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課外讀物進(jìn)校園監(jiān)督方案(精選14篇)

時(shí)間:2025-07-16 作者:雁落霞

計(jì)劃書是我們實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的藍(lán)圖,是我們行動的基礎(chǔ)和指南。下面是一份詳細(xì)的計(jì)劃書范文,希望對大家編寫自己的計(jì)劃書有所幫助和指導(dǎo)。

課外讀物進(jìn)校園監(jiān)督方案(精選14篇)篇一

落實(shí)立德樹人根本任務(wù),營造健康安全的育人環(huán)境,豐富學(xué)生課余生活,開展課外閱讀活動,規(guī)范課外讀物進(jìn)校園管理,充分發(fā)揮課外讀物育人功能,保障廣大師生教育教學(xué)需求,根據(jù)教育部《中小學(xué)生課外讀物進(jìn)校園管理辦法》,結(jié)合我校實(shí)際情況制定本方案。

通過圖書審查清理,防止問題圖書進(jìn)入校園,營造安全的閱讀環(huán)境;開展形式多樣的讀書活動,讓學(xué)生會讀書、想讀書、愛讀書;積極打造書香校園建設(shè),營造良好的讀書氛圍;指導(dǎo)親子閱讀,讓閱讀成為學(xué)生及家長的良好習(xí)慣。

(一)加強(qiáng)圖書審查清理工作,確保學(xué)生課外讀物質(zhì)量。

1、圖書室管理人員按照教育部《中小學(xué)生課外讀物進(jìn)校園管理辦法》《關(guān)于開展中小學(xué)圖書館圖書審查清理專項(xiàng)行動的通知》要求,認(rèn)真排查圖書室藏書,及時(shí)發(fā)現(xiàn)、清理不符合要求的書籍,進(jìn)行封存管理,不準(zhǔn)借閱。

2、各班班主任隨時(shí)檢查學(xué)生帶入學(xué)校的課外讀物,發(fā)現(xiàn)不符合要求的,教育學(xué)生禁讀并及時(shí)告知家長。

3、各班級通過家長會、家長群、家訪等方式,使廣大家長熟知教育部《中小學(xué)生課外讀物進(jìn)校園管理辦法》中規(guī)定的“十二種情形”不宜讀物,并對家藏圖書進(jìn)行排查,發(fā)現(xiàn)不符合要求的圖書應(yīng)剔除,禁止學(xué)生閱讀。

(二)規(guī)范課外讀物推薦機(jī)制。

學(xué)校是進(jìn)校園課外讀物推薦責(zé)任主體,負(fù)責(zé)組織本校課外讀物的遴選、審核工作。推薦學(xué)生課外讀物要堅(jiān)持教育部《中小學(xué)生課外讀物進(jìn)校園管理辦法》規(guī)定的“方向性、全面性、適宜性、多樣性、適度性”原則和“主題鮮明、內(nèi)容積極、可讀性強(qiáng)、啟智增慧”的標(biāo)準(zhǔn)。進(jìn)校園課外讀物原則上每學(xué)年推薦一次,推薦程序應(yīng)包括初選、評議、確認(rèn)、備案等環(huán)節(jié)。具體書目要經(jīng)學(xué)校審核,從嚴(yán)管理,確保好書進(jìn)校。堅(jiān)持自愿購買原則,禁止強(qiáng)制或變相強(qiáng)制學(xué)生購買課外讀物,學(xué)校不得組織統(tǒng)一購買。對家長自主購買推薦目錄之外的課外讀物,學(xué)校要做好指導(dǎo)工作。

(三)重視對學(xué)生電子產(chǎn)品的管理,嚴(yán)防不良信息、文章、讀物毒害學(xué)生。

各班主任要加強(qiáng)對學(xué)生使用手機(jī)的指導(dǎo)和管理,指導(dǎo)家長管控好學(xué)生使用手機(jī)及其他電子產(chǎn)品的觀看內(nèi)容,教育學(xué)生不瀏覽不健康網(wǎng)頁和不良信息、不閱讀不健康書籍、不觀看不健康視頻,堅(jiān)持綠色上網(wǎng)。

(四)積極打造書香校園建設(shè),營造良好閱讀環(huán)境。

美化學(xué)校圖書室,簡化借閱程序,為學(xué)生借閱圖書提供方便;教室設(shè)置讀書角,安排專人管理,方便學(xué)生的日常閱讀,優(yōu)化閱讀環(huán)境;打造讀書長廊等校園設(shè)施,營造濃厚的讀書氛圍。

(五)開展形式多樣的讀書活動,培養(yǎng)學(xué)生良好閱讀習(xí)慣。

學(xué)校組織開展日有所誦展示、讀書小報(bào)展示等活動,促進(jìn)學(xué)生深度閱讀;班級開展讀書交流會、詩詞大會等活動,拓展閱讀的寬度;鼓勵學(xué)生、家長親子閱讀,激發(fā)閱讀的興趣,使學(xué)生養(yǎng)成愛讀書、讀好書、善讀書的好習(xí)慣。

(六)借助學(xué)校課程設(shè)置,助推閱讀活動的開展。

每天中午,設(shè)置15分鐘學(xué)生自主讀書時(shí)間,激發(fā)學(xué)生閱讀興趣;社團(tuán)課程中設(shè)置“故事大王”社,用孩子喜聞樂見的方式,推廣閱讀;課后延時(shí)服務(wù)中,設(shè)置閱讀課程,教師對學(xué)生進(jìn)行針對性的指導(dǎo)閱讀,開展讀書交流會。

組長:xxx。

副組長:xxx。

組員:xxx。

課外讀物進(jìn)校園監(jiān)督方案(精選14篇)篇二

落實(shí)立德樹人根本任務(wù),營造健康安全的育人環(huán)境,豐富學(xué)生課余生活,開展課外閱讀活動,規(guī)范課外讀物進(jìn)校園管理,充分發(fā)揮課外讀物育人功能,保障廣大師生教育教學(xué)需求,根據(jù)教育部《中小學(xué)生課外讀物進(jìn)校園管理辦法》,結(jié)合我校實(shí)際情況制定本方案。

通過圖書審查清理,防止問題圖書進(jìn)入校園,營造安全的閱讀環(huán)境;開展形式多樣的讀書活動,讓學(xué)生會讀書、想讀書、愛讀書;積極打造書香校園建設(shè),營造良好的讀書氛圍;指導(dǎo)親子閱讀,讓閱讀成為學(xué)生及家長的良好習(xí)慣。

(一)加強(qiáng)圖書審查清理工作,確保學(xué)生課外讀物質(zhì)量。

1、圖書室管理人員按照教育部《中小學(xué)生課外讀物進(jìn)校園管理辦法》《關(guān)于開展中小學(xué)圖書館圖書審查清理專項(xiàng)行動的通知》要求,認(rèn)真排查圖書室藏書,及時(shí)發(fā)現(xiàn)、清理不符合要求的書籍,進(jìn)行封存管理,不準(zhǔn)借閱。2。各班班主任隨時(shí)檢查學(xué)生帶入學(xué)校的課外讀物,發(fā)現(xiàn)不符合要求的,教育學(xué)生禁讀并及時(shí)告知家長。

3、各班級通過家長會、家長群、家訪等方式,使廣大家長熟知教育部《中小學(xué)生課外讀物進(jìn)校園管理辦法》中規(guī)定的“十二種情形”不宜讀物,并對家藏圖書進(jìn)行排查,發(fā)現(xiàn)不符合要求的圖書應(yīng)剔除,禁止學(xué)生閱讀。

(二)規(guī)范課外讀物推薦機(jī)制。

學(xué)校是進(jìn)校園課外讀物推薦責(zé)任主體,負(fù)責(zé)組織本校課外讀物的遴選、審核工作。推薦學(xué)生課外讀物要堅(jiān)持教育部《中小學(xué)生課外讀物進(jìn)校園管理辦法》規(guī)定的“方向性、全面性、適宜性、多樣性、適度性”原則和“主題鮮明、內(nèi)容積極、可讀性強(qiáng)、啟智增慧”的標(biāo)準(zhǔn)。進(jìn)校園課外讀物原則上每學(xué)年推薦一次,推薦程序應(yīng)包括初選、評議、確認(rèn)、備案等環(huán)節(jié)。具體書目要經(jīng)學(xué)校審核,從嚴(yán)管理,確保好書進(jìn)校。堅(jiān)持自愿購買原則,禁止強(qiáng)制或變相強(qiáng)制學(xué)生購買課外讀物,學(xué)校不得組織統(tǒng)一購買。對家長自主購買推薦目錄之外的課外讀物,學(xué)校要做好指導(dǎo)工作。

(三)重視對學(xué)生電子產(chǎn)品的管理,嚴(yán)防不良信息、文章、讀物毒害學(xué)生。

各班主任要加強(qiáng)對學(xué)生使用手機(jī)的指導(dǎo)和管理,指導(dǎo)家長管控好學(xué)生使用手機(jī)及其他電子產(chǎn)品的觀看內(nèi)容,教育學(xué)生不瀏覽不健康網(wǎng)頁和不良信息、不閱讀不健康書籍、不觀看不健康視頻,堅(jiān)持綠色上網(wǎng)。

(四)積極打造書香校園建設(shè),營造良好閱讀環(huán)境。

美化學(xué)校圖書室,簡化借閱程序,為學(xué)生借閱圖書提供方便;教室設(shè)置讀書角,安排專人管理,方便學(xué)生的日常閱讀,優(yōu)化閱讀環(huán)境;打造讀書長廊等校園設(shè)施,營造濃厚的`讀書氛圍。

(五)開展形式多樣的讀書活動,培養(yǎng)學(xué)生良好閱讀習(xí)慣。

學(xué)校組織開展日有所誦展示、讀書小報(bào)展示等活動,促進(jìn)學(xué)生深度閱讀;班級開展讀書交流會、詩詞大會等活動,拓展閱讀的寬度;鼓勵學(xué)生、家長親子閱讀,激發(fā)閱讀的興趣,使學(xué)生養(yǎng)成愛讀書、讀好書、善讀書的好習(xí)慣。

