

(因為1在2的前面,比2少1;3在2的.后面,比2多1)。

教師小結:一個數與它前后鄰居的關系,是相鄰數關系,1和3是2的鄰居,也叫做2的相鄰數,所以2的相鄰數是1和3。

3、游戲:找朋友。

(1)教師幼兒共同游戲:找朋友。

(2)幼兒自主游戲找朋友。

4、幼兒操作《幼兒畫冊》。

5、活動評價。

幼兒園中班數學教案相鄰數(熱門15篇)篇九

1、感知相鄰兩數之間的數量關系,能根據前一個數或后一個數猜相鄰數。

2、發展幼兒的比較能力和思維的靈活性。

3、培養幼兒邊操作邊講述的習慣。

4、引導幼兒積極與材料互動,體驗數學活動的樂趣。

小火車、人手一份大數字卡片、一套小數字操作卡、人手一份天使星星圖片。

嗚——喀嚓喀嚓,春天來了,數字朋友坐著小火車出去旅游嘍!,(出示火車圖片)。

1、小火車一共有幾節車廂?(9)。

2、每一節車廂里住著一個數字朋友,這是幾啊?(2、5、7、9)請幫它找找它的點子朋友,并擺在它的下面數字朋友真開心,你看他們今天都換上了五顏六色的衣服。

2、小朋友真聰明,接下來,數字要藏起來,和我們玩捉迷藏的游戲了。2的鄰居是幾和幾?打開車廂看看。一起學說2的鄰居是1和3。

火車到站了,數字朋友們下車了,可剛一會兒數字都不見了,它們到哪里去了呢?原來他們都躲到小朋友的椅子底下了。

先請小朋友從椅子下取出卡片,看看是數字幾,然后輕輕放在桌子上。

下面我們來玩個找鄰居的游戲。老師說3的鄰居在哪里,就請你把2或者4舉起來,然后大聲說,“在這里”。

3的朋友在哪里……。

數字朋友要集合了,請你把它輕輕送回椅子底下。

2、下面請小朋友們從小碗里找出正確的數字,撕去后面的雙面膠,貼在轉過身的小星星身上。

3、評價。

組織幼兒玩“找鄰居”的游戲,激發幼兒下次學習的興趣。

“請小朋友把椅子下面的數字朋友找出來,撕掉后面的雙面膠,貼在胸前,我們來玩個大灰狼吃小動物的游戲。老師扮演大灰狼,小朋友扮演小動物。大灰狼肚子餓了,它出來找吃的,小動物們不要害怕,只要你找到和你衣服上的數字是鄰居的小動物,和它手拉手站到圈圈里面,大灰狼就不敢抓你了。誰找錯了,或者一個鄰居都沒找到,大灰狼就抓走你。開始游戲。(游戲幾遍后),到外面去做這個游戲,自然結束。

這個活動自始至終讓幼兒探索性發現問題,使幼兒一直處于活躍、積極的學習態度,通過游戲化教學,結合生活中的鄰居關系,把相鄰數的概念滲透在其中,盡量讓抽象的數的邏輯概念在具體的事物中理解,幫助幼兒在游戲活動中快樂地學習、體驗、理解,從而提高幼兒學習相鄰數的興趣。

幼兒園中班數學教案相鄰數(熱門15篇)篇十

1、通過有趣的游戲活動,讓幼兒在操作中找出6-9的相鄰數。

2、學習與同伴友好交往、合作游戲的方法。

3、培養幼兒的動手操作能力、遷移能力和逆向思維。

4、體會數學的生活化,體驗數學游戲的樂趣。

5、知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結果,初步了解排序的可逆性。

1-10數字一套;錄音帶、錄音機;幼兒學具:1-10的紙牌。

1、游戲《拍手問答》復習5以內的相鄰數。教師邊拍手邊問,幼兒邊拍手邊回答。如教師問:小朋友,我問你,3的朋友是幾和幾?幼兒回答:x老師,告訴你,3的朋友是2和4。(可請個別或集體回答)

2、游戲《認鄰居》:請若干幼兒自選樓房居住,并認識自己的鄰居。學習6的相鄰數。知道其與前后數的關系。

3、游戲:紙牌樂,兩個幼兒為一組。游戲開始,把1-10的紙牌放在桌面上,兩個幼兒猜"剪刀石頭布",贏幼兒先取一張紙牌,輸的幼兒找出它的相鄰數。游戲再次進行,教師巡回指導。

