優(yōu)秀作文能夠通過文字來傳遞思想和觀點(diǎn)，給讀者帶來新的思考和啟示。接下來，我們一起來欣賞一些優(yōu)秀作文的范文，看看別人是如何寫作的。
家長眼中老師（通用12篇）篇一
二(2)班韓峻熙家長。
初見她,印象最深的是她那雙會(huì)說話的大眼睛和燦爛的笑容。她的眼睛總是散發(fā)著光芒,笑聲特別的爽朗,似乎有一種魔力，會(huì)忍不住被她吸引,我想那應(yīng)該就是親切感吧。下課的時(shí)候,孩子們總喜歡圍著她,跟她聊天。在孩子們的眼中,她不僅是老師,還是他們無話不說的好朋友。她也會(huì)經(jīng)常把孩子們在學(xué)校的情況拍下來發(fā)在班級群里,讓家長們能及時(shí)了解到孩子們在學(xué)校的情況。記得孩子剛上一年級的那幾天,作為家長,對孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)生活情況茫然不知,不免有些擔(dān)憂,卻又不好意思打擾老師問這問那。打開手機(jī),卻驚喜地發(fā)現(xiàn)班級群里,有很多孩子們的照片,從孩子們晨讀端正的坐姿,課間游戲的身影,享用美味的午餐到放學(xué)整齊的路隊(duì).記錄了孩子們每天在學(xué)校的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。原來她早就洞悉了家長的那份不安,我想當(dāng)每一位家長在一張張照片中找到自己孩子的身影,了解了他們在學(xué)校的情況,都會(huì)覺得安心很多,同時(shí)也不免會(huì)感激老師的細(xì)心體貼和對孩子的那份責(zé)任心。現(xiàn)在的孩子,在家都是小皇帝,衣來伸手,飯來張口是常態(tài),身上也難免會(huì)留下一些被寵溺的壞習(xí)慣。我家孩子也是在這樣的環(huán)境下長大,也存在一些生活和學(xué)習(xí)的不良習(xí)慣,經(jīng)過張老師的細(xì)心照顧和淳淳教導(dǎo),孩子有了明顯的進(jìn)步。除了在校時(shí)事無巨細(xì)地了解學(xué)生的情況,張老師也會(huì)經(jīng)常和家長溝通,了解孩子在家中的學(xué)習(xí)和生活情況,分享她自己的育兒經(jīng)驗(yàn),并且能耐心地聽取我們家長對學(xué)校工作的建議與反饋,拉近了家長與學(xué)校的距離。
每一次見到張老師,我都覺得她小小的身體里總是充滿著活力,我很好奇,在一天的忙碌工作之后,她是如何保持著這一腔的熱情?她說:“每天和孩子們在一起,我會(huì)被他們的童趣感染,不知不覺就會(huì)開心起來。并且,家長們把孩子交到我們手上,我們就要對孩子和家長負(fù)責(zé)。孩子剛剛?cè)雽W(xué),正是培養(yǎng)好的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣和做人道理的關(guān)鍵時(shí)期,老師是孩子們的學(xué)習(xí)榜樣,我對他們多笑一些,他們就能更容易的適應(yīng)學(xué)校生活,這也是你們所有家長們的希望啊!”我向張老師表示感謝:“孩子們遇見您這樣的啟蒙老師,真是他們的幸運(yùn)!”可她卻說:“其實(shí)吧,能陪著這些可愛的孩子們一起成長,是我們做教師的幸運(yùn)!”原來,“老師”已經(jīng)不僅僅是她的一份職業(yè),而是她畢生的摯愛。正因?yàn)橛羞@樣的愛,她才能把所有的孩子當(dāng)成她自己的孩子,她才能為孩子們付出她全部的心血而不知疲倦。
這里,沒有絢爛的舞臺,沒有簇?fù)淼孽r花,沒有雷鳴的掌聲。這里,只有三尺講臺和每一位老師日復(fù)一日孜孜不倦的身影。在這里,他們用愛,照亮了孩子們的人生道路,放飛了孩子們的夢想!
左彩霞先生。
四(1)班曹譯文家長。
在我國古代,稱別人“先生”有向別人學(xué)習(xí)的意思,達(dá)者為先,師者之意。在近現(xiàn)代語境中,是對成年男性的尊稱,如魯迅先生;也有用于稱呼有較高學(xué)識的女性,如楊絳先生、張愛玲先生。這里我要稱左彩霞老師:左彩霞先生!在我心中,她值得擁有這樣的稱呼!
