幼兒園小班是孩子們第一次離開家庭，在集體生活中培養獨立自主的能力。現在，請大家一起來欣賞一下小編為大家搜集的幼兒園小班總結范文。

幼兒園小班教案小狗乖乖（匯總14篇）篇一

幼兒園小班教案小狗乖乖（匯總14篇）篇二

1、嘗試根據情節替換歌詞并大膽演唱歌曲。

2、樂意參與音樂游戲，感受游戲的樂趣。

3、借助圖譜記憶歌詞、學習歌曲。

4、在進行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。

課件、動物尾巴圖片。

一、游戲導入。

師：前幾天我們聽了一個《小兔乖乖》的故事，今天我們一起來玩這個游戲好嗎？

二、觀看課件。

師：今天啊，兔媽媽又出去了，小兔子在家，會發生什么事情呢？

1、觀看第一段課件。

（1）小兔在家，聽到了敲門聲，你們猜猜會是誰呢？（幼兒自由猜測）我們來看看。

（2）這是兔媽媽的尾巴嗎？那是誰的呢？（大灰狼）為什么？（大灰狼的尾巴又粗又長）我們一起來看看（真的是大灰狼啊）。

（3）小兔怎么唱呢？（不開，不開，我不開，你是大灰狼，不能把門開）幼兒學唱。

（4）123關上門，大灰狼逃回森林里去了。

2、觀看第二段課件。

學唱：不開，不開，我不開，你是大老虎，不能把門開。

3、觀看第三段課件。

學唱：不開，不開，我不開，你是大獅子，不能把門開。

4、觀看第四段課件。

幼兒演唱：就開，就開，我就開，你是兔媽媽，我就把門開。

三、音樂游戲。

幼兒裝扮小兔，根據伸出來的尾巴演唱不同的歌詞，開展音樂游戲。

幼兒的`興趣非常高，多媒體課件生動有趣，把不同動物的尾巴特征很形象生動的展現了出來，大大提高了幼兒學習的積極性，活動中孩子們都能專心地跟著情節的發展學唱歌曲并開展游戲，可以說多媒體課件的運用在整個活動中起了關鍵的作用，使活動充滿樂趣。

幼兒園小班教案小狗乖乖（匯總14篇）篇三

1．學習聽信號手膝著地向前爬行、倒著爬。

2．提高幼兒動作的協調性和靈活性。

3．在情景游戲中體驗爬行的樂趣。

二、活動準備：和環境創設。

1．小鼓一只，啞鈴制作的肉骨頭若干,供幼兒爬行的地毯、獨木橋四座。

2．小貓、小兔、小狗的圖片貼在小椅子上為小動物的`家，放置于場地四周，小狗頭飾一只。

三、活動過程。

（一）、扮演角色,活動身體。

孩子們!老師和你們一起做游戲。你們看這是誰呀?(出示小狗頭飾)我做狗媽媽,你們做誰呀?我們小狗聽著音樂,活動下身體吧!(師生一起做動作)。

（二）、變換方式朝制定目標爬行。

1．師:寶寶,我們小狗家附近有哪些好朋友?(引導幼兒說出小貓、小兔)。

2．要求幼兒爬動著向小貓、去問好,然后再爬回自己家來。學說短句“小貓你好”

3．要求幼兒爬動著向小兔去問好,引導幼兒學習倒爬,并倒爬著回小狗的家。

(1)先請一個能力強的幼兒示范倒爬。

(2)看看媽媽示范倒爬,提醒幼兒倒爬時不要碰到同伴。

（三）、練習聽信號變換方向爬。

1．出示小鼓,引導幼兒叫出名稱。咚咚咚,這是什么?

2．提出游戲要求,“媽媽要小狗聽著鼓聲來學本領”,。

鼓聲“咚咚咚”,小狗就往前爬,鼓聲“嗒嗒嗒”小狗就倒退著爬。

3．組織幼兒聽鼓聲變方向爬。

（四）、游戲“小狗找肉骨頭”。

1．“我們小狗肚子餓了,要去找肉骨頭吃。爬過草地和山坡、爬過獨木橋,,河對岸的草地里就有許多肉骨頭,看誰最聰明,能找到肉骨頭。”