(六)借助學(xué)校課程設(shè)置,助推閱讀活動的開展。

每天中午,設(shè)置15分鐘學(xué)生自主讀書時(shí)間,激發(fā)學(xué)生閱讀興趣;社團(tuán)課程中設(shè)置“故事大王”社,用孩子喜聞樂見的方式,推廣閱讀;課后延時(shí)服務(wù)中,設(shè)置閱讀課程,教師對學(xué)生進(jìn)行針對性的指導(dǎo)閱讀,開展讀書交流會。

組長:

副組長:

組員:

課外讀物進(jìn)校園監(jiān)督方案(精選14篇)篇三

1、小組組織構(gòu)成:

組長:

副組長:

組員:

中小學(xué)各科教研組長和各班主任。

2、小組職責(zé):學(xué)校課外讀物管理工作小組根據(jù)上級有關(guān)部門的要求,結(jié)合上級教育部門的工作指導(dǎo)和安排,負(fù)責(zé)學(xué)校課外讀物的推薦、審核和管理工作。

(一)嚴(yán)格推薦程序:

1、進(jìn)校園課外讀物原則上每學(xué)年推薦一次。

2、推薦程序應(yīng)包括初選、評議、確認(rèn)、備案等環(huán)節(jié)。

3、具體流程:

(3)學(xué)校課外讀物管理工作小組負(fù)責(zé)審核把關(guān),統(tǒng)籌數(shù)量種類,確認(rèn)推薦結(jié)果,公示并報(bào)教育行政主管部門備案。

(二)嚴(yán)格購買程序:進(jìn)校園課外讀物由學(xué)校圖書館進(jìn)行購買,學(xué)校圖書館購買課外讀物按照《中小學(xué)圖書館(室)規(guī)程》有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。

1、任何單位和個(gè)人不得在校園內(nèi)通過舉辦講座、培訓(xùn)等活動銷售課外讀物。

2、學(xué)校要明確受捐贈課外讀物來源,由學(xué)?;蛏霞壗逃姓鞴懿块T進(jìn)行審核把關(guān),明確價(jià)值取向和適宜性把關(guān)要求。經(jīng)審核合格后,方可接收捐贈。捐贈讀物交由圖書館統(tǒng)一管理。

3、加強(qiáng)各班級自建的圖書角的監(jiān)督管理,班主任老師是第一責(zé)任人。凡進(jìn)入圖書角的課外讀物,首先要經(jīng)過審核。審核由班主任牽頭,聯(lián)系學(xué)校課外讀物管理工作小組,對本班圖書角的課外讀物進(jìn)行審核。審核通過后,方可進(jìn)入班級圖書角,在班級內(nèi)開展閱讀活動。

課外讀物進(jìn)校園監(jiān)督方案(精選14篇)篇四

以學(xué)生發(fā)展為基礎(chǔ),通過創(chuàng)設(shè)濃郁的閱讀氛圍,探索以課堂為主,課外校外為兩翼的新的教育模式,進(jìn)一步提高師生的人文素養(yǎng),全面提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量,加強(qiáng)學(xué)校特色建設(shè),努力營造“書香校園”,走內(nèi)涵發(fā)展之路,為學(xué)生創(chuàng)建享受成長快樂的理想樂園,為教師搭建實(shí)現(xiàn)專業(yè)發(fā)展的理想舞臺,為學(xué)校構(gòu)建提升教育品質(zhì)的理想平臺,把我校建成一所特色鮮明、教師隊(duì)伍充滿活力、學(xué)生素質(zhì)和諧發(fā)展的現(xiàn)代化學(xué)校。

二、主要目的。

1、營造書香校園:開展讀書活動,師生同建書香校園;通過閱讀,使教師、學(xué)生與人類崇高精神對話,使他們從書籍中得到心靈的慰藉,從書籍中尋找到生活的榜樣,從書籍中蕩滌自己的心靈,從書籍中享受教與學(xué)的樂趣,從書籍中找尋理想的棲息地。

2、構(gòu)建理想課堂:通過讀書活動,提高教師素質(zhì),提高課堂效率,充分地利用好課堂,最大限度地發(fā)揮教育效益,把課堂還給學(xué)生,尊重學(xué)生的主體地位,著眼于學(xué)生的全面發(fā)展。

3、師生共寫隨筆:師生積極寫隨筆,包括教后感,讀書筆記等等,并逐步增加寫作量。在寫隨筆的過程中,體驗(yàn)生活,反思自己,超越自我。讓隨筆成為師生生活的一部分,讓隨筆成為師生精神家園。

4、積極倡導(dǎo)“與書為伴”的思想,拓寬教師的文化素養(yǎng),樹立高尚師德,提高教學(xué)水平,豐富教育生活,讓教師享受學(xué)習(xí)的快樂,享受生活的快樂。

5、學(xué)生階段是人生讀書的黃金時(shí)光。幫助學(xué)生養(yǎng)成熱愛讀書的習(xí)慣,多讀書,讀好書,提高讀寫能力,充實(shí)文化底蘊(yùn),陶冶情操;幫助學(xué)生領(lǐng)略讀書的價(jià)值與意義,拓展知識,感悟人生,把讀書的外顯行為轉(zhuǎn)化為內(nèi)在心理需求。

7、推進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵式、人文化發(fā)展,提高辦學(xué)品位,努力創(chuàng)建“學(xué)習(xí)型學(xué)校”,為創(chuàng)辦特色學(xué)校奠定基礎(chǔ)。

三、實(shí)施辦法。

(一)宣傳發(fā)動:

1、舉行“建設(shè)書香校園”讀書活動啟動儀式。

2、印發(fā)《書香校園行動告家長書》,進(jìn)行宣傳發(fā)動。

3.校園掛條幅、出讀書專題板報(bào),在校園醒目的位置張貼或書寫創(chuàng)建“書香校園”的宣傳畫、警示語、名人名言等。等,營造出一種濃郁的讀書氛圍,讓學(xué)生明白讀書的益處。

4、開展讀書主題班會。號召全體同學(xué)積極地投身到“建設(shè)書香班級”開展每生每期捐書兩本看書百本讀書活動活動中。

(二)陣地保障:

1、各班在教室的西北角成立班級圖書角。定期開展“班級圖書角”評比,營造濃郁的設(shè)計(jì)“書香班級”閱讀氛圍。

2、校園廣播開辟“讀書時(shí)分”陣地,每周三早7:35—8:00,周五中午14:45—15:10開辟校園廣播,內(nèi)容可以多樣,除進(jìn)行“學(xué)生詩朗誦”外,還可談讀書心得,誦讀一篇好的文章,進(jìn)行一段演講等,介紹有關(guān)名人讀書的故事,讀一些短小的名家名篇,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)寬松、愉悅的讀書環(huán)境,讓學(xué)生在潛移默化中受到書的熏陶。該項(xiàng)工作由教導(dǎo)處葛小會主任負(fù)責(zé)。

3、各班在南北墻圖書角上方設(shè)計(jì)班級“書香園地”“班級書香”欄,學(xué)校制定出學(xué)生每期必讀書目。開辟一個(gè)有關(guān)“讀書”的活動,如“本周薦書”或“好書大家讀”“讀書感悟”“讀書心語”等欄目,大隊(duì)部將定期考核評優(yōu)。將和店小學(xué)學(xué)生閱讀書目張貼在上面,并由班級定期張貼“好書推薦”“名人名言”“書海拾貝”、“好書大家讀”“我最喜歡的”“讀書感悟”“讀書心語”“我的日記”等文章,由同學(xué)們自己介紹自己看過的新書、好書,交流自己在讀書活動中的心得體會,在班級中形成良好的讀書氛圍。該項(xiàng)工作由班主任負(fù)責(zé)。

4、櫥窗內(nèi)開辟一個(gè)“建設(shè)書香校園”的專欄,均以讀書為主題,或倡導(dǎo)讀書,或科技知識介紹,或讀書方法指引等等,內(nèi)容不拘,形式多樣,為師生展示讀書成果提供一個(gè)平臺。精心設(shè)計(jì)“校園書畫長廊”,記錄學(xué)生書法與繪畫的`成就,為校園增添書香氣息。

5、學(xué)校開放圖書室及閱覽室,所有圖書教師學(xué)生隨時(shí)借閱。學(xué)??梢园岩恍┻m合小學(xué)生閱讀的書籍放置在閱覽室,由隊(duì)室組織人員進(jìn)行管理,學(xué)生可以借閱。

6、家庭圖書架或圖書箱建設(shè)。通過活動,大力號召每個(gè)學(xué)生家庭開展圖書架或圖書箱建設(shè),把良好讀書習(xí)慣的培養(yǎng)與家庭教育密切聯(lián)系。

7、開發(fā)適合學(xué)生閱讀的校本課程。利用校本課或綜合實(shí)踐活動課組織開展相應(yīng)的閱讀活動。

8、積極爭取上級的支持,和縣新華書店建立讀者俱樂部。為學(xué)生有書讀提供保障。

9、為每個(gè)學(xué)生建立一本“讀書成長記錄袋”(學(xué)校印制讀書卡),將讀書活動中讀到的精彩片段、好詞好句、名人名言、心得體會以及每學(xué)期制定的讀書登記表,參加讀書實(shí)踐活動的作品,獲獎情況等記錄下來。

(三)時(shí)間保證。

1、每周一上午第一節(jié)升旗后三十分鐘課為班級讀書交流課,主要進(jìn)行好書推薦、讀書心得、讀書精彩筆記摘抄、讀書感悟等內(nèi)容充分調(diào)動學(xué)生閱讀的積極性。

2、每周二下午一節(jié)讀書指導(dǎo)課,在這一課上,教師要教會學(xué)生掌握正確的閱讀方法,并指導(dǎo)學(xué)生寫讀書筆記。

3、每周一節(jié)專題讀書課,在這節(jié)課上杜絕老師講解任何問題,教師可單個(gè)指導(dǎo)學(xué)生閱讀。學(xué)生可自由閱讀(在指定的書目范圍內(nèi)、并要求摘抄讀書筆記及心得)。