左彩霞先生首先是位“經(jīng)典先生”。秋學(xué)期,我慕名將我的孩子送到城東實(shí)驗(yàn)小學(xué)上學(xué),被分在了一9班。我感覺真幸運(yùn):因?yàn)檫@個(gè)班有個(gè)熱愛領(lǐng)孩子讀國學(xué)經(jīng)典的左彩霞老師,因此,這個(gè)班的孩子愛上了讀國學(xué)經(jīng)典。媽媽們看著孩子們毫不費(fèi)力地讀著自己都讀不好的《論語》、《孟子》,從懷疑到欣喜,然后是贊賞、感恩。從一年級開始,左老師就領(lǐng)著這個(gè)班的孩子們讀《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》、《聲律啟蒙》,三百六十五天一天都不落下。左老師先幫孩子們斷好句,拍照放在一9班國學(xué)群里,再將自己語速較慢的誦讀音頻放到國學(xué)群里讓孩子們跟著讀。要求孩子們先聽老師讀,再跟讀,孩子們讀熟了每天自己到國學(xué)群里打卡。左老師還不時(shí)地在群里表揚(yáng)誰讀得有感情誰發(fā)音準(zhǔn),給孩子們以鼓勵(lì);更可貴的是,她自己也每天在群里讀,做榜樣!每當(dāng)孩子有些懈怠時(shí),媽媽們就說,“左老師讀了,我們也快讀吧!”,“今天我們比左老師都讀得早!”孩子們便開心地讀了。這個(gè)班的孩子讀完了學(xué)校規(guī)定的`所有必讀、選讀書,在左老師的建議下,媽媽們自愿集體購買了《千字文》、《兒童必讀古詩詞》、《孟子》(上、下卷)、《論語》等一套國學(xué)經(jīng)典書籍,讓孩子們跟著左老師學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化。記得好象是一年級放暑假,左老師開始領(lǐng)著孩子們讀《論語》,左老師讓孩子們按學(xué)號輪流做國學(xué)值目班長,值班的孩子要給每位讀經(jīng)典的同學(xué)打星,從三顆星到五顆星作出評價(jià)。開學(xué)后,左老師匯總孩子們的國學(xué)誦讀得星情況,獎(jiǎng)勵(lì)孩子們陽光星,孩子們一天也不愿意落下,讀得可帶勁呢。到二年級暑假結(jié)東時(shí),孩子們讀完成了《三字經(jīng)》、《聲律啟蒙》、《千字文》、《兒童必讀古詩詞》、《孟子》、《論語》等。這個(gè)班的孩子上三年級后,讀國學(xué)就停了下來,媽媽們很是著急,多方想辦法無果的情況下,請求在家休產(chǎn)假的左老師繼續(xù)將這些古詩詞的斷句照片、誦讀音頻發(fā)給某個(gè)家長,由這個(gè)家長發(fā)到國學(xué)群里給孩子們繼續(xù)跟著讀。對于國學(xué)經(jīng)典,家長們也知道,早讓孩子們讀背只有好處沒有壞處,可自己都讀不好,讓孩子讀,孩子總是很抗拒。我曾經(jīng)組織四個(gè)小朋友每天來我家一起讀,最后也不了了之。我就納悶為什么左老師帶孩子們讀孩子們就愿意呢?觀察發(fā)現(xiàn)左老師的誦讀方法與氛圍營造是關(guān)鍵。左老師用的是“137誦讀法”,“1”就是每天至少讀一遍:“3”就是每天讀三樣,當(dāng)一本書要不想讀的時(shí)候,馬上換一本來讀,這樣小孩的興趣又來了(符合小孩子的心理特征)。“7”就是一周七天讀一樣的內(nèi)容,下周換新內(nèi)容。每天其實(shí)只需十幾分鐘,常年累積,效果就會(huì)很驚人。我在網(wǎng)上搜,發(fā)現(xiàn)“137誦讀法”還真是人們總結(jié)出來的孩子讀經(jīng)的好方法。左老師不僅用這種好方法帶孩子們誦讀,而且還讓孩子們輪流值班打星,集星獎(jiǎng)陽光星,讀得好的孩子早讀課領(lǐng)讀等多種方法營造讀國學(xué)經(jīng)典的良好氛圍,所以左老師讓孩子們讀,孩子們樂意就不足為奇了。現(xiàn)在我們在網(wǎng)上發(fā)現(xiàn)了一款國學(xué)機(jī),給其取名叫“小國”,價(jià)格只有二百多元,還有配套書呢,請左老師幫助規(guī)劃、斷句、帶著近300多名孩子,用“137讀經(jīng)法”每天堅(jiān)持讀經(jīng)打卡,參加讀經(jīng)的孩子們已讀完《三字經(jīng)》、《千字文》《笠翁對韻》、《孟子》、《論語》、《大學(xué)》、《中庸》、《小學(xué)生必備古詩》等,其中《論語》讀了五輪,《孟子》等也有三四輪了。現(xiàn)在準(zhǔn)備進(jìn)軍《初中必備古詩詞》、《歷代美文選》、《詩經(jīng)》等。我稱左老師為“經(jīng)典先生”名至實(shí)歸吧。