2．全體幼兒按照一定的路線尋找肉骨頭。

（五）．放松運動，“小狗打滾”。

“寶寶,我們玩累了,打個滾,休息一下,讓肚子曬曬太陽,媽媽來幫你們理理毛”。

幼兒園小班教案小狗乖乖（匯總14篇）篇四

結合幼兒的年齡特點和實際水平，我把活動目標定位于：

1、能愉快的參加舞蹈表演，體驗舞蹈的樂趣；

2、學習舞蹈基本動作：擴指劃立圓、旁踵步半蹲、蹦跳步，并能結合音樂創編舞蹈。

三、活動準備：

1、經驗準備：對小狗的形象、生活的了解；??。

2、物質準備：舞蹈《小狗汪汪》課件教師的掌心畫上笑臉。

四、活動過程。

（一）、導入活動，激發興趣。

（二）、學習動作、表演舞蹈。

1、感受音樂，自主探究。

2、追隨情景，快樂學習。

（1）、欣賞舞蹈、愉快模仿。

（2）、學習動作，積極表演。

以同樣的方式引導幼兒學習旁踵步勾腳、擴指劃立圓。

（3）、感受成功，歡樂舞蹈。

（三）、拓展思維，自由創編。

幼兒園小班教案小狗乖乖（匯總14篇）篇五

1、理解《小狗賣冷飲》的故事情節，愿意學說短句，懂得冬天不能吃冷飲。

2、在為小狗開新店的情境中，了解一些常見的保暖用品，體驗幫助他人的快樂。

3、愿意分角色表演簡單的故事情節。

4、參與閱讀與討論，體驗故事的奇特與幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，進一步激發閱讀圖書的興趣。

1、《小狗賣冷飲》故事課件；

2、保暖用品（帽子、圍巾、手套等）；

3、為開新店準備的貨架等。

一、看看“小狗的冷飲店”。

價值取向：通過參觀小狗的冷飲店，回憶交流自己品嘗過的冷飲，知道冷飲種類多。

1、出示ppt圖片（小狗的冷飲店）。

提問：這是什么地方？從哪看出來的？

2、你們吃過什么冷飲啊？

二、說說“小狗賣冷飲”。

價值取向：欣賞故事，理解《小狗賣冷飲》的故事情節，愿意學說故事中的短句，懂得冬天不能吃冷飲。

1、小狗的冷飲店里有哪些冷飲呀？

2、誰先來買冷飲？（小貓）小貓舔了一口香香的雪糕，為什么舌頭凍得直發抖？

小貓是怎么說的？學說短句“太冷太冷，我不吃”

3、小兔也來買冷飲，猜猜小貓會跟小兔說什么呢？小兔咬了一口甜甜的冰棍，為什么牙齒凍得直發抖？小兔又是怎么說的呢？——學說短句“太冷太冷，我不吃”

4、最后來買冷飲的是小猴，你們覺得小猴會不會買冷飲吃呢，為什么？（學說短句“太冷太冷，我不吃”）。

小結過渡：小動物們都不來買冷飲了，這么好的雪糕和冰棍，大家為什么都不喜歡了呢，小狗覺得真奇怪。

三、為小狗開新店。

價值取向：了解一些常見的保暖用品，樂意幫助小狗開新店，體驗幫助他人的.快樂。

1、為什么小動物們都不來買冷飲了呢？

2、小狗決定重新開一家店，可是冬天里，開一家什么店才受歡迎呢？（學說短句“戴上xx，xx暖暖的”）。

3、你們幫小狗出了那么好主意，小狗決定去進貨了，可是它一個人忙不過來，我們一起來幫幫它吧。

（1）要求：將帽子套在奶粉桶制作的模型娃娃上；

將圍巾按照前后一樣的長度掛在貨架上；

將手套配對用夾子夾在貨架上；

（2）幼兒為小狗進貨。（學說短句“小狗小狗，請你賣xx”）。

4、哇，小狗的新店可以開張了，可是取個什么店名比較好呢？

結束語：我們一起將小狗開新店的好消息去告訴大家，讓大家來參觀一下小狗的新店，買一些需要的東西。

活動反思：

本活動是讓幼兒通過欣賞故事，能根據故事中的內容回答，從而激發幼兒去想象。我根據小班幼兒好奇心強、注意力差的特點，在活動中我創設了“進貨”這一環節，讓幼兒感到在玩游戲，從而更好地激發了幼兒學習的積極性和主動性。