4、小結,檢查幼兒的學習情況?!睹幻f一說》教師隨意抽取一個數字,比比誰能快速說出它的相鄰數。

5、游戲《我的朋友在哪里》。幼兒胸前佩戴數字卡1-10,圍成圓圈。

(1)請個別幼兒輪流游戲:我是7,誰是我的好朋友,請快快站出來。

(2)音樂游戲《我的朋友在哪里》,幼兒聽音樂找自己的好朋友。如:6先找5,再找7,然后站成一排。

6、小結,結束活動。

通過上節課的學習,學習6—9的相鄰數,知道自然數列中每一個數都比它前面的數多1,比它后面的數少1。孩子對這節課掌握的較好。操作時準確率較高。

幼兒園中班數學教案相鄰數(熱門15篇)篇十一

1、知道相鄰數的概念,掌握10以內的相鄰數。

2、理解并能說出相鄰數多1或少1的關系。

3、發展幼兒的觀察能力和思維的靈活性。

4、培養幼兒勇敢、活潑的個性。

1、小房子10座,小動物形象10個(小猴、小雞、老鼠、小青蛙、小狗、小牛等),數字卡片1~10。

2、《粉刷匠》兒歌視頻和《找朋友》音樂各一個。

3、幻燈片課件。

幼:漂亮師:那數一數我們一共刷了多少座小房子(出示課件)

幼:10座

師:現在老師給這10做小房子裝上門牌號,讓我們的小房子更加整齊。

師:就在我們剛才刷房子的時候,他們的主人回來了,看看他們都是誰?

幼:小猴、小雞、老鼠、小青蛙、小狗、小牛、大象、熊貓、小豬、小馬

二、給小動物們找鄰居

(幼兒自由回答)

(幼兒自由回答)

三、講解相鄰數,和數字寶寶做游戲

師:咱們小朋友都回答正確了,小動物也記住了自己和鄰居的門牌號,為了表示對我們的感謝,他們要出去買些吃的獎勵我們(把小動物撤走)

師:小朋友回答的真好,小動物們決定請我們一起去和他們吃這些好東西,來,讓我們走吧!

1、活動10以內的相鄰數是授課的第一課時。我在設計的過程中,充分結合幼兒對動物的喜愛之情,以幫助小動物的房子編門牌號來引出課題,讓小朋友來為小朋友找鄰居。孩子們對找鄰居非常感興趣,一下子就為小動物找到了兩個鄰居。

2、在學習10以內的相鄰數時,我結合中班幼兒的年齡特點,把游戲貫穿到教學當中。并結合生活中的鄰居關系,把相鄰數的概念滲透在其中,從而提高幼兒學習相鄰數的興趣。

幼兒園中班數學教案相鄰數(熱門15篇)篇十二

1、知道10以內各數的相鄰數,探索自然數列中三者之間多1和少1的關系。

2、發展觀察比較能力,對操作結果的表達能力,鍛煉思維的靈活性。

1、ppt課件:蘑菇房子10座、小動物10只(老鼠、烏龜、大象、獅子、猴子、黃牛、小羊、小兔、小豬、狗)、數字卡1—10、歌曲找朋友。

2、1—10數字卡每人一套、雪花片若干。

一、理解“鄰居”的關系。

1、小動物住新房。

(1)今天,森林里面的小動物們可高興了,他們都住進了新房。(出示ppt1)。

(2)結合已有經驗請幼兒說出每個動物所住的房號。(出示ppt2,點擊小動物驗證)。

2、找出小動物的鄰居。

小烏龜特別高興,因為它有鄰居了,你知道它的鄰居是誰嗎?為什么?引導幼兒完整說出小烏龜的鄰居是老鼠和大象。(出示ppt3)。

教師小結:離得最近,左面一個,右面一個就是鄰居。依次讓幼兒說出其它動物的鄰居。

二、理解“相鄰數”

1、給數字寶寶找鄰居。

教師:數字寶寶的鄰居還有一個好聽的名字叫“相鄰數”。對幼兒進行提問鞏固。(出示ppt4)。

2、探索相鄰數之間的等差關系。(出示ppt5)。

(2)用雪花片擺一擺,進行驗證。

教師小結:你們都發現了前一個數比中間的少1,后面的數比中間的多1。

3、拓展:為兩個數找共同的相鄰數。(出示ppt6)。

(1)出示2、4兩張數卡提問:誰既是2的相鄰數,又是4的相鄰數?