左彩霞先生還是位“雙育先生”。二年級上學(xué)期的一天,我專程去請教左老師:我兒子書也讀了不少,他的學(xué)習(xí)我也沒放松,為什么考試分?jǐn)?shù)總是90多一點(diǎn),字詞總會(huì)寫錯(cuò),好動(dòng),不專心,我該怎么辦?左老師看著滿臉焦慮的我,溫和地開導(dǎo)我:你兒子上課似乎不很專心,我經(jīng)常觀察,當(dāng)他似乎沒有聽講時(shí),我突然提問他,他的回答是正確的,他總體還是跟著課堂節(jié)奏走的,你不要過于擔(dān)心;他有許多別人沒有的優(yōu)點(diǎn),比如上課發(fā)言積極,喜歡閱讀,知識面廣,愛勞動(dòng),助人為樂等等,有些女同學(xué)上課確實(shí)特別專注,但不喜歡發(fā)言,各孩子有各孩子的特點(diǎn),男孩子調(diào)皮好動(dòng)怎么細(xì)心是常有的事,你不能用其他孩子最優(yōu)秀的方面與你孩子比,這樣你會(huì)特別焦慮,要懂得孩子的心理生理特點(diǎn),因勢利導(dǎo),多發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn),多鼓勵(lì)孩子發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),克服缺點(diǎn),媽媽的焦慮對孩子成長很不利。左老師的一席話語,點(diǎn)醒了我,是我不了解孩子心理生理特點(diǎn)過于焦慮,他好動(dòng)、不專注、字詞不敏感,家長應(yīng)該正視現(xiàn)實(shí),自我學(xué)習(xí),家教共建,用科學(xué)有效的方法幫助孩子,而不是焦慮、埋怨、無助、指責(zé)…從此以后,我遇到孩子學(xué)習(xí)、生活上的一些難題,我總是第一時(shí)間請教左老師,她總是不厭其煩地給我解答、指導(dǎo)。她不僅在培育我的孩子,而且教我們家長如何養(yǎng)育孩子,引領(lǐng)孩子成長。家長聚會(huì)時(shí),媽媽們和我有一樣的感嘆,感恩左老師指導(dǎo)我們帶著孩子走過了學(xué)生生涯的快樂的頭兩年,左老師真的是這個(gè)班家長的良師益友!這個(gè)班有90%的孩子還跟著左老師讀國學(xué)呢,他們將終身受益!小學(xué)一年級,多少年輕媽媽“一地雞毛”,渴望有人能指導(dǎo)。從網(wǎng)絡(luò)上“陪娃作業(yè)”的痛苦帖子之多，痛苦程度之深,可想社會(huì)是多么需要左老師這樣的“雙育老師”啊!
左彩霞先生又是位“好學(xué)先生”。說到左老師的好學(xué)多才,認(rèn)識她的人無不夸她:教學(xué)能手,社團(tuán)軟硬筆書法優(yōu)秀老師,文章寫得好,朗誦呱呱叫!可我還知道,她非常愛學(xué)習(xí),她自己堅(jiān)持學(xué)習(xí)國學(xué)經(jīng)典,并帶領(lǐng)導(dǎo)300多名孩子家長常年堅(jiān)持讀國學(xué)經(jīng)典;她自己學(xué)習(xí)研究“137國學(xué)經(jīng)典誦讀法”,并在教育實(shí)踐中推廣使用這一方法讓孩子們受益;她自己學(xué)習(xí)研究思維導(dǎo)圖,并在教學(xué)實(shí)踐中用思維導(dǎo)圖法講解課文,讓孩子們掌握世界領(lǐng)先的學(xué)習(xí)方法,學(xué)習(xí)更輕松高效。,左老師推薦我學(xué)習(xí)思維導(dǎo)圖,說是目前世界先進(jìn)的科學(xué)高效的學(xué)習(xí)方法,學(xué)習(xí)后可以指導(dǎo)孩子科學(xué)高效學(xué)習(xí)。左老師自己購了一套關(guān)于思維導(dǎo)圖的書,先在指導(dǎo)自己女兒的學(xué)習(xí)中使用,發(fā)現(xiàn)效果真的不錯(cuò)，進(jìn)而她在班上講課時(shí)使用,發(fā)現(xiàn)效果也很好,她讓孩子們學(xué)會(huì)用思維導(dǎo)圖學(xué)習(xí),孩子們又將終身受益。據(jù)說這種科學(xué)高效的學(xué)習(xí)方法已被國家教委認(rèn)可,目前一線城市的老師正在接受培訓(xùn)。期待這股東風(fēng)早日吹到我們小縣城!因?yàn)樽罄蠋煹暮脤W(xué),她們班的學(xué)生無需等待,何其幸運(yùn)!
左彩霞先生讓孩子們的天空彩霞滿天!