本次活動的定位應在語言領域上，因此，在語言方面還須增強。如：要培養幼兒語言的完整性，在講完故事時，請幼兒回答問題時，把話說完整。在最后一個環節時，幼兒與客人老師交流時，幼兒就會自然而然地說出完整話。請幼兒邀請客人老師來購物時，是有意識地培養幼兒一種不怕生，樂意與人交往的情感與態度。

幼兒對于某一問題能夠大膽地表達自己的想法和感受時，教師要做的首先是觀察和等待，給予幼兒極其自由的時間和空間，讓他們自主地去探索，在這方面我沒有給幼兒的時間。當問題不能得到解決時，就需要教師“推”幼兒一把，即在適當的時機對幼兒進行點撥，適時地給予回應，在這點上我也是比較缺乏的。在以后的教學活動中，我會糾正這些不足之處。

幼兒園小班教案小狗乖乖（匯總14篇）篇六

1、學習方向詞：上、下、里。

2、嘗試用完整的語句來表達。

3、體驗游戲后成功喜悅的心情。

娃娃家的場景狗媽媽的頭飾三只絨毛狗禮物。

活動過程：

一、導入。

師：我是狗媽媽，小朋友們好！歡迎小朋友到我家來做客。我帶你們參觀一下我的家。這是什么呀？介紹（搖籃、小床、桌子）。

二、學習方位詞：上、下、里。

師：

2、我的小狗藏在哪里呢？小狗藏在床上。小狗藏在桌子下面。小狗藏在搖籃里。

學習（上、下、里）這三個方位詞。

三、游戲。

1、老師藏，請小朋友說一下小狗藏在哪里？

2、請一個小朋友藏，然后問問他藏在哪里？

3、請一個小朋友藏，然后叫另一個小朋友去找，問問他在哪里找到的？

四、找禮物（討論）。

五、結束。

師：你們拿到禮物高興嗎？小朋友，我們拿好了禮物回家吧。

幼兒園小班教案小狗乖乖（匯總14篇）篇七

1.通過節奏游戲“小狗吃骨頭”感知固定拍，并用捏拳的方式表現休止符。

2.學唱歌曲《我愛我的小動物》，穩定固定拍。

3.復習、鞏固木質樂器打擊方法，分組為歌曲伴奏。

小狗、小貓、小羊、小牛圖片、四張骨頭圖片、圖譜一張、手印若干。

（一）師幼互動、打招呼。

1.師幼用身體動作打招呼。（頭、肩膀、手、膝蓋、小腳）。

t：小（三）班的小朋友很有禮貌哦！咱們一起來打打招呼吧！

2.師幼無聲打招呼。

t：老師想用心跟小朋友打招呼，你們看好哦！

（二）節奏游戲“小狗吃骨頭”。

t：今天老師給小朋友們帶來了一位小動物（出示小狗圖片），它肚子餓了，好想吃東西啊！它喜歡吃什么呢？（骨頭）。

t：它在路邊走呀走呀！聞到了骨頭的香味。你看！這兒有四間房子，每間房子里都有一個骨頭。這只小狗饞的口水都流下來了！它來到第一個骨頭這兒，汪就把骨頭吞下去了！（重復三次）。