4、以“晨誦”“午讀”、班級讀書會為基礎(chǔ)推進(jìn)書香校園建設(shè)。每天上午及下午課前二十分中周三、五上午、周二、四中午為讀書時(shí)間(讓孩子有時(shí)間可讀。)學(xué)校嚴(yán)格控制作業(yè)量。低年級由語文老師指導(dǎo)閱讀,中高年級則采用指導(dǎo)閱讀和自主閱讀相結(jié)合的形式。排出各班午間閱讀教師值班表,在學(xué)生閱讀時(shí)間,教師進(jìn)教室陪同讀書,巡視指導(dǎo),做到專時(shí)專用。

5、五一假期、暑假、國慶節(jié)、星期六、星期天鼓勵學(xué)生在家看學(xué)校推薦的書,寫讀書體會,每學(xué)期進(jìn)行一次優(yōu)秀讀書筆記評選活動。

(四)活動促進(jìn)。

1、設(shè)立“校園讀書月”。每學(xué)期設(shè)一個(gè)“校園讀書月”,本學(xué)期設(shè)6月份為“校園讀書月”,其主題為“我讀書、我快樂、我成長”

課外讀物進(jìn)校園監(jiān)督方案(精選14篇)篇五

不健康的書,比不讀書更壞,更有害。蘇霍姆林斯基指出:給孩子選擇合適的課外讀物是教育者極為重要的任務(wù)。要完成這個(gè)任務(wù),我認(rèn)為教育者的立足點(diǎn)應(yīng)從孩子出發(fā),以小學(xué)生的興趣為中心通盤考慮,綜合開發(fā)課外閱讀的源頭活水。

1、在校園內(nèi)營造一種“書聲瑯瑯,陽光校園浸書香”的良好氛圍,使閱讀真正成為學(xué)生的自覺行動和生活需要。

2、積極倡導(dǎo)“我與好書同行”的思想,努力踐行“我讀書,我快樂,我成長”的理念,幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣,多讀書,讀好書,好讀書,提高讀寫能力,務(wù)實(shí)文化底蘊(yùn),陶冶情操。

3、通過開展讀書活動,引導(dǎo)老師、家長一同參與讀書活動,正確選擇閱讀書籍,營造良好的讀書氛圍,推行閱讀型學(xué)校,閱讀型班級,閱讀型家庭的建設(shè)。

陽光校園浸書香,全員閱讀同享樂。

建立以校長為主的閱讀組織機(jī)構(gòu);班級要有閱讀組織,班主任、語文老師要負(fù)主要責(zé)任,同時(shí)選威信高、負(fù)責(zé)任、具有較強(qiáng)的組織能力的學(xué)生任讀書組織委員。

課外閱讀領(lǐng)導(dǎo)小組:

組長:

副組長:

成員:班主任及語文教師。

1、營造氛圍。

(1)加強(qiáng)“陽光校園浸書香”環(huán)境建設(shè),突出濃郁的校園文化氛圍,在校園醒目的位置張貼或書寫創(chuàng)建“陽光校園浸書香”的宣傳畫、警示語、口號等。

開放圖書室,每天定時(shí)開放圖書室、師生閱覽室,鼓勵師生積極進(jìn)入其間,在書海遨游。

(2)建設(shè)班級圖書角。

各班語文教師和班主任相互配合,協(xié)作建設(shè)好自己的圖書角,要充分利用學(xué)生的圖書資源,各班借鑒教育部發(fā)布《中小學(xué)生閱讀指導(dǎo)目錄》推薦班級共讀書目(很多漫畫書不利于學(xué)生的成長,嚴(yán)禁各類漫畫書進(jìn)入校園,作文選之類的書也要有選擇的入柜)。

“圖書角”的書源有兩條渠道:一是動員本班學(xué)生自覺捐書或輪流捐書,期末返還;二是定期向?qū)W校圖書室借閱。每班配有圖書管理員,負(fù)責(zé)圖書的借閱和收發(fā)工作,保證班級圖書數(shù)不少本班級學(xué)生數(shù),其人均藏書刊力爭達(dá)到3-5冊。

2、保證閱讀時(shí)間。

保證閱讀時(shí)間。固定讀書時(shí)間一般為:晨讀、午間閱讀、雙休日大閱讀,提倡并鼓勵學(xué)生每天在家自覺讀書不少于半小時(shí)。

3、明確閱讀要求。

低年級學(xué)生讀后把頁碼或標(biāo)題記錄下來,有家長輔助閱讀;中年級摘抄精美詞句、名人名言等;高年級做好讀書筆記(內(nèi)容可以是摘抄精美詞句篇、名人名言、警句、歇后語等。內(nèi)容摘要,也可以適當(dāng)寫些自己的讀書體會。)。

學(xué)生在讀書習(xí)慣形成的過程中,既需要“以書為友,模仿練習(xí)”的入門指導(dǎo),更需要“加強(qiáng)指導(dǎo),行動鞭策”的反復(fù)歷練。我校通過以下工作循序漸進(jìn)地培養(yǎng)學(xué)生讀書興趣。

1、定期評比“讀書之星”

每學(xué)期評選出本班的讀書之星,頒發(fā)給每學(xué)期閱讀書目最多的學(xué)生。

2、開展“走進(jìn)經(jīng)典,閱讀名著”演講活動。

針對相當(dāng)多的學(xué)生只愿讀一些通俗作文、消遣作品,而終身和經(jīng)典無緣的現(xiàn)狀,我們掀起了“走進(jìn)經(jīng)典,閱讀名著”的熱潮,讓教師轉(zhuǎn)變學(xué)生的閱讀方向,誘導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入名著神圣的殿堂。結(jié)合學(xué)生讀經(jīng)典,讀名著,我們在三至五年級開展“走進(jìn)經(jīng)典,閱讀名著”演講活動。讓他們體會到,閱讀名著風(fēng)光無限,徜徉經(jīng)典別有洞天。從而激發(fā)他們對名著的濃厚興趣并讀之,使他們終生受益。

3、開展“向你推薦一本好書”活動。

為了關(guān)注學(xué)生的心靈感受,從他們的視角出發(fā),每位學(xué)生從自己的閱讀經(jīng)歷出發(fā),把自己最喜歡的一本書推薦給大家,形成書面稿子(寫清書名、作者、主要內(nèi)容及推薦理由)。

4、開展“書聲國學(xué)”活動。

針對小學(xué)生處于人生中背誦記憶的黃金時(shí)期,除課文章節(jié)背誦外,我校匯編了校本教材《鐵人小詩詞》,扎實(shí)做好每星期讓學(xué)生背會一首古詩,簡稱“每周一古詩”。并定期開展詩詞背誦大賽。

5、開展“親子共讀”活動印發(fā)《創(chuàng)建書香校園告家長書》,進(jìn)行宣傳動員,建議父母要經(jīng)常帶孩子到正規(guī)圖書館、正規(guī)書店等文化場所,選購和使用正版且不與社會主義核心價(jià)值觀違背的讀物,積極開展“親子共讀”活動,寫出親子共讀體會,架設(shè)家校溝通的橋梁,營造濃郁的家庭讀書氛圍。父母督促孩子每天閱讀課外書(不少于30分鐘)。讓我們的書香不僅在學(xué)校浸潤,在每個(gè)家庭中也充滿書。

1、學(xué)校每學(xué)期要進(jìn)行“讀書明星”、“書香家庭”、“書香班級”的評比活動,并給予適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)和精神獎勵。

2、開展好每學(xué)期一次的讀書筆記展評活動。

3、學(xué)校將把各班“書香校園”建設(shè)情況納入評估項(xiàng)目同時(shí),不定期開展階段性的系列交流和評比活動。

總之,我們將嚴(yán)格按照教育部印發(fā)的《中小學(xué)生課外讀物進(jìn)校園管理辦法》的要求,深入開展學(xué)生課外閱讀活動,營造濃厚的讀書氛圍,培養(yǎng)良好的讀書習(xí)慣,倡導(dǎo)讀書明理、讀書求知、讀書成才的新風(fēng)尚。

與大師對話,與高尚為伍;與經(jīng)典為友,與博覽同行;開拓視野,陶冶思想,凈化靈魂。我們堅(jiān)信,與書相伴的人生,一定有質(zhì)量,有生機(jī);書香飄溢的校園,一定有內(nèi)涵,有發(fā)展。

課外讀物進(jìn)校園監(jiān)督方案(精選14篇)篇六

隨著我國新課程改革的不斷推進(jìn),教育部已經(jīng)明確提出,未來考試中要加強(qiáng)語文的權(quán)重。隨著語文學(xué)科的重要性不斷凸顯,在實(shí)際教學(xué)中作者發(fā)現(xiàn),學(xué)生如果不具備一定的閱讀量,在規(guī)定時(shí)間內(nèi)很難完成一份語文試卷。小學(xué)生語文課外閱讀所存在的問題大致有以下幾點(diǎn)。

學(xué)校的課程設(shè)置問題。現(xiàn)在區(qū)內(nèi)有些小學(xué)并不注重對學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng),只追求成績,只想著讓教師如何去提高學(xué)生的成績,而忽略了對學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng),很多學(xué)生在學(xué)校時(shí)的課表被排得滿滿當(dāng)當(dāng),并沒有時(shí)間去做其他事,這就導(dǎo)致學(xué)生的課外閱讀量非常少,閱讀能力也很差。

語文教師的教學(xué)問題。目前區(qū)內(nèi)部分小學(xué)語文教師只是按照學(xué)校的要求上課,布置作業(yè),并不注重對學(xué)生的課外閱讀的教學(xué)指導(dǎo),這就導(dǎo)致學(xué)生也沒有什么課外閱讀的意識,每天只接受教師上課講的內(nèi)容,思維也變得不活躍,閱讀能力變差。

家長的引導(dǎo)問題。小學(xué)是學(xué)生整個(gè)人生的開始階段,在這個(gè)階段家庭的影響十分重要,而大多數(shù)家長忙于工作,并不是很注重孩子的課外閱讀,這就導(dǎo)致孩子在家沒有形成課外閱讀的意識。