家長眼中老師（通用12篇）篇二
對于我們學(xué)生來說，老師是與我們打交道最多的人。但是不是每個(gè)學(xué)生都喜歡自己的老師，每個(gè)人眼中好老師的標(biāo)準(zhǔn)都不一樣。今天，我就來談?wù)勎已壑械睦蠋煟?/p>
他不僅要有宇宙一樣淵博的知識，還要有海洋一樣寬廣的胸懷；不僅要有慈眉善目的形象，還要有模特兒般的身材，讓我們感到賞心悅目……他要象朋友一樣對待、尊重我們，不會(huì)在我們做錯(cuò)事時(shí)，伸出“纖纖玉指”象敲木魚一樣敲打我們的小腦袋瓜；不會(huì)因?yàn)槲覀兓卮鸩怀鰡栴}，使出“乾坤大挪移法”把我們轉(zhuǎn)移到教室后面去面壁思過；不會(huì)在我們考差了時(shí)，象唐僧一樣“口若懸河”地念“緊箍咒”……他還要有一顆孩子般的童心，既給我們講課本知識，又給我們講科普世界；既給我們布置作業(yè)，又帶我們?nèi)ソ加我按叮患冉涛覀兲圃娝卧~，又陪我們打電動(dòng)、看動(dòng)漫；既教我們誠實(shí)做人、敢作敢當(dāng)，又象母雞一樣地保護(hù)著我們……怎么樣？這樣的老師，你們都喜歡吧？但是，這樣的條件確實(shí)太苛刻，凡人是做不到的。
長大后，我要按眼中好老師的標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì)一種機(jī)器人，把上面的條件編成程序輸入到它身上，它就會(huì)成為人見人愛的“好老師”了！
家長眼中老師（通用12篇）篇三
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，每當(dāng)想起著名詩人李商隱寫的這首詩句時(shí)，我都會(huì)想起舞蹈老師關(guān)心我們的笑容，還有疼愛我們的行為。
老師長著一頭烏黑發(fā)亮的長頭發(fā)。性格非常開朗，身材苗條，長著一雙水靈靈的大眼睛，鼻梁高高的，嘴巴紅紅的，顯得老師特別的漂亮。
老師對我們非常關(guān)心。記得有一次，我們要練一組難度非常大的動(dòng)作，就在練動(dòng)作的時(shí)候，我不小心把腰扭傷了。老師給媽媽打了電話，就急急忙忙把我送到了醫(yī)院。醫(yī)生給我看了一下，對老師說：“只是扭傷了而已，并無大礙。”但是老師還是帶我在醫(yī)院做了好幾項(xiàng)檢查，確定沒事，老師這才放下心來。
老師對我們也非常有耐心。記得有一次，老師給我們教了一個(gè)很難的動(dòng)作，我練得不到位。老師給我教了好幾遍，我還是練得不行。老師還是很耐心地給我教動(dòng)作，直到我學(xué)會(huì)為止，老師對我是多么有耐心呀！
舞蹈課上，老師還常會(huì)讓我們找感覺，這樣我們的舞蹈才會(huì)進(jìn)步。老師說：“舞蹈就像一個(gè)故事，跳舞時(shí)要想著這個(gè)故事。千萬不要想動(dòng)作，這樣你就什么也不會(huì)跳了。”所以這八年以來，我都是強(qiáng)忍著疼痛，一步一步堅(jiān)持才獲得了好多考級證書和榮譽(yù)證書的。
這就是我眼中的老師。我以后要更加努力，一定要堅(jiān)持把舞蹈練好，完成我的舞蹈夢想。
老師，我就像一株小草，您就像溫暖的陽光；我就像一朵白云，您就像湛藍(lán)的天空；我就像一朵美麗的小花，您就像園丁一樣，愛澆水給我。老師我愛你，您就像我第二個(gè)媽媽一樣關(guān)心我，您像對自己的孩子一樣細(xì)心，所以您就是。
家長眼中老師（通用12篇）篇四
三年級的時(shí)候我去報(bào)到，看到一位短頭發(fā)的老師坐在椅子上寫字。我一看，好年輕啊，我心想：這么年輕的老師怎么教我們呢？后來聽媽媽說是教我們數(shù)學(xué)的，我更放心不下了。可是現(xiàn)實(shí)不是這樣的，下面請聽我慢慢說道。
上學(xué)的第一天，她跟我們介紹了一下，她叫于秋月。我一聽，心想：怎么也姓于啊，還三個(gè)字的，太棒了，你們一定想問為什么？因?yàn)橛指彝惾恕＃ㄎ乙彩侨齻€(gè)字）
漸漸我便覺得于老師太棒了。她講課不是像有的老師講的那么復(fù)雜，她都是用簡單的方法把我們講懂，我便學(xué)會(huì)了許多知識。
到了四年級，還是于老師教我們，簡直是太棒了。學(xué)校要選拔學(xué)生參加鎮(zhèn)上的書畫比賽，我就跟在于老師后面訓(xùn)練，希望比賽能取得一個(gè)好成績。在跟于老師寫毛筆字時(shí)，我感覺我和于老師有一種感覺，好像一種親切的感覺。
她在笑的時(shí)候，太可愛了，雖然她有時(shí)批評有的同學(xué)，但是在我心里于老師永遠(yuǎn)是一流的。
家長眼中老師（通用12篇）篇五
因?yàn)椋晒εc財(cái)富無關(guān)。