t：第二天，這只小狗又要找東西吃了，在空白處用捏拳的方式表現。（教師隨意更換休止符的位置，幼兒練習）。

（三）出示圖譜，歌曲學唱，加入動作練習。

t：小狗吃飽了，它高興的往前走，遇到了小貓，小貓在唱歌呢！小朋友們想聽嗎？（我愛我的小貓，小貓怎樣叫？喵喵！）你猜有幾只小貓啊？（2只）教師問，幼兒答。

t：小狗覺得好好聽啊！于是它也唱起來了（我愛我的'小狗，小狗怎樣叫？汪汪！）有幾只小狗（2只）。教師問，幼兒答。

小羊、小牛同上。

t：老師來唱小手的地方，小朋友學做動物叫好嗎？

（四）再次介紹圖譜，幼兒身體動作表示（※代表小手）。

1.幼兒分組唱。

t：現在老師把小朋友分成兩組，這一組小朋友唱小手的地方，另外一組唱小動物的地方。

2.幼兒在小手處拍手，小動物處跺腳。

t：請這小朋友在小手的地方拍一拍，在小動物地方跺兩下腳。

3.幼兒分組拍手、跺腳并交換。

t：老師要加大難度了哦！請這一組小朋友來拍手，另外一組小朋友來跺腳。（教師示范；請幼兒個別示范）。

（五）幼兒分組演奏（拍手組響棒，跺腳組單響筒）。

t：老師今天還給小朋友們帶來了樂器寶寶，響棒和單響筒。摸到頭的小朋友到老師這里來拿響棒；摸到小臉的小朋友來拿單響筒。

t：樂器放頭上；樂器放肩膀；樂器放在肚子上；樂器放在膝蓋上；樂器放在小腳上。

t：讓我們跟著音樂來敲一次吧！（交換）。

（六）結束活動。

t：小朋友今天跟老師一起和小動物、樂器寶寶做游戲了，你們開心嗎？讓我們一起唱再見歌吧！（小朋友們，我們下次再相見！小朋友再見，老師再見！）。

幼兒園小班教案小狗乖乖（匯總14篇）篇八

在我們的飼養角里來了兩位小客人——小白兔。兩個小客人的到來立刻因起了寶寶的興趣。在大人眼里看來是很平常的小兔，在寶寶的眼里卻成了稀世珍寶。每次有空孩子都會圍在小兔的身邊看看、說說。動物是人類的好朋友，與人們的生活密切相關，而喜愛動物又是孩子們的天性。為此我們進入了《小兔乖乖》這個主題，開展了這個活動讓孩子在看看、講講和玩玩中感知小兔的明顯特征。而且游戲融入教學活動過程中，符合幼兒的年齡特點和學習特點。正如《綱要》中所述：“既符合幼兒的興趣和現有經驗，又有助于形成符合教育目標的新經驗；既貼近幼兒的生活，又有助于拓展幼兒的經驗。”我們小班孩子年齡小，獨立性差，常常愛模仿別人，他們的思維仍帶有直覺行動性，主要依靠動作進行，需在親身體驗、探索中去發現事物的特征。

1、在看看、講講、玩玩中初步感知小兔的明顯特征。

2、喜歡和小兔做朋友。環境與材料的準備；幼兒觀看小兔的vcd。在生活區里飼養小兔，讓孩子和小動物親密接觸。邀請家中養小兔幼兒的家長到班級現身說法，與幼兒分享和小兔建立感情的經驗體會。