二、小學(xué)語文課文閱讀指導(dǎo)的意義。

小學(xué)語文教師如果加強(qiáng)對學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo),可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的效率,學(xué)生閱讀的課外讀物越多,知識儲備也就越豐富,自身的閱讀能力也在不知不覺中得到提升,同時(shí)還能夠在讀的時(shí)候去形成自己的語文思考模式,提高自身的語文素養(yǎng),最終促進(jìn)語文學(xué)科學(xué)習(xí)。同時(shí),教師通過對小學(xué)生進(jìn)行課外閱讀指導(dǎo),也能夠提高自身的教學(xué)效率。所以,小學(xué)語文教師一定要重視學(xué)生課外閱讀指導(dǎo),要尋找新穎的方式促使學(xué)生產(chǎn)生閱讀興趣,以此來幫助學(xué)生去更好地學(xué)習(xí)語文。

三、小學(xué)語文課文閱讀指導(dǎo)的有效措施。

學(xué)校合理安排課表,給予學(xué)生閱讀時(shí)間。學(xué)校要合理安排學(xué)生的課表,不能因?yàn)橐岣叱煽兙桶哑渌目梢蕴嵘龑W(xué)生綜合素質(zhì)的課都給改了。語文教師可以結(jié)合教學(xué)要求,與學(xué)校方面進(jìn)行商討,安排一節(jié)自習(xí)課給學(xué)生自由閱讀,以此來增加學(xué)生的課外閱讀量。而教師可以在自習(xí)課的時(shí)候與學(xué)生一起閱讀課外讀物,學(xué)生有什么不理解的可以隨時(shí)問老師,以此來幫助學(xué)生提高閱讀質(zhì)量。

例如,教師可以利用一節(jié)課的時(shí)間帶著學(xué)生一起去讀《愛的教育》,首先為學(xué)生介紹該書的作者、創(chuàng)作背景及內(nèi)容概要,讓學(xué)生有個(gè)大概的了解,然后可以抽一些精彩的段落為學(xué)生讀一下,激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。在學(xué)生產(chǎn)生好奇心以后,教師可以引導(dǎo)學(xué)生在課余找出原著來閱讀,這樣既為學(xué)生推薦了好書,也給予了學(xué)生自由閱讀的時(shí)間,使學(xué)生拓展課外知識面的同時(shí)也激發(fā)了閱讀的`興趣。

教師利用多媒體,激發(fā)學(xué)生閱讀興趣。目前大部分的小學(xué)教學(xué)都利用了多媒體技術(shù),語文教師可以利用多媒體,讓學(xué)生觀看有關(guān)書目的電影或者電視劇,通過這種方式來使學(xué)生對課外書目產(chǎn)生興趣,使學(xué)生在課下的時(shí)候能夠主動地去尋找這本書閱讀。

例如,教師可以利用多媒體設(shè)備為學(xué)生放映《傲慢與偏見》這部電影,在放之前給學(xué)生提前講解一下電影主要內(nèi)容及人物關(guān)系,讓學(xué)生有基本的了解。觀影過后,教師可以讓學(xué)生在課上說一下自己的觀影感受,然后讓他們在課下的時(shí)候去找來原著書目閱讀,加深自己的理解,以此來幫助學(xué)生閱讀一些深奧難懂的名著及其他好的書目,增加自身的課外閱讀量,提升閱讀能力。

小學(xué)生還處在一個(gè)對于任何事物都充滿好奇心的階段,因此,教師可以定期舉辦一些閱讀活動,吸引學(xué)生積極參與。

聯(lián)合家長進(jìn)行指導(dǎo),為學(xué)生營造好的氛圍。教師可以引導(dǎo)家長為孩子購買一些好的課外讀物,為孩子講一些故事或者名著,使學(xué)生在家的時(shí)候能夠受到父母的影響,從而慢慢地喜歡上閱讀,主動地去讀一些自己感興趣的課外讀物。教師在給家長開過會后,還要對學(xué)生家長進(jìn)行指導(dǎo),與家長一起激發(fā)學(xué)生對課外閱讀的興趣,從而促使學(xué)生更好地學(xué)習(xí)語文。

隨著我國的新課改不斷推進(jìn),小學(xué)語文教學(xué)要更加注重學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo),從而提高學(xué)生的語文素養(yǎng),促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。而要想使學(xué)生能夠進(jìn)行很好的課外閱讀,學(xué)校要首先合理安排課表,給予學(xué)生自由閱讀時(shí)間。教師在課堂上要注重教學(xué)方法,教導(dǎo)學(xué)生如何高效閱讀,然后利用多媒體去激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。此外,教師也要聯(lián)合家長進(jìn)行教學(xué),使家長在家的時(shí)候能夠引導(dǎo)學(xué)生去讀一些好的書目。學(xué)生通過閱讀更多的課外讀物,拓展自身的語文知識面,反過來也有效地提高了教師的語文教學(xué)質(zhì)量,最終促進(jìn)小學(xué)語文教學(xué)的進(jìn)一步發(fā)展。

課外讀物進(jìn)校園監(jiān)督方案(精選14篇)篇七

堅(jiān)持新時(shí)代中國特色社會主義思想為指導(dǎo),落實(shí)立德樹人根本任務(wù),營造健康安全的育人環(huán)境,豐富學(xué)生課余生活,開展課外閱讀活動,規(guī)范課外讀物進(jìn)校園管理,充分發(fā)揮課外讀物育人功能,保障廣大師生教育教學(xué)需求,根據(jù)教育部《中小學(xué)生課外讀物進(jìn)校園管理辦法》,結(jié)合我校實(shí)際情況制定本方案。

通過圖書審查清理,防止問題圖書進(jìn)入校園,營造安全的閱讀環(huán)境;開展形式多樣的讀書活動,讓學(xué)生會讀書、想讀書、愛讀書;積極打造書香校園建設(shè),營造良好的讀書氛圍;指導(dǎo)親子閱讀,讓閱讀成為學(xué)生及家長的良好習(xí)慣。

(一)加強(qiáng)圖書審查清理工作,確保學(xué)生課外讀物質(zhì)量

1、圖書室管理人員按照教育部《中小學(xué)生課外讀物進(jìn)校園管理辦法》《關(guān)于開展中小學(xué)圖書館圖書審查清理專項(xiàng)行動的通知》要求,認(rèn)真排查圖書室藏書,及時(shí)發(fā)現(xiàn)、清理不符合要求的書籍,進(jìn)行封存管理,不準(zhǔn)借閱。2。各班班主任隨時(shí)檢查學(xué)生帶入學(xué)校的課外讀物,發(fā)現(xiàn)不符合要求的,教育學(xué)生禁讀并及時(shí)告知家長。

3、各班級通過家長會、家長群、家訪等方式,使廣大家長熟知教育部《中小學(xué)生課外讀物進(jìn)校園管理辦法》中規(guī)定的“十二種情形”不宜讀物,并對家藏圖書進(jìn)行排查,發(fā)現(xiàn)不符合要求的圖書應(yīng)剔除,禁止學(xué)生閱讀。

(二)規(guī)范課外讀物推薦機(jī)制

學(xué)校是進(jìn)校園課外讀物推薦責(zé)任主體,負(fù)責(zé)組織本校課外讀物的遴選、審核工作。推薦學(xué)生課外讀物要堅(jiān)持教育部《中小學(xué)生課外讀物進(jìn)校園管理辦法》規(guī)定的“方向性、全面性、適宜性、多樣性、適度性”原則和“主題鮮明、內(nèi)容積極、可讀性強(qiáng)、啟智增慧”的標(biāo)準(zhǔn)。進(jìn)校園課外讀物原則上每學(xué)年推薦一次,推薦程序應(yīng)包括初選、評議、確認(rèn)、備案等環(huán)節(jié)。具體書目要經(jīng)學(xué)校審核,從嚴(yán)管理,確保好書進(jìn)校。堅(jiān)持自愿購買原則,禁止強(qiáng)制或變相強(qiáng)制學(xué)生購買課外讀物,學(xué)校不得組織統(tǒng)一購買。對家長自主購買推薦目錄之外的課外讀物,學(xué)校要做好指導(dǎo)工作。

(三)重視對學(xué)生電子產(chǎn)品的'管理,嚴(yán)防不良信息、文章、讀物毒害學(xué)生

各班主任要加強(qiáng)對學(xué)生使用手機(jī)的指導(dǎo)和管理,指導(dǎo)家長管控好學(xué)生使用手機(jī)及其他電子產(chǎn)品的觀看內(nèi)容,教育學(xué)生不瀏覽不健康網(wǎng)頁和不良信息、不閱讀不健康書籍、不觀看不健康視頻,堅(jiān)持綠色上網(wǎng)。

(四)積極打造書香校園建設(shè),營造良好閱讀環(huán)境

美化學(xué)校圖書室,簡化借閱程序,為學(xué)生借閱圖書提供方便;教室設(shè)置讀書角,安排專人管理,方便學(xué)生的日常閱讀,優(yōu)化閱讀環(huán)境;打造讀書長廊等校園設(shè)施,營造濃厚的讀書氛圍。

(五)開展形式多樣的讀書活動,培養(yǎng)學(xué)生良好閱讀習(xí)慣

學(xué)校組織開展日有所誦展示、讀書小報(bào)展示等活動,促進(jìn)學(xué)生深度閱讀;班級開展讀書交流會、詩詞大會等活動,拓展閱讀的寬度;鼓勵學(xué)生、家長親子閱讀,激發(fā)閱讀的興趣,使學(xué)生養(yǎng)成愛讀書、讀好書、善讀書的好習(xí)慣。

(六)借助學(xué)校課程設(shè)置,助推閱讀活動的開展

每天中午,設(shè)置15分鐘學(xué)生自主讀書時(shí)間,激發(fā)學(xué)生閱讀興趣;社團(tuán)課程中設(shè)置“故事大王”社,用孩子喜聞樂見的方式,推廣閱讀;課后延時(shí)服務(wù)中,設(shè)置閱讀課程,教師對學(xué)生進(jìn)行針對性的指導(dǎo)閱讀,開展讀書交流會。