(2)說出3比2多1,3比4少1。

(3)運用新經驗為3和5,6和8找共同的相鄰數。(出示ppt7、ppt8)。

三、游戲“找朋友”

幼兒分別將1—10的數字頭飾戴在頭上。教師請數字3的幼兒找朋友時,大家一起唱《找朋友》的歌曲,在歌聲中把相鄰數找出來,大家一起說數字3的相鄰數是幾和幾。

四、游戲“開火車”

大家都玩累了,動物王國派來了一列小火車要把大家送回去。請大家準備好車票(要求是7和8之間共同的相鄰數)。孩子排好隊,(教師檢查)“嘟嘟”,“咔嚓咔嚓”火車出發了。

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幼兒園中班數學教案相鄰數(熱門15篇)篇十三

對班幼兒的小朋友來說,1到10的數字都是認識的,但是對1到10的相鄰書來說不是和認識,如2的相鄰數是1和3等等,為了學習10以內各數的相鄰數,以此來培養幼兒的專注力和想象里和交往能力。

(1)了解10以內數字的相鄰關系。

(2)通過游戲的方式培養幼兒對數學活動的興趣,在游戲互動中學習。

(3)培養幼兒動手操作能力和交往合作能力。

1、110的數卡若干。

2、房子圖10副。

3、操作點卡。

(一)創設情景,引起幼兒興趣,理解相鄰數的關系。

1、師:你們知道什么叫鄰居嗎?你們旁邊的兩個朋友是你的鄰居,請小朋友們說你旁邊的鄰居是誰好嗎?(幼兒互相說)。

(二)引導幼兒認識相鄰數。

1、小朋友們有鄰居,數字寶寶也有鄰居呢,今天,我們除了客人老師外,還有一些數字寶寶也來了,我們來看看,他們是誰?(出示數片110)。數字寶寶是好朋友,他們都住在數字國王買的新房子里,我們來看看他們的新房子吧。

3、請10名幼兒上前把數字寶寶送到新家,家說說送的對嗎?為什么?

4、數字寶寶住進了新房子,我們來看看數字寶寶2的鄰居是誰?2的前面是幾?(是1),2的后面呢?(是3)你們知道是為什么嗎?這里有一個秘密。2比前面的1多1,2比后面的3少1,所以2的鄰居是1和3。

(舉例說5)同上。

小結:他們都有一個共同的秘密,就是比一個數多1,比這個數少1,的前后兩個數就是這個數的相鄰數。

5、現在蘋果寶寶也想找鄰居了,請小朋友們忙。

(出示幻燈片)蘋果“3”和“6”。

師:蘋果3的.鄰居是誰?蘋果6的鄰居是誰?

(三)游戲。

數字寶寶很高興,他們說我們小朋友很聰明,他想和你們玩游戲。

1、游戲開始(紙牌樂)。

規則:幼兒兩人一組,每組10張紙牌,一個紅花,游戲開始時兩個人猜:石頭剪子布,贏的一方先取一張紙牌,輸的幼兒說出他的相鄰數。說對得紅花,說錯對方得紅花。

這個游戲好玩嗎?我們再來玩一個游戲。

2、(搶凳子)。

你們都玩過搶凳子游戲嗎?今天我們要和數字寶寶一起來玩這個游戲,你們想玩嗎?

規則:每人一張數字卡,14個小朋友13張凳子,音樂起,小朋友饒著凳子走,音樂停,小朋友就搶凳子坐,沒有凳子的小朋友,報上自己的數字,并請出自己相鄰的好朋友。例如:6。

提問:為什么你的好朋友是5和7?(因為我比5多1,比7少1)。

結束:我們教室里還有很多的好鄰居,我們一起去找找吧!

幼兒園中班數學教案相鄰數(熱門15篇)篇十四

1、用講故事、演故事的形式激發幼兒對數學的興趣。

2、知道相鄰數的概念,掌握5以內各數的相鄰數。

3、理解并能說出相1或少1的關系。

4、發展幼兒的比較的能力和思維的活性靈。

知道相鄰數的概念,掌握5以內各數的相鄰數。

理解并能說出相鄰數間多1或少1的關系。

1、森林背景圖,6張蘑菇房子圖片。

2、1-6的點卡和數卡一套。

3、小猴、小熊頭飾各一個和老虎的圖片一張。

4、幼兒數學操作板1個/人,1-6的點卡一套/人。

5、標有16的數字卡片,每個小朋友一張。

6、故事《住賓館》。

一、開始部分:初步理解“鄰居”關系。

1、拍手游戲:“嘿嘿,(小朋友名),我問你,你的朋友在哪里?”“嘿嘿嘿,在這里!”(被問的小朋友舉起旁邊小朋友的手。)。

2、我們每個小朋友都有自己午休的小床,請你說一說自己的鄰居都有誰,讓幼兒理解什么是鄰居。

二、基本部分:

(一)教師講述并表演故事(助理教師配合故事表演)。

1、講述并表演故事后提問:

(1)熊貓說2號有兩個鄰居,它們都是誰呢?小猴子的家應該是幾號呢?