“大雨落幽燕，白浪滔天。秦皇島外打魚船，一片汪洋都不見，知向誰邊？”毛主席憂心忡忡，關(guān)心的只是漁民的安危，能否成功脫險(xiǎn)，安全地駛進(jìn)避風(fēng)的港灣，而不是船上有幾條魚有多少海鮮。
馬航mh370失聯(lián)，那不幸的227名乘客和12名機(jī)組人員是成功的，因?yàn)闋縿?dòng)全世界人心的不是那老值錢的飛機(jī)能否找回來，而是他們的生命安全。
馬來西亞沉船，那不幸的失聯(lián)人員是成功的，因?yàn)樗麄兊挠H友關(guān)心的只是他們的能否平安歸來，而不是親人的行囊里損失了多少美元。
人們贊美泰山頂上一青松，不是因?yàn)樗Y(jié)出滿樹猴子愛吃的松果，而是他有“枝如鐵，干如銅，八千里風(fēng)暴吹不倒，九千個(gè)雷霆也難轟”的精氣神。所以，我很佩服那位像圣地亞哥一樣有股不服輸?shù)耐瑢W(xué)。他將“下海”撈得的第一桶金10萬元投資網(wǎng)吧，卻因?yàn)椤胺堑洹庇绊懖荒荛_業(yè)而血本無歸。在人生最黑暗的時(shí)候，他成功戰(zhàn)勝自我，白手起家重新打拼，終于闖出一片新天地。他來了，他來參加同學(xué)們的聚會(huì)，給老師和同學(xué)帶來了最好的禮品——“天生我材必有用，千金散去還復(fù)來”的人格魅力！
成功也不是衣錦還鄉(xiāng)。
我看不起沐猴而冠的項(xiàng)羽。在滅秦之后，他做了西楚霸王，為了在家鄉(xiāng)父老面前顯擺自己的能耐，棄咸陽而遷都彭城，最后弄得自刎烏江，讓江東父老卷土重來的希望化為泡影。
相反，不為五斗米折腰而的陶淵明，他掛冠而去，“采菊東籬下，悠然見南山”卻流芳百世。
秦檜呢，位極人臣，夠意思了吧，可是他并沒有能夠光宗耀祖，反而讓秦姓蒙羞，“自此賊后不名檜，我到墳前愧姓秦”就是清朝乾隆年間狀元秦澗泉說的。
家長眼中老師（通用12篇）篇六
我們班的劉老師，那可是“人見人愛，花見花開，車見車載。”不信，你看：她有著一頭烏黑油亮的頭發(fā)，像一道美麗的瀑布；一雙水汪汪的眼睛，像一對高貴無比的寶石；一張櫻桃小嘴能說會(huì)道。怎么樣？我們的作文劉老師美吧！不僅如此，在我的眼中她還是位大方，愛美又幽默的好老師。
大 方
每一次上作文課，劉老師總會(huì)帶各種各樣的美食給我們吃。如：西瓜，棉花糖，餅干，花生，瓜子等。她說：“好東西要大家一起分享”。在發(fā)小貼花的時(shí)候她也很大方，只要我們表現(xiàn)好，她就會(huì)大力地表揚(yáng)我們！
愛 美
劉老師很愛美，手提包里放了許多化妝品。每天都戴著好看的發(fā)卡，耳環(huán)，有時(shí)也會(huì)化妝哦！但是我可以理解，因?yàn)閯⒗蠋熞彩窍氚炎约鹤蠲赖囊幻嬲宫F(xiàn)給我們看。
幽 默
家長眼中老師（通用12篇）篇七
犀利近來在網(wǎng)絡(luò)上廣為流傳，成為了一個(gè)使用頻率極高的詞，而犀利的本意是銳利，多指言辭方面。我眼中的朱老師就可以用犀利來形容。
朱老師上課時(shí)總是笑著，但是這不是普通的微笑，而是富有含義的笑。在同學(xué)們回答問題很精彩時(shí)，這笑便是贊許、鼓勵(lì)的意思；在我們班“四大天王”中的一兩個(gè)“作亂”時(shí)，這笑便是訓(xùn)斥，告訴他們幾個(gè)要小心，否則就會(huì)givethemsomecolorsseesee（給他們點(diǎn)兒顏色看看）。每當(dāng)我們看到這種笑時(shí)，就會(huì)不寒而栗；在有同學(xué)的糗事被揭發(fā)時(shí)，這笑就是在藐視、嘲笑你。總之，每時(shí)每刻的笑都不一樣，可以用一個(gè)。
成語。
來形容：笑里藏刀。
除了朱老師的笑很特別之外，她的言辭也很精彩。
在上課時(shí)，如果有人走神的話，她就會(huì)說：“，你想哪個(gè)人呢，魂都被勾走了，有什么好玩的事，也講我們聽聽吧，讓我們也樂呵樂呵呀，嗯？”。當(dāng)下課時(shí)，有外班的女生來找王振宇，正好趕上朱老師拖堂，而走廊里的女生偏偏等不急要喊王振宇的名字，朱老師就會(huì)直接說：“王振宇，你的魅力還挺大的嘛，嗯？下次也帶來給我看看，要是我這關(guān)都沒過，那就趕緊散了吧，你媽肯定也看不上。”而在朱老師說的過程中，隨時(shí)都伴隨著一種微笑，而這笑則是諷刺，這些話足以使得王振宇無地自容哪。這就是為什么形容朱老師犀利的第二點(diǎn)原因，同樣可以用一個(gè)成語形容：口蜜腹劍。
朱老師的眼神也同樣具有殺傷力。