組長:xxx

副組長:xxx

組員:xxx

課外讀物進(jìn)校園監(jiān)督方案(精選14篇)篇八

根據(jù)《中小學(xué)生課外讀物進(jìn)校園管理辦法》和“昌平區(qū)教委關(guān)于落實(shí)《中小學(xué)生課外讀物進(jìn)校園管理辦法》文件要求的通知”精神,結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況,為豐富學(xué)生閱讀內(nèi)容,拓展閱讀活動,規(guī)范課外讀物進(jìn)校園管理,防止問題讀物進(jìn)入校園,充分發(fā)揮課外讀物育人功能,特制定本方案。

組長:王軍(校長)。

副組長:張宏(副校長)。

專人負(fù)責(zé):王建和(教學(xué)主任)。

組織成員:劉繼文、李海辰(德育主任)、張欣鳳(教學(xué)副主任)、王建龍(圖書管理員)、教代會成員、教研組長、班主任。

領(lǐng)導(dǎo)小組職責(zé):對進(jìn)校園的課外讀物做好審核,杜絕各種商業(yè)宣傳進(jìn)校園,做好課外讀物進(jìn)校園的備案與登記工作。

1.初選:學(xué)校組織管理人員、任課教師和圖書館管理人員提出初選目錄。

2.評議:教研組負(fù)責(zé)審讀,對選自國家批準(zhǔn)的推薦目錄中的讀物進(jìn)行評議,重點(diǎn)評議適宜性,對其他讀物要按推薦原則、標(biāo)準(zhǔn)、要求全面把關(guān),提出評議意見。

3.確認(rèn):學(xué)校組織專門小組負(fù)責(zé)審核把關(guān),統(tǒng)籌數(shù)量種類,確認(rèn)推薦結(jié)果,報(bào)請校長批準(zhǔn),教務(wù)處備案。經(jīng)學(xué)校批準(zhǔn)后方可進(jìn)入校園。

4.備案:公示并報(bào)教育行政主管部門備案。

1.加強(qiáng)學(xué)習(xí),組織全校教職工學(xué)習(xí)《中小學(xué)生課外讀物進(jìn)校園管理辦法》,提高認(rèn)識,規(guī)范課外讀物進(jìn)校園管理,防止問題讀物進(jìn)入校園,充分發(fā)揮課外讀物育人功能。

2.加強(qiáng)監(jiān)督檢查,學(xué)要加強(qiáng)對學(xué)生攜帶進(jìn)入校園讀物的管理,

發(fā)現(xiàn)問題讀物應(yīng)及時(shí)予以有效處置,消除不良影響。

3.要確保進(jìn)入校園的課外讀物的內(nèi)容在思想性、科學(xué)性和適宜性等方面符合黨的教育方針和立德樹人要求,體現(xiàn)素質(zhì)教育導(dǎo)向。要以“有效服務(wù)教育教學(xué)、不增加教師工作和學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)”為原則。合理選用課外讀物,嚴(yán)格控制數(shù)量,防止影響正常教育教學(xué)。

4.凡發(fā)現(xiàn)包含色情暴力、網(wǎng)絡(luò)游戲、商業(yè)廣告等內(nèi)容及鏈接,要求立即停止發(fā)放,依法清理整頓傳播色情、低俗信息等違法違規(guī)和不良信息的課外讀物。

5.凡未經(jīng)備案審查的課外讀物,一律禁止在校園內(nèi)傳播,不得在課外統(tǒng)一組織或要求、推薦學(xué)生閱讀未經(jīng)審核備案的學(xué)習(xí)類課外讀物。對違規(guī)傳播、疏于管理并造成不良影響的教師要嚴(yán)肅問責(zé)。

6.對違反以上規(guī)定學(xué)生,沒收書籍,予以警告處分。

1.目前學(xué)校引入課外讀物共7457本,訂購的主要渠道是政府采購,不存在違規(guī)引入課外讀物的情況。

2.學(xué)校為學(xué)生推薦的出版物來源為國家正式出版社正規(guī)出版物。

3.學(xué)校制定了課外閱讀相關(guān)的管理辦法,有專人負(fù)責(zé)此項(xiàng)工作。

4.學(xué)校為學(xué)生推薦的出版物沒有違反《中小學(xué)生課外讀物進(jìn)校園管理辦法》第六條禁止的內(nèi)容。

5.學(xué)校沒有違反《中小學(xué)生課外讀物進(jìn)校園管理辦法》第十三條規(guī)定的強(qiáng)買強(qiáng)賣商業(yè)推銷行為。

6.學(xué)校中沒有教師私自向?qū)W生推薦非正式出版物。

7.關(guān)于學(xué)生閱讀實(shí)效性,學(xué)校每班教室設(shè)立圖書角,圖書由任課教師根據(jù)教學(xué)情況進(jìn)行選擇,圖書管理員負(fù)責(zé)定期進(jìn)行更換。每周開設(shè)課外閱讀課程,由語文教師指導(dǎo)學(xué)生讀書,培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣,提高學(xué)生的閱讀方法、技巧。

課外讀物進(jìn)校園監(jiān)督方案(精選14篇)篇九

為進(jìn)一步貫徹落實(shí)教育部“五項(xiàng)管理”工作要求,落實(shí)落細(xì)立德樹人根本任務(wù),加強(qiáng)并優(yōu)化學(xué)生讀物管理,探索科學(xué)有效的讀物管理方法,促進(jìn)學(xué)生身心健康全面發(fā)展。

根據(jù)教育部出臺《中小學(xué)生課外讀物進(jìn)校園管理辦法》的要求,既要治理以往課外讀物進(jìn)校園過程中產(chǎn)生的'亂相,又要鼓勵優(yōu)質(zhì)讀物進(jìn)校園,營造學(xué)校良好的閱讀氛圍,達(dá)到良法善治的目標(biāo)。現(xiàn)就進(jìn)一步加強(qiáng)xx小學(xué)教育集團(tuán)讀物管理做具體方案如下:

組長:

副組長:

成員:

1、學(xué)校圖書館全天向?qū)W生開放,學(xué)校鼓勵學(xué)生們到圖書館辦理借書證,隨時(shí)為學(xué)生提供借閱服務(wù)。班級設(shè)立圖書角,學(xué)生自由借閱。

2、學(xué)校設(shè)專門的閱覽室,3-6年級開設(shè)校本閱讀課,進(jìn)入班級課表,引導(dǎo)學(xué)生多讀書,讀好書。

3、學(xué)校開展閱讀活動,讀書分享活動,制作好書推薦卡,讀書手抄報(bào)活動,努力營造書香校園氛圍。

4、學(xué)校嚴(yán)格執(zhí)行省市關(guān)于教材教輔的征訂的要求,絕不濫定、私定各種資料。

5、學(xué)校閱覽室開放延伸到課后服務(wù),為愛好讀書的學(xué)生提供良好的讀書環(huán)境。

1、為孩子選擇主題鮮明、內(nèi)容積極、可讀性強(qiáng)和啟智增慧的讀物。培養(yǎng)孩子的家國情懷;激發(fā)孩子的好奇心、想象力、創(chuàng)造力,增長知識見識;提升發(fā)現(xiàn)問題和解決問題能力,增強(qiáng)綜合素質(zhì)。

2、營造良好的家庭讀書環(huán)境,有專門的閱讀空間,陪伴孩子一同讀書。與孩子一同分享。

3、鼓勵孩子到學(xué)校借閱書籍,減少家庭購買書籍的開支。

一年級主題:閱讀世界,走過夏天。

只要打開書,就打開了一個(gè)嶄新的世界,猶如一場場奇妙的旅行,帶給我們豐富的體驗(yàn)。來吧,讓我們閱讀世界,認(rèn)識世界,了解世界。

推薦書目:《陽光、空氣、花和水》、《天邊最亮的星》、《迷路的小孩》、《一個(gè)像海的地方》。

二年級主題:記憶的印跡。

我們還小,但我們已經(jīng)開始刻下記憶的印跡。有時(shí)候,這個(gè)印跡是一件事;有時(shí)候,這個(gè)印跡是一幅畫;有時(shí)候,這個(gè)印跡是一件事物;有時(shí)候,這個(gè)印跡還是一封信,等等。但,我們總會遺忘一些,也總是想不起來一些。從現(xiàn)在開始,我們試著去刻下這些印跡。如何刻下呢?我們一起來吧!

推薦書目:《紅軍不怕遠(yuǎn)征難》、《樹》、《大熊的信箱》、《噢!中草藥》、《七色花》。

三年級主題:出發(fā),我們?nèi)毑亍?/p>

炎炎暑假,尋寶好時(shí)光!探尋強(qiáng)國之路,點(diǎn)燃理想和熱情,凝成紅色精神之寶;與人與大地為友,讓愛和笑容,滋生心靈成長之寶;穿越歷史長河,讓國寶娓娓講述中華傳承的秘藏……來吧,一起出發(fā),一起尋寶去!

推薦書目:《馬蘭的孩子》、《中國古代音樂故事》、《爺爺?shù)拿孛軇≡骸贰ⅰ短炻埂?、《傻狗溫迪克》、《長襪子皮皮》。

四年級主題:愛與陪伴。

陪伴是最深沉的愛。無論是父母、兄弟、朋友,若曾陪你走過一段彎路,看過一次花開,淋過一場風(fēng)雨,賞過一道彩虹,那么,你一定是世界上最幸運(yùn)的人!走進(jìn)故事,看我們身邊的人怎樣用長情的陪伴書寫愛的傳奇,你收獲的將不僅僅是理解,還有深深的溫暖和感動!