2、墻面環境的創設：利用“小問號”進行提問如“你喜歡什么小兔嗎，為什么？”從而讓家長參與我們的主題活動，幫助幼兒積累經驗。

3、區角環境的創設美工區：

a、裝飾小兔的家。

b、我們結合季節為孩子創設了小兔的果園，讓幼兒合作粘貼、撕貼、蘋果和橘子及小兔。

表演區：投放各種動物的頭飾和音樂，讓幼兒在唱唱跳跳中模仿動物的聲音和動作。

益智區：投放小兔拼圖，讓幼兒在拼圖中進一步了解動物的明顯特征。

小兔喜歡吃什么，讓孩子把小兔和它愛吃的食物進行配對。

小兔運蘿卜，根據大、中、小對應。

語言區：投放小兔的玩具、小兔的圖片及有關的圖書，讓幼兒講講小兔的名稱、外型特征。投放錄音機、磁帶聽小兔的故事。

生活區：飼養小白兔、了解動物喜歡吃什么。

結構區：利用各種結構材料，插簡單的動物如：小兔。

幼兒園小班教案小狗乖乖（匯總14篇）篇九

1、初步了解故事主要內容，能對故事產生濃厚興趣。

2、養成認真觀看表演的好習慣。

1、英語教師、帶班教師排練故事表演，并制作相應的服飾、道具。

2、根據故事情節選擇合適的材料和場景。

1、兩位教師分別運用英語、漢語表演故事《小兔乖乖》，引起幼兒興趣。

2、每次用音樂游戲“大灰狼打敗了”結束故事表演，也可邀請幼兒一起隨樂曲自由地用拍手、跺腳、舉手等動作表達勝利的喜悅。

1、進一步熟悉故事，理解主題。

2、通過討論、交流，體驗相互學習、合作學習的快樂。

《小兔乖乖》vcd碟片或多媒體軟盤，vcd機或電腦等。

1、讓幼兒觀看故事《小兔乖乖》，提問：小白兔是怎樣打敗大灰狼的？

2、讓幼兒自由討論，并自愿或推薦他人回答問題。

3、教師小結：兔媽媽的三個孩子遇到危險時，動腦筋，想辦法，終于打敗了大灰狼，它們真是聰明能干的乖寶寶。

1、讓幼兒關注自己的家，如家的空間、大小、布局、設施等。

2、啟發幼兒根據已有經驗為小兔設計、建構一個“家”，培養裝飾、布局的能力。

3、學習相關的數學概念。

1、提供桌子、凳子、廚具、床等“娃娃家”的物品。

2、供撕貼的各種紙，供粘貼的圖樣以及木板、泡沫塑料、布條、彩色顏料、彩筆、排筆、棉簽、漿糊等。

1、引導幼兒提出把小兔請到班上，給它們建構“家”的想法。

2、讓幼兒討論小兔“家”需要哪些家具、玩具、日常用品。

3、讓幼兒尋找需要的各種材料，自由選擇自己的“工作”，與人合作，共同建構小兔的“家”。

1、建構其他小動物的家，開展多樣的角色游戲。

2、可繼續布置小兔的“家”，如嘗試用大筆描繪森林背景墻飾。

1、學習表演故事，鍛煉在集體面前大膽表演的能力。

2、體驗角色扮演和游戲的快樂。

1、兔媽媽、小兔、大灰狼的服飾、頭飾、道具。

2、小兔的“家”及森林背景。

1、教師運用英語或漢語進行示范表演。

2、讓幼兒嘗試進行角色分配，學習表演。

3、鼓勵幼兒自主地開展表演活動，學習合作。

1、能在圖畫提示下講述故事，提高語言表述能力。

2、養成良好的閱讀習慣。

本書一本、錄音機、錄音帶。

1、邊看大書，邊完整欣賞錄音故事《小兔乖乖》。

2、隨教師一起看大書講述故事。

3、邊講述故事，邊表演動作。

1、發展想像力、創造力、語言組織能力。

2、學習自我保護的方法。

故事圖片。

1、以故事引入，激發幼兒的創編興趣。

3、引導幼兒自編故事，幫助幼兒作記錄，并整理、制作成幼兒自編的故事書。

4、結合幼兒的生活經驗，引導幼兒學習一些相關的避險常識與方法。

1、認識兔子的外形特征、生活習性，激發對兔子的喜愛之情。

2、培養有序觀察事物的習慣。

1、在園內飼養兔子。

2、照相機或攝像機。

1、在飼養角自由觀察兔子的外形及吃、走等動作，教師可同時拍攝一些相關的照片（或攝像）。

2、啟發幼兒討論：兔子在干什么，它長得怎么樣，是否喜歡吃你給它的食物等。