在你做小動(dòng)作時(shí)，她的眼睛就會(huì)盯著你不放，仿佛擁有一雙透視眼，可以看透一切事情，讓你有一種心虛的感覺，情不自禁的要承認(rèn)錯(cuò)誤，向她道歉，所以但凡是她的課，全班同學(xué)都老老實(shí)實(shí)的，生怕被朱老師抓住自己的把柄。而當(dāng)她看到一些或許有些幼稚的事時(shí)，她就會(huì)放射出一種蔑視一切的眼神，好像她就是一個(gè)巨人，而我們卻變得很渺小一樣,這種眼神足以秒殺你。總之，朱老師的眼神絕對稱得上是獨(dú)一無二呀，就連好學(xué)生都有些畏懼她。
家長眼中老師（通用12篇）篇八
是一位有著一顆大度之心還要關(guān)心學(xué)生的一位老師，大度可以寬容學(xué)生不會(huì)動(dòng)不動(dòng)就找家長來“收拾”孩子。
教師是太陽底下最崇高的職業(yè)。從古至今，不知有多少贊美老師的詩句。唐代詩人李商隱曾在詩中寫道：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”我說：“老師是春蠶，也是園丁。但他更是一位母親，他正用自己甘甜的乳汁哺育著我們，讓我們茁壯地成長。”會(huì)有很多人不知道老師會(huì)在暗地里不讓別人知道的幫助我們，也許會(huì)有很多同學(xué)和家長會(huì)想老師會(huì)有這么好？但是請你們看完我以下陳述的事例，或許你們會(huì)改變你們之前的看法。
我曾經(jīng)在小學(xué)里的一位數(shù)學(xué)老師——湯老師，她教六班和我們?nèi)啵彩俏以谛W(xué)時(shí)期覺得最好的老師。她教了我們小學(xué)五年的所有數(shù)學(xué)課程。其他科目的老師在每個(gè)學(xué)期總是換了又換，理由幾乎都是說我們這個(gè)班太麻煩了。而湯老師卻沒有這么覺得并且還不斷地鼓勵(lì)我們，她常說：“你們永遠(yuǎn)是我心里最棒的！”你們可要知道她從未這樣鼓勵(lì)過她自己的班級，這句話對于我們來說應(yīng)該是心里最有力量的一句話了吧！她是一個(gè)賞罰分明的老師，有一次我上課不認(rèn)真聽湯老師對我實(shí)施了嚴(yán)厲的懲罰（抄寫字最多的概念十遍）。但是下午考試我考了一個(gè)高分，湯老師也獎(jiǎng)勵(lì)了我（一支水筆）。
但是讓我印象最深刻的一件事情是，這件事不是一般的老師做的出來的。有一天早晨我睡過頭了，等我醒來的時(shí)候已經(jīng)是七點(diǎn)三十分了（學(xué)校規(guī)定七點(diǎn)四十五分到校），我洗漱就得要十分鐘，肯定得遲到了，怎么辦我只能不吃早飯了。果然等我到學(xué)校已經(jīng)七點(diǎn)四十三分了幸虧我前面這樣做了。我這時(shí)肚子餓的已經(jīng)不行了，我趴在桌上顯得很痛苦，我就和班主任請了個(gè)假讓我留在教室里面休息，同學(xué)們都去操場上做廣播體操了。這時(shí)湯老師拿著自己的早餐路過教室門口看見我痛苦的趴在桌子上便關(guān)心的進(jìn)教室仔細(xì)的詢問我的狀況，得知我是因?yàn)樵绯繘]吃早飯才引起的肚子痛，湯老師竟然毫不猶豫地把自己手中的早餐放在我的面前說：“這些你先吃著，你早上沒吃過東西在這樣下去會(huì)低血糖的。”我說：“不用了，您把早飯給了我那您怎么辦，您也沒吃過早飯呀？”湯老師說：“沒事，我還不餓！”我說：“那就謝謝湯老師了。”我的心里知道湯老師肯定也餓了，否則她買早飯干嘛？于是我就把早餐原封不動(dòng)的放在了湯老師的辦公桌上。這些雖然都是小事，但是看得出來湯老師是把我們學(xué)生放在心上的。
雖然湯老師批評和懲罰我的時(shí)候毫不留情，但是我還是覺得湯老師對我很好，總是覺得湯老師是我眼中最好的一位老師！
家長眼中老師（通用12篇）篇九
在這個(gè)美麗的世界上，有一種莊嚴(yán)、神圣的職業(yè)——教師，但是并不是所有的老師都是好的。我很幸運(yùn)，我遇到了一位好老師，她是我現(xiàn)在的班主任。
我曾經(jīng)是一個(gè)嚴(yán)重的偏科生，做出來的數(shù)學(xué)題目看似深?yuàn)W實(shí)則亂寫一通。直到我稀里糊涂的來到初一，遇到了她，我現(xiàn)在的班主任，一切都改變了。
老師的鼓勵(lì)。
在剛開學(xué)的一節(jié)數(shù)學(xué)課上，她滿臉不高興地走進(jìn)教室，我們班雖然是很差，但是擅長數(shù)學(xué)的也挺多，我在心里默想。她剛站到講臺上就開始批評我們，說我們班昨天的家庭作業(yè)做得很糟，全班只有一個(gè)全對的。大家聽了，都把頭低得很低，大家受慣了歧視，再也不想受到任何不公平的待遇，本還以為這個(gè)秦老師是好的(因?yàn)檫@個(gè)老師上課精彩、簡單、易懂，也很關(guān)心我們，許多差生也喜歡上了這個(gè)秦老師)，但是今天聽她一番話，恐怕所有希望煙消云散。原以為將迎來的是一場“暴風(fēng)雨”。卻沒想到她沉默了一會(huì)，她的話語緩和了：“不過值得高興的事是大家都有了進(jìn)步，希望大家繼續(xù)努力！”大家都松了一口氣。“嗯！”大家相視而笑，隨后異口同聲的說道。“今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長精神”説的亦如此。