推薦書目:《兄弟倆》、《講給孩子的百年夢想:書畫家的故事》、《爸爸星》、《我家沒有英雄》、《兩個(gè)小洛特》、《天藍(lán)色的彼岸》。

五年級主題:特別特別的你。

可能個(gè)性獨(dú)立,可能身份特殊,可能行為特異,可能反應(yīng)遲鈍,甚至可能是人工智能……無論你是誰,無論你有怎樣特別的行為舉止,你都是你,是不一樣的煙火。這個(gè)假期,我們走進(jìn)每一個(gè)“你”的故事,在“你”的故事里,找到“我”的意義。

推薦書目:《遠(yuǎn)山燈火》、《男旦》、《偷顏色的賊》、《零》、《穿條紋衣服的男孩》、《我是白癡》、《特別的女生薩哈拉》。

六年級主題:少年的星辰大海。

雖未遠(yuǎn)行,也胸有丘壑;不必飲露,卻遍聞花香;耽于做夢,更能走向遠(yuǎn)方……親愛的少年,我相信,無論你有何種經(jīng)歷與磨難,流浪的地球、圓圓的月亮、揚(yáng)州的八怪、京劇的故事……這書中的日月山河呀,依然能成就你人生路上的星辰大海。來吧!讓我們一起“乘風(fēng)”,追逐這如夢的風(fēng)景!

課外讀物進(jìn)校園監(jiān)督方案(精選14篇)篇十

組長:田紅芳

副組長:張靖姚艷紅白向東

成員:張?zhí)幮υ蜞嵑捓钇G麗王清新

各班班主任課任老師

通過嚴(yán)格管理使學(xué)生課外讀物符合教育部《辦法》要求;開展校園讀書活動,讓讀書成為師生的生活習(xí)慣,建設(shè)書香校園;指導(dǎo)親子共讀,建設(shè)書香家庭;營造愛讀書、讀好書的良好氛圍。

(一)加強(qiáng)排查,確保學(xué)生課外讀物質(zhì)量。

學(xué)校電教室、教導(dǎo)處要帶領(lǐng)圖書室管理人員在原來排查清理不良圖書的基礎(chǔ)上,再進(jìn)一步按照教育部《辦法》要求,認(rèn)真排查圖書室書籍,發(fā)現(xiàn)不符合要求的書籍要封存管理,不準(zhǔn)借閱。各班級要隨時(shí)檢查學(xué)生帶入學(xué)校的課外讀物,發(fā)現(xiàn)不符合要求的讀物,要教育學(xué)生禁讀并及時(shí)告知家長。各班要通過家長會、家長群等宣傳方式,使廣大家長熟知教育部《辦法》中規(guī)定的“十二種情形”不宜讀物,并對家藏圖書進(jìn)行排查,發(fā)現(xiàn)不符合要求的圖書應(yīng)剔除,禁止學(xué)生閱讀。

(二)強(qiáng)化管理,嚴(yán)禁非法讀物進(jìn)入學(xué)生書包。

各班主任及全體教師要深入學(xué)習(xí)教育部《辦法》,掌握對學(xué)生課外讀物管理的具體要求。在符合上級要求的情況下向?qū)W生推薦課外讀物時(shí),要嚴(yán)把“十二種情形”關(guān),嚴(yán)防不良讀物進(jìn)校園。推薦學(xué)生課外讀物要堅(jiān)持教育部《辦法》規(guī)定的“方向性、全面性、適宜性、多樣性、適度性”原則和“主題鮮明、內(nèi)容積極、可讀性強(qiáng)、啟智增慧”的標(biāo)準(zhǔn),從嚴(yán)管理,確保好書進(jìn)校。各班主任也要按照“原則”和“標(biāo)準(zhǔn)”指導(dǎo)家長的購書行為。

(三)重視對學(xué)生電子產(chǎn)品的管理,嚴(yán)防不良信息、文章、讀物毒害學(xué)生。

各班要結(jié)合學(xué)校《學(xué)生手機(jī)管理工作方案》加強(qiáng)對學(xué)生使用手機(jī)的指導(dǎo)和管理,指導(dǎo)家長管控好學(xué)生使用手機(jī)及其他電子產(chǎn)品的觀看內(nèi)容,教育學(xué)生不瀏覽不健康網(wǎng)頁和不良信息、不閱讀不健康書籍、不觀看不健康視一,堅(jiān)持綠色上網(wǎng)。

(四)推動師生、親子共讀,建設(shè)書香校園、書香家庭。

促進(jìn)書香校園建設(shè),教務(wù)處要采取措施,組織各班開展“親子共讀”活動,建設(shè)書香家庭。各班要把學(xué)生讀書作為締造書香教室的主要內(nèi)容之一,創(chuàng)造條件便利學(xué)生閱讀;語文學(xué)科組要擔(dān)起學(xué)生讀書的.責(zé)任,使學(xué)生養(yǎng)成愛讀書、讀好書、善讀書的好習(xí)慣。

(五)堅(jiān)持“紅線”思維,規(guī)范課外讀物推薦、征訂。

學(xué)校嚴(yán)肅學(xué)生課外讀物推薦、征訂紀(jì)律,非經(jīng)上級教育主管部門同意學(xué)校不組織任何學(xué)生課外讀物的推薦、征訂。學(xué)校設(shè)立違規(guī)推薦、征訂學(xué)生課外讀物“紅線”,凡觸犯者依據(jù)學(xué)校關(guān)于加強(qiáng)紀(jì)律作風(fēng)建設(shè)的有關(guān)規(guī)定,嚴(yán)肅處理。

1.學(xué)校、圖書管理人員和班主任及專用教室管理員、任課教師經(jīng)常性檢查學(xué)校圖書館、專室用書、班級圖書角和學(xué)生用書,發(fā)現(xiàn)違規(guī)課外書及時(shí)清理并且上報(bào)、備案。

2.任何人不準(zhǔn)向?qū)W生及家長推薦指定課外書,除書名外,不得指定出版社,版本,指定書店等。

3.任何人不準(zhǔn)向?qū)W生及家長強(qiáng)制推薦、變相強(qiáng)制推薦或引導(dǎo)、暗示推薦課外書。

4.任何人或邀請其他人員不得在校園通過舉辦講座等活動銷售或變相銷售課外書,含電子書,(如掃碼免費(fèi)、打折等活動)

5.學(xué)生除學(xué)校發(fā)的書外,只允許的攜帶課本、學(xué)校、區(qū)教體局教研室等上級行政單位推薦的課外書。

6.所推薦的課外書不得加重學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)、家庭經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。

7.堅(jiān)持課外讀物自愿購買原則,學(xué)校和老師做好家長自主購買讀物指導(dǎo),明確學(xué)校圖書館購買課外讀物須遵循的規(guī)定。

8.學(xué)校購書嚴(yán)格遵守采購程序,把好課外讀物進(jìn)校園關(guān)。

(一)加強(qiáng)組織保障,推進(jìn)學(xué)生課外讀物管理常態(tài)化。

學(xué)校成立校長任組長,業(yè)務(wù)校長、教導(dǎo)處主任、電教室主任任副組長,語文學(xué)科、組長和各班主任為成員的學(xué)生課外讀物管理小組,負(fù)責(zé)學(xué)校學(xué)生課外讀物管理工作,切實(shí)做好教育部《辦法》和學(xué)?!斗桨浮返穆鋵?shí)工作,使本校學(xué)生課外讀物的推薦、征訂、閱讀等工作良性發(fā)展。

(二)注重宣傳,使教師、學(xué)生、家長對學(xué)生課外讀物管理工作人人皆知。形成工作合力,保證工作效果。

(三)嚴(yán)格管理,失職問責(zé)。

全體教師要增強(qiáng)責(zé)任心,嚴(yán)守紀(jì)律,規(guī)范自己的行為,凡因工作不力致使學(xué)生出現(xiàn)問題者,對當(dāng)事人嚴(yán)肅問責(zé)。

課外讀物進(jìn)校園監(jiān)督方案(精選14篇)篇十一

以《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù),以大量閱讀為主要途徑,以古今中外名篇名著為主要內(nèi)容,以激發(fā)閱讀興趣、培養(yǎng)良好閱讀習(xí)慣、充實(shí)文化底蘊(yùn)、陶冶情操,不斷促進(jìn)人的全面發(fā)展為最終目的。使師生在浩瀚的書海中豐富知識,親近母語,全面提高語文素養(yǎng)和人身修養(yǎng),全面提升學(xué)校育人質(zhì)量和辦學(xué)品位。

讀一篇(部)名著,塑一身雅氣。

營造讀書氛圍。閱讀需要氛圍,這氛圍需要營造。為了積極推動學(xué)生的課外閱讀,學(xué)校準(zhǔn)備首先從營造濃郁的校園閱讀文化氛圍做起。

營造濃郁的讀書氛圍,讓學(xué)生明白讀書的益處。例如:我讀書,我快樂,我成長;多讀書,讀好書,好讀書;讀書破萬卷,下筆如有神;營造文化氛圍,創(chuàng)建“書香校園”等。

各班以“建設(shè)書香校園”為主題上一節(jié)主題班會課,營造班級閱讀氛圍。

各班設(shè)計(jì)一個(gè)班級“書香園地”,由班級定期張貼“好書推薦”“名人名言”“好書大家讀”“讀書感悟”“讀書心語”等文章,由同學(xué)們自己介紹看過的新書、好書,交流自己的心得體會,在班級中形成良好的讀書氛圍。

加強(qiáng)學(xué)校圖書館、閱覽室建設(shè),建設(shè)開放性讀書驛站,全天向?qū)W生開放,每年更新圖書。起始年級,實(shí)施書架工程。

一天三讀:早讀,每天上午上課之前,為早到校的學(xué)生閱讀時(shí)間;綜合實(shí)踐課上讀,每次綜合實(shí)踐課都要安排專門的閱讀活動;睡前讀,每晚一次的睡前閱讀。

每學(xué)期開展一次讀書主題班會。各年級每一位學(xué)生要在語文老師的具體指導(dǎo)下制訂科學(xué)的廣泛閱讀計(jì)劃。每位學(xué)生有專門的閱讀筆記。

每年舉辦一次中華經(jīng)典誦讀活動;每學(xué)期舉辦一次讀報(bào)圈點(diǎn)批注剪報(bào)展;周末、寒暑假等長假期間,鼓勵學(xué)生在家看學(xué)校推薦的書,寫讀書體會,每學(xué)期進(jìn)行一次優(yōu)秀讀書筆記評選活動。