3、讓幼兒觀看教師攝制的錄像或照片，進一步感知兔子的外形特征和生活習性。

4、邊做動作，邊學習兒歌《小白兔》（小白兔，尾巴短，/長長的耳朵，紅紅的眼；/三瓣嘴，不叫喚，/身上的絨毛柔又軟；/吃青草，跑得歡，/小兔和咱一起玩）。

1、充分利用家長資源收集信息，同時讓家長參與教育活動。

2、讓幼兒在家長指導與合作下獲得更多的知識與經驗，并初步學習有關調查、研究的學習方法。

1、家長和幼兒一起查閱相關的圖片、音像資料，共同討論有關兔子的知識與問題。

2、盡可能地填寫調查表（如下），并在最短的時間內反饋給教師。

3、在日常生活中引導幼兒關注周圍事物。

《可愛的小兔》調查表。

調查項目小白兔大灰狼。

生活在什么地方。

（居住環境）。

吃什么東西。

（食物來源）。

怎樣走路。

（活動方式）。

聲音是怎么樣的。

（叫聲）。

有什么本領。

（特殊本領）。

怎樣生寶寶。

（繁殖方式）。

它的朋友有哪些。

它的敵人是誰。

（天敵）。

給幼兒帶回相關的。

圖片、圖書、實物。

學習制定“研習方案”，培養合作習慣和任務意識。

1、家長調查表，相關的小兔圖片、vcd碟片、錄像帶。

2、設計相關的圖表和操作卡供數學活動用。

活動（一）經驗交流。

1、請幼兒介紹與家長一起搞調查的經歷。

2、引導幼兒互相觀看、交流各自帶來的圖片、實物、圖書等。

3、向幼兒介紹部分調查表的內容。

4、教師介紹自己調查的過程和結果，并展示相關資料。

5、將師生提供的圖片、圖書、實物等物品分類（如下）、計數、布置一個“小兔資料館”，鼓勵幼兒今后不斷補充材料，使之完善。

利用墻飾背景、圖卡進行對應講述，發展口語能力。

1、森林背景輪廓圖，故事《小兔乖乖》的圖片若干套。

2、大排筆、各種顏料、紙、剪刀、橡皮泥等。

1、激發幼兒布置森林壁畫的愿望。

2、指導幼兒自主選擇、組合，運用涂色、撕貼、泥塑等方式，共同布置壁畫。

3、鼓勵幼兒在大幅壁畫前，分別運用英語、漢語操作圖卡講述故事或創編故事。

幼兒園小班教案小狗乖乖（匯總14篇）篇十

1、引導幼兒愿意在集體面前大膽地說話并能學習短句：“你是xxx，我就不開門！”

2、培養幼兒勇敢的品質。

一、引導部分。

1、小朋友們，我們今天去小兔家做客好嗎？

2、“媽媽要出門去了，走之前會跟我們說什么？”引導幼兒用完整的語言表述。小結：是的，媽媽不在家，我們要保護自己。一定要門關地緊緊的，千萬不能讓壞人進來。

二、出現大灰狼。

1、傳來敲門聲。師：“咦，是誰在敲門？”

2、引導幼兒想：“有什么辦法知道外面是誰？”（出現門慢慢打開，一條大灰狼的尾巴伸了進來。）。

3、引導幼兒猜猜是誰，并說出理由。師：“是不是大灰狼呢？”（出現大灰狼的頭。）。

4、師：“真的是大灰狼，開門嗎？”（引導幼兒學說相應的短句，如：“你是×××，我就不開門！”）。

5、（大灰狼走了）（律動：小兔乖乖）。

課件操作：出現大老虎。

1、傳來敲門聲。師：“又是誰在敲門？我們一起來問問它！”

2、傳來老虎的回答聲：“我是你們的媽媽”。師：“這是媽媽的聲音嗎？怎么知道外面是誰呀？”（請幼兒說出讓他把尾巴伸進來。）。

3、師：“到底是誰呢？”

4、師：“大老虎在門口，我們怎么說？”引導幼兒學說相應的短句。

5、引導幼兒做出勇敢的動作。小結：大老虎被我們嚇跑了，我們真是一群勇敢的小兔子。不僅聲音很響亮，而且還做出了皺眉、瞪眼、握拳、跺腳這些勇敢的動作。我們真是太了不起了。

三、出現大獅子。

引導幼兒用語言、勇敢的動作告訴大獅子。想許多辦法把大獅子趕走。讓孩子學習別人不同的方法（如：扔石頭等）小結：大獅子也被我們趕走了。我們真是一群又聰明又勇敢的小兔子。真是太累了。坐下來休息一下。（過渡：捏捏肩膀、敲敲手臂、拍拍大腿、睡一覺！）。