(2)小熊說它的家是5號的鄰居,5號的鄰居是誰呢?

(3)小熊的家不是6號,那應該是幾號呢?

2、在回憶故事的過程中,在蘑菇房子上貼數字卡片,實現從具體的物到抽象的數的'轉換,告訴幼兒相鄰數的定義。

(1)2的鄰居是誰呀?(1和3是2的鄰居,也叫做2的相鄰數。)。

得出結論:2有兩個相鄰數是1和3;5有兩個相鄰數,是4和6。

(2)提問:a、那么3有沒有相鄰數,它們是誰?4有沒有相鄰數,它們是誰?

得出結論:每一個數都有兩個相鄰數。

3、幼兒自主探索3、4、5的相鄰數(部分幼兒上前操作,集體驗證),進一步推理說出5以內各數的相鄰數。

(二)復習數字1-6。

1、請你說得比我多1(少1)?!靶∨笥眩覇柲?,比2多1就是幾?”“。

2、接著往下數,一直說到數字6。

(三)總結評價。

幼兒操作的結果,理解并說出相鄰數間多1或少1的關系。

1、“你2找到了哪兩個相鄰數?為什么1是2的相鄰數,3是2的相鄰數呢?”引導幼兒說出相鄰數間多1或少1的關系。

2、發放幼兒數學操作板及操作點卡,助幼兒理解相鄰數間多1少1的關系?!澳阏页霰?多1的點卡,請你找出比2少1的點卡?!币来握页霰?、4、5多1或者少1的數,引導幼兒依次說一說3、4、5的相鄰數及其之間的關系。

三、結束部分:游戲中鞏固對相鄰數的認識。

游戲:

1、給黑板上的數字找相鄰數。

2、發給每個小朋友一張1-6其中一張數字卡片,“嘿嘿,小朋友,我問你,的相鄰數就是和?”

活動結束。

幼兒園中班數學教案相鄰數(熱門15篇)篇十五

一、引導幼兒運用已經知道的規律,學習5以內數的相鄰數。

二、提高幼兒探索數量關系的能力。

三、讓幼兒懂得簡單的數學道理。

四、有興趣參加數學活動。

引導幼兒理解相鄰數的關系。

一、3種顏色不同的圓片各5個。

二、1——6數字頭套。

(一)5的相鄰好朋友。

1、教師分別取3種顏色不同的圓片各5個,一一對應排成3排,中間的1排不動,請幼兒討論如何能讓3排圓片一排比一排多1個。

2、引導幼兒數一數找出相應的數字卡片,擺在扣子右邊。請幼兒說一說比5少1的數是幾,應排在哪里;比5多1的數是幾,應排在哪里。

(教師讓幼兒指出來)。

3、引導幼兒理解,5有兩個相鄰的好朋友,一個是比5少1的是4,排在5的前面,一個是比5多1的是6,排在5的后面。

(二)游戲:“找朋友”。

1、請幼兒頭上戴上數字分組,每組6人。

2、請每組幼兒從1——6的數字寶寶中選一位數字寶貝站出來找出它的鄰居。

教師:請數字5的鄰居拍手,是數字幾就拍幾下。請數字4的鄰居拍手。是數字幾就拍幾下。請數字3的鄰居拍手,是數字幾就拍幾下.。請數字2的鄰居拍手,是數字幾就拍幾下。

幼兒可以發出不同的聲音和拍手的聲音配合。

(這樣更能吸引幼兒的注意力)。

3、幼兒交換頭套,繼續游戲。

活動中環節一就是通過點子卡了解相鄰關系,幼兒也通過點子卡認識了、理解了。而我想引導幼兒運用完整地話語表述而導致幼兒繞在了這一環節。由于幼兒怎么說都不完整,幼兒也越來越沒有信心,這時我采用師示范的方法來引導。然而因為自己的示范的語言不夠簡練,太復雜,促使幼兒不能及時消化運用,如“5的相鄰數是4,4比5少1,6比5多1;5的相鄰數是4和6,這樣比前1個多1,比后一個少1的順數稱為相鄰數。由此得出,師自己首先要有思考,要運用最簡單的方式,適合幼兒理解表述的方式進行示范,這樣才能給予幼兒清晰地要求,有效地學習。

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