教師的學(xué)習(xí)應(yīng)秉承“學(xué)高為師,身正為范”的原則,在全面學(xué)習(xí)、提高整體文化素養(yǎng)的基礎(chǔ)上,重點(diǎn)學(xué)習(xí)教育名著、原著。通過學(xué)習(xí)教育經(jīng)典理論,使教師登高望遠(yuǎn),指導(dǎo)與反思自己的教育實(shí)踐,激發(fā)教師的思維能力和對教育問題的思考,努力轉(zhuǎn)變思想觀念、思維模式,進(jìn)行教育創(chuàng)新。

教師要讀好四類書:讀經(jīng)典名著,增文化底蘊(yùn);讀教學(xué)專著,強(qiáng)教學(xué)實(shí)踐;讀教育學(xué),悟?qū)W生心理;讀報(bào)紙雜志,知天下大事。教師在閱讀中,以原理掌握、方法實(shí)施為基礎(chǔ),以專業(yè)拓展、學(xué)科縱深為發(fā)展。通過閱讀激發(fā)閱讀持久興趣,引發(fā)可持續(xù)思考,形成終身閱讀的良好習(xí)慣。

學(xué)校圖書館每學(xué)期新增一批教育類書籍,豐富閱覽室藏書。每個(gè)教師每學(xué)期至少讀完兩本書,完成讀書筆記,撰寫讀書心得。

教研組備課組要在集體備課時(shí)安排集體學(xué)習(xí)。教師要經(jīng)常寫一些教育教學(xué)隨筆,每學(xué)期教師至少交育人一得與教學(xué)一得各一篇,促使教師對自己每天的教育、教學(xué)、理論學(xué)習(xí)、生活感悟、學(xué)生成長進(jìn)行反思。

1、推薦目錄要向?qū)W生家長公開。進(jìn)校園課外讀物推薦目錄要向?qū)W生家長公開,堅(jiān)持自愿購買原則,禁止強(qiáng)制或變相強(qiáng)制學(xué)生購買課外讀物,學(xué)校不得組織統(tǒng)一購買。對家長自主購買推薦目錄之外的課外讀物,學(xué)校要做好指導(dǎo)工作。學(xué)校圖書館購買課外讀物按照《中小學(xué)圖書館(室)規(guī)程》有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。

2、禁止在校園內(nèi)銷售課外讀物。任何單位和個(gè)人不得在校園內(nèi)通過舉辦講座、培訓(xùn)等活動銷售課外讀物。學(xué)校要明確受捐贈課外讀物來源,由學(xué)校或上級教育行政主管部門進(jìn)行審核把關(guān),明確價(jià)值取向和適宜性把關(guān)要求。

3、責(zé)任主體。學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo),分管領(lǐng)導(dǎo)、班主任,圖書館負(fù)責(zé)人按照各自職責(zé)做好履職。

課外讀物進(jìn)校園監(jiān)督方案(精選14篇)篇十二

根據(jù)《教育部關(guān)于印發(fā)〈中小學(xué)課外讀物進(jìn)校園管理辦法〉的通知》(教材〔2022〕2號)文件精神以及市、區(qū)教育主管部門的有關(guān)規(guī)定,為進(jìn)一步規(guī)范課外讀物進(jìn)校園管理,營造良好的閱讀環(huán)境,防止問題讀物進(jìn)入校園,充分發(fā)揮課外讀物育人功能,保障學(xué)生健康成長,結(jié)合本校實(shí)際情況,特制定此方案。

為充分發(fā)揮健康課外讀物育人功能,防止問題讀物進(jìn)入學(xué)校園,學(xué)校要高度重視中小學(xué)生課外讀物進(jìn)校園管理工作,認(rèn)真學(xué)習(xí)國家、省、市、區(qū)有關(guān)中小學(xué)生課外讀物進(jìn)校園文件精神,落實(shí)好課外讀物進(jìn)入校園各項(xiàng)管理工作及排查工作。

組長:

副組長:

成員:

(一)規(guī)范課外讀物推薦環(huán)節(jié)。

進(jìn)校園課外讀物原則上每學(xué)年推薦一次)。選用要按照《中小學(xué)生課外讀物進(jìn)校園管理辦法》執(zhí)行,推薦工作要堅(jiān)持“方向性、全面性、適宜性、多樣性、適度性”的基本原則,要符合“主題鮮明、內(nèi)容積極、可讀性強(qiáng)、啟智增慧”的基本標(biāo)準(zhǔn)。嚴(yán)格按照《管理辦法》規(guī)定的初選、評議、確認(rèn)、備案等環(huán)節(jié)推薦。

1、進(jìn)校園課外讀物推薦目錄要向?qū)W生家長公開,堅(jiān)持自愿購買原則,禁止強(qiáng)制或變相強(qiáng)制學(xué)生購買課外讀物;家長自主購買推薦目錄外的課外讀物,學(xué)校要做好指導(dǎo)工作,對未經(jīng)學(xué)校審核的課外讀物一律不允許帶入校園。

2、加強(qiáng)其他渠道進(jìn)校園課外讀物的管理。任何單位和個(gè)人不得在校園內(nèi)通過舉辦講座、培訓(xùn)等活動銷售課外讀物。學(xué)校要明確受捐贈課外讀物來源,由學(xué)?;蛏弦患壗逃诌M(jìn)行審核把關(guān),明確價(jià)值取向和適宜性把關(guān)要求。

3、充分做好預(yù)案,按照《管理辦法》中列出的12條負(fù)面清單定期對學(xué)?,F(xiàn)有圖書繼續(xù)進(jìn)行清理,包括班級圖書角、閱覽室、圖書室。防范進(jìn)校園課外讀物管理中可能存在的風(fēng)險(xiǎn),筑牢問題讀物進(jìn)校園“防火墻”,守住進(jìn)校園課外讀物質(zhì)量底線。發(fā)現(xiàn)問題讀物及時(shí)予以有效處置,消除不良影響。

(三)強(qiáng)化監(jiān)督管理,引領(lǐng)家校共治。

1、建立健全課外讀物進(jìn)校園監(jiān)督檢查機(jī)制,認(rèn)真落實(shí)《管理辦法》各項(xiàng)要求,確保課外讀物管理規(guī)范有序。課外讀物推薦、館藏圖書采購及圖書受捐工作均應(yīng)做到公開、公平、公正,自覺接受各方面監(jiān)督。

2、加強(qiáng)家校聯(lián)系,啟動課外讀物家校共治活動,不僅在課外讀物的選擇上對家長進(jìn)行引導(dǎo),同時(shí)引導(dǎo)家長為學(xué)生閱讀課外讀物創(chuàng)造良好的條件,共同營造“書香家庭”良好氛圍。為了將閱讀工程落到實(shí)處,特向家長倡議如下:

(1)多帶孩子去書店、圖書館走走,以揚(yáng)州市“五個(gè)一百工程”推薦書目為重點(diǎn),為孩子購買一些適合的書籍。

(2)鼓勵孩子認(rèn)真閱讀,養(yǎng)成習(xí)慣,做一個(gè)熱愛讀書的孩子。

(3)給孩子準(zhǔn)備一本讀書記錄本,記錄讀書過程中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,養(yǎng)成“不動筆墨不讀書”的好習(xí)慣,做到“眼到、口到、心到、手到、腦到”,讓孩子從讀本中汲取營養(yǎng),提高孩子的閱讀和寫作能力。

課外讀物進(jìn)校園監(jiān)督方案(精選14篇)篇十三

為切實(shí)做好學(xué)生課外讀物的管理工作,確保學(xué)生課外讀物質(zhì)量,促進(jìn)學(xué)生愛讀書讀好書,根據(jù)教育部《中小學(xué)生課外讀物進(jìn)校園管理辦法》,結(jié)合桂林市大風(fēng)山一小實(shí)際,制定本方案。

為貫徹落實(shí)教育部印發(fā)的關(guān)于《中小學(xué)生課外讀物進(jìn)校園管理辦法》的文件精神,豐富學(xué)生閱讀內(nèi)容,拓展閱讀活動,規(guī)范課外讀物進(jìn)校園專項(xiàng)管理,防止問題讀物進(jìn)入校園,充分發(fā)揮課外讀物育人功能,營造有利于學(xué)生健康成長的環(huán)境,學(xué)校特制定本實(shí)施方案。

成立學(xué)校讀物管理領(lǐng)導(dǎo)小組

組長:xx

副組長:xx

成員:各班班主任

(一)加強(qiáng)排查,確保學(xué)生課外讀物質(zhì)量。

按照《中小學(xué)生課外讀物進(jìn)校園管理辦法》要求,認(rèn)真排查館藏書籍。發(fā)現(xiàn)不符合要求的書籍要封存管理,不準(zhǔn)借閱。各班要加強(qiáng)對學(xué)生帶入學(xué)校的課外讀物的管理,發(fā)現(xiàn)問題讀物,要教育學(xué)生禁讀并及時(shí)告知家長,各班要通過家長會、家長群、家訪等方式,使廣大家長熟知《中小學(xué)生課外讀物進(jìn)校園管理辦法》中規(guī)定的“負(fù)面清單”讀物,指導(dǎo)家長對家藏圖書進(jìn)行排查,發(fā)現(xiàn)不符合要求的圖書應(yīng)禁止學(xué)生閱讀。

(二)強(qiáng)化管理,嚴(yán)禁問題讀物進(jìn)入學(xué)生書包。

各班主任及全體教師要深入學(xué)習(xí)《中小學(xué)生課外讀物進(jìn)校園管理辦法》,掌握對學(xué)生課外讀物管理的具體要求,向?qū)W生推薦課外讀物時(shí)要嚴(yán)把“負(fù)面清單”關(guān),嚴(yán)防問題讀物進(jìn)校園。推薦學(xué)生課外讀物要堅(jiān)持《中小學(xué)生課外讀物進(jìn)校園管理辦法》規(guī)定的“方向性、全面性、適宜性、多樣性、適度性”原則和“主題鮮明、內(nèi)容積極、可讀性強(qiáng)、啟智增慧”的標(biāo)準(zhǔn),從嚴(yán)管理,確保好書進(jìn)校。