老師的敬業(yè)。
秦老師不僅要教我們班，還要教(2)班的學(xué)生。雖然只是初一，但因?yàn)榕R近期中考試，所以復(fù)習(xí)卷子一大堆，每天的作業(yè)量與原來相比重多了。可是秦老師總能詳細(xì)的改完兩個(gè)班級所有的作業(yè)啊！我們都看在眼里，知道她為我們付出了許多，她還有一個(gè)一歲多的孩子要照顧，但是為了我們這些學(xué)生，她放棄了孩子成長最美好的時(shí)刻，放棄了與孩子相處的機(jī)會(huì)，將親情暫時(shí)放在一旁，為了教育事業(yè)全心投入！
老師的青春。
我所就讀的學(xué)校是三樂學(xué)校，雖然是一件百年老校，但近年已是臭名遠(yuǎn)揚(yáng)，其實(shí)我校的教師可以抓住調(diào)去南門或上海的機(jī)會(huì)，而我們的秦老師也有這樣的機(jī)會(huì)，但是她放棄了。她有能力，但她不愿意離開去尋找更廣闊的天空，她曾在班委會(huì)會(huì)議上對我們說：“你們質(zhì)樸、善良、有人情味、不造作、不奢侈！”她說這些就是她不想離開這所學(xué)校的原因，她在這個(gè)學(xué)校，為了這學(xué)校，付出了青春，付出了她光明的前途。
老師的孩子氣。
老師的關(guān)愛。
她像蠟燭一樣，照亮了別人，燃燒了自己；她像辛勤的園丁一樣，辛苦地照料者園中每一棵植物；她像辛苦的蜜蜂一樣，辛勤采蜜……她就是我的班主任，——秦健老師。
家長眼中老師（通用12篇）篇十
我馬上要讀四年級了，聽說要換新老師。
一位大哥哥告訴我，高年級的老師是男的，他們非常兇。如果你一不聽講，老師就會(huì)板起臉，像臘月的雪，甚至拿起鞭子，狠狠地抽你的手。上課做小動(dòng)作，老師一定會(huì)喊來家長，讓家長嚴(yán)厲教育。聽他們一說，我的心真有點(diǎn)兒害怕，心中好像十五個(gè)吊桶，七上八下。
開學(xué)，我們把學(xué)習(xí)用品放到桌子上。手放到整整齊齊的。老師站在講臺上，沒有想象的那么嚴(yán)厲，而是溫柔的，慈祥的，像春天的風(fēng)，對我們豎起大拇指：“好樣的，你們真乖。”
有一次，我生病了，老師馬上打通媽媽的電話，叫媽媽送我去醫(yī)院。我及時(shí)解除了病痛，真的好好感謝老師。
其實(shí)，我們的老師一點(diǎn)兒也不兇，而是一位負(fù)責(zé)任的好老師。
家長眼中老師（通用12篇）篇十一
她，是。雖然認(rèn)識她并不久，短短一個(gè)月而已，亦或者她還不熟知我的名字--我在課堂上并不是活躍分子。但自從上了她的第一節(jié)課，我就喜歡上了這門課，甚至喜歡上了我并不擅長的作文。
初見她時(shí)，她身著一套紅色的雪紡裙子，嬌小圓潤的身材，自然卷的頭發(fā)束成簡單的馬尾辮，點(diǎn)綴著一個(gè)大大的蝴蝶發(fā)箍，但最吸引我的，是她臉上一直微漾著親和的笑容，襯著她略有點(diǎn)嬰兒肥的下巴倒更顯好看，如楊柳風(fēng)一般吹面不寒，令人不自覺就想到春意正濃泛著翠波的湖面。
好吧，也許以上這些會(huì)讓人覺得這是一位內(nèi)斂的“弱好”的形象。那么我要是說我打心底喜歡這位女老師的熱情豪放，你一定會(huì)大吃一驚。
她的第一節(jié)語文課仍令我記憶猶新。無疑她進(jìn)教室時(shí)輕快的步伐讓我對這節(jié)課充滿期待。她獨(dú)特的授課方式真的給了我驚喜。我原以為高中語文課堂會(huì)讓那些單調(diào)乏味的語法、文言文獨(dú)霸一方，然而并非如此，她花了一整節(jié)課聽我們反復(fù)朗誦一首詩歌，還聽得猶為認(rèn)真，也會(huì)在同學(xué)們夸張地拖著音調(diào)時(shí)跟著我們一起笑，眼角彎得象新月一樣動(dòng)人。她甚至親自示范朗誦，讀完后還無奈地扶額自嘲：“其實(shí)我這噪音不適合這么悲情的詩，大江東去浪淘盡才更適合我”。全班同學(xué)不禁一愣，隨即被她的幽默逗得樂得不行。
在我看來她很淵博，講起故事來簡直口懸河漢，滔滔不絕，加上她獨(dú)特響亮的聲音，足以吸引我們聽到入迷。“項(xiàng)羽一生打過七十多次仗，幾乎沒有敗仗，手下的將士也都是以一敵十。而劉邦呢？劉邦會(huì)的只是一句‘為之奈何’……”。她說起這些來如數(shù)家珍，情緒高昂的時(shí)候連個(gè)逗號也從舍不得打上，一句話能長到繞地球一圈。不過，她這時(shí)也不會(huì)忘記讓我們自主思考。“這位同學(xué)你來說說你對劉邦、項(xiàng)羽兩人的看法”。我眨巴兩下眼睛，發(fā)現(xiàn)她的眼光確是落在我的身上。我?guī)е唤z慌張和局促站了起來，努力在腦海中搜尋有關(guān)這兩個(gè)人的官方評價(jià)。“丫頭，想說什么都行，說說自已的見解”。這一聲“丫頭”聽得讓人莫名心安，讓我的思維像打開的水龍頭一般不斷向外涌。回答問題一事已過去，但那聲“丫頭”卻讓我難忘，那樣親切溫婉，那樣雋永的美好。