四、媽媽回來了。

1、傳出兔媽媽的敲門聲和唱歌聲。師：“咦，是誰在敲門呢？”（引導幼兒猜）師：“是不是媽媽呢？我們來看看。”（出現門慢慢打開，兔媽媽出現。

2、師：“真的是媽媽呀！”（幼兒邊唱邊開門：“就開就開，我就開，媽媽回來了，就把門兒開。”）。

3、兔媽媽帶回來了蘿卜，獎勵給孩子們。

4、帶領孩子們一起去分享蘿卜。

幼兒園小班教案小狗乖乖（匯總14篇）篇十一

1．掌握屈漆團身走路的技能。

2．練習在15cm—20cm的獨木橋上手持物品走來走去，能保持身體的平衡。

3．會雙腳向前行進跳。

1．紅。黃。綠三色紙，布置好場地。

2．小圖的頭飾若干。

一．老師扮演媽媽，帶小朋友自然進入場地。

1．“孩子們，今天天氣不錯，媽媽帶你們出去玩玩，好嗎？

（紅眼睛。短尾巴。長耳朵。）。

2．你們愿意幫媽媽做事情嗎？那你們得先跟著媽媽把身體鍛煉好，這樣幫媽媽做事情媽媽才放心。

二．做運動，幼兒分散站立。

1．孩子們，找一個位置站站好。

2．握住小手轉一轉，伸出小腳晃一晃。

換只小腳晃一晃，雙腳并攏抬一抬。

雙手叉腰搖一搖，雙手摸地蹲一蹲，

最后輕輕跳一跳。（兩遍）。

三．預備練習。

1．媽媽：孩子們，我們兔子有一個最大的本領，你們知道是什么嗎？

（分別請幼兒說一說）。

2．看媽媽怎么跳的？

教師示范雙腳向前行進跳，讓幼兒觀察媽媽的動作（輕。穩）。

3．小兔跟著媽媽在門前空地上練習。（要求幼兒雙腳同時起跳，不必跳太高，雙放在體前。）。

4．媽媽帶領小兔做矮人走。

四．游戲部分。

1．媽媽帶領寶寶跳進家里，媽媽：“媽媽要出去采蘑菇，你們好好在家里看家，誰來也別開門，只有媽媽回來才可以開門。

a．媽媽跳出家，雙腳向前行進跳，沿行走路線跳至土坡前。

b．走過土坡，繼續向前跳。

c．剛采了個大蘑菇，大灰狼來了，媽媽連忙蹲下，雙手舉起大蘑菇，至頭頂，躲在下面。

（大灰狼轉了一圈走了。）。

d．媽媽看見大灰狼走了，躲在蘑菇下面，繼續前進，團身走回土坡處，站起來，雙手舉起蘑菇走過土坡，然后將蘑菇移至體前，跳回家。

2．媽媽：紅眼睛，長耳朵，短尾巴。（幼兒分別答應）看，媽媽采了個大蘑菇，高興嗎？（歡呼）。

3．媽媽向小兔簡單描述路上的經過，重點描述遇到狼的過程，并鼓勵小兔遇到大灰狼要機智，勇敢，告訴幼兒只要躲在蘑菇下面。大灰狼就看不見我們了，然后學矮人走。（提醒幼兒采到蘑菇后要在原地。等媽媽來了才可以走。）。

三．游戲。

1．教師帶領幼兒跳至土破前，依次走過。

3．再次游戲。

四．放松。

媽媽讓兔寶寶把蘑菇放在家里。然后出來，找空地做放松。

“孩子們，你們一定很累了，來，跟著媽媽放松一下。

幼兒園小班教案小狗乖乖（匯總14篇）篇十二

一.設計意圖：

以往幼兒學習歌曲都是先聽音樂，再記憶歌詞，所以在學習歌曲的第一課時，幼兒都不大會唱。本次活動，我改變以往的教學方式，先讓幼兒學習朗誦兒歌《小狗乖乖》，然后再讓幼兒在多次感受樂曲的基礎上，很自然地學會歌曲。

而且傳統教育認為：小班幼兒學習創編歌曲是很難的事。但據我觀察，與較大年齡的幼兒相比，小班幼兒在歌曲創編上更大膽、更富有想象。作為教師，應選擇恰當的教材，提供幼兒學習創編歌曲機會，以免錯過良好音樂創造性發展階段。