(三)重視對學(xué)生電子產(chǎn)品的管理,嚴(yán)防不良信息、文章、讀物毒害學(xué)生。

各班要結(jié)合學(xué)?!秾W(xué)生手機(jī)管理工作方案》加強(qiáng)對學(xué)生使用手機(jī)的指導(dǎo)和管理。指導(dǎo)家長管控好學(xué)生使用手機(jī)及其他電子產(chǎn)品的觀看內(nèi)容,教育學(xué)生不瀏覽不健康網(wǎng)頁和不良信息、不閱讀不健康書籍、不觀看不健康視頻,堅(jiān)持綠色上網(wǎng)。

(四)推動師生、親子共讀,建設(shè)書香校園、書香家庭。

教導(dǎo)處要做好學(xué)?!皶阈@”的落實(shí)工作,制定“書香校園”工作方案、制定閱讀內(nèi)容,促進(jìn)書香校園建設(shè)。德育處要采取措施,組織各班開展“書香家庭”活動,建設(shè)書香家庭。各班要創(chuàng)造條件,便利學(xué)生閱讀。語文學(xué)科組要擔(dān)起學(xué)生讀書的責(zé)任,使學(xué)生養(yǎng)成愛讀書讀好書、善讀書的好習(xí)慣。

(五)堅(jiān)持“紅線”思維,規(guī)范課外讀物推薦、征訂。

學(xué)校嚴(yán)肅學(xué)生課外讀物推薦征訂紀(jì)律,嚴(yán)禁任何單位和個(gè)人在校園內(nèi)通過舉辦講座、培訓(xùn)等活動銷售課外讀物。嚴(yán)格執(zhí)行《中小學(xué)生課外讀物進(jìn)校園管理辦法》《象山區(qū)教育局課外讀物推薦報(bào)備管理制度》。如有違反相關(guān)紀(jì)律要求,學(xué)校依據(jù)《課外讀物進(jìn)校園的有關(guān)規(guī)定》,嚴(yán)肅處理。

1、加強(qiáng)組織保障,推進(jìn)學(xué)生課外讀物管理常態(tài)化。

學(xué)校成立讀物管理領(lǐng)導(dǎo)小組,負(fù)責(zé)學(xué)校學(xué)生課外讀物管理工作,切實(shí)做好教育部《中小學(xué)生課外讀物進(jìn)校園管理辦法》和《桂林市大風(fēng)山一小課外讀物進(jìn)校園管理實(shí)施方案》的落實(shí)工作,使本校學(xué)生課外讀物的推薦、征訂、閱讀等工作良性發(fā)展。

2、注重宣傳,使教師學(xué)生、家長對學(xué)生課外讀物管理工作人人皆知。形成工作合力,保證工作效果。

3、嚴(yán)格管理,失職問責(zé)。

全校教師要增強(qiáng)責(zé)任心,嚴(yán)守紀(jì)律,規(guī)范自己的行為。凡因工作不力致使學(xué)生課外讀物出現(xiàn)問題者,對當(dāng)事人嚴(yán)肅問責(zé)。

課外讀物進(jìn)校園監(jiān)督方案(精選14篇)篇十四

4月,教育部印發(fā)了《中小學(xué)生課外讀物進(jìn)校園管理辦法》,列出了不得推薦或選用為中小學(xué)生課外讀物的12條負(fù)面清單,明確了課外讀物管理邊界、質(zhì)量要求、推薦程序和管理要求。

“讀經(jīng)典書,做有根人”,學(xué)校致力于創(chuàng)建書香校園,打造溫馨的閱讀環(huán)境,每年不斷補(bǔ)充圖書,以滿足學(xué)生課外閱讀需求。圖書角、讀書吧,書放在了孩子們觸手可及的地方,讓孩子們可以自由地去閱讀。為此學(xué)校做好課外讀物的遴選、審核工作,顯得尤為重要。

6月23日,xx市xx小學(xué)以副書記xxx為組長的檢查小組結(jié)合《中小學(xué)生課外讀物12條負(fù)面清單》,對全校圖書徹底清查,對不適宜小學(xué)生閱讀的圖書進(jìn)行了集中處理,確保學(xué)生課外閱讀有質(zhì)有量,讓家長放心。

在全民閱讀的時(shí)代,我們不僅要關(guān)注閱讀量的積累,更要注重閱讀質(zhì)的提升??茖W(xué)、規(guī)范地管理圖書,為學(xué)生營造健康向上的讀書環(huán)境,讓學(xué)生在閱讀中成長,是教育工作者和每一位家長的責(zé)任。在此,建議各位家長對家庭的圖書要經(jīng)常進(jìn)行排查、清理,保證家庭藏書的健康性。以下為《中小學(xué)生課外讀物的12條負(fù)面清單》,望家長們知曉,并配合學(xué)校做好相關(guān)工作。

(二)損害國家榮譽(yù)和利益的,有反華、辱華、丑華內(nèi)容的;

(三)泄露國家秘密、危害國家安全的;

(四)危害國家統(tǒng)一、主權(quán)和領(lǐng)土完整的;

(五)存在違反宗教政策的內(nèi)容,宣揚(yáng)宗教教理、教義和教規(guī)的;

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優(yōu)秀作文應(yīng)該具備深入思考的內(nèi)涵,富有感染力的情感,以及富有創(chuàng)新的表達(dá)方式。小編為大家整理了一些優(yōu)秀作文的范文,希望能夠?qū)Υ蠹业膶懽饔兴鶐椭?。在學(xué)校的樂團(tuán)里進(jìn)行著
教學(xué)工作計(jì)劃是教師在一定時(shí)期內(nèi)為了完成教學(xué)目標(biāo)而做出的詳細(xì)安排和部署。教學(xué)工作計(jì)劃范文10:初中地理教學(xué)工作計(jì)劃,注重培養(yǎng)學(xué)生的地理實(shí)踐能力。去年有六個(gè)省、市考
軍訓(xùn)心得是對軍訓(xùn)活動帶給自己的影響和啟發(fā)進(jìn)行記錄和總結(jié)的一種書面表達(dá)。以下是小編為大家整理的一些軍訓(xùn)心得,希望能夠給同學(xué)們提供一些寫作的靈感和參考。
月工作總結(jié)是在一個(gè)月的時(shí)間內(nèi)對自己的工作表現(xiàn)進(jìn)行評估和總結(jié)的一份材料。閱讀這篇月工作總結(jié)范文,你可以了解到寫作工作總結(jié)時(shí)應(yīng)該注意的一些細(xì)節(jié)和技巧。轉(zhuǎn)眼間已經(jīng)成為
國旗下講話稿以匯報(bào)和總結(jié)的形式展示國家、機(jī)構(gòu)或組織一段時(shí)間的成果和進(jìn)展。下面是一些經(jīng)典的國旗下講話稿范文,希望能給大家提供一些靈感和思路。尊敬的老師,親愛的同學(xué)
參與社會實(shí)踐可以促進(jìn)學(xué)生與社會各界的聯(lián)系和交流,拓寬人際關(guān)系網(wǎng)絡(luò),為將來的發(fā)展積累資源。以下是小編為大家收集的社會實(shí)踐總結(jié)范文,供大家參考。今年暑假,我院按照校
優(yōu)秀作文通過生動細(xì)膩的表達(dá),能夠讓讀者感受到作者的情感和思維。下面是一些優(yōu)秀作文的摘錄,每一篇作文都有不同的主題和表達(dá)方式。期末考試考完了,成績單也發(fā)下來了,本
優(yōu)秀作文不僅需要有扎實(shí)的基礎(chǔ)知識,還需要有獨(dú)特的思考和表達(dá)能力。小編為大家整理了一些優(yōu)秀作文賞析,希望能夠激發(fā)大家的寫作靈感。清晨,薄薄的晨霧還沒有散去,空氣是
優(yōu)秀作文是對學(xué)習(xí)成果的一種積極總結(jié),它可以幫助學(xué)生檢驗(yàn)自己掌握的程度和能力。以下是小編為大家收集的優(yōu)秀作文范文,僅供參考,大家一起來欣賞吧。老師是再生父母,老師
培訓(xùn)心得體會是對參加培訓(xùn)活動后所獲取的知識、技能和經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)和反思的一種方式??紤]到大家對培訓(xùn)心得體會的需求,小編特意搜集了一些優(yōu)秀的范文,歡迎大家一起分享。
活動總結(jié)是對活動中的亮點(diǎn)和不足進(jìn)行把握和反思,為下一次活動的開展提供經(jīng)驗(yàn)和借鑒。在這里,小編為大家收集了一些精選活動總結(jié)范文,希望能對大家起到一些幫助。
寫心得體會不僅可以加深對所學(xué)知識的理解和應(yīng)用,更可以提升自我,在實(shí)踐中不斷完善自己。下面是我整理的一些心得體會,希望能夠給大家?guī)硪恍┬碌乃伎?。在我們生活和工?/div>
在工作與學(xué)習(xí)的過程中,我們都會積累一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)和深刻的領(lǐng)悟,這些都可以作為心得體會的內(nèi)容。以下是一些寫心得體會的參考材料,希望可以為大家的寫作提供一些思路。
學(xué)期工作計(jì)劃可以幫助我們更好地掌握學(xué)習(xí)和工作的進(jìn)度,以便及時(shí)調(diào)整和優(yōu)化計(jì)劃。下面是一些學(xué)期工作計(jì)劃的參考文獻(xiàn)和樣例,供大家查閱和借鑒,希望對大家有所幫助。
發(fā)言稿的成功與否,除了內(nèi)容的充實(shí)和有力外,也與演講者的語言表達(dá)和聲音語調(diào)有關(guān)。不同場合需要使用不同類型的發(fā)言稿,這些范文可以給我們提供一些可供選擇和參考的模板。
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