之前說的她熱情豪放，這一點(diǎn)在好的板書上體現(xiàn)得淋離盡致。我之前遇見的語文老師，板書都是規(guī)規(guī)矩矩的楷書，她的行書實(shí)在是讓我大開眼界。剛開始不習(xí)慣覺得那字有些凌亂，現(xiàn)在見多了卻又生出別樣的美感。每每記筆記的時(shí)候我都在心里慨嘆，當(dāng)真字如其人，難怪這位老師如此開朗。
理所當(dāng)然、順理成章的，她在我心中留下極其深刻的印象，同時(shí)她也毫無懸念地成為了我心目中的好老師。不僅僅因?yàn)樗男θ莺退乃剩龝?huì)用心聽每位同學(xué)的回答---無論對與錯(cuò)，她都會(huì)在聽完后認(rèn)真地說一聲“謝謝”；她會(huì)像叫孩子一樣地叫我們“小家伙們”、“丫頭”；她會(huì)讓我們在假期看課外書，而不是單純地做卷子---最重要的是她用她的魅力和魔力讓所有同學(xué)都深深愛上了這一門課---語文。而她的情格也讓我們班的課堂充滿了活力與生氣。
師者，所以傳道授業(yè)解惑也。我堅(jiān)信，師都，亦是開辟我們內(nèi)心混沌、指明道路的人。我們是羽翼漸豐的雛鷹，老師是送我們起飛的勁風(fēng)；我們是單純的蝴蝶，老師是引領(lǐng)我們翩飛尋覓的玫瑰；我們是剛出殼的海龜，老師是指引大海方向的遠(yuǎn)光……，我足夠幸運(yùn)，能遇到她，在高中三年的航程中作為我前進(jìn)的燈塔，閃爍著閃爍著——指引方向。
她就是——方老師。
家長眼中老師（通用12篇）篇十二
一個(gè)燥熱的午后，電風(fēng)扇轉(zhuǎn)得飛快，搖搖欲墜，卻始終扇不去初三黨心中的煩悶，反而將我們的思緒越扇越遠(yuǎn)，兩個(gè)眼皮開始打架，一點(diǎn)點(diǎn)，一點(diǎn)點(diǎn)，馬上就要……“同學(xué)們！”鏗鏘有力的聲音硬生生的把我從周公那里拽過來，講臺上的李老師用手背抹去了額頭上的汗，可是的汗珠馬上又沁出來，他的雙頰因?yàn)槌掷m(xù)的高分貝講解而漲得通紅，他頓了一下，用少有的輕輕的語氣說：“我知道你們已經(jīng)很累了，老師和你們一樣，大家再堅(jiān)持一下吧！”他清了清嗓子，恢復(fù)了以往擲地有聲的嗓音，不知道是不是我的錯(cuò)覺，總覺得他的聲音沒有以前嘹亮了：“這個(gè)相似是旋轉(zhuǎn)型的，就是……”他低著頭，似乎在尋找一些什么，終于他額眼光停在墻角的掃帚上。“啪”地一聲，掃帚被橫在了黑板上，底下一片嘩然，不過在它的幫助下，各個(gè)線條都清晰明朗了起來，我看著李老師濕透的白襯衫，第無數(shù)次地抬頭擦汗，我心一酸，精神抖擻地和她一起走進(jìn)數(shù)學(xué)的殿堂。
這就是，在學(xué)習(xí)上給我們提攜與幫助。
那一天的體鍛課——拔河決賽，包裹我在內(nèi)的十男十女即將上場，卻遲遲不見班主任李老師的身影，大家不免埋怨了起來，毫無疑問地，我們輸?shù)袅说谝槐P。大家垂頭喪氣，士氣低迷，只遠(yuǎn)處李老師提著一大袋飲料匆匆趕到，他看我們一個(gè)個(gè)都像霜打的茄子似的沒精打采，用他標(biāo)志性的如雷貫耳的聲音，幾近咆哮道：“四班加油！”在我們驚異的眼神中，他執(zhí)意讓我們手心疊手心，圍成一圈，他靜靜地看著我們，一個(gè)一個(gè)地注視過去。他的不容置疑的眼神仿佛一劑強(qiáng)心劑，我們將手高高抬起，狠狠地往下摁：“加油！”整齊劃一，高亢嘹亮的音波一圈一圈蕩漾開來，帶著我們重整旗鼓后的信心和覺悟。開始了！“一，二，三，拉！”李老師帶領(lǐng)著大家，攥緊了拳頭，為我們吶喊，為我們歡呼。
這就是，在生活中給我們信念與希望。
可是，我們還是輸了。夕陽斜射，我們的身影孤單而又惆悵，搓著紅紅的手掌，挪著小步子，戰(zhàn)敗歸去。“同學(xué)們！”李老師叫住了我們，小碎步戛然而止，又是那種眼神，沒有失望，沒有傷心，”我就是想讓你們知道，我們是一個(gè)集體。活血我們不擅長體育，但是，我們是一個(gè)團(tuán)隊(duì)，一個(gè)很好的團(tuán)隊(duì)！“理科老師不善言辭，卻用短短的幾句話，撫平了我們忿忿不平的心。
這就是，在思想上給我們啟示與指引。
一個(gè)好老師，是學(xué)習(xí)的領(lǐng)路人，是生活的開拓者，更是靈魂的指揮家。