二.活動目的：

1.在熟悉歌詞內容的基礎上學習演唱歌曲，唱準休止符。

2.體驗、表現小狗高興、歡快的情緒和動態。

3.讓幼兒初步學習創編歌曲。

三.活動準備：

1.小狗玩具一個、音樂設備、小狗頭飾。

2.幼兒會按節奏朗誦歌詞。

四.活動過程：

2.練聲《大公雞》。

要求幼兒第一遍唱出動物在哪里，第二遍師說出班上小朋友的名字，幼兒回答。

3.復習歌曲與律動：

（1）歌曲《不再麻煩媽媽》。

（2）歌表演《洗手帕》。

要求幼兒按節奏朗誦兒歌《小狗乖乖》。

（2）師播放音樂，幼兒在音樂伴奏下朗誦，并加上動作。

（3）師再次播放音樂，要求幼兒傾聽樂曲，輕聲朗誦，進一步熟悉曲調。

（4）幼兒逐漸熟悉曲調后，大聲演唱。

5.幼兒學習創編歌曲。

（1）師出示各種小動物的玩具，引導幼兒根據動物的名稱創編。

（2）師示范，幼兒學習創編。

6.幼兒歌表演《小豬睡覺》結束活動。

幼兒園小班教案小狗乖乖（匯總14篇）篇十三

2、小兔子、兔媽媽、大灰狼的頭飾。

3、小房子一座。

欣賞——創造——表現。

1、欣賞。

教師可按排多種途徑提供幼兒欣賞作品，如圖書、音樂欣賞、看教師表演。其中在指導音樂欣賞時，尤其是要讓幼兒在理解歌詞的基礎上熟悉旋律。

2、創造。

讓幼兒在角落活動中嘗試分角色來表演歌曲。

這一創造活動可在角落活動中按排二周左右，引導每一位幼兒都來嘗試與同伴合作，都要嘗試表演。

3、表現。

（1）教師可利用每一次角落活動的講評，作為幼兒表現的舞臺，讓參與表演的孩子有表現的機會，讓沒有參與表演的孩子有欣賞的機會。

（2）利用集體活動讓幼兒共同嘗試分組分配角色參與表演，這樣教師也可以在這一時間里給予孩子一些共性問題的指導：如根據情節根據歌詞用不同的聲音刻畫不同的形象，如激發幼兒都用不同的動作表現各自的形象。

（3）教師即興表現歌詞，利用孩子們中間的“閃光點”分角色表現歌曲，讓幼兒進一步體會，激發再嘗試的欲望。

1、喜歡唱歌、表演。

2、愿意和同伴分角色來表現歌曲。

重點是引導幼兒理解歌詞、唱準旋律、激發幼兒喜歡參加表演。

難點是幼兒在理解歌詞的基礎上要分角色來扮演大灰狼、小兔子、兔媽媽，并且嘗試用不同的表演來表現歌曲。

小班幼兒的歌曲大多是具有表演性的，在邊唱邊表演中幼兒展現的是個體的表演。隨著年齡的逐步增長，他們對一些歌曲之中所表現的故事情節有了一定的理解，讓幼兒在和同伴分角色的基礎上表現角色，能提高幼兒的表演興趣，提高幼兒的表現力。

幼兒園小班教案小狗乖乖（匯總14篇）篇十四

1、活動來源于“小兔乖乖”的主題活動。在活動前期我們請班內家長帶來了小兔，飼養在教室里。并且也開展了一系列的活動：談話：認識小兔。故事、歌曲：小兔乖乖等活動。在區域里也讓孩子們喂小兔吃草、捏小兔等等，通過活動，讓孩子對小兔的特征有了初步的了解，而且也激發了他們愛兔子的情感。

2、在本次活動中，我以情景的方式導入：我做兔媽媽，孩子們做兔孩子。（媽媽和孩子的形式孩子在體育活動中一直開展這樣的形式，孩子興趣也很高。與孩子們一起練習小兔雙腳并攏跳的技能。在第二環節的游戲中，我通過層層遞進的方法：

（1）天黑了，小兔回家，躲到三角形洞里。

（2）大灰狼來了，要抓躲在三角形洞里的兔子。

（3）抓躲在紅色方形洞里的小兔。三個游戲來達到層層遞進的效果。既幫助幼兒對圖形的鞏固認識，有發展幼兒聽指令游戲的能力。

1、在小兔找山洞的游戲中，鞏固認識各種圖形。

2、初步練習聽指令進行游戲。

3、培養幼兒敏銳的觀察能力。

4、初步培養幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。

5、發展幼兒思維和口語表達能力。

小兔、大灰狼頭飾、地上畫有各種圖形、青草等。

一、情景導入：

1、練習雙腳并攏行進跳。

（1）（老師戴兔子頭飾）我是誰？媽媽戴你們到山上吃青草好嗎？

（2）小兔怎樣跳？（個別、全體雙腳并攏行進跳）。

2、兔媽媽與兔寶寶跳著，來到場地上。

二、游戲。（鞏固雙腳并攏行進跳）。

1、兔媽媽和孩子一起念“小白兔，跳跳跳，跳到草地上，吃吃嫩青草，吃飽肚子睡一覺。”當媽媽說到“天黑了，快快回家吧。”就躲到山洞里。

2、聽媽媽的指令：到三角形洞里。

游戲后提問：你躲進什么樣的山洞？這個山洞里一共有幾只小兔？

3、躲開大灰狼，根據游戲指令躲進相應的山洞里。

（1）大灰狼要抓躲在三角形洞里的兔子。

討論：為什么有的小兔被大灰狼抓走了？

（2）大灰狼要抓躲在紅色方形洞里的小兔。

三、活動延伸：

戰勝大灰狼